VALLA AUTONOOMNE HARIDUSASUTUS "KESKOOL"

№25" Balakovo, Saratovi piirkond

413840, Saratovi piirkond, Balakovo. St. Vennad Zahharov, nr 8a. Tel.: (8 845 3) 351635

Ettevalmistus ühtse riigieksami kirjalikuks osaks saksa keel. Edu strateegia.

Valmistas saksa keele õpetaja
kõrgeim kvalifikatsioonikategooria

MAOU keskkool nr 25

Reznik T.I.

Balakovo 27.03. 2016. aasta

Saksa keele ühtne riigieksam on üks koolilõpetajate valikeksamitest. Oma struktuuri ja keerukuse poolest ei erine see praktiliselt teistest lõpueksamid Kõrval võõrkeeled. Selle eksami peamine raskus seisneb ülesannete suures arvus - 46 väga piiratud aja jooksul - 180 minutit (3 tundi). Seega kulub ühe ülesande täitmiseks veidi alla nelja minuti.

Pärast eksami üldise teabega tutvumist võite kohe valmistuma hakata. KIM ühtse riigieksami 2016. aasta versioon ei erine oluliselt eelmisest aastast.

Ühtse riigieksami hindamine Saksa keeles

Nagu enamiku võõrkeeleeksamite puhul, minimaalne punktisumma Saksa jaoks on see 17 esmased punktid, mis teisendatuna testi tulemusteks võrdub 22. Minimaalsete punktisummadega lävendi ületamiseks piisab 17 põhipunkti kogumisest, mis võrdub 17 õigesti lahendatud ülesandega punktist 3 või 2 ja 3.

Saksa keele ühtse riigieksami testi ülesehitus

2016. aastal koosneb test neljast osast, sealhulgas 40 ülesandest.

1. jagu: kuulamine (1–9), ülesannete vastused on arv või numbrijada.

2. jagu: Lugemine (10–18), ülesannete vastused on arv või numbrijada.

3. jagu: grammatika ja sõnavara (19–38), ülesande vastuseks on number, sõna või mitu sõna, mis on kirjutatud ilma tühikute ja kirjavahemärkideta.

4. jagu: Kirjutamine (39–40) koosneb kahest ülesandest – isikliku kirja ja põhjenduste elementidega avalduse kirjutamisest.

Ühtse riigieksami ülesanded on jagatud 3 kategooriasse - A, B ja C.

A-osa ülesanded on nn valikvastustega, kus iga küsimuse kohta pakutakse kolm-neli vastusevarianti ning pakutud variantide hulgast tuleb valida õige.

B-osa on mõnevõrra keerulisem, seal võib olla kahte põhitüüpi ülesandeid: a) täitke tekstis olevad lüngad, pannes pakutud variandi õigesse grammatilisse vormi; b) antud näiteks kuus teksti ja nende jaoks seitse pealkirja - tuleb leida lisa ja ülejäänud omavahel korreleerida. Siin on vastused juba antud, peate need lihtsalt õigesse grammatilisse vormi panema või vastused küsimustega korreleerima, jättes lisavaliku kõrvale.

C-osa on juba vigurlend, siin tuleb ise koostada ühtne struktureeritud tekst, kasutades õigesti grammatikat ja sõnavara.

Eksami koguaeg on 180 minutit.

See kõlab hirmutavalt. Kuid tegelikkuses see nii ei ole. Igat tüüpi ülesandega paremini toimetulemiseks ja aja säästmiseks on teatud nipid. Vaatame, milliseid ülesandeid igast osast leida võib ja kuidas neid kõige paremini lahendada.

1. Kuulamine

See osa testib peamiselt seda, kui hästi sa kõrva järgi saksa keelt mõistad. Teadustaja kordab iga ülesannet kaks korda umbes 15-sekundilise pausiga.

Edu strateegia : Sirvige ülesande küsimused tekstile ja vastustele enne kuulamist! Ajal, mil nad ütlevad vene keeles: "Nüüd täidate kuulamisülesandeid. Iga teksti loetakse kaks korda…” Sa ei pea seda kuulama, vaid lugema ülesandeid ise! Seega jääb nõutud 20 sekundi asemel mitu korda rohkem aega küsimuste lugemiseks ja neile vastamisvalikuteks. Mõnikord võib juba enne teksti kuulmist eeldada, et üks variantidest on vale, sest see kõlab lihtsalt liiga ebaloogiliselt.

Kui õpilasel on kaks sarnast varianti, mis erinevad üksteisest ühe väikese detaili poolest, siis tasub sellele detailile tähelepanu pöörata – võib-olla just siit tahtsid ülesande autorid sind tabada!

Näide: Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?

1) bei einem Automobilhersteller Saksamaal

2) bei einem großem Autokonzern in den USA

3) in der Großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Arutlusloogika: Valik number kolm kõlab üsna ebaloogiliselt - kahe esimese variandi puhul on rõhk riigil - Saksamaal või USA-l, tõenäoliselt on üks neist õige. Kuid kolmandas variandis, nagu ka teises, on sõna "groß", võib-olla siin taheti teid tabada. Seetõttu kuulates, isegi kui te ei saa aru üksikud sõnad, või tekstis on kasutatud sünonüüme (näiteks Herstelleri asemel Produzent või Konzerni asemel Unternehmen) - pöörake tähelepanu a) riigile, b) kohale - tootmisettevõttele või töökojale. Selline lähenemine säästab palju aega ja võimaldab keskenduda!

Samuti võimaldavad need teil kuulata mitut väidet, mis peavad olema seotud pealkirjade või teemadega. Seejärel kõlab dialoog, millele pakutakse ülesandeid, mille vahel valida põhimõttel richtig / falsch / steht nicht im Text. Ja lõpus toimub intervjuu, millele järgneb 9-10 küsimust, kus kolme vastusevariandi hulgast tuleb valida üks õige.

Peaasi on keskenduda kuulamisele ja õiged variandid hoolikalt vastusevormi üle kanda! Teadustajad loevad teksti selgelt, kaks korda, isegi kui mõni sõna jääb ebaselgeks, ärge paanitsege, ülesande saab kindlasti lahendada ka ilma selle sõnata! Ja - saame küsimuste lugemiseks aega väikese nipi abil, millest eespool juba juttu oli.

2. Lugemine

Selles jaotises kontrollitakse, kas õpilane saab kirjutatud tekstist hästi aru, mis selgub juba selle osa pealkirjast. Enamik inimesi tajub kirjutatud teksti kergemini kui kuulamist, nii et kõik saavad selle eksami osaga probleemideta hakkama.

Esimeses ülesandes tuleb valida vasted väikeste tekstide (5-6 rida mahuga) ja nende pealkirjade vahel. Üks pealkiri on üleliigne, nii et eksami autorid sõnastavad need teadlikult nii, et tundub, et kaks pealkirja sobivad ühe tekstiga. Peaksite mõtlema, kus on saak ja miks üks kahest sarnasest valikust on vale.

Edu strateegia: esmalt uurige vastuseid küsimused, seejärel tekst! Teksti lugedes ei püüa me sõna-sõnalt aru saada ja iga lauset tõlkida – me mõistame tähendust! Vaatame, kust küsimustest pärit sõnad ja fraasid tekstis asuvad ning mida iga küsimuse kohta öeldakse. Võib-olla leiate vastuse esimesele küsimusele alles teksti teisest lõigust ja te olete kolmandas voorus juba viis minutit esimese lõigu teist lauset lugenud - asjata! Seetõttu on oluline kõigepealt küsimustega kurssi viia ja alles seejärel asuda teksti enda lugemisele.

3. Grammatika ja sõnavara

Siin on kõik lihtne – ei mingeid trikke, minimaalne tõlgendus, maksimaalselt puhas grammatika tundmine ja sõnavara mõistmine. Ülesannetes B4-B10 antakse neile laused ja sõnad, mis tuleb sisestada lünkadesse õiges grammatilises vormis.

Näiteks, antudpakkuma: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.

Ja selle lause kõrval on tegusõna KÖNNEN, mis tuleb õigel kujul lünka asemele sisestada. Mees hammustas juba ütleb meile, et õige vastus on kann.

Ülesanded B11-B16 on sarnased eelmistele, selle erinevusega, et kõigepealt tuleb sõna teisendada: näiteks teha nimisõnast sama juurega tegusõna (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch jne .) ja sisestage see sõna soovitud grammatiliselt lausesse.

Näiteks, antudSiinsellinepakkuma: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.

Ja selle kõrval on sõna FRANKREICH, millest teeme esmalt omadussõna französisch (sest meie fraasis on juba nimisõna - Journalisten) ja seejärel paneme selle omadussõna nõutavasse vormi - französischen.

Lõpuks on "grammatika" osas mõned üsna lihtsad küsimused A-osast, kus peate valima lünkadega teksti nelja valiku hulgast õige (jälle valikvastustega).

Selle jaotise ülesannete täitmisele soovitame kulutada umbes 40 minutit.

Edu strateegia : korrektselt ja selgelt, vastavalt standarditele, sisesta oma vastused B-osast vastusevormi! Pöörake erilist tähelepanu ü, ö, ä ja ß õigekirjale - selleks peaksite eelnevalt tutvuma juhistega! Eksamiks valmistudes tuleks põhjalikult üle vaadata ka grammatika – nimi- ja omadussõnade käänded, lõpud, mitmuses, erandid reeglitest (kuna neid tabatakse kõige sagedamini!), tegusõnade ajavormid (eriti minevikuvormis).

4. Kiri

Kirjalik osa koosneb kahest ülesandest, kus on võimalus näidata oma saksa keele oskuse taset täies hiilguses. Siin kontrollitakse kirjaliku teksti vastavust ülesandes toodud nõuetele - maht, teema, struktuur. Lisaks on väga oluline sõnavara ja grammatiliste struktuuride valik! Vead vähendavad teie skoori, seega on parem kirjutada vähem, kuid paremini.

Selle osa (C1) esimene ülesanne on kirjutamine. Kirjad võivad olla ametlikud (ametlikud kirjad võõrastele) ja mitteametlikud (kirjad sõpradele või tuttavatele, postkaardid). Need erinevad üksteisest ennekõike oma kujunduse poolest: alustame sõbralikku kirja mitteametliku tervitusega, pöördume teie poole kui "sina" ja lõpetame ka mitteametlikult. Selles ülesandes palutakse teil suure tõenäosusega kirjutada vastus Saksamaalt pärit sõbra või tuttava kirjale (või postkaardile). Sel juhul märgib ülesanne loomulikult ära, mida peate oma kirjas mainima (näiteks küsige sündmuse kohta üksikasjalikumalt, esitage teatud teemal mitu küsimust jne).

Edu strateegia : tasub eelnevalt selgeks õppida tüüpilised tervitus- ja hüvastijätufraasid, pöörates erilist tähelepanu komadele (s. saksa reeglid kirjavahemärgid erinevad vene omast!). Väga oluline on järgida eksamineerijate soovitatud ülesehitust – kui ülesandes on kirjas, et selle teema kohta tuleb lõpus esitada kolm küsimust, siis tuleb esitada kolm küsimust, mitte viis-kaks. Ja alati teemas, antud juhul küsimused nagu "Kuidas läheb?" ja "Mis uut?" arvesse ei võeta.

Siin on näide kirja alustamise ja lõpetamise kohta:

Tere Anna, / Liebe Anna,

danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.

Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Lena Iwanowa

C2 kirjaliku osa teises ülesandes peate kavandatava teema kohta kirjutama üksikasjaliku avalduse (sisuliselt miniessee või essee). Siin võetakse arvesse, kui loogiliselt ja struktureeritult õpilane oma mõtteid ja argumente väljendab – loomulikult saksa keeles. Väga oluline on kinni pidada eksamineerijate pakutud mahust ja ülesehitusest, näiteks: sissejuhatus, põhiosa (pool- ja vastuargumendid, teie isiklik arvamus), järeldus.

Edu strateegia : Kindlasti harjuta kodus erinevatel teemadel argumenteeritud tekstide kirjutamist. Lihtsalt mõtle välja teesid täiesti erinevatel teemadel (saksa keeles: “Ilma saksa keele oskuseta sisse kaasaegne maailm ei suuda ellu jääda”, Internet: „Võrguõpe avaneb uus ajastu hariduses", spordis jne) ning leida poolt- ja vastuargumente saksa keeles. Olles sellist esseed kümme korda kirjutanud, ei raiska sa esiteks aega teksti korrastamisele ja sissejuhatavate fraaside valimisele (sest tead juba peast, kust alustad ja kuidas lõpetad) ning teiseks leiad üldiselt argumente. poolt ja vastu kiiremini. Oluline on meeles pidada: lihtsalt ei ole aega kirjutada kogu tekst kõigepealt täielikult mustandile ja seejärel kirjutada see ilma vigadeta puhtaks koopiaks! Seetõttu kirjutame eelnõusse ainult eskiisi (plaani) + peamised poolt- ja vastuargumendid, ilma sissejuhatavate fraasideta!

Sissejuhatavad fraasid peaksid tulema loomulikult pärast seda, kui olete kümme korda testiessee kirjutanud. Sellise koolituse käigus töötatakse välja fraaside komplekt, mida saab kasutada raamistikuna mis tahes seda tüüpi teksti kirjutamisel.

Näiteks võite alustada esseed, korrates ülesande küsimuse oma sõnadega ja esitades retoorilise küsimuse nagu Stimmt das wirklich so?

Põhiosa saab ehitada sissejuhatavate fraaside ja konstruktsioonide abil:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …

Einerseits….. Anderseits…… Außerdem….

Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…

Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

VastuargumendidSaabeessõnaretoorilineküsimustüüpKas spricht gegen...?võisissejuhatavsõnadJakujundusedandererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…Jateised.

Olles loetletud, ütleme, kolmargumenttagaJakaksargumentvastu, vajakaalumaplussidJamiinused: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass... –Javäljendadasinu omaarvamus: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

JAviimanelõik – järeldus: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Tähtis: selge struktuur võimaldab teil põhiideest mitte häirida ega "vett maha valada" ning säästab ka aega loogiliste üleminekute jaoks. Kirjaliku osa jaoks on ette nähtud 80 minutit, seega on oluline see aeg ja vaev õigesti jaotada: näiteks eraldada 20-30 minutit kirjutamiseks (20 minutit ettevalmistamiseks ja mustandi koostamiseks, 10 minutit lõplikule eksemplarile kirjutamiseks). Peaksite esseele rohkem aega kulutama, näiteks 40–50 minutit (20–25 minutit ettevalmistamiseks ja umbkaudseks mustandiks, 10 minutit lõplikule eksemplarile kirjutamiseks). Ülejäänud viie minuti jooksul koguajast tasub kirjutatu uuesti läbi lugeda ja parandada ühe lugemise järel silma jäänud vead.

Saksa keele ühtse riigieksami sooritamine hindega “suurepärane” polegi nii keeruline. Kuidas? - Lugege allpool, tutvuge eksami põhistruktuuri ja ülesannete valikutega. Praktilised nõuanded Deutsch Online aitab teil helistada kõrgeim hind ja koostada ettevalmistamisel õige strateegia.

Saksa keele ühtne riigieksam (Unified State Exam) koosneb neljast osast:

- Kuulamine
- Lugemine
- Grammatika ja sõnavara
- Kiri

Varem sooritasid lõpetajad pärast kirjalikku eksamit ka suulise osa (Rääkimine), kus tuli pidada üks-ühele dialoogi teise kooli õpetajaga, samuti esitada üksikasjalik monoloog pakutud teemal. Seejärel suuline osa ühtsest riigieksamist tühistatud ja tänane eksam koosneb ainult neljast eelnimetatud osast.

Ühtse riigieksami ülesanded on jagatud 3 kategooriasse - A, B ja C.

Ülesanded A osa esindavad nn valikvastustega varianti, kus iga küsimuse kohta pakutakse kolm või neli vastusevarianti ning pakutud variantide hulgast tuleb valida õige.

B osa Mõnevõrra keerulisem, ülesandeid võib olla kahte põhiliiki: a) täitke tekstis olevad lüngad, pannes pakutud variandi õigesse grammatilisse vormi; b) antud näiteks kuus teksti ja nende jaoks seitse pealkirja - tuleb leida lisa ja ülejäänud omavahel korreleerida. Siin on vastused juba antud, peate need lihtsalt õigesse grammatilisse vormi panema või vastused küsimustega korreleerima, jättes lisavaliku kõrvale.

C osa- see on juba vigurlend, siin peate ise koostama sidusa struktureeritud teksti, kasutades õigesti grammatikat ja sõnavara.

Eksami koguaeg on 180 minutit.

See kõlab hirmutavalt. Kuid tegelikkuses see nii ei ole. Igat tüüpi ülesandega paremini toimetulemiseks ja aja säästmiseks on teatud nipid. Allpool vaatame, milliseid ülesandeid igast osast leida võib ja kuidas neid kõige paremini lahendada.

1. Kuulamine

See osa testib peamiselt seda, kui hästi te kõrva järgi saksa keelt mõistate. Teadustaja kordab iga ülesannet kaks korda umbes 15-sekundilise pausiga.

Edu strateegia: Sirvige enne kuulamist ülesande küsimused teksti ja vastuste juurde! Ajal, mil nad ütlevad vene keeles: "Nüüd täidate kuulamisülesandeid. Iga teksti loetakse kaks korda…” te ei pea seda kuulama, vaid lugege ülesandeid ise! Seega jääb teil nõutud 20 sekundi asemel mitu korda rohkem aega küsimuste ja vastuste valikute lugemiseks. Mõnikord võib juba enne teksti kuulmist eeldada, et üks variantidest on vale, sest see kõlab lihtsalt liiga ebaloogiliselt.

Näide:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller Saksamaal
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der Großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Arutlusloogika: Valik number kolm kõlab üsna ebaloogiliselt - kahes esimeses variandis on rõhk riigil - Deutschland või USA, tõenäoliselt on üks neist õige. Kuid kolmandas variandis, nagu ka teises, on sõna "groß", võib-olla siin taheti teid tabada. Seetõttu pöörame kuulamisel isegi siis, kui üksikud sõnad pole selged või tekstis on kasutatud sünonüüme (näiteks Herstelleri asemel Produzent või Konzerni asemel Unternehmen), pöörame tähelepanu a) riigile, b) kohale - tootmisettevõte või töökoda. Selline lähenemine säästab palju aega ja võimaldab keskenduda!

Samuti antakse teile kuulamiseks mitu väidet, mida peate pealkirjade või teemadega seostama. Seejärel kõlab dialoog, millele pakutakse põhimõtteliselt ülesandeid, mille vahel valida richtig / falsch / steht nicht im Text. Ja lõpus toimub intervjuu, millele järgneb 9-10 küsimust, kus kolme vastusevariandi hulgast tuleb valida üks õige.

Peaasi on keskenduda kuulamisele ja õiged variandid hoolikalt vastusevormi üle kanda! Teadustajad loevad teksti selgelt, kaks korda, isegi kui mõni sõna jääb ebaselgeks, ärge paanitsege, ülesande saab kindlasti lahendada ka ilma selle sõnata! Ja - saame küsimuste lugemiseks aega väikese nipi abil, millest eespool juba juttu oli.

2. Lugemine

Selles jaotises testitakse, kas saate kirjutatud tekstist hästi aru, mis selgub juba selle osa pealkirjast. Enamik inimesi tajub kirjutatud teksti kergemini kui kuulamist, nii et kõik saavad selle eksami osaga probleemideta hakkama.

Esimeses ülesandes tuleb valida vasted väikeste tekstide (5-6 rida mahuga) ja nende pealkirjade vahel. Üks pealkiri on üleliigne, nii et eksami autorid sõnastavad need teadlikult nii, et tundub, et kaks pealkirja sobivad ühe tekstiga. Mõelge, kus on saak ja miks üks kahest sarnasest valikust on vale.

Edu strateegia: Kõigepealt lugege kiiresti läbi küsimused koos vastustega, seejärel tekst! Teksti lugedes ei püüa me sõna-sõnalt aru saada ja iga lauset tõlkida – me mõistame tähendust! Vaatame, kust küsimustest pärit sõnad ja fraasid tekstis asuvad ning mida iga küsimuse kohta öeldakse. Võib-olla leiate vastuse esimesele küsimusele alles teksti teisest lõigust ja te olete kolmandas voorus juba viis minutit esimese lõigu teist lauset lugenud - asjata! Seetõttu on oluline küsimustega esmalt end kurssi viia ja alles siis hakata teksti ennast lugema.

3. Grammatika ja sõnavara

Siin on kõik lihtne – ei mingeid trikke, minimaalne tõlgendus, maksimaalselt puhas grammatika tundmine ja sõnavara mõistmine. Ülesannetes B4-B10 antakse neile laused ja sõnad, mis tuleb õiges grammatilises vormis lünkadesse sisestada.

Näiteks, võttes arvesse lauset: Wo die Traumziele der Deutschen Liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienen Reiseführers „Sihtkoht 2013“ von Marco Polo sehen.
Ja selle lause kõrval on tegusõna KÖNNEN, mis tuleb sisestada tooriku asemele õigel kujul. Mees hammustas juba annab meile märku, et õige vastus oleks kann.

Ülesanded B11-B16 on sarnased eelmistele, selle erinevusega, et kõigepealt tuleb sõna teisendada: näiteks teha nimisõnast sama juurega tegusõna (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch jne .) ja sisestage see sõna soovitud grammatiliselt lausesse.

Näiteks võttes arvesse järgmist lauset: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
Ja selle kõrval on sõna FRANKREICH, millest me kõigepealt teeme omadussõna Französisch(kuna meie fraasis on juba nimisõna - Ajakirjanik) ja siis paneme selle omadussõna nõutavasse vormi - Französischen.

Lõpuks on "grammatika" osas mõned üsna lihtsad küsimused A-osast, kus peate valima lünkadega teksti nelja valiku hulgast õige (jälle valikvastustega).

Edu strateegia: korrektselt ja selgelt, vastavalt standarditele, sisesta oma vastused B-osast vastusevormi! Pöörake erilist tähelepanu ü, ö, ä ja ß õigekirjale - selleks peaksite eelnevalt tutvuma juhistega! Eksamiks valmistudes tuleks intensiivselt üle vaadata ka grammatika - nimi- ja omadussõnade käänded, lõpud, mitmused, reeglite erandid (kuna neid tabatakse kõige sagedamini!), tegusõnade ajavormid (eriti minevikuvormis).

4. Kiri

Kirjalik osa koosneb kahest ülesandest, kus on võimalus näidata oma saksa keele oskuse taset täies hiilguses. Siin kontrollitakse teie kirjutatud teksti vastavust ülesandes toodud nõuetele - maht, teema, struktuur. Lisaks on väga oluline sõnavara ja grammatiliste struktuuride valik! Vead vähendavad teie skoori, seega on parem kirjutada vähem, kuid paremini.

Selle osa (C1) esimene ülesanne on kirjutamine. Kirjad võivad olla ametlikud (ametlikud kirjad võõrastele) ja mitteametlikud (kirjad sõpradele või tuttavatele, postkaardid). Need erinevad üksteisest ennekõike oma kujunduse poolest: alustame sõbralikku kirja mitteametliku tervitusega, pöördume teie poole kui "sina" ja lõpetame ka mitteametlikult. Selles ülesandes palutakse teil suure tõenäosusega kirjutada vastus Saksamaalt pärit sõbra või tuttava kirjale (või postkaardile). Sel juhul märgib ülesanne loomulikult ära, mida peate oma kirjas mainima (näiteks sündmuse kohta üksikasjalikumalt küsima, teatud teemal mitu küsimust esitama jne).

Edu strateegia: Tavalised tervitus- ja hüvastijätufraasid tasub eelnevalt selgeks õppida, pöörates erilist tähelepanu komadele (saksa keeles erinevad kirjavahemärgireeglid vene keelest!). Väga oluline on järgida eksamineerijate soovitatud ülesehitust – kui ülesandes on kirjas, et selle teema kohta tuleb lõpus esitada kolm küsimust, siis tuleb esitada kolm küsimust, mitte viis-kaks. Ja alati teemas, antud juhul küsimused nagu "Kuidas läheb?" ja "Mis uut?" arvesse ei võeta.

Siin on näide kirja alustamise ja lõpetamise kohta:

Tere Anna, / Liebe Anna,

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa

C2 kirjaliku osa teises ülesandes peate kavandatava teema kohta kirjutama üksikasjaliku avalduse (sisuliselt miniessee või essee). Siin võetakse arvesse, kui loogiliselt ja struktureeritult te oma mõtteid ja argumente esitate – loomulikult saksa keeles. Väga oluline on kinni pidada eksamineerijate pakutud mahust ja ülesehitusest, näiteks: sissejuhatus, põhiosa (pool- ja vastuargumendid, teie isiklik arvamus), järeldus.

Edu strateegia: Kodus harjutage kindlasti erinevatel teemadel argumenteeritud tekstide kirjutamist. Lihtsalt mõtle välja teesid täiesti erinevatel teemadel (saksa keeles: “Sa ei saa elada kaasaegses maailmas ilma saksa keelt oskamata”, Internet: “Võrguõpe avab hariduses uue ajastu”, sport jne) ja otsi argumente. poolt ja vastu saksa keeles. Olles sellist esseed kümme korda kirjutanud, ei raiska sa esiteks aega teksti korrastamisele ja sissejuhatavate fraaside valimisele (sest tead juba peast, kust alustad ja kuidas lõpetad) ning teiseks leiad üldiselt argumente. poolt ja vastu kiiremini. Oluline on meeles pidada: lihtsalt ei ole aega kirjutada kogu tekst kõigepealt täielikult mustandile ja seejärel kirjutada see ilma vigadeta puhtaks koopiaks! Seetõttu kirjutame eelnõusse ainult eskiisi (plaani) + peamised poolt- ja vastuargumendid, ilma sissejuhatavate fraasideta!

Sissejuhatavad fraasid peaksid tulema loomulikult pärast seda, kui olete kümme korda testessee kirjutanud. Sellise koolituse käigus töötatakse välja fraaside komplekt, mida saab kasutada raamistikuna mis tahes seda tüüpi teksti kirjutamisel.

Näiteks võite alustada esseed, korrates ülesande küsimuse oma sõnadega ja esitades retoorilise küsimuse nagu Stimmt das wirklich nii?

Põhiosa saab ehitada sissejuhatavate fraaside ja konstruktsioonide abil:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits….. Anderseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Vastuargumentidele võib eelneda retooriline küsimus nagu Kas spricht gegen...? või sissejuhatavad sõnad ja kujundused andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… ja teised.

Olles loetlenud näiteks kolm poolt- ja kaks vastuargumenti, peate kaaluma plusse ja miinuseid: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- ja avaldage oma arvamust: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Ja viimane lõik on järeldus: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Tähtis: selge struktuur võimaldab teil põhiideest mitte häirida ega "vett maha valada" ning säästab ka aega loogiliste üleminekute jaoks. Kirjaliku osa jaoks on ette nähtud 80 minutit, seega on oluline see aeg ja vaev õigesti jaotada: näiteks eraldada 20-30 minutit kirjutamiseks (20 minutit ettevalmistamiseks ja mustandi koostamiseks, 10 minutit lõplikule eksemplarile kirjutamiseks). Peaksite esseele rohkem aega kulutama, näiteks 40–50 minutit (20–25 minutit ettevalmistamiseks ja umbkaudseks mustandiks, 10 minutit lõplikule eksemplarile kirjutamiseks). Ülejäänud viie minuti jooksul koguajast tasub kirjutatu uuesti läbi lugeda ja parandada ühe lugemise järel silma jäänud vead.

Lyubov Mutovkina, Deutsch-online

Saksa keele ühtne riigieksam Valikeksami sooritab alla ühe protsendi koolilastest. See on inglise keele populaarsuselt oluliselt madalam, kuid on ühtsete riigieksamite seas siiski teisel kohal. See on raskusastmelt võrdne teiste keeleeksamitega ja koosneb samadest osadest: kuulamine; lugemine; grammatika ja sõnavara; kiri; rääkimine (valikuline). Lõpetajal tuleb täita 44 ülesannet: 40 kirjalikku ja 4 suulist ülesannet. Kirjalikule osale on eraldatud 180 minutit (3 tundi). Suuline osa, mis võetakse teisel päeval, võtab aega 15 minutit. Suulisest osast keeldumise korral ei saa lõpetaja rohkem kui 80 punkti.

Lugege eksami kohta üldist teavet ja alustage valmistumist. Testimis- ja mõõtmismaterjalid 2019. aastal ei muutunud, kuid läbimise punktisumma tõusis: 20-lt 22-le.

Ühtse riigieksami hindamine

Eksami sooritamine on garanteeritud, kui vastate õigesti vähemalt 17 küsimusele jaotisest 3 või jaotisest 2 ja 3. Sellega teenite 17 põhipunkti, st testiküsimusteks tõlgituna - 22 punkti. Tulemuse viiepallisüsteemi teisendamiseks vaadake meie tabelit.

Ühtse riigieksami kirjaliku testi ülesehitus

2019. aastal koosneb testi kirjalik osa neljast osast, milles on 40 ülesannet.

• 1. jagu: kuulamine (1–9), ülesannete vastused on arv või numbrijada.
• 2. jagu: Lugemine (10–18), ülesannete vastused on arv või numbrijada.
• 3. jagu: grammatika ja sõnavara (19–38), ülesande vastuseks on number, sõna või mitu sõna, mis on kirjutatud ilma tühikute ja kirjavahemärkideta.
• 4. jagu: Kirjutamine (39–40) koosneb kahest ülesandest – isikliku kirja ja põhjenduste elementidega avalduse kirjutamisest.

Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks

• Tehke ühtse riigieksami testid veebis tasuta ilma registreerimise või SMS-ita. Esitatud testid on keerukuselt ja ülesehituselt identsed vastavatel aastatel sooritatud eksamitega.

• Laadige alla saksakeelse ühtse riigieksami demoversioonid, mis võimaldavad teil eksamiks paremini valmistuda ja selle lihtsamini sooritada. Kõik kavandatud testid on välja töötatud ja heaks kiidetud ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. Föderaalne Instituut pedagoogilised mõõtmised (FIPI). Samas FIPIs kõik ametlikud Ühtse riigieksami valikud.
  Ülesandeid, mida suure tõenäosusega näete, eksamil ei kuvata, küll aga on samateemaliste demoülesannetega sarnaseid ülesandeid.

Üldised ühtse riigieksami arvud

aasta	Minimaalne Ühtne riigieksami skoor	Keskmine tulemus	Osalejate arv	Ebaõnnestunud, %	Kogus 100 punkti	Kestus- Eksami pikkus, min.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

Ühtne riigieksam 2015. Saksa keel. Optimaalne ülesannete pank ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. Matjušenko V.V.

M.: 20 15. - 7 2 p. + CD

See juhend tutvustab ettevalmistamise süsteemi ühtse riigieksami sooritamine saksa keeles, mis põhineb kontrollmõõtematerjalide iga viie osa „Kuulamine“, „Lugemine“, „Grammatika ja sõnavara“, „Kirjutamine“ ja „Rääkimine“ eksamiülesannete sisu tundmisel. See sisaldab üldisi juhiseid eksamiks valmistumiseks ning standardsete koolitusülesannete komplekti koos metoodiliste juhiste ja vastustega, mis võimaldab omandatud teadmisi kinnistada ja valmistuda ühtse riigieksami sooritamiseks. Käsiraamat on adresseeritud gümnaasiumiõpilastele, õpetajatele ja lapsevanematele. See aitab koolilastel testida oma teadmisi ja oskusi aines ning õpetajatel hinnata, mil määral on nõuded täidetud. haridusstandardidüksikutele õpilastele ja tagada nende sihipärane ettevalmistus eksamiks.

Vorming: pdf

Suurus: 1,4 MB

Vaata, lae alla:yandex.disk

CD kasuks.

Vorming: mp3/zip

Suurus: 149 MB

Lae alla: rghost.ru

SISU
Sissejuhatus 3
Saksa keele ühtse riigieksami 2014 peamised tulemused 4
Juhised 6
Õpilaste ettevalmistamine ülesannete täitmiseks jaotises "Kuulamine" 6
Õpilaste ettevalmistamine ülesannete täitmiseks jaotises "Lugemine" 8
Õpilaste ettevalmistamine ülesannete täitmiseks jaotises "Grammatika ja sõnavara" 10
Õpilaste ettevalmistamine ülesannete täitmiseks jaotises "Kirjutamine" 12
Õpilaste ettevalmistamine ülesannete täitmiseks jaotises „Rääkimine” 15
Kursuse põhiosade koolitusülesanded: 16
Jaotis 1. “Kuulamine” 16
Jaotis 2. “Lugemine” 23
Jaotis 3. “Grammatika ja sõnavara” 34
Jaotis 4. “Kiri” 42
Ühtse riigieksami suuline osa (ülesannete kavandid) ,46
Rakendused 48
Kuulatavad tekstid 48
Vastused rubriigile “Kuulamine” 58
Vastused jaotisele "Lugemine" 59
Vastused jaotisele “Grammatika ja sõnavara” 60
Jaotise “Kirjutamine” hindamiskriteeriumid 62
Ülesande 65 tekstivastete protsendi määramise kord
Märgistusskeemid jaotise Kirjutamine 66 jaoks
Suulise osa ülesannete hindamise kriteeriumide eelnõu 68

Selle juhendi eesmärk on aidata õpilastel ja õpetajatel valmistuda ühtseks riigieksamiks. Käsiraamatu materjalid on mõeldud nii gümnasistidele ja koolilõpetajatele kui ka õpetajatele ja metoodikutele. Käsiraamatu ülesandeid saab kasutada kui iseseisev töö kodus ja klassiruumis kasutamiseks.
Käsiraamat sisaldab analüüsi Ühtsed riigieksami tulemused 2014 ja soovitused lõpetajatele 2015. aasta eksamiks valmistumiseks
Kasutusjuhend annab täieliku ülevaate eksami kõigi osade sisust, raskusastmetest ja ülesannete tüüpidest. Õppe- ja metoodiline käsiraamat sisaldab treeningülesandeid metoodilisi soovitusi kuulamise, lugemise, grammatika ja sõnavara ning kirjutamise alal. Lisas on toodud rubriikide “Kirjutamine” ja “Rääkimine” kriteeriumid ja hindamisskeemid ning vastused kõikidele ülesannetele.
2014. aasta ühtne võõrkeelte riigieksam koosnes 4 kirjalikust osast, kuid autor peab soovitavaks lisada käsiraamatusse suulise osa “Rääkimine” ülesanded. Selles jaotises toodud ülesanded töötasid välja FIPI spetsialistid ja testiti 2014. aasta kevadel. Ülesanded töötati välja arvutipõhiseks eksamiks ilma vestluspartneri osaluseta. Eksami ajal näeb õpilane ülesandeid arvutiekraanilt, vastamise ajal tehakse helisalvestus. Juhendis on ülesanded esitatud mustvalgete fotode kujul.
Juhendis avaldatud testimis- ja mõõtmismaterjalide põhjal oskavad õpetajad kavandada ja korraldada erinevaid õpilaste teadmiste, oskuste ja vilumuste jälgimise vorme.

Leitud teaduskirjandus ainete kaupa:

Saksa keel, Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks

Raamatukogus olevad saksa keele ühtseks riigieksamiks valmistumise õpikud sisaldavad järgmisi jaotisi:

Optimaalne ülesannete pank

Lisamaterjalid valmistuda saksa keele ühtseks riigieksamiks 2016, 2017. a

Saksa keele eksami formaat 2017. aastal

Saksa keele ühtne riigieksam 2017. aastal koosneb kahest osast – kirjalikust ja suulisest. Kirjalik osa koosneb omakorda neljast osast: “Kuulamine”, “Lugemine”, “Grammatika ja sõnavara” ning “Kirjutamine” ning sisaldab 40 ülesannet.

Sisaldab 38 lühivastusega ülesannet ja 6 laiendatud vastustega avatud ülesannet.

Saksa keele ühtse riigieksami kestus 2017. aastal on 3 tundi 15 minutit.

2017. aastal kogutud saksa keele punktide tunnistuse punktideks teisendamise tabel (punane joon lõikab ära miinimumhinde, punktid arvutatakse ümber üks ühele).

Saksa keele eksami formaadi muudatused 2016. aastal:

Täpsustatud on eksami suulise osa ülesande 3 sõnastust.

Ühtse ettevalmistamise plaan riigieksam saksa keeles 2017. aastal

Eksamiks valmistumise aja märkimisväärselt säästmiseks ja soovitud punktide kogumiseks peate koostama ühtse riigieksami ettevalmistusplaani. Lugege selle kohta meie eraldi artiklit.

2017. aastal on hea sooritada saksa keele eksam. Eduka eksamite kirjutamise strateegia

Kui olete täitnud palju ülesandeid saksa keele õpikutest, GPA kui sooritate saksakeelsetest standardtestide kogudest, olete rahul, mis tähendab, et olete teoreetiliselt taiplik, jääb üle vaid psühholoogiliselt häälestada ja õppida teste lahendama, jälgides ajastust.

Üksikute ülesannete täitmiseks eraldatud ligikaudne aeg on:

“Kuulamine” – 30 minutit;

“Lugemine” – 30 minutit;

“Grammatika ja sõnavara” – 40 minutit;

“Kiri” – 80 minutit;

"Rääkib" ( suuline osa eksam) – 15 minutit.