Lühipsühholoogiline sõnastik Karpenko Petrovski. Lühike psühholoogiline sõnastik. Ligikaudne sõnaotsing

1. A. V. Petrovski ja M. G. Jaroševski. Psühholoogia. Sõnastik M .: Politizdat, 1990, lk 167.

2. M.I.Stankin "Suhtlemise psühholoogia". M.: Praktikainstituut. psühholoogia, 1996, lk 164.

mahukad küsimused: “Miks konformism avaldub?”, Ja “Kes näitab konformsust?” Peatüki kohta järeldusi tehes juhib Ameerika autor tähelepanu asjaolule, et sotsiaalpsühholoogiat tuleks täiendada tähelepanuga sotsiaalse surve jõule tähelepanuga. indiviidi võimalustele. Me ei ole nukud. Rühmas oleme kõige paremini teadlikud, mille poolest me teistest erineme. Sellele probleemile on antud õpikus suur tähtsus ning selles valdkonnas tegutsevate psühholoogide oluline panus on kasutatud.

G.M. Andreeva õpik näitab Lasswelli kommunikatsiooniprotsessi mudelit, mis sisaldab viit elementi, nagu: suhtleja, tekst, kanal, publik ja efektiivsus. Ligikaudu sama kommunikatiivse protsessi mudelit kirjeldatakse Ameerika õpiku lehekülgedel, kus on näha selle protsessi neli tegurit: "suhtleja", sõnum ise, kanal ja publik. Seda mudelit kasutades annab D. Myers Näide viimase tegevusest kodumaise sotsiaalpsühholoogia jaoks ainulaadsesse sekti tõmbumise protsessis, sest ilmselt pole selles osas mingeid arenguid ega uuringuid veel täheldatud.

Liikudes järgmise peatüki juurde, mida nimetatakse "rühmade mõjuks", saame seda juba võrrelda meie jaotisega " Sotsiaalpsühholoogia rühmad" kodumaises õpikus. Aga vaatame, mis suunas selle küsimuse käsitlemine Ameerika õpikus liigub. Seega rühm: "kaks või enam isikut, kes suhtlevad üksteisega, mõjutavad üksteist rohkem kui mõne hetke ja tajuvad end meiena." Pöördume A. V. Petrovski psühholoogilise sõnaraamatu poole ja vaatame, et ainult väikese rühma määratlus on sarnane ülalkirjeldatuga Ameerika versioonis. "Väike rühm - alates.

suhteliselt väike arv vahetult kontakteeruvaid inimesi, keda ühendavad ühised eesmärgid või eesmärgid.

Selles peatükis vaadeldakse kolme näidet sellistest kollektiivsetest mõjudest nagu "sotsiaalne hõlbustamine" - domineerivate reaktsioonide suurenemine teiste juuresolekul; "sotsiaalne laiskus" - inimeste kalduvus teha vähem jõupingutusi, kui nad ühendavad oma jõupingutused ühise eesmärgi nimel. ; ja "deindividualiseerimine" - eneseteadvuse kaotus ja hirm enesehinnangu ees. Eriti huvitav on juhtimise probleem, mida on üksikasjalikult kirjeldatud ka G.M. Andreeva õpikus. Juhtimine on Ameerika õpikus defineeritud kui protsess. millega grupi teatud liikmed motiveerivad ja rühma juhivad.Kuidas on näha D. lehekülgedelt Myers ei sea nii selgeid piire liidri ja juhi mõistete vahele.Ameeriklaste õpikus esinevad aga noodid, lisaks. juhtimise ametlikule ja mitteametlikule olemusele, siht- ja sotsiaalsete juhtide rollile Sihtjuhid korraldavad tööd, seavad standardeid ja keskenduvad eesmärgi saavutamisele . Ühiskondlikud juhid viivad meeskonna kokku, lahendavad konflikte ja pakuvad tuge.Sihtjuhid kasutavad õigete korralduste andmiseks sageli direktiivset stiili, koondavad grupi tähelepanu ja jõupingutused sellele eelnevale ülesandele. Ühiskondlikud liidrid manifesteerivad sageli demokraatlikku juhtimisstiili, kus võim delegeeritakse grupi liikmetele ja soodustatakse nende osalemist otsuste tegemisel Nagu tekstist nähtub, on Ameerika versioonis välja toodud vaid kaks juhtimisstiili: direktiivne ja demokraatlik.Samas kirjeldab G.M.Andreeva kolme juhtimisstiili, nagu: autoritaarne, demokraatlik ja lubav stiil. .

Järgmine peatükk tutvustab meile sotsiaalpsühholoogia tungimist õigusemõistmise valdkonda ja täpsemalt žürii.Nagu kõik teised sotsiaalpsühholoogia eksperimendid, aitavad siin kirjeldatud laborikatsed sõnastada teoreetilisi seisukohti ja põhimõtteid, mida saame tõlgendamisel rakendada. meie igapäevaelu keerulisem maailm.

„Sotsiaalsete mõjude” teist osa kokku võttes märgime ära meie uurimuse olulisemad osad, nagu „Konformism“, „Uskumused“, „Rühmamõju“ ja „Juhtimine“. Viimane osa „Sotsiaalpsühholoogia ja õiglus“ , pakub meile huvi Ameerika sotsiaalpsühholoogia tungimise seisukohalt USA justiitssüsteemi Olles analüüsinud, kuidas me üksteisest mõtleme ja kuidas üksteist mõjutame, jõuame lõpuks sotsiaalpsühholoogia kolmanda aspektini – kuidas me suhestume üksteist.Meie tunded ja teod on inimeste suhtes negatiivsed ja mõnikord positiivsed.Üheteistkümnes ja kaheteistkümnes peatükk "Eelarvamused" ja "Agressioon" käsitlevad inimsuhete ebameeldivaid külgi Eelarvamused on põhjendamatult negatiivsed hoiakud. Neil on ka emotsionaalsed juured Eelarvamused pakkuda sotsiaalse üleoleku tunnet ja hõlbustada ka alaväärsustunde varjamist. Agressioon – füüsiline või verbaalne käitumine, mille eesmärk on kedagi kahjustada bo. Agressiooni on kahte erinevat tüüpi: vaenulik (viha) ja instrumentaalne (eesmärk).

Väga veenvalt on kirjeldatud agressiivsust mõjutavaid tegureid, aga ka: vastumeelsusjuhtumeid, erutust, kliimat (kuumust), pornograafiat, televisiooni ja grupimõjusid. Võrdleva analüüsi läbiviimine Ameerika õpiku jaotise "Rühmamõjud" ja rubriigi " spontaansed rühmad ja massiliikumised" õpikus G.M.Andreeva, koos.

Tähelepanuväärne on üsna sarnaste mõistete kasutamine, nagu "infektsioon" ja "vastutuse puudumine" ja "deindividualiseerimine" - mõiste, mida oleme juba eespool käsitlenud.

Järgmise peatüki pealkiri räägib enda eest: "- Tõmbejõud ja intiimsus." Mitte ükski peatükk ei allunud nii kergesti teatud analüüsile ja sünteesile nagu see. Lõppude lõpuks, kus iganes inimene elab, tema suhted teistega - tõesti olemas või oodatud - määrab tema mõtete meeleolu ja emotsioonide värvingu Olles leidnud hingesugulase - inimese, kes meid toetab ja keda saame usaldada, tunneme, et meid aktsepteeritakse ja hinnatakse sellisena, nagu me oleme Armudes tunneme end korvamatu rõõm, igatsus armastuse ja kiindumuse järele, kulutame miljardeid kosmeetikale, riietele ja dieetidele.

Pöördudes altruismi definitsiooni juurde, võib õudu tekitada nii mõnigi juba peatüki alguses toodud näide, olles kogunud ja võrrelnud näiteid ükskõiksusest ja hingetusest ning vastupidi, kaastunde- ja abitunde ilmingutest, on autor juba mis viib selle mõiste iseseisva "dekodeerimiseni". Altruism on kedagi abistav motiiv, mis ei ole teadlikult seotud tema enda isekate huvidega. Altruism on isekus, vastupidi. Esitades küsimuse "Miks me abi anname?", saame vastuse mis on oma olemuselt üsna vastuoluline.aidake meid, vastake abiga, sotsiaalse vastutuse norm sunnib meid aitama jne. D. Myers eristab kahte tüüpi altruismi:

1. – vastastikkuse põhimõttel põhinev altruism;

2. - ALTRUISM ilma lisatingimusteta. .

Inimesed kipuvad aitama siis, kui nad juba näevad, et teised on appi tormanud või kui neil pole kiiret.Ja lõpuks on hämmastav nähtus: "Hea tuju – head teod."

Kriisiolukordades, äärmise vajaduse korral saavad naised suurema tõenäosusega abi kui mehed, kuigi abi tuleb viimastelt. Abi otsivad ka naised sagedamini.Kõige rohkem oleme valmis aitama neid, kes abi vajavad ja väärivad, sest samuti need, kes näevad välja nagu meie.

Selle õpetuse viimane peatükk käsitleb konflikti ja leppimise probleemi.Konflikt on tegevuste või eesmärkide tajutav kokkusobimatus Miks konfliktid lahvatavad?

Sotsiaalpsühholoogiliste uuringute käigus on selgunud mitu põhjust. Iseloomulik on see, et need põhjused on sotsiaalsete konfliktide kõigil tasanditel samad, olgu need siis inimestevahelised, gruppidevahelised või rahvusvahelised konfliktid. Kasutades "Peegeldi" näidet taju" fenomen, jälgitakse võidurelvastumiseni viivat suundumust. Näited NSV Liidu ja USA suurriikide viimase aja vastasseisust sobivad sellesse õpikusse vägagi asjakohaselt.

Konfliktide probleemi uurides süvenes D. Myers rahvusvahelistesse konfliktidesse, jätmata inimestevahelisi ja rühmadevahelisi konflikte õigesti välja. Ja jällegi pole konfliktide eraldamisel selgeid piire, ta tunneb õpiku piisava läbimõeldusega mõningast struktureerimatust. Kuigi konfliktid tekivad kergesti ning sotsiaalsetest dilemmadest, konkurentsist ja moonutustest tingitud arusaamadel võivad mõned sama võimsad jõud, nagu kontakt, koostöö, suhtlemine ja leppimine, muuta vaenu harmooniaks. .

23 K L U C E N I E

Lõpetuseks soovin väljendada oma seisukohta selle õpiku kohta, viies läbi omapoolse uurimistöö.Professor A.L.Svenitski arvamusega selle õpiku unikaalsuse ja tingimusteta mõju kohta meie sotsiaalpsühholoogiale ja psühholoogidele pole põhjust mitte nõustuda. ameerika õpiku kasuks.. Aga tuleb kohe ära märkida, et Ameerika sotsiaalpsühholoogia ja vene sotsiaalpsühholoogia on kaks erinevat lähenemist, kaks täiesti erinevat teemat ja teemat sotsiaalpsühholoogia õppimiseks, uurimisprobleemide erinevad aspektid jne. Ameerika sotsiaalpsühholoogias , põhirõhk on isiksusel ja selle uurimisel, isiksusel ja tema käitumisel grupis Meie koduses sotsiaalpsühholoogias on rõhk grupil, interaktsioonidel rühmas ja meeskonnas.G. M. Andreeva näiteks on erilist tähtsust omistatud. Kollektivism Ameerika õpikus pole midagi muud kui individualismile vastandlik kultuuriline lähenemine.Meie kodumaistes allikates olevaid definitsioone võrrelda ei saa, need on ilmselgelt erinevad, aga näiteks individualismi mõiste ja tähenduse juurde tagasi pöörduda ei taha. , A.V. Petrovski õpikus, püüdes leida sealt midagi positiivset.

Märkimisväärset tähelepanu pööratakse ameerika õpikus vastavuse probleemile, tõstatatakse rida küsimusi, mis nõuavad edasist uurimist ja järelemõtlemist.Allikate andmetel konformismi probleem meie riigis praktiliselt ei eksisteeri.Kõik viited, kui mis tahes, viitavad peamiselt Ameerika autoritele ja nende uurimistööle.

Nende väheste võrdluste põhjal võib järeldada sotsiaalpsühholoogia uurimise sootuks teistsuguse lähenemise kohta, millest eespool juttu oli, peamiselt praktiliste uurimisandmete põhjal.Teoriseeritud kodumaine sotsiaalpsühholoogia jääb vähemalt rakendusvaldkondades alla Ameerika omale. .. selles uurimuses lühike ülevaade kõigist peatükkidest ja sellest tulenevalt ka lühikesed järeldused.. Kogu uurimuse vältel püüdis autor võrrelda peaaegu "kahte erinevat õpikutest pärit sotsiaalpsühholoogiat" – mis tahes põhimõttelist võrdlust tema uurimistöös. Püüdes võrrelda teatud probleeme ja küsimusi, jõudis autor lõpuks mõne põhilise psühholoogilise probleemi definitsioonide võrdluseni. lähenemine sotsiaalpsühholoogia uurimisele Ameerika ja kodumaises sotsiaalpsühholoogias.

D. Myersi õpik, nagu juba eespool kirjeldatud, sisaldab tohutul hulgal erinevaid publikatsioone, praktilisi uurimusi, näiteid erinevatest allikatest.

Oma uurimistöös võttis autor peamiselt G.M.Andreeva õpiku "Sotsiaalpsühholoogia" ja jõudis järeldusele, et see allikas vajab kahtlemata taasavaldamist ja nii praktilise uurimistöö kui "veenva hulga veenvate näidete" jms toetamist. Hoolimata asjaolust, et selle uurimuse jaoks võeti G.M. Andreeva õpiku uus trükk, pole see väga erinev.

Sama kehtib ka A.V.Petrovski õpiku "Sotsiaalpsühholoogia" kohta, mis tuleb lihtsalt uuesti välja anda, vabastades selle ideoloogilistest alustest, keskendudes hetkeseisule pidevalt muutuvale olukorrale. See kehtib ka kogu meie sotsiaalpsühholoogia kohta tervikuna, mis võib olla juhitud näiteks Ameerika omani, kuid omakorda on kindlustunne, et see areneb edasi oma rada pidi.

2B I B L I O G R A P I A

1. G.M.ANDREEVA "SOTSIAALPSÜHHOLOOGIA". ÕPIK KÕRGEMAKS

ÕPPEASUTUSED. - M.: ASPECT PRESS, 1997.

PETER, 1997.

3. T.V.KUTASOVA "SOTSIAALPSÜHHOLOOGIA LUGEJA". UCHE-

BNOE SOOVITUSED ÕPILASELE. - M.: RAHVUSVAHELINE-

SEE PED.AKADEEMIA, 1994.

4. A.V PETROVSKI "SOTSIAALPSÜHHOLOOGIA". ÕPETUS JAOKS

ÕPILASED PED.IN-TOV. - M.: VALGUSTUS,

5. A.V. PETROVSKI, M.G. JAROŠEVSKKI. "PSÜHHOLOOGIA". SÕNAVARA. -

M.: POLITIZDAT, 1990.

6. M.I.STANKIN "SUHTLEMISE PSÜHHOLOOGIA". LOENGUKURSUS.- M.: SEE-

TITUTI PRAKTILINE PSÜHHOLOOGIA, 1996.

2MOSKVA LINNA PEDAGOOGIAALNE

2ÜLIKOOL

Kursusetöö teemal: „Võrdlev analüüs kodumaiste ja

Ameerika sotsiaalpsühholoogia"

Psühholoogiateaduskonna üliõpilane

Kolmas aasta, esimene rühm

Ernesto Rodriguez.

2 Moskva, 1998

2B SISSEJUHATUS

21. SISSEJUHATUS SOTSIAALPSÜHHOLOOGIASSE

22. SOTSIAALNE MÕTE

23. SOTSIAALSED MÕJUD

24. SOTSIAALSUHTED

23 K L U C E N I E

2B I B L I O G R A P I A

See kursusetöö on kirjutatud Lexiconis ja tõlgitud Wordi. Loovutatud: mai 1998. Prof. Glotochkin A.D. Hinnang: 5 punkti. Võrdluseks võeti D. Myersi raamat, vaata viidete loetelu

Ja vaatleja (M. Stormsi eksperiment) Joonis 4 3.3. G.M. Andreeva, N.N. Bogomolova, L.A. Petrovskaja. Düaadilise interaktsiooni teooriad (Andreeva G.M., Bogomolova N.N., Petrovskaja L.A. Kaasaegne sotsiaalpsühholoogia läänes (teoreetilised suunad). M .: Moskva Ülikooli kirjastus, 1978. S. 70-83 ) Käitumisorientatsioon hõlmab ühe metoodilise põhimõttena ...

Lähenege oma psühholoogilisele uuringule. Näitena ühe kuulsaima psühhosemantilise meetodi – privaatse semantilise diferentsiaali – kasutamisest võib tuua ameeriklaste, afgaanide, indiaanlaste, kuubalaste, poolakate, venelaste, soomlaste ja jaapanlaste etniliste stereotüüpide uurimise nõukogude üliõpilaste seas, mille viis läbi nõukogude üliõpilaste seas. E. L. Koneva V. S. Ageeva juhendamisel. ...

Peterburi: Prime-Eurosign, 2003. - 632 lk. - ISBN 5-93878-086-1 Paljud õpilased ja õpetajad nimetavad seda raamatut riigi peamiseks psühholoogiliseks raamatuks, sest hea sõnaraamat on aluseks nii teoreetilisele uurimistööle kui ka praktiline töö. See raamat on ajaproovile vastu pidanud. Siin on uusim väljaanne kuulus sõnaraamat. Sõnastikus on üle 1600 artikli, üle 160 kodumaise autori. Sõnastiku maht võrreldes varasemate väljaannetega (`Psychological Dictionary`, 1983, 1996) on kahekordistunud. Sõnastik on üles ehitatud põhimõtteliselt uudsel viisil: iga artikkel avaldatakse autori väljaandes; enamikul terminitel on ingliskeelsed vasted. Kasutusele on võetud uus ristviidete süsteem, seega on võimalik oluliselt leida suur kogus mõisted ja terminid kui artiklite endi arv. Paljudel artiklitel, nagu põhisõnastike traditsioonis tavaks, on kas toimetajate või väliste autorite kirjutatud täiendused.
Suur psühholoogiline sõnastik võib nimetada põhimõtteliseks raamatuks, mis pakub suurt huvi mitte ainult õpilastele, spetsialistidele, vaid ka inimestele psühholoogilised teadmised kelle jaoks kognitiivsete, ametialaste ja isiklike huvide rahuldamine on muutunud hädavajalikuks Eessõna.
Isiksused.
Autorite nimekiri.
Lühendite loetelu ja sümbolite loend.
Sõnastiku kirjed A-Z
Temaatiline aineregister.
Üldised teaduslikud, metodoloogilised ja filosoofilised mõisted.
Seotud humanitaarteadused (keeleteadus, etnograafia jne).
Seotud infoküberneetilised teadused.
Seotud biomeditsiiniteadused.
Psühholoogia ja teiste teaduste meetodid (sh statistika meetodid).
Psühholoogia harud.
Vanusepsühholoogia ja arengupsühholoogia.
Zoopsühholoogia, etoloogia ja võrdlev psühholoogia.
Inseneripsühholoogia, tööpsühholoogia ja ergonoomika.
meditsiiniline psühholoogia, patopsühholoogia (vt ka neuropsühholoogia, psühhoteraapia ja psühhokorrektsioon).
Neuropsühholoogia.
Üldine psühholoogia.
Aistingute ja taju psühholoogia.
Tähelepanu psühholoogia.
Mälu psühholoogia.
Mõtlemise ja kujutlusvõime psühholoogia.
Emotsioonide, motivatsiooni ja tahte psühholoogia.
Parapsühholoogia.
Pedagoogiline psühholoogia ja psühholoogilise hariduse teenus.
Psühhogeneetika.
Psühholingvistika ja psühhosemantika.
Kunstipsühholoogia, loovuse psühholoogia.
Teadvuse, käitumise ja isiksuse psühholoogia, diferentsiaalpsühholoogia.
Juhtimise psühholoogia.
Psühhomeetria.
Psühhomotoorne.
Psühhoteraapia ja psühhokorrektsioon.
Psühhofüüsika.
Psühhofüsioloogia ja psühhofarmakoloogia.
Seksuoloogia ja seksopatoloogia.
Sotsiaalpsühholoogia (sh suhtlemispsühholoogia ja inimestevahelised suhted).
Spetsiaalne psühholoogia.
Etnopsühholoogia.
Õiguspsühholoogia.
Psühholoogia suunad, kontseptsioonid, käsitlused ja koolkonnad, psühholoogia ajalugu.
Tegevuslähenemine.
Käitumispsühholoogia.
Gestalt psühholoogia.
kognitiivne psühholoogia.
Kultuurilooline psühholoogia ja tegevuspsühholoogia.
Psühhoanalüüs.
muud.
Isiksused.

Taju illusioonid (- viga, pettekujutelm)- tajutava objekti ja selle omaduste ebapiisav peegeldus. Mõnikord viitab mõiste "taju illusioonid" stiimulite konfiguratsioonidele, mis põhjustavad sellist ebapiisavat taju. Praegu on enim uuritud illusoorseid efekte, mida täheldatakse kahemõõtmeliste kontuurpiltide visuaalsel tajumisel. Need niinimetatud "optilis-geomeetrilised illusioonid" seisnevad pildifragmentide vaheliste meetriliste suhete ilmses moonutamises (vt joonis 1).

Heleduse kontrastsuse nähtus kuulub teise Illusiooni klassi. Seega tundub hall triip heledal taustal tumedam kui mustal. Tuntud on palju nähtava liikumise illusioone: autokineetiline liikumine (objektiivselt paigalseisva valgusallika kaootilised liikumised, mida täheldatakse täielikus pimeduses), stroboskoopiline liikumine (mulje tekkimine liikuvast objektist kahe paigalseisva stiimuli kiirel järjestikusel esitlusel ruumilises vahetus läheduses) ), indutseeritud liikumine (kinnitu objekti näiv liikumine ümbritseva tausta liikumisega vastupidises suunas). K I. sisse. mittevisuaalse olemuse arvele võib panna näiteks Charpentier’ illusiooni: kahest võrdse kaaluga, kuid erineva suurusega objektist tundub väiksem raskem.

On ka mitmesuguseid installatiivseid illusioone, mida on üksikasjalikult uurinud D. N. Uznadze ja tema õpilased. Mõned tajuillusioonid on keerulise iseloomuga: näiteks kaaluta olukorras, vestibulaarse aparatuuri ebatavalise stimulatsiooni korral, on visuaalsete ja akustiliste objektide asukoha hindamine häiritud. Samuti on illusioone puudutusest, ajast, värvist, temperatuurist jne.

Praegu pole ühtset teooriat, mis kõiki IV-sid seletaks. On üldtunnustatud seisukoht, et illusoorsed efektid, nagu näitas saksa teadlane G. Helmholtz, on samade tajumehhanismide ebatavalistes tingimustes töö tulemus, mis tavatingimustes tagavad selle püsivuse. Arvukad uuringud on pühendatud illusioonide optilise ja füsioloogilise olemuse määrajate avastamisele. Nende välimus on seletatav silma struktuuriliste iseärasustega, teabe kodeerimise ja dekodeerimise protsesside eripäraga, kiiritamise, kontrasti jne mõjuga. Uuringutes fikseeritakse kujundite muutumise sotsiaalsed determinandid - motivatsiooni- ja vajadussfääri tunnused, emotsionaalsete tegurite mõju, varasemad kogemused, intellektuaalse arengu tase. Objektiivse reaalsuse kujutiste muundumine toimub isiksuse terviklike moodustiste mõjul: hoiakud, semantilised moodustised, "maailmapildid". Illusioonide tajumise tunnuseid muutes saab määrata inimese globaalsed omadused ja omadused – tema seisund tajuolukorras (väsimus, aktiivsus), isiksuse iseloomu ja tüüp, staatus ja enesehinnang, patoloogilised muutused, vastuvõtlikkus soovitustele.

Hiljuti on saadud eksperimentaalseid andmeid, mis näitavad taju subjektide illusioonide nägemuse muutumist olukorras, kus nad realiseerivad oma kuvandit olulisest teisest. Nendes uuringutes on rõhk nihkunud taju omaduste uurimiselt inimese isikuomaduste uurimisele (vt Peegeldunud subjektiivsus).

Illusioonid- reaalse elu objektide ja nähtuste moonutatud tajumine. Tervetel inimestel on I. füsioloogilised ja füüsilised, patogeneetiliselt ei seostata mõtlemise või teadvuse häiretega. Näide füüsilisest illusioonist: osaliselt veeklaasi kastetud lusikat tajutakse purunenuna; füsioloogiline illusioon: kahest võrdsest reast, mis on varustatud otstes teravad nurgad, suunatud sisse- või väljapoole, tundub esimene lühem.

• Illusioonid afektiivsed- tekivad afekti mõjul - hirm, ärevus, depressioon.
• Verbaalsed illusioonid- sisaldama üksikud sõnad või fraase.
• Teadvuse illusioonid- patsiendi tunne, mis näitab, et keegi on väidetavalt läheduses. Autori arvates on need I. märk hallutsinatsioonide ja luulude tekkest. Sün.: I. kehastunud teadvus.
• Installatsiooni illusioonid[Uznadze D.N., 1930] - füsioloogiliste illusioonide vorm. Üks massi, mahu, suuruse tajumise illusioonide liike. See tekib objektide paaride korduval võrdlemisel, samas kui esialgses katseseerias luuakse eeldused illusiooni ilmnemiseks, mis ilmneb peamises (kontroll)katseseerias. Näiteks kui tõstate kahe käega mitu korda korraga paari erineva massiga esemeid ja seejärel teist sama massiga paari, siis käes olev objekt, milles see varem oli kergem, tundub raskem kui teises käes (kontrast-illusioon) . Mehhanismid I.u. on selgitatud D.N. seisukohast. Uznadze inimeses sisemiste teadvuseta seisundite (seadistuste) moodustamisega, mis valmistavad teda ette edasiste sündmuste tajumiseks ja on teadlikku tegevust suunav tegur. I.u. kasutatakse installatsiooni uurimise ühe metoodilise tehnikana.
• Illusioonid on epileptilised- tajuhäired, mis on olulised, mõnikord ainsad mõnede fokaalsete epilepsiahoogude kliinilised ilmingud, mis tekivad siis, kui epileptogeenne fookus lokaliseerub sensoorse piirkonnaga külgneva oimusagara ajukoores. Eristada I.e. tajutav, kui vaadeldavat objekti tajutakse moonutatuna ja seda ei tunta, ja appertseptiivne, milles objekt on äratuntud, kuid seda võrreldakse varasema kogemusega (nähtused "juba nähtud", "juba kuuldud", "juba kogetud" või vastupidi , "pole kunagi näinud", "pole kunagi kuulnud", "pole kunagi kogenud"). Sellesse rühma kuuluvad st. ebajärjekindlus, ebareaalsus, mida täheldatakse epilepsia unenägude laadsetes seisundites.

Illusioon- põhimõtteliselt igasugune stiimuli olukord, kus füüsilise stiimuli lihtsa analüüsi põhjal ei saa ennustada, mida esmapilgul tajutakse. Sageli on illusioone, mida iseloomustatakse kui "eksitavat taju", mis ei ole päris õige ega peegelda nähtuse olemust. Näiteks Machi bändid on illusioonid, kuid need pole "eksitavad arusaamad". Pigem on see taju, mis on võrkkesta ja/või kortikaalsete protsesside tulemus, mida ei saa ennustada lihtsalt stiimuli enda omaduste põhjal. Kui siin on "viga", siis selle teevad psühholoogid, kes veel ei mõista neid illusioone tekitavaid mehhanisme. Nende probleemide paremaks mõistmiseks vaadake eraldi artikleid mõnede levinumate illusioonide kohta: Heringi illusioon, Machi sagedusribad, kuu illusioon, Muller-Lyeri illusioon, Poggendorffi illusioon jne.

Pange tähele, et illusiooni mõiste on eraldiseisev sellistest mõistetest nagu hallutsinatsioon ja pettekujutelm. Illusioonid on normaalsed, suhteliselt stabiilsed nähtused, mis esinevad erinevatel vaatlejatel ja alluvad pidevatele reeglitele. Hallutsinatsioonid on väga omapärased ja kuigi nende tegelikkust on obsessiivne tunne, puuduvad kõigile inimestele ühised mustrid. Pettekujutlusi on kõige parem vaadelda kui ekslikke uskumusi. Omadussõna on illusoorne.

ISIKUSE ORIENTEERIMINE

Mõiste isiksuse orientatsioon ulatub tagasi W. Sterni (Richtungsdipositionen) töödesse ja seda tõlgitakse kui "dominantne õige hoiak". Orientatsiooniküsimuse lahendamine hõlmab alati viidet sellele, millele isiksus on suunatud, seetõttu räägitakse inimese huvide, maitsete, vaadete, soovide orientatsioonist, mis näitab indiviidi selektiivsust, individuaalsust ja ainulaadsust.

Orientatsioon toimib isiksust iseloomustava juhtiva sisuna, selle süsteemi moodustava omadusena, mis määrab kogu tema psühholoogilise ülesehituse.

Erinevates kontseptsioonides ilmneb orientatsioon erineval viisil: "dünaamilise tendentsina" (Rubinshtein), "meeli kujundava motiivina" (Leontjev), "domineeriva hoiakuna" (Mjaštšev), "isiksuse subjektiivsete suhetena" (Lomov) , "Inimese oluliste jõudude dünaamiline organiseerimine" (Prangišvili), "peamine elusuund" (Ananijev).

Isiksuse orientatsiooni uurimisel kodupsühholoogia moodustatud erinevad teaduslikud koolkonnad ja suunad:

1) arusaamine orienteerumisest läbi vajaduste ja motiivide (S.L. Rubinštein, A.N. Leontjev, L.I. Božovitš, Yu.M. Orlov);

2) olulisuse teooria (N.F. Dobrynin);

3) isiksusesuhete teooria (V.N. Myaštšev, B.F. Lomov);

4) installatsiooniteooria (D.N. Uznadze).

A. V. Petrovski ja M. G. Jaroševski (sõnaraamat)

A.V.Petrovski ja M.G.Jaroševski toimetatud psühholoogilises sõnastikus on antud isiksuse orientatsiooni järgmine definitsioon: „Isiksuse orientatsioon on jätkusuutlike motiivide kogum, indiviidi tegevust orienteeriv ja tegelikest olukordadest suhteliselt sõltumatu. Isiksuse orientatsiooni iseloomustavad tema huvid, kalduvused, tõekspidamised, ideaalid, milles väljendub inimese maailmavaade ”(Psühholoogia. Sõnastik. / A.V. Petrovski, M.G. Jaroševski üldtoimetuses. - M., 1990. - lk 230).

Samas sõnastikus on välja toodud isiksuse orientatsiooni moodustavad komponendid.

Huvid- kognitiivse vajaduse avaldumise vorm, mis tagab inimese orienteerumise tegevuse eesmärkide saavutamisele ja aitab seeläbi kaasa orienteerumisele, uute faktidega tutvumisele. Huvi võib muutuda sõltuvuseks.

kalded- indiviidi selektiivne orientatsioon teatud tegevusele, mis julgustab teda sellega tegelema. Kaldumuse aluseks on inimese sügav, stabiilne vajadus konkreetse tegevuse järele, soov parandada selle tegevusega seotud oskusi.

Uskumused- indiviidi teadlik vajadus, mis sunnib teda tegutsema vastavalt oma väärtusorientatsioonile. Vajaduste sisu, mis toimib veenmise vormis, peegeldab teatud arusaama loodusest ja ühiskonnast. Moodustades korrastatud vaadete süsteemi (poliitilised, filosoofilised, esteetilised, loodusteaduslikud jne), toimib uskumuste kogum kui inimese maailmavaade.