Eksami variant vene keeles. Ühtne riigieksami variant vene keele testis vene keeles (11. klass) teemal Osalause kokkuleppe rikkumine määratletava sõnaga

1. osa

Ülesannete 1–26 vastused on arv (arv) või sõna (mitu sõna), numbrijada (arvud).

Lugege tekst läbi ja tehke ülesanded 1-3.

(1) Linnamugavuste poolest jättis Veliki Novgorod maha paljud Lääne-Euroopa keskaegsed linnad. (2) B Lääne-Euroopa esimesed kõnniteed tekivad alles 12. sajandi lõpus ja Novgorodis kanti juba 11. sajandil kõik tänavad ja ka valduste sisehoovid puitsillutisega. (3)<...>kuulsas Jaroslavi õukonnas Novgorodis oli esimene veevärk Põhja-Euroopas, mille kaudu jooksis puittorudes puhas allikavesi.

1. Märkige laused, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

Keskajal oli Veliki Novgorodi paranemise tase kõrgem kui tollastes Lääne-Euroopa linnades.
Esimesed kõnniteed Lääne-Euroopas ilmuvad mitu sajandit varem kui Novgorodi vürstiriigi linnades.
Novgorodis rajati esimene veevärk Euroopas, kus veevärk oli mehhaaniline majadele.
Linnaparanduse seisukohalt jättis Veliki Novgorod selja taha paljud keskaegsed Lääne-Euroopa linnad.
Juba 11. sajandil olid kõik Novgorodi tänavad puiduga sillutatud, samuti mõisate sisehoovid.

2. Valige oma sissejuhatav konstruktsioon, mis peaks olema teksti kolmanda (3) lause lünka asemel. Kirjutage see sissejuhatav konstruktsioon üles.

3. Loe läbi sõnaraamatu kirje fragment, mis annab sõna RUN tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse teksti kolmandas (3) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

JOOKSE , jooksma, jooksma, jooksma; jooksma; nesov.

Liikuge kiiresti, surudes jalgade liigutustega järsult maast lahti. B. traav.
Lennuga põgeneda (päästetud). B. vangistusest.
trans. Liigu kiiresti, möödu, liigu.Pilved jooksevad. Päevad jooksevad.
Kella kohta: kiirusta, mine edasi.

4. Ühel järgmistest sõnadest on rõhuasetusviga: VALE rõhutatud vokaali tähistav täht on esile tõstetud. Kirjutage see sõna välja.

noorukieas

kiirendama

saadetud

elanud

hõivatud

5. Ühes allolevas lauses on allajoonitud sõna kasutatud VALESTI. Parandage leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Järgmises voorus osalevad kõik konkursi DIPLOMAADID.
Ta, nagu alati, on ÄRI, naeratamatu, nagu tõsine kulmu kortsutav lind.
See oli männirist, tellise ja jõhvikavärvi sulgedega, mille nokk oli ristatud nagu kaks kõverat LUUNUGA.
Et liikumis- ja värske õhupuudust kuidagi kompenseerida, läks Liza tiigi äärde jalutama.
Instituudi PRETERPEL selleks ajaks ümberkorraldamine ja vähendamine.

6. Muutke lauset: parandage leksikaalne viga,üleliigse sõna kõrvaldamine. Kirjutage see sõna välja.

Kui paned toime teo, mille pärast võid hiljem häbeneda, pead meeles pidama, et ühel päeval saad sa justkui vastupidise bumerangi efekti.

7. Ühes allpool esiletoodud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

LEMMIKPROFESSORID

KÕIGE LAHENDATUD

KAKSSAJA meetri pärast

nende territooriumil

KORJATUD ÕUN

GRAMATILISED VEAD

SOOVITUSED

8. Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need on tehtud: esimese veeru iga positsiooni jaoks vali teisest veerust vastav positsioon.

A) rikkumine osalise käibega lause ülesehituses

B) verbivormide liigi-ajalise korrelatsiooni rikkumine

C) lausete ülesehituse rikkumine ebajärjekindla rakendusega

D) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

E) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine

1) Hiljuti ühtlase jämeda killustikuga üle puistatud aiarajad krõbisesid Ilja Aleksandrovitši jalge all mõõtmatult.

2) Poni ratsutas lastega loomaaias terve päeva.

3) M. B. Barclay de Tolly oli üks väejuhte, keda autasustati prantslastevastases sõjas osalemise eest Püha Georgi ordeniga.

4) “Daam sinises” (kunstnik E.M. Martõnova portree) puhta ja õrna lillena, mis toodi mõnest tundmatust heledast aiast.

5) Välk sädeleb eredalt ja valgustab kõike ümber.

6) Edevust ja rumalust naeruvääristab I.A. Krylov muinasjutus "Vares ja rebane".

7) Linna jõudes külastasime Pihkva Kremlit.

8) Vapper hooldaja tormas eluga riskides üle kappava hobuse.

9) Gogoli veel gümnaasiumis käies kirjutatud luuletuse “Hanz Kühelgarten” avaldamine pälvis Peterburis kriitikute naeruvääristamise, misjärel Gogol põletas kõik selle luuletusega raamatud ära, võttes need raamatumüüjatelt ära.

9. Märkige vastusevariandid, milles ühe rea kõigis sõnades puudub rõhuga kontrollitud juure rõhutu vokaal. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) r.. lohakas, ekv..loogia; w..betanie;

2) k..rrierist; op..rayas; to .. satelnaya;

3) pr.stizh; muu ..saada, et ..ketka;

4) zag..toetuma; k..ftan; stopp .. ret (õuduses);

5) äike .. ootama; sümpaatne; need..retic.

10. Märkige vastusevariandid, milles ühe rea kõigis sõnades puudub sama täht. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) mitte .. kasutatud, mitte .. odav, ra .. pakendatud

2) all .. rebima, pr .. kujutis, koos .. vaatlema

3) pr..võimalik, piiranguteta..kirglik, pr..ambula

4) super..gra, desinfitseerimine, infektsioon, po..mäng

5) di..harmoonia, läbi..riba, mitte..süttiv

1) abhaasia .. kii, valgevene .. kii;

2) pea .. juurde, intelligentsus .. juurde;

3) kaas ..chka, kohalik ajalugu ..taevas,

4) hooldatav..väljas, alumiinium..väljas;

5) kaamel..nok, suvikõrvits..k

12. Märkige vastusevariandid, mille puhul sama rea mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) võttis välja ..nny, kattis ..sh, külvas ..nny

2) pihusti..sh, hingamine..shchy, haavatud..ny

3) liigub .. minu, hüppas välja .. sh, nägin .. kes

4) vahutav (meri), (riiulid) str..tsya, kiirendus..t

5) vihkavad .. sh, (pilved) ajavad .. minu, sundides .. kes

13. Defineeri lause, milles esiletõstetud sõnaga EI on kirjutatud SIDURI. Avage sulud ja kirjutage see sõna välja.

Aedades kartuleid ikka (EI) KAEVAD.

Üksikisiku väikesed tragöödiad jäävad (EI) MÄRKAMA.

Õpetaja (MITTE) ÜKS KORD rääkis lastele vajadusest esseed õigel ajal esitada.

See maja on (EI) SUUR, aga väga hubane.

See maailmakuulsusele absoluutselt (MITTE) VÄLJENDAV, kuid samas elutervete ambitsioonidega pianist vallutas ajakirjaniku.

14) Määrake lause, milles mõlemad allajoonitud sõnad on kirjutatud ÜKS. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna välja.

Mina (SEE)TUND läksin Tatarinovite juurde nii, et (EI) tabaks Nikolai Antonovitšit.

NII (SAMA), nagu teisedki Moskva maailma esindajad, hindab Famusov auastet ja rikkust, (SEEST), ET ta otsib oma tütrele sobivat pidu.

See oli PÄRIS (NII) suur kass, aga (TEISES) väga rahulik.

Lektor paljastas SAMA (SAME) mõiste tähenduse, mille (SIS) TAGAJÄRJEST seminaril analüüsiti.

(B) PÄRAST Saveljevat küsisid nad minult, lisaks (SAMA), piisab meie mõlema ülesandest

põdraga pole lihtne.

15) Märkige kõik numbrid, mille kohale on kirjutatud üks täht H?

Joobes (1) tiitli hiilgusest (2) laulja Neja (3) oh, negada (4) o andis endast teada

osalemist festivalil ja kutsuti (5) žüriisse.

16) Seadistage kirjavahemärgid. Kirjutage kaks lauset, millesse peate panema ÜHE koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Südamlik armastus põlispaikade ja lumega kaetud avaruste vastu viipab enda poole, tekitab mõtteid kaotusekibeduse ja tuleviku ärevuse üle.

2) Nurgas laulis ta sama nooti sada korda ja häälestaja jooksis üles helmestega arpedžodes.

3) Meshchersky piirkonnas on jõgede ja allikate ning salude ja tammemetsade allikad reserveeritud.

4) Õhk on kerge ja puhas ning jõgi on jääs.

5) Kas mõtted või mälestused või unenäod rändasid läbi tema pea.

Meri sumises ähvardavalt (1), eristades kõigist selle häiriva (2) ja unise öö müradest. Tohutu, kosmosesse kadunud (3) lebas see sügaval allpool (4) kaugel

valgendamine läbi hämaruse (5) jookseb maapinnale (6) vahtu. (I. B.)

18) Sisestage kõik puuduvad kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille(de) asemele peaks lauses olema koma(d).

Mõnikord tuleb mõte, mis (1) näib (2) tõsi, kuid te kardate seda uskuda. Siis aga näed, et mõte, mis (3) võib olla (4) kummaline, on tegelikult kõige lihtsam tõde: kui sa selle tead, ei suuda sa enam sellesse uskumist lõpetada.

19) Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille(de) asemele peaks lauses olema koma(d).

Külmad sügisvarjud (1) rändasid läbi metsa (2) puud (3), milles (4) külmusid talveootuses.

20) Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille(de) asemele peaks lauses olema koma(d).

Selline väsimus tekkis (1), et (2) isegi kui poleks käsku (3) end puhkama seada (4) ei suudaks inimesed sammugi edasi astuda..

21) Leia selliseid pakkumisi käärsool pannakse sama kirjavahemärkide reegli järgi. Kirjutage üles nende pakkumiste numbrid

1) Meie küla taga laiuvad laiad põllud. 2) Läksime mööda kitsast rada otse kaugesse kasesalusse: siin saab igal aastal korjata täis korve maitsvaid seeni. 3) Peaasi, et söögiseeni oleks võimalik eristada mürgistest. 4) Päev osutus ilma vihmata ja kõiki puid valgustavad sooja päikese eredad kiired. 5) Metsas on vaikne ja lindude laulu pole kuulda, valmistutakse teekonnaks lõuna poole. 6) Metsas jalutades on näha, et pruunide ja kollaste lehtede alt paistavad heledad russula kübarad, aga meie läheme mööda. 7) Otsustasime poistega eelnevalt koguda ainult kõige maitsvamaid seeni: lõhnavad valged, punased puravikud, armsad puravikud, kukeseened ja seened. 8) Neid saab valmistada erineval viisil: praadida, talveks soola.

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 22–27.

(1) Sakslased aeti Umanist välja ning linnatänavatel seisid nende poolt lennul mahajäetud autod, soomustransportöörid ja tankid lähestikku, selja vastas. (2) Linn lõhnas endiselt põlemise järele, see loomalik lämbe lõhn, mida põgenevad massid maha jätavad, ja roiskunud toidu hais: veoautodes olid tünnid kurgi ja kapsaga.

(3) Ühel tänaval läbi alumise korruse katkise akna nägin põrandale kuhjatud raamatuhunnikuid. (4) Raamatute tüüp erutab mind alati ja läksin tuppa, milles tuvastasin kohe riiulite järgi raamatukogu. (5) Tundus, et ruumis pole kedagi, ainult piilus, kõrvaltoas nägin kahe keskealise naise leinavaid kujusid raamatuid sorteerimas. (6) Osa raamatuid olid juba riiulitel. (7) Astusin naiste poole ja me kohtusime: üks osutus vene keele õpetajaks Zinaida Ivanovna Valjanskajaks, teiseks piirkondliku raamatukogu raamatukoguhoidjaks Julia Aleksandrovna Panasevitš ja nad tirisid maast põrandal lebavad raamatud. , kus nad elasid üle kogu okupatsiooni. (8) Võtsin ühe raamatu kätte – see oli õpik majandusgeograafia, kuid paar lehekülge üle keerates pöördusin hämmeldunult raamatu pealkirja poole: see ei vastanud kuidagi sisule.

(9) - Meil on palju tööd teha, - ütles üks naistest, - tõsiasi on see, et Gebitskomissar Opi korraldusel pidime kõik lisatud nimekirjas olevad raamatud hävitama, - ja ta võttis välja terve pakk lehti kitsaste masinakirjajoontega karbist: see Seal oli nimekiri hävitatavatest raamatutest. - (10) Kleepisime tiitellehed vanadest õpikutest ja mitmesugustest muudest raamatutest ning meil õnnestus päästa peaaegu kõik hävitamisele kuuluv, - lisas naine rahulolevalt, - nii et ärge imestage, kui Puškini teoste maht , nimetatakse näiteks tikandijuhendiks .

(11) See oli tõesti nii: kaks julget naist päästsid kogu linnaosa raamatukogu, liimides hävitatavatesse raamatutesse teisi nimesid või pannes need muudesse köidetesse. (12) Ja nüüd sorteerisid nad oma varandust, taastasid selle, mida nad raamatukogu määratud direktori Krammi korraldusel pidid puruks rebima.

(13) Umanis, rajooniraamatukogu ruumides, veendusin raamatu surematuses.

(V.G. Lidini sõnul)

22. Millised väidetest vastavad teksti sisule? Täpsustage vastuste numbrid.

1) Jutustajal õnnestus leida vajalik raamat, nad aitasid teda sellesZinaida Ivanovna Valjanskaja ja Julia Aleksandrovna Panasevitš.

2) Jutustaja võttis kätte majandusgeograafia õpiku, kuid seda lehitsedes leidis, et õpiku pealkiri ei ühti sisuga.

3) Zinaida Ivanovna Valjanskaja ja Julia Aleksandrovna Panasevitš päästsid kogu rajooni raamatukogu.

4) Sakslased ei olnud veel Umanist välja aetud ja linnatänavatel seisid nende autod, soomustransportöörid ja tankid lähestikku, selg.

5) Gebitskomissar Oppa andis käsu hävitada kõik lisatud nimekirjas olevad raamatud.

23. Millised järgmistest väidetest on tõesed? Täpsustage vastuste numbrid.

1) Laused 7-8 sisaldavad narratiivi.

2) Laused 1-2 sisaldavad kirjeldust.

3) Lausetes 9-10 esitatakse põhjendus.

4) Propositsioon 13 on kogu teksti väljund.

5) Laused 11-12 sisaldavad kirjeldust.

24) Lausetest 5–8 kirjuta välja sõna koos tähendusega"Sellesse mittekuuluva territooriumi riigi okupeerimine relvajõudude poolt"

25) Otsige lausete 9-13 hulgast üles üks(ed), mis on side- ja isikulise asesõna abil eelmisega seotud. Kirjutage selle(te) pakkumise(te) number(d).

26) Lugege arvustuse katkendit. See uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad loendis oleva termini numbrile vastavate numbritega.

“Sõja-aastaid meenutades kasutab autor kujundlikke ja ilmekaid vahendeid – troope: (A) _______ (2. lauses “loomalik umbne lõhn”, 5. lauses “leinavad kujud”), (B) _______ (“kus nad ellu jäid” kogu okupatsioon” lauses 7). Autor püüab kõige täielikumalt taastada tema mällu jäänud naiste kujutisi ja kasutab selleks süntaktiline seade- (C) ________ (7. lause) ja (D) _______ (näiteks lausetes 1, 2, 12)".

Terminite loend:

1) pakkimine

2) metafoorid

3) read homogeensed liikmed ettepanekuid

4) ellips

5) leksikaalne kordamine

6) dialoog

7) epiteedid

8) võrdlus

27. Kirjutage loetud teksti põhjal essee.Sõnastage üks teksti autori püstitatud probleem. Kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage kommentaaridesse kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates lähteteksti probleemi mõistmiseks olulised (vältige liigset tsiteerimist). Selgitage iga näite tähendust ja osutage nendevahelisele semantilisele seosele. Sõnastage autori (jutustaja) seisukoht. Väljendage oma suhtumist autori seisukohta lähteteksti probleemis (nõustun või mittenõustumine) ja põhjendage seda. Essee maht on vähemalt 150 sõna. Loetud tekstile (mitte sellele tekstile) tuginemata kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd 0 punktiga. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga

1. osa

Ülesannete 1–26 vastused on arv (arv) või sõna (mitu sõna), numbrijada (arvud).

Lugege tekst läbi ja tehke ülesanded 1-3.

(1) Linnamugavuste poolest jättis Veliki Novgorod maha paljud Lääne-Euroopa keskaegsed linnad. (2) Lääne-Euroopas tekivad esimesed sillutised alles 12. sajandi lõpus, samas kui Novgorodis kaeti juba 11. sajandil kõik tänavad, aga ka mõisasisesed hoovid puiduga. (3)<...>kuulsas Jaroslavi õukonnas Novgorodis oli esimene veevärk Põhja-Euroopas, mille kaudu jooksis puittorudes puhas allikavesi.

1. Märkige laused, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

Keskajal oli Veliki Novgorodi paranemise tase kõrgem kui tollastes Lääne-Euroopa linnades.

Esimesed kõnniteed Lääne-Euroopas ilmuvad mitu sajandit varem kui Novgorodi vürstiriigi linnades.

Novgorodis rajati esimene veevärk Euroopas, kus veevärk oli mehhaaniline majadele.

Linnaparanduse seisukohalt jättis Veliki Novgorod selja taha paljud keskaegsed Lääne-Euroopa linnad.

Juba 11. sajandil olid kõik Novgorodi tänavad puiduga sillutatud, samuti mõisate sisehoovid.

2. Valige oma sissejuhatav konstruktsioon, mis peaks olema teksti kolmanda (3) lause lünka asemel. Kirjutage see sissejuhatav konstruktsioon üles.

JOOKSE , jooksma, jooksma, jooksma; jooksma;nesov.

Liikuge kiiresti, surudes jalgade liigutustega järsult maast lahti.B. traav.

Lennuga põgeneda (päästetud).B. vangistusest.

trans. Liigu kiiresti, möödu, liigu.Pilved jooksevad. Päevad jooksevad.

Kella kohta: kiirusta, mine edasi.

4. Ühel järgmistest sõnadest on rõhuasetusviga: VALE rõhutatud vokaali tähistav täht on esile tõstetud. Kirjutage see sõna välja.

noorukieas

kiirendama

saadetud

elanud

hõivatud

5. Ühes allolevas lauses on allajoonitud sõna kasutatud VALESTI. Parandage leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Järgmises voorus osalevad kõik konkursi DIPLOMAADID.

Ta, nagu alati, on ÄRI, naeratamatu, nagu tõsine kulmu kortsutav lind.

See oli männirist, tellise ja jõhvikavärvi sulgedega, mille nokk oli ristatud nagu kaks kõverat LUUNUGA.

Et liikumis- ja värske õhupuudust kuidagi kompenseerida, läks Liza tiigi äärde jalutama.

Instituudi PRETERPEL selleks ajaks ümberkorraldamine ja vähendamine.

6. Muutke lauset: parandage leksikaalne viga, välja arvatud üleliigne sõna . Kirjutage see sõna välja.

Kui paned toime teo, mille pärast võid hiljem häbeneda, pead meeles pidama, et ühel päeval saad sa justkui vastupidise bumerangi efekti.

7. Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

LEMMIKPROFESSORID

KÕIGE LAHENDATUD

KAKSSAJA meetri pärast

nende territooriumil

KORJATUD ÕUN

GRAMATILISED VEAD

SOOVITUSED

8. Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need on tehtud: esimese veeru iga positsiooni jaoks vali teisest veerust vastav positsioon.

A) rikkumine osalise käibega lause ülesehituses

B) verbivormide liigi-ajalise korrelatsiooni rikkumine

C) lausete ülesehituse rikkumine ebajärjekindla rakendusega

D) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

E) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine

1) Hiljuti ühtlase jämeda killustikuga üle puistatud aiarajad krõbisesid Ilja Aleksandrovitši jalge all mõõtmatult.

2) Poni ratsutas lastega loomaaias terve päeva.

3) M. B. Barclay de Tolly oli üks väejuhte, keda autasustati prantslastevastases sõjas osalemise eest Püha Georgi ordeniga.

4) “Daam sinises” (kunstnik E.M. Martõnova portree) puhta ja õrna lillena, mis toodi mõnest tundmatust heledast aiast.

5) Välk sädeleb eredalt ja valgustab kõike ümber.

6) Edevust ja rumalust naeruvääristab I.A. Krylov muinasjutus "Vares ja rebane".

7) Linna jõudes külastasime Pihkva Kremlit.

8) Vapper hooldaja tormas eluga riskides üle kappava hobuse.

9) Gogoli veel gümnaasiumis käies kirjutatud luuletuse “Hanz Kühelgarten” avaldamine pälvis Peterburis kriitikute naeruvääristamise, misjärel Gogol põletas selle luuletusega kõik raamatud ära, võttes need raamatumüüjatelt ära.

9. Märkige vastusevariandid, milles ühe rea kõigis sõnades puudub rõhuga kontrollitud juure rõhutu vokaal. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) r.. lohakas,ekv..loogia; w..betanie;

2) k..rrierist; op..rayas; to .. satelnaya;

3) pr.stizh;muu..saada,see..ketka;

4) zag..toetuma; k..ftan; stopp .. ret (õuduses);

5) äike .. ootama; sümpaatne; need..retic.

10. Märkige vastusevariandid, milles ühe rea kõigis sõnades puudub sama täht. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) mitte .. kasutatud, mitte .. odav, ra .. pakendatud

2) all .. rebima, pr .. kujutis, koos .. vaatlema

3) pr..võimalik, piiranguteta..kirglik, pr..ambula

4) super..gra, desinfitseerimine, infektsioon, po..mäng

5) di..harmoonia, läbi..riba, mitte..süttiv

11. Märkige vastusevariandid, mille puhul sama rea mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) abhaasia .. kii, valgevene .. kii;

2) pea .. juurde, intelligentsus .. juurde;

3) kaas ..chka, kohalik ajalugu ..taevas,

4) hooldatav..väljas, alumiinium..väljas;

5) kaamel..nok, suvikõrvits..k

12. Märkige vastusevariandid, milles sama rea mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage vastuste numbrid üles.

1) võttis välja ..nny, kattis ..sh, külvas ..nny

2) pihusti..sh, hingamine..shchy, haavatud..ny

3) liigub .. minu, hüppas välja .. sh, nägin .. kes

4) vahutav (meri), (riiulid) hoone, kiirendav..t

5) vihkavad .. sh, (pilved) ajavad .. minu, sundides .. kes

13. Defineeri lause, milles esiletõstetud sõnaga EI on kirjutatud SIDURI. Avage sulud ja kirjutage see sõna välja.

Aedades kartuleid ikka (EI) KAEVAD.

Üksikisiku väikesed tragöödiad jäävad (EI) MÄRKAMA.

Õpetaja (MITTE) ÜKS KORD rääkis lastele vajadusest esseed õigel ajal esitada.

See maja on (EI) SUUR, aga väga hubane.

See maailmakuulsusele absoluutselt (MITTE) VÄLJENDAV, kuid samas elutervete ambitsioonidega pianist vallutas ajakirjaniku.

14) Määrake lause, milles mõlemad allajoonitud sõnad on kirjutatud ÜKS. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna välja.

Mina (SEE)TUND läksin Tatarinovite juurde nii, et (EI) tabaks Nikolai Antonovitšit.

NII (SAMA), nagu teisedki Moskva maailma esindajad, hindab Famusov auastet ja rikkust, (SEEST), ET ta otsib oma tütrele sobivat pidu.

See oli PÄRIS (NII) suur kass, aga (TEISES) väga rahulik.

Lektor paljastas SAMA (SAME) mõiste tähenduse, mille (SIS) TAGAJÄRJEST seminaril analüüsiti.

(B) PÄRAST Saveljevat küsisid nad minult, lisaks (SAMA), piisab meie mõlema ülesandest

põdraga pole lihtne.

15) Märkige kõik numbrid, mille kohale on kirjutatud üks täht H?

Joobes (1) tiitli hiilgusest (2) laulja Neja (3) oh, negada (4) o andis endast teada

osalemist festivalil ja kutsuti (5) žüriisse.

16) Korraldage kirjavahemärgid. Kirjutage kaks lauset, millesse peate panema ÜHE koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Südamlik armastus põlispaikade ja lumega kaetud avaruste vastu viipab enda poole, tekitab mõtteid kaotusekibeduse ja tuleviku ärevuse üle.

2) Nurgas tõmbas ta sama nooti sada korda ja tuuner jooksis helmestega arpedžodega üles.

3) Meshchersky piirkonnas on jõgede ja allikate ning salude ja tammemetsade allikad reserveeritud.

4) Õhk on kerge ja puhas ning jõgi jääs.

5) Tema peas rändasid kas mõtted või mälestused või unenäod.

17)

Meri sumises ähvardavalt (1), eristades kõigist selle häiriva (2) ja unise öö müradest. Tohutu, kosmosesse kadunud (3) lebas see sügaval allpool (4) kaugel

valgendamine läbi hämaruse (5) jookseb maapinnale (6) vahtu. (I. B.)

18) Täitke kõik puuduvad kirjavahemärgid: märkige number(d), mis tuleks lauses asendada koma(de)ga.

19) Asetage kõik kirjavahemärgid: märkige number(d), mis tuleks lauses asendada koma(de)ga.

Külmad sügisvarjud (1) rändasid läbi metsa (2) puud (3), milles (4) külmusid talveootuses.

20) Asetage kõik kirjavahemärgid:märkige number(d), mis tuleks lauses asendada koma(de)ga.

Selline väsimus tekkis (1), et (2) isegi kui poleks käsku (3) end puhkama seada (4), ei suudaks inimesed sammugi edasi astuda.

21) Leia selliseid pakkumisikäärsool pannakse sama kirjavahemärkide reegli järgi. Kirjutage üles nende pakkumiste numbrid

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 22–27.

(3) Ühel tänaval läbi alumise korruse katkise akna nägin põrandale kuhjatud raamatuhunnikuid. (4) Raamatute tüüp erutab mind alati ja läksin tuppa, milles tuvastasin kohe riiulite järgi raamatukogu. (5) Tundus, et ruumis pole kedagi, ainult piilus, kõrvaltoas nägin kahe keskealise naise leinavaid kujusid raamatuid sorteerimas. (6) Osa raamatuid olid juba riiulitel. (7) Astusin naiste poole ja me kohtusime: üks osutus vene keele õpetajaks Zinaida Ivanovna Valjanskajaks, teiseks piirkondliku raamatukogu raamatukoguhoidjaks Julia Aleksandrovna Panasevitš ja nad tirisid maast põrandal lebavad raamatud. , kus nad elasid üle kogu okupatsiooni. (8) Võtsin kätte ühe raamatu - see oli majandusgeograafia õpik, kuid paar lehekülge üle keerates pöördusin hämmeldunult raamatu pealkirja peale: see ei vastanud sisule.

(13) Umanis, rajooniraamatukogu ruumides, veendusin raamatu surematuses.

(V.G. Lidini sõnul)

22. Millised väidetest vastavad teksti sisule? Täpsustage vastuste numbrid .

1) Jutustajal õnnestus Zinaida Ivanovna Valjanskaja ja Julia Aleksandrovna Panasevitši abiga leida vajalik raamat.

2) Jutustaja võttis kätte majandusgeograafia õpiku, kuid seda lehitsedes leidis, et õpiku pealkiri ei ühti sisuga.

3) Zinaida Ivanovna Valjanskaja ja Julia Aleksandrovna Panasevitš päästsid kogu rajooni raamatukogu.

4) Sakslased ei olnud veel Umanist välja aetud ja linnatänavatel seisid nende autod, soomustransportöörid ja tankid lähestikku, selg.

5) Gebitskomissar Oppa andis käsu hävitada kõik lisatud nimekirjas olevad raamatud.

23. Millised järgmistest väidetest on tõesed? Täpsustage vastuste numbrid .

1) Laused 7-8 sisaldavad narratiivi.

2) Laused 1-2 sisaldavad kirjeldust.

3) Lausetes 9-10 esitatakse põhjendus.

4) Propositsioon 13 on kogu teksti väljund.

5) Laused 11-12 sisaldavad kirjeldust.

24) Lausetest 5–8 kirjuta välja sõna koos tähendusega "Sellesse mittekuuluva territooriumi riigi okupeerimine relvajõudude poolt"

25) Otsige lausete 9-13 hulgast üles üks(ed), mis on side- ja isikulise asesõna abil eelmisega seotud. Kirjutage selle(te) pakkumise(te) number(d).

26) Lugege arvustuse katkendit. See uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad loendis oleva termini numbrile vastavate numbritega.

"Sõja-aastaid meenutades kasutab autor kujundlikke ja väljenduslikke vahendeid - troope: (A) _______ (" lämmatav loomalõhn "lauses 2" leinavad kujud " lauses 5), (B) _______ (" kus nad elasid üle kogu okupatsiooni » lauses 7). Autor püüab kõige täielikumalt taasluua tema mällu jäänud naiste kujutised ja kasutab selleks süntaktilisi vahendeid - (C) ________ (lause 7) ja (D) _______ (näiteks lausetes 1, 2, 12 ) ".

Terminite loend:

1) pakkimine

2) metafoorid

3) ettepaneku ridade homogeensed liikmed

4) ellips

5) leksikaalne kordamine

6) dialoog

7) epiteedid

8) võrdlus

27. Kirjutage loetud tekstist essee. Sõnastage üks teksti autori püstitatud probleem. Kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage kommentaaridesse kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates lähteteksti probleemi mõistmiseks olulised (vältige liigset tsiteerimist). Selgitage iga näite tähendust ja osutage nendevahelisele semantilisele seosele. Sõnastage autori (jutustaja) seisukoht. Väljendage oma suhtumist autori seisukohta lähteteksti probleemis (nõustun või mittenõustumine) ja põhjendage seda. Essee maht on vähemalt 150 sõna. Loetud tekstile (mitte sellele tekstile) tuginemata kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd 0 punktiga. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga

VÕTMED:

Pealegi

elanud

Diplomi võitjad

Tagurpidi

närisid

95628

135

Väike

Kohe - kuni

134

124

235

124

okupatsioon

7243

Probleemid: Autori seisukoht:

1. Raamatute roll inimese elus 1) Raamatud on surematud.

2. Säilitamise probleem 2) Kuni on inimesi, kes oskavad hinnata ja tahavad

3. Armastuse probleem raamatute vastu 3) Raamat on teadmiste allikas, vaimne väärtus

inimesed.

Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need on tehtud: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD

SOOVITUSED

A) rikkumine osalise käibega lause ülesehituses

B) verbivormide liigi-ajalise korrelatsiooni rikkumine

C) lausete ülesehituse rikkumine ebajärjekindla rakendusega

D) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

E) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine

1) Hiljuti ühtlase jämeda killustikuga üle puistatud aiarajad krõbisesid Ilja Aleksandrovitši jalge all mõõtmatult.

2) Poni ratsutas lastega loomaaias terve päeva.

3) M. B. Barclay de Tolly oli üks väejuhte, keda autasustati prantslastevastases sõjas osalemise eest Püha Georgi ordeniga.

4) “Daam sinises” (kunstnik E.M. Martõnova portree) puhta ja õrna lillena, mis toodi mõnest tundmatust heledast aiast.

5) Välk sädeleb eredalt ja valgustab kõike ümber.

6) Edevust ja rumalust naeruvääristab I.A. Krylov muinasjutus "Vares ja rebane".

7) Linna jõudes külastasime Pihkva Kremlit.

8) Vapper hooldaja tormas eluga riskides üle kappava hobuse.

9) Ilma tarkade ja lahkete raamatuteta, mida lapsepõlves lugesime, meie sisemaailm oleks poolik.

Kirjutage vastuseks numbrid üles, korraldades need tähtedele vastavas järjekorras:

A	B	AT	G	D

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

A) rikkumine osalise käibega lause ülesehituses lauses 3. Selle vea põhjustab asjaolu, et osastav ei ole nõus sõnaga, millele ta allub, ei soo, arvu või käände poolest.

Siin on õige kirjapilt: M. B. Barclay de Tolly oli üks väejuhte (mida?) Autasustati prantslastevastases sõjas osalemise eest Püha Georgi ordeniga.

Reegel 7.1.1 lõige

7.1. OSALISTINGIMUSTE KASUTAMINE

SISSEJUHATUS

Osalause käive on kääne sõltuvate sõnadega. Näiteks lauses saavad taotlejateks koolilõpetajad, kes sooritavad edukalt eksami

sõna Lõpetajad- põhisõna

alistunud - armulaud,

need, kes sooritasid (kuidas?) edukalt ja sooritasid (mida?) eksami on osasõnast sõltuvad sõnad.

Seega on osaluskäive selles lauses - sooritas eksami edukalt. Kui muudate sõnade järjekorda ja kirjutate sama lause erinevalt, pannes käibe enne põhisõna ( Eksami edukalt sooritatud Lõpetajad saada taotlejateks), muutuvad ainult kirjavahemärgid ja käive jääb muutumatuks.

Väga oluline: enne 7. ülesandega töö alustamist käändsõnaga lauses vigade leidmiseks, soovitame lahendada ja uurida ülesannet 16, mis testib koma panemise oskust õigesti koostatud osa- ja määrsõnafraasidega.

Ülesande eesmärk on leida üks selline lause, milles käändekäibe kasutamisel rikutakse grammatilisi norme. Otsimist tuleb mõistagi alustada sakramendi leidmisest. Pidage meeles, et otsitav osasõna peab kindlasti olema täisvormis: lühivorm ei moodusta kunagi osastavat, vaid on predikaat.

Selle ülesande edukaks täitmiseks peate teadma:

osastava ja põhi- (või defineeritud) sõna kooskõlastamise reeglid;
osakäibe asukoha reeglid peasõna suhtes;
osalause ajavorm ja tüüp (olevik, minevik; täiuslik, ebatäiuslik);
osalause pant (aktiivne või passiivne)

Juhime sellele tähelepanu et osalise käibega lauses võib teha mitte ühe, vaid kaks või isegi kolm viga.

Märkus õpetajatele: pidage meeles, et erinevate käsiraamatute autoritel on erinevad seisukohad nii klassifikatsiooni kui ka teatud tüüpi vigade kohta. RESHU-s vastu võetud klassifikatsioon põhineb I.P. klassifikatsioonil. Tsybulko.

Osaluskäibe kasutamisel liigitame kõik võimalikud grammatikavead.

7.1.1 Osalause kokkuleppe rikkumine määratletava sõnaga

Reegel, mille kohaselt üksikud osalaused (ja ka käändes sisalduvad) on kooskõlas põhi- (= defineeritud) sõnaga, nõuab osalause seadmist põhisõnaga samasse sugu, arvu ja käände:

Lastest (mis?) reisilt naasmisest; muuseumis koostatavale näitusele (mis?).

Seetõttu leiame lihtsalt lause, milles on täisosalause ja selle lõpp ei vasta (või) soole, (või) käändele, (või) põhisõna numbrile.

Tüüp 1, kõige kergem

Sain külalistega vestelda kohal näituse avamisel.

Mis on vea põhjus? Osalause ei ole kooskõlas sõnaga, millele ta peab alluma, see tähendab, et lõpp peab olema erinev. Esitame küsimuse nimisõnast ja muudame osastava lõppu, st lepime sõnades kokku.

Mul oli võimalus vestelda külalised(mis IMI?), kohalviibijad näituse avamisel.

Nendes näidetes seisavad nimisõna ja selle osastav kõrvuti, viga on hästi näha. Kuid see ei ole alati nii.

tüüp 2, raskem

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Ma tahan leida laulule sõnad kuulnud hiljuti.

Need laused sisaldavad kahte nimisõna: autor, raamatud; laulusõnad. Kellele neist on lisatud osalause käive? Me mõtleme tähendusele. Mis ilmus, autor või tema raamat? Mida sa tahad leida, sõnu või laulu?

Siin on parandatud versioon:

Ma tahan leida laulu sõnad (millise?), kuulnud hiljuti.

Tüüp 3, veelgi raskem

Osalausete lõpud täidavad mõnikord väga suurt semantilist ülesannet. Me mõtleme tähenduse üle!

Võrdleme kahte lauset:

Merekohin (milline?), mis mind üles äratas, oli väga tugev. Mis ärkas? Selgub, et meri. Meri ei saa ärgata.

Meremüra (mis?), mis mind üles äratas, oli väga tugev. Mis ärkas? Selgub, et see on müra. Ja müra võib ärgata. See on õige valik.

Ma kuulsin karu raskeid samme (mida?), ajab mind taga. Järgida ei saa.

Ma kuulsin karu raskeid samme (mida?), kummitab mind. Karu saab jälitada. See on õige valik.

töötajate lapsed (millised?), kellel on mingeid haigusi saada soodusvautšereid sanatooriumi. Osasõna "omamine" viitab sõnale "töötajad". Selgub, et töötajatel on haigused ja haigete töötajate lapsed saavad vautšereid, see pole õige variant.

Töötajate lapsed (mida?), kellel on mõni haigus saada soodusvautšereid sanatooriumi. Osasõna "omamine" viitab sõnale "lapsed" ja me mõistame, et lastel on haigused ja nad vajavad vautšereid.

4 tüüp, variant

Sageli on lauseid, milles on kahe sõna fraasid, millest esimene on osa tervikust, mida tähistab teine, näiteks: iga nende osaleja, üks kõigist, kes tahes nimetatud, mõned neist, mõned kingitused.. Iga nimisõna võib olenevalt tähendusest olla osalisega seotud: sellistes fraasides võib osastava (osalise) nõustuda mis tahes sõnaga. See on viga, kui sakrament "ripub" ja sellel pole mingit seost ühegi sõnaga.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Iga osaleja, kes sai maksimaalne summa punktid, anti õigus esitada veel üks number.

Sakramendiga võib nõustuda nii sõnaga "igaühele" kui ka sõnaga "osalejad".

Igale (millele?) osalejale kes said maksimaalse arvu punkte, anti õigus esitada veel üks number

Iga osaleja (millised NEED?), kes said maksimaalse arvu punkte, anti õigus esitada veel üks number.

Juhime tähelepanu asjaolule, et on viga mitte nõustuda esimese sõnaga VÕI, teise sõnaga VÕI:

Vale: kõik osalejad, kes said ... või Iga osaleja, kes said ... See ei ole võimalik.

DECIDE selgitustes kasutatakse sagedamini võimalust leppida kokku lõpuga NEED.

Sama tõsi: osa raamatutest (millised NEED?), kingituseks saadud läheb kingituseks.

või osa (mis) raamatutest, kingituseks saadud läheb kingituseks.

Vale: osa kingituseks saadud raamatutest läheb kingituseks.

MÄRGE : seda tüüpi viga esseede kontrollimisel loetakse sobitusveaks.

7.1.2 Osalause ehitus ja põhisõna koht

Hästi moodustatud osaluskäibega lausetes põhi- (või defineeritud sõna) ei saa olla osaluskäibe sees. Tema koht on kas enne või pärast teda. Pidage meeles, et see sõltub kirjavahemärkide paigutusest !!!

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Edastusi tuleb hoolikalt kontrollida dokumente läbivaatamiseks.

Jalutasime läbi prügi allee langenud lehed.

saatejuht väljastpoolt linn oli vaba.

Loodud romaan noor autor tekitas elavat poleemikat.

Märge: sellise lausekonstruktsiooniga on täiesti arusaamatu, kas panna koma.

Siin on parandatud versioon:

Tuleb hoolikalt kontrollida dokumente, läbivaatamiseks esitatud. Või: peate hoolikalt kontrollima läbivaatamiseks esitatud dokumente.

Jalutasime kaasa allee, puistatud langenud lehtedega. Või: kõndisime kaasa puistatud langenud lehtedega allee.

Väljastpoolt linna viimine oli tasuta. Või: Juhtiv linna väljastpoolt oli vaba.

7.1.3. Osalausete käänded, sealhulgas käände ebaregulaarsed vormid

Vastavalt osalausete moodustamise normidele tänapäeva vene keeles kirjakeel osastava vorme -sch-s ei kasutata, need on moodustatud tulevase aja tähendusega perfektiivverbidest: sõnu pole meeldiv, abistav, lugemine, võimeline. DECIDE toimetuse arvates tuleks sellised ekslikud vormid esitada ülesandes 6, kuid kuna I.P. Tsybulkol on sarnaseid näiteid, peame oluliseks märkida ka seda tüüpi.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Kuni leidsin inimene, suudab mind aidata.

Ees ootab väärtuslik auhind osaleja, sellele küsimusele vastuse leidmine.

Need laused vajavad parandamist, sest tulevikuosalisi ei moodustata perfektiivverbidest. Osalausel ei ole tulevikuvormi..

Siin on parandatud versioon:

Asendame olematu osastava tingivas käändes verbiga.

Kuni leidsin kellegi, kes saab mind aidata.

Sellele küsimusele vastuse leidjat ootab väärtuslik auhind.

7.1.4. Osalause käibed, sh osalausete pantimise ebakorrapärased vormid

Seda tüüpi viga oli KASUTADA ülesandeid viimastel aastatel (kuni 2015). Raamatutes I.P. Tsybulko 2015-2017 selliseid ülesandeid pole. Seda tüüpi on kõige raskem ära tunda ja viga on tingitud sellest, et osastavat kasutatakse vales hääles ehk passiivi asemel kasutatakse reaalsõna.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Dokumendid, ekspertiisi saadetud

Võistlus, võõrustajaks korraldajad

vaht, vanni valades, on meeldiva aroomiga.

Siin on parandatud versioon:

Dokumendid, ekspertiisi saadetud tuleb hoolikalt kontrollida.

Võistlus, korraldajate poolt osalejatele väga meeldis.

Vaht, mille vanni valame, on meeldiva aroomiga.

B) verbivormide ajalise korrelatsiooni tüüpide rikkumine lauses 5 on tingitud asjaolust, et kahel homogeensel predikaadil on erinev aeg või vaadata. Määrame iga predikaadi tüübi ja ajavormi ning otsustame, millist rakendada – sama. Mõlemad predikaadid tuleb panna minevikuvormi.

Siin on õige kirjapilt: välk sähvis eredalt ja valgustas kõike ümberringi.

Reegel 7.5.1 lõige

7.5. VERBIDE JA VERBIVORMI AJUTISE SUHE RIKKUMINE

SISSEJUHATUS

Selle ülesande täitmiseks ja selle olulisuse mõistmiseks peate meeles pidama, mis on lause aeg ja kõne hetk.

Enamik sündmusi, millest räägitakse või räägiti, on seotud kõnehetkega: need kestavad kas pidevalt või praegu või on olnud või jäävad. Sündmused võivad toimuda samaaegselt või järjestikku, olla lõpetatud või mittetäielikud. Millistel kõneosadel on ajavormi kategooria? Loomulikult on need tegusõnad ja nende vormid, osalaused ja gerundid. Mida me sellest teame?

Kõigil verbi vormidel on kategooria TÜÜP:

Ebatäiuslik, küsimustel ei ole C-eesliidet: mida teha, mida teha;

Täiuslik, küsimuste eesliide C: mida teha, mida teha.

Tegusõna indikatiivses meeleolus olevatel vormidel on kategooria AEG:

olevik (kõikide vormide jaoks);

Tulevik (ainult tegusõnad);

Minevik (kõikide vormide jaoks).

Kui lauses esineb mitu verbivormi, olgu selleks siis kaks predikaati või gerund ja predikaat või osastav ja predikaat, peavad need tingimata ajas ja vormis omavahel korreleeruma. Kui seda tingimust rikutakse, räägivad nad ajalise korrelatsiooni tüüpide rikkumisest või aegade mittevastavusest.

7.5.1 Lauses on kaks homogeenset predikaati, millel on ebamõistlikult erinev AEG.

See on eksamiks valmistumise õpikutes kõige levinum viga.

Mida tähendab ebamõistlik? See tähendab, et erinevate ajavormide predikaatide kasutamiseks puuduvad tingimused. Homogeensetele predikaatidele esitatakse nõue: neil peab olema ÜKS ja samal ajal. Rõhutan seda sisse KASUTADA ülesandeid, sest sisse ilukirjandus ja elavas kõnekeeles esineb sellest normist kõrvalekaldeid, kuid see on alati stiililiselt põhjendatud.

Pöördume näidete poole.

Terve öö sadas vihma ja hommikuks lakkas. Mis siin viga on? oleviku predikaadi "valamine"; "peatatud" minevik. Ilmselgelt kirjutati teade peale vihma lakkamist, sest öösel polnud selge, kas see hommikuks lõppeb. Seetõttu tuleb lauset parandada, pannes mõlemad tegusõnad minevikuvormi.

Terve öö sadas vihma ja hommikuks lakkas. Olevikuvormis ei ole võimalik teha kahte predikaati: Öö läbi sajab vihma ja hommikul LÄHEB, sest sellises lauses kõlab mõte, et see juhtub alati, pidevalt. Võrdle: Päike tõuseb igal hommikul ja loojub igal õhtul.

Vanaema kudus lapselapsele salli ja kingib selle tema sünnipäevaks. See pole tõsi, sest see "sidus" mineviku, kuid "annab" oleviku. Parandage, pannes mõlemad tegusõnad minevikku.

Vanaema kudus lapselapsele salli ja kinkis selle talle sünnipäevaks. Kõigepealt seoti ja siis andis. Praegu on võimalik panna mõlemad predikaadid, aga tähendus muutub: Vanaema KOKUB lapselapsele salli ja kingib selle talle sünnipäevaks. Justkui vanaema kingib pidevalt salle või räägib keegi sellest kui minevikusündmusest.

Niisiis: homogeensete liikmete-predikaatide puhul peab USE ülesannetes homogeensetel predikaatidel olema sama aeg.

7.5.2 Lauses kaks homogeenset predikaati, millel on põhjendamatult teistsugune vaade.

Homogeensete predikaatide puhul kehtib reegel:

Kui mõlemad toimingud toimuvad samal ajal või kellaaeg pole määratletud, peaks vaade olema sama.

Näiteks: vanemad ja lapsed peaksid õppima üksteise huve austama ja mõistma. Mis on valesti: austada on ebatäiuslik, mõistmine on täiuslik. Panime mõlemad predikaadi osad ebatäiuslikule kujule:

Vanemad ja lapsed peavad õppima üksteise huve austama ja mõistma.

Täiuslikult pole seda võimalik panna: verbist "austama" on vormil "austama" erinev tähendus.

7.5.3 Lauses on mitu homogeenset predikaati, millel on ebamõistlikult erinev TÜÜP ja AEG.

Kahjuks pole siin rangeid reegleid. Kui toimingud toimuvad järjestikku, võib õigeid valikuid olla erinevaid: kõik sõltub lause tähendusest.

Ma ei töötanud pikka aega haiguse tõttu, siis sain mitu korda erinevatesse ettevõtetesse tööle, kuid nüüd teenin hästi. Järjestikku toimuvate toimingute indikaatorid on sõnad siis, praegu. Analüüsime verbide tüüpe: ma ei töötanud (mittejuut), sain töökoha (mittejuut), teenin (mittejuut).

Ma ei töötanud pikka aega haiguse tõttu, kuid siis sain tööle väikeses ettevõttes ja nüüd teenin hästi. Järjestikku toimuvate toimingute indikaatorid on sõnad siis, praegu. Analüüsime verbide tüüpe: ma ei töötanud (mitte-sov.), sain töökoha (sov.), teenin (mitte-sov.).

Ma ei töötanud pikka aega haiguse tõttu, kuid siis sain tööle väikeses ettevõttes, teenisin korteri. Järjestikku toimuvate toimingute indikaatorid on sõna hilisem. Analüüsime verbide liike: ei töötanud (mitte-sov.), sai tööd (sov.), Teenitud (sov.).

Samas ei ole aja vormis rikkumist ei esimeses ega teises ega ka kolmandas näites. Kuid selles näites on viga:

Ema kuulas mind tähelepanelikult, siis naerab ja rääkis samasuguse loo.

Õiged valikud:

Ema kuulas mind hoolega, siis NAERAS ja rääkis samasuguse loo.

Ema KUULAB mind hoolega, naerab ja RÄÄGIB sarnast juttu.

Ema kuulas mind ja NAERAS ning RÄÄKIS siis sarnast lugu.

7.5.4 Predikaatide vahel keeruline lause katkendlik ajaline-liikide korrelatsioon.

Kuna komplekslause kaks osa on alati grammatiliselt seotud, on predikaatide aja- ja vormisuhe ning ajavorm tingimusteta nõue.

Vaatame lihtsamaid näiteid.

Kui kevad tuleb, voolavad ojad. “Tuleb” - mittesov., kohal; “voolanud” - öökull., minevik. Siin kehtivad samad seadused, mis homogeensete predikaatide puhul.

See on tõsi:

Kui kevad tuleb, voolavad ojad FLOW.

Kevade saabudes voolasid ojad.

Veel üks vea näide:

Oleme nii palju pingutanud ja miski ei tööta. "rakendatud" - öökullid, minevik; "See ei tule välja" - Nesov., kohal.

See on tõsi:

Oleme nii palju pingutanud ja see pole õnnestunud.

Näeme nii palju vaeva ja miski ei tööta.

7.5.4 Vead gerundidega lausetes, mis on seotud ajalise korrelatsiooni tüüpide rikkumisega

Siin on tingimus:

osalause ajavorm ja aspekt ei tohiks tähenduselt predikaadiga vastuolus olla.

Näide veaga:

Pärast omleti valmistamist pane sinna munad. "valmistanud" - öökullid, minevik; "panema" on käskivas käändes tegusõna. Sellise predikaadi puhul on lubatud DO. Kuid proovige seda näpunäidet. Kas teete kõigepealt süüa ja alles siis paned munad sisse? Viga tekkis, kuna olles ette valmistanud lauses on sellel perfektne vorm, see tähendab, et see tähistab lõpetatud lisatoimingut. Et retsept oleks grammatiliselt õige, muudame gerundi vormi ebatäiuslikuks.

Omleti valmistamisel pane enne munad. (eemaldada sellesse, see pole veel valmis)

Sarnane näide:

Pärast raamatu lugemist ärge unustage seda järjehoidjatesse lisada. “Olen lugenud” - Sov., Past; "ära unusta" - imperatiivne tegusõna

Järjehoidjad tehakse lugemise ajal, see tähendab, et see on tõsi:

Raamatut lugedes ärge unustage seda järjehoidjatesse lisada.

Veel üks viga:

Pärast essee läbimist ärge unustage kontrollida keerulisi sõnu " Õigekirjasõnastik". Pärast töö juba üleandmist on võimatu kontrollida.

AGA üleandmine -

7.5.5 Ajalise korrelatsiooni tüüpide rikkumisega seotud osalausete vead

leiab ka ülesannetest. peal Sel hetkel juhendites selliseid näiteid pole.

C) rikkumine lause ülesehituses ebajärjekindla rakendusega lauses 6. Faabula nimi, pärisnimi, pannakse nimetavas käändes, kui tegemist on rakendusega, st teise nimega. Eesnimi on muinasjutt.

Siin on õige kirjapilt: edevus ja rumalus naeruvääristavad I.A. Krylov muinasjutus "Vares ja rebane".

Reegel 7.2.1 lõige

7.2. Lause ülesehituse rikkumine ebajärjekindla rakendusega.

SISSEJUHATUS

Rakendus on definitsioon, mida väljendab nimisõna samas käändes (st KOKKULEHTUD) kui määratletav sõna. Objekti iseloomustades annab rakendus sellele teise nime ja väidab, et sellel on mingi lisafunktsioon. Rakendused võivad viidata lause mis tahes liikmele, mida väljendatakse nimisõna, isikulise asesõna, põhjendatud osastava ja omadussõnaga, aga ka arvsõnaga. Näiteks: Nii elas Mihhail Vlasov, lukksepp, karvane, pahur, väikeste silmadega (M. G.); See oli tema Peterhofi võõras(Paust.); Esimene, vanim kõigist, Feda, annaksite neljateistkümneaastaseks (T.); Ema ja isa sõitsid Siverskaja jaamast ja meie, lapsed, läks nendega kohtuma (Nab.).

Märkus: Ülekantud tähenduses kasutatavad pärisnimed (kirjalikult tsiteeritud) on samuti rakendused, erinevalt NÕUSTUNUD nimetatakse neid UNAKREED.

Samuti on väga sageli ilma jutumärkideta kirjutatud pärisnimed rakendused.

Mõnda tüüpi liitsõna komponendid ei ole rakendused (kuigi nad sarnanevad seoste kujul): a) liitsõnad, mis on terminid (diivanvoodi, talakraana, romaan-ajaleht, muuseum-korter, lugemissaal), sõnad , millest osa on hinnangulised sõnad (tulelind, tubli poiss, poiss-naine, õnnetu juht, imekala).

KOKKULEPPETA LISAD, väljendatuna koodnimetusega.

7.2.1. Pärisnimed – nimed, mida kasutatakse ülekantud tähenduses (tsiteeritud kirjalikult), on alati rakendused, kui need viitavad määratletavale sõnale, ja on nimetava käände kujul, olenemata määratletava sõna käändevormist. Näiteks: Lahingulaevalt maabunud seitsmesaja madruse seas "Potjomkin" Rumeenia rannikul oli Rodion Žukov (kat.); Tankeri katsetamise ajal "Leningrad" laevaehitajad lasid vette veel ühe sarnase aluse - "Klaipeda". Just seda tüüpi rakendus on eksami ülesannetes olemas. Pange tähele: niipea, kui MÄÄRATUD sõna "lahkub" lausest (st raamat, ajakiri, pilt, näidend, artikkel, auto, aurulaev ja nii edasi), OMANIMI lakkab olemast rakendus, võrrelge: romaani "Jevgeni Onegin" ajalugu on "Jevgeni Onegini" loomise ajalugu; Malevitš tegi "Mustast ruudust" mitu koopiat – Kazimir Malevitši maal "Must ruut" loodi 1915. aastal.

7.2.2 Kui räägime LISAST - pärisnimi, kuid kirjutatud ilma jutumärkideta, siis nende kirjutamist reguleerib väga pikk reegleid. Mõned pärisnimede rühmad nõustuvad määratletava sõnaga, teised mitte. Õnneks selliseid ülesandeid ühtsel riigieksamil (vähemalt 2016. aastani) ei olnud.

Neid reegleid järgides tuleks kirjutada näiteks

Marsi planeedil (mitte Marsil);

Baikali järvel (ja mitte Baikalil);

Elbruse (ja mitte Elbruse) mäe taga.

Gangesel (mitte Gangesel), aga Moskva jõel (mitte Moskva jõel).

Täieliku teabe saamiseks selliste lisade kirjutamise kohta lugege palun mõnda Dietmar Rosenthali stiililise ja kirjandusliku toimetamise õpikut.

D) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine lauses 2 seisneb selles, et subjektiks olev sõna poni on mehelik, see sõna on kallutamatu Seetõttu peab predikaat olema meessoost.

Anname õige kirjapildi: Terve päeva ratsutas poni laste loomaaias.

Reegel 7.3.4 lõige

7.3. Predikaadi kokkulepe subjektiga

SISSEJUHATUS

Teema - põhiliige ettepanekuid, mis on grammatikaseaduste järgi kooskõlas selle predikaadiga.

Subjektil ja predikaadil on tavaliselt samad arvu, soo, isiku grammatilised vormid, näiteks: Pilved tormavad, pilved looklevad; Nähtamatu kuu Valgustab lendavat lund; Taevas on pilves, öö on pilves.

Sellistel juhtudel saame rääkida predikaadi kokkuleppest subjektiga. Lause põhiliikmete grammatiliste vormide vastavus pole aga vajalik, võib esineda põhiliikmete grammatiliste vormide mittetäielik vastavus: Kogu mu elu on olnud teiega truu kohtingu tagatis.- arvuvormide vastavus, kuid erinevad soovormid; Teie saatus on lõputud majapidamistööd- arvuvormide ebaühtlus.

Koordinatsiooniks loetakse lause põhiliikmete grammatilist seost. See grammatiline seos on kokkuleppest laiem ja vabam. Sinna võivad siseneda erinevad sõnad, nende morfoloogilised omadused ei pea üksteisele vastama.

Lause põhiliikmete kooskõlastamisel tekib probleem predikaadi arvuvormide valikul, kui subjekti sugu / arvu on raske määrata. See "Viiteallika" osa on pühendatud nende probleemide käsitlemisele.

7.3.1. Keerulises lauses toimivad asesõnad subjektidena

Kui lauses (ja mitte tingimata NGN-is!) kasutatakse subjektina asesõna, siis peate teadma mitmeid reegleid, mis näevad ette, kuidas predikaati sellega õigesti kooskõlastada.

A) Kui subjekti väljendatakse asesõnadega KES, MIS, MITTE KEEGI, MITTE MITTE, KEEGI, KEEGI, KES, siis pannakse predikaat ainsuse vormi: Näiteks: [Need ( kes jätavad tähelepanuta teiste arvamuse) riskivad üksi jääda].

NÄIDE 1 (Kes tuleb), [teavad kõik].

NÄIDE 2 [Keegi ei teadnud (et õppetund lükati edasi).]

NÄIDE 1 (Kes tuleb, [kõik teavad].

NÄIDE 2 [Keegi ei teadnud (et õppetund lükati edasi).]

B) Kui subjekti väljendatakse asesõnaga in mitmuses TE, ALL, predikaat pannakse mitmuse vormi. Kui subjekti väljendatakse ainsuse asesõnadega TOT, TA, TO, pannakse predikaat ainsuse vormi. Näiteks: [ NEED (kes lõpetasid kiitusega) astuvad suurema tõenäosusega ülikooli tasuta].

See ettepanek põhineb järgmisel mudelil:

[Need (kes + predikaat), ... predikaat ...]. Ja see on kõige levinum mudel, milles tehakse ettepanek vea leidmiseks. Analüüsime komplekslause ülesehitust: põhilauses on subjektiks asesõna “need”, pl. h; "on" -predikaat, pl. See on kooskõlas reegliga B.

Nüüd tähelepanu kõrvallausele: “kes” on subjekt, “lõpetatud” on predikaat ainsuses. See on kooskõlas reegliga A.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 1 [Kõik (kes ostsid piletid kassast) peavad iseseisvalt lennule registreeruma].

NÄIDE 2. [Need (kes on kunagi näinud Virmalised), ei suuda enam seda erakordset nähtust unustada].

NÄIDE 3. [Need (kes plaanivad suveks puhkust) ostavad piletid kevadel].

Siin on parandatud versioonid:

NÄIDE 1 [Kõik (kes ostsid piletid kassast) PEAVAD end lennule registreerima].

NÄIDE 2. [Need (kes on vähemalt korra virmalisi näinud) ei suuda seda erakordset nähtust enam unustada].

Näidetes 1 ja 2 on viga lihtne näha: piisab kõrvallause väljaviskamisest. Järgmises näites jääb viga sageli märkamatuks.

NÄIDE 3. [Need ( kes plaanivad suveks puhkust) osta piletid kevadel].

C) Kui subjekti väljendatakse fraasiga ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .., siis pannakse predikaat ainsuse vormi. Kui subjekti väljendatakse fraasiga MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .., siis pannakse predikaat mitmuse vormi. Näiteks: [Keegi neist (kes võitis auhinna) ei tahtnud vabariiklikule konkursile minna].

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 4 [Paljud neist (kes on Mihhailovski pargis käinud) olid hämmastunud vanade mõisapuude suuruse üle].

NÄIDE 5 [Igaüks meist (kes on olnud sarnases olukorras) on kindlasti mõelnud, kuidas sellest välja pääseda].

NÄIDE 6 [Kõik osapooled (kes oma projekti esitlesid) kaitsesid oma eeliseid teiste projektide ees].

Siin on parandatud versioonid:

NÄIDE 4 [Paljud neist (kes on Mihhailovski pargis käinud) olid hämmastunud vanade mõisapuude suuruse üle].

NÄIDE 5 [Igaüks meist (kes on olnud sarnases olukorras) on kindlasti mõelnud, kuidas sellest välja pääseda].

NÄIDE 6 [Iga pool, (kes esitles oma projekti), kaitses selle eeliseid teiste projektide ees].

D) Kui lauses on käive KES, KUIDAS MITTE .., pannakse predikaat ainsuse meessoovormi. Näiteks: Kes, kui mitte vanemad, PEAKS õpetama lastele suhtlemisoskust?

Seda käivet võib lugeda selgitavaks, vt teisi näiteid punktis 7.3.3, osa B.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 7 Kes, kui mitte meie, peaks oma linnade puhtuse pärast muretsema?

NÄIDE 8 Kes, kui mitte teie ema, õpetas teile vastupidavuse ja eluarmastuse eeskuju?

Siin on parandatud versioonid:

NÄIDE 7 Kes, kui mitte meie, peaks oma linnade puhtuse pärast muretsema?

NÄIDE 8 Kes, kui mitte teie ema, õpetas teile vastupidavuse ja eluarmastuse eeskuju?

7.3.2 Predikaadi kooskõlastus subjektiga, väljendatud sõna või kvantiteedi tähendusega sõnade kombinatsioon

Lause põhiliikmete kooskõlastamisel tekib probleem predikaadi arvu vormide valikul, kui subjekt osutab paljudele objektidele, kuid esineb ainsuses.

A) Subjekti roll on nimisõnade ja neile tähenduselt lähedaste sõnade koondnimetus.

Kollektiivne nimisõnad määrama homogeensete esemete või elusolendite kogumit kui jagamatut tervikut: LEHT, DUBNYAK, ASPEN, LAPSED, ÕPILASED, ÕPETAJA, PROFESSORID, TALUPOEGED.Neil on ainult ainsuse vorm, neid ei kombineerita kvantitatiivsete arvude ja üksusi tähistavate sõnadega mõõduga, kuid võib kombineerida sõnadega palju / vähe või kui palju: VÄHE SUHTEID, NATUKE LEHTE, PALJU MOSHKORA.

Neile võib kollektiivsuse tähenduse poolest omistada ka sõnu INIMESED, PAKKI, ARMEE, RÜHM, RAHV; TUhat, MILJON, SADA; TROIKA, PAAR; PIMEDUS, SÜGAV, PALJU JA MUUD

Subjekt, mida väljendab kollektiivne nimisõna, nõuab predikaadi seadmist ainult ainsuse vormis:

Näiteks: Lapsed hullasid maja hoovis; noored võtavad sageli initsiatiivi.

Teema väljendub nimisõnaga tüüp GROUP, nõuab ka CROWD predikaadi seadmine ainult ainsuse vormis:

Näiteks: Rühm festivalil osalejaid jagas muljeid; akende alla tormas kolmik hobuseid

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 1. Kolme sees Viimastel aastatel Kesk- ja regionaalturgude juhtkond on korduvalt esitanud kaebusi kõrgematele organisatsioonidele.

NÄIDE 3. Pingil istus paar armastajat.

Siin on parandatud versioonid:

NÄIDE 1. Viimase kolme aasta jooksul on kesk- ja regionaalturgude juhtkond esitanud korduvalt kaebusi kõrgematele organisatsioonidele.

NÄIDE 3. Pingil istus paar armastajat.

B) Subjekt on kvantitatiivse tähendusega koondnimi

Nimisõnad MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, hoolimata ainsuse grammatilisest vormist, ei tähista mitte ühte objekti, vaid paljusid ja seetõttu võib predikaat võtta mitte ainult ainsuse, vaid ka mitmuse vormi. Näiteks: Sellel tiigil ... hauduti ja peeti lugematul hulgal parte; Paljud käed koputavad tänavalt kõikidele akendele ja keegi murrab ust sisse. Millist vormi eelistaksite?

Subjekt, mille koostises on koondnimed KÕIGE, VÄHEMUS, Rohke, RIDA, OSA, nõuab predikaadi seadmist ainult ainsuse vormis, kui:

a) koondnimisõnast ei ole sõltuvaid sõnu

Osa läks puhkusele ja osa jäi; paljud hajutatud teljed, vähemus jäi teljeks

b) koondnimisõnal on ainsuse sõltuv sõna

Subjektiga, mille koostises on sõnad KÕIGE, VÄHEMUS, ROHKUS, SERIES, OSA, saate panna predikaadi nii mitmuse kui ka mitmuse vormis, kui nimisõnal on mitmuses sõltuv sõna:

Enamik õpilasi sooritas testi; hulk osalejaid demonstreeriti suurepärased teadmised.

Osa raamatuid osteti raamatukogule; mitmed objektid tarniti enne tähtaega

Predikaadi mitmus sellistes konstruktsioonides näitab tavaliselt näitlejate aktiivsust.

Mõelge juhtumitele, mil predikaadi mitmuse kasutamine on lubatud ja lubatud.

Predikaat on pandud
ainsuses, kui	mitmuses, kui
Animeeritud inimeste tegevust ei rõhutata: Osa konverentsil osalejatest ei võtnud vastu arutelus osalemine	Tegevus on esile tõstetud. Teema on animeeritud. Enamik kirjanikke tugevalt tagasi lükatud* toimetaja parandused. Enamik õpilasi on tublid vastasõppetunnil.*
Aktiivsust ei rõhutata, passiivsõna viitab sellele, et objekt ise tegevust ei soorita. Tööliste ridameelitas vastutusele.	Osalus- või osaluskäibe olemasolul rõhutatakse aktiivsust.
Aktiivsust ei rõhutata, subjekt on elutu Enamik esemeid panema* korralageduses* Mitmed töötoad toodab* osad meie töökoja jaoks*.	Aktiivsust näitavad ka mitmed homogeensed liikmed: Enamus toimetajad, korrektorid, autorid, retsensendid uurinud* need dokumendid. Enamik toimetajaid sain tellida, sai tuttavaks selle sisuga ja tehtud vajalikud järeldused.* Hulk homogeenseid predikaate.

Sellegipoolest tuleb arvestada, et predikaadi ainsuse vorm on rohkem kooskõlas raamatukirjutamisstiilide traditsiooniga ning predikaadi mitmuse vormi kasutamine peab olema selgelt põhjendatud. Eksamiülesannete viga on predikaadi ebamõistlik seadistus mitmuses.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 4 Enamik ülesandeid ei olnud piisavalt õigesti tehtud.

NÄIDE 5 Jeltsis, Voronežis ja Orelis peetakse mitmeid üritusi.

NÄIDE 6 Sarjas "Lasteraamatukogu" ilmus palju selle autori luuletusi.

Siin on parandatud versioonid:

NÄIDE 4 Enamik ülesandeid ei olnud õigesti täidetud. Passiivse osalause vormis olev predikaat näitab tegutseja passiivsust.

NÄIDE 5 Jeltsis, Voronežis ja Orelis peetakse mitmeid üritusi. Sündmused ei saa iseenesest toimida, seetõttu tuleb predikaati kasutada ainsuses.

NÄIDE 6 Paljud selle autori luuletused ilmusid lasteraamatukogu sarjas.. Passiivse osalause vormis olev predikaat näitab tegutseja passiivsust.

C) Arvsõna ja nimisõna kombinatsioon toimib subjektina

Subjektiga, mida väljendatakse kvantitatiivse-nominaalse kombinatsiooniga, tekib sama probleem: millises arvus on parem predikaati kasutada. Tšehhovis leiame: Umbes kolm sõdurit seisid kõrvuti päris laskumisel ja vaikisid; Tal oli kaks poega. L. Tolstoi eelistas järgmisi vorme: Saanis istusid kolm talupoega ja naine; Tema hinges võitlesid kaks tunnet – hea ja kuri.

Märkus: USE määrangutes selliseid juhtumeid ei esine, kuna on suur tõenäosus veatüübi valeks klassifitseerimiseks - selliseid juhtumeid võib seostada numbrikasutuse veaga. Seetõttu piirdume märkustega üldine ja märkige üles kõige tõsisemad vead kirjalikud tööd.

Subjekti puhul, mille koostises on arv või kvantiteedi tähendusega sõna, saate predikaadi panna nii mitmuse kui ka ainsuse vormis:

Viis aastat on möödunud; kümme lõpetajat on valinud meie instituudi

Erinevate vormide kasutamine sõltub tähendusest, mille predikaat lausele annab, aktiivsust ja tegevuse üldistust rõhutab mitmus. number.

Tavaliselt pannakse predikaat ainsusesse if

Teemas number, mis lõpeb "ühega":

Kakskümmend üks meie instituudi üliõpilast on arvatud linna võrkpallimeeskonda, aga Kakskümmend kaks (kolm, neli, viis...) meie instituudi tudengit kuuluvad linna võrkpallimeeskonda.

Kui sõnum fikseerib selle või selle fakti, tulemuse või kui sõnumile on antud umbisikuline märk:

Müüdud kakskümmend kaks ülikonda; Kolm-neli õpilast viiakse üle teise klassi.

Predikaati väljendab verb, mille tähendus on olemine, kohalolek, olemasolu, positsioon ruumis:

Tema ees seisis kolm kuningriiki. Toal oli kaks akent laiade aknalaudadega.Toa kolm akent olid põhja poole

Vale: Kolm kuningriiki olid püsti. Toas oli kaks laiade aknalaudadega akent.Toa kolm akent olid põhja poole.

Kaalu, ruumi, aja mõõtmiseks kasutatakse ühte numbrit, mis loob ettekujutuse ühest tervikust:

Katuse värvimiseks kulub kolmkümmend neli kilogrammi kuivatusõli. Rännaku lõpuni jäi kakskümmend viis kilomeetrit. Sada aastat on möödas. Tundub, et kell on aga juba üksteist löönud. Sellest on möödunud viis kuud

Vale: Katuse värvimiseks kulub kolmkümmend neli kilogrammi kuivatusõli; Rännaku lõpuni jäi kakskümmend viis kilomeetrit. Sada aastat on möödas. Tundub, et kell on aga juba üksteist löönud. Sellest ajast on möödunud viis kuud.

Keerulise nimisõnaga väljendatud subjektiga, mille esimene osa on arvsõna sugu-, pannakse predikaat tavaliselt ainsusesse ja minevikuvormis - kesksugupoole, näiteks: pool tundi läheb mööda, pool aastat on lennanud, pool linna osales meeleavaldusel.

Vale: võistlusel osales pool klassi, läheb pool tundi

7.3.3 Koordinatsioon subjekti ja tegusõna teineteisest eraldatud vahel

Subjekti ja predikaadi vahel võib olla sekundaarne eraldi liikmed ettepanekud liikmete täpsustamiseks, kõrvallaused. Nendel juhtudel on vaja rangelt järgida üldreeglit: predikaat ja subjekt peavad kokku leppima.

Vaatleme erijuhtumeid.

A) Subjekti ja liitnominaalpredikaadi kooskõlastamine lauses, mis on üles ehitatud „nimisõna. on nimisõna."

Märkus õpetajale: seda tüüpi viga SPP-s on märgitud tema juhendis "Kuidas saada 100 USE punkti" (2015), autor I.P. Tsybulko, samas kui D. Rosenthali "Õigekirja ja kirjandusliku toimetamise käsiraamatus" nimetatakse sellist viga keeruka lause konstruktsiooni nihkeks.

Nimisõna + nimisõna mudeli järgi ehitatud lauses peab predikaadi nominaalosa olema nimetavas käändes.

Näiteks: [Esiteks (mida peaksite õppima) on lause aluse esiletõstmine].

Pealause grammatiline alus koosneb subjektist esiteks ja predikaat valik. Mõlemad sõnad on nimetavas käändes.

Ja see näeb välja selline ettepanek veaga: [Esimene (mida tuleks õppida) on lause aluse valimine]. Kõrvallause mõjul sai predikaat genitiivi käände, mis on viga.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 1 [Peamine (millele tuleb tähelepanu pöörata) on teose ideoloogiline pool]

NÄIDE 2 [Viimane asi (peatada) on raamatu kompositsioon]

NÄIDE 3 [Kõige tähtsam (mille poole tasub püüelda) on unistuse täitumine]

Siin on parandatud versioonid:

NÄIDE 1 Peamine (millele peate tähelepanu pöörama) on teose ideoloogiline pool]

NÄIDE 2 [Viimane (millele tuleks peatada) on raamatu kompositsioon]

NÄIDE 3 [Kõige tähtsam (mille poole tasub püüelda) on unistuse täitumine]

B). Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, milles on täpsustavad liikmed.

Teema selgitamiseks kasutatakse mõnikord täpsustavaid (selgitavaid pöördeid), lauseliikmete ühendamist, eraldi lisandeid. Jah, ettepanekus Võistluse žürii, sealhulgas publiku hulgast valitud kosmeetikafirma esindajad, ei suutnud võitjat määrata esiletõstetud käive on ühendav(teistes juhendites nimetatakse seda selgitamiseks).

Subjekti tähendust täpsustava liikme esinemine lauses ei mõjuta predikaadi arvu. Sellised pöörded on lisatud sõnadega: ISETI, ERITI, KA NÄITEKS; VÄLJA ARVATUD, KA, KA jms. Näiteks: toimetuskolleegium, sealhulgas internetiportaali toimetajad, pooldab ümberkorraldamist.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele:

NÄIDE 4. Võistlusel osalemise poolt rääkis kogu meeskond, sealhulgas tantsijad ja žonglöörid.

NÄIDE 5. Vanaisa tulekut ootas kogu pere ja eriti väiksemad lapsed.

NÄIDE 6. Kooli juhtkond, sealhulgas liikmed lastevanemate komitee, pooldasid laiendatud lastevanemate koosoleku läbiviimist.

Siin on parandatud versioonid:

Viga on lihtne näha, kui viskate allklausli välja.

NÄIDE 4 Võistlusel osalemise poolt rääkis kogu meeskond, sealhulgas tantsijad ja žonglöörid.

NÄIDE 5 Vanaisa tulekut ootas kogu pere ja eriti väiksemad lapsed.

NÄIDE 6 Laiendatud lastevanemate koosoleku korraldamise poolt rääkis kooli juhtkond, sealhulgas lastevanemate komisjoni liikmed.

7.3.4 Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, mille sugu või arvu on raske määrata.

Subjekti õigeks ühendamiseks predikaadiga on väga oluline teada nimisõna sugu.

A) Teatavatel nimisõnade kategooriatel või rühmadel on raskusi sugu või arvu kindlaksmääramisega.

Muutumatute nimisõnade, lühendite, tingimussõnade ja paljude muude sõnade sugu ja arv määratakse kindlaks erireeglitega. Selliste sõnade õigeks kooskõlastamiseks predikaadiga peate teadma nende morfoloogilisi tunnuseid.

Nende reeglite eiramine põhjustab vigu: Sotši sai olümpiamängude pealinnaks; kakao on külm; šampoon on lõppenud; ülikool teatas üliõpilaste vastuvõtmisest, teatas välisministeerium

Vajad: Sotšist on saanud olümpiamängude pealinn; kakao on maha jahtunud; šampoon on lõppenud, teatas ülikool üliõpilaste komplektist, teatas välisministeerium

Peatükis käsitletakse nimisõnu, mille sugu/arvu on raske määrata.Pärast ülaltoodud materjaliga tutvumist suudate edukalt sooritada mitte ainult 6., vaid ka 7. ülesande.

Mõelge vigadega lausetele

NÄIDE 1. Pakk sai teele nädala alguses.

Lauses on sõna "pakk" subjektiks, naiselik. Predikaat "saadeti" on meessoost. See on viga. Parandame: Pakk sai teele nädala alguses

NÄIDE 2. Tüll harmoneerus suurepäraselt pehme mööbli värviga.

Lauses on sõna "tüll" subjektiks, mehelik. Predikaat "lähenes" on naissoost. See on viga. Parandame: Tüll harmoneerus suurepäraselt pehme mööbli värviga.

NÄIDE 3. ÜRO on kogunenud uueks kohtumiseks.

Lauses on sõna "UN" subjektiks, naiselik (organisatsioon). Predikaat "kogutud" on keskmine. See on viga. Parandame: ÜRO kogunes korralisele koosolekule.

NÄIDE 4. Välisministeerium teatas kohtumisel osalemisest

Lauses on teemaks sõna "MIA", see ei muutu. Dekrüpteerimisel saame "Ministeerium

Välispoliitika". Pidage meeles, et see sõna viitab mehelikule soole. Predikaat "teatatud" on keskmine. See on viga. Parandame: Välisministeerium teatas oma osalemisest kohtumisel.

NÄIDE 5. Moskovski Komsomolets avaldas reitingu parimad ülikoolid riigid.

Lauses on teemaks fraas "Moskovski Komsomolets", see on tinglik vene nimi, meessoost sõna, nagu sõna "Komsomolets". Predikaat "trükitud" on naissoost. See on viga. Parandame: Moskovski Komsomolets avaldas riigi parimate ülikoolide reitingu.

NÄIDE 6. Thbilisi meelitab turiste .

Lauses on teemaks sõna "Tbilisi", see on muutumatu koodnimi. See on mehelik sõna, nagu sõna "linn". Predikaat "meelitada" on mitmuses. See on viga. Parandame: Thbilisi meelitab turiste.

B) Predikaadi kooskõlastamine subjektiga elukutse tähendusega

Meessoost nimisõnaga, mis tähistab elukutset, ametikohta, auastet vms, pannakse predikaat meessoosse, olenemata kõnealuse isiku soost. Näiteks: õpetaja tegi protokolli, direktor kutsus töötaja

FROM ettepanekud on valed, milles õpetaja tegi protokolli, direktor kutsus töötaja .

Märge: kui on olemas inimese enda nimi, eriti perekonnanimi, milles ütlesid sõnad toimivad rakendustena, on predikaat sellega kooskõlas enda nimi: Õpetaja Sergejeva pidas loengu. Lisateavet selle kohta allpool, 7.3.5

7.3.5 Teema on lisa

Rakendus on definitsioon, mida väljendab nimisõna, mis ühtib käändes määratletava sõnaga: linn (mis?) Sotši, lind (mis?) koolibri, veebisait (mis?) "ReshuEGE"

Kõrval üldreegel predikaat nõustub subjektiga ja erineva soo või numbri kujul oleva rakenduse olemasolu viimases ei mõjuta kokkulepet

Näiteks: Taim, see suur koloss, tundus samuti olevat ennekuulmatute mõõtmetega laev. Soovitus oleks vale. Paistis, et taim, see suurejooneline koloss, oli ka ennekuulmatute mõõtmetega laev. .

Kui subjektil on rakendus, siis tuleb ennekõike välja selgitada, milline sõnadest on subjekt ja milline rakendus, ning seejärel panna predikaat ühte või teise vormi.

Tabel 1. Taotlus ja õppeained kirjutatakse eraldi. Kui üldnimetus on kombineeritud konkreetse või konkreetse ja individuaalse subjektiga, loetakse subjektiks laiemat mõistet tähistav sõna ja predikaat on sellega kooskõlas. siin on mõned näidised:

Rakendus on tavaline nimisõna:

roosiõis lõhnas imeliselt; tamm on kasvanud; kharcho supp keedetakse

Rakendus – pärisnimi

Dnepri jõgi on üle ujutanud; ajaleht "Moskva komsomoletid" tuli välja; Barbose koer haukus

Erand: inimeste perekonnanimed. Paarides teatas insener Svetlova, välja tuli teaduste doktor Zvantseva, õppealajuhataja Marina Sergejevna märgitud pärisnimed on subjektid.

Tabel 2. Teema on liitnimisõna, moodustab termineid, milles üks osa meenutab funktsioonilt rakendust. Nendel juhtudel on juhtiv (defineeritud) sõna sõna, mis väljendab laiemat mõistet või tähistab konkreetselt objekti.

Predikaat nõustub esimese sõnaga, mõlemad sõnad muutuvad

nurgas seisis tugitool-voodi; tehas-labor täitis tellimuse; õigeaegselt väljastatud arve; teater-stuudio kasvatas palju näitlejaid; tähelepanu köitis laudplakat; romantikalaul sai väga populaarseks

Predikaat nõustub teise sõnaga, esimene sõna ei muutu:

kohvik on avatud(söögituba on laiem mõiste); müügiautomaat avatud(selles kombinatsioonis kandja konkreetne tähendus seisab söögikoha osana); vihmamantli telk lebas(telk vihmamantli kujul, mitte vihmamantel telgi kujul); "Rooma ajaleht" ilmus suures tiraažis(ajaleht on laiem nimetus).

NÄIDE 1 jäätisekook lõigatakse võrdseteks tükkideks .

Liitnimisõna "jäätisekook" põhisõna "kook" järel on mehelik, seega: Lõika jäätisekook võrdseteks tükkideks

NÄIDE 2 Loo "Maa-aluse lapsed" kirjutas V.G. Korolenko. .

Tingimuslik nimi on rakendus, seega peate predikaadi kooskõlastama sõnaga "lugu": Loo "Maa-aluse lapsed" kirjutas V.G. Korolenko.

NÄIDE 3 Pisike koer, üsna kutsikas, haukus järsku valjult. .

Teemaks on sõna "koer", see on naiselik, seega: Pisike koer, üsna kutsikas, haukus järsku valjult.

NÄIDE 4 Eile pidas oma esimese loengu noor õpetaja Petrov. .

Teemaks on perekonnanimi "Petrova", see on naiselik, seega: Eile pidas nooruke õpetaja Petrova oma esimese loengu.

A) Lausel on homogeensed subjektid ja üks predikaat

Kui predikaat viitab mitmele subjektile, mida ei ühenda liidud või ühendavad ühendused, siis kehtivad järgmised koordineerimisvormid:

Predikaat homogeensete subjektide järel on tavaliselt mitmus:

Tööstus ja põllumajandus Venemaal arenevad pidevalt.

Predikaat, mis eelneb homogeensetele subjektidele, ühtib tavaliselt lähimaga:

Külas kostis kolinat ja kisa

Kui subjektide vahel on lahutavaid või vastandlikke ühendusi, siis pannakse predikaat ainsusesse.

Kogetud hirm või kohene ehmatus minuti jooksul tundub ühtaegu naljakas, kummaline ja arusaamatu. Mitte sina, vaid saatus on süüdi.

Mõelge vigadega lausetele:

NÄIDE 1 Spordikirg ja karm igapäevane rutiin tegid oma töö. .

Kaks subjekti, predikaat pärineb homogeensete liikmete jada järel, seega peab see olema mitmuses: Spordikirg ja karm igapäevane rutiin tegid oma töö.

NÄIDE 2 Mitte põhjus, vaid hirm võttis mind ootamatult valda. .

Seetõttu peab kahe subjekti puhul koos ühendusega a predikaat olema ainsuses: Mitte põhjus, vaid hirm võttis mind ootamatult valda.

NÄIDE 3 Eemal oli kuulda tuttavat müra ja valju hääli. .

Kaks subjekti, predikaat on mitme homogeense liikme ees, seega peaks see olema ainsuses: Eemal kostis tuttav müra ja valjud hääled.

B) Kombinatsioon nimisõna subjektis nimetavas käändes nimisõnaga instrumentaalkäändes (eessõnaga c) nagu "vend ja õde"

Predikaadi seadistus mitmuses või ainsuses sõltub sellest, mis tähendus fraasile omistatakse: ühine tegevus või eraldiseisev.

Kombineerides nimisõna subjektis nimetavas käändes nimisõnaga instrumentaalkäändes (eessõnaga c) nagu "vend ja õde", pannakse predikaat:

mitmuses, kui mõlemad nimetatud objektid (isikud) toimivad kui võrdse tegevusega tootjad(mõlemad on teemad);

Pasha ja Petya ootasid oma ema naasmist pikka aega ja olid väga mures.

ainsuses, kui teine objekt (isik) saadab toimingu peamist produtsenti ( on täiendus):

Ema ja laps läksid kliinikusse. Nikolai ja tema noorem õde tulid hiljem kui kõik teised.

Ainult ainsuses sõnade TOGETHER, TOGETHER juuresolekul:

Mu isa lahkus linnast koos emaga.

Ainult ainsuses subjektiga, mida väljendab asesõna I, SINA

tulen koos sõbraga; sa tülitsesid oma emaga

Mõelge vigadega lausetele:

NÄIDE 1 Mu vend ja ta sõbrad läksid randa. .

Sõna "koos" puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Mu vend ja ta sõbrad läksid randa.

NÄIDE 2 Mina ja Ruslan tuleme täna tundi. .

Subjekti I (+ keegi teine) korral ei saa predikaat olla mitmuses: Mina ja Ruslan tuleme täna tundi. Või: Mina ja Ruslan tuleme täna tundi.

NÄIDE 3 Sina ja su õde elate selles toas. .

Subjektiga teie (+ keegi teine) puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Sina ja su õde elate selles toas.Või: Sina ja su õde elate selles toas..

E) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine lauses 8 seisneb selles, et pärast eessõna "risti" kasutatakse nimisõnu ainult daatiivi käände kujul MIS? ja mitte üheski teises, näiteks:

Siin on õige kirjapilt: vapper majahoidja tormas eluga riskides (mida?) kappavale hobusele.

Reegel 7.7.1 lõige

7.7 NIMESUURINGU KÄESOLEVA TÄHTVORMI VÄÄRIKASUTAMINE

Sellesse tüüpi kuuluvad valesti koostatud laused, millel on tuletatud eessõnad ja mittetuletussõna "po".

7.7.1 Nimisõna õige käändevormi kasutamine tuletatud eessõnadega "tänan", "vastavalt", "vastupidiselt", "nagu", "trossis", "üle"

Eessõnade "tänan", "vastavalt", "vastupidiselt", "meeldib" ja muude nimisõnade järel kasutatakse nimisõnu ainult daatiivse käände kujul (kellele? millele?) ja mitte üheski teises.

Mõelge lausetele, milles on viga:

Näide 1 Tõelist edu saab saavutada ainult (mida?) visaduse, sihikindluse ja (mida?) sügava inimese tundmise kaudu. Kui sõnad "püsivus, eesmärgipärasus" on daatiivi käändes (mis on tõsi!), siis kasutatakse fraasi "sügavad teadmised" genitiivjuhtum, tuleb seda parandada, kirjutades "sügavad teadmised".

Näide 2 Laevastikus valitsenud traditsioonide kohaselt peeti ekvaatori läbimist märkimisväärseks sündmuseks.. Asendame käände: (mille?) “väljakujunenud traditsioonide” järgi.

Näide 3 Väinal otsustati vastupidiselt (mis?) kehtestatud reeglitele töötada mitte suvel, vaid talvel. Asendame: "vastupidiselt kehtestatud reeglitele."

Märkus 1. Eessõna "aitäh" kasutatakse ainult siis, kui räägitakse põhjustest, mis põhjustasid positiivse tulemuse. Seetõttu tuleks selle ettekäändega pöördeid koos millegi negatiivsega lugeda ebaõnnestunuks: Tänu ema surmale kasvasin varakult suureks. Selles lauses peate kasutama lihtsat eessõna "sest".

Märkus 2. Eessõna "aitäh" nimetatakse tuletiseks, kuna see moodustati gerundist "aitäh". Ja need on täiesti erinevad kõneosad. Gerundi järgi esitame küsimuse "mida sa teed?" ja tõsta komadega esile kas üksikuna või osalise käibe osana.

Võrdlema: Ta kaitses edukalt lõputöö ja (mida ta tegi?) tänu (kellele?) projektijuhile ja (kes veel?) seltsimeestele abi ja toetuse eest lahkus publiku hulgast.. Gerund "aitäh" on lisatoiming predikaadile "vasakule".

Lõputöö kaitses ta edukalt tänu (millele?) projektijuhi ja seltsimeeste abile. Ei saa kuidagi esitada küsimust “mida tehes”, see ei ole lisategevus, see on ettekääne. Ja komasid pole. Koma lausetes sõnaga "aitäh" võib olla vihjeks: eessõnaga seda ei juhtu.

7.7.2 Nimisõnaga on eessõna "poolt"

Mittetuletuslikku eessõna "poolt" tähenduses "pärast midagi" kasutatakse nimisõnaga ainult eessõna, mitte datiivi vormis.

Seetõttu konstrueeritakse järgmised laused mitte korralikult:

Saabumisel Yu Moskvas tundis ta end halvasti.

Saabumisel juures Veneetsias käisin kohe mitmel oma vanal tuttaval külas.

Lõpetamisel Yu ehitustöölised lahkusid rajatisest täiesti korras.

Lõpetamisel Yu kursused inglise keelest sain tunnistuse.

Nendes lausetes tähendab eessõna “poolt” “millegi pärast”, nii et selle järel olevat sõna tuli kasutada eessõnavormis, mitte daatiivi käändes:

Moskvasse saabumisel (= pärast Moskvasse jõudmist), Veneetsiasse saabumisel (= pärast Veneetsiasse jõudmist), ehituse lõpetamisel (= pärast ehituse lõpetamist), kursuste läbimisel (= pärast lõpetamist).

Nende lausete järgmine konstruktsioon oleks õige:

Moskvasse jõudes tundis ta end halvasti.

Veneetsiasse jõudes külastasin kohe mitut oma vana tuttavat.

Ehituse lõppedes lahkusid töötajad rajatisest täiesti korras.

Inglise keele kursuste lõpus sain tunnistuse.

Pidage meeles:

saabumisel (= pärast saabumist),

pärast lõpetamistJa (= pärast lõpetamist),

lõpus (= pärast lõppu).

7.7.3 Nimisõnaga on tuletises eessõna "sellest lähtuvalt", "tulemusena", "juhul", "allub", "meeldivalt" jt.

Need eessõnad tekkisid ka ülemineku tulemusena iseseisvad osad kõne ja nõuavad nende taga olevatest nimisõnadest genitiivi käände.

Pidades silmas (kellele? mida?) halba ilma;

(kelle? mille?) külmade tõttu;

(Kelle? mille?) edu korral

Vastused tähestikulises järjekorras:

A	B	AT	G	D
3	5	6	2	8

Vastus: 35628

Anastasia Romanova
Lasteprojekt "Ponid - väikesed hobused"

Sissejuhatus___ 3

1.1. Ponilugu___ 5

1.2. Kasu või ilu ___6

1.3. Kuidas poni eest korralikult hoolitseda ___6

1.4. Kuidas õppida poni eest hoolitsema___7

2 osa. Praktiline.

2.1. Küsitlus ___9

2.2. Matk hobusekasvandusse___10

Järeldus ___12

Viited ja Interneti-allikad___13

Lisa 1-2___ 14-19

Sissejuhatus.

Projekti eesmärk on arendada kognitiivsed protsessid laps.

Projektitöö on mõeldud täiskasvanutele ja lastele, kes armastavad loomi ja hindavad sõprust.

Asjakohasus ja teema valik.

Mulle väga meeldib multikas "Minu väike poni. Sõprus on ime!" Temast sai alguse minu arusaam sellest, mis on sõprus ja kuidas seda kalliks pidada. Multifilmitegelased muutusid mulle nii huvitavaks ja lähedaseks, et mu ema ja isa ning kõik mu sugulased hakkasid mulle nende imeliste ja armsate hobuste kujundeid ostma. Mul on peaaegu kõik koomiksitegelased mänguasjades, raamatutes, värvimisraamatutes, pusledes ja isegi mu toa sisekujunduses on praegu Sparkle, mis kehastab maagia elementi, Rarity - suuremeelsuse elementi, Applejack - aususe elementi. , Rainbow Dash – lojaalsuse element, Fluttershy – lahkuse element ja Pinkie Pie, kes esindab naeruelementi.

Multifilmis on kõik need hobused teadlikud, mõistlikud ja üsna täiskasvanud tegelased, kuid nende pikkus viitab vastupidisele - nad on väga väikesed. Ja siis ma mõtlesin, et kas tõelises multifilmivälises elus on tõesti väikseid hobuseid ja kas nad on sama sõbralikud kui multikas. Küsisin oma emalt, kas sellised hobused on tõesti olemas ja ta näitas mulle fotot minust veidi pikemast ponist ja ütles, et see on tema tegelik suurus. Minu jaoks muutus väga huvitavaks nende imeliste olenditega lähemalt tutvust teha. Nii see projekt sündiski.

Seda tööd alustades esitasin endale küsimuse: "Mida ma tean ponidest?" Ja sellele mõeldes sain aru, et peaaegu mitte midagi. Minu soovist neid lähemalt tundma õppida järgneb projekti eesmärk.

Projekti eesmärk: Uurige, kas ponid on sõprusvõimelised ja kas inimesel on kasulik nendega suhelda.

Projekti eesmärgid:

Uurige, kus ja millal ponid ilmusid?;

Uuri poni määramist?;

Uurige, kas poni on kasulik loom või peetakse teda ilu pärast?

Kuidas poni eest hoolitseda?

Uurige, kas ponid on võimelised sõpruseks?

Õppeaine: poni tunnused.

Uurimismeetodid: uuring õppekirjandus ja Interneti-ressursid; sõprade küsitlus; enda tähelepanekud; tulemuste üldistamine.

Hüpotees: ma eeldan, et poni - Head sõbrad ja need toovad inimestele kasu.

See on uuringu praktiline tähtsus.

1 osa. Teoreetiline. "Väikesed hobused"

1.1. Poni ajalugu.

Entsüklopeediates ja Internetis püüdsime emaga leida vastust küsimusele “Kus ponid esimest korda ilmusid?”. (Lisa 1, foto 1)

Poni on nii väga miniatuurne hobune, kellesse on armunud kõik väikesed lapsed. Ausalt öeldes pole kääbusponi omandatud mitte kerge elu. Algselt olid ponidel hobustega ühised esivanemad. Kuid toidupuudus, kivine pinnas, pidevad tuuled ja ebasoodne kliima viisid selleni, et ponid muutusid väiksemaks, kuid mitte vähem vastupidavaks kui nende sugulased loomamaailmas.

Muide, väikeseid hobuseid (pone) nende metsikus versioonis säilitatakse teatud piirkondades endiselt.

Arvatakse, et esimesed ponid ilmusid Euroopa saartele, Põhja-Skandinaavias ja Lõuna-Prantsusmaal. Kiviste saarte tingimustes, kus valitsevad Atlandi ookeani pidevad märjad tuuled ja karjatamiseks on vähe taimestikku, on kujunenud tugevate, alamõõduliste, karvaste, tagasihoidlike hobuste tõug. Just Lõuna-Prantsusmaal avastati vanima hobuse, solutri jäänused. See on väga iidsete hobusetõugude eelajalooline esivanem, millest tänapäevased ponid on otsesed järglased. Tänaseks on aretatud umbes 20 ratsutamis- ja kergejõuga poni tõugu (Shetlandi, Walesi, Islandi, Hokkaido jt). (Lisa 1, foto 2-5)

Vähe on inimesi, kes ei naerata liigutusest, nähes kurbade silmadega lühikest jässakat hobust, kelle lakka on kootud atlasspaelad. "Poni!" Lapsed karjuvad rõõmsalt ja täiskasvanud noogutavad pead: "Jah, see on poni, peaaegu hobune." Aga miks peaaegu? Kas see on lihtsalt sellepärast, et ta on väike? Tegelikult on poni ka hobune, ta kuulub lihtsalt alamõõduliste tõugude hulka.

On arvamus, et poni on laste hobune. Algselt aga aretati ponisid ja kasutati neid teatud tööde tegemiseks. Hea näide on Shetlandi (või Shetlandi) poni, mis on saanud oma nime Shetlandi saarte rühmast, mis asub Šotimaast kaugel kirdes. Neid jässakaid ja lühikese jalaga hobuseid, kelle pikkus ei ületa 102-107 cm, näeb loomaaedade, parkide, hobuste laenutuste ja koolide külastaja kõige sagedamini.

Shetlandi poni on kuulus oma tohutu jõud(seoses miniatuursete suurustega). See suudab kanda enda kaalust kakskümmend korda suuremat koormat. Varem pidid need ponid töötama kaevandustes ja söekaevandustes maa all. Ainuüksi Inglismaal töötas peaaegu 16 000 Shetlandi poni. 3000 tundi aastas vedas väike hobune raskelt koormatud käru, vedades aastas kuni 3000 tonni ja läbides ligi 5000 km. Paljud ponid töötasid aastaid maa all, ei näinud päikesevalgust, tõusid vaevu pinnale ning hingasid sisse tahma ja söetolmu.

1.2. Kasu või ilu.

Kui varem tehti ponidega rasket tööd, siis nüüd saab ponisid pargis näha lapsi veeremas. Kuulsin, et poniratsutamine on tervisele väga kasulik. Vaatasime emaga palju kirjandust, Internetis blogisid ja sain aru, et ratsutamise tervistav mõju inimestele oli teada juba Hippokratese ajal. 18. sajandi lõpus kirjutas filosoof Denis Diderot, et paljude füüsiliste harjutuste seas on esikohal ratsutamine, millega saab ravida erinevaid haigusi. Usuti, et hobune hävitab inimese halva energia ja asendab selle heaga. Palja seljaga hobusega ratsutamine on täpselt sama, mis kõndimistrenni. Veelgi enam, õige kehahoiaku säilitamiseks peab rattur säilitama tasakaalu, jälgima oma liigutuste koordineerimist. Järelikult on lihased täies jõus (mõjutatud ja terved, sageli mitteaktiivsed). Samal ajal parandab ratsutamine peenmotoorikat, lihvib keerulisi liigutusi. Need hipoteraapia meetodid (terapeutilise ratsutamise meetod) ei saa korrata teisi liikumismeetodite ravi harjutusi.

Ratsutamine pikendab ja korrigeerib selgroogu, eemaldab paindumise, tugevdab üldist lihastoonust, stabiliseerib vestibulaarset aparaati ja kõrvaldab pearinglust. Tegelikult täielikult kohandatav liikumisaparatuur, verevool ja ainevahetusprotsessid normaliseeruvad, keha üldine toonus tõuseb. (Lisa 1, foto 8)

Ratsutamise olulised tervendavad tegurid hõlmavad emotsionaalset mõju, mida inimene saab loomaga suhtlemisel. Eksperdid usuvad, et närviline erutus läheb hobuse nina või huulte silitamisest kiiresti üle.

Lisaks raviratsutamisele aitab poni inimest põllumajanduses. Nad saavad taludesse transportida köögivilju ja puuvilju. (Lisa 1, foto 6)

Selgub, et ponid on inimestele väga kasulikud, kuid olen ka kindel, et sellist looma on väga tore omada.

1.3. Kuidas poni eest õigesti hoolitseda.

Iga lemmikloom vajab hoolt ja poni vajab erilist hoolt, sest see ei ole kassipoeg, see pole kutsikas, vaid hobune!

Ponid, kuigi väikesed, pole kaugeltki mänguasjadeks klassifitseeritud, kuna nad on loomulikult väikese kasvuga, kuid väga tugev iseloom, mida võivad sageli kadestada ka kõige tõuverelised hobused.

Väikese poni usalduse ja sõpruse võitmiseks tuleb kõvasti pingutada, sest kuigi nad näevad välja rustikaalsed, siis tegelikult on ponid väga kavalad nunnukesed, kes nõuavad inimeselt siirust ja ehedat tähelepanu.

Ponide, nagu ka hobuste eest hoolitsemine pole lihtne. Näiteks kujutage ette, et ainult väikese hobuse lakka tuleb pesta ja kammida kaks korda päevas, muidu läheb looma karv sassi ja siis pole enam millegi eest hoolitseda, sest see tuleb täielikult ära lõigata. (Lisa 1, foto 7)

Kas olete kunagi näinud poni ilma lakata? Mitte? Siis on sul õnne, sest poni niigi kurvad silmad muutuvad veelgi kurvemaks.

Lisaks ei talu ponid mustust – see on väga puhas loom, kes nõuab oma hooldusele suurt tähelepanu. Lisaks lakkide pesemisele ja harjamisele tuleks ponisid igapäevaselt harjata jäiga harjaga. Ja ponipoksis tuleks talli põrand õlgedega täita, sest see võib päeva jooksul kogunevatest kabjadest stressi ja väsimuse maha võtta.

Üldiselt on ponid väga nõudlikud hobused. Kuid kui te nende eest ei hoolitse ega armasta siiralt, ei saa te kunagi teada, kas ponid on tõeliseks sõpruseks võimelised.

1.4. Kuidas õppida poni eest hoolitsema

Poni eest hoolitsemise õppimine on väga oluline, et teie ja teie väikese hobuse vahel tekiks hea suhe. Kõigepealt peate tutvuma selleteemalise kirjandusega, seejärel paluge täiskasvanutel rääkida, kui sageli peate oma poni toitma, vannitama ja kammima. Mida rohkem me õpime, seda paremini mõistame, miks loom käitub nii, nagu ta käitub.

Kõigepealt peate õppima, kuidas anda ponile maiust, milleks võib olla porgand või õun. Selleks tuleb maiust lahtises peopesas välja sirutada, kuid kindlasti pigistada sõrmed kokku – nii ei lase loom kogemata sinu sõrme või peopesa hammustada.

Seejärel proovime tasapisi poni eest hoolitseda – nendel hetkedel ära sea loomale mingeid nõudmisi, siis edaspidi kohtub poni sinuga rõõmsalt, oodates vaid meeldivaid asju.

Paluge oma emal lubada teil poniga jalutamas käia, kuni ta murul karjatab – see aitab loomal näha sind kui sõpra, olend, keda saab usaldada ja kes pakub ainult naudingut. On vaja kehtestada ponide kohtlemise eeskirjad. Paljud väikesed lapsed vajavad abi, et mõista, mis ponidele meeldib ja mis mitte. Kõige parem on ponide käsitlemise omapäraste reeglite loend paberile kirja panna. Näiteks ei saa te poni õrritada, tõmmata, peksta, torkida, sabast tõmmata ja nii edasi, sest nende loomadega ei ole jämedad mängud lubatud! Samuti ei saa te ponile järsult tagant otsa joosta, ilma sellest eelnevalt häälega hoiatamata.

Igaüks peab rangelt mõistma, et ponil on oma tunded, et ta on elusolend. Hobused ja ponid on enamasti väga kiindunud nendesse inimestesse, kes nende eest hoolitsevad, mistõttu peame mõistma, et kui teeme ponile midagi halba: lööme või karjume, siis murrame meie vahel tekkinud usalduse vähesega. hobune

Ja mis kõige tähtsam, hea suhte loomine teie ja poni vahel on vajalik ainult vanemate juuresolekul ja kontrolli all.

2 osa. Praktiline.

2.1. Intervjuu.

Et teada saada, mida teised ponidest teavad, otsustasin nende kohta küsida oma sõpradelt.

Ema ja mina valmistasime ette mõned küsimused:

1. Kes on ponid?

2. Kas need on inimestele kasulikud? Kui jah, siis mida?

3. Kas nad on võimelised sõpruseks?

Küsitluses osalesid minu rühma poisid ja mõned täiskasvanud. (Lisa 2, foto 1-3)

Mõned tüdrukud (5 inimest) vastasid, et ponid on tegelased multikast "Sõprus on ime". Mõned poisid (3 inimest) - vastasid, et ponid on loomad, kes sõidavad lastega pühade ajal pargis ja see pole kass ega koer, et olla inimesega sõber.

Minu isa Dmitri Kirillovitš ütles, et ponid on väikesed hobused, kes ilmusid väga kaua aega tagasi ja aitasid inimesel söekaevandustes raskeid koormaid transportida. Sõbralikkuse kohta ütles ta, et kui sa käitud nagu tõeline sõber, siis ponist võib sulle sõber saada.

Minu vanaema Tatjana Aleksandrovna rääkis mulle, et väikesed hobused muutusid karmi kliima tõttu, kuid pärast seda ei lakanud nad hobustest. Ponid on inimesele väga kasulikud, sest kui teda silitad, siis muutud rahulikumaks. Ja pärast rasket tööpäeva teevad mõned poniga veedetud minutid sulle head. Tundub, et need laevad teid positiivsete emotsioonide ja energiaga. Ja nad saavad ka kaupa vedada, kuigi praegu, ja see on hea, neid enam niimoodi ei ekspluateerita. Sõpruse kohta ütles mu vanaema, et iga loom (aga mitte metsik) on sõpruseks võimeline, peaasi, et annad talle teada, et oled sõbralik.

Jelena Vladimirovna (õpetaja minu lasteaed) ütles, et poni on hobuste tõug. Need on väikese kasvuga ja neid kasutatakse sageli tsirkuses, parkides, kus lapsed saavad sõita. Põllumajanduses harva. Ponid on usaldavad ja südamlikud, pühendunud oma peremehele. Nad on tõelised sõbrad!

Küsisin Jelena Anatoljevnalt (minu õpetaja) ja ta ütles, et ponid on väikesed hobused, kellest kiirgab headust. Nad rõõmustavad, palun nende välimus ja kohtumine. Nagu kõik hobused, on nad kapriissed, igaühel on oma iseloom, kuid nad tõmbavad inimesi ja on sõprusvõimelised.

2.2. Matk hobusekasvandusse.

Mida rohkem ma ponide kohta õpin, seda rohkem tahan ma neid paremini tundma õppida, mistõttu mu vanemad tõid mind nende hobuste elupaika.

Esimene kohtumine…

Esmapilgul tundub, et poni on nunnu, kellele on lihtne läheneda ja kallistada. Aga... aga tegelikult ei ole. Minu uus tuttav Sparkle tundus mulle väga tõsine. Esiteks pakuti mulle teda porgandiga kostitada. Võtsin porgandi ja ulatasin selle talle. Twilight hammustas oma tugevate hammastega ettevaatlikult porgandit ja näris seda. Ma sirutasin välja teise porgandi ja ta sõi selle uuesti. Naljakas on vaadata, kuidas poni toitu närib. (Lisa 2, foto 4-6)

Jalutage…

Seejärel pakuti meile Sparkle’iga territooriumil ringi jalutada. Loomulikult ei lasknud keegi mind üksinda - minu vanemad ja tädi Marina olid kaasas, tema hoolitseb hobuste eest ja teab, kuidas nendega käituda. Kõndisin hobuse kõrval, käes tsumbur (pikk ohjad, valjad, mille külge nad seovad või juhivad hobust) ja ta vaatas mind aeg-ajalt. Säde kõndis vasakul pool, tädi Marina ütles, et nii pidi poniga sõitma. Kõndimine oli veidi kohmakas - juhtotsast tuleks hoida parema käega poni pea kõrval ja juhtjoone lõpust hoida vasaku käega. Peate vaatama ettepoole ja hoidma kogu aeg poni õlast. Arvan, et Twilight harjus minuga veidi.

Varsti näeme…

Seega otsustasime peale esimest kohtumist, söötmist ja jalutamist pausi teha, sest ka mu uus sõber vajab puhkust. Lahkumineks lubati mul Sparkle’i pai teha. Pärast minu tänaseid avastusi pole see enam nii hirmus, vaid väga põnev. Mis siis saab, kui ta ei mõista mu kavatsusi ja saab vihaseks... Aga kui ma talle kätt sirutama hakkasin, toetas Sparkle pea vastu mu peopesa. Oh, kui tore on väikest hobust silitada! "Hüvasti, Säde!" Jätsin temaga hüvasti. Kahtlemata tulen ma talle uuesti külla! (Lisa 2, fotod 7-9)

Sõbra juures külas...

Leppisime emmega kokku, et nädalavahetustel läheme Iskorkasse hobusekasvandusse. Terve nädala mõtlesin, mida võtan kaasa, et hobust ravida, mida selga panna. Ja nüüd on käes kauaoodatud päev. Varahommikul pakkisin seljakoti, sõin hommikust ja läksime minema. Säde juba kõndis. Läksime tema juurde. Hakkasin talle juba kaugelt helistama, sest ühelegi hobusele ei saa läheneda ilma, et oleks endast häälega teada andnud. Ma isegi arvasin, et Twilight tundis mu ära. Sirutasin käe ta nina juurde ja ta lasi end silitada. Siis hakkas ta alla laskma ja pead tõstma, justkui tervitaks ta meid omal moel. See on nii naljakas! Ema lõikas kodus õuna ja mina söötsin selle jupikaupa Twilightile. Siis läksime jalutama ja mul õnnestus isegi poniga sõita. Tundsin end vabalt nagu sõbraga. Ma arvan, et hobune tundis samamoodi. Kuid ma ei uisutanud pikka aega - äkki on Sparkle'il raske. Ma ütlesin talle aitäh ja et ta on tark. Mulle tundub, et ta saab kõigest aru... Mul lubati isegi tallis boksi viia ja lakki kammida! See on naljakas, aga ma sain kindlasti aru, et Twilight usaldas mind ja saime temaga sõbraks. Ta lubab end konfidentsiaalselt kammida, silitada ninal, selga, kuigi talle meeldib tema nina rohkem, nagu mulle tundus ...

Järeldus.

Seega leidsin tänu oma uurimistööle oma küsimustele vastused. Interneti, täiskasvanute, entsüklopeediate, küsitluse abil sain palju teada poni - väikese hobuse kohta!

Minu hüpotees sai kinnitust: ponid on sõprusvõimelised, peaasi, et õpid ise hea sõber olema.

Paljude sajandite jooksul on hobune olnud inimese pidev kaaslane ja teda on kasutatud erinevatel eesmärkidel. Inimesed esitavad tänapäeval hobusele mitmesuguseid nõudmisi, olenevalt majandussuunast. Mõned nõuavad tsirkusenumbrite valdamisel kiirust, teised kuulekust ja laste meelelahutust parkides, teised aga suurt veojõudu ja raskustetavust. Aga enne kui midagi nõuda, peab inimene õppima poniga ümber käima, leidma temaga kontakti. Poni tähtsust inimese elus on tõesti raske üle hinnata. See on loom, kes mitte ainult ei aita majapidamises, vaid võimaldab ka antud olukorras kohaneda, leevendada stressi või kõrvaldada raske depressiooni. Lõppkokkuvõttes on poni loom, kes suudab ravida inimest isegi kõige keerulisematest haigustest. Üritasin olla ponisõber... Ja arvan, et see õnnestus.

Oma projekti lõpus tahan teile tutvustada poniluuletust, mille me emaga koos kirjutasime!

Ponid on väikesed hobused.

Vaata, sileda väljal

Kaks hobust näksivad rohtu.

Vaata ennast lähemalt

Kummalise kõrgusega hobune.

Need väikesed hobused

Imelised ponid!

Tsirkuse areenil

Pargis, loomaaias

Need hobused teevad inimestele rõõmu.

Ja ponid unistavad siledal väljal seistes,

Et inimesed oleksid hobuste vastu lahkemad!

Kirjanduse ja Interneti-allikate loetelu.

1. Entsüklopeedia lastele. Bioloogia. Elu. Taimede ja loomade maailm. Evolutsioon ja elavate saladused. 2. köide – 5. väljaanne, parandatud. ja täiendav /Ch. toim. M. D. Aksenova. - M. : Avanta +, 2002. - 704 lk. : haige.

2. Loomade entsüklopeedia lastele / E. A. Alekseeva, E. A. Guricheva. - M. : ROSMEN - PRESS, 2013. - 144 lk. : haige.

3. Entsüklopeedia “Mis see on? Kes see?" 2. köide – 3. väljaanne, parandatud. ja täiendav - M .: Pedagoogika - Press, 1993. - 416 lk. (lk 212 - 213).

4. Tasuta Internet – entsüklopeedia Vikipeedia https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. Artikkel "Hobustega suhtlemise eelised" http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. Esimene loomade entsüklopeedia väikestele miks-tagajäänutele / T. V. Skiba, S. V. Rublev, Rostov n / D: Vladis, 2015. - 416 lk. (lk 192 - 193).

7. Artikkel "Poni eest hoolitsemine" http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

Süntaktilised normid

1. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) Mind usaldati peamist rolli koolilavastuses "Don Quijote".

2) Moskvasse saabudes andis kunstnik pressikonverentsi.

3) Paljud Pereslavlis käinud teavad, et see linn on noorem kui Rostov, kuid selle ajalugu on samuti juurdunud kauges minevikus.

4) Jalutuskäik, mis meile nii palju naudingut tõotas, ei kujutanud endast midagi meelelahutuslikku.

5) Ühel sügispäeval tundus külmast õhust kosutatud mets olevat noorenenud, läikis kuldsete lehtede ja punaka kaseokste võrgustikuga.

2. Üks allolevatest lausetest sisaldab rikkumisega seotud grammatikaviga süntaktilised normid. Too näide veaga.

1) Kunstniku elust ja loomingust, tema rikutud talendist saab lugeda loost "Orest Kiprensky".

2) Pikast Moskva talvest, mis oli muutnud kogu Anna elu, meenus nüüd teistmoodi, mõnes teises, uues valguses.

3) Inspiratsioon on seisund, kus inimene töötab kogu oma jõuga.

4) Teksti analüüsimine kunstiteos, ärge kartke väljendada oma suhtumist loetusse.

5) Need, kes vastandavad end ühiskonnale, on määratud üksindusele.

3. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) Ühiskondlike liikumiste aktivistid unustasid erimeelsused ja astusid ühtse rindena välja muuseumi sulgemise vastu.

2) Rahvaluule uurimisega lõi helilooja imelisi lüürilisi teoseid.

3) Valge vesiroosi risoom on toode, millest saab jahu.

4) Pärast arve tasumist peate kirjalikult teatama väljaandjale maksekorralduse numbri.

5) Kord triivival jäälaval lootsid kalurid päästmisele.

4. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) Selle aja jooksul loodi riik, mis sai hakkama kõigi väliste vaenlastega.

2) Lumetorm vaatas ja tundis mustapäises poisis äkki ära just selle karjapoisi, kellele ta eile oma hobuse jätnud oli.

3) Aitäh kaasaegsed tehnoloogiad teadlased uurisid Samotlori järve sügavusi ja leidsid mudase põhja alt kõige rikkalikumad naftamaardlad.

4) Teema-majapidamise detailid proosas ei kanna mitte ainult eetilist semantilist koormust, vaid muutuvad ka kõige olulisemateks stiilielementideks.

5) Ajakiri Itogi jätkab riigi majandust käsitlevate esseede sarja avaldamist.

5. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Tooge näide veaga.

1) Eredad välgusähvatused, mis justkui läbistasid õhku, võlusid oma ähvardava iluga.

2) Ülevalt, nõlvalt vaadates paistsid saartel kasvanud lilled mosaiiklaikudena heinamaa rohelisel taustal.

3) Olulise telegrammi saatmisel lisa kindlasti ka tagastusaadress.

4) Etenduse lõppedes ei suutnud publik kaua nähtust toibuda.

5) Metafoore ja võrdlusi kasutades muutub tekst emotsionaalsemaks ja helgemaks.

6. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Tooge näide veaga.

1) Vastupidiselt levinud arvamusele ei kogu kaamelid oma küürudesse vett.

2) Kohe Jurjevetsi saabudes pööravad turistid tähelepanu võiduka Püha Jüri kellatornile.

4) Tuppa tulvav päevavalgus annab pildile laheda hõbedase varjundi.

5) Aivazovski nimi oli hästi tuntud Türgi aristokraatia ringkondades, mis sel ajal Euroopa kultuuriga aktiivselt tegeles.

7. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Tooge näide veaga.

1) B. Pasternaki luule poole pöördunuid jahmatavad ootamatud metafoorid, antiteeside väljendusrikkus, antonüümide sidusus.

2) Teadlased on märganud, et Maa osoonikiht hõreneb.

3) Uut filmi näidatakse kinodes Salyut ja Sever.

4) Pass tuleb pärast kehtivusaja lõppu välja vahetada.

5) Sümfooniaorkestri kontserdile tulles kuulan klassikalist muusikat ja naudin seda.

8. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Tooge näide veaga.

1) Ta austas ja imetles alati oma sõpru.

2) Salvador Dali teoste mitmetähenduslikkus erutas rahulike maastike ja portreede maailmaga harjunud vaatajate kujutlusvõimet.

3) Maja, milles näitekirjanik elas esimesed aastad pärast Peterburi saabumist, asus Punase kanali kaldapealsel.

4) Näitusel "Kunstimaailm" näidati maali "Punane hobune suplemine", mille lõi 1912. aastal kunstnik -Vodkin.

5) Sisestuskeele lihtsuse ja koostamise kõrge efektiivsuse tõttu on Lavrovi tõlkija saavutanud suure populaarsuse.

9. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) Üks pleenirmaali rakendanud kunstnikest oli.

2) Pärast instituudi lõpetamist läks Tatjana Iljinitšna Altaisse keemiat õpetama.

3) Meie küla koolilapsed aitasid meelsasti Novgorodist saabunud arheoloogide rühma.

4) 1871. aastal Moskvas Kunstisõprade Seltsi näitusel esmakordselt näidatud maali “Vankad on saabunud” ajaloost on vähe teada.

5) Hämmastav kevadvalgus, mis täitis kogu pildi ja valgustas seda erineval viisil, kuldas kergelt aia lähedal asuva lumise künka ja aia enda.

10. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) Kes alles seitseteist aastat tagasi kinno astus, on juba meistriks saanud.

2) Komi Vabariigis Troitsko-Petšora piirkonna territooriumil asuvast loodusmälestisest "Ilmastiku poolused" on saanud üks seitsmest Venemaa imest.

3) Tänu kuldse sügise soojadele päevadele paistis mets noorendavat, säras kuldsete lehtede ja punaka kaseokste võrgustikuga.

4) Peeter tundis, kuidas ta silmad kleepusid väsimusest kokku ja keha valutas kohutavalt.

5) Kunstiline kõne, mis erineb põhimõtteliselt ametlikust äri- ja teaduskõnest, läheneb mitmel viisil ajakirjanduslikule kõnele.

11. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) 1840. aastate lõpuks oli maalitud juba mitu lõuendit, mille hulgast paistsid silma “Piklik pruut” ja “Värske kavaler”.

2) Koolilapsed veetsid Zvyozdochka laagris kaks õnnelikku päeva.

3) Kolm klassikaaslast: Victoria, Elena ja Karina tegelesid erinevate spordialadega.

4) Gumiljov kuulutas versifikatsiooni teaduseks ja käsitööks, mida tuleb usinalt õppida.

5) Üks olulisemaid tegureid mängija tunnustamisel sellises riigis nagu Inglismaa on ajakirjanduse armastus või põlgus.

12. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Too näide veaga.

1) Hiljuti ühtlase jämeda killustikuga üle puistatud aiarajad krõbisesid Ilja Aleksandrovitši jalge all mõõtmatult.

2) 18. sajandi lõpus sai teadus teadlikuks ebahariliku imetaja olemasolust, kes muneb ja haub neid: see oli platsik.

3) Poni ratsutas lastega loomaaias terve päeva.

4) M. Gorki kirjutas, kuidas ta "kaunistas rahvalaulu ja muinasjutu oma ande säraga!"

5) Inimeste tähendus erinevatele mõistetele muutub koos inimese ja ühiskonna muutumisega.

15. Üks allolevatest lausetest sisaldab süntaktiliste normide rikkumisega seotud grammatikaviga. Tooge näide veaga.

1) Kasutades roppusi, määratakse meediale nüüd trahv.

2) Bibliokrossi konkursil võidab enim raamatuid lugenud osaleja.

3) Rong ei hilinenud, saabus jaama vastavalt graafikule.

4) Filmis "Metsik maaomanik" joonistab Štšedrin visuaalselt rikka härrasmehe, kes leidis end ilma teenijateta.

5) See, kes ei tea, kuidas enda üle naerda, on äärmiselt tundlik.

1. 1) (õige: mulle määrati peaosa koolilavastuses Don Quijote).

2. 5) (õige: need, kes vastandavad end ühiskonnale, on määratud üksindusele)

3. 2) (õige: Rahvaluule uurimisega lõi helilooja kauneid lüürilisi teoseid)

4. 4) (õige: ese-majapidamise detailid proosas ei kanna mitte ainult eetilist semantilist koormust, vaid muutuvad ka kõige olulisemateks stiilielementideks)

5. 5) (õige: Metafoore ja võrdlusi kasutades muutub tekst emotsionaalsemaks ja helgemaks)

6.1) (õige: vastupidiselt levinud arvamusele ei kogu kaamelid oma küürudesse vett)

7. 2) (õige: teadlased on märganud, et Maa osoonikiht hõreneb)

8. 1) (õige: ta austas alati oma sõpru ja imetles neid siiralt)

9. 1) (õige: üks plein air maali rakendanud kunstnikest oli)

10. 3) (õige: Tänu kuldse sügise soojadele päevadele näis mets noorendavat, säras kuldsete lehtede ja punaka kaseokste võrgustikuga)

11. 3) (õige: Kolm klassiõde: Victoria, Elena ja Karina - tegelesid erinevate spordialadega)

12. 2) (õigesti: 18. sajandi lõpus sai teadus teada ebahariliku imetaja olemasolust, kes muneb ja haub neid: see oli platsik)

13. 3) (õige: vapper majahoidja, riskides oma eluga, tormas üle kappava hobuse)

14. 4) (õigesti: M. Gorki kirjutas, et kaunistas rahvalaulu ja muinasjutu oma ande säraga)

15. 1) (Õige: massimeediale määratakse nüüd roppuste kasutamise eest trahv)