Biologiya dərsləri. Biologiyadan əlavə dərslər. Egevideo və repetitor V.Yu ilə fakultativ təhsilin üstünlükləri. Yaroslavtsev

Təqdimat 5-6-cı siniflərdə biologiyadan oyun üçün hazırlanmışdır. UMK hər hansı.

Hədəf:Şagirdlərin erkən çiçəklənən bitkilər haqqında üfüqlərinin genişləndirilməsi.

Tapşırıqlar: inkişafına töhfə vermək koqnitiv fəaliyyət tələbələr; intellektual qabiliyyətləri və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək; tapmacalar nümunəsindən istifadə edərək tələbələri primroslarla tanış etmək.

Təqdimatda tapmacalar, onlara cavablar və erkən çiçəklənən bitkilər haqqında illüstrasiyalar var. Slaydların və onların üzərindəki obyektlərin dəyişdirilməsi kliklə həyata keçirilir. Əvvəlcə tapmacanın mətni, sonra bitkinin adı və təsviri gəlir. Hər düzgün cavab üçün - 1 xal.

“Sağlam olacaqsan, hər şey əldə edəcəksən” adlı dərsdənkənar tədbir intellektual oyun şəklində keçirilir.

Proqramın oyun anları vasitəsilə intellektual oyunun keçirilməsində məqsəd şagirdləri sağlam həyat tərzinə sövq etmək, sağlam həyat tərzi vərdişlərini inkişaf etdirmək, yeni məlumatlar təqdim etməkdir.

• tələbələrin sağlamlığın, sağlam həyat tərzinin nə olduğu haqqında nə dərəcədə məlumatlı olduqlarını müəyyən etmək
• tələbələr arasında sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşmasına kömək etmək

Avadanlıqlar: ofis yazıçıların, elm adamlarının bəyanatları, sağlam həyat tərzi haqqında deyimlər, multimedia proyektoru, təqdimat ilə plakatlarla bəzədilib.

Bu oyun 5-ci sinif şagirdləri üçündür. Biologiya həftəsi çərçivəsində keçirilməsi üçün uyğundur. İştirak edən komandaların sayı dəyişə bilər, lakin 5-dən çox olmamalıdır.

Oyun iki raunddan ibarətdir. Birinci turda siz buraxılışın kateqoriyasını və qiymətini seçməlisiniz. Saat əqrəbinə basdığınız zaman məsələnin müzakirəsi üçün verilən vaxtın geri sayımı başlayacaq. Aşağı sağ küncdəki vərəqə klikləməklə, siz suallar seçimi ilə slayda qayıda bilərsiniz. İkinci turda komandalar növbə ilə sualına cavab vermək istəmədikləri kateqoriyanı çıxarırlar. Bir sual qaldıqda, vərəqə üzərinə klikləməlisiniz və sual vurğulanacaq. Bu məsələni müzakirə etmək üçün vaxtı özünüz seçə bilərsiniz.

Hədəf auditoriyası: 5-ci sinif üçün

həyat nədir? Mən niyə yaşayıram? Mənim məqsədim nədir?

Yeniyetmələr üçün gözə çarpmayan bir formada müəllif cavablar tapmağı və həyatın mənasını başa düşməyi təklif edir: ailə, dostlar, idman, müəllimlik, səyahət. Və ən əsası, gələcəyin bizdən asılı olduğuna, həyatın əziz tutulmalı olan əvəzsiz bir hədiyyə olduğuna əminlik yaradır.
Təqdimat avtomatik qurulur. Bundan əlavə, o, M.Bernsin "Səni sevirəm, həyat" (backing trek) səs faylı ilə təchiz olunub, onu sakit dinləmələrə qoymaq lazımdır.

Hədəf auditoriyası: 10-cu sinif üçün

“Bitkilər aləmində rekordlar” virtual turunun təqdimatı 6-cı sinifdə biologiya fənni üzrə sinifdənkənar məşğələ üçün yaradılmışdır.

Bu resurs ehtiva edir Maraqlı Faktlar foto və video materiallardan istifadə edərək planetimizin qeyri-adi bitkiləri haqqında.

Həmçinin, təqdimatdan istifadə edilə bilər dərs saatı, ərzində dərsdənkənar fəaliyyətlər və ya ibtidai sinif müəllimlərinin dərsdənkənar fəaliyyətində.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

Resurs iki informasiya-oyun blokundan ibarətdir:
"Göbələk haqqında sirlər"
İnteraktiv test "Bulmacalar toplayın"
Bu mənbədən 5-6-cı siniflərdə biologiya dərslərində göbələklər səltənətini öyrənərkən, müəllimin sinifdənkənar işlərində, təbiət elmləri həftəsində istifadə etmək olar.
Oyun həm komanda, həm də fərdi çempionat üçün həyata keçirilə bilər.
Təqdimat Microsoft Office PowerPoint 2013 proqramında yaradılmışdır. Əsas şrift Calibri, ölçüsü 24-dür.
Texnoloji üsullardan istifadə olunub: “boşqabda alma”, “animasiyalı bulmacalar”. İdarəetmə düymələri, tetikler, hiperlinklərdən istifadə olunur.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

Bu viktorina Yer Günündə orta məktəb şagirdləri ilə uzadılmış gün qrupunda keçirildi. Bu materialdan onların işində də istifadə oluna bilər. sinif müəllimləri, sinifdənkənar işlər üçün ekologiya, biologiya müəllimi. Viktorina quşlar, heyvanlar, həşəratlar, suda-quruda yaşayanlar, balıqlar və dəniz heyvanları haqqında bilikləri genişləndirir. Uşaqlarda təbiətə humanist münasibət, yer üzündəki bütün canlılar üçün məsuliyyət hissi tərbiyə edir.

Hədəf auditoriyası: 5-ci sinif üçün

Təqdimat biologiyadan sinifdənkənar fəaliyyət üçün hazırlanmışdır. Biologiya dərsində də istifadə oluna bilər. Bu hadisə inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır məntiqi təfəkkür biologiya fənninə maraq. Oyun musiqili ekran qoruyucuları ilə müşayiət olunur. Səs müşayiəti avtomatik olaraq həyata keçirilir. Oyun zamanı slaydlarda suallar, sonra cavablar görünür. Rəqəmlər üçün konfiqurasiya edilmiş tetikler sayəsində oyunçunun düzgün cavab nəticəsində aldığı məbləğ slaydın sağ küncündə göstərilir. Eyni zamanda, düzgün cavabın fiqurunun rəngi dəyişir, səhv cavabları olan düzbucaqlılar yox olur. Bəzi slaydlarda düzgün cavabın üzərinə kliklədikdə sual yox olur və eyni zamanda düzgün cavabın şəkli görünür. Oyun zamanı xallar yekunlaşdırılır, aparıcı onları slaydda göstərir. Sualın altında hər slaydda iki sahə və bir "Oyunçu" düyməsi var. Fasilitator birinci sahəyə nöqtələri daxil edir və düyməni basır. Nəticədə qazanılmış xal ikinci sahədə görünür. Növbəti slaydda ev sahibi birinci sahəyə əvvəlki oyundan xalları daxil edir və "Oyunçu" düyməsini sıxır. Qazanılan xallar daha sonra daxil edilir birinci sahə və düyməsinə basmaqla xallar avtomatik olaraq toplanır. Tədbirin xülasəsi təqdimata əlavə olunur.

Fərdi dərslər - canlı təbiətin bir küncündə işləmək, məktəb-eksperimental saytda işləmək, təbiətdə işləmək, sinifdənkənar oxumaq.

Qrup dərsləri - gənc təbiətşünaslar dərnəyi, onun avadanlıqları üçün "köməkçi" kabinetin işi.

Kütləvi məşğələlər - mühazirələr və film nümayişləri, təbiətə ekskursiyalar və gəzintilər, elmi gecələr və konfranslar, olimpiada tələbələrinin işlərinin sərgiləri, kampaniyalar: Məhsul Günü, Bağ həftəsi, Quşlar Günü, Bioloji KVN və s.

Təsadüfi qrup, dairə və kütləvi dərslər kollektiv sinifdənkənar iş formaları qrupuna birləşdirilə bilər.

Biologiyadan dərsdənkənar işin fərdi forması demək olar ki, hər bir məktəbdə həyata keçirilir. Biologiyaya marağı olan ayrı-ayrı şagirdlərin tələbatını ödəməyə çalışan müəllim onlara təbiətdə müəyyən müşahidələr aparmağı, bu və ya digər elmi-kütləvi kitabları oxumağı, əyani vəsait hazırlamağı, stend üçün material götürməyi və s.

Ancaq bu halda məktəblilərin bioloji maraqlarını aşkar etmək, onları daim diqqətdə saxlamaq, vəzifə qoymaq - onların maraqlarını bu və ya digər istiqamətdə inkişaf etdirmək, bu tapşırığın həyata keçirilməsi üçün müvafiq fərdi tapşırıqlar seçmək, çətinləşdirmək və çətinləşdirmək lazımdır. onların məzmununu genişləndirmək. Vaxtaşırı qrup işi adətən məktəbdə kütləvi tədbirlərin hazırlanması və keçirilməsi ilə əlaqədar təşkil edilir, məsələn, Quşlar Günü, Meşə günü, Bağ həftəsi, Sağlamlıq həftəsi və s.

Bu cür işi həyata keçirmək üçün müəllim biologiyaya marağı olan bir qrup şagird seçir, onlara lazımi materialı tapmağı, divar qəzetini çap etməyi, reportajlar hazırlamağı, bədii özfəaliyyət fəaliyyətini və s.

Adətən, bu və ya digər kütləvi tədbir başa çatdıqdan sonra epizodik qrup dağılır, sonra isə müəyyən müddətdən sonra başqa kütləvi tədbirin hazırlanıb keçirilməsi ilə əlaqədar yenidən yaradılır, tərkibi xeyli dəyişir.

Gənc təbiətşünaslar dərnəyi sinifdənkənar işin əsas formasıdır. Epizodik qrup işindən fərqli olaraq, dairəyə bir il və ya bir neçə il sistematik şəkildə işləyən məktəblilər daxildir. Dairənin tərkibi adətən sabitdir.

Kütləvi işlərə cəlb olunub böyük rəqəm tələbələr - bir neçə sinif, bütün məktəb. Kütləvi sinifdənkənar fəaliyyətlər ictimai faydalı yönümlə xarakterizə olunur. Adətən məktəblərdə bayramlar, axşamlar, kampaniyalar, əyləncəli biologiya saatları, bioloji konfranslar, olimpiadalar və s. kimi kütləvi iş növləri təşkil edilir.

Bioloji KVN (şən və hazırcavablar klubu) bir neçə sinifdən seçilmiş iki komandanı əhatə edir, onların hər biri hazırcavablıq yarışının başlamasına 2-3 həftə qalmış rəqib komanda üçün salamlar, suallar, tapmacalar, şeirlər və yaşayış haqqında hekayələr hazırlayır. orqanizmlər. Aparıcı KVN-ə də əvvəlcədən hazırlaşır.

Müsabiqə zamanı komandaların işini qiymətləndirmək üçün münsiflər heyəti seçilir. Bütün işlərə KVN təşkilatçısı olan biologiya müəllimi nəzarət edir. Müəllim komanda üzvlərinə müvafiq ədəbiyyatı tövsiyə edir, hazırlığın gedişi ilə maraqlanır, ideyalarını ən maraqlı şəkildə həyata keçirməyi məsləhət görür.

Fanatlar bioloji KVN-ə dəvət olunur - bütün maraqlanan tələbələr. KVN-nin vaxtı əvvəlcədən elan olunur, elan yerləşdirilir. Azarkeşlərin də iştirakı qiymətləndirilir və onların xalları onların “alaxdığı” komandanın aldığı xallara əlavə olunur. Adətən hər sinifdə əyləncəli biologiya saatları təşkil olunur. Bir dərsin müddəti akademik saatdır.

Əyləncəli hər saat biologiya tələbələri əvvəlcədən hazırlanır. Müəllimin tövsiyə etdiyi ədəbiyyatdan seçirlər zəruri məlumatlar, onları tərtib etmək, əyani vəsaitlər hazırlamaq.

Dərslərə oynaq davranış forması verildikdə (məsələn, səyahət) liderlər hazırlanır.

Dərsin özündə fasilitator tələbələri səyahətə dəvət edir, dayanacaq nöqtələrini adlandırır, bu müddət ərzində əvvəlcədən hazırlanmış gənc təbiətşünaslar bitkilər (heyvanlar) haqqında müəyyən maraqlı məlumatlar verirlər.

Ev sahibi iştirakçıları hər hansı bioloji tapmacaları təxmin etməyə, krossvordları, çanvordları həll etməyə, viktorina suallarına cavab verməyə dəvət edir.

Eyni şəkildə müxtəlif axşamlar təşkil olunur.

Hər axşamdan əvvəl çoxlu hazırlıq işləri aparılır: gecənin proqramı hazırlanır, məruzə və mesajların mövzuları təşkilatçılar arasında paylanır, onun əyləncəli hissəsi hazırlanır (viktorina sualları, bioloji oyunlar, krossvordlar, çiynvordlar, və s.), bədii özfəaliyyət fəaliyyətləri (şeirlər, dramatizasiyalar, mahnılar, musiqi nömrələri, rəqslər), zalın dekorasiyası, tələbələrin işlərinin sərgiləri.

Biologiyada sadalanan bütün sinifdənkənar iş növləri bir-biri ilə bağlıdır və bir-birini tamamlayır.

Biologiyadan sinifdənkənar işlərin yaxşı qurulduğu məktəblərdə onun yalnız bir forması ola bilməz. Kütləvi tədbirlərin keçirilməsi mütləq ya onların hazırlanması üzrə fərdi və ya qrup işi, ya da gənc təbiətşünaslar dərnəyinin işi ilə əlaqələndirilir.

Biologiya, Yer üzündə həyatın fundamental elmi kimi, ilk dərslərdən böyük tədqiqat potensialına malik olan tələbələr üçün ən maraqlı mövzuya çevrilməlidir ki, bu da sonda fərdi biliklərin şüurlu təkamülü üçün əsas stimula çevrilir. Biologiyaya düzgün hazırlaşmaq üçün bu gün müəllimin yüksək keyfiyyətli dərs qeydləri və lazımi avadanlıqlara malik olması kifayət etmir - hər dərs biologiya kursunun hər bir mövzusu üzrə əlavə əyani vəsaitlər və maraqlı əlaqəli məlumatlar tələb edir. Buna görə də, aşağıda müzakirə ediləcək biologiya dərslərinin xülasəsi olan təlim videoları təkcə tələbəyə deyil, həm də təcrübəsiz müəllimə dərsi düzgün qurmağa, məharətlə seçməyə kömək edə bilər. tədris təlimatları və müəyyən bir mövzuda müxtəlif əyləncəli məlumatları öyrənin.

Biologiyanın əhəmiyyəti elm kimi çox vacibdir, çünki bilik tarixi inkişafüzvi aləmi, müxtəlif səltənət və alt krallıqların canlı sistemlərinin quruluşu və fəaliyyətindəki qanunauyğunluqları, onların qarşılıqlı əlaqəsi, sabitliyi və dinamikliyi hər bir insanın materialist dünyagörüşünün formalaşmasında, eləcə də ümumi dünyagörüşünün formalaşmasında həlledici rol oynayır. elmi şəkil sülh.

Müxtəlif siniflərdə oxuyur

Bu fənn üzrə imtahana hazırlıq altı il ərzində keçilən bütün materialın əhatə olunmasını əhatə edir, ona görə də 6-cı sinif biologiya dərslərinin tədrisi diqqəti əhatə edən mövzuların vaxtaşırı nəzərdən keçirilməsinə yönəltməklə aparılmalıdır. Eyni zamanda, ilkin biologiya mövzuları Hüceyrə, hüceyrə quruluşu, toxuma kimi fundamental anlayışları əhatə edən 6-cı sinifdə, maraqlanan şagirdlər üçün mümkün qədər maraqlı olmalıdır ki, bu da sonradan mövzuya şüuraltı həvəsin inkişafına kömək edəcək. Bu cür maraq, ilk növbədə, həm məktəb siniflərində, həm də evdə aparılan təcrübələr və tədqiqatlar nəticəsində yaranır. Bu intizamın öyrəndiyi obyektlərin bir çoxu sözün həqiqi mənasında əl altında olduğundan, müəllim tam olaraq bu vəziyyətdən istifadə etməlidir.

Əlbəttə ki, bu gün heç bir biologiya videosu sinifdə ənənəvi təlim prosesini tamamilə əvəz edə bilməz, lakin bu materiallar rahat və effektiv köməkçi vasitələr rolunu oynamaq qabiliyyətinə malikdir. təhsil prosesi. Və kim bilir, bəlkə zaman keçdikcə İnternet texnologiyalarının daha da inkişafı ilə distant təhsil uğurlu alternativə çevrilir məktəb dərsləri, ən çox imkan verəcək biologiyadan mövzular və ya uzaqdan təhsil almaq üçün hər hansı digər mövzuda. Portalımızda biologiyanı pulsuz öyrənə bilərsiniz , yalnız internet çıxışı ilə .

humanitar olduğunu qeyd etmək vacibdir biologiyanın əhəmiyyəti müasir məktəblidə ekoloji təfəkkürün formalaşmasından ibarətdir, onun mahiyyəti özünü təbiətin bir hissəsi kimi dərk etməkdən ibarətdir.