Turvaline viis koolitundi. Klassitund "Minu kodutee". Ole hea jalakäija
Vallavalitsus üldiselt haridusasutus
Keskmine üldhariduslik kool
Koos. Preobraženka Katangski rajoon, Irkutski oblast
Õpetaja algklassid esimene kategooria
Menshova Iya Iosifovna
Kooliväline tegevus
"Turvaline tee" kooli!"
Sihtmärk:arendada teadmisi liiklusmärkidest ja liiklusohutusreeglite rakendamise oskust; kasvatada austust oma tervise vastu.
Ülesanded:
- Õpetuslik: arendada õpilaste oskusi järgida põhilisi käitumisreegleid tänaval ja teel, et vältida laste liiklusvigastusi;
- Areng: visuaalse mälu, tähelepanu, osavuse, leidlikkuse arendamine.
- Haridus: distsipliini, kollektivismi kasvatamine; kultuur ohutu käitumine tänavatel ja teedel;
Seadmed ja põhivõrguettevõtjad : stereosüsteem, muusikalised heliribad, kaamera, videokaamera, liikluseeskirja märgid, paberilehed, pliiatsid, pusled ja ristsõnad, mitmevärvilised ringid (vastavad valgusfoori värvidele), pall, viltpliiatsid.
Osalejad: 3 võistkonda 3-5 inimest (1.-4. klassi õpilased).
Esialgne korraldustöö:
1. Ürituse materjali valimine ja stsenaariumi kirjutamine.
2. Seadmete paigaldus ja ürituse toimumiskoha kaunistamine
3. Osalejatele jaotusmaterjalide koostamine.
Ürituse käik:
I . Aja organiseerimine.
- Kell on juba helisenud,
see tähendab, et õppetund on alanud.
Meie õppetund ütleb kõigile -
nagu pole probleeme ega probleeme
varahommikul aeglaselt,
tule laste pärast kooli.
- Võite arvata, millest me tänases tunnis räägime.Soovitan hõõrudapeopesad. Hõõrutud? Asetage need oma põskedele. Kas tunnete sooja? Soojus on elu ja elu on kõige kallim asi, mis meil on. Elu tuleb kaitsta!
- Sissejuhatav vestlus.
Arva ära mõistatus:
Põldude vahel looklemas,
Mets, võsa
Ilma otsa ja servata.
ega murda seda,
Mitte mähkida seda palli sisse.
- Poisid, mis see on? ? TEE.
Kuidas on sõnad "elu" ja "tee" seotud? Millest me tänases tunnis räägime? Miks on vaja teada liikluseeskirju?(et mitte auto alla jääda ja mitte surra)
Luuletus:
Kõik peavad meeles pidama:
Kui liiklusreeglid
Tehke kõike ümber
Me jääme ellu, oleme kaitstud
Mina ja sina, mu noor sõber.
Kõigile maailmas
Kõigile maailmas
Neid reegleid on vaja.
Pidage meeles täiskasvanuid ja lapsi
Need reeglid peavad!
- Lugu
Esiteks Liiklusseadused ilmus rohkem kui 2000 aastat tagasi.
Oli aeg, kui autosid veel polnud, mil tänavatel ja teedel sõitsid ainult ratsanikud hobustel, vankritel ja hobuvankritel. Neid võiks pidada esimesteks sõidukiteks. Me läksimekõndisid tänavatel nii, nagu tahtsid, ja seetõttu põrkasid nad sageli üksteisega kokku. Tihti tuli ette kokkupõrkeid inimeste ja hobuste ning hobuste vahel.Olid ju tol ajal linnatänavad tavaliselt kitsad ning teed käänulised ja auklikud. Sai selgeks, et tänavatel ja teedel on vaja liiklust sujuvamaks muuta, mistõttu leiutati reeglid, mis tegid liiklemise mugavaks ja ohutuks. Enamgi veel, kaasaegsed tänavad suured linnad täis autosid ja veoautosid, busse, tramme. Korratus tänaval muudaks elu keeruliseks ja ohtlikuks: autod tekitaksid ummikuid, sõidaksid jalakäijatele otsa ja põrkuvad omavahel kokku. Kaup ei jõuaks õigel ajal kauplustesse, arstid ei jõuaks haigeid vastu võtta ja tuletõrjujad ei saaks tulekahjudele reageerida.
Kaose ärahoidmiseks koostasid nad Liikluseeskirjad – tänavate ja teede seadused. Autojuhid ja jalakäijad peavad neid reegleid teadma ja neid järgima. Juht peab teadma, mis teda teel ees ootab. Teda teavitatakse sellest liiklusmärgid. Need on tehtud lihtsate jooniste kujul, et neid saaks kaugelt eristada ja et need oleksid arusaadavad erinevate riikide inimestele.Esimene riik, kes tuli välja sõidukijuhtide liiklusreeglitega, on Prantsusmaa.
- Kui arvate, et tunnete kõiki liiklusreegleid ja oskate neid kasutada, näidake rohelist signaali.
Kõik, kes teavad kõiki reegleid, kuid ei tea, kuidas neid õigesti rakendada, näitavad kollast signaali.
Kui te kõike ei tea ega saa kõike teha, näidake neile punast signaali.
Poisid, ma näen, et meil on veel palju õppida ja palju avastada.
2. Transport (esitlus)
Milliseid linnatranspordi liike te teate? (Trollibuss, buss, tramm, auto, metroo)
Hästi tehtud! Kui me tänaval kõnnime, siis kes me oleme?(Jalakäijad.)
Kas on lihtne olla jalakäija?
Mida peate kohe kodust lahkudes meeles pidama…. Et sinust saaks kohe jalakäija. Midalihtsam! Ta astus vasaku jalaga, astus paremaga... Kõndimine pole tõesti raske. Ümber toa, läbi pargi, mööda metsarada. Aga tänav ei ole park, mitte rada. Tõeline jalakäija on see, kes kulgeb rahulikult läbi kärarikka linna, küla ja mööda vaikset teed. Tõeline jalakäija käitub tänaval enesekindlalt, ta ei sega autosid ega jää kunagi auto alla. Autod sõidavad reeglite järgi ja reeglid on ka jalakäijatele. Kõik peaksid neid reegleid teadma, et mitte auto rataste alla jääda. Aga kutid, meie seas on ka neid, kes otse rataste all sõiduteele hüppavad või sõiduteel üksteist tõugates mängivad.
3. Valgusfoor
- Millist mehaanilist seadet kasutatakse liikluse reguleerimiseks? (Valgusfoor)
Sind aidata
Tee on ohtlik
See põleb päeval ja öösel -
Roheline, kollane, punane. (Valgusfoor.)
- Ütle mulle, kas sa tead, miks foori nii nimetatakse?
- See sõna koosneb kahest osast: "valgus" ja "eest". Teate sõna "valgus" tähendust, aga mis on "eest"? Sõna "for" pärineb kreeka sõnast "foros", mis tähendab "kandjat" või "kandjat". Kui ühendada need kaks osa, saab selgeks, et sõna "foor" tähendab "valgusekandjat", "valguskandjat". Valgusfoor toob tõesti valgust ja kolm erinevad värvid. Millised?
Selgub, et liiklust hakati mehaanilise seadme abil reguleerima 140 aastat tagasi, aastalLondon.Esimene foor seisis kesklinnas masti kõrgel 6 meetrit . Seda juhtis spetsiaalselt määratud isik. Vöösüsteemi kasutades tõstis ja langetas instrumendi nõela. Siis asendati nool lambigaasil töötava laternaga. Laternal olid rohelised ja punased klaasid, kuid kollaseid polnud veel leiutatud.
Esimene elektrifoor ilmus USA-s Clevelandi linnas 1914. aastal. Sellel oli ka ainult kaks signaali – punane ja roheline – ning seda juhiti käsitsi. Kollane signaal asendas politsei hoiatusvilet. Kuid kõigest 4 aastat hiljem ilmusid New Yorki kolmevärvilised automaatjuhtimisega elektrifoorid.
Huvitaval kombel oli esimestes foorituledes roheline signaal üleval, kuid siis otsustati, et parem on panna punane signaal peale. Ja nüüd asuvad foorid kõikides maailma riikides sama reegli järgi: üleval punane, keskel kollane, all roheline.
Meie esimest korda riigis valgusfoor ilmus 1929. aastal Moskvas. See nägi välja nagu ümmargune kell kolme sektoriga – punane, kollane ja roheline. Ja reguleerija keeras käsitsi noolt, määrates selle soovitud värvi.
Miks valiti just need värvid?
Punane - ohu värv. Seda on selgelt näha nii päeval kui öösel ning vihma ja uduga.Ta ütleks justkui: "Lõpeta! Tee on suletud!
Roheline värvus erineb järsult punasest; neid ei saa segi ajada. Seetõttu roheline foorituli erinevalt punasest ei keela, vaid lubabliikumine. Ta näib ütlevat:"Tee on avatud! Julgelt edasi!”
Veel üks pandi foori punase ja rohelise “silma” vahele -kollane . Ta kutsub juhte ja jalakäijaid üles olema ettevaatlikud, justkui öeldes:"Tähelepanu! Varsti on liiklus kas lubatud või keelatud.
- Millisesse kahte tüüpi foorid jagunevad?
(Lastel on laudadel albumilehed, millel on kolm valgusfoori ja kaks jalakäijat.)
Fizminutka (valgusfoor) )
DD märgid
Olulised liiklusmärgid. Kompass täiskasvanutele ja lastele.Lapsed! Ole ettevaatlik!Tea, mis ei ole lubatud ja mis on võimalik!Järgige veatult kõike, mida märgid ütlevad!
IN punane kolmnurk Märgid on ettevaatlikud. Nad hoiatavad, nad kutsuvad tähelepanu. (näita märke)
Keelumärgid Mitmesugune liiklus: möödasõit, pööramine - Bpunased ringid Inimesed ümbritsevad neid. (näita märke)
Ja on ka märke - head sõbrad: nad näitavad teie liikumissuunda. Kus süüa, tankida, magada,
1. Tee kooli ja koju.
Mis vanuses saab sõita?jalgrattalmööda sõiduteed? (Alates 14. eluaastast).
2.viktoriin
- Mis on ülekäiguraja teine nimi? (sebra)
- Isik, kes reguleerib liiklust ristmikel ja teedel. (reguleerija)
- Liiklusregulaatori triibuline kepp. (varras)
- Mis on liikluseks kasutatava tänava või puiestee nimi, sealhulgas kõnniteed ja äärekivid? (tee)
- Teede ja tänavate ristumiskoht. (ristmik)
- Kuidas autod teid valgustavad? (esituled)
- Üks liikluse reguleerimise vahendeid. (valgusfoor)
- Millise foori juures tohivad jalakäijad ja sõidukid liikuda? (roheline)
- Jalakäijatele mõeldud teeosa (kõnnitee)
- Ootekoht bussile, trollile, trammile. (peatus)
- Kuidas nimetada ühe sõnaga autot, bussi, trammi, trolli? (transport)
- Isik, kes juhib sõidukit. (juht)
N. A. Izvekova “Teereeglid 2. klass”.
2019
Sihtmärk:
Vaata üle liikluseeskirjad, liiklusmärkide otstarve;
Kasvatada harjumust järgida ohutuid liiklusreegleid ja ületada tänavat õigesti;
Arendada loogiline mõtlemine, tähelepanu, vaatlus;
Üles tooma ettevaatlik suhtumine oma tervisele ja võimalusele valida ohutu tee.
Varustus:
laud liiklusmärkidega, valgusfoori mudel, rohelised, punased ja kollased lipud, plakatid.
Tunni edenemine
I. Tunni organiseerimine tööks.
Istuge maha ja alustame oma klassitundi.
II. Põhiteadmiste värskendamine.
Arva ära need mõistatused:
Nüüd sirge, nüüd tasane, nüüd järsk,
Viib teid mööda maailma
Algab lävel
See lõputu... (tee).
Mis loom lebab teel, kõik kõnnivad sellel? (Sebra)
Ta lamab metsas, jookseb läbi põllu,
Ja niipea, kui see üles tõuseb, jõuab ta taevasse. (Tee).
Lapsed, millise tee valite kooli minnes?
Kus peaksite tänavat ületama? Kuidas peaksite teed ületama?
Milliseid liiklusmärke sa tead? (kasutatud on tabel)
Mis tähtsus on fooridel teedel?
Milleni võib liiklusreeglite rikkumine kaasa tuua?
III. Märkige tunni teema ja eesmärk.
Täna räägime ohutusest teel kodust kooli ja tagasi. Koolitee ei vii meid mitte ainult kooli ruumidesse, vaid ka sinna suur riik Teadmised. Iga päev kiirustate oma kooli õppima.
Üliõpilane
Maailma parim tee on koolitee,
Sa kõnnid seda mööda lapsena.
Sa ei unusta teda kunagi - mitte kunagi,
Ta on teie saatuses nagu päike.
Õpetaja
Tee kooli! Igaühel on oma, see on nii tuttav, et võite selle läbi kõndida suletud silmadega! Kuid selgub, et see pole alati ohutu, kuna kellelgi on vaja ületada sõiduteed, kellelgi raudteed ja kellelgi teisel läbida metsa, ületada platsi või parki... Ja seetõttu on oht, mis ohustab teie tervist ja elu.
Muidugi viivad vanemad sind kõigepealt seda teed mööda, et sa seda hästi uuriksid ja turvalist kohta valima õpiksid. Ja siis sa kasvasid suureks ja su vanemad usaldasid, et sa seda ise järgid. Kuid pidage meeles, et igal teel kehtivad alati reeglid ja seetõttu peate ohu vältimiseks neid järgima.
Kuidas peaksite minema, et olla alati turvaline?
(Õpilaste vastused).
Õpetaja
Kooli minnes või koju naastes minge koos sõprade või täiskasvanutega.
Nii on esiteks huvitavam, on kellegagi rääkida ja teiseks turvalisem, sest koos on alati lihtsam.
Olge alati nähtav, st minge teele, kus inimesed kõnnivad, sest seal on võimalus kohtuda ohtliku inimese või loomaga. Ja siis pole enam kedagi, kes teie eest seisaks. Te seisate silmitsi probleemidega üks ühele.
Lapsed, kellele meeldib üksi kõndida, seavad sageli oma elu ohtu. Aga seal, kus on vähemalt kaks inimest, on ohu tõenäosus poole väiksem, sest sel juhul on lihtsam leida õige lahendus ja olukorrast väljapääs. Ja kurjategijad ei ründa kunagi inimgruppi, sest nad ei vaja tunnistajaid. Nad ootavad, kuni üksildased möödujad mõnitavad.
Rühmas on hulkuvate loomade rünnakuid lihtsam vältida, nad ei ründa gruppi inimesi. Seetõttu ärge kunagi ekslege ise mööda mahajäetud radu, mitte ainult pimeda ajal, vaid ka päeval, et keegi teid ei solvaks.
Olge nähtav, et abi kutsuda. Tõenäoliselt on mõni teist kuulnud rohkem kui korra, et laps on kadunud, tema lähedased ja politsei otsivad teda, kuid teda on erinevatel põhjustel raske, kui mitte võimatu leida. Võib-olla olete kuulnud ka laste röövimisest, et nende eest palju raha saada jne. Seetõttu olge väga valvas ning valige tiheda liiklusega ja turvaline tee ning kõndige alati seda mööda, et täiskasvanud pereliikmed teaksid, kust teid otsida. Ärge kunagi lühendage oma teed otse minnes, sest rahvatarkus ütleb: "Kes läheb otse, see ei ööbi kodus." Seetõttu valige ohutu tee ja kõndige alati sellel.
Ja kui olete pikka aega ära läinud, tulevad ema ja isa teiega kohtuma.
Ja kui koer tuleb teie poole ja olete üksi, mida te teete?
(Õpilaste vastused)
Võimalusi on mitu: ta ei puuduta sind ja möödub rahulikult, siis ei tohi kunagi puudutada kellegi teise koera, see võib olla üsna ohtlik. Esiteks, ärge kunagi vaadake koerale lähedalt silma, ärge naeratage talle, sest ta arvab, et näitate talle hambaid, et talle kallale tormata, sest koer näitab enne viskamist oma hambaid (registab hambaid). Nii demonstreerib ta oma tugevust. Kui oled koeraga kohtudes väga ettevaatlik, siis ta tunneb seda ja ründab esimesena, seega ära näita kunagi hirmu ja veel enam ära jookse tema eest! Kui koer kükitab, et sulle peale hüpata, siis pead end aktiivselt kaitsma pulga, kivi või millega iganes käepärast. Kui läheduses on puu, võib selle peale ronida, aga kui ei, siis kaitske kätega kurku ja pead, proovige koerale selg pöörata ja vastu võidelda. Kui koer hammustab, tuleb haav pesta kaaliumpermanganaadi lahusega, vesinikperoksiidiga ja konsulteerida kindlasti arstiga, sest verre sattuv sülg võib sisaldada palju patogeenseid mikroobe, inimesele väga ohtlikke viiruseid ja kõige kohutavam haigus on marutaudi , mis kandub inimestele edasi haigelt loomalt.
Oht suureneb alati pimedusega. Kui pidid minema õhtul, siis vali valgustatud tee, kuid parem on kohale tulla transpordiga või lasta täiskasvanud pereliikmetel vastu tulla. Igaühel on üks elu ja seda pole vaja ohtu seada.
Ärge kunagi kiirustage kodust lahkuma enne, kui olete kõik üle kontrollinud, sest sõbrad, kes teile helistavad, võivad oodata, aga häda ei oota. Seetõttu tehke kõik selleks, et teie elus oleks vähem stressi. Teie tervis sõltub sellest.
Kuulake küsimust ja valige õige vastus.
Test.
1) Milline osa tänavast on mõeldud jalakäijatele?
a) maantee;
b) kõnnitee;
c) jalgrattatee.
2) Kuidas peaksid jalakäijad kõnniteel kõndima?
a) jääda keskele;
b) vasakul küljel;
c) paremal küljel.
3) Millise foori all tohib tänavat ületada?
a) punane;
b) kollane;
c) roheline.
4) Kui teel ei ole ülekäigurada, siis tuleb teed ületada:
a) kõikjal;
b) läbi maa-aluse käigu;
c) oota, kuni teel pole liiklust ja ületa tee.
IV. Õppejutu lugemine ja sisu analüüs.
Lapsed, kuulake, mis ühe poisiga juhtus. Kolja sai matemaatikatunnis 5 punkti ja kiirustas koju, et oma head hinnet emale näidata. Tal oli nii kiire, et ta ei vaadanud, kuhu jooksis. Ja mööda kõnniteed kõndis üks pulgaga vana naine. Kolja ei märganud teda ja viskas ta maha. Vana naine kukkus ja murdis jala. Sattusin haiglasse ja käisin pikka aega ravil, sest vanade inimeste luumurrud paranevad väga halvasti.
Lapsed, mis selle juhtumi põhjustas?
Kuidas peaks kõnniteel liikuma?
Ja kui teil on vaja jalakäijast mööduda, kuidas peaksite seda tegema?
Kuidas peaksite teed ületama?
Kehalise kasvatuse tund “Valgusfoor”.
Nüüd mängime tähelepanelikkuse mängu. Seda nimetatakse "Fooriks" Mängureeglid: kui ma näitan sulle punast lippu, siis seisad. Kui värv on kollane, plaksutad käsi ja kui see on roheline, kõnnid paigal. Igas reas, kui õpilane teeb vea, istub ta maha. Võidab meeskond, kes teeb vähem vigu.
V. Vestluse jätk.
Kujutage ette seda olukorda. Poiss sõidab jalgrattaga mööda kõnniteed kiirust ületamata. Ta jõuab ristmikule ja ei pööra fooritule tähelepanu ning sõidab punase tulega sõiduteele.
Millised võivad olla tagajärjed?
Kuidas peaksite jalgrattaga sõites tänavat ületama?
VI. Tunni kokkuvõte
Millest me siis täna rääkisime?
Kus me seda vajame?
Miks me peaksime seda teadma?
Memo õpilastele
Valige alati turvalised kohad, kuhu iganes lähete.
Analüüsige, kuhu on parem minna.
Valige tee, kus on vähem takistusi ja kus see on turvalisem.
Ületage tänav ülekäigurajal, alt-, viaduktil - see on jalakäijatele mõeldud sild üle tee ja foori paigaldamisel - roheline tuli jalakäijatele kohas, kus on vastavad märgid ja teemärgistus.
Ärge kunagi kiirustage, seades end sellega ohtu. Parem on lahkuda viisteist minutit varem, et olla õigel ajal ja varuda mõni vaba minut ettenägematute olukordade jaoks.
Ärge kasutage otseteid, vaid järgige alati oma tavapärast rada.
Õhtul koju naastes minge koos sõprade või täiskasvanutega, valige valgustatud kohad.
Kui kohtute võõrastega sissepääsu juures või vahekäigus, on parem teeselda, et unustasite midagi, ja astuge välja, et mitte ohtu sattuda, ja minge oma sõprade juurde ja helistage sealt vanematele, et nad saaksid teiega kohtuda. .
Kui ööbite sõprade juures, teavitage sellest kindlasti oma vanemaid ja enne lahkumist helistage uuesti, et nad saaksid teiega kohtuda.
Koduteel või kooli minnes pöörake kindlasti tähelepanu ja pidage meeles, kus on kanalisatsiooniluugid, need võivad olla lahti, võite kogemata sinna kukkuda, isegi kui kaas on, kuid see pole õiges kohas.
Klassi tund liikluseeskirja järgi 3. klassis.
Eesmärgid:
1) vormi esindus nooremad koolilapsed liiklusohutuse kohta;
2) korda jalakäijate tänaval ja teel liikumise eeskirjad;
3) areneda Lastel on oskus leida kõige turvalisem tee kodust kooli;
4) üles tooma lugupidav suhtumine kõigisse liiklejatesse.
5) liiklusreeglite tutvustamine, laste joonistused.
Varustus: kaardid reeglitega, valgusfoorid, laste joonistused, naabruskonna kaart, ristsõna.
Tunni edenemine
Organisatsiooniline moment
Kauaoodatud kõne tehti -
See on õppetunni algus.
Ja õppetund räägib kõigile
Kuidas ilma probleemideta ja probleemideta,
Varahommikul aeglaselt,
Tulge laste pärast kooli.
II. Teema ja eesmärkide edastamine - Peaaegu igal hommikul lahkute kodust ja lähete kooli. Täna tunnis vaatame üle koolinoorte tänaval ja maanteel liikumise reeglid ning selgitame välja, milline marsruut kodust kooli on kõige turvalisem.
Töö teemal 1. Liiklusreeglite ülevaade
Kõik inimesed muutuvad niipea, kui nad õue lähevad, jalakäijateks. Tõeline jalakäija käitub tänaval enesekindlalt ja autojuhid kohtlevad teda austusega. Autod sõidavad rangete reeglite järgi. Samuti on reeglid jalakäijatele. Kui sa neid ei tunne, ei saa sinust kunagi head jalakäijat. Kuulame luulet
1Linn on liiklust täis!
Autod sõidavad reas
Värvilised foorid
Põlevad nii päeval kui öösel.
Ettevaatlikult kõndides
Jälgige tänavat.
Ja ainult seal, kus võimalik
Risti see!
2-Anname poistele hoiatuse:
Õppige kiiresti liikluseeskirjad selgeks,
Et vanemad ei muretseks iga päev,
Et juhid saaksid sõidu ajal rahulikud olla.
3Maailmas on palju liikluseeskirju.
Meile ei teeks paha, kui me neid kõiki ära õpiksime.
Aga liikumise põhireeglid
Tea, kuidas korrutustabeleid teha.
Vaatame esitlust -
Kutsun teid bussiga sõitma, võtke istet. Tundub, et mis oleks lihtsam olla reisija? (Panin 3 kutti bussi) Selgub, et kõik polegi nii lihtne. Reisijatel on oma reeglid ja me jätame need meelde:
Küsimused: Mida teha, kui bussi tuleb puudega inimene? vana mees, naine lapsega? Kuidas peaksite ringi liikuma ja bussist väljuma? Kuidas peaksite rääkima? Kas bussis on võimalik juhiga rääkida?
Nüüd läheme Aibolitile külla, kes ootab loomi ravile.
VAATUS: Doktor Aibolit hakkab uurima loomi, kes ei järginud liiklusreegleid:
1 lugeja
:
Jänku tuleb sisse, veidi elus
Kus sa sõitsid? - Kõnniteel.
Jänku ei kuulanud isa -
Nad purustasid jänku käpa.
Lugeja 2: Autod kõnniteel
Väike rebane oli peaaegu otsa sõidetud.
Ei midagi kõnniteel
Pole vaja pallile järele joosta.
Lugeja 3: kass sõitis hoolimatult,
Ei vaadanud punast tuld
Jooksnud jõehobu otsa
Lõhkus mu jalgratta.
Lugeja 4: Loomad ei teadnud liikumisreegleid.
Rumalad hiired on kaotanud oma saba.
Notsu - ilma mütsita
Jänes ilma käpata
Loomaemad ja -isad nutavad.
Lugeja 5: Öökull kutsuti “Kallis õpetaja!
Sa õpetad meie lapsi kõndima."
Öökull kohendas oma kiimas prille
Õpetas kõiki reegleid järgima.
Lugeja 6: tead reegleid – mine julgelt,
Nii käpad kui sabad jäävad terveks.
Lapsed on õnnelikud, nii hiir kui ka jänku,
Need on reeglid ja te peaksite neid lugema.
Valgusfoori saadetud TEST: panin 4 kutti bussi - vastavad
- Mäng olen mina.....
Kui lapsed nõustuvad, vastavad nad ühehäälselt:
"See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Ja kui nad ei nõustu, siis vaikivad.
Kellel teist, kui on kiire,
Jookseb transpordi ette?
Kumb teist läheb edasi?
Ainult kus on üleminek? (see olen mina, see olen mina...)
Kes teab, et punane tuli on
Kas see tähendab, et liikumist pole? (see olen mina, see olen mina...) Kes nii kiiresti edasi lendab,
Mida foor ei näe?
Kes teab, et tuli on roheline
Kas see tähendab, et tee on avatud? (see olen mina, see olen mina...)
Kes, ütle mulle, on trammist
Jookseb teele välja?
Kumb teist on teel koju,
Kas see on kõnniteel? (see olen mina, see olen mina...)
Kes teist on kitsas trammis?
Kas see annab teed täiskasvanutele? (see olen mina, see olen mina...).
Tänapäeval peaks iga koolilaps teadma, et tänav on väga ohtlik neile, kes ei tea, kuidas seda mööda õigesti kõndida. Kuid need, kes tunnevad kindlalt ja järgivad rangeid liiklusreegleid, ei pea kartma kõige kiiremat autot. Vaatame need reeglid üle. (panin 2 last bussi)
Luule lugemine
7
.Tee ääres
Nad seisavad nagu sõdurid.
Sina ja mina teeme kõike
Mida iganes nad meile räägivad.(
MÄRGID
)
8. Jalakäija, jalakäija!
Pidage meeles ÜLEMINEKUT!
Maa all, maa peal,
Sebra moodi.
Tea, et ainult ÜLEMINEK
See säästab teid autode eest!
9. Teel kõigi kuttide juurde
Oleme juba pikka aega säranud,
Oleme kolm õde-venda
Meie maja -(VALGUSFOOR)
MÄNG" LEIA MÄRGID" Materjal: liiklusmärgid. (4 õpilast = 2 tüdrukut + 2 poissi)
Mängu käik: Õpetaja märguande peale jooksevad 2 last liiklusmärgi juurde, mis on kirjutatud paberile. Ja liikluspolitsei inspektor kontrollib teid:
Sõna liikluspolitsei inspektorile, lugesin reegli algust ja teie lõpetate:
- 1. reegel: Jalakäijad peaksid kõndima ainult... kõnnitee.
Ja peate sellest kinni pidades kõndima parem pool , et mitte vastutulevate inimestega kokku põrgata.
- 2. reegel: kui tee on väike, kõnnivad jalakäijad mööda külgi... liikluse poole.
- 3. reegel: Tänavat ületades tuleks kindlasti esmalt vaadata... vasakule, ja siis õige.
- 4. reegel: Te ei saa ületada teed igal pool ja niikuinii! Kust saab tänavat ületada?... mööda ülekäiguradasid.
- Reegel 5: "Kolmesilmaline tänavakomandör" aitab ristmikul õigesti teed ületada... valgusfoor.
Aitäh! Hästi tehtud, soovin teile turvalist reisi!
ESITLUS
10 punane, kollane ja roheline,
Ta vaatab kõigile otsa.
Tihe ristmik
Valgusfoor ei ole rahulik.
Vanad inimesed lähevad ja lapsed -
Nad ei jookse ega torma.
Valgusfoor kõigile maailmas
Tõeline sõber ja vend. .
11.Fooris
Me läheme üle tänava.
Ja autojuhid noogutavad meile:
"Tulge sisse, ootame."
12. Punase tule ajal pole teed,
Kollasel - oodake
Kui tuli on roheline
Head reisi!
IV. Kehalise kasvatuse minut - Oleme põhilised liiklusreeglid üle vaadanud ja nüüd puhkame. Näitan teile erinevaid valgusfoore ja peate tegema järgmist:
punane - seisma paigal
kollane - plaksutama
roheline- kõndige paigal.
2. Turvaline tee kodust kooli .
-IGA AASTA valmisid joonistused “Minu turvaline koolitee Miks? (laste lood turvalisest kooliteest)
- Nüüd täitke järgmine ülesanne – ühendage kaardil oma turvaline tee kooliga
Plakat: ETTEVAATUST ON OHUTU LIIKLUSE VÕTI...
Kehalise kasvatuse minut. Sa pöörad vasakule -
Veenduge, et autot poleks.
Ja nüüd pööra paremale -
Ole ettevaatlik jalakäija!
Varsti ületame tee
Fooride järgimine.
V. Õpitu kinnistamine
Peegeldus: fooride tegemine tahvlile.
VI. Kokkuvõtteid tehes - Milline peaks olema teie tee kodust kooli? OHUTU Aitäh.
Rakendus:
Mänge saab kasutada:
Mäng "Keelatud - lubatud".
Ja puiesteed ja puiesteed -
Tänavad on kõikjal lärmakad
Kõndige mööda kõnniteed
Ainult paremal pool!
Siin ulakas olla, inimesi häirida...
(Keelatud)\
Eeskujulik jalakäija on...
(Jaga uuesti -et-xia)!
Kui reisite trammiga
Ja teie ümber on inimesi,
Ilma surumata, ilma haigutamiseta
Tule kiiresti ette.
Ratsutab nagu jänes, nagu teate...
(For-pre-scha-et-sya)!
Andke teed vanaprouale...
(Avama)!
Kui sa lihtsalt kõnnid,
Vaata ikka ette
Läbi lärmaka ristmiku
Mööda ettevaatlikult.
Punase tulega ületamine...
( For-pre-sha-e)!
Kui see on roheline, isegi lastele...
(Lubatud)!.
"Teie märkide juurde"
Eesmärk: kinnistada laste ideid liiklusmärkide kohta; arendada tähelepanu,
loogiline mõtlemine, intelligentsus, ruumiline orientatsioon.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu käik: Mängijad jagunevad 5–7-liikmelistesse rühmadesse, ühendavad käed,
ringide moodustamine. Iga ringi keskele siseneb märgiga juht ja selgitab
Autojuhid vahetavad sel ajal kohti ja märke. Mängijad mängivad signaali peale
peavad kiiresti leidma oma märgi ja seisma ringis. Autojuhid hoiavad silti üleval
pea.
"Sebra"
Eesmärk: harjutada lapsi täpselt mängureegleid järgima, arendada kiirust
reaktsioonid, kiirus, ruumis orienteerumine.
Materjal: valge paberi ribad (papp). Mängu käik: Kõik osalejad igas meeskonnas, välja arvatud viimane, antakse
valge paberi riba (papp).
Signaali peale paneb esimene osaleja riba maha,
seisab sellel ja naaseb oma meeskonda. Teine kõnnib rangelt omal moel
triip, paneb sebra “sammu” maha ja naaseb tagasi. Viimane
osaleja kõnnib mööda kõiki ribasid, naaseb, kogub ja
Jookse märgi juurde"
Eesmärk: koolitada lapsi liiklusmärke meelde jätma, arendada mälu,
intelligentsus, reaktsioonikiirus, kiirus, ruumiline orientatsioon.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu käik: Õpetaja märguande peale jooksevad 2 last teeviida juurde, mis
Kirjutatud paberile.
Suurus: px
Alusta näitamist lehelt:
Ärakiri
1 Klassitund “Minu kodutee” Klassitunni arendus. Klass: 4 Teema: "Turvaline tee koolist koju ja tagasi." Eesmärk: kujundada nooremate kooliõpilaste ettekujutus liiklusohutusest. Eesmärgid: 1) vaadata üle jalakäijate liikumise reeglid tänaval ja teel, 2) õppida valima kõige turvalisemat marsruuti koolist koju ja tagasi, õppida marsruuti kujundama, 3) arendada paaristöötamise oskust, arendada tähelepanu. Töövormid: vestlus, paaristöö, praktiline töö. Varustus: multimeediaprojektor, plakatid “Teeviidad”, helisalvestus “Down the Street, Down the Street” muusika autor T. Shutenko, sõnad G. Boyko, kaardid skeemidega paaristöötamiseks. Tunni edenemine. 1. Motivatsioonihetk. Tunni teema sõnastamine. - Vaadake üksteisele otsa, naeratage, soovige edukas töö ennast, oma naabrit, kogu klassi. - Mida me vajame, et klassis edukas olla? - Näidake oma maandumisega, et olete valmis töötama. Poisid, vaadake videot ja proovige sõnastada meie klassitunni teema. (video "Turvaline koolitee" - Mis on teie arvates meie tunni teema? - Jah, teil on õigus, meie klassitunni teema on "Turvaline tee koolist koju ja tagasi." - Mida õppe eesmärgid kas poseerid endale, teades tunni teemat? Sõnade põhjal – abilised, hääldage neid. (Slaidil: korda reegleid, õpi valima, õpi tundma) (Slaidile ilmuvad võimalikud vastused, millest õpetaja teeb kokkuvõtte, korda tee ületamise reegleid, õpi valima ohutut marsruuti koolist koju ja tagasi) õppida, kuidas muuta oma tee turvaliseks) II.
2 - Kuidas mõistate sõna ohutu tähendust? - Kuidas ma saan seda teisiti öelda? (Mõtteperemehelik, ettevaatlik, rahulik.) - Mida peate teadma, et leida turvaline koolitee? -See on õige, peate olema teel hästi orienteeritud, teadma liiklusreegleid ja vältima ohtu. - Millised abilised meie küla tänavatel aitavad teil väiksema ohuga teed ületada? (jalakäijaterada, külas foori pole) - Öelge, kuidas jalakäijate teed õigesti ületada? - Milliseid liiklusmärke näete kooliteel? Näidake neid plakatil. Millest nad räägivad"? Mängime mängu "Teeviit" Vastusega tuleb vastata ka sellele, kus kooliteel selle märgi kohtate. Ma tulen rattalt maha Kui näen seda silti, Ja lähen nagu jalakäija, Koos sellega ülekäigurajale (jalgrattaga sõitmine keelatud) Mis silt seal on? Jalakäija on läbi kriipsutatud. Mida see tähendab? Äkki solvatakse siin? (jalakäijate liiklemine on keelatud) Maantee kahises rehvidest, Sõidavad autod, Aga kooli lähedal, võtke gaas maha - Poovad, autojuhid, siin on teile spetsiaalne silt “Lapsed” Nende eest vastutame me kõik. Ja ka teie selle märgi juures, poisid, olge ettevaatlikud! (lapsed) - Poisid, vaadake meie küla diagrammi (slaid kaart-skeem Koos. Abatskoje) - Rääkige meile meie kooli asukoha omadustest? (sissepääs Lenini tänavalt ja Sovetskaja tänavalt mööda jalakäijate teed, on kõnniteed, koht on valgustatud, liiklus üsna tihe) -Milliseid tänavaid on vaja ületada? Kas seda on lihtne teha? Miks? Igaühel on oma koolitee, see on nii tuttav, et mööda seda saab käia kinnisilmi! Kuid selgub, et see ei juhtu alati
3 turvaline. Nüüd olete täiskasvanuks saanud ja vanemad on teile usaldanud seda iseseisvalt järgida. Kuid pidage meeles, et igal teel kehtivad alati reeglid ja seetõttu peate ohu vältimiseks neid järgima. - Kuidas peaksite minema, et olla alati turvaline? (kõnnime mööda kõnniteed, jäädes paremale poole, ületame tee mööda jalakäijate teed.._) - Samuti, poisid, tuletan teile meelde, et te ei saa helistada kellelegi üle tee: ei sugulastele ega sõpradele, ega ka tuttavaid. See pole mitte ainult sündsusetu, vaid võib olla ohtlik, kuna julgustab teid ületama teed, unustades liiklusreeglid. Kui kõnniteed pole, siis kõnnime liikuva liikluse poole. Väldime mahajäetud ja halvasti valgustatud kohti tee ääres. Bussiga koju sõitjad peavad järgima ka bussipeatuses ja bussist väljumisel ohutu käitumise reegleid. - Nimetage need reeglid. Füüsiline harjutus – nüüd kuulate laulu liiklusreeglitest ja teete samal ajal seda, mida selles lauldakse, kõnnite mööda kõnniteed, ületate tänavat. (Käsib laul “Tänaval, tänaval”, muusika T. Šutenko, sõnad G. Boiko.) Liiklusreeglite kordamine. Poisid, mis on selle vapustava väikese mehe nimi? (Pinocchio liumäel) Pinocchio valmistus kooliks. Aga et temaga kooliteel midagi ei juhtuks, aitame teda. Niipea kui kuuled, et Pinocchio teeb midagi valesti, lööd kohe käega, s.t hoiatad. Niisiis, Buratino võttis ABC ja läks kooli. Kõik inimesed kõndisid mööda kõnniteed ja muinasjutumees ka. Aga siin on tee. Autoni on veel kolm tohutut astet ja Buratino otsustas, et tal on aega üle joosta. (Lapsed plaksutavad käsi) Poisid, miks te Pinocchiot hoiatate? (Te ei saa ületada teed lähedalasuva liikluse ees) Pinocchio lasi autol mööda ja ületas teed. Kooli alguseni oli veel palju aega, sest Pinocchio lahkus majast varakult. Siis otsustas ta läbi lugeda kõik märgid, mis talle ette sattusid. Poiss, ole ettevaatlik! Ära loe vareseid. Minge paremale, ütlesid möödujad. (Lapsed plaksutavad) (Sa peaksid kõndima paremal pool kõnniteed, et mitte häirida enda poole kõndivaid inimesi) Sel ajal, kui Pinocchio silte luges, oli tundide alguseni jäänud vähe aega.
4 Peame kiirustama, otsustas puupoiss. Ja ees ootab veel üks tee. Valgusfoor pilgutas oma punast silma kõigile tervitatavalt. Ma lähen üle tee, otsustas Pinocchio. Autosid ju pole. (Lapsed plaksutavad käsi) (Pinocchio tahtis punase fooritulega teed ületada. Aga nii ei saa ületada, isegi kui autosid pole. Peab ootama, kuni süttib roheline tuli) Aga siis liiklus tuli muutub roheliseks. Kõik jalakäijad, sealhulgas Buratino, ületasid teed. Ja siit tuleb kool! Poisid, te aitasite Pinocchiol turvaliselt kooli jõuda. Aga midagi halba võib juhtuda. Milliseid reegleid sa rikkuda tahtsid? muinasjutu kangelane? (Ritage tänavat lähedalasuva liikluse ees, ületage tänavat punase fooritulega, kõndige kõnniteel valel pool ja segage vastutulevaid jalakäijaid) Millist nõu annaksite Buratino-sugustele lastele? (Õpi liikluseeskirju) Töö paaris. Õpilastele antakse olukordade skemaatilised kujutised. Lapsed täidavad ülesandeid paaris, pidades meeles liiklusreegleid. (töö skeemidega. Skeemid on toodud allpool) Liiklusohutuse reeglid tänaval. Õige tee kooli. Slaidikontroll (avaneb diagrammiga slaid, lapsed võrdlevad) – plaksutage käsi neile, kes ülesande õigesti täitsid. Selgitage, miks see tee on õige ja ohutu? 3. Praktiline töö. 1. Turvalise tee skeemi koostamine. Vaatasime üle liikluseeskirjad ja proovime nüüd skeemkaardi abil välja töötada ohutu marsruudi koolist koju. Lepime kokku, ohtlikud kohad märgime punasega ja võimalikud teed rohelisega. - Ärge unustage märgistada ülekäiguradasid ja liiklusmärke. Lapsed, kes kasutavad kooliteel bussi, peavad märkima kaardile marsruudi peatusest. (Lapsed teevad seda diagrammilehel, õpetaja aitab) -Kes tahab oma skeemi järgi marsruudist rääkida. 2.Praktiline tund tänaval. Meie kooli lähedal on tee mööda tänavat. Gogol. Kes seda iga päev kooliteel ületab? Kuidas sa seda teed (lapsed selgitavad) Milliseid märke sa seal nägid?
5 KOOL Nüüd läheme sellele tänavale, vaatame neid silte lähemalt ja kordame üle tee ületamise reegleid. Järgime rühmas liikumisreegleid, käitumisreegleid. Praktiline osa. Lapsed ja nende õpetaja jälgivad möödujaid, kes ületavad tänavaid, siis uurime, milleni need võivad kaasa tuua. IY.Kokku. Tunni refleksioon. (jätkub tunnis) - Miks, poisid, me õppisime täna koostama marsruuti kodust kooli, kuidas see meile kasulik on? - Kas ma saan kodust kooli liikudes kasutada väljatöötatud marsruuti? Miks? - Kes täitis endale tunni alguses seatud õpetlikud ülesanded, tõsta kollane pliiats. Neile, kellel on raskusi, antakse sinine pliiats. (saame teada raskuste põhjused, ekraanil ülesannetega slaid) - Meie tund on läbi. Tänud kõigile. Jaotusmaterjal: Krasnovkas Vasilkovojes elava õpilase marsruudilehe skeem (paaris töötamiseks ja meeldetuletus päevikusse) Nende skeemidega töötades märgivad lapsed teejuhiseid teel koju ja koju, kõige ohtlikumad kohad punane pliiats. Koos. Vasilkovoe küla Krasnovka
6 Sinitsyno külas elava õpilase marsruudilehe skeem (paaristöötamiseks ja meeldetuletuseks päevikusse) KOOLI tn. Evdokimova tn. Kartašova tn. Kurjakova Lasteaed DK tn Yubileiny t. Sovetskaja tn. Kalinina tn. Gogoli tn. Laskina tn. Laskina tn. Telman
MKDOU LASTEAED “BEREZKA” Meelelahutus keskmises rühmas “Meie sõber on valgusfoor” Kasvataja: Kharitonova S.N. Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida laste teadmisi
Tšeboksary linna omavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed 131" Keskmise rühma "Maanteeteaduste kool" liiklusreeglite õppetunni kokkuvõte Koostas õpetaja: Lyanguzova L.V. 2018. aasta
Abstraktne otse haridustegevus vanemas rühmas MADOU “Belgorodi oblasti Shebekino liitlasteaed 1” vanemate osavõtul. "Liiklusseadused"
Keskmise rühma liiklusreeglite GCD Teema: "Olge teel ettevaatlik." Koolitaja: Shvetsova T.S. (aprill 2016) Eesmärk: arendada laste teadmisi ohutust käitumisest tänavatel ja teedel; parandamine
Suund "Sest tervislik pilt elu" TEEL KOOLI õppetund 5. klassis "A" liiklusreeglite õpetaja Iost V.V., Krasnojarski keskkool 5 Eesmärk: kujundamine
Munitsipaalautonoomne koolieelne õppeasutus "Lasteaed "Pöial" QUEST liiklusreeglite mäng vanemas rühmas Teema: "Reisi fooriga" Vanemõpetaja:
Liikluseeskirjade järgimine on tee isikliku turvalisuseni! Reeglid on ühtsed kogu Vene Föderatsiooni territooriumil ja aitavad paika panna liikumisjärjekorra tänavatel, väljakutel ja muudel läbipääsudel
Liiklusreeglite üritus teemal: “Linnatänaval” Eesmärk: Tugevdada laste liiklusreeglite järgimise oskusi. Eesmärgid: 1. Õpetada lapsi eristama liiklusmärke. Tugevdada laste teadmisi maanteede kohta
Kallid vanemad! Teie laps läheb täna esimesse klassi. See on suur sündmus tema ja tema pere elus. Esimesel kuul olge kindlasti oma lastega koolis kaasas ja kohtuge nendega pärast tunde, kui
Koolieelikutele mõeldud YID ürituse stsenaarium Tere, poisid! Kohtusime, et väga rääkida oluline teema- liiklusreeglite kohta. Saatejuht - 2 Teie lasteaed on lähedal
Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte “Liiklusreeglite riik” ( rühma keskmine a) Autor ja koostaja: Gorelova M.N. Programmi eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida
Vestlus “Foorifoor” Eesmärk: Tutvustada foori ja selle tähtsust liikluses, tugevdada tänava ületamise reegleid. Vestluse küsimused (kasutatakse visuaalset materjali): Päeval ja öösel põlen, signaalid kõigile
Meeskond “21. sajandi noored” kool 57, Novosibirsk Kooliväline tegevus“Teemärkide maa” Kõlab laulu “Must kass” meloodia: Kord oli nurga taga must kass, Ja kogu meie majale see kass ei meeldinud. Lõppude lõpuks, maantee
Teema: “Reis liiklusreeglite maale” Keskrühm, õpetaja Soljanik T.V. PROGRAMMI SISU: Tunni eesmärk: Jätkata liiklusreeglite tutvustamist, õpetada praktiliselt
Liikluseeskirjad (2. klass) Eesmärgid: Yakusheva S.S. Algklassiõpetaja õpetab mõistma valgusfoore, omandab teadmisi ohutust tänavaületusest ja kordab käitumisreegleid transpordis.
MEELDETULETUS õpilastele turvalisest marsruudist ja rasketest teelõigudest Õue minnes või transporti kasutades ei pea sageli kinni teatud reeglid turvalisus. peamine eesmärk
Ülesanded õpilastele Kallid poisid! Lugege hoolikalt läbi liikluseeskirjad ja täitke ülesanded. Elades sellises imelises, ilusas ja suures linnas nagu Moskva, mööda tänavaid, puiesteid
“Kinnitan” Eraõppeasutuse Kooli “Valik” direktor N.E Pirkhavka “30” august 2016 “Õpiohutus” Selgitav märkus Liiklusreeglite õpetamine on õppetöö lahutamatu osa
Spordifestival Teema: Tunne ja järgi liiklusreegleid Vovka külastab poisse Seenior koolieelne vanus Arendaja: Tarkvaraõpetaja füüsiline kultuur Kononova Jelena Alekseevna Programmi sisu:
Ch Millised ohud varitsevad tänavaid ja teid Eesmärk: kujundada nooremate koolinoorte ettekujutusi liiklusohutusest, et ennetada laste transpordivigastusi. Ülesanded:
Ložkina Tatjana Vladimirovna, algklasside õpetaja, Munitsipaaleelarveline õppeasutus, Keskkool 28, Belovo, Kemerovo oblast „LIIKLUSREEGLID. TEEMÄRGID" Abstraktne.
Konsultatsioon lapsevanematele Koostanud I kategooria õpetaja Lapina O.Yu. Kui sageli näen vanemaid, kes hoiavad oma lapse käest kinni, kiirustavad üle tee jooksmas, liikluseeskirju rikkumas. Nad ei viitsinud
Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte „Roheline, kollane, punane“ (keskrühm) Programmi eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida laste teadmisi liiklusmärkidest,
Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus "Krimmi Vabariigi Evpatoria linna lasteaed 37 "Žuravlik" 297403, Venemaa Föderatsioon, Krimmi Vabariik, Evpatoria linn, st. Nekrasova
Teema: “Millised ohud varitsevad tänavatel ja teedel” Eesmärk: kujundada nooremates kooliõpilastes ettekujutus liiklusohutusest, et ennetada laste transpordivigastusi.
Vallavalitsuse eelarveline koolieelne haridusasutus lasteaed "Pääsuke" Tund "Minu sõber foor" Nyaurene I. M. 2013 Eesmärk: 1. Arendada teadmisi liiklusreeglite kohta. 2. Vorm
Kas last on lihtne teel õigesti käituma õpetada? Koostanud: Shanina I.B. Esmapilgul tundub see lihtne. Peate talle lihtsalt tutvustama liikluseeskirja põhinõudeid ja probleeme ei teki.
Koostanud: Burnaeva S.N., algklasside õpetaja. Liiklusreeglite klassitund 4. klassis. Liiklusreeglite klassitund 4. klassis. Teema: Liikluseeskirjad. Eesmärk: kujundada nooremate kooliõpilaste arusaamist
KSU " Keskkool 1 of the city of Taiynsha" Kasahstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi Põhja-Kasahstani piirkonna Taiynsha rajooni akimat Marsruutimine organisatsiooniline haridustegevus
Vestlus lastega “Kõik lapsed peavad teadma, kuidas tänaval kõndida” Eesmärk: Tutvuda käitumisreeglitega tänaval. Eesmärgid: 1. Arendada laste võimet näha kõike, mis kujutab ohtu nende elule
Vaba aja kokkuvõte “Tee ABC” Programmi eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida laste teadmisi liiklusmärkidest ja nende tähendusest; arendada vaatlusoskust, visuaalset
Memo koolilastele OHUTUS TEEL Igal aastal langevad meie riigis lapsed liiklusõnnetuste ohvriks. Iga päev lähete tänavale ja hakkate liiklejaks.
Munitsipaalkoolieelne haridusasutus kombineeritud tüüpi lasteaed 17 Lipetski linna. Abstraktne otseselt hariv liiklusreeglite kohane tegevus keskmiselt
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus lasteaed 3 p. Baškortostani Vabariigi Verkhneyarkeyevo linnaosa Ilishevski piirkond Meelelahutusstsenaarium keskmise rühma lastele
Vene-Aktaši eri(paranduslik) üldinternaatkool VIII tüüpi Viktoriin edasi parimad teadmised Liikluseeskirjad Eesmärgid ja eesmärgid: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest ja liiklusreeglitest;
Munitsipaaleelarveline üldarendustüüpi koolieelne haridusasutus Volgorechenski linna linnaosas Kostroma oblastis “Lasteaed 4 “Krepysh” MEISTRIKLASS “Turvaline viis kodust”
FOORITEADUSTE KOOL. Eesmärgid: 1. Kinnitada laste teadmisi liiklusreeglitest. 2. Tutvustage lastele märke "Tähelepanu lapsed!" ja "Jalgrattad keelatud." 3. Arendage huvi
LIIKLUSEESKIRJA TUND EELKOOLE EELKOOLE EESKOOLE SEENALISTELE LASTELE “LIIKLUSEESKIRJAD” Koostanud sotsiaalõpetaja N.T. Burdaeva eesmärk. Tugevdada laste teadmisi liiklusreeglitest. Anna lastele
MDOU "Lasteaed 32 kombineeritud tüüp" Abstraktne ühistegevus V ettevalmistav rühm Koolitaja: Evseeva S.A. 2016 Kasutatud üldharidusprogramm koolieelne haridus
Tunnimärkmed keskmisele rühmale liiklusreeglitest. Autor: õpetaja Luchkina Jelena Viktorovna. Teema: " Noor jalakäija» Eesmärk: arendada ohutu käitumise oskusi. Arendage lastes tähelepanu. Sõnavara laiendamine
Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte. Teema: “Reisimine liiklusreeglite riiki” Koostanud koolitaja MBDOU Zolotaya Rybka Ageeva D.A. Tunnimärkmed vastavalt reeglitele
Meelelahutus liiklusreeglite järgi “Seiklused linnatänavatel” 2016 Ved. Poisid, me elame suures ilusas linnas, kus on laiad tänavad, alleed ja väljakud ning siledad teed. Liigub mööda neid
Kasvataja Merkulov A.M. Abstraktne hariv tund GPD 10 (7. klass) õpilastele. Tunni teema: Käitumisreeglid sisse avalikes kohtades. Olen reisija. Eesmärk: kultuurioskuste arendamine
1 Puhkuse stsenaarium "Esimese klassi õpilaste jalakäijaks kutsumine". Eesmärgid: 1. Tugevdada teedel ohutu käitumise oskusi, korrata jalakäijate liiklemise põhireegleid. 2. Kasvatage vastutustunnet.
Meeskond “Anna noortele” kool 28 Miass, Tšeljabinski oblast Liiklusreeglite puhkus Põhikool Eesmärgid: 1. liiklusreeglite kohta varem omandatud teadmistega tutvumine ja kinnistamine; 2. tähelepanu arendamine,
Chaldajeva Tatjana Ivanovna, Samara oblasti Kinelski valla rajooni Domashka küla riigieelarvelise õppeasutuse keskkooli lasteaia struktuuriüksuse õpetaja LIIKLUSOHUTUSE ALUSTE KUJUNDAMINE
Teeviidad lastele Kohe, kui beebi hakkab maja lähedal asuvast mänguväljakust kaugemale kõndima, märkab ta kindlasti liiklusmärke. Levinumad märgid lastele on: „Jalakäija
Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus “Kombineeritud tüüpi lasteaed 277 “Beryozka”. Stsenaarium mänguprogramm"TÄHELEPANU, TEE!" keskmiselt, vanem rühm. Muusika juhendaja:
Jalakäija meeldetuletus Jalakäijaks olemine on väga vastutustundlik. Maanteeliiklus on keeruline protsess, kuid selle ohutus sõltub iga inimese tegevusest ja seega ka sinust endast. Peate rangelt järgima reegleid
Vaba aeg liiklusreeglite teemal koos vanematega “Kui reegleid ei tea, siis ei saa hädasid vältida” Eesmärk: - õpetada lapsi olema teel ettevaatlik ja järgima liiklusreegleid; - julgustada vanemaid mõtlema, mille üle
Me kõik elame täna kiiruse ajastul, teaduse ja tehnoloogia progressi ajastul. Kõrval kaasaegsed teed kiired autod kihutavad, ülehelikiirusega lennukid lendavad õhus ja kosmoselaevad, üle merede ja
VALLA EELARVELINE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "BEREZOVSKI LASTEAED 9" Keskmiste rühmade liikluseeskirjade vahetu õppetegevuse kokkuvõte Teema: "Mis siis, kui foori pole?" Sihtmärk:
Samara linnaosa valla eelarveline koolieelne õppeasutus "Üldarengu tüüpi lasteaed 306" Mängureis "Vaiksemalt lähed edasi!!!" Kasutatud kirjandus 1. T.F
Õppetegevuse didaktiline põhjendus. Teema: Ohutu käitumise reeglid linnatänavatel. Tarkvara: Alushariduse üldharidusprogrammi näidis „Alates
