Keskharidus üldharidus

Liin UMK I. V. Gusarova. vene keel (10-11) (põhi, edasijõudnud)

Liin UMK Pakhnova. vene keel (10-11) (B)

Liin UMK V. V. Babaytseva. vene keel (10-11) (põhjalikult)

Liin UMK Kudrjavtseva. vene keel (10-11)

Vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumine: peamised ülevaatamise teemad

Enne lõpueksamid on jäänud vaid paar kuud. Mida ühtse riigieksami nüansid vene keeles sel aastal, milliseid teemasid on eriti oluline korrata ja kuidas valmistuda põhiliseks proovitöö alates viiendast klassist? Sellest räägib üks meie autoritest, filoloogiadoktor, vene keele ja kirjanduse õpetamise teooria ja metoodika kateedri professor Orlovski. riigiülikool Larisa Bednarskaja.

Töö tekstiga

Sel aastal on tekstiosa tugevnenud, muutunud mitmekesisemaks ja seetõttu ka keerukamaks. Demoversiooni ülesanded nr 1 ja nr 2 viivad kohe säteteni, mis määratlevad “teksti” mõiste: sisu ja struktuuri. Nende teostamiseks on vaja materjali eelanalüüsi oskust automatiseerida. Ülesandes nr 3 toimub üleminek otse sõnavarale: õpilane peab määrama polüsemantilise sõna tähenduse kontekstis. See on oluline oskus, kuna tekstides ilmnevad kõik sõnade tähenduse nüansid. Ülesanne nr 26 (essee) on sõnastatud ebamääraselt. Lõplik tekst peab oma komponentide poolest vastama „arutluskäigu” tüübile, kuid seda pole otseselt märgitud. Selles ülesandes ei ole põhimõtteliselt vihjavaid termineid.

Tekstimaterjali, mis on oluline ühtse riigieksami edukaks sooritamiseks, esitab õppe- ja õppekompleksis täielikult V.V. Babaytseva. Õpikutes käsitletakse muuhulgas testi raamistikku, lausete sidumismustreid, märksõnu ja palju muud - teemasid, mille tundmine aitab õpilasel tekstiosa keeruliste ülesannetega toime tulla.

Rõhuta täishäälikud ja muud kirjaviisid

Ühtne riigieksam on endiselt suunatud algteadmistele. Nüüd aga võib üks ülesanne sisaldada mitut kirjapilti korraga, mis teeb töö keeruliseks. Keskkoolis ühtseks riigieksamiks valmistuma asudes tuleb kindlaks teha, millised õigekirjamustrid on õpilane juba omandanud ja millised mitte. Lapse jaoks on oluline teada, mida ta täpselt õppima peab. Enamasti on ta teatud reeglite alustega juba tuttav ja selle mõistmine annab kindlustunde. Kvaliteetne ettevalmistus ühtseks riigieksamiks algab 5. klassist. Näiteks ülesandes nr 5 käsitletav paronüümide õpe algab viiendast klassist ja nõuab perioodilist kordamist.

Vaatame mitut õigekirja, mis õpilastele kõige rohkem raskusi valmistavad, ja mõelgem, kuidas neid esitada.

Rõhuta vokaalid on kõige "ohtlikum" koht. Samuti sisse nõukogude aeg statistika näitas, et need moodustavad 85% kõigist kirjavigadest. Nüüd on olukord veelgi hullem, kuna laste sõnavara on muutunud vaesemaks ja mida vähem on õpilase arsenalis sõnu, seda raskem on tal testisõna leida.

Arendusharjutus sõnavara

Korraldame regulaarset konkurssi “Kes suudab kõige rohkem sõnu kirja panna”. Anname täitmiseks 5 minutit. Õpilane kirjutab tulpa üles ühe- või kahesilbilised sõnad, näiteks “kits” või “jalg”. Kohustuslikud tingimused: sõnad peavad olema ilma tähtedeta Y ja U (rõhuta asendis muutmata), samuti ei arvesta me täis- ja osalise konsonantsiga sõnu. Auhind võitjale: märk ajakirjas. Kogemus näitab, et pideva treenimisega suudab õpilane ette kujutada 45-50 sõna korraga.

Vahelduvad vokaalid tüves

Samuti on parem tutvustada õpilastele morfeemi põhimõtet, vene õigekirja peamist põhimõtet alates viiendast klassist (või isegi algkoolist). Alustuseks võite riputada üles plakati naljaka tekstiga, mis lastele meelde jääb: „Sõna on jagatud osadeks. Oh, milline õnn see on! Iga kirjaoskaja oskab osadest sõna konstrueerida. Noh, teaduslik põhimõte kõlab nii: iga morfeem on kirjutatud ühtlaselt. Kirjutamisreeglid on soovitav esitada malli kasutades: kus, mis tingimustel, mis toimub. Näiteks: E/I vaheldumisel sõna juurtes kirjutame järelliide -A- ette I.

Metoodilise käsiraamatu on õpiku jaoks koostanud V.V. Babaytseva “Vene keel ja kirjandus. vene keel. Edasijõudnute tase. 10-11 klassi." Käsiraamatus esitatakse vene keele kursuse sisu, selle valdamise õppeaine ja metaaine tulemused, ligikaudsed tunnid ja temaatiline planeerimine, õpilastegevuse liigid, otsimise teemad ja uurimistöö, soovitused õpiku elektroonilise lisa kasutamiseks.

Ühised juured:

• KOS- / KAS-, LOG- / LAG- (juures, enne järelliidet -A-, kirjutage A),
• GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (parem on meeles pidada nende juurte õigekirja, tuginedes võtmefraasidele või lausetele, näiteks: "koit on läbi põlenud")
• ROS- / RAST- (juures, enne -ST- ja -SH-, kirjutage A)
• MOK- / MAK-, ROVN- / RAVN- (toetume samadele tüvisõnadele: MOK - nagu märg, MAK - nagu kastmine jne)

Ja/O õigekiri pärast sibilantsi

Siin võib morfeem olla juur või afiks. Teisel juhul peate lihtsalt kirjutise pähe õppima. Kui tegu on juurtüvega, siis E-ga vaheldudes kirjutame E ning rõhu all olevates sufiksites ja lõppudes O. See reegel kehtib ainult nimede puhul: nimi-, omadus- ja määrsõnad.

Õigekiri I/Y pärast C

I kirjutame juure ja Y sufiksitesse ja lõppudesse. Sellega seotud huvitav fakt. Kui vaatame sõnu, mille tüves on I pärast C (number, entsüklopeedia, tsink), leiame, et need on laenatud ladina keel, milles C oli pehme. -TSYA sõnad pärinevad ka ladina keelest. Kuid venekeelsetes lõpp- ja sufiksites (võitlejad, Sinitsõn) esinevad paadunud vene T-d.

Eesliite ja juure ühenduskoht

See on põhimõtteliselt raske tähemärkide õigekirja reegel. Ъ kirjutatakse sõna ühte kohta: pärast eesliidet kõval kaashäälikul enne tüve E, Yo, Yu, Ya.

Teine oluline reegel eesliidete ja juurte teemal: juure I üleminek Y-le. Kirjutame nii, nagu kuuleme – aga on palju erandeid, mida tuleb meeles pidada.

Õpik vastab liidumaa nõuetele haridusstandard teisene (täis) Üldharidus, mida soovitab Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium ja mis on kantud föderaalsesse õpikute nimekirja. Teoreetilisest ja praktilisest osast koosnev õpik süvendab õpilaste teadmisi keelest kui multifunktsionaalsest arenevast süsteemist, tagab kommunikatiivsete, keeleliste, keeleliste (keeleliste) ja kultuuriliste pädevuste paranemise.

Eesliidete õigekiri

Eesliited on kirjutatud ühtlaselt, kuid kahel paaril on eriline iseloom. Esiteks on need Z/S eesliited, kus me paneme S hääletu ette. Erilist tähelepanu vajavad eesliited PRE- ja PR-: kõige sagedamini tähendab PRI- liitumist, lähenemist, vahetus läheduses olemist ja PRE- võrdub eesliitega PERE- ehk sõnaga väga.

Nimisõna järelliited

• Peate meeles pidama: -ET- / -FROM-, -IS / -OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM).
• Vastavalt reeglitele: -CHIK (kirjutatakse juure D, T, Z, S, F järele), -ETS- (nimisõnas mees) / -IC- (nimisõnas naissoost), EK- (E jäetakse välja, kui sõna muutmine) / -IK, -IN- - -INK-).
• Deminutiivi suurendav: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (alati rõhutatud, kuid pidage meeles, et pärast seda kirjutatakse -E nimisõnas meessoost sõnas, -A nimisõnas naissoost sõnas), -YSHK- (me mäletame, et nimisõnas kolm selle järel on lõpp -O).

Neid reegleid on tabeli kujul lihtne meeles pidada.

Omadussõnasufiksid

Samamoodi saab omadussõnade järelliited jagada kolme kategooriasse ja lisada tabelisse:

• Peate meeles pidama: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
• Nad järgivad reegleid: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-.
• Deminutiivid: -ENK- / -ONK-.

Tegusõnavormid

Seda teemat õpitakse kaks aastat, 6.-7. Tihti tekib küsimus: miks me kirjutame sama verbi erinevalt, näiteks: “Ma nägin taevast” ja “Sa ei näe taevast”? Asi on verbivormide moodustamises kahest tüvest: olevikust ja infinitiivist. Kõik minevikuvormid moodustatakse infinitiivitüvest.

Määrsõnade õigekiri

Mõelge kolmele kirjutamisviisile:

Koos

• Moodustatud täis- ja lühikestest omadussõnadest: jällegi ümmargune.
• Moodustatud teistest määrsõnadest: järgmisel päeval.
• Moodustatud kohamäärsõnast: alla, üles, üleval.

Lahti (tuletatud eessõnadega nimisõnadest)

• Endine nimisõna, algab täishäälikuga: punkt tühi.
• Sellel on juhtumivormid: välismaal.
• Vastab küsimusele “kuidas?”: galopis, lennult.

Sidekriipsuga

• Eesliide B-, VO- pluss järjekorranumber: esiteks, teiseks...
• Korda: kaua aega tagasi, täpselt.
• Eesliide PO-, järelliide -EMU, -SKI, -TSKI, -I.

MITTE erinevate kõneosadega

Me juhindume järgmistest reeglitest:

Koos

• Nimisõnad, omadussõnad ja määrsõnad, kui neid saab asendada sünonüümiga ilma EI.
• Ilma EI seda ei kasutata.

Lahti

• Tegusõnad, gerundid.
• Nimisõnad, omadussõnad, määrsõnad võrdluse või vastanduse olemasolul.

On ka teisi MITTE õigekirja reegleid, eriti osaliste ja asesõnade puhul, mis nõuavad eraldi uurimist.

Kataloog on mõeldud koolituse lõpetajatele Keskkoolühele riigieksam(Ühtne riigieksam) vene keeles. Väljaanne sisaldab teoreetilist materjali kõigis jaotistes koolikursus Vene keel 6.-11. klassis, soovitused eksamitöö igat tüüpi osade 1. ja 2. osade osade täitmiseks. Praktiline osa sisaldab näidiseid testülesanded, mahult, struktuurilt ja valitud materjalilt lähedased ühtse riigieksami kontrollmõõtmismaterjalidele. Testiülesannete vastused on toodud juhendi lõpus.

Teadmiste kontroll

Lihtsad ülesanded aitavad teil näha, kui hästi õpilane on teatud teema reegleid omandanud. Parem on neid teha mitte märkmikus, vaid eraldi paberilehel.

• Kirjutage õpitud valemid või tabelid mälust muutmata üles.
• Kirjutage sõnadega üks või kaks reeglit õpitud teemade kohta.
• Kirjutage veergu 5 või enam näidet ühe reegli kohta.
• Koostage ühest sõnast lause ja tehke süntaktiline analüüs.

Sõltuvalt õpilaste ettevalmistustasemest võivad ülesanded muutuda raskemaks. Selline kontroll võtab aega vaid 5 minutit, võtmata tunnist palju aega. Samas väärib ülesannete täitmine päevikusse hinnet.

Meedia süüdistab sageli õpetajaid selles, et nad muutsid oma õpingud ühtse riigieksami jätkuõppeks. Õpetajad teavad aga ise, et ainult süsteemne, integreeritud lähenemine võib saavutada soovitud tulemuse.

Artiklite autorid on professionaalsed juhendajad I.M. Hrapova, T.V. Vorontsova ja O.V. Guštšina

Kuidas valmistuda vene keele ühtseks riigieksamiks? Nii avate venekeelse ühtse riigieksami standardsete testiülesannete kogu ja mõistate, et olete mõned asjad unustanud ja teistest pole üldse kuulnud. Seejärel võtate kätte mahuka juhendi ja mõistate, et te ei tea, milliselt lehelt või jaotisest teavet otsida. Kuidas ühendada teooria ja praktika?

Pakume teile lühikest ja tõhusat teed eduni. Oleme teie jaoks eraldi analüüsinud vene keele ühtse riigieksami iga ülesannet. Igast artiklist leiate teoreetilise materjali, mis sisaldab ainult seda, mis on vajalik ja piisav venekeelse ühtse riigieksami ülesannete täitmiseks. Anname teile algoritmi ühtse riigieksami ülesannete täitmiseks. Me ütleme teile, millised lõksud võivad teid konkreetse ülesande täitmisel oodata. Pealt õppimist vajav materjal on toodud vihjetabelite kujul.

Õppige testiülesandeid järjekorras 1 kuni 26. Märkad, et järgnevates ülesannetes tugined varem omandatud teadmistele. Pidage meie materjale juhendiks ja viidake neile alati, kui otsustate Ühtse riigieksami testid Vene keeles.

Mis on ühtne riigieksam Venemaa ühtse riigieksami järgi. Millised on nõuded ja kriteeriumid? Mis on CMM?

Detsembri essee vene keele ühtseks riigieksamiks 2019-2020

Kuidas valmistuda detsembri esseeks – 2018?

Vene keele ja kirjanduse videokursus “Detsembri essee 2014”.

Sellel kursusel kirjeldatakse detsembri essee kõige võidukamaid teemasid ja tutvustatakse selle kirjutamise tehnoloogiat. Õpid, kuidas saada garantii ja minimaalse ajainvesteeringuga häid tulemusi essee kohta.
Videokursuse autor on Ühtse Riikliku Eksamistuudio ettevõtte vene keele ja kirjanduse juhtivõpetaja, filoloogiateaduste kandidaat Tatjana Vladimirovna Vorontsova.

Harjutage teste kõigi ülesannete vastustega.

• Vene keele FIPI ühtse riigieksami 2016 demoversioon (esitlusversioon) koos vastuste ja kommentaaridega

  FIPI 2016 demoversioon interaktiivsel kujul koos vastuste ja kommentaaridega

• Ülesanne 1. Kirjalike tekstide infotöötlus

  1. harjutus testib oskust töötada lühikeses tekstis sisalduva teabega.
  Teadmisi pole vaja. Peate lihtsalt teksti hoolikalt läbi lugema ja sellest aru saama ning seejärel oma arusaama pakutud sõnastusega korreleerima

• Ülesanne 2. Lausete kommunikatsioonivahendid tekstis

  Ülesandes 2 Olles aru saanud tekstist ja tähendusnüanssidest, on vaja taastada puuduv semantiline komponent. Seda väljendatakse valikuks pakutava sõna või sõnade kombinatsiooniga

• Ülesanne 3. Sõna leksikaalne tähendus

  Pealtnäha tuttavad sõnad: tass, toode, saade, number, tule... Kuid kõik need sõnad on polüsemantilised ja ei pruugi olla lihtne kindlaks teha, millises sõnastikus esitatud tähenduses neid kavandatud tekstides kasutatakse.

• Ülesanne 4. Ortopeedilised normid (stressi seadmine)

  4. ülesanne kontrollib õigekirja (aktsentoloogiliste) normide valdamist. Tea, et mitmel põhjusel ei ole aktsendivead haruldased. Sageli inimesed isegi ei kahtlusta, et nad panevad rõhku valesti. Sõnade mahu määrab FIPI loend

• Ülesanne 5. Leksikaalsed normid (sõna kasutamine vastavalt leksikaalsele tähendusele ja leksikaalse ühilduvuse nõudele)

  5. ülesanne pühendatud paronüümsete sõnade kasutamisele. Aitab valmistuda , sealt leiate tähenduste tõlgendust ja näiteid sõnade leksikaalsest ühilduvusest

• Ülesanne 6. Morfoloogilised normid (sõnavormide moodustamine)

  6. ülesanne — üks raskemaid ja mahukamaid ülesandeid. Peate teadma tüüpilisi vigu nimisõnade, omadussõnade, arvsõnade, asesõnade, määrsõnade, tegusõnade vormide moodustamisel ja suutma neid märgata paljudes analüüsimiseks pakutud näidetes

• Ülesanne 7. Süntaktilised normid. Heakskiitmise standardid. Juhtimisstandardid

  Ülesanne 7 võeti kasutusele aastal 2015. Ühtse riigieksami 2016. aasta versioonis tehti selles muudatusi. Pakume teile juba uuendatud koolitusvõimalusedülesanne 7. Pea meeles: see võib tuua kuni 5 punkti. Seetõttu nõuab see ettevalmistamisel erilist tähelepanu.

• Ülesanne 8. Õigekirja juured

  Ülesanne 8 - lihtne ülesanne, mille käigus peate õigesti määrama õigekirja “Tüves kontrollitud täishäälik” ja pärast testsõna valimist kirjutama valitud sõna vastusesse õigesti

• Ülesanne 9. Eesliidete õigekiri

  Ülesanne 9 mahukas, kuid mitte keeruline. Kontrollitakse eesliidete õigekirja. Meenutagem, kuidas vene eesliiteid kirjutatakse

• Ülesanne 10. Erinevate kõneosade järelliidete õigekiri (v.a N ja NN-ga järelliited)

  Ülesanne 10 mahukas, kuid mitte keeruline. Kontrollitakse järelliidete õigekirja. Meenutagem, kuidas kirjutatakse vene järelliiteid

• Ülesanne 11. Tegusõnade isikulõpude ja osalausesufiksite õigekiri

  Ülesanne 11 nõuab tähelepanu. Kui teete testides vigu, tutvuge samm-sammult taktikaga. Selleks vaadake ühtseks riigieksamiks valmistumise käsiraamatut.

• Ülesanne 12. Õigekiri NOT ja NI

  12. ülesanne nõuab teemast arusaamist, tähelepanu ja teadmisi, millistel juhtudel saab eesliiteks EI või NI

• Ülesanne 13. Sõnade pidev, sidekriipsuga, eraldi kirjapilt

  13. ülesande täitmiseks peate meeles pidama pideva, eraldi ja sidekriipsuga sõnade õigekirja põhireegleid ning õppima homonüüme eristama

• Ülesanne 14. -Н- ja -НН- õigekiri erinevates kõneosades

  14. ülesanne hõlmab tervet rida N ja NN kirjutamise reegleid. See on üks vigasemaid ülesandeid. Nõuab tähelepanu ja teadmisi

• Ülesanne 15. Kirjavahemärgid lihtsas komplekslauses (homogeensete liikmetega). Kirjavahemärgid keerulistes lausetes ja homogeensete liikmetega lihtlausetes.

  Ülesande 15 jaoks saad 2 algset punkti. Selleks peate viide lausesse õigesti paigutama kirjavahemärgid ja valima neist kaks, mis nõuavad ainult ühte koma

• Ülesanne 16. Kirjavahemärgid isoleeritud liikmetega lausetes (definitsioonid, asjaolud, rakendused, täiendused)

  Ülesanne 16 - üks raskemaid. Uurige, mis on segregatsioon ja mis tüüpi segregatsioone CMM-ides leidub

• Ülesanne 17. Kirjavahemärgid lausetes, mille sõnad ja konstruktsioonid ei ole grammatiliselt seotud lauseliikmetega

  Ülesanne 17 testib oskust ära tunda sissejuhatavaid sõnu ja kombinatsioone, mitte aga nende kombinatsiooni lause homonüümsete liikmetega. Meenutagem loendeid sissejuhatavad sõnad. Uurime välja, millised sõnad ei ole sissejuhatavad

• Ülesanne 18. Kirjavahemärgid komplekslauses

  Ülesanne 18 pühendatud kirjavahemärkidele keerulised laused. Vaatleme erinevaid CMM-ides esinenud juhtumeid

Ühtse riigieksami ettevalmistamise käsiraamat

Kõigi ülesannete viiteinfo: 1 - 26. Kui te ei tea, ei mäleta, ei saa millestki aru, tulge siia. Lihtne, juurdepääsetav, palju näiteid.

Treeningtesti ülesannete kogumik: 1 - 24

Harjutage teste kõigi ülesannete vastustega

"Ühtne riigieksamite navigaator"

Interaktiivne vene keele ühtse riigieksami ettevalmistuskursus. 26 sektsiooni. Individuaalne saavutuste statistika. Valikud kujunevad igale inimesele uutel külastustel. Vastab täielikult uuele ühtse riigieksami vormingule.

• Ühtne riigieksami navigaator tellimuse alusel

"Ühtne riigieksamite vastaja"

Kes on huvitatud koolitusest Ühtse riigieksami valikud vene keeles koos vastuste ja kommentaaridega? Meie uus sari "Ühtne riigieksami vastus" on teie jaoks.

Vene keele esseede kogumik (ülesanne 26)

Algteksti põhjal esseede kirjutamist on lihtsam õppida, kui tead täpselt, mis need on Ühtsed riigieksami nõudedülesande 26 jaoks vene keeles. Lõpetajate tööde analüüs näitab tüüpilisi vigu ja puudujääke.

Talve viimane essee

Kõik lõpukirjandi kohta. Kontseptsioon. Koolikontrolli kriteeriumid. Hindamiskriteeriumid ülikoolides. Töö näidised.

Ortopeedia alane töötuba

Nimisõnad FIPI loendist. Kuidas neid meeles pidada? Abiks on intensiivne interaktiivne koolitus

Abistav teave

Sõnal ühtne riigieksam mõjub inimestele paeluvalt. Enamik inimesi hakkab juba ammu enne eksamit käsitlema seda kui saatuslikku verstaposti: kohutavat ja vältimatut. Tundub, et inimeste tahe ja mõistus on halvatud... Tekivad selged kujutised konveierilindist, hakklihamasinast või voolust, mis veab õnnetuid inimesi teadmata sihtkohta... Mis on sellise suhtumise tagajärg eelseisev test? Passiivsus, ükskõiksus või, vastupidi, palavikuline tegevus, mõttetu edevus, tarbetu närviline pinge. Hankige oma eelseisva eksami kohta usaldusväärset teavet.

Kasutu info

Ka raske või tõsise töö juures võib nalja tegemiseks põhjust leida. Jaotis neile, kes soovivad veidi lõõgastuda

Enesekaitse. Kui on vaja edasi kaevata

Parem on mitte end apellatsiooniks ette valmistada. Elus on selline muster: inimesed tõmbavad sageli ligi olukordi, millele nad liiga palju mõtlevad. Kaebuse esitamise olukord pole just kõige meeldivam. Soovin, et saaksite seda vältida. Aga kui apellatsioon on vältimatu, siis on parem teada, kuidas see esitada.
Seetõttu arvan, et sellel teemal on oluline rääkida.

5 parimat õpikut vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks

Legotskaja V.S.,

vene keele ja kirjanduse õpetaja

Brjanski MBOU "Gümnaasium nr 5".

Sooritan ühtse riigieksami! vene keel. Töötuba ja diagnostika. Tsybulko I.P., Vassiljev I.P., Aleksandrov V.N.

1. Sooritan ühtse riigieksami! vene keel. Modulaarne kursus. Praktika ja diagnostika. Õpetus Sest haridusorganisatsioonid. Ed. I. P. Tsybulko. M.: “Valgustus”, 2017.-320 lk.

2. Selle juhendi saate alla laadida aadressilt http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

3. Materjal esitatakse juurdepääsetaval viisil

Professionaalne hindamine

1. Juhendis esitatud ülesanded on kergesti mõistetavad ja vastavad tõelised CIM-id, saab neid kasutada vene keele tundides materjali kokkuvõtte tegemise ja ühtseks riigieksamiks valmistumise etapis, samuti siis, kui iseseisev tööõpilased.

2. Ülesannete raskusaste on erinev – algsest kuni suurenenud keerukus.

3. Kõiki venekeelse koolikursuse teemasid uuritakse laialdaselt ja terviklikult.

5. Juhendis esitatud materjal on mugavalt süstematiseeritud ja vastab venekeelsetele KIM-idele.

6. Käsiraamatus esitatud testid hindavad objektiivselt õpilaste valmisoleku astet ühtseks riigieksamiks.

7. Käesolevat juhendit saab kasutada õpetaja juhendamisel alates 7. klassist, individuaalseid ülesandeid alates 6. klassist.

8. Nagu juba märgitud, puuduvad illustratsioonid ja tabelid, kuid see pole vajalik vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks.

9. Kasu on üsna kallis, minimaalne kulu on 320 rubla. Meie, vene keele õpetajad, teame, et kõik Tsybulko raamatudon teistest autoritest kallimad ja me mõistame, miks. I.P. Tsybulko peadvenekeelsete kontrollmõõtematerjalide väljatöötajate föderaalkomisjonile ning ei kõhkle oma raamatuid edukalt ja kallilt müümast.

järeldused

1. Seda käsiraamatut saab kasutada iseseisvaks ettevalmistuseks, klassiruumis frontaalseks tööks, koos juhendajaga ettevalmistamiseks. Eriti huvitav on juhendis õppetunnist õppetundi kodutööde süsteem, mille täitmine tagab nii kordamise kui ka edasijõudnud materjali tundmise.

3. Hüvitise hind, nagu juba mainitud, on kõrge.

5. Kõik oskused, mida testitakse vene keele ühtsel riigieksamil, on kujundatud käesoleva juhendiga. Tahaksin märkida rikkalikku materjali morfoloogiliste ja süntaktilised normid. Kui võpata, saab ka soodustusi korraldada tõhus töö sisse kirjutatud essee üle Ühtne riigieksami formaat. Käsiraamat sisaldab rikkalikku valikut kaasaegseid tekste, loovtöö kirjutamise ülesannete täitmise algoritmi.

6. Võimalused saada kõrgeim punktisummaühtsel riigieksamil, kui valmistute kohusetundlikult selle juhendi järgi, on suurepärased, kuid tingimusel, et töö tehakse õpetaja juhendamisel. Looda ainult enesetreening Selle kasu pärast pole seda väärt.

Ühtne riigieksam. vene keel. Iseseisev ettevalmistus ühtseks riigieksamiks. Kõrgeim märk.

1. vene keel. Iseseisev ettevalmistus ühtseks riigieksamiks. Kõrgeim märk.Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.M.: “Eksam”, 2017.-352 lk.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

3. Materjal on esitatud arusaadavalt. Soovin märkida rikkalikku teoreetilist materjali ja ühtse riigieksami terminite sõnastikku.

4. Kunstiline kujundus. Illustratsioonid puuduvad, mis on metoodiliselt põhjendatud.

5. Ofsetpaber, ofsettrükk.

Professionaalne hindamine

1. Käsiraamatus esitatud ülesanded on kergesti mõistetavad ja vastavad tõelistele CMM-idele,Käsiraamat on mõeldud õpetajatele, kes valmistavad õpilasi ühtseks riigieksamiks ette, seda saavad kasutada ka õpilased enese ettevalmistamiseks ja enesekontrolliks. Käsiraamatu abil saab õpetaja korraldada kodutööde süsteemi, mis aitab arendada vajalikke oskusi, eelkõige kõneteadust.

3. Kõiki vene keele koolikursuse teemasid uuritakse laialdaselt ja täielikult, autorite tingimusteta teene on tõsine morfoloogia teemade uurimine, mis paljuski väljub ühtse riigieksami raamidest, kuid on vajalik selleks; üldise grammatilise mõtlemise kujunemine.

4. Vastuste kommentaarid on selged ja õpilastele kättesaadavad.

7. Käesolevat juhendit saab kasutada õpetaja juhendamisel alates 7. klassist, individuaalseid ülesandeid, eelkõige juurte ja eesliidete õigekirja, alates 5. klassist. Õigekirja, eriti homonüümsete kõneosade õigekirja käsitlev materjal võib olla praktiseerivale õpetajale eriti väärtuslik. Seda materjali saab õpetaja kasutada tundides alates 7. klassist.

8. Nagu juba märgitud, puuduvad illustratsioonid, kuid see pole vajalik vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. Teoreetilises osas esitatud diagrammid ja tabelid võimaldavad õpitava materjaliga selgelt tutvuda, need on asjakohased ja metoodiliselt usaldusväärsed.

9. Kasu maksumus ja sellest saadav kasu praktilise rakendamise korrektselt korreleeritud, keskmine maksumus on 260 rubla.

järeldused

1. Seda käsiraamatut saab kasutada iseseisvaks ettevalmistuseks, klassiruumis frontaalseks tööks, koos juhendajaga ettevalmistamiseks. Morfoloogia teemade õpe on käsiraamatus eriti väärtuslik, neid materjale saab kasutada ka keskastmes olümpiaadideks ja intellektuaalseteks maratonideks valmistumisel ning klassivälises töös.

2. Vanematel, kes on ühtsest riigieksamist ja vene keelest kaugel, on tõenäoliselt raske selle juhendi abil kontrollida, kuidas nende laps eksamiks valmistumisega toime tuleb.

4. Kasutusjuhend vastab kõigile viimastele ühtse riigieksami nõuetele.

5. Kõik oskused, mida testitakse vene keele ühtsel riigieksamil, on kujundatud käesoleva juhendiga. Tahaksin märkida rikkalikku materjali morfoloogiliste ja õigekirjastandardid, sõnavara teemade õppimiseks ja kinnistamiseks.

Ühtne riigieksam 2017. Vene keel. 50 tüüpiliste testülesannete varianti.Vassiljev I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.

1. Ühtne riigieksam -2017 . vene keel. 50 valikut tüüpiliste tekstiülesannete jaoks.Vassiljev I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.,M.: Kirjastus "Exam"", 2017.-448 lk.

2. Saate selle juhendi alla laadidahttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm

annab lugejatele teavet venekeelse CIM-i ülesehituse ja sisu, ülesannete raskusastme kohta.

4. Kunstiline kujundus. Illustratsioonid puuduvad, mis on metoodiliselt põhjendatud.

5. Ofsetpaber, ofsettrükk.

Professionaalne hindamine

1. Käsiraamatus esitatud ülesanded on kergesti mõistetavad ja vastavad tõelistele CMM-idele,kõikidele testivariantidele on vastused, vastuste kommentaarid; ühtsel riigieksamil vastuste salvestamiseks kasutatud vormide näidised.Käsiraamat on mõeldud õpetajatele, kes valmistavad õpilasi ühtseks riigieksamiks ette, seda saavad kasutada ka õpilased enese ettevalmistamiseks ja enesekontrolliks. Käsiraamatu abil saab õpetaja korraldada kodutööde süsteemi, mis aitab vajalikke oskusi arendada. Eriti väärtuslik on materjal koos vastustega ülesandele 24. Tabelis on toodud ligikaudne ülesannete vahemik ja autori seisukoht, mis võimaldab õpilastel algoritmi järgides õigesti tekstides navigeerida ja esseed õigesti kirjutada.

4. Vastuste kommentaarid on selged ja õpilastele kättesaadavad.

5. Juhendis esitatud materjal on mugavalt süstematiseeritud ja vastab venekeelsetele KIM-idele.

6. Käsiraamatus esitatud testid hindavad objektiivselt õpilaste valmisolekut ühtseks riigieksamiks.

7. Käesolevat juhendit saab kasutada õpetaja juhendamisel alates 7. klassist.

9. Käsiraamatu maksumus ja selle praktilise rakendamise eelised on õigesti korrelatsioonis, keskmine maksumus on 230 rubla.

järeldused

1. Seda käsiraamatut saab kasutada iseseisvaks ettevalmistuseks, klassiruumis frontaalseks tööks, koos juhendajaga ettevalmistamiseks. Käsiraamatus on eriti väärtuslik tekstide valik, mis on arusaadavad tänapäeva kooliõpilastele, neis tõstatatud probleemid on aktuaalsed ja huvitavad gümnasistidele.

3. Hüvitise hind ja selle kasutamisest saadav kasu, nagu juba märgitud, on õigesti korrelatsioonis.

4. Kasutusjuhend vastab kõigile viimastele ühtse riigieksami nõuetele.

6. Võimalus saada ühtsel riigieksamil kõrge skoor, kui valmistute kohusetundlikult, kasutades seda juhendit, on suurepärane, kuid eeldusel, et töö toimub õpetaja juhendamisel. Seda käsiraamatut kasutades ei tohiks loota ainult iseõppimisele, kuna eksamiks valmistumisel ei tohiks seda käsiraamatut ainsana pidada, sest vastuste kommentaarid on antud ainult kahe variandi kohta (nr 20 ja 31), eksamiks valmistumiseks kindlasti ei piisa.

Ühtne riigieksam 2017. Vene keel. Materjalide komplekt õpilaste ettevalmistamiseks. Drabkina S.V., Subbotin D.I.

1. Drabkina S.V. Ühtne riigieksam.vene keel. Tegevuste komplekt õpilaste ettevalmistamiseks. Õpetus.-M.: Intellektikeskus, 2017.-320 lk.

2. Saate selle juhendi alla laadidahttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

3. Käsiraamat esitab teoreetilise materjali kõige struktureeritumal kujul, mis võimaldab iseseisvalt omandada venekeelseid teemasid.

4. Kunstiline kujundus. Illustratsioonid puuduvad, mis on metoodiliselt põhjendatud.

5. Ofsetpaber, ofsettrükk.

Professionaalne hindamine

1. Selles juhendis esitatakse vene keele ühtseks riigieksamiks ettevalmistamise samm-sammult süsteem, mis võimaldab esiteks tutvuda eksamiülesannete sisuga ning teiseks nende õige lahendamise algoritmidega ja arutlusskeemidega. Käsiraamat sisaldab loogiliselt struktureeritud toimingute jada, mis on vajalik õige vastuse valimiseks, mis on antud algoritmide kujul. Arutatakse tüüpilisi vigu, mida õpilased ülesandeid täites teevad. Sisaldas juhised argumenteeriva essee kirjutamisel esitatakse näidisesseed. Tüüpiliste treeningülesannete komplekt koos metoodilised juhised ja vastused võimaldab omandatud teadmisi kinnistada ja valmistuda ühtse riigieksami sooritamine Vene keeles. Käsiraamat sisaldab ühtse riigieksami näidisversioone 2017. Juhend on suunatud gümnaasiumiõpilastele, kes valmistuvad iseseisvalt või õpetaja juhendamisel ühtseks riigieksamiks. Õpetaja saab seda kasutada praktiline töö vene keele vajalike oskuste kujundamisel.

2. Ülesannete keerukusaste on erinev – juhendiga töötamine tagab nii minimaalse lävendi ületamise kui ka kõrge hinde saavutamise.

3. Kõiki vene keele koolikursuse teemasid uuritakse laialdaselt ja täielikult, autorite tingimusteta teene on üksikasjalik kommentaar selliste keeruliste teemade lahendamise kohta nagu "Tekstis sisalduva põhiteabe tuvastamine", "Tekstis sisalduva põhiteabe tuvastamine"; lausete edastamine tekstis“, „Kontekstuaalne definitsioon leksikaalne tähendus polüsemantilised sõnad."

4. Vastuste kommentaarid on selged ja koolilastele kättesaadavad, samm-sammult on toodud ülesannete täitmise algoritm, esitatakse algoritmi näidisrakendus, kommentaar ülesande täitmise kohta, on ülesanded iseseisvaks tööks.

5. Juhendis esitatud materjal on mugavalt süstematiseeritud ja vastab venekeelsetele KIM-idele.

6. Käsiraamatus esitatud testid hindavad objektiivselt õpilaste valmisolekut ühtseks riigieksamiks.

7. Käesolevat juhendit saab kasutada õpetaja juhendamisel alates 8. klassist alates 7. klassist saab õpilastele esitada teoreetilist materjali, eelkõige ülesannete täitmise algoritmi ja nende kommenteerimist.

8. Nagu juba märgitud, puuduvad illustratsioonid, kuid see pole vajalik vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. Teoreetilises osas esitatud diagrammid ja tabelid võimaldavad õpitava materjaliga selgelt tutvuda, need on asjakohased ja metoodiliselt usaldusväärsed. Kasutusjuhend sisaldab tabeleid, mida paljudes teistes juhendites ei leidu.

9. Käsiraamatu maksumus ja selle praktilise rakendamise eelised on õigesti korrelatsioonis, keskmine maksumus on 300 rubla.

järeldused

1. Käesolevat juhendit saab kasutada õpilaste iseseisvaks ettevalmistamiseks, õpetaja korraldamiseks frontaal-, paaris- ja individuaalne töö klassis, koolitus juhendajaga. Teoreetiline materjal ja ülesannete täitmise algoritmid on juhendis eriti väärtuslikud, neid saab kasutada ka kesktasemel olümpiaadideks ja intellektuaalseteks maratonideks valmistumisel ning õppekavavälises töös.

2. Lapsevanemad saavad selle juhendi abil kontrollida, kuidas nende laps eksamiks valmistumisega toime tuleb.

3. Hüvitise hind ja selle kasutamisest saadav kasu, nagu juba märgitud, on õigesti korrelatsioonis.

4. Kasutusjuhend vastab kõigile viimastele ühtse riigieksami nõuetele.

5. Kõik oskused, mida testitakse vene keele ühtsel riigieksamil, on kujundatud käesoleva juhendiga. Tahaksin märkida rikkalikku teoreetilist materjali ühtse riigieksami kõigi teemade kohta.

6. Võimalus saada ühtsel riigieksamil kõrge skoor, kui valmistute kohusetundlikult, kasutades seda juhendit, on suurepärane, kuid eeldusel, et töö toimub õpetaja juhendamisel.

Ühtne riigieksam 2017. Vene keel. 1000 ülesannet koos vastustega. Kõik 1. osa ülesanded. Egoraeva G.T.

1.Egoraeva E.G. Ühtne riigieksam: 1000 ülesannet koos vastustega. Kõik 1. osa ülesanded.M.: Kirjastus "Exam"", 2017.-415 s.

2. Saate selle juhendi alla laadida http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

3. materjal on esitatud juurdepääsetaval viisil,aitab õpilastel mitte ainult üldistada ja süstematiseerida omandatud teadmisi kõigis keeleteaduse valdkondades, vaid hinnata ka oma ettevalmistuse taset eelseisvaks eksamiks.

4. Kunstiline kujundus. Illustratsioonid puuduvad, mis on metoodiliselt põhjendatud.

5. Ofsetpaber, ofsettrükk.

Professionaalne hindamine

1. Kogumik sisaldab suurel hulgal kontrollmõõtevahendite demoversioonile vastavaid ülesandeid Ühtse riigieksami materjalid vene keeles 2017, milliste lõpetajate lahendamisel on võimalik võimalikult lühikese ajaga omandada praktilised oskused eksamiülesannete täitmisel ja täita olemasolevad teadmistelünkad. Käsiraamat on mõeldud õpetajatele, kes valmistavad õpilasi ühtseks riigieksamiks ette, seda saavad kasutada ka õpilased enese ettevalmistamiseks ja enesekontrolliks. Käsiraamatu abil saab õpetaja korraldada kodutööde süsteemi, mis aitab vajalikke oskusi arendada.

2. Ülesannete raskusaste on keskmine, kuid käsiraamatuga töötamine tagab selle, et te mitte ainult ei ületa miinimumläve, vaid saate ka eksamil kõrge hinde.

3. Kõiki vene õppekeelega koolikursuse teemasid õpitakse laiaulatuslikult ja täielikult, ranges kooskõlas ühtse riigieksami KIM-idega.

4. Vastuste kommentaarid on selged ja õpilastele kättesaadavad.

5. Juhendis esitatud materjal on mugavalt süstematiseeritud ja vastab venekeelsetele KIM-idele.

6. Käsiraamatus esitatud testid hindavad objektiivselt õpilaste valmisolekut ühtseks riigieksamiks.

7. Käesolevat juhendit saab kasutada õpetaja juhendamisel alates 5. klassist.

8. Nagu juba märgitud, puuduvad illustratsioonid, kuid see pole vajalik vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks.

9. Käsiraamatu maksumus ja selle praktilise rakendamise eelised on õigesti korrelatsioonis, keskmine maksumus on 200 rubla.

järeldused

1. Käesolevat juhendit saab kasutada gümnasistide iseseisvaks ettevalmistamiseks, frontaalseks tööks klassiruumis, ettevalmistuseks koos juhendajaga. Käsiraamatus on eriti väärtuslik ülesannete valik morfoloogiliste ja süntaktiliste normide harjutamiseks.

2. Tõenäoliselt on vanematel raske seda juhendit kasutades kontrollida, kuidas nende laps eksamiks valmistumisega hakkama saab.

3. Hüvitise hind ja selle kasutamisest saadav kasu, nagu juba märgitud, on õigesti korrelatsioonis.

4. Kasutusjuhend vastab kõigile viimastele ühtse riigieksami nõuetele.

5. Kõik oskused, mida testitakse vene keele ühtsel riigieksamil, on kujundatud käesoleva juhendiga.

6. Võimalus saada ühtsel riigieksamil kõrge skoor, kui valmistute kohusetundlikult, kasutades seda juhendit, on suurepärane, kuid eeldusel, et töö toimub õpetaja juhendamisel. Te ei tohiks loota ainult selle juhendi abil iseõppimisele, samuti ei tohiks te eksamiks valmistumisel seda käsiraamatut pidada ainsaks.