කාන්තාරය ගැන පෙර පාසල්. කාන්තාර: ලක්ෂණ සහ වර්ග. ඔහුට රතු මලක් ඇත
සංවාදය "කාන්තාරය සහ එහි වැසියන්"
ඉලක්කය: කාන්තාරය පිළිබඳ දරුවන්ගේ පරිපූර්ණ දැක්මක් ඇති කිරීම.
කාර්යයන්:
සොබාදහමේ විවිධත්වය, කාන්තාරය සහ එහි වැසියන් පිළිබඳ ළමා පාරිසරික අදහස් ගොඩනැගීම දිගටම කරගෙන යන්න;
ශාක හා සතුන්ගේ ජීවිතය සමඟ ස්වාභාවික තත්වයන්ගේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ ළමා අදහස් සාරාංශ කරන්න;
කථාවේ සංකීර්ණ වාක්ය භාවිතා කරමින් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඉගෙන ගන්න;
කාන්තාරයේ සත්ව හා ශාක ලෝකයේ නියෝජිතයන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව;
සංජානන ක්රියාකාරකම්, සන්නිවේදන කුසලතා, තර්ක කිරීමට ඇති හැකියාව, සරල නිගමනවලට එළඹීම, හේතුව-සහ-ඵල සබඳතා ඇති කිරීම, වර්ගීකරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
ගැටළු සහගත ගැටළු සාකච්ඡා කිරීමේදී එකිනෙකාට ඇහුම්කන් දීමේ හැකියාව ගොඩනැගීමට;
ස්වාධීනත්වය සහ ක්රියාකාරකම් ඇති කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම;
සොබාදහමේ සියලු වස්තූන් හා සංසිද්ධිවල සම්බන්ධතාවය සහ අන්තර් රඳා පැවැත්ම පිළිබඳ අවබෝධයක් දරුවන් තුළ ගොඩනැගීම තුළින් සොබාදහම කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම.
මූලික වැඩ:ස්වභාවධර්මයේ විවිධත්වය, කාන්තාරයේ ශාක හා සත්ත්ව විශේෂ සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, කාන්තාරය පිළිබඳ දරුවන් සමඟ සංවාද, කාන්තාරයේ සත්ව හා ශාක ලෝකය පිළිබඳ ආශාවන් දෙස බැලීම.
ද්රව්ය: කාන්තාරයේ පිරිසැලසුම, කාන්තාරයේ සතුන් සහ ශාක නිදර්ශන, Lesovichok, ක්රීඩාව "Lotto" සතුන් ", ලිපිය.
සංවාදයේ පාඨමාලාව.
ළමයි, කවුරුහරි අපේ දොරට තට්ටු කරනවා, ඒ කවුද?
මේ අපේ පැරණි මිතුරා Lesovichok. ඔහු අප වෙත ගෙන ආවේ මෑතකදී ලැබුණු ලිපියකි. අපි කියවමුද? “හෙලෝ, මගේ මිතුරා ලෙසොවිචොක්! මහා කාන්තාර වැලිගල් වල ආරක්ෂකයා ඔබට ලියයි. කාන්තාරයේ මා බැලීමට පැමිණෙන ලෙස මම ඔබට ආරාධනා කරමි. ඉක්මනට එන්න." Lesovichok ඔහු සමඟ ගමනක් යාමට අපට ආරාධනා කරයි. ඔබට කාන්තාරයට යාමට අවශ්‍යද? එවිට ඔබේ ඇස් වසා මට සවන් දෙන්න:
උද්යාන මාර්ගය ඔවුන් කඳවුරට යනවා
වැලි වලින් වැසී ඇත. ඇමතුම්වල සංගීතයට.
හැබැයි බොරු ගස් ගොඩක් තිබ්බොත් නරකයි
වටේටම වැලි. වැල්ලේ වැඩෙනවා.
මෙන්න කහ පිටුව - කොළ නැති අතු
කාන්තාර රට. වියළි බිමට නැමී
වැලි එය මත කැරකෙමින් පවතී, දැඩි හා ගොරෝසු ය
රැල්ලක් වගේ දුවනවා. සැක්සෝල් පඳුරු.
කොහේදැයි කිසිවෙකු දන්නේ නැත, සුළඟ වලාකුළු රැගෙන යයි
උණුසුම් වැලි කොහේදැයි කිසිවෙකු දන්නේ නැත.
ඔටුවන් ඒ දිගේ දුවනවා, පියාඹන වැලි යනවා
ස්ටෙප් දුම්රිය. ප්‍රහාරයේදී, හමුදා මෙන් ...
මෙන්න අපි කාන්තාරයේ. අපි ඇස් අරින්නෙමු.
අපි දරුවන් සමඟ කාන්තාර සැලැස්මට ළඟා වෙමු.
"කාන්තාරය" යන වචනය පැමිණෙන්නේ කුමක් දැයි ඔබ සිතන්නේද? - මම හිතන්නේ "කාන්තාරය" යන වචනය සෑදී ඇත්තේ "හිස්" යන වචනයෙන් බවයි.
ස්වාභාවික ප්රදේශය එසේ නම් කළේ මන්දැයි ඔබ දන්නවාද? - කාන්තාර යනු පෘථිවි පෘෂ්ඨයේ ඇති ප්රදේශ වන අතර, අධික වියළි හා උණුසුම් දේශගුණය හේතුවෙන්, ඉතා දුර්ලභ ශාක හා සත්ත්ව විශේෂ පමණක් පැවතිය හැකිය.
කාන්තාර මොනවාද? - වැලි, මැටි, පාෂාණ.
උණුසුම්ම කාන්තාරය අප්රිකාවේ ය. ඇගේ නම පැණිරසයි, නමුත් සීනි නොවේ - සහරා කාන්තාරය.
ලෝකයේ විශාලතම කාන්තාරය වන සහරා කොහේද? ලොව විශාලතම කාන්තාරය වන සහරා යනු අප්රිකාවේ ය.
කාන්තාරය ඇත්තේ පෘථිවියේ උණුසුම්ම ස්ථානයේ ය. මෙහි අහස වලාකුළු මොනවාදැයි නොදනී, වටේටම කහ වැලි ඇත. පෘථිවිය උදුනක් මෙන් සූර්යයා විසින් රත් කරනු ලැබේ.
කාන්තාරය මොන වගේද කියලා ඔයාලා හිතන්නේ? කාන්තාරය වැලි සහිත මුහුදක් මෙනි.
ඒක හරි යාලුවනේ, කාන්තාරය මහා වැලි මුහුදක් වගේ. එය ශීත කළ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. සුළඟ හමන විට, රළ වෙනුවට ඒ දිගේ කඳු "දුවන", එබැවින්, පිටතින්, කාන්තාරය ශීත කළ මුහුදක් මෙන් පෙනේ. මෙම මුහුද සන්සුන් වූ විට, එහි මතුපිට ඒකාකාර හා සිනිඳු වේ, මන්ද රළ බැස යන බැවිනි. කාන්තාරයේ සුළඟ පහව ගිය විට, වැලි යම් කාලයක් සඳහා තරංගවල හැඩය රඳවා තබා ගන්නා බැවින්, එහි මතුපිට අසමාන, "කැළඹී" පවතී.
කාන්තාරයේ දේශගුණය මොන වගේද? - දේශගුණය උණුසුම්, කලාතුරකින් වැසි, හිරු දීප්තිමත් ලෙස බබළයි, සමහර විට තද සුළං හමයි.
වැලි කුණාටුවක් යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද? - වැලි කුණාටුවක් යනු තද සුළඟක් හමා වැලි මතුවීමයි.
ඇත්ත, නමුත් මෙය සත්‍යද නැද්ද යන්න අපි පරීක්ෂා කරන්නෙමු.
අත්හදා බැලීම් පැවැත්වීම.
අත්දැකීම් 1. "කුණාටුවක් මතුවීම"
අත්හදා බැලීම සඳහා යුගල වශයෙන් බෙදන්න. (ඔවුන් මේස වෙත ළඟා වේ) පළමුව, ඔබගෙන් එක් අයෙක් නළයට පිඹිනු ඇත, දෙවැන්නා වීදුරුවේ සිදුවන දේ නිරීක්ෂණය කරනු ඇත, එවිට ඔබ වෙනස් වනු ඇත.
ඔබ ඉගෙන ගත්තේ කුමක්ද? ඔබ මේ සඳහා කළේ කුමක්ද? ඔයා මොකක්ද දැක්කෙ? නිගමනය කුමක් විය හැකිද? (ළමා පිළිතුරු)
නිගමනය: තද සුළඟක් වැලි මතු කරයි, එබැවින් වැලි කුණාටු ඇත.
Fizkultminutka.ක්රීඩාව "අපි වැලි කැට, අපි මැටි ගුලි"
ක්රීඩා ප්රගතිය. තද සුළඟක් හමා ගිය අතර වැලි කැට වාතයේ පියාසර කළේය (ළමයින් කණ්ඩායම් කාමරය වටා නිදහසේ දිව යයි). සුළඟ පහව ගොස් වැලි කැට බිමට වැටුණි (ළමයින් squat). සුළඟ මැටි මත හමා ගොස් එය ගැටිති බවට පත් විය (ළමයින් නැඟිට කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් එක්රැස් වන අතර එකිනෙකාට සමීපව ඇලී සිටිති). අපි 2-3 වතාවක් නැවත නැවත කරන්නෙමු.
ඔව්, යාලුවනේ, කාන්තාරය වියළි, උණුසුම්, කලාතුරකින් වැසි වැටෙන අතර, හිරු දැඩි ලෙස හා අනුකම්පා විරහිතව පුළුස්සයි. එවැනි තත්වයන් යටතේ ශාක ජීවත් විය හැකි යැයි ඔබ සිතනවාද?
ජීවත් විය හැකි ශාක මොනවාද? ඒවා නම් කරන්න. - පතොක්, ඔටුවන් කටු, සැක්සෝල්. - අපි කාන්තාර පිරිසැලසුම මත ශාකවල සිල්වට් රූප සකස් කරමු.
ඔවුන් කාන්තාරයේ ජීවත් වන්නේ ඇයි? - ඔවුන් කාන්තාරයේ ජීවත් වන්නේ ඔවුන්ගේ කඳන් සහ කොළ වල ජලය ගබඩා කළ හැකි නිසා සහ ඉතා දිගු මූලයක් ඇති බැවිනි.
කාන්තාරයේ ජලයට කුමක් සිදුවේද යන්න පරීක්ෂා කිරීමට මම යෝජනා කරමි. (මේස වෙත යන්න)
2. අත්දැකීම් "කාන්තාරයේ ජලයට කුමක් සිදුවේද"
වතුර වීදුරුවක් ගෙන වැලි වීදුරුවකට වත් කරන්න. ඔයා මොකක්ද දැක්කෙ? නිගමනය කුමක් විය හැකිද? (ළමා පිළිතුරු)
නිගමනය: වැලි කැට හරහා ජලය කාන්දු වී පහළට යයි.
කාන්තාරවල ශාක ස්වල්පයක් තිබේ නම්, කාන්තාරයේ ජීවත් වන සතුන් කන්නේ කුමක්ද? - ඔවුන් කුඩා මීයන්, කෘමීන් සහ ඔවුන් සොයා ගන්නා ඕනෑම ශාක මත පෝෂණය වේ. ඔවුන් තවමත් ක්ෂේම භූමියට සමීප වීමට උත්සාහ කරති.
ක්ෂේම භූමියක් යනු කුමක්ද? - ක්ෂේම භූමියක් යනු ජලාශයක් අසල පිහිටි ස්ථානයකි, කාන්තාරයේ වෘක්ෂලතා දිවයිනකි.
නයිල් ගං ඉවුරේ ක්ෂේම භූමියක අපට හමුවිය හැකි සතුන් මොනවාද? කාන්තාරය? (ළමයින් සතුන් නම් කර පිරිසැලසුමේ මතුපිට සෙල්ලම් බඩු තබයි.)
දැන් ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන්න:
කන් නැත, කකුල් නැත
කටු වල බෝලයක් යනු ... (හෙජ්ජෝග්)
කකුල් මත ගල්
මාර්ගය දිගේ බඩගාමින්
ෂෙල්-ෂර්ට්
ඒ සියල්ල ... (කැස්බෑවා).
ගොඩක් කෑම වලට වඩා කටුවක් රසයි
ඇයව හම්ප්බැක්ඩ් ... (ඔටුවෙකු) විසින් අගය කරනු ලැබේ.
ඔටුවන් ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද? - මෙය විශාල ප්‍රමාණයේ සතෙකි, කාන්තාරවල සහ පඩිපෙළවල ජීවත් වීමට අනුවර්තනය වී ඇත. ඔටුවන් වර්ග දෙකක් තිබේ: දෙකක්-හම්ප්ඩ්, හෝ බැක්ට්රියන්, සහ එක්-හම්ප්ඩ් හෝ ඩ්රොමෙඩරි. ඔටුවෙකු ඉතා දැඩි සතෙකු වන අතර වසර 40 ක් දක්වා ජීවත් විය හැකි බව බොහෝ කලක සිට දන්නා කරුණකි. ඔටුවෙකුට සති දෙකකට ආසන්න කාලයක් ජලය නොමැතිව සහ මාසයක් පමණ ආහාර නොමැතිව සිටිය හැකිය, නමුත් එය වතුරට පැමිණි විට ලීටර් 100 ක් පමණ පානය කළ හැකිය. ඔටුවන්ගේ හිසකෙස් විවිධ රෝග සඳහා හොඳ ඖෂධයක් ලෙස සැලකේ. පැරණි දිනවල, ඔටුවන් භාණ්ඩ ප්රවාහනය සඳහා අදහස් කරන ලද අතර, යුද්ධ සමයේදී ඔවුන් සතුරා බිය ගැන්වීම සඳහා භාවිතා කරන ලදී. ඔටුවන් වර්ග 2 ක් ඇත: එක්-හම්ප් සහ දෙකක්. ඔටුවෙකුගේ ගුලිය දැඩි හිරු රශ්මියෙන් උගේ පිට ආරක්ෂා කරයි.
ඔටුවන් තවලම් කාන්තාරය හරහා ගොස්, අපි ආපසු ගෙදර.
අපි දිගු ගමනක් යනවා
Kuban, Pereyaslovskaya, ළදරු පාසල අප එනතුරු බලා සිටී.
එය අප්රිකාවේ උණුසුම්, නමුත් ගෙදර උණුසුම්.
මිතුරන් සමඟ හොඳ කාලයක් ගත කළා.
ගායනය: අප්‍රිකාව, අප්‍රිකාව, සමුගැනීම, අප්‍රිකාව, අප්‍රිකාව.
මෙන්න අපි ගෙදර.
දැන් මම ඔබට ක්රීඩාව කිරීමට ආරාධනා කරමි. මේසය මත විවිධ සතුන්ගේ පින්තූර ඇත. තවද ඔබ තෝරා ගත යුත්තේ කාන්තාරයේ වැසියන් පමණි. තෝරා ගැනීම ආරම්භ කරන්න.
හොඳයි, ඔබ කාන්තාරයේ සියලුම සතුන් නිවැරදිව තෝරාගෙන ඇත.
ප්රතිඵලය:
කාන්තාරය, සතුන් සහ කාන්තාරයේ ශාක ගැන ඔබ අද ඉගෙන ගත් නව, රසවත් දේවල් මොනවාද?
අවට ලෝකය පිළිබඳ විෂය පිළිබඳ ළමුන් සඳහා "කාන්තාර" වාර්තාව පාඩම සඳහා සූදානම් වීමට උපකාරී වේ.
"කාන්තාරය" මාතෘකාව පිළිබඳ පණිවිඩය
කාන්තාරය - පැතලි මතුපිටක්, විරල බව හෝ වෘක්ෂලතා සහ විශේෂිත සත්ත්ව විශේෂ නොමැති වීම මගින් සංලක්ෂිත ස්වභාවික ප්රදේශයකි.
බොහෝ විට, කාන්තාරවල, වාර්ෂික වර්ෂාපතන ප්රමාණය 200 mm ට වඩා අඩුය, අසාමාන්ය කලාපවල - 50 mm ට අඩු, සහ සමහර කාන්තාරවල දශක ගණනාවක් තිස්සේ වර්ෂාපතනයක් නොමැත.
යුරෝපය හැර සෑම මහාද්වීපයකම කාන්තාර සොයාගත හැකිය. ඒවා උතුරු අර්ධගෝලයේ සෞම්‍ය කලාපය හරහා සහ අර්ධගෝල දෙකෙහිම උපනිවර්තන සහ නිවර්තන කලාප හරහා විහිදේ.
විශාලතම කාන්තාර- මෙය සහරා, වික්ටෝරියා, කරකුම්, ඇටකාමා, නස්කා සහ ගෝබි කාන්තාරයයි.
කාන්තාර සාමාන්යයෙන් වර්ග පහකින් යුක්ත වේ:
- වැලි සහිත(වෘක්ෂලතාදිය ඉතා දුර්ලභ ය, බොහෝ විට කටු පඳුරු, මුල් බිමට ගැඹුරට යයි, මෙය ජල සැපයුම සඳහා අවශ්ය වේ)
- මැටි,
- සේලයින්,
- පාෂාණමය,
- හිම සහිත කාන්තාර(ධ්‍රැවීය කව වලින් ඔබ්බට පිහිටා ඇති අතර සීතලට ප්‍රතිරෝධී සතුන් වාසය කරයි).
කාන්තාරවල දේශගුණික වර්ගය සාමාන්යයෙන් උණුසුම් හා ශුෂ්ක වේ. මෙම ස්වභාවික ප්රදේශය තුළ දිවා කාලයේ උෂ්ණත්වය +50 ° C දක්වා ඉහළ යා හැකි අතර රාත්රියේදී එය 0 ° C දක්වා පහත වැටේ. උතුරු ප්රදේශ වල, උෂ්ණත්වමානය සෘණ 40 ° C දක්වා පහත වැටිය හැක. මෙම හේතු නිසා කාන්තාර දේශගුණය මහාද්වීපික ලෙස සැලකේ.
කාන්තාරවල ජීවිතය ප්රධාන වශයෙන් ක්ෂේම භූමිය අසල සංකේන්ද්‍රණය වී ඇත - ඝන වෘක්ෂලතා සහ ජලාශ සහිත ස්ථාන මෙන්ම ගංගා නිම්නවල.
කාන්තාරයේ වෘක්ෂලතාදිය
කාන්තාර ශාකවල විශේෂත්වය නම් ඒවා හැකිතාක් අඩු තෙතමනය වාෂ්ප කර විශාල ගැඹුරකින් ජලය නිස්සාරණය කිරීම හෝ තමන්ගේම ජල සැපයුමක් තිබීමයි. ශාක පත්‍ර වෙනුවට කුඩා තද කොළ හෝ කටු ඇත. මූලයන් බිමට ගැඹුරට විනිවිද යයි. කාන්තාරයේ ශාක අඛණ්ඩ ආවරණයක් සාදන්නේ නැත. ඔවුන් හුදකලා වේ, බොහෝ විට වැලි හෝ ඉරිතලා ඇති මැටි අතර කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් වර්ධනය වේ.
ගස් කඳන් බොහෝ විට දැඩි ලෙස වක්‍ර වේ. වඩාත් සුලභ කාන්තාර ශාකය saxaul පඳුරු.ඔවුන් කණ්ඩායම් වශයෙන් වර්ධනය වන අතර කුඩා වතු සාදයි. ශාක පත්‍ර වෙනුවට ඒවායේ අතු කුඩා කොරපොතු වලින් ආවරණය වී ඇත.
එවැනි ශුෂ්ක පසක මෙම පඳුරු පවතින්නේ කෙසේද? ස්වභාවධර්මය ඔවුන්ට මීටර් 15 ක් ගැඹුරට බිමට යන බලවත් මුල් ලබා දී ඇත.
සහ තවත් කාන්තාර ශාකයක් - ඔටුවන් කටුඑහි මූලයන් මීටර් 30 ක් දක්වා ගැඹුරකින් තෙතමනය ලබා ගත හැකිය. කාන්තාර ශාකවල කටු හෝ ඉතා කුඩා කොළ වාෂ්ප වීමේදී ඉතා ආර්ථික වශයෙන් තෙතමනය වැය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
විවිධ අතර පතොක්කාන්තාරයේ වැඩෙන, Echinocactus Gruzoni ඇත. මෙම මීටර් එකහමාරක ශාකයේ යුෂ පිපාසය මනාව සංසිඳුවයි.
ඉතා විස්මිත මලක් දකුණු අප්රිකානු කාන්තාරයේ දක්නට ලැබේ - fenestraria. පෘථිවි පෘෂ්ඨය මත එහි පත්‍ර කිහිපයක් පමණක් දැකිය හැකි නමුත් එහි මුල් කුඩා රසායනාගාරයක් බඳුය. පෝෂ්‍ය පදාර්ථ වර්ධනය වීම සිදුවන්නේ එහි වන අතර එයට ස්තූතිවන්ත වන අතර මෙම ශාකය භූගතව පවා පිපෙනු ඇත.
කෙනෙකුට පුදුම විය හැක්කේ කාන්තාරයේ ආන්තික තත්වයන්ට ශාක අනුවර්තනය වීම ගැන පමණි.
උණුසුම් කාලගුණය තුළ කාන්තාරය ජනාවාස නොමැති බව පෙනේ. කටුස්සෙකු හෝ යම් ආකාරයක දෝෂයක් ඇත්තේ ඉඳහිට පමණි. නමුත් රාත්‍රිය උදාවන විට කාන්තාරයට ජීවය ලැබේ. සතුන් ඔවුන්ගේ ආහාර සැපයුම් නැවත පිරවීම සඳහා ඔවුන්ගේ සැඟවුණු ස්ථානවලින් බඩගා යයි.
සතුන් උෂ්ණයෙන් බේරෙන්නේ කෙසේද?සමහරු වැල්ලේ හාරනවා. දැනටමත් සෙන්ටිමීටර 30 ක ගැඹුරකදී උෂ්ණත්වය බිමට වඩා 40 ° C අඩු වේ. කැන්ගරු ජම්පර්, දින කිහිපයක් සඳහා එහි භූගත නවාතැනෙන් බඩගා නොයනු ඇත. එහි minks තුළ වාතයෙන් තෙතමනය අවශෝෂණය කරන ධාන්ය සංචිත ඇත. ඔවුන් ඔහුගේ කුසගින්න සහ පිපාසය ද සංසිඳුවයි.
හිවලුන් සහ කොයෝටාඉක්මන් හුස්ම ගැනීම සහ දිව ඉදිරියට නෙරා යාම තාපයෙන් ගැලවේ.
අප්රිකානු හිවලුන්, හාවුන්, හෙජ්ජෝග්අතිරික්ත තාපය විශාල කන් මගින් විකිරණය වේ.
පැස්බරුන් සහ ඔටුවන්ගේ දිගු කකුල්උණුසුම් වැලි වලින් ගැලවීමට උපකාරී වේ.
ඔටුවෙක් කාන්තාරයේ ජීවිතයට අනුවර්තනය වූ අනෙක් අයට වඩා වැඩි ය. ඔහුගේ පුළුල්, භාවිතා කළ පාදවලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ඔහුට උණුසුම් වැලි මත ගමන් කළ හැකිය. එහි ඝන සහ ඝන කබාය තෙතමනය වාෂ්ප වීමෙන් වළක්වයි. අවශ්ය නම් හම්ප් වල එකතු වන මේදය ජලය බවට සකසනු ලැබේ. ජලය නොමැතිව වුවද, ඔහු සති දෙකකට වඩා වැඩි කාලයක් ජීවත් විය හැකිය.
කාන්තාර කෘමීන් ඔවුන්ගේ ශරීරයේ මතුපිට සමඟ දැවෙන හිරු කිරණ පරාවර්තනය කිරීමට "ඒ ගැන සිතුවා".
සමහර සතුන් ( කැස්බෑවන්, ජර්බෝස්, මැඩියන්, ගෙම්බන්) උණුසුම් ගිම්හානය පුරා ශිශිර ගත විය හැක.
ගිම්හානයේදී, පිළිස්සීමට ලක් නොවීම සඳහා, කාන්තාර සර්පයන් වැලි මත පැත්තකට බඩගා යන අතර, කටුස්සන් කෙතරම් වේගයෙන් දුවන්නේද යත්, ඔවුන්ගේ පාද උණුසුම් වීමට කාලයක් නොමැත.
කාන්තාරයේ ආහාර සොයා ගැනීමට නම් සතුන් ඉක්මනින් ගමන් කළ යුතු අතර හොඳ ශ්‍රවණයක් සහ ඇස් පෙනීම ඇති අතර වෙස්වළා ගැනීමට හැකි විය යුතුය.
කාන්තාර සර්පයන් තම ගොදුර එනතුරු බලා සිටින අතර, සම්පූර්ණයෙන්ම වැල්ලේ වළලනු ලැබේ, සමීපව කන් සහ ඇස් ඇති ඔවුන්ගේ හිස පමණක් පිටතට පෙනේ.
මෙම තොරතුරු භාවිතයෙන් ඔබට කාන්තාර පිළිබඳ වාර්තාවක් ලිවිය හැකිය.
අපි ඈත උතුරේ ජීවිතය ගැන දැන හඳුනා ගත්තා නම්, දැන්, ඊට පටහැනිව, මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ ලෝකයේ උණුසුම්ම කොටසකට - සහරා කාන්තාරයට යන ලෙසයි. ඔබට උණුසුම් හිරු අවශ්ය නම් සහ නිවාඩුව ඉක්මනින් නොවේ නම්, අපි ඉදිරියට යමු, ඔබ දන්නා පරිදි පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ ප්රධාන ක්රමය ක්‍රීඩාවකි, එබැවින් අපි වියළි කරුණු ඉගෙන ගැනීමට වැඩිය කල් නොයන්නෙමු. නමුත්, සුපුරුදු පරිදි, අපි බොහෝ ක්රීඩා සමඟ වික්‍රමාන්විතයක් සංවිධානය කරන්නෙමු. , ප්‍රහේලිකා සහ අත්කම්.
වයස අවුරුදු 3 සිට 7 දක්වා ළමුන් - කුඩා සහ වැඩිහිටි පෙර පාසල් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති බොහෝ තේමාත්මක ක්රීඩා ලිපියෙහි ඔබට සොයාගත හැකිය. යෝජිත අදහස් සැසි කිහිපයක් පුරා පැතිරීම වඩාත් සුදුසුය. මගේ දුව සහ මම, නීතියක් ලෙස, අපගේ ගමන සති කිහිපයක් සඳහා දිගු කරන්න, සෑම අවස්ථාවකදීම පාඩම නව ආකාරයකින් පරාජය කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, පළමු දිනයේ අපි සංචාරකයින් ලෙස සැරසී, පුටුවෙන් ඔටුවෙකු සාදා, රස්නයේ දුෂ්කර ජීවිතයක් ගත කරමු, ඊළඟ දවසේ අපි අපි ඉගෙන ගන්නා පරිසරයේ ගිලී, කාන්තාරය දෙස බලා සිටිමු. පොතක්, තුන්වන දවසේ අපි සංවේදක පෙට්ටියක් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු.
සිතියම මත කාන්තාරය සොයා ගැනීම
සුපුරුදු පරිදි, මුලින්ම කළ යුත්තේ අප යන්නේ කොතැනටද යන්න සහ සොයා බැලීමයි සිතියම(සහ ඒ සමඟම ලෝක ගෝලයේ) කාන්තාරය. ඔබ යාමට තීරණය කළ කාන්තාරයට අමතරව (අපට සහරා තිබුණා), වෙනත් විශාල කාන්තාර සොයා ගන්න, ඒවා සිතියමේ දක්වා ඇති ආකාරය පිළිබඳව දරුවාගේ අවධානය යොමු කරන්න. මාර්ගය ඔස්සේ, ඔබට සිතියමෙහි දැනටමත් හුරුපුරුදු වෙනත් ස්ථාන සිහිපත් කළ හැකිය.
ළමුන් සඳහා "කාන්තාරය" යන තේමාව මත ඉදිරිපත් කිරීම
අප සිටින්නේ කොතැනදැයි දැන් අප දන්නා බැවින්, අප සංචාරකයින් අවසන් වූ ස්ථානය පිළිබඳ පළමු අදහසක් ලබා ගැනීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. මෙය කිරීමට හොඳම ක්රමය, මගේ මතය අනුව, ඉදිරිපත් කිරීමකි - එහි වඩාත්ම මූලික කරුණු අඩංගු වන අතර, අනවශ්‍ය හා දුර්වල ලෙස මතක තබා ඇති විස්තර වලින් අධික ලෙස පටවා නොමැති අතර, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් එහි ඡායාරූප රාශියක් ඇත.
කාන්තාරය පිළිබඳ අපගේ ඉදිරිපත් කිරීම විය හැකිය මෙතනින් බාගන්න . එය කාන්තාරයේ ජීවත් වන්නේ කවුරුන්ද, එවැනි දුෂ්කර තත්වයන් යටතේ සතුන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද, වැලි කුණාටුවක් යනු කුමක්ද, ක්ෂේම භූමියක් යනු කුමක්ද යන්න කෙටියෙන් කියයි. ලිපියේ පහතින් ඔබට ඉදිරිපත් කිරීමෙන් ලබාගත් සියලු දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීමට උපකාරී වන උපදේශාත්මක ක්රීඩාවක් ද සොයාගත හැකිය.
සංවේදක පෙට්ටිය "කාන්තාරය"
මගේ දුව දකින තුරු මම රාත්‍රියේ නිහඬව එය කිරීමට පුරුදුව සිටියෙමි, මන්ද දැනටමත් සියල්ල අවසන් වී ඇති බව ඇයට පෙන්වීමට මට අවශ්ය වූ බැවිනි. දැන් ටාසියා එවැනි පෙට්ටි නිර්මාණය කිරීමේදී ක්රියාකාරීව සහභාගී වීමට උනන්දු වෙයි. ඉතින් අපි එකතුවෙලා අපේ කාන්තාර සැලැස්ම හැදුවා. ඔව්, ඇත්තටම ඒක කරන්න හරිම ලේසියි.
පෙට්ටියේ ප්රධාන පිරවුම සඳහා, ඔබට සාමාන්ය වැලි එකතු කළ හැකිය. නමුත් ඔබට ඔබේ පැත්තේ වැලි සහිත වෙරළක් නොමැති නම් සහ ළමා වැලි පෙට්ටි විනාශ කිරීමට ඔබට අවශ්ය නැතිනම්, ඔබට මින්මැදුරක් හෝ ඉරිඟු පිටි සඳහා අලංකාර කහ වැලි ගත හැකිය. අපි බඩ ඉරිඟු භාවිතා කළා.
හොඳයි, ක්ෂේම භූමියක් නොමැති කාන්තාරයක් යනු කුමක්ද? ක්ෂේම භූමියක් හයිඩ්‍රොජෙල් (ජල පස), නිල් වීදුරු අලංකාර ගල් කැට, නිල් රෙදි හෝ නූල් () හෝ - වඩාත්ම අපහසු, නමුත් වඩාත්ම ස්වාභාවික විකල්පය - සාමාන්ය ජලයෙන් සාදා ගත හැකිය. ක්ෂේම භූමියේ ජලාශය වෘක්ෂලතාදියෙන් වටවී ඇත. තියෙනවා නම් පොඩි ගෙවල් දාන්න පුළුවන්.
ස්පර්ශ පෙට්ටිය යනු කතන්දර ක්රීඩා සඳහා සැබෑ විෂය පථයකි. අපේ කුඩා කාන්තාරයේ, මිනිසුන්, රස්නයෙන් වෙහෙසට පත්ව, ක්ෂේම භූමියට යාමට මංමුලා සහගත ලෙස උත්සාහ කළහ, කවුරුහරි ඔටුවෙකු පිට නැඟී, යමෙකු SUV රථයකට නැග්ගා.
එවිට අපගේ සංචාරකයින් වැලි කුණාටුවකට හසු වී, කෝපයට පත් වූ මූලද්‍රව්‍යවලින් සැඟවී, (අපි පෙරනයක් හරහා ඔවුන් මත ඉරිඟු පිටි ඉසිමු)
ඔවුන් වැලි කුණාටුවක් තුළ වළලනු ලැබූ ජීප් රථයක රෝද ආදිය හාරා ගත්හ.
කාන්තාර ක්රීඩා
ඕනෑම නව ද්‍රව්‍යයක් ක්‍රීඩාවේදී වඩාත් හොඳින් මතක තබා ගනී, එබැවින් ජංගම ඒවා ඇතුළුව ඔබේ සංචාරයට හැකි තරම් විවිධ ක්රීඩා ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. අදහස්:
- අපි නාමිකයන් සෙල්ලම් කරනවා
නාමිකයන් මෙන්, අපි දිගු ඇඳුම් වලින් සැරසී (අරාබි ඇඳුම් අනුකරණය - බර්නස්), ස්කාෆ් එකකින් හිස ඔතා (මෙය කුෆියා වනු ඇත), කාන්තාරය හරහා ගමනක් යන්නෙමු. ඔටුවෙකු සෑදිය හැක්කේ පුටු දෙකකින් එකකට පිටුපසින් එකකි (පිටුපස ඔටුවාගේ හම්ප් වනු ඇත). පුටු ගණන ඉඩ දෙන්නේ නම්, ඔබට සම්පූර්ණ කැරවානයක් සංවිධානය කළ හැකිය
කාන්තාරයේ සංචාරකයෙකු මුහුණ දෙන සියලු දුෂ්කරතා සමඟ අපි සෙල්ලම් කරමු: අපි ක්ෂේම භූමියක් සොයමින් උණුසුම් වැලි දිගේ ඇවිදින්නෙමු, අපි රස්නයෙන් පීඩා විඳින්නෙමු, අපි සර්පයෙකුගෙන් හෝ මොනිටර් කටුස්සෙකුගෙන් පලා යමු, අපි වැලි කුණාටුවකින් ජය ගනිමු, ඇඳුම් වලින් ඔතා ඔටුවන් පිටුපස සැඟවී සිටීම ආදිය. ගමනෙන් වෙහෙසට පත් වූ අපි අපගේ විශ්වාසවන්ත ඔටුවන් අසල රාත්‍රියේ නින්දට යමු.
Clothespin පතොක්
ඔටුවන්ට, ඇත්ත වශයෙන්ම, ජලය සහ ආහාර නොමැතිව දිගු කලක් කළ හැකි නමුත්, අපගේ සංචාරයට පෙර ඔවුන් පෝෂණය කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. ඔටුවන්ගේ ප්‍රියතම ආහාරය ඔටුවන්ගේ කටුවයි, ඒ හා සමාන දෙයක් ඇඳුම් ආයිත්තම් වලින් කළ හැකිය. හොඳයි, නැත්නම් පතොක් හදන්න.
- ඇඟිලි ක්රීඩාව "වැසි, වඩා විනෝදජනකයි!"
කාන්තාරය හරහා ඇවිදිමින් සහ රස්නයෙන් වෙහෙසට පත්වන සංචාරකයින් සමඟ සෙල්ලම් කරමින්, අපි වැස්සක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කරමු, මෙය ඇඟිලි ක්‍රීඩාවකට අපට උපකාරී වනු ඇත:
වැස්ස, වැස්ස, තවත් විනෝදයක්! විකල්ප වශයෙන් එක් එක් දකුණු ඇඟිල්ල සමඟ අත් වම් අත්ලට තට්ටු කරයි)
බිංදු, බිංදු, කණගාටු නොවන්න! (විකල්ප වශයෙන්, වම් අතේ සෑම ඇඟිල්ලකින්ම, අපි දකුණු අතේ තට්ටු කරමු)
අපිව තෙත් කරන්න එපා! (හිසට උඩින් අත් නමන්න)
ජනේලයට තට්ටු නොකරන්න! (හස්තයට හස්තයට තට්ටු කිරීම)
ඝනකම ඇති ක්ෂේත්රයේ ඉසින්න: (ඇඟිලි සමඟ "ඉසිරීම" නිරූපණය කරන්න)
තණකොළ ඝන වනු ඇත! (ඔබ ඉදිරියෙහි අත්, ඇඟිලි ඉහළට බලන්න, ඒවා විහිදුවන්න - තණකොළ නිරූපණය කරන්න)
- ක්රීඩාව "පතොක්"
දැන් අපි පතොක් වනු ඇති බවට අපි එකඟ වෙමු. "වැසි" විධානය මත, පතොක් ජලය එකතු කර එය කඳන් තුළ තැබීම නිරූපනය කරයි, සහ "හිරු" විධානය මත, ඔවුන් හුදෙක් දෑත් විහිදුවමින් සිටගෙන සිටියි.
- ක්රීඩාව "ජර්බෝවා"
අපි jerboas මෙන් පනිමු: කකුල් දෙකක් මත ගැඹුරු squat සිට, අපි ඉදිරියට සහ ඉහළට පනින්න. ඔබට ඔබේ හිසට ඉහළින් කුඩා උසකින් වස්තුවක් එල්ලා තැබිය හැකිය, එවිට "ජර්බෝවා" පැනීමේදී එය ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
එක්කෝ අපි දැනට පවතින කොටස් කට්ටලය සැලකිල්ලට ගනිමින් දරුවා සඳහා ඔටුවන්ගේ යෝජනා ක්‍රමයක් කල්තියා සූදානම් කරමු, නැතහොත් සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න අපි එකට නිර්මාණය කරමු.
- පහනෙන් ජෙනී
ඔබ නිවසේ ඇලඩින්ගේ මැජික් ලාම්පුව මෙන් පෙනෙන ජෝගුවක් තිබේ නම්, ඔබට විශාරද ජෙනීගේ පෙනුම පරාජය කළ හැකිය. Genie තාත්තා හෝ යම් ආකාරයක සෙල්ලම් බඩුවක් විය හැකිය (අපේ ජෙනී "" ක්‍රීඩාවෙන් අලි බබා විය, එම ස්ථානයෙන් මැජික් ලාම්පුව).
සුපුරුදු පරිදි, පහනෙන් මතුවෙමින්, ජෙනී ආශාවන් ඉටු කිරීමට පොරොන්දු වේ: නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුට කාන්තාරයෙන් පිටතට යාමට හෝ ඔහුට මිහිරි යමක් සමඟ සංග්‍රහ කිරීමට උදව් කළ හැකිය. නමුත් මුලින්ම ඔබ ඔහුව පුදුමයට පත් කළ යුතුයි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහුගේ දක්ෂ ප්‍රහේලිකා විසඳන්න (පහත බලන්න), ප්‍රහේලිකාවක් එකතු කරන්න හෝ තේමාත්මක අත්කම් කිහිපයක් සාදන්න (පහත බලන්න).
- ප්රහේලිකාව එකලස් කිරීම
අපේ අප්රිකානු ප්රහේලිකාව විය හැකිය මෙතනින් බාගන්න
.
- "කාන්තාරය" යන තේමාව මත උපදේශාත්මක ක්රීඩාව
ඉදිරිපත් කිරීමෙන් මූලික සංකල්ප ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, ඔබට සරල ක්රීඩාවක් කළ හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට වැසියන්ගේ රූපය සහ කාන්තාරයේ වෙනත් සංසිද්ධි සහිත කාඩ්පත් අවශ්ය වේ (අපගේ කාඩ්පත් විය හැකිය මෙතනින් බාගන්න , පහසුව සඳහා, ඒවා කල්තියා කාඩ්බෝඩ් මත ඇලවීම වඩා හොඳය).
ක්‍රීඩාවට පෙර, සියලුම කාඩ්පත් තට්ටුවක මුහුණට පහත් කර ඇත. සත්කාරකයා තට්ටුවෙන් එක් කාඩ්පතක් ගෙන එය සියලුම ක්‍රීඩකයින්ට පෙන්වයි. කාඩ්පතේ පෙන්වා ඇති දේ ඉක්මනින් අනුමාන කරන ඕනෑම අයෙකු එය තමාටම ගනී. වැඩිපුරම කාඩ්පත් ඇති ක්රීඩකයා ජය ගනී.
වෙනත් තේමා පුනරාවර්තනය කිරීම සඳහා කාඩ්පත් කට්ටල කිහිපයක් මිශ්‍ර කිරීම ද සිත්ගන්නා කරුණකි. උදාහරණයක් ලෙස, "කාන්තාර" කට්ටලයටද එකතු කරන්න " ආක්ටික්»
- "අලි බබා සහ නපුරු ඔටුවන්" (මගේ කඩේ, ඕසෝන්)
අපි කාන්තාරයට යන ගමනේදී, කලින් මිලදී ගත් ක්රීඩාව ගැන මට අහම්බෙන් මතක් වූ අතර එය අපට ප්රයෝජනවත් විය. ක්රීඩාව කිසිදු අධ්යාපනික කාර්යයක් ඉටු නොකරයි, එය සම්පූර්ණයෙන්ම විනෝදාස්වාදයයි.
ක්රීඩාවේ අදහස නම්, ඔටුවෙකුට හැකි තරම් ගමන් මලු තැබීමයි, එය ඉතා පරිස්සමින් කිරීමට උත්සාහ කරන අතරම, නොසන්සුන් ඔටුවා තම චරිතය පෙන්වීමට පටන් නොගන්නා අතර අලි බබා ඒ මත වාඩි වී සිටින විට සියලු දේ විසිරී යයි. ඔටුවා ඕනෑම සාවද්‍ය චලනයකින් මෙන්ම ඕනෑවට වඩා දේවල් සමඟ තම ස්ථානයෙන් පැනීමට නැඹුරු වේ. එබැවින් මෙම ක්රීඩාවේ හැඟීම් සහතික කර ඇත. මතක තබා ගත යුතු එකම දෙය නම් කුඩා දරුවන් (අවුරුදු 3-4 දක්වා) ඔටුවෙකුගේ හදිසි චලනයන් සමඟ බිය විය හැකි බවයි.
ළමුන් සඳහා කාන්තාරය පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා
මුළු දවසම උණුසුම් වේ
කටු කනවා බොන්නේ නැහැ.
තේ, බුමුතුරුණු, සිල්ක් සහ කොමඩු
කාන්තාරය හරහා රැගෙන යන්න
පසු - පොකුණ තෙතමනය පානය කරනු ඇත
නෝමාඩ්ගේ මිතුරා - ... (ඔටුවන්)
මෙන්න කකුල් මත නිවස පැමිණේ,
ජීවත් වන්නේ කවුද - මම දන්නේ නැහැ - එහි!
මොන වගේ සතෙක්ද? - මම ඉත්තක් දැක්කා!
තාත්තා මාව අස්වැසුවා
බියට ඉඩක් නැත!
මේ ... (කැස්බෑවා)
මින්ක් තුළ, තාපය බලා සිටීමෙන් පසු,
රෑට කැන්ගරුවෙක් වගේ
ඔහු දෙපා මත වේගයෙන් පනියි,
කුඩා සතා - ... (ජර්බෝවා)
කඳු බෑවුම දිගේ දිව යයි
ඔහු සුක්කානම වලිගයකින් ගමන් කරයි.
ponytail අල්ලා ගන්න, පමණක් - අහ්!
පැනලා දුවන්න! ... අතේ වලිගය.
(කටුස්සා)
කඹය බිමට රිංගයි
මෙන්න දිව, විවෘත මුඛය,
හැමෝටම බයිට් කරන්න, මම සූදානම්,
කන් නැත, කකුල් නැත, ඇස් නැත,
නමුත්, නමුත් කටු පන්තිය!
ඔහුට රතු මලක් ඇත
කොච්චර ලස්සනට පිපෙනවද ... (පතොක්)
ළමුන් සඳහා "කාන්තාරය" යන තේමාව මත අත්කම්
ඔබේ කාන්තාරයට යන ගමනේදී ප්රයෝජනවත් විය හැකි ශිල්ප අදහස් කිහිපයක්.
- කඩදාසි තහඩු කැස්බෑවා . පළමුව, අපි තහඩු තීන්ත ආලේප කර, කවචයේ "කැස්බෑවා" රටාවක් නිරූපණය කිරීමට උත්සාහ කරමු, ඉන්පසු අපි ශරීරයේ අනෙකුත් සියලුම (පෙර පින්තාරු කරන ලද) කොටස් පහළින් මැලියම් කරමු.
- කඩදාසි කුට්ටි වලින් සාදන ලද ඊජිප්තු පිරමීඩය . අපි කල්තියාම වර්ණ කඩදාසි පත්රයක් මත කුට්ටි අඳින්නෙමු, ඒවා කපා පිරමීඩයක් ආකාරයෙන් ඇලවීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න.
- . ත්රිමාණ කාඩ්බෝඩ් පිරමීඩයක් සෑදීමට වැඩිහිටි දරුවන්ට ඉදිරිපත් කළ හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සූදානම් කරන්න යෝජනා ක්රමය. පිරිසැලසුම කපා හැරීමෙන් පසුව, ඉතිරිව ඇත්තේ එය රේඛා ඔස්සේ නැමී එය ඇලවීමයි.
- ප්ලාස්ටික් වලින් පතොක් සහ තරඟයක කෑලි
"කාන්තාර ගවේෂණය".
ඉලක්කය:
කාන්තාරයේ ජීවිතය, වැලි වල ගුණාංග පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ තහවුරු කිරීම.
දරුවන්ගේ අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය දිරිමත් කිරීම,සාම්ප්‍රදායික නොවන ඇඳීම් ක්‍රමයක් භාවිතා කරමින්.
කාර්යයන්:
අධ්යාපනික:
කාන්තාරයේ සත්ව හා ශාක ලෝකය පිළිබඳ ළමා අදහස් ගැඹුරු කිරීම සහ ක්රමානුකූල කිරීම;
- රටා නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමකඩදාසි මත පාට වැලි.
සංවර්ධනය:
කණ්ඩායමක් සහ යුගල වශයෙන් සහයෝගීතාවයේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් වලදී හැසිරීමේ නීති සහ සම්මතයන් අනුගමනය කරන්න;
කාන්තාරයේ වැසියන්ගේ සංජානන උනන්දුව, කුතුහලය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම;
පර්යේෂණාත්මක ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම;
- හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්නවර්ණ වැලි සමඟ පින්තාරු කිරීමෙනි.
වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම: සහරා කාන්තාරය, ක්ෂේම භූමිය, කඳු වැටි, ඔටුවන් තවලම්, ජර්බෝවා, ඔටුවන් කටු.
අධ්යාපනික:
සොබාදහම කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.
- කාර්යයේ ස්වාධීනත්වය, නිරවද්යතාව වර්ධනය කරන්න.
අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම මූල පද: සංජානන සංවර්ධනය, සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය, කථන සංවර්ධනය, කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය.
උපකරණ: පරිගණකය, තිරය, ප්‍රොජෙක්ටරය, සංගීත මධ්‍යස්ථානය, සංගීත තැටි, පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම, වැලිපිල්ල, විශාලන මැග්නිෆයර්, වැලි හැඳි, පුනීල, පියන් සහිත ලීටර් තුනක භාජන, යුෂ සඳහා ටියුබ්, ගැඹුරු තහඩු.
OOD ප්රගතිය:
අධ්යාපනඥයා:ආයුබෝවන් යාලුවනේ!
අද අපිට අමුත්තන් ඉන්නවා. අපගේ අමුත්තන්ගේ කරුණාවන්ත, ආදරණීය මුහුණු දෙස බලන්න. අපි ආයුබෝවන් කියමු.
ළමයින් රවුමක රැස් කරන්න
ඔබ මගේ මිතුරා වන අතර මම ඔබේ මිතුරා වෙමි
දෑත් තදින් අල්ලා ගන්න
සහ එකිනෙකාට සිනාසෙන්න.
අපේ දෑත් එකතු වී, එකිනෙකාට උණුසුම සහ කරුණාව ලබා දුන්නා. ඔවුන් අපිව මිතුරන් කළා!
(සුළඟේ ශබ්දය)
අධ්යාපනඥයා:එය කුමක් ද? මෙම ශබ්දය කුමක්ද? එය හදිසියේම සීතල විය.
ළමා:එය සුළඟයි
අධ්යාපනඥයා: නමුත් මෙය සරල සුළඟක් නොවේ, උතුරු, සීතල. යාලුවනේ, තිරය දෙස බලන්න, මැජික් ලයිට් දැල්වී ඇත. අපි බලමු මොකද වුණේ කියලා.
උම්කා වෙතින් වීඩියෝ ලිපිය:
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, ඔබ සිතන්නේ ඔබට වැලි ගොඩක් සොයා ගත හැකි බවයි.
ළමා:කාන්තාරයේ.
අධ්යාපනඥයා:ඒක හරි, කාන්තාරයේ. උම්කාට උදව් කිරීමට සහ වැලි ගැන හැකි තරම් ඉගෙන ගැනීමට, අපි කාන්තාරයට යා යුතුය. නමුත් අපි කාන්තාරයට යන්නේ කෙසේද? (ළමා පිළිතුරු)
අධ්යාපනඥයා:මම ඔබට නවීන ප්‍රවාහනයකින් ගමනක් යාමට යෝජනා කරමි - බයිස්ට්‍රොලට්.
(පියාසර අනුකරණය).
අධ්යාපනඥයා:හොඳයි, යාලුවනේ, අපි ඉන්නේ කාන්තාරයේ.
බලන්න මොන තරම් විශාල විස්තාරණයක්ද, වැලි ගොඩක්. කාන්තාරයේ සුළඟ තදින් හමයි, එය වැලි රැගෙන යයි. මෙම වැලි කඳු කඳු කඳු ලෙස හඳුන්වන අතර සුළඟ වියළි සුළඟ ලෙස හැඳින්වේ. කාන්තාර සුළඟ වැලි කුණාටු ඇති කරයි.
අධ්යාපනඥයා: ඔබ මෙම ශාකය හඳුනා ගන්නවාද? එය කාන්තාරයේ ජීවිතයට අනුගත වූයේ කෙසේද?
ළමා: ඔව්, එය පතොක්. පතොක් වල කොළ වෙනුවට කටු ඇත. මූල ජලය ඇති වැලි වලට ගැඹුරට යයි.
අධ්යාපනඥයා:පතොක් කාන්තාරවල නොනැසී පවතින්නේ ඔවුන් කඳේ ජලය ගබඩා කරන බැවිනි. කොළ වෙනුවට තියුණු කටු ඇත! සමහර පතොක් ඉතා අලංකාර මල් ඇත. ශාකයක් වර්ධනය වේ - ඔටුවන්ගේ කටු, ඔටුවන් පෝෂණය කරයි.
අධ්යාපනඥයා: නමුත් ශාක වලට අමතරව, කාන්තාරයේ සතුන් සහ පක්ෂීන්, කෘමීන් සහ උරගයින් ද ඇත.
අපි කාන්තාරයේ උණුසුම් වැලි දිගේ ඇවිද යමු සහ කාන්තාරයේ ජීවත් වන්නේ කවුදැයි බලමු?
ළමා:කැස්බෑවන්.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, කැස්බෑවන් ඔවුන්ගේ කාලය ගත කරන්නේ කොහේද?
ළමා:ඔවුන්ගේ කාලයෙන් වැඩි කොටසක් ගත කරන්නේ හුදෙකලා ස්ථානයක ය.
භාරකරු: බලන්න යාලුවනේ මෙන්න කටුස්සන්. මෙය විශාලතම කටුස්සා, ඔබ සිතන්නේ එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
ළමා:මොනිටර් කටුස්සා
අධ්යාපනඥයා:මකුළුවන් ජීවත් වන්නේ කාන්තාරයේ ය. ඒ වගේම එතන මට පේනවා විෂ සහිත ගෝනුස්සන් වැල්ලේ බඩගානවා. විවිධ විෂ සහිත සර්පයන් විශාල ප්‍රමාණයක් මෙහි සිටින බැවින් ඔබ කාන්තාරයේ ප්‍රවේශමෙන් ගමන් කළ යුතුය.
අධ්යාපනඥයා:මේ කුඩා සතුන් මොනවාද?
ළමා:මේවා jerboas.
අධ්යාපනඥයා:ජර්බෝස් හිරුගෙන් සැඟවී සිටින්නේ කොහේද?
ළමා: jerboas හිරු එළියෙන් වැලි සහිත වලවල් වල සැඟවී ඇත.
අධ්යාපනඥයා:නමුත් එය කුමක්ද? කාන්තාරය මැද හරිත දූපතක් අපට පෙනේ - වැවක්, තල් ගස්. මෙය ක්ෂේම භූමියකි. ක්ෂේම භූමියක් යනු කුමක්ද?
ළමා:දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
(ප්‍රමාණවත් තරම් ජලය ඇති කාන්තාරයේ ස්ථානයක්, එහි තල් ගස් වැවෙන අතර ක්ෂේම භූමිය අවට භූමිය ඉතා සාරවත් වේ).
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, ලෝකයේ විශාලතම කාන්තාරය සහරා ලෙස හැඳින්වේ. රතු මුහුද පිහිටා ඇත්තේ සහරාවට යාබදවය. එහි ලුණු විශාල ප්‍රමාණයක් අඩංගු වන බැවින් කිසිවෙකුට එහි ජීවත් විය නොහැකි බැවින් එය මළ මුහුද ලෙසද හැඳින්වේ. රතු මුහුදේ, ජලය කොතරම් ලුණු සහිතද යත්, එහි පිහිනීමට නොහැකි වන අතර එක වස්තුවක්වත් ගිලෙන්නේ නැත.
අධ්යාපනඥයා: කාන්තාරය අනතුරුවලින් පිරී ඇත. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඉක්මන් වැලි ලෙස හැඳින්වේ. ඔබ අහල තියෙනවද වැල්ල ගැන. (ළමා පිළිතුරු).
භාරකරු: යාලුවනේ අපි උම්කාට පොරොන්දු වුනා වැලි ගැන හොයලා දෙන්න කියලා. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි රසායනාගාරයට යා යුතුය, එහිදී අපි කාන්තාරය පිළිබඳ කරුණු තහවුරු කරමු. නමුත් පළමුව, අපි විවේකයක් ගනිමු:
උදේ කළු වලාවෙන්
පැයක් වැස්ස
තෙත් වැලි ලිහිල්
අපේ ගේට්ටුව පිටුපස.
මම වහාම වැඩේට බැස්සා.
තවද ඔහු ජනේලයක් සහිත නිවසක් ඉදි කළේය.
සහ උදෑසන හිරු උණුසුම් විය
ඒ වගේම මගේ නිවස කඩා වැටුණා.
පළපුරුද්ද 1. කාන්තාරයේදී, කඳු වැටි සහ වැලි කුණාටු ඇති කරන වියළි සුළඟ ගැන අපි ඉගෙන ගත්තා. වැලි කුණාටුවක් ද නිර්මාණය කරමු.
නල ගන්න, භාජනවල පියන තුළට ඇතුල් කර වැලි මත මෘදු ලෙස පිඹින්න. සිද්ධවන්නේ කුමක් ද? - (වැලි කැට එකිනෙක නොඇලෙන නිසා විසිරී යයි).
නිගමනය: ලිහිල් වැලි.
අත්දැකීම් 2. අපි කිව්වා රතු මුහුදට "මළ" කියලා කියන්නේ ලුණු වැඩි නිසා කියලා. සේලයින් වතුරේ ගිලෙන්න බැහැ. දැන් අපි මෙම කාරණය අත්හදා බැලීමේ ආධාරයෙන් පරීක්ෂා කරන්නෙමු.
චිකන් බිත්තර නැවුම් ජලයේ තබා ඇත - බිත්තර ගිලෙන්නට පටන් ගනී. එවිට ලුණු මේස හැඳි කිහිපයක් ජලයට එකතු කර ලුණු දියවන පරිදි මිශ්‍ර කරනු ලැබේ - බිත්තර ගිලෙන්නේ නැත.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, බලන්න, මම ඔබට කාන්තාරයේ පින්තූරයක් ගෙනාවා. බලන්න, කඳු මෙහි පින්තාරු කර ඇත, නමුත්, මගේ මතය අනුව, මෙහි යමෙකු අතුරුදහන් වී ඇත.
භාරකරු: අපේ කාන්තාරයේ අතුරුදහන් කවුද?
ළමා:ඔටුවන්, කැස්බෑවන්, ජර්බෝස් ආදිය කාන්තාරයේ ජීවත් වේ.
අධ්යාපනඥයා:හරියටම! මට ඔවුන් ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය. කුමක් කරන්න ද?
ළමා:එය ඔබම කරන්න.
අධ්යාපනඥයා:ඔබේම දෑතින් කාන්තාරය සඳහා සතුන් සෑදීමට මම යෝජනා කරමි! මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ එය ඉන්ද්‍රජාලික ආකාරයකින් කරන්න - වර්ණ වැලි සමඟ!
වැලි වලින් අඳින්නේ කෙසේදැයි මතක තබා ගනිමු:
1. පළමුව ඔබ මතුපිට ඇලවිය යුතුය,
2. ඉන්පසු මෘදු වැලි ඉසිය, (කිනිතුල්ලක් සමඟ)
ළමයින් වැලි වලින් පින්තාරු කරති. අධ්යාපනඥයාගේ පුද්ගල සහාය සහ අධීක්ෂණය.
වැඩ කිරීමෙන් පසු, ළමයින් තුවායෙන් දෑත් පිස දමයි.
අධ්යාපනඥයා:දැන් අපට නැවත කණ්ඩායමට යාමට කාලයයි. අපි දැන් වැලි ගැන, කාන්තාරය ගැන බොහෝ දේ දනිමු. දරුවනේ අද උම්කාට කියමු ඔබ ඉගෙන ගත් දේ.
ළමා ලැයිස්තුව.
උම්කා: හොඳයි, යාලුවනේ. ඔබ වැලි ගැන, කාන්තාරය ගැන බොහෝ දේ දන්නා බව මම ඇත්තෙන්ම කැමතියි, එබැවින් මම ඔබට තෑගි දීමට කැමතියි. අපි නැවත හමුවන තුරු, මිත්රවරුනි!
MBDOU "ළදරු පාසැල" රේන්බෝ "
"කාන්තාර ගවේෂණය"
සංවිධානය වූ අධ්යාපනික
ක්රියාකාරිත්වය
මධ්යම කණ්ඩායම
අධ්යාපනඥයා:
මිෂිනා මරියා වික්ටෝරොව්නා
Aksubaevo, 2017
සොබාදහම එකම පොතයි
සෑම පිටුවකම ගැඹුරු අන්තර්ගතයෙන් පිරී ඇත.
අයි.වී. ගොතේ
වැඩසටහන් අන්තර්ගතය:කාන්තාරයේ සත්ව හා ශාක ලෝකය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය ගැඹුරු කරන්න, කාන්තාර වාසීන්ට - ඔටුවන්ට හඳුන්වා දෙන්න. පරිකල්පනය, සුසංයෝගී කථාව, මනඃකල්පිත, මානසික ක්රියාකාරිත්වය සක්රිය කිරීම, සිතුවිලි නිදහස් ප්රකාශනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම. පාරිසරික සංස්කෘතියක් වර්ධනය කිරීම සඳහා, සම වයසේ මිතුරන්ගේ පිළිතුරු වලට බාධා නොකර ඒවාට සවන් දීමේ හැකියාව, අත්හදා බැලීම් වලදී සන්නිවේදන සංස්කෘතිය සහ හැසිරීම.
ද්රව්ය:ලෝක සිතියම, පින්තූරය "ඔටුවන්", ඉවත දැමිය හැකි කෝප්ප, කොක්ටේල් ටියුබ්, වැලි, ලී කූරු, කිරළ, විනිවිද පෙනෙන පැච්, සෑම දරුවෙකුටම කැඩපතක්, පොයින්ටර්, ක්ලින්ග් ෆිල්ම්, වතුර වීදුරුවක්.
සිදුවීම් ප්රගතිය:
යාලුවනේ, බලන්න අපේ කාපට් එකේ මොනවද තියෙන්නේ කියලා. සමහර විට මෙය ඉඟියක් විය හැකිය: අපි අද කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද? අපි බලමු ඒ මොකක්ද කියලා. ඔවුන් සමඟ කළ යුත්තේ කුමක්ද? (පින්තූරය එකතු කරන්න). හොඳයි, ඔබ එය කළා. ඔව්, ශිලා ලේඛනයක් ද ඇත, නමුත් එන්න, ලියා ඇති දේ කියවන්න. (ළමයින් කියවයි).
කාන්තාරය - "හිස්" යන වචනයෙන්. මම කල්පනා කරන්නේ ඇය කුමක්ද? පින්තූරයේ ඇය කහ වන්නේ ඇයි? එහි ජීවත් වන්නේ කවුද? එහි වර්ධනය වන්නේ කුමක්ද? එහි සීතල හෝ උණුසුම්ද? මේ සියල්ල ගැන ඔබට දැනගත හැක්කේ කොතැනින්ද? (ළමයින් ඔබට කාන්තාරය ගැන ඉගෙන ගත හැක්කේ කොතැනද සහ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අනුවාද ප්‍රකාශ කරයි).
ප්‍රහේලිකා වලින් මෙම ශාක හා සතුන් සොයා ගන්න:
- උඩින් ගල්, යට ගල්
- කකුල් හතරක් සහ එක් හිසක්. (කැස්බෑවා)
- කඹය ඇඹරී ඇත. අවසානයේ හිස.
- එම කඹය ඝෝෂා කරයි, ළඟා වීමට අණ නොකරයි. (සර්පයා)
- පෙනුමෙන් විශ්මයජනකයි - සියල්ල කටු වලින්,
- නමුත් එය ඝෝෂා නොකරයි. (පතොක්)
- ඇය සර්පයෙකු මෙන් වැල්ලේ දිලිසෙයි.
- වලිගය. වලිගය ගැලවී ගියහොත් -
- අනෙකා ලාභ ලබයි. (කටුස්සා)
කාන්තාර කතා.(මම ලෝක සිතියමක කාන්තාරයක් පෙන්වනවා. ළමයි කාන්තාරයේ දේශගුණය ගැන කතා කරනවා).
ඔබ සිතන්නේ තද සුළඟක් හමා වැලි මතු කරන විට ය. ඇත්ත හෝ නැත, අපි පරීක්ෂා කරන්නෙමු.
අත්දැකීමක් "කුණාටුවක නැගීම »:
යුගල වශයෙන් බෙදන්න: පිරිමි ළමයා - ගැහැණු ළමයා. (ඔවුන් මේස වෙත ළඟා වේ.) පළමුව, එක් නළය තුලට පිඹිනු ඇත, සහ දෙවන වීදුරු තුළ සිදු වන දේ නිරීක්ෂණය කරනු ඇත, එවිට ඔබ වෙනස් වනු ඇත.
ඔබ ඉගෙන ගත්තේ කුමක්ද? ඔබ මේ සඳහා කළේ කුමක්ද? ඔයා මොකක්ද දැක්කෙ? නිගමනය කුමක් විය හැකිද? (ළමා පිළිතුරු)
ප්‍රතිදානය:තද සුළඟක් වැලි ඔසවන අතර මෙය වැලි කුණාටු ඇති කරයි.
කාන්තාරයේ ජලයට කුමක් සිදුවේද යන්න පරීක්ෂා කිරීමට මම යෝජනා කරමි. (මේස වෙත යන්න)
"කාන්තාරයේ ජලයට කුමක් සිදුවේද" අත්දැකීම:
- සෑම වතුර වීදුරුවක්ම ගෙන වැලි වීදුරුවකට වත් කරන්න.
- ඔයා මොකක්ද දැක්කෙ? නිගමනය කුමක් විය හැකිද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු).
ප්‍රතිදානය:වැලි කැට හරහා ජලය කාන්දු වී පහළට යයි.
හොඳයි, ඔබ කවුරුත් දන්නා නිසා, මම ඔබට ප්‍රහේලිකාවක් දෙන්නම්. මෙහි සඳහන් කර ඇත්තේ කුමන සත්වයා යැයි ඔබ සිතන්නේද?
- මම මගේ පිටේ බෑග් රැගෙන යනවා, මම කවදාවත් ඒවා බාන්නේ නැහැ.
- ඒ මලුවල කෑම තියෙනවා, ඒ මලුවල වතුර තියෙනවා,
- එය උෂ්ණයෙන් හා පිපාසයෙන් මාව ගලවා ගනී. (ඔටුවන්)
මෙය සුරතල් සතෙකි. ඔටුවා වසර ගණනාවක් මිනිසාට සේවය කර ඇත. එය කාන්තාරයේ ජීවිතයට හොඳින් අනුගත වේ. එය කාන්තාරයේ නැව ලෙසද හැඳින්වේ. දිවා කාලයේ රස්නය සහ රාත්‍රියේ සීතල විඳදරාගැනීමට දිගු ඝන කබාය ඔටුවන්ට උපකාර කරයි. කාන්තාරයේ ආහාර ස්වල්පයක් ඇති අතර, ඔටුවන් කටු පඳුරු හා ඖෂධ පැළෑටි සමඟ කටයුතු කරයි.
ඔටුවෙකුගේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන දෙය වන්නේ උගේ හම්ප් ය. මෙම humps මේදය හා ජලය රැස්, ඔහු කාන්තාරය හරහා සංක්රමණයන් වැය කරනු ඇත. හම්ප් වැඩි වන තරමට ඔටුවෙකුට ආහාර සහ ජලය නොමැතිව දිගු කලක් යා හැකිය. ගමන අවසානයේ මේදය සංචිත අවසන් වූ විට ඔටුවන්ගේ හුඹස් එල්ලා වැටෙනු ඇත.
ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, ඔටුවෙකුට කාන්තාරයේ ඇවිදීම පහසුද? අපි පරීක්ෂා කරමු? පිරිමි ළමයි, වැලි පෙට්ටි දෙන්න. (ඔවුන් මේස වෙත ළඟා වේ.)
අත්දැකීමක්"ඔටුවෙකුට කාන්තාරයේ ඇවිදීම පහසුද?":
පොල්ලක් ගෙන එහි තියුණු කෙළවර සමඟ වැලි මත ඇවිදින්න. සිද්ධවන්නේ කුමක් ද?
දැන් එය අනෙක් කෙළවර සමඟ හරවා වැලි මත ඇවිදින්න. රාක්කය වැල්ලේ ගිලෙනවාද? ඇයි නැත්තේ? නිගමනය කුමක් විය හැකිද?
ප්‍රතිදානය:ඔටුවාට පුළුල් වෙබ් පාදයක් ඇති අතර එය වැලි වල ගිලී නොයන අතර කාන්තාරයේ ඇවිදීමට උපකාරී වේ.
මට පුදුමයි ඔටුවන් මෙච්චර කාලයක් වතුර නැතුව ජීවත් වෙන්නේ කොහොමද කියලා? තවද මෙය තවත් අත්දැකීමකට උපකාරී වනු ඇත.
අත්දැකීම් "කාන්තාරයේ ජීවත් වන ඔටුවෙකුගේ හැකියාව තීරණය කිරීම, සති ගණනාවක් ජලය නොමැතිව කිරීම":
කැඩපත මත හුස්ම ගැනීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න. (කැඩපත බොඳ වී ඇත.)
පුද්ගලයෙකු විසින් පිට කරන වාතය ජල වාෂ්ප අඩංගු වේ. මෙම ජලයෙන් සමහරක් පිටතට පැමිණෙන අතර, සමහරක් නාසයෙහි රඳවා ඇත. මිනිස් නාසික ඡේදය කෙටි හා සෘජු ය. ඔටුවෙකු තුළ මෙම ඇල දිගු හා වංගු සහිත වේ. මේ නිසා, ජල වාෂ්පයේ සැලකිය යුතු කොටසක් ඔටුවාගේ නාසයේ රැඳී ඇති අතර, පිටතට නොයනු ඇත. මෙය ඔහුට හුස්ම ගැනීමෙන් අඩුවෙන් ජලය අහිමි වන බැවින්, බීමෙන් තොරව වැඩි වේලාවක් යාමට ඔහුට උපකාර කරයි.
යාලුවනේ, ඔබ ඔබ වෙනුවෙන් ඉගෙන ගත් නව හා රසවත් දේවල් මොනවාද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු).
