Krasnodari humanitaar-tehnoloogia kolledž

Arutati koosolekul Kinnitatud

Üldhumanitaarteaduste osakonna OIA direktori asetäitja

ja loodusteadused ____________ G.A. Slovtsova

Osakonnajuhataja _________ T.S. Yatsenko "____" __________20__

"___" __________________ 20__

Testige ülesande valikuid

erialal "füüsika"

kutseõppuritele

Koostanud:

Lektor KGTK

T.S.Jatsenko.

Krasnodar 2010

Füüsika kontrollülesanded keskeriõppe õpilastele.

1. jaotis "Mehaanika"

1. Tehissatelliit tiirleb ümber Maa ringorbiidil raadiusega R tiirlemisperioodiga 1 päev. Milline on satelliidi tee ja nihe 1 päeva jooksul?

D. Tee 2πR, nihe 0.

E. Tee πR, nihe 0.

E. Tee πR, nihe 2R.

1. Millise kiirendusega liigub 10 kg massiga plokk 5 N jõu mõjul?

A. 50 m/s 2

B. 25 m/s 2

V. 2 m/s 2

D. 0,5 m/s 2

1. Mootorpaat liigub mööda jõge kiirusega 5 m/s, seisvas vees aga kiirusega 3 m/s. Kui suur on jõevoolu kiirus?

A. 1 m/s

B.1,5 m/s

H. 2 m/s

D.3,5 m/s

1. Kui surute vedru korduvalt kokku, siis see kuumeneb, kuna:

A. vedru potentsiaalne energia muudetakse kineetiliseks

B. vedru kineetiline energia muudetakse potentsiaaliks

B. osa vedru energiast läheb selle siseenergiasse

D. vedru kuumeneb vastu õhku hõõrudes

1. Lifti reisija on maapinna suhtes puhkeasendis, kui:

A. Lift kukub

B. lift liigub ühtlaselt

B. lift liigub üles kiirendusega 9,8 m/s 2

G. mitte ühelgi ülaltoodud tingimustest

1. Milliseid valemeid saab kasutada liikuva keha kineetilise energia arvutamiseks:

1. Kui  s on keha nihkumine suvaliselt väikese ajavahemiku jooksul t, siis mis väärtuse määrab suhe?

A. viis

B. liigub

B. Ainult sirgjoonelise liikumise kiirus.

D. Mis tahes liikumise hetkekiirus

D. Kiirendus

1. Kui me tähistame  kiiruse muutus suvaliselt väikese ajavahemiku jooksul t, siis selline väärtus määratakse suhtega?

A. Kiiruse suurendamine.

B. Vähendage kiirust

B. Ainult ühtlase liikumise kiirendus ringjoonel.

D. Mis tahes liikumise kiirendamine

1. Auto käivitub otse ühtlaselt kiirendatud liikumine puhkeseisundist. Milline vahemaa läbitakse 1 minutiga, kui liigute kiirendusega 2m/s 2 ?

A. 1 m

B. 2 m

K. 120 m

D. 1800 m

D. 3600 m

E. 7200 m

1. Kui suure vahemaa läbib õhusõiduk peatumiseni, kui selle kiirendus aeglustamisel oli 6 m/s 2 , ja kiirus pidurdamise alguses on 60 m/s?

A. 600 m

B. 300 m

H.360 m

D.180 m

1. Tehissatelliit tiirleb ümber Maa ringorbiidil raadiusega R tiirlemisperioodiga 1 päev. Milline on satelliidi tee ja nihkumine 12 tunni jooksul?

A. Teekond ja nihe on samad ja võrdsed nulliga.

B. Teekond ja nihe on samad ja võrdsed 2πR-ga.

B. Teekond ja nihe on samad ja võrdsed 2R-ga.

D. Tee 2πR, nihe 0.

E. Tee πR, nihe 0.

E. Tee πR, nihe 2R.

1. Kui tähistame rada, siis s on keha liikumine ajas t, t ja  s - keha tee ja liikumine suvaliselt väikese ajavahemiku jooksul t, siis milline valem määrab hetkeline kiirus keha?

A. /t

B. s/t

B.  s/  t

D.  /  t

1. Auto alustab puhkeolekust ühtlaselt kiirendatud sirgjoonelist liikumist. Milline vahemaa läbitakse 0,5 minutiga, kui liigute kiirendusega 0,4 m / s 2 ?

A. 0,05 m

B. 0,1 m

H. 12 m

D. 180 m

D. 360 m

1. Kui suure vahemaa läbib õhusõiduk peatumiseni, kui selle kiirendus aeglustamisel oli 4 m/s 2 , ja kiirus pidurdamise alguses on 40 m/s?

A. 400 m

B. 200 m

H.160 m

D.80 m

1. Inimene kõnnib kiirusega 5 km/h rongivaguni suhtes selle liikumissuunas, rong liigub Maa suhtes kiirusega 20 km/h. Kui kiiresti liigub inimene maa suhtes?

A. 5km/h

B. 20 km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

1. Mis on kiirendusvektori suund ühtlane liikumineümbermõõduga kehad?

A. Kiirusvektori suunas

B. Vastu kiirusvektori suunda

B. Ringi keskele

D. Ringi keskpunktist.

E. Kiirendus on null.

17. Pöördel olev auto liigub mööda 10 m raadiusega ringi konstantse moodulkiirusega 5 m/s. Mis on tsentripetaalne kiirendus?

A. 0 m/s 2

B. 2,5 m/s 2

H.50 m/s 2

D.250 m/s 2

D. 2 m/s 2

18. Millise perioodiga peab 6,4 m raadiusega karussell pöörlema, et karussellil oleva inimese tsentripetaalne kiirendus oleks 10 m/s 2 ?

A. 5 s

B. 0,6 s

V.16 koos

D. 4 s

D. 2,5 s

19. Maksimaalne kiirendus, millega auto pöördel liikuda saab, on 4 m/s 2 . Kui suur on minimaalne ringi raadius, mida mööda saab auto liikuda horisontaalsel teelõigul kiirusega 72 km/h?

A. 18 m

B. 1300 m

H. 5 m

D. 100 m

20. Inimene kõnnib kiirusega 5 km/h rongivaguni suhtes vastu oma liikumissuunda, rong liigub Maa suhtes kiirusega 20 km/h. Kui kiiresti liigub inimene maa suhtes?

A. 5km/h

B. 20 km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

21. Jõud F 1 ja F 2 rakendatakse keha ühele punktile, vektorite F vahelisele nurgale 1 ja F 2 on 90 0 . Mis on nende jõudude resultandi moodul?

A. F 1 - F 2

B. F 2 - F 1

B. F 1 + F 2

22. Tõmbejõud mõjub kehale Maa küljelt. Milline järgmistest väidetest vastab sellele kehale Maale mõjuva jõu kohta?

A. F 2 \u003d F 1

B. F 2<

B. F 2 \u003d 0

G. F 2 >>F 1

D. F 2 \u003d - F 1

23. Millistes võrdlussüsteemides on täidetud kõik 3 Newtoni mehaanika seadust?

A. Ainult inertsiaalsüsteemides

B. Ainult mitteinertsiaalsetes süsteemides

B. Inertsiaalsetes ja mitteinertsiaalsetes süsteemides

D. Igas võrdlussüsteemis

24. Milline järgmistest ühikutest on töö mõõtühik?

A. Joule

B. Watt

W. Newton

G. Pascal

D. Kilogramm

25. Millist füüsikalist suurust rahvusvahelises süsteemis (SI) mõõdetakse vattides?

A. tugevus

B. Kaal

B. Töö

G. Võimsus

D. Surve

26. Kaldtasapind annab tugevuskasvu 5 korda. Mis on vahemaa kasu või kaotus?

A. Kaotus 5 korda

B. Võit 5x

B. Ei anna ei võitu ega kaotust

D. Võida või kaotada olenevalt liikumiskiirusest

27. 70 kg uisutaja libiseb jääl. Kui suur hõõrdejõud mõjub uisutajale, kui libisevate uiskude hõõrdetegur jääl on 0,02?

A. 0,35 N

B. 1,4 N

B. 3,5 N

G. 14 N

28. Sportlane laseb vibu sihtmärki: Gravitatsioon mõjub noolele:

A. kui sportlane tõmbab vibunööri

B. kui nool on lennus

B. kui nool tabab sihtmärki

G. kõigis neis positsioonides

29. Parv hõljub ühtlaselt mööda jõge kiirusega 1,6 m/s. Mees kõnnib parvel vastaspool kiirusega 1,2 m/s. Kui suur on inimese kiirus kaldaga seotud tugiraamistikus?

A. 2,8 m/s

B. 1,2 m/s

H. 1,6 m/s

D. 0,4 m/s

30. Mis on jõu mõõtühik?

A. Joule

B. Coulomb

W. Newton

G. Kelvin

31. Mis füüsikaline suurus on vektor?

A. Mass

B. Tee

V.Aeg

G. Tugevus

32. Mis on võimsuse mõõtühik?

A. Hertz

B. Watt

W. Henry

G. Farad

2. jaotis "Molekulaarfüüsika"

33. Kaks erineva temperatuuriga keha kokku puutunud. Soojusvahetus nende vahel:

A. võimatu

B. on võimalik ainult muudel lisatingimustel

tingimused

B. on võimalik ilma lisata

D. õiget vastust pole

34. Kui paned kurgi sisse soolane vesi siis mõne aja pärast muutub see soolaseks. Valige nähtus, mida peate selle nähtuse selgitamisel kindlasti kasutama:

A. difusioon

B. konvektsioon

B. keemiline reaktsioon

G. soojusjuhtivus

35. Millisel temperatuuril võivad molekulid vee pinnalt lahkuda?

A. ainult keemistemperatuuril

B. ainult temperatuuril üle 100°C

B. ainult temperatuuril üle 20°C

G. igal temperatuuril üle 0°C

36. Gaasi temperatuur on 250 K. Gaasi molekulide keskmine kineetiline energia on siis:

A. J

B. J

W. J

G. J

37. Kui täispuhutud ja kinni seotud õhupall pakaselisel päeval õue viidi, vähenes selle suurus. Seda saab seletada:

A. molekulide suurus vähenes

B. molekulide vähenenud kineetiline energia

V. molekulide arv vähenes

G. molekulid lagunesid aatomiteks

38. Uue auto väljatöötamisel on vaja lahendada järgmine keskkonnaprobleem:

A. suurendada mootori võimsust

B. vähendada heitgaaside toksilisust

B. parandada salongi mugavust

G. vähendada kütusekulu

39. Esimese keha temperatuur on 5ºС, teise keha 260K ja kolmanda 20ºС. Mis on õige järjestus nende kehade loendamisel tõusva temperatuuriga?

A. 1, 2, 3

B. 3, 2, 1

B. 2, 1, 3

G. 1, 3, 2

40. Maa atmosfääri sisalduse suurenemine süsinikdioksiid on tagajärg:

A. tuumaelektrijaamad

B. soojuselektrijaamad

V. hüdroelektrijaamad

G. mis tahes tüüpi elektrijaamad

41. Kus on molekulide arv suurem: ühes moolis vesinikus või ühes moolis vees?

A. identsed

B. ühes moolis vesinikku

V. ühes moolis vees

D. pole vastamiseks piisavalt andmeid

42. Kes teadlastest määras esimest korda eksperimentaalselt molekulide kiiruse:

A. Lomonossov

B. Boltzmann

W. Einstein

G. Stern

43. Kus on kõige rohkem molekule: ühes moolis hapnikku või ühes moolis elavhõbedat?

A. Odinakov

B. Rohkem hapnikku

B. Elavhõbedat on rohkem

D. Vastamiseks pole piisavalt andmeid.

44. Väljendage Kelvinites temperatuur 100 0 C?

A. 100 K

B. 0 K

B. 373 K

G. 273 K

45. Kahe erineva temperatuuriga keha kokkupuutel toimub nendevaheline soojusvahetus

A. Võimalik

B. Võimatu

B. Võimalik lisatingimustel

D. Andmed puuduvad

3. jaotis "Elekter"

46. ​​Milline valemitest väljendab Coulombi seadust:

47. Elektriväljas laengule 0,00002 C mõjuv jõud on 4N. Väljatugevus sellel hetkel on võrdne:

A. 200000N/Cl

B. 0,00008N/C

V. 0,00008 C/N

D. 5 10-6 C/N

48. Vooluallika, mille EMF on 18 V, sisetakistus on 30 oomi. Mis väärtus on voolul, kui selle allikaga on ühendatud 60 oomi takisti:

A. 0,9 A

B. 0,6 A

B. 0,4 A

G. 0,2 A

49. Milline väide (joonise järgi) on

õige. :

A. osakesed 1 ja 2 tõrjutakse, osakesed 2 ja 3 tõmmatakse ligi, osakesed 1 ja 3 tõrjutakse

B. osakesed 1 ja 2 tõmmatakse ligi; osakesed 2 ja 3 tõrjuvad, osakesed 1 ja 3 tõrjuvad

B. osakesed 1 ja 2 tõrjutakse; osakesed 2 ja 3 tõmbavad, osakesed 1 ja 3 tõmbavad

D. osakesed 1 ja 2 tõmbavad, osakesed 2 ja 3 tõrjuvad, osakesed 1 ja 3 tõmbavad

50. Kuidas muutub kahe punkti elektrilaengute Coulombi vastastikmõju jõud, kui nendevahelist kaugust suurendada 3 korda?

A. suureneb 3 korda

B. väheneb 3 korda

V. suureneb 9 korda

G. väheneb 9 korda

52. Elektrilaengu mõõtühik süsteemis on:

A. ripats

B. käevõru

B. kaelakee

G. amulett

53. Kui suur on voolutugevus 2-oomilises takistis, kui pinge selle otstes on 2 V:

A. 2 A

B. 1 A

B. 4 A

G. 1,5 A

54. Millised elektrilaengu kandjad tekitavad vedelikes voolu:

A. elektronid

B. ioonid

V. augud

G. mis tahes laetud osakesed

55. Pingel 20 V läbib elektrilambi hõõgniidi voolutugevus 5 A. Kui palju soojust eraldab lambi hõõgniit 2 minutiga.

A. 2400 J

B. 12000 J

W. 200 J

D. 40 J

56. Kuidas teada saada, et antud ruumipunktis on elektriväli?

A. asetage sellesse kohta magnetnõel ja vaadake, kas see on orienteeritud

B. asetage sellesse punkti laeng ja vaadake, kas sellele mõjub elektrivälja jõud.

B. asetage sellesse kohta hõõglamp ja vaadake, kas see süttib

G. seda ei saa katseliselt määrata, sest. väli meie meeli ei mõjuta

57. Mis on elektrilise võimsuse mõõtühik:

A. liiter

B. m 3

V. Farad

g kilogrammi

58. Kondensaatorina on elektriskeemidel näidatud:

59. Elektripliidi spiraalis voolab vool 3A pingel 300V. Kui palju energiat kulub plaat 15 sekundiga?

A. 450J

B. 2000J

W. 13500J

G. 9000J

60. Veekeetjas toimub vee soojendamisel muundumine:

AGA. elektrienergia kineetiliseks energiaks

B. siseenergia elektrienergiaks

B. elektrienergia siseenergiaks

G. siseenergia kineetiliseks energiaks

61. Takisti takistust suurendati 2 korda. Kuidas see muudab takistit läbivat voolu?

A. vähenes 2 korda

B. suurenes 2 korda

V. pole muutunud

G. suurenes 4 korda

62. Metallide voolukandjad on:

A. ioonid

B. elektronid

V. augud

D. kõik laetud osakesed

63. Mis on voolutugevuse mõõtühik:

A. njuutonid

B. amp

V. volt

G. ohm

64. Gaaslahendus on:

A. voolu liikumise protsess vedelikes

B. voolu kulgemise protsess gaasides

B. voolu kulgemise protsess vaakumis

G. pikselöögi

65. Mida kannavad laetud osakesed elektrit pooljuhtides?

A. elektronid ja ioonid

B. elektronid ja augud

V. neutronid

ainult D. ioonid

66. Millest ei sõltu juhi takistus?

Temperatuur

B. mõõtmed

V. materjal

G. Pinge

67. Millist instrumenti kasutatakse takistuse mõõtmiseks?

A. ohmmeter

B. vattmeeter

B. ampermeeter

G. dünamomeeter

4. jaotis "Magnetiväli"

68. Millisel joonisel on õigesti näidatud magnetinduktsiooni jooned ümber juhi, mille vool on suunatud risti meist lähtuva joonise tasapinnaga?

69. Milline valem vastab ampri võimsusele:

70. Magnetvälja abil elektrivoolu saamise nähtust nimetatakse

A. magnetinduktsioon

B. elektriline induktsioon

B. elektromagnetiline induktsioon

G. induktsioon

71. Kuidas on magnetinduktsiooni jooned ümber püsimagneti?

72. Milline jõud mõjub magnetväljas liikuvale laetud osakesele?

A. ampri võimsus

B. Archimedese tugevus

V. Coulombi jõud

G. Lorentzi jõud

73. Mis füüsikaline suurus on 1 veeberil?

A. magnetinduktsioon

B. magnetvoog

B. induktiivsus

G. Induktsioonide EMF

74. Püsimagneti surumisel mähisesse tekib selles elektrivool. Mis on selle nähtuse nimi?

A. elektriline induktsioon

B. magnetinduktsioon

B. eneseinduktsioon

G. elektromagnetiline induktsioon

75. Kui suur on 2 Gn induktiivsusega pooli magnetvälja energia, mille voolutugevus on 200 mA?

A. 400 J

B. 0,04 J

W. 40 J

D. 100 J

76. Millise füüsikalise suuruse ühik on 1 tesla?

A. magnetinduktsioon

B. magnetvoog

B. induktiivsus

G. EMF induktsioon

77. Magnetväljas olevat voolu juhtivat juhti mõjutavad:

A. Lorentzi jõud

B. ampri võimsus

V. Coulombi jõud

G. Archimedese tugevus

78. Millisel nähtusel põhineb trafo töö?

A. elektromagnetiline induktsioon

B. eneseinduktsioon

V. induktiivsus

G. inerts

79. Millise reegliga saab määrata magnetinduktsiooni joone suunda ümber voolu juhtiva juhi?

A. vasaku käe reegel

B. parema käe reegel

B. Lenzi reegel

D. nihkereegel

5. jaotis "Võnkumised ja lained"

80. Milliseid kõikumisi ei eksisteeri?

A. isevõnkumised

B. sundvibratsioonid

B. harmoonilised vibratsioonid

G. isevõnkumised

81. Millest sõltub laine levimise kiirus?

A. selle pikkusest

B. tema sagedusest

V. selle amplituudist

G. söötme tihedusest

82. Mis on lainepikkus?

A. on kaugus laine algusest lõpuni

B. on kahe kõrvuti asetseva küüru vaheline kaugus

B. on kaugus kiige ülaosast põhjani

G. on kaugus punktide vahel, mille faasid erinevad π / 2 võrra

83. Võnkeperioodi nimetatakse:

A. ühe võnke aeg

B. vibratsioonide arv 1 sekundi jooksul

B. keha suurim kõrvalekalle tasakaaluasendist

G. perioodiline kehaasendi muutus ruumis

84. Millise kiirusega elektromagnetlained levivad?

A. 300000 m/s

B. 300000km/s

H. 314m/s

D. 3,14 km/h

85. Milline järgmistest valemitest määratleb Thomsoni valemi?

6. jagu Optika

86. Vee pinnale langev valguskiir murdub. Valguskiire murdumine on tingitud asjaolust, et:

A. valguse kiirus vees on väiksem kui selle kiirus õhus

B. valguse kiirus vees on suurem kui selle kiirus õhus

B. valguskiire footoneid tõmbavad ligi veemolekulid

D. valguskiire footonid tõrjuvad veemolekulid

87. Kapis ripuvad kaks jopet. Üks on sinine ja teine ​​kollane. Jakkide erinevad värvid näitavad, et:

V. Sinine jope on katsudes külmem kui kollane.

B. sinine jope soojendab paremini

B. jopedel kasutatavad värvid neelavad erineva lainepikkusega valgust

G. kollane jope on tugevam

88. Kui kaua kulub valgusel 400 000 km pikkuse vahemaa läbimiseks Maast Kuuni?

A. 0 sek

B. 1,3 * 10 -3 sek

B.0,5 sek

D. 1,3 sek

D. 1200 sek

E. 8,3 min

89. Kiire langemisnurk peegelpinnale on 20 0

A. 70 0

B. 80 0

V. 40 0

G. 20 0

D. 90 0

90. Inimese parima nägemise kaugus on 50 cm Millisel kaugusel peeglist peab ta olema, et oma pilti peeglist paremini näha?

A.50 cm

B. 1 m

K. 25 cm

D. 12,5 cm

D. Nii lähedal kui võimalik.

91. Objekt asub 2 m kaugusel koonduvast läätsest fookuskaugusega 1 m Millisel kaugusel on kujutis objektiivist?

A. 0,5 m

B. 1,5 m

H. 2 m

D. 1 m

D. Pilti pole

92. Silma optiline süsteem loob võrkkesta ette kujutise kaugetest objektidest. Mis on see nägemisviga ja milliseid läätsi on prillide jaoks vaja?

A. Kaugnägelikkus, kollektsioneerimine.

B. Kaugnägelikkus, hajuvus

B. Lühinägelikkus, kogumine.

G. Lühinägelikkus, hajumine

93. Kui kaua kulub valgusel Maa ja Päikese vahemaa katmiseks, mis on võrdne 150 miljoni km-ga?

A. 0 sek

B. 1,3 * 10 -3 sek

B.0,5 sek

D. 1,3 sek

D. 1200 sek

E. 8,3 min

94. Inimese parima nägemise kaugus on 40 cm Millisel kaugusel peeglist peab ta olema, et oma pilti peeglist paremini näha?

A.10 cm

B. 20 cm

K. 40 cm

D. 80 cm

D. Nii lähedal kui võimalik.

95. Kiire langemisnurk peegelpinnale on 70 0 . Kui suur on nurk peegeldunud kiire ja peeglipinna vahel?

A. 70 0

B. 80 0

V. 40 0

G. 20 0

D. 90 0

96. Mida nimetatakse dispersiooniks?

A. Kerge painutamine ümber takistuste

B. Kahe valguslaine liitmine

B. Murdumisnäidiku sõltuvus valguse lainepikkusest

D. Ühe laine eraldamine valgusvihust

97. Millised nähtused tõestavad, et valgus on osakeste voog?

A. Polarisatsioon

B. Dispersioon

B. Fotoelektriline efekt

D. Difraktsioon

7. jagu "Aatomi- ja tuumafüüsika"

98. Laserkiirgus on:

A. soojuskiirgus

B. stimuleeritud emissioon

B. spontaanne (iseeneslik) kiirgus

G. luminestsents

99. Kes avastas fotoelektrilise efekti fenomeni:

A. M. Plank

B. A. Einstein

V. P. Lebedev

G. A. Stoletov

100. Määrata footoni energia valguse jaoks sagedusega Hz.

A. J

B. J

W. J

D. probleemi andmetest ei piisa

101. Tuum sisaldab:

A. 100 prootonit ja 250 neutronit

B. 250 prootonit ja 150 elektroni

B. 100 prootonit ja 150 neutronit

D. 250 neutronit ja 100 elektroni

102. Nikkelplaadile langeb elektromagnetkiirgus, mille footoni energia on 8 eV. Sel juhul lendavad fotoefekti tulemusena plaadist välja elektronid maksimaalse energiaga 3 eV. Mis on elektronide tööfunktsioon niklis?

A. 11 eV

B. 5 eV

B. 3 eV

D. 8 eV

103. α - lagunemise tulemusena muutub kulla isotoobi tuum tuumaks:

104. Tuumaelektrijaamade ehitamisel on vaja lahendada järgmine keskkonnaprobleem:

A. ehituskulude vähendamine

B. radioaktiivsete ainete atmosfääri sattumise vältimine

B. tuumareaktori mahu vähendamine

D. Lõhustuvate materjalide varude hindamine

105. Päike kiirgab igasuguseid elektromagnetiline kiirgus, kandes iga sekundiga minema energiat, mis võrdub J. Mitu kilogrammi väheneb päikese mass iga sekundiga?

A. kg kohta

B. kg kohta

V. kg kohta

G. kg kohta

106. Nikkelplaati valgustatakse valgusega, mille footoni energia on 8 eV. Fotoelektrilise efekti tulemusena lendavad plaadilt välja elektronid, mille kineetiline energia on 3,5 eV. Mis on elektronide tööfunktsioon niklis?

A. 11,5 eV

B. 4,5 eV

B. 2,3 eV

G. - 4,5 eV

107. Boori tuum koosneb:

A. 5 elektroni ja 11 neutronit

B. 5 prootonit ja 6 neutronit

B. 5 prootonit ja 11 neutronit

D. 11 prootonit ja 6 neutronit

108. β - lagunemise tulemusena muutub magneesiumituum tuumaks:

109. Alfaosake on:

A. vesinikuaatomi tuum

B. vesiniku ühe isotoobi tuum

B. heeliumi aatomi tuum

D. üks kaheteistkümnendik süsinikuaatomi tuumast

110. Tuum koosneb:

A. neutronid ja elektronid

B. prootonid ja neutronid

B. prootonid ja elektronid

G. neutronid

111. Märkige tuumareaktsiooni teine ​​saadus?

G. - osake

112. Joonisel on aatomi energiatasemete diagramm. Mis number näitab üleminekut, mis vastab kõrgeima sagedusega kiirgusele:

Vastused:

1. jaotis "Mehaanika"

Füüsika test nr 1

Kontrolltöö peatüki "Sissejuhatus" ja õpiku Füüsika punktide 1-6 kohta 7. klass: õpik. üldhariduse jaoks institutsioonid / A.V. Perõškin. - 11. väljaanne, stereotüüp. - M.: Drofa, 2007. - 192 lk.: Ill..

Diagnostikatöö võimaldab hinnata olulisemate planeeritud tulemuste saavutamist vastavalt Sissejuhatus peatükis 7. klassi füüsikakursuse sisule.

Juhised testi tegemiseks

Testi aeg on 15 minutit. Diagnostikatöö variant koosneb 11 ülesandest koos vastuste valikuga. Testi sooritamisel tuleb igast küsimusest valida üks õige vastus. Ülesanded 1 - 6, 11 on väärt 1 punkti, 7 - 10 - 2 punkti ja 0 punkti, kui õigest vastusest pole ühtegi elementi. Maksimaalne punktisumma kogu töö eest on 15 punkti. Punktide hindamiseks ümberarvestamise skaala: 13 - 15 punkti (5), 10 - 12 punkti (4), 7 - 9 punkti (3), 6 või vähem punkti (2).

Demo versioon

1. Kas neid nimetatakse füüsikalisteks nähtusteks?

a) aine mis tahes muundamine,

b) aine omaduste mis tahes ilmingud,

c) aine mis tahes muundamine või selle omaduste avaldumine aine koostist muutmata,

d) aine mis tahes muundumine või selle omaduste ilmnemine aine koostise muutumisel.

2. Täpsustage füüsiline keha.

a) klaas, b) alumiinium, c) puit, d) aken.

3. Milline järgmistest väljenditest tähistab füüsilist suurust?

a) jõe sügavus, b) vesi jões, c) selge vesi, d) külm vesi.

4. Ülesandes loetletakse füüsikalised suurused ja nende mõõtühikud. Valige õige vastavus.

a) aeg, meeter (m), b) pikkus, sekund (s),

c) temperatuur, millimeeter (mm), d) maht, kuupmeeter (m3).

5. Millistel juhtudel viib inimene läbi katse?

a) kui ta istub järve kaldal ja vaatab, kuidas paat temast eemaldub,

b) kui ta seisab kaldal ja võtab veest välja sellesse kukkunud mündi,

c) kui ta viskab jõkke kivikesi, laaste, paberitükke ja näeb, milline neist esemetest upub,

d) kui ta vaatab pilvi.

6. Allpool on eesliidete numbrilised tähised. Milline vastus tehti viga?

a) senti (s) – 0,01, b) milli (m) – 0,001,

c) mikro (mk) - 10 000, d) kilo (k) - 1000.

7. Väljendage 10 ml ühikutes cm3, dm3, m3.

a) 100 cm3; 0,01 dm3; 0,1 m3, b) 100 cm3; 1000 dm3; 10000 m3,

c) 10 cm3; 0,01 dm3; 0,00001 m3, d) 10 cm3; 1 dm3; 0,01 m3.

8. Millised on 4 m ja 100 m pikkuste väärtused, kui need on väljendatud cm-des?

a) 40 cm ja 10 cm, b) 400 cm ja 1 cm,

c) 400 cm ja 10 cm, d) 40 cm ja 1 cm.

9. Määrake stopper.

a) 42 min 7 s, b) 49 s, c) 7 h 42 min, d) 7 min 42 s.

10. Joonisel on tihedalt õhukese traadi sisse keeratud pliiats ja joonlaud. Määrake joonlaua jaotusskaala ja traadi läbimõõt.

a) 1 mm; 2 mm. b) 1 cm; 2 mm, c) 1,2 cm; 3,6 cm, d) 1 cm; 2,4 cm

11. Miks peavad kõik teadma füüsikat?

a) kuna füüsika selgitab erinevate loodusnähtuste põhjuseid,

b) see teadus võimaldab teil luua uut, üha täiuslikumat tehnoloogiat,

c) kuna füüsika annab teadmisi kõige üldisematest loodusseadustest, mis mängivad iga inimese elus suurt rolli,

d) kõik vastused on õiged.

Õiged vastused

Küsimuse number

Eksperimentaalse ja teoreetilise füüsika abil saab uurida kõiki materiaalse maailma nähtusi. Füüsilised avastused on edendanud inimkonna kui terviku arengut. Tänu uuringutele ilmusid õigel ajal telefonid, autod, arvutid ja muud kasulikud ja olulised leiutised.

Füüsika kui teadus maailmast ja selle seadustest on alati olnud progressi mootoriks. Humanitaarteadused muidugi sügavat ainesse süvenemist ei vaja, kuid algteadmisteta täiskasvanu jätab kummalise mulje, kui ta ei mõista auto valiku kriteeriume ja muid elementaarseid asju.

Füüsika tundmine tuleb kasuks vähemalt selleks, et mitte tunda end kui Alice Imedemaal. Teadmatus täidab maailma saladuste ja saladustega, kuid täiskasvanu, kes ei saa aru, miks võib öösel tähti näha, hommikul ilmub kaste ja rattad on kummist, tekitab kaastunnet.

Statsionaarsed laetud osakesed loovad elektrostaatilise välja. Liikuvad osakesed moodustavad magnetvälja ehk elektrivoolu. Elektri- ja magnetväli omavahel tihedalt seotud, kuna need põhjustavad üksteist. Ilma selle ühenduseta poleks raadiolaineid ega valgust.

Füüsika kui teadus areneb pidevalt, süvenedes üha sügavamale relatiivsusteooriasse, kvantmehaanikasse ja elektrodünaamikasse. tuumaenergia, hüdrodünaamika, aerodünaamika. Uued teadmised võimaldavad inimesel mõista oma olemise ja lõpmatu kosmose saladusi.

Elektrostaatika uurib liikumatute elektrilaengute vastastikmõju. Sarnaselt laetud kehad tõrjuvad üksteist, vastupidiselt laetud kehad aga tõmbavad. füüsiline nähtus tuttav igale õpilasele. Koolikursus elektrostaatika süvendab selle protsessi mõistmist.

Veeaur satub atmosfääri aurustumise tulemusena, mille kiirus sõltub õhutemperatuurist ja tuulest, pinnamoest, taimkattest jm.Maal toimub pidevalt kaks vastandlikku protsessi: pinda niisutatakse sademetega ja kuivatatakse aurustumisega.

Arvutipõhised projekteerimissüsteemid rakendavad disainitehnoloogiaid. CAD koosneb personalist ja mitmetest tehnilistest, tarkvaralistest ja muudest automatiseerimisvahenditest. Süsteem töötati välja USA-s pärast II maailmasõda sõjatööstuskompleksi jaoks.

Elektrotehnika on seotud elektrienergia tootmise, jaotamise, muundamise ja kasutamisega, samuti komponentide, ahelate ja seadmete projekteerimise ja tööga. Teadusena uurib elektrotehnika praktiliseks kasutamiseks elektri- ja magnetnähtusi.

Teadlased püüavad erinevate vahenditega kirjeldada planeedi ja universumi looduses toimuvate protsesside põhimõtteid. teaduslikud teooriad, reeglina sünteesivad konkreetsete nähtuste fakte ja tähelepanekuid. Kõiki teooriaid ei taandata võrranditeks, kuid füüsikas see õnnestub.

Albert Einsteini geenius on tõestatud fakt ja kõik, mida me silmapaistva füüsiku kohta teada saame, kinnitab ainult tema originaalsust. Teadlase elulugu on täis ootamatuid ja raskeid sündmusi, millega tutvumine on üllatav.

Füüsika on loodusteadus, mis uurib Üldised omadused kõike, mis meid ümbritseb. Õppeaine hõlmab aine (aine ja välja) ning selle eksisteerimise ja liikumise erinevate vormide uurimist. Füüsika uurimisvaldkond on ka peamised loodusnähtused, mis aine liikumist kontrollivad. Füüsika põhiülesanne on paljastada loodusseadused, mis on kõigi füüsikaliste nähtuste aluseks, et neid praktilises tegevuses kasutada.

Maailma uurimine näitab selgelt, et see on küll teada, kuid teadmistelt lõpmatu. Aine on pidevas liikumises, s.t ta muutub pidevalt. Seega on maailm pidevas liikumises ja arengus mateeria. Kõigile materiaalsetele süsteemidele ühiseid seaduspärasusi nimetatakse füüsikalisteks seadusteks.

Füüsikat peetakse fundamentaalteaduseks, sest teiste jaoks loodusteadused(bioloogia, keemia, geoloogia jne) füüsikaseadused on põhilised uuritavate materjalisüsteemide kirjeldamisel. Näiteks uurib keemia ühe aine muutumist teiseks. Keemilised omadused aineid määravad aatomite ja molekulide omadused, mida kirjeldavad füüsikalised seadused – termodünaamika, elektromagnetism, kvantfüüsika.

Üldministeerium ja kutseharidus

Sverdlovski piirkond

riigieelarveline haridusasutus

keskeriharidus

Sverdlovski piirkond

"Kaevanduste polütehnikum"

Kesktaseme sertifikaat

Arendaja

1. kategooria õpetaja

Lorenz S. Yu.

N-Tagil

2012

Selgitav märkus.

Määrused:

Vene Föderatsiooni seadus "hariduse kohta"

Föderaalseadus Vene Föderatsiooni 20. juuli 2000. aasta hariduse seaduse artikli 16 muudatuste ja täienduste kohta nr 102-F3.

Kontseptuaalne lähenemine "Sverdlovski oblasti hariduse arendamise põhisuunad aastateks 2004-2000 (IV programm)" moodustamisele.

Riiklik haridusstandard MTÜ.

OU arendusprogrammid.

Õppekava OU.

PU üliõpilaste vahe- ja lõputunnistuse määrus nr 104.

Aine jaoks eeskujulik programm.

Sihtmärk: Selgitada välja õpilaste oskuste ja võimete vastavus riigistandardile

Ülesanded:

1. Hinda aine õppimisel omandatud oskusi ja vilumusi

2. Analüüsida hariduse kvaliteeti mõjutavaid tegureid.

3. Jälgida hariduse kvaliteedi arengu dünaamikat.

Arengu tulemusena akadeemiline distsipliinõpilane peaks suutma:

kirjeldada ja selgitada kehade füüsikalisi nähtusi ja omadusi: taevakehade ja maa tehissatelliitide liikumine; gaaside, vedelike ja tahkete ainete omadused;

erinevad teaduslike teooriate hüpoteesid;

järeldusi tegema katseandmete põhjal;

tooge näiteid, mis näitavad, et: vaatlused ja eksperiment on hüpoteeside ja teooriate püstitamise aluseks, võimaldavad kontrollida teoreetiliste järelduste õigsust; füüsikateooria võimaldab selgitada teadaolevaid loodusnähtusi ja teaduslikke fakte, ennustada veel tundmatuid nähtusi;

tooge näiteid füüsiliste teadmiste praktilisest kasutamisest: mehaanika seadused, termodünaamika

tajuma ja omandatud teadmiste põhjal iseseisvalt hindama meediaaruannetes, Internetis, populaarteaduslikes artiklites sisalduv teave.

rakendada omandatud teadmisi füüsiliste probleemide lahendamisel;

määrata füüsikalise protsessi olemus graafiku, tabeli, valemi järgi;

mõõta rida füüsikalised suurused, esitades mõõtmiste tulemused, võttes arvesse nende vigu;

Akadeemilise distsipliini omandamise tulemusena peaks üliõpilane teadma:

mõistete tähendus: füüsikaline nähtus, hüpotees, seadus, teooria, substants, vastastikmõju

füüsikaliste suuruste tähendus: kiirus, kiirendus, mass, jõud, impulss, töö, mehaaniline energia, siseenergia, absoluutne temperatuur, aineosakeste keskmine kineetiline energia, soojushulk

füüsikaliste seaduste tähendus klassikaline mehaanika, gravitatsioon, energia jäävus, impulss

Venemaa ja välismaa teadlaste panus , millel oli suurim mõju füüsika arengule;

Tõendi vorm: Test

Metoodika: kirjutatud

Tööriistad: Testülesanded, loovülesanne

Hindamismeetod: ekspert

Peatükk: Mehaanika, molekulaarfüüsika

Üldpädevused:

Mõistke oma tulevase elukutse olemust ja sotsiaalset tähtsust, näidake selle vastu üles pidevat huvi

Korraldage oma tegevusi, lähtudes eesmärgist ja selle saavutamise viisidest, mille määrab pea

Analüüsida tööolukord, teostavad oma tegevuse jooksvat ja lõppkontrolli, hindamist ja korrigeerimist, vastutavad oma töö tulemuste eest.

Otsige professionaalsete ülesannete tõhusaks täitmiseks vajalikku teavet

Kasutage info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid ametialane tegevus

Töötada meeskonnas, suhelda efektiivselt kolleegide, juhtkonna, klientidega

Sõjaväekohustuse täitmine, sh omandatud erialaste teadmiste rakendamisega (noormeestele)

Pädevuskriteeriumid (põhilised, üldised)

pädevused

Üldpädevused

Õppeaine kriteeriumid

Töönumbrid

Okei7

Vajadus teha tööd;

Näitab emotsionaalset psühholoogiline stabiilsus;

Reguleerivad pädevused

Teadke põhimõisteid

Tea põhilisi valemeid

Teadke põhiseadusi

Täidab ülesandeid mudeli järgi

Sotsiaalsed pädevused

Kasutab teatmekirjandust;

Tabelite ja graafikute kasutamise oskus

Analüütilised pädevused

Tehke muid ülesandeid peale algoritmi

Loomingulised kompetentsid

Otsige tekstist üles probleem

Tehke lühike noot

Probleemi lahendus

Enesetäiendamise pädevused

Mõõtmete valemi kontrollimine

Tehke enesehindamine

Vahepealsed arvutused

enesehinnang

1. kursuse kesktaseme kontrolltöö

Millised jõud mehhanismis säilitavad oma väärtuse ühest liikudes inertsiaalsüsteem teisele lugedes?

Ainult gravitatsioon.

Ainult elastsed jõud.

Ainult hõõrdejõud.

Kõik kolm vastustes A-B loetletud jõudu.

Kõigi kolme jõu väärtused muutuvad

Miks on Maaga seotud tugiraamides enamikul praktilistel juhtudel tugiraamide mitteinertsiaalsusega seotud nähtused hoomatud?

Sest Maa pöörleb ühtlaselt pideva pöördeperioodiga.

Kuna Maa pinna punktide tsentripetaalsed kiirendused on väikesed.

Kuna Maa pöörlemisperiood ümber oma telje on pikk.

Sest Maa pinnal olevate punktide tsentripetaalne kiirendus on palju väiksem kui vabalangemise kiirendus.

Ükski vastustest A-D pole õige.

Plaadi raadiusRveereb horisontaalsel pinnal libisemata. Ajahetkeltketta keskpunkti (punkti O) kiirus Maa suhtes on võrdneV(joonis 1). Mis on võrdlusraami punkti A kiirus ja kiirendus Maaga seotud?

AGA . V,V/R

B . 2V, V/R

AT . 2V, 4V/R

G . 2V, V/2R

D . V, V/2R

4. Kolmes mahuga anumasV= V= V= Vsamal temperatuuril on massiga keemiliselt mittereageerivaid gaasem, m, m ja surved lk, lk, lkvastavalt. Gaasid pumbati mahuga ühte anumasseV. Milline järgmistest võrranditest ei vasta tõele?

1).m=m+ m+ m2).p=p+lk+lk3).V=V+V+V

5. Mis tingimusel on õiglane A=0?

üks). T = 0 2). p = 0 3). V=0

6. Vedeliku keemistemperatuur:

1).atmosfäärirõhu tõustes

2) Atmosfäärirõhu tõusuga see väheneb

3).atmosfäärirõhk ei mõjuta

7. Keskmine veemolekulide vaheline kaugus vee üleminekul gaasilisest olekust tahkesse olekusse normaalrõhul väheneb umbes ...

A. 10 korda. B. 20 korda.

B.100 korda. G. 1000 korda.

D. 10 000 korda.

8. Kuidas on selle mahtideaalse gaasi kogus juuresoleku üleminek1 väita 2 ?

A. Suurenenud.

B. Jäi muutmata.

B. Vähenenud.

D. Võib suureneda või vähenedaõmblema.

E. Protsess ei ole võimalik.

9. Joonisel on graod rõhu sõltuvuse parandaminemool ideaalset gaasimaht. Milline graafikutestvõib vastata sõltuvuselegaasi rõhk versus temperatuur ry

Sellise protsessi jaoks?

D. Ükski graafik.

10. Mingi ideaaliga läbi viidud protsessigagaas, seos rõhu ja gaasimahu vahelpV 2 = konst. Kuidas temperatuur muutubT ha kui suurendate selle helitugevust 2 korda?

A. Ei muuda.

B. Suureneb 4 korda.

b. See väheneb 4 korda.
D. Suureneb 2 korda.
D. Vähendage 2 korda.

11.Sees R- V-diagramm (joonis 1) näitab viit gaasi oleku muutmise protsessi. Milline graafikakov võib vastata adiabaatilisele protsessi?

Joonis 1

12. Mõõta õhuniiskust siseruumidesõhku sisaldav anum, tilkuti paar tilkatilk vett, suleti anum kiiresti korgiga ja ühendatijuhtmed veemanomeetriga. Mõne miili pärastkikerherne manomeeter tuvastas rõhu tõusu10 cm veesamba kaugusel. Kui suur on õhu suhteline niiskus? Temperatuurõhk 20 °C. Küllastunud vee rõhkkraav 20 °C juures on 2,33 kPa.

A. 100%. B. 42%. B. 58%. D. 14%. D. 70%.

Loominguline ülesanne: loe lõik läbi, sõnasta ülesanne, tee lühike märge, joonista pilt ja lahenda ülesanne

No nii meie Ivan sõidab
Rõnga taha okiani.
Küürakas lendab nagu tuul.
Ja alguses esimesel õhtul
Sada tuhat miili lainetas
Ja ta ei puhanud kuskil.

Emotsionaalsed-psühholoogilised pädevused

Reguleerivad pädevused

Sotsiaalsed pädevused

Analüütilised pädevused

Loomingulised kompetentsid

Enesetäiendamise pädevused

Punkte kokku

Skoor "5" - 15-18 punktist, "4" - 11-14 punktist, "3" - 8-10 punktist, "2" - kuni 8 punkti.

Memo õpilasele

Töö koosneb 13 ülesandest:

• 12 testülesannet: igas ülesandes vali üks vastus;

  üks loovülesanne: loe lõik läbi, sõnasta probleem, tee lühike märkus, joonista pilt ja lahenda ülesanne

:

Vahearvutuste olemasolu

Enesehinnangu olemasolu

Hindamissüsteem:

0 - kriteeriumi ei kuvata

1- kriteerium avaldub

Hindamisjuhend kontrolli töö

Tööd hinnatakse järgmiste parameetrite järgi :

Ülesande õigsus

Teatmekirjanduse kasutamine

Enesehinnangu olemasolu

emotsionaalse stabiilsuse ilming töö tegemisel

Loomingulist taset ja enesehinnangu taset hinnatakse vastavalt kriteeriumitabelile ja vahearvutuste olemasolul

Töö tegemiseks on aega 40 minutit.

Hindamissüsteem:

0 - kriteeriumi ei kuvata

1- kriteerium avaldub

Maksimaalne summa punktid: 18

Põhitase- 8-10 punkti - skoor "3"

Optimaalne tase on 10-14 punkti - hinne "4"

Kõrgtase - 15-18 punkti - hinne "5"

Nimi __________________________________________________ rühm _______________

Vastuse vorm

küsimuse number

Võimalik vastus

Vahearvutused, arvestused

antud: Joonis

leidma

Otsus:

enesehinnang

küsimuse number

Võimalik vastus

Analüütiline märkus kontroll(praktilise) töö tulemuste kohta __________ rühmas __________________________________________________ 20 .. - .. õppeaastaks.

Sihtmärk: föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise taseme kehtestamine õpilaste seas.

Kontroll(praktiline) töö koosnes järgmistest ülesannetest:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vastavalt tulemustele kontroll(praktiline) töö andis järgmised tulemused:

1. Föderaalosariigi standardi rakendamine üldpädevuste kujundamisel:

Õpilased näitasid, et nad valdavad _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Föderaalse osariigi standardi rakendamine ametialaste pädevuste kujundamisel:

Õpilased näitasid, et nad valdavad __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Õpilased näitasid järgmist pädevuste taset (%):

Emotsionaalselt - psühholoogiliselt ______________________________

Regulatiivne ______________________________

Sotsiaalne ___________________________________

Hariv ja kognitiivne ___________________________________

Loominguline ______________________________

Enesetäiendamise pädevus ___________________________________

Järeldused kontroll(praktilise) töö tulemuste kohta:

Õpilased näitasid, et nad omavad föderaalset haridusstandardit __________________________________________ tasemel ____________________________ tasemel.

(vastuvõetamatu, vastuvõetav, optimaalne)

Saavutatud kõrge tase moodustamine ________________________________________________________________________________________.

Edasises töös tuleks tähelepanu pöörata __________________________________________________________________________ moodustamisele.

Kuupäev: Õpetaja: ______________________________

Bibliograafiline loetelu

Reguleerivad dokumendid

Normatiivdokumentide kogumik "Üldkeskharidus Venemaal", Moskva, "Progress", 1998.

Vene Föderatsiooni seadus "hariduse kohta" 10. juulist 1992 nr 3266-1.

Föderaalseadus Vene Föderatsiooni 20. juuli 2000. aasta hariduse seaduse artikli 16 muudatuste ja täienduste kohta nr 102-F3.

Kontseptuaalne lähenemine "Sverdlovski oblasti hariduse arendamise põhisuunad aastateks 2004-2000 (IV programm)" moodustamisele.

osariik haridusstandard keskmine (täis) Üldharidus(föderaalne ja riiklik-piirkondlik komponent).

OU arendusprogramm.

Õppekava OU.

PU üliõpilaste vahe- ja lõputunnistuse määrus nr 104.

Eeskujulik programm aine kohta.

10. Gromov S.V. Sharonova N.V. Füüsika, 10-11: Raamat õpetajale. - M., 2004.

11. Kabardin O.Φ., Orlov V.A. Eksperimentaalsed ülesanded füüsikas. 9-11 klass: õpetusõpilastele õppeasutused. - M., 2001.

12. Kasjanov V.A. Juhised V.A.Kasjanovi õpikute kasutamise kohta „Füüsika. 10. klass“, „Füüsika. 11 cl." füüsika õppimisel põhi- ja profiili tase. - M., 2006.

13. Kasjanov V.A. Füüsika. 10, 11 rakku. Temaatiline ja tundide planeerimine. - M., 2002.

14. Labkovski V.B. 220 ülesannet füüsikas koos lahendustega: raamat 10.-11.klassi õpilastele. õppeasutused. - M., 2006.

15. Konstantsete väärtuste tabelid