Săptămâna disciplinelor de științe naturale la școală. Săptămâna subiectului ciclului de științe naturale „în lumea științelor naturii”. „Transformări uimitoare ale substanțelor”

În perioada 13-17 februarie, la școala noastră a avut loc o săptămână stiintele naturii: geografie, chimie, biologie, fizică.

Prima zi a săptămânii este ziua biologiei.
Profesor - Udovici Zh.I.

Elevii clasei 6b au efectuat o excursie cu plante de interior pentru elevi școală primară– clasele 3a și 3b.

Băieții: Nikita Grishkin, Egor Lunkin, Eduard Sorokovikov, Valeria Samburova, Nikita Shatrov, Alexander Kryshchenko, Vadim Tsarkov, Alexander Shibalkov au demonstrat plante de interior în sala de biologie, însoțind spectacolul poveste interesantă despre originea acestor plante, particularitățile biologiei și îngrijirea plantelor în interior. Povestea a fost însoțită de o prezentare de diapozitive cu plante în condiții naturale. În timpul excursiei, copiii au răspuns la întrebările elevilor de clasa a treia. Excursia a stârnit un mare interes în rândul școlarilor mai mici.

În aceeași zi a avut loc un concurs proiecte educaționaleîn biologie.

Elevii clasei 6a: Nastya Shavera și Polina Gulina au prezentat un proiect pe tema: „Propagarea vegetativă a plantelor”, Arsen Gusashvili - „Gimnosperme”.
Elevii clasei 7a: Nastya Korneva au prezentat proiectul „Polipi de coral”, Seidova Julsum și Gogoi Vlad au prezentat două proiecte create pe aceeași temă: „Clasa Meduzelor Scyphoid”, ambele proiecte au fost interesante și s-au distins prin alfabetizarea lor.
Bayramyan Inessa, elevul de clasa a 8-a, a prezentat proiectul: „Emoții umane”.

Toate proiectele create de băieți sunt foarte interesante, realizate cu cunoașterea materialului și cu utilizarea tehnologiei informatice.

A doua zi a săptămânii este ziua chimiei.
Profesor – Marmontova O.S.

Muzeul de Chimie și-a deschis larg porțile.
Chimia este o știință care nu poate exista fără experiment. De aceea, în data de 14 februarie 2012, elevii de la școala Nr.945 au putut vizita expoziția „Descoperirea lumii chimie practică" La expoziție se puteau familiariza cu diverse ustensile chimice, de la eprubete până la desicatoare.
Desigur, nicio experiență nu este posibilă fără chimicale. Diferite ca formă și culoare și în diferite borcane, toate substanțele au fost studiate și examinate în detaliu de către băieți.
Și pentru a juca ei înșiși rolul unui experimentator, ar putea sufla bule de săpun cu hidrogen sau amestecuri separate de substanțe.

A treia zi a săptămânii este ziua fizicii.
Profesor – Kuznecikov V.N.

„Inițiere la fizică”. În cadrul experimentelor fizice elevilor de clasa a IV-a li s-au arătat următoarele fenomene: inerție și inerție, forță de frecare, forță de interacțiune între molecule, presiunea gazului, presiunea atmosferică, gravitația, transferul de căldură, electrificarea corpurilor, inducția magnetică.

A patra zi este ziua geografiei.
Profesor de geografie – Lyukmanov E.T.

Joc test de geografie pentru elevii de clasa a VI-a „Joc propriu”

Progresul jocului test.
Clasa este împărțită în echipe de 4-5 persoane, este selectat un căpitan, care are ultimul cuvânt atunci când discută problema.
Prezentarea pe computer a fost creată pe baza jocului de televiziune „Joc propriu” și adaptată la contextul școlar.

Ideea jocului este că echipa alege subiectul întrebării și costul acesteia. Dacă o echipă nu răspunde, dreptul de a răspunde trece celeilalte echipe. La sfârșitul jocului, punctele sunt numărate și echipele cu un număr mare punctele se acordă cu note.

Cei mai buni jucători: Belyaev Roma, Yemets Alexander, Grishkin Nikita, Shavera Anastasia și alții.

Joc de geografie pentru clasa a VII-a „Africa necunoscută”

Prezentarea pe calculator a fost creată pe baza jocului de televiziune „Joc propriu” și adaptată la contextul școlar.

Ideea jocului este că echipa finalizează sarcini, introduce răspunsuri în formulare, dar într-un anumit timp. La sfârșitul jocului, scorurile sunt numărate și echipelor cu cele mai multe puncte li se acordă note.

Cei mai buni jucători: Vadim Loshatetsky, Dasha Guryevskaya, Karen Abrahamyan, Julia Seidova, Anya Mogilevtseva și alții.

Structura jocului:

Sarcina 1 – Încălzire (răspuns la întrebări)
Sarcina 2 – Localizare geografică(scris)
Sarcina 3 – De ce
Sarcina 4 – Ce este, cine este?
Sarcina 5 – Test
Sarcina 6 – Lucrul cu harta
Sarcina 7 – Concurență (reclamă și ghid pentru Africa)
Sarcina 8 – Cuvinte încrucișate

Test de geografie pentru clasele 8-9 „Natura Rusiei”

Clasa este împărțită în echipe de 4-5 persoane.
Prezentarea pe computer și temele sunt concepute astfel încât testul să se încadreze complet în lecție.

Scopul jocului este că echipa răspunde rapid și corect la întrebări și le scrie pe foaia de răspunsuri.

La sfârșitul jocului, scorurile sunt numărate și echipelor cu cele mai multe puncte li se acordă note.

Structura testului:Încălzire, Competiție cartografică, Competiție istorică, Competiție matematică, Competiție climatică, Competiție biogeografică, Concurs de studii regionale, Concurs de peisaj.

Cei mai buni jucători: Avik Harutyunyan, Inessa Bayramyan, Marat Selimov, Larisa Pshenichnikova și alții.

Sfârșitul săptămânii științelor naturii.

Săptămâna disciplinelor de științe naturale s-a încheiat cu jocul „Bărbații deștepți și fetele înțelepte”.
Elevii claselor 10a și 11a au concurat la cunoașterea materiilor naturale. Elevii de clasa a IX-a au fost invitați la joc și au luat parte la el cât au putut. În timpul rundei de calificare, fiecare elev care a răspuns la întrebările jocului a primit „Ordinul Silk Smart Guy”. Participanții care au marcat Mai mult astfel de premii, au primit dreptul de a concura pe piesele de joc.

Lecție integrată la materii naturale.

În aceeași zi, în clasa a 9-a a avut loc o lecție integrată de geografie, biologie, chimie și fizică pe tema: „Totul despre apă”. Lecția a fost structurată sub forma unui simpozion internațional, la care au fost prezentate laboratoare implicate în studiul apei din punct de vedere al geografiei, fizicii, chimiei și biologiei. Elevii au arătat cunoștințe bune acest subiect. Mesajele lor au fost confirmate de experimente fizice, chimice și biologice, prezentări de proiecte și videoclipuri educaționale.

Avand experienta in stiintele naturii,
Să studiem tot ce este în lumea sublunară.
Abia atunci totul în jur va deveni clar.
Și înțelegerea umană este mai largă.

O persoană se străduiește întotdeauna pentru ceva necunoscut, vrea să descopere ceva nou, ceva despre care nimeni altcineva nu știe. Și tocmai acest stimulent îi permite să-și atingă scopul și să obțină rezultatul dorit. Științele, pe care începem să le studiem la școală, îl ajută să-și atingă scopul. Chimia, geografia și biologia sunt științele naturii cărora le-a fost dedicată săptămâna la școala noastră. Diverse evenimente au permis studenților să-și extindă cunoștințele în domeniul acestor științe din 21.04.2018 până în 26.04.2018. Desfășurarea săptămânilor de materii, așa cum arată practica, ajută la creșterea interesului copiilor pentru studierea unei discipline prin activități extracurriculare, prin organizarea de lecții deschise non-standard, concursuri de prezentare multimedia pe temele studiate, elevii creând ziare tematice, cuvinte încrucișate, organizarea de expoziții și maratoane tematice. Toți studenții sunt bucuroși să participe la astfel de evenimente, indiferent de performanțele lor academice. Băieții nu au un sentiment de teamă de înfrângere. Între timp, în timpul jocului sau competiției, elevii dobândesc cunoștințe și informații suplimentare. De foarte multe ori, ceea ce pare dificil și neinteresant într-o lecție se învață mai ușor, mai rapid și cu mare interes. Elevii au fost anunțați în prealabil despre Săptămâna Biologiei, Chimiei și Geografiei, pregătirile pentru aceasta au fost efectuate în prealabil, iar școlarii au fost anunțați despre începutul Săptămânii printr-un anunț colorat care conține un plan al activităților propuse pentru Săptămâna. Fiecare zi a Săptămânii a fost planificată în așa fel încât să includă activități pe trei discipline, care, în opinia noastră, au contribuit la dezvoltarea armonioasă a personalității elevilor. Săptămâna a fost deschisă sub forma unui spectacol de teatru „Povestea științelor orientale”, a cărui pregătire a inclus participarea activă baieti din clasa 6 "A".

nota 6 „a”. „Povestea de Est”

Elevii au arătat importanța studierii disciplinelor de științe naturale.

Există știință în lume, fără de care astăzi este imposibil să realizezi cele mai fantastice proiecte și vise fabuloase. Aceasta este chimie.

În cadrul Săptămânii, profesorul de chimie, O.V Mikhailova, a condus: „Cum să devii milionar”, joc de minte„Strong Link” - clasa a X-a, concurs „Experience Fair” - clasa a VIII-a. În plus, elevii de clasa a VIII-a au participat la testul „Dezlegarea elementelor chimice”, unde au răspuns la întrebări dificile despre elemente chimiceși proprietățile lor, au rezolvat ghicitori și au învățat o mulțime de lucruri interesante despre substanțele asociate cu fapte istoriceși episoade de viață, au fost prezentate lucrările proprii ale elevilor cu ghicitori, cuvinte încrucișate și puzzle-uri pe elemente chimice. Elevii de clasa a IX-a au plecat într-o Călătorie în lumea chimiei - Țara fermecată. Au trebuit să treacă printr-o cale dificilă prin castelul magului de gheață Krieg. Dacă nu ar fi răspuns la întrebările dificile ale Alchimistului, nu ar fi ocolit statuile de piatră din Galerie, nu ar fi înșelat vârcolacii din Turn, ar fi căzut în „Subsolul proștilor”, și-ar fi pus capetele inteligente sub ghilotină și nu ieșiră în viață - nevătămați, după ce au băut „apă vie sau moartă” - atunci ar fi rămas pentru totdeauna în Castelul de Gheață. Dar totul a ieșit bine pentru liceeni și, în același timp, au repetat materialul din chimia anorganică. După încheierea jocului, rezultatele competițiilor au fost rezumate și băieții au primit note binemeritate!

În săptămâna geografiei a avut loc o pauză geografică distractivă cu elevii din clasele 6-7, unde copiii au învățat o mulțime de lucruri interesante despre țările lumii și populațiile lor, despre continente și unicitatea lor într-un mod ludic. Un joc de istorie locală „Călătorie în Yakutia” a avut loc printre elevii de clasa a VIII-a. În timpul jocului, clasele au fost împărțite în echipe, fiecare echipă trebuia să vină cu un nume, motto și să creeze o emblemă. În timpul evenimentului, băieții au răspuns activ la întrebările propuse, inclusiv informatii interesante despre Yakutia. Drept urmare, toți elevii au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante, au lucrat în grupuri și au învățat să dea dovadă de calități de lider.

În clasa a X-a a existat un inel cerebral „În jurul lumii”. Organizatorul a fost profesorul de geografie L.A. Yarygina.

Evenimentele de biologie au fost și ele interesante. Pentru elevii clasei a V-a au fost organizate lecții și activități extracurriculare dedicate vieții și operei scriitorului și naturalistului V.V Bianchi cu scopul de a atrage atenția copiilor și adolescenților asupra frumuseții și bogăției naturii, precum și pentru a crește prestigiul. lectură. Și a funcționat. În clasa a VI-a a avut loc un joc-lecție „Minunile sunt lângă noi”. Într-adevăr, lucruri uimitoare sunt în apropiere, trebuie doar să te uiți în jur! Două frumoase zeițe Flora și Fauna, stăpâne ale regnurilor Plantelor și Animalelor, au ajutat la predarea lecției. Au fost competiții „Încălzire”, „Ascunde și caută”, „Înțelege-l”, „Cel mai atent”, au spus băieții fapte interesante despre animale. Chiar și lecția fizică „Copaci, arbuști, iarbă” a fost minunată și uimitoare! În competiția „Ghicește-l”, cei mai curajoși și artistici băieți au portretizat un animal într-o anumită situație comică: „Cocoș care a dormit peste măsură”, „Urs care dansează”, „Elephant care a văzut un șoarece”. Restul elevilor au ghicit acest animal și ce s-a întâmplat cu el. Pentru elevii clasei a VIII-a a fost organizat cu succes de profesoara de biologie S.F Tarayarova. „Este propriul tău joc”.

Fiecare clasă a lucrat în grupuri și a participat la diferite competiții, inclusiv atenție, viteză și inteligență. Băieții au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante. ÎN formă interesantă a avut loc un turneu de experți „Ce?” pentru elevii clasei a IX-a. Unde? Când?".

Jocul „Vreau să știu totul” din clasa a 10-a nu a fost mai puțin interesant. Întrebările au fost serioase și pe teme foarte serioase: genetică, biologie moleculară, metabolism. Dar, mai ales, elevilor le-a plăcut concursul literar, în care au fost nevoiți să identifice o eroare biologică. Problema unei săptămâni de subiecte interesante, precum și a unei lecții bune, este problema combinării interesului cognitiv și a nivelului de pregătire al elevilor. Este important ca în aceste zile studenții să fie din nou convinși de câte lucruri interesante, neobișnuite, semnificative există la materii, cum sunt toate interconectate și necesare în viitor pentru fiecare dintre ele. În timpul săptămânii, elevii și-au putut arăta imaginația, arta, creativitatea, cunoștințele și cultura de mediu. Potrivit opiniei generale a elevilor, activitățile extracurriculare din chimie, biologie și geografie s-au dovedit a fi distractive, vibrante și memorabile.

Adjunct dir. pe MMR, curator al departamentului Berezkina Z.K.

Autonomă Municipală Generală Educaţională

instituția „Secundar școală gimnazială Nr. 59" Perm

Dezvoltare metodologică săptămâna științelor naturii

"ÎNlumenaturalXstiinte"

Motto: „Planeta este casa noastră comună”.

profesor de chimie Kazakova N.M.

profesori de fizică Karpova E. A., Kipin P. D.

profesori de geografie Akova N.V., Baksanova E.A.

Perm 2016

Notă explicativă

Sarcina principală atunci când se studiază subiectele ciclului natural este dezvoltarea interesului cognitiv, a abilităților intelectuale și creative ale elevilor. Un rol important în rezolvarea acestei probleme este acordat sistemului de activități extrașcolare. Evenimentele din săptămâna subiectelor extind sfera studiului diverselor discipline, oferă diverse forme de activitate și contribuie la dezvoltarea personală a studenților și la autodeterminarea lor profesională. Săptămâna disciplinei oferă oportunități ample pentru a trezi interesul elevilor pentru natură și pentru problemele protecției acesteia. Vă permite să dezvoltați în mod cuprinzător și integrat interesul pentru disciplinele de științe naturale, deoarece mulți studenți au o perspectivă îngustă, motivație educațională scăzută, cunoștințe limitate despre natură și o atitudine a consumatorului față de aceasta. Munca extracurriculară la disciplinele de științe naturale le permite studenților să-și lărgească orizonturile, să crească motivația pentru învățare și să dezvolte creativitatea, oferă o oportunitate de a-și folosi cunoștințele în practică, ajută adolescenții să dobândească abilități comunicare eficientă. Ca urmare a activităților extracurriculare, elevii își pot forma și dezvolta: toleranță, activitate socială, cognitivă, creativă, capacitatea de a lucra în colaborare cu ceilalți, de a fi responsabili pentru deciziile lor, abilități de comunicare: respect pentru sine și pentru ceilalți; responsabilitate personală și reciprocă. Formă activități extracurriculare efectuate prin guvernarea școlii. Dezvoltarea acestui proces în mediul școlar permite includerea copiilor în situații sociale care modelează un anumit mod de comportament și oferă nu numai cunoștințe, abilități și metode de activitate, ci și posibilitatea de a naviga în situații neobișnuite, mai ales în situații de alegere. De aceea guvern studentesc ar trebui considerată ca un mijloc de dezvoltare a orientării sociale și morale, a activității sociale și a maturității. Autoguvernarea este unul dintre principiile de bază ale activității echipa de elevi. Esența sa constă în participarea reală a școlarilor la gestionarea treburilor clasei și școlii. Adevărata autoguvernare presupune ca organismele sale nu numai să aibă drepturi, ci și să poarte o responsabilitate reală pentru munca lor.

Scopul evenimentului: formarea unui spațiu educațional general bazat pe autoguvernare.

Obiectivele evenimentului:

Personal

Metasubiect

Subiect

1. Dezvoltați activitatea creativă și curiozitatea copilului.

2.Dezvoltarea interesului cognitiv pentru biologie, chimie, fizică și geografie prin forme extracurriculare de muncă.

1 Dezvoltarea cooperării între elevii de gimnaziu și liceu;

2 propagandă cunoștințe științifice, dezvoltarea în rândul școlarilor a interesului pentru înțelegerea lumii, în esența proceselor și fenomenelor;

3 dezvoltarea capacității elevilor de a gândi independent, creativ și de a utiliza cunoștințele și abilitățile în practică;

4 creație conditiile necesare pentru a sprijini copiii supradotați.

1sistematizarea cunoștințelor la disciplinele de științe naturale;

2.dezvoltarea interesului durabil pentru subiectele ciclului natural:

Studiu aprofundat al subiectelor individuale; formarea deprinderilor munca de cercetare:

Încurajarea inițiativei creative, a capacității de a lucra în echipă și a unei atitudini responsabile față de munca încredințată.

Rezultate planificate:

Personal

Metasubiect

Subiect

1.Identitatea civică: -participarea la guvernarea școlii și la viața publică; -patriotismul civil faţă de istoria şi cultura ţării.

2. Autodeterminare: -autoevaluarea reflexivă a activităţilor extraşcolare; -autopercepția adecvată a spațiului educațional general; -vitale si autodeterminare profesională.

3Formarea sensului: -motivarea activităţilor extraşcolare pe baza exemplelor; - dobândirea independentă de noi cunoștințe și abilități practice.

4 Morala şi etică: - formarea relații de valoare unul altuia, profesorii, părinții și rezultatele activităților lor

1 UUD comunicativ: -1interacțiune cu membrii echipei: -dezvoltarea abilităților de a participa la dialog, de a întreba, de a fi interesat de alte opinii, de a accepta alte puncte de vedere, de a-ți exprima cu acuratețe gândurile, de a-i auzi și de a asculta pe ceilalți; 2efectuarea muncii de grup: - formarea deprinderilor de lucru in echipa, grup cu implementarea diverselor roluri sociale; -dezvoltarea capacității de a se integra într-un grup, de a-și determina funcțiile și de a acționa în consecință, de a fi capabil să-i ajute pe alții și să depună eforturi pentru munca eficienta, asumați responsabilitatea pentru rezultatul grupului și depășiți constructiv situatii conflictuale; - promovarea reținerii în cultura relațiilor în spațiul educației generale; 3 Interacţiunea cu adulţii: -formarea de relaţii de prietenie în timpul căutării de informaţii şi cooperării.

UUD de reglementare: 1 stabilire a obiectivelor, controlul activității: - capacitatea de a determina în mod independent obiectivele activităților cuiva, de a stabili și de a formula noi sarcini pentru sine în activitate cognitivă; - să dezvolte motive și interes pentru activitatea cognitivă a cuiva: - capacitatea de a planifica în mod independent modalități de atingere a obiectivelor, de a alege în mod conștient cele mai multe moduri eficiente rezolvarea problemelor cognitive; - capacitatea de a evalua corectitudinea sarcinii cuiva.

2. Autoreglare: - formarea independenței, capacitatea de a-și organiza eficient activitățile extrașcolare. UUD cognitivă: 1 educațional general: - să dezvolte capacitatea de a crea algoritmi de activitate, de a găsi informațiile necesare;

2 Logic: -capacitate de a analiza și sintetiza informații, de a găsi relații cauză-efect.

1Formarea unui sistem de cunoștințe științifice despre descoperirile fundamentale din domeniul științelor naturii. 2Formarea și dezvoltarea în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor.

3 Dezvoltarea interesului pentru natura regiunii Perm 4 Dezvoltarea abilității de a cânta cântece despre natură.

5 Dezvoltarea capacității de a face fotografii ale naturii.

Planificați pentru săptămâna subiectului.

	Numele evenimentului	Responsabil
5, 6 7, 8, 9, 10,11.	Deschiderea săptămânii subiectului. Concurs de ziare murale „În lumea științelor naturale”. Concurs foto „Regiunea preferată Perm”	Timofeeva E. A.
		Akova N.V.
	Jocul „Călătorie peste continente”	Baksanova E. A.
		Kazakov N. M.
	Producția basmului „Călătorește cu plante de apartament”	Akhatova T. I.
	Conferințe științifice și practiceîn biologie, chimie, fizică, geografie.	Karpova E. A. Kipin P.D.

Criterii pentru eficacitatea implementării evenimentului:

Nivelul 1: dobândirea de cunoștințe sociale despre situația relațiilor interpersonale; stăpânirea modurilor de comportament în situatii diferite. Nivelul 2: elevii dobândesc experiență de a experimenta și relații pozitive la valorile de bază ale societății (persoană, familie, patrie, natură, pace, cultură, cunoaștere, muncă).

Nivelul 3: elevii dobândesc experiență de acțiune socială independentă.

Referințe

1. Lizinsky V. M. Educație practică la școală. Partea 1, 2/M: Centrul „Căutare Pedagogică”, 2002, 160 p.

2. Nechaev M.P. Metodologie pentru crearea și dezvoltarea unui sistem de autoguvernare școlară // Metodist „4/2006.

3. Dezvoltarea personalității elevului în mediul educațional: probleme de management / Ed. Selivanova N. L./M: „Societatea Pedagogică a Rusiei”, 2001, 284 p.

Republica Kazahstan

Instituția Publică de Stat „Chundzhinskaya” liceu nr. 1"

Regiunea Almaty, districtul Uyghur, satul Chundzha

Taipova Radmila Abdulzhanovna

profesor de biologie

Script de deschidere

Săptămâna Științelor Naturii

Lucrări preliminare:

Faceți costume pentru fete care joacă rolul științelor naturale. Acestea pot fi rochii de seară sau de bal, coroane sau diademe pe cap, panglici peste umăr pe care sunt scrise denumirile științelor: Geografie, Biologie, Chimie. În mâinile fetelor pot exista „simboluri” corespunzătoare acestor științe: Geografie - un glob, Biologie - o mică plantă de apartament sau un model de floare, Chimie - un balon etc.

Pregătiți designul: un plan de evenimente colorat pentru săptămâna științelor naturale; ziare de perete etc.

Prezentatorii au citit poeziile:

Bună ziua Happy hour!

Mă bucur să vă văd pe toți aici!

Te sunăm, prietene,

Spre lumea științelor naturii!

Prieteni, astăzi, 19 ianuarie, se deschide săptămâna științelor naturii. De aceea avem oaspeți extraordinari!

(O fată în costum de biologie iese în timp ce citește poezie, trece încet pe scenă, se învârte și salută publicul)

Ved . - Acest hibrid rar

Uimitor de privit!

El ne va spune despre bug-uri,

Despre diferiți păianjeni,

Că viermii trăiesc în pământ,

Și peștii înoată în apă,

Păianjen vânează muște

Că un câine are un simț al mirosului ascuțit,

Că avem apă -

Dar asta chiar nu este o problemă,

Că respirăm oxigen

Și continuăm să creștem de la an la an!

Biologie- Știu multe despre plante și animale!

Ce fel de știință sunt, copii?(Telespectatorii în cor: Biologie!)

Prezentare „Biologie”

Biologie – Flora, zeița florilor, a venit să te viziteze cu mine și vrea să-ți vorbească despre flori.

Floră: Salut baieti! Sunt stăpâna și zeița florilor - Flora, am venit în vacanță și îți voi spune câteva secrete ale florilor. Spectacol de flori. Fetele de flori dansează valsul florilor.

(Geography Outlet)

Ved. - Am vizitat împreună cu ea

Toate țările exotice

Am navigat pe mări fără teamă

Și a cucerit oceanele.

Am urcat chiar pe vârful muntelui

Și au rătăcit de-a lungul deșertului,

S-a scufundat pe fundul mării

Și au fost descoperite secretele intestinelor Pământului.

Geografie- Bună, prieteni!

Sunt a ta(Geografie!)

(Ieșire chimică)

Ved. - Fără ea, crede-mă, nu există viață!

Fără ea, întreaga lume ar deveni întunecată!

Cu el curățăm, spălăm, îndepărtăm petele,

Mâncăm, bem și purtăm părul.

Chimie- Tratezi cu chimie, lipici, coase,

Trăiești cot la cot cu chimia!

Biologie- Planeta secretelor, ghicitorilor și descoperirilor,

Voi, copii, vizitați-ne cu noi.

Geografie- Sperăm că nu te vei plictisi,

De când științele naturii au venit în vizită!!!

Împreună-Vă dăm cuvântul nostru: vom încerca sincer

Faceți orele întâlnirii noastre interesante!

Conducere : Vom, vom, cu răbdare te studiem, știința.

Și nu te vom jigni cu știință, nu te vom jigni cu ignoranță.

Înainte să vă părăsim astăzi, vă invit pe toți să cântați împreună melodia noastră finală.

Cântați împreună cu noi!

Acesta este sfârșitul știrilor noastre. Sperăm, băieți, că toți am putut să vă dovedim că științele naturii sunt foarte necesare în viața oricărei persoane. La urma urmei, întreaga noastră viață este o mare știință naturală.

Ne vedem din nou!

Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Daca esti interesat această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Ţintă:

dezvoltarea interesului cognitiv pentru chimie, biologie, geografie prin forme extracurriculare de lucru;
educația elevilor cultura ecologica;
promovarea cunoștințelor științifice, dezvoltarea interesului școlarilor pentru înțelegerea lumii, în esența proceselor și fenomenelor;
dezvoltarea capacității elevilor de a gândi independent, creativ și de a utiliza cunoștințele și abilitățile în practică;
crearea condiţiilor necesare pentru susţinerea copiilor supradotaţi.

sistematizarea cunoștințelor la materii naturale și umaniste;
intensifica activitate creativă;
dezvoltă ingeniozitatea, imaginația, capacitatea de a lucra în grupuri și perechi.

Plan ținând o săptămână de biologie, chimie și geografie

Data	Eveniment	Locul și ora	Participantii, responsabil
15.04.2013	Deschiderea săptămânii subiectului. 1. Lecția de biologie deschisă „Coda-calului și mușchi” 2. Anunțul concursului de ziare murale și afișe „Pământul este în pericol!”	Taxi. nr. 3 Stand „Săptămâna subiectului” în timpul săptămânii	clasele 5-11, Ryabova I.A. clase 6-9, Profesori de biologie, chimie și geografie.
16.04.2013	„Experimente chimice” Conversații cu prezentări	Taxi. nr. 28	clasa a 5-a, Mekhtieva I.V.
17.04.2013	Concurs de poezie „Primăvara” Conversații cu prezentări	Taxi. nr. 28	5-7 clase, Profesori de biologie, chimie și geografie.
18.04.2013	Activitate extracurriculara„Biochimia iubirii”. Conversații cu prezentări	Sala de adunări	clasele 9-11, profesori de biologie, chimie și geografie
19.04.2013	1. Test „Vreau să știu totul!” 2. Rezumarea săptămânii disciplinei de biologie, chimie și geografie. Decernarea câștigătorilor și a premianților.	Sala de întruniri ora 14.00 Sala de întruniri 15.30	10-11 clase Ryabova I.A. Clasele 5-11, Malakhova O.A.

La Săptămâna au participat elevi din clasele 5-11.

Date: 15.04.-19.04.2013

Scolarii au fost anuntati de inceputul saptamanii printr-un anunt colorat care contine un plan de evenimente.

Principiul săptămânii: Fiecare student este un participant activ la toate evenimentele săptămânii. Se poate încerca în diferite roluri și activități.

Săptămâna a început cu lectie deschisa la biologie în clasa a VI-a pe tema „Coda-calului și mușchi”. Lecția a fost susținută de Ryabova I.A. Rezultatul prognozat: dezvoltarea unor motive de învățare conștientă care încurajează activitatea cognitivă activă. Sarcinile de la sfârșitul lecției au stârnit un mare interes în rândul copiilor și toată lumea a putut să-și evalueze cunoștințele în practică, să dea dovadă de erudiție și ingeniozitate.

La începutul săptămânii a fost anunțat un concurs de ziar „Pământul în pericol”. Copiii din clasele 6-9 au participat cu plăcere la acest eveniment. Juriul a recunoscut câștigătorul acestui concurs:

Eu plasez – 9B,
locul II – 8B,
locul III – 9B.

Marți, profesoara de chimie Mekhtieva I.V. a prezentat „Experimente chimice” elevilor de clasa a V-a.

Miercuri a avut loc un concurs de poezie despre primăvară. La acest concurs au participat elevi din clasele 5-7. Poeziile au fost de diferiți autori, dar toate au fost citite cu sentiment și inspirație. Juriul a acordat certificate pentru:

Locul I – Maria Balakireva (6b),
Locul II – Daria Varenik (7c),
Locul III - Arina Fedorova (7a).

Joi, elevii clasei a 10-a B au invitat elevii de liceu la seara „Biochimia iubirii”, unde au dezvăluit natura biochimică a iubirii într-o formă frumoasă, romantică, științifică.

În timpul săptămânii, elevii din clasele 9-11 au purtat conversații în clasele 5-7 pe teme: „Din ce este făcut asta?”, „Animale care bat recorduri”, „Fier”, „Alfred Nobel”, „Cel mai mult, cel mai... din geografie" Persoana responsabilă pentru conversații este profesorul de geografie O.A Malakhova.

Un test „Vreau să știu totul!” a fost organizat pentru elevii din clasele 9-10. S-a desfășurat sub forma unui concurs de cinci echipe. Băieții au trebuit să-și arate cunoștințele în domeniile geografiei, biologiei și chimiei și să demonstreze că echipa lor este cea mai puternică. Echipa clasei 9B și-a arătat erudiția în acest test. Au demonstrat o bună cunoaștere a materialului, reacție rapidă și ingeniozitate. Pe locul doi i-a revenit echipa clasa 10 B, iar pe locul trei clasa 10 A. Toată lumea era fericită.

În general, Săptămâna a fost un succes. Obiectivele stabilite au fost atinse. Toate activitățile au avut ca scop creșterea interesului elevilor pentru activitățile de învățare, învățarea despre viață și despre ei înșiși, precum și dezvoltarea autodisciplinei și auto-organizarii. Elevul și-a putut arăta imaginația, arta, creativitatea și cunoștințele pe această temă, iar prin joc copiii au dezvoltat interesul pentru pământ natal si cultura ecologica.