Rus dilində iş dəftəri 2. Bu təlimat sizə nə üçün lazımdır

Proqram perspektivi üçün iş dəftərinin birinci hissəsi üçün 2-ci sinif üçün rus dili fənni üzrə hazır ev tapşırığı, cari tədris ili üçün müəlliflər L.F.Klimanov, T.V.Babushkina, çox vaxt sərf etmədən uşağın cavablarını yoxlamağa kömək edəcəkdir. məşğul valideynlər üçün. Yeri gəlmişkən, tapşırıqlar kifayət qədər sadədir, lakin bəzən bütün dərsliklərdə və perspektiv proqramın iş dəftərlərində olduğu kimi, bəzi tapşırıqlar stupora gətirib çıxarır, çünki siz müəlliflərin sizdən nə istədiyini və müəllimin hansı cavabı tələb edəcəyini başa düşmürsünüz. . Bu cür vəzifələri daha ətraflı təhlil edəcəyik.

Bütün müəllimlər bu iş dəftərlərini almırlar, çünki onlar ev tapşırığının həcmini xeyli artırırlar və Federal Dövlət Təhsil Standartına görə bu qədər çox şey istəmək mümkün deyil. Bundan əlavə, tapşırıqlar əsasən yaradıcıdır. Beləliklə, əgər uşağınızda bunlar çox Yaradıcı bacarıqlar inkişaf sizin üçün aktual deyil, o, sadəcə olaraq buradan cavabları yaza və daha vacib dərslərə diqqət yetirə bilər.

Həll kitabındakı cavablar ibtidai sinif müəllimi tərəfindən yoxlanılmış və təsdiq edilmişdir.

Cavabları görmək üçün siyahıdan sizə lazım olan səhifələri seçin.

Rus dilində iş dəftərinin tapşırıqlarına cavablar

2 sinif üçün iş dəftəri 1 saat rus dilində tapşırıqların cavabları üçün izahat

Səhifə 4 tapşırıq 1. Bu personajlar hansı nağıllardandır? Onlardan hansını nəzakətli adlandırmaq olar? Bəs kim edə bilməz?

Cavab: Çəkməli pişik və Zoluşka nağılları. Çəkməli pişik və Zoluşka nağılların nəzakətli personajlarıdır. Ögey ana kobud və nəzakətli deyil.

Səhifə 6 tapşırıq 5. Lüğətdən sözlərin yazılışını xatırlayın.

Ümumi bir səhv, uşaqların "çətin yerləri" vurğulamamasıdır. Lüğətlərdə yazıldığı üçün altını çəkmək lazımdır.

Səhifə 7 tapşırıq 8. Vaninonun məktubunu şəkillərdə oxuyun. Bu qeyri-adi məktubun mətnini yazmağa çalışın.

Bir çox variant var. Misal üçün:

Dostlarım Salam! Tezliklə qatarla kəndinizə çatacağam. Birlikdə oynayacağıq, göbələk yığacağıq və inəyiniz Burenka otaracağıq. Tezliklə görüşərik!

Salam! Sən gedəndə mən tənhalaşdım. Yadınızdadırmı, uşaqlarla necə bir araya gəlib oynamışdıq? Ən kiçiyimiz Katya da bizimlə idi. Meşədə necə gəzdiyimizi, moruq yığdığımızı xatırlayırsan? Çaya necə getdin? Burenka inəyimizi necə otardığımızı xatırlayıram. Yay əyləncəli idi.

Salam! Bu yaxınlarda mən qatarla kəndə baba və babamı ziyarətə getdim. Orada çox gözəl oğlanlarla tanış oldum. Birlikdə göbələk üçün meşəyə getdik. Meşədə kiçik bir çay axırdı, amma mən inəkdən qorxdum və çimmədim. Nənə və babamı ziyarət etmək mənə çox xoş idi!

Səhifə 15 tapşırıq 20. Rus dilinin zənginliyi səslərdir, məktublar, kitablar, dəftərlər, sözlər, dil fırıldaqları, cümlələr, hekayələr, şeirlər, nağıllar və tapmacalar.

Dilin zənginliyi epitetlər, müqayisələr, metaforalardır.

Tapşırıq 21. Mənim ən sevimli insanım anamdır. O, ən gözəlidir. Anam çox mehriban və mehribandır. Yaxşı yemək bişirir və gözəl oxuyur.

Səhifə 16 tapşırıq 24. Heyvanların və ya quşların adlarını tapmağa çalışın müxtəlif hərflərəlifba.

Cavablar. A - leylək, B - dələ, C - canavar, qarğa, D - qaz, kaftan, D - ağacdələn, E - exidna, E - kirpi, F - durna, zürafə, Z - dovşan, bizon, I - oriole, qar bəbiri , K - pişik, siçovul, L - at, lemur, M - siçan, ayı, morj, H - kərgədan, suiti, O - maral, meymun, P - xoruz, P - vaşaq, C - şahin, fil, T - tur , pələng, U - ördək, platypus, F - qartal bayquşu, X - ferret, hamster, C - heron, H - tısbağa, Ş - chinchilla, Shch - scurry, E - emu, Yu - yurok, I - kərtənkələ, yak.

Səhifə 18 tapşırıq 28. Səsli-karlıq cütləri olmayan samit səslərin hərflərini tapın ...

Səhifə 20 tapşırıq 33. Mötərizədə hərflərdən istifadə edərək Anyaya yeni sözlər yaratmağa kömək edin...

Səhifə 21 məşq 35.... Alınan sözlərlə 3-4 cümlə qurun.

Mənim uçurtmam səmaya qalxdı. Tutuquşu dimdiyi ilə rəngli quyruğunu təmizlədi. Tramvayınız artıq yola düşüb. Tramvay dayandı və qapılar açıldı. Qardaşım ilanlardan qorxur. Mənim tutuquşum çox gözəl və danışandır. Öz ana dilini bilməlisən.

Səhifə 22 məşq 36.Şəkilə uyğun olaraq 3-4 cümlədən ibarət mətn qurun. Onu yazın. Y hərfi olan sözləri dairəyə çəkin.

Bağda bir dovşan və bir sərçə yerkökü yetişdirdi. Sərçə suvarma qabından yerkökü sulamağa qərar verdi, lakin dovşana su aldı. Dovşanın bütün yaş olması vacib deyil, amma yaxşı məhsul olacaq.

Səhifə 25 məşq 43. Whatnot sözünə daxil olan hərflərdən başqa sözlər düzəldin. Onları yazın.

Nə deyil - çay, istilik, döşəmə, xərçəng, arch, karate, akr, istilik, chum, qayıq, trek, oğurluq, araba, raket.

Səhifə 29 məşq 53.... Hansı sözlərdə hərflərdən çox səs var?

Giləmeyvə (mən y a kimi eşidilirəm), kirpi Yura (yura) (yozhika).

Səhifə 30 tapşırıq 54. Su zanbağı. Gündüzlər su zanbağı suda israr edir və hamı buna heyran olur. ... Əvvəlcə hansı sözləri yazın e, e, u, i hərfləri samit səsin yumşaqlığını, sonra isə bu hərflərin iki səsi ifadə etdiyi sözlər.

1. Gündüz isitmək, sulamaq, hər kəs, heyranlıq, bütün, dərinlik, olacaq, ortaya çıxmaq, olmaq, hər kəs.

2. Ona heyran olun, gecələr aydın olun.

Səhifə 39 tapşırıq 68. Sözləri oxlarla ifadələrə birləşdirin ... Yaranan ifadələrlə 2-3 cümlə qurun.

Təklif variantları:

Titmouse cücəsi taxılları öpürdü. Yırtıcı heyvan quşun arxasınca getdi. Stolun üstündə güllərdən ibarət zərif bir vaza dayanmışdı.Güclü maşın yol boyu sürətlə irəliləyirdi. Qız dərsdə əla cavaba görə A aldı. Bu gün günəşli bir gündür.

Səhifə 40 tapşırıq 72. Tərkibində mümkün qədər çox söz seçin:

bir heca Pişik, ağız, lift, baba, yumru, ev, burun, bığ, göz, sinif, heca, buynuz, canavar.

iki heca Su, dağ, çuxur, zaman, yemək, bank, ana, tülkü, dovşan, ayaq, möcüzə, ağac, çubuq, çaqqal, şaxta.

üç hecalı Lokomotiv, it, inək, təkər, kompüter, komanda, dərslik.

dörd heca TV, kalkulyator, gimnaziya, müddəalar, polis, lark, bayramlar, unutma, meymun, qərar.

beş heca Riyaziyyat, informatika, kitabxana, ədəbiyyat, dondurma, sel, elan.

Səhifə 46 tapşırıq 82. Sözləri aşağıdakı ardıcıllıqla yazın: 1) birinci hecaya vurğu ilə; 2) ikinci hecaya vurğu ilə; 3) üçüncü hecaya vurğu ilə.

Cavab: 1) Anladım, çuğundur, iynə, qığılcım.
2) Direktor, götürdü, sürücü, turşəng, portfel, dülgər.
3) Müqavilə etmək, çağırmaq, dərinləşdirmək, çağırmaq.

53-cü səhifədən səsli və kar samitlər və onların yazıda təyini haqqında mövzu başlayır.

Səhifə 56 tapşırıq 98. Tapmacaları oxuyun və həll edin. İpuçları yazın...

Ağ, qar deyil, şirin, bal deyil. Cavab: Şəkər.
Lövhələr və ayaqlar yol boyunca axır. Cavab: SKI.
Mahir tullanır, yerkökü sevir. Cavab: DAVAN.

Səhifə 60- tələffüz olunmayan samitlər. Tələffüz olunmayan samitlər mövzusunu təkrar edirik >>

GDZ ilə bağlı bir şey aydın deyilsə, hər hansı bir sualınız varsa, şərhlərdə yazın və biz kömək etməyə çalışacağıq. Sizdə çox sağ olun :)

Səhifə 3-5. Bizim çıxışımız
Səhifə 6 - 7. Mətn
Səhifə 8. Mətnin hissələri.
Səhifə 9 - 11. Təklif.

Səhifə 39 - 48. Sait səsləri
Səhifə 49 - 58. Samitlər
Səhifə 59 - 63. Yumşaq işarə (b)

Biz böyük və qüdrətli rus dilini öyrənməyə, mətni, sözləri, hərfləri və səsləri daha yaxşı tanımağa davam edirik. Əgər "Rusiya Məktəbi" proqramı üzrə təhsil alırsınızsa, o zaman rus dili üzrə iş dəftərinizin müəllifi Kanakina V.P.

İş dəftərinin 1-ci hissəsinin mövzuları səhifələr üzrə

Səhifə 3-5. Bizim çıxışımız
Səhifə 6 - 7. Mətn
Səhifə 8. Mətnin hissələri.
Səhifə 9 - 11. Təklif.
Səhifə 12 - 14. Təklif üzvləri
Səhifə 15 - 19. Söz və onun mənası
Səhifə 20 - 22. Sinonimlər və antonimlər
Səhifə 23 - 26. Kök sözlər
Səhifə 27 - 32. Heca. stress. Söz sarğı
Səhifə 33 - 35. Səslər və hərflər. Səsləri və hərfləri necə ayırd etmək olar?
Səhifə 36 - 38. Rus əlifbası və ya ABC
Səhifə 39 - 48. Sait səsləri
Səhifə 49 - 58. Samitlər
Səhifə 59 - 63. Yumşaq işarə (b)

Məktəb tərəfindən pulsuz verilmədiyindən və şagirdlərin valideynləri onları öz vəsaitləri hesabına almağa məcbur olduqlarından, heç də bütün müəllimlər dərs keçirərkən belə iş dəftərlərindən istifadə etmirlər. Əgər belə iş dəftərlərini rus dilində almısınızsa, çox güman ki, ikinci sinifdə oxuyan uşaq onları etməli olacaq ev tapşırığı. Tapşırıqlar sadədir, lakin yenə də yoxlama üçün valideynlər və tələbələr saytımızdan hazır ev tapşırığı və ya sadəcə GDZ-dən istifadə edə bilərlər 7 gurus.

Kanakina rus dili iş dəftərinin 1-ci hissəsinə cavablar 2 sinif

Saytı 3-5-ci səhifələrə cavablandırır. Bizim çıxışımız

2. Oxuyun.

Dinləmə və danışma şifahi nitqdir. Daxili nitq insanın özü haqqında danışmasıdır. Oxumaq və yazmaq yazılı dildir.

3. Oxuyun və köçürün.

4. ... Rus dilinin sözlərindən cümlə qurun. Onu yazın.

Rus dilini öyrənirik.

6. ... Hansının dialoq, hansının monoloq olduğunu müəyyən edin.

Oleşkinin nəğməsi - monoloq, "nənə" - dialoq.

7. Səh.3-də hər hansı bir şəkil əsasında dialoq qurun. Onu səhnələşdirməyə hazır olun.

Ana, gedək yolu keçək!
- Bacarmazsan, qizim!
- Bəs niyə?
Çünki işıqfor qırmızıdır. İndi yaşıllığı gözləyək və davam edək.

6-7-ci səhifələrə cavablar Mətn

Məşq 8

8. Oxuyun.

Vətən

Bizim özümüz var və sizinlə var
Doğma torpaq Odur
Axar və doğma torpaqla -
Və kran. bir.

Əsas fikri ifadə edən sözlərin altını çəkin.

Doğma torpaq - Bir.

Məşq 9

9. Oxuyun. Cümlələrdə çatışmayan sözləri doldurun.

Hər bir insanın öz vətəni var. Mənim vətənim Moskva şəhəridir.

Məşq 10

10. Oxuyun. Cümlələrdən mətn düzəldin. Mətndəki cümlələrin ardıcıllığını rəqəmlərlə (1, 2, 3, 4) dairələrdə göstərin.

3. Meşədə toplanan qız yoldaşları - göbələk və giləmeyvə üçün.
2. Onların Maşa nəvəsi var idi.
4. Maşanı çağırmağa gəldilər.
1. Bir vaxtlar baba və nənə olub.

Mətninizdən ilk iki cümləni yazın.

Orada bir baba və bir nənə yaşayırdı. Onların Maşa adlı bir nəvəsi var idi.

Nağılın davamını şifahi şəkildə tərtib edin.

Məşq 11

11. Sözləri və söz birləşmələrini oxuyun.

Bir it, iki gənc xoruz, o, daşıdı, gəzdi, qazandı, çayın o tayında, ət, taxtada, dişlərində, döyüşdü, bir xoruz.

Mənə deyin, onlar haradan gəlir: eyni mətndən, yoxsa fərqli olanlardan? Bu haqda hardan bildin?

Bu sözlər və söz birləşmələri iki müxtəlif mətndəndir, çünki onlardan cümlə qursanız, mənaca bağlı olmayacaq və ümumi mövzuya malik olmayacaqlar.

“Köpək və onun kölgəsi” nağılından iki cümlə qurun. Onları yazın.

Köpək çayın o tayındakı taxta ilə yeridi. Dişlərində ət gəzdirdi.

8-ci səhifəyə cavablar Mətnin hissələri

Məşq 12, səh. səkkiz

12. Oxuyun. Gəlin və mətn üçün bir başlıq yazın.

Mətnin üç hissəsini vurğulayın. Hər bölmənin əvvəlini Z ilə qeyd edin.

Cəsarətli Thrush

Z Ağcaqayın yuvasının budaqlarında. Orada qaratoyuq yaşayırdı.
Z Pişik Vaska yuvasına qalxdı. Qaratoyuq pişiyi gördü və alnını dimdi.
Z Vaska qorxdu, ağacdan tullandı və bağçaya qaçdı.

Məşq 13, səh. səkkiz

13. Mətnin əvvəlini oxuyun.

Göydə bir qu quşu uçdu, lələk saldı. Bir dovşan lələk tutdu və düşündü: "İlk qar dənəciyi. Qış gəlir ..."

G. Tsyferov

Mətnin davamını şifahi şəkildə tərtib edin.

Dovşan qışa hazırlaşmağa başladı: boz paltosunu ağa dəyişdi. Meşədə gəzir, göbələk yığır, giləmeyvə yığır - qış üçün təchizat hazırlayır.
Birdən dələ onu gördü və soruşdu:
- Dovşan, boz paltosunu niyə ağa dəyişdin?
- Necə, - dovşan cavab verir, - axı qış burnundadır!
- Haradan almısan, əyri? - dələ təəccübləndi.
- Bəli, burada, ilk qar dənəciyini tutdum, - dovşan qeyri-müəyyən şəkildə dedi.
Dələ qu quşuna baxıb güldü:
- Görünür, dovşan, həyatınızda quş görməmisiniz, əgər lələyi qar dənəciyi ilə səhv salırsınızsa ...

Birinci cümləni yazın.

Göydə bir qu quşu uçdu, lələk saldı.

9-11-ci səhifələrə cavablar Təklif. Təklif nədir?

Məşq 14, səh. 9

14. Oxuyun. Neçə təklif var? Onları düzgün yazın. Yadda saxlayın ki, cümlədəki ilk söz ilə yazılır böyük hərf.

Sentyabr gəldi. Payız gəldi. Rowan giləmeyvə qızardı. Zoğal yetişir. Yarpaqlar sarıya çevrilir.

Mətni yazdığınızı sübut edin.

Burada bütün cümlələr ümumi mövzu ilə birləşir və mənaca bir-birinə bağlıdır.

Məşq 15, səh. 9

15. Oxuyun. İşarələri nəzərdən keçirin. (.), (,), (!), (?).

Nöqtə, vergül, nida və sual işarələri durğu işarələridir.

Cümlədə çatışmayan sözləri doldurun.
Müxtəlif durğu işarələri ilə payız haqqında cümlələr qurun.

Gəlib qızıl payız. Günlər qısaldı.
Oktyabrda ağaclar necə də gözəldir! Möhtəşəm payız vaxtı!
Yenə çöldə yağış yağır? Bütün quşlar daha isti iqlimlərə uçublarmı?

Məşq 16, səh. on

16. Dialoqu oxuyun.

Cümlənin sonuna durğu işarəsi qoyun.
Sinif yoldaşı ilə dialoqu ifadəli oxuyun.

Günəş, günəş, hardansan?
- Mən qızıl şəfəqdənəm!
- Yağış, yağış, hardansan?
- Mən ildırım buludundanam!

O. Vısotskaya

Məşq 17, səh. on

17. Oxuyun. Bu sözlərdən cümlə qurun. Onu sxemə uyğun olaraq iki poetik sətirlə yazın.

Külək dənizdə gəzir
Və qayıq itələyir.

Məşq 18, səh. on

18. Oxuyun. Sözlərdə çatışmayan hərfləri doldurun. Vurğu qeyd edin.
Lüğətdə sözlərin yazılışını yoxlayın.

baytar e r d e ilə qalın e oktyabr
cins və oruc tutmaq haqqında X haqqında R haqqında sho
sürətli haqqında t e ticarət a R a ndash

Məşq 19, səh. on bir

19. Oxuyun. Atalar sözünün mənasını izah edin.

Atalar sözü xalqın müdrikliyidir.

Müdriklik təcrübədir, yaşla gələn bilikdir. Atalar sözləri - həmişə verəcək müdrik müəllim müdrik məsləhət. Onları dinləmək kifayətdir, çünki bu, xalqın əsrlərə çatan səsidir.

Məşq 20, səh. on bir

20. Oxuyun. Sözlərdən üç cümlə qurun. Onları yazın. Mətnin şifahi davamını tərtib edin.

Payız günəşi yay kimi parlayırdı. Mişa və Dima çayda balıq tuturdular. Balıqlar yaxşı dişləyirdilər. Uşaqlar bütöv bir vedrə rudd tutdular və onları bərabər şəkildə bölüşməyə qərar verdilər. On doqquz balıq var idi və uşaqlar düşündülər - hamı son balığı almaq istəyirdi. Ancaq birdən Mişa balığı Dimaya aparmağı təklif etdi. Dima isə balığı götürüb çaya buraxdı. Və dostları tutmaqla birlikdə evə qaçdılar.

Məşq 21, səh. on bir

21. Oxuyun. Hekayələri xatırlayın və suallara yazılı cavab verin.

1. Emelya nə tutdu? Emelya pike tutdu.
2. Tülkü kiminlə dostluq edirdi? Tülkü durna ilə dostluq etdi.
3. Baltadan sıyıq bişirən kimdir? Əsgər baltadan sıyıq bişirdi.

12-14-cü səhifələrə cavablar Təklif üzvləri

Məşq 22, səh. 12

22. Oxuyun

Bu sözlərdən cümlələr qurun.
vəhşi qazlar cənuba uçdu.
Vəhşi qazlar cənuba uçdu.
Vəhşi qazlar cənuba uçdu.
Vəhşi qazlar cənuba uçdu.

İstənilən təklifi yazın. Ondakı əsas üzvlərin altını çəkin: mövzu və predikat.

vəhşi qazlar cənuba uçdu.

Məşq 23, səh. 12

23. Oxuyun. Cümlələrdə çatışmayan sözləri doldurun.
Hər cümlədəki əsas terminlərin altını çəkin: mövzu və predikat.

Yağış keçdi.
ot parıldayır.
Göydə göy qurşağı yanır.

Məşq 24, səh. 13

24. Oxuyun. Hər sözlə uzadılmamış cümlə qurun və onu yazın.

Uşaqlar rəsm çəkirlər.
Buludlar üzür.
Qarğa qışqırır.

Məşq 25, səh. 13

25. Dil qıvrımlarını oxuyun. Onların hər birində nə deyilir?
Cümlənin əsas hissələrinin altını çəkin. Bu sxemə uyğun olan cümləni yazın.
ÜST? kim? Sən nə etdin? nə vaxt?

pudel puding pudinglə müalicə olundu.
Finch

Birinci dil twister deyir ki, bir pudalı pudinglə müalicə edib.

İkinci dil fırıldaqçı deyir ki, sübh çağı qızıl qartalı oyadıb.

Finch Səhər səhər oyandım.

Məşq 26, səh. on dörd

26. Oxuyun. Hər cümlədə qrammatikanın altını çəkin.

1. Hara getdin sirk?
2. Uşaqlar avtobusdan düşdü.
3. Biz meşədə göbələk axtarır.

Hansı cümlədə predikat nə etdin sualına cavab verir? Bu təklifi yazın.

Uşaqlar (nə etdilər?) avtobusdan düşdülər.

Məşq 27, səh. on dörd

27. Rəsmə, sxemlərə və açar sözlərə uyğun cümlələr qurun.

1. Kim? o nə edir?
∟ __ .
2. Kim? o nə edir? Necə?
∟ __ __ .
3. Kim? o nə edir? Necə? nə?
∟ __ __ __ .
İstinad sözlər: mişar, dülgər, taxta, mişarlar.

Təklifləri yazın. Hər cümlədə mövzunun və felin altını çəkin.

Dülgər mişar.
Dülgər mişarla mişarlama.
Dülgər mişarla taxta mişar etmək.

15-19-cu səhifələrə cavablar Söz və onun mənası

Məşq 28, səh. on beş

28. Oxuyun. Hər cümlənin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin.

İstənilən dil sözlərdən ibarətdir.
Rus dili sözlərlə zəngindir.

Hər bir ölkənin öz ana dili var. Sözlərdən ibarətdir. Ünsiyyət vahidi cümlədir, cümlə isə sözlərdən ibarətdir. Söz dilin əsas vahididir. İstənilən dil ilk növbədə sözlərin dilidir.

Rus dili bunlardan biridir ən zəngin dillər sülh. Beləliklə, əsl dost haqqında deyə bilərsiniz: sadiq, sadiq, etibarlı, atəşə və suya hazır.

Rus dilində neçə söz olduğunu haradan öyrənə biləcəyinizi deyin.

Rus dilində nə qədər söz olduğunu öyrənmək üçün Rus Dilinin Böyük Akademik Lüğətinə baxmaq lazımdır.

Məşq 29, səh. on beş

29. Oxuyun. Sözləri oxuyarkən nə təsəvvür etdiniz? İstənilən söz üçün illüstrasiya çəkin.

giləmeyvə çiçəyi

Siz və sinif yoldaşlarınız eyni və ya fərqli rəsmlər aldınız? Niyə?
İstənilən şəkil üçün cümlə qurun və yazın.

Çəmənlikdə gözəl bir çiçək bitir.
Çiyələk dadlı giləmeyvədir.
Yeni oyuncaq balacaları sevindirir.

Məşq 30, səh.16

30. Oxuyun. Mənasına görə sözləri üç qrupa ayırın. Onları rəsmlərə yazın. Hər söz qrupu üçün ümumi ad seçin və onu yazın.

Ruff, camelina, pike, qızılgül, aster, göbələk.
Qızılgül ruff zəncəfil
stra pike bal agarics
Çiçəklər. Balıq. Göbələklər.

Məşq 31, səh. 16

31. Oxuyun. Hər söz qrupunu başqa sözlərlə tamamlayın.

Ağaclar: ağcaqayın, ağcaqayın, palıd, kül.
Kollar: qarağat, yabanı qızılgül, böyürtkən, qarğıdalı.
Otlar: turşəng, gicitkən, nanə, yovşan.

Bütün bu sözlər üçün ümumi ad seçin.

İstənilən sözlə cümlə qurun. Onu yazın.

İncə ağcaqayınlar qızılı rəngdədir, yaraşıqlı ağcaqayın isə qırmızıdır.

Məşq 32, səh. 17

32. Oxuyun. Yarışmayan durğu işarələrini cümlələrin sonuna qoyun.

Sən kimsən?
- Biz chanterelles -
Dost bacılar.
Yaxşı, sən kimsən?
- Biz chanterelles da.
- Necə, bir pəncə ilə?
- Yox, hətta papaqla da.

A. Şibayev

Altı xətt çəkilmiş sözlərin hər birinin mənasını izah edin. Bu sözlərlə özünüz cümlələr qurun. Onları yazın.

Birinci halda biz chanterelle göbələklərini, ikincidə isə tülkü heyvanlarını nəzərdə tuturuq.

Meşə təmizliyində chanterelles topladıq.
Nağıllardakı bütün heyvanlar arasında qırmızı tülkülər ən hiyləgərdir.

Məşq 33, səh. 17

33. Oxuyun. Hüceyrələrə mənalarına uyğun sözləri yazın.

1. Zəhərli olmayan ilan

2. Qara parlaq tüklü köçəri quş.

3. Doğulub boya-başa çatdığınız yer.

4. Torpağı qazmaq üçün alət.

Məşq 34, səh. on səkkiz

34. Oxuyun.

Mənim h a sy getdi irəli, -
xala dedi M asha.
- Ah, qaçıb m haqqında l haqqındaüçün! -
xala dedi G rune.

A. Şibayev

Saatlar (ça-scha a hərfi ilə yazılır), Maşa, Qrunya (insanların adları böyük hərflə yazılır), süd (lüğət sözü).

Birmənalı olmayan sözlərin altını çəkin. Bu sözlərdən biri ilə fərqli mənada cümlə qurun. Onu yazın.

Uşaqlar getdi göbələk üçün meşədə.

Məşq 35, səh. on səkkiz

35. Şəkillərə baxın. Onlar hansı mənalı sözləri təsvir edirlər? Hər hansı digər polisemantik söz üçün başqa bir rəsm çəkin və onu imzalayın.

Tutacaq (qapı dəstəyi, ballpoint qələm). Fırça (fırça, əl). İldırım (ildırım, şimşək çaxması).

Hər rəsmə etiket qoyun. İstənilən şəkil üçün təklif verin.

Göydə ildırım çaxdı.

Məşq 36, səh. 19

36. Oxuyun. Hər bir ifadənin mənasını izah edin.

Kristal vaza. Kristal su.
Bulud toz. Göy gurultusu.
qaşqabaq gün. qaşqabaq.
Futbol oynamaq üçün. Oynamaq odla.

Kristal vaza (kristal vaza), büllur (şəffaf, şəffaf) su, toz bulud (qurulmuş, qalın bulud), ildırım (qara) bulud, tutqun (buludlu, yağışlı) gün, tutqun (narazı, qəzəbli) görünüş, futbol oynamaq ( meydanda topla oynamaq), atəşlə oynamaq (risk etmək).

Altı xətt çəkilmiş sözlər hansı ifadələrdə məcazi mənada işlənir? Bu sözlərin altını çəkin.
İstənilən söz birləşməsi ilə cümlə qurun. Onu yazın.

Dünən qaranlıq bir gün idi.

Məşq 37, səh. 19

37. Oxuyun. Birmənalı olmayan sözlərin altını çəkin. Onlardan hansı məcazi mənada işlənir?

Bir bildirçin tarlasında yatdı.
meh yuxuya getdi(trans.) meşələrdə.
Arı kimi qızıl
Ulduzlar üzdü(tərcümə) göydə.

A. Usaçev

Üçüncü cümləni yazın. İçindəki predikatın altını çəkin.

Arı kimi qızıl
Ulduzlar səmada üzürdü.

20 - 22 səhifələrə cavablar Sinonimlər və antonimlər

Məşq 38, səh. iyirmi

38. Oxuyun.

Sinonimlər mənaca yaxın olan sözlərdir.

Məşq 39, səh. iyirmi

39. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Sinonimləri xəttlə birləşdirin.

Cins və⇒ Vətənə d haqqında buynuzlar ⇒ yol
və s haqqında shai ⇒ to sv və danimarka r a bot ⇒ əmək
R e byata ⇒ uşaqlar sürətlidir haqqında⇒ sürətli haqqında
R və düyün ⇒ yaş naxış e p ⇒ qasırğa

Sözlərdən biri ilə şifahi cümlə qurun.

Şaxta pəncərəyə gözəl bir naxış çəkdi.

Məşq 40, səh. iyirmi

40. Oxuyun.

Atəş ⇔ alov nadinc ⇔ yaramaz parıldamaq ⇔ parıldamaq
kədər ⇔ kədər şaxta ⇔ soyuq vah ⇔ qurbağa
qızıl ⇔ sarı

Mənaca yaxın sözlər cütləri düzəldin. Sinonimləri modelə uyğun olaraq yazın.

Şaxta - soyuq, vah - qurbağa, sarı - qızıl, kədər - kədər, parıldamaq - parıltı, od - alov, fitnə - yaramaz.

Məşq 41, səh. 21

41. Oxuyun.
Çatışmayan sözü daxil edin. Sözlərdə vurğunu qeyd edin.

Antonimlər mənaca əks olan sözlərdir.

Məşq 42, səh. 21

42. Dialoqu ifadəli oxuyun.

Ana, bu böyük Olya üçün bir parça tort qoyub getmisən?
- Yox, sənin üçün.
- Bu cür kiçik bir parça?!

Hansı işarə çatışmır? Onu tax.
Niyə oğlan eyni tort parçasına həm böyük, həm də kiçik deyirdi?

Oğlan bir tikə tortun bacısı üçün olduğunu düşünəndə bu, ona böyük göründü. Bu parçanın onun üçün olduğunu başa düşdükdə, ona kiçik göründü və heç kimlə bölüşmək istəmədi.

Cümlələrdə antonimləri tapın və onların altını çəkin. Hər bir antonim üçün sinonim tapın.

Böyük - böyük, böyük.
Kiçik - kiçik, miniatür.

Məşq 43, səh. 22

43. Oxuyun. Cümlələri uyğun sözlərlə doldurun.

Kirşə hazırlayın yay, və araba qış.
Birlikdə yaxından və ayrı darıxdırıcı.
düşün yavaş-yavaş və işləyin sürətli.

Niyə belə deyirlər? Cümlələrdəki antonimlərin altını çəkin.

Yayda kirşə, qışda araba hazırlayın. Deyirlər ki, vacib bir işə diqqətlə və əvvəlcədən hazırlaşmaq lazım olduğunu xatırlatmaq üçün.
Bir-birinə yaxın, lakin ayrı darıxdırıcı. Deyirlər ki, insanlar tez-tez mübahisə edəndə, mübahisə edəndə, ayrılıqda bir-birləri üçün darıxırlar.
Yavaş düşünün, sürətli işləyin. Beləliklə, sizə xatırlatmaq istədikdə deyirlər ki, hər şeyi əvvəlcədən yaxşı düşünərək iş enerjili şəkildə görülməlidir.

Məşq 44, səh. 22

44. Oxuyun. Hansı sinifdə bu sözləri tez-tez istifadə edirsiniz?

Summa ⇔ fərq
az ⇔ daha çox
toplama ⇔ çıxma
mənfi ⇔ plus

Bu sözləri riyaziyyat dərsində tez-tez istifadə edirik.

Sözlərdə vurğunu qeyd edin. Antonimləri sətirlərlə birləşdirin.

Məşq 45, səh. 22

45. “Qutuları” antonimlərlə doldurun.

Nə? Hansı?
sabah axşamınız xeyir
gecə gündüz səssiz
sevinc kədər yeni köhnə
yay qış güclü zəif

Saytın 23 - 26 səhifələrinə cavablar Tək köklü sözlər

Məşq 46, səh. 23

46. Şəkillərə baxın. Hər rəsmə etiket qoyun.

fil) və fil) yonok. Qus) qrup qaz) yonok.

Tək köklü sözlərdə kökü belə təyin edin: ∩.
İstənilən şəkil üçün təklif verin. Onu yazın.

Qaz balasını gölə apardı.

Məşq 47, səh. 23

47. Sözləri yazın. Şəkildə hər sözün kökü “gizlidir”.

kub) ik göbələk) Nik kirpi) tamam

Yazılan sözlərin mənasını izah edin.

Kub, kub şəklində olan kiçik bir obyektdir. Göbələk toplayan, göbələk toplayan, yığmağı sevən insandır. Kirpi bala kirpidir.

Məşq 48, səh. 24

48. Oxuyun. Çatışmayan kök - meşə- və ya - qunduz- ilə sözləri doldurun.

re( meşə) tamam
meşə) Nik qunduz) iha
meşə) Nuh qunduz) yeni
meşə) tamam qunduz) yonok

Kök sözlərdən biri ilə cümlə qurun. Onu yazın.

Qunduz) yonok bənd tikdi.

Məşq 49, səh. 24

49. Oxuyun.
Cümlədə eyni kök sözləri tapın. Kök təyin edin.
Təklif yazın. Özünüzü sınayın.

Rıj) uy qırmızı) ik qırmızı) boşuna deyil:
Rıj) ik - sentyabrın xəbərçisi.

Məşq 50, səh. 25

50. Oxuyun. Oxşar sözləri tapın. Bu sözlərin hər bir cütünü yazın. Onların kökünü seçin.

şövq) b - şövq) inka, məktəblər) a - məktəblər) nik, zolaq) haqqında - zolaq) bir, pis) um - pis) atelye, şəkər) - şəkər) nitsa.

Məşq 51, səh. 25

51. Oxuyun. Hər sətirdə yalnız əlaqəli (tək köklü) sözləri tapın. Onların kökünü təyin edin.

dələ, ağ) az, ağ) o.
Sular) yana, sular) ah, sür.
yarpaq, tülkü) a, tülkü) yonok.
los) b, qapaq, los) yonok.
Qor) ny, dağlar) ka, şəhər.

Hər altı çəkilmiş sözü yazın və onun yanında tək kökü yazın.

Sular) a - sular) yana, tülkü) a - tülkü) yonok, dağlar) ka - dağlar) ny.

Məşq 52, səh. 26

52. İfadəli oxuyun.

(Kirpi) yumurta əlcəklər

(Kirpi) ata - uşaqlar hətta harada!
Və təəccüblənəcək nə var
Axı, ana həmişə onları saxlayır
AT ( kirpi) yeni əlcəklər!

E. Serova

Vurğulanmış ifadələrin mənasını necə başa düşdüyünü izah edin.

Sıx əlcəklərdə, yəni ciddi şəkildə öyrətmək.

Məşq 53, səh. 26

53. Oxuyun. Hansı söz qrupu çatışmır? Cavabı izah edin.

sərçə) onun pələng) qarğa) a qala)
in haqqında R haqqında b) qulaqlar t və gr) yata in haqqında R haqqında m) yata gr a h) iha

Əlavə qrup - rook-rook (dişi və erkək qala və hər yerdə heyvan baladır)

Çatışmayan hərfləri daxil edin.
Tək köklü sözlərdə kökü vurğulayın.

Məşq 54, səh. 26

54. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri və sözləri doldurun.

ilə e oktyabr, in e oktyabr
Səhər otlar gümüşdə
Gümüş kimi nəlbəkilər,
Parıldamaq gölməçələr sübh vaxtı.

S. Kozlov

27-32-ci səhifələrə cavablar Heca. stress. Söz sarğı

7 gurusdan qeyd. Kanakina “yeni” qaydalara uyğun hecalara bölür (qaydalar budur, bilməyənlər oxusun >>).

Məşq 55, səh. 27

55. Oxuyun.

E-le-ktri-chka

Uzaqdan qatarı görürsən?
O, polad yoldadır
Söz-sətir kimi qaçır
Hecalara bölünmüş...

A. Şibayev

Hecalardan bir söz yığın. Bunun mənası nədi?

Elektrik qatarı - elektrik qatarı.

Onu yazın. Sözü vurğu ilə qeyd edin.

Elektrik qatarı.

Məşq 56, səh. 27

56. Oxuyun.

Sözlərdə çatışmayan hecaları doldurun.
Dərslikdə (səh. 67, məs. 99) sözləri düzgün yazıb-yazmadığınızı yoxlayın.
Üç hecalı sözləri şaquli çubuqla hecalara bölün.

7 gurusdan qeyd. Kanakina və onun həmkarları, görünür, Avanesov nəzəriyyəsinin qaydalarına uyğun olaraq hecalara bölünmə mövzusuna və buna görə də saitdən sonra və ya ь ilə sonorant və sonorantdan sonra keçidlərindəki hecaların sərhədinə dərindən getməmişlər. Bu, bütün hallarda belə deyil, amma müəllimlər dərslikdə necə yazılıbsa, elə bölürlər, həm də həqiqətin dibinə varmadan. Buna misal olaraq günəşi göstərmək olar. Yeni qaydalara görə, hecalara so / lny / shko kimi bölmək düzgündür və iş dəftərində birinci heca sol vurğulanır.

Məşq 57, səh. 28

57. Hecalardan nəzakətli sözlər toplayın.

Təşəkkür edirəm, zəhmət olmasa, bağışlayın, salam, sağol.

Sözləri yazın. Nəzakətli sözlərdən istifadə edərək şifahi dialoq qurun.

Salam! Bağışlayın, zəhmət olmasa, mənə necə çatacağımı deyə bilərsiniz Mərkəzi Kitabxana?
- Yol ayrıcında sağa dönmək lazımdır.
- Təşəkkür edirəm.
- Zəhmət olmasa. Yaxşı gününüz olsun. Əlvida.

Məşq 58, səh. 28

58. Oxuyun. Cümlələri uyğun sözlərlə doldurun.

Tırpan biçmək,
Və dovşan biçir.
Qorxaq titrəyir
Eşşək isə qorxaqdır.

Orfoqrafiyası eyni olan, lakin fərqli tələffüz olunan sözlər nə deməkdir?

Bu sözlər homoqraflardır.

Biçən ot biçər, dovşan gözü ilə biçər. Qorxaq qorxur, eşşək qaçır.

Məşq 59, səh. 29

59. Vurğulu və vurğusuz hecaların cərgələrini oxuyun.

Hecalardan ikihecalı sözlər düzəldin. Onları yazın. Lazım olan yerə vurğu işarəsini qoyun.

Çuğundur, dülgər, zəng, şüşə, sürücü, turşəng, söyüd.

Məşq 60, səh. 29

60. Aşağıdakı sxemlərə uyğun gələn sözləri götürüb yazın:

__ ′_ |___
sıyıq
əllər

___ | _ ′__
qış
bahar

__ | _ ′_ |__
yaşıl
növbətçi

Məşq 61, səh. 29

61. Hər sözün formasını elə dəyişin ki, vurğulanan heca vurğusuz olsun. Onu yazın.

Torpaqlar - torpaq, üzüklər - üzüklər, ölkələr - ölkələr, göz yaşları - göz yaşı, çaylar - çay, ilanlar - ilan, hərflər - hərflər, şamlar - şamlar.

Məşq 62, səh. otuz

62. Oxuyun, hər sözü düzgün vurğulayın.
Vurğu qeyd edin. Orfoqrafiya lüğəti ilə özünüzü yoxlayın.

Əlifba, söyüd, yay, tortlar, gerblər, eynəklər, kranlar, çarşaflar, yapışqan, portfel.

Məşq 63, səh. otuz

63. Oxuyun. Tapmaca tapın. Onu təxmin et. Digər sətirlərdən bir dilin bükülməsini düzəldin.

Saksağanlara bir dərd öyrət,
Qırx paltar və hamısı bərkidicisiz.
Və qırx qırx qırx bəla.

Tapmaca və ya dil bükmə yazın.

Qırx paltar və hamısı bərkidicisiz. (Kələm)

Patter:

Qırx bir dərd öyrət,
Və qırx qırx qırx bəla.

Altı xətt çəkilmiş sözlər nə deməkdir? Onlara diqqət yetirin.

Magpie quşdur, qırx rəqəmdir.

Məşq 64, səh. otuz

64. Oxuyun. Yapışdırın lüğət sözləri itkin hecalar.
Sözlərin yazılışını yoxlayın orfoqrafiya lüğəti. Sözlərdə vurğunu qeyd edin.
Olmadan altını çəkin vurğulanmış hecalar xatırlamaq üçün məktublar.

Kimə a boş, və sv və ip, səh haqqında soda, d e qısqanclıq, sah a r, za I c, r və oğlum haqqında k, d haqqında buynuzlar, külək e r, s e oktyabr, cins və bizə haqqında yaxşı.

Məşq 65, səh. 31

65. Oxuyun. Sözlərdə çatışmayan hərfləri doldurun.

Şaquli çubuq (|) ilə sözləri hecalara ayırın. Defis üçün ayrıla bilməyən sözlərin altını çəkin.
Bir sətirdən digərinə köçürülə bilən beş sözü yazın. Defis üçün onları üfüqi tire (-) ilə ayırın.

Tet-radi, n-tux, çay-nik, şiş-ka, mo-gül.

Məşq 66, səh. 31

66. Nümunədə göstərildiyi kimi bir sətirdən digərinə köçürülə bilən sözləri seçin. Onları yazın.

Pal, day-ki, at-ki, məktub, güclü.
Lei-ka, mai-ka, çay-ka, çay-nik, sai-ka.
Van-na, kütlə-sa, qrup-pa, ton-na, pan-no.

Məşq 67, səh. 32

67. Bir sətirdən digərinə keçmək mümkün olmayan ikihecalı sözləri götürüb yazın.

Olya, ilan, Julia, Yura, yumor, oxu, get, maral, payız, çuxur, şaxta, iris, kömür, arı pətəyi, iplik, qartal, qırmızı, lövbər, yenot, ilanlar, dil.

Məşq 68, səh. 32

68. Hecalardan sözlər, sözlərdən təxmin olan tapmaca toplayın.

Tapmacanı yazın. Tapmacanın sözlərində başqa sətirə keçmək mümkün olmayan hecanın altını çəkin.

Rəngi ağ, mən qarayam.

Bu sözü köçürməyin yolları olduğu qədər onu üfüqi bir xətt ilə ayıraraq, təxmin sözü yazın.

Səhifə 33 - 35 Səslər və hərflərə cavablar saytı. Səsləri və hərfləri necə ayırd etmək olar?

Məşq 69, səh. 33

69. Oxuyun. Cümlələrdə çatışmayan sözləri doldurun.

Budur bir qönçə
Və budur yarasa.
Budur qutu
Və burada piton var.
Bax, beton budur.
Sobada çörək bişirilir,
Və düymənin deliyinə bir qönçə qoyulur.
Piton otların üzərində sürünür
Süd daxil olur bacarmaq,
Tikinti yerində isə beton var.

N. Matveeva

Cümlələrdə yazdığınız sözlər nə deməkdir? Bu sözlərdən hansı sizə tanış deyil? Onu vurğulayın.

Baton - uzunsov formalı ağ çörək.
Qönçə açılmamış çiçəkdir.
Python zəhərli olmayan böyük bir ilandır.
Konserv qapağı olan qalay qabdır.
Beton tikinti materialıdır.

Bud və bulka, can və piton, beton və can sözlərini hansı səslər və hərflər fərqləndirir?
Qönçə və bulka y - a hərfləri, [y] - [a] səsləri ilə fərqlənir.
A can və piton b - p, d - t hərfləri və [b '] - [p '] səsləri ilə fərqlənir.
Beton və konservlər e - və, t - d hərfləri və [t] - [d] səsləri ilə fərqlənir.

Məşq 70, səh. 34

70. Şəkillərə baxın. Göstərilən obyektlərin adlarını söyləyin. Hansı səslər sözləri mənaca fərqləndirir?

Top, yaylıq ([f] səsi sözləri mənaca fərqli edir).
Pişik, balina (səsləri [o], [və] sözləri mənaca fərqli edir).

Şəkillərin yanında obyektlərin adlarını yazın.

Məşq 71, səh. 34

71. Səslərdən sözləri toplayın. Onları yazın.

Kirşə, konki, sürüşmə, qış.

“Qış əyləncəsi” mövzusunda istənilən sözlə cümlə qurun. Onu yazın.

Qışda uşaqlar buz üzərində konki sürməyi və təpədən aşağı xizək sürməyi sevirlər.

Məşq 72, səh. 35

72. Oxuyun. Cümlələri uyğun sözlərlə doldurun.

Danışıq sözlər səslərdən ibarətdir. Yazıda səslər hərflərlə təmsil olunur.

Məşq 73, səh. 35

73. Oxuyun. Şeirdə maraqlı olan nədir?

B ağac, tir və topuz,
At mən tabut,
Kimə luch, dimdik, mərcanı,
AT bir məktub çörəkdə rəqs edir,
AMMA hər hərfdən
sözlər soğan kimi böyüyür!

Şeir ona görə maraqlıdır ki, hər sətirdəki sözlərin ilk hərfləri “MƏKTUB” sözünü təşkil edir.

Bir hərflə fərqlənən sözləri yazın. Bu hərflərin altını çəkin. Yazılan sözlərin mənasını izah edin.

B e lka, b a lka, b saat lka; açar h, açar in; b döymələr, l döymələr.

Dələ tüklü quyruğu olan gəmiricidir.
şüa - şüa.
Çörək - ağ çörək, dəyirmi və ya oval.
Açar, kilidi açmaq üçün bir obyektdir.
Gaga quşlarda ağzın ucudur.
Hərflər - əlifbanın əlamətləri, "hərf"in kiçilməsi
Ampüller - bitkilərin tumurcuqları, "ampullar" ın kiçildiyi.

Məşq 74, səh. 35

74. Oxuyun. "Yaramaz" hərfləri vurğulayın və düzgün mənasını qoşmalara qaytarın.

Səhər nənə köynək üçün
At b mənə ciblər verdi.

Yeni zooparkımızda
FROM t xərcləri! Qulaqlarını yelləyir.

I. Sinitsina

Səhər nənə köynək üçün
At w mənə ciblər verdi.

Yeni zooparkımızda
FROM l xərcləri! Qulaqlarını yelləyir.

Cümlənin hər bir kiçik üzvünə sual verin.

Səhər (nə vaxt?) tikmişəm, (nəyə?) köynək tikmişəm, mənə (kimə?) tikmişəm, (nə?) cibləri tikmişəm.

36-38-ci səhifələrə cavablar rus əlifbası və ya ABC

Məşq 75, səh. 36

75. Oxuyun. Əlifbanın çatışmayan hərflərini doldurun.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Şşş Şş
b y b Uh Yuyu Yaya

Dərslikdə (səh. 81, məs. 121) hərfləri əlifba sırası ilə düzgün yazıb-yazmadığınızı yoxlayın. Oxuyun, hər hərfi düzgün adlandırın.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (və), Yy (və qısa), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (çe), Şş (şa), Şch (shcha), b (sərt işarə), s (s), b (yumşaq) işarəsi), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Məşq 76, səh. 36

76. Kiçik hərfləri əlifba sırası ilə iki qrupda yazın: birincidə - sait səsləri ifadə edən hərflər, ikincidə - samitləri ifadə edən hərflər.

A, e, e, və, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Məşq 77, səh. 37

77. Əvvəlcə yay aylarının, sonra isə payız aylarının adlarını əlifba sırası ilə yazın.

Avqust, iyul, iyun.
Noyabr, oktyabr, sentyabr.

Məşq 78, səh. 37

78. Oxuyun.

İvanovo, Mixalkov, Bianchi, Prişvin.
Moskva, Kiyev, Volqa, Kostroma.
Malvina, Pinokkio, Bilmirəm, Pierrot.

Hər söz qrupunda hansı sözün artıq olduğunu müəyyən edin. Niyə lazımsızdır? Bu sözün altını çəkin.

İvanovo (rus yazıçılarının adları arasında şəhərin adı).
Volqa (şəhər adları arasında çayın adı).
Dunno ("Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri" qəhrəmanları arasında başqa bir nağıl qəhrəmanı)

İstənilən söz qrupunu (əlavə sözlər olmadan) əlifba sırası ilə yazın.

Kiyev, Kostroma, Moskva.

Məşq 79, səh. 37

79. Oxuyun. Bu söz nə deməkdir? Verilmiş sözdəki bütün hərfləri əlifba sırası ilə yazın.

Ensiklopediya (bütün və ya müəyyən bilik sahələri üçün elmi məlumat kitabçası, adətən lüğət şəklində).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Bu sözün hərflərindən kim daha çox söz düzəldəcək? Onlardan hər hansı birini yazın.

Cycle, bug, mühazirə, sikloplar, con, film, case, sink, klon, zirvə, pay, zəhər, yak, polis, döşəmə, pony, pion, bir, plaid, cap, wedge, clip, line.

Məşq 80, səh. 38

80. Hərfləri adlandırın. Hər bir rebusun şifrəsini açın və siz göbələklərin söz-adlarını alırsınız.
Göbələk adlarını əlifba sırası ilə yazın.

Süd göbələyi, milçək agaric, göbələk, boletus, camelina, russula.

Məşq 81, səh. 38

81. Oxuyun. Heyvan adlarında çatışmayan hərfləri doldurun.

Kim nə ilə fəxr edir?

P avlins - möhtəşəm quyruqlar.
R aki - möhkəm pəncələr.
VəŞəki qulaqları ilə fəxr edir.
AT Olki - iti dişlərlə.
E qeydlər - silinmiş yeniləmə.
T elyonok - ana inək.

Heyvanları əlifba sırası ilə adlandırın.

Canavarlar, yenotlar, eşşəklər, tovuz quşları, xərçəngkimilər, danalar.

39 - 48-ci səhifələrin cavabları Sait səslər

Məşq 82, səh. 39

82. Oxuyun. Atalar sözünün mənasını izah edin.
Sait səsləri təmsil edən hərflərin altını çəkin.

H e b saat d e tsk saatüçün və, üçün haqqında l və h a n I t s R saatüçün və.

Atalar sözünün mənası: işlə məşğulsan, heç vaxt darıxmazsan.

Məşq 83, səh. 39

83. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri və rəqəmləri doldurun.

Rus dilində 6 sait var.
Səsləri aşağıdakı kimi təyin etmək olar: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

Rus dilində saitləri bildirən 10 hərf var:
a, e, e, i, o, y, s, e, u, i.

Məşq 84, səh. 39

84. Şəkillərə baxın. Şəkillərin altına obyektlərin adlarını yazın.
Saitlə başlayan sözün altını çəkin.

Alma, qarpız, limon.

Məşq 85, səh. 40

85. Sözləri deyin. Onların səsinə qulaq asın.
Hər söz qrupunun sözlərində hansı sait səsi eşitdiniz? Bu səsləri kvadrat mötərizədə qeyd edin.

1. Ağcaqayın, körpü, kətan: [o].
2. Təbaşir, keks, eh: [eh].
3. Qarmaq, kol, tutmaq: [y].
4. Top, bağ, sıra: [a].

Məşq 86, səh. 40

86. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin.
mən, ah, oh, yo

Şapka, pilot, xəritə, dənizçi, sahə.
Kirpi, eşşək, şahin, áist.

Məşq 87, səh. 40

87. Oxuyun. Şeir üçün bir şəkil çəkin.

I bu gün çəkəcəm Yu
qış, qarlı Yu taku Yu.
meşə, yol
Hər şey qarla örtülmüşdür.
Bir yığın üzərində qara qarğa.

S. Kozlov

Altı çəkilmiş hərflərin yazılışını izah edin.
[y'a] və [y'u] səslərini bildirən sözlərdə hərflərin altını çəkin

Məşq 88, səh. 41

88. Oxuyun. Bu şeir sizə hansı qaydanı xatırladır? Altı xətt çəkilmiş sözləri mötərizəsiz yazın.

vurğusuz sait səsi
Çox ağrıya səbəb olur.
Dağ, ot necə yazılır
Bəs dənizin sözləri, əməlləri?
Şübhə olmasın deyə
Səsi stress altında qoyduq.
Dağlar, otlar, dəniz, biznes!
İndi cəsarətlə yazaq!

N. Betenkova

Kökdə vurğusuz sait olan sözlərin yazılış qaydası.

G haqqında ra, tr a va, m haqqında sıra e la.

Məşq 89, səh. 41

89. Oxuyun. Sözlərdə vurğunu qeyd edin. Çatışmayan hərfləri daxil edin.
və, a, o, e

R e ka - kiçik çay sahil- b e rega
m haqqında ryak - dəniz P və smo - məktublar
yağış- d haqqında Gözləmək qala- gr a chi
səhifə və yaşa - cəld bıçaq- n haqqında yaşamaq

Hər bir söz cütündə test sözünün altını çəkin.
Testin kökündə sait saitləri ifadə edən eyni hərfləri və yoxlanılan sözləri sətirlə birləşdirin.

Məşq 90, səh. 42

90. Oxuyun. Hər söz üçün bir test seçin. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

SCH yo ki - ş e ka m I h - m I chi
h yo rna - h e rno l və st - l və ayıb
ilə yo cəhd - ilə e strá shk a f - shk a fu
sv yo zdy - zv e zda chl e b - chl e ba

Nümunə ilə yazın. Test və test sözlərin kökündəki eyni saitləri qövslə birləşdirin.

Məşq 91, səh. 42

91. Oxuyun. Sözlərdə vurğunu qeyd edin. Hər söz üçün bir test seçin. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

(in e tv) daxil e bükülmüş (cr və j) cr və sərin
(Ç. a h) ç a istilik (ilə ó yuxular) ilə haqqında yeni
(X ó lod) x haqqında soyuq (in ó hava) içində haqqında yerli
(in é cher) in e qara (d a k) e a işıq

Nümunə ilə yazın. Test sözləri hansı suala cavab verir? yoxlanılan sözlər?

Test sözləri nə suala cavab verir? Yoxlandı - nə?

Məşq 92, səh. 43

92. Oxuyun. Hər bir cümləni keçmişdən uyğun sözlə genişləndirin. 91. Bu sözləri yazın.

Soyuq üfürmək külək.
Səs-küylü şam meşə.
Uçan hava top.

Cümlələrdə əsas cümlələrin altını çəkin.

Məşq 93, səh. 43

93. İfadəli oxuyun.
Müəllifin demək istədiyi ən mühüm şey nədir?

Sözün kökündə yoxlanılan vurğusuz sait: səh e koi (çaylar), r haqqında alt (doğma), haqqında diz (pəncərələr), h haqqında lot (qızıl), ber e gi (diqqət yetirin), sv e aphids (yüngül). Test sözünü elə seçirik ki, vurğusuz sait səs kökdə vurğulansın.

Sözün kökündəki işarəsiz vurğusuz sait: qəzəbli haqqında oyuncaq. Xatırlamaq lazımdır.

Düzgün ad: (on) R wuxi Böyük hərflə yazırıq.

Şeir yaz.

Çayın üstündə - ona qulluq edin,
doğma guşə, sönmə,
Və pəncərədə - Ondan daha parlaqdır
qızıl qığılcım. rus dilində.

P. Sinyavski

Məşq 94, səh. 44

94. Oxuyun. Hər söz üçün bir kök testi seçin. Çatışmayan hərfləri daxil edin.
Nümunə ilə yazın.

(kafel) soba (bağ) bağları
(təpə) dağlar (xolmik) təpələr
(şam) şam (dvorik) meydançaları
(arxa) arxa (çiçək) çiçəkləri

Məşq 95, səh. 44

95. Oxuyun.

1. Payızda çayın üzərində duman. 2. Dağ keçisi qayanın üstündə dayanmışdı. 3. Pişik balaları həyətdə oynayır. 4. Meşəçi meşələrimizi qoruyur. 5. Tülkü bir çuxurda yaşayır.

Tapşırıqlardan birini yerinə yetirin:

a) hər hansı bir cümlənin sözlərində öyrənilən orfoqrafiyanın altını çəkin;

L e qoxulu oxra a yox şi l e sa.

B) kökündə vurğusuz sait olan cümlələrdən üç söz yazın. Hər sözdən əvvəl bir test yazın.

(Ré ki) r e hansı, (qayalar) (on) sk a lé, (ko zlik) to haqqında yaşıl, (le s) l e solmuş.

Məşq 96, səh. 45

96. Oxuyun. Tapmacanın cavabını izah edin. Sözlərdə vurğunu qeyd edin.

Donuz qaçır, qızıl arxa,
Polad ayaq, kətan quyruq.
Kətandan keçir
Sonunu tapır.

Cavab: iynə və sap. İğnə poladdır, sap kətandır, iynə iplik bitənə qədər parçadan keçir.

Kökdə yoxlanılmış vurğusuz sait səsi ilə tapmacadan üç söz yazın, hər sözdən əvvəl bir test yazın.

(Burun) ayaq, (quyruq) quyruğu, (qızıl) qızıl, (polad) polad.

Məşq 97, səh. 45

97. Oxuyun. Vurğu qeyd edin.

O nə edir? xv á litas- nə etməli? xv a tökmək
o nə edir? üçün ó rmit- nə etməli? üçün haqqında rmit
bu nə edir? cn və shet - nə etməli? cn və oturdu
o nə edir? d é kişnəyir- nə etməli? d e qonşuluq

O nə edir? l é aldatmaq- nə etməli? l e oxumaq
o nə edir? sm ó bayağı- nə etməli? sm haqqındaüçüncü
bu nə edir? ck á zhet - nə etməli? ck a zat
o nə edir? d á rit- nə etməli? d a yaz

Vurğulu hecalarda əskik hərflərlə sözləri, sonra vurğusuz olanları doldurun. Hər bir söz cütündəki vurğulu və vurğusuz hecalardakı sait hərfləri sətirlə birləşdirin.
Hər söz üçün bir sual verin. Nə edir sualına cavab verən sözlərin altını çəkin?

98-ci məşq, səh 46

98. Oxuyun. Sözlərdə vurğunu qeyd edin. Çatışmayan hərfləri daxil edin.
və, e, o, i, a

Şi qayalı p haqqında la, l e yatmaq tr haqqında pa, st a kətan üçün haqqındaüz, m haqqında Rskaya daxil haqqında lna, gr a chinoe gn e salam, s haqqında sol rəng e cərəyan, s haqqında yeni l e sá, rəng eüçün haqqında ver, I dovitye gr və olardı.

İfadələrdən biri ilə cümlə qurun. Onu yazın.

Şam meşələrinə qulluq edin!

Məşq 99, səh. 46

99. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Mətnə başlıq verin və başlığı yazın.

Kənddə səhər

Səhər qışqırdı xoruz. Nadia oyandı. Dev haqqında chka posm haqqında girmək haqqında bilirik. Küçədə d eçoban qısqanırdı. Malç vəüçün və fleyta çalırdı. Onu izlədi haqqında xəndəklər. Juicy tr a wa, lakin oz haqqında e re - x haqqında lodnaya in haqqında vəhşi oyun.

Birinci cümlədəki əsas terminlərin altını çəkin.

100-cü məşq, səh. 47

100. Oxuyun. Sözlərdə vurğunu qeyd edin. Çatışmayan hərfləri doldurun.

O? AMMA?
P haqqında lanka (tarla), m a lyşi (kiçik), d a leko (məsafə), kvadrat haqqında shchadka (kvadrat), to haqqında léchko (üzüklər), tr a vinca (ot), yaxşı haqqında rets (sığırcık), səh haqqında faydalı (fayda)

E? VƏ?
sm e lçak (qalın), ş və rina (daha geniş), d e révya (ağac), in e rşina (yuxarı), l və neika (xətt), ilə e mena (toxum), ilə və lach (güc), sm e shnoi (gülür)

Doğru şeyi etdiyinizi sübut edin.

Məşq 101, səh. 47

101. Oxuyun. Tapmacaları həll edin. Çatışmayan hərfləri və ipucu sözləri doldurun.

Yapışqan qönçələr e kətan l və xətlər.
Ağdan haqqında roy st haqqında um g üzərində haqqında Roy.
(Ağaca)

Heç kim qorxmur, amma bütünlük titrəyir.
(Aspen)

Məşq 102, səh. 47

102. Oxuyun. Hər bir söz üçün sinonim seçin (mənası yaxın olan söz). Onu yazın.

Uşaqlar oğlandır
tələbə - tələbə
yol - yol
naxış - rəsm

Məşq 103, səh. 48

103. Tək köklü sözlərin cütlərini oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin.
Hansı sözlərdə itkin hərflərin yazılışını yadda saxlamaq lazımdır və hansı sözlərdə yoxlaya bilərsiniz? Onlar üçün test sözləri seçin.
Tək köklü sözlərdə kökü vurğulayın.

R və s \ nok - r və ilə \ ovát (xatırlamaq lazımdır)
R haqqında c\á-r haqqında s\inka (çəhrayı)
St. və st\ok - sv və st \ et (fit \)
sn e gir\b - sn e gir\yok (qar)
ilə haqqında r\inca - ilə haqqında r\it (sor\)
sah a p\ - sax a r\nica (xatırlamaq lazımdır)
baytar e p \ - yaş e r\ók (xatırlamaq lazımdır)
P haqqında il\a - n haqqında il \ ka (xatırlamaq lazımdır)

Məşq 104, səh. 48

104. Oxuyun. Cümlələrdə çatışmayan hərfləri və sözləri doldurun.

1. Alma haqqında alma yetişmir haqqında ki. 2. Dırnaq tıxanması m haqqında l haqqında tcom. 3. Croaks l I qaz, in haqqında rona croaks və ilə haqqında baka hürür. 4. On l e yatmaq s haqqında lanke yetkin s e ml I Nika. 5. M a lina giləmeyvə koludur. FROM e Sentyabr payız ayıdır.

Səhifə 49 - 58 samitlərin cavabları

Məşq 105, səh. 49

105. Oxuyun. Boş xanalara hərfləri yazın. Düzgün etsəniz, fərqli sözlər alacaqsınız.

Lak barel suyu
böyrək xərçəngi yuxusu
xaşxaş qabar pişik balığı
tank nöqtəsi sor

Sözlərin hər biri nə deməkdir? Sözlərdən biri ilə cümlə qurun və yazın.

Bu gün heyrətamiz bir yuxu gördüm.

Məşq 106, səh. 49

106. Oxuyun. Sözlərdə çatışmayan hərfləri doldurun.

Dərin meşədə boz canavar
Qırmızı tülkü ilə tanış oldum.

S. Marşak

Suala cavab verməyə hazırlaşın: onlar eynidir, yoxsa müxtəlif səslər“er”, “el”, “es”, “te” hərfləri ilə işarələnir?

Bu hərflər sərtlik-yumşaqlıq baxımından müxtəlif səsləri bildirir.
[p] - boz, qırmızı, [p '] - görüşdü,
[l] - canavar, kar, görüşdü, [l '] - (içində) meşə, tülkü,
[s] - (in) meşədə, bir tülkü ilə qarşılaşdı, [s '] - boz,
[t] - görüşdü, [t'] - görüşdü.

Məşq 107, səh. əlli

107. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

W ur w a sch ci mahnı

W ur w payız kollarında. W ur w ağac vərəqlərində. W ur w bu kama w və yağış w ur w o. Və orada sakitdir w ur w saat w var w biz ağıllı balacalarıq w saat.

A. Usaçev

Mətni yenidən oxuyun. Oxuyarkən hansı səsləri eşidirsiniz? Bu səsləri təmsil edən hərflərin altını çəkin. Müəllif niyə təkrar səsli sözlərdən istifadə edib?

Məşq 108, səh. əlli

108. Səslərin şəkillərini və simvollarını nəzərdən keçirin.

[s] ⇒ arı; [s’], [g] ⇒ qaz; [g '], [p '] ⇒ çaydan; [r] - gül.

Şəkili obyektlərin adında eşidilən səslə birləşdirin.
Əşyaların adlarını yazın. Samitləri təmsil edən hərflərin altını çəkin.

O ilə a, G saat ilə və, R haqqında h a, G və R I.

Məşq 109, səh. 51

109. Oxuyun. Cümlələrdə çatışmayan sözləri doldurun.

"Və qısa" hərfi [th'] samit səsini bildirir. “Və” hərfi [və] sait səsini bildirir.

İstinad sözlər: sait, samit.

Məşq 110, səh. 51

110. Hecalar arasından sözləri tapın. Onları vurğulayın. Köpəyə hecalardan [y '] səsi olan sözləri toplamağa və onları yazmağa kömək edin.

Bilmirəm, banda, qağayı, kassa, troyka, köynək, lavabo, husky, tikinti sahəsi, qarışqa, qarışqa yuvası, çaynik.

Dənizin üzərində qar kimi ağ qağayı dolanırdı.

İstənilən sözlə şifahi cümlə qurun.

Məşq 111, səh. 52

111. Sözləri səs yazılarına uyğun deyin. Hər sözün yanına yazın.

[kənar”] kənar ci[edge’á] kənar I
[l'ey'ka] le ci ka [y'el'i] e istər
[üçka] tro ci ka [y'olka] yo lka
[play'ut] oyunu Yu t [cənub] Yu qadınlar ci

[th'] səsinin "gizli" olduğu hərflərin altını çəkin. Niyə bu sözlərin bəzilərində hərflərdən çox səs var?

Bəzi sözlərdə hərflərdən daha çox səs var, çünki [th '] səsi e, e, yu, i-də “gizlidir”.

Məşq 112, səh. 52

112. Oxuyun. Çatışmayan sözləri daxil edin.
Sözlərdə y hərfi olan hecaların altını çəkin.

Çiy süd deyil içmək.
qaynadın Tələs.
Küçədən geri ev,
Daha doğrusu sabunla əllər mənim.

İstinad üçün sözlər: ev, tələs, içki, mənim.

Məşq 113, səh. 52

113. Oxuyun. Hansı heyvanlar belə adlanır? Heyvanların adlarını yazın.

Oblik - dovşan, çubuq - ayı, boz - canavar.

Məşq 114, səh. 53

114. Oxuyun. Qafiyəli sətirlər yaratmaq üçün çatışmayan sözləri doldurun.
Qoşa samitlərin altını çəkin.

Qoşa samitlə nn haqqında
sözləri yazırıq: ante nn a,
kiloqram mm, oyun mm, daha sonra nn a,
pa ss acir, şo ss e, kolo nn a,
ss ya, bunlar nn və proqramdır mm a,
pis səh a, ka ss ah, teleqram mm a,
RU ss işarə, cla ss, su bb ota, wa nn a,
Ri mm a, E mm a, i nn a, a nn a.

N. Betenkova

İstinad sözləri: teleqram, Anna, sütun.

Məşq 115, səh. 53

115. Oxuyun. Bu xətlər haradandır?

Budur sizin üçün teleqram (mm).
From Gi(pp)popotama!

K. Çukovski

Orada səpələnmiş (nn) ci bir adam yaşayırdı
Ba(ss)einaya küçəsində.

S. Marşak

Bunlar Korney İvanoviç Çukovskinin “Aibolit” və Samuil Yakovleviç Marşakın “Belə də düşüncəsiz” əsərlərindən sətirlərdir.

Qoşa samitləri dairəyə çəkin. Hippopotamus sözünün sinoniminin altını çəkin.
Suala cavab verin: xəstə heyvanlardan teleqramı kim oxuyur?

Doktor Aibolit xəstə heyvanların teleqramını oxudu.

Məşq 116, səh. 54

116. Qoşa samitləri olan adları seçin.

Ll mm nn s
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Sözləri tire (-) ilə ayıraraq yazın.

Məşq 117, səh. 54

117. Oxuyun. Cümlələri uyğun sözlərlə doldurun. Onları yazın.

1. Avtobuslar geniş şosse ilə hərəkət edirdi.
2. Mübahisə yaxşılığa aparmayacaq.
3. İştah yeməklə gəlir.
4. Meşədə ardıc bitir. Bu iynəyarpaqlı koldur.
5. Rimma markaları topladı.

İstinad sözlər: dava, iştah, ardıc, şose, Rimma, kolleksiya.

Məşq 118, səh. 55

118. Oxuyun. Defis üçün düzgün ayrılmış sözlərin altını çəkin.

Bulud skamyaşənbə
bulud skamya şənbə

Məşq 119, səh. 55

119. Təyin edilə bilən hərfləri yazın:

A) həm sərt, həm də yumşaq samitlər:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) yalnız bərk samit səs:

C) yalnız yumşaq samit səsi:

Məşq 120, səh. 55

120. Təsvir edilən obyektləri adlandırın. Çatışmayan hərflə göstərilən hər bir səsi söyləyin.
Çatışmayan hərfləri daxil edin. Lazım olan yerdə vurğunu qeyd edin.

d I t e l, e l b, l və ilə ah, oh R yo l, və n du üçün

Məşq 121, səh. 56

121. Oxuyun. Niyə altından xətt çəkilmiş sözlər maraqlıdır?

Həftə sonu, yazda bir dəfə,
Cild Vasili bir yük vaza daşıyırdı.
Köhnəyə qaçdı qarağac...
Burada hekayəmiz bitdi.

A. Usaçev

Vёz və voz, vaz və elm, bir dəfə və vaz sözləri arasında hansı oxşarlıqlar və fərqlər var? Hansı səslər onları fərqləndirir?

daşınan - araba [v'os] - [vos], vaz - elm [sən] - [v'as], bir dəfə - vaz [ras] - [sən]

Sualın cavabını yazın: öküz Vasili nə daşıyırdı?

Öküz Vasili vazalarla dolu bir araba daşıyırdı.

Məşq 122, səh. 56

122. Oxuyun. Dil qıvrımlarının sözlərində tez-tez təkrarlanan səsləri söyləyin.

L yo n Mən və L və l I l e d entsy d e l və l və.
L yo n Mən lomla sancdım l yemək P e R evdə yemək.

V. Borisov

Yumşaq samitləri təmsil edən hərflərin altını çəkin. Bu səsləri çıxarmağa hazırlaşın.

Məşq 123, səh. 56

123. Dairələri sözdə əvvəlki samit səsin yumşaqlığını bildirə bilən hərflərlə doldurun:

e, e, u, i, i, u

Məşq 124, səh. 57

124. Oxuyun.

H e sp I və s və l eəriyib getmək və yuxum e G və R və.
Qor I sn başına t e gu o və fənər kimi və.

Məşq 125, səh. 57

125. Oxuyun.
Cümlələrdə çatışmayan sözləri (az və ya çox) doldurun.
Yumşaq samitləri ifadə edən sözlərdə hərflərin altını çəkin.

Ry ilə b m e n daha çox l yva.
M vahidlər in e d bo l daha çox b yedi üçün və.

Məşq 126, səh. 57

126. Antonimlər lüğətindən birinci hecasında yumşaq samit səsi olan iki cüt sözü yazın. Bu səsi təmsil edən hərflərin altını çəkin.

B ladin - h qara, in yuxarı - n aşağı.

Sözlərdən biri ilə cümlə qurun və yazın.

Qütb ayısı Rusiyanın Qırmızı Kitabına daxil edilmişdir.

Məşq 127, səh. 58

127. Oxuyun. Vurğulanmış hərflərlə göstərilən səsləri söyləyin.

Salam ci, G ostya- h ima!

Hər danışılan səsi kvadrat mötərizədə qoyun. Onun xüsusiyyətlərini vurğulayın.

[y '] - samit və ya sait yumşaq ikiqat və ya qoşalaşdırılmamış, bərk qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış.
[G] - samit və ya sait, yumşaq qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış, sərt ikiqat və ya qoşalaşdırılmamış.
[h '] - samit və ya sait yumşaq ikiqat və ya qoşalaşmamış, bərk qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış.

Məşq 128, səh. 58

128. Şəkilə baxın. Milad ağacını oyuncaqların adları ilə bəzəyin. Birinci sütunda yumşaq samit səslə, ikincidə sərt samitlə başlayan sözləri yazın.

Teddy ayı zərbəsi
aslan balası dovşan
tülkü siçanı
xoruz qatarı

59 - 63-cü səhifələrə cavablar Yumşaq işarə(lər)

Məşq 129, səh. 59

129. Ninni oxuyun.
Çatışmayan hərfləri daxil edin. Onların yazılışını izah etməyə hazır olun.
Əvvəlki samitin yumşaqlığını göstərən hərflərin altını çəkin.

pişik I, pişik e n b pişik,
pişik I- İlə é R e n büçün və ci at quyruğu!
və s və d və, pişik I, gecə e wat b,
mənim d é yelləncək nöqtəsi b və s və layla və wat b.

Məşq 130, səh. 59

130. Oxuyun. Sözlərə yumşaq işarə və qarşısında hərf daxil edin.

yasəmən heyvan tələbə
möhür perch işıqları
delfin

Palma gün zəng
kədər kölgə qarğıdalı çiçəkləri
lalə

Bütün samitlərin yumşaq olduğu sözlərin altını çəkin.
Yeddi hərf və altı səs olan bir sözü yazın. Onu defis üçün üfüqi tire (-) ilə ayırın.

Sözlərdən biri ilə cümlə qurun.

Gecə çökdü, səmada ağ işıqlar yandı.

Məşq 131, səh. 60

131. Belə hərf birləşmələri hansı sözlərdə baş verə bilər? Bir neçə söz yazın.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Gün, kölgə, dayə, damcı, crucian sazan, izləmə kağızı, sinə, oxu.

Məşq 132, səh. 60

132. Oxuyun. Hansı sözlərdə yumşaq işarə yoxdur? Şaquli zolaqlı (|) sözləri hecalara ayırın.

Məşq 133, səh. 60

133. Oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

L bşərab farenksinin sürprizi var bçiçəklər: sıxılmışsa b onları b haqqında kov, onlar pasta kimi açılırlar b l b va.

Bitki niyə bu adı aldı?

Bitki aslanın ağzını xatırladan çiçəklərin quruluşuna görə adını almışdır.

Çatışmayan və vurğulanan hərflərlə sözlərin yazılışını izah etməyə hazırlaşın.

Məşq 134, səh. 61

134. Oxuyun. Verilmiş mənalara uyğun gələn sözləri xanalara yazın. Hər söz yumşaq samitlə bitir.

1. Mövsüm.
2. Yay ayı.
3. Payız ayı.
4. Qış ayı.
5. Yaz ayı.

1. PAYIZ
2. YU L
3. NOYABR
4. İ N V A R
5. APREL

Məşq 135, səh. 61

135. Bir zarafat şeiri oxuyun.

və s və in e l və dənizə e Gal b ku.
"Hönkürtü və cənnət, dedi və, - qal b ku!"
Gal b ka gal büçün və qol vurdu -
yuxarı b ayaqda və n e bilər.

M. Boroditskaya

Mənə deyin, şeir üçün hansı illüstrasiya çəkə bilərsiniz? Onu çəkin.

Bir qızın dəniz sahilində çınqılları necə yığdığını çəkirik.

Əvvəlki samitin yumşaqlığını bildirən sözlərdə hərflərin altını çəkin.

Məşq 136, səh. 62

136. İfadəli oxuyun.
İzah edə biləcəyiniz imla hərflərinin altını çəkin.
Bu cümlələrin sözlərində neçə yumşaq samit var? Bu səsləri deyin.

arılar b lamprey tol b səkkizə b ayaqları,
Bir çip b ko altında haqqında ey əzizim!
Mollyusk düşündü: həyat necədir b?
Aşağı m xəritəsi haradadır haqqında rsky əldə etdi b?

T. Markovskaya

Şeirdə 11 yumşaq samit var. Ahtapot, [m'], yalnız [l'], səkkiz [s'], [m'], nə qədər [l'], fikir [s'], clam [l'], [t'], harada [ e'], [t'] alın.

Məşq 137, səh. 62

137. “Mittens” şeirini oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

qar adamı qar adamlarında
Bir neçə əlcək götürdü.
Gün keçdi, ikincisi gəlir -
Onların hamısını vermir!

Əlcək taxdığını deyir
Titmouse isinir
O zaman qış keçəcək -
O, əlcəkləri qaytaracaq.

G. Qranova

Birinci cümlədəki qrammatikanın altını çəkin.
Şəkil şeirə uyğun gəlirmi? Mənə deyin, nə çəkə bilərsiniz?

Bu rəqəm mətnə uyğun gəlir. Mən qar adamının qar adamına hədiyyə olaraq yeni əlcəkləri necə gətirdiyini çəkərdim.

Məşq 138, səh. 63

138. İfadəli oxuyun.

Təmiz gün, gözəl hava...
Konkilərinizi götürün və buza vurun!
Beləliklə, yeni il tətilimizi qarşılayaq,
Bütün ili xatırlamaq üçün.

N. Sakonskaya

Vurğulanmış orfoqrafiyanın yazılışını izah edin.

Gün gözəl - yumşaq işarə əvvəlki samitin yumşaqlığını göstərir.
Möhtəşəm - cha - cha a hərfi ilə yazın.
Konki - orfoqrafiya yadda saxlanmalıdır.
Buz - buz, il - il - yoxlanılan kar \ səsli samit səsi.
Yeni il - yeni, yadda saxla - xatırla - sözün kökündəki vurğusuz sait.

Məşq 139, səh. 63

139. Şəkilə baxın. Bunun üzərinə mətn yazın. Bunu söyləməyə hazır olun.

Mətndən bir neçə cümlə yazın.

Yeni ilə sayılı günlər qalıb. Ancaq zərif Milad ağacları ətrafda parlayır. Uşaqlar bayram ərəfəsində buzun üzərinə çıxmağı və ya dağdan aşağı xizək sürməyi çox sevirlər. Bu gün hamı meydançaya toplaşdı. Hamar buz Milad ağacındakı çələnglər kimi parıldayır və parıldayır. Uşaqlar gözəl musiqi sədaları altında fırlanır. Konkilər buz üzərində sürüşür.

İkinci sinifdə nömrə didaktik materiallar, məktəblilərin dərs üçün istifadə etdikləri, həmçinin ev tapşırıqlarının sayı artır. Lakin, bir qayda olaraq, ikinci sinif şagirdləri bu və ya digər işi həll etmək üçün hələ dəftər arxasında uzun müddət oturmağa hazır deyillər. Valideynlər hər şeyi onlar üçün asanlaşdıra bilər Reşebnik "Rus dili. İş dəftəri 2-ci sinif "Kanakina./p>

Bələdçiyə nə daxildir.

Bu təlimatın iki hissəsində iki yüz yetmişdən çox tapşırıq var. Onların hər biri daxil Gdz rus dilində 2 sinif tələbələrə qaydaların onların praktiki tətbiqi ilə necə əlaqələndirilməsini başa düşməyə imkan verən çox ətraflı həlli var.

Bu qrant nə üçündür?

Didaktik vasitələrlə düzgün işləmək uşaqlara daha çox öyrənməyə kömək edə bilər. Bundan əlavə, oxşar Əlavə materiallar materialın daha yaxşı mənimsənilməsinə və hazırlanmasına kömək edir yoxlama işi. Bundan belə çıxır ki, uşaqlar evdə müəllimə verilən hər şeylə müstəqil şəkildə məşğul olmalıdırlar? Əslində, bu doğrudur, lakin əgər tələbələr təkbaşına düzgün qərara gələ bilmirlərsə, o zaman onların hərəkət etmələri lazım olan düzgün istiqamətə sövq edilməsində qəbahət yoxdur. Dərslik üçün dərslik "Rus dili. İş dəftəri 2 sinif" Kanakina valideynlərə bu məsələlərdə lazım olan müdrikliyi göstərməyə, eləcə də əməl etməyə kömək edəcəkdir məktəb kurikulumu, bu da mühüm amildir. "Maarifçilik", 2012