Kahekümnenda sajandi välisriikide uusim ajalugu. Zagladin N. Välismaade lähiajalugu. XX sajand: Õpik koolilastele. Küsimused ja ülesanded
XX - XXI sajandi algus.
2. variant
A1. 20. sajandi alguse maailma arenenud riikide jaoks. oli tüüpiline:
1) linnastumise protsess 2) vabariiklik süsteem 3) tööstusrevolutsioon
4) põllumajandustootmises hõivatute arvu kasv
A2. Pangandusmonopolide tekkimine 20. sajandi alguses. tunnistas:
1) juurde kapitali kontsentreerimine2) ühiskonna demokratiseerimine3) sotsiaalreformismi poliitika ajamine
4) ühtse majandusruumi loomine Euroopas
A3. Inglismaa arengu tunnusjoon XX sajandi alguses. See oli:
1) maaomandi säilitamine 2) katoliku kiriku mõju tugevdamine
3) kiirendada majandusareng 4) kaheparteilise poliitilise süsteemi olemasolu
A4. Konservatiivid ja liberaalid 20. sajandi alguses. pooldab:
1) reformid 2) revolutsioon 3) sotsiaalne võrdsus 4) riigi kõikvõimsus
A5. Antant hõlmas Esimese maailmasõja eelõhtul:
1) Saksamaa, Austria-Ungari, Itaalia 2) Inglismaa, Austria-Ungari, USA
3) Saksamaa, Venemaa, Prantsusmaa 4) Inglismaa, Prantsusmaa, Venemaa
A6. Esimeses maailmasõjas osaledes püüdis Suurbritannia:
1) domineerimise säilitamine merel 2) selle neutraalsuse säilitamine
3) Bosporuse ja Dardanellide hõivamine 4) oma riigi vabastamine sissetungijate käest
A7. Esiteks Maailmasõda algas:
1) 1. august 1914 2) 1. september 1914. a G. 3) 1. märts 1915 4) 1. november 1915. a G.
A8. Totalitarismi nimetatakse:
1) agressioonisõdu pidamas 2) klassivõitluse teravnemine
3) parlamendivalimiste läbiviimine 4) riigi üldine kontroll
A9. Prantsusmaal, nagu ka Ameerika Ühendriikides, majanduskriisi aastatel:
1) tööpuudus langes 2) ametiühingud laiali
3) järgiti protektsionismipoliitikat 4) kehtisid monopolivastased seadused
A10. "Gandismi" kontseptsiooni tekkimine on seotud ajalooga:
1) India 2) Hiina 3) Türgi 4) Ladina-Ameerika
Kõik . Millest dokumendi väljavõte räägib?
Terve öö kõndis kindral Eisenhower oma käsutreileriga, oodates esimesi sõnumeid...
Lõpuks hakkasid saabuma esimesed sõnumid. Need olid katkendlikud, kuid rääkisid edust.
Co. mere- ja õhuvägesid juhtivad jäid sündmuste käiguga rahule, väed maandusid kõigile
viis sillapead. Operatsioon Overlord oli edukas.
1) Inglismaa anšlussi kohta 2) Poola ründamise kohta 3) teise rinde avamise kohta 4) rünnaku kohta Pearlile- Sadam
A12. Mis oli viimane sündmus Teise maailmasõja ajal?
1) looming Hitleri-vastane koalitsioon 2) operatsioon Saksa väed Ardennides
3) Hiroshima ja Nagasaki aatomipommitamine 4) Saksa sissetung Prantsusmaale
A13. Konverentsil võeti vastu otsus luua ÜRO:
1) Jalta2) Genova 3) Teheran 4) Potsdam
A14. Teise maailmasõja ajal toimunud radikaalse muutuse alguse põhjus:
1) USA astumine sõtta 2) teise rinde avamine Euroopas 3) Jaapani ja Itaalia keeldumine liidust Saksamaaga
4) Hitleri-vastase koalitsiooni riikide majandusliku üleoleku saavutamine
A15. Mõiste "demilitariseerimine" tähendab:
1) desarmeerimine 2) armee suuruse suurendamine 3) sõjakurjategijate karistamine
4) erinevate osapoolte tegevuse taastamine
A16. Viienda vabariigi esimene president Prantsusmaal:
1) K. Adenauer 2) C. de Gaulle 3) J. Kennedy 4) C. Attlee
A17. positsioon majandusteooria neokonservatism:
1) turukonkurentsi aktiveerimine 2) majanduse riiklik reguleerimine
Ajalooteaduste doktori, professori N.V. Zagladin on uue põlvkonna õpik, selles on omanäoline, uuenduslik, koolilastele suunatud 21. sajandi karakter. Õpiku teoreetilised sätted on edukalt ühendatud konkreetse ajaloolise materjaliga.
20. sajand oli inimkonna jaoks paljuski pöördepunkt. Nii sündmusterohkuse kui ka rahvaste elumuutuste ulatuse poolest oli see samaväärne mineviku sajanditepikkuse maailma arenguga.
Toimunud muutuste aluseks oli teaduse ja tehnika arengutempo oluline kiirenemine, teadmiste horisontide laienemine. 19. sajandil mahtu kahekordistada teaduslikud teadmised, keskmiselt kulus selleks 50 aastat, 20. sajandi lõpuks - umbes 5 aastat. Nende viljad on sõna otseses mõttes muutnud enamiku maailma rahvaste elu kõiki aspekte.
Ilmunud on uued energiaallikad (tuuma, päikeseenergia). Välja on töötatud uued tehnoloogiad, mis tagavad tootmise automatiseerimise ja robotiseerimise, on saanud võimalikuks saada etteantud omadustega aineid, mida looduses ei eksisteeri. Võeti kasutusele uued maa töötlemise ja harimise vahendid, biotehnoloogiad ja geenitehnoloogia meetodid. Kõik see võimaldas tõsta tööviljakust tööstuses ja põllumajanduses kümneid kordi. Ainult perioodi 1850-1960 kohta. kaupade ja teenuste tootmise maht Euroopa ja Põhja-Ameerika tööstusriikides kasvas 30 korda. Meditsiini saavutused, mis tutvustati planeedi kõige kaugemates nurkades, tagasid inimeste keskmise eluea kahekordistumise (umbes 32-lt 70-le aastalt). Vaatamata sellele, et seda tähistasid ajaloo veriseimad sõjad, kasvas maailma rahvaarv 20. sajandil umbes 3,5 korda – 1680 miljonilt inimeselt 1900. aastal 5673 miljonile 1995. aastal. Pange tähele, et eelmise kolmekordistunud maalaste rahvaarv võttis 250 aastat.
SISU
I PEATÜKK. MAAILMA UUE AJASTUSE PÖÖRDUL 8
§ 1. TÖÖSTUSRIIGID: VASTUVÕTLUSTE AGRESSIOON 8
Tööstusliku arengu esimese ešeloni riigid. kaheksa
Moderniseerimise teise ešeloni riigid. kaheksa
Maailma arengu vastuolude süvenemine. üheksa
§ 2. KOLONIAALRIIKIDE JA SÕLTUVADE RAHVADE TEEL ÄRKAMINE 12
Traditsiooniline ühiskond ja kolonialism. 12
Püüdlus koloniaalmaade moderniseerimise poole. neliteist
Ladina-Ameerika arengu tunnused. kuusteist
§ 3. SÕJALIS-POLIITILISED LIIDUD JA RAHVUSVAHELISED KONFLIKTID. 1900-1914 kuusteist
Maailma juhtivate riikide poliitika tunnused. 17
Konfliktide lahendamise rahumeelsed ja sõjalised vahendid. üheksateist
Sõjalis-poliitiliste blokkide süsteemi loomine. üheksateist
II PEATÜKK. ESIMENE MAAILMASÕDA JA SELLE TULEMUSED 20
§ 4. SÕJA PÕHJUSED JA ALGPERED 21
Diplomaatiline ettevalmistus sõjaks. 21
Sõja algusperiood. 22
§ 5. ESIMESE MAAILMASÕJA rindel 23
Kampaania 1915 23
1916. aasta kampaania ja vastuolude kasv sõdivates riikides. 24
Sõda ja revolutsioon Venemaal. 26
USA astumine sõtta ja 1918. aasta kampaania 26
§ 6. RASKE TEE RAHU JUURDE. VERSAILLES-WASHINGTONI SÜSTEEM 29
Vastuolud võidukate jõudude vahel. 29
Versailles' lepingu tingimustega. kolmkümmend
Versailles’ süsteemi vastuolud. kolmkümmend
"Vene küsimus" Pariisi rahukonverentsil. 31
Washingtoni konverents. 31
III PEATÜKK. AJALOOLISTE ARENGU VIISID 1920.-1930. AASTATEL. 33
§ 7. Revolutsiooniline LIIKUMINE EUROOPAS JA AASIAS PÄRAST ESIMESE MAAILMASÕDA 33
1918. aasta revolutsioon Saksamaal. 34
1919. aasta revolutsioon Ungaris. 34
Revolutsioonilise laine allakäik Euroopas ja NSV Liidu välispoliitika. 35
1920. aastate rahvuslikud vabastusliikumised Aasias. 36
§ 8. "VASAKUD" JA "PAREMAD" TÖÖSTUSRIIKIDE POLIITILISES ELUS 1920. AASTATEL. 38
Sotsiaaldemokraatlik liikumine: ideoloogia ja poliitika. 38
Kommunistid ja sotsiaaldemokraadid. 39
Fašistlikud liikumised Itaalias ja Saksamaal. 39
§ 9. MAAILMA MAJANDUSKRIIS 1929-1932. Ja "UUS KURSUS" F.D. ROOSEVELT 42
USA kriis: põhjused ja tagajärjed. 43
"Uus tehing": peamised omadused. 43
"Uue kursuse" teoreetilised alused ja tulemused. 44
§ 10. TOTALITARISM SAKSAMAAL JA ITAALIAS. MILITARISMI REŽIIM JAAPANIS 46
Fašism Saksamaal: tee võimule. 46
Fašistlik diktatuur Saksamaal. 46
Fašistlik diktatuur Itaalias. 48
Natsionalism ja militarism Jaapanis. 49
§ 11. ALTERNATIIV FAŠISMILE: SUURBRITANNIA JA PRANTSUSMAA KOGEMUS 50
Suurbritannia 1920. aastatel 51
Kriis Ühendkuningriigis ja riigi valitsus. 51
Prantsusmaa kriisi tunnused. 52
Fašismi oht ja Rahvarinne Prantsusmaal. 53
§ 12. MILITARISM JA PACIFISM RAHVUSVAHELISE AREENIL 55
Jaapani agressioon Hiinas. 55
Saksamaa valmistumine sõjaks ja lepituspoliitika. 55
Kodusõda ja Saksa-Itaalia sekkumine Hispaaniasse 56
Kasvav oht rahule ja rahvusvahelisele julgeolekule. 57
Müncheni kokkulepe. 58
Kollektiivse julgeoleku idee kokkuvarisemine. 58
IV PEATÜKK. INIMKOND TEISES MAAILMASÕJAS 60
§ 13. MAAILMASÕJA ALGPEROOD JA "UUS KORD" EUROOPAS JA AASIAS. VASTUPIDAV LIIKUMINE 60
Poola lüüasaamine ja "kummaline sõda" Euroopas. 61
Prantsusmaa lüüasaamine. 62
"Võitlus Inglismaa eest". 62
"Uus kord" ja vastupanu Euroopas. 63
§ 14. HITLERI VASTANE KOALITSIOON 65
NSVL ja Saksamaa sõja eelõhtul. 65
Saksa rünnak NSV Liidule. 66
Hitleri-vastase koalitsiooni moodustamine. 67
Jaapani agressioon Vaiksel ookeanil ja USA astumine sõtta. 68
§ 15. RASKE TEE VÕIDUNI 70
Teise rinde probleem. 70
Nõukogude-Saksa rinde tähtsus. 71
Otsustavate lahingute aastad: 1943-1944. 71
Saksamaa ja Jaapani lüüasaamine. 73
NSV Liidu rolli probleem Hitleri-vastases koalitsioonis. 74
§ 16. TEISE MAAILMASÕJA TULEMUSED JA ÕPPED. ÜRO LOOMINE 76
Konverentsid Teheranis, Jaltas ja Potsdamis sõjajärgse maailmakorra aluste teemal. 76
Teise maailmasõja tulemused. 77
ÜRO loomise tähtsus. 78
V PEATÜKK KÜLM SÕDA: PÕHJUSED JA TAGAJÄRJED 79
§ 17. KÜLMA SÕJA ALG JA SÕJALIS-POLIITILISTE BLOKITE LOOMINE 79
Sõjajärgne maailm ja külma sõja põhjused. 79
"Marshalli plaan" ja Euroopa lõhenemine. 81
Berliini kriis ja ametiühingute süsteemi loomine Euroopas. 81
Külm sõda Aasias. 82
§ 18. KOLONIALISMI, KOHALIKUTE KONFLIKTIDE JA RAHVUSVAHELISE JULGEOLEKU KOKKUVÕTE 85
Kolooniaimpeeriumide kokkuvarisemine. 85
Arengutee valiku probleem. 86
Kohalikud konfliktid ja rahvusvaheline julgeolek. 86
Euroopa julgeolek ja Saksa küsimus. 88
§ 19. PARTNERLUS JA suurriikide rivaalitsemine. KÜLMA SÕJA POLIITIKA KRIIS JA SELLE LÕPP 89
Võidurelvastumine ja Nõukogude-Ameerika suhted. 89
Detente 1970. aastatel ja tema kriis. 90
Uue maailmakorra probleemid. 93
VI PEATÜKK. EUROATLANDI RIIGID, 1945-1999 94
§ 20. USA: "SUUR HEAOLUÜHISKOND" 95
USA külma sõja alguses. 95
D. Eisenhoweri president (1952-1960). 95
"Uus piir", "Suur ühiskond" ja Vietnami sõda. 96
Usalduskriis USA-s. 97
"Neokonservatiivne revolutsioon". 97
§ 21. SÕJAJÄRGNE TAASTAMINE JA MODERNISEERIMINE LÄÄNE-EUROOPAS 99
"Majandusime" Lääne-Saksamaal. 99
Sotsiaaldemokraatia ja sotsiaalselt orienteeritud turumajandus. 100
1970. aastate kriis ja uus vasakpoolsus Lääne-Euroopa. 101
§ 22. 1980. AASTA NEOKONSERVATIVNE Revolutsioon LÄÄNERIIKIDES 103
neoliberalism ja neokonservatism. 103
Neokonservatismi sotsiaal-majanduslik poliitika USA-s ja Lääne-Euroopas. 104
Infoühiskond arenenud riikides. 105
Neokonservatiivse laine allakäik 1990. aastatel 105
§ 23. INTEGRATSIOONIPROTSESSID LÄÄNE-EUROOPAS JA PÕHJA-AMEERIKAS 107
Integratsiooni etapid Lääne-Euroopas. 107
Euroopa Liidu arengu tulemused. 108
Põhja-Atlandi integratsiooni probleemid. 109
§ 24. IDA-EUROOPA: TOTALITARISMIST DEMOKRAATIANI 110
Totalitarismi kehtestamine Ida-Euroopas. 110
Totalitaarse sotsialismi kriis ja Brežnevi doktriin. 111
Demokraatlikud revolutsioonid Ida-Euroopas. 112
Demokraatliku arengu kogemus. 112
VII PEATÜKK. MODERNISEERIMISE VÄLJAKUTSED AASIAS, AAFRIKAS JA LAINA-AMEERIKAS 114
§ 25. JAAPAN JA UUED TÖÖSTUSRIIGID 114
Jaapan pärast II maailmasõda. 114
Uued tööstusriigid. 116
Äsja tööstusriikide teine tasand. 117
§ 26. HIINA MODERNISEERIMISE JA REFORMI TEEL 118
Sotsialismi aluste ehitamine Hiinas. 118
Sotsiaalpoliitilised katsed Hiinas. 118
Pragmaatiliste reformide käik. 119
§ 27. INDIA XX SAJANDI TEISEL POOLEL 121
Iseseisvuse andmine ja riigi jagamine. 121
Moderniseerimispoliitika tunnused. 121
Välispoliitika India. 123
§ 28. ISLAMIMAAILMA: ÜHTSUS JA MITMEKESISUS 123
Rahvuslik-patriootlik arengumudel. 124
Traditsioonilisus islamimaailmas. 125
Islamimaade ühtsuse tegurid. 126
§ 29. SAHARA-ALEMINE AAFRIKA: ISESEISVA ARENGU KOGEMUS 127
Kolonialismi ja apartheidi kokkuvarisemine. 127
Arenguprobleemid Aafrikas. 128
§ 30. LAINA-AMEERIKA AUTORITARISMI JA DEMOKRAATIA VAHEL 130
Ladina-Ameerika arengumudeli probleemid. 130
Kuuba revolutsioon ja selle tagajärjed. 131
Moderniseerumine ja diktaatorlikud režiimid. 132
Demokratiseerimine 1990. aastatel 133
VIII PEATÜKK. MAAILMA RAHVADE VAIMNE ELU JA KULTUUR XX SAJANDIL 134
§ 31. SOTSIAAL-POLIITILINE MÕTE, IDEOLOOGIA JA KULTUUR 134
§ 32. KULTUURI JA KUNSTI ARENGU suundumused 137
§ 33. MASSIKULTUUR 140
IX PEATÜKK. MAAILMA ARENGU PROBLEEMID KOLMANDA TUHANDI VAHETUSEL 142
§ 34. MODERNSUSE GLOBAALSED PROBLEEMID 143
Sõjaline oht inimkonnale. 143
Ressursside ja ökoloogia probleem. 143
§ 35. RAHVUSVAHELINE TÖÖJAOTUS: UUS MÕDE 146
Rahvusvaheliste korporatsioonide moodustamine. 146
TNCd ja rahvusriik. 147
TNCd ja rahvusvaheline integratsioon. 147
Moderniseerimise probleemid uutes tingimustes. 148
§ 36. "tsivilisatsioonide konflikt": XX SAJANDI LÕPU ETNILINE REnessanssi 149
Maailma arengu vastuolude süvenemise põhjused. 149
Etnilised konfliktid kaasaegses maailmas. 150
Rahvustevaheliste konfliktide põhjused on mitmesugused. 150
"Tsivilisatsioonide kokkupõrke" probleem. 151
§ 37. INIMKONNA SÄÄSTEVA JA OHUTU ARENGU PROBLEEMID 153
Ennetamise võimalused ökoloogiline katastroof. 153
uue maailmakorra institutsioonid. 154
Venemaa roll tänapäeva maailmas. 155
KRONOLOOGILINE TABEL 1900-1999 156
PÕHIMÕISTE SÕNARAK 161
lähiajalugu välisriigid. XX sajand. N.V. ZAGLADIN
Õpik 9. klassi õpilastele
Haridusministeeriumi poolt heaks kiidetud Venemaa Föderatsioon 9. klassi õppeasutuste ajalooõpikuna
Sissejuhatus
20. sajand oli inimkonna jaoks paljuski pöördepunkt. Nii sündmusterohkuse kui ka rahvaste elumuutuste ulatuse poolest oli see samaväärne mineviku sajanditepikkuse maailma arenguga.
Toimunud muutuste aluseks oli teaduse ja tehnika arengutempo oluline kiirenemine, teadmiste horisontide laienemine. 19. sajandil kulus teaduslike teadmiste mahu kahekordistamiseks keskmiselt 50 aastat, 20. sajandi lõpuks umbes 5 aastat. Nende viljad on sõna otseses mõttes muutnud enamiku maailma rahvaste elu kõiki aspekte.
Ilmunud on uued energiaallikad (tuuma, päikeseenergia). Välja on töötatud uued tehnoloogiad, mis tagavad tootmise automatiseerimise ja robotiseerimise, on saanud võimalikuks saada etteantud omadustega aineid, mida looduses ei eksisteeri. Võeti kasutusele uued maa töötlemise ja harimise vahendid, biotehnoloogiad ja geenitehnoloogia meetodid. Kõik see võimaldas tõsta tööviljakust tööstuses ja põllumajanduses kümneid kordi. Ainult perioodi 1850-1960 kohta. kaupade ja teenuste tootmise maht Euroopa ja Põhja-Ameerika tööstusriikides kasvas 30 korda. Meditsiini saavutused, mis tutvustati planeedi kõige kaugemates nurkades, tagasid inimeste keskmise eluea kahekordistumise (umbes 32-lt 70-le aastalt). Vaatamata sellele, et seda tähistasid ajaloo veriseimad sõjad, kasvas maailma rahvaarv 20. sajandil umbes 3,5 korda – 1680 miljonilt inimeselt 1900. aastal 5673 miljonile 1995. aastal. Pange tähele, et eelmise kolmekordistunud maalaste rahvaarv võttis 250 aastat.
Kõige nähtavamad ja nähtavamad muutused on toimunud inimeste elus, nende tootmistegevuses. Sajandi alguses elas vaid Suurbritannias suurem osa elanikkonnast linnades. Enamikus maailma riikides, sealhulgas Venemaal, elas 8-9 inimest kümnest maapiirkondades, harides maad peamiselt käsitsi või veoloomi kasutades, elektrit teadmata. Sajandi lõpuks elab juba enamikus maailma riikides peaaegu pool elanikkonnast hiiglaslikes linnades (megalinnades), töötab tööstuses, teenindussektoris, teaduses ja juhtimises.
Kvalitatiivselt uus arengutase on jõudnud inimeste, rahvaste, riikide suhtlusvahenditeni. Selle põhjuseks olid transpordi, eriti lennutranspordi areng, elektroonilise meedia (raadio, televisioon) teke, laialdane telefonipaigaldamine, globaalsete arvutiinfovõrkude (Internet) teke. Selle tulemusel süvenes rahvusvaheline tööjaotus, aktiviseerus teadus- ja tehnikainfo, ideede, kultuuriväärtuste vahetus ning elas rahvastiku ränne.
Teaduse areng on kõige suuremal määral mõjutanud sõjalis-tehnilist sfääri. Kahekümnendal sajandil on kõik võimalused minna ajalukku kui kõige hävitavamate sõdade sajand, mida tsivilisatsioon on kunagi tundnud. Ajastu, mil inimkond omandas massihävitusrelvade (WMD) – eeskätt tuumarakettide, aga ka bioloogiliste, keemiliste, geofüüsikaliste – leiutamisega esmakordselt võime end hävitada ja leidis end korduvalt selle võimaluse kasutamise äärel.
Sellist mõistet "progress", mis viitab inimese hüvanguks toimuvatele muutustele, ei saa täielikult kasutada 20. sajandil maailmas toimunud protsesside tähistamiseks. Pole kahtlust, et elu- ja töötingimused on paljudes maailma riikides oluliselt paranenud. Tasapisi elatustase tõusis, tööpäeva kestvus lühenes, töö ise muutus aina loomingulisemaks. Suurema osa elanikkonna jaoks, eriti arenenud riikides, vaba aja veetmise tingimused, juurdepääs haridusele, arstiabi osalemine ühiskondlikus ja poliitilises elus.
Samal ajal tõid muutused maailma ees paljude varasemate probleemide süvenemiseni, tekitasid uusi, mis ohustavad tsivilisatsiooni olemasolu aluseid.
Sajandi lõpus süvenevad jätkuvalt edasiarengu ressursibaasi probleemid ning maailma tooraine- ja energiakandjate varude ammendumine. Inimkeskkond on üha enam saastatud tööstus- ja olmejäätmetega. "Kuumade kohtade" arv - riigid, kus pinged etnilise ja sotsiaalsed suhted inimeste elud on pidevalt ohus. Kõik see, aga ka maailmamajanduse ja rahvusvahelise finantssüsteemi ebastabiilsus nõuavad kvalitatiivselt uuel tasemel riikidevahelist koostööd, et maailma arengut sujuvamaks muuta ning jätkusuutlikuks ja turvaliseks muuta. Maailma peamiste piirkondade sotsiaalse, poliitilise, sotsiaal-majandusliku arengu ebaühtlase tempo tõttu osutuvad aga ühtseks planeediruumiks muutunud lähinaabrid justkui elavateks rahvasteks. , erinevatel ajaloolistel aegadel, erinevate probleemide lahendamisel. Mõned on omandanud kõige arenenumad tehnoloogiad, loonud konkurentsivõimelise majanduse ja püüdlevad maailmaturgude suurima avatuse poole. Teised lahendavad mahajäämusest ülesaamise probleemi, teised on alles hiljuti omandanud omariikluse ja otsivad oma kohta muutuvas maailmas. Selline olukord on kõigile vastuvõetavate konstruktiivsete lahenduste otsimiseks ebasoodne. Lisaks tekitab see uusi vastuolusid.
Kui konfliktidest rahvusvahelisel areenil saab üle kompromissi, selles osalejate vahelise kokkuleppe, siis nn tulevikušoki, inimese enda kriisi probleemi lahendamine on palju keerulisem. Selle olemus seisneb selles, et keskendudes igapäevasele tegelikkusele kaasaegne elu igapäevatasandil ei ole infovoogudest ülekoormatud inimesel sageli aega tajuda ja oma tegevuses adekvaatselt kajastada tänapäevaste sotsiaalmajanduslike, globaalsete protsesside tähendust.
Inimkriisi mõju avaldub erinevates vormides. Eelkõige esmapilgul kõige jõukamates riikides täheldatud vaimuhaiguste arvu kasvus; tuleviku hirmus seda "uurides" maagia ja horoskoopide, mitte teaduse abil; kunsti katsetes peegeldada tänapäeva maailma, apelleerides alateadvusele, irratsionaalsetele printsiipidele; massiliste, ebatraditsiooniliste liikumiste tekkes, ausa hirmu ja vaenulikkusega seoses muutuste, teaduse ja tehnika saavutustega; poliitikute ebaõnnestunud otsustes, mis ei võta arvesse selle maailma tegelikkust, kus nad tegutsevad.
Nendes tingimustes on 20. sajandi ajaloo uurimine eriti oluline. Võimaldades näha kaasaegse maailma arengu suundumuste päritolu, ajalooteadmisi, kui see ei anna valmis retsepte meie aja pakiliste probleemide lahendamiseks, paneb aluse nende mõistmisele.
- (NSVL, Liidu NSV, Nõukogude Liit) esimene sotsialismi ajaloos. olek sisse. Hõlmab peaaegu kuuendiku asustatud maast gloobus 22 miljonit 402,2 tuhat km2. Rahvaarvu järgi 243,9 miljonit inimest. (seisuga 1. jaan. 1971) Sov. Liit kuulub 3. kohale ... ...
- (ajaloost (vt) ja kreeka grapost kirjutan, ajaloo sõnasõnaline kirjeldus) 1) History of ist. teadus, mis on inimühiskonna enesetundmise üks olulisemaid vorme. I. naz. ka uurimuste kogumik konkreetsel teemal või ajaloolisel ... ... Nõukogude ajalooline entsüklopeedia
- (Prantsusmaa) Prantsuse Vabariik (République Française). ma Üldine informatsioon F. riik Lääne-Euroopas. Põhjas uhub F. territooriumi Põhjameri, Pas de Calais ja La Manche'i kanal, läänes Biskaia laht ... ...
- (Suurbritannia) riik läänes. Euroopa, mis asub Briti saartel. Ametlik nimi B. Suurbritannia ja Põhja-Iiri Ühendkuningriik; sageli nimetatakse kogu V-d ebatäpselt Inglismaaks (nime järgi ... Nõukogude ajalooentsüklopeedia
- (Jaapani Nippon, Nihon) osariik läänes. Vaikse ookeani osad, saarte rühmal, millest peamised on Honshu, Hokkaido, Shikoku, Kyushu. piirkond, ca. 372,2 tuhat km2. Meie. 110,9 miljonit inimest (märts 1975). Tokyo pealinn. I. põhiseaduslik. monarhia. Kehtiv põhiseadus... Nõukogude ajalooentsüklopeedia
- (Rumeenia) Sotsialistlik Vabariik Rumeenia, SRR (Republica Socialistă România). I. Üldinfo R. on sotsialistlik riik Euroopa lõunaosas, peamiselt Doonau alamjooksul. Idast peseb seda Must meri ... Suur nõukogude entsüklopeedia
- (Bulgaaria) Bulgaaria Rahvavabariik, NRB (Bulgaaria Rahvavabariik). I. Üldandmed B. riik Kagu-Euroopas, Balkani poolsaare idaosas. Idast peseb seda Must meri. See piirneb S-ga. ...... Suur Nõukogude entsüklopeedia
Rootsi Kuningriik, osariik Põhja-Euroopas. Rootslane, riigi nimi on rootsi keel, kus sve on pärit etnonüümist (vanaskandinaavia svein, vene svei) ühe suure teise rootslase, hõimu ja rige riigi nimest. Vaata ka Sveaborg. kohanimed rahu:… … Geograafiline entsüklopeedia
Rootsi Kuningriik, riik Põhja-Euroopas, mis hõivab suurema osa Skandinaavia poolsaarest. Riigi territoorium ulatub põhjast lõunasse 1500 km ulatuses. Pindala 400,9 tuhat ruutmeetrit. km, 1/7 osa asub polaarjoone taga. See piirneb...... Collier Encyclopedia
- (Srbia - Crna Gora; Srbija - Crna Gora), osariik Kagu-s. Euroopa, Balkani poolsaarel, pl. 102,2 km²; koosneb 2 vabariigist: Serbiast (sisaldab Kosovo ja Vojvodina piirkondi) ja Montenegrost. Pealinn on Be… Geograafiline entsüklopeedia
Munitsipaalautonoomne haridusasutus Habarovsk
« Keskkool nr 40 "im. G. K. Žukova
LÕETUD KOKKULEPPINUD MA KINNITAN KINNITA
Õpetajate Haridusministeeriumi koosolekul MAOU "Keskkool nr 40" direktori asetäitja
MAOU "Keskkool nr 40" MAOU "Keskkool nr 40", Habarovsk
Habarovski linn Habarovski Sunozov M. D.
Protokoll nr ____________ ____________________ _________________
alates__________________
TÖÖPROGRAMM
teemal" Üldine ajalugu» 9. klassidele
2016-2017 õppeaastaks.
Põhi(üld)hariduse staadium,
34 tundi algtase
UMK "Välismaade lähiajalugu, XX sajand" õpik 9. klassile,
N. V. ZagladinVälisriikide lähiajalugu,XXsajandil ( M .: LLC "TID" venekeelne sõna– RS, 2007)
Koostatud; ajaloo õpetaja
Tšernikova Aleksandra Andreevna
Selgitav märkus
Tööprogramm Venemaa ajalugu 9. klassile on koostatud kohustusliku miinimumsisu nõuete alusel ajalooline haridus põhikoolis ja 2004. aastal Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi poolt soovitatud eeskujulik ajalooprogramm, autoriprogramm: Zagladin N.V. Kursuse "Välismaade nüüdisajalugu, XX sajand" programm. 9. klass. - M .: OOO "Kaubandus - kirjastus" Vene sõna ", 2007
Välisriikide lähiajaloo kursus paljastab lähiajaloo suundumuste, protsesside ja suursündmuste omavahelised seosed ja sõltuvused, mis on määrava tähtsusega lähiajaloos. kaasaegne areng inimkond. Organisatsiooni vormid haridusprotsess esitatakse klassi-tunnisüsteemis, kasutades traditsioonilise õppetunni modifikatsioone: loeng koos heuristilise vestluse ja probleemipüstitusega, õppetund - rollimäng, õppetund - praktika. Koolitusprogramm põhineb arendavatel õppetehnoloogiatel, elementidega õpilaskesksel metoodikal uuenduslikud tehnoloogiad. Võtmepädevuste kujunemise mehhanismideks on mõistete, mõistete, kronoloogia tundmine, üldhariduslike ülesannete toimimine ja teave õpilastes laiendatud ja tihendatud kujul.
Kontrolli tüübid ja vormid on : jooksev, perioodiline ja lõplik. suuline kontroll, praktiline töö, didaktilised testid, ülesannete kaardid, kontrolltöö ajaloolise kaardiga, töö õpiku tekstiga, kronoloogiliste ülesannete koostamine.
Tunnustatakse, et erineva keerukusega ülesanded aitavad kaasa teadmiste tugevamale omastamisele, eneseharimise elluviimiseks vajalike praktiliste oskuste arendamisele, samuti arengule. analüütiline mõtlemine, suuline ja kirjalik kõne.
20. sajandi ja 21. sajandi alguse üldajaloo kursuse õppimisel on vaja rakendada järgmist.ülesandeid teel põhikeskhariduse ühiste eesmärkide saavutamise poole:
Tutvustage õpilastele olulisi sündmusi maailma ajalugu 20. sajand-21. sajandi algus;
Laiendada kooliõpilaste ettekujutusi maailma ajaloo peamistest teadmiste allikatest, selgitada välja nende eripära 20. sajandiks, 21. sajandi alguseks;
Jätkata ajalooanalüüsi võtete õppimist (võrdlus, üldistamine, põhjus-tagajärg seoste, inimeste tegevuse eesmärkide ja tulemuste avalikustamine);
Õpetada rakendama ajalooteadmisi kaasaegsete sündmuste käsitlemisel ja hindamisel;
Edendada koolinoorte humanitaarkultuuri arengut, tutvustades neile rahvuskultuuri väärtusi, edendades austust maailma rahvaste ajaloo, kultuuri, traditsioonide vastu, soovi säilitada maailma tsivilisatsioonide minevikumälestisi;
Edendada tervikliku, integreeritud idee kujunemist maailma tsivilisatsiooni minevikust ja olevikust, selle arengusuundadest õpilaste seas, ilma milleta on võimatu liikuda ühiskondlik-poliitilise elu hetkesündmustes, määrata oma kodanikutunnet. positsiooni.
Näidata, kuidas täitusid inimeste püüdlused vabaduse, võrdsuse, õigluse poole, kuidas ideed ja teoreetilised ideed majanduslikust efektiivsusest, ratsionaalsest juhtimissüsteemist, ühiskonna moderniseerimisest kehastusid sotsiaalselt orienteeritud turumajanduses, st varustada noori teadmistega. mitmekesise maailma kogemuse põhitõdesid asjakohaste probleemide lahendamisel kaasaegne Venemaa;
Valmistage noorukid ette mõistma ajaloolise, sotsiaalpoliitilise, tsivilisatsioonilise arengu keerukust, ebajärjekindlust ja mitmekülgsust ning nende mudelite valiku tingimuslikkust, eriti moodne ajastu, vaimsed tegurid, inimeste tahe ja tõekspidamised;
Kasutades konkreetset, visuaalset materjali, paljastada oht, et ühiskonnas levivad ideed rassilisest, religioossest, klassitalumatusest, siseprobleemide lahendamise katsetest välise ekspansiooni, agressiooni kaudu;
Näidata, kuidas kujunesid tingimused rahvaste vastastikuse mõistmise ja koostöö tugevdamiseks, kujunesid õiguslikud, moraalsed, kultuurilised, majanduslikud eeldused ühiste, integreeritud ruumide tekkeks;
Kogu inimkonda puudutanud sündmuste kontekstis välja selgitada Venemaa roll ja koht maailma arengus 20. sajandil, mis on oluline kodanikutunde ja patriotismi kasvatamiseks.
Programm on koostatud, võttes arvesse vanuse tunnused noorukid (aktiveeritud lapse praktiliseks tegevuseks maailma tundmisel, enesetundmisel, enesemääramisel). Laialdaselt kasutatakse nii interdistsiplinaarset kui ka interaktset suhtlust.
Nõuded õpilaste ettevalmistustasemele .
Ajalookursuste kohustusliku miinimumsisu omandamisel üliõpilasedpeab õppima järgmisi tegevusi ja oskusi:
Kronoloogilised teadmised ja oskused:
1. Nimetage kuupäevi suuremad sündmused. Kronoloogiline raamistik. Oluliste sündmuste ja protsesside perioodid.
2. seostage aasta sajandiga, määrake järjestus ja kestus ajaloolised sündmused.
Teadmised faktidest:
1. nimeta tähtsamate ajaloosündmuste koht, asjaolud, osalised, tulemused.
Allikatega töötamine:
2. vajaliku teabe otsimine ühest või mitmest allikast;
3. võrrelda andmeid erinevatest allikatest tuvastada nende sarnasused ja erinevused.
Kirjeldus (rekonstrueerimine):
1. Rääkida (suuliselt või kirjalikult) ajaloosündmustest, osalejatest;
2. Kirjeldada inimeste olusid ja elustiili, ameteid erinevatel ajastutel;
3. Tuginedes õpiku tekstile ja illustratsioonile, lisakirjandust, maketid jms teha ajalooliste objektide, mälestiste kirjeldus;
Analüüs, selgitus:
1. Korreleerida fakte ja nähtusi;
2. Nimetada ajaloosündmuste ja nähtuste iseloomulikke, olulisi jooni;
3. Rühmitada (klassifitseerida) ajaloolised sündmused ja nähtused vastavalt määratud tunnusele;
4. Selgitage kõige olulisema tähendust, tähendust ajaloolised mõisted;
5. Võrrelda ajaloosündmusi ja -nähtusi, leida ühiseid ja eristavaid jooni;
6. avaldada hinnanguid ajaloosündmuste põhjus-tagajärg seoste kohta;
7. Iseloomusta indiviidi rolli ajaloos ajalootegelaste näitel.
Programm: Zagladin N.V. Kursuse “Välismaade nüüdisajalugu” programm.XXsajandil." 9. klass. - M .: OOO "Kaubandus - kirjastus" Vene sõna ", 2007
Õpik: Zagladin N.V. Välisriikide lähiajalugu.XXsajandil." 9. klass - M .: LLC "Kaubandus - kirjastus "Vene sõna", 2008-2009
Programm on 1 tund nädalas.
34 õppenädalat - 1 tund nädalas = 34 tundi aastas
Levitamine õppematerjal
Sektsiooni nimi
Tundide arv
Testi teemad
kuupäev
Sissejuhatus
Inimkond pärast I maailmasõda
Juhtivad lääneriigid: õitsengust kriisini
Maailm sõdadevahelisel perioodil
Inimkond II maailmasõjas
maailma areng ja rahvusvahelised suhted külma sõja ajal
Euroopa ja Põhja-Ameerika riigid teisel poolel XX-algus 21. sajand
Moderniseerimisrajad Aasias, Aafrikas ja Ladina-Ameerikas
Maailm XX teisel poolel - XXI sajandi alguses
Teadus ja kultuur XX-XXI sajandil
Maailma arengu probleemid kolmanda aastatuhande vahetusel
Kokku
Programmi sisu
Teema "Inimkond pärast Esimest maailmasõda"
Vastuolud võitjariikide vahel. Versailles' süsteem ja selle vastuolud. "Vene küsimus". Pariisi ja Washingtoni konverentsidel. revolutsiooniline liikumine Euroopas ja Aasias pärast I maailmasõda. Rahvuslikud vabastamisliikumised Aasias 1920. aastatel.
Vasak- ja parempoolsus tööstusriikide poliitilises elus 1920. aastatel. Sotsiaaldemokraadid. kommunistid.
Teema "Juhtivad lääneriigid: õitsengust kriisini"
Kriisi põhjused. President Roosevelt. Roosevelti uus tehing. Keynesianism Fašistlikud liikumised. A. Hitler ja Mussolini. Totalitarism Saksamaal ja Itaalias. Militarism Jaapanis.
Ühendkuningriigi valitsus. Rahvarinne Prantsusmaal. militarism ja patsifism.
Teema "Inimkond II maailmasõjas"
Sõja algusperiood. Uus kord Euroopas ja Aasias. Vastupanu liikumine. kummaline sõda Euroopas. Prantsusmaa lüüasaamine. Võitlus Inglismaa eest. Hitleri-vastane koalitsioon. NSVL ja Saksamaa sõja eelõhtul. Saksa rünnak NSV Liidu vastu Hitleri-vastase koalitsiooni moodustamine. Jaapani agressioon Vaikse ookeani piirkonnas, USA astumine sõtta.
Raske viis võidule. Nõukogude-Saksa rinde tähtsus. aastat otsustavaid lahinguid. NSV Liidu roll Hitleri-vastases koalitsioonis. Teise maailmasõja tulemused ja õppetunnid. ÜRO loomine. Külma sõja algus.
Teema "Maailma areng ja rahvusvahelised suhted külma sõja ajal"
Külma sõja päritolu. Sõjalis-poliitilised blokid. Marshalli plaan. Külm sõda Aasias. krahh koloniaalsüsteem. kohalikud konfliktid. rahvusvaheline julgeolek.
Võidurelvastumine. Nõukogude-Ameerika suhted. Tühjenemine. Saksa küsimus. Uus maailmakord. Kompromissi leidmine.
Teema "Euroopa ja Põhja-Ameerika riigid XX teisel poolel - XXI sajandi alguses"
USA. Suur Heaolu Selts. USA presidendid ja nende poliitika. USA sisse kaasaegne kaart rahu. Euroopa. Lääne-Saksamaa majandusime. 70ndate kriisid.
Neokonservatiivid. Neokonservatiivse laine majanduslangus. Integratsiooni etapid Lääne-Euroopas. Põhja-Atlandi liit. Euroopa Liidu loomine.
Teema "Aasia, Aafrika ja Ladina-Ameerika moderniseerimise viisid"
Kodusõda Hiinas. Sotsialismi ehitamine. Suur hüpe. Kultuurirevolutsioon. Hiina on moderniseerimise ja reformide teel. Pragmaatiliste reformide käik.
Jaapan ja uued tööstusriigid. Jaapani "majandusime" päritolu. Uued tööstusriigid. Äsja tööstusriikide teine tasand.
Ladina-Ameerika: totalitarismi ja demokraatia vahel
Iseseisvuse ja autonoomia saavutamine. Moderniseerimispoliitika tunnused. India välispoliitika.
Teema "Teadus ja kultuur XX-XXI sajandil"
avalik, poliitiline mõte, ideoloogia Modernism ja neomodernism. Teatrikunst Massikultuur Massikultuuri päritolu. Massikultuuri vastuolud. Massikultuur ja rahvuslikud traditsioonid.
Teema "Maailma arengu probleemid kolmanda aastatuhande vahetusel"
Meie aja globaalprobleemid ja nende lahendamise viisid. 20. sajandi konfliktid. Kuidas ennetada uusi poliitilisi ja sõjalisi konflikte. Integratsiooniprotsessid maailmas. Integratsiooni mõiste. Integratsiooni etapid Lääne-Euroopas. Põhja-Atlandi liit. Euroopa Liidu loomine. Kaasaegne Euroopa.
Hariduslik ja metoodiline tugi
Alieva S.K. Üldlugu tabelites ja diagrammides M., Nimekiri, 2005.
Solovjov K.A. Universaalsed õppetundide arengud välisriikide uusima ajaloo kohta:XX- AlustaXXIsajandil. 9. klass - M.: VAKO, 2006. - 208 lk.
Pasman T.B. Välismaade lähiajalugu: ülesanded, kontrolltööd, ülesanded. - M .: LLC "Kirjastus" ROSMEN-PRESS ", 2005. - 168 lk.
Prokofjev A.M. Üldajaloo testid (XXc.): didaktiline (jaotusmaterjal). - Kaasan: Internaatlütseum nr 7, 2005. - 33 lk.
O.S. Soroko-Tsyupa. Töövihikõpikule „Tänapäeva ajalugu. 1918-1999". 9. klass – M.: Valgustus, 2001. – 95 lk.
Ponomarev M.V. Lähiajaloo testid. 9. klass: O.S. Soroko-Tsyupa õpikule “Üldine ajalugu. Lähiajalugu. Hinne 9". - M .: Kirjastus "Exam", 2011. - 173 lk.
Kalender - temaatiline planeerimine kursus "Üldajalugu, XX sajandil,
9. klass
Peaminemõisted ja terminid
Vorm praegune ja lõplik kontroll
Kohandamine
Sissejuhatus. Mis oli 20. sajand inimkonna ajaloos?
koos. 5-7, mõisted, sõnum või kollaaž "20. sajandi ülestähendust"
1. peatükk. Inimkond pärast Esimest maailmasõda (3 tundi)
Raske tee rahuni. Versailles-Washingtoni süsteem
Küsimused §-le 1.
Revolutsiooniline liikumine Euroopas ja Aasias pärast I maailmasõda
Küsimused § 2 kohta,võrdlustabel "1917-1919 revolutsioonid"
"Vasakpoolne" ja "parempoolne" tööstusriikide poliitilises elus 1920. aastatel.
Küsimused §-le 3. Koostage Roosevelti elulugu
2. peatükk. Juhtivad lääneriigid: õitsengust kriisini (5 tundi)
Maailma majanduskriis 1929-1932 ja Roosevelti uus tehing
Küsimused § 4-le, küsimused.
Totalitarism Saksamaal ja Itaalias. Militaristlik režiim Jaapanis
Küsimused § 5-le, küsimused
Alternatiiv fašismile: Suurbritannia ja Prantsusmaa kogemus
Küsimused § 6 kohta. Võrrelge Roosevelti ja Rahvarinde poliitikat.
Militarism ja patsifism rahvusvahelisel areenil
Küsimused § 7-8. Korda § 1-7.
Test"Maailm sõdadevahelisel perioodil"
koos. 76, küsimused enne §, seotud ristsõna
3. peatükk. Inimkond II maailmasõjas (4 tundi)
Maailmasõja algus ning "uus kord" Euroopas ja Aasias. Vastupanu liikumine
Küsimused § 9-le.
Hitleri-vastase koalitsiooni moodustamine. Raske tee võiduni
Küsimused §-le 10 - 11.aruanded "Rahvusvahelised protsessid: Nürnberg, Tokyo, Habarovsk"; Churchill, Stalin, Roosevelt, de Gaulle, Tito, Hitler, Mussolini
Teise maailmasõja lõppemine ja tulemused
Küsimused § 12-le.
Kontroll – üldistav tund „Välismaade uusim ajalugu. Esimene poolaegXXsajand"
Kontrolltest, ristsõna
4. peatükk. Maailma areng ja rahvusvahelised suhted külma sõja ajal (3 tundi)
Külma sõja algus ja sõjalis-poliitiliste blokkide loomine
Küsimused §13-le.Miks külm sõda algas, kes on süüdi?
15.
Kolonialismi kokkuvarisemine, kohalikud konfliktid ja rahvusvaheline julgeolek
Küsimused §14-le
Suurriikide partnerlus ja rivaalitsemine. Külma sõja poliitika kriis ja selle lõpp
Küsimused §15-le, ajaloolised isikud ajastu.
5. peatükk. Euroopa ja Põhja-Ameerika riigid 20. sajandi teisel poolel - 21. sajandi alguses
Sotsiaalse suunitlusega majanduse kujunemine riikides
Küsimused §16-le. Ameerika presidendid ja nende poliitika
Poliitilised kriisid tööstusriikides 1950.–1970. aastatel.
Küsimused §17-le."poliitilise pendli" näited (üks riikidest), ajaloolised portreed
Infoühiskonna tekkimine
Küsimused §19-le.
Poliitilise mõtte areng 20. sajandi teisel poolel.
Küsimused § 18. Laboratoorsed tööd
Ida-Euroopa: pikk tee demokraatia poole
Küsimused §-le 20. Võrdlustabel
Integratsiooniprotsessid Lääne-Euroopas ja Põhja-Ameerikas
Küsimused § 21 tabelile.
Rahvaste Ühendus Sõltumatud riigid globaalses kogukonnas
Küsimused §-le 22.
6. peatükk Moderniseerimisviisid Aasias, Aafrikas ja Ladina-Ameerikas (5 tundi)
24, 25
Aasia riigid moderniseerimise teel
Küsimused §23 - 26 jaoks.
Islamimaailm: ühtsus ja mitmekesisus
Küsimused §26-le, laboritööd
Aafrika ja Ladina-Ameerika teisel poolelXXsisse.
Küsimused §27, 28, kronoloogiline tabel, ajaloolised portreed
Korduv – üldistav tund „Maailm teisel poolelXX- varaXXIsajandil
Test.
7. peatükk. Teadus ja kultuur XX-XXI sajandil (2 tundi)
Teaduslik ja tehniline progress ja sotsiaalpoliitiline mõtlemine
Küsimused §29, 30.
Kunsti põhisuunad ja Massikultuur
Küsimused §30 jaoks, vestlustunni ettevalmistus.
8. peatükk. Maailma arengu probleemid kolmanda aastatuhande vahetusel (4 tundi)
31, 32
Globaliseerumine, trendid ja väljakutsed kaasaegne maailm
Küsimused §31,32 jaoks, essee
33, 34.
Kursuse viimane seanss
9. klassis õpitu üldistus
