Drahomanov, Mihhail Petrovitš. nime saanud Riiklik Pedagoogikaülikool. M.P. Drahomanovi ülikooli (NPU) Drahomanovi ülikooli ametnik

Euraasia ülikoolide liidu liige alates 2011. aastast

Rektor: Andruštšenko Viktor Petrovitš

Spetsiaalse õppeasutusena, kus koolitatakse spetsialiste õpetaja ametikohale, alustas Drahomanovi nimeline NPU oma ajalugu 1834. aastal Püha Vladimiri ülikooli struktuuriüksusena. Nüüd on see tunnustatud juht õpetajaharidus Ukraina, Euroopa ja maailma haridusruumis laialt tuntud ja austatud.

Ülikooli struktuur hõlmab 20 instituuti, 105 osakonda, 35 koolituskeskused Kõrval ülikoolieelne koolitusüliõpilased ja paljud filiaalid välismaal ja meie riigis. Ülikoolis on täielik valik pedagoogilisi erialasid ning koolitatakse spetsialiste sajal erialal haridus- ja kvalifikatsioonitasemel „bakalaureus“, „spetsialist“ ja „magister“. Haridusprotsess põhineb teaduse, sotsiaalse ja pedagoogilise praktika viimastel saavutustel.
Ülikooli juhistaatuse tagab ligikaudu 1500 õppejõudu, sealhulgas ligi 280 teadusdoktorit, professorit, 650 teaduste kandidaati, dotsendit, 35 Ukraina Rahvusliku Teaduste Akadeemia ja tööstusakadeemiate akadeemikut, 65 teaduse austatud töötajat. ja tehnoloogia, 18 rahva- ja 10 Ukraina austatud kunstnikku. Ülikooli audoktoriteks ja professoriteks on Ukraina endised presidendid Leonid Kravtšuk, Viktor Juštšenko, Ukraina Rahvusliku Teaduste Akadeemia president B. Paton, akadeemia president pedagoogilised teadused Ukraina V. Kremen, Slovakkia endine president Rudolf Schuster, luuletajad I. Drach, B. Oleinik, Austria haridus-, teadus- ja kultuuriminister Ezhibet Herer, Ukraina riikliku teaduste akadeemia akadeemikud M. Popovich, P. Tronko , Y. Šemšutšenko jt.

NPU teadlased töötavad igal aastal välja umbes 520-530 teadusteemat, mis on tihedalt seotud kõrg- ja keskhariduse probleemidega. Ülikooli struktuuri kuuluvad kümned uurimiskeskused, laborid, rühmad, aktiivselt tegutseb ligikaudu 200 teadusringi ja 530 probleemrühma.

M. Drahomanovi Riiklikust Pedagoogikaülikoolist on oma 175 aasta jooksul saanud tunnustatud rahvusvaheliste haridus- ja teadussuhete keskus. Ulatuslik koostöösüsteem on loodud enam kui 50 riigi juhtivate õppeasutustega ning enam kui 80 vastava lepingu raames arendatakse aktiivselt koostööd välispartneritega. Täna õpivad ülikoolis välistudengid 26 riigist.

Ülikool on võimas noorte kehalise, kunstilise ja esteetilise kasvatuse keskus. Ülikoolide meeskonnad on kogu Ukraina ja rahvusvaheliste olümpiaadide ja turniiride võitjad. Ülikool on uhke oma laulu- ja teatrikollektiivide üle: rahvameeste kapell "Kõranad", rahvakoor "Barvinok", rahvanaiskoor "Lybid", rahvalauluansambel "Zolotoe Pereveslo", vokaalansambel "Kupava", pop-vokaalansambel "Malvy", teater "Babylon", teater-stuudio "Most", peotantsustuudio jt.

V. Andruštšenko juhtimisel on Drahomanovi NPU-st saanud suurim pedagoogiline õppeasutus, mis üsna loomulikult kinnitab oma juhi staatust ning jätkab oma intellektuaalse ja materiaalse võimekuse tõstmist.

Kõik õigused kaitstud

Pseudonüüm, mille all ta kirjutab poliitiline tegelane Vladimir Iljitš Uljanov. ... 1907. aastal oli ta Peterburi 2. riigiduumasse ebaõnnestunud kandidaat.

Aljabjev, Aleksandr Aleksandrovitš, vene amatöörhelilooja. ... A. romansid peegeldasid ajavaimu. Tolleaegse vene kirjandusena on need sentimentaalsed, kohati kornlikud. Enamik neist on kirjutatud molli võtmes. Need ei erine peaaegu üldse Glinka esimestest romaanidest, kuid viimane on kaugele edasi astunud, samas kui A. jäi paigale ja on nüüdseks aegunud.

Räpane Idolishche (Odolishche) on eepiline kangelane...

Pedrillo (Pietro-Mira Pedrillo) on kuulus narr, napoliit, kes Anna Ioannovna valitsusaja alguses saabus Peterburi, et laulda buffa rolle ja mängida viiulit Itaalia õueooperis.

Dahl, Vladimir Ivanovitš
Tema arvukad lood kannatavad tõelise kunstilise loovuse, sügava tunnetuse ning laia silmaringi inimeste ja elu pärast. Dahl ei jõudnud kaugemale igapäevapiltidest, lennult tabatud anekdootidest, jutustatud omapärases keeles, nutikalt, elavalt, teatud huumoriga, langedes kohati ka manerismi ja naljatamisi.

Varlamov, Aleksander Jegorovitš
Ilmselt ei töötanud Varlamov üldse muusikalise kompositsiooni teooria kallal ja talle jäid vähesed teadmised, mida ta oleks võinud õppida kabelist, mis neil päevil õpilaste üldisest muusikalisest arengust üldse ei hoolinud.

Nekrasov Nikolai Aleksejevitš
Ühelgi meie suurel poeetil pole nii palju luuletusi, mis on igast vaatenurgast lausa halvad; Ta ise pärandas palju luuletusi, mida kogutud teoste hulka ei kuulu. Nekrassov ei ole iseseisev isegi oma meistriteostes: ja proosaline, loid värss riivab ühtäkki kõrva.

Gorki, Maxim
Oma päritolu järgi ei kuulu Gorki sugugi nendesse ühiskonna rämpsu, mille lauljana ta kirjanduses esines.

Žikharev Stepan Petrovitš
Tema tragöödia “Artaban” ei näinud trükki ega lavalauda, kuna vürst Šahhovski arvates ja autori enda avameelse arvustuse järgi oli see segu jama ja jama.

Sherwood-Verny Ivan Vassiljevitš
"Sherwoodi," kirjutab üks kaasaegne, "ei kutsutud ühiskonnas, isegi Peterburis, muul moel kui halvaks Sherwoodiks... seltsimehed sõjaväeteenistus Nad vältlesid teda ja kutsusid teda tema koeranimega "Fidelka".

Oboljaninov Petr Hrisanfovitš
...feldmarssal Kamensky nimetas teda avalikult "riigivargaks, altkäemaksu võtjaks, täielikuks lolliks".

Populaarsed elulood

Peeter I Tolstoi Lev Nikolajevitš Katariina II Romanovid Dostojevski Fjodor Mihhailovitš Lomonosov Mihhail Vasiljevitš Aleksander III Suvorov Aleksander Vassiljevitš

Teave võetud avatud allikatest. Kui soovid saada lehe moderaatoriks
.

Kiievi Rahvahariduse Instituut (KINO)

Eelmised pealkirjad:

Bakalaureus, spetsialist, magister, muu

Oskuste tase:

kirjavahetus, eksternõpe, kaugõpe, õhtune, päevane

Õppevorm:

Riiklik diplom

Lõpetamistunnistus:

5000 kuni 20600 UAH aastas

Hariduse maksumus:

Ülikooli omadused

Üldine informatsioon

Kuni viimase ajani arvati, et meie ülikooli ajalugu ulatub 15. juulini 1920. aastal. Kui Kiievi Rahvahariduse Instituut (KINO) ametlikult moodustati, kandis see ka Drahomanovi nime. Kuid viimase kümnendi ajalooline ja pedagoogiline luure, asjakohaste põhjalik uurimine arhiividokumente ja materjalid, peeti arutelusid, teaduskonverentsid ja ümarlauad annavad alust väita, et määratud kuupäev on formaalne ja võltsitud. See ei võta arvesse tõsiasja, et KINO loomisel olid sügavamad ajaloolised alused, mis kehastati Kiievi ilmalike õpetajate süstemaatilise koolituse organisatsioonilistes ja institutsionaalsetes vormides, mida alustas juba 1834. aastal Kiievi Püha Vladimiri Ülikooli Pedagoogilise Instituudi poolt. . Viimasest sündis hulk kõrgemaid Kiievi pedagoogilisi õppeasutusi, mille arengu järjepidevust ja järjepidevust kuni 1917. aastani kontrollis ja tagas rangelt Rahvaharidusministeerium. Vene impeerium.
1920. aastal päris KINO Kiievi Peterburi ülikooli ruumid, õppejõud, raamatukogud ja õpetajate koolitamise traditsioonid. Vladimir, Kiievi Õpetajate Instituut, Kiievi Kõrgemad Naistekursused, Frebeli Instituut koolieelne ettevalmistus jne. . See tähendab, et temast sai otsene järglane Pedagoogiline Instituutülikoolis St. Vladimir, kelle tänane pärija on National Pedagoogikaülikool nime saanud M.P. Dragomanova.
NPU asutamiskuupäev on 21. november (4. detsember, uus stiil) 1834. a.
IN kokkuvõte Meie ülikooli arengulugu on järgmine:

"Eriõppeasutuse" – Pedagoogilise Instituudi – tegelik avamine Kiievi Püha Vladimiri Ülikoolis;

Mai 1835 Lõpetatakse esimene eksternõpetajate rühm, kes atesteeriti Pedagoogilises Instituudis;

1858 Pedagoogilise Instituudi ümberkujundamine kõrgemateks kaheaastasteks pedagoogilisteks kursusteks Püha Vladimiri Ülikoolis

1863 Loomine nende põhjal sõltumatu haridusasutus- Kiievi kõrgem pedagoogilised kursused;

1867 Püha Vladimiri Ülikooli kõrgemate pedagoogiliste kursuste taastootmine, nende koostöö väliskursustega;

1909 Kiievi Kõrgemad Pedagoogilised Kursused Meeste Õpetajate Instituudiks;

1920. aastal asutati St. Vladimir, kõrgemad naistekursused (St. Olga ülikool), õpetajate instituut ja teised P. Drahomanovi nimelise Kiievi Rahvahariduse Instituudi asutused;

1933 M.P. järgi nime saanud KINO ümberkujundamine. Drahomanov Kiievi Pedagoogilisse Instituuti, mis sai nime A.M. Gorki (alates 1936. aastast)

1991 Kiievi Riikliku Pedagoogikaülikooli loomine ja sellele Drahomanovi nime tagastamine;

1997 Ülikooli riikliku staatuse andmine.

Taastades kõrgpedagoogilise hariduse kujunemise ja arengu tegeliku ajaloo ning selle juhi, asutas M.P. nimeline Riiklik Pedagoogikaülikool. Drahomanov on tungiv vajadus Ukraina rahvusliku taaselustamise, Ukraina riikluse rajamise, kodumaise hariduse kui sügavalt ajaloolise, fundamentaalse, kvaliteetse ja vastavalt konkurentsivõimelise hariduse volitatud sisenemise järele Euroopa haridusruumi.

Vaata kõiki fotosid

Õppevaldkonnad

Bioloogia ja ökoloogia
Geograafia ja geoloogia
Lugu
Kultuur ja kunst, disain
Kergetööstus
Matemaatika
Toiduainetööstus ja biotehnoloogia
Politoloogia ja rahvusvahelised suhted
Psühholoogia ja pedagoogika
Sotsioloogia
Transport
Turism ja külalislahkus
Füüsika
Kehaline kasvatus ja sport
Filoloogia ja võõrkeeled
Filosoofia ja religioon
Keemia
Majandus, juhtimine, turundus
Õigusteadus ja õigusteadus
muud

Teaduskonnad ja erialad
Füüsika ja Matemaatika Instituut

füüsika (arvutiteadus ja astronoomia);
matemaatika (arvutiteadus, hariduslike arvutiprogrammide administreerimine);
matemaatika (majandus, informaatika);
matemaatika (füüsika, informaatika);
majandusteooria (arvutiteadus).
Humanitaar- ja Tehnikahariduse Instituut
infotehnoloogia;
disain;
rõivaste kujundamine ja modelleerimine;
maanteetransport ja liiklusohutus;
juhtimine;
tekstiili- ja kergetööstuse tehnoloogia;
tehnoloogia Toidutööstus ja avalik toitlustus.

Instituut kehaline kasvatus ja sport

Jalgpall;
praktiline psühholoogia;
turism;
sobivus;
juhtimine;
turvalisuse küsimus.

Loodusgeograafilise hariduse ja ökoloogia instituut

keemia (bioloogia, valeoloogia, ökoloogia);
bioloogia (sotsiaalpedagoogika, ökoloogia, valeoloogia);
bioloogia (praktiline psühholoogia, ökoloogia, valeoloogia);
bioloogia, keemia, ökoloogia, valeoloogia;
geograafia (bioloogia, ökoloogia, turismi- ja kodulootöö korraldaja);
geograafia (praktiline psühholoogia, ökoloogia, turismi- ja kodulootöö korraldaja);
geograafia (inglise, saksa, prantsuse keel, ökoloogia, turismi- ja kodulootöö korraldaja);
ökoloogia ja keskkonnakaitse;
turism.

Ajaloohariduse Instituut

õigusteadus;
sotsioloogia;
kodulooturism;
regionaaluuringud;
ukraina õpingud;
kultuuri- ja ajalooväärtuste uurimine.

Filosoofiahariduse ja teaduse instituut

praktiline psühholoogia;
sotsioloogia;
religiooniõpetus (praktiline psühholoogia);
kultuuriõpetus (kultuuriekskursioonide korraldamine ja juhtimine);
kõrghariduse pedagoogika.

Riigiteaduste ja Õiguse Instituut

õigusteadus;
politoloogia.
Paranduspedagoogika ja Psühholoogia Instituut
korrigeeriv psühhopedagoogika: logopeedia, tehnoloogia;
logopeedia: eelkool ja kool;
defektoloogia, tüflopedagoogika: eelkooli ja kooli praktiline psühholoogia;
defektoloogia, tüflopedagoogika ja logopeedia;
Kurtide pedagoogika: - ukraina keel ja kirjandus; - praktiline psühholoogia;
psühholoogia (eri-, meditsiiniline).
Instituut sotsiaaltöö ja juhtimine
sotsiaalpedagoogika (praktiline psühholoogia), sotsiaal- ja õiguskaitse;
organisatsioonide juhtimine (sotsiaalsfääri juhtimine, personalijuhtimine);
haridusasutuste juhtimine;
sotsiaaltöö (praktiline psühholoogia);
sotsiaaltöö;
sotsiaaltöö juhtimine;
sotsiaalasutuse juhtimine.

Ukraina filoloogia instituut ja kirjanduslik loovus nime saanud Andrei Malõško järgi

ukraina keel ja kirjandus (väliskirjandus, ukrainistika);
ukraina keel ja kirjandus (väliskirjandus, kirjanduslik toimetamine);
ukraina keel ja kirjandus (väliskirjandus, praktiline psühholoogia);
ukraina keel ja kirjandus (väliskirjandus, ajalugu);
ukraina keel ja kirjandus (väliskirjandus, inglise keel);
ukraina keel ja kirjandus (väliskirjandus, raamatukoguteadus);
kirjastamine ja toimetamine (ukraina keel ja kirjandus, väliskirjandus).

Välisfiloloogia instituut

keel ja kirjandus (inglise, saksa või prantsuse keel);
keel ja kirjandus (inglise, ukraina), tõlkimine;
keel ja kirjandus (saksa, inglise keel);
keel ja kirjandus (prantsuse, inglise keel);
keel ja kirjandus (itaalia, inglise keel);
keel ja kirjandus (hispaania, inglise keel);
keel ja kirjandus (vene, inglise keel), tõlkimine;
keel ja kirjandus (vene, poola), tõlkimine;
keel ja kirjandus (väliskirjandus, inglise keel);
tõlge.

Kunstiinstituut

muusikapedagoogika ja -haridus (kunstikultuur);
muusikapedagoogika ja -kasvatus (praktiline psühholoogia);
muusikapedagoogika ja haridus (kirikukoori juht);
koreograafia (kunstikultuur).

Pedagoogika ja Psühholoogia Instituut

esmane väljaõpe(praktiline psühholoogia);
algharidus (võõrkeel);
algkoolitus ( art, muusika);
algharidus (arvutiteadus);
praktiline psühholoogia;
psühholoogia;
kaunid kunstid (praktiline psühholoogia).

Psühholoogia ja sotsiaalse kommunikatsiooni sotsioloogia instituut

sotsioloogia;
psühholoogia.

Haridusjuhtimise ja -ökonoomika instituut

juhtimine.

Ümber- ja täiendõppe instituut

dokumendihaldus ja teabealased tegevused.

Lapse Arengu Instituut

alusharidus (logopeediline õpe, algõpetus, praktiline psühholoogia, võõrkeel, perekasvatus, inimtervis, õigusteadus);
sotsiaalkultuuriliste tegevuste juhtimine (turism, toimetamine, kultuuri- ja vabaajategevus).

Vastuvõtukomisjoni kontaktid

Sisseastumistingimused

Paberkandjal esitatud taotlusele lisab taotleja:

riiklikult väljastatud dokument varasemalt omandatud haridus- (haridus- ja kvalifikatsiooni-) taseme kohta, mille alusel toimub vastuvõtt, ja selle lisa, originaalid või koopiad teie isiklikul valikul;
iseseisva välishindamise tunnistus(ed) (täieliku üldkeskhariduse alusel taotlejatel), originaalid või koopiad;
isikut ja kodakondsust tõendava dokumendi koopia;
arstitõend vormil 086-y või selle koopia;
kuus värvifotot mõõtmetega 3 x 4 cm;
2 markidega ümbrikut Ukrainast;
kaust pingutusnööridega (paremal).

Muud dokumendid või nende koopiad esitab taotleja, kui see on tingitud seadusega kehtestatud eritingimustest vastavatele erialadele (erialadele) sisseastumiseks, dokumentide vastuvõtmise tähtaegadel, hiljemalt vastuvõtmise tähtajaks. Vastuvõtukomisjon esimene otsus sisseastujate soovitamise kohta.

Üldpedagoogika, pedagoogika ajalugu
- teooria ja õppemeetodid (ukraina keel)
- teooria ja õppemeetodid (ukraina kirjandus)
- teooria ja õppemeetodid (väliskirjandus)
- teooria ja õppemeetodid (matemaatika)
- teooria ja õppemeetodid (bioloogia)
- teooria ja õppemeetodid (füüsika)
- teooria ja õppemeetodid (arvutiteadus)
- teooria ja õppemeetodid (muusika)
- teooria ja õppemeetodid (tehnikateadused)
- Teooria ja õppemeetodid (tööõpetus, joonistused)
- teooria ja õppemeetodid ( Kehaline kultuur, tervise põhitõed)
- Kutsehariduse teooria ja metoodika
- Kasvatuse teooria ja meetodid
- Õppimisteooria
- Poliitiline kultuur ja ideoloogia
- Riigiteaduste teooria ja ajalugu
- Eripsühholoogia
- Sotsiaalpedagoogika
- Pedagoogiline ja arengupsühholoogia
- Esteetika
Taotlusele on lisatud järgmised dokumendid:
- Isiklik personaliarvestusleht autobiograafiaga, kaks 3x4 fotot;
- Doktoritöö detailplaan;
- Teaduslik aruanne (kuni 50 lk). Doktoritöö teemal;
- avaldatud teoste nimekiri;
- Peamised trükised teaduslikud tööd(monograafia, õpik, õppejuhend,
artiklid, brošüürid jne)
- Teaduste kandidaadi diplomi koopia;
- dotsendi tunnistuse koopia;
- Doktoriõppesse sisseastumisavaldus töökohalt;
- Tunnused - soovitus töökohalt, märkides protokolli numbri ja kuupäeva
õppeasutuse õppenõukogu koosolekud;
- identifitseerimisnumbri omistamise tõendi koopia;
- Passi esimene leht.

Aspirantuur võtab vastu Ukraina kodanikke, kellel on kõrgharidus ja spetsialisti kvalifikatsioon, magistrikraad. kodanikele
teisi riike saab vastu võtta ülikooliga sõlmitud lepingute alusel.
Taotlejad sooritavad filosoofia võistluseksamid, üks neist võõrkeeled kehtiva kõrghariduse programmi raames
asutused, erialad.
TO sisseastumiskatsed Vastu võetakse kandidaadid, kes on läbinud kohustusliku vestluse tulevase teadusliku juhendajaga ja
sain positiivne hinnang saadetud referaadi eest tulevase teadustöö teemal.
Kõrgkooli sisseastumiseks esitatakse järgmised dokumendid:
1 . Taotlus on adresseeritud ülikooli rektorile.
2. Passi koopia.
3. Isiklik personaliarvestusleht, mis on kinnitatud töö- või õppekoha pitseriga, kolm 3x4 fotot.
4 . Kõrgkooli lõpetamise lõputunnistuse koopia koos õiendi koopiaga.
5 . Omadused töökohast.
6. Referaat valitud teadusliku eriala kohta.
7. Avaldatud teadustööde ja leiutiste loetelu.
8 . Väljavõte ülikooli (teaduskonna) akadeemilise nõukogu koosoleku protokollist aspirantuuri otseselt soovitatud isikute kohta
peale kooli lõpetamist.
9 . Kandidaadieksamite sooritamise tunnistus (kui mõni kandidaadieksam on sooritatud).
10 . Tervisetõend (vorm kakssada kaheksakümmend kuus).
üksteist . Tõend töökohalt (millel on märgitud ametlik palk), samuti alalisest elukohast.
12 . Identifitseerimisnumbri omistamise tõendi koopia.
13 . Väljavõte tööraamatust töötavatele isikutele.

Ta lõpetas kursuse Kiievi ülikoolis, kus liitus asutajate ringiga pühapäevakoolid ja õpetas ajalugu tasuta koolis, kus koolitati selleks õpetajaid maakoolid, mis otsustati Poola propaganda vastu tõrjumiseks avada, kuni sealt eemaldati Rahvahariduse Ministeeriumi korraldusel õpetajatest üliõpilased. Poola liikumisel oli suur mõju Drahomanovi poliitilisele haridusele. Ukraina vasakkaldalt pärit Drahomanov ei omanud enne ülikooli astumist poolakatest “visuaalset ettekujutust”: tundes neile kui despotismi ohvritele kaasa, oli ta aga ukrainlasena täis ajaloolisi mälestusi rõhumisest. Ukrainast Poola poolt. Ukrainlaste ühiskondlik-poliitilised püüdlused olid siis mitmekesised ja ebaselged. Drahomanovile tundus Ukraina ringkondade natsionalistlikud tunded, nende põlgus vene kirjanduse ja kultuuri vastu üldiselt reaktsiooniline; Ta oli eriti nördinud nende valmisolekust minna käsikäes valitsuse võitlusesse poolakate vastu. Teisalt lähendas mõne ringkonna tingimusteta sümpaatia poolakatele Drahomanovi ukrainlastele, kes lükkasid teravalt ümber Poola pretensioonid Lääne-Ukrainale. Pedagoogilised huvid tõid Drahomanovi ukrainlastele veelgi lähemale: ta astus isegi Ukraina organisatsiooni Gromada, saades teada, et see tegi ettepaneku hakata välja andma populaarseid raamatuid. Kursuse lõpus määrati Drahomanov Kiievi II gümnaasiumi geograafiaõpetajaks. 1864. aastal kaitses ta väitekirja pro venia legendi "Keiser Tiberius" ja alates 1865. aastast usaldas teaduskond talle kohustusliku kursuse üldine ajalugu täiskohaga dotsendina. Koostöös Peterburi Vedomostiga (toimetaja V. F. Korsh) kirjutas Drahomanov kõige sagedamini edelapiirkonna poliitilisest olukorrast. Alates slaavi kongressist Moskvas (1867) hakkas ta kirjutama artikleid slaavi küsimusest, milles ta vaatles Vene-Poola ja üldiselt slaavi asju demokraatlik-föderaalsest vaatenurgast. Sel ajal võeti zemstvod kasutusele vasak-Ukrainas ja zemstvod (peamiselt Tšernigovist pärit) juhtisid tähelepanu vajadusele kasutada kohalikes koolides ukraina keelt. See oli Drahomanovi esimene publitsistina lähenemine avaliku elu tegelastele: Venemaa ühiskondlik-poliitilise elu järgmiste ülesannete arutamine sai peagi Drahomanovi ajakirjandusliku tegevuse keskmeks. Artiklites “Zemstvo ja kohalik element õppetöös”, “Väikese vene keele pedagoogilisest tähendusest” jt ei nõustunud Drahomanov Kiievi haridusringkonna toonase usaldusisiku vürst Širinski-Šikhmatovi seisukohtadega. mitte ainult rahvalik, vaid ka ilmalik element alghariduses. Drahomanov seisis oma pedagoogilisele kogemusele tuginedes selle eest, et tuleb alustada ukraina rahvakirjanduse koolitust ja minna alles järk-järgult edasi vene kirjanduse ja suurvene rahvakeele juurde. Moskovskie Vedomosti ründas Drahomanovit ja vürst Širinski-Shikhmatov saatis rahvahariduse ministeeriumile teate, et Drahomanov on "separatist". Kui pärast magistritöö kaitsmist 1869. aastal („The Question of ajalooline tähtsus Rooma impeerium ja Tacitus"), valiti Drahomanov täiskohaga dotsendiks; tema kinnitamine sellele auastmele lükati edasi välislähetusest naasmiseni. Drahomanovi sõnul kinnitas Shirinsky-Shikhmatovi raport ta lõpuks Ukraina suunale. Üldise ja Rooma ajaloo uurimisest teaduslikud huvid Drahomanov siirdus järk-järgult ukraina ja slaavi keele õppesuunale rahvakunst. Tema peamised teaduslikud saavutused on selles valdkonnas. Ta tõstis etnograafia ja suulise rahvakirjanduse ajaloo rahvaste vaimuelu (rahvaluule) tervikut käsitleva teaduse tasemele. Rändlegendide ja -juttude uurimise kaudu avastas ta, et üksikute rahvaste loomingus, mis on tunnistatud originaalseks ja sellisena mõistmiseks oluliseks " inimeste hing", palju rahvusvahelisi elemente. Drahomanovi rahvaluuleteosed ei pakkunud talle mitte ainult materjali selle valdkonna teaduslike järelduste tegemiseks, vaid ka toitsid tema sotsiaalpoliitilist meeleolu.

maailmavaate, kosmopolitismi või internatsionalismi kohta, mis tunnistab kultuuri universaalse inimliku loovuse viljaks, ei eitanud üldiste ideede ja vormide privaatseid rahvuslikke variatsioone. Ukraina rahvakirjanduse, eriti poliitiliste laulude uurimine viis Drahomanovi praktilise poliitika jaoks oluliste järeldusteni: ukrainlased peaksid Drahomanovi sõnul mängima. oluline roll föderaaldemokraatliku küsimuse laias sõnastuses Ida-Euroopa. Drahomanov viibis välismaal kolm aastat (1870 - 1873). Sel ajal kirjutas ta mitmeid ajakirjanduslikke töid, arendades poliitilise föderalismi ja demokraatia ideid; tutvub lähedalt Galicia eluga; võtab osa Galicia väljaannetest; see oli hiljem tema Kiievi ülikoolist eemaldamise väline põhjus. 1875. aastal järgnes Drahomanovi hukkamõistmine ja ministeerium tagandas ta kolmanda punkti tõttu. Varsti pärast seda läks ta välismaale, et teha propagandat Venemaa välisajakirjanduses ja asutada vaba Ukraina trükikoda. Kuna Drahomanovi esimesed välisväljaanded konfiskeeriti Austrias, asus ta elama Genfi, kus elas kuni 1889. aasta sügiseni, mil ta kutsuti Sofia ülikooli üldajaloo professoriks. Drahomanov suri Sofias 8. juunil 1895. Drahomanovi tähtsus publitsistina tugineb peamiselt tema tegevuse teisele, välismaisele perioodile, kuigi kõik tema juhtmõtted, niipalju kui Vene tsensuuritingimused seda võimaldasid, olid sõnastatud juba enne emigreerumist. Poliitilise vabaduse eest võitlemise traditsioonid pole Venemaa progressiivses ühiskonnas kunagi, alates dekabristide ajast, kadunud, küll aga oli Drahomanov esimese järjekindla konstitucionalistina esimene realistlik poliitik vene emigratsioonis ja Venemaa poliitilises ajakirjanduses. 1876. aastal järgnes dekreet, mis keelas peaaegu täielikult ukraina kirjanduse. Drahomanovi jaoks polnud see dekreet mitte ainult tema kallite Ukraina-püüdluste kokkuvarisemine, vaid ka tõend kasvavast poliitilisest rõhumisest kogu Venemaa jaoks. See tõi tema silmis esile vajaduse isikliku ja sotsiaalse vabaduse järele kogu vene rahva jaoks. Ja Drahomanov mitte ainult ei sõnastanud ülesannet: ta mõtles ka küsimustele, kust leitakse jõud selle lahendamiseks, millised vahendid on vabadusvõitluses sobivad ja lubatavad. "Puhas asjas on vaja puhtaid käsi," ütles Drahomanov idasõjast kirjutatud poliitilises brošüüris ja jäi sellele motole truuks oma elupäevade lõpuni. Poliitika praktiliste ülesannete asetamine kõrgete moraalipostulaatide kontrolli alla oli eristav omadus Drahomanov kui publitsist. Sellest ka tema terrori kui poliitilise võitluse vahendi eitamine. Omal moel veendunud positivist ja ratsionalist filosoofilised vaated Drahomanov oli poliitikas idealist. Materiaalne jõud asjades sisepoliitika- kaugeltki mitte kõik ja isegi mitte kõige olulisem. Sellepärast põhiosa poliitilise vabaduse saamise töö taandus Drahomanovi jaoks assimilatsiooniks „kõik haritud inimesed Venemaa rahvastiku eri hõimud" põhimõtted, mis on aluseks Vene zemstvo liikumisele ja nõuavad üksikisikute põhiõiguste ja kohaliku omavalitsuse puutumatust, mis on tagatud riikliku omavalitsusega ("Zemstvo liberalism Venemaal"). Zemstvo, aastal Drahomanovi silmad, on vabadust korraldav vahend: kohaliku omavalitsuse õiguste puutumatus on tema poolt seatud isiku õiguste puutumatuse kõrvale. põhiseaduslik projekt, mille töötas välja Drahomanov ("Vaba Liit"), võeti kasutusele kohaliku omavalitsuse pädevuse määratlus, mida oluliselt laiendati provintsi zemstvost suurema ja seetõttu mõjukama üksuse - regionaalse zemstvo - loomisega. Drahomanov nägi juhtimise ja piirkondliku autonoomia detsentraliseerimist kui parim ravim Venemaa rahvusküsimuse, sealhulgas talle lähedase Ukraina küsimuse lahendamine. Euroopa sotsialistidest laenas Drahomanov kõige rohkem Proudhonilt, kuid jäi siiski statistiks; protesteerides tänapäevaste tsentraliseeritud riigivormide vastu, tunnistab ta endiselt vajadust riikluse üleminekuvormide järele. Drahomanovi föderalism järgnes loogilisemalt

järjekindlast demokraatiast suusatama. Rahvusküsimus lahendati valemiga: "kosmopoliitlus eesmärkides, natsionalism vormides ja meetodites". Drahomanov pühendas Ukraina küsimusele kaks artiklite seeriat: “Ekstsentrilisi mõtteid Ukraina rahvusparemusest” ja “Lehed Transnistria Ukrainasse”, mis ilmusid eraldi raamatutena (millest ainult esimene ja alles 1913. aastal ilmus Venemaa, veidi lühendatud väljaandes). Ukraina liikumist vaadeldakse siin ajalooliselt ja kriitiliselt, selle natsionalistlikud ja šovinistlikud elemendid on taunitud kui reaktsioonilised, kuid rahvuse olemusele kui tuntud inimestevahelise solidaarsuse vormile tunnistatakse tohutut sotsiaalset ja kultuuriväärtus. Ukraina kultuuri iseseisvuse küsimuses toimus Drahomanovi vaadetes teatav pöördepunkt 1876. aasta paiku. Algul oli ta lähedal valemi „koduseks kasutamiseks kirjandus” äratundmisele, kuigi esitas probleemi laiemas perspektiivis. Hiljem mõistis ta vajadust igakülgse rahvusliku kultuuriloovuse järele, väites, et "iga Ukrainast lahkunud inimene, iga sent, mis ei kulutatud Ukraina eesmärgile, iga sõna, mida ei räägitud ukraina keeles, on Ukraina talupoegade riigikassa kulu, kulu, mis praeguseid tingimusi arvestades ei naase tema juurde kuskilt." Oma tegevuse tulemusi kokku võttes kirjutas Drahomanov vastuseks aastapäevatervitustele, et pidas oma elu peamiseks ülesandeks soovi rakendada praktilises poliitikas neid juhtmõtteid, milleni kuulsusrikkad vennad Cyril ja Methodius jõudsid 40ndatel ja millest kujunesid. Drahomanovi elanike ja tema nooremate kaaslaste ukraina armastuse alus. Drahomanovi küsimuste sõnastus natsionalismi ja kosmopoliitsuse kohta tekitas erinevates rahvuslikes ja sotsiaalsetes rühmades sageli täielikku arusaamatust ning kriitika, mille osaliseks ta oma vaatenurgast erinevate rühmade, ringkondade ja parteide saateid ja kõnesid esitas, tekitas sageli rahulolematust need, kellele selle serv oli suunatud. See rahulolematus sai vastandlike ja sageli absurdsete süüdistuste allikaks. Ukraina natsionalistid heitsid talle ette kosmopoliitsust, moskovofilismi ja venestumist; Vene radikaalid ja revolutsionäärid, keda solvab nende tsentralismi kriitika (" Ajalooline Poola ja Suur Vene Demokraatia") pidas teda Ukraina šovinistiks ja Poola ajakirjad nimetasid teda isegi "Moskva agendiks". Olles saanud ülevenemaaliseks, leidis zemstvo konstitutsiooniline liikumine oma ideoloogi Drahomanovi kehas. Alates 1882. aasta lõpust. , sai temast Vaba Sõna toimetaja, kuulutas oreli “Zemski liiduks” (ilmnemine lõppes 1883. aasta mais seoses reaktsiooni võidukäiguga Venemaal (“70. ja 80. aastate poliitilise võitluse ajaloost”). . aasta XIX c.") väidab, et Drahomanovi viis "tihedasse metsa" krahv P. P. Šuvalovi kaval pettus, mille väljamõeldis oli ka "Zemski liit". Selle väite (peamiselt B. A. Kistjakovski raamat " Pages of minevik") kinnitas oma alusetust. Drahomanovi toimetuse all olev "Volnoe Slovo" täitis põhiseaduslike püüdluste juhi rolli ja tunnistati Venemaal "nende" konstitutsioonilisteks, sõltumata sellest, kas "Zemski liit" " eksisteeris või mitte, Zemstvo liikmete organisatsioonina. konstitutsionalistid. Drahomanovil oli suur mõju ka Galiitsia parteide võitluses. Liialdamata võib öelda, et Galicia euroopastumine sai alguse Drahomanovist. Tema esimesel visiidil Galiciasse , leidis Drahomanov, et vaatamata oma läänelikumale positsioonile olid Drahomanovil küpsed plaanid levitada Galiitsias oma demokraatliku ja ilmaliku iseloomuga Drahomanovile, pidi õõnestama Galiitsia klerikalismi ja bürokraatiat. Püüdes tõsta ukraina rahvuslikku elu Venemaal ja Austrias Euroopa tasemele, tutvustas Drahomanov Euroopale Ukraina küsimuse olukorda, Ukraina kirjanduse arengut, Ukraina kultuuri tagakiusamist, mille kohta ta avaldas korduvalt artikleid aastal. saksa, prantsuse, itaalia ja inglise keel.

oh vajutage. Drahomanov avaldas koos oma kommentaaridega kaks köidet Herzeni ja Ogarevi kirjavahetusest Turgenevi, Kavelini ja Bakuniniga, mis pakuvad väga väärtuslikku materjali Venemaa avalikkuse uurimiseks. Drahomanovi "Kogutud poliitilised teosed" ilmus Pariisis aastatel 1905–1906 Osvobozhdenie toimetajate poolt. 1908. aastal ilmus Venemaal Drahomanovi teose “Poliitilised teosed” - artiklite kogumik üldpealkirja all “Kesk ja äärealad”, millele on pühendatud B. Kistjakovski artikli lisa. poliitilised vaated, kirjanduslik tegevus ja Drahomanovi elulood. Lvovis ilmusid Drahomanovi ukrainakeelsed artiklid rahvakirjandusest ja ukraina kirjandusest: "M. Drahomanovi arvustused ukraina rahvakirjandusest ja -kirjandusest." 1876. aastal avaldas Drahomanov Kiievis väga olulise raamatu: “Väikesed vene rahvalegendid ja lood”; aastatel 1874 - 1875 koostöös professor V.B. Antonovitš avaldas "Väikese vene rahva ajaloolised laulud"; kõik siinsed kriitilised kommentaarid kuuluvad Drahomanovile. Selle töö jätk ilmus Genfis kahes väljaandes: “Uued ukraina kirjutised kogukonnale” (1764–1880) 1881. aastal ja “Ukraina rahva poliitilised kirjutised 18. ja 19. sajandil”, I osa 1883. aastal. Drahomanovi kohta on praegu saadaval terve kirjandus raamatuid, ajakirju ja ajaleheartikleid. Tähtsamad neist: M. Pavlik, “M.P. Drahomanov, 1841 - 1895. Tema aastapäev, surm, autobiograafia ja kirjutamine” (Lvov, 1896); I. Franko “Žitepis Dragomanova, ela ja ütle” (1894, I raamat); tema "Suspilno-politichni pilk M. Drahomanovile" ("Kirjandus-Nauk. Vistnik", 1906, 8. raamat); M. Pavlik “M. Drahomanov ja tema roll Ukraina roosis” (Lvov, 1907); S. Efremov “Ukraina kirjaniku ajalugu” (Peterburi, 1911). Drahomanovi vaadete ja tegevuse biograafiaks ja iseloomustamiseks Drahomanovi kirjavahetus erinevate Galiitsia tegelaste ja kirjanikega, mille on avaldanud M. Pavlik, I. Franko jt, samuti M. Drahomanovi „Meenuta austrovenelasi“ (Lvov, 1889). - 1892), on äärmiselt oluline; tema, “Rahvakoolid Ukrainas” (Genf, 1877); tema "Kaks õpetajat - K. I. Polevitš ja A. I. Stronin" (Lvov, 1902). Drahomanovi autobiograafia ilmus ajakirjas "Byloe" (juuni 1906). Bulgaaria "Narodni Utvoreniya i Knizhnina kollektsioonis" on mitu Dragomnovi etnograafilist tööd. Drahomanov osales Recluse geograafia köite koostamisel, mis oli pühendatud Ukrainale. Huvitavad kirjad Drahomanovilt M.M. Stasyulevitš, kelle ajakirjas - "Euroopa bülletään" - Drahomanov avaldas 70ndatel mitmeid tähelepanuväärseid artikleid, lisati "M. M. Stasyulevitši arhiivi" (Peterburi, 1913) viiendasse köitesse. M. Mogiljanski.

Mihhail Drahomanovi nimeline Riiklik Pedagoogikaülikool- ülikool, millel on rohkem kui 180 aastat teadus- ja haridustraditsioone. Läbi oma ajaloo on ta end Euroopa ülikoolina kõrgel rahvusvahelisel tasemel kehtestanud. Tänapäeval teeme koostööd sadade ülikoolidega 50 riigis.

Kuni viimase ajani arvati, et meie ülikooli ajalugu ulatub 15. juulini 1920, kui formaalselt moodustati Kiievi Rahvahariduse Instituut (KINO), mis samuti kandis Drahomanovi nime.Aga viimase kümnendi ajaloo- ja pedagoogilised uuringud, asjakohaste arhiividokumentide ja -materjalide süvendamine, arutelud, teaduskonverentsid ja ümarad lauad annab alust väita, et nimetatud kuupäev on formaalne ja võltsitud.See ei võta arvesse tõsiasja, et KINO loomisel olid sügavamad ajaloolised alused, mis kehastati Kiievi nõukogude õpetajate süstemaatilise koolitamise organisatsioonilistes ja institutsionaalsetes vormides, mida alustas juba 1834. aastal Kiievi Püha Vladimiri Ülikooli Pedagoogilise Instituudi poolt. .Viimasest sündis hulk kõrgemaid Kiievi pedagoogilisi õppeasutusi.

1920. aastal päris KINO Kiievi Peterburi ülikooli ruumid, õppejõud, raamatukogud ja õpetajate koolitamise traditsioonid.Vladimir, Kiievi Õpetajate Instituut, Kiievi Kõrgemad Naiste Kursused, Frebeli Koolieelse Koolituse Instituut jms.See tähendab, et temast sai Peterburi ülikooli pedagoogilise instituudi otsene järeltulija.Vladimir, kelle tänane pärija Riiklik Pedagoogikaülikool sai nime M.P. Dragomanova.