Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste õpetajate kutsealase kasvu toetustoetusest. Uus etapp õpetaja professionaalse kasvu ajastul

TATARSTANI VABARIIGI HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM

TELLI

TATARSTANI VABARIIGI ÜLDHARIDUSORGANISATSIOONI ÕPETAJATE TÖÖTAMISE TOETUSE TOETUSE KOHTA

kuupäev 24.02.2016 N sub-265/16)

Et ergutada vabariigi üldharidusorganisatsioonide õpetajaid veelgi tõstma pedagoogilise tegevuse erialaseid pädevusi ja arendama oma loomingulist potentsiaali, samuti levitama parimaid pedagoogikogemusi, tõstma pedagoogilise töö prestiiži, tellin:

1. Kinnitage lisatud:

1.1. Tatarstani Vabariigi üldhariduslike organisatsioonide õpetajate kutsealase kasvu toetustoetuse määrus (lisa N 1).

1.2. Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste pedagoogide erialase kasvu granditoetuse rakendamise kalenderplaan (lisa N 2).

1.3. Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste õpetajate erialase kasvu sihttoetuse rakendamise korraldustoimkonna koosseis (lisa N 3).

1.4. Ministeeriumi struktuuriüksuste juhid ja käesoleva korralduse punktiga 1.2 kinnitatud kalenderplaani elluviimist tagavate meetmete rakendamise eest vastutavad isikud.

1.5. GAOU andmekaitseametnik "" (R.Kh. Khamitovile):

esitab enne jooksva aasta 29. veebruari kinnitamiseks taotlejate konkursilise valiku ja toetuse määramise vabariikliku ekspertkomisjoni koosseisu;

tagama organisatsioonilise ja metoodilise toetuse toetuseks, käesoleva korralduse punktiga 1.2 kinnitatud kalenderplaani elluviimiseks.

2. Ministeeriumi raamatupidamise ja aruandluse osakonnale (G.F. Gatiyatullina) rahastada ürituse korraldamise ja läbiviimisega seotud toetustoetusi.

3. Määrata kontroll käesoleva korralduse täitmise üle aseminister T. B. Ališevile.

Asepeaminister
Tatarstani Vabariik – minister
E. N. FATTAHOV

Lisa 1. TATARSTANI VABARIIGI ÜLDHARIDUSORGANISATSIOONIDE ÕPETAJATE KUTSEDALISE KASVU TOETUSE MÄÄRUS

1. lisa
ordule

Tatarstani Vabariik

(muudetud Tadžikistani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. veebruari 2016. aasta määrusega N sub-265/16)

1. Üldsätted

1.1. Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusega kehtestatakse Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusega toetustoetus Tatarstani Vabariigi üldhariduslike organisatsioonide õpetajate professionaalseks kasvuks (edaspidi nimetatud toetus) ning seda rakendatakse 2016. aastal.

Toetustoetus on mõeldud vabariigi üldhariduslike organisatsioonide õpetajate täiendavaks stimuleerimiseks tõstma pedagoogilise tegevuse erialaseid pädevusi ja arendama oma loomingulist potentsiaali.

Toetuse rakendamiseks tutvustatakse kahte nominatsiooni „Õpetaja-mentor“ ja „Õpetaja-ekspert“.

Toetustoetuse peamised eesmärgid on:

hariduse kvaliteedi edasine parandamine Tatarstani Vabariigis, suurendades nende õppetegevuses motiveeritud õpetajate arvu, et saavutada oma kutsetegevuses paremaid tulemusi;

parima pedagoogilise kogemuse levitamine;

pedagoogilise töö prestiiži tõstmine.

Toetuse osalised: toetuse andja ja saaja.

Toetuse saaja - isik, kes vastab käesoleva määrusega kehtestatud kriteeriumidele ja nõuetele, viitab Tatarstani Vabariigi haridussüsteemi õppejõudude koosseisu, viib ellu üldhariduse põhiõppeprogramme ja on läbinud konkursivaliku.

Toetustoetus on igakuine toetus nominatsioonis "Õpetaja-mentor" - summas 8000 (kaheksa tuhat) rubla, välja arvatud üksikisiku tulumaks ja kindlustusmaksed pensionifondi, sotsiaalkindlustusfondi, föderaalsesse kohustusliku ravikindlustusfondi. Vene Föderatsioon ja nominatsioonis "Ekspertõpetaja" - 10 000 (kümme tuhat) rubla, välja arvatud üksikisiku tulumaks ja kindlustusmaksed pensionifondi, sotsiaalkindlustusfondi, Vene Föderatsiooni föderaalsesse kohustusliku ravikindlustusfondi .

Toetustoetust makstakse konkursi korras õpetajatele, kes on näidanud oma töös märgitud kriteeriumitele vastavat tulemust ja jätkavad üldharidusliku tegevuse läbiviimist oma põhitöökohal.

1.2. Toetuse konkursil saavad osaleda ainult kõrgeima kvalifikatsioonikategooria õpetajad, kes viivad ellu Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste üldhariduse põhiõppeprogramme järgmistes ainetes: vene keel, tatari keel, kirjandus, inglise keel, Saksa keel, prantsuse keel, matemaatika, informaatika, keemia, füüsika, bioloogia, geograafia, ajalugu, ühiskonnateadus, kehaline kasvatus, tehnika, eluohutus.

1.3. Kandidaadi "Õpetaja-mentor" toetusel osalemiseks peab toetuse saaja:

omama õpilasi - vabariiklike olümpiaadide valla etapi võitjaid viimase 3 aasta jooksul (vähemalt üks õpilane, kes on võitja 2 aastat järjest; või vähemalt kaks võitjat - ühel aastal);

olla õpetaja - valla või vabariikliku kutseoskuste etapi võitja ja/või preemia võitja viimase 3 aasta jooksul.

1.4. Stipendiumitoetuses nominatsioonis "Õpetaja-ekspert" osalemiseks peab toetuse saaja:

on õpilased - viimase 3 aasta vabariiklike ja/või ülevenemaaliste ja/või rahvusvaheliste olümpiaadide võitjad ja/või auhinnasaajad (üks õpilane, kes on võitja ja/või preemia laureaat 2 aastat järjest; või kl. vähemalt kaks võitjat ja/või auhinnasaajat – ühe aasta jooksul );

olema õpetaja - viimase 3 aasta jooksul mõne vabariikliku tasandi ekspertrühma (atesteerimine, riiklik lõpuatesteerimine, aineolümpiaadid) liige (käesoleva määruse lisa nr 1).

1.5. Toetustoetusel ei ole lubatud osaleda õpetajatel, kelle õpilastel on viimase kolme aasta jooksul ühtse riigieksami (edaspidi ühtne riigieksam) tulemused olnud põhiriigieksami tulemuste põhjal ebarahuldavad. eksam (edaspidi ühtne riigieksam), ei ole saanud põhiüldhariduse tunnistust (kehva õppeedukuse tõttu). õppeaines).

1.6. Toetuse taotleja peab olema üldharidusorganisatsiooni täistööajaga töötaja (välja arvatud osalise tööajaga töötajad).

1.7. Toetuse taotlejate konkursiline valimine toimub 15. veebruarist 17. märtsini 2016 käesoleva eeskirjaga kehtestatud korras ja tähtaegadel.

Konkursile esitavad toetuse taotlejad elektrooniliselt motivatsioonikirja, 2016. aasta mentorlus-/ekspertiisiplaani vastavalt kavandatud vormile ja Tatarstani Vabariigi munitsipaalpiirkonna haridusosakonna (osakonna) juhataja ülevaate. .

1.8. Toetustoetuseks eraldatud vahendid on ette nähtud toetuse saajatele igakuise toetuse maksmiseks 11 kuu jooksul.

1.9. Toetuse saajad määrab kindlaks vabariiklik ekspertkomisjon ja kinnitab Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusega summas: 102 - nominatsioonis "Õpetaja-mentor", 108 - nominatsioonis "Õpetaja-ekspert". ".

1.10. Toetustoetuse määramise otsust ei tehta, kui õppejõu kohta selgub teadvalt vale- või valeandmed tema konkursil osalemise ja selle läbiviimise ajal.

1.11. Teave stipendiumitoetuse konkursi kohta (tingimused, nõuded, konkursi tingimused) on üles pandud Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi ametlikule veebisaidile.

1.12. Toetuse andja jätab endale õiguse toetustoetuse konkursi tulemused summeerida ilma apellatsioonikomisjoni moodustamata.

1.13. Toetuse saajaga töösuhete lõppemise korral Toetuse andmise otsus tühistatakse ja väljamaksed lõpetatakse.

1.14. Tatarstani Vabariigi munitsipaalpiirkondade moodustamise osakonnad (osakonnad) on kohustatud teatama töösuhete lõpetamisest toetusesaajaga 1 (ühe) nädala jooksul pärast töösuhete lõppemist.

2. Toetuse konkursil osalemise avalduse esitamine

2.1. Toetuse taotleja peab esitama taotluse ja punktis 1.8 nimetatud dokumendid üles laadima ametlikule veebisaidile (http://uchiltatarstan.ru) hiljemalt jooksva aasta 28. veebruariks.

2.2. Kui taotlus esitatakse hiljem kui 28. veebruaril 2016, kaotab taotleja õiguse konkursil osaleda.

2.3. Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium (edaspidi - ministeerium) viib kuni 3. märtsini 2016 läbi esitatud taotluste eelkontrolli.

2.4. Esitatud materjalide analüüsi tulemuste põhjal valitakse käesoleva määruse nõuetele vastavad taotlused edasiseks läbivaatamiseks ministeeriumi vabariikliku ekspertkomisjoni poolt isikliku valiku etapis, mis toimub 4. märtsist kuni 12. märts 2016.

3. Võistluse järjekord

3.1. Konkurss toetuse saamiseks viiakse läbi Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi korralduse alusel.

3.2. Toetuse andja kuulutab hiljemalt 15. veebruaril 2016 välja konkursi Toetuse toetuse määramiseks, postitades oma korralduse "Tatarstani Vabariigi üldharidusorganisatsioonide õpetajate erialase kasvu stipendiumitoetuse konkursi väljakuulutamise kohta" ministeeriumi ametlikul veebisaidil (http://mon.tatarstan.ru) .

3.3. Laekunud taotluste alusel viib ministeeriumi vabariiklik ekspertkomisjon vastavalt eeskirja punktidele 2.3 - 2.4 läbi taotlejate konkursilise valiku vastavalt esitatud dokumentidele.

3.4. Vastavalt konkursi tulemustele moodustab ja kinnitab ministeeriumi vabariiklik ekspertkomisjon kuni 16. märtsini 2016 toetuse saajate nimekirjad.

3.5. Toetuse andja avaldab kuni jooksva aasta 17. märtsini kinnitatud toetusesaajate nimekirja oma ametlikule veebisaidile.

4. Toetustoetuse rakendamise vabariiklik ekspertkomisjon

4.1. Toetustoetuse rakendamise vabariiklik ekspertkomisjon on toetustoetuse taotlejate konkursilise valiku alaline organ ja kinnitatakse ministeeriumi korraldusega.

4.2. Vabariiklik ekspertkomisjon koostab ja kinnitab toetusesaajate koondnimekirja.

4.3. Toetustoetuse rakendamise vabariiklikul ekspertkomisjonil on õigus:

Nõuda materjale ja teavet (Vabariiklik Olümpiaadikeskus, Tatarstani Vabariigi Hariduskvaliteedi Järelevalve Vabariiklik Keskus, Munitsipaalharidusamet jne) komisjoni tööks vajalike küsimuste kohta;

Vajadusel kaasata spetsialiste võistlusmaterjalide täiendavaks ekspertiisiks.

4.4. Vabariikliku ekspertkomisjoni koosolekud toimuvad vastavalt vajadusele ja loetakse pädevaks, kui neil osaleb üle poole komisjoni liikmetest.

4.5. Vabariikliku ekspertkomisjoni otsused loetakse vastuvõetuks, kui nende poolt hääletas üle poole nende palgafondist. Häälte võrdsuse korral on otsustavaks vabariikliku ekspertkomisjoni esimehe hääl.

4.6. Selle aasta detsembris avaldatakse ministeeriumi ametlikule veebisaidile (http://mon.tatarstan.ru) aruanne toetustoetuse rakendamise tulemuslikkuse kohta aasta jooksul.

5. Konkursi rahastamine

5.1. Ürituse korraldamise ja läbiviimisega seotud Toetustoetuse rahastamine toimub ministeeriumi koondkalkulatsioonis ettenähtud vahendite arvelt.

5.2. Toetustoetus muude eelarvevaheliste ümberpaigutustena antakse omavalitsuste eelarvetesse vastavalt Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusele "Toetustoetuse tulemuste kohta".

5.3. Toetuse ülekandmise aluseks on Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi ja Tatarstani Vabariigi territooriumil asuva omavalitsuse vaheline leping muude Tatarstani Vabariigi eelarvest eelarvevaheliste ümberpaigutuste tegemise kohta. valla eelarvesse toetustoetuse andmiseks.

Lisa N 1. TOETUSE TOETUSES OSALEMISE KRITEERIUMID

Lisa nr 1
positsioonile,
korraldusega kinnitatud
Haridus- ja Teadusministeerium
Tatarstani Vabariik
kuupäevaga 15. veebruar 2016 N sub-211/16

Lisa N 2. LAADISTAVATE DOKUMENTIDE LOETELU

Lisa nr 2
positsioonile,
korraldusega kinnitatud
Haridus- ja Teadusministeerium
Tatarstani Vabariik
kuupäevaga 15. veebruar 2016 N sub-211/16

Lisa 1. TATARSTANI VABARIIGI ÜLDHARIDUSORGANISATSIOONIDE ÕPETAJATE KUTSEDUSE TOETUSE RAKENDAMISE KALENDRIPLAAN AASTAKS 2016

1. lisa
ordule
Haridus- ja Teadusministeerium
Tatarstani Vabariik
15. veebruar 2016 N alapunkt 211/16

Lisa 2. ORGANISATSIOONIKOMITEE KOOSSEIS

2. lisa
ordule
Haridus- ja Teadusministeerium
Tatarstani Vabariik
kuupäevaga 15. veebruar 2016 N sub-211/16

(muudetud Tadžikistani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. veebruari 2016. aasta määrusega N sub-265/16)

Pidev ametialane kasv on eduka karjääri ja positsiooni jaoks kaasaegses maailmas sobivuse oluline aspekt. Noorema põlvkonnaga tegelevate õpetajate jaoks on eriti oluline olla kursis praeguste hariduse suundumustega. Kõigil neil aga pole võimalust oma saavutusi demonstreerida ja oma haridusprojekte välja töötada, kuna pingelise töögraafiku tõttu ei saa neile piisavalt aega pühendada. Seetõttu on Tatarstani Vabariigis populaarsust kogunud Interneti-ressurss nimega Tatarstani Vabariigi õpetaja ametialase kasvu portaal, mis võimaldab taotleda toetust.

Registreerimine

Kõik portaali funktsioonid on saadaval alles pärast registreerumist. Seda ei saa ilma registreerimata vaadata, kuna avaleht, mis avaneb, kui sisestate aadressiribale uchiltatarstan.ru, sisaldab ainult sisselogimisvormi ja muud teavet. Ressursis registreerimine pole keerulisem kui teistel saitidel.
Selleks järgige linki "uchiltatarstan.ru/account/register" ja järgige juhiseid:

1. Esimesele reale peate sisestama oma nime;
2. Teisele reale sisestatakse perekonnanimi (mõlemad väljad on täidetud vene tähtedega);
3. Järgmiseks peate määrama aktiivse e-posti;
4. Mõelge välja ja sisestage parool;
5. Kinnitamiseks sisestage allolev parool uuesti;
6. Märkige ruut viimase rea kõrval, kinnitades oma nõusolekut isikuandmete töötlemiseks;
7. Klõpsake nuppu "Registreeri":
8. Oodake, kuni määratud e-posti aadressile saadetakse kiri konto aktiveerimise lingiga (kiri jõuab tavaliselt kohale mõne sekundi jooksul);
9. Järgige linki;
10. Sisestage ilmuvale vormile oma mandaadid.

Õpetaja professionaalse arengu sait suunab kasutaja isiklikule kontole, kus saate muuta profiili seadeid.

Isiklik ala

Portaali isiklikul kontol, mille kasutaja siseneb kohe pärast saidile sisenemist, on vaja enda kohta andmeid muuta või täiendada. Kasutaja saab määrata sugu, isanime, sünnikuupäeva ja telefoninumbri. Soovitatav on ka foto üles laadida.

Lehte alla kerides saab õpetaja enda kohta veelgi täielikumat infot sisestada. On vaja märkida järgmised andmed:

1. Elukoha aadress: postiindeks, linn, tänav, korter;
2. Töökoht: asutus ja piirkond;
3. Andmed töökogemuse kohta: staaž, akadeemilised kraadid ja ametinimetused, õppeaine või profiil;
4. Auhinnad, kvalifikatsioonid ja muu lisateave.

Õpetajate professionaalse kasvu portaali isikliku konto lehe päises on esitatud saidil töötamise skeem. Kuni täiendavate andmete täitmiseni ei ole võimalik liikuda sammust "Minu profiil" sammule "Taotleda toetust". Pärast kõigi andmete korrektset täitmist saate aga taotleda toetust oma isiklikul kontol. Peate minema sellele lehele ja täitma väljad. Kõik read on kohustuslikud. Alles pärast selle etapi läbimist ilmub funktsioon "Dokumendid üleslaadimine".

Dokumentatsioon

Dokumentide üleslaadimise etapis on vaja pöörata suurt tähelepanu nende õigele koostamisele ja täitmisele. Teie isikliku konto iga lehe paremas ülanurgas on punane nupp "Reguleerivad dokumendid". Sellel klõpsates näeb kasutaja professionaalse kasvu toetuse taotlemiseks vajalike dokumentide loendit. Vaja on järgmisi vorme:

1. Toetuse “Õpetaja-Meister” jaoks - toetustoetuse korraldus, kooli direktori ülevaade ja motivatsioonikiri;
2. "Õpetaja-mentori" toetusele - toetustoetuse tellimus (ei ole sama mis eelmisele kategooriale), motivatsioonikiri, UO MR RT juhataja ülevaade (jaotises on ka kriteeriumide loetelu mille alusel arvustust hinnatakse, mida võib võtta ka tema koostamise plaanina);
3. Stipendiumile "Õpetaja-ekspert" - toetustoetuse tellimus (eelmisest kahest erinev vorm), motivatsioonikiri, UO MR RT juhi ülevaade, föderaal- või vabariikliku tasandi juhi ülevaade (seal on ka nimekiri retsensioonide hindamiskriteeriumidest, mis erinevad "Mentori" grandi jaoks koostatust).

Kõiki dokumente saab portaalist alla laadida ja arvutis täita. Pärast seda tuleb materjalid vastavas jaotises alla laadida.

Järgmisel lehel laadib kasutaja üles ainult motivatsioonikirja. Pärast kõigi selles jaotises olevate veergude täitmist avaneb tööplaani ja tagasiside allalaadimise jaotis. Need materjalid on ülimalt tähtsad, seega peate selle lehe täitmisel olema ettevaatlik. Professionaalse kasvu toetuse vormide täitmise igal etapil saate naasta eelmiste punktide juurde, kasutades ebatäpsuste parandamiseks oma isikliku konto päises olevat diagrammi.

Pärast kõigi dokumentide kontrollimist ja saatmist, samuti saidi veergude ja vormide täitmise kontrollimist peate minema skeemi viimasesse jaotisesse - "Salvesta ja saada". Pärast toetuse taotluse esitamise kinnitamist selles jaotises ei ole seda enam võimalik tagastada. Jääb üle vaid oodata otsust, mille kättesaamisest portaal kasutajat e-posti teel teavitab.

TATARSTANI VABARIIGI HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM

TELLI

TATARSTANI VABARIIGI TOETUSE ANDMISEST

Et ergutada vabariigi üldharidusorganisatsioonide õpetajaid veelgi tõstma pedagoogilise tegevuse erialaseid pädevusi ja arendama oma loomingulist potentsiaali, samuti levitama parimaid pedagoogikogemusi, tõstma pedagoogilise töö prestiiži, tellin:

1. Kinnitada lisatud üldhariduskoolide õpetajate toetuste määrus.

2. Kehtestada, et toetustoetuse rahastamine toimub ministeeriumi koondkalkulatsioonis ettenähtud vahendite arvelt.

3. Jätan endale kontrolli käesoleva korralduse täitmise üle.

Asepeaminister
Tatarstani Vabariik – minister
E. N. FATTAHOV

TATARSTANI VABARIIGI ÜLDHARIDUSORGANISATSIOONI ÕPETAJATE TÖÖTAMISE TOETUSE MÄÄRUS

Kinnitatud
tellimuse alusel
Haridus- ja Teadusministeerium
Tatarstani Vabariik
12. jaanuaril 2017 N sub-33/17

1. Üldsätted

1.1. Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste õpetajate erialase kasvu toetustoetus (edaspidi toetustoetus) asutas Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium (edaspidi ministeerium) eesmärgiga. ergutada veelgi vabariigi üldharidusasutuste õpetajaid täiendama oma erialaseid pädevusi õppetegevuses ja arendama loomingulist potentsiaali. Toetustoetust antakse 2017. aastal.

Toetustoetus on ette nähtud esimese ja kõrgeima kategooria õpetajatele, kes vastavad käesoleva määrusega kehtestatud kriteeriumidele ja nõuetele, mis on seotud Tatarstani Vabariigi haridussüsteemi pedagoogidega, kes viivad ellu peamisi üldhariduse haridusprogramme üldharidusorganisatsioonides. Tatarstani Vabariik järgmistes õppeainetes: vene keel, tatari keel, kirjandus, tšuvaši keel, udmurdi keel, mari keel, inglise keel, saksa keel, prantsuse keel, matemaatika, informaatika, keemia, füüsika, bioloogia, geograafia, ajalugu, ühiskonnaõpetuse, kehakultuuri, tehnoloogia, kaunite kunstide (maailma kunstikultuuri), eluohutuse aluste õpetajad, samuti algklasside õpetajad (edaspidi toetuse saaja).

1.2. Esimese kvalifikatsioonikategooriaga õpetajate toetustoetuse rakendamiseks tutvustatakse kahte nominatsiooni: "Vanemõpetaja" ja "Meisterõpetaja".

Kõrgeima kvalifikatsioonikategooriaga õpetajate stipendiumitoetuse rakendamiseks tutvustatakse kahte nominatsiooni: "Õpetaja-mentor" ja "Õpetaja-ekspert".

2017. aasta stipendiumitoetuse konkursil saavad osaleda õpetajad, sealhulgas Tatarstani Vabariigi esimese kategooria pedagoogide ametialase arengu toetustoetuse võitjad 2016. aastal, õpetajad, kes on 2016. aasta stipendiumitoetuse võitjad. Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste õpetajate professionaalne kasv nominatsioonides: "Õpetaja-mentor" ja "Õpetaja-ekspert" 2016.

Toetuse taotlejal kategoorias "Vanemõpetaja" peab olema esmakordselt saadud esimene kvalifikatsioonikategooria, esitama 2017. aastal Toetuse saaja professionaalsele arengule suunatud projekti kirjeldus.

Toetustoetuse taotlejal nominatsioonis "Õpetaja-meister" peab olema esimene kvalifikatsioonikategooria, korduvalt kinnitatud, õpilased - vabariiklike olümpiaadide valla etapi võitjad või õpetaja - vallavõitja ja/või preemiasaaja. või vabariiklik kutseoskusvõistluste etapp viimase 3 aasta jooksul , pakkuda välja 2017. aastal vallapiirkonnas elluviidava projekti kirjeldus, mis on suunatud õpilaste arendamisele (õpetatavas ainevaldkonnas).

Toetustoetuse taotlejal nominatsioonis "Õpetaja-mentor" peab olema kõrgeim kvalifikatsioonikategooria. Aineõpetaja isikus taotlejal peavad olema õpilased - vabariiklike olümpiaadide valla etapi võitjad viimase 3 aasta jooksul (vähemalt üks õpilane, kes on võitja 2 aastat järjest või vähemalt kaks võitjat ühel. aasta); olla õpetaja - valla või vabariikliku kutseoskuste etapi võitja ja/või preemia võitja viimase 3 aasta jooksul. Taotlejal algklasside õpetaja isikus peab olema õpilasi - vabariiklike olümpiaadide valla etapi võitjaid ja/või preemiasaajaid viimase 4 aasta jooksul; olla viimase 3 aasta valla või vabariiklike kutseoskusvõistluste etappide võitja ja/või preemiasaaja.

Toetustoetuse taotlejal nominatsioonis "Õpetaja-ekspert" peab olema kõrgeim kvalifikatsioonikategooria. Taotlejal peavad olema viimase 3 aasta vabariiklike ja/või ülevenemaaliste ja/või rahvusvaheliste olümpiaadide võitjad ja/või preemiasaajad (üks õpilane, kes on võitja ja/või preemia võitja 2 aastat rida või vähemalt kaks võitjat ja/või auhinnasaajat üheks aastaks); olla õpetaja - viimased 3 aastat mõne vabariikliku tasandi ekspertrühma (atesteerimine, riiklik lõpuatesteerimine, aineolümpiaadid) liige. Algklassiõpetaja isikus taotlejal peab olema õpilasi - viimase 4 aasta vabariiklike olümpiaadide võitjaid ja/või preemiasaajaid; viimase 4 aasta vabariikliku taseme intellektuaalsete konkursside "Känguru", "Karupoeg" võitjad ja/või preemiasaajad; olema õpetaja - viimase 3 aasta jooksul atesteerimise vabariikliku tasandi ekspertrühma liige.

Õpetajad, kelle õpilastel on ühtse riigieksami (ÜKS) tulemustele järgneval kolmel aastal olnud ebarahuldavad tulemused, ei ole saanud põhiüldhariduse tunnistust (määratud õppeaine halva soorituse tõttu), samuti algklasside õpetajad, kes omama mitterahuldavaid hindamisprotseduuride tulemusi vabariikliku hariduse kvaliteedi hindamise süsteemi raames (ülevenemaalised katsetööd (edaspidi - VPR) 2.-4. klassides, riiklik hariduse kvaliteediuuring (edaspidi - NIKO)) .

Toetuse taotleja peab olema üldharidusorganisatsiooni põhitöökohaga töötaja ametikohal "Õpetaja" põhitöökohal.

1.3. Toetustoetus nominatsioonis "Vanemõpetaja" on kuumakse summas 4000 (neli tuhat) rubla, nominatsioonis "Õpetaja-meister" - 5000 (viis tuhat) rubla nominatsioonis "Õpetaja- mentor" - summas 8 000 (kaheksa tuhat) rubla, nominatsioonis "Õpetaja-ekspert" - 10 000 (kümme tuhat) rubla, välja arvatud üksikisiku tulumaks ja kindlustusmaksed pensionifondi, sotsiaalfondi. Kindlustusfond, Vene Föderatsiooni föderaalne kohustusliku tervisekindlustuse fond.

Toetustoetuseks eraldatud vahendid on ette nähtud igakuisteks väljamakseteks toetuse saajatele 11 kuu jooksul.

Stipendiumitoetust antakse nominatsioonis "Vanemõpetaja" 280 grandi saajale, nominatsioonis "Meisterõpetaja" 300 grandi saajale; 150 toetusesaajat - nominatsioonis "Õpetaja-mentor", 108 toetusesaajat - nominatsioonis "Õpetaja-ekspert".

1.4. Toetuse taotlejate konkursiline valik toimub kahes etapis 7. veebruarist kuni 28. veebruarini 2017 käesoleva eeskirjaga ettenähtud korras. Esimeses etapis viiakse läbi dokumentaalfilmide konkursivalik, mille järel toimub teine ​​etapp - näost näkku intervjuu. Valiku viib läbi ministeeriumi poolt vastavalt käesoleva eeskirja punktile 2 moodustatud Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste õpetajate erialase kasvu sihttoetuse rakendamise vabariiklik ekspertkomisjon.

1.5. Toetustoetuse määramise otsust ei tehta, kui õppejõu kohta selgub teadvalt vale- või valeandmed tema konkursil osalemise ja selle läbiviimise ajal.

1.6. Toetusesaajaga töösuhete lõppemisel või Toetuse saaja jääb lapsehoolduspuhkusele kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni, toetuse määramise otsus tühistatakse, väljamaksed lõpetatakse.

Haridusorganisatsioon, kus toetuse saaja töötas, peab teavitama Tatarstani Vabariigi munitsipaalpiirkonna haridusosakonda (osakonda) toetuse saajaga töösuhete lõppemisest või toetuse saaja lapsehoolduspuhkusele jäämisest kuni lapsehoolduspuhkusele jõudmiseni. vanuses kolm aastat 2 (kahe) tööpäeva jooksul (edaspidi - õppeosakond (osakond), mille territooriumil see haridusorganisatsioon asub). Vallaosa haridusosakond (osakond) on omakorda kohustatud teavitama Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi 5 (viie) tööpäeva jooksul pärast vallandamist või lapsehoolduspuhkusele jäämist kuni lapse aastaseks saamiseni. kolm aastat.

2. Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste pedagoogide kutsealase kasvu toetuse toetuse elluviimise vabariiklik ekspertkomisjon.

2.1. Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste pedagoogide kutsealase arengu toetustoetuse rakendamise vabariikliku ekspertkomisjoni (edaspidi vabariiklik ekspertkomisjon) moodustab ministeerium, et valida toetustoetust andvatele õpetajatele. , kuhu kuuluvad komisjoni esimees, aseesimees, sekretär ja komisjoni liikmed koosseisus 9 (üheksa) inimest .

2.2. Vabariiklikul ekspertkomisjonil on õigus:

nõuda vabariiklikult olümpiaadikeskuselt, vabariiklikult Tatarstani Vabariigi hariduskvaliteedi seirekeskuselt, munitsipaalharidusasutustelt ja teistelt organisatsioonidelt materjale ja teavet komisjoni pädevusse kuuluvates küsimustes;

vajadusel kaasata konkursimaterjalide täiendavaks läbivaatamiseks spetsialiste Vabariiklikust Olümpiaadikeskusest, Tatarstani Vabariigi Vabariiklikust Hariduskvaliteedi Järelevalve Keskusest, munitsipaalharidusasutustest, igaühest 1 esindaja.

2.3. Vabariikliku ekspertkomisjoni koosolekuid juhatab vabariikliku ekspertkomisjoni esimees, tema äraolekul - vabariikliku ekspertkomisjoni aseesimees. Vabariikliku ekspertkomisjoni koosolekud loetakse pädevaks, kui kohal on üle poole selle liikmetest.

2.4. Vabariikliku ekspertkomisjoni isikukoosseis kinnitatakse ministeeriumi korraldusega.

2.5. Vabariikliku ekspertkomisjoni otsused võetakse vastu koosolekul osalenud komisjoni liikmete lihthäälteenamusega avalikul hääletamisel. Häälte võrdsuse korral on otsustavaks esimehe hääl.

2.6. Vabariikliku ekspertkomisjoni otsus vormistatakse protokollina, millele kirjutab alla komisjoni esimees, tema äraolekul - komisjoni aseesimees.

3. Toetustoetuse andmiseks dokumentide, taotluste esitamise ja konkursi läbiviimise kord

3.1. Toetustoetuse konkurss viiakse läbi ministeeriumi korralduse alusel.

3.2. Ministeerium kuulutab hiljemalt 7. veebruaril 2017 välja konkursi stipendiumitoetuse andmiseks, postitades korralduse "Tatarstani Vabariigi üldharidusasutuste õpetajate erialase kasvu toetustoetus" ametlikule veebisaidile. ministeerium (http://mon.tatarstan.ru).

3.3. Toetuse konkursil osalemiseks esitavad taotlejad ministeeriumile käesoleva eeskirja punktis 3.4 nimetatud dokumendid ja täidavad veebilehel (http://uchiltatarstan.ru) nõutud väljad:

nimi, isanimi, perekonnanimi, sünniaeg, sugu, töökoht, linnaosa nimi, õppeaine, üldine õpetamiskogemus, akadeemiline kraad, akadeemiline nimetus, kvalifikatsioonikategooria, auhinnad, tiitlid.

3.4. Toetuse taotlejad - I kategooria õpetajad esitavad konkursile järgmised dokumendid:

esmakordselt või korduvalt saadud esimese kvalifikatsioonikategooria olemasolu kinnitavad dokumendid (väljavõtted tellimusest);

nominatsioonis "Õpetaja-meister" - tõendavad dokumendid vabariiklike olümpiaadide vallaetapi õpilaste-võitjate kohaloleku või kutseoskusvõistluste valla- või vabariikliku etapi õpetaja-võitjaks ja/või preemiasaajaks saamise kohta. viimased 3 aastat;

motivatsioonikiri:

nominatsioonis "Vanemõpetaja", lähtudes Tatarstani Vabariigi õpetaja ametialase kasvu mudeli viiest pädevusest, on vaja kajastada õppetöö arengu probleeme ja väljavaateid ainevaldkonnas, pöörates erilist tähelepanu isiklikule panus, mida taotleja saab sellesse töösse anda, kui ta tõstab oma professionaalset taset;

nominatsioonis "Õpetaja-meister", lähtudes Tatarstani Vabariigi õpetaja professionaalse kasvu mudeli viiest pädevusest, on vaja kajastada nägemust õpilaste probleemidest ja arenguväljavaadetest (aines õpetatav ala) Tatarstani Vabariigi koolides ja panus, mida taotleja saab sellesse töösse anda;

nominatsioonis "Vanemõpetaja" 2017. aastal Toetuse saaja professionaalsele arengule suunatud projekti kirjeldus:

nominatsioonis "Õpetaja-meister" õpilaste arendamisele suunatud projekti kirjeldus, mida saaks vallapiirkonnas ellu viia 2017. aastal (õpetaval ainevaldkonnal);

taotleja töötava üldharidusorganisatsiooni direktori tagasikutsumine, kokkulepitud Tatarstani Vabariigi munitsipaalrajooni haridusosakonna (osakonna) juhatajaga (käesoleva määruse lisad 1, 2).

Toetuse taotlejad - kõrgeima kategooria õpetajad esitavad konkursile järgmised dokumendid:

nominatsioonis "Õpetaja-mentor" - aineõpetajatele mitte rohkem kui 5 dokumenti: 2 - 3 õpilase diplomit, 1 - 2 õpetaja diplomit õpilaste kohaloleku kohta - vabariiklike olümpiaadide valla etapi võitjad viimase 3 jooksul aastat (vähemalt üks üliõpilane, kes on võitja 2 aastat järjest; või vähemalt kaks võitjat ühel aastal); õpetajaks saamisest - viimase 3 aasta valla või vabariikliku kutseoskusvõistluste etapi võitja ja/või preemiasaaja; mitte rohkem kui 5 dokumenti algklasside õpetajatele: 2 - 3 õpilase diplomit, 1 - 2 õpetaja diplomit õpilaste kohaloleku kohta - vabariiklike olümpiaadide valla etapi võitjad ja/või auhinnasaajad viimase 4 aasta jooksul; õpetajaks saamisest - viimase 3 aasta valla või vabariikliku kutseoskusvõistluste etapi võitja ja/või preemiasaaja;

motivatsioonikiri:

tuginedes Tatarstani Vabariigi õpetaja professionaalse kasvu mudeli viiele pädevusele, kirjeldage nägemust Tatarstani Vabariigi koolide mentorluse ja juhendamise arendamise probleemidest ja väljavaadetest ning milline on sellesse panus. töö;

Tatarstani Vabariigi õpetajate juhendamise / juhendamistegevuse arendamise kava;

tagasiside Tatarstani Vabariigi munitsipaalringkonna moodustamise osakonna (osakonna) juhatajalt (käesoleva lisa lisa 3);

nominatsioonis "Õpetaja-ekspert" - mitte rohkem kui 4 dokumenti aineõpetajatele: 2 - 3 üliõpilase diplomit, 1 õpetaja dokument õpilaste kohaloleku kohta - vabariikliku ja / või ülevenemaalise võitja ja / või preemia laureaat. , ja/või rahvusvahelised olümpiaadid viimase 3 aasta jooksul (üks õpilane, kes on 2 aastat järjest võitja ja/või preemia võitnud või vähemalt kaks võitjat ja/või preemiasaajat ühel aastal); õpetajaks saamise kohta - viimase 3 aasta jooksul mõne vabariikliku tasandi ekspertrühma (atesteerimine, riiklik lõpuatesteerimine, aineolümpiaadid) liige; algklasside õpetajatele mitte rohkem kui 4 dokumenti: 2 - 3 õpilase diplomit, 1 õpetaja dokument viimase 4 aasta vabariiklike olümpiaadide võitjate ja/või preemiasaajate kohaloleku kohta; viimase 4 aasta vabariikliku taseme intellektuaalsete konkursside "Känguru", "Karupoeg" võitjad ja/või preemiasaajad; õpetajaks saamise kohta - viimase 3 aasta jooksul atesteerimise vabariikliku tasandi ekspertrühma liige;

tagasiside Tatarstani Vabariigi munitsipaalringkonna moodustamise osakonna (osakonna) juhatajalt (käesoleva määruse lisa 4);

nominatsioonis "Õpetaja-ekspert" - Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi ülevaade taotleja tööst tema ainevaldkonna eksperdina (käesoleva määruse lisa 5).

3.5. Dokumendid saadetakse elektrooniliselt ametlikule veebisaidile (http://uchiltatarstan.ru) hiljemalt 13. veebruariks 2017. Kui dokumendid esitatakse nimetatud tähtajast hiljem, ei ole taotlejal lubatud konkursil osaleda.

3.6. Kõrgeima kategooria õpetajatel kuni 16. veebruarini 2017, esimese kategooria õpetajatel kuni 18. veebruarini 2017 viib vabariiklik ekspertkomisjon esitatud dokumentide eelekspertiisi. Samas vormistatakse iga dokumendipaketi kohta kahe vabariikliku ekspertkomisjoni liikme poolt kirjalikud ekspertarvamused dokumentide vastavuse kohta käesoleva määruse nõuetele.

3.7. Esitatud materjalide analüüsi põhjal valitakse taotlejad, kelle dokumendid vastavad käesoleva määruse nõuetele, edasiseks läbivaatamiseks vabariikliku ekspertkomisjoni poolt isikliku valiku etapis, mis toimub 20. veebruarist 21. veebruarini 2017. kõrgeima kategooria õpetajad, 22. veebruarist 24. veebruarini 2017 õpetajatele I kategooria, vastavalt komisjoni esimehe poolt kinnitatud ajakavale. Ajakava saadetakse hiljemalt 18. veebruariks 2017 elektroonilises dokumendihaldussüsteemis Tatarstani Vabariigi munitsipaalpiirkondade haridusasutustele.

3.8. Vabariiklik ekspertkomisjon viib läbi isikliku vestluse vormis toetuse taotlejate valiku etapi.

Toetuse saajate valimiseks ametlikul veebisaidil http://uchiltatarstan.ru antakse igale vabariikliku ekspertkomisjoni liikmele süsteemi sisenemiseks sisselogimine ja parool. Näost-silma vestlusel vaatab komisjon läbi õpetaja profiili ja dokumentide kontrollimise tulemused, sealhulgas kahe eksperdi kommentaarid esitatud materjalide analüüsimisel. Vestluse käigus hinnatakse taotlejat 5 pädevuse järgi: edukas juht; uuendusmeelne praktik; aktiivne kodanik; pädev õpetaja; vastutav mentor. Vabariikliku ekspertkomisjoni liikmed annavad kõigi viie pädevuse eest punkte 0–5. Selle tulemusel kuvatakse iga õpetaja kohta keskmine punktisumma, võttes arvesse kõigi ekspertide hinnanguid. Kogutud punktide reitingu alusel selgitatakse võitjad välja käesoleva reglemendi punktis 1.3 toodud summas, arvestades kõiki aineid.

3.9. Vastavalt konkursi tulemustele moodustab ja kinnitab vabariiklik ekspertkomisjon kuni 24. ja 25. veebruarini 2017 vastavalt kõrgeima ja esimese kvalifikatsioonikategooria õpetajate toetuste saajate nimekirjad.

3.10. Ministeerium postitab kinnitatud toetuste saajate nimekirja oma ametlikule kodulehele kuni 27. ja 28. veebruarini 2017 vastavalt kõrgeima ja esimese kvalifikatsioonikategooria õpetajatele.

4. Lõppsätted

4.1. Toetuse rahastamine toimub ministeeriumi koondkalkulatsioonis ettenähtud vahendite arvelt.

4.2. Toetustoetust antakse omavalitsuste eelarvetesse muude eelarvevaheliste ümberpaigutustena vastavalt ministeeriumi korraldusele "Tatarstani Vabariigi üldhariduslike organisatsioonide õpetajate erialase kasvu toetustoetuse 2017. aasta tulemuste kohta" .

Toetuse ülekandmise aluseks on ministeeriumi ja Tatarstani Vabariigi valla vaheline leping Tatarstani Vabariigi eelarvest valla eelarvesse toetustoetusteks muude eelarvevaheliste ümberpaigutuste tegemise kohta.

4.3. Toetuse saaja töösuhte lõpetamisel õppeasutusega, lapsehoolduspuhkusele jäämisel kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni tühistatakse toetuse andmise otsus ja lõpetatakse väljamaksed. Samal ajal peab toetuse saaja tagastama Tatarstani Vabariigi eelarvesse raha, mis on talle makstud pärast vallandamist, lapsehoolduspuhkusele jäämist kuni kolmeaastaseks saamiseni.

4.5. Toetuse saajad on kohustatud 2017. aasta detsembris esitama ministeeriumile motivatsioonikirjas märgitud projekti tegevuste elluviimise aruande. 2017. aasta toetustoetuse rakendamise tulemuslikkuse lõpparuande postitab ministeerium oma ametlikule veebisaidile (http://mon.tatarstan.ru) hiljemalt 20. veebruaril 2018.

4.6. Toetustoetuse andmisest keeldumise võib õpetaja edasi kaevata seadusega kehtestatud korras.

Lisa 1. Tagasiside

1. lisa

õpetaja professionaalne areng
haridusorganisatsioonid
Tatarstani Vabariik

Vabariiklase esimees

professionaalse kasvu toetamine

üldhariduskoolide õpetajad

Tatarstani Vabariigi organisatsioonid

Tatarstani Vabariigi teadus "Vanemõpetaja" saadetakse

___________________________________________________________________________

(perenimi, eesnimi, isanimi, kvalifikatsioon (mis aastal see omistati), ametikoht,

töökoht)

(Tuginedes Tatarstani Vabariigi õpetaja ametialase kasvu mudeli viiele pädevusele, kirjeldage toetuse taotlejat ja selgitage, miks ta (a) peaks saama "vanemõpetaja" stipendiumi oma ametialase arengu realiseerimiseks).

Kinnitan, et toetuse taotlejal ei ole ühtse riigieksami lõppedes mitterahuldavate tulemustega õpilasi, kes ei ole ühtse riigieksami lõppedes saanud põhiüldhariduse tunnistust (määratud õppeaine kehva soorituse tõttu) viimased kolm aastat.

Direktor (õppeasutuse nimi) / /

Osakonnajuhataja (osakond) //

haridus (valla nimi)

Tatarstani Vabariigi parlamendisaadik

Lisa 2. Tagasiside

2. lisa
toetustoetuse määrusele
õpetaja professionaalne areng
haridusorganisatsioonid
Tatarstani Vabariik

Vabariiklase esimees

ekspertkomisjon

toetust anda

õpetaja professionaalne areng

haridusorganisatsioonid

Tatarstani Vabariik

Osaleda konkursil Haridusministeeriumi toetuse saamiseks ja

Tatarstani Vabariigi teadus "Õpetaja-meister" saadetakse

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Lisa 3. Tagasiside

Lisa 3
toetustoetuse määrusele
õpetaja professionaalne areng
haridusorganisatsioonid
Tatarstani Vabariik

Vabariiklase esimees

toetuse ekspertkomisjon

professionaalse kasvu toetamine

üldhariduskoolide õpetajad

Tatarstani Vabariigi organisatsioonid

Osaleda konkursil Haridusministeeriumi toetuse saamiseks ja

Tatarstani Vabariigi teadus "Õpetaja-mentor" saadetakse

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(perenimi, eesnimi, isanimi, kvalifikatsioon, ametikoht, töökoht)

Osakonnajuhataja (juhtkond)

vald

Lisa 4. Tagasiside

4. lisa
toetustoetuse määrusele
õpetaja professionaalne areng
haridusorganisatsioonid
Tatarstani Vabariik

Vabariiklase esimees

toetuse ekspertkomisjon

professionaalse kasvu toetamine

üldhariduskoolide õpetajad

Tatarstani Vabariigi organisatsioonid

Osaleda konkursil Haridusministeeriumi toetuse saamiseks ja

Tatarstani Vabariigi teadus "Õpetaja-ekspert" saadetakse

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(perenimi, eesnimi, isanimi, kvalifikatsioon, ametikoht, töökoht)

Kinnitan, et toetuse taotlejal ei ole ühtse riigieksami lõppedes ebarahuldavate tulemustega õpilasi, kes ei ole ühtse riigieksami lõppedes saanud üldhariduse põhihariduse tunnistust (määratud õppeaine kehva soorituse tõttu) , kellel on ülevenemaalise hariduse kvaliteedi hindamise süsteemi raames läbiviidud hindamisprotseduuride tulemused ebarahuldavad 2–4 klassis, riikliku hariduse kvaliteedi uuring viimase kolme aasta jooksul.

Osakonnajuhataja (juhtkond)

täitevkomitee moodustamine //

vald

5. lisa

5. lisa
toetustoetuse määrusele
õpetaja professionaalne areng
haridusorganisatsioonid
Tatarstani Vabariik

Vabariiklase esimees

toetuse ekspertkomisjon

professionaalse kasvu toetamine

üldhariduskoolide õpetajad

Tatarstani Vabariigi organisatsioonid

Tagasiside Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi "Õpetaja-ekspert" toetuse taotleja kohta

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(perenimi, eesnimi, isanimi, ametikoht, töökoht)

oma valdkonna ekspert, tema eksperdi arenguväljavaated

tegevused, strateegilise planeerimise oskuste olemasolu, saavutatud

tulemused ja kasvuvaldkonnad).

Asukoht //

(Märkus: retsensioonile kirjutab alla Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi üldharidusosakonna juhataja, kui taotleja on vabariikliku tasandi aineolümpiaadide lõputunnistuse ekspertrühma liige Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi personalipoliitika osakonna juhataja, kui taotleja on vabariikliku taseme atesteerimise ekspertrühma liige)

Individuaalne professionaalse arengu plaan

Tatari keele ja kirjanduse õpetajad

MBOU "Keskkool nr 1"

Tatarstani Vabariigi Mendelejevski munitsipaalrajoon

Smirnova Gulnara Rashatovna

aastateks 2016-2019

Eneseharimise teema:"Uurimistegevus õpilaste keelepädevuse arendamise vahendina."

Rakendusperiood: 3 aastat (kuni 2019)

Eesmärgid:

• oskama näha probleeme prognoosimiseks, uuenduste juurutamiseks, uurimistööks, eksperimenteerimiseks;
• tagada oma tegevuse programmeerimine, loominguline refleksioon, ideede genereerimine, loomingulise idee kehastus;
• kasutada IKT-d õppetöös ja klassivälises tegevuses õpilaste ainealase motivatsiooni ja õppekvaliteedi tõstmiseks;
• arendada õpilaste kasvatuslikku ja tunnetuslikku pädevust üld- ja erikasvatusoskuste täiendamise kaudu;
• leida uusi võimalusi uuenduslike tehnoloogiate juurutamiseks, et tõsta motivatsiooni tatari keele õppimiseks väljaspool kooli õppekava.

Ülesanded:

1. Jätkata uuenduslike tehnoloogiate, meetodite juurutamist tatari keele ja kirjanduse õpetamisel, suurendades seeläbiteaduslik ja teoreetiline tase tatari keele ja kirjanduse õpetamise teooria ja metoodika alal;
2. Uurida kooliõpilaste psühholoogilisi ja ealisi iseärasusi;
3. Õpetada õpilastele teadus- ja uurimistööde kirjutamise aluseid;
4. Rakendatud uuenduse raames metoodiliste soovituste, didaktiliste materjalide väljatöötamine.

Eneseharimise allikad:

Massimeedia, sealhulgas: erialakirjandus (metoodiline, populaarteaduslik, ajakirjanduslik, ilukirjandus), Internet; meediainfo erinevate meediate kohta, seminarid, konverentsid, loengud, kogemustevahetusüritused, meistriklassid, täiendkoolitused, ekskursioonid, teatrid.

Eneseharimise vormid:

• individuaalne - individuaalse plaani kaudu,
• rühm - osalemise kaudu kooli ja rajooni tatari keele ja kirjanduse õpetajate metoodiliste ühenduste tegevuses, samuti osalemise kaudu kooli elus.

Eneseteostuse planeeritud tulemused:

• Elektrooniliste tundide komplekti väljatöötamine (sh aineõpetajatega lõimitud);
• Materjalide paketi väljatöötamine elektroonilisel kujul, sealhulgas:

Õppeaine didaktika kogum (iseseisev, praktiline ja kontrolltöö);

Teema kohta jaotusmaterjalide komplekt (teemalised kaardid, ülesanded ja küsimused);

Materjalide pakett ühe pedagoogilise tehnoloogia kohta (isiklik õpe,projektimeetod, uurimismeetod,individuaalne koolitus, tehnoloogia kriitilise mõtlemise arendamiseks, pedagoogiline töötuba);

Üliõpilaste loov- ja disainialaste uurimistööde pank;

Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat ning interaktiivset tahvlit kasutavate avatud tundide stsenaariumide pakett;

Psühholoogiliste ja pedagoogiliste materjalide pakett õpetajale;

• Ettekanded seminaridel, konverentsidel, meistrikursustel, artiklite avaldamine.

Eneseharimise töö põhilõigud:

1. jagu. Psühholoogilise, pedagoogilise, teadusliku ja metoodilise kirjanduse uurimine
1. Teadusliku ja metoodilise kirjanduse uurimine ja analüüs. 2. Tatari keele ja kirjanduse, retoorika, pedagoogika, psühholoogia teabe ülevaade Internetis. 3. Uute programmide, õpikute, õppematerjalide uuriminetatari keel ja kirjandus,nende omaduste ja puuduste selgitamine. 3. Pedagoogiliste tehnoloogiatega töö täiustamine.	3 aasta jooksul Süstemaatiliselt	Abstraktid Linkide paigutamine portfellisaidile
2. jagu. Haridusprotsessi tarkvara ja metoodilise toe arendamine
a) Teaduslik ja metoodiline töö
1. Teadus- ja uurimistööde kirjutamise metoodika õppimine: teooria, praktika, meistriklassid üliõpilastele, pastaka test. 2. Retoorikakunsti aluste õppimine: retoorikateooria õppimine, ekspressiivse lugemise praktilised harjutused, mõistliku argumenteerimise oskus. 3. Tatari keele ja kirjanduse tunnikonspektide väljatöötamine 4. Individuaalsete ja diferentseeritud ülesannete väljatöötamine õpilastele	ajal aasta iga aasta jooksul Süstemaatiliselt ajal aasta	"Memo 5 väärarusaama vaidluses" Andekate lastega töötamise koolitus "Argumenteerimise tehnika ja taktika"
b) Katsetöö
1. Õpilaste kaasamine uurimistöösse. 2. Osalemine teaduslikel ja praktilistel konverentsidel, konkurssidel.	süstemaatiliselt süstemaatiliselt	Koolituse tööprogrammid
3. jagu. Oma pedagoogilise tegevuse kogemuse üldistamine
1. Osalemine konverentsidel, seminaridel, meistriklassidel. 2. Isikliku portfoolio saidi reklaamimine Internetis, põhiosade korrigeerimine, sellele autori metoodiliste materjalide paigutamine. 3. Elektroonilisel kujul õppematerjalide paketi väljatöötamine. 4. Artiklite avaldamine teaduslikes, pedagoogilistes ja metoodilistes väljaannetes, sh Internetis. 5. Materjalide üldistamine ja registreerimine kooli metoodilises hoiupõrsas.	MO plaani järgi Süstemaatiliselt Aasta jooksul	Metoodiliste ja didaktiliste elektrooniliste materjalide komplektid Elektrooniline saavutuste portfell õpetaja.	saadaval
4. jagu. Osalemine metoodilise töö süsteemis
1. Pedagoogilise tegevuse raames avatud lõimitud tundide läbiviimine. 2. Andekate lastega töö korraldamine ja nendega osalemine teaduslikel ja praktilistel konverentsidel, loovtööde konkurssidel, olümpiaadidel. 3. Tatari keele ja kirjanduse õpetamise uute vormide, meetodite ja võtetega tutvumine. 4. Õpilaste tänapäevase õppesisu teadmiste täiendamine aastalTatari keel ja kirjandus. 5. Ainepädevuste kujunemistaseme jälgimine 6. Koolinoorte sotsiaalsete ja motivatsioonipädevuste kujunemise taseme jälgimine.	2016-2019 aasta süstemaatiliselt	Teabe, avatud õppetundide kokkuvõtete paigutamine isiklikule veebisaidile - portfoolio Tulemuste ja projektide avaldamine kooli kodulehel.
5. jagu. Koolitus täiendõppe süsteemis toimuvatel kursustel
1. Teema: "Uuenduslikud tehnoloogiad, mille eesmärk on parandada õpetamise tõhusust tatari keele ja kirjanduse tundides OO föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis."	2017. aasta märts 2019	Teabe paigutamine isiklikule veebisaidile ja kooli veebisaidile
6. jagu Mentorlus
1. Ürituste, meistriklasside läbiviimine kooli, rajooni õpetajatele	2016-2019
7. jagu. Vastastikune õppimine
1. Tatari keele ja kirjanduse õpetajate nõustamisabi pedagoogiliste hoiupõrsade metoodiliste materjalidega täitmisel.	MBOU "Keskkool nr 4" Mendelejevsk Professionaalse arengu projekt algkooli õpetajad Mironova Marina Jurjevna 2017/2022 Õpetaja isiklik kaart Sünniaasta : 1966 Kodu aadress : Tatarstani Vabariik, Mendelejevski rajoon, Mendelejevsk, st. Fomina, d.15.B, apt. 37 kontaktnumber : 89172345508 1. Haridus : kõrgem 2. Teema : algklassid 3. Pedagoogiline kogemus : 29 aastat Üldine töökogemus: 29 aastat 4. Asend: algkooli õpetaja 5. Kursuste läbimine : "Kaasaegsed haridustehnoloogiad algkooliealistele lastele teedel ohutu käitumise reeglite õpetamiseks", 72 tundi, Kaasan 6 . Enesekasvatuse teema : "UUD kujunemine algkooliõpilaste seas föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis" 7. Metoodiline teema: "Isiklikult orienteeritud lähenemine kui vahend nooremate õpilaste harmooniliselt areneva isiksuse kujundamiseks" 8. Õpetaja kasutatav tehnoloogia : süsteemse õppemeetodi tehnoloogia. 9. Klassiväline tegevus : õppekavaväliste tegevuste, konkursside planeerimine, ettevalmistamine ja läbiviimine, kooli-, rajooni- ja vabariiklikel konkurssidel osalemine, ürituste läbiviimine, ainenädalad. 10. Ühiskondlik ja kasvatuslik tegevus : koolijuhataja, RMO liige, kooli ametiühinguorganisatsiooni liige. 11. Loomingulised ideed : osalemine rajooni MO-l, kutsevõistlustel, veebikogukondades, aineseminaridel, ettekannete tegemine õppetundide ja õppekavaväliste tegevuste jaoks. 1. Selgitav märkus 2. Õpetaja professionaalse arengu projekt Õpetajate professionaalse arengu programmi osad Pedagoogilise tegevuse tulemuste esitlemise vormid Koolituse enesehindamise skeem Metoodilised tooted (õppe- ja programmidokumentatsioon) 3. Eneseharimise plaan Eneseharimise kontrollnimekiri Eeldatav tulemus Aruande vormid 4. Kasutatud kirjanduse loetelu Selgitav märkus Venemaal kujunevad uued sotsiaal-majanduslikud tingimused tingivad vajaduse leida haridussüsteemile tõhusad võimalused uute probleemide lahendamisel. Hariduse arengu strateegilised suunad on fikseeritud hariduse kaasajastamise kontseptsioonis perioodiks kuni 2020. aastani. „Arenev ühiskond vajab kaasaegselt haritud, kõlbelisi, ettevõtlikke inimesi, kes suudavad valikuolukorras iseseisvalt teha vastutustundlikke otsuseid, ennustades ette nende võimalikke tagajärgi; koostöövõimeline; iseloomustab liikuvus, dünaamilisus, konstruktiivsus; vastutustunnet riigi saatuse eest. Kontseptsiooni elluviimise olulisim tingimus on erialase kompetentsuse saavutamine kõigi õppeainete lõikes. See prioriteet on võtmetähtsusega, kuna õppetöö tulemuse kvaliteedi tagamisel on määravaks teguriks õpetaja erialane pädevus, mis omakorda mõjutab kvalitatiivseid muutusi ühiskonna seisundis. Seetõttu peaks kaasaegsel õpetajal olema ettekujutus haridusprotsessi korraldamise lähenemisviisidest. õpetaja peab valdama tehnoloogiat, mis võimaldab teil jälgida omandatud lähenemisviiside tõhusust õppeprotsessis. Lisaks on muutumas traditsiooniline suhtumine õpetajasse kui teadmiste tõlkijasse; õppeprotsessi kui umbisikulist, mehaanilist teadmiste edasiandmist. Kodumaise haridussüsteemi optimeerimise ja humaniseerimise suunad on traditsiooniliste aktualiseerimine, tuntud kohandamine, uuenduslike õppetehnoloogiate avastamine. Need protsessid nõuavad loomulikult õpetajalt spetsiaalse pedagoogilise suhtluse professionaalse tehnoloogia valdamist, pidevat professionaalse ja isikliku kasvu vajadust. Selle suuna elluviimise üheks vahendiks on ametialase enesearengu kava koostamine, mille eesmärk on ergutada pedagoogilise töö kvalifikatsiooni, professionaalsuse ja produktiivsuse (efektiivsuse) kasvu, loomingulise initsiatiivi arengut kui soodustavaid tingimusi. hariduse kvaliteedi arendamiseks. Õpetaja professionaalse arengu projekt Haridussüsteemi reformimise üks olulisemaid ülesandeid on olemasoleva kvaliteedi hindamise süsteemi kaasajastamine. Hariduse kvaliteedi tõstmise võtmetingimuseks on õppejõudude kõrge erialane pädevus. Praeguseks on protsess, mis määrab pideva koolituse süsteemis tingimuste loomise õpetaja individuaalse kutsetegevuse stiili kujundamiseks, uute väärtuste tundmiseks ja arendamiseks, stimuleerides spetsialistide loomingulist otsimist, aidates kaasa heakskiitmisele. paljutõotavate lähenemisviiside, tehnoloogiate, süsteemide väljatöötamine õpetaja kutsetegevuse hindamiseks, on professionaalse arengu projekt. Professionaalse arengu programmi osad Psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse uurimine. Tarkvara arendamine ja õppeprotsessi metoodiline tugi. Pedagoogiliste tehnoloogiate valdamine; oma metoodilise süsteemi ülesehitamine (sisu valik, meetodid, vormid, õppevahendid). Hariduse tulemuse kriteeriumide ja näitajate valik, diagnostikavahendite väljatöötamine. Osalemine õppeasutuse arendusprogrammi elluviimises; metoodilise töö süsteemis. Koolitus täiendõppe kursustel. Osalemine loominguliste, eksperimentaalsete rühmade töös; individuaaluuringute läbiviimine, eksperimentaalne töö. Oma pedagoogilise tegevuse kogemuse üldistamine (artiklid, soovitused, aruanded, pedagoogiline töötuba, meistriklass jne) Pedagoogilise tegevuse tulemuste esitlemise vormid Koolituste sari Metoodilised tooted Portfell Intervjuu loominguline aruanne Pedagoogilise tegevuse tulemuste tutvustamine Meistriklass loominguline töötuba Pedagoogiline projekt Aruanne eksperimentaalsete, uuenduslike tegevuste tulemuste (edenemise) kohta Professionaalsed võistlused Koolituse enesehindamise skeem Tegevusmeetodite efektiivsuse hindamine tunnis. Õpilaste tegevuse põhiomaduste hindamine klassiruumis. Tunni eesmärkide ja tulemuste hindamine. 6. Uuritava õppematerjali teaduslikkus, kättesaadavus; 7. Materjali asjakohasus ja seos eluga; 8. Uudsuse aste, probleemne ja atraktiivne haridusteave; 9. Assimilatsiooniks pakutava materjali mahu optimaalsus. Õpetaja metoodilised tooted (õppe- ja programmidokumentatsioon) Akadeemiliste ainete tööprogrammid. Õppe- ja teemakavad, tehnoloogilised kaardid kursuse teemade õppimiseks. Programmi üksikute küsimuste õpetamise metoodiliste tunnuste kirjeldus, teemad, osad, koolituskursused. Kursuse tarkvara ja metoodiline tugi. Õppetehnoloogia mudel, metoodilise süsteemi kirjeldus. Õppe-, klassivälise tegevuse projektid (kokkuvõtted). Enesehariduse plaan Ülesanded: isamaaliste tunnete kasvatamine, rahvuskultuuri ja traditsioonidega tutvumine, indiviidi kõlbeliste ja vaimsete omaduste kasvatamine; projektitegevuse tehnoloogia kasutamine UUD moodustamiseks; õppeprotsessi korraldamise interaktiivsete vormide juurutamine võtmepädevuste kujundamiseks ja õpilaste motivatsiooni tõstmiseks. koolituste kvaliteedi tõstmine uute tehnoloogiate juurutamisel; õppe- ja didaktiliste materjalide väljatöötamine. Eneseharimise küsimuste loetelu: psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse uurimine; tarkvara arendamine ja õppeprotsessi metoodiline tugi; projekteerimis- ja uurimistegevus; oma ja õpilaste tegevuse tulemuste analüüs ja hindamine; jätkata teiste õpetajate pedagoogilise kogemuse uurimist; õppeprotsessi meetodite süstemaatiline ja süstemaatiline täiustamine. Oodatud Tulemus: tööprogrammide väljatöötamine ainetes vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile õpilase sisemise õpilase positsiooni kujundamine positiivse suhtumise tasemel kooli, õppimisvajaduse mõistmise, enesehinnangu oskuse, planeerimis-, kontrolli-, oma arvamuse kujundamise, koostöövõime mis tahes partner, otsige vajalikku teavet; õpetatavate ainete kvaliteedi tõstmine; osalemine õpetajate nõukogudes, seminaridel, veebiseminaridel, kooli ja rajooni MO algklasside õpetajate töös; oskus kolleegidele praktilist abi osutada. Eduaruande vorm: esinemine rahvusvaheliste suhete kooli ja õpetajate nõukogu koosolekutel, osalemine konkurssidel, seminaridel, konverentsidel. Eneseõppe vorm: individuaalne, rühm, kollektiiv Oodatud tulemused:õpetaja professionaalne kasv, hariduse kvaliteedi tõstmine; õpilaste motivatsiooni ja loomingulise potentsiaali kasv. Etapid Ajastus Praktilised tegevused Diagnostika Probleemi käsitleva kirjanduse ja olemasoleva kogemuse uurimine 2017– 2022 Õpetajate täienduskursused 2018. aastal Föderaalse osariigi alghariduse üldharidusstandardi uuring. Psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse uurimine. Õppevahendite uudsuste õppimine. ennustav Teema eesmärkide ja eesmärkide määratlemine. Probleemi lahendamisele suunatud meetmete süsteemi väljatöötamine. Tulemuste ennustamine 2017 – 2022 Osalemine isikliku kasvu programmis algklassiõpetajate kogukonnas. Osalemine seminaridel, algklasside õpetajate RMO. Ettekanded algklasside õpetajate seminaridel ja meistriklasside demonstratsioon. Koolitus MPPS "Paradox" alusel Praktiline Töökogemuse rakendamine. Metoodilise kompleksi moodustamine. Töö korrigeerimine. 2017–2022 Tööprogrammide koostamine ainetes vastavalt GEF-ile. Veebiseminaridel osalemine Sõnavõtud SMO koosolekutel Osalemine ainenädalatel (avatud tundide läbiviimine, ümarlaud vanematele). Olümpiaadidel, võistlustel osalemine. Üldistades Kokkuvõtteid tehes. 2017-2022 Osalemine algkooliõpetajate rajooni MO töös ja rajooni seminaridel. Osalemine ja tulemused munitsipaal-, vabariiklikel ja ülevenemaalistel konkurssidel ja olümpiaadidel Isikliku veebisaidi haldamine http://multurok.ru/mirmar/ Andke oma panus kooli veebisaidile Avatud tunnid kooli ja ringkonna tasandil. Nõustamisabi õpetajatele ja õpilastele. Meetodite, vormide, tegevusmeetodite analüüs enesekasvatuse teemal. Kokkuvõtteid tehes. "Projektide ja uurimistööde panga" loomine ja täiendamine Professionaalse portfelli hoidmine. Töötulemuste vormistamine. Rakendamine Töökogemuse levitamine 2016-2022 Osalemine algklasside õpetajate konkurssidel. Seminar "Alguse üldhariduse föderaalse haridusstandardi põhisuunad, kavandatavad õpitulemused, uus hindamissüsteem ja nooremate õpilaste õppetegevuse diagnostika" Õpetajate testimisel (USE) osalemine Kõne õpetajate nõukogus teemal "Teise klassi õpilaste testimise tulemused" 4. klassi õpilaste piirkondlike olümpiaadide tööde kontrollimine matemaatikas. RMO algkool Saidi navigeerimine Tervis Psühholoogia Suhted Töö Meelelahutus Viimased artiklid Mis on võrdlus vene keeles (näited ja määratlused)? Varanasi linn – koht, kus kohtuvad elu ja surm Liitlause Ühenduseväline komplekslause Kellel on parem pärast lõpetamist õppima minna? Inglise keele kvaliteediomadussõnade võrdlus