Keeleteaduse sissejuhatuse test. Sõeltesti kursusele „Üldkeeleteadus. Ärge kuuluge vananenud sõnavarasse

Õiged vastused on märgitud "+"-ga

1. Tatari keel kuulub

a) indoeuroopa

B) türgi keel

c) Altai keeled.

2. Aglutinatiivseid keeli iseloomustab

a) afiksite polüseemia,

b) järelliidete puudumine,

C) liidete ühetähenduslikkus.

3. Fraseologism käepidemeni jõuda- see on

a) sulandumine

B) ühtsus

c) kombinatsioon.

4. Sõna zashkvar- see on

A) žargoon

b) professionaalsus,

c) dialektism.

5. Jaapani kasutab

a) silp

b) hieroglüüf,

C) silbiline ja hieroglüüfiline kirjutamine.

6. Ei kehti grammatilise tähenduse väljendamise viisi kohta

A) vähendamine

b) supletivism,

c) reduplikatsioon.

Test.7. Interfix on mõeldud

a) seosed eesliite ja juure vahel,

B) kahe juure ühendamine,

c) sufiksi- ja lõpuühendid.

8. Sõna tähendus plaat'tulnuka õhusõiduki' moodustab

A) metafoorne ülekanne,

b) metonüümiline ülekanne

c) või on otsene.

9. Valige rida ainult indoeuroopa keelte perekonna keeltega:

a) kreeka, armeenia, baski keel,

B) kreeka, ladina, sanskriti,

c) ladina, aramea, gooti.

10. Üks keele päritolu teooriatest on nn

A) tööhüüete teooria,

b) ühistegevuse teooria,

c) rituaalse laulmise teooria.

11. Grammatika ühik ei ole

a) morfeem

b) fraas

C) foneem.

12. Nimega seostatakse marksistlikku keele päritolu teooriat

a) Marx

B) Engels

c) Lenin.

13. Kontseptsioon keeleperekond iseloomulik

A) geneetiline

b) tüpoloogiline,

c) keelte keeleline ja geograafiline klassifikatsioon.

14. Pandi paika idee keelest kui märgisüsteemist

a) Wilhelm Grimm

B) Ferdinand de Saussure,

c) Mihhail Lomonossov.

15. Keelelise relatiivsuse hüpotees viitab sõltuvusele

a) keel geograafilisest asukohast,

B) keelest mõtlemine,

c) keel mõtlemisest.

16. Uurimus mõjutas võrdleva ajaloolise keeleteaduse teket

A) sanskrit

b) hiina tähed,

c) Polüneesia rahvaste keeled.

a) tekst

B) pakkumine

c) fraas.

18. Käsitleb riigikeelte probleeme

a) etnolingvistika,

b) psühholingvistika,

C) sotsiolingvistika.

19 - Test. eufemism on

a) territoriaalselt piiratud sõnavara,

B) neutraalne sõna, mis asendab ebaviisaka või sobimatu sõna,

c) anakronismi antonüüm.

20. Surnud keeled hõlmavad kõiki seeria keeli

a) heebrea, kreeka, ladina,

b) sanskriti, farsi, hindi,

C) ladina, gooti, vanaslaavi.

21. Peamised grammatilise tähenduse väljendamise viisid analüütiliste keelte jaoks:

A) sõnajärg lauses, funktsioonisõnad,

b) sõnajärg lauses, afiksatsioon,

c) afiksatsioon, supletivism.

22. inglise keel kuulub

a) sünteetiline

B) analüütiline,

c) polüsünteetilised keeled.

23. Millises reas on nimetatud strukturalismi esindajaid?

A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,

b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,

c) Nikolai Trubetskoi, Aleksander Potebnja.

24. Ei kehti homonüümide esinemisviiside kohta

a) polüseemia kokkuvarisemine,

b) kokkusattumus sõna laenamise tagajärjel,

C) laenamise teadlik asendamine algsõnaga.

25. Transliteratsioon on täpne suhe

a) kahe keele helide vahel,

a) ühe keele helide ja teise keele tähtede vahel,

B) kahe keele kirjamärkide vahel.

Kontrolltöö - 26. Diakriitilised märgid kirjas on

a) teiste märkide tähendust selgitavad või muutvad märgid, +

b) kirjavahemärkide sünonüüm,

c) ainult rõhumärgid.

27. Ei ole seotud vananenud sõnavaraga

a) arhailine

B) neologismid,

c) historitsism.

28. Fraseologism – ühik

A) sõnavara

b) morfoloogia,

c) süntaks.

29. Polüseemia on

a) polüfoonia

b) keerukus,

B) ebaselgus.

30. Pole tunnustatud keeleperekond

a) türgi keel

B) Nostratiline

c) semiidi-hamiidi.

I variant

1. Mis tahes keele struktuuri ja toimimisega seotud üldiste probleemide uurimine ühiskonnas on

A) lingvistika

B) erakeeleteadus

C) filoloogia

D) üldkeeleteadus

2. Keele tunnetuslik funktsioon on võime

B) väljendada kõneleja sisemist seisundit

C) toimib suhtlusvahendina

3. Nimetatakse seoseid, mis ühendavad süsteemis sama taseme keeleüksusi

A) keeleline

B) paradigmaatiline

C) stilistiline

D) süntagmaatiline

4. Väärtuse elementaarne miinimumosa, selle komponent on

D) archisema

5. Mittepiiravate (mittediskreetsete) keeleüksuste hulka kuuluvad

C) kvaasimorfeemid

D) vabad fraasid

6. Panini seletuste grammatika

A) Sanskriti grammatikasüsteem

B) Sanskriti leksikaalne süsteem

C) Sanskriti foneetiline süsteem

D) sanskriti keele stiilijooned

7. Esimesed araabia keeleteaduse keskused tekkisid Basras ja Kufas aastal

B) VII - VIII sajand.

8. Paradigmaatika on

9. Vene psühholingvistika algul olid

A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky

B) V. V. Vinogradov, L. V. Štšerba

C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslajev

D) L. S. Võgotski, A. M. Leontjev

10. Keelemärgid esindavad järgmist tüüpi semiootilisi üksusi

A) koopiad või pildid

B) nähud või sümptomid

C) märgid-sümbolid

D) korralikud märgid

11. Ta esindas keele keerulist olemust mitmetes antinoomiates (dialektilistes vastuoludes)

A) W. von Humboldt

D) G. Steinthal

12. Käitumissuuna esindajad psühholoogias

C) neil pole midagi pistmist psühholingvistika arenguga

13. "Por - Royale" õppinud munkade poolt välja töötatud "Üldine ratsionaalne grammatika" põhines

B) filosoofia

C) psühholoogia

D) loodusteadus

14. Rahvuslik kakskeelsus on tüüpiline sellisele keeleolukorrale, kui

A) riigi kodanikud kasutavad kõne- ja kirjakeelt

B) riigi kodanikud valdavad oma emakeelt ja riigikeelt

C) maal elavad erinevatest rahvustest inimesed

D) riigis on kaks ametlikku keelt

15. Uusgrammaristide teene on

A) keeleseaduse avastamine

D) empiirilisus ja induktivism

16. Lingvistika sotsioloogilise suuna rajajate hulka kuulusid

B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson

C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev

17. Väitekiri "Keel on iseeneses ja iseenda jaoks vaagituna ainus ja tõeline keeleteaduse objekt" kuulub kuulsale keeleteadlasele

A) S. Bally

C) F. de Saussure

D) J. Vandries

18. Psühholoogilise kommunikatsiooni teooria esitas

A) A. Kh. Vostokov

B) A. A. Šahmatov

C) A. A. Potebnja

D) F. I. Buslajev

19. Moskva Keelekool on esindaja

A) loogiline suund keeleteaduses

B) vormiline suund keeleteaduses

C) psühholoogiline suund keeleteaduses

D) sotsioloogiline suund keeleteaduses

20. Linguodidaktika on

II variant

1. Diakroonilised universaalid on

A) iidsetes keeltes esitatud grammatilised universaalid

B) üldised suundumused erinevate keelte arengus

C) ühe süntaktilise kategooria kujunemise ja arengu ajalugu

D) tähenduse kaotanud semantilised universaalid

2. Foneemi mõistmine psühhofoneetika miinimumühikuna seostub nimega

A) Baudouin de Courtenay

B) E. D. Polivanova

C) N. V. Kruševski

D) V. A. Bogoroditski

3. Mis on N. Chomsky kontseptsiooni olemus?

A) Keele üleminek ainevormilt tegevusvormile

B) Kõnetegevuse üliindividualiseerimine

C) Arusaam keele toimimise kaasasündinud reeglite universaalsusest

D) Kõnetegevus kui üks inimtegevuse liike

4. Pidgin tuleneb

B) keele kadumine selle asemele

D) massilised rahvustevahelised kontaktid

5. Töötati välja "Uus keeleõpetus".

A) V. V. Vinogradov

B) I. Ja Meshchaninov

C) N. Y. Marr

D) L. V. Štšerba

A) modaalsus, aeg, nägu

B) aeg, nägu

C) modaalsus, nägu

D) modaalsus, aeg

7. Linguodidaktika on

A) pedagoogiline distsipliin, mis tegeleb lapse kõne arendamisega

B) teaduslik distsipliin, mis tegeleb keelesüsteemi ja selle üksuste kirjeldamisega õppeotstarbel

C) keeleline distsipliin, mis tegeleb keeleoskuse arendamisega

D) distsipliin, mis arendab probleeme kõrgharidus

8. Rahvuste teket seostatakse

A) ühiskonna tootlike jõudude areng

B) endiste hõimusidemete asendamine territoriaalsete sidemetega

C) eraomandi tekkimine ja primitiivsete kogukondlike suhete kokkuvarisemine

D) ühiskonna tootlike jõudude areng, eraomandi tekkimine, primitiivsete kogukondlike suhete kokkuvarisemine ja endiste hõimusidemete asendumine territoriaalsete sidemetega.

9. Inimkonna jagunemine rassideks on täielikult seotud rahvastiku jagunemisega

A) territoriaalne

B) etniline

C) sotsiaalne

D) religioosne

10. Nimetatakse seoseid, mis ühendavad süsteemis sama taseme keeleüksusi

A) keeleline

B) paradigmaatiline

C) stilistiline

A) Leontjev

B) J. Miller

C) L. V. Štšerba

D) L. S. Võgotski

12. Mittepiiravate (mittediskreetsete) keeleüksuste hulka kuuluvad

C) kvaasimorfeemid

D) vabad fraasid

13. Moskva Keelekool esitleb

14. Väärtuse elementaarne, minimaalne osa, selle komponent on

D) archisema

15. Praha Lingvistikaringi tegevus on seotud

A) kirjeldav lingvistika

B) glossemaatika

C) sotsiolingvistika

D) funktsionaalne lingvistika

16. Psühholingvistilise suhtluse teooria esitas

A) A. Kh. Vostokov

B) A. A. Potebnja

C) A. A. Šahmatov

D) F. I. Buslajev

17. Rahvusvaheliseks suhtluseks kasutatavad keeled on

A) afrikaani, suahiili

B) inglise, vene

C) leedu, armeenia

D) hiina, mongoli keel

18. Ta esindas keele keerulist olemust mitmetes antinoomiates (dialektilistes vastuoludes)

A) W. von Humboldt

D) G. Steinthal

19. Keele tunnetuslik funktsioon on võime

A) väljendada kõneleja sisemist seisundit

B) olla suhtlusvahend

C) mõjutada kõne adressaati

D) olla ümbritseva maailma tunnetamise vahend, väljendada teadvuse aktiivsust

20. Tegeleb mis tahes keele struktuuri ja toimimisega ühiskonnas seotud üldiste probleemide uurimisega

A) lingvistika

B) erakeeleteadus

C) üldkeeleteadus

D) filoloogia

III variant

1. Uusgrammaristide teene on

B) individualism ja psühhologism

C) atomism, rõhutatud historitsism

D) empiirilisus ja induktivism

2. Õpetus keelest kui elusorganismide kategooriast kuulub

A) G. Steinthal

B) A. Schleicher

C) W. von Humboldt

D) G Curtius

3. Iga keele päritoluga tuleb arvestada

A) antud keelt emakeelena kõneleja kultuur

B) inimeste endi mentaliteet

C) inimeste sotsiaal-majanduslik areng

D) inimeste endi ajalugu - selle keele emakeelena kõneleja

4. Lõputööst lähtus enamik kodumaiseid sünkroonia ja diakroonia uurijaid

A) sünkroonsus ja dakroonia on üksteisega teravas opositsioonis ja säilitavad seetõttu oma eripära

B) sünkroonsus ja diakroonia kaotavad oma spetsiifilisuse

C) sünkroonsus ja diakroonia suhtlevad pidevalt, säilitades oma eripära

D) sünkroonsete ja diakrooniliste vaatepunktide vastandus on täiesti absoluutne ja kompromissitu

5. Sotsioloogilise rünnaku asutajate hulgas olid

A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt

C) G. Steinthal, A. Schleicher

D) A. A. Šahmatov, F. F. Fortunatov

6. Tegeleb mis tahes keele struktuuri ja toimimisega ühiskonnas, keele funktsioonidega seotud üldiste probleemide uurimisega.

A) lingvistika

B) erakeeleteadus

C) filoloogia

D) üldkeeleteadus

7. Välispsühholingvistika tekkis aastal

A) 20. sajandi algus

B) XX sajandi 70ndad

C) XX sajandi 50ndad

D) XIX lõpus sajandil

8. Teadvus on

A) keeleoskuse ilming

B) tegelikkuse vaimse peegelduse kõrgeim vorm

C) keele ja mõtlemise suhte üks pool

D) eneseteostus keeleline isiksus

9. Mis on mõtlemise olemus?

A) Inimese aju olemus on mõtlemine

B) Iga loomuliku keele kvaliteet

C) Sõnade tähenduse väljendamise süsteem

D) Tehiskeele omadus

10. Väärtuse elementaarne, minimaalne osa, selle komponent on

D) archisema

11. Foneemi mõistmine psühhofoneetika miinimumühikuna seostub nimega

A) N. V. Kruševski

B) V. A. Bogoroditski

C) E. D. Polivanova

D) Baudouin de Courtenay

12. Pidgin tuleneb

A) teadlik inimtegevus

B) massilised rahvustevahelised kontaktid

C) kahe keele pidev kokkupuude

D) keele kadumine selle asemele

13. Inimkonna jagunemine rassideks on seotud rahvastiku jagunemisega

A) etniline

B) territoriaalne

C) religioosne

D) sotsiaalne

A) aeg, nägu

B) modaalsus, nägu

C) modaalsus, aeg, nägu

D) modaalsus, aeg

15. Mittepiiravad (mittediskreetsed) keeleühikud hõlmavad

C) kvaasimorfeemid

D) vabad fraasid

16. Moskva Lingvistikakool esitleb

A) loogiline suund keeleteaduses

B) vormiline suund keeleteaduses

C) psühholoogiline suund keeleteaduses

D) sotsioloogiline suund keeleteaduses

17. Ameerika strukturalismi (kirjeldava lingvistika) rajaja on

B) E. Sapir

C) L. Bloomfield

D) G. Gleason

18. Nimetatakse seoseid, mis ühendavad süsteemis sama taseme keeleüksusi

A) keeleline

B) paradigmaatiline

C) stilistiline

D) süntagmaatiline

19. Semantilised klassifikaatorid (klahvid) on näidatud

A) millistest täishäälikutest sõna koosneb

B) mitu silpi on sõnas

C) millisele semantilisele sfäärile, reaalsuse alale see sõna viitab

D) millised kaashäälikud selles sõnas sisalduvad

20. W. von Humboldt tõlgendas keelt kui

A) kultuuriliste, kujundlike ja sõnaliste märkide kogum

B) märgisüsteem

IV variant

1. Analoogia on

A) grammatilised muutused keeles

B) keeleüksuste vahelise assotsiatiivse suhte loomine

C) mõne keele elemendi assimilatsioon teiste sama tasemega, tavalisemate ja produktiivsemate elementidega või selliste elementide lähendamine

D) sõna semantika muutmine vastavalt metafoorsele tüübile

2. Kopenhaageni strukturalismi (glosemaatika) rajaja on

A) H. I. Uldall

B) K. Togeby

C) K. Werner

D) L. Elmslev

2. Sõna morfoloogilise struktuuri õpetus töötati välja Kaasani keelekooli esindaja töödes.

A) V. A. Bogoroditski

B) N. V. Kruševski

C) J. A. Baudouin de Courtenay

D) A. I. Aleksandrova

4. Esimesed araabia keeleteaduse keskused tekkisid Basras ja Kufas aastal

A) VII - VIII sajand.

5. Psühholoogilise kommunikatsiooni teooria esitas

A) A. A. Šahmatov

B) A. Kh. Vostokov

C) A. A. Potebnja

D) F. I. Buslajev

6. Keele kommunikatiivne funktsioon on võime

A) olla ümbritseva maailma tunnetamise vahend, väljendada teadvuse aktiivsust

B) olla suhtlusvahend

C) väljendada kõneleja sisemist seisundit

D) mõjutada kõne adressaati

7. Tegeleb mis tahes keele struktuuri ja toimimisega ühiskonnas seotud üldiste probleemide uurimisega

A) lingvistika

B) erakeeleteadus

C) filoloogia

D) üldkeeleteadus

8. Moskva Lingvistikakool esitleb

A) loogiline suund keeleteaduses

B) vormiline suund keeleteaduses

C) psühholoogiline suund keeleteaduses

D) sotsioloogiline suund keeleteaduses

9. Nimetatakse seoseid, mis ühendavad süsteemis sama taseme keeleüksusi

A) paradigmaatiline

B) keeleline

C) süntagmaatiline

D) stilistiline

10. Lõputöö "Keel iseenesest ja iseenda jaoks on ainus ja tõeline keeleteaduse objekt" kuulub

A) S. Bally

C) J. Vandries

D) F. de Saussure

11. Väärtuse elementaarne miinimumosa, selle komponent on

D) archisema

12. W. von Humboldt tõlgendas keelt kui

A) märgisüsteem

B) kultuuriliste, kujundlike, sõnaliste märkide kogum

C) verbaalsete ja mitteverbaalsete märkide semiootiline süsteem

D) rahva vaimu ja iseloomu väljendaja

13. Mittepiiravate (mittediskreetsete) keeleüksuste hulka kuuluvad

C) kvaasimorfeemid

D) vabad fraasid

14. Psühholoogia käitumissuuna esindajad

A) on psühholingvistiliste teooriate peamised kriitikud

B) andis suure panuse psühholingvistika arengusse

C) neil pole psühholingvistikaga mingit pistmist

D) eitada psühholingvistika olemasolu võimalust

15. Ajalooline ja kultuuriline ala on

A) sama mis keeleliit

B) mitme keeleliidu liit

C) rahvaste ja nende keelte ühendamine ühiste kultuuriliste ja ajalooliste traditsioonide, kirjutamise olemuse, sõnavara kultuurilise kihi jne alusel.

D) rahvaste ühendamine etnilise suguluse alusel

16. Uusgrammaristide teene on

A) nad avastasid heliseaduse

B) individualism ja psühhologism

C) atomism ja rõhutatud historitsism

D) empiirilisus ja induktivism

17. Lingvistika sotsioloogilise suuna rajajate hulka kuulusid

A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev

B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson

C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

D) J. Vandries, A. A. Šahmatov

18. Kõnetegevuse esmased liigid hõlmavad

A) rääkimine ja lugemine

B) lugemine, kirjutamine

C) kirjutamine ja kuulamine

D) rääkimine ja kuulamine

19. Keelemärgid esindavad järgmist tüüpi semiootilisi üksusi

A) koopiad või pildid

B) nähud või sümptomid

C) märgid-sümbolid

D) korralikud märgid

20. Pragmaatika on

A) erivaldkond, mis uurib teatud kõnestruktuuride kasutamise otstarbekust

B) keeleteaduse osa, mis uurib keelemärkide toimimist kõnes

C) suund, mis uurib sotsiolingvistika saavutuste praktikas rakendamise viise

D) distsipliin, mis uurib indiviidi käitumisreegleid ühiskonnas

Teema: Üldine keeleteadus

1. jagu. Keeleteaduse ajalugu

Teema 1. Sissejuhatus

1. Adressaati mõjutava keele funktsioon on

J kognitiivne

Jsuhtlemisaldis

R apellatiiv

J metalingvistiline

2. Õpib keelt erinevate nurkade alt

R keeleteadus

Jkirjanduskriitikat

J lugu

J loogika

J psühholoogia

J filosoofia

3. Käsitleb keelt teose sisu väljendamise vahendina

J keeleteadus

Rkirjanduskriitikat

J lugu

J loogika

J psühholoogia

J filosoofia

4. Näeb keelelistes mõtteühikute väljendusvorme

J keeleteadus

Jkirjanduskriitikat

J lugu

R loogika

J psühholoogia

J filosoofia

5. Kõneuuringute genereerimise ja tajumise küsimused

J keeleteadus

Jkirjanduskriitikat

J lugu

J loogika

R psühholoogia

J filosoofia

6. Loob ühise keeleuurimise metoodika

J keeleteadus

Jkirjanduskriitikat

J lugu

J loogika

J psühholoogia

R filosoofia

7. Struktuuri poolest jaguneb keeleteadus:

8. Konkreetsete keelte seisukohalt jaguneb keeleteadus

Jfoneetika, morfeemia, leksikoloogia jne.

Rvenestika, germanistika, romaaniteadus jne.

Jdialektoloogia, stilistika, terminoloogia jne.

Jpsühholingvistika, tüpoloogiline lingvistika, võrdlevad uuringud jne.

9. Funktsioneerimise ja sotsiaalse varieeruvuse seisukohalt jaguneb keeleteadus

Jfoneetika, morfeemia, leksikoloogia jne.

Jvenestika, germanistika, romaaniteadus jne.

Rdialektoloogia, stilistika, terminoloogia jne.

Jpsühholingvistika, tüpoloogiline lingvistika, võrdlevad uuringud jne.

10. Keele kirjeldamise metoodika ja metoodika seisukohalt jaguneb lingvistika

Jfoneetika, morfeemia, leksikoloogia jne.

Jvenestika, germanistika, romaaniteadus jne.

Jdialektoloogia, stilistika, terminoloogia jne.

Rpsühholingvistika, tüpoloogiline lingvistika, võrdlevad uuringud jne.

Teema 2. Keeleõpetused in iidne maailm

11. Teatmeteoste loomine erinevatest teadusharudest on iseloomulik eelkõige

R iidne Egiptus

J iidne India

J iidne Hiina

J Vana-Kreeka

12. Panini grammatika loodi aastal

R iidne India

J iidne Hiina

J Vana-Kreeka

J Vana-Rooma

13. Nullmorfeemi mõiste ilmus aastal

R iidne India

J iidne Hiina

J Vana-Kreeka

J Vana-Rooma

14. Kõneosade teooria sai alguse aastal

J iidne India

J iidne Hiina

R Vana-Kreeka

J Vana-Rooma

15. Dialoog "Cratyl" loodi aastal

J iidne India

J iidne Hiina

R Vana-Kreeka

J Vana-Rooma

16. Retoorika kui teadus sai alguse aastal

J iidne India

J iidne Hiina

R Vana-Kreeka

J Vana-Rooma

17. Grammatikaõpetus sai alguse aastal

J iidne India

J iidne Hiina

R Vana-Kreeka

J Vana-Rooma

Teema 3. Keskaja ja renessansi keelelised ideed

18. Probleemide kujunemisele aitas kaasa keskajal nominalistide ja realistide vaidlus

Rkeeleline tähendus

Jfoneetilised seadused

Jkõneosade teooria

J süntaks

19. Keskaja araabia keeleteadus kasutas tulemusi

RIndia keeletraditsioon

JHiina keeletraditsioon

JJaapani keeletraditsioon

JJuudi keeletraditsioon

20. Esimest korda uusaja kultuuriloos tõstatati rahva- ja kirjakeelte küsimus

J Prantsusmaal

J Saksamaal

R Itaalias

J Venemaal

Teema 4. KeeleteadusXVII – XVIII sajandite jooksul

JJ.-J. Rousseau ja I. Herder

RA. Arno ja K. Lanslo

JA.Arno ja P.Nicole

JI. Herder ja A. Arno

R I.Yu.Scaliger

J I. Herder

J M. V. Lomonosov

J G.W. Leibniz

23. Vene õigekirja foneetilise printsiibi pooldaja oli

J M. V. Lomonosov

RV.K.Trediakovski

J M.Smotritski

J A.Kh.Vostokov

24. Tuli ideele luua universaalne suhtlusvahend, mis põhineb vahenditel, mis toimivad loomuliku keele funktsioonina,

R F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

25. pakkus välja idee luua filosoofiline keel, mis põhineb väikesel arvul elementaarüksustel

J F. Peekon

R R. Descartes

J G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

26. Püüdis olemust mõista inimlik mõtlemine keeleuuringute kaudu

J F. Peekon

J R. Descartes

R G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

27. Tõuke sümboolse loogika arendamiseks andsid ideed

J F. Peekon

J R. Descartes

R G. W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

28. Kõigi võrdlemise probleem kaasaegsed keeled rahu omavahel, aga ka oma varasemate vormidega, mida esmakordselt esitati

J F. Peekon

J R. Descartes

R G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

29. Slaavi keelte, aga ka vene, läti, kreeka, ladina ja saksa keele suhetele tõi esimesena välja

J F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

R M. V. Lomonosov

30. Esimest korda sanskriti keele suhtest kreeka ja ladina keeles deklareeritud

J F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

R W. Jones

Teema 5. KeeleteadusXIX sajandil

31. Võrdleva ajaloolise keeleteaduse algul ei olnud

J R.K.Rask

J A.Kh.Vostokov

J J.Grimm

R A. Schleicher

32. Idee, et kõik Euroopa keeled põhinevad neljal "emakeelel", pakkus välja

J F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

R I. Scaliger

33. Jagas kõik maailma keeled aramea ja sküütide rühmadesse

J F. Peekon

J R. Descartes

R G.W. Leibniz

J M. V. Lomonosov

34. tegi kindlaks, et kõik slaavi keeled pärinevad tavalisest slaavi keelest,

J F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

R M. V. Lomonosov

35. M.V. Lomonosov võrdles keeli peamiselt materjali põhjal

Jnimisõnad

J tegusõnad

J asesõnad

R numbrid

J F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

J W. Jones

R F. Schlegel

37. Teaduskäibesse viidi mõiste "indogermaani keeled".

J F. Peekon

J R. Descartes

J G.W. Leibniz

J W. Jones

R F. Schlegel

R R.K.Rask

J F.Bopp

J J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

J R.K.Rask

R F.Bopp

J J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

J R.K.Rask

J F.Bopp

R J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

J R.K.Rask

J F.Bopp

J J.Grimm

R A.Kh.Vostokov

42. Käände päritolu saladuse paljastamise ülesandeks seadis

J R.K.Rask

R F.Bopp

J J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

43. F. Bopp keskendus oma uurimistöös

J foneetika

J sõnavara

R morfoloogia

J süntaks

J R.K.Rask

R F.Bopp

J J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

45. Inimkeele arengu kolm etappi: looming, käände õitseng ja püüdlus selguse poole.

J R.K.Rask

J F.Bopp

R J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

46. Pakutud kaashäälikute liikumise seadus

J R.K.Rask

J F.Bopp

R J.Grimm

J A.Kh.Vostokov

47. Arvestatakse teadusliku etümoloogia rajajat

R A.F.Pott

J G. Curtius

J A. Kuhn

J A. Schleicher

48. Lingvistilise paleontoloogia ja võrdleva mütoloogia rajaja on

J A.F.Pott

J G. Curtius

R A. Kuhn

J A. Schleicher

Teema 6. Wilhelm von Humboldt - teoreetilise keeleteaduse rajaja

49. Nimega on seotud mõiste "sisemine vorm" tekkimine

J F. Bopp

RW. von Humboldt

J F. de Saussure

J A. Schleicher

50. Inimvaimu soov vabaneda keelest on W. von Humboldti järgi antinoomia.

Rkeele ja mõtlemise lahutamatu ühtsus ja ebakõla

J keel ja kõne

Jkõne ja mõistmine

Jkollektiivne ja individuaalne keeles

Teema 7. Naturalistlik keelekäsitus

51. Pakuti välja "sugupuu" teooria

R A. Schleicher

J I. Schmidt

J A. F. Pottom

J G. Curtius

R A. Schleicher

J I. Schmidt

J A.F.Pott

J G. Curtius

Teema 8. Keele loogiline mõiste

53. In XIXsajandil oli vene keeleteaduse loogilise suuna suurim esindaja

R F.I. Buslajev

J V.I.Dal

J N.A. Dobrolyubov

J I.I.Sreznevski

Teema 9. Keele psühholoogiline mõiste

54. Psühholoogilise suuna esindajaks keeleteaduses oli

R A. A. Potebnja

J F.I. Buslajev

J A. A. Šahmatov

J A. M. Peškovski

55. Kaasa arvatud psühholoogiline suund lingvistikas

JMoskva Keelekool

RHarkovi keeleteaduslik kool

JKaasani keelekool

JPraha keeleteaduslik kool

Teema 10. Esteetiline keelekontseptsioon

56. Keskendunud keele uurimisele selle ekspressiivsest funktsioonist

J A. Schleicher

R K. Vossler

J G.Shuhardt

J R. Meringer

11. teema

57. Õpetuse keskmes on grammatilise vormi mõiste

JKaasani keelekooli esindajad

JPraha keeleteaduse kooli esindajad

RMoskva Keelekooli esindajad

JKopenhaageni Keeleteaduse Kooli esindajad

58. Foneemiteooria töötati välja aastal

JPeterburi keeleteaduslik kool

JHarkovi keeleteaduslik kool

59. Moskva keeleteadusliku kooli asutaja oli

R F.F.Fortunatov

JJ. A. Baudouin de Courtenay

J L. V. Štšerba

J A. M. Peškovski

60. Leipzigi keelekoolkonna esindajad kuulusid

Ruusgrammatiline suund keeleteaduses

Jpsühholoogiline suund keeleteaduses

Jstruktuurilingvistika

Jloogiline suund keeleteaduses

Teema 12. Lõpu keeleteadusXIX- 20. sajandi algus

61. Foneemiteooria töötati välja aastal

JMoskva Keelekool

RKaasani keelekool

JLeipzigi keeleteaduslik kool

JLondoni keeleteaduse koolkond

Teema 13. Kahekümnenda sajandi keeleteadus. Ferdinand de Saussure'i strukturalism

62. Kasutatakse mõisteid "figuur, määramine, tähtkuju".

Jfunktsionaalne lingvistika

Jkirjeldav lingvistika

R glossemaatika

Jgeneratiivne grammatika

63. Praha keeleteaduse kooli asutaja on

J A.Martine

J A. Meie

R W.Mathesius

J N.S. Trubetskoy

64. Ei kehti strukturalistide kohta

RMoskva lingvistikakool

JKopenhaageni lingvistikakool

JPraha lingvistikakool

JAmeerika keeleteadus

65. Asutajateks olid Franz Boas, Eduard Sapir, Leonard Bloomfield

Rkirjeldav lingvistika

Jpsühholingvistika

Jfunktsionaalne lingvistika

Jsotsiolingvistika

66. Põhiliselt arendatakse aktiivselt generatiivset semantikat

R USAs

J Venemaal

J Prantsusmaal

J Saksamaal

67. Keele komponentide sisemiste seoste ja sõltuvuste paljastamise põhieesmärk oli

Rkeeleteaduse struktuurne suund

Jkeeleteaduse psühholoogiline suund

Jkeeleteaduse loogiline suund

Jkeeleteaduse piirkondlik suund

68. Sõnastati funktsionaalse lingvistika aluspõhimõtted

J R.O. Jacobson

J N.S. Trubetskoy

J S.O. Kartsevsky

R V.Mathesius

Teema 14. Kodune keeleteadus 20. sajandi 20.-90.

69. Jafeetilise teooria rajaja oli

R N.Ya.Marr

J E.D. Polivanov

J I. I. Meshchaninov

J V.V. Vinogradov

2. jagu. Keeleteooria

Teema 15. Keele olemus ja olemus

70. Keele põhiülesanne on

Rsuhtlemisaldis

J metalingvistiline

J kognitiivne

J emotsionaalne

71. Keele abil inimese mõjutamine on

Rkeele kommunikatiivne funktsioon

Jkeele metalingvistiline funktsioon

Jkeele kognitiivne funktsioon

Jkeele emotsionaalne funktsioon

72. Hüpoteesi, et keel tekkis ühiskonna teatud arenguetapis seoses suhtlusprotsessi vajadusega, nimetatakse nn.

J logoline

Jonomatopoeetiline

J interjet

R sotsiaalne

Teema 16. Keele tähendus

73. Keelemärgi omadus ei ole

Jmotiveerimata kõlaline pool seoses päris asjadega

Jvõime astuda lineaarsetesse suhetesse teiste märkidega

Jvarieeruvus ajas, kui selle kasutustingimused muutuvad

Rtegelike asjade otsene kuvamine

74. Märgiste moodustamise meetodi järgi jagunevad märgid

75. Vastavalt genereerimisprotsessi lõpetamisele / mittetäielikkusele jagatakse märgid

Jesmase tähenduse märgid ja sekundaarse tähenduse märgid

Rmärgid on täielikud ja märgid mittetäielikud

Jpotentsiaalsed märgid ja tegelikud märgid

Jiseloomustavad märgid, identifitseerimismärgid, kvantitatiivsed märgid, deiktilised märgid, sidemärgid ja asendusmärgid

76. Kõneaktiga korrelatsiooni/mittekorrelatsiooni järgi märgid jagunevad

Jesmase tähenduse märgid ja sekundaarse tähenduse märgid

Jmärgid on täielikud ja märgid mittetäielikud

Rpotentsiaalsed märgid ja tegelikud märgid

Jiseloomustavad märgid, identifitseerimismärgid, kvantitatiivsed märgid, deiktilised märgid, sidemärgid ja asendusmärgid

77. Põhitunnuste kogumi järgi jagunevad märgid

Jesmase tähenduse märgid ja sekundaarse tähenduse märgid

Jmärgid on täielikud ja märgid mittetäielikud

Jpotentsiaalsed märgid ja tegelikud märgid

Riseloomustavad märgid, identifitseerimismärgid, kvantitatiivsed märgid, deiktilised märgid, sidemärgid ja asendusmärgid

78. Pärisnimed kui keelelised märgid on

Jiseloomustav

Rtuvastades

Jkvantitatiivne

J deiktiline

J sidemeline

Jasendaja

79. Numbrid kui keelelised märgid on

Jiseloomustav

Jtuvastades

Rkvantitatiivne

J deiktiline

J sidemeline

Jasendaja

80. Isikulised asesõnad keelemärkidena on

Jiseloomustav

Jtuvastades

Jkvantitatiivne

R deiktiline

J sidemeline

Jasendaja

81. Eessõnad kui keelelised märgid on

Jiseloomustav

Jtuvastades

Jkvantitatiivne

J deiktiline

R sidemeline

Jasendaja

82. Liidud kui keelelised märgid on

Jiseloomustav

Jtuvastades

Jkvantitatiivne

J deiktiline

R sidemeline

Jasendaja

83. On osa teemast või nähtusest, mida inimesed tajuvad ja uurivad

R märgid-märgid

J signaalmärgid

J märgid-sümbolid

Jasendusmärgid

84. Motivatsioonita heli-, visuaalsed või muud kokkuleppelised infot edastavad märgid on

J märgid-märgid

R signaalmärgid

J märgid-sümbolid

Jasendusmärgid

85. Infot edastavad visuaalselt motiveeritud kokkuleppemärgid

J märgid-märgid

J signaalmärgid

R märgid-sümbolid

Jasendusmärgid

86. Kutsutakse sekundaarseid märke, mis asendavad mitte objekte, vaid esmaseid märke

J märgid-märgid

J signaalmärgid

J märgid-sümbolid

Rasendusmärgid

Teema 17. Keel kui süsteem

87. Keeleüksuste paradigmaatilised suhted on

88. Keeleüksuste vahelised süntagmaatilised suhted on

Relementide võime omavahel kombineerida

Jstruktuurselt lihtsamate keeleüksuste seosed keerulisema üksusega

Jvalikusuhted, assotsiatsioonid, need põhinevad keele tähistajate ja tähistatavate üksuste sarnasusel ja erinevusel

Jkeeleliste elementide võime üksteist asendada

89. Keelesüsteem koosneb spetsiifilisematest süsteemidest, mida nimetatakse

R tasemed

J struktuurid

J segmendid

J komponendid

90. Konkreetseid süsteeme, mis moodustavad keele, nimetatakse

J struktuurid

R tasemed

J segmendid

J komponendid

91. Ei kehti keele põhitasemete kohta

J foneetiline

J morfeemiline

J leksikaalne

Rmorfoloogiline

J süntaktiline

Teema 18. Keel ja kõne

92. Keele ja kõne mõiste piiritletud

R F. de Saussure

J L. V. Štšerba

J F.F.Fortunatov

JJ. A. Baudouin de Courtenay

Teema 19. Keel ja ühiskond

93. Keele ja ühiskonna vahekorda uuritakse aastal

Rsotsiolingvistika

Jpsühholingvistika

Jpiirkondlik lingvistika

Jkontrastiivne keeleteadus

94. Sotsiaalsed muutused peegelduvad otseselt

R sõnavara

J foneetika

J morfoloogia

J süntaks

95. Keelepoliitika ulatus ei hõlma

Jtähestiku loomine

Jkeele kodifitseerimine

Jõigekirjareform

Jkirjavahemärkide reform

Rkeele territoriaalne kihistumine

Teema 20. Keel ja mõtlemine

96. Keele ja mõtlemise vahekorda uuritakse aastal

Jsotsiolingvistika

Rpsühholingvistika

Jneurolingvistika

J psühhosemantika

Teema 21. Foneetika

97. Foneemi märk ei ole

Jfoneem kui abstraktne keeleüksus vastandub helile kui konkreetsele ühikule

Jfoneem on keele häälikustruktuuri üksus, mis aitab tuvastada ja eristada tähenduslikke üksusi

Jühe foneemi allofonid moodustavad selle realiseerimisala

Rfoneem on kõnevoolu spetsiifiline ühik

Teema 22. Leksikoloogia

98. Keele põhinimeline üksus on

J foneem

J morfeem

R sõna

J fraas

Teema 23. Sõnamoodustus ja grammatika

99. Omab pronominaalsuse üldist kategoorilist väärtust

R asesõna

J määrsõna

J modaalne sõna

Teema 24. Keelte sotsiaalne ja funktsionaalne struktuur

100. Riigikeele kõrgeim vorm on

Jkeel ilukirjandus

Rkirjakeel

J rahvakeel

J dialekt

Teema 25. Keelte klassifikatsioon ja nende uurimismeetodid

101. Sanskriti keel on kaasatud

RIndia keelde rühm indoeuroopa keelte perekonnast

JIraani rühm indoeuroopa keelte perekonnast

JIndoeuroopa keelte perekonna kreeka rühm

JGermaani rühm indoeuroopa keelte perekonnast

102. Keelte sotsioloogiline klassifikatsioon on

103. Keelte genealoogiline klassifikatsioon on

Rmaailma keelte uurimine ja rühmitamine, mis põhineb nendevaheliste peresidemete kindlaksmääramisel

Jkeelte sarnasuste ja erinevuste tuvastamine kõige enam peegeldavatel alustel olulised omadused keele struktuur

Jkeelte tüübi määramine selle struktuuri järgi

Jkeelte tüübi määramine vastavalt nende funktsioonile ühiskonnas

104. Keelte morfoloogiline klassifikatsioon

Jmäärab keelte tüübi selle funktsiooni alusel, mida nad ühiskonnas täidavad

Jrühmitab maailma keeled nendevaheliste peresidemete määratluse alusel

Rtuvastab keelte sarnasused ja erinevused alustel, mis peegeldavad keelelise struktuuri kõige olulisemat tunnust

Jmäärab keeletüübi sõltuvalt sugulusastmest

105. Nostraatlik makroperekond ei ühine

Jkartveli ja uurali keeled

Jdraviidi ja altai keeled

Jafroaasia ja indoeuroopa keeled

Rindoeuroopa ja hiina-tiibeti keeled

106. Amorfsed keeled on keeled

107. Käändekeeled on keeled

Rmida iseloomustab kääne läbi käände, mis võib olla mitme grammatilise tähenduse väljendamise vahend

Jmilles grammatilised tähendused väljenduvad mitte sõnade endi vormid, vaid tähendussõnadega funktsioonisõnad, tähenduslike sõnade järjekord, lause intonatsioon

Jmillel ei ole järelliiteid ja milles grammatilisi tähendusi väljendatakse kas ühe sõna ühendamisel teisega või funktsioonisõnadega

Jmilles afiksid on ühefunktsioonilised

108. Analüütilised keeled on keeled

Jmida iseloomustab kääne läbi käände, mis võib olla mitme grammatilise tähenduse väljendamise vahend

Jmillel ei ole järelliiteid ja milles grammatilisi tähendusi väljendatakse kas ühe sõna ühendamisel teisega või funktsioonisõnadega

Rmilles grammatilisi tähendusi väljendatakse mitte sõnade endi vormidega, vaid funktsionaalsete sõnadega, millel on tähenduslikud sõnad, tähenduslike sõnade järjekord, lause intonatsioon

Jmida iseloomustab kääne sõna enda vormide kaudu

109. Polüsünteetilised keeled on samad, mis

Janalüütilised keeled

Jkäändekeeled

Rkeeli sisaldav

Jamorfsed keeled

110. Sisaldavad keeled on samad, mis

Rpolüsünteetilised keeled

Janalüütilised keeled

Jkäändekeeled

Jaglutineerivad keeled

111. Indoeuroopa perekonda kuuluvad slaavi keeled ei moodusta alarühma

Rpõhjapoolne

Jlõunapoolne

Jläänelik

Jidapoolne

112. prantsuse keel viitab

JIndoeuroopa perekonna germaani haru

RIndoeuroopa perekonna romantika haru

JIndoeuroopa perekonna slaavi haru

JIndoeuroopa perekonna Iraani haru

Teema 26. Kiri

113. Edastab sõna kõlapilti

Rfonograafiline kirjutamine

Jideograafiline skript

Jpiktogrammiline kiri

Jkiilkiri

3. jagu. Metoodika

Teema 27. Keeleuurimise meetodid

114. Sisemise rekonstrueerimise tehnika on osa

Jtüpoloogiline meetod

Jkirjeldav meetod

Rvõrdlev ajalooline meetod

Jpiirkondlik meetod

115. Teatud keeleliste nähtuste geograafilise leviku uurimine

Rpiirkondlik lingvistika

Jvõrdlevad uuringud

Jtüpoloogiline lingvistika

Jvõrdlev keeleteadus

Praegune leht: 1 (raamatul on kokku 5 lehekülge) [saadaval lugemiseks väljavõte: 1 lehekülge]

Olesja Vladimirovna Judajeva
Testid erialal "Sissejuhatus lingvistikasse"

Eessõna

Kursus "Sissejuhatus lingvistikasse" on propedeutiline keeleteaduslik distsipliin, mille eesmärk on anda lähteteks metodoloogiline ja üldteoreetiline alus tulevaste tõlkijate laiaulatusliku filoloogilise ilmavaate kujundamiseks. Anda õpilastele teaduslikke ideid keele olemuse, selle koha kohta kultuuriliselt oluliste suhtlusvahendite süsteemis, meetodi kohta teaduslik ettekanne ja keelekirjeldusi, ühiskonna ajaloo ja keele-, keele- ja mõtte-, keele- ja kultuuriloo vahekorrast, lingvistika rakendusküsimuste paljastamist, selle tulemusena aitab see kursus õpilaste teadusliku maailmapildi kujunemisele kaasa. meisterdamisest teoreetilised teadmised keelest ja võõrkeelse kõne praktiliste oskuste arendamisest.

Seega on kursus "Sissejuhatus lingvistikasse" tihedalt seotud erakeeleteaduse (teoreetiline foneetika, leksikoloogia ja fraseoloogia, teoreetiline grammatika, õpitava keele ajalugu ja stiil) ja praktilise arenguga. võõrkeeled ja see suhe on kahepoolne. Kursus "Sissejuhatus lingvistikasse" hariduse algstaadiumis loob teoreetilise aluse võõrkeelte teooria ja praktika õppimiseks ning loob eeldused õpilaste edasiseks keeleliseks arenguks ja professionaalseks arenguks.

Kaasaegne haridussüsteem hõlmab õpilaste assimilatsiooniprotsessi pidevat jälgimist teoreetilised alusedõppinud erialasid. Nagu praktika näitab, on paljudes haridussüsteemid mitte ainult meie riigis, vaid ka välismaal kasutatakse tänapäeval aktiivselt sellist kontrollimeetodit nagu test. Selle vaieldamatute eeliste hulka kuuluvad rakenduse efektiivsus, suhteliselt väikesed tööjõukulud töötlemisel, hindamiskriteeriumide objektiivsus jne.

See käsiraamat on koolitustestide kogumik erialal "Sissejuhatus lingvistikasse".

Testiülesanded töötatakse välja põhiõpikute ülesehitust ja sisu arvestades ning õppevahendidõpitavas distsipliinis.

Kogumiku kasutamine õpetajate ja õpilaste poolt võimaldab lahendada spetsiifilisi õppe eesmärgid:

- diagnostika, mis väljendub esmase teabe hankimises koolitatavate teadmiste kvaliteedi, oskuste, psühholoogiliste omaduste kohta õigete otsuste tegemiseks;

- koolitus, mida rakendatakse ülesannete kasutamisel testi vorm tuvastada teadmistes lünki, neid kinnistada, omandada testidega töötamise oskus;

- arendav, mis väljendub täiendavas reflekteerimises ja õpimotivatsioonis vahetesti tulemuste põhjal;

- organiseerimine, mis väljendub õppemeetodil põhineva õppeprotsessi struktuuri muutmises õpetaja poolt;

- hariduslik, mis on seotud õpimotivatsiooni tõusuga, nii vastutuse kujunemisega õpitulemuste eest kui ka suhtumise kujunemisega koostöösse, eneseorganiseerumisse ja -koolitusse;

- juhtimisalane, mis on seotud testitulemuste analüüsi ja otsuste tegemisega haridussaavutuste taseme tõstmiseks.

Ülesanded antakse vormistatud kujul, neile pakutakse kolme vastust. Ainult üks on õige.

Käsiraamat sisaldab teste lingvistika sissejuhatuse peamiste osade ja võtmete kohta.

Neid teste saavad kasutada nii õpetajad kui õpilased.

Teema 1 Üldteave lingvistikast ja keelest kui suhtlusvahendist

1. Keeleteadus on

1) teadus keele sõnavarast, selle sõnavarast

2) teadus inimese loomulikust keelest ja kõigist maailma keeltest kui selle konkreetsetest esindajatest, inimkeele ehituse ja toimimise üldseadustest.

3) integratiivteadus, mis uurib kõne genereerimise ja tajumise mehhanisme

2. Huvi keele õppimise vastu tekkis aastal

1) Saksamaa 19. sajandil.

2) Venemaa XVIII sajandil.

3) Vana-India 3 tuhat aastat tagasi

3. Teaduslingvistika sai alguse aastal

1) XIX algus sisse.

2) III sajand. eKr e.

3) Keskaeg

4. Keeleteaduse osa, mis uurib teatud keelt eesmärgiga kasutada seda suhtlusvahendina, on

1) erakeeleteadus

2) teoreetiline lingvistika

3) praktiline keeleteadus

5. Keeleteaduse osa, mis uurib keeleteooriat: keele kui süsteemi olemust, keeleühikuid ja nendevahelisi suhteid, kombinatoorika reegleid jne, on

1) rakenduslingvistika

2) teoreetiline lingvistika

3) praktiline keeleteadus

6. Teoreetilise keeleteaduse osa, mis käsitleb ühe keele või keelte rühma uurimist, on

1) erakeeleteadus

2) üldkeeleteadus

3) sünkroonlingvistika

7. Teoreetilise keeleteaduse osa, mis käsitleb keele uurimist üldiselt, selle olemust, päritolu, toimimist, on

1) erakeeleteadus

2) üldkeeleteadus

3) sünkroonlingvistika

8. Teoreetilise lingvistika osa, mis uurib keelesüsteemi seisundit selle teatud arenguhetkel, on

1) diakrooniline keeleteadus

2) üldkeeleteadus

3) sünkroonlingvistika

9. Teoreetilise lingvistika osa, mis uurib keelesüsteemi kujunemist ajas on

1) diakrooniline keeleteadus

2) üldkeeleteadus

3) sünkroonlingvistika

10. Kõne on

11. Keel on

1) konkreetne, ajas voolav ja heli- või graafilises vormis riietatud kõne

2) peamise sidevahendina toimiv märgisüsteem

3) kunstilise narratiivi tahtlik ülesehitamine vastavalt keelelise materjali korrastamise põhimõtetele ja iseloomulikele välistele kõnemärkidele

1) materiaalne, konkreetne, reaalne, dünaamiline, individuaalne

2) ideaalne, abstraktne, potentsiaalne, konservatiivne, sotsiaalne

3) dünaamiline, individuaalne, ideaalne, abstraktne, potentsiaalne

1) materiaalne, konkreetne, reaalne, dünaamiline, individuaalne

2) ideaalne, abstraktne, potentsiaalne, konservatiivne, sotsiaalne

3) dünaamiline, individuaalne, ideaalne, abstraktne, potentsiaalne

14. Keel – inimeste tegevust koordineeriv vahend – on

1) kognitiivne funktsioon

2) metakeele funktsioon

3) kommunikatiivne funktsioon

15. Keel on reaalsuse kohta uute teadmiste saamise vahend – see on

1) kognitiivne funktsioon

2) metakeele funktsioon

3) kommunikatiivne funktsioon

16. Keel – vahend keele enda kirjeldamiseks – on

1) kognitiivne funktsioon

2) metakeele funktsioon

3) kommunikatiivne funktsioon

17. Keel – emotsioonide väljendamise vahend – on

1) väljendusfunktsioon

2) emotsionaalne funktsioon

3) kommunikatiivne funktsioon

18. Keel – inimeste tegevuse reguleerimise vahend – on

1) kognitiivne funktsioon

2) reguleeriv funktsioon

3) kommunikatiivne funktsioon

19. Keel on esteetiliste kategooriatega korrelatsioonis vahend inimese loomingulise potentsiaali väljendamiseks ilus - kole - see on

1) kognitiivne funktsioon

2) esteetiline funktsioon

3) emotsionaalne funktsioon

20. Keel – kontakti loomise vahend – on

1) kognitiivne funktsioon

2) kommunikatiivne funktsioon

3) faatiline funktsioon

21. Keel – vahend info kogumiseks ja põlvest põlve edasiandmiseks – on

1) akumulatiivne funktsioon

2) kognitiivne funktsioon

3) kommunikatiivne funktsioon

22. Keele päritolu hüpotees, mille kohaselt keel tekkis loodushäälte matkimisel, on

1) teistlik teooria

2) onomatopoeetiline teooria

3) interjektsiooniteooria

23. Keele tekke hüpotees, mille kohaselt viisid keele loomiseni emotsionaalsed rõõmu-, hirmu-, valuhüüded jne.

1) teistlik teooria

2) onomatopoeetiline teooria

3) interjektsiooniteooria

24. Keele päritolu hüpotees, mille kohaselt leppisid inimesed kokku esemete sõnadega tähistamises, on

1) teistlik teooria

2) onomatopoeetiline teooria

3) töölepingu teooria

25. Keele päritolu hüpotees, mille kohaselt tekkis keel kollektiivse töö käigus rütmilisest tööhüüdest, on

1) tööhüüete teooria

2) žestiteooria

3) interjektsiooniteooria

26. Keele päritolu hüpotees, mille kohaselt töö lõi inimese ja samal ajal tekkis ka keel, on

1) tööhüüete teooria

2) žestiteooria

3) tööteooria

27. Keele päritolu hüpotees, mille kohaselt keel tekkis järsult, koheselt rikkaliku sõnavara ja keelesüsteemiga, on

1) tööhüüete teooria

2) žestiteooria

3) hüppeteooria

28. Keele päritolu hüpotees, mille kohaselt keel on loomulik organism, mis tekib spontaanselt, on teatud elueaga ja sureb organismina, on

1) tööhüüete teooria

2) bioloogiline teooria

3) hüppeteooria

29. Keele päritolu hüpotees, mille järgi keel on tegu loominguline tegevus Jumal on

1) teistlik teooria

2) onomatopoeetiline teooria

3) töölepingu teooria

30. Onomatopoeetilise keele päritolu hüpoteesi pooldajad olid

1) Stoics, G. Leibniz

2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau

3) A. Schleicher

31. Keele päritolu interjektsioonihüpoteesi pooldajad olid

1) Stoics, G. Leibniz

3) A. Schleicher

32. Keele päritolu bioloogilise hüpoteesi järgijad olid

1) Stoics, G. Leibniz

2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau

3) A. Schleicher, T. Hobbes

33. Keele päritolu märgihüpoteesi pooldajad olid

1) Stoics, G. Leibniz

3) A. Schleicher, T. Hobbes

34. Keele päritolu tööhüüde hüpoteesi pooldajad olid

1) L. Noiret, K. Bucher

2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt

3) F. Engels, K. Marx

35. Keele päritolu tööhüpoteesi pooldajad olid

1) L. Noiret

2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt

3) F. Engels, K. Marx

36. Keele tekke spontaanse hüppe hüpoteesi pooldajad olid

1) L. Noiret

2) W. Humboldt

3) F. Engels, K. Marx

37. Üks keele olemuse põhimõisteid, mille kohaselt keel on inimese kaasasündinud füsioloogiline omadus, mis on tingitud spetsialiseeritud närvikeskuste olemasolust ajukoores, aga ka kõne- ja kuulmisorganites, on

3) sotsioloogiline mõiste

38. Üks keele olemuse põhimõisteid, mille kohaselt keel on loomulik nähtus, mis ei sõltu kõneleja tahtest, on

1) anatoomiline ja füsioloogiline kontseptsioon

2) naturalistlik mõiste

3) psühholoogiline mõiste

39. Üks keele olemuse põhimõisteid, mille kohaselt keel on individuaalne mentaalne akt, inimeste psühholoogilise tegevuse nähtus, on

1) sotsioloogiline mõiste

2) naturalistlik mõiste

3) psühholoogiline mõiste

40. Üks keele olemuse põhimõisteid, mille järgi keel on sotsiaalne nähtus, on

1) sotsioloogiline mõiste

2) naturalistlik mõiste

3) psühholoogiline mõiste

41. Keele olemasolu vorm rahvuse olemasolu ajastul, kompleksne süsteemne ühtsus, mis hõlmab erinevaid vorme, on

1) riigikeel

2) kirjakeel

3) rahvakeel

42. Rahvuskeele töödeldud vorm, millel on rohkem või vähem kirjalikud normid; kõigi verbaalses vormis väljendatud kultuuriilmingute keel on

1) riigikeel

2) kirjakeel

3) rahvakeel

43. Peamised omadused kirjakeel on

1) kirja olemasolu; normaliseerimine, kodifitseerimine, stiililine mitmekesisus, suhteline stabiilsus; üldistus ja universaalsus

2) kirja olemasolu; ebakorrapärasus, kodifitseerimatus, stiililine mitmekesisus

3) stiililine mitmekesisus, dünaamilisus; ebatavalisus ja ebatavalisus

44. Ühiskonna poolt konkreetsel ajalooperioodil sobivaimaks tunnistatud üldkasutatavate keelevahendite ajalooliselt tingitud kogum, samuti nende valiku ja kasutamise reeglid

1) sünkroonsus

3) juhuslikkus

45. Seda keelt kasutatakse suhtlusvahendina tiheda territoriaalse kogukonnaga seotud isikutega.

1) rahvakeel

3) murre

46. Sotsiaalne dialekt, mis erineb üldisest kõnekeelest spetsiifilise sõnavara ja fraseoloogia, fraaside väljendusrikkuse ja sõnamoodustusvahendite erikasutuse poolest, kuid millel puudub oma foneetiline ja grammatikasüsteem, on

1) murre

2) kirjakeel

47. Mittekirjanduslikus kõnekeeles levinud väljendid, grammatilised vormid ja konstruktsioonid, mis on iseloomulikud väheharitud emakeele kõnelejatele ja mis kalduvad selgelt kõrvale kehtivatest kirjakeele normidest, on

1) rahvakeel

3) murre

48. Erikeeled on erinevalt loomulikest keeltest sihipäraselt konstrueeritud; kasutatakse loomuliku keele üksikute funktsioonide täitmiseks, infotöötlussüsteemides jne

1) elavad keeled

2) tehiskeeled

3) viipekeeled

49. Keel, mis ei eksisteeri elavas kasutuses ja on reeglina tuntud ainult kirjamälestistest või on kunstlikus reguleeritud kasutuses, on

1) viipekeel

2) surnud keel

3) aglutinatiivne keel

50. Keel, mida kasutatakse teise keele, keeleobjekti kohta hinnangute väljendamiseks

1) hüperkeel

2) metakeel

Teema 2 Keele foneetiline-fonoloogiline tase

1. Keeleteaduse osa, mis uurib kõne häälikuid ja keele häälikuehitust (silbid, häälikukombinatsioonid, häälikute ühendamise mustrid kõneahelas) on

1) fonoloogia

2) foneetika

3) psühhofoneetika

2. Heliseval kõnel on kaks põhitasandit

1) segment ja supersegment

2) foneetiline ja fonoloogiline

3) üldine ja era

Segmendi taseme ühikud on

1) intonatsioon ja stress

Supersegmendi taseme ühikud on

1) intonatsioon ja stress

5. Foneetilisel uurimisel on kolm aspekti

1) anatoomiline ja füsioloogiline (artikulatoorne), psühholoogiline, funktsionaalne

2) akustiline, kultuuriline, psühholoogiline

3) anatoomiline ja füsioloogiline (artikulatoorne), akustiline, funktsionaalne

6. Anatoomiline ja füsioloogiline aspekt uurib kõne helisid vaatenurgast

1) nende looming

2) füüsikalised omadused

3) funktsionaalsus

7. Akustiline aspekt uurib kõne helisid vaatenurgast

1) nende looming

2) füüsikalised omadused

3) funktsionaalsus

8. Funktsionaalne aspekt uurib kõne helisid vaatenurgast

1) nende looming

2) füüsikalised omadused

3) funktsionaalsus

9. Kõneahela minimaalne ühik, mis on inimese keerulise artikulatsioonitegevuse tulemus ja mida iseloomustavad teatud akustilised ja tajuomadused, on

3) morfoneem

10. Kõne tekitamiseks vajalike inimorganite kogum on

1) hääldusaparaat

2) suuõõne

3) kõneaparaat

11. Kõneaparaadis jagunevad kõik organid

1) avatud, suletud

2) aktiivne, passiivne

3) tajumine, genereerimine

12. Aktiivsed kõneorganid hõlmavad

13. Passiivsete kõneorganite hulka kuuluvad

3) hambad, alveoolid, kõvasuulae ja kogu ülemine lõualuu

14. Kõneorganite teoste kompleks kindlas järjestuses on

1) häälitsus

2) akustika

3) liigendus

15. Antud keele häälikute hääldamiseks vajalike kõneorganite harjumuslike liigutuste ja seisundite kogum on

1) liigenduspõhi

2) artikulatsiooniline korrelatsioon

3) artikulatsiooniparadigma

16. Helide artikuleerimise põhifaasid on järgmised

1) hingake sisse, hoidke hinge kinni, hingake välja

2) ekskursioon, väljavõte, rekursioon

3) resonants, kestus, rekursioon

17. Õige faaside järjestus helide artikuleerimisel on järgmine

1) ekskursioon, väljavõte, rekursioon

2) ekskursioon, rekursioon, väljavõte

3) rekursioon, väljavõte, ekskursioon

18. Asend, milles kõneorganid liiguvad rahulikust seisundist või eelmise hääliku artikulatsioonist häälduseks vajalikku asendisse antud heli, - see on

1) väljavõte

2) rekursioon

3) ekskursioon

19. Asend, milles kõneorganid lähevad rahulikku olekusse või rünnakule järgmise heli artikulatsioonile, on

1) väljavõte

2) rekursioon

3) ekskursioon

20. Asend, milles hääliku hääldamiseks vajalikku asendit säilitatakse, on

1) väljavõte

2) rekursioon

3) ekskursioon

21. Kõik helid on jagatud

1) vokaalid ja kaashäälikud

2) kõva ja pehme

3) hääle- ja kurdid

22. Täishäälikute hulk on

1) konsonantism

2) vokalism

3) palatalisatsioon

23. Konsonantide hulk on

1) konsonantism

2) vokalism

3) palatalisatsioon

24. Täishäälikute liigitamise aluseks on

2) mingi barjäär, mille kõneorganid moodustavad kopsudest tuleva õhuvoolu jaoks

3) keele rida ja tõus, samuti huulte töö

25. Vastavalt huulte asendile jagunevad vokaalid:

1) lärmakas ja kõlav

2) labialiseeritud ja mittelabialiseeritud

3) nasaalne ja mitte-nasaalne

26. Keele horisontaalne nihkumine ette või taha on

3) afrikaat

27. Eristatakse järgmisi vokaaliridu

1) ees, keskmine, taga

2) ülemine, keskmine, alumine

3) ees, keskmine, alumine

28. Keele kõrguse aste antud vokaali moodustamisel on

3) afrikaat

29. Eristatakse järgmisi häälikutõususid

1) ees, keskmine, taga

2) ülemine, keskmine, alumine

3) ees, keskmine, alumine

30. Silbi ülaosa moodustav vokaal on

1) konsonant

3) afrikaat

31. Keerulise artikulatsiooniga vokaalid, mida hääldatakse ühes silbis ja toimivad ühe kõnehelina, on

1) diftongoid

3) diftong

32. Rõhutatud täishäälikud, mille alguses või lõpus on rõhulisele lähedane teise vokaali ülemtoon, on

1) diftongoid

3) diftong

33. Konsonantide klassifitseerimise aluseks on järgmised märgid:

1) seda tüüpi barjääri, mille kõneorganid moodustavad kopsudest, keelereast ja -tõusust tuleva õhuvoolu jaoks

2) keele rida ja tõus, samuti huulte töö

3) artikulatsiooni meetod, aktiivne organ, artikulatsiooni koht, häälepaelte töö

34. Konsonandi moodustamiseks vajaliku müra tekitamise ajal takistuse ületamise ja õhuvoolu läbimise olemus on

1) kasvatusviis

2) õppekoht

35. Õhuvooluga takistuse plahvatamisel tekkivad kaashäälikud on

1) oklusiivne

2) kõlav

3) piludega

36. Kaashäälikud, mis tekivad õhujoa hõõrumisel suuõõne kõneorganite koondumisel tekkiva käigu seinte vastu, on

1) oklusiivne

2) kõlav

3) frikatiivid

37. Aktiivse elundi järgi jagunevad konsonandid kolme sugu:

1) labiaalne, keeleline, keeleline

2) peatus, labiaalne, keeleline

3) cacuminal, apikaalne, dorsaalne

38. Kaashäälikud, mis artikuleeritakse keele eesmise tagaosa ülemistele hammastele ja eessuulaele lähemale viimisel on

1) kui köömne

2) apikaalne

3) dorsaalne

39. Ülemiste hammaste ja alveoolidega keeleotsale lähenedes või puudutades artikuleeritud kaashäälikud on

1) kui köömne

2) apikaalne

3) dorsaalne

40. Kaashäälikud, mis liigendatakse ülespoole painutatud keeleotsa tõstmisega, on

1) kui köömne

2) apikaalne

3) dorsaalne

41. Kõnehelide artikulatsioon, mis seisneb keeleselja täiendavas tõstmises kõvasuulae poole, on

1) labialiseerimine

2) palatalisatsioon

3) velariseerimine

42. Selline konsonandi hääldus, kus sellega kaasneb huulemüra, on

1) labialiseerimine

2) palatalisatsioon

3) velariseerimine

43. Kõnehelide artikulatsioon, mis seisneb keele tagaseina liikumises pehme suulae suunas, on

1) labialiseerimine

2) palatalisatsioon

3) velariseerimine

44. Kõnehelide artikuleerimine, mis seisneb palatiini eesriide langetamises ning õhuvoolu samaaegses väljumises läbi suu ja nina, on

1) labialiseerimine

2) nasaliseerimine

3) velariseerimine

45. Keeleühik, mille abil eristatakse ja tuvastatakse morfeeme ja seeläbi sõnu, on

3) morfoneem

46. Telefonid täidavad järgmisi funktsioone:

1) semantiline, morfoloogiline, süntaktiline

2) piiritlev, tajutav, märgiline

47. Teaduslikku kasutusse võeti termin "foneem".

1) I.A. Baudouin de Courtenay

2) A. Schleicher

3) W. von Humboldt

48. Foneemi individuaalne, üksik esindaja kõnes on

1) valik

2) süntagma

49. Foneemide vastandus keele fonoloogilises süsteemis on

1) vastuseis

2) positsioon

3) transkriptsioon

50. Teatud üksuse isoleerimine kõnes homogeensete ühikute reas, kasutades heli intensiivsust (energiat) on

1) intonatsioon

2) fonatsioon

3) aktsent

51. Sõna ühe silbi valimine ja kõigi ülejäänud rõhutute silpide allutamine sellele on

1) fraasirõhk

2) loogiline stress

3) sõnarõhk

52. Foneetilist ja sematilis-süntaktilist rolli täitev aktsent, mis ühendab sõnu mõõdudeks ja fraasideks, on

1) fraasirõhk

2) loogiline stress

3) sõnarõhk

53. Lause tegelikus jaotuses sõnu ja mõõte rõhutav rõhk on

1) fraasirõhk

2) loogiline stress

3) sõnarõhk

54. Rõhu tüüp, mida iseloomustab helikõrguse ühtsus, kuid heli tugevuse ja kestuse muutumine, on

1) polütooniline rõhk

2) dünaamiline pinge

3) monotoonne stress

55. Stressi tüüp, mida iseloomustab helikõrguse muutus, selle musikaalsus, on

1) polütooniline rõhk

2) dünaamiline pinge

3) monotoonne stress

56. Monotoonse rõhu tüüp, mille puhul silpi rõhutatakse õhuvoolu jõuga, on

1) polütooniline rõhk

2) dünaamiline pinge

3) kvantitatiivne stress

57. Monotoonse rõhu tüüp, mille puhul eristatakse silpi kestuse järgi, on

1) polütooniline rõhk

2) dünaamiline pinge

3) kvantitatiivne stress

58. Rõhukoha järgi sõnas eristavad

59. Sõna fikseerimisastme järgi eristuvad

1) erinev ja liikuv stress

2) fikseeritud ja vaba pinge

3) fraasiline ja loogiline rõhk

60. Keele häälikuliste vahendite kogum, mis mitmetele kõneldavatele ja kuuldavatele silpidele ja sõnadele asetatuna korraldavad kõne foneetiliselt, jagades selle tähenduse järgi fraasideks ja tähenduslikeks segmentideks - süntagmadeks; luua semantilisi seoseid fraasi osade vahel; andke fraasile ja mõnikord olulistele osadele narratiiv, küsitav, käskiv ja muud tähendused; väljendada erinevaid emotsioone

2) intonatsioon

3) aktsent

61. Intonatsiooni elemendid on

1) kõne meloodia, pausid, rõhk, kõne kiirus, hääletämber

2) müra, helitugevus, velarisatsioon

3) löök, kõla, foneetiline sõna

62. Kirjalikult väljendatakse tavaliselt intonatsiooni

1) kirjavahemärgid, teksti jagamine lõikudeks, kirjatüüpide varieerimine

2) õigekiri

3) leksikaalselt

63. Intonatsiooni funktsioonid:

1) integreeriv, segmenteeriv, emotsionaalne, eristav, kommunikatiivne

2) semantiline, morfoloogiline, süntaktiline

3) kommunikatiivne, tajutav, tunnetuslik, metakeeleline

64. Heli kadu keerulises helikombinatsioonis on

1) kõhulahtisus

2) epentees

3) metatees

65. Kõrvuti asetsevate helide – täishäälikute ja kaashäälikute – artikulatsiooni osaline muutus on

1) assimilatsioon

2) vähendamine

3) majutus

66. Kahest identsest või sarnasest (moodustuskoha järgi) helist ühe asendamine teisega, mis on muutumatuks jäänud kõlaga liigenduselt vähem sarnane, on

1) assimilatsioon

2) dissimilatsioon

3) majutus

67. Lisahääliku esinemine sõnas on

1) metatees

2) epentees

3) protees

68. Etümoloogiliselt põhjendamata, vaid häälikuliste põhjustega kaashääliku (teistes keeltes ka vokaali) esinemine sõna absoluutses alguses on

1) metatees

2) epentees

3) protees

69. Häälikute või silpide ümberpaigutamine sõnas assimilatsiooni või dissimilatsiooni alusel on

1) metatees

2) haploloogia

3) protees

70. Kahest kõrvuti asetsevast identsest või tähenduselt lähedasest silbist ühe kadumine sõnas on

1) metatees

2) haploloogia

3) protees

71. Rõhuta sõnad järgmise sõna kõrval on

1) enkliitika

2) interkliitikumid

3) prokliitid

72. Rõhuta sõnad eelmise sõna kõrval on

1) enkliitika

2) interkliitikumid

3) prokliitid

73. Täishääliku helikvaliteedi nõrgenemine ja muutmine on

1) sünharmonism

2) vähendamine

3) alliteratsioon

74. Vähendamist on kahte tüüpi:

1) kvalitatiivne ja kvantitatiivne

2) täielik ja mittetäielik

3) normatiivne ja tavaline

75. Kõlava kõne foneetilise artikuleerimise järjekord:

1) fraas, kõnetakt, foneetiline sõna, häälik, silp

2) fraas, foneetiline sõna, kõnetakt, silp, häälik

3) fraas, kõnetakt, foneetiline sõna, silp, häälik

76. Kõnesegment, mis on tähenduse ja intonatsiooni poolest suhteliselt terviklik, on

2) kõnetakt

3) foneetiline sõna

77. Tähenduselt enam-vähem täielikud lauseosad on

2) kõnetakt

3) foneetiline sõna

78. Kõlava kõne segment, mida ühendab üks verbaalne rõhk, on

2) kõnetakt

3) foneetiline sõna

79. Erinevad üla-, alamindeksid, harvemini intralineaarsed märgid, mida kasutatakse tähestikulistes kirjatüüpides üksikute märkide tähenduse muutmiseks või selgitamiseks.

1) diakriitikud

2) kirjeldavad märgid

3) tuletusmärgid

80. Tähestikulises kirjutamises erinevates funktsioonides kasutatav ülaindeksi koma on

1) apokrüüfid

2) assonants

3) apostroof

81. Tähestiku ühe graafilise süsteemi tõlkimine teise (see tähendab ühe skripti tähtede ülekandmine teise tähestiku tähtedega) on

1) transkriptsioon

2) transliteratsioon

3) ülevõtmine

82. Sõna hääliku tingimuslik edastamine spetsiaalselt omaks võetud märkide abil on