Uşaq sağlamlığı elmi məqalələr. 21-ci əsrin astanasında uşaqların sağlamlığı: problemin həlli yolları. Kütləvi yod profilaktikasının tətbiqi təmin edir

Uşağı sağlam saxlamaq və ya ona xəstəliklərin öhdəsindən gəlməyə necə kömək etmək bir çox gənc valideynlər üçün böyük bir elmdir. Bu bölmədə siz uşaqların sağlamlığı, xəstəliklərin qarşısının alınması və immunitetin gücləndirilməsi üsulları haqqında bütün lazımi məlumatları tapa bilərsiniz.

Uşaqlıq xəstəlikləri və yeni doğulmuşların xəstəlikləri haqqında məqalələr

Həyatın ilk ilində sağlam körpə çox yatır, normal yeyir və aktiv şəkildə oynayır. Uşaq daim ağlamağa başlayırsa və ya üzündə bir döküntü görünürsə nə etməli? Tez-tez tüpürür, yoxsa diş ətində yaralar tapmısınız? Burada bir yaşa qədər uşaqlıq xəstəlikləri haqqında məqalələr dərc olunur, burada maraqlı xəstəliklərin əlamətlərini, onların səbəblərini və müalicə üsullarını ətraflı öyrənə bilərsiniz.

İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların xəstəlikləri haqqında məqalələr

Əvvəllər kiçik bir uşağın sağlamlığı haqqında ən məlumatlı və asan təqdim olunan məqalələri tapmaq lazımdırsa məktəb yaşı Siz tam olaraq olmanız lazım olan yerdəsiniz. Childdevelop saytında tonzillit, sinüzit, laringit, suçiçəyi, göy öskürək, qızılca kimi bütün növ yoluxucu və kataral xəstəliklər haqqında materiallar var. Bölmədə - Uşaq Sağlamlığı, aktiv böyümə və inkişaf dövründə uşaqların sağlamlığını təmin etməyə kömək edəcək, xəstəlikləri necə tanımağı və onların müalicə üsullarını təsvir etməyi öyrədən məqalələr tapa bilərsiniz.

Uşaqlar üçün sağlam qida

Böyüklər və uşaqlar üçün mədə-bağırsaq traktının sağlamlığı normal böyümə və inkişafı təmin edir. Uşaq yeməkdən imtina edərsə, letarji və solğun görünürsə nə etməli? Veb saytımızda uşaqlar üçün sağlam qidalanma haqqında tam məlumat var, disbakterioz, diskineziya, qastrit, dispersiya, helmintoz əlamətlərinin ətraflı təsviri, qarşısının alınması və müalicə üsulları təsvir edilmişdir.

Sağlam uşaq və uşağın sağlamlığını necə yaxşılaşdırmaq olar

Məktəbə davamiyyətin başlanğıcı adi qripdən məxmərək və suçiçəyi kimi virus xəstəliklərinə yoluxma riskinin artması ilə xarakterizə olunur. Bədənin bu cür mikroorqanizmlərə qarşı həssaslığının qarşısını almaq üçün uşağın sağlamlığını necə yaxşılaşdırmaq barədə məqalələrə diqqət yetirməlisiniz.

Sağlam uşaq aktiv, gur və nadinc insandır. Körpənin psixo-emosional vəziyyətində bir şeyin səhv olduğunu düşünürsənsə, doğru yerə gəldiniz. Bu bölmədəki məqalələr sizi uşağın davranış normaları, onların sapmaları və daha çox şeylə tanış edəcəkdir. Mütəxəssislər öz məsləhətləri ilə sizə sağlam uşağın böyüməsini necə təmin edəcəyinizi söyləyəcəklər.

21-ci əsrdə həyat bizim qarşımıza bir çox yeni problemlər qoyur, onların arasında bu gün ən aktual olanı sağlamlığın qorunması problemidir. Bu problem xüsusilə Azərbaycanda kəskindir təhsil sahəsi, hər hansı praktiki iş səhiyyə xidmətini yaxşılaşdırmaqla uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq məqsədi daşıyır. Yerli və xarici alimlər çoxdan müəyyən ediblər ki, insan sağlamlığı yalnız 7-8% sağlamlıq xidmətinin uğurundan, 50% isə həyat tərzindən asılıdır. Ölkədəki ekoloji və sosial gərginlik fonunda, “sivilizasiya” xəstəliklərinin görünməmiş artımı fonunda sağlam olmaq üçün onu qoruyub saxlamaq və gücləndirmək sənətinə yiyələnmək lazımdır.

Yüklə:

Önizləmə:

Mövzu: "Müasir mərhələdə uşaq və yeniyetmələrin sağlamlıq vəziyyəti".

Giriş. . . . . . . . . 3
Uşaqlarda və yeniyetmələrdə xəstəlik. . . . . 5
Uşaqların və yeniyetmələrin sağlamlıq vəziyyətinə təsir edən amillər10
Problemlər və həll yolları. . . . . . . 13
Nəticə. . . . . . . . on beş
İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı. . . . 16

Giriş.

21-ci əsrdə həyat bizim qarşımıza bir çox yeni problemlər qoyur, onların arasında bu gün ən aktual olanı sağlamlığın qorunması problemidir. Bu problem xüsusilə təhsil sahəsində aktualdır, burada hər hansı praktiki iş səhiyyə xidmətinin yaxşılaşdırılması yolu ilə uşaqların sağlamlığının yaxşılaşdırılmasına yönəldilmişdir. Yerli və xarici alimlər çoxdan müəyyən ediblər ki, insan sağlamlığı yalnız 7-8% sağlamlıq xidmətinin uğurundan, 50% isə həyat tərzindən asılıdır. Ölkədəki ekoloji və sosial gərginlik fonunda, “sivilizasiya” xəstəliklərinin görünməmiş artımı fonunda sağlam olmaq üçün onu qoruyub saxlamaq və gücləndirmək sənətinə yiyələnmək lazımdır. Təhsil müəssisəsində bu sənətə mümkün qədər diqqət yetirmək lazımdır. Bundan əlavə, nəzərə almaq lazımdır ki, indi praktiki olaraq ideal sağlam uşaqlar yoxdur. Onu da unutmaq olmaz ki, yalnız uşaqlıq dövründə sağlam vərdişlərin formalaşması üçün ən əlverişli vaxtdır ki, bu da uşaqlara sağlamlığın yaxşılaşdırılması və saxlanması üsullarını öyrətməklə birlikdə müsbət nəticələrə gətirib çıxaracaqdır. Ona görə də uşaqların sağlamlığının yaxşılaşdırılması problemi bir günlük kampaniya deyil, bütün kollektivin məqsədyönlü, sistemli şəkildə planlaşdırılmış işidir. Təhsil müəssisəsi uzun müddət.

üçün aktual məsələlər müasir tibb və sağlamlıq uşaqların və yeniyetmələrin sağlamlığının yaxşılaşdırılması yollarının axtarışına aiddir. Uşağın və ananın sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi, onun optimallaşdırılmasında müxtəlif amillərin rolu inkişafın aparıcı istiqamətlərindən birini müəyyənləşdirir. sosial siyasət dövlətlərdir və ən mühümləridir strateji məqsəd müasir uşaq sağlamlığına qayğı, çünki bütövlükdə xalqın sağlamlığı, aktiv həyat müddətinin artması və ölkəmizin sakinlərinin yaradıcı uzunömürlülüyü bu əhali qruplarının sağlamlıq səviyyəsindən asılıdır.

Uşaq əhalisinin sağlamlığı bir sıra amillərlə müəyyən edilir, bunlar arasında həyat tərzi və irsiyyət, hamiləliyin və doğuşun gedişi, yaşayış yeri və xarici mühitin vəziyyəti, tibbi xidmətin keyfiyyəti və digər amillər daxildir. . Müasir sosial-iqtisadi şərait, səhiyyə sisteminin müasirləşdirilməsi tədbirlərinin həyata keçirilməsinə baxmayaraq, əhalinin müəyyən hissəsinin, ilk növbədə uşaqların sağlamlığına mənfi təsir göstərir, buna görə də səhiyyənin əsas vəzifəsi sağlamlığın möhkəmləndirilməsini inkişaf etdirməkdir. uşaq və yeniyetmələrin sağlamlıq göstəricilərinin müsbət dəyişməsinə yönəlmiş tədbirlər.

Nəşr olunmuş materialların təhlili göstərir ki, 1990-2000-ci illər üçün. doğum nisbəti 2 dəfə azalaraq 2000-ci ildə minimum səviyyəyə çatdı. doğulanların sayında sonrakı mülayim artım qismən 1980-ci illərdə doğulmuş qadınların daha çox nəsillərinin məhsuldar yaşa qədəm qoymağa başlaması ilə əlaqədar idi.

2005-ci ildən yeni doğulanların sayında artımın müsbət dinamikasına baxmayaraq, 1990-cı ildən başlayaraq əhalinin ümumi strukturunda uşaq əhalisinin xüsusi çəkisində azalma müşahidə olunur: 1990-cı ildəki 23,1%-dən 2012-ci ildə 15,3%-ə qədər.

Uşaqlarda və yeniyetmələrdə xəstəlik.

Uşaq əhalisinin insidansının öyrənilməsi və təhlili əldə edilir böyük əhəmiyyət kəsb edir, çünki xəstələnmənin səviyyəsini və strukturunu bilməklə nəinki sağlamlığın itirilməsi dərəcəsini obyektivləşdirmək, həm də tibbi, sosial və iqtisadi zərərin miqdarını müəyyən etmək, inkişaf etdirmək olar. prioritet sahələr təhlil edilən əhali qrupunun sağlamlığının yaxşılaşdırılması. Nəzərə alsaq ki, valideynlər demək olar ki, həmişə uşaqları xəstələnəndə həkimə müraciət edirlər, xəstələnmə göstəricilərinin öyrənilməsi ona qoşulmuş kontingentin sağlamlığı haqqında ən dolğun məlumat əldə etməyə imkan verir. Bu baxımdan uşaq və yeniyetmələrin sağlamlığı qiymətləndirilərkən ilk növbədə xəstələnmə göstəricilərinin təhlilinə diqqət yetirilir.

Müəyyən edilmişdir ki, 1995-ci ildən indiyədək olan dövr ərzində həyatın ilk günlərində xəstə və ya xəstə doğulmuş uşaqların doğulma tezliyi 25,7 faiz, anadangəlmə patologiyası olan uşaqların doğulması tezliyi artmışdır. perinatal dövr 1,9 dəfə artmışdır. Eyni zamanda qeyd olunub ki, anadangəlmə anomaliyalı və qüsurlu uşaqların doğulması tezliyi demək olar ki, eyni səviyyədə qalır.

Həyatın ilk ilində uşaqların xəstələnmə nisbətinin təhlili göstərdi ki, 1990-cı ildən bu günə qədər olan dövrdə ən çox yüksək səviyyə 2000-ci ildə qeyd olunub ki, bu da 2011-ci ildə 8,1% azalıb.

Xəstəliyin strukturu xəstələnmənin keyfiyyət xarakteristikasıdır və tədqiq olunan əhali qrupu üçün aparıcı patologiyanı, dinamikada patologiyanın dəyişməsinin xarakterini müəyyən etməyə və müəyyən bir patologiyanın baş verməsi üçün risk faktorlarının müəyyənləşdirilməsinə diqqət yetirməyə imkan verir.

Birinci il uşaqlarda xəstələnmənin strukturunda tənəffüs orqanlarının xəstəlikləri aparıcı yer tutur və bütün aşkar edilmiş patologiyaların 43,7%-ni təşkil edir. Ümumilikdə ilk beş yeri tutan xəstəliklər aşkarlanmış bütün patologiyaların 76,0%-ni təşkil edir.

Dinamikada həyatın ilk ilində uşaqların xəstələnmə strukturunun ətraflı təhlili göstərdi ki, son 20 ildə ilk üç yeri ardıcıl olaraq tənəffüs sistemi xəstəlikləri, perinatal dövrdə baş verən şərtlər tutur. xəstəliklər sinir sistemi. Ancaq tənəffüs xəstəliklərinin səviyyəsi azalmağa meyllidirsə, perinatal dövrdə yaranan vəziyyətlərin səviyyəsi iki dəfə artmışdır.

Digər xəstəliklərə göz və onun əlavələri, zədələr və zəhərlənmələr, genitouriya sisteminin xəstəlikləri, qulaq və mastoid prosesinin xəstəlikləri daxildir.

Uşaq və yeniyetmələrin insidentinin öyrənilməsi göstərdi ki, onun səviyyəsində güclü yüksəliş tendensiyası var. Ümumilikdə, son 20 ildə uşaqlar arasında xəstələnmə nisbəti 68,4%, yeniyetmələr arasında isə 98,4% artmışdır.

Yeniyetmələrdə xəstələnmənin strukturu uşaqlarda xəstələnmənin strukturu ilə demək olar ki, eynidir. İlk dörd yeri müvafiq olaraq tənəffüs sistemi xəstəlikləri, zədələr və administrasiya, dəri və dərialtı toxuma xəstəlikləri, həzm sistemi xəstəlikləri tutur. 5-ci yerdə yoluxucu xəstəliklərin əvəzinə sidik-cinsiyyət sistemi xəstəlikləri var. İlk beş yer bütün aşkar edilmiş patologiyaların 75,8%-ni təşkil edir.

Bütün sadalanan xəstəliklər siniflərinin səviyyəsi son 10 ildə sabit yüksəliş tendensiyasına malikdir. Uşaq və yeniyetmələr arasında xəsarətlərin 1,5 dəfə, dayaq-hərəkət aparatının xəstəliklərinin 4,8 dəfə, genitouriya sisteminin xəstəliklərinin 3,9 dəfə, həzm orqanlarının 2,1 dəfə, dəri və dərialtı toxumaların 1,9 dəfə, gözlər və əlavələr 28,3%. Əlverişli məqam yoluxucu xəstəliklərə yoluxma hallarının 22,6% azalmasıdır.

Ən həssas qrup uzun müddətli və tez-tez xəstələnən uşaqlar və yeniyetmələrdir. Müəyyən edilmişdir ki, bu qrupun xüsusi çəkisi yaşdan asılı olaraq uşaqların ümumi sayının 15-30%-i arasında dəyişir. Bu qrupa görə uşaq və yeniyetmələrdə yüksək xəstələnmə səviyyəsi qalmaqdadır. Bu uşaqlar daha çox xroniki xəstəliklərə meyllidirlər və xroniki patologiyanın yüksək yayılmasını saxlayırlar. Xroniki bir prosesin olması tez-tez əlilliyə səbəb olur, bu da yüksək səviyyədə qalır. Əlil uşaqların sayı 1990-cı ildəki 156.000-dən artmışdır hazırda 541 minə qədər. Ekspert hesablamalarına görə, yaxın 5 ildə əlil uşaqların sayı iki dəfə artacaq. Sağlam uşaqların sayı, müxtəlif araşdırmalara görə, hazırda 4-9%-i keçmir.

Uşaqların sağlamlığının vəziyyətində sadalanan tendensiyalar böyüyən orqanizmə mənfi təsir göstərən bir sıra amillərlə əlaqələndirilir. Onlardan ən əhəmiyyətlisi hesab edilə bilər:

Pisləşmə ictimai vəziyyətəksər uşaqlar;

Qidalanma keyfiyyətinin dəyişməsi;

Ətraf mühit faktorlarının təsiri: müasir uşaqların sağlamlığının pisləşməsində ekopatogen amillərin rolu danılmazdır. Bu, böyüyən orqanizmə daim artan texnogen yüklə bağlıdır. Yaşayış yerlərinin sənaye çirklənməsi xroniki patologiyanın səviyyəsini 60%, o cümlədən tənəffüs orqanlarının xəstəliklərini 67%, həzm sistemini - 77,6%, dayaq-hərəkət sistemini - 21%, yenitörəmələri - 15% artırır;

Endemik zobun artan şiddəti: Rusiyada yod profilaktikasının dayandırılması təkcə endemik guatrın yayılmasına deyil, həm də böyümə geriliyi olan uşaqların sayının 9-12% -ə, öyrənmə çətinliyi olan məktəblilərin 14% -ə qədər artmasına səbəb oldu. , yetkinlik pozğunluğu olan yeniyetmələrin nisbətinin 5-12% -ə qədər;

Dərman "təcavüzü": güclü antibiotiklərin terapiyaya əsassız olaraq daxil edilməsi və uşaqlara yüksək dərman yüklənməsinin hələ də geniş yayılmış təcrübəsi uşağın orqanizmində bir çox mənfi dəyişikliklərə, ilk növbədə təbii müdafiə mexanizmlərinin azalmasına və çoxlu orqan patologiyasının inkişafına səbəb olur;

Təhsilin yeni formalarının tətbiqi: islahatlar məktəb təhsili uşaqların sağlamlıq vəziyyəti nəzərə alınmadan, insident əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır. Yeni təhsil formalarının tətbiqi ilə yüzlərlə yeni proqram sözün əsl mənasında şagirdlərin üzərinə düşəndə gündəlik dərs saatları yol verilən normaları 3-5 saat üstələyirdi. Bu “anti-uşaq” islahatı ilə məktəb sağlamlığı məhv edən amilə çevrilib. Bunu müasir dövrdə sağlam uşaqların sayı sübut edir təhsil müəssisələri məktəbin birinci sinfindən on birinci sinfə qədər ən azı üçdə biri ixtisar edilir.

Beləliklə, yuxarıda göstərilən məlumatlar göstərir ki, Rusiya Federasiyasında uşaq və yeniyetmələrin sağlamlıq vəziyyəti ümumilikdə və ayrı-ayrı xəstəliklər sinifləri üçün xəstələnmə nisbətinin artması ilə xarakterizə olunur; xroniki xəstəliklərdən əziyyət çəkən uşaqların nisbətinin artması; bütün yaş və cins qruplarında sağlam uşaqların sayının azalması.

Uşaq və yeniyetmələrin sağlamlığına təsir edən amillər

Ontogenez prosesində uşaqlıq və yeniyetməlik dövrü, 0 ildən 17 yaşa qədər, sağlamlığın formalaşmasını qiymətləndirərkən nəzərə alınmalı olan morfoloji və funksional dəyişikliklərin son dərəcə intensiv dövrüdür. Eyni zamanda, bu yaş dövrü sosial şəraitin bütün spektrinin təsiri və onların dəyişmə tezliyi (körpələr evi, uşaq bağçası, məktəb, peşə hazırlığı, əmək fəaliyyəti) ilə xarakterizə olunur.

Uşaq əhalisi müxtəlif ekoloji faktorlara məruz qalır, onların çoxu orqanizmdə mənfi dəyişikliklərin inkişafı üçün risk faktorları hesab olunur. Uşaqların və yeniyetmələrin sağlamlıq vəziyyətində sapmaların meydana gəlməsində üç qrup faktor həlledici rol oynayır:

Populyasiyanın genotipini xarakterizə edən amillər (“genetik yük”);
Həyat tərzi;
Ətraf mühitin vəziyyəti.

Sosial və ətraf mühit amilləri ayrı-ayrılıqda deyil, bioloji, o cümlədən irsi amillərlə kompleks təsir göstərir. Bu, uşaq və yeniyetmələrin həm onların yerləşdiyi mühitdən, həm də böyümə və inkişafın genotip və bioloji qanunauyğunluqlarından asılılığına səbəb olur.

Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatının məlumatına görə, sağlamlığın formalaşmasında sosial amillərin və həyat tərzinin töhfəsi təxminən 40%, ətraf mühitin çirklənməsi faktorları - 30% (o cümlədən təbii-iqlim şəraiti - 10%), bioloji amillər - 20%, tibbi yardım- on%. Ancaq bu dəyərlər ortadır və nəzərə alınmır yaş xüsusiyyətləri uşaqların böyüməsi və inkişafı, həyatlarının müəyyən dövrlərində patologiyanın formalaşması, risk faktorlarının yayılması. Sağlamlıq vəziyyətində mənfi dəyişikliklərin inkişafında müəyyən sosial-genetik və tibbi-bioloji amillərin rolu fərdin cinsindən və yaşından asılı olaraq müxtəlifdir. Uşaqların sağlamlığına bəzi amillər təsir göstərir:

Hamiləlik və ananın doğuş dövrü üçün tibbi və bioloji risk faktorları: uşağın doğulduğu zaman valideynlərin yaşı, hamiləlik zamanı anada xroniki xəstəliklər, hamiləlik zamanı müxtəlif dərmanlardan istifadə, hamiləlik zamanı psixotravmalar. , hamiləliyin ağırlaşmaları (xüsusilə hamiləliyin ikinci yarısında gestoz) və doğuş və s.;
Risk faktorları erkən uşaqlıq: doğuş zamanı bədən çəkisi, qidalanma xarakteri, həyatın ilk ilində sağlamlıq vəziyyətindəki sapmalar və s.;
Uşağın şəraitini və həyat tərzini xarakterizə edən risk faktorları: mənzil şəraiti, valideynlərin (ilk növbədə anaların) gəliri və təhsil səviyyəsi, valideynlərin siqaret çəkməsi, ailə tərkibi, ailədəki psixoloji iqlim, valideynlərin profilaktik və müalicəvi tədbirlərin həyata keçirilməsinə münasibəti. tədbirlər.

Sosial-gigiyenik qrupu təşkil edən fərdi amillərin töhfəsini qiymətləndirərkən, müxtəlif yaş qruplarında onların rolunun fərqli olduğunu xatırlamaq lazımdır.

1 yaşa qədər sosial amillər arasında ailənin təbiəti və valideynlərin təhsili həlledici əhəmiyyət kəsb edir. 1-4 yaşlarında bu amillərin əhəmiyyəti azalır, lakin hələ də kifayət qədər əhəmiyyətli olaraq qalır. Ancaq artıq bu yaşda mənzil şəraitinin və ailə gəlirinin, evdə heyvan saxlamağın, qohumların siqaret çəkməsinin rolu artır. Mühüm amil uşağın məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə davamiyyətidir. 1-4 yaş qrupunda ən vacibdir. Məktəb yaşında ən yüksək dəyər 12,5% təşkil edən məktəbdaxili mühit də daxil olmaqla, mənzildaxili amillərə malikdir. ibtidai məktəb, və məktəbin sonuna qədər - 20,7%, yəni. demək olar ki, 2 dəfə artır. Eyni zamanda, uşağın böyümə və inkişafının eyni dövrü üçün sosial və gigiyenik amillərin töhfəsi məktəbə girərkən 27,5% -dən təhsilin sonunda 13,9% -ə qədər azalır.

Uşaqların bütün yaş qruplarında bioloji amillər arasında xəstələnməyə ən çox təsir edən əsas amillər hamiləlik zamanı ana xəstəlikləri və hamiləlik zamanı baş verən ağırlaşmalardır. Doğuş zamanı ağırlaşmaların (vaxtından əvvəl, gec, sürətli doğuş, ürək çatışmazlığı) olması gələcəkdə sağlamlıq vəziyyətinin pozulmasına səbəb ola biləcəyi üçün bu, həm də onların risk faktorlarını nəzərə almağa imkan verir.

Erkən uşaqlıq amillərindən təbii qidalanma və uşağa düzgün gigiyenik qulluq xüsusi əhəmiyyət kəsb edir.

Hər bir yaş müəyyən risk faktorlarının üstünlük təşkil etməsi ilə xarakterizə olunur ki, bu da amillərin rolunun və töhfəsinin qiymətləndirilməsinə, profilaktik və sağlamlıq tədbirlərinin planlaşdırılmasına və həyata keçirilməsinə differensial yanaşma ehtiyacını müəyyən edir.

Xüsusi rəsmiləşdirilmiş xəritələr, anketlər və s. köməyi ilə uşaq və yeniyetmələrin sağlamlığına təsir edən amillərin obyektiv öyrənilməsi ən məqsədəuyğundur.

Problemlər və Həll Yolları

Bu gün də uşaq və yeniyetmələrin sağlamlığının keyfiyyəti yeniyetmə və gənclərin sosial imkanlarını xeyli azaldıb. Onlardan 30 faizinin layiqli təhsil almaq, 26 faizinin Silahlı Qüvvələrdə xidmət etmək məhdudiyyəti var. Rusiya Federasiyası. Hər dörddə birində reproduktiv disfunksiya riski yüksəkdir. Uşaqların və yeniyetmələrin əhəmiyyətli bir hissəsində fiziki aktivlik aşağı səviyyədədir, həkim tövsiyələrinə əməl etmir, kifayət qədər yuxu və qidalanmadan əziyyət çəkir, vaxtında həkimə müraciət etmir, siqaret çəkməyə, spirtli içki qəbul etməyə cəhd edib və s. tibbi fəaliyyətin mənfi amilləri. Orta hesabla 1 uşağa 4-6 mənfi faktor düşür.

Məktəb yaşlı uşaqların sağlamlığını qoruyan amillərlə bağlı sorğusu göstərdi ki, respondentlərin əksəriyyəti (73,4%) sağlamlığı həyatın əsas dəyəri hesab edir, buna görə də onlar bu ehtiyaca əmindirlər. düzgün qidalanma, yüksək motor fəaliyyəti, pis vərdişlərin olmaması.

Eyni zamanda, arzu olunan davranış həmişə həyata keçirilmir Gündəlik həyat. Təəssüf ki, uşaqlar sağlam həyat tərzi və sağlamlığa təsir edən amillər haqqında məlumatı əsasən tibb işçilərindən (29,6%) və valideynlərdən (18,9%) deyil, dostlarından və yoldaşlarından (49,6%), eləcə də həmişə uğurlu olmayan öz təcrübələrindən alırlar. (45,7%). Maraqlıdır ki, uşaq və yeniyetmələrin böyük əksəriyyəti (86,3%) həmişə sağlam həyat tərzinin reklamına inanmır və onların yarıdan çoxu (63,6%) sağlam həyat tərzi üzrə mütəxəssisin tövsiyələrinə əməl etmək istəyir. Eyni zamanda sağlam həyat tərzi elementlərinin formalaşmasında ailə aparıcı rol oynayır.

Aydındır ki, uşaqların sağlamlığının qorunması və bərpası müasir şərait kütləvi profilaktik proqramların tətbiqini, təhsil və təlim üçün optimal şəraitin yaradılmasını, bir tərəfdən, xəstəliklərin harmonik inkişafı və səriştəli müalicəsini, digər tərəfdən.

Prioritet elmi vəzifələr arasında:

Müxtəlif yaşlarda olan uşaqların ətraf mühit amillərinin təsirinə uyğunlaşma qabiliyyətinin qiymətləndirilməsi: qidalanma vərdişləri, qeyri-adekvat fiziki fəaliyyət, ksenobiotiklər, stress, artan məktəb yükləri və s.;

Uyğunlaşmanın yaşa uyğun proqnozu əsasında sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün yeni texnologiyaların inkişafı, risk faktorlarının təsirinə orqanizmin funksional ehtiyatlarının artırılması;

Uşaqların sağlamlığının keyfiyyətinin əsaslandırılması və qiymətləndirilməsi;

Yetişməmiş (vaxtından əvvəl) uşaqlarda dərman yükünün azaldılmasını nəzərdə tutan neonatal dövrün müxtəlif xəstəliklərinin müalicəsi üçün yeni alqoritmlərin işlənib hazırlanması;

Yenidoğulmuşlarda infeksion patologiyanın müasir etioloji strukturunun öyrənilməsi və inkişafı təsirli üsullar onların qarşısının alınması və müalicəsi.

Nəticələrin uğurla həyata keçirilməsi üçün elmi araşdırma və effektiv profilaktik texnologiyalara çox az ehtiyac var: uşaqların və yeniyetmələrin sağlamlığını dövlətin milli prioritetinə çevirmək. Eyni zamanda, yalnız təhsil və tibb müəssisələri arasında aydın qarşılıqlı əlaqə və davamlılıq uşaqların sağlamlıq göstəricilərinin yaxşılaşdırılmasını təmin edə bilər.

Nəticə.

Xəstəliyin qarşısının alınmasının ən vacib məsələlərini həll edərkən, bir çox insanın patogenezinin səbəbini, təbiətini və təbiətini izah edən ən vacib şərt kimi şəxsiyyətə təsirini nəzərə alaraq, bir komandada şəxsiyyətin inkişafının psixoloji qanunauyğunluqlarını nəzərə almaq lazımdır. somatik pozğunluqların növləri. Mütəxəssislər risk faktorları ilə təkcə fərdi səviyyədə deyil, həm də ictimai səviyyədə mübarizə aparmağın zəruriliyinə dəfələrlə diqqət çəkiblər. Hökumətin iştirakı və ictimai təşkilatlar rusların sağlamlığı üçün şərait yaratmaq üçün kütləvi kampaniyalarda.

Deməli, dəyər yönümləri arasında sağlam həyat tərzinə qayğı ilk yerlərdən birini tutmalı və müvafiq davranışla həyata keçirilməlidir. Vaxt keçdikcə xəstəliklərin azğın düşüncə tərzinin nəticəsi, mədəniyyətsizlik, biliksizlik əlaməti kimi qiymətləndiriləcəyini, ona görə də xəstələnməyin biabırçı olacağını deyən müdrik yəqin ki, haqlı idi.

İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:

1. Bədəlov O. Yu., Kozlovski I. Z. Yeniyetmə gənclərə üstünlük verən bir qurumun fəaliyyətinin konsepsiyası // Sat. işləyir. Ərazi səhiyyəsinin problemləri. - M., 2005. - S. 105-110.

2. Baranov A. A., Kuçma V. R., Sukhareva L. M. Müasir uşaq və yeniyetmələrin sağlamlıq vəziyyəti və onun formalaşmasında tibbi-sosial amillərin rolu // Rusiya Tibb Elmləri Akademiyasının bülleteni. - 2009. - No 5. - S. 6–11.

3. Baranov A. A., Albitski V. Yu. Pediatriyanın sosial və təşkilati problemləri. Seçilmiş esselər. - M., 2006. - 505 s.

4. Rusiyada uşaqlar, 2009: stat. Oturdu. / Unicef, Rosstat. - M .: IIC "Rusiyanın Statistikası", 2009. 121 s.

5. Onishchenko GG Rusiyanın uşaq əhalisinin sanitar-epidemioloji rifahının təmin edilməsi // Gigiyena və sanitariya. - 2008. - No 2. - S. 72–78.

6. 2009-cu ildə Rusiya Federasiyasında sanitar-epidemioloji vəziyyət haqqında. Dövlət hesabatı. - M .: Rospotrebnadzorun Gigiyena və Epidemiologiya Federal Mərkəzi, 2010. - 456 s.

W və son on ildə uşaqların halları fəlakətli şəkildə artır. 14 yaşa qədər uşaqlar arasında anemiya (1,3 dəfə), endokrin və dayaq-hərəkət sistemi xəstəlikləri (1,5 dəfə), allergik xəstəliklər (1,3 dəfə) kimi xəstəliklərin sayında yüksək artım templəri müşahidə olunur. ), qan dövranı sistemi xəstəlikləri (1,3 dəfə), neoplazmalar (1,3 dəfə).

Ən ağır vəziyyət yeniyetmələr arasında qeydə alınır. Anemiya 1,8 dəfə, endokrin sistem xəstəlikləri 1,9 dəfə, allergik xəstəliklər 1,6 dəfə, qan dövranı sistemi xəstəlikləri 1,5 dəfə, yenitörəmələr 1,8 dəfə, genitouriya sistemi xəstəlikləri 1,5 dəfə artıb. , dayaq-hərəkət aparatı sistemi 1,9 dəfə artıb.

Uzun müddət davam edən somatik xəstəliklərin nisbətinin artması ilə əlaqədar olaraq, bu dövrdə psixosomatik patologiya iki dəfə artdı. Mənfi ekoloji amillərin təsirinə cavab olaraq, reaktiv vəziyyətlərin və psixopatiyaların sayı üçdə bir artdı.

90-cı illərdə narkoloji xəstəliklərin sayı 3,7 dəfə, narkomaniya 15 dəfə, alkoqol psixozu 15,5 dəfə, xroniki alkoqolizm 2 dəfə artmışdır. Xüsusi araşdırmalara görə, alkoqolizmdən əziyyət çəkən yeniyetmələrin real sayı 2-3 dəfə, narkomaniyadan və narkomaniyadan əziyyət çəkənlər 6-10 dəfə, narkomaniyadan əziyyət çəkənlərin sayı 5,6 dəfə artıb.

Uşaqların və yeniyetmələrin əvvəllər müşahidə edilən sürətlənmiş fiziki inkişafında yavaşlamanın və hətta onların yavaşlamasına dair inandırıcı sübutlar var.

Əlillik göstəricisi gənc nəslin sağlamlıq səviyyəsinin və keyfiyyətinin cəmlənmiş əksi kimi qəbul edilə bilər. Bu, uşaq və yeniyetmələrdə kəskin azalmanı ən aydın şəkildə göstərir. funksionallıq orqanizm, uyğunlaşma və mühafizə reaksiyaları. Son 10 ildə əlil uşaqların sayı dörd dəfə artaraq 600 minə çatıb.Mütəxəssislərin hesablamalarına görə, yaxın 5 ildə əlil uşaqların sayı iki dəfə artacaq. Sağlam uşaqların sayı, müxtəlif araşdırmalara görə, hazırda 4-9%-i keçmir.

Ümumiyyətlə, Rusiyada gənc nəslin sağlamlıq vəziyyəti aşağıdakı xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur:

Xroniki xəstəliklərin artması

Əlillik səviyyəsinin artması

Reproduktiv sistemin formalaşmasının pozulması

Psixi sağlamlıq pozğunluqları

Uyğun olmayan uşaqların sayında artım

Fiziki inkişafın göstəricilərinin azalması.

Uşaqların sağlamlığının vəziyyətində sadalanan tendensiyalar böyüyən orqanizmə mənfi təsir göstərən bir sıra amillərlə əlaqələndirilir.

Əksər uşaqların sosial vəziyyətinin pisləşməsi

Qidalanma keyfiyyətinin dəyişdirilməsi

Ətraf mühit amillərinin təsiri

Zob endemiyasının şiddətinin artması

Dərman "təcavüz"

Yeni təhsil formalarının tətbiqi.

Uşaqların əksəriyyətinin sosial vəziyyətinin pisləşməsi sosial cəhətdən əlverişsiz uşaqların sayının artması ilə sübut olunur. Belə ki, 600 min uşağın valideynləri yoxdur, hər il 500 min uşaq valideynlərindən birini “itirir”, hər il 300 min uşaq nikahdan kənar doğulur. 160 min uşaq qaçqın və köçkün, 12 milyon uşaq gəliri yaşayış minimumundan aşağı olan ailələrdə, 10 milyonu yoxsul ailələrdə, 2 milyonu isə evsiz-eşiksizdir. Ölkədəki bu vəziyyətlə sosial fon xəstəliklərin yaranması və inkişafı üçün ciddi ilkin şərt ola bilər.

Qidalanma keyfiyyətinin dəyişdirilməsi

Çoxsaylı araşdırmalara görə, in son illər uşaqlar nəinki daha az protein, yağ və enerjini doldurmaq üçün kifayət qədər qida qəbul edirlər, həm də vitamin, mineral və mikroelementlərin dərin çatışmazlığını yaşayırlar. Belə ki, Moskva məktəblilərini müayinə edən Rusiya Tibb Elmləri Akademiyasının Qidalanma Elmi-Tədqiqat İnstitutunun mütəxəssisləri müəyyən ediblər ki, qanda askorbin turşusunun konsentrasiyası 40%, E vitamini 33%, A vitamini konsentrasiyası normadan aşağıdır. məktəblilərin 28%-də. Orenburqda uşaqların 95% -i normadan əhəmiyyətli dərəcədə aşağı C vitamini ilə təmin edildi, o cümlədən dərin çatışmazlığı olan 10%. Oxşar göstəricilər Rusiyanın digər bölgələrində də qeyd olunub.

Süd və süd məhsulları, ət, tərəvəz və meyvələrin istehlakının kəskin azalması yeni bir problem yaratdı - müasir bir uşağın cəsədi kalsium, dəmir və bir çox digər makro və qeyri-kafi təchizat rejimində işləməyə məcbur oldu. mikronutrientlər. Kalsium çatışmazlığı hal-hazırda ən çox diqqət tələb edir, bu, osteoporozlu uşaq və yeniyetmələrin sayının artması ilə əlaqələndirilir, bizim məlumatlarımıza görə, yayılması 44% -ə çatmışdır.

Nəzərə almaq lazımdır ki, Rusiyanın bir sıra regionlarında təkcə uşaqlar deyil, həm də hamilə qadınların 40-90%-i bu və ya digər makro və ya mikroelementin müxtəlif dərəcədə çatışmazlığını yaşayır.

Qidalanmadan qaynaqlanan sağlamlıq pozğunluqları ilk yerlərdən birini tutur. Bunlara ilk növbədə aşağıdakılar daxildir: doğuşdan başlayaraq çəkisi az olan uşaqların sayının artması, ətraf mühit amillərinə qarşı müqavimətin azalması, təkrar tənəffüs xəstəlikləri, həzm sistemi xəstəliklərinin artması, fiziki dözümlülüyün pisləşməsi, yorğunluq, idrak qabiliyyətinin zəifləməsi və s. motor fəaliyyəti, yetkinlikdə gecikmə, görmə itiliyi olan uşaqların nisbətinin artması.

Ətraf mühit amillərinin təsiri

Müasir uşaqların sağlamlığının pisləşməsində ekopatogen amillərin rolu danılmazdır. Bu, böyüyən orqanizmə daim artan texnogen yüklə bağlıdır. Yaşayış yerlərinin sənaye çirklənməsi xroniki patologiyaların səviyyəsini 60%, o cümlədən tənəffüs yolları xəstəliklərini - 67%, həzm sistemini - 77,6%, dayaq-hərəkət sistemini - 21%, yenitörəmələri - 15% artırır.

Zob endemiyasının şiddətinin artması

Rusiyada yod profilaktikasının dayandırılması təkcə endemik zobun yayılmasına deyil, həm də böyümə geriliyi olan uşaqların sayının 9-12%, öyrənmə çətinliyi olan məktəblilərin 14% -ə qədər artmasına səbəb oldu. yetkinlik pozğunluğu olan yeniyetmələrin nisbətində 5-12% -ə qədər.

Dərman "təcavüz"

Güclü antibiotiklərin terapiyaya əsassız olaraq daxil edilməsinin hələ də geniş yayılmış təcrübəsi və uşaqlara yüksək dərman yükü uşaq orqanizmində bir çox mənfi dəyişikliklərə, ilk növbədə təbii müdafiə mexanizmlərinin azalmasına və çoxlu orqan patologiyasının inkişafına səbəb olur.

Yeni təhsil formalarının tətbiqi

Uşaqların sağlamlıq vəziyyəti nəzərə alınmadan məktəb təhsilində islahatların aparılması xəstələnmə hallarını xeyli artırıb. Yeni təhsil formalarının tətbiqi ilə yüzlərlə yeni proqram sözün əsl mənasında şagirdlərin üzərinə düşəndə gündəlik dərs saatları yol verilən normaları 3-5 saat üstələyirdi. Bu “anti-uşaq” islahatı ilə məktəb sağlamlığı məhv edən amilə çevrilib. Müasir ümumtəhsil müəssisələrində məktəbin birinci sinfindən on birinci sinfə qədər sağlam uşaqların sayının ən azı üçdə bir azaldılması buna sübutdur.

Problemlər və Həll Yolları

Aydındır ki, müasir şəraitdə uşaqların sağlamlığının qorunması və bərpası kütləvi profilaktik proqramların geniş tətbiqini, bir tərəfdən təhsil və təlim üçün optimal şəraitin yaradılmasını, həm də qida təminatının optimallaşdırılmasını, ahəngdar inkişafı və səriştəli tərbiyəsini tələb edir. xəstəliklərin müalicəsi, digər tərəfdən. Bu problemləri həll etmək üçün pediatriya elmi və praktikasında çoxlu təcrübə var. Uşaqların sağlamlığının qorunmasında profilaktikanın əhəmiyyətinin qiymətləndirilməsinin əhəmiyyəti bu proqramların bəzilərinin həyata keçirilməsinin gətirəcəyini vəd etdiyi nəticələrlə qiymətləndirilə bilər.

Kütləvi yod profilaktikasının tətbiqi aşağıdakıları təmin edir:

Disharmonik fiziki inkişafı olan məktəbəqədər uşaqların sayında 10-20% azalma

Xroniki xəstəlikləri olan uşaqların sayının 30% azalması

Baza kurrikuluma yiyələnməyən uşaqların sayının 20-25% azalması

Antisosial davranış riski altında olan uşaqların sayının 15% azalması

Hər il 1000-ə qədər uşaqda əqli geriliyin ağır formalarının qarşısının alınması

Qalxanabənzər vəzi xərçəngi hallarının 3 dəfə azaldılması.

Kalsium çatışmazlığının qarşısının alınması uşaqlarda və yeniyetmələrdə əmək qabiliyyətli yaşda olan insanlarda dayaq-hərəkət sistemi xəstəliklərinə tutulma hallarını 40-45%-ə qədər azalda bilər.

15-18 yaşlı yeniyetmələrə tibbi xidmətin təkmilləşdirilməsi:

Xroniki xəstəliklərin mənfi nəticələrinin tezliyini üçdə bir azaldın

Xüsusilə ürək-damar sistemi, həzm orqanları və dayaq-hərəkət aparatının funksional pozğunluqlarının və xroniki xəstəliklərin aşkar edilməsini 5 dəfə artırmaq.

Əmək qabiliyyətli yaşda əlillik hallarının 18-20% azaldılması.

Uşaqların sağlamlığının yaxşılaşdırılmasının birbaşa məktəbdə təşkili aşağıdakılara imkan verəcəkdir:

Çəkisi az olan uşaqların sayını 2 dəfə azaldın

Kəskin respirator virus infeksiyalarına yoluxma hallarının 2,2 dəfə azaldılması

Xroniki xəstəliklərin residivlərinin sayını 22% azaldın

KBB patologiyasının tezliyini 2 dəfə azaldın

Tələbə performansını 15% yaxşılaşdırın.

Hazırda pediatriyada elmi tədqiqatların intensivləşdirilməsi həmişəkindən daha vacibdir. Uşaq dinamikdir, ətrafdakı bütün dəyişikliklərə kəskin reaksiya vermək qabiliyyəti ilə seçilir. Buna görə də cəmiyyətin inkişafının hər bir mərhələsində pediatriyanın qarşısında yeni elmi vəzifələr durur, onların həlli profilaktik və təşkilati texnologiyaların effektivliyini müəyyən edir.

Prioritet elmi vəzifələr arasında:

Müxtəlif yaşlarda olan uşaqların ətraf mühit amillərinin təsirinə uyğunlaşma qabiliyyətinin qiymətləndirilməsi: qidalanma vərdişləri, mikroelementlərlə təminat, qeyri-adekvat fiziki fəaliyyət, ksenobiotiklər, stress, artan məktəb yükləri və s.

Risk faktorlarının təsirinə orqanizmin funksional ehtiyatlarının artırılması, uyğunlaşmanın yaşa uyğun proqnozu əsasında sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün yeni texnologiyaların inkişafı.

Uşaqların sağlamlığının keyfiyyətinin əsaslandırılması və qiymətləndirilməsi.

Yetişməmiş (vaxtından əvvəl) uşaqlarda dərman yükünün azaldılmasını təmin edən neonatal dövrün müxtəlif xəstəliklərinin müalicəsi üçün yeni alqoritmlərin hazırlanması.

Yenidoğulmuşlarda infeksion patologiyanın müasir etioloji strukturunun öyrənilməsi və onların qarşısının alınması və müalicəsinin effektiv üsullarının işlənib hazırlanması.

Elmi tədqiqatların nəticələrinin və effektiv profilaktik texnologiyaların uğurla həyata keçirilməsi üçün çox az şey lazımdır: uşaqların və yeniyetmələrin sağlamlığının qorunmasını dövlətin milli prioritetinə çevirmək.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi sosial-pedaqoji problem kimi.

Klimentieva T.A.,

bədən tərbiyəsi müəllimi

GKKP “Uşaq evi - şəhərin 16 saylı bağçası

Kostanay Rayon Təhsil İdarəsi

Kostanay şəhəri"

məktəbəqədər yaş- uşağın xüsusi inkişaf dövrü. Məhz bu dövrdə biz müəllimlər və valideynlər uşaqların sağlamlığının, onların orqanizminin xarici mühitin mənfi təsirlərinə dözümlülüyünün və müqavimətinin əsasını qoyuruq. Uşağın şəxsiyyətinin inkişafının aspektlərindən biri sağlamlıqla birbaşa əlaqəli olan fiziki inkişafdır. Məktəbəqədər uşaqlıq dövründə sağlam həyat tərzinin, hərtərəfli motor təliminin və harmonik fiziki inkişafın əsasları qoyulur. Görkəmli pedaqoq V. A. Suxomlinski vurğulayırdı ki, onların mənəvi həyatı, dünyagörüşü, əqli inkişafı, biliklərinin möhkəmliyi, özünə inamı uşaqların sağlamlığından, gümrahlığından asılıdır.

Hazırda Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatı bəşəriyyətin bütün tarixi boyu öz işini humanist şüar altında həyata keçirir: “XXI əsrdə - planetdəki hər bir insana sağlamlıq!”. Və "sağlamlıq" anlayışı fiziki, əqli və sosial rifah kimi müəyyən edilir. Bu şərh bədən tərbiyəsinin rolunu tamamilə yeni səviyyəyə qaldırır, ümumən insanlarda sağlam həyat tərzinin formalaşması üçün əsas olur. P. İ. Kalyu qeyd etdi ki, bəzi müəlliflər sağlamlığı bir vəziyyət kimi şərh edir, digərləri dinamik proses kimi, digərləri isə bu konsepsiyadan yan keçir. Bütün müəllifləri təhlil edərək belə bir nəticəyə gəlir ki, hazırda pedaqoqlar sağlamlığın dinamik bir proses olduğuna inanmağa meyllidirlər. Mövcud "sağlamlıq" anlayışlarını təhlil etdikdən sonra dörd əsas modeli müəyyən etməyə imkan verir: tibbi, biotibbi, biososial, dəyər-sosial.

Respublikada ətraf mühitin çirklənməsi, cəmiyyətin tempinin sürətlənməsi, bununla əlaqədar olaraq uşaqlarda mənfi emosiyaların artması, xarici qeyri-sabitlik və maliyyə böhranları ilə bağlı iqtisadi mürəkkəblik ilə yanaşı, qoruyucu mexanizmlərin tükənməsi, immun sisteminin pozulması müşahidə olunur. məktəbəqədər uşaqların və patologiyaların artması. Dərinliklərində respublika xalqının gələcək sağlamlığının və rifahının əsasları qoyulan əhalinin ən kritik qrupu məktəbəqədər yaşlı uşaqlardır. Bu amillər və patologiyalar ailələrdə uşaqların tərbiyə və təhsilinin pozulmasında, təkcə uşaqlarda deyil, valideynlərin özlərinin də çox olmasında, pedaqoji və tibbi problemlərin yaranmasında özünü göstərir, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların sayının artmasına, və problemi daha da aktuallaşdırın.

Məktəbəqədər uşağın sağlamlığı əsasən cəmiyyətin şəraitindən, ailə həyatından, gigiyenik mədəniyyətdən, sağlamlıq və təhsil vəziyyətindən, sosial və pedaqoji problemlər respublikada, dünyada.

Qəbul zamanı uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi problemi məktəbəqədər Sağlamlıq problemləri olan uşaqların 27,5%-i aşkar edilir; pozulmuş duruş ilə - 24,5%; hər il həzm sistemi xəstəliklərinin faizi artır - bu, məktəbəqədər müəssisələrə gedən uşaqların demək olar ki, yarısıdır; və qan dövranı xəstəliklərinin artması tendensiyası da var - 42%.

3 yaşdan 6 yaşa qədər olan məktəbəqədər uşaqların xəstələnmə hallarının təhlilini apararaq deyə bilərik ki, məktəbəqədər uşaqlıq dövründə bir uşaq tez-tez müxtəlif amillərə (ekologiya, insan, təbiət) məruz qalır. Kəskin respirator xəstəliklər, tonzillit, otit mediası olan uşaqların faizi artır və bu, həm fiziki keyfiyyətlərin, həm də uşağın zehni və psixoloji inkişafına səbəb olur. Tez-tez xəstə uşaqlar mədə-bağırsaq traktının xəstəlikləri ilə qarşılaşırlar. Respublikada ağciyər xəstəliklərinə səbəb olan müsbət Mantoux testi olan uşaqların böyük bir faizi var. Yəni, məktəbəqədər uşaqlarda immunitetin faizi zəifdir.

Sağlamlığın pozulmasının səbəbləri müxtəlifdir., inonlardan yalnız bir neçəsindən:

üçün iqlim şəraiti : oksigen çatışmazlığı, aşağı hava temperaturu ilə müşayiət olunan uzun qış, qışda qısa gündüz saatları, atmosfer təzyiqinin və havanın temperaturunun kəskin dəyişməsi, parlaq təbii rənglərin olmaması,aşağıməzmunsuda yod və daha çox;

ilə sosial şərait . Əməyin intensivləşməsi tez-tez stresə, uzun müddətli fiziki və ya intellektual stressə səbəb olur. Son illərdə biz getdikcə daha çox işini itirmək qorxusu ilə anaların hətta altı aylıq körpələrini nənə və dayələrə buraxmalı olduğu vəziyyətlərlə qarşılaşırıq. Hansı da somatik və em mənfi təsir göstəriruşağın milli sağlamlığı;

t həyatın texnolojiləşdirilməsi . Bəzi hamilə qadınlar peşələrinə görə kompüterdə işləməli olurlar. Və məlumdur ki, hətta minimal məruz qalma dölün sağlamlığına zərər verir. Bura həmçinin mobil telefondan tez-tez, nəzarətsiz istifadə də daxildir.

Uşaqların sağlamlığı həm də onların sosial rifahından, yəni ailəsindən asılıdır. Məktəbəqədər təhsil konsepsiyası sağlamlıq sahəsində ailə və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin əlaqəsinə diqqət yetirir. ailə və Uşaq bağçası xronoloji silsilədə uşaqların tərbiyəsi və təhsilinin davamlılığını asanlaşdıran davamlılıq forması ilə əlaqələndirilir. Bununla belə, məktəbəqədər uşaq ailənin müəllimlərin əlinə keçdiyi estafet yarışı deyil. Burada vacib olan paralellik prinsipi deyil, iki sosial institutun bir-birinə nüfuz etməsi prinsipidir... Davamlılığın ən vacib şərti ailə ilə məktəbəqədər uşaq müəssisəsi arasında etibarlı işgüzar əlaqənin qurulmasıdır, bu müddət ərzində valideynlərin və müəllimlərin təhsil mövqeyi düzəldilir.

Məktəbəqədər uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi ilə bağlı əsas müddəaların həyata keçirilməsi, müəllimlərin innovativ idman və istirahət işlərinin axtarışına, sağlamlığın qiymətləndirilməsinə və fiziki inkişafına yönəldilir.

Şagirdlərin sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin əsas vəzifəsi kimi uşaqların sağlamlığa şüurlu münasibətinə əsaslanmalı, müəyyən pedaqoji şəraitə uyğun olaraq bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyətində sistemli amilə çevrilməlidir.

1) Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin vaxtında peşəkar inkişafı. Ən vacib prioritet vəzifələrdən biri sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardır ki, onlar olmadan distant təhsilin tədris prosesi həyata keçirilə bilməz. Sağlamlığa qənaət edən pedaqoji proses - məktəbəqədər yaşlı uşaqların bədən tərbiyəsi, sağlamlığın qorunması və sağlamlığının zənginləşdirilməsi rejimində tərbiyəsi və öyrədilməsi prosesi; vaxtında və müəyyən müddət ərzində xüsusi olaraq təşkil edilmişdir təhsil sistemi uşaqlar və müəllimlər arasında qarşılıqlı əlaqə. Sağlamlığa qənaət edən texnologiya müasir məktəbəqədər təhsilin prioritet vəzifəsini həll etməyə, məktəbəqədər müəssisədə uşaqların sağlamlığını qorumağa və zənginləşdirməyə yönəldilmişdir. Sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların məqsədi uşağın sağlamlığına şüurlu münasibətinin formalaşdırılması, bu barədə biliklərin toplanması və onu qorumaq bacarığı, uşağa - məktəbəqədər uşağın müstəqil şəkildə həll etməsinə imkan verəcək valeoloji səriştə biliklərinə sahib olmaqdır. sağlam həyat tərzinin problemləri.

2) Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün şəraitin yaradılması və sağlamlığına qənaət edən mühitin saxlanması. Uşaqların tam və hərtərəfli inkişafı, sağlamlıq vəziyyətinə və fiziki inkişafa böyük təsir göstərən məktəbəqədər uşaqların motor fəaliyyətini kifayət qədər səviyyədə düzgün təşkil etmədən həyata keçirilə bilməz. Motor fəaliyyətinin təşkili pedaqoji prosesin səmərəli təşkilinə kömək edir, bir sıra problemləri həll etməyə imkan verir:

hərəkətlərin inkişafı və motor funksiyalarının təkmilləşdirilməsi;

lazımi fiziki hazırlığa nail olmaq;

kas-iskelet sisteminin müxtəlif pozğunluqlarının qarşısının alınması;

könüllü şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin, fəaliyyətin, müstəqilliyin tərbiyəsi;

uşaqların istirahətinə şərait yaratmaq, rejim anlarında müxtəlif fəaliyyətlər, yəni oyunlarda, əyləncələrdə, idman bayramlarında, sağlamlıq günlərində və s.

Təşkil edərkən təhsil prosesi, yaşını nəzərə alırıq və fərdi xüsusiyyətlər uşaqlar, onların maraqları və qabiliyyətləri. Və təhsil prosesinin təşkilində mühüm prinsip bütün formaların dominant sağlamlıq olan sağlamlaşdırıcı oriyentasiya prinsipidir. təhsil işi uşaqlarla. Ən mühüm prinsip də üç prinsipin harmoniyası kimi müəyyən edilə bilər, onlar uşağın inkişafında istiqamətlərin ahəngdar birləşməsindədir: fiziki, emosional-şəxsi, intellektual.

Aparıcı alimlərin uzun illər apardıqları tədqiqatlar sübut etmişdir ki, məhz məktəbəqədər yaş intellektin, şəxsiyyətin, sosial və sosial bacarıqların formalaşması üçün son dərəcə mühümdür. emosional inkişafşəxs.

Öz növbəsində cəmiyyətin sosial sifarişinin həyata keçirilməsi, valideynlərin, orta məktəb təkcə bir sıra biliklərə malik deyil, həm də bu bilikləri praktikada necə tətbiq etməyi bilən, kifayət qədər tez uyğunlaşa bilən məktəbəqədər uşağın şəxsiyyətinin formalaşması haqqında mühit, təhsil proqramlarının məzmununun yenilənməsini nəzərdə tutur. İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi və təlimi proqramında "Zerek bala" (3 yaşdan 5 yaşa qədər), ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi və təlimi proqramında "B"mektepke baramizdan"(dan5 əvvəl6 il) uşağın səriştəsinin inkişafına yönəlmiş ehtiyac və imkanlarına yönəlmiş pedaqoji prosesin təşkilinə yeni müasir yanaşmaların istifadəsini nəzərdə tutur. Və bu, öz növbəsində, təkcə tədris metodlarına deyil, həm də daha çox onların fəaliyyətini tərtib etmək, uşağın inkişaf proseslərini proqnozlaşdırmaq, onun inkişafını izləmək və qiymətləndirmək üsullarına sahib olan düşüncəli, yaradıcı müəllim tələb edir.

Ədəbiyyat.

1. Antonov, Yu. E. Sağlam məktəbəqədər uşaq: 21-ci əsrin sosial və sağlamlıq texnologiyası / Yu. E. Antonov. - M. : Təhsil, 2008. - 198 s.

2. Butuzova, A. S. Tibbi-pedaqoji sağlamlıq işi / A. S. Butuzova, P. A. Volkov // Məktəbəqədər təhsil. - 2003. - № 4. – 44 s.

3. Qazaxıstan Respublikasının dövlət icbari təhsil standartı. - A .: Min.o. və n. RK, 2012. - 55 s.

4. Gupp, G. M. Səhiyyə probleminin müasir texnoloqları: dərslik. müavinət / G. M. Gupp - Sankt-Peterburq. 2010. - 185 s.

5. Kamenskaya, VG Məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşağın inkişafı üçün sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların konseptual əsasları: dərslik. qəsəbə / V. G. Kamenskaya, S. A. Kotova; red. N. A. Notkina. - Sankt-Peterburq: Kitab evi, 2008. - 224 s.

6. Kochetkova, L. V. Uşaq bağçasında uşaqların yaxşılaşdırılması / L. V. Kochetkova. - M .: Təhsil, 2005. - 233 s.

20-ci əsrin son onilliklərində Rusiyada uşaq bağçalarında, məktəblərdə və müəssisələrdə uşaqlara psixoloji dəstək geniş vüsət aldı. əlavə təhsil. Bu, böyüklərin stresli həyatı, onların əsasən işlə məşğul olması ilə əlaqədardır ki, bu da uşaqlarda psixoloji və psixosomatik pozğunluqların artmasına səbəb olur. Dövrümüzdə çox populyar olan məktəbəqədər uşaqların erkən təhsili və məktəblilərin intensiv təhsili nəticəsində böyük iş yükləri də uşağın sağlamlığına mənfi təsir göstərir. Risk faktoru olaraq, böyüklərin intuisiya, fantaziya və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin formalaşmasına zərər verərək onlara mümkün qədər çox bilik vermək istəyi ilə əlaqədar uşaqların inkişafındakı balanssızlığı da qeyd etmək olar.

Psixi və psixoloji sağlamlıq anlayışlarını ayırd etmək lazımdır. Psixi sağlamlıq ümumən sağlamlığın ayrılmaz elementini təmin edən xüsusiyyətlər toplusu kimi başa düşülür. Psixi sağlamlıq insanın cəmiyyətə uyğunlaşmasının vacib komponentidir. Psixoloji sağlamlıq insanın şəxsiyyətinin mühüm xüsusiyyətidir. ilə sıx bağlıdır zehni inkişaf bütün həyatı boyu, yəni. psixoloji sağlamlıq insanın hərtərəfli inkişafı üçün bir fürsətdir həyat yolu. Psixi və psixoloji sağlamlıq anlayışları bir-biri ilə sıx bağlıdır.

Yaşla bağlı əsas şəxsiyyət formalaşmalarının formalaşması uşağın psixoloji sağlamlığından xəbər verir və onların formalaşmasında müəyyən çətinliklər psixoloji sağlamlığın müəyyən pozğunluqlarını göstərir.

Beləliklə, artıq həyatın ilk ili uşağın özünün formalaşmasına mühüm töhfə verir. Bu dövrün sonunda o, özünə hörmət üçün ilkin şərt inkişaf etdirir, onun özünə inamı olduğu ətrafdakı dünyanın ilkin görüntüsü var. Ancaq özünə qarşı qeyri-sabit və ya mənfi münasibət, daimi köməyə, qayğıya ehtiyac, habelə ətrafdakı dünyaya inamsızlıq, etibarsızlıq hissi də formalaşa bilər. Deyə bilərik ki, emosional inkişafın əsasları qoyulur - nikbinlik və şənlik, emosional həssaslıq. Ancaq ümumiyyətlə emosional təmaslara ("hisslərin itməsi" sindromu) apatiya və ya emosional yoluxma qabiliyyətinin inkişafı da mümkündür.

Körpəlikdə müsbət neoplazmaların formalaşması üçün ən vacib şərt, yaşa və temperamentə adekvat olan ananın onunla qarşılıqlı əlaqəsidir. İlk üç-dörd ay ilə əlaqədar olaraq, bir çox psixoloqlar uşağın "solo" olduğu və ananın onun istək və ehtiyaclarını dinlədiyi və davranışını buna uyğun qurduğu "ansambl" ana-uşağa ehtiyacdan danışırlar. .

Erkən yaşda (bir yaşdan üç yaşa qədər) uşağın özünü ilkin dərk etməsi sayəsində inkişaf edir. Erkən yaşın sonunda avtonom bir mövqe formalaşır, yəni müstəqil olaraq öz seçimini etmək və onun həyata keçirilməsinə nail olmaq bacarığı. Bununla belə, onun inkişafında çətinliklər də yarana bilər, nəticədə passivlik, böyüklərin qiymətləndirmələrindən asılılıq və ya insanın öz azadlığını bütün gücü ilə müdafiə etmək istəyi daimidir. Bu dövr uşağın cəmiyyət tərəfindən qəbul edilmiş normalara tabe olmaq qabiliyyətinin formalaşması üçün vacibdir. Uşaq müəyyən “edilməli və edilməyənlərə” əməl etməyi, ən sadə qaydaları şüurlu şəkildə qəbul etməyi (özünü geyindirmək, səpələnmiş blokları təmizləmək və s.) öyrənir.

Erkən yaşda uşağın emosional sferası inkişaf etməyə başlayır. İnkişafın pozulması halında uşaq aqressivliyini ətrafındakılardan gizlədir və qəti şəkildə dinc olur. Başqa bir variantda dağıdıcı aqressivlik inkişaf edir, yəni. obyektləri məhv etmək (oyuncaqları sındırmaq, kitabları cırmaq, öz əşyaları) və ya davranış normalarını pozmaq və ilk növbədə böyüklərə itaətsizlik etmək istəyi.

Məktəbəqədər yaşda uşağın mənliyi stabilləşir, o, nə qədər yaxşı və ya pis olduğunu düşünməyə başlayır. Bunda böyük əhəmiyyət kəsb edən eyni cinsdən olan valideynlə eyniləşdirmə prosesidir, yəni. sadə təqlid və ya valideynin keyfiyyətlərini qismən qəbul etmək deyil, güclü, inamlı və ya mülayim, qayğıkeş hiss etmək arzusu - uşağın özünü görmək istədiyi şəkildə. Özünüdərk məktəbəqədər yaşda da fəal şəkildə inkişaf edir. Uşaq, ümumiyyətlə, yaxşı olduğunu, lakin bəzi çatışmazlıqları olduğunu başa düşür və başa düşməyə başlayır ki, yaxşı olmaq üçün valideyn tələblərinə cavab vermək lazımdır. Valideyn proqramlaşdırması adlanan fenomen haqqında danışa bilərik - uşağın əsas həyat ssenarilərinin valideyn göstərişlərinin təsiri altında formalaşması. Əgər uşaq özünə lazım olan diqqəti müsbət yollarla ala biləcək qədər özünü yaxşı hiss etmirsə, onda davranış pozğunluqları, davalar, yalanlar və s. kimi mənfi təzahürlərin köməyi ilə diqqəti cəlb etməyin müxtəlif formaları onda inkişaf edib möhkəmlənə bilər. Bu vəziyyətdə, uşaq cəzalandırılmağa üstünlük verir, lakin həmişə böyüklər tərəfindən fərq edilir.

Müasir uşaqların psixoloji sağlamlığının pisləşməsinin obyektiv (uşaqdan asılı olmayan) və subyektiv (düzəlilə bilən) amilləri var.

Məqsədlərə daxildir:

1. Valideynlərin işdəki yükü və valideynlərlə uşaqlar arasında ünsiyyətin olmaması. İndi ailə əvvəllər yerinə yetirdiyi sosial funksiyaları yerinə yetirmir (heç bir yaxın qohum dairəsi yoxdur və yaxınlıqda uşağı emosional olaraq qoruyacaq insanlar yoxdur).

2. Uşaqların məlumat yüklənməsi. Uşaqlar çoxlu sayda televizora baxırlar (o cümlədən zorakılıq səhnələri). Uşağın əsas personajlarla əlaqəsi var. Buradan uşaqda qorxu, fobiya, Özünə inanmayan, tez-tez nevrotikliyə səbəb olan yüksək səviyyədə narahatlıq.

3. Valideynlərin çoxu valideyn-övlad münasibətlərinin həddindən artıq qorunma və həddindən artıq müdafiə kimi üslubu ilə xarakterizə olunur. Valideynlər uşaqları hər hansı problem və işlərdən qorumağa çalışırlar. Uşağın tərbiyəsi vizual və təsirli üsullarla deyil, şifahi üsullarla aparılır.

4. Disharmoniyalar ailə münasibətləri və valideyn münasibətləri çərçivəsində ailə tərbiyəsi və ya valideyn-övlad münasibətləri sahəsində pozuntular (münaqişələr, mübahisələr, tez-tez söyüşlər), uşaqlar tez-tez davranış modelini götürürlər. Məktəbəqədər yaş uşağın valideynlərinə (xüsusən də anasına) yaxın emosional bağlılığı ilə xarakterizə olunur, onlardan asılılıq şəklində deyil, sevgi, hörmət və tanınma ehtiyacı şəklindədir. Buna görə də, birincisi, çox vaxt valideynlər arasında mübahisələr uşaq tərəfindən həyəcan verici bir hadisə, təhlükə vəziyyəti (ana ilə emosional təmas səbəbindən) kimi qəbul edilir, ikincisi, o, yaranan münaqişəyə görə özünü günahkar hiss etməyə meyilli olur. baş vermiş bədbəxtlik, çünki baş verənlərin əsl səbəblərini anlaya bilmir və hər şeyi özünün pis olması, valideynlərinin ümidlərini doğrultmaması və onların sevgisinə layiq olmaması ilə izah edir. Beləliklə, tez-tez baş verən münaqişələr, valideynlər arasında səs-küylü mübahisələr məktəbəqədər uşaqlarda daimi narahatlıq, özünə şübhə, emosional gərginlik və onların psixoloji sıxıntılarının və psixosomatik problemlərinin (tiklər, kəkələmə, enurez, motor fəaliyyətinin pozulması) mənbəyinə çevrilə bilər.

5. Perinatal dövrdə uşağın inkişafının pozulması (asfiksiya, ananın sağlamlığının aşağı səviyyəsi).

6. Ananın işə vaxtından əvvəl getməsi və uşağın uşaq bağçasına yerləşdirilməsi.

Uşaqların erkən yaşda (üç yaşa qədər) məktəbəqədər müəssisəyə yerləşdirilməsi və ya onların tərbiyəsi üçün dayənin cəlb edilməsi güclü psixotravmatik hadisədir, çünki belə uşaqlar hələ analarından ayrılmağa hazır deyillər: iki il. -köhnə uşaqda anaya, cəmiyyətə, onunla birliyə bağlılıq hissi güclü inkişaf etmişdir (özünü yalnız anası ilə birlikdə hesab edir - "BİZ" kateqoriyası). Anadan tez-tez və uzun müddət ayrılması (uşaq bağçasına və ya sanatoriyaya yerləşdirmə) ilə kiçik uşaqlarda nevrotik reaksiyaların görünüşünə səbəb ola biləcək əlavə ehtiyac var. Orta hesabla, yalnız üç yaşına qədər uşağın anası ilə "ayrılmaq" və daha müstəqil olmaq arzusu var. Bundan əlavə, bu yaşda artıq həmyaşıdları ilə ünsiyyətə, digər uşaqlarla birgə oyunlara güclü ehtiyac var. Buna görə də, üç yaşında uşaq psixi sağlamlığını riskə atmadan bağçaya yerləşdirilə bilər.

Subyektiv səbəblər düzəldilə bilər və bunlara aşağıdakılar daxildir:

Valideyn-övlad münasibətlərinin xarakteri;

Uşağın tərbiyəsində iştirak edən ailənin və böyüklərin mənəvi dəyərləri.

Ümumiyyətlə, müasir məktəbəqədər uşaqlar keçmiş illərin uşaqlarından əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir, yəni:

1. Təqvim, fizioloji və psixoloji yaşda böyük fərqlər.

2. Uşaqların müxtəlif inkişaf səviyyələri, məktəb təhsilinin başlanğıcına emosional və psixoloji hazırlıq dərəcəsi var.

3. Uşaqların demək olar ki, hər hansı bir mövzuda geniş, lakin sistemsiz məlumatlılığı var. Ancaq çox vaxt ziddiyyətlidir, nəticədə narahatlıq və qeyri-müəyyənlik yaranır.

4. Uşaqlar öz “mən”ini daha sərbəst hiss edir və müstəqil davranışa malikdirlər.

5. İndiki uşaqların fiziki sağlamlığı daha zəifdir.

6. Müasir uşaqlar çox vaxt televizor və kompüteri əvəz edən rol oyunları az oynayırlar.

Biblioqrafik keçid

Michurina Yu.A., Drobyshevskaya D.A., Vasilchenko K.A. MƏKTƏBƏQƏDƏR UŞAQLARIN PSİXOLOJİ SAĞLAMLIĞININ MÜASİR Aspektləri // Beynəlxalq Tələbə Elmi Bülleteni. - 2015. - No 5-2 .;
URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=13306 (giriş tarixi: 31/01/2020). “Akademiya Təbiət Tarixi” nəşriyyatında çap olunan jurnalları diqqətinizə çatdırırıq.