Rus dili - Məktəblilər üçün qısa nəzəri kurs - Litnevskaya E.I. Rus dili. Məktəblilər üçün qısa nəzəri kurs. Litnevskaya E.I. Rus dilinin qısa məktəb kursu

Hissə 1. Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və orfoqrafiya

Ön söz

Bu gün rus dili ortasında(5-9-cu siniflər) Təhsil Nazirliyi tərəfindən sertifikatlaşdırılan, onun tövsiyə etdiyi və məktəb kitabxanalarına göndərilən üç rəsmi alternativ tədris kompleksi mövcuddur.

1-ci kompleks tədris kompleksidir (müəlliflər: 5-7-ci siniflər üçün M. T. Baranov, T. A. Ladıjenskaya, L. T. Qriqoryan və başqaları və 8-ci və 9-cu siniflər üçün S. Q. Barxudarov, S. E. Kryuçkov, L. Yu Maksimov, LA Çeşko), 20 dəfədən çox təkrar nəşr edilmişdir. 2000-ci ilə qədər; bu günə qədər bu kompleks ən çox yayılmışdır.

Kompleks 2, 90-cı illərin əvvəllərində meydana çıxan V. V. Babaitseva tərəfindən redaktə edilmiş təhsil kompleksidir.

M. M. Razumovskaya və P. A. Lekant tərəfindən redaktə edilən 3-cü kompleks 1995-ci ildə meydana çıxmağa başladı.

Bu komplekslərin konseptual fərqləri yoxdur: material fonetikadan sintaksisə qədər səviyyələrə görə qurulur və orfoqrafiya, durğu işarələri və nitq inkişafı ilə "sulandırılır". Bununla belə, nəzəri cəhətdən bəzi uyğunsuzluqlar (transkripsiya sistemi, formalaşdırıcı şəkilçilərin vəziyyəti, nitq hissələrinin sistemi, ifadələrin və növlərin təsviri) tabeli cümlələr), terminologiya və bölmələrin sırası həm tələbə üçün (xüsusilə məktəbdən məktəbə keçərkən), həm də filologiya universitetinə daxil olmaq üçün proqramın formalaşması üçün maddi çətinliklər yaradır.

Bir sıra məktəblərdə alternativ və eksperimental üsullarla tədrisin mümkünlüyünü də nəzərə almaq lazımdır. kurikulumlar rus dilinin əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirilmiş kursunu təmsil edən . Təəssüf ki, son illərdə çoxlu sayda var tədris ədəbiyyatı son dərəcə şübhəli keyfiyyət.

Bu inkişaf mərhələsinin bir xüsusiyyəti Ali məktəb odur ki, uzun fasilədən sonra rus dili Universitetdə məcburi fənn kimi təqdim edilmişdir.

10-11-ci siniflərdə rus dilini öyrənmək üçün hazırlanmış mövcud proqramları və dərslikləri bir neçə qrupa bölmək olar: rus dilinin bir fənn kimi praktik əhəmiyyətinin gücləndirildiyi proqramlar (orfoqrafiya və durğu işarələri və ya nitq) və nəzəri bazanın möhkəmləndirilməsinə, onun sistemləşdirilməsinə (humanitar və ya -? artıq - filoloji profil üçün) əsas diqqət yetirilir.

Bu növlərin hər biri üçün proqramlar və üstünlüklər var. Praktik orfoqrafiya və durğu işarələrinə diqqət yetirən dərsliklərə, məsələn, V. F. Grekovun, S. E. Kryuçkovun, L. A. Çeşkonun 40-a yaxın təkrar nəşrindən keçmiş “Yuxarı orta məktəblərdə rus dili dərsləri üçün dərslik” daxildir. D.E.Rozentalın dərslikləri “Rus dili. 10-11 siniflər. Ümumi təhsil üçün fayda təhsil müəssisələri”, “Ali məktəb tələbələri və ali məktəb abituriyentləri üçün rus dili”, “Rus dili. Orta məktəb tələbələri və universitetlərə daxil olanlar üçün məşqlər toplusu.

İkinci qrupa nitq oriyentasiyası gücləndirilmiş proqramlar və dərsliklər daxildir. Bu, A. İ. Vlasenkovun “Rus dili. 10-11 siniflər”, tələbələr üçün “Rus dili: Qrammatika. Mətn. Nitq üslubları” A. İ. Vlasenkov və L. M. Rıbçenkova (1996-cı ildən nəşr olunur).

Üçüncü qrupa güclü nəzəri yönümlü proqramlar və dərsliklər daxil edilməlidir. Bu proqramların əsas istifadəçisi ümumtəhsil məktəbləri üçün proqramların və dərsliklərin müxtəlifliyinə görə dil haqqında tez-tez ziddiyyətli məlumatlar alan gələcək filoloqdur. Gələcək filoloqa vahid “məktəb-universitet” zəncirinin ara həlqəsinə çevrilə bilən və rus dilinin tədrisinin davamlılığını və ardıcıllığını təmin edə bilən sistemləşdirici kurs lazımdır. Xüsusilə Moskva Dövlət Universitetinin filologiya fakültəsinin gimnaziyalarının, humanitar profilli liseylərin yuxarı sinifləri üçün. M.V.Lomonosov tərəfindən rus dili kursunun sistemləşdirilməsi, tələbələrin dil nəzəriyyəsi üzrə biliklərinin təkrarlanması, ümumiləşdirilməsi və dərinləşdirilməsi, tələbələrin müxtəlif mürəkkəblik səviyyələrində dil materialı ilə işləmək bacarıq və bacarıqlarının formalaşdırılması üçün proqram yaradılmışdır. Proqram 2 cilddən ibarət “Rus dili: Orta məktəbdə dərindən öyrənmə üçün dərslik” dərsliyi ilə təmin edilmişdir, müəlliflər V. A. Bagryantseva, E. M. Bolıçeva, İ. V. Qalaktionova, L. A. Jdanova, E. İ. Litnevskaya (M., 2000).

Bundan əlavə, orta məktəbdə rus dili kursu çox vaxt stilistika, ritorika və ya ədəbiyyat kursu ilə əvəz olunur.

Belə müxtəlif dərsliklər və tədris vəsaitləri rus dili üzrə rus dili üzrə təkrarlanan və ümumiləşdirici materiallara ehtiyac məsələsini kəskin şəkildə qoyur. Təklif olunan materiallar üç əsas tədris kompleksində təqdim olunan bir dil sistemi kimi rus dili haqqında məlumatları sistemləşdirir və ümumiləşdirir, zəruri hallarda aralarındakı fərqləri şərh edir. Təklif olunan materiallarda orfoqrafiya və durğu işarələri yalnız nəzəri cəhətdən ümumiləşdirilmiş formada daxil edilir, xüsusi orfoqrafiya və durğu işarələri qaydaları nəzərə alınmır.

Dilçilik bir elm kimi. Dil elminin əsas bölmələri

Dilçilik elmi məktəb tədqiqatlarında müasir rus dilini öyrənən aşağıdakı bölmələrlə təmsil olunur ədəbi dil:

fonetika,

Leksikologiya (məktəb kursunda ənənəvi olaraq lüğət adlanır və leksikologiya və frazeologiyaya aid materialları ehtiva edir),

Morfemikalar və söz əmələ gəlməsi (öz xüsusiyyətlərinə və ya morfemikliyinə və ya söz əmələ gəlməsinə görə müxtəlif komplekslərdə adlanır),

morfologiya,

Sintaksis.

Qrafika və orfoqrafiya kimi bölmələr adətən müstəqil şəkildə öyrənilmir, digər bölmələrlə birləşdirilir. Beləliklə, qrafika ənənəvi olaraq fonetika, orfoqrafiya ilə birlikdə - fonetika, söz əmələ gəlməsi və morfologiyanın öyrənilməsi boyunca öyrənilir.

Leksikoqrafiya müstəqil bölmə kimi öyrənilmir; lüğətlər haqqında məlumat əsas bölmələrdə verilmişdir.

Stilistika nitqin inkişafı üzrə dərslər zamanı öyrənilir.

Durğu işarələri sintaksis bölməsi ilə birlikdə öyrədilir.

Dilçiliyin bölmələri dili müxtəlif rakurslardan təsvir edir, yəni öz tədqiqat obyektinə malikdir:

fonetika - səslənən nitq,

morfemik - sözün tərkibi,

söz əmələ gətirmə - sözün əmələ gəlməsi,

leksikologiya - dilin lüğəti,

morfologiya - nitq hissələri kimi sözlər,

sintaksis - ifadələr və cümlələr.

Morfologiya və sintaksis qrammatikanı təşkil edir.

Müasir rus ədəbi dili

Məktəbdə rus dili elminin bütün bölmələrinin öyrənilməsi obyekti müasir rus ədəbi dilidir.

müasir lüğətsiz anladığımız və ünsiyyətdə istifadə etdiyimiz dildir. Dildən istifadənin bu iki aspekti eyni deyil.

Ümumiyyətlə qəbul edilir ki, “tərcüməçi” (lüğət, məlumat kitabı, şərhçi) olmadan biz A.S.Puşkinin əsərlərindən başlayaraq dili başa düşürük, lakin müasir insan böyük şairin və digər yazıçı və mütəfəkkirlərin işlətdiyi bir çox ifadələrdən istifadə etməyəcək. 19-cu və 20-ci əsrin əvvəlləri və bəziləri başa düşməyəcək; üstəlik, biz XIX əsrin mətnlərini yazılan zaman qüvvədə olan mətndə yox, müasir orfoqrafiya ilə oxuyuruq. Buna baxmayaraq, o dövrün rus klassik ədəbiyyatı əsərindən olan cümlələrin əksəriyyəti müasir rus dilinin normalarına uyğundur və illüstrativ material kimi istifadə edilə bilər.

Termini başa düşsək müasir dil“Anladığımız və istifadə etdiyimiz bir dil olaraq, o zaman XX əsrin ikinci yarısından etibarən müasir dil kimi tanınmalıdır. Lakin bu tarixi dövrdə də dildə, xüsusən də onun lüğət tərkibində mühüm dəyişikliklər baş verdi: çoxlu neologizmlər meydana çıxdı, bir çox sözlər passivləşdi. leksikon(Leksikologiya bölməsinə baxın).

Beləliklə, "müasir dil" termini iki mənada başa düşülür:

1) lüğətsiz anladığımız dil Puşkindən olan dildir;

2) istifadə etdiyimiz dil 20-ci əsrin ortalarından olan dildir.

Rus dili rus xalqının və rus millətinin dilidir. Şərqi slavyan dilləri qrupuna aiddir və XIV-XV əsrlərdə ukrayna və belarus dilləri ilə birlikdə ortaq əcdad dilindən - qədim rus (Şərqi slavyan) dilindən fərqlənir.

Ədəbi dil - mədəniyyət dili və mədəni insanların ünsiyyət dili. Ədəbi dilin əlamətləri onun normallaşması (dil normasının olması) və kodlaşdırılmasıdır.

Ədəbi norma - müəyyən bir dövrdə müəyyən bir cəmiyyətdə dil vasitələrinin seçilməsi və istifadəsi qaydaları toplusu. O, linqvistik vasitələrin istifadəsində vahidliyə xidmət edir (eyni və buna görə də bütün tələffüz, orfoqrafiya və söz istifadəsi üçün başa düşüləndir), borclanmaların, jarqonların, dialektizmlərin axınını süzür; həddindən artıq məhdudlaşdırır sürətli inkişaf nitq mədəniyyətinin davamlılığını təmin etmək üçün ədəbi dil.

Kodifikasiya - yazılı və şifahi mənbələrdə (lüğətlərdə, məlumat kitabçalarında, dərsliklərdə, mədəni insanların nitqində) dil normasının təsbit edilməsi.

Ədəbi dil milli dilin bir hissəsidir ki, bura həm də dialektlər, peşəkar lüğət, jarqon və şəhər xalq dili daxildir.

Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və

Moskva: Moskva Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 2006 - 240 s.

Təlimatlar qəbul edilmiş nəzəri təlimatlara uyğun tərtib edilmişdir universitetə qədər hazırlıq Moskva Dövlət Universitetinin filologiya fakültəsində. M. V. Lomonosov.

Ali məktəb tələbələri, abituriyentlər və müəllimlər üçün.

Format: doc/zip

Ölçü: 582 Kb

/ Faylı yüklə

Mündəricat
Hissə 1. Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və orfoqrafiya
Ön söz
Dilçilik bir elm kimi. Dil elminin əsas bölmələri
Müasir rus ədəbi dili
Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və orfoqrafiya
səs və hərf
Fonetik transkripsiya
Sait və samitlərin əmələ gəlməsi
Sait səslər və saitlər Vurğulu saitlər
Vurğusuz saitlər
Samitlər və samitlər
Səssiz və səsli samitlər
Mövqeyi heyrətləndirmək/səsləndirmək
Yazıda karlığın / səsli samitlərin əks olunması
Sərt və yumşaq samitlər
Samitlərin mövqe yumşaldılması
Yazıda samitlərin sərtlik və yumşaqlığının təyini
B və b hərflərinin funksiyaları və yazılışı
Digər əsaslarla samitlərin mövqe assimilyasiyası. Samitlərin fərqləndirilməsi
Samit qruplarının sadələşdirilməsi (səssiz samit)
Rus dilində hərflər və səslər arasında keyfiyyət və kəmiyyət əlaqələri
heca
stress
Orfoepiya
Qrafika. Orfoqrafiya
Morfemlərin yazılması ( mənalı hissələr sözlər)
Davamlı, ayrı-ayrılıqda və defislə yazılmış yazım
Böyük və kiçik hərflərdən istifadə
Köçürmə Qaydaları
Qrafik söz ixtisarları üçün qaydalar
Fonetik təhlil
Hissə 2. Morfemikalar və söz əmələ gəlməsi
morfemik mövzu. Morfem. Morfemlərdə sait və samitlərin növbələşməsi
Rus morfemlərinin təsnifatı
Kök
Söz yaradan morfemlər: prefiks, şəkilçi
Formalaşdırıcı morfemlər: sonluq, şəkilçi şəkilçi
Son
formalaşdırıcı şəkilçi. Felin kökünün dəyişdirilməsi
təməl
Sözün morfemik təhlilinin prinsipləri
Kökün morfem artikulyasiyası alqoritmi
Sözdəki elementləri birləşdirən (interfikslər)
Sıfır törəmə şəkilçisi
Morfemik təhlil(sözün tərkibinə görə təhlili)
Söz yaradıcılığının predmeti və əsas anlayışları
Söz əmələ gətirmə vasitələri və üsulu
Təhsil üsulları müstəqil hissələrçıxışlar
isim
Sifət
rəqəm
əvəzlik
Fe'l
Zərf
Nitqin bir hissəsindən digərinə keçidlə sözlərin əmələ gəlməsi
Söz yaradıcılığının təhlili
Sözün morfemik tərkibinin və onun söz əmələgəlmə münasibətlərinin lüğətlərdə əks olunması
Hissə 3. Leksikologiya və leksikoqrafiya
Leksikologiya və leksikoqrafiya
Söz lüğət vahidi kimi. Sözün mənası
tək və çox söz. Sözün birbaşa və məcazi mənası. Portativ dəyər növləri
Omonimlər
Sinonimlər
Antonimlər
Köhnəlmiş lüğət
Neologizmlər
Ümumi lüğət və məhdud istifadə lüğəti
Dialektizmlər
Xüsusi lüğət
jarqon
Lüğətin stilistik təbəqələri
Orijinal rus lüğəti
Borc alınmış lüğət
Köhnə kilsə slavyanizmləri
Frazeologizmlər
Nitq. Mətn
Nitq üslubları. Nitq janrları
elmi üslub
Rəsmi iş tərzi
Jurnalist üslubu
Sənət üslubu
Danışıq tərzi
Nitqin növləri
Hissə 4. Morfologiya
Rus dilində nitq hissələri
isim
İsim dəyərə görə sıralanır
Canlı və cansız isimlər
Cins ismin morfoloji əlaməti kimi
Say ismin morfoloji əlaməti kimi
Case isimlərin morfoloji əlaməti kimi
İsmin azaldılması
Bir ismin morfoloji təhlili
Sifət
Sifətlərin mənaya görə dərəcələri
Sifətlərin azaldılması
Sifətlərin müqayisə dərəcələri
Sifətlərin tamlığı / qısalığı
Sifətlərin kateqoriyadan kateqoriyaya keçidi
Sifətin morfoloji təhlili
Rəqəm
Dəyərlərə görə rəqəmlərin rəqəmləri
Rəqəmlərin strukturuna görə rəqəmləri
Kardinal ədədlərin qrammatik əlamətləri
Sıra ədədlərinin qrammatik əlamətləri
Rəqəmin morfoloji təhlili
Əvəzlik nitq hissəsi kimi
Əvəzlik mənaya görə sıralanır
Əvəzliklərin qrammatik xüsusiyyətlərinə görə dərəcələri
Əvəzlik-isimlərin qrammatik xüsusiyyətləri
Əvəzlik-sifətlərin qrammatik xüsusiyyətləri
Əvəzliklərin-rəqəmlərin qrammatik xüsusiyyətləri
Əvəzliyin morfoloji təhlili
Təcrübə əvəzlikləri
Əvəzliklərin-sifətlərin təhlili
Əvəzliklərin-rəqəmlərin təhlili
Zərf
Zərflərin funksiyasına görə təsnifatı
Zərflərin mənaya görə təsnifatı
Zərflərin qrammatik əlamətləri
-o / -e-də keyfiyyət zərflərinin müqayisə dərəcələri
müqayisəli
Dövlət kateqoriyası
Zərfin morfoloji təhlili
Fe'l
Felin qeyri-müəyyən forması (məsdər)
Felin keçiciliyi / keçilməzliyi
Qaytarma / geri qaytarma
Felin morfoloji əlaməti kimi bax
Əhval-ruhiyyə felin morfoloji əlaməti kimi
Zaman felin morfoloji əlaməti kimi
Şəxs felin morfoloji əlaməti kimi. Şəxssiz fellər
Konjuqasiya
Cins. Nömrə. Felin kateqoriyalarının əlaqəsi
Felin və məsdərin birləşmiş formalarının morfoloji təhlili
İştirak
İştirak formalarının sayının keçicilikdən və felin formasından asılılığı
Etibarlı iştirakçılar
Passiv iştirakçılar
İştirakçılar və şifahi sifətlər
Müqəddəs mərasimin morfoloji təhlili
İştirakçının felin forması kimi təhlili:
Müştərinin müstəqil nitq hissəsi kimi təhlili:
gerund
Hissənin morfoloji təhlili
Gerundun fel forması kimi morfoloji təhlili sxemi:
Müstəqil nitq hissəsi kimi iştirakçının morfoloji təhlili sxemi:
İştirakçının felin forması kimi təhlili:
Müştərinin müstəqil nitq hissəsi kimi təhlili:
Nitqin xidmət hissələri
Bəhanə
Ön sözün morfoloji təhlili
birlik
Birliyin morfoloji təhlili
hissəcik
Hissəciyin morfoloji təhlili
İnteryeksiya
Hissə 5. İfadə
İfade. İfadədəki sözlərin əlaqəsi
Hissə 6. Təklif
Cümlə sintaksis vahidi kimi. Cümlələrin deyilmə məqsədinə və intonasiyaya görə təsnifatı
Üzvləri təklif edin. qrammatik əsas. Cümlələrin qrammatik əsasların sayına görə təsnifatı
Sadə cümlə
Təklifin əsas üzvləri
Mövzu, onun ifadə üsulları
Predikat. Predikat növləri
Sadə şifahi predikat, onun ifadə üsulları
Mürəkkəb fel predikatı
Mürəkkəb nominal predikat
Predikatın subyektlə uzlaşma xüsusiyyətləri.
Uyğun olmayan predikat
Birhissəli cümlə, onda baş üzvün ifadəsi
Mütləq şəxsi, qeyri-müəyyən şəxsi cümlələr, ümumiləşdirilmiş şəxsi cümlələr
şəxsi olmayan təkliflər
Cümlələri adlandırın
Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri
Təklifin ikinci dərəcəli üzvlərinin növləri. Qrammatika və sintaktik sual
Tərif, ifadə üsulları
Əlavə, onun ifadə üsulları
Şərait, onun ifadə üsulları. Vəziyyətlərin növləri
Sadə cümlələrin yayılma və dolğunluğa görə təsnifatı
Mürəkkəb cümlələr
Cümlənin homojen üzvləri
Cümlə üzvlərini ayırın
Apellyasiya
Giriş sözləri, ifadələr və cümlələr.
Plugin strukturları
Birbaşa və dolayı nitq
Sitatlar
Təhlil sadə cümlə
Təhlil ardıcıllığı
Cümlə üzvlərinin altını çəkmək yolları
Cümlə üzvləri olmayan söz və ifadələrin təyini
Cümlənin mürəkkəbləşdirici üzvlərinin təsviri
Bir hissəli cümlələr
Çətin cümlə
Qarışıq cümlə
Mürəkkəb cümlə
Bağlı cümlələrin növlərinin təsnifatı
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Tabeli izahlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Zərf cümlələri
Zaman bəndləri olan mürəkkəb cümlələr
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Tabeliyindəki nəticələrlə mürəkkəb cümlələr
Tabe şərtləri olan mürəkkəb cümlələr
Bağlı məqsədləri olan mürəkkəb cümlələr
Tabeliyində olan güzəştli mürəkkəb cümlələr
Tabeliyindəki müqayisəli mürəkkəb cümlələr
Zərf modallığı olan mürəkkəb cümlələr
Tabelik ölçüləri və dərəcələri olan mürəkkəb cümlələr
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Rus dilində tabeli cümlələrin növləri
İki və ya daha çox tabeliyində olan mürəkkəb cümlə
Assosiativ mürəkkəb cümlə
Kompleks sintaktik konstruksiyalar (mürəkkəb cümlələr qarışıq tip)
Mürəkkəb cümlənin sintaktik təhlili
Təhlil sırası
Təklif sxeminin qurulması

Hissə 1. Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və orfoqrafiya

Ön söz

Kompleks 2, 90-cı illərin əvvəllərində meydana çıxan V. V. Babaitseva tərəfindən redaktə edilmiş təhsil kompleksidir.

M. M. Razumovskaya və P. A. Lekant tərəfindən redaktə edilən 3-cü kompleks 1995-ci ildə meydana çıxmağa başladı.

Bu komplekslərin konseptual fərqləri yoxdur: material fonetikadan sintaksisə qədər səviyyələrə görə qurulur və orfoqrafiya, durğu işarələri və nitq inkişafı ilə "sulandırılır". Bununla belə, nəzəri cəhətdən bəzi uyğunsuzluqlar (transkripsiya sistemi, şəkilçi şəkilçilərin statusu, nitq hissələri sistemi, söz birləşməsinin təsviri və tabeliyindəki cümlələrin növləri), terminologiya və bölmələrin ardıcıllığı həm tələbə üçün nəzərəçarpacaq çətinliklər yaradır. (xüsusilə məktəbdən məktəbə keçərkən) və filologiya universitetinə qəbul üçün proqramların formalaşması üçün.

Bir sıra məktəblərdə rus dilinin əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirilmiş kursunu təmsil edən alternativ və eksperimental kurikulumlara əsasən tədrisin mümkünlüyünü də nəzərə almaq lazımdır. Təəssüf ki, son vaxtlar olduqca şübhəli keyfiyyətdə çoxlu sayda tədris ədəbiyyatı meydana çıxdı.

Orta məktəb inkişafının bu mərhələsinin bir xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, uzun fasilədən sonra rus dili Universitetdə məcburi fənn kimi təqdim edilmişdir.

Bu növlərin hər biri üçün proqramlar və üstünlüklər var. Praktik orfoqrafiya və durğu işarələrinə diqqət yetirən dərsliklərə, məsələn, V. F. Grekovun, S. E. Kryuçkovun, L. A. Çeşkonun 40-a yaxın təkrar nəşrindən keçmiş “Yuxarı orta məktəblərdə rus dili dərsləri üçün dərslik” daxildir. D.E.Rozentalın dərslikləri “Rus dili. 10-11 siniflər. Ümumtəhsil müəssisələri üçün vəsait”, “Ali məktəb tələbələri və ali məktəblərə abituriyentlər üçün rus dili”, “Rus dili. Orta məktəb tələbələri və universitetlərə daxil olanlar üçün məşqlər toplusu.

Bundan əlavə, orta məktəbdə rus dili kursu çox vaxt stilistika, ritorika və ya ədəbiyyat kursu ilə əvəz olunur.

Rus dili üzrə bu cür müxtəlif dərsliklər və dərsliklər rus dili üzrə təkrarlanan və ümumiləşdirici materiallara ehtiyac məsələsini kəskin şəkildə ortaya qoyur. Təklif olunan materiallar üç əsas tədris kompleksində təqdim olunan bir dil sistemi kimi rus dili haqqında məlumatları sistemləşdirir və ümumiləşdirir, zəruri hallarda aralarındakı fərqləri şərh edir. Təklif olunan materiallarda orfoqrafiya və durğu işarələri yalnız nəzəri cəhətdən ümumiləşdirilmiş formada daxil edilir, xüsusi orfoqrafiya və durğu işarələri qaydaları nəzərə alınmır.

Dilçilik bir elm kimi. Dil elminin əsas bölmələri

Dilçilik elmi məktəb tədqiqatlarında müasir rus ədəbi dilini öyrənən aşağıdakı bölmələrlə təmsil olunur:

fonetika,

Leksikologiya (məktəb kursunda ənənəvi olaraq lüğət adlanır və leksikologiya və frazeologiyaya aid materialları ehtiva edir),

Morfemikalar və söz əmələ gəlməsi (öz xüsusiyyətlərinə və ya morfemikliyinə və ya söz əmələ gəlməsinə görə müxtəlif komplekslərdə adlanır),

morfologiya,

Sintaksis.

Leksikoqrafiya müstəqil bölmə kimi öyrənilmir; lüğətlər haqqında məlumat əsas bölmələrdə verilmişdir.

Stilistika nitqin inkişafı üzrə dərslər zamanı öyrənilir.

Durğu işarələri sintaksis bölməsi ilə birlikdə öyrədilir.

Dilçiliyin bölmələri dili müxtəlif rakurslardan təsvir edir, yəni öz tədqiqat obyektinə malikdir:

fonetika - səslənən nitq,

morfemik - sözün tərkibi,

söz əmələ gətirmə - sözün əmələ gəlməsi,

leksikologiya - dilin lüğəti,

morfologiya - nitq hissələri kimi sözlər,

sintaksis - ifadələr və cümlələr.

Morfologiya və sintaksis qrammatikanı təşkil edir.

Müasir rus ədəbi dili

Məktəbdə rus dili elminin bütün bölmələrinin öyrənilməsi obyekti müasir rus ədəbi dilidir.

müasir lüğətsiz anladığımız və ünsiyyətdə istifadə etdiyimiz dildir. Dildən istifadənin bu iki aspekti eyni deyil.

Əgər “müasir dil” terminini anladığımız və işlətdiyimiz dil kimi başa düşürüksə, o zaman 20-ci əsrin ikinci yarısından etibarən dil müasir kimi tanınmalıdır. Lakin hətta bu tarixi dövrdə dil, xüsusən də lüğət tərkibində ciddi dəyişikliklər baş verdi: bir çox neologizmlər meydana çıxdı, çoxlu sözlər passiv lüğətə keçdi (bax: leksikologiya bölməsinə).

Beləliklə, "müasir dil" termini iki mənada başa düşülür:

1) lüğətsiz anladığımız dil Puşkindən olan dildir;

2) istifadə etdiyimiz dil 20-ci əsrin ortalarından olan dildir.

Rus dili - Qısa nəzəri kurs məktəblilər üçün - Litnevskaya E.I. - 2006.

Təlimatda üç tədris kompleksində təqdim olunan materialın icmalı ilə birlikdə "Rus dili" kursunun bütün bölmələrinin sistemli təqdimatı, həmçinin bütün dil vahidlərinin təhlili diaqramları və nümunələri və bu təhlillərə dair şərhlər var. Təlimatın vəzifəsi tələbələrin dil və nitq haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirməkdir.
Dərslik Moskva Dövlət Universitetinin Filologiya fakültəsində ali məktəbəqədər hazırlıqda qəbul edilmiş nəzəri göstərişlərə uyğun tərtib edilmişdir. M. V. Lomonosov.
Ali məktəb tələbələri, abituriyentlər və müəllimlər üçün.

1-ci hissə. Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və orfoqrafiya
Ön söz
Dilçilik bir elm kimi. Dil elminin əsas bölmələri
Müasir rus ədəbi dili
Fonetika. Orfoepiya. Qrafika və orfoqrafiya
səs və hərf
Fonetik transkripsiya
Sait və samitlərin əmələ gəlməsi
Sait səslər və saitlər Vurğulu saitlər
Vurğusuz saitlər
Samitlər və samitlər
Səssiz və səsli samitlər
Mövqeyi heyrətləndirmək/səsləndirmək
Yazıda karlığın / səsli samitlərin əks olunması
Sərt və yumşaq samitlər
Samitlərin mövqe yumşaldılması
Yazıda samitlərin sərtlik və yumşaqlığının təyini
B və b hərflərinin funksiyaları və yazılışı
Digər əsaslarla samitlərin mövqe assimilyasiyası. Samitlərin fərqləndirilməsi
Samit qruplarının sadələşdirilməsi (səssiz samit)
Rus dilində hərflər və səslər arasında keyfiyyət və kəmiyyət əlaqələri
heca
stress
Orfoepiya
Qrafika. Orfoqrafiya
Morfemlərin yazılması (sözün mənalı hissələri)
Davamlı, ayrı-ayrılıqda və defislə yazılmış yazım
Böyük və kiçik hərflərdən istifadə
Köçürmə Qaydaları
Qrafik söz ixtisarları üçün qaydalar
Fonetik təhlil

2-ci hissə. Morfemikası və söz əmələ gəlməsi
morfemik mövzu. Morfem. Morfemlərdə sait və samitlərin növbələşməsi
Rus morfemlərinin təsnifatı
Kök
Söz yaradan morfemlər: prefiks, şəkilçi
Formalaşdırıcı morfemlər: sonluq, şəkilçi şəkilçi
Son
formalaşdırıcı şəkilçi. Felin kökünün dəyişdirilməsi
təməl
Sözün morfemik təhlilinin prinsipləri
Kökün morfem artikulyasiyası alqoritmi
Sözdəki elementləri birləşdirən (interfikslər)
Sıfır törəmə şəkilçisi
Morfemik analiz (sözün tərkibinə görə təhlili)
Söz yaradıcılığının predmeti və əsas anlayışları
Söz əmələ gətirmə vasitələri və üsulu
Müstəqil nitq hissələrinin formalaşması üsulları
isim
Sifət
rəqəm
əvəzlik
Fe'l
Zərf
Nitqin bir hissəsindən digərinə keçidlə sözlərin əmələ gəlməsi
Söz yaradıcılığının təhlili
Sözün morfemik tərkibinin və onun söz əmələgəlmə münasibətlərinin lüğətlərdə əks olunması

3-cü hissə Leksikologiya və leksikoqrafiya
Leksikologiya və leksikoqrafiya
Söz lüğət vahidi kimi. Sözün mənası
tək və çox söz. Sözün birbaşa və məcazi mənası. Portativ dəyər növləri
Omonimlər
Sinonimlər
Antonimlər
Köhnəlmiş lüğət
Neologizmlər
Ümumi lüğət və məhdud istifadə lüğəti
Dialektizmlər
Xüsusi lüğət
jarqon
Lüğətin stilistik təbəqələri
Orijinal rus lüğəti
Borc alınmış lüğət
Köhnə kilsə slavyanizmləri
Frazeologizmlər
Nitq. Mətn
Nitq üslubları. Nitq janrları
elmi üslub
Rəsmi iş tərzi
Jurnalist üslubu
Sənət üslubu
Danışıq tərzi
Nitqin növləri

4-cü hissə Morfologiya
Rus dilində nitq hissələri
isim
İsim dəyərə görə sıralanır
Canlı və cansız isimlər
Cins ismin morfoloji əlaməti kimi
Say ismin morfoloji əlaməti kimi
Case isimlərin morfoloji əlaməti kimi
İsmin azaldılması
Bir ismin morfoloji təhlili
Sifət
Sifətlərin mənaya görə dərəcələri
Sifətlərin azaldılması
Sifətlərin müqayisə dərəcələri
Sifətlərin tamlığı / qısalığı
Sifətlərin kateqoriyadan kateqoriyaya keçidi
Sifətin morfoloji təhlili
Rəqəm
Dəyərlərə görə rəqəmlərin rəqəmləri
Rəqəmlərin strukturuna görə rəqəmləri
Kardinal ədədlərin qrammatik əlamətləri
Sıra ədədlərinin qrammatik əlamətləri
Rəqəmin morfoloji təhlili
Əvəzlik nitq hissəsi kimi
Əvəzlik mənaya görə sıralanır
Əvəzliklərin qrammatik xüsusiyyətlərinə görə dərəcələri
Əvəzlik-isimlərin qrammatik xüsusiyyətləri
Əvəzlik-sifətlərin qrammatik xüsusiyyətləri
Əvəzliklərin-rəqəmlərin qrammatik xüsusiyyətləri
Əvəzliyin morfoloji təhlili
Təcrübə əvəzlikləri
Əvəzliklərin-sifətlərin təhlili
Əvəzliklərin-rəqəmlərin təhlili
Zərf
Zərflərin funksiyasına görə təsnifatı
Zərflərin mənaya görə təsnifatı
Zərflərin qrammatik əlamətləri
-o / -e-də keyfiyyət zərflərinin müqayisə dərəcələri
müqayisəli
Dövlət kateqoriyası
Zərfin morfoloji təhlili
Fe'l
Felin qeyri-müəyyən forması (məsdər)
Felin keçiciliyi / keçilməzliyi
Qaytarma / geri qaytarma
Felin morfoloji əlaməti kimi bax
Əhval-ruhiyyə felin morfoloji əlaməti kimi
Zaman felin morfoloji əlaməti kimi
Şəxs felin morfoloji əlaməti kimi. Şəxssiz fellər
Konjuqasiya
Cins. Nömrə. Felin kateqoriyalarının əlaqəsi
Felin və məsdərin birləşmiş formalarının morfoloji təhlili
İştirak
İştirak formalarının sayının keçicilikdən və felin formasından asılılığı
Etibarlı iştirakçılar
Passiv iştirakçılar
İştirakçılar və şifahi sifətlər
Müqəddəs mərasimin morfoloji təhlili
İştirakçının felin forması kimi təhlili:
Müştərinin müstəqil nitq hissəsi kimi təhlili:
gerund
Hissənin morfoloji təhlili
Gerundun fel forması kimi morfoloji təhlili sxemi:
Müstəqil nitq hissəsi kimi iştirakçının morfoloji təhlili sxemi:
İştirakçının felin forması kimi təhlili:
Müştərinin müstəqil nitq hissəsi kimi təhlili:
Nitqin xidmət hissələri
Bəhanə
Ön sözün morfoloji təhlili
birlik
Birliyin morfoloji təhlili
hissəcik
Hissəciyin morfoloji təhlili
İnteryeksiya

5-ci hissə ifade
İfade. İfadədəki sözlərin əlaqəsi

6-cı hissə Cümlə
Cümlə sintaksis vahidi kimi. Cümlələrin deyilmə məqsədinə və intonasiyaya görə təsnifatı
Üzvləri təklif edin. qrammatik əsas. Cümlələrin qrammatik əsasların sayına görə təsnifatı
Sadə cümlə
Təklifin əsas üzvləri
Mövzu, onun ifadə üsulları
Predikat. Predikat növləri
Sadə şifahi predikat, onun ifadə üsulları
Mürəkkəb fel predikatı
Mürəkkəb nominal predikat
Predikatın subyektlə uzlaşma xüsusiyyətləri.
Uyğun olmayan predikat
Birhissəli cümlə, onda baş üzvün ifadəsi
Mütləq şəxsi, qeyri-müəyyən şəxsi cümlələr, ümumiləşdirilmiş şəxsi cümlələr
şəxsi olmayan təkliflər
Cümlələri adlandırın
Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri
Təklifin ikinci dərəcəli üzvlərinin növləri. Qrammatika və sintaktik sual
Tərif, ifadə üsulları
Əlavə, onun ifadə üsulları
Şərait, onun ifadə üsulları. Vəziyyətlərin növləri
Sadə cümlələrin yayılma və dolğunluğa görə təsnifatı
Mürəkkəb cümlələr
Cümlənin homojen üzvləri
Cümlə üzvlərini ayırın
Apellyasiya
Giriş sözləri, ifadələr və cümlələr.
Plugin strukturları
Birbaşa və dolayı nitq
Sitatlar
Sadə bir cümlənin təhlili
Təhlil ardıcıllığı
Cümlə üzvlərinin altını çəkmək yolları
Cümlə üzvləri olmayan söz və ifadələrin təyini
Cümlənin mürəkkəbləşdirici üzvlərinin təsviri
Bir hissəli cümlələr
Çətin cümlə
Qarışıq cümlə
Mürəkkəb cümlə
Bağlı cümlələrin növlərinin təsnifatı
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Tabeli izahlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Zərf cümlələri
Zaman bəndləri olan mürəkkəb cümlələr
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Tabeliyindəki nəticələrlə mürəkkəb cümlələr
Tabe şərtləri olan mürəkkəb cümlələr
Bağlı məqsədləri olan mürəkkəb cümlələr
Tabeliyində olan güzəştli mürəkkəb cümlələr
Tabeliyindəki müqayisəli mürəkkəb cümlələr
Zərf modallığı olan mürəkkəb cümlələr
Tabelik ölçüləri və dərəcələri olan mürəkkəb cümlələr
Bağlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələr
Rus dilində tabeli cümlələrin növləri
İki və ya daha çox tabeliyində olan mürəkkəb cümlə
Assosiativ mürəkkəb cümlə
Mürəkkəb sintaktik konstruksiyalar (qarışıq tipli mürəkkəb cümlələr)
Mürəkkəb cümlənin sintaktik təhlili
Təhlil sırası
Təklif sxeminin qurulması

E-kitabı rahat formatda pulsuz yükləyin, baxın və oxuyun:
Kitabı yükləyin Rus dili - Məktəblilər üçün qısa nəzəri kurs - Litnevskaya E.I. - fileskachat.com, sürətli və pulsuz yükləmə.

Bilik bazasında yaxşı işinizi göndərin sadədir. Aşağıdakı formadan istifadə edin

Tədris və işlərində bilik bazasından istifadə edən tələbələr, aspirantlar, gənc alimlər Sizə çox minnətdar olacaqlar.

E.I. Litnevskaya. Rus dili: məktəblilər üçün qısa nəzəri kurs

1. İfade. İfadədəki sözlərin əlaqəsi

ifade- tabeçilik əlaqəsi ilə bağlanan iki müstəqil sözün birləşməsidir. tabe olan biri əsas, digəri isə asılı olan qeyri-bərabər komponentləri birləşdirən əlaqə adlanır; əsas sözdən asılılığa qədər sual verə bilər.

Sözün funksiyası kimi bir ifadənin funksiyası reallığın reallıqlarını adlandırmaqdır (nominativ funksiya), lakin ifadə bunu sözdən daha dəqiq, daha ətraflı edir (müq.: ev --taxta ev).

İfadə sözdən ayrı-ayrı formada (iki və ya daha çox müstəqil sözdən ibarətdir) və nitqdə istehsalatda (biz söz və frazeoloji vahid yaratmırıq, onu bitmiş vahid kimi təkrar edirik) fərqlənir. daimi heyət). Söz birləşməsinin mənası onun tərkib hissələrinin mənalarının cəmi olmayan frazeoloji vahidin mənasından fərqli olaraq, onun tərkib hissələrinin mənalarından ibarətdir. Çar: frazeologizm burnundan aparır(`aldatmaq') -- sərbəst ifadə əllə aparın.

İfadə cümlədən onunla fərqlənir ki, o, kommunikativ vahid deyil: biz ifadələrlə deyil, cümlələrlə ünsiyyət qururuq və ifadələr cümlələr üçün “tikinti materialıdır”. Bundan əlavə, bir cümlə bir sözdən ibarət ola bilər ( İşıqlanır), lakin ifadə deyil.

İfadənin başqa bir anlayışı var - hər hansı bir əlaqə növü ilə bağlanan sözlərin birləşməsi kimi. Bu anlayışla koordinasiya ifadələrindən danışırlar ( çətin amma maraqlı) və bir cümlə kimi cümlənin əsas üzvləri haqqında ( O yatır.) Belə bir anlayış ifadə və cümlənin ziddiyyətini bulandırır və ümumiyyətlə qəbul edilmir, lakin 2-ci kompleksdə əks olunur.

İfadə komponentləri bir-biri ilə tabelik əlaqəsi ilə bağlanır, bunlar üç növ ola bilər: koordinasiya, nəzarət, bitişik.

Koordinasiya- morfoloji xüsusiyyətlərinə görə asılı sözün əsas sözə bənzədiyi tabe münasibət.

əsas söz razılaşdıqda, isim və ya hər hansı bir nitq hissəsi isim funksiyasında (yəni obyektiv mənada): bağçada eşidildiquş trillər (n.). Əziz yas tutanlar , vaqonları azad edin(sifət).

asılı söz razılaşma yolu ilə ifadə oluna bilər

1) cins, say, halda əsas sözə uyğun gələn hər hansı formada sifət (sadə müqayisə və onun əsasında qurulmuş mürəkkəb üstün müqayisə dərəcəsi istisna olmaqla): maraqlı kitab, tərif mövqeyində qısa sifət -- cins və say: Dostuma qəzəbləndim, ona mesaj yazmağı dayandırdım,

o, onun, onlar), razılaşma eynidir: mənim kitabım,

3) sıra nömrəsi və rəqəmi bir, razılaşma eynidir: beşinci / bir kitab,

4) birlik; razılaşma eynidir: kitab oxumaq,

5) isim - halda və nömrədə əsas sözlə uyğun gələn razılaşdırılmış tətbiq (əgər razılaşdırılmış isim rəqəmlərlə dəyişirsə): ana-müəllim,

6) dolayı hallarda kəmiyyət rəqəmləri; işdə razılaşma, lakin söz üçün hər ikisi və cinsdə (morfologiya bölməsinə bax): həm qız, həm oğlan.

Nəzarət- ön sözlə və ya ön sözsüz müəyyən hal şəklində isim və ya əvəzliyin əsas sözdən asılı olduğu tabeli əlaqə.

əsas söz idarəçilikdə ifadə olunur

2) isim: kitab oxumaq,

3) sifət: uğurdan xoşbəxtdir,

4) I. (V.) halda kəmiyyət rəqəmi: üç stul, beş stul.

asılı söz nəzarətdə, isim, əvəzlik və ya nitqin hər hansı bir hissəsi isim funksiyasında: dosta / ona / oturuşa baxmaq.

bitişik- dəyişməz asılı sözün və ya dəyişmək qabiliyyəti olmayan dəyişkən asılı sözün formasının əsas sözə (felin məsdər, zərf forması, sifətin və ya zərfin sadə müqayisəli dərəcəsi) bağlandığı tabeli əlaqə növü. ). Baş və asılı söz arasında əlaqə ancaq məna ilə həyata keçirilir.

əsas söz qoşulduqda:

1) fel: sürətlə qaçmaq,

2) sifət: çox sürətli,

3) zərf: çox sürətli,

4) isim: yumşaq qaynadılmış yumurta, alovlu şalvar, böyük uşaqlar.

asılı sözəlavə olunduqda ifadə olunur

1) zərf, o cümlədən müqayisə dərəcələri şəklində: gəzmək,daha tez yaz,

2) gerund: kəkələdi,

3) məsdər: yazmağı xahiş etdi,

4) sifətin müqayisəli dərəcəsi: yaşlı uşaqlar,

5) dəyişməz (analitik) sifət: xaki,

6) əvəzlik sifət o, onun, onlar: onun evi / kitabı / pəncərəsi,

7) isim - uyğunsuz tətbiq: “İzvestiya” qəzetində.

Mövzu və predikat ifadələr təşkil etmir, onlar cümlənin əsasını təşkil edir və bir-biri ilə ikitərəfli əlaqə ilə bağlıdır, burada predikatın birləşmiş forması subyektlə say və cins və ya şəxslə uyğunlaşır, predikat isə ifadəni idarə edir. nominativ halda göstərilməsini tələb edən mövzu: Sabah İ ? növbətçi. (Müqayisə edin: Sabah mənə ? növbətçi olmaq).

2. Cümlə

2.1 Cümlə sintaksis vahidi kimi. Cümlələrin deyilmə məqsədinə və intonasiyaya görə təsnifatı

Cümlə- zaman və reallıq/qeyri-reallıq, intonasiya baxımından qrammatik cəhətdən tərtib edilmiş və mesaj, sual və ya hərəkət motivasiyasını ifadə edən sözlər və ya sözlər toplusudur.

Cümlənin əsas funksiyası kommunikativdir: cümlə ən kiçik ünsiyyət vahididir. Cümlədə real və nə vaxtsa baş vermiş və ya qeyri-real hesab oluna bilən hadisə haqqında xəbər var (dilçilikdə cümlənin bu əsas xüsusiyyəti predikativlik adlanır).

Bəyanatın (mesajın) məqsədindən asılı olaraq bütün cümlələr üç qrupa bölünür: povest, sorğu-sual Və həvəsləndirici.

hekayə cümlələr ünsiyyətə xidmət edir:

Saat beşdə gələcəm.

sorğu-sual cümlələr sualı ifadə etmək üçün istifadə olunur:

Saat beşdə gələcəksən?

Nə vaxt gələcəksən?

Sorğu cümlələri arasında cavab tələb etməyən və gizli ifadə ehtiva edən xüsusi bir qrup ritorik suallar var:

Bunu kim bilmir?= 'hamı bilir'

Həvəslər cümlələrdə bəzi hərəkətləri yerinə yetirmək üçün stimul (istək, əmr, istək) var:

Saat beşdə gəl.

Povest, sorğu və həvəsləndirici cümlələr həm formaca (onlar felin əhval-ruhiyyəsinin müxtəlif formalarından istifadə edirlər, burada xüsusi sözlər - sorğu əvəzlikləri, həvəsləndirici hissəciklər), həm də intonasiya baxımından fərqlənir. Çərşənbə axşamı:

O gələcək.

O gələcək? O gələcək? O, nə vaxt gələcək?

Qoy gəlsin.

Deklarativ, sorğu-sual və həvəsləndirici cümlələr artan emosionallıqla müşayiət oluna bilər və xüsusi bir intonasiya ilə tələffüz edilə bilər - tonu yüksəltmək və emosiya ifadə edən sözü vurğulamaq. Belə təkliflər deyilir nida.

2.2 Üzvləri təklif edin. qrammatik əsas. Cümlələrin qrammatik əsasların sayına görə təsnifatı

Qrammatik və mənaca bağlı olan söz və birləşmələrə deyilir təklif üzvləri.

Təklifin üzvləri əsas və ikinciliyə bölünür.

Əsas üzvlər -- mövzu Və predikat, orta -- tərif, əlavə, Hal.İkinci dərəcəli üzvlər əsasları izah etməyə xidmət edir və onları izah edən kiçik üzvlər ola bilər.

Cümlənin əsas üzvləri cümlənin qrammatik əsasını təşkil edir. Hər iki əsas üzvü olan cümləyə deyilir iki hissəli. Baş üzvlərdən biri olan cümləyə deyilir bir parça. Çərşənbə axşamı: Səma uzaqlarda qaranlıq çökdü --Qaranlıq oldu.

Cümlənin bir qrammatik əsası ola bilər ( sadə cümlə) və ya bir neçə qrammatik kök ( çətin cümlə). Çərşənbə axşamı: Onlar güclü yağış səbəbindən gec -- Onlar güclü olduğu üçün gecyağış .

Cümlənin istənilən üzvü bir sözlə və birdən çox sözlə ifadə oluna bilər. Tək sözdən ibarət olmayan ifadə ilə cümlə üzvü ifadə ilə ifadə olunur və bu frazeoloji frazeoloji cəhətdən sərbəst (ondakı hər bir söz öz leksik mənasını saxlayır) və frazeoloji cəhətdən əlaqəli ola bilər (frazeoloji vahidin mənası ifadə ilə bərabər deyil). onun tərkib hissələrinin dəyərlərinin cəmi).

2.3 Sadə cümlə

2.3.1 Təklifin əsas üzvləri . Mövzu, onun ifadə üsulları

Mövzu-- ikihissəli cümlənin baş üzvüdür; cümlənin nə haqqında olduğunu adlandırır.

Cümlənin bu hissəsi tək söz və ya söz birləşməsindən ibarət ola bilər.

Mövzu--bir söz:

1) obyektiv mənada müxtəlif nitq hissələrinin sözləri:

I. səhdəki isim:

gediryağış .

I. p.-də isim əvəzliyi:

I Mən payızı sevirəm.

I. p .-də bir isim (əsaslandırılmış) funksiyasında bir sifət:

Saqqallı arxaya baxdı.

I. p.-də bir isim (əsaslandırılmış) funksiyasında iştirak:

Oturmaq başını qaldırdı.

Zərf:

Sizinsabah Mən bezmişəm.

Interjection:

Meşə boyunca yayılır"ay" .

2) kəmiyyət (qeyri-obyektiv) mənada kəmiyyət ədədləri:

On üçə bölünmür.

3) hərəkət və ya vəziyyət mənası ilə məsdər: Təhsil almaq --doğru şey.

Məsdər ilə ifadə olunan subyektin yeri cümlədə sabit deyil (məsələn, cümlənin mütləq başlanğıcının arxasında); müqayisə edin: Doğru şey -- təhsil almaq . Əgər cümlədə baş üzvlərdən biri I. p.-də isimlə, digəri isə məsdərlə ifadə olunursa, məsdər subyekt kimi çıxış edəcəkdir.

4) hər hansı qrammatik formada hər hansı nitq hissəsinin sözü, əgər cümlədə dil vahidi kimi qəbul edilirsə: Get --felin əmr əhvalının forması; yox -- mənfi hissəcik.

Mövzu--ifade:

1. Mövzu - ifadə:

1) struktur dizaynı A ilə B(I. p. isim (əvəzlik) + -dən+ və s. başqa isim) uyğunluq mənası ilə, əgər predikat cəmdədirsə. o cümlədən:

Qardaş və bacı ayrı qayıdıb-- bax: ana uşaqla həkimə getdi.

2) kəmiyyət mənalı söz (kəmiyyət. say, isim, zərf) + isim. R. p.-də:

Getdiüç il .

Bir dəstə şey bir küncə yığılmışdı.

mənim varımdırbir çox iş .

3) təxmini bir məbləğ təyin edərkən mövzu I. p . olmadan bir ifadə ilə ifadə edilə bilər:

Təxminən / min nəfərə qədər bu otağa uyğundur.

Tələbələrin beş-on faizi sessiyanı erkən tərk edin.

4) strukturun dizaynı B-dən A(I. səh. +-dakı nominal nitq hissəsinin sözü -dən+ isim R. p.) vurğu ilə:

Onlardan hər hansı biri edə bilərdi.

Məzunlardan üçü qızıl medallar aldı.

Ən ağıllı tələbə bu problemi həll edə bilmədi.

5) məsdər + məsdər / ad (belə bir mövzunun həcmi mürəkkəb fel və ya mürəkkəb nominal predikatın həcmi ilə üst-üstə düşür - aşağıya baxın):

savadlı olmaq prestijli.

Savadlı olmaq istəyir təbii olaraq.

2. Mövzu -- frazeoloji vahid:

İsterik olun birdən-birə onun sevimli məşğuliyyəti idi.

Ona bacarıqlı barmaqlar.

2.3.2 Predikat. Predikat növləri

Predikat-- subyektin ifadə etdiyi hərəkəti və ya əlaməti bildirən ikihissəli cümlənin baş üzvü.

Predikat var leksik məna(mövzuda adı çəkilən reallıq haqqında xəbər verilənləri adlandırır) və qrammatik məna(reallıq və ya qeyri-reallıq nöqteyi-nəzərindən ifadəni səciyyələndirir və ifadənin fel halının formaları ilə ifadə olunan nitq anı ilə əlaqəsini və indikativ əhvalda - və zaman).

Predikatın üç əsas növü var: sadə fel, mürəkkəb fel Və mürəkkəb nominal.

Sadə şifahi predikat, onun ifadə üsulları

Sadə şifahi predikat (PGS) bir sözlə və birdən çox sözlə ifadə edilə bilər.

PGS--bir söz:

1) birləşmiş formada fel, yəni əhval-ruhiyyələrdən birinin forması; Bu hallarda predikat mövzu ilə razılaşır:

2) şifahi interjection və ya məsdər; predikat və mövzu arasında heç bir razılaşma yoxdur:

Döşəmədə bir papaq.

Musiqi başlayan kimi oğlan dərhal rəqs edəcək.

PGS--ifade:

1. PGS -- frazeoloji cəhətdən sərbəst, lakin sintaktik əlaqədə-- ifadəsi aşağıdakı quruluşa və tipik mənaya malik ola bilər:

1) hərəkətin müddətini göstərmək üçün fel formasının təkrarı:

Gedirəm, gedirəm, amma meşə hələ də uzaqdadır.

2) fel formasının hissəciklə təkrarı Belə ki intensiv və ya tam həyata keçirilmiş bir hərəkəti göstərmək üçün:

Bu belədir belə dedi.

3) predikatın mənasını artırmaq üçün eyni felin müxtəlif formalarda və ya tək köklü fellərdə təkrarlanması:

Özü yatmır, başqaları da yatmır verir.

Baharı gözləyə bilmirəm.

4) leksik mənasını itirmiş və ya zəifləmiş və cümləyə əlavə semantik çalarlar daxil edən köməkçi fel formalı semantik fel:

Və götürüb deyir /mahnı oxuduğunu bil.

5) hərəkəti və məqsədini bildirmək üçün eyni qrammatik formada olan iki fel:

Bağda gəzməyə gedəcəm.

6) hissəcikli fel oldu, uğursuz əməliyyatın dəyərini təqdim edir:

Kinoya gedirdim, getmədim.

7) hərəkətin intensivliyinin dəyəri ilə dizayn:

Onun etdiyi hər şey yatmaqdır.

2. PGS- frazeoloji vahid hərəkətə və onun maddi obyektinə mənaca ayrılmayan tək bir hərəkəti ifadə edir, əksər hallarda bu frazeoloji vahid bir fel ilə əvəz edilə bilər: iştirak etmək, özünə gəlmək, hirslənmək, xal almaq təşviş, imkan, niyyət, adət, namus, haqq; istək bildirmək, istəklə alışmaq, vərdiş əldə etmək, özünü haqqlı saymaq, zəruri saymaq və s.:

O, konfransda iştirak edib(=iştirak etdi).

Mürəkkəb fel predikatı

Mürəkkəb şifahi predikat (CHS) aşağıdakı quruluşa malikdir:

məsdəqədər hissə + məsdər.

Məsdər predikatın əsas leksik mənasını ifadə edir - hərəkəti adlandırır.

Qabaqcıl hissə predikatın qrammatik mənasını, habelə hərəkətin əlavə xarakteristikasını ifadə edir - onun başlanğıcının, ortasının və ya sonunun (faza mənası) və ya mümkünlüyünün, arzuolunanlığının, ümumilik dərəcəsinin və digər xüsusiyyətlərin göstəricisidir. hərəkət subyektinin bu hərəkətə münasibəti (modal məna).

Faza mənası fellərlə ifadə olunur olmaq, başlamaq (başlamaq), başlamaq (qəbul etmək), davam etmək (davam etmək), dayandırmaq (dayanmaq), dayandırmaq (dayanmaq).) və bəzi başqaları (əksər hallarda bunlar yuxarıdakı sözlərin sinonimləridir, danışıq tərzinə xasdır):

Modal dəyəri ifadə edilə bilər

1) fellər qadir, qadir, istək, arzulamaq, cəhd etmək, niyyət etmək, cəsarət etmək, imtina etmək, düşünmək, üstünlük vermək, alışmaq, sevmək, nifrət et, ehtiyat et və s.

2) bağlayıcı fel olmaq(hazırda sıfır formada) + qısa sifətlər şad, hazır, məcbur, məcbur, niyyət, bacaran, həmçinin modal məna daşıyan zərflər və isimlər:

Mən hazır idim/istəyərdim/gözləyə bildim.

Həm məsdəqədər hissədə, həm də məsdər mövqeyində işlənə bilər frazeoloji vahid:

O, konfransda iştirak etmək arzusundadır(= iştirak etmək istəyir)

Konfransda iştirak etmək istəyir(= iştirak etmək istəyir).

O, konfransda iştirak etmək arzusundadır(= iştirak etmək istəyir).

CGS-nin mürəkkəbliyi onun tərkibində modal və ya faza felinin əlavə istifadəsi səbəbindən baş verir:

Yemək istəməyə başladım.

Hiss etdim ki, tezliklə yemək istəməyə başlaya bilərəm.

Əsas üzvləri qeyri-müəyyən formada fellərlə ifadə olunan cümlələrdə xüsusi bir CGS növü təqdim olunur: Qorxmaq üçün canavarlar --meşəyə getmə. Belə predikatların köməkçi hissəsi mürəkkəb fellər üçün xarakterik deyil: bağlayıcı fel ilə təmsil olunur. olmaq, mürəkkəb nominal predikatlarda baş verir. istisna olmaqla olmaq, köməkçi hissə feillə də təmsil oluna bilər demək, misal üçün:

gəlmə --incitmək deməkdir.

İfadə olunan predikatlar mürəkkəb şifahi predikatlar deyil:

1) indikativ əhval-ruhiyyədə qeyri-kamil felin gələcək zamanının mürəkkəb forması: sabah işləyəcəm;

2) fel və məsdərin birləşmiş formasında müxtəlif hərəkət subyektləri halında cümlədə obyektin mövqeyini tutan məsdər ilə sadə şifahi predikatın birləşməsi: Hamı ondan mahnı oxumağı xahiş etdi (hamı soruşdu, Amma oxumaq etməlidir o);

3) sadə şifahi predikatın məsdər ilə birləşməsi, bir cümlədə məqsədin bir vəziyyətidir: Gəzmək üçün çölə çıxdı.

Asanlıqla görmək olar ki, bütün bu hallarda felin məsdərdən əvvəl bağlanmış forması nə faza, nə də modal məna daşıyır.

Mürəkkəb nominal predikat

Mürəkkəb nominal predikat (CIS) aşağıdakı quruluşa malikdir:

nominal hissə (surəti) + nominal hissə.

Nominal hissə predikatın leksik mənasını ifadə edir.

Sifət hissəsi qrammatik və ya qrammatik və hissəni ifadə edir leksik məna predikat.

Göstərici hissə olur:

1)mücərrəd: fe'l olmaq("olmaq" və ya "olmaq" deyil, "görünmək" mənasında), predikatın yalnız qrammatik mənasını ifadə edən - əhval-ruhiyyə, zaman, şəxs/cins, say; indiki zamanda mücərrəd bağlayıcı sıfır şəklində görünür:

O, tələbə idi.

2) yarı əhəmiyyətli(yarı mücərrəd): fellər göstərmək (olmaq), olmaq, görünmək (görünmək), təqdim etmək (görünmək), olmaq (olmaq), olmaq (edilmək), qalmaq (qalmaq), sayılmaq predikatın qrammatik mənasını ifadə edən və nominal hissə ilə ifadə olunan mənası tamamlayan s.; bu fellər adətən nominal hissə olmadan işlənmir:

Tələbə olduğu ortaya çıxdı.

O, yorğun görünürdü.

3) əhəmiyyətli(tam dəyərli): hərəkət, vəziyyət, fəaliyyət felləri get, gəz, qaç, qayıt, otur, dayan, uzan, işlə, yaşa və s.:

Evə yorğun qayıtdıq..

O, xadimə işləyirdi.

O, zahid kimi yaşayırdı.

Əhəmiyyətli və yarı əhəmiyyətli kopula, predikatın növünü təyin edərkən, mücərrəd biri ilə əvəz edilə bilər.

Nominal hissə bir sözlə və bir sözlə ifadə oluna bilər.

Tək söz ifadəsi nominal hissə:

1) hal şəklində bir isim, daha çox I. p. / T. p.:

O, xadimə idi.

Etek qəfəsdə idi.

2) tam şəkildə sifət və qısa forma, müqayisə dərəcələrindən hər hansı biri şəklində:

Onun sözləri axmaq idi.

O, atasından da hündür oldu.

O, sinfin ən ucasıdır.

3) tam və ya qısa üzv:

Məktub çap olunmayıb.

4) əvəzlik:

Bu qələm mənimdir!

5) rəqəm:

O, səkkizinci sırada idi.

6) zərf:

Söhbət səmimi olacaq.

Qocaya yazığım gəldi.

Çoxsaylı ifadə nominal hissə:

1) frazeoloji cəhətdən sərbəst, lakin sintaktik əlaqədə ifadə aşağıdakı quruluşa malik ola bilər:

a) kəmiyyət mənalı söz + R-də isim. p:

Oğlanın beş yaşı var idi.

b) özündən asılı sözləri olan isim, əgər ismin özü çox informativ deyilsə və ifadənin semantik mərkəzi məhz addan asılı sözlərdə yerləşirsə (bu halda ismin özü cümlədən kənarlaşdırıla bilər) demək olar ki, mənasını itirmədən):

O, sinfin ən yaxşı şagirdidir.

2) frazeoloji vahid:

O, şəhərin söhbəti idi.

Bağlayıcı hissə də ifadə edilə bilər frazeologizm:

O, tutqun və diqqəti yayındırılmış görünürdü- bağlayıcı hissədəki frazeologizm;

Mürəkkəb nominal predikat, mürəkkəb fel kimi, ona modal və ya faza köməkçi feli daxil etməklə mürəkkəbləşdirilə bilər:

O, yorğun görünmək istəyirdi;

O, yavaş-yavaş bu sahədə mütəxəssis olmağa başladı..

Predikatın subyektlə uzlaşma xüsusiyyətləri

Uyğun olmayan predikat

Predikatın mövzu ilə razılaşması say, cins (ümumi xüsusiyyətə malik olan formalarda ifadə olunan predikatlar üçün) və şəxs (indiki / gələcək zaman və imperativ əhval-ruhiyyədə şəxsi əvəzliklər və predikatlar ilə ifadə olunan subyektlər üçün) ilə həyata keçirilir.

Predikatın subyektlə razılaşdırılmasında əsas problemlər sayca uzlaşma ilə bağlıdır. Belə problemlər yaradan mövzuları üç qrupa bölmək olar.

I. Sözün mövzusundaçoxluq, azlıq, hissə

yalnız sayı, əgər

1) bu sözlərin mövzuda asılı sözləri yoxdur:

Çoxu kinoya getməyə qərar verdi.

2) onların tərkibində asılı söz var tək:

Sinifdəkilərin çoxu kinoya getməyə qərar verdi.

3) predikatda passiv iştirakçı var:

Ad gününə sinifin çoxu dəvət olunmuşdu.

Predikat yerləşdirilir cəm o cümlədən, subyektlərin çoxluğu və ya müstəqilliyi vurğulanırsa:

Oğlan və qızların çoxu kinoya getməyə qərar verdilər.

II. Mövzu--rəqəm + cinsiyyət halında isim

Bu vəziyyətdə predikat yerləşdirilir yalnız sayı, əgər

1) birlik və ya ümumilik vurğulanır:

Zalda yüz nəfər oturur.

2) zaman və ya məkan göstərilir:

Qırx il keçdi.

3) rəqəmin sonu bir:

Tura otuz bir nəfər getdi.

4) rəqəmlərdən istifadə olunur (qrammatik olaraq - isimlər) min, milyon, milyard:

Konsertə min adam gəlmişdi.

Predikat yerləşdirilir cəm sayı, əgər

1) mövzuda, ilə bitən rəqəmlər iki üç dörd:

Yanımıza iki oğlan gəldi.

2) mövzunun tərifləri var bütün, bunlar, müəyyən və s.:

Hər üç qonaq eyni vaxtda gəldi.

Digər hallarda predikat tək və ya cəm şəklində ola bilər.

III. Mövzu--dövriyyəsi və.n. +-dən + n. T-də.P.

Bu vəziyyətdə predikat yerləşdirilir cəm o cümlədən, subyektlərin müstəqilliyi və bərabərliyi vurğulanırsa:

Qardaş və bacı ayrı qayıdıb.

Hərəkətin əsas istehsalçısı ismin nominativ halında ifadə olunan şəxsdirsə, predikat təkə qoyulur və yalnız I. p.dəki isim mövzu olacaq:

ana Uşağımla həkimə getdim.

Predikat ardıcıl mövzu ilə şəxsən və ya cinslə.

Sifətdə razılaşma, əgər predikat indiki / gələcək zamanın göstərici əhval-ruhiyyəsində və imperativ əhval-ruhiyyədə olarsa baş verir. Predikat əvəzliklərlə 1 nəfərdə qoyulur mən, biz, əvəzliklərlə 2-ci yerdə sən sən, 3-cü yerdə əvəzliklərlə o, o, o, onlar və isimlər.

Gender razılaşması predikatda göstərici əhval-ruhiyyənin keçmiş zaman şəklində və şərti əhval-ruhiyyədə baş verir. Problemlər aşağıdakı hallarda yaranır:

1) subyektin onunla ərizəsi var. Ərizə ilə - ümumi isim, razılaşma əsas sözlə baş verir:

Ana müəllim evə gəldi.

Əgər xüsusi ad varsa, cinsdəki predikat onunla razılaşır (bu halda verilmiş ad-- mövzu, ümumi isim -- tətbiq):

Həkim Petrova xəstələri qəbul etdi.

2) mövzu - dəyişməz söz müq. predikat tələb edir. R. vahidlər saat:

“Ay” meşədə əks-səda verdi.

ziddiyyətli predikat əsasən danışıq nitqi üçün xarakterikdir və ifadə olunur

1) keçmiş zamanın şərti əhval-ruhiyyə və ya göstərici əhval-ruhiyyə mənasında əmr halının forması:

Əgər vaxtında gəlsəydi, heç nə olmazdı(= gələcək).

Yanlış zamanda yanına gələcəm(= gəldi).

2) fel forması yemək"var" mənasında:

Başqa cür düşünən insan var. Fərqli düşünən insanlar var.

3) məsdər formasında fel:

Və gülür.

4) kəsişmə formasında fel:

Və şapka düz onun üzünə bam.

2.4 Birhissəli cümlə, onda baş üzvün ifadəsi

Bir hissəli təklifin əsas üzvlərindən yalnız biri var. Əsas üzv onda müstəqildir, ona görə də hər hansı birhissəli cümlənin baş üzvünü ikihissəli - predikat və ya subyekt kimi səciyyələndirmək düzgün olmazdı. Bununla belə, məktəb təcrübəsində birkomponentli cümlələrin ənənəvi təsnifatı qorunub saxlanılır: baş üzvlə - predikat və baş üzvlə - mövzu:

Bir hissə özlüyündə cümlənin natamamlığına dəlalət etmir, çünki bu cümlənin mənasını anlamaq üçün baş üzvlərdən yalnız birinin olması kifayətdir.

2.5 Mütləq şəxsi, qeyri-müəyyən şəxsi cümlələr, ümumiləşdirilmiş şəxsi cümlələr

IN mütləq şəxsi cümlələrdə baş üzv fel ilə indikativ halın tək və cəm halının 1 və 2 şəxs şəklində (indiki və gələcək zamanda), əmr halında ifadə olunur; hərəkətin istehsalçısı müəyyən edilir və onu 1-ci və 2-ci şəxsin şəxsi əvəzlikləri adlandırmaq olar. Mən, sən, biz, sən:

Bura get.

Mən gedirəm.

Gəl kinoya gedək.

IN qeyri-müəyyən şəxsi cümlələrdə baş üzv 3-cü şəxsin cəm şəklində (indiki və gələcək zamanlar indikativ halda və əmr halında), indikativ əhval-ruhiyyənin keçmiş zamanının cəm forması və oxşar formada fel ilə ifadə edilir. felin şərt halı. Bu cümlələrdə hərəkətin istehsalçısı naməlum və ya əhəmiyyətsizdir:

Qapıda. döymək /. döydü.

Qoy döysünlər.

Daha yüksək səslə döysəydilər, eşidərdim.

IN ümumiləşdirilmiş şəxsi cümlələr hər kəsə və hər kəsə ayrı-ayrılıqda aid edilən hərəkətdən bəhs edir. Bu cümlələrdə baş üzv təyin və ya qeyri-müəyyən şəxs cümləsində olduğu kimi ifadə olunur: fel ilə göstəriş və əmr hallarının 2-ci şəxs təkində və ya cəm halında 3-cü şəxs şəklində. göstərici əhval-ruhiyyə:

Sürməyi sevirsən --xizək daşımağı sevir.

Toyuqlarınızı yumurtadan çıxmamış saymayın.

Belə cümlələr atalar sözləri, məsəllər, tutumlu sözlər, aforizmlərdə təqdim olunur.

kimi cümlələr ümumiləşdirilmiş-şəxsi cümlələrə də daxildir Bəzən çölə çıxıb havanın şəffaflığına heyran olursan. Danışan ümumiləşmiş məna vermək üçün 1-ci şəxsin forması əvəzinə 2-ci şəxsin formasından istifadə edir.

2.6 şəxsi olmayan təkliflər

Əsas üzv şəxsiyyətsiz cümlə 3-cü şəxsin tək (göstərici əhval-ruhiyyənin indiki və ya gələcək zamanında) və ya cins təki (göstərici əhval-ruhiyyənin keçmiş zamanında və şərti əhval-ruhiyyədə) şəklindədir - bu sözdə şəxsiyyətsiz forma.

Şəxssiz cümlənin baş üzvü quruluşca oxşar ola bilər PGS və ifadə olunur:

1) tək sintaktik funksiyası şəxssiz birhissəli cümlələrin baş üzvü olmaq olan şəxssiz fel:

Getdikcə soyuyur/soyuqlaşır/soyuqlaşır.

2) şəxssiz formada olan şəxsi fel:

Hava qaralmaqdadır.

3) fel olmaq və söz Yox mənfi cümlələrdə:

Külək yox idi / yox.

GHS, aşağıdakı ifadəyə malik ola bilər:

1) şəxssiz formada modal və ya mərhələli fel + məsdər:

Pəncərədən bayırda hava qaralmağa başladı.

2) bağlayıcı fel olmaqşəxssiz formada (hazırda sıfır formada) + zərf + məsdər:

Təəssüf / dostlarla ayrılmaq heyf idi.

Artıq yola düşməyin vaxtıdır.

Əsas üzv, quruluşuna görə oxşardır SIS, ifadə olunur:

1) şəxssiz formada bağlayan fel + zərf:

Qocaya yazığım gəldi.

Küçədə. təzələnirdi.

2) şəxssiz formada bağlayan fel + qısa passiv iştirakçı:

Otaq dumanlı idi.

Şəxssiz cümlələr arasında xüsusi bir qrupu təşkil edir məsdər təkliflər:

Sabah vəzifədədir.

Hamı qalx!

Şəxsi olmayan cümlələr deməkdir:

1) subyektsiz hallar:

Çöldə qaranlıq düşür.

2) subyektin iradəsinə zidd olan hərəkətlər:

Mən titrəyirəm.

3) təsvirində hərəkətin özü istehsalçıdan daha vacib olan hərəkətlər:

Dalğa qayığı yuyub apardı.

2.7 Cümlələri adlandırın

Adlı cümlə baş üzv-subhə ilə birhissəli cümlədir. Məxrəcli cümlələrdə obyektin varlığı və varlığı bildirilir. Məxrəcli cümlənin baş üzvü ismin I. p. forması ilə ifadə olunur:

Yuxusuzluq . Homer . sıxyelkən

(O. E. Mandelstam).

Təsviri cümlələrə nümayiş etdirici hissəciklər daxil ola bilər həyata, burada, və emosional qiymətləndirmənin tətbiqi üçün - nida hissəcikləri Yaxşı, hansı, bunun kimi:

Hansıhava ! Yaxşıyağış ! Bunun kimitufan !

Nominal cümlənin paylayıcıları razılaşdırılmış və uyğun olmayan təriflər ola bilər:

gecpayız .

Əgər paylayıcı yer, zaman vəziyyətidirsə, bu cür cümlələr iki hissəli natamam kimi şərh edilə bilər:

Tezlikləpayız . Çərşənbə axşamı: Tezlikləpayız .

Küçədəyağış . Çərşənbə axşamı: Küçədə gediryağış .

2.8 Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri . Təklifin ikinci dərəcəli üzvlərinin növləri. Qrammatika və sintaktik sual

Rus dilində ikinci dərəcəli üzvlərin üç növü var - tərif, əlavə və vəziyyət.

2.8.1 Tərif, ifadə üsulları

Tərif- şəxsin və ya predmetin əlamətini bildirən və suala cavab verən cümlənin kiçik üzvü hansı? kimin?.

Müəyyən olunan sözlə əlaqənin xarakterinə görə bütün təriflər razılaşdırılmış və uyğun olmayanlara bölünür.

Razılaşdı təriflər say, hal və tək - və cins formalarında təyin olunan sözə bənzədilir, yəni razılaşma yolu ilə onunla əlaqələndirilir. Razılaşdırılmış təriflər ifadə edilir:

1) sifət:

Mən ağ köynək geyinəcəyəm.

2) əvəzlik sifət (istisna o, onun, onlar):

Mənə əlini ver.

3) sıra nömrəsi:

Beşinci cildi gətirin.

4) iştirakçı:

Stolun üstündə açılmamış məktub var.

Bu nitq hissələri üçün razılıq say, halda, cinsdə (təkdə) həyata keçirilir:

5) isim; halda və nömrədə razılaşma (isim-ərizə rəqəmlərlə dəyişirsə):

Siskin yaramazlıq tələsini vurdu(I. A. Krılov) .

Ziddiyyətli təriflər nəzarət və ya əlavə ilə müəyyən edilən sözlə əlaqələndirilir və ifadə edilir:

1) ön sözlə və ya olmayan dolayı halda isim (uyğunsuz tətbiq daxil olmaqla):

Çexovun pyeslərini sevirəm.

O, əynində ətək geyinmişdi.

Biz “Sükan arxasında” jurnalına abunə oluruq.

2) I. p.-də bir isim - uyğunsuz bir tətbiq:

Baykal gölünü ziyarət etdim.

2) yiyəlik əvəzliyi o, onun, onlar:

Bu onun evidir.

Onu evdə görə bilməzsən.

3) dəyişməz sifətlər:

Bu qutunun xalis çəkisi --beş kilo.

4) zərf:

Bizə yumşaq qaynadılmış yumurta və Varşava kofesi verildi.

5) məsdər formada fel:

Onun öyrənməyə böyük həvəsi var idi.

Uyğun olmayan təriflər bir ifadə ilə də ifadə edilə bilər, yəni

1) frazeoloji cəhətdən sərbəst ifadə:

Səkkiz və on beş yaşlı oğulları var.

2) frazeoloji vahid:

Nə balıq, nə də ət, buna baxmayaraq o, mənə bir qədər rəğbət bəsləyirdi.

Müxtəlif təriflər var tətbiqlər-- təriflər, isimlə ifadə edilir və razılaşma və ya bitişikliklə müəyyən edilən sözlə əlaqələndirilir. Tətbiqlərin aşağıdakı mənaları var:

1) obyektin keyfiyyəti, mülkiyyəti:

Eyvanda yaşlı bir qadın dayanmışdı.

2) şəxsin yaşı, rütbəsi, məşğuliyyəti:

Doktor Qudilin bu gün aparır.

3) izahat, daha dəqiq ad:

AMMA. FROM. Müasir dilin əsasını böyük rus şairi Puşkin qoydu.

İtburnu bağda böyüyür --iri, qızılgül kimi çiçəkləri olan kol.

4) başlıq ədəbi əsərlər, müəssisələr, brendlər və s.:

“Yevgeni Onegin” romanını çox sevirəm.

5) coğrafi adlar:

Baykal gölünü görmək istəyirəm.

Müraciətlərin əksəriyyəti razılaşdırılmış təriflərdir, dırnaq içərisində olan tətbiq adları, bəzi coğrafi adlar və ləqəblər istisna olmaqla:

“Axşam Moskva” qəzetinə abunə oluram.

Mən Moskvada yaşayıram.

Tarixçinin mesajı Böyük Yuva Vsevoloduna həsr olunub.

2.8.2 Əlavə, onun ifadə üsulları

Əlavə -- subyektiv mənalı cümlənin kiçik üzvü. Obyekt dolayı halların suallarına cavab verir və mövzu ilə eyni nitq hissələri ilə ifadə edilir:

1) ön sözlü və ya ön sözsüz əyilmə hallarında isim və ya əvəzlik:

Məktubu oxuyub səni düşünürəm.

2) isim funksiyasındakı hər hansı nitq hissəsi:

Yeni gələnə baxdı.

3) məsdər:

Hamı ondan mahnı oxumağı xahiş etdi.

4) rəqəm:

On ikiyə bölün.

5) R. p.-də bir nömrənin bir isim ilə frazeoloji cəhətdən sərbəst birləşməsi:

Beş kitab aldım.

6) frazeoloji cəhətdən əlaqəli ifadə:

Sizdən xahiş edirəm burnunuzu asmayın.

Əlavələr izah edir

1) əsas - fel (yuxarıdakı nümunələrə baxın)

2) hərəkət və ya edən mənalı isim:

Qrupun lideridir.

O, dairəyə rəhbərlik edir.

3) qısa və ya nadir hallarda - tam formada sifət:

Mən dostuma əsəbləşirəm.

4) müqayisəli dərəcə sifət və ya zərf:

Qızılgül digər çiçəklərdən daha ətirlidir.

O, atasından hündür tullandı.

Əgər predmet hərəkətin yönləndirildiyi obyekti adlandıran keçid felə və ya zərfə aid edilirsə və ön sözsüz ittiham halı şəklində ifadə olunursa, belə obyekt deyilir. birbaşa. Hər hansı bir nominal nitq hissəsinin sözlərinin ön sözü olmayan ittiham halının formasına əlavə olaraq ( Mən bu kitabları artıq oxumuşam), birbaşa obyekti aşağıdakı kimi ifadə etmək olar:

1) mənfi cümlələrdə ön söz olmadan R. p. forması: Mən bu kitabları oxumamışam;

2) nəticə əldə etmək mənasını kəmiyyət mənası ilə birləşdirən keçid felləri olan ön sözsüz R. p. forması: Çörək almağa gedirəm;

3) bəzi zərflərlə R. p forması - şəxssiz cümlənin predikatları: Vaxt itirdiyim üçün üzr istəyirəm.

Bütün digər əlavələr dolayı.

2.8.3 Şərait, onun ifadə üsulları. Vəziyyətlərin növləri

Hal- hərəkətin və ya işarənin səciyyələndirilməsinə xidmət edən və hərəkətin yerinə yetirilmə qaydasını, hərəkətin vaxtını, yerini, səbəbini, məqsədini və ya gedişatını şərtləndirən cümlənin kiçik üzvü.

By məna hallar

1) fəaliyyət növü (suallara cavab verin kimi? Necə?):

Piyada getdik.

2) vaxt ( nə vaxt? nə vaxtdan? Nə qədər?):

Dünən gəldik.

3) yerlər ( harada? harada? harada?):

qabağa qaçdım.

4) səbəblər ( niyə?):

Yorğunluqdan başım gicəllənir.

5) məqsədlər ( niyə?):

barışmağa gəldim.

6) ölçülər və dərəcələr ( nə dərəcədə?) - bu hallar əsasən sifətlərə, iştirakçılara, zərflərə aiddir:

Çox diqqətli idi və hər şeyi düzgün etdi.

7) şərtlər ( hansı şəraitdə?):

Zəng etmədən ora gedə bilməzsən.

8) güzəştlər ( nəyə baxmayaraq?):

Yağışa baxmayaraq yenə də evdən çıxdıq.

Vəziyyətlər ifadə etdi

1) zərflər (zərflər üçün bu sintaktik funksiya əsasdır):

Səhər gəldik.

2) gerundlar (o cümlədən asılı sözlərlə - gerundlar):

O, günəşin altında oturdu.

3) isimlər (o cümlədən bağlayıcılarla kimi, sanki, sanki, tam olaraq s. - müqayisəli dövriyyələr):

Şeiri peşəkar oxucu kimi ifadəli oxuyurdu.

4) məsdər:

Mən gəzintiyə çıxmaq istəyirəm

5) sabit qeyri-frazeoloji və frazeoloji birləşmələr:

İki gün əvvəl dəftərimi itirdim.

O, başını qaçırdı, amma yenə də papaq analizinə gəldi.

2.9 Sadə cümlələrin yayılma və dolğunluğa görə təsnifatı

İkinci dərəcəli üzvlərin iştirakı ilə (tərif, əlavə, hal) sadə cümlələr ümumi və qeyri-ümumi bölünür. Cümlənin yalnız baş (əsas) üzvlərindən ibarət cümləyə deyilir qeyri-adi. Təklifdə əsas üzvlərdən başqa ən azı bir azyaşlı üzv varsa, belə bir təklif adlanır. geniş yayılmış.

Fərdi üzvlər təklifdən çıxarıla bilər. Bu, əsasən onlar əvvəlki kontekstdə istifadə olunduqda baş verir:

Mən evə getdim və o --kinoya.

Kontekstdən asanlıqla mənaca bərpa olunan, leksik cəhətdən ifadə olunmayan üzvləri olan cümlələr deyilir. natamam. Mənasını başa düşmək üçün lazım olan bütün baş və köməkçi üzvləri ehtiva edən cümlələr deyilir tam. Cümlələrin natamamlığı tez-tez dialoq nitqində və sadə cümlələrin mürəkkəb bir hissəyə çevrildiyi hallarda baş verir:

-- Hara gedirsen?

-- Kitabxanaya.

Həm ümumi, həm də ümumi olmayan cümlələr, həm iki, həm də birhissəli cümlələr natamam ola bilər. Çərşənbə axşamı:

-- Başqa kimsə soyuqdur?(tək komponentli, ümumi, tam)

-- Mənə.(təkkomponentli, ümumi, natamam)

2.10 Mürəkkəb cümlələr

Cümlənin mürəkkəbliyi nisbi semantik və intonasiya müstəqilliyinə malik olan cümlə üzvlərinin və cümlə üzvü olmayan vahidlərin iştirakı ilə yaranır. Təklifin mürəkkəbliyi səbəb olur

1) homojen üzvlər,

2) ayrı üzvlər(aydınlaşdırıcı, izahlı, birləşdirici, iştirakçı, iştirakçı, müqayisəli dövriyyə daxil olmaqla),

3) giriş sözləri və təkliflər, plug-in dizaynları,

4) müraciətlər,

2.11 Cümlənin homojen üzvləri

Homojen cümlənin iki və ya daha çox üzvüdür, bağlı dost bir dost yazmaqla və ya ittifaqsız istiqraz və eyni sintaktik funksiyanı yerinə yetirir.

Homojen üzvlər hüquq baxımından bərabərdir, bir-birindən asılı deyildir.

Homojen üzvlər koordinasiya birlikləri və ya sadə intonasiya ilə əlaqələndirilir. Nadir hallarda homojen üzvlər qoşula bilər tabeliyində olan birliklər(səbəb, konsessiv), məsələn:

Bu faydalı olduçünki təhsil oyunu.

Kitab maraqlıdır,baxmayaraq kompleks.

Homojen həm əsas, həm də ikinci dərəcəli üzvlər ola bilər.

Homojen üzvlər eyni və ya fərqli morfoloji ifadəyə malik ola bilər:

Tez-tez soyuqdəymə keçirdi və həftələrlə yataqda yatdı.

Təriflərin homojenliyini müəyyən etməkdə müəyyən çətinliklər var. Təriflər aşağıdakı hallarda homojen hesab olunur:

1) bir tərəfdən onları xarakterizə edən obyektlərin növlərini sadalamaq üçün istifadə olunur:

Stolun üzərinə qırmızı, mavi, yaşıl rəngli karandaşlar səpələnib.

2) müsbət və ya mənfi qiymətləndirilən bir obyektin əlamətlərini sadalayırlar, yəni emosional olaraq sinonimdirlər:

Soyuq, qarlı, darıxdırıcı vaxt idi.

3) aşağıdakı tərif əvvəlkinin məzmununu ortaya qoyur:

Onun qarşısında yeni, naməlum üfüqlər açıldı.

4) birinci tərif sifət, ikincisi iştirakçı dövriyyədir:

Stolun üstündə oxunmayan imzalı kiçik bir zərf uzanmışdı.

5) tərs söz sırası ilə (inversiya):

Stolun üstündə portfel var idi --böyük dəri.

Homojen üzvlərlə ola bilər ümumiləşdirici sözlər- bircins üzvlərə münasibətdə daha ümumi məna daşıyan sözlər. Ümumiləşdirici sözlər yekcins üzvlərlə cümlənin eyni üzvüdür və həmcins üzvlərdən əvvəl və sonra ola bilər.

1. Bircins üzvlərə ümumiləşdirici söz:

Hər şey dəyişdi: və mənimplanlar , və məniməhval .

Hər şey : və mənimplanlar , və məniməhval --birdən dəyişdi.

Hər şey bir şəkildə dəyişdi:hallar , mənimplanlar , məniməhval .

2. Bircins üzvlərdən sonra ümumiləşdirici söz

Stolda, şkaflarda --kağız və qəzet qırıntıları hər yerə səpələnmişdi.

Stolda, şkaflarda --bir sözlə, hər yerdə kağız qırıntıları, qəzet qırıntıları uzanırdı.

2.12 Cümlə üzvlərini ayırın

Ayrı-ayrılıqda məna, intonasiya və durğu işarələri ilə fərqlənən cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri deyilir.

Cümlənin istənilən üzvləri təcrid oluna bilər.

Ayrılmış təriflər ardıcıl və uyğunsuz, ümumi və qeyri-adi ola bilər:

Bu arıq, əlində çubuq olan adam mənim üçün xoşagəlməz idi.

Ən çox yayılmışlar iştirakçı ifadələr, asılı sözlərlə sifətlər və əyilmə hallarında isimlər ilə ifadə olunan təcrid olunmuş təriflərdir.

Ayrılmış hallar daha çox gerund və iştirakçılarla ifadə olunur:

Qollarını yelləyərək cəld danışdı.

Ön sözlə isimlə ifadə olunan hallar da təcrid oluna bilər rəğmən:

Bütün cəhdlərimə baxmayaraq, yata bilmədim.

Digər halların təcrid olunması müəllifin niyyətindən asılıdır: onlar adətən xüsusi əhəmiyyət verildikdə təcrid olunur və ya əksinə, yan qeyd kimi qəbul edilir. Ön sözlər olan hallar xüsusilə tez-tez təcrid olunur görə, görə, görə, yoxluğuna görə, görə, görə, görə, baxmayaraq:

Proqnozun əksinə olaraq hava günəşli olub.

Nömrədən əlavələrçox az təcrid olunur, yəni ön sözlərlə əlavələr başqa, başqa, istisna olmaqla, kənarda, başqa, daxil olmaqla:

Ondan başqa daha beş nəfər var idi.

Bəzi təcrid olunmuş üzvlər aydınlaşdırıcı, aydınlaşdırıcı və ya əlaqələndirici ola bilər.

Aydınlaşdıran cümlənin üzvü çağırılır, ondan sonra dayandığı digər üzvlə eyni suala cavab verir və aydınlaşdırmağa xidmət edir (adətən göstərilən üzv tərəfindən ifadə olunan anlayışın əhatə dairəsini daraldır). Seçici üzvlər ümumi ola bilər. Cümlənin hər hansı üzvü aydınlaşdıra bilər:

Onunzirəklik , daha doğrusureaksiya sürəti , məni vurdu(mövzu).

Aşağıda, kölgədə çay gurlayırdı(Hal).

izahedici izah edilən üzvlə eyni anlayışı, lakin fərqli sözlərlə adlandıran cümlə üzvüdür. İzahlı terminlər əvvəldir və ya bağlayıcılarla daxil edilə bilər yəni, yəni, və ya(= yəni):

Romanın sonuncu, dördüncü hissəsi epiloqla bitir.

Qoşulurəlavə dəqiqləşdirmələr və ya iradları ehtiva edən təklifin üzvüdür. Qoşma üzvlər adətən sözlərlə birləşdirilir hətta, xüsusilə, xüsusilə, məsələn, əsasən, xüsusilə, xüsusilə:

Ona tez-tez gülürdülər və bu da haqlıdır.

2.13 Apellyasiya

Apellyasiya- bu, nitqin ünvanlandığı şəxsin (daha az - mövzunun) adını çəkən söz və ya ifadədir. Müraciət bir sözlə və çoxmənalı şəkildə ifadə edilə bilər. Bir sözlü müraciət I. p.-də isim funksiyasında bir isim və ya hər hansı nitq hissəsi ilə ifadə edilə bilər, bir sözdən ibarət olmayan müraciətə bu isimdən asılı olan sözlər və ya ünsiyət daxil ola bilər. haqqında:

Əziz nəvəm Niyə mənə nadir hallarda zəng vurursan?

Soçidən uçuş gözləyir , gəlişlər sahəsinə gedin.

Mən yenə səninəmey gənc dostlar ! (A. S. Puşkinin elegiyasının adı).

Müraciət, nitqin ünvanlandığı obyektin və ya şəxsin əlamətini ifadə edərsə, dolayı hal şəklində bir isimlə ifadə edilə bilər:

Hey,Şapkada , siz ifratsınız?

Danışıq nitqində müraciət şəxs əvəzliyi ilə ifadə oluna bilər; bu halda əvəzlik intonasiya və durğu işarələri ilə fərqlənir:

Hey,Sən , Bura gəl!

Müraciət cümlə ilə qrammatik cəhətdən bağlı deyil, cümlə üzvü deyil, vergüllə ayrılır və cümlədə istənilən yeri tuta bilər. Cümlənin əvvəlindəki müraciət nida işarəsi ilə ayrıla bilər:

Peter ! Dərhal bura gəl!(cümlə bir hissəli, mütləq şəxsi, ümumi, müraciətlə mürəkkəbdir).

2.14 Giriş sözləri, ifadələr və cümlələr. Plugin strukturları

Giriş sözləri və ifadələri danışanın ifadə olunan fikrə və ya onun ifadə tərzinə münasibətini göstərmək. Onlar cümlə üzvləri deyil, tələffüz intonasiyası və durğu işarələri ilə fərqlənirlər.

Giriş söz və ifadələr ifadə etdikləri mənaya görə qruplara bölünür:

1) hisslər, duyğular: təəssüf ki, bezdirmək, qorxutmaq, xoşbəxtlikdən, təəccübləndirmək, sevinc, qəribə bir şey, saat düz deyil, bir daha təşəkkürlər və s.:

Xoşbəxtlikdən , səhər saatlarında hava yaxşılaşdı.

2) məruzənin etibarlılıq dərəcəsinin məruzəçi tərəfindən qiymətləndirilməsi: əlbəttə, şübhəsiz, bəlkə də, görünür, olmalıdır, əlbəttə, əslində, mahiyyətcə, mahiyyətcə, əslində, məncə, məncə və s.:

Bəlkə bu gün hava yaxşı olacaq.

3) məlumatın mənbəyi: fikrimcə, yadımdadır, deyirlər, deyirlər, görə deyirlər, görə deyirlər və s.:

Mənə görə , getməsi ilə bağlı xəbərdarlıq etdi.

4) fikirlərin əlaqəsi və onların təqdim edilməsi ardıcıllığı: birincisi, nəhayət, daha da, əksinə, əksinə, ən əsası, beləliklə, bir tərəfdən, digər tərəfdən və s.:

bir tərəfdən , maraqlı təklif,başqası ilə --təhlükəli.

5) düşüncələrin dizayn üsulu: bir sözlə, belə desək, əksi / daha doğrusu / daha dəqiqi, başqa sözlə və s.:

Oxşar Sənədlər

Cümlənin əsas üzvləri və bildiriş cümləsində söz sırasının xüsusiyyətləri Ingilis dili. Cümlədə inkarın ifadə yolları: hissəcik deyil, inkar əvəzliyi və ya zərf. Sorğu cümlələrinin qurulması qaydaları.

mücərrəd, 19/02/2011 əlavə edildi

Rus dilində cümlə sintaksisin əsas vahidi kimi. Onun qrammatik əsası, cümlənin əsas üzvlərindən (subject və predikat). Cümlənin formal və kommunikativ təşkili. Söz birləşməsində sözün əlaqəsinin öyrənilməsi.

mücərrəd, 10/11/2014 əlavə edildi

Cümlədə söz sırasının funksiyası. Söz sırasının birbaşa, tərs (ters), mütərəqqi və reqressiv növləri. Sadə cümlə qurma yolları Alman dili, təklifin əsas və ikinci dərəcəli üzvləri arasında qarşılıqlı əlaqə.

kurs işi, 11/08/2013 əlavə edildi

Latın və digər Hind-Avropa dilləri arasında əlaqələr. Cümlənin əsas üzvləri subyekt (subjectum) və predikatdır (praedicatum). Cümlələrdə söz sırası, fleksiya quruluşu latın. Passiv konstruksiyaların sintaksisi.

test, 05/19/2010 əlavə edildi

Rus dilində "səs", "heca", "sözün tərkibi", "sinonim", "ifadə", birqiymətli və çoxmənalı sözlər anlayışlarının açıqlanması. müstəqil nitq hissələri. Sadə və mürəkkəb cümlələr, onun baş və köməkçi üzvləri. Birlik və iştirakçı.

fırıldaqçı vərəq, 12/08/2010 əlavə edildi

Modal fellərdən və onların ekvivalentlərindən istifadə edərək cümlələrin tərcüməsi. Passiv səsli cümlələrin rus dilinə tərcüməsi, predikatın zaman formasının növlərinin müəyyən edilməsi. Cümlənin qrammatik əsası. Olmaq, malik olmaq, etmək fellərinin funksiyaları.

nəzarət işi, 09/16/2013 əlavə edildi

Latın dilinin yaranma tarixi. Sadə latın dilində cümlələrin sintaktik xüsusiyyətləri, onların əsas üzvləri və söz sırası, həmçinin passiv səsin tərcüməsinin spesifikliyi. Şəxsi qanundan çıxarışın latın dilindən rus dilinə tərcüməsi.

test, 26/03/2010 əlavə edildi

Termin anlayışı və terminoloji ifadələr. Terminoloji vahidlərin çoxmənalılığı problemi. Çap mediasında terminoloji lüğət. İqtisadiyyatda terminoloji ifadələr, onların fəaliyyət xüsusiyyətləri və rus dilinə tərcüməsi.

dissertasiya, 06/11/2014 əlavə edildi

Borcların rus dilinə nüfuz etməsi prosesi. Xarici sözlərin nitqimizə daxil olmasının səbəbləri. Xarici sözlərin daxil olma yolları və alınma lüğətin inkişafı. Xarici sözlərin rus dilinə nüfuz etməsinə dair müxtəlif baxışların təhlili.

kurs işi, 22/01/2015 əlavə edildi

İngilis dilində ifadənin quruluşu və əsas elementləri. Sintaktik əlaqələrin növləri. İfadəyə alternativ yanaşmanın əsası, onun cümlədən əsas fərqləri. Üç dərəcə nəzəriyyəsi. Bitişiklik anlayışı və xassələri. atribut əlaqəsi.