Düşüncəni necə öyrətmək olar. Analitik düşüncəni necə inkişaf etdirmək olar. Abstrakt-məntiqi təfəkkürün inkişafı

İnkişaf etmiş taktiki təfəkkür demək olar ki, istənilən fəaliyyətdə uğurun açarıdır. Bu, müharibədə, idmanda və daha çox gündəlik işlərdə - gündəlik problemləri öyrənməkdə və həll etməkdə qalib gəlməyə kömək edir. Bu gün biz taktiki təfəkkür və onun strukturu haqqında daha çox öyrənəcəyik və bu faydalı bacarığı inkişaf etdirmək üçün məşqlərə baxacağıq.

Bir az nəzəriyyə

Taktika müəyyən bir məqsədə çatmaq üçün üsullar, vasitələr toplusudur. Çox vaxt döyüşün aparılması (döyüş taktikası), idmanla (yarış taktikası), oyunla (oyun taktikası) bağlı qeyd olunur.

Taktiki təfəkkür problemi həll etmək və məqsədə çatmaq üçün rasional yollar tapmağa yönəlmiş düşüncə proseslərinin sürətli, səmərəli və məqsədəuyğun kursudur. Bu təfəkkürə malik insan bütün hərəkətlərini bir neçə addım qabaqda düşünür. Bunu şahmat oyunu ilə müqayisə etmək olar, o zaman qələbəyə nail olmaq üçün oyunçu təkcə öz hərəkətləri üzərində düşünməli deyil, həm də rəqibin hərəkətlərini təxmin etməli və onlara adekvat cavab verməlidir. Taktiki təfəkkürün nəticələrinin sadələşdirilmiş diaqramı "Əgər ..., onda ..." strukturu ilə məntiqi nəticələr zənciri kimi görünəcəkdir.

Taktiki təfəkkür aşağıdakı xüsusiyyətlərə malikdir:

Effektivlik. Bu düşüncə növü ona daxil olan praktik fəaliyyətlərlə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Tələbə həll yolunun nə olduğunu düşünəcək riyazi problem seçin, üzərində işləmək prosesindədir.
improvizasiya. Problemlərin həlli prosesində və məqsədə çatmaq yolunda nəzərə alınmayan və düşünülməmiş müxtəlif gözlənilməz hallar yarana bilər. Taktiki düşüncə situasiyanı tez idarə etməyə və improvizə olunmuş qərar qəbul etməyə imkan verir. Məsələn, uşaq dərsdə müəllimin suallarına verdiyi cavablar üzərində düşünürdü. Amma ondan gözləmədiyi bir şey soruşuldu. İnkişaf etmiş bir taktiki təfəkkürə malik olan tələbə əvvəlcədən planlaşdırılan plandan asanlıqla kənara çıxa və bədahətən cavab verə bilər.
Səmərəlilik. Belə düşüncə həmişə sürətli və aydındır. Məsələn, bir şagirdi lövhədə tarixə dair paraqrafa cavab verməyə çağırırlar. İş masasından qalxmaq üçün bir neçə saniyə lazımdır, uşaq nəyi və hansı ardıcıllıqla deyəcəyini, suallara necə cavab verəcəyini və s.
Ehtimal. Söhbət ondan ibarətdir ki, hər hansı bir fərziyyə tamamilə doğru ola bilməz - həmişə taktiki düşüncə ilə çıxarılan nəticənin səhv olması faktının müəyyən bir hissəsi var. Məsələn, şagird fizikadan bir məsələni həll edir. Şərtlərə əsasən, tələbə cavabın nə olacağını artıq təxmin edə bilər, lakin buna 100% əmin ola bilməz.

Beləliklə, taktiki düşünmə ən çətin vəziyyətlərdə belə tələbələrə kömək edən çox faydalı bir bacarıqdır. normal vəziyyətləröyrənmək. Bura aşağıdakı vəzifələr daxildir:

Məqsəd təyini. Məsələn, konkret riyazi məsələnin həlli, lövhədə parlaq cavab, məktəb olimpiadasında qalib olmaq və s.
Öz imkanlarının təhlili Bu an vaxt. Tələbə güclü tərəflərini ölçməlidir və zəif tərəfləri.
Mühasibat uçotu şərtləri. Problemin/problemin həlli üçün bütün xarici amilləri təhlil etmək və nəzərə almaq lazımdır: harada baş verir, hansı saatda, yaxınlıqda kim var və s.
Maneələrin və çətinliklərin proqnozu. Bu vəziyyətdə hansı çətinliklərin yarana biləcəyini və onları necə həll edəcəyini düşünmək lazımdır.
Ehtiyat planın tərtib edilməsi.Çünki taktiki təfəkkür ehtimalla xarakterizə olunur, tələbə ilkin planı işləmədiyi təqdirdə necə hərəkət edəcəyini düşünməlidir.

İlk baxışdan bu vəzifələr xüsusilə uşaq üçün olduqca çətin görünür. Amma maraqlı oyun məşqlərinin köməyi ilə istənilən yaş və cinsin nümayəndəsində taktiki təfəkkür inkişaf etdirilə bilər.

Hər bir simvolun mənasını təxmin edin

Hər bir simvol müəyyən bir rəqəmə bərabərdir. Aşağıdakı cədvəldən istifadə edərək bütün rəqəmlərin mənasını təxmin edin. Hər bir sətir və sütundan sonra simvol dəyərlərinin cəmi gəlir.

Balonlar

Üzərində rəqəmlər yazılmış dörd top (iki qara və iki ağ) var. Onlar elə düzülüblər ki, onların üzərindəki rəqəmlər aşağıdakı ardıcıllığı təşkil etsin: 3, 4, 2, 1. Onlar dəyişdirilib. Tapşırıq: şərtlərə cavab verən yeni ardıcıllığı tapın:

Ən solda olan rəqəm yanındakı rəqəmdən iki dəfə çoxdur.
Tək nömrələr bir-birinin yanındadır.
Ağ toplar bir-birinin yanındadır.

Qeyri-standart "dəniz döyüşü"

6 ilə 6 hüceyrədən ibarət bir şəbəkədə üç kreyser (4 qəfəs göyərtəsi), üç qayıq (3 qəfəs göyərtəsi) və üç şamandıra (1 qəfəs) yerləşdirmək lazımdır. Bu halda, satır və sütunların əksinə olan dəyərlər nəzərə alınmalıdır. Onların hər birində göstəriləndən çox və ya daha az doldurulmuş hüceyrələr olmamalıdır. Məsələn, aşağıdakı şəbəkənin birinci cərgəsində 5-dən çox/az xana doldurulmamalıdır. Bu halda, bir və dörd doldurulmuş hüceyrə arasında ən azı bir boşluq olmalıdır.

Əgər... onda...

Bu məşq tamamilə hər hansı bir vəziyyətdə istifadə edilə bilər. Uşağı hərəkətlərinin nəticəsini və hadisələrin mümkün inkişafını proqnozlaşdırmaq üçün təhrik etmək lazımdır. Misal üçün:

Yağışda gəzməyə çıxarsan...
Yaxşı öyrənməsən, onda...
Əgər məktəb olimpiadasında qalib gəlsəniz, onda ...
Əgər sizi şuraya çağırırlarsa və əmin deyilsinizsə, onda ...
Problemi bu şəkildə həll etməyə başlasanız, o zaman ...
və s.

Açar sözlər

Açar söz bir növ krossvorddur, hər birinin altında müəyyən bir hərf şifrələnmiş bir şəbəkədə nömrələr yazılmışdır. Bir ipucu üçün, şəbəkəyə bir söz əlavə edildi, bunun əsasında daha da dekodlaşdırma aparılır.

Bu krossvord tapmacasını həll etmək üçün iki addım qabaqda düşünmək lazımdır ki, bu da taktiki təfəkkürdə əla təlimdir.

İmprovizasiya

Həlllərin yaradıcı improvizasiyası və improvizasiyası üçün məşqlərdən istifadə edə bilərsiniz:

Yaradıcı. Mahnının, şeirin sonunu düşün; eskiz göstərmək məktəb həyatı və s.
Həll yolları. Məşq bilavasitə hər hansı fəaliyyətin icrasına, problemin həllinə daxil edilir. Məsələn, problemi həll etmək üçün fərqli bir yol tapın, çünki yeni bir dəyişən meydana çıxdı; əvvəllər getməyi planlaşdırdığınız iki yol bağlansa, hansı yolla gedəcəksiniz və s.

Sudoku

Taktiki təfəkkürün inkişafı üçün başqa bir tapmaca növü Sudoku - Yapon "ədədi krossvord tapmacasıdır". O, 9-dan 9-a qədər olan tordan ibarətdir (içərisində 9 xanada hər biri 9 kvadrat var), bu 1-dən 9-a qədər rəqəmlərlə doldurulmalıdır ki, hər sütunda və sətirdə yalnız bir dəfə olsun.

Fəaliyyət planının tərtib edilməsi

Taktiki təfəkkürün inkişafı üçün şagird öz fəaliyyətini planlaşdırmağı öyrənməlidir. Bu bacarığı tətbiq etmək üçün aşağıdakıları edə bilərsiniz:

Dərsləri bir gün, bir neçə gün, həftə və s.
Hər hansı bir hərəkətin ardıcıllığını düşünün: məktəbə getmək, qabları yumaq, kimya problemini həll etmək, lövhədə cavab vermək və s.
Bütün xırda şeyləri nəzərə alaraq geniş planlar qurun. Məsələn, səfər planı, məqsədə çatmaq üçün plan (rübdə A almaq, olimpiadada/müsabiqədə qalib gəlmək və s.).

Planın, xüsusən də irimiqyaslı planın tərtibi çox vaxt aparmalıdır. Bunu mərhələlərlə etmək, tədricən yeni detallar əlavə etmək və düzəlişlər etmək tövsiyə olunur.

Altıbucaqlıları yerləşdirin

Aşağıda bəzi altıbucaqlılar və onların daxil edilməli olduğu sahə var. Fiqurları elə yerləşdirməlisiniz ki, üçbucaqlardakı rəqəmlər onların təmas nöqtələrində üst-üstə düşsün (qalın xətlər). Siz altıbucaqlıları çevirə bilməzsiniz.

Orientasiya, xəritənin oxunması

Məşq real və ya virtual şəraitdə (kompüter oyunları) həyata keçirilə bilər. Burada uşağa lazımdır:

Bir məqsəd qoyun. Məsələn, meşədən çıxın, çay tapın, ən qısa yolu seçin və s.
Əvvəlcədən ərazinin xəritəsi ilə tanış olmaq yaxşıdır. Lazım gələrsə, tələbəyə bəzi əlamətləri deşifrə etməyə kömək edin, yerini müəyyənləşdirin və s.
Xəritə məlumatlarını reallıqda gördükləri ilə uyğunlaşdırın. Məsələn, xəritədə və təmizlikdə olan ağacların sayı.
Bir marşrut seçin. Məqsəddən asılı olaraq müəyyən edilir.
Məqsədinizə çatın, lazım olduqda düzəlişlər edin. Marşrutun keçməsi zamanı müxtəlif maneələr yarana bilər ki, bunun da nəticəsində ilkin plan dəyişə bilər. Tələbədən bu çətinliklər və onların həlli yolları üzərində düşünməyi əvvəlcədən xahiş edə və ya taktiki təfəkkürün sürətini və improvizasiyasını öyrətmək üçün bunu sonraya buraxa bilərsiniz.

Əlifba səyahəti

Aşağıdakı ovallara A-dan L-ə qədər hərfləri daxil etməlisiniz (daxil olmaqla). Şəbəkənin düzgün doldurulması üçün aşağıdakı şərtlər yerinə yetirilməlidir:

D hərfi G hərfindən şərqdə yerləşir.
G ciddi şəkildə (eyni üfüqi/şaquli xətt üzərində istənilən yerdə) D-nin şimalında və B-nin qərbində yerləşir.
A K-nin yanında dayanır.
K birbaşa A-nın şimalındadır.
B A-nın qərbində yerləşir.
W E və B-dən daha şimaldadır.
Və W-nin yanında, ciddi şəkildə şimalda yerləşir.
L ciddi şəkildə E-nin qərbində və ciddi şəkildə G-nin şimalındadır.

Şahmat

Bəlkə də bu ən çətin, lakin təsirli məşqlərdən biridir. Uşaq şahmat oynamağı bilmirsə, o zaman əsaslardan başlamaq tövsiyə olunur: qaydaları izah edin, mümkün hərəkətləri göstərin.

Tələbə artıq oyunu tək başına oynaya bildikdə, ona oyunun taktikasında kömək etməlisiniz: ondan hər bir hərəkətin mənası və mümkün nəticələri barədə soruşun.

Buraxılışda Phillips C.-nin Məntiq + Taktik Düşüncə kitabından şəkillər istifadə olunur.

Analitik və tənqidi düşüncə arasındakı fərq haqqında heç düşünmüsünüzmü? Təəssüf ki, insanların çoxu burada böyük fərq görmür və buna görə də nə reallığa tənqidi münasibət imkanından, nə də məntiqin altında yatan təhlil potensialından tam istifadə etmirlər.

Eyni zamanda, bu intellektual vasitələri dərk edərək və onları inkişaf etdirərək, biz dünyanı nəinki daha dərindən tanımaq, həm də onu daha effektiv şəkildə dəyişdirmək bacarığı qazanırıq! Bu intellektual proseslər beynimizə tam olaraq necə kömək edir?

Tənqid VS Analytics

Tənqidi düşüncə bizə kömək edir:

hadisənin həqiqətən baş verib-vermədiyini qiymətləndirmək,
alınan məlumatın etibar edilə biləcəyinə və nə dərəcədə
müəyyən bir hadisənin, obyektin, obyektin və ya vəziyyətin bizim üçün faydalı olub olmadığını öyrənmək;
nəticə çıxarmaq, nəticə çıxarmaq və qiymət vermək.

Başqa sözlə, tənqidi təfəkkür bu və ya digər məlumat haqqında rəy və ya inamımızı formalaşdırmağa kömək edir. Tənqidi düşüncəni şərti olaraq qiymətləndirici adlandırmaq olar.

Öz növbəsində, analitik düşünmək:

fenomenin mahiyyətini başa düşmək;
səbəb-nəticə əlaqələrini başa düşmək;
mürəkkəb problemi onun tərkib hissələrinə ayırmağı bacarmaq;
problemin mümkün həll yollarını müqayisə edin və ən yaxşısını seçin.

Bizdən həcmli məlumatları ayrı-ayrı "parçalara" parçalamaq və addım-addım irəliləyərək onun mahiyyətini və məntiqini anlamaq tələb olunduğu zaman analitik düşünmək qabiliyyətimizdən istifadə edirik. Analitik düşüncəni şərti olaraq rasional, məntiqli adlandırmaq olar.

Bəs analitik düşüncəni necə inkişaf etdirmək olar?

İnkişaf etmiş analitik bacarıqlar bizim üçün həm gündəlik həyatda, həm də peşəkar fəaliyyətdə faydalıdır.

İşlədiyi sahədən asılı olmayaraq yüksək ixtisaslı mütəxəssis aşağıdakıları bacarmalıdır:

daxil olan məlumatlarda əsas və ikincilləri tez bir zamanda müəyyən etmək,
çətin problemləri həll edin
bir hadisənin güclü və zəif tərəflərini tapmaq,
imkanları və məhdudiyyətləri müəyyənləşdirin
ağlabatan nəticələr və nəticələr çıxarmaq,
statistik məlumatlara əsaslanaraq qərarlar qəbul etmək
fəaliyyətlərinizi məqsədlərə uyğun dizayn edin,
prosesi mərhələlərə bölün.

Gəl oynayaq!

Analitik təfəkkürün inkişafı üçün xüsusi oyunlara baxaq.

Bulmacalar. Adətən, zehni təlim üçün bulmacalar toplamaq tövsiyə olunur. Ancaq həqiqətən diqqətinizi və zehni təhlil qabiliyyətini inkişaf etdirməyə çalışırsınızsa, bulmacalar toplamaq daha yaxşıdır, amma ... onları özünüz edin. Bu yaradıcı təlim yolu daha mürəkkəbdir və buna görə də insanın zehni inkişafı üçün daha məhsuldardır.
Quest. Əgər ailəniz birlikdə vaxt keçirməyi sevirsə, o zaman xəritədə xəzinə axtarışı hər kəs üçün böyük bir maarifləndirici məşqdir. Bu oyun yalnız uşaqlar üçün nəzərdə tutulubsa, o zaman uşaq üçün başa düşülən bir xəritə hazırlamalısınız. Ancaq yenə də ən yaxşı həll, uşaqların və valideynlərinin səylərini birləşdirəcəkləri, xəritəni oxuyacaqları və əziz xəzinənin gizləndiyi yerə addım-addım hərəkət edəcəkləri birgə axtarış olardı. Xəritələri oxumaq real obyektlərin onları təmsil edən simvollara və əksinə zehni tərcüməsini tələb edir. Buna görə belə bir oyun xəritəni çəkən və işarələyənlər və sonradan bu xəritəni oxumağa və deşifrə etməyə çalışacaqlar üçün eyni dərəcədə faydalıdır.
Şifrələr və kodlar. Yeri gəlmişkən, istənilən şifrələr həm də analitik təfəkkür üçün simulyator kimi çıxış edə bilər. Şifrə və onun açarının müqayisəsi, birindən tərcümə şərti dil digər tərəfdən - zehni inkişafın gözəl oyun yolları.
Tapmaca. Hətta adi "Rubik kubu" olsun. Ancaq uzun müddətdir ki, onun müxtəlif varyasyonları var idi. Tapmacanın yaxşı tərəfi odur ki, o, bizi hərəkətlərimizi bir neçə addım irəlidə hesablamağa məcbur edir.
Board oyun. Bu, bəzilərinə arxaik görünə bilər, lakin təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün çox təsirli bir vasitə ənənəvi stolüstü oyunlardır. Bununla belə, uğurun yalnız şansla müəyyən olunduğu oyunlar haqqında danışmırıq, məsələn, oyunçuya icazə verilən hərəkətlərin sayını göstərən zərb ilə uşaq oyunlarında. Yalnız o oyunlar həqiqətən faydalıdır ki, oyunçular düşmənin hərəkətlərini nəzərə alaraq növbəti addımlarının hər birini diqqətlə nəzərdən keçirsinlər və mümkünsə düşməni müəyyən hərəkətlərə təhrik etsinlər. Belə oyunlarda bacarıqlar inkişaf etdirilir:

başqalarının hərəkətlərinin arxasındakı motivləri tanımaq,
digər insanların hərəkətlərinin məntiqini başa düşmək,
başqalarının mümkün qərarlarını təxmin etmək,
başqalarının hərəkətlərinə cavab vermək üçün dəqiq yollar seçin.

Wikium ilə siz onlayn analitik təfəkkür inkişaf etdirə bilərsiniz

"Scrabble" kimi onlayn oyunlar məlumatı tez təhlil etmək və qiymətləndirmək, həmçinin düzgün söz və ya düzgün söz seçmək bacarığının inkişafına töhfə vermək.

Və əlbəttə ki, şahmat kimi zamanla sınaqdan keçirilmiş oyunu unutmamalıyıq! Şahmat o oyun növlərindən biridir ki, oyunçudan rəqibin planını üzə çıxarmağa çalışarkən lövhədəki vəziyyəti təhlil etməyi və öz hərəkətləri üçün strategiya hazırlamağı tələb edir. Deməli, burada analitik düşüncə ilə yanaşı, strateji baxış da tələb olunur.

Amma bəlkə Ən təsirli beyin təlimi zehni təcrübələrə meylimizdən irəli gəlir.. Bu ağılları çaşdıran sual, "Bəs əgər...?" təkcə alimləri deyil, həm də zehnini qeyri-adi tapşırıqlarla şımartmağı sevənlərin hamısını ovsunlayır. Hər zövqə və müxtəlif mürəkkəblik səviyyələrinə görə onların kifayət qədər çoxu var.

Bu tapmaca oyunlarından ən məşhuru Prisoner's Dilemma-dır.

Bununla belə, məsələn, "Məryəmin otağı" adlı bir təcrübə ilə bunu anlamağa çalışmaq daha az həyəcanverici deyil. Mariya elmi tədqiqatçıdır, çox istedadlı və bacarıqlıdır. O, xüsusi otaqda və ya kamerada oturur və Mariya dünyanı yalnız ağ-qara rəngdə görəcək şəkildə qurulmuş xüsusi pəncərələr vasitəsilə ətrafındakı dünyanı müşahidə edir. O, işıq dalğaları və rəngin necə göründüyü və dəyişdiyi haqqında hər şeyi bilir. Ancaq təəssüf ki, onun biliyi yalnız nəzəri xarakter daşıyır. O, ömründə heç vaxt otağından çıxmamışdı. Mariya otaqdan çıxıb real dünyanı bütün rəngləri ilə görəndə nə baş verir? Rəngləri tanıya bilirmi? Məsələn, qırmızı almanı bozdan ayırmaq üçün? Bu zehni eksperimentin mahiyyəti vəziyyəti təhlil etmək və Marianın rənglər dünyası haqqında bilikləri üçün bütün mümkün strategiyaları işləyib əsaslandırmaqdır.

"Türinqin İdeoloji Testi" eksperiment oyunu təkcə oyunçuları əyləndirməyəcək, həm də rəqibinizin mövqeyini təhlil etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün layiqli simulyator rolunu oynayacaq. Müzakirənin birinci iştirakçısı qalib gəlmək üçün mübahisədəki rəqibinin arqumentlərini diqqətlə təhlil etməli və bunu öz çıxışında tətbiq etməlidir ki, hakimlər bu arqumentlərin müəllifinin birinci iştirakçının və ya onun rəqibinin kim olduğunu təxmin etməsinlər.

Daha incə alimlər icazəsizlər tərəfindən cəlb oluna bilər elmi problemlər. Hələ də cavabsız qalan fəlsəfi suallar zehnimizi təqib etməyə davam edir. Sadəcə sualın dərinliyindən xəbərdar olmağa çalışmaq və cavab tapmaq üçün zehninizin oyunundan həzz almaq beynimizin fəaliyyətini stimullaşdırır.

Belə suallara, məsələn:

Niyə həmişə “bir şey” var, amma heç vaxt “heç nə” yoxdur?
Niyə beynimiz atomlardan ibarətdir, amma beynin məhsulu olan şüur atomlardan ibarət deyil?
Bizə özümüzün və bütün dünyamızın həqiqətən real olduğumuzu və simulyator, illüziya olmadığımızı iddia etmək haqqını nə verir?
Bizim azad iradəmiz var, yoxsa özümüz də bilmədən bir növ zombiyik?
Biz obyektiv ola bilirikmi və əgər belədirsə, hansı hallarda?

O qədər də istedadlı analitik yoxdur. Ancaq müntəzəm dərslər, hətta oyun olsa belə, yaxşı analitik olmağa kömək edə bilər. Hansı ki, prinsipcə, o qədər də az deyil.

Tez-tez insanların pis yaddaşdan şikayət etdiyini və ya diqqətsizlikdən şikayət etdiyini eşidir. Və müvafiq olaraq, onlar əzbərləmə prosesini təkmilləşdirmək, diqqət və müşahidələrini inkişaf etdirmək üçün fürsət axtarırlar. Amma heç kimin düşünə bilmədiyini və düşünməyi öyrənmək istədiyini dediyini eşitməmişəm. Bu, çox qəribədir, çünki istənilən fəaliyyətdə əqli qabiliyyətlər vacibdir. Bəlkə bu, düşüncənin o qədər dəyərli bir hədiyyə olduğu üçün baş verir ki, onun yoxluğunu etiraf etmək ayıbdır?

Ola bilsin ki, düşüncəni inkişaf etdirmək istəməməsinin digər eyni dərəcədə vacib səbəbi, bir yetkinin bunu etməsinin qeyri-mümkün olduğuna inamdır. Bir az da ağıllı olmağın yeganə yolu bilik toplamaqdır.

Amma bu nöqteyi-nəzər yanlışdır. Yetkinlərdə təfəkkürü inkişaf etdirmək nəinki mümkün, həm də zəruridir və təkcə bilik sizi uzağa aparmayacaq. İnformasiya, həcmindən asılı olmayaraq, yalnız düşünmək üçün tikinti materialıdır. Kərpic ustasının gözəl qala tikməsi üçün təkcə kərpic kifayət etmir, ona həm də bütün bunların bir ərintisi kimi bacarıq, bacarıq, texniki texnika bilikləri və sənətkarlıq lazımdır.

Siz, əlbəttə ki, tərtibatçıların yaşla dəyişməyəcəyi barədə bəyanatını xatırlaya bilərsiniz. Ancaq düşünmək tam olaraq zəka deyil. Düşünmək bir fəaliyyətdir və hər biri bacarıqların mənimsənilməsini və inkişaf etdirilməsini tələb edir. Zehni bacarıqların formalaşması prosesi insanı yeni təfəkkür üsulları və üsulları ilə zənginləşdirməklə yanaşı, beynin özünü də inkişaf etdirir və çətinləşdirir.

Beynimiz daimi aktiv iş üçün nəzərdə tutulmuş çox çevik və həssas bir alətdir. Düşüncəmizin səmərəliliyi və keyfiyyəti yalnız ondan asılıdır. Axı beynin işləməsi prosesində neyronlar arasında yeni əlaqələr yaranır, neyron şəbəkələri mürəkkəbləşir ki, bu da düşünmə qabiliyyətinin inkişaf etməsi deməkdir.

Deməli, “təfəkkür inkişaf etdirmək lazımdırmı” sualının cavabı aydındır. Bunu necə edəcəyinizi anlamaq qalır.

Abstrakt-məntiqi təfəkkürün inkişafı

Düşüncə prosesinin ən yüksək forması hesab olunur, baxmayaraq ki, bu mübahisə edilə bilər, çünki bu, onunla deyil, obrazlı düşüncə ilə bağlıdır. Ancaq bu və ya digər şəkildə məntiq böyüklər üçün müxtəlif problemləri həll etmək üçün lazımdır: gündəlik, gündəlik, peşəkar və elmi.

Nə inkişaf etdirmək

Məntiqi təfəkkür bir neçə zehni əməliyyata əsaslanır:

Təhlil vahid bir bütövün ayrı-ayrı əhəmiyyətli elementlərə bölünməsi, əşyaların və hadisələrin quruluşunu, onların sistemli təşkilini başa düşməkdir.
Müqayisə sistemin ayrı-ayrı elementlərinin, ayrı-ayrı əşya və hadisələrin oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün onların müqayisəsidir.
Sintez ayrı-ayrı elementlərdən bütövə keçid, hissələrin birləşməsidir, çox vaxt onların yeni birləşmədə birləşməsi ilə əlaqələndirilir.
Abstraksiya qeyri-vaciblikdən yayındırma və ya obyektiv düşüncədən düşünməyə keçiddir mücərrəd anlayışlar(rəqəmlər, düsturlar), konkret obrazların abstrakt anlayışlarla əvəzlənməsi.

İlk üç əsas əməliyyatı rəngli piramidaların ümumi uşaq oyunu ilə təsvir etmək olar. Uşaq artıq yığılmış piramidanı sökür və üzüklərini yoxlayır - bu təhlildir. Sonra montaj prosesində üzükləri ölçüsünə, bəzən rənginə və formasına görə müqayisə edir - bu, müqayisədir. Sonra o, ayrı-ayrı elementlərdən ibarət bir piramida toplayır - sintez. Düşüncə prosesi körpə üçün əlçatan olan vizual-effektiv düşüncə səviyyəsində belə davam edir. Və məntiqi bir inkişaf etdirmək istəyirik, buna görə də əməliyyatları üzüklər və kublar ilə deyil, anlayışlarla yerinə yetirəcəyik.

Məntiqi təfəkkür üçün inkişaf etmiş nitq də lazımdır, çünki bu düşüncə konseptual formada davam edir. Üstəlik, bu, təkcə şifahi deyil, həm də özlüyündə daha məntiqli və nizamlı olan yazılı nitqə aiddir.

Necə inkişaf etdirmək olar

Məntiqi təfəkkür qədim filosoflar tərəfindən işlənib hazırlanmış ciddi qanun və qaydalara əsaslanır və məntiq həmişə təfəkkür sənəti hesab olunub. Nəzəri biliklər faydalı olsalar da, inkişaf üçün kifayət etmirlər. Əgər onları tanımırsınızsa, deməli bu, inkişafa maneə deyil. Bu, daha vacib təcrübə, bacarıqların mənimsənilməsidir. Düşünmə bacarıqları isə hər hansı digər bacarıqlar kimi təlim prosesində formalaşır. Məntiq bacarıqlarını inkişaf etdirmək istəyənlər üçün isə bir neçə məşq təklif edə bilərik.

Məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün məşqlər

Fəaliyyətlərdə məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirməyin bir çox yolu var. Məsələn, psixoloqlar daha çox oxumağı məsləhət görürlər. Fərqi yoxdur bədii və ya elmi ədəbiyyat, əsas odur ki, oxuduqlarınızı dərk edin, fikirlərinizi, qənaətlərinizi yazın, müəlliflə mübahisə edin, onu ziddiyyətlər üzərində tutun. Ona əsaslanan stolüstü və kompüter oyunları, məsələn, şahmat, dama, dəniz döyüşü və başqaları məntiqin inkişafına yaxşı kömək edir.

Bunun üçün xüsusi hazırlanmış məşqlərdən istifadə edə bilərsiniz.

"Məntiq zəncirləri" məşqi

Bu, məntiqin inkişafı üçün ən çox görülən təlim tapşırıqlarından biridir. Müxtəlif yaşlar üçün bir çox formaları, növləri, modifikasiyaları var. Onun məqsədi şeylər, hadisələr, anlayışlar arasında məntiqi əlaqələr qurmağı öyrənməkdir.

Seçim 1

Nümunə: verilmiş iki obyekt - bir balıq və bir şüşə. Onları birləşdirən bir şey tapın. Mümkün cavablara aşağıdakılar daxildir:

hər iki obyektin oxşar rasional forması var;
həm balıq, həm də şüşə su ilə əlaqələndirilir;
şüşə plastikdirsə, o, balıq kimi üzə bilər;
balıq və şüşə eyni rəngdə ola bilər;
hər iki obyektin tərkibində insanlar üçün faydalı maddələr və s.

Seçim 2

Nisbətən qısa müddətlə ayrılan iki hadisə baş verir:

Firmanın iş masasının başından yerə qələm düşür.
Cənub kurortlarından birinin otağında yanğın var.

Birinci və ikinci hadisə arasında məntiqi əlaqə qurun. Məntiqi zəncirinizdə neçə aralıq hadisənin olacağına baxın. Daha çox və ya daha az hadisələrin olduğu başqa birini qurmağa çalışın.

Əgər məşq qrup halında aparılırsa, onda bütün iştirakçıların məntiqi zəncirlərini müqayisə etmək və təhlil etmək, ən maraqlısını seçmək maraqlı olacaq. Növbəti hadisəni icad etməklə və artıq yanğınla onun arasında əlaqə yaratmaqla məşqi davam etdirə bilərsiniz.

"Təkliflərin yazılması" məşqi

Məntiqi təfəkkür nitq fəaliyyəti ilə sıx bağlıdır, ümumiyyətlə, o, əsasən konseptual və işarə şəklində davam edir. Buna görə də məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün qısa (və uzun) hekayələr, esselər, qeydlər yazmaq, gündəlik saxlamaq faydalıdır.

Və bu işdə çox yaxşı olmayan və ya vaxtına yazığı gələnlər üçün ayrı-ayrı təkliflərlə başlaya bilərsiniz. Ancaq sadə deyil, əlaqəsi olmayan anlayışları və obyektləri birləşdirən. Sizin vəzifəniz sadəcə bir cümlə yazmaq deyil, kifayət qədər məntiqli görünən şəkildə yazmaqdır.

Gəlin üç obyekt seçək, maksimum yox bağlı dost dost ilə. Məsələn: "dələ", "vertolyot" və "kapuçino fincanı". İndi bu obyektləri məntiqi şəkildə birləşdirəcək bir cümlə qurun. Burada, məsələn, belə bir cümlə tərtib edilə bilər: "Mən verandada dincəlirdim ki, üstümə uçan vertolyotdan bir dələ düşdü və kapuçino fincanıma girdi."

Öz təklifinizlə çıxış etməyə və ya digər üç obyekti seçməyə çalışın. Məsələn: qayçı, köpəkbalığı, manqal; kitab, limon, sirk və s.

"Mən bunu başqa cür deyəcəyəm" məşqi

Bu məşq həm də məntiqi təfəkkürün əsasını təşkil edən şifahi təfəkkürün inkişafı üçündür. Adi bir hadisə ilə bağlı sadə, hətta bayağı bir ifadə tapın. Məsələn: "Biz cümə gününü sevirik, çünki iş həftəsinin son günüdür."

İndi eyni fikri ifadə edin, amma fərqli sözlərlə. Əsas şərt: orijinal ifadədən heç bir söz təkrarlanmamalıdır. Eyni mənalı neçə belə yeni cümlə qura bilərsiniz?

Məntiqi təfəkkür, şübhəsiz ki, vacibdir və onsuz həyatın hər hansı bir sahəsində etmək mümkün deyil. Ancaq təxəyyülün təfəkkürü heç də az əhəmiyyət kəsb etmir.

Obrazlı təfəkkür və onun inkişafı

Obrazlı təfəkkür beynin sağ yarımkürəsi tərəfindən idarə olunur, insanın mərkəzi də orada yerləşir. Bu, ümumiyyətlə, hər şeyi deyir. Amma problem ondadır ki, sağ yarımkürə inkişafda əvvəlcə sol yarımkürəni qabaqlayır, 3-5 yaşlarında isə zehni fəaliyyətdə üstünlük təşkil edir. Amma sonra işarə funksiyasının aktiv inkişafı (nitq, yazı, sayma) mücərrəd məntiqi təfəkkürdən məsul olan sol yarımkürənin inkişafını stimullaşdırır. Sağ yarımkürənin fəaliyyəti azalır, obrazlı düşüncə arxa plana keçir.

– Bəs yaradıcılıq haqqında nə demək olar? – soruşursan. Bu belədir. , obrazlarla əməliyyatlar olmadan yaradıcı potensialın inkişafı mümkün deyil. Yaradıcılıqdan kənarda isə bu düşüncə lazımdır. Şəkilləri, səsləri, qoxuları, hərəkətləri çoxaltmaq, onları təhlil etmək, birləşdirmək, zehni və obyektiv fəaliyyətə daxil etmək bacarığı bununla bağlıdır. Üstəlik, sübut edilmişdir ki, istənilən zehni hərəkət obrazların doğulması ilə başlayır və onlarla sıx əlaqədə davam edir.

Nə inkişaf etdirmək

Obrazlı təfəkkürün inkişafı məsələsinə qayıdaraq, hansı istiqamətdə hərəkət etməyi, psixikamızın hansı xüsusiyyətlərini və keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək lazım olduğunu müəyyənləşdirəcəyik:

məcazi;
təsvirlərlə əməliyyatlar, onların təhlili, müqayisəsi, birləşməsi;
təxəyyül, yeni şəkillər yaratmaq bacarığı kimi;
kombinator fəaliyyət - yaddaşda saxlanılan elementlərdən şüurlu və məqsədyönlü şəkildə təsvirlər qurmaq bacarığı;
şeylərin məntiqi təfəkkürdən gizlənən keyfiyyət və xassələrini görmək;
fantaziya etmək bacarığı.

Ən çox biri təsirli yollar təsəvvürlü təfəkkürün inkişafı yaradıcılığın məşğuliyyətidir. Bu, sağ yarımkürəni daim yaxşı vəziyyətdə saxlamağa kömək edir, buna görə də məşqlərin çoxunda yaradıcılıq elementi var.

"Şəkillərin yenidən yaradılması" məşqi

Çoxumuz bilik toplamaqla maraqlanırıq. Biz lazımi məlumatları, adları, tarixləri, nömrələri, qaydaları yadda saxlamağa çalışırıq. Və nə qədər tez-tez xatırlamağa və şəkilləri şüurlu şəkildə yaddaşda saxlamağa çalışırıq? Onlar daha az əhəmiyyət kəsb edir? Məsələn, doğma şəhərinizdəki bir payız parkının təsviri və ya sevilən birinin üzü, nənə piroqlarının qoxusu və ya sörfün səsi. Axı, ən çox xatırladığımız təəssüratların təsadüfi fraqmentləridir. Gəlin bunu dəyişdirməyə çalışaq və şəkillərin təkrar istehsalı ilə məşğul olaq.

Sadə başlayaq. Sizə yaxın birinin üzünü xatırlayın. Hər vuruşu, qırışları, köstebekləri xatırlayaraq, onu ətraflı şəkildə təkrarlamağa çalışın. İndi təsəvvür edin ki, bu insan sizə gülümsəyir, kədərlənir, qaşlarını çatır, göz qırpır.

İndi daha mürəkkəb vəzifələrə keçək.

Beş rəngli obyekt təsəvvür edin. Əvvəlcə beş qırmızı, məsələn, çiyələk, bir şar və s. Sonra beş portağal və s. Qarışıqlığın qarşısını almaq üçün bu yeddi qrup obyektləri sıra ilə yazın.

Bildiyiniz bir ağacın şəklini təsəvvür edin (pəncərənin altında ağcaqayın, işə gedən yolda ağcaqayın). Bunu ətraflı xatırlamağa çalışın və bu ağacı ilin hansı vaxtında gördüyünüzə diqqət yetirin. İndi təsəvvür edin ki, başqa bir vaxtda - payızda, qışda, yazda, yayda görüntü necə dəyişəcək. Ağacın təsvirini evin və ya küçənin, çayın və ya həyətin təsviri ilə əvəz etmək olar.

Müxtəlif səsləri xatırlayın və təsəvvür edin: 5 təbiət səsi (yağış səsi, payız yarpaqlarının xışıltısı və s.), 5 şəhər səsi, 5 heyvan səsi, 5 mexanizm səsi.

Bir hadisəni (bayram, ailə yeməyi, müdirlə görüş və s.) Yadda saxlayın və ətraflı təsəvvür edin. Rəngləri, səsləri, dad hisslərini və qoxuları təsəvvür etməyə çalışan insanların, mebellərin, qabların şəkillərini xatırlamağa çalışın.

"Fantastik şəkillər" məşqləri

Yaradıcılıq təxəyyüllü təfəkkürün “aerobatikasıdır”, ona görə də gəlin yeni obrazlar yaratmağa məşq edək. Nədən? Həm də yaddaşımızda olan hər şeydən. Ancaq prosesi asanlaşdırmaq üçün bir az əsas götürək. Məsələn, imza. Bu məntiqi təfəkkürün atributudur, ondan obrazlı təfəkkürün inkişafı üçün istifadə etmək bir o qədər maraqlıdır.

İşarə - bu, rəqəm, hərf və ya inteqral kimi bir növ riyazi simvol ola bilər - mücərrəd bir obyektdir, obyektiv dünyada mövcud deyil. Amma biz bu ədalətsizliyi aradan qaldıracağıq. Məsələn, öz xüsusiyyətləri, xarakteri, vərdişləri, üstünlükləri ilə bəxş edilmiş maddi və canlı varlıq şəklində 4 rəqəmini təsəvvür edin. Və qısa bir hekayə yazın. Dördlüyün şəklini mümkün qədər reallaşdırmağa çalışın. Onun harada yaşadığını, nahar üçün nəyə üstünlük verdiyini, kiminlə dost olduğunu, nə etdiyini düşünün.

Əvvəlcə bu çətin və hətta qəribə görünə bilər. Ancaq təslim olmayın, fantaziya uçuşunu əngəlləyən məntiqsiz düşüncədən qəzəblənən sol yarımkürəmizdir. Onun təxəyyülünü boğmasına imkan verməyin, onu işə birləşdirin. 4 rəqəmi üçün hansı daha məntiqlidir? Hansı fəaliyyət ona daha uyğun gəlir?

Siz həmçinin tozsoranın səsi kimi səsin görüntüsünü yarada bilərsiniz. O nədir - yaxşı və ya pis, isti və ya soyuq? Tozsoranın səsi hansı rəngdədir? Niyə pişiklər ondan qorxur? Bəlkə hansısa pis məxluq görürlər? Nə kimi görünür?

Şəkilli oyunlar həm uşaqlar, həm də böyüklər tərəfindən sevilir, lakin bunlar sadəcə oyunlar deyil, bütövlükdə düşüncəmizin və psixikamızın inkişafı üçün çox güclü vasitədir. Axı, darıxdırıcı və boz rutindən kənara çıxan hər şey beynimizin dişlilərini daha sürətli fırladır. Onların işdən paslanmasına imkan verməyin. Axı, hətta orta əsr filosofu Rene Dekart belə demişdi: "Sogito ergo sum" - "Mən düşünürəm, deməli, varam".

Əgər düşüncənizi inkişaf etdirmək qərarına gəlsəniz, o zaman bir neçə əsas prinsipi başa düşməlisiniz.

Birincisi, beyin hər yaşda inkişaf edə bilər, neyrooplastikliyə malikdir. Davamlı olaraq yeni sinir əlaqələri yarana bilər və istifadə olunmayan əlaqələr zamanla dağıla bilər.

Texnika sadədir. Bir misalla izah edim.

Məsələn, sürətli qaçmağı öyrənmək istəyirsinizsə, o zaman özünüzə belə bir vəzifə qoyursunuz və sonra məşqə başlayırsınız. Hər gün və ya bəlkə də hər gün qaça bilərsiniz. Siz konkret məşq cədvəli formalaşdırırsınız, sizə lazım olan fiziki forma çatana qədər yükü tədricən artırırsınız.

Buna uyğun olaraq inkişaf modeli elə həyata keçirilir ki, bədən yük qəbul etsin və yükün gəldiyi istiqamətdə inkişaf etsin.

Düşüncəmizlə eynidir, vəziyyət eynidir, yalnız burada qaçmaq yox, bunun üçün müəyyən tapşırıqlar qoyaraq beyninizi gərginləşdirmək lazımdır.

Bunu daim etsəniz, "zəka əzələsi" bədənin əzələləri ilə eyni şəkildə vurulacaq.

Burada iki hiylə var, bir tərəfdən aşağıda müzakirə edəcəyim məşqi yerinə yetirə bilərsiniz, bu, əslində məqalənin ikinci hissəsidir.

Digər tərəfdən, siz xüsusi təlim proqramından keçib yaradıcı təfəkkürün əsaslarına və texnikalarına yiyələnə və onları həyatınızdakı hər bir vəziyyətə tətbiq edərək, onları gündəlik vərdişinizə çevirə bilərsiniz.

Bu zaman sizin mürəkkəb problemləri həll etmək bacarığınız hiss olunmayacaq dərəcədə artacaq və ən çətin suallara tez və tez cavab tapa biləcək güclü zehniniz olacaq.

Düşüncənin inkişafı üçün məşqlər

Ancaq burada özünüz üçün hansı vəzifələri qoyduğunuza qərar verməlisiniz. Düşünürəm ki, ən çətini yeni bir şey yaratmaq, mürəkkəb problemlərin qeyri-adi həllini tapmaqdır.

Bir qayda olaraq, beynimiz adi alqoritmlərə uyğun hərəkət edir, keçmiş təcrübə və ya əvvəllər məlum olan həllər əsasında ən sadə həlli seçir.

Müvəffəqiyyət əldə edən, yeni bizneslər yaradan və maraqlı məhsullar buraxan, fərqli düşüncə tərzinə malik olan insanlar qutudan kənarda düşünməyi və artıq məlum olanların yeni tərəflərini tapmağı bacarırlar.

Buna görə də, aşağıda təqdim olunan məşqlər qutudan kənar və yaradıcı düşünmə qabiliyyətinizi, yeni ideyalar tapmaq bacarığınızı inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir.

Bu, ən dəyərli şeydir.

Təbii ki, müxtəlif təfəkkür növləri var, bir tərəfdən yaradıcı təfəkkür, analitik və məntiqi düşüncə var.

Ancaq hansı düşüncə tərzindən istifadə etməyinizdən asılı olmayaraq, yeni şeylər tapmaq və yeni birləşmələr yaratmaq bacarığı ən qiymətli və axtarılan bacarıqdır.

Bir fincan qəhvə

Bu, yeni həllər tapmaq bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edən çox yaxşı bir məşqdir.

Ümumiyyətlə, bütün təhsilimiz məktəbdə və ya ali məktəbdə Təhsil müəssisəsi başqalarından sonra təkrar etmək üçün qurulmuşdur. Biz nümunələr görürük, şablon problemlərini həll edirik, lakin yeni bir şey yaratmaq qabiliyyətini çox az təkmilləşdiririk.

Buna görə də beynin yeni ideyalar yaratmaqdan məsul olan hissələri adi insanlar zəif inkişaf etmişdir.

Bu məşq bu boşluğu bağlamağa kömək edir. Ancaq bunu mütəmadi olaraq etmək lazımdır və sonra nəzərəçarpacaq effekt verəcəkdir. Başqalarının görmədiyini görməyi öyrənəcəksiniz, əksəriyyət üçün əlçatmaz olan həllər tapmaq bacarığı qazanacaqsınız. Ancaq bütün bunlar müəyyən bir məşqdən sonra.

Beləliklə, başlanğıc üçün bir fincan qəhvə və ya bir növ fincan götürün. Tapşırıq bu elementdən istifadə etmək üçün 10 və ya daha çox qeyri-standart üsul tapmaq olacaq.

Qəhvə fincanını necə istifadə etmək olar? Onu ona verə bilərsən, kiməsə ata bilərsən, sata bilərsən, təkcə kofe üçün deyil, başqa problemlərin həlli üçün də istifadə edə bilərsən və s.

Əvvəlcə beyin ən primitiv, sadə həlləri atmağa başlayır, onlardan bir neçə 3-4 olacaq, ancaq vəzifəniz daha da irəli getməkdir. Bütün qeyri-adi imkanları tapmaq üçün oturub düşünməli, düşünməli, buna vaxt sərf etməlisən və sonra əvvəllər ağlına belə gətirməyəcəyin ən qeyri-adi variantları tapmağa başlayacaqsan.

Nümunə olaraq bir fincan qəhvə götürülür. Əslində, istənilən əşyaları götürə bilərsiniz. Qəhvə fincanı məşqini tamamladıqdan sonra evinizdə olan başqa bir əşyadan istifadə edə bilərsiniz və ya istəyə görə, mücərrəd bir əşya götürüb onun üçün qeyri-adi istifadələr tapa bilərsiniz.

Bu məşq yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirir və sonradan müxtəlif problemləri həll etməyə kömək edəcək sinir əlaqələri yaratmağa kömək edir.

Məşq əyləncəlidir və bunu özünüz və ya kimsə ilə edə bilərsiniz. Əgər uşaqlarınız varsa, bu məşqi onlarla birlikdə etməyə cəhd edə bilərsiniz, onlar bunu bəyənəcək və övladlarınızdan dahilər yetişdirməyə kömək edəcəklər.

Pulsuz birliklər.

Bu məşq birinciyə bir qədər bənzəyir, lakin onun mahiyyəti fərqlidir. Bir obyekt seçin, o, həmçinin bir fincan qəhvə və ya naringi və ya ağlınıza gələn başqa bir şey ola bilər.

Və bu obyektlə hansı assosiasiyaların ola biləcəyini düşünün, lakin bir mandarin bir top, günəşin parıltısı ... və s. ola bilər.

Yenə birinci cümlədə beyin əvvəlcə sizə ən tanış variantları, orijinal mövzuya ən çox bənzəyən və dərhal ağlınızda görünməyən variantları sürüşdürür.

Bu səviyyəni keçməli, ən asan olan üç və ya dörd variantı yazmalı və bir mövzu üçün 10 və ya daha çox assosiasiya ilə çıxış etmək üçün daha da irəli getməlisiniz.

Əvvəlcə bu məşq sizə bir az çətin görünə bilər, lakin beyin üçün məşqlər nə qədər çətin olsa, bir o qədər təsirli olur.

Yaradıcılığın gəldiyi yer budur və sərbəst birləşmələr tapmaq bacarığınız yaradıcı problemləri həll etməyə kömək edə bilər.

Bir çox problem bu şəkildə həll olunur, sadəcə bir növ assosiasiya tapmaq və bunun əsasında artıq yeni bir fikir hazırlamaq lazımdır.

Birinci ikinci məşqi alternativ edə bilərsiniz. Yəni əvvəlcə bir fincan qəhvədən istifadə etməyin neçə yolunun tapıla biləcəyini düşündülər və sonra eyni obyekt üçün bir sıra pulsuz assosiasiyalar tapdılar.

Belə bir birləşmə çox təsirli olacaq və şübhəsiz ki, düşünmə qabiliyyətinizi artıracaqdır. Burada əsas odur ki, bunu hər zaman etmək, kiçik bir oyuna çevirmək və hər şey nəticə verəcək, əsas odur ki, darıxmamaq və bir neçə gün ərzində bu məşqləri tərk etməməkdir.

Oyunlar

Kəşfiyyatı artırmaq üçün çoxlu oyunlar da var. Təbii ki, ən məşhuru şahmat və damadır. Siz oynaya bilərsiniz, yalnız fayda verəcəkdir.

Bununla belə, bir şeyi nəzərə almaq lazımdır, həyata keçirdiyimiz hər bir hərəkət müəyyən sinir əlaqəsinə uyğundur.

Şahmat oynayaraq düşüncəmizi məşq etdirsək, buna görə də beyin şahmat oynamağa cavabdeh olan sinir əlaqəsini pompalayacaq. Biz əla iş görə bilərik, mat keçə və güclü rəqibləri məğlub edə bilərik. Ancaq digər problemlərin həlli üçün, məsələn, yeni biznes ideyaları tapmaq üçün bu düşüncə işləməyəcək.

Mən hesab edirəm ki, məntiq oyunları diqqəti, yaddaşı və strateji düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirməyə kömək edən əlavə üsullardır. Yəni vəziyyəti hesablamaq bir neçə addım irəlidədir.

Məsələn, şahmat oynamaq qərarına gəlsəniz, standart variantlardan kənara çıxaraq özünüzdə inkişaf etməyə çalışın, bir neçə addım irəlidə düşünün. Parçaların yerini xatırlamağa çalışın və rəqibin hərəkətlərini diqqətlə təhlil edin. Bu vəziyyətdə oyundan daha çox fayda əldə edəcəksiniz.

Başqa oyunları da oynaya bilərsiniz, əsas beyninizə daimi yük verməkdir, o zaman müxtəlif problemlərin həlli baxımından güclü olar.

Burada idmanla bir bənzətmə çəkə bilərsiniz, əgər əzələləri pompalasanız, daha güclü olarsınız. Kəşfiyyatla da eynidir.

P.S.

Mən xüsusi olaraq çox sayda məşq söyləməyə başlamadım, məsələ kəmiyyətdə deyil, əslində neçə məşq edəcəyinizdədir.

Onların hər biri sizi nəticəyə apara bilər. Bir çox insan kitabların əhatəsindədir, çoxlu material oxuyur, amma heç nə etmirlər.

Əsas olanı edin və bundan müsbət nəticə alacaqsınız.

Əgər siz yaradıcı təfəkkürünüzü necə təkmilləşdirmək, təfəkkürdə tələlərin nə olduğunu öyrənmək və əslində problemlərin həlli, yeni ideyaların necə tapılması ilə bağlı bəzi strategiyalar əldə etmək haqqında daha çox öyrənmək istəyirsinizsə, o zaman yaradıcılıq üzrə təlim kursumu keçmənizi tövsiyə edirik. düşüncə (kurs hələ inkişaf mərhələsindədir). İntellektinizlə özünü inkişaf etdirmək və yeni mənalar tapmaq baxımından bələdçiniz olacaq.

Düşünmək insanla digər canlılar arasındakı ən mühüm fərqlərdən biridir. Nə düşünür? Düşünmək düşünmək, vəziyyəti təhlil etmək, müşahidələr əsasında bəzi nəticələr çıxarmaq, həmçinin insanın malik olduğu məlumatları təqdim etmək qabiliyyətidir. İnsanın davranışı onun düşüncə tərzindən çox asılıdır və əgər belədirsə, onda təfəkkür inkişaf etdirsək, müxtəlif situasiyalarda davranışımızı dəyişə bilərik, bir az fərqli insana çevrilə bilərik.

Təfəkkürün inkişafı eyni obyekt və ya fenomen haqqında düşüncələrimizin gedişatını dəyişdirdiyimiz bir məşqdir. Məsələn, çöldə isti yay günü olanda bu barədə tamamilə başqa cür düşünə bilərsiniz. Birincisi, daha əvvəl də qeyd edildiyi kimi, sadəcə olaraq, faktın ifadəsidir: “Çöldə isti yay günüdür”. Və ya: "Əla hava." Və ya: "Dözülməz istilik." Və ya: "Çimərliyə getmək üçün mükəmməl hava!" İsti yay günü haqqında danışmağın bir çox yolu var və onların hər biri öz emosional rəngini daşıyır, yəni pəncərədən kənarda havaya münasibətimizi müəyyənləşdirir və sonrakı davranışı müəyyənləşdirir. Eyni şey ətrafımızda baş verən hər bir hadisəyə aiddir.

Burada ən böyük problem yaranır - biz həmişə öyrəşdiyimiz şəkildə düşünürük və tanış hadisəyə başqa bucaqdan baxmaq imkanını heç düşünmürük.

Çox maraqlı bir vəziyyət ortaya çıxır. Minlərlə insan bir-biri ilə yaşayır, ünsiyyət qurur, lakin eyni zamanda hər kəs öz düşüncə tərzini ən düzgün və yeganə mümkün hesab edir. Eyni zamanda, demək olar ki, heç kim bu barədə düşünmür fərqli düşünə bilərsən.

Buna görə də ibarətdir təfəkkürün inkişafı fərqli düşünməyi öyrənmək, düşüncənizi daha çevik etməkdir.

Düşüncəni inkişaf etdirməyə başlamaq çox asandır - uzun müddətdir sizi narahat edən bəzi problemi götürün, lakin onun həllini tapa bilmirsiniz. Bu barədə fərqli düşünün, sonra yenidən baxış bucağınızı dəyişdirin, sonra da təkrar-təkrar. Sonda probleminizi həll edə biləcək bir yol tapacaqsınız.

Ümumiyyətlə, problemin baş verməsi adətən yanlış düşüncə, onun həllinə yanlış yanaşma ilə əlaqələndirilir.

Düşüncənin inkişafı yolları

Labirentdən çıxış yolu tapmaq lazım olan uşaqların tapşırıqlarını xatırlayın. Səhv yolla getsəniz, çıxılmaz vəziyyətə düşəcəksiniz və yalnız çəngəllərdən birinə qayıdaraq çıxışa gələ bilərsiniz. Eyni şəkildə təfəkkür inkişaf etdirilməlidir.
Başqalarının necə düşündüyünə diqqətlə baxın (danışır və ya yazır). Onların hər biri kimi düşünməyə çalışın, bəlkə bu yollardan birini bəyənəcəksiniz.
Ədəbiyyatda təsvir olunan müxtəlif düşüncə yollarını da araşdıra bilərsiniz - bədii və psixoloji.
Öyrəndiyiniz və onlara əsaslanan düşüncə tərzlərini birləşdirməyə çalışın, öz düşüncə tərzinizi yaradın, çox güman ki, bu sizə ən yaxın olacaq.

Ancaq ən əsası, tapdığınız düşüncə tərzinin heç biri ilə kifayətlənməyin, çünki onların hər biri yalnız müəyyən vəziyyətləri uğurla həll etmək üçün uyğundur.

Təfəkkürün inkişafının mənası ideal düşüncə tərzini tapmaq deyil, düşüncənizi daha plastik, mümkün qədər müxtəlif etməkdir, çünki düşüncə tərziniz nə qədər çox olarsa, bir o qədər çox olar. daha çox qarşılaşdığınız problemlərə hazır olacaqsınız.

Zəngin və kasıb, xoşbəxt və bədbəxt insanların tamamilə fərqli düşündüyü, fərqli düşünməyi öyrəndiyi, düşüncənizi inkişaf etdirdiyi və çox güman ki, uğurlu və xoşbəxt olmağınıza kömək edəcək düşüncə tərzini tapdığına inanılır.