Odun doğrayan bir oğlan kimi fantastik hekayələr. Styopa odun doğrayır (6-cı sinif) (Məktəb esseləri). “Tələbələr üçün internat məktəbi

Mövzu üzrə kompozisiya: Styopa odun doğrayır

Styopa odun doğrayır

Sən bizim Styopamızı tanımırsan? O, qorxulu əclafdır.

"Dünən bütün odunları yarım saata doğradım" dedi Styopa bir dəfə.

- Nə vaxt öyrənmisən? Biz soruşuruq.

"Mən bunu çoxdan edirəm" deyə cavab verir.

O zaman mənə göstərin və bunu necə edəcəyinizi görək.

Styopa cəsarətlə odun yığınına yaxınlaşdı, yaxınlıqda uzanan bir taxta blokunu götürdü - nəhəng, ağır. Biz şübhə ilə Styopa baxdıq:

- Stepan, daha kiçik bir tətik götür!

Lakin Styopa heç kimə qulaq asmırdı. O, bütün gücü ilə baltasını yelləyərək blokun tam ortasını kəsdi. Gözlənildiyi kimi, balta ilişib qaldı - nə burada, nə də orada.

Styopa itələdi və itələdi, baltanı ağacdan çıxarmağa çalışdı. Bunu etməsə yaxşıdır! Balta qəfil blokdan tullandı və növbəti saniyədə xoşagəlməz bir səs eşidildi: baltanın qundağı Styopanın dodağını sındırdı!

Styopa uzun müddət dodağını gipslə gəzdirdi. Görünür, xalq düz deyir: “Öyünmək asan, yıxılmaq asandır”.

Lüğət:

- odun doğramaq mövzusunda esse-hekayə

- kran odununun odun doğraması mövzusunda esse

- kran odununun odun doğraması mövzusunda esse

- tap rəqsinin tərkibi odun doğrayır

- odun doğrayan kran hekayəsi haqqında esse


(Hələ Reytinq yoxdur)


əlaqəli yazılar:

  1. Tapşırıq 517 rus dilində Styopa odun doğrayın: Aşağıdakı hekayəni davam etdirin: Styopamızı tanıyırsınız? O, qorxulu əclafdır. "Dünən bütün odunları yarım saata doğradım" dedi Styopa bir dəfə. - Nə vaxt öyrənmisən? Biz soruşuruq. "Mən bunu çoxdan edirəm" deyə cavab verir. - Onda mənə göstər, görək necədir [...]
  2. Sən bizim Styopamızı tanımırsan? O, qorxulu əclafdır. Bu yaxınlarda deyir: - Dünən bütün odunları doğradım. - Nə vaxt öyrənmisən? oğlanlar ondan soruşdular. "Mən bunu çoxdan bacarıram" deyə Styopa qürurla cavab verdi. "Onda bizə sənətinizi göstərin" dedi uşaqlar. Styopa tamaşaçıların demək olar ki, yarısını bir araya topladı. O, böyük bir kündə götürdü və içinə balta vurdu. […]...
  3. Əgər atalar sözünü semantik komponentlərinə görə söksək, onun mahiyyəti aydın olar. Atalar sözündə işlədilən ilk söz “faydasızdır”. Dərhal görə bilərik ki, söhbət insana əlverişli meyvələr gətirməyən bir növ hərəkətdən gedir. “Meşəyə odun daşımaq” absurd səslənir, çünki meşə (qoruq deyilsə, burada ölü ağaclar belə kəsilməz […]...
  4. Hər kəsdə var ədəbi qəhrəman, oxucuların qəlbini fəth edən “Styopa dayı”nın özünəməxsus füsunkarlıq sirri var. “Styopa əmi” (1935), “Styopa əmi – polis” (1954) və “Styopa əmi və Yeqor” (1968) trilogiyasından mehriban və şən uşaqların sevimlisi Styopa dayı. Birbaşa və mehribanlıqla əsas sirr qəhrəman cazibəsi. Styopa dayının insanlara münasibəti zəfərə uşaqcasına fədakar inamla müəyyən edilir [...] ...
  5. BİZ QUŞLARIQ (identifikasiya) Qış gəldi - özünüzü xilas edin! Kim bacarmaz? Budur, döşlər: böyük, uzun quyruqlu, ətli. Biz isə sərçəyik, sürünürük. Biz nə etməliyik? Biz köçəri quşlar kimi isti ölkələrə uçmuruq. Biz kirpi və ayı kimi qış yuxusuna getmirik. Hər gün yemək lazımdır. Və yemək [...]
  6. Hər birimiz həyatımızda bir şey yığmışıq. Bəziləri üçün bu, müvəqqəti hobbi, digərləri üçün isə bütöv bir həyatdır, bunun nəticəsi böyük həvəslə toplanmış ən zəngin kolleksiyalardır. Mənimlə razılaşmaya bilərsən, amma ürəyinin bir parçasını, ruhunu qoyub müəyyən əşyaları toplayan xoşbəxt insandır. Yığmaqla insan daha müdrikləşir. […]...
  7. Bədbəxt xəyalpərəst (rəsm və verilən başlanğıc əsasında hekayə) İnsanın köməyinə getdikcə daha çox maşın gəlir. Bəzi insanlar isə bizi əməkdən tamamilə azad edəcəklərini düşünməyə başlayırlar. Dostum Fomanın xəyal etdiyi şey budur. O, həqiqətən robotun onun üçün hər şeyi etməsini istəyir! Tomas tənbəl, səhlənkar və xəyalpərəst bir oğlan idi. Və bir gün məktəbdən evə gələndə […]
  8. TƏBİƏT ÜZRƏ İNŞAATLAR Payız şəhəri rahat, sakit, dincdir. Payız topdur, rəngarəng yarpaqların burulğanıdır. Külək sanki qəsdən onları skamyalarda, səkilərdə, həyətlərdə qoyub gedir. Və deyəsən, kimsə bu qoltuqları yığıb, düzüb və götürməyi unudub. Park şəffaf, xırtıldayan olur və hardansa şirin dumanla nəfəs alır. Şabalıd kar və canlı düşür, parçalanır və [...] ...
  9. USTADIN ƏLƏRİ İnsanlar çoxdan həyat və işləmək üçün zəruri olan əşyaları gözəl edə biliblər. İstənilən təbii material gözəldir. Kobud və boz gil parçası gözü cəlb etmir, ancaq ukraynalı dulusçunun çevik əlləri altında ondan parlaq şirlə örtülmüş fincanlar, vazalar, küplər doğulur. Usta bir şam gövdəsindən belə nazik krujeva qırxımlarını çıxarır. Deyəsən təmizləyir […]
  10. KİTAB - UZUN ÖMR Yaxşı oxunan kitab... Bu, artıq bir xüsusiyyətdir. Belə deyirlərsə, deməli, kitab rəfə toz yığmır, daim oxucuların yanındadır. Kitabxanada onun üçün növbə var. Evdə, nəqliyyatda, küçədə oxunur. Köhnəlmiş, hər an ayrı-ayrı tikişlərə parçalanmağa hazır olan kitab vaxtında “sağlanmasa” mövcud olmağı dayandıra bilər. ÜST […]...
  11. BAHAR MEŞƏSİNİN MUSİQİSİ Yaz meşəsinə qulaq asın. Qeyri-adi və müxtəlif səslər eşidəcəksiniz. Burada ağcaqayın zərif, əyilmiş budağından şəffaf bir damla düşür. İncə bir kristal zəng var. Burada gənc yarpaqların təmkinli pıçıltısını eşidirsiniz. Burada ağacdələn şən nağara roll başlayır. Problemli siçan kötükdən kötüyə qaçır. Vızıldayır, ağcaqayın ağacına çırpılır, yoldan çıxır və ağırdır [...] ...
  12. Gülməli hekayə Mən heyvanları çox sevirəm. Mənzilimizdə pişik və it yaşayır. Mən onları izləməkdə maraqlıyam. Əvvəlcə onlar əsl düşmən idilər. Köpək tez-tez pişiyi incidirdi və o, masaya və ya pianoya qalxaraq qaçdı. Mən iti pis xasiyyətinə görə cəzalandırmaq qərarına gəldim və səhər yeməyinə icazə vermədim. Ardımca gəldi və qışqırdı. […]...
  13. Otun üzərində şeh (müəyyən bir sonunda kompozisiya) Yayın günəşli bir səhəri meşəyə gedəndə otda almaz gördüm. Onlar günəşdə müxtəlif rənglərdə parıldayırdılar: sarı, qırmızı, mavi. Yaxınlaşanda gördü ki, bunlar otların arasında yığılmış və günəşdə parıldayan şeh damcılarıdır. İçindəki yarpaq tüklü və tüklüdür, [...] ...
  14. Necə ki, mən bir dəfə göbələk axtarırdım. Bir dəfə uzaq bir bağa göbələk yığmağa getdim. Yol boyu müxtəlif polislərə girdim, amma heç bir yerdə heç nə tapmadım. Nəhayət, söz verdiyim yerə çatdım. Orada da boş idi. Bir az da gəzmək qərarına gələrək, meşənin dərinliyinə getməyə başladım. Birdən sıx kolluqlar bitdi və mən açıqlığa çıxdım. Burada […]...
  15. Niyə mənə it lazımdır? Mənə həqiqətən bir it lazımdır! Nə üçün? Köpək ən sadiq və sadiq dostdur. Xəyanət etməz, yalan danışmaz, inciməz. Təəccüblü deyil ki, belə bir deyim var: "İt insanın ən yaxşı dostudur". Bu birincidir. İkincisi, mən həmişə bir növ heyvana qulluq etmək istəmişəm. Mən it saxlamaq haqqında ən çox bildiyimdən və xüsusi bir […]...
  16. DANIŞA BİLƏRSİNİZ? İstənilən söhbətdə həmsöhbətə yoldaş və dost kimi yanaşın, tonunuzla onu aşağılamayın. Yüksək səslə danışmağa çalışmayın. Kim səsini qaldırmadan danışırsa, qışqırandan daha diqqətlə dinlənilir. Hekayəsini bitirənə qədər həmsöhbətin sözünü kəsməyin. Nə demək istədiyini sona qədər dinləyin, sonra [...] ...
  17. Bir vaxtlar necə od vurmuşduq, deyəsən, od yandırmaq sadə bir işdir. Kibrit və odun olardı. Ancaq bu yay bunun belə olmadığına əmin olmaq şansım oldu - bu sadədir. Valideynlərim və dostlarımla piknikə getdik. Planlaşdırılan manqal, odun yanında istirahət. Həqiqətən də havanın yaxşı olacağına ümid edirdik, amma yolda yağış başladı. […]...
  18. Bir vaxtlar iki şahzadə qardaş olub. Fərqli bir xarakterə sahib idilər və buna görə də fərqli adlandırıldılar: Yumşaq işarə və Sərt işarə. Bir gün səhər durandan sonra buyurdular ki, onlar üçün dadlı bir şey hazırlansın. Yumşaq işarə şampinonlar ilə bir bulyon sifariş etdi və sərt işarə sərçə qanadları olan həcmli bir qazan sifariş etdi. Səhər yeməyi verildi. Yumşaq işarəsi "Dadlı" deyir. - Yox […]...
  19. GÜNÜN TƏNZİMİ Yaxşı oxumaq üçün çox oxumaq lazımdır. Ən əsası düzgün gündəlik rejimdir. Mən də dərs ilinin əvvəlindən yoldaşlarım kimi dərs saatlarını planlaşdırıram. Ədəbi qiraətlə yanaşı, rus dili də xüsusi saatlar ayırdım. Sinifdə oxuduqlarımızı və əzbərlədiklərimizi tez-tez təkrar edirik. Evdə mən də təkrar danışıram. Mən […]...
  20. Bahar gəlir Hər gün bahar daha güclü və daha güclü hiss olunur. Qar çökür, ağacların ətrafındakı meşədə dərin yuvarlaq hunilər əriməyə başlayır. Artıq təpələrdə ilk ərimiş yamaqlar əmələ gəlib. Köhnə ağacların üstündə oturan ağacdələnlər nağara çarxını döyürlər. Döşlər və yulaf ezmesi, günəşdə isinir, səs-küylü mahnılar oxuyur. Evdən çıxan kimi üzünüzə təzə qoxu gəlir [...] ...
  21. ULDUZLAR Uzaq bir ulduzun işığı... Mən səmaya baxıram və Kainatımızın nə qədər böyük və sonsuz olduğunu təsəvvür edirəm. Biz qalaktikada tək olmaya bilərik. Bizim üçün uzaq, əlçatmaz ulduzlarda, yəqin ki, bir növ sivilizasiya, bir növ oxşar və ya bəlkə də çox fərqli və hətta tamamilə əks dünya var. Amma ola bilsin ki, nə vaxtsa uzaq gələcəkdə biz kainatın sirlərini dərk edəcəyik. […]...
  22. Yetkin olsaydım, Yetkin olsaydım, tənha qocalara kömək etmək üçün xeyriyyə fondu təşkil edərdim. Həddindən artıq əziyyət çəkirlər, baxmayaraq ki, bütün həyatlarını dövlətin, deməli, bizim üçün veriblər. Bu narahat qocalar nəinki tez-tez ac qalırlar, fırıldaqçılar tərəfindən asanlıqla aldadılıb küçəyə qovulurlar. Onların üstündə […]...
  23. (İ. S. Turgenev. “Biruk”) Biryuk meşədə ildırım çaxarkən müəlliflə tanış olan meşəçinin ləqəbidir. Bu insanda diqqətimizi çəkən ilk şey işə vicdanlı münasibət, həm də xeyirxahlıqdır. Əlverişsiz hava şəraitinə baxmayaraq, meşəçi öz postundadır. Və o, nəinki ustaya yol göstərir, həm də onu daxmasında tufanı gözləməyə dəvət edir. […]...
  24. HEYVANLARLA ƏLAQƏ Mən heyvanları çox sevirəm. Mən onları izləyirəm, anlamağa çalışıram. Əlbəttə ki, ev heyvanlarının üz ifadələrimizi və ya jestlərimizi, onlara ünvanlanan ümumi tonumuzu (mehriban və ya narazı) başa düşdüyünü görmüsünüz. Amma nəhayət, itimizin və ya pişiyimizin hansı əhval-ruhiyyədə olduğunu, bizim hərəkətlərimizdən razı olub-olmadığını, bizimlə ünsiyyət qurmaq istəyib-istəmədiyini də anlayırıq. […]...
  25. BROKET Yüngül bir duman hələ də suyun üstündən asılmışdı, hələ də yaş söyüd kollarından yapışmışdı və o səhər ona baxan hər şey sakit suda aydın şəkildə əks olundu. Yeqor çaydanı götürdü, dairələr suya səpələnmişdi, əksi yelləndi, bir anlıq söndü və yenidən göründü: əvvəlki kimi inanılmaz dərəcədə aydın və dərin. Yeqor ehtiyatla ona baxdı, [...] ...
  26. KÜKÜR YAPRAQLARININ TƏSVİRİ Pəncərəmin altında bir dağ külü bitir. I bütün il boyu bu ağaca baxır. Səhər pəncərəni açıb gözəl mənzərəni müşahidə edirəm: çəmən yarpaqları yaşıl rənglərini saxlayır, tutqun payız günəşinin əyri şüaları onlara toxunduqda parıldayır. Birdən onlar ipəyin zərif əksini alır, birdən-birə yetişmiş üzümün rəngi kimi saf qızılla işıqlanır. Və burada onlar [...]
  27. QAR Ətrafda qu quşu lələyi kimi ağarıb, bir az da mavi qar. Çöllər və çəmənliklər qarla örtülmüşdür. Çayın üstünə ağ rəngli kətanlar atılır. Evlərin damında, ağacların budaqlarında qar. Qar günü işıqlandırır. Onlar donuq şaxtalı gecədə belə parlayırlar. Qış qar örtür, qoruyur. Ağacların köklərini dondurmaqdan qoruyur. O, heyvana sığınacaq, quşa sığınacaq. Xizəklərə mindim və yuvarlandım [...] ...
  28. KİMLERİ ədəbli İNSAN hesab etmək olar Hətta qədimlər belə öyrədirdilər: "Başqalarının səninlə rəftar etmələrini istəyirsənsə, onlarla da elə rəftar et". Ünsiyyət etməli olduğum bütün insanlara müraciət etmək imkanım olsaydı, onlara belə deyərdim: “Bir adamın arxasından pis danışma. Başqalarının məktublarını icazəsiz oxumayın. Yox […]...
  29. QIŞ MEŞƏSİNDƏ MƏNİ NƏ CƏLB EDİR Mən qış meşəsinə gəlməyi çox sevirəm. Sevimli ağcaqayın yanında dayanıb əvvəlcə gözlərimi yumub qulaq asıram. İlahi sükut! Sonra ətrafa baxıram və bir daha tanış yerlərə baxıram. Bir dələ tüklü quyruğunu yuxarı qaldıraraq şam ağacının başında oturur, mənə sevinclə gözlərini zilləyir. Köhnə dost. Budaqdan budağa keçin. Yuxarıdan qar yağdı. […]...
  30. MART Mavi mart ayı. Mavi səma, qar mavisi. Qarda kölgələr mavi şimşək kimidir. mavi məsafə, mavi buz. Qarda mavi ayaq izləri. Mavi polislər, mavi xəndəklər. İlk mavi gölməçələr və son mavi buzlaqlar. Və üfüqdə - uzaq bir meşənin mavi zolağı. Bütün dünya mavidir! Mart ayında qarlar yanır: hər şey günəşli parıldayan tozla səpələnir. Qar […]...
  31. SƏRÇƏ NƏ ÜZƏRDİR? Cücə-civıl, cıvıl-cıvıl... Kaş bu qış tez bitsəydi. Soyuq, ac. Pişik yaxşıdı, pəncərədə isti evdə oturur və heç bir şaxtadan qorxmur. Və sonra pəncələr donur, qəzəbli külək qanadların altından əsir. Mən heç istiləşə bilmirəm. Yox, bu gün hələ yaxşıdır, günəş çıxdı. Heç isti olmasa da, sevindirir [...] ...
  32. BATYUŞKA ÇÖRƏYİ Biz çörəyin qayğısına qalmaq adətini qoruyuruq. Çörək! Onun haqqında xalq arasında nə qədər atalar sözləri, məsəllər yaradılmışdır: “Çörək zibildə, sahibi evdədir”, “Çörək atadır, su anadır”. Dünyanın bir çox ölkələrində qədim zamanlardan hər şeyin başında çörək dayanır. Qədim Babildə bazalt əl dəyirmanında taxıl üyüdmək. Çörək bişirdilər […]
  33. Üzməyi necə öyrəndim, birinci sinifdə üzməyi öyrəndim. məndə var idi yaxşı müəllim- böyük qardaşım. Sonra ordudan gəldi, desant qoşunlarında xidmət etdi. Bir dəfə o, mənə üzmək üçün qapalı hovuza getməyi təklif etdi və mən üzə bilmədiyimi mızıldayanda çox təəccübləndi: “Yaxşı, mən hətta […]
  34. YOL VƏ cığır Bir yay, babamla mən qatarla daçaya qayıtdıq. Artıq gec idi, stansiyadan avtobuslar getmirdi. Piyada getdik. Yol yaxın deyildi. tez yoruldum. Baba təklif etdi ki, getdiyimiz yolun hekayəsinə qulaq asım. “Meşənin içindən bir yol keçirdi. Yaxınlıqda otların arasında demək olar ki, görünməz cığır var idi. Bir gün yol yola deyir: […]...
  35. MÖCÜZƏLƏR AYI Bu ay şənlikli ağ paltarlara bürünmüş bağların gurultulu çiçəklənməsi ilə başlayır. Sübh çağı bülbüllər yorulmadan fit çalır, larğalar günəşdə çimərək səmanı dövrə vurur. Gözəl bahar gələndə təbiət sanki onun səxavətli hədiyyələri ilə onu yağışa salmasını gözləyir. Yaxşı işlər ildırım gətirir, yer üzünü səxavətlə yuyur ki, onsuz da sulu yaşıl daha parlaq [...] ...
  36. ÖZÜNƏ VƏ BAŞQALARINA MƏSLƏHƏT Sən insanlar arasında yaşayırsan. Unutmayın ki, sizin hər bir hərəkətiniz, hər istəyiniz ətrafınızdakı insanlara əks olunur. Bilin ki, istədiyinizlə bacardığınız arasında bir xətt var. Özünüzə bir sual ilə hərəkətlərinizi yoxlayın: insanlara pislik, narahatçılıq edəcəksiniz? Hər şeyi elə et ki, ətrafdakı insanlar [...]
  37. Yanğınsöndürən kostyumu Yeni il maskaradına yanğınsöndürən kostyumunda getmək istəyirdim. Bu bir yuxu idi! Anam isə mənə belə bir kostyum hədiyyə etdi. Burada sürpriz oldu! Əvvəlcə mənə qarşısında yanğınsöndürən maşınının şəkli olan parlaq metal dəbilqə düşdü. Gödəkçə dayanıqlı brezent kimi materialdan hazırlanmışdı. Görünürdü ki, o, əsl yanğınsöndürən gödəkçəsi kimi yanmır [...] ...
  38. Sübh çağı Prozorov çayın üstündə uzun müddət sahilə yaxın dayandı. Bulud və səma hovuzda heyrətamiz dəqiqliklə, heç bir təhrif edilmədən əks olundu. Uşaq ikən bibisini ziyarət edərkən uzun müddət çayın kənarında dayanıb bu dibsiz tərs səmaya baxırdı. Ona elə gəldi ki, onun altındakı otlu sahili mavi dibi olmayan uçurum kəsib. Belə ki […]...
  39. Yadıma düşdü ki, rəfdəki kitabları sıralayırdım və birdən kitabların birindən kiçik vərəq düşdü. Yarıya qatlanmış kiçik bir ağ yarpağı götürüb açdım. Bu, Novosibirskdə yaşayan uzaq dostumun köhnə məktubu idi. Dərhal onun üzünü, səsini xatırladım... Neçə vaxtdır dostumu görmürəm! Bir zamanlar biz [...]
  40. PAYIZ EKSİZLƏRİ Payızı sevməyənlər var. Mən onu sevirəm, xüsusən qızılı olanda. Payızın gözəlliyi haqqında çox danışılıb. “Qızıl payız”ın cazibəsini çatdıra bilərəmmi? Puşkindən daha yaxşıdır, Tyutçev, Turgenev ?! Amma bu gün bağa çıxdım və sehirli mənzərə qarşısında ovsunlanıb donub qaldım. Yaxınlıqda bir neçə ərik ağacımız bitir. Dünən onlar […]

  • - süjet şəkilləri və bu başlanğıc əsasında esse-hekayə hazırlayın;
  • - esseyə atalar sözünü daxil etməyi öyrənin - məişət mövzusunda bir hekayə
  • - görüşmək fərqli növlər odun doğramaq və doğramaq üçün alət və baltadan təhlükəsiz istifadə qaydaları
  • Təkrar: sözün kökündə vurğusuz saitlər, isimlərin vurğusuz sonluqları və I və II bağlamalı fellər

Tapşırıq 1) mətnlərdən birini giriş kimi, 2) rəsmlərin məzmununu, 3) yekunda “Öyünmək asan, yıxılmaq asan” atalar sözünü işlədin. Təqdimatlar: 1. Siz bizim Styopkamızı tanımırsınız? O, qorxulu əclafdır. "Dünən bütün odunları yarım saata doğradım" dedi Styopka bir gün. - Nə vaxt öyrənmisən? - deyə soruşuruq. “Mən çoxdan bacarmışam” deyə cavab verir. - Onda mənə göstər, görək bunu necə edəcəksən...

2. Atamın odun doğramasına baxdım və fikirləşdim: "Mən də bacarıram, nə var ki? Balta ilə daha sərt yellən - bir dəfə! - və işin bitdi!" Və sonra bir gün...


Br.. aydındır

p..leno, p..tənbəllik p..tənbəllik

başqa..va


odun- loglarda, bloklarda və ya kündələrdə yanacaq üçün kəsilmiş və kiçik odunlar odunçalı ağacı. İndi odun daha bahadır. Taxta ustası itkin düşüb.

V. və Dahl. Canlı Böyük Rus dilinin izahlı lüğəti

  • odun, odun, -am; PL. Yanacaq üçün istifadə edilən ağaclar kəsilmiş və adətən loglara bölünmüşdür. Ağcaqayın odun. Quru odun. Trikotaj odun. Odun doğrayın.◊ Meşədə kim, odun üçün kim.
  • GRAMOTA.RU arayış və məlumat portalı - Rus dili hər kəs üçün

Odun sayı (doğranma)

kəsici

Rub..t odun (doğranmış)

balta ilə


1. Əgər çubuq (çuraq, çubuq, çubuq, çubuq, çubuq - bir logun qısa kötüyü, dirəklər ) loglarda - sonra bizləmək.

2. Nömrə Yu t , və iynə vurmayın (ən azı inyeksiya, ən azı odun).

3. Bir qayda olaraq, adlı xüsusi alətlə kəsici.

4. Digər odun əməliyyatları (1-ci bənd istisna olmaqla) adətən həyata keçirilir mişar və balta - sonra, müvafiq olaraq, içdi I t və ovuşdurun I t.


  • balta- alət, adətən metal bıçaqlı, sapa möhkəm bərkidilmiş, adətən taxtadır.
  • Tesla adlı bir balta növü var ki, onun bıçağı sapa perpendikulyar çevrilir.

  • Balta adətən dülgərlikdə istifadə olunur. ağacın kəsilməsi və ya formalaşdırılması, habelə kəsilməsi üçün ağaclar .
  • Qədim dövrlərdə və orta əsrlərdə balta adi soyuq silah idi, daha az tez-tez atır.
  • Söz balta qədim ümumi slavyan, ya ilkin, ya da qədim İran borcudur
  • Balta üçün başqa bir qədim slavyan adı balta; müasir rus dilində "balta" termini döyüş baltasına arxaizm kimi əlavə olunur.
  • Hələ qədim zamanlarda balta “argun” adlanırdı. Sonuncu ad xüsusilə qədim Vladimir knyazlığı üçün xarakterikdir. Arqunu ağac emalı da adlandırırdılar, onun aləti əsasən balta argun idi.
  • (Tolkienin kitabının və Üzüklərin Rəbbi filminin əsas personajlarından birinin adını xatırlayırsınız?)
  • Con Ronald Reuel Tolkien ingilis yazıçısı, dilçi və filoloqudur. O, daha çox “Hobbit” və ya “Orada və Yenə də”, “Üzüklərin Rəbbi” trilogiyasının və onların tarixçəsi – “Silmarillion” romanının müəllifi kimi tanınır.
  • ARAQON

  • Cleaver- müxtəliflik balta parçalamaq üçün nəzərdə tutulub odun .
  • Ərazidə Şərqi Avropanın balta şəkilli baltalar eramızın I minilliyinin birinci yarısında meydana gəlmiş, ən çox V-IX əsrlərdə istifadə edilmişdir. Onlar eni hündürlüyün 1/3 hissəsi olan dar bir bıçaq və yan çənələrin olması ilə fərqlənirdilər. Daha sonra slavyanlar onları başqa növlər əvəz etmişdir, Fin xalqları 11-ci əsrə və sonrakı dövrlərə qədər istifadə olunmağa davam etmişdir.

  • balta
  • Bıçaq
  • yuva
  • corab
  • Saqqal






SÖZÜ TAHMİN EDİN


  • Xarici sözlərin lüğəti
  • komik[İngilis dili, komikslər, pl. h. komik komikdən, gülməli] - ardıcıl, adətən əyləncə xarakterli hekayə təşkil edən qısa müşayiət mətnləri olan bir sıra rəsmlərdən ibarət kiçik kitab.
  • Rus dilinin yeni izahlı və törəmə lüğəti. Müəllif T. F. Efremova.
  • komik m. Ardıcıl bir povest təşkil edən qısa mətnləri müşayiət edən bir sıra komik, yumoristik rəsmlər.

  • Sən bizim Styopamızı tanımırsan? O, qorxulu əclafdır. Styopa bir dəfə dedi: "Dünən bütün odunları yarım saata doğradım". - Nə vaxt öyrənmisən? Biz soruşuruq. “Mən çoxdan bacarmışam” deyə cavab verir. - Onda mənə göstər, görək bunu necə edəcəksən.

  • Bir dəfə, atam gedəndə mən ən böyük log tapdım və onu kəsməyə cəhd etmək qərarına gəldim. Baltanı götürüb yellədim və kündəyə vurdum. Mən bacarmadım: balta ağaca ilişdi. Çıxarmaq istədim, amma balta möhkəm yapışmışdı. Sonra var gücümlə onu dartdım. Balta güllə kimi kündədən uçaraq dişlərimə dəydi. Dişlərim sağlam idi, amma çox ağrıyırdım.
  • Bundan sonra atamdan mənə ağac kəsməyi öyrətməsini xahiş etmək qərarına gəldim. "VƏ Mudrik insan məsləhət lazımdı” deyə zarafatla düşündüm.
  • Nikita Ermakov. Proza.ru


  • Dərs necə keçdi?
  • Dərsdə nə yeni öyrəndiniz?
  • Gəlin özümüzə qiymət verək
  • D / z: dərsin işçi materialından istifadə edərək, esse yazın - şəkillərdən bir hekayə

  • GRAMOTA.RU arayış və məlumat portalı - Rus dili hər kəs üçün
  • Vikipediya (pulsuz ensiklopediya) http://ru.wikipedia.org/
  • m ilə söz axtarışı
  • hiperton.narod.ru/fire ağac (Odun doğrayın və ya odun doğrayın)
  • http://sgpsf.org/ORUR%20Documents/3razr1/praktika.htm (Balta Qaydaları)


İkinci dərs. Hekayə planının hazırlanması. İş materialının yaradılması. Qaralamanın redaktə edilməsi





  • 1. Giriş
  • 2. Hərəkətin başlanğıcı
  • 3. Fəaliyyətin inkişafı
  • 4. Klimaks
  • 5. Fəaliyyətin ayrılması
  • 6. Nəticə

  • 1. “Dünən bütün odunları yarım saata doğradım”
  • 2. “...Göstər, görək...”
  • 3. "Yaxşı, gəl, çıx!"
  • 4. "Bam!!!"
  • 5. “Öyünmək asandır, yıxılmaq asandır”

  • 1. “Mən də bacarıram. Bilməli nə var? .. "
  • 2. "Və sonra bir gün ..."
  • 3. "Yaxşı, gəl, çıx!"
  • 4. "Bam!!!"
  • 5. “Ağıllı insanın məsləhətə ehtiyacı var”

  • 1. Məşq edin.İnşa-hekayə yazarkən tələb olunacaq felləri yazın
  • 2. Məşq edin. 1 nömrəli giriş dialoqundan cümlələri yazın. Durğu işarələrini izah edin.
  • 3. 2 nömrəli girişdən birbaşa nitqlə cümlə yazın. Durğu işarələrini izah edin


  • Sən bizim Styopamızı tanımırsan? O, qorxulu əclafdır. Styopa bir dəfə dedi: "Dünən bütün odunları yarım saata doğradım". - Nə vaxt öyrənmisən? Biz soruşuruq. “Mən çoxdan bacarmışam” deyə cavab verir. - Onda mənə göstər, görək bunu necə edəcəksən.
  • Styopa cəsarətlə odun yığınına yaxınlaşdı, yaxınlıqda uzanan bir taxta blokunu götürdü - nəhəng, ağır. Biz şübhə ilə Styopa baxdıq:
  • - Stepan, daha kiçik bir tətik götür!
  • Lakin Styopa heç kimə qulaq asmırdı. O, bütün gücü ilə baltasını yelləyərək blokun tam ortasını kəsdi.
  • Gözlənildiyi kimi, balta ilişdi - nə burada, nə də orada. Styopa itələdi və itələdi, baltanı ağacdan çıxarmağa çalışdı. Bunu etməsə yaxşıdır! Balta qəflətən blokdan atıldı və növbəti saniyədə xoşagəlməz bir səs eşidildi: baltanın qundağı Styopanın dodağını sındırdı!
  • Styopa uzun müddət dodağını gipslə gəzdirdi. Görünür, xalq düz deyir: “Öyünmək asan, yıxılmaq asandır”.

  • Bir dəfə, atam gedəndə mən ən böyük log tapdım və onu kəsməyə cəhd etmək qərarına gəldim. Baltanı götürüb yellədim və kündəyə vurdum. Mən bacarmadım: balta ağaca ilişdi. Çıxarmaq istədim, amma balta möhkəm yapışmışdı. Sonra var gücümlə onu dartdım. Balta güllə kimi kündədən uçaraq dişlərimə dəydi. Dişlərim sağlam idi, amma çox ağrıyırdım.
  • Bundan sonra atamdan mənə ağac kəsməyi öyrətməsini xahiş etmək qərarına gəldim. “Ağıllı insanın məsləhətə ehtiyacı var” deyə zarafatla düşündüm.
  • Nikita Ermakov. Proza.ru




Bir gün atam üçün yaxşı bir şey etmək istədim. Fikirləşdim və qərara gəldim ki, onun üçün ən yaxşı hədiyyə ev işlərində köməklik olacaq. Beynimə maraqlı bir fikir gəldi. Hamam üçün odun doğrasam nə olacaq? Mən atamın bunu dəfələrlə görmüşəm. Düşünürəm ki, mən də bacarıram. Bu qədər çətin nədir? Baltanı yelləyin, loga vurun və işiniz bitdi.

Geyinib çölə çıxdım. Həyətdə atamın bir gün əvvəl yarıb ayırmağa macal tapmadığı kiçik bir qalaq qalmışdı. İşdən bu qədər qızmamaq üçün isti pencəyimi çıxarıb əlimə balta götürdüm. Çöldə cüzi şaxta var idi, ona görə də tərəddüd etmədən baltamı daha bərk yellədim.

Balta bıçağı dərhal loga girdi.

Halbuki mən belə ağır kündə qaldıra bilmədim. Mən bütün gücümlə baltanı dartanda odundan sıçrayıb çənəmə qundağı ilə dəydi. Şiddətli ağrıdan ucadan qışqırdım və alətimi əllərimdən yerə atdım. Gözlərimdən yaş süzüldü və dərhal evə qaçdım.

Uzun müddət sağala bilmədim və zərbə yerində hematoma əmələ gəldi. Həmin gün məni həkimə göstərdilər, o, sümüklərin tam olduğunu dedi. Axşam atam mənə çox sərt dedi: "Sən, Stepan, artıq kifayət qədər qocalmısan və başa düşməlisən ki, hər hansı bir işi öyrənməlisən." Nənə isə xalq atalar sözünü yadına salıb ibrətamiz şəkildə əlavə etdi: “Yaxşı dəmirçi barmağını vurmaz, mahir tikiş sapı dolaşmaz”.

Yenilənib: 16-04-2017

Diqqət!
Səhv və ya yazı xətası görsəniz, mətni vurğulayın və basın Ctrl+Enter.
Beləliklə, siz layihəyə və digər oxuculara əvəzsiz fayda verəcəksiniz.

Diqqətinizə görə təşəkkürlər.

.

19-dan 1-i

Təqdimat - "Styopa odun parçalayır" süjet şəkilləri əsasında inşaya hazırlıq

2,094
baxış

Bu təqdimatın mətni

MOU Lugovskaya orta hərtərəfli məktəbİvanovo vilayətinin Kineshma bələdiyyə rayonu 6-cı sinifdə nitqin inkişafı dərsi

Dərsin yeri təhsil prosesi: "Fel" bölməsində üçüncü dərs (5-ci sinifdə bu mövzuda öyrənilənləri nəzərdən keçirdikdən sonra).

Universal təhsil fəaliyyətini (UUD) inkişaf etdirmək: - şəxsi (yaradıcı potensialı reallaşdırmaq, müsbət əmək nəticələrinə nail olmaq); - tənzimləyici (məqsədlərin qoyulmasında iştirak edin, fəaliyyətinizi planlaşdırmağı öyrənin, seçiminizin düzgünlüyünü qiymətləndirin, introspeksiya aparın), - koqnitiv (forma və məzmun arasındakı əlaqəni anlamaq, dil situasiyalarının təhlili); - kommunikativ (müxtəlif ünsiyyət növlərində iştirak). Qəbullar və üsullar. Lüğət işi (leksik, orfoqrafiya, etimoloji), mətnin redaktəsi, lüğət işi, dərslik işi, kompüter texnologiyasından istifadə.

Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinəmizə, sələflərimizdən bizə miras qalmış bu mülkə diqqət yetirin. İ.S.Turgenev

Br ... yəqin bir silsiləsi ... (?) h ... rban p..leno doğrama bloku digər ... va ill ... st

ODUN Odun - kündələrdə, bloklarda və ya kündələrdə yanacaq üçün kəsilmiş odun və çalı ilə kiçik odun. (Odun qiyməti indi qalxıb. Odun çatmır.) V. I Dahl. Canlı Böyük Rus dilinin izahlı lüğəti
ODUN Odun.Yanacaq üçün istifadə edilən mişarlanmış və adətən kündələrə bölünmüş ağaclar. (Ağaca odun. Quru odun. Odun toxumaq. Odun doğramaq. ◊ Meşədə kim, odun üçün kim.) GRAMOTA.RU arayış və məlumat portalı - Rus dili hamı üçün.

1. Bir çubuq (çumpa, çubuq, çubuq - kündənin qısa kötüyü, dirəklər) kündələrə bölünürsə, doğrayın. 2. Yeri gəlmişkən, iynə vurmurlar, vurmurlar (ən azı iynələr, heç olmasa odun) (v. 1 konjug.). 3. Bir qayda olaraq, odun xüsusi alətlə - kəsici ilə doğranır. 4. Odunla digər əməliyyatlar adətən balta ilə aparılır - kəsirlər. (Odun və digər məişət ehtiyacları üçün ağac kəsirlər)

Balta, bir qayda olaraq, sapa bərkidilmiş metal bıçaqlı, adətən taxta olan bir alətdir. Tesla adlı bir balta növü var ki, onun bıçağı sapa perpendikulyar çevrilir.

Balta Blade Butts Paz Yivli Ayaq Saqqalı

Balta odun doğramaq üçün nəzərdə tutulmuş bir növ baltadır. Ağacın küt bıçağı var ki, o, logu kəsmir, lakin onu parçalayır (buna görə də alətin adı).

Həyətdə ot, otda odun

Gəlin işimizi ümumiləşdirək və qiymətləndirək. Təkliflərlə davam edin. - Dərsdə təkrar etdim ... - Mən öyrəndim ki, ... - O zaman çətinliklə qarşılaşdım ... - Tapşırığın öhdəsindən asanlıqla gəldim ... - Maraqlıdır, nə vaxt ... - işimi qiymətləndirirəm. .. - Sinif işini qiymətləndirirəm... - Bu gün dərsdə əldə etdiyiniz biliklərin həyatda faydalı olacaqsınız?

Saytınıza təqdimat video pleyerini yerləşdirmək üçün kod:

Regional dövlət dövlət təhsil müəssisəsi

“Tələbələr üçün internat məktəbi

26 saylı sağlamlıq imkanları məhdud”

Humanitar fənlər üzrə MO müəllimləri dövrü

Xülasə

nitqin inkişafı üzrə açıq dərs

7-ci sinifdə

“Bəstə - süjet təsvirləri əsasında hekayə

"Styopa odun doğrayır" mövzusunda

Tulupova Larisa Sergeevna

Ulyanovsk, 2016

Dərsin mövzusu: "Bəstə -" Styopa odun parçalayır "mövzusunda süjet rəsmləri əsasında hekayə (2 saat)

Tarix: 14.12.2016

Məkan:“26 nömrəli sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər üçün internat məktəbi” Regional Dövlət Dövlət Təhsil Müəssisəsi.

Dərs növü: bacarıqların inkişafı və əks etdirmə dərsi.

Hədəf: tələbələri hekayədəki giriş və nəticə variantları ilə tanış etmək, bəyanatın məqsədlərinə və müraciətçinin təbiətinə cavab verən mətn yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq.

Tapşırıqlar:

1) təhsil:

nitqin funksional və semantik növü kimi nağıl xüsusiyyətlərini təkrarlamaq;

nağıl janrı kimi hekayənin xüsusiyyətlərini təkrarlamaq;

tələbələrin kommunikativ məqsəd, ünvan və nitq vəziyyətindən asılı olaraq dil vasitələrinin seçimi haqqında biliklərini yeniləmək;

2) islahedici və inkişaf etdirici:

şagirdlərin nitqini, mətni onun qurulması normalarına və yazı qaydalarına uyğun qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək;

Yaradıcı qabiliyyətlərdən maksimum istifadə edərək, yeni təhsil vəzifələri kontekstində problemli vəziyyətlərin həlli axtarışında mövcud bilikləri tətbiq etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək;

Düşüncə, şifahi nitq, yaddaş, öyrənilən materialı sistemləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Mövzuya idrak marağı inkişaf etdirmək;

3) təhsil:

Öyrənməyə marağını artırmaq, onları qarşıya qoyulmuş kommunikativ məqsədə uyğun olaraq, ünvanı və verilən nitq vəziyyətini nəzərə alaraq öz mətnlərini yaratmağa həvəsləndirmək;

Sinif yoldaşlarının cavablarını dinləməyi, qiymətləndirmədə obyektiv və mehriban olmağı öyrətmək;

Gündəlik həyatda təhlükəsiz davranış qaydalarını xatırladın.

Təlim nəticələri:

şəxsi:öz mətnlərinizi yaratmağa maraq; nitqin təkmilləşdirilməsinə çalışmaq; yazılı mətn yaratmaq üçün kifayət qədər lüğət və əldə edilmiş qrammatik vasitələr;

metamövzu: vizual məlumatı mətnə ​​çevirmək; yazıda nitq vəziyyətini nəzərə alaraq, mətn quruluşu normalarına, müasir rus ədəbi dilinin əsas normalarına və öyrənilən orfoqrafiya və durğu işarələri qaydalarına riayət etməklə təsvir olunanlara münasibətini adekvat şəkildə ifadə etmək; yazılı mətnin özünü yoxlamasını həyata keçirmək;

mövzu: nağılın funksional-semantik nitq tipinin janrı kimi hekayənin xüsusiyyətlərini bilmək; hekayə tərkibi; kommunikativ məqsəddən, ünvandan və nitq vəziyyətindən asılı olaraq dil vasitələrinin şüurlu seçimini etmək; mətnin bitmiş hissəsini (giriş və nəticə) daxil etməklə süjet təsvirləri əsasında esse-hekayə yaratmaq.

Avadanlıq:

dərslik “Rus dili. 6-cı sinif. Proc. ümumi təhsil üçün qurumlar 2 saatda, 1-ci hissə” / [M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova və başqaları; elmi red. N. M. Şanski]. - M .: Təhsil, 2012;

multimedia dəsti, təqdimat;

paylama materialı: inşalar üçün nümunə planlar.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam.

2. Dərsin mövzusunun mesajı. Məqsəd təyini.

Hazırda rus dili dərslərində hansı nitq hissəsini öyrənirik? (fe'l).

Bu gün dərsimizdə fellərlə də işləyəcəyik. Amma indi bizdə rus dili dərsi yox, nitqin inkişafı dərsi var. Necə düşünürsünüz, fellər indi bizə necə faydalı ola bilər - nitq inkişafı dərsində? Hansı növ nitq mətnlərində fellərdən fəal istifadə olunur? (hekayə növü).

Beləliklə, biz həqiqətən hekayə tipli mətnlərlə işləyəcəyik. Necə düşünürsünüz? (...) Yadda saxlayın, keçən həftə biz həm də povest tipli mətnlə - “İki yoldaş” nağılı ilə işləmişdik. Nə iş görmüşük? Onlar nə ediblər? (inşa yazdı). Yaxşı, bu gün nə edəcəyimizi kim təxmin etdi? (inşa yazın).

Deməli, bu gün biz doğrudan da esse-hekayə yazırıq, amma sadə deyil, süjet cizgiləri əsasında. Bəs kim təxmin etdi ki, hansı süjet rəsmləri əsasında esse yazacağıq? (…)

Yaxşı, essemizin mövzusu nə olacaq? (“Styopa odun doğrayır”). (SLAYD 1)

Gəlin qeyd dəftərinə qeyd edək (tarixi, dərsin mövzusunu qeyd etməklə: "Styopa odun parçalayır" mövzusunda süjet rəsmlərinə əsaslanan esse-hekayə).

3. Tapşırığın təhlili.

465-ci tapşırıqda təklif olunan tapşırığı oxuyuruq. Nə edəcəyimizi başa düşürük. (…)

- (SLAYD 2): Beləliklə, bir esse-hekayə alacağıq. Tapşırıqda bizə giriş, süjet rəsmləri və atalar sözləri üçün seçimlər verilir - 458-ci tapşırıqda. Gəlin tapşırıqların hər birinə nəzər salaq.

1. Giriş variantları ilə tanış olun(ucadan ifadəli oxu) və "ulduz" üzərinə klikləməklə məsələlər haqqında danışın SLIDE 4-də:

- Hansı məqsədlə bizim ifadəmiz (rəvayət) olardı?

Dostuna, qardaşına, qohumuna bilmədiyin bir işlə məşğul olmamağı tövsiyə etmək; xəbərdar et ki, necə olduğunu bilmədiyin şeylə öyünməməlisən və işi görməzdən əvvəl; dostları və ya qohumları əyləndirmək (burada, bəlkə də, buna diqqətlə işarə etməyə dəyər gülməli hekayə sizin deyil, başqasının başına gələndə Styopa çətin ki, əyləndi və baş verənlərdən təəssüfləndiyini bildirmək, Styopa ilə həmrəy olmaq və əməllərdə və hərəkətlərdə ehtiyatlılıq, dəqiqlik və tarazlıq haqqında nəticələrə qoşulmaq daha məqsədəuyğun olardı. ).

- Mətn eynidir? povestin ünvanları və məqsədləri fərqlidirsə?

Yox. Nitqin xüsusiyyətləri fərqli olacaq: lüğət, intonasiya, mimika (şifahi nitqdə).

2. Gəlin sonluqda işlənə bilən atalar sözlərinə keçək (SLIDE 3).

Təklif olunan atalar sözlərindən essemizi yazarkən bizə faydalı ola biləcəklərini seçin (atalar sözlərinin təhlili, mən seçilmiş atalar sözləri nümayiş etdirirəm).


  1. "Styopa odun parçalayır" süjet rəsminə əsaslanan kompozisiya-hekayə
    PPTX / 3.84 Mb
    "Styopa odun doğrayır" süjet rəsmləri əsasında kompozisiya (toplu)
    DOCX / 205.46 Kb
    Təqdimat materialı
    DOCX / 41.76 Kb
    İnşa planı
    DOCX / 41.79 Kb
    İnşanın tərkibi
    DOCX / 24.7 Kb

    Fizkultminutka.

Ağac kəsmənin təqlidi. Qəzadan qaçmaq üçün baltanı necə düzgün tutmaq və yelləmək lazım olduğuna diqqətinizi çəkirəm. (Slayd 5).

5. Biliklərin aktuallaşdırılması. Hekayə kompozisiya.

İndi gəlin hekayə mətninin necə qurulduğunu xatırlayaq? Onun tərkibi nədir? Mənə deyin. (Tələbə cavab verir, sonra onunla işləyir Slayd 6) (…)

Hansı rəsm gələcək hekayənizin başlanğıcına uyğundur? (№ 1). Hekayənin bu hissəsini təşkil edin (...)

Hansı şəkil hərəkətin inkişafına uyğundur? (№ 2). Mənə deyin. (…)

Hansı rəsm kulminasiya nöqtəsinə uyğun gəlir? (№ 3). Deyin (...).

Şəkildə kompozisiyanın hansı elementi göstərilməyib? (decoupling). Bu hekayədəki inkar nə ola bilər? (…)

Xatırladaq ki, essemizin giriş və nəticədən ibarət olması nəzərdə tutulur. Giriş nə olacaq? (mətndəki iki variantdan biri).

Və nəticə nə olacaq? (seçilmiş atalar sözlərindən biri).

6. Təklif olunan mətn planları üzərində müstəqil iş.

Burada təklif olunan iki plan var. Onları bizə təklif olunan təqdimatlarla müqayisə edin. Düşünün ki, planlardan hansı birinciyə, hansı isə ikinci girişə uyğundur? Sizə təklif olunan planları nömrələyin (iş, yoxlamadan sonra) (SLAYDLAR 7,8).

7. Lüğət və orfoqrafiya işi.

İndi mənə deyin Styopa nə iynə vurur? (odun). (logs, chocks, logs, chumps anlayışları, habelə "melodiyalar" felinin yazılışı üzərində təqdimat üzərində işləmək) (Slayd 9-12).

8. Tapşırığın ifadəsi və tərtibi.

Beləliklə, 2-ci dərsdə nə edəcəksiniz? (Slayd 13).

Və unutmayın ki, rəvayətdə mətn hərəkətlərin dəyişməsi ilə “tutulur”, belə bir mətndə felin rolu böyükdür. Buna görə də, dəqiq, canlı felləri götürməyə və onlardan düzgün istifadə etməyə çalışmaq lazımdır.

Dərs 2. Şagirdlər inşa üzərində işləyirlər.

mob_info