Lugemise õpetamise meetodid Zaitsevi kuubikute abil. Originaalne ja huvitav viis lapse lugemise õpetamiseks - Zaitsevi kuubikud: õppemeetodid, mängud ja harjutused. Kes on Nikolai Zaitsev

vene keel
tasakaalukas

Autor: Zaitsev N. A.
Kirjastaja: N. Zaitsev Methods LLC, Peterburi.

Õpetus. Komplekt koju, rühma, klassi jaoks.

Komplekt sisaldab:

6 papplehte laudu “B2” formaadis (520 × 720 mm).
4 lehte tabeleid B3 formaadis (360 × 520 mm).
61 pappkuubikut (50 × 50 mm ja 60 × 60 mm).
Audio CD (suurus 5").
“Õpik lapsevanematele, kasvatajatele, õpetajatele” (128 lk, värvitrükk).

Pakkimine: lainepapist kast.
Kaal: 3,50 kg.
Suurus: 660 × 380 × 70 mm

jaehind, ilma kohaletoimetamiseta

lk 4500

€ 59

"Zaitsevi kuubikud" on juhend lugema õpetamiseks alates kahest eluaastast ja on kasutatav peres, lasteaed ja kool. Tehnika annab häid tulemusi töös lastega, kellel on diagnoositud vaimne alaareng, vaimne alaareng, närvisüsteemi arenguhäire, MMD, alaalia, autism, aga ka nägemis-, kuulmispuudega ja kurtidega. Käsiraamatut saab kasutada laste ja täiskasvanute õpetamisel, kelle jaoks vene keel ei ole emakeel.

Koolitus toimub analüütilis-sünteetilise meetodi alusel salvestusplokkide abil ning toimub lõbusa ja põnev mäng, mille jooksul on koolieelikutel aega lugema hakata, enne kui lõbu igavaks muutub.

Tähed klotsidel ja tabelites on sellise suurusega, et need on hästi näha ka kümne meetri pealt - oluline on, et lapsed ei kogeks kohe algusest peale mingit visuaalset pinget. Lauad asetsevad seinal, nende alumine serv on põrandast 165-170 cm kõrgusel - kehahoiaku häirete vältimiseks tuleb tööd teha sagedamini seistes, tõstetud peaga. Laudade all on kolme tahvliga riiul, millele saab kuubikutest sõnu moodustada.

Kuubikute värvus (“kuldne”, “raudne”, “puidust”, valge roheliste kirjavahemärkidega), maht (suur, väike, topelt), kaal (täidetud komplektis sisalduvate raua- ja puidutükkidega) on erinev. täiteaine helile, mida kuuldakse nende raputamisel. Eesmärk on tagada tahtmatu, kiire ja usaldusväärne meeldejätmine.

Tabelite lahtritesse kursoriga kirjutamine ühendab ka “kehamälu”: kas vajalikud tähed asuvad üleval, all, vasakul, keskel või paremal? Riiulitelt raamatuid otsides ei mäleta me mitte ainult nende värvi, paksust, kõrgust, vaid ka asukohta: jalad liiguvad, kuhu vaja, käed ulatuvad välja, pea pöördub. Ja alles viimasel sekundil keskendub pilk.

Helisalvestisel lauldakse nööbist akordioni ja balalaika saatel tabelite veerge ja ridu, tähestikku 35 populaarsele, valdavalt rahvaviisile. Rütmiline rääkimine või veel parem muusikalise saatega laulmine on võimas vahend mälu mõjutamiseks.

Lugemisprotsessiga kaasnevad "külgmised" tulemused:

• areneb pädev kirjutamisoskus,
• logopeedilised puudused parandatakse,
• kõne muutub selgemaks ja selgemaks tänu sõnade pidevale hääldusele ja laulmisele,
• kiiresti laienemas leksikon,
• kujuneb loogiline mõtlemine,
• Areneb iseseisva töö oskus ja vajalike teadmiste hankimise oskus.

Tehnika on keskkonnasõbralik ja tervist säästev. Lapsed mitte ainult ei kaota oma tervist treeningu tulemusel, vaid esineb ka olemasolevate puuduste korrigeerimise juhtumeid (nägemise paranemine, algava skolioosi korrigeerimine).

Zaitsevi meetodite järgi töötavate õpetajate pikaajaline praktika võimaldab anda statistikat laste hariduse pikkuse kohta erinevas vanuses(tundide järgi 30-60 minutit 2 korda nädalas).

Nikolai Aleksandrovitš Zaitsevi meetodit peetakse tänapäeval üheks parimaks arendussüsteemiks koolieelikute lugemise, kirjutamise ja loendamise õpetamisel. See meetod on universaalne – sobib suurepäraselt pooleteiseaastaste, kolmeaastaste ja vanemate lastega töötamiseks. Veelgi enam, Zaitsevi süsteem annab väga häid tulemusi nii arengupeetusega kui ka nägemis-, kuulmispuudega ja kurtide lastega töötamisel.

Zaitsevi kuubikuid ja tabeleid kasutatakse edukalt ka välismaalastele vene keele õpetamiseks.

Õppige mängides

Zaitsevi kuubikkoolituse metoodika põhineb Nikolai Aleksandrovitši tohutul õpetamiskogemusel. Selle looja ei ole teoreetik. Aastaid töötas ta erinevates lasteasutustes ja jälgis nii normaalselt arenevaid lapsi kui ka neid, kellel oli probleeme või viivitusi. Selle tulemusena tekkis kogu süsteem varajane areng lapsed, mis põhinevad järgmistel aluspõhimõtetel:

• põhimõte üks - ei mingit sundi. Lapsed õpivad mängides. Mõnikord nad isegi ei tea, mis toimub haridusprotsess, kuna seal pole laudu ega kirjutuslaudu, saavad lapsed joosta, istuda, lähemale tulla või kõrvale seista – nii nagu neile meeldib. Lapsed ei pea üldse õpetaja sõnu kordama – kõik toimub ainult vabatahtlikkuse alusel.
• Teine põhimõte - lugemine ladude kaupa. Lapsed ei õpi tähti, vaid loevad kohe järjest. Lihtsalt ärge ajage seda silpidega segamini! Ladu on Zaitsevi meetodi kõneüksus, see on kaashääliku-vokaali paar või konsonant ja kõva või pehme märk või üks täht. Kõik laod on kantud tabelitesse ja kuubikute esikülgedele.
• Kolmas põhimõte - Alustame "kirjaga". Lapsed näitavad tabelis vajalikke ladusid või leiavad sõna koostamiseks kuubikud ehk muudavad helid märkideks - ja lõppude lõpuks on see kirjutamine! Zaitsevi meetodi olemus on näidata lapsele sõnu, mitte selgitada, kuidas üksikud tähed silpideks ja seejärel sõnadeks sulanduvad.
• Neljas põhimõte - mitme meele kasutamine.Õppimise, kuulmise, nägemise ja kompimise puhul on kuubikuid palju - suuri ja väikeseid; kerge ja raske; “kuld”, “raud”, “puidust” ja valge; erinevate täiteainetega, mis kõlavad valjemini või tuhmimalt. Kuubikute pealdised on heledad, selged, mitmevärvilised - need on kaugelt näha. “Helisevatest” kuubikutest saavad alates kuuest kuust peaaegu kõigi imikute lemmikmänguasjad.

Need põhimõtted on Zaitsevi meetodil treenimise aluseks. Lõppude lõpuks ei toimu alla üheaastaste laste intelligentsuse areng samamoodi kui seitsmeaastastel. Väikesed lapsed ei mõtle analüütiliselt ja neil on raskusi abstraktsete tähtede helideks muutmisega ja seejärel sõnadesse panemisega, kuid nad on eriti tundlikud meelte signaalide suhtes. Seetõttu aitavad kuubikud eristada erinevad helid- täishäälikud ja kaashäälikud, pehmed ja kõvad.

Millal ja kui palju trenni teha

Zaitsevi kuubikuid ja lugema õpetamise meetodit saab kasutada peaaegu kõikjal – nii lasteaedades, koolides kui ka kodus saadakse loomulikult parimad tulemused rühmatunnid kogenud õpetaja juhendamisel. Õige lähenemise ja kõiki meetodi reegleid järgides hakkavad kuueaastased lapsed lugema juba mõne õppetunni järel, neljaaastased - umbes 16-20 õppetunni järel ja kahe-kolmeaastased. - kuue kuni üheksa kuu pärast.

Zaitsevi meetod hõlmab kahte klassi nädalas 30–60 minutit. Kui õpid kodus, saad õppimiseks eraldada nii palju aega, kui õigeks pead. Kui laps on sellest väga huvitatud, võite harjutada iga päev 30 minutit päevas. Pealegi pole vaja ranget ajakava järgida - peaasi, et lapsel oleks hea tuju ja soov! Mitte mingil juhul ei tohi teda sundida ega lemmiktegevustest lahti rebida. Õppimine peaks olema huvitav mäng ega tohi tekitada negatiivseid emotsioone.

Lastele saab Zaitsevi kuubikuid tutvustada alates kolme kuu vanusest. Muidugi tuleks neid esialgu kasutada lihtsalt kõristitena. Kuid alates 6 kuust saab vahel teha kuubikutest lihtsaid sõnu, nimetada ja näidata. Näiteks riidekapp, laud, tool, kaisukaru...

Kahe- kuni kolmeaastaselt võite hakata lugema õppima.

Tunnid Zaitsevi meetodil

Tänapäeval saab Zaitsevi kuubikuid osta paljudes lastekaupade kauplustes. Tavaliselt sisaldab komplekt:

• 6 papplehte koos laudadega, formaat 520×720 mm;
• 4 lehte tabeleid, formaat 360×520 mm;
• 61 pappkuubikut (50x50 mm ja 60x60 mm);
• heli-CD;
• värv “Õpik lapsevanematele, kasvatajatele, õpetajatele”;
• pakkekarp.

Tabelid

Enne tundide alustamist peate lauad liimima ja seinale riputama. Laudade kõrgus sõltub sellest, kui palju lapsi samal ajal õpib.

• Rühmatundide jaoks. Klassiruumides riputatakse lauad reeglina põrandast 160–170 sentimeetri kaugusele - nii näevad kõik need selgelt. Laudade all on kolm riiulit – neile panevad lapsed kuubikutest sõnu kokku. Klassiruumis peab olema pikk osuti - sellega näitavad õpetaja ja lapsed sõnu ja “kirjutavad” sõnu. Kuubikuid ei ole vaja sorteerida – lapsed peavad õppima ise kiiresti õigeid ladusid leidma.
• Koduseks tegevuseks.Ühe lapse jaoks on lauad kinnitatud nii, et need asetseksid veidi üle tema pikkuse. Noh, võite lihtsalt kuubikud lauale laduda.

Kuubikud

Kui ostsite toorikud, peate need kõigepealt kokku panema või liimima. Isegi kui beebi on avaldanud soovi seda ise teha, on parem protsessi kontrollida - siis ei teki tal kiusatust "helina" kuubikut "rookida" ja selle täitmist uurida.
Paberkuubikuid on mõttekas tugevdada seestpoolt papiga ja teibiga mööda servi. Kõige sagedamini kasutatavad laod on kõige parem "dubleerida". Enne kokkupanemist kopeerige lihtsalt pildid ja tehke mitu identset kuubikut - siis saab teie laps ilma probleemideta moodustada mis tahes sõnu.

Audio CD

Tunnid Zaitsevi kuubikutel viiakse tavaliselt läbi muusikalise saatega. Komplekti kuulub audio-CD, mis sisaldab 35 meloodiat. Iga õppetunni ajal laulavad lapsed neile kõik laod. See on õppimise väga oluline osa, sest lapsed õpivad hääli selgelt ja selgelt hääldama. Mängu põhimõte muudab selle protsessi lõbusaks ja väsimatuks – reeglina laulavad lapsed suure mõnuga koos täiskasvanutega. Muide, paljud õpetajad ja vanemad märgivad, et pärast Zaitsevi meetodi abil treenimist muutub lapse kõne palju selgemaks.

Kasu

Zaitsevi kuubikute komplekt sisaldab Tööriistakomplekt Loomulikult on parem, kui teie laps õpib näiteks lasteaias või laste arenduskeskuses kogenud õpetaja juures, kes on hästi omandanud Zaitsevi meetodi. Kuid saate oma lapsega ise töötada. Ausalt öeldes pole siin midagi keerulist, lugege lihtsalt juhend hoolikalt läbi - seal on kogu protsess arusaadavas keeles ja väga üksikasjalikult kirjeldatud, seal on ka paljude mängude kirjeldused ja huvitavaid ülesandeid, kus saab alustada õppimist. Hiljem saate ise välja mõelda mänge, mis teie beebile huvitavad on.
Kui ladude laulmine on teile mingil põhjusel probleem, hääldage need retsitatiivis. Lauldes või sõnu hääldades näidake neid lauale osutiga või kuubikul, keerates seda lapse ette – see on väga oluline! Samaaegne kokkupuude heli ja nägemisega suurendab oluliselt õppimise tõhusust. Lisaks treenib laps oma nägemist ja mälu ning õpib ka tähelepanu.

Zaitsevi tehnika eelised

Neid on palju! Selle koolitussüsteemi järgijad märgivad, et:

• Lapsed hakkavad kiiresti lugema soravalt. Pealegi ei peeta lugemist millekski keeruliseks ja täiendavat pingutust nõudvaks - kõik toimub mängus justkui "iseenesest".
• Paraneb mälu ja areneb loogilise mõtlemise võime.
• Lapsed mäletavad alateadlikult sõnade õiget kirjapilti.
• Sõnade regulaarne hääldamine parandab kõnepuudused, laps hakkab selgemalt ja selgemalt rääkima.
• Sõnavara laieneb järsult.
• See treenib – ja vahel isegi parandab! - nägemine, sest silmad peavad pidevalt kursorit järgima.
• Harjutused ei ole tervisele kahjulikud – lapsed liiguvad palju, nad on sunnitud pead tõstma, mis on kehahoiaku jaoks väga kasulik.
• Kujuneb keskendumisvõime, laps õpib iseseisvalt töötama.
• Zaitsevi meetod on universaalne, see sobib igas vanuses lastele, seda saab kasutada erinevate puuetega laste õpetamisel.
• Tehnika on üsna lihtne, isegi "ettevalmistamata" vanemad saavad seda kodus kasutada.

Tehnika puudused

Zaitsevi kuubikute ülevaated pole aga ainult positiivsed - mõnel lapsevanemal ja õpetajal on selle tehnika kohta palju kaebusi. Ja neist mitte rääkimine pole lihtsalt õiglane:

• Zaitsevi meetodi peamiseks puuduseks on sobimatus kooli ametliku õppekavaga.
• Koolis peavad lapsed ümber õppima sõnade järgi lugemisest silpide järgi lugemiseni. Ja mõnikord on see protsess väga valus.
• Kuubikute värvilahendus ei vasta koolis kaashäälikute, vokaalide, hääleliste ja hääletute häälikute tähistamiseks kasutusele võetud värvilahendusele.
• Lastel, kes õppisid Zaitsevi meetodil, on raske omandada sõnade analüüsi nende koostise ja foneetilise analüüsi järgi – nad on ju harjunud sõnu ainult sõnadeks jagama.
• Õppevahendid on kallid, üsna mahukad ja nende kokkupanek on aeganõudev.
• Mitte kõik vanemad ei suuda oma last kiiresti lugema õpetada. Meetod sobib rohkem kogenud õpetajaga tundidele.

Järeldus

Nagu näete, on Zaitsevi kuubikutega treenimine kahtlemata väga huvitav ja väärt meetod. See on hea, sest sobib igale lapsele, olenemata vanusest, võimetest ja temperamendist. Kas kasutada kuubikuid või toetuda klassikalistele õppemeetoditele, on teie otsustada.

Tüdrukud! Postitame uuesti.

Tänu sellele tulevad meie juurde eksperdid ja vastavad meie küsimustele!
Samuti võite esitada oma küsimuse allpool. Teiesugused inimesed või eksperdid annavad vastuse.
Aitäh ;-)
Terved beebid kõigile!
Ps. See kehtib ka poiste kohta! Siin on lihtsalt rohkem tüdrukuid ;-)

Kas teile meeldis materjal? Toetage – postitage uuesti! Anname endast parima ;-)

Iga vanem soovib, et tema laps oleks kõige arenenum ja intelligentsem. Vanemad tunnevad suurt uhkust, kui nende laps saab aastaseks kolm või neli aastat loeb rahulikult autos istudes või möödaminnes reklaamsilte. Koolitus algab alati metoodika valikust, mida praegu on palju. Kõige väiksemate lastega töötamiseks on kõige tõhusam lugema õpetamine Zaitsevi kuubikute abil.

Zaitsevi kuubikud: mis need on?

Zaitsevi algne meetod on eksisteerinud üle kahekümne aasta. Sellest hoolimata täiustatakse seda pidevalt. Tänaseks on loodud palju mänge ja tehnikaid, mis täiendavad põhitõdesid. Seda tehnikat kasutades saavad isegi kõige väiksemad lapsed õppida edukalt lugema ja kirjutama. Näiteks kuueaastasele lapsele piisab paarist õppetunnist, et ta lugema hakkaks.

Zaitsevi meetod sobib nii vaikselt mängida armastavatele lastele kui ka rahututele, aktiivsetele lastele.

See lugema õpetamise meetod sobib halva kuulmise, nägemise ja puudega lastele. vaimne areng. Arvustuste kohaselt on saavutatud suurepäraseid tulemusi. Häid tulemusi näitavad ka autismiga lapsed.

Zaitsev kasutas selles tehnikas kõiki tajutüüpe, nagu visuaalne, kuuldav, motoorne, mõtlemine, puudutus ja mälu. Lastega töötades peab õpetaja korraldama õppimist mänguliselt, pingevabalt ja samal ajal olema lastele mentoriks.

Zaitsevi meetodi järgi õppides saate:

Komplekt sisaldab:

1. Kuuskümmend üks kokkupandud pappkuubikut.
2. Kuus papist tabelit tähtede, silpide ja muude märkidega.
3. Neli papplauda B3 formaadis.
4. Laulude ja kuubikute jaoks mõeldud ketas.
5. Käsiraamat, mida saab kasutada tundide märkmeteks.

Laste arenduskeskus SMARTUM on suurepärane võimalus keelduda konkreetse aine juhendajatest ja eelistada kooliealise lapse igakülgset arengut. koolieelne vanus.

Ladu, mis see on?

Zaitsevi meetod kasutab silpidele alternatiivi – laod. Seal on ladu keele põhiühik. Konsonandi või vokaali, kõva märgi ja kaashääliku või ainult ühe tähe kombinatsioon - kõik see on ladu. Selle tehnika aluseks on lao lugemine.

Käsi asetatakse vahetult lõua alla, siis hääldatakse sõna, lihaste tugevus, mida käega katsutakse, on ladu.

Zaitsevi meetodi järgi paiknevad laod nii laudades kui ka kuubikutes. Koolitusel nr analüütiline mõtlemine, kuna see areneb alles seitsmendaks eluaastaks. Kuubikutel asuvad laod erinevad suuruse, heli ja värvi poolest. Seda tehakse kõigi tajukanalite toimimise tagamiseks.

Mis on Zaitsevi tehnika?

Sellel meetodil pole autoritaarne stiil suhtlemine õpetaja ja laste vahel. Siin võetakse seda individuaalselt arvesse iga lapse areng ja omadused. Tunnid toimuvad eranditult mängu vormis. Lapsed laulavad, liiguvad, tantsivad, hüppavad ja seda kõike saadab klotsidega mängimine.

Kuubikud on erineva suurusega. Suured kujutavad kõvasid helisid, väikesed pehmeid helisid. Neid on nii kahe- kui ka ühekordsetena. Topeltkuubikud sisaldavad kaashäälikuid, mis on kombineeritud ainult teatud vokaalidega (zhi-zhu-zha).

Metall tähistab valju ladu ja puit igavat ladu. Täishäälikud on seotud kullaga. Raua-puiduvärvi kuubikutel on kõva, puidu-kuldse värvi kuubikute peal aga pehme märk. Valge kuubik on kaetud kirjavahemärkidega. Tähtede värvilahendus erineb kooli omast. Siin on näidatud täishäälikud sinine, kaashäälikud on sinised ja roheline tähistab pehmeid ja kõvasid märke. Zaitsev usub, et erinevus koolis kasutatavast punasest, sinisest ja rohelisest värvist aitab lapsel ladusalt lugema hakata.

Mis puutub täidisesse, siis kuubikute puhul on see erinev. Esiteks need, kes alles hakkavad õppima tutvu ainult kuubikutega, veidi hiljem tutvustatakse neid tabelitega. Komplektis on viiskümmend kaks täringut ja veel seitse korduvat täringut.

Komplektid on:

1. Tasakaalukas;
2. Plasti baasil;
3. Kuubikud, mis tuleb eraldi kokku liimida, see hõlmab eraldi paigutust.

Kuubikute ise liimimine võtab palju aega. Neid tuleb seestpoolt veelgi tugevdada. Seda saab teha identse suurusega pappkuubiku abil. Pärast liimimise lõppu on soovitatav kuubik katta kummiribadega, et see kuivamise käigus laiali ei laguneks. Kuubikute tugevamaks muutmiseks Soovitav on need kilega katta või lamineerige skaneering. Selle valiku valimisel on soovitatav iga skaneering dubleerida, et oleks olemas laod, kuhu sõnad kirjutatakse.

Nägemispuude ja skolioosi vältimiseks tuleks lauad kõrgele riputada. Kui tunnid ei toimu rühmas, vaid individuaalselt, siis määrab kõrguse lapse ülestõstetud käsi. Ta peab suutma jõuda tabeli tippu. Tihti asetatakse lauad toanurkadesse, et lapsel oleks lihtsam vajalikke ladusid leida. Ka lauad mähitakse kilesse, et need kauem vastu peaksid. Lauad on sama olulised kui täringutega mängimine.

Tehnika hõlmab kõigi ladude laulmist. Autor jõudis järeldusele, et lapses saab kiiremini laulmise vastu huvi tekitada.

Kuubikud peaksid alati olema lapse silme ees; kõigepealt tutvub ta juhendiga, vaadates seda hoolikalt. Lase lapsel näidata kuubikut, mis teda teistest rohkem huvitab. Lauldes näidatakse laod, mis on kuubiku külgedele kirjutatud. Siis tuleb paluda lapsel leida suur kuubik, siis väike, puust, rauast, kullast. See on vajalik, et laps mõistaks, et kuubikutel on erinevad helid ja erineva suurusega.

Kui laps mõistab selle teabe olemust, tuleks talle näidata silpide tabeleid. Laualt tuleb laulda üks veerg ja paluda lapsel sama ladu kuubil tuua. Teil on vaja ilmekalt laulda demonstreerida millised laod on olemas: vaiksed, häälega, suured või väikesed. Paljud inimesed kasutavad ka liikumist. Lapsel pole vaja vastuseks sõnu laulda enne, kui ta ise seda soovib ja selle peale tuleb.

Last saab õpetada kirjutama klotside või osuti abil. Sõnade koostise mõistmine tuleb laual olevate sõnade korrapärase näitamise ja laulmise kaudu. Mängides erinevaid mänge, sealhulgas aktiivseid, saate õpetada oma last kirjutama. Tunde on soovitatav läbi viia regulaarselt, päevast päeva, kasvõi natuke korraga, kuid kui on selgelt näha, et lapsel pole õppimistuju, ei tohiks seda mingil juhul edasi lükata sunnitud.

Koolitusel on vaja kaasata lapse lemmikmängud. Kui laps on aktiivne, peaksid mängud olema aktiivsed. Parem on pakkuda usinatele lastele vaikset meelelahutust.

Tehnika on edukas, kui kõik nõuded on täielikult täidetud, mitte mõned valikulised elemendid.

Tehnika eelised ja puudused

Igal meie aja tehnikal on oma plussid ja miinused ning Zaitsevi kuubikud pole erand.

Tehnika eelised:

Tehnika puudused:

• Loomingulised võimed praktiliselt ei arene.
• Teatud helide mõistmisel võib tekkida raskusi, mis võib mõjutada kirjutamist.
• E ja E kirjutamisel on valik raske.
• Hüved on kallid.
• Helivärvid erinevad kooli omadest.
• Lapsed võivad sõnadest ilma jääda.

Zaitsevi meetod on mõeldud lastele lugemise, matemaatika, võõrkeel. Klassides kasutatavad materjalid on erinevat tüüpi kuubikud. Neid on suuri kõvasid, väikseid pehmeid, kahekordseid ja erinevate täidistega. Rauast - kõlavate helidega, puidust - summutatud helidega, kuldsed - täishäälikutega. Valge kuubik kirjavahemärkide tähistamiseks. Tähed kuubikutele on kirjutatud erinevat värvi: vokaalid on sinised, kaashäälikud on sinised, kõvad ja pehmed on rohelised. See aitab lastel mõista erinevust täishäälikute ja kaashäälikute, hääleliste ja pehmete helide vahel.

Kui Zaitsev õpetab lugemist, on keele põhiühikuks ladu, mitte silp. Ladu on kaashääliku ja vokaali paar või kaashäälik ja kõva ja pehme märk ehk see üks täht. Näiteks BA-BU-SH-KA, mitte ba-bush-ka, nagu tavaliselt traditsiooniline haridus lugemist. Neid ladusid kasutades hakkab laps sõnu moodustama.

Kogu materjal esitatakse ainult mängulises vormis, nii et laps ei märkagi, et ta õpib. Zaitsevi tehnika on mõeldud mõlemale individuaalne areng, ja grupile.

Seda meetodit kasutavad klassid sisaldavad lisaks kuubikutele ka tabeleid. Eeldatakse, et laua alumine serv peaks asuma põrandast 165-170 cm kõrgusel. Sel juhul vaatab laps teda tõstetud peaga, mis mõjutab kehahoiakut positiivselt. Kuid sellisel juhul on üsna raske ette kujutada 2-aastast last, kes sellises asendis osutit järgiks. Seetõttu mängib laps sagedamini ainult kuubikutega.

Ka matemaatikaõpetus toimub tabelisüsteemi alusel. See tehnika on mõeldud 3-4-aastastele lastele. Tabelid näitavad lapsele selgelt, millised numbrid millest koosnevad, millised omadused neil on ja milliseid toiminguid saab nendega teha.

Zaitsevi tehnika eelised:

• Beebi omandab kiiresti lugemise, jätab sõnad meelde. Ta hääldab kohe näiteks BA ja ei mõtle sellele, kuidas üksikuid tähti lugeda.
• Kuubikud sisaldavad ainult neid tähekombinatsioone, mis on vene keeles võimalikud. Näiteks on üldjuhul välistatud valed kombinatsioonid ZHY, SHY, CHYA, SHCHYA.
• Zaitsevi tehnika on mõeldud suurele vanusevahemikule. Lapsega saab õppima asuda 1-aastaselt või 5-aastaselt.
• Selle meetodi abil treenimine arendab meeli, muusikakõrva, rütmitunnet ja mälu.
• Erineva tekstuuri ja kaaluga materjalidest koosnevad kuubikud mõjutavad peenmotoorikat, mis juba mõjutab intelligentsuse arengut.

Tehnika puudused:

• Logopeedid, kõnepatoloogid ja algklasside õpetajad ei võta seda tehnikat sageli väga heaks, sest Laps on harjunud nägema ainult ladusid ja siis tekivad raskused sõna parsimisel selle koostise järgi. Laps ei suuda tuvastada juurt, eesliidet, järelliidet ja lõppu. Kell foneetiline analüüs Probleemid tekivad ka transkriptsioonide kirjutamisel ning last tuleb ümber õpetada.
• Need eelised on üsna kallid. Lisaks võtab see alguses palju aega, sest... need tuleb kokku liimida ja siis taastada, kui laps neid kahjustab.

Seda tehnikat on kõige parem kasutada täiendava õppemänguna, kuna Klotsidega töötamine laiendab teie beebi sõnavara, parandab otsingutegevust ja visuaalset taju.

Iga vanem unistab, et tema laps oleks tark, arenenud ja läheks kooli, oskaks lugeda ja kirjutada vähemalt oma emakeeles. Seetõttu on see praegu populaarsuse tipus erinevaid süsteeme, näiteks Zaitsevi tehnika, mis võimaldab kodus harjutades häid tulemusi saavutada. Kutsume teid selle tehnikaga üksikasjalikumalt tutvuma, välja selgitama selle plussid ja miinused.

Novell

Nikolai Aleksandrovitš Zaitsev ise sündis maaõpetajate perre, lõpetas pedagoogilise instituudi filoloogiaosakonna ja oli spetsialiseerunud vene keele õpetamisele välismaalastele. Huvitaval kombel sooritas ta praktika Indoneesias, kus õpetas kohalikele elanikele vene keeles lugemist ja kirjutamist. Juba sel ajal tekkis tal huvi luua unikaalne süsteem, mis muudaks õppeprotsessi lihtsamaks ja kättesaadavamaks mitte ainult täiskasvanutele, vaid ka lastele.

Zaitsev tegeles aastaid õpetamisega, kuni lõpuks otsustas oma huvid - tema eesmärk oli luua lastele haridusprogramme. Teadlane juhtis tähelepanu puudustele klassikaline meetod ja pakkus nende resolutsioonist oma versiooni.

Zaitsevi probleemid ja uuendused ise on toodud tabelina.

Pange tähele, et süsteem on tänapäeval populaarne, paljud inimesed kasutavad seda koduõppeks.

Kirjeldus

On tõestatud, et eelkooliealiste laste mälu on väga paindlik, nad haaravad kõike lennult ja suudavad meeles pidada tohutuid infovooge. Just neid funktsioone kasutatakse varajases õppimises aktiivselt. Ja kui mõned metoodikud, näiteks Doman, tegid ettepaneku keskenduda kaartide abil meeldejätmisele, siis teised, eriti Nikolai Aleksandrovitš Zaitsev, otsisid oma lähenemisviise.

Oma töös kasutas ta mõistet "ladu" - see on elementaarne kõneosake, mis koosneb kahest helist (vokaal ja kaashäälik) või paarist "konsonant + b/b". Õpetaja pani oma klotsidele sellised valikud, mis on väga populaarsed nende vanemate seas, kes soovivad oma last juba varakult lugema õpetada. Lisaks töötas Zaitsev välja ka silbitabelid, mida saab kasutada visuaalse abivahendina.

Süsteemi peamine omadus, mis seda teistest eristab, on ladude kasutamine. Enamik inimesi õppis sisse lugema Põhikool selle algoritmi järgi:

1. tähtede ja helide tundmine;
2. neist silpide koostamine;
3. silpidest tervete sõnade lisamine.

Ja Zaitsev, keskendudes asjaolule, et üksikuid helisid lapse kõnes peaaegu kunagi ei esine, soovitas kohe töötada spetsiaalse üksuse - laoga. Ta uskus, et silbi jagamine häälikuteks on ebaloomulik ja raskendab õppeprotsessi. Just selles jaotuses nägi õpetaja paljude lugema õpetatavate laste puhul tekkivate raskuste peamist põhjust. Klassikaline tehnika – tema arvates kahjulik – viib tugeva vaimse ja emotsionaalne stress, mis omakorda võib põhjustada tõsisemaid vaimseid probleeme.

Parim vanus

Varajase arendamise meetodit saab kasutada alates 3,5–4 aastast. Peaasi, et laps ei väsiks ja ilmutaks tema vastu elavat huvi haridusprotsess. Tunde läbiviimine päevadel, mil laps tunneb end halvasti, on haige või lihtsalt ei taha õppida, on vastuvõetamatu.

Kuubikuid võite kasutada üle üheaastaste imikute jaoks, kuid peaksite seda mõistma selliste laste puhul varajane iga need on pigem mänguasi kui õppevahend. Aga nad teevad oma tööd – laps omandab edaspidi lugemise palju kiiremini ja produktiivsemalt.

Kuubikud

Zaitsevi töö kuulsaimaks tulemuseks peetakse kuubikuid. Nende servadele on kirjutatud erinevad laod, sealhulgas ühest vokaalitähest koosnevad. Neid kokku pannes saab beebi moodustada sõnu ja seejärel lauseid. Huvitav on see, et kuubikud ise erinevad üksteisest värvi, suuruse, ühtlase kõla poolest, mistõttu on lapsel väga lihtne teada saada, mille poolest kurt erineb häälekast.

Komplekti koostis on päris huvitav. Kokku on 52 kuubikut ja nende nägudele on kirjutatud korduvad väikelaste kasutuses olevad laod (näiteks MA ja MA, PA ja PA). Need erinevad mitmel viisil:

1. Suuruse järgi. Väikestel on pehmed laod (nagu MYA), suurtel – kõvad (MA).
2. Värvi ja materjali järgi (raudsed sisaldavad häälelisi variante, puidust - hääletuid. Kuldservadele on trükitud vokaalid. Raud-kuldsed sisaldavad b, raud-puidust - b).

Mis on selles juhendis erilist?

1. Looja ise lähtus sellest, et laste juhtiv tegevus on mäng. Seetõttu on parem õpetada lugemist sellisel lihtsal ja kättesaadaval kujul.
2. Olulisemad teadmised omandab laps neid nautides.
3. Söötmismaterjali juurde ebatavaline kuju ei väsita last, vaid äratab temas siirast huvi ja soovi edasi õppida.
4. Õppida saab nii kodus kui lasteaias, ühe või mitme lapsega.

Õpetaja oli kindel, et edukaks õppeprotsessiks tuleb kasutada lapse visuaalset tajumist, mitte auditoorset taju, nagu seda tehakse traditsioonilise õpetamissüsteemiga. Just see seisukoht võeti tema teooria aluseks.

Põhimõtted

N. A. Zaitsevi lugemise õpetamise tehnoloogia põhineb järgmistel põhiprintsiipidel:

1. Materjali tuleb tarnida süstemaatiliselt.
2. Peame minema mitte ainult konkreetselt üldisele, vaid ka üldisest konkreetsele.
3. Info esitamiseks kasutage kindlasti selgust ja erinevaid kanaleid.
4. Õppematerjali esitamiseks on vaja luua ja kasutada selgeid algoritme.
5. Tehke kindlasti kõik endast oleneva, et õppetunnid ei kahjustaks beebi habrast tervist.

IN kaasaegsed tingimused saab mängida kuubikutega erinevaid viise- näiteks mõtle välja muinasjutt ja räägi seda beebile. Ütleme nii, et maagilises metsas elavad fantastilised loomad, kes suhtlevad omavahel läbi laulude. Pärast seda peate "laulma" kõik kuubikutel olevad vokaalid. Kasutada võib mis tahes motiivi. Kui laps on need tähed välja mõelnud, võite hakata tutvuma kaashäälikuid sisaldavate ladudega.

Treeningu struktuur

Vaatame samm-sammult, kuidas saab Zaitsevi süsteemi abil lapse varases eas lugema õpetada.

1. Esimene tund on beebi reeglite järgi klotsidega mängimine. Ta tutvub visuaalse abivahendiga.
2. Järgmisena peaksite kuubikuid kuulama, mõistma, kuidas igaüks neist kõlab, ja süstematiseerima.
3. Toodete suuruse uurimine, süstematiseerimine. Selles etapis tuleks selgitada, et pehmed silbid on väga väikesed, kuid kõvad silbid on tugevad ja seetõttu suured.
4. Siis hakkame laulma. Esmalt laulab ema koos lapsega kuubikutest ja laudadest laod, seejärel minnakse edasi tervete sõnade konstrueerimise ja siis laulmise juurde.
5. Sa pead hääldama sõnu valjult ja selgelt, andes lastele eeskuju.

Niipea kui kuubikute uurimine on lõpetatud, peaksite asuma lauaga töötama: ema liigutab kursorit, laps hääldab laod. See vorm soodustab kiiret meeldejätmist. Laps vaatab sama ladu erinevates versioonides, mis võimaldab tal materjali palju kiiremini õppida.

tulemused

Selle meetodi abil lugema õppides saate saavutada väga muljetavaldavaid tulemusi:

1. 3-aastased lapsed omandavad raske teaduse 6 kuu jooksul;
2. nelja-aastastele piisab 16 õppetunnist;
3. 5-aastased lapsed saavad kõigest aru 5-10 õppetunniga;
4. koolieelikud vanuses 6 – 4-6 õppetundi.

Seetõttu läheb laps kooli täiesti valmis.

Eelised

Nagu igal teisel pedagoogilisel leiul, on Zaitsevi meetodil nii plusse kui ka miinuseid. Selle vaieldamatute eeliste hulgas on järgmised:

• Mängides õppimine pakub lapsele tõelist naudingut. Ta on huvitatud, tunnid ei tekita igavust.
• Tegevused klotsidega aitavad arendada lapse peenmotoorikat, mis on iseenesest kasulik.
• Mälu arendamine - nii visuaalne kui ka kuulmine.
• Lapsel on reaalne võimalus õppida lugema palju varem kui tema eakaaslased, ilma tüütu toppamise ja pisarateta ning mõnuga.
• Kirjaoskuse koolitus. Laod on paigutatud nii, et need vastaksid reeglitele emakeel, seega koos Varasematel aastatel Laps mäletab, et SHI ja ZHI tuleks kirjutada ilma Y-täheta.
• Vanusepiiranguid pole, lugeda võib igas vanuses, peaasi, et lapsel oleks huvitav.

Nagu näete, on sellel üsna palju eeliseid ja need on märkimisväärsed.

Puudused

Vanemad peaksid tutvuma ka tehnika puudustega.

• Kui laps loeb silpi või struktuuri, ei mõista ta täielikult kogu eraldiseisva heli moodustamise protsessi. Seetõttu võib ta lugemisel ja isegi suulises kõnes hakata igatsema lõppu.
• Peate koolis uuesti õppima. Õpetajad muidugi imestavad väikese lapse oskuste üle, kuid nad õpetavad talle silpe, nagu klassikaline programm nõuab. Lisaks tekib probleem selliste ülesannete täitmisel nagu "sõna jagamine silpideks". Laps on ladudega harjunud, mistõttu võivad uued keeleühikud saada tema jaoks komistuskiviks.
• Tehnika põhineb suuresti assotsiatsioonide (värvid, helid) kasutamisel, nii et koolis, kus selliseid näpunäiteid pole, on beebil üsna raske.
• Paljud lapsed hakkavad sarnaseid silpe nagu VE ja BE segi ajama. Probleem on eriti märgatav kirjalikult.
• Arengut pole üldse loovus puru.
• Muljetavaldav väärtus. Iga lapsevanem ei saa endale ihaldatud komplekti lubada.