Linia frontului dintre Nagorno-Karabah și Azerbaidjan plus pasul Zod. Rezultatele căutării pentru \"linia frontului\" linia frontului trece turmele de vite din fermă colectivă

Gara din spate pe drumul din față. Turnul de apă. Doi plopi bătrâni drepti. O stație joasă de cărămidă, înconjurată de salcâmi groși.

Trenul militar se oprește. Doi copii din sat aleargă la trăsură cu portofelele în mână.

Locotenentul Martynov întreabă:

Cât costă coacăzele?

Bătrânul răspunde:

Nu luăm bani de la tine, tovarășe comandant.

Băiatul umple cu conștiință paharul, astfel încât coacăzele să se reverse pe praful fierbinte dintre dormitoare. Aruncă paharul în oală, ridică capul și, ascultând vuietul îndepărtat, anunță:

- „Henkel” bâzâie... Wow! Wow! Înecat. Nu-ți fie teamă, tovarășe locotenent, acolo sunt luptătorii noștri. Nu există nicio modalitate ca germanii să traverseze cerul aici.

Axă! Se aude o lovitură acolo...

Locotenentul Martynov este interesat de acest mesaj. Stă pe podea lângă uşă şi, atârnându-şi picioarele afară, mâncând coacăze, întreabă:

Hm! Și ce fac, băiete, oamenii în acel război?

Ei împușcă”, explică băiatul, „iau un pistol sau un tun, îl îndreaptă... și bat!” Și ai terminat.

Ce este gata?

Asta este! - exclamă băiatul supărat. - Ei îndreaptă trăgaciul, îl apasă și va fi moartea.

Moartea pentru cine - eu? - Și Martynov își bagă calm degetul în piept.

În nici un caz! - băiatul, surprins de lipsa de înțelegere a comandantului, strigă trist. - A venit un fel de rău, aruncând bombe pe colibe, pe hambare. Acolo a fost ucisă bunica, două vaci au fost sfâșiate. „De ce”, l-a făcut de rușine batjocoritor pe locotenent, „are un revolver, dar nu știe să lupte”.

Locotenentul Martynov este confuz. Comandanții din jurul lui râd.

Locomotiva fluieră.

Băiatul, cel care ducea coacăzele, îl ia de mână pe fratele său furios și, îndreptându-se spre trăsurile în mișcare, îi explică într-un mod întins și condescendent:

Ei știu! Ei glumesc! Astia sunt genul de oameni care vin... veseli, disperati! Un comandant mi-a dat un bilet de trei ruble pentru un pahar de coacăze în timp ce mergeam. Ei bine, am alergat și am fugit după trăsură. Dar totuși a pus bucata de hârtie în trăsură.

Iată... – băiatul dă din cap aprobator. - Ce iti pasa? Și acolo, în timpul războiului, să cumpere kvas sau sitra.

Ce prost! - Spune bătrânul condescendent, accelerând pasul și menținându-se la nivel cu trăsura. - Bea asta în timpul războiului? Nu te agăța de partea mea! Nu întoarce capul! Acesta este luptătorul nostru „I-16”, iar cel german fredonează puternic, cu pauză. Războiul este la a doua lună și nu vă cunoașteți avioanele.

Zona combatanta. Trecând pe lângă turmele de vite din fermă colectivă, care se îndreaptă spre pășunile liniștite din est, până la răscrucea satului, mașina se oprește.

Un băiat de vreo cincisprezece ani sare pe treaptă. El cere ceva. Vitele mou, un bici lung trosnește în norii de praf.

Motorul bubuie, șoferul claxonează cu disperare, alungând fiara proastă, care nu se va răsturna până nu se lovește cu frunte de calorifer. Ce are nevoie băiatul? Nu intelegem. Bani? Pâine?

Apoi deodată se dovedește:

Unchiule, dă-mi două cartușe.

Pentru ce ai nevoie de cartușe?

Și așa... pentru memorie.

Nu-ți dau muniție pentru suveniruri.

Îi strec o coajă de zăbrele dintr-o grenadă de mână și un cartuș uzat și strălucitor.

Buzele băiatului se curbesc disprețuitor:

Poftim! La ce le folosesc?

Aoleu! Deci ai nevoie de o memorie pe care să o poți folosi pentru a avea sens? Poate ar trebui să-ți dau această sticlă verde sau această grenadă neagră în formă de ou? Poate ar trebui să decuplați acel mic pistol antitanc de la tractor? Urcă-te în mașină, nu minți și spune totul drept.

Și așa începe povestea, plină de omisiuni secrete și subterfugii, deși în general totul ne-a fost de mult limpede.

O pădure deasă s-a închis aspru în jur, râpe adânci se întindeau peste drum și mlaștini de stuf mlaștinoase se întindeau de-a lungul malurilor râului. Părinții, unchii și frații mai mari pleacă să se alăture partizanilor. Și este încă tânăr, dar abil și curajos. Cunoaște toate golurile, ultimele poteci de patruzeci de kilometri din zonă.

De teamă că nu-l vor crede, el scoate din sân un card Komsomol învelit în pânză uleioasă. Și neavând dreptul să mai spună nimic, lingându-și buzele crăpate și prăfuite, așteaptă cu poftă și nerăbdare.

Mă uit în ochii lui. I-am pus clema în mâna lui fierbinte. Acesta este un clip de la pușca mea. E scris pe mine.

Îmi asum responsabilitatea pentru faptul că fiecare glonț tras din aceste cinci cartușe va zbura exact în direcția corectă.

Cum te numești?

Ascultă, Yakov, de ce ai nevoie de cartușe dacă nu ai o pușcă? Ce, ai de gând să tragi dintr-o cutie goală?

Camionul începe să se miște. Iakov sare de pe treaptă, sare în sus și strigă vesel ceva stânjenitor, stupid. Râde și scutură misterios cu degetul spre mine. Apoi, lovind vaca care se învârte cu pumnul în față, el dispare într-un nor de praf.

O, nu! Tipul ăsta nu va pune clema într-un recipient gol.

Copii! Războiul a căzut asupra a zeci de mii dintre ei în același mod ca și asupra adulților, fie și numai pentru că bombele fasciste aruncate peste orașe pașnice au aceeași forță pentru toată lumea.

Acut, adesea mai acut decât adulții, adolescenții - băieți și fete - trăiesc evenimentele Marelui Războiul Patriotic.

Ei cu lăcomie, până la ultimul punct, ascultă mesajele Biroului de Informații, își amintesc toate detaliile faptelor eroice, notează numele eroilor, titlurile, prenumele.

Cu un respect nemărginit ei văd coborând trenurile care pleacă spre front și cu dragoste nemărginită îi întâmpină pe răniții sosiți de pe front.

I-am văzut pe copiii noștri adânc în spate, în prima linie tulburată și chiar pe prima linie. Și peste tot am văzut marea lor sete de afaceri, de muncă și chiar de realizare.

Înainte de bătălie, am întâlnit recent un băiat pe malul unui râu.

În timp ce căuta o vacă dispărută pentru a scurta traseul, a trecut râul înotat și, pe neașteptate, s-a trezit printre germani.

Ascuns în tufișuri, stătea la trei pași de comandanții fasciști, care vorbeau îndelung despre ceva, ținând o hartă în fața lor.

S-a întors la noi și ne-a spus ce a văzut.

l-am intrebat:

Așteaptă! Dar ați auzit ce au spus șefii lor, asta este foarte important pentru noi.

Băiatul a fost surprins:

Ei bine, tovarăș comandant, vorbeau germană!

Știu că nu e în turcă. Câte cursuri ai terminat? Nouă? Deci ar fi trebuit să înțelegi măcar ceva din conversația lor?

Și-a ridicat mâinile trist și trist:

Eh, tovarășe comandant! Dacă aș fi știut despre această întâlnire mai devreme...

Anii vor trece. Veți deveni adulți. Și apoi în ora buna odihnește-te după multă și liniștită muncă, îți vei aminti cu bucurie că odată, în zilele amenințătoare pentru Patria Mamă, nu te-ai atârnat sub picioarele tale, nu ai stat cu mâinile îndelete, ci ai făcut tot ce ai putut pentru a-ți ajuta țara în grea ei ei. și o luptă foarte importantă împotriva fascismului care urăște oamenii.

Eseul din prima linie

Gara din spate pe drumul din față. Turnul de apă. Doi plopi bătrâni drepti. O stație joasă de cărămidă, înconjurată de salcâmi groși.

Trenul militar se oprește. Doi copii din sat aleargă la trăsură cu portofelele în mână.

Locotenentul Martynov întreabă:

Cât costă coacăzele?

Bătrânul răspunde:

Nu luăm bani de la tine, tovarășe comandant.

Băiatul umple cu conștiință paharul, astfel încât coacăzele să se reverse pe praful fierbinte dintre dormitoare. Aruncă paharul în oală, ridică capul și, ascultând vuietul îndepărtat, anunță:

- „Henkel” bâzâie... Wow! Wow! Înecat. Nu-ți fie teamă, tovarășe locotenent, acolo sunt luptătorii noștri. Nu există nicio modalitate ca germanii să traverseze cerul aici.

Axă! Se aude o lovitură acolo...

Locotenentul Martynov este interesat de acest mesaj. Stă pe podea lângă uşă şi, atârnându-şi picioarele afară, mâncând coacăze, întreabă:

Hm! Și ce fac, băiete, oamenii în acel război?

Ei împușcă”, explică băiatul, „iau un pistol sau un tun, îl îndreaptă... și bat!” Și ai terminat.

Ce este gata?

Asta este! - exclamă băiatul supărat. - Ei îndreaptă trăgaciul, îl apasă și va fi moartea.

Moartea pentru cine - eu? - Și Martynov își bagă calm degetul în piept.

În nici un caz! - băiatul, surprins de lipsa de înțelegere a comandantului, strigă trist. - A venit un fel de rău, aruncând bombe pe colibe, pe hambare. Acolo a fost ucisă bunica, două vaci au fost sfâșiate. „De ce”, l-a făcut de rușine batjocoritor pe locotenent, „are un revolver, dar nu știe să lupte”.

Locotenentul Martynov este confuz. Comandanții din jurul lui râd.

Locomotiva fluieră.

Băiatul, cel care ducea coacăzele, îl ia de mână pe fratele său furios și, îndreptându-se spre trăsurile în mișcare, îi explică într-un mod întins și condescendent:

Ei știu! Ei glumesc! Astia sunt genul de oameni care vin... veseli, disperati! Un comandant mi-a dat un bilet de trei ruble pentru un pahar de coacăze în timp ce mergeam. Ei bine, am alergat și am fugit după trăsură. Dar totuși a pus bucata de hârtie în trăsură.

Iată... – băiatul dă din cap aprobator. - Ce iti pasa? Și acolo, în timpul războiului, să cumpere kvas sau sitra.

Ce prost! - Spune bătrânul condescendent, accelerând pasul și menținându-se la nivel cu trăsura. - Bea asta în timpul războiului? Nu te agăța de partea mea! Nu întoarce capul! Acesta este avionul nostru de vânătoare I-16, iar cel german fredonează puternic, cu pauză. Războiul este la a doua lună și nu vă cunoașteți avioanele.

Zona combatanta. Trecând pe lângă turmele de vite din fermă colectivă, care se îndreaptă spre pășunile liniștite din est, până la răscrucea satului, mașina se oprește.

Un băiat de vreo cincisprezece ani sare pe treaptă. El cere ceva. Vitele mou, un bici lung trosnește în norii de praf.

Motorul bubuie, șoferul claxonează cu disperare, alungând fiara proastă, care nu se va răsturna până nu se lovește cu frunte de calorifer. Ce are nevoie băiatul? Nu intelegem. Bani? Pâine?

Apoi deodată se dovedește:

Unchiule, dă-mi două cartușe.

Pentru ce ai nevoie de cartușe?

Și așa... pentru memorie.

Nu-ți dau muniție pentru suveniruri.

Îi strec o coajă de zăbrele dintr-o grenadă de mână și un cartuș uzat și strălucitor.

Buzele băiatului se curbesc disprețuitor:

Poftim! La ce le folosesc?

Aoleu! Deci ai nevoie de o memorie pe care să o poți folosi pentru a avea sens? Poate ar trebui să-ți dau această sticlă verde sau această grenadă neagră în formă de ou? Poate ar trebui să decuplați acel mic pistol antitanc de la tractor? Urcă-te în mașină, nu minți și spune totul drept.

Și așa începe povestea, plină de omisiuni secrete și subterfugii, deși în general totul ne-a fost de mult limpede.

O pădure deasă s-a închis aspru în jur, râpe adânci se întindeau peste drum și mlaștini de stuf mlaștinoase se întindeau de-a lungul malurilor râului. Părinții, unchii și frații mai mari pleacă să se alăture partizanilor. Și este încă tânăr, dar abil și curajos. Cunoaște toate golurile, ultimele poteci de patruzeci de kilometri din zonă.

De teamă că nu-l vor crede, el scoate din sân un card Komsomol învelit în pânză uleioasă. Și neavând dreptul să mai spună nimic, lingându-și buzele crăpate și prăfuite, așteaptă cu poftă și nerăbdare.

Mă uit în ochii lui. I-am pus clema în mâna lui fierbinte. Acesta este un clip de la pușca mea. E scris pe mine.

Îmi asum responsabilitatea pentru faptul că fiecare glonț tras din aceste cinci cartușe va zbura exact în direcția corectă.

Cum te numești?

Ascultă, Yakov, de ce ai nevoie de cartușe dacă nu ai o pușcă? Ce, ai de gând să tragi dintr-o cutie goală?

Camionul începe să se miște. Iakov sare de pe treaptă, sare în sus și strigă vesel ceva stânjenitor, stupid. Râde și scutură misterios cu degetul spre mine. Apoi, lovind vaca care se învârte cu pumnul în față, el dispare într-un nor de praf.

O, nu! Tipul ăsta nu va pune clema într-un recipient gol.

Copii! Războiul a căzut asupra a zeci de mii dintre ei în același mod ca și asupra adulților, fie și numai pentru că bombele fasciste aruncate peste orașe pașnice au aceeași forță pentru toată lumea.

Acut, adesea mai acut decât adulții, adolescenții - băieți și fete - trăiesc evenimentele Marelui Război Patriotic.

Ei cu lăcomie, până la ultimul punct, ascultă mesajele Biroului de Informații, își amintesc toate detaliile faptelor eroice, notează numele eroilor, titlurile, prenumele.

Cu un respect nemărginit ei văd coborând trenurile care pleacă spre front și cu dragoste nemărginită îi întâmpină pe răniții sosiți de pe front.

I-am văzut pe copiii noștri adânc în spate, în prima linie tulburată și chiar pe prima linie. Și peste tot am văzut marea lor sete de afaceri, de muncă și chiar de realizare.

Înainte de bătălie, am întâlnit recent un băiat pe malul unui râu.

În timp ce căuta o vacă dispărută pentru a scurta traseul, a trecut râul înotat și, pe neașteptate, s-a trezit printre germani.

Ascuns în tufișuri, stătea la trei pași de comandanții fasciști, care vorbeau îndelung despre ceva, ținând o hartă în fața lor.

S-a întors la noi și ne-a spus ce a văzut.

l-am intrebat:

Așteaptă! Dar ați auzit ce au spus șefii lor, asta este foarte important pentru noi.

Băiatul a fost surprins:

Ei bine, tovarăș comandant, vorbeau germană!

Știu că nu e în turcă. Câte cursuri ai terminat? Nouă? Deci ar fi trebuit să înțelegi măcar ceva din conversația lor?

Și-a ridicat mâinile trist și trist:

Eh, tovarășe comandant! Dacă aș fi știut despre această întâlnire mai devreme...

Anii vor trece. Veți deveni adulți. Și atunci, într-un ceas bun de odihnă după multă muncă liniștită, îți vei aminti cu bucurie că odată, în zilele cumplite pentru Patria Mamă, nu te-ai atârnat sub picioare, nu ai stat cu mâinile în brațe, ci ai făcut ce ai putut. pentru a vă ajuta țara în vremurile sale dificile și în lupta foarte importantă împotriva fascismului care urăște oamenii.

Armata activă

Gara din spate pe drumul din față. Turnul de apă. Doi plopi bătrâni drepti. O stație joasă de cărămidă, înconjurată de salcâmi groși.

Trenul militar se oprește. Doi copii din sat aleargă la trăsură cu portofelele în mână.

Locotenentul Martynov întreabă:

Cât costă coacăzele?

Bătrânul răspunde:

Nu luăm bani de la tine, tovarășe comandant.

Băiatul umple cu conștiință paharul, astfel încât coacăzele să se reverse pe praful fierbinte dintre dormitoare. Aruncă paharul în oală, ridică capul și, ascultând vuietul îndepărtat, anunță:

- „Henkel” bâzâie... Wow! Wow! Înecat. Nu-ți fie teamă, tovarășe locotenent, acolo sunt luptătorii noștri. Nu există nicio modalitate ca germanii să traverseze cerul aici.

Axă! Se aude o lovitură acolo...

Locotenentul Martynov este interesat de acest mesaj. Stă pe podea lângă uşă şi, atârnându-şi picioarele afară, mâncând coacăze, întreabă:

Hm! Și ce fac, băiete, oamenii în acel război?

Ei împușcă”, explică băiatul, „iau un pistol sau un tun, îl îndreaptă... și bat!” Și ai terminat.

Ce este gata?

Asta este! - exclamă băiatul supărat. - Ei îndreaptă trăgaciul, îl apasă și va fi moartea.

Moartea pentru cine - eu? - Și Martynov își bagă calm degetul în piept.

În nici un caz! - băiatul, surprins de lipsa de înțelegere a comandantului, strigă trist. - A venit un fel de rău, aruncând bombe pe colibe, pe hambare. Acolo a fost ucisă bunica, două vaci au fost sfâșiate. „De ce”, l-a făcut de rușine batjocoritor pe locotenent, „are un revolver, dar nu știe să lupte”.

Locotenentul Martynov este confuz. Comandanții din jurul lui râd.

Locomotiva fluieră.

Băiatul, cel care ducea coacăzele, îl ia de mână pe fratele său furios și, îndreptându-se spre trăsurile în mișcare, îi explică într-un mod întins și condescendent:

Ei știu! Ei glumesc! Astia sunt genul de oameni care vin... veseli, disperati! Un comandant mi-a dat un bilet de trei ruble pentru un pahar de coacăze în timp ce mergeam. Ei bine, am alergat și am fugit după trăsură. Dar totuși a pus bucata de hârtie în trăsură.

Iată... – băiatul dă din cap aprobator. - Ce iti pasa? Și acolo, în timpul războiului, să cumpere kvas sau sitra.

Ce prost! - Spune bătrânul condescendent, accelerând pasul și menținându-se la nivel cu trăsura. - Bea asta în timpul războiului? Nu te agăța de partea mea! Nu întoarce capul! Acesta este luptătorul nostru „I-16”, iar cel german fredonează puternic, cu pauză. Războiul este la a doua lună și nu vă cunoașteți avioanele.

Zona combatanta. Trecând pe lângă turmele de vite din fermă colectivă, care se îndreaptă spre pășunile liniștite din est, până la răscrucea satului, mașina se oprește.

Un băiat de vreo cincisprezece ani sare pe treaptă. El cere ceva. Vitele mou, un bici lung trosnește în norii de praf.

Motorul bubuie, șoferul claxonează cu disperare, alungând fiara proastă, care nu se va răsturna până nu se lovește cu frunte de calorifer. Ce are nevoie băiatul? Nu intelegem. Bani? Pâine?

Apoi deodată se dovedește:

Unchiule, dă-mi două cartușe.

Pentru ce ai nevoie de cartușe?

Și așa... pentru memorie.

Nu-ți dau muniție pentru suveniruri.

Îi strec o coajă de zăbrele dintr-o grenadă de mână și un cartuș uzat și strălucitor.

Buzele băiatului se curbesc disprețuitor:

Poftim! La ce le folosesc?

Aoleu! Deci ai nevoie de o memorie pe care să o poți folosi pentru a avea sens? Poate ar trebui să-ți dau această sticlă verde sau această grenadă neagră în formă de ou? Poate ar trebui să decuplați acel mic pistol antitanc de la tractor? Urcă-te în mașină, nu minți și spune totul drept.

Și așa începe povestea, plină de omisiuni secrete și subterfugii, deși în general totul ne-a fost de mult limpede.

O pădure deasă s-a închis aspru în jur, râpe adânci se întindeau peste drum și mlaștini de stuf mlaștinoase se întindeau de-a lungul malurilor râului. Părinții, unchii și frații mai mari pleacă să se alăture partizanilor. Și este încă tânăr, dar abil și curajos. Cunoaște toate golurile, ultimele poteci de patruzeci de kilometri din zonă.

De teamă că nu-l vor crede, el scoate din sân un card Komsomol învelit în pânză uleioasă. Și neavând dreptul să mai spună nimic, lingându-și buzele crăpate și prăfuite, așteaptă cu poftă și nerăbdare.

Mă uit în ochii lui. I-am pus clema în mâna lui fierbinte. Acesta este un clip de la pușca mea. E scris pe mine.

Îmi asum responsabilitatea pentru faptul că fiecare glonț tras din aceste cinci cartușe va zbura exact în direcția corectă.

Cum te numești?

Ascultă, Yakov, de ce ai nevoie de cartușe dacă nu ai o pușcă? Ce, ai de gând să tragi dintr-o cutie goală?

Camionul începe să se miște. Iakov sare de pe treaptă, sare în sus și strigă vesel ceva stânjenitor, stupid. Râde și scutură misterios cu degetul spre mine. Apoi, lovind vaca care se învârte cu pumnul în față, el dispare într-un nor de praf.

O, nu! Tipul ăsta nu va pune clema într-un recipient gol.

Copii! Războiul a căzut asupra a zeci de mii dintre ei în același mod ca și asupra adulților, fie și numai pentru că bombele fasciste aruncate peste orașe pașnice au aceeași forță pentru toată lumea.

Adolescenții - băieți și fete - experimentează evenimentele Marelui Război Patriotic în mod acut, adesea mai acut decât adulții.

Ei cu lăcomie, până la ultimul punct, ascultă mesajele Biroului de Informații, își amintesc toate detaliile faptelor eroice, notează numele eroilor, titlurile, prenumele.

Cu un respect nemărginit ei văd coborând trenurile care pleacă spre front și cu dragoste nemărginită îi întâmpină pe răniții sosiți de pe front.

I-am văzut pe copiii noștri adânc în spate, în prima linie tulburată și chiar pe prima linie. Și peste tot am văzut marea lor sete de afaceri, de muncă și chiar de realizare.

Înainte de bătălie, am întâlnit recent un băiat pe malul unui râu.

În timp ce căuta o vacă dispărută pentru a scurta traseul, a trecut râul înotat și, pe neașteptate, s-a trezit printre germani.

Ascuns în tufișuri, stătea la trei pași de comandanții fasciști, care vorbeau îndelung despre ceva, ținând o hartă în fața lor.

S-a întors la noi și ne-a spus ce a văzut.

l-am intrebat:

Așteaptă! Dar ați auzit ce au spus șefii lor, asta este foarte important pentru noi.

Băiatul a fost surprins:

Ei bine, tovarăș comandant, vorbeau germană!

Știu că nu e în turcă. Câte cursuri ai terminat? Nouă? Deci ar fi trebuit să înțelegi măcar ceva din conversația lor?

Și-a ridicat mâinile trist și trist:

Eh, tovarășe comandant! Dacă aș fi știut despre această întâlnire mai devreme...

Anii vor trece. Veți deveni adulți. Și atunci, într-un ceas bun de odihnă după multă muncă liniștită, îți vei aminti cu bucurie că odată, în zilele cumplite pentru Patria Mamă, nu te-ai atârnat sub picioare, nu ai stat cu mâinile în brațe, ci ai făcut ce ai putut. pentru a vă ajuta țara în vremurile sale dificile și în lupta foarte importantă împotriva fascismului care urăște oamenii.

Armata activă

La trecerea printr-o baricadă grea căptușită cu scânduri aspre, un polițist mi-a verificat permisul pentru a părăsi orașul asediat. Citire...

Aveam treizeci și doi de ani atunci. Marusya are douăzeci și nouă de ani, iar fiica noastră Svetlana are șase și jumătate. Abia la sfârșitul verii am primit o vacanță, iar în ultima lună caldă am închiriat o vilă lângă Moscova.

1. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-judgment, dezvăluind sensul expresiei din Occident-no-go ling-vi -sta Ru-be-na Alek-san-dro-vi- cha Bu-da-go-va: „Sin-tak-sis merge întotdeauna în slujba lui sa-mo-go -lo-ve-ka, gândurile și sentimentele sale.” Ar-gu-men-ti-ruya răspunsul tău, dând 2 (două) exemple din textul pro-chi-tan-no-go. De exemplu, indicați numărul de clauze necesare sau utilizați qi-ti-ro-va-nie . Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau public, acoperind un subiect într-un stil lingvistic ma-te-ri-a-le. Puteți începe cu cuvintele lui R. A. Bu-da-go-va. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Lucrează, on-pi-san-naya fără a te baza pe textul pro-citit (nu conform textului dat), nu evaluează. Dacă co-reprezentarea este un text sursă reproșat sau complet rescris, fără nicio com-men-ta-ri-ev, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym in black-com.

2. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-judecata. Explicați cum înțelegeți sensul propozițiilor din text: „I-am văzut pe copiii noștri în spatele adânc, într-un alarmant la front-to-hol în lo-se și chiar pe linia față în sine. Și peste tot am văzut enorma lor sete de afaceri, de muncă și chiar de mișcare.” Pri-ve-di-te în co-chi-ne-nii 2 (două) ar-gu-men-ta din textul pro-chi-tan-no-go, confirmând-așteptând judecățile tale. De exemplu, indicați numărul de clauze necesare sau utilizați qi-ti-ro-va-nie . Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă co-reprezentarea este un text sursă reproșat sau complet rescris, fără nicio com-men-ta-ri-ev, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym in black-com.

3. Cum înțelegeți cuvântul PUTEREA DUHULUI? Formeaza si pro-com-men-ti-ruy definitia data de tine. Să scriem o discuție pe tema „Ce este forța”, luând drept teză definiția pe care ai dat-o -le-nie. Ar-gu-men-ti-ruya teza ta, cu-ve-di-cele 2 (două) exemple-ra-ar-gu-men-ta, confirmând-așteptând raționamentul tău -de-niya: un exemplu-ar -gu-ment este din textul pro-chi-tan-no-go, iar al doilea este din viața ta -no experiență. Volumul eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Dacă co-reprezentarea este un text sursă reproșat sau complet rescris, fără nicio com-men-ta-ri-ev, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym in black-com.

Armata activă, Komsomolskaya Pravda,

(1) Copii! (2) Războiul a căzut asupra a zeci de mii dintre ei în același mod ca și asupra adulților, fie și numai pentru că bombele fasciste aruncate peste orașe pașnice au aceeași forță pentru toată lumea. (3) Acut, adesea mai acut decât adulții, adolescenții băieți și fete trăiesc evenimentele Marelui Război Patriotic. (4) Ei ascultă cu lăcomie, până la ultimul punct, mesajele Biroului de Informații, își amintesc toate detaliile faptelor eroice, notează numele eroilor, titlurile, prenumele. (5) Cu un respect nemărginit ei văd coborând trenurile care pleacă spre front și cu dragoste nemărginită îi salută pe răniții sosiți de pe front.

(6) I-am văzut pe copiii noștri adânc în spate, în prima linie alarmantă și chiar în prima linie. (7) Și peste tot i-am văzut că au o mare sete de afaceri, de muncă și chiar de realizare.

(8) Banda frontală. (9) Trecând pe lângă turmele de vite din gospodăria colectivă, care se îndreaptă spre pășunile liniștite din est, până la răscrucea satului, mașina se oprește. (10) Un băiat de vreo cincisprezece ani sare pe treaptă. (11) El cere ceva. (12) De ce are nevoie băiatul? (13) Nu înțelegem. (14) Pâine? (15) Apoi, dintr-o dată, se dovedește:

- (16) Unchiule, dă-mi două cartușe.

- (17) Pentru ce aveți nevoie de cartușe?

- (18) Și așa... pentru memorie.

- (19) Nu oferă cartușe pentru memorie.

(20) Îi dau o coajă cu zăbrele dintr-o grenadă de mână și o cartușă strălucitoare uzată. (21) Buzele băiatului se îndoaie cu dispreț.

- (22) Ei bine! (23) La ce le folosesc?

- (24) O, dragă! (25) Deci, aveți nevoie de o memorie pe care să o puteți folosi pentru a avea sens? (26) Poate ar trebui să-ți dau această grenadă cu ou negru? (27) Poate ar trebui să decuplați acel mic pistol antitanc de la tractor? (28) Urcă-te în mașină, nu minți și spune totul drept. (29) Și așa începe povestea, plină de omisiuni și subterfugii secrete, deși în general totul ne-a fost de mult limpede.

(30) O pădure densă s-a închis aspru în jur, râpe adânci se întindeau peste drum și mlaștini de stuf se întindeau de-a lungul malurilor râului. (31) Părinții, unchii și frații mai mari se alătură partizanilor. (32) Și este încă tânăr, dar îndemânatic și curajos. (33) Cunoaște toate golurile, ultimele poteci de patruzeci de kilometri din zonă. (34) De teamă că nu-l vor crede, el scoate din sân un card Komsomol învelit în pânză uleioasă. (35) Și neavând dreptul să mai spună nimic, lingându-și buzele crăpate și prăfuite, așteaptă cu poftă și nerăbdare.

(36) Mă uit în ochii lui. (37) Am pus clema în mâna lui fierbinte. (38) Acesta este un clip de la pușca mea. (39) Este scris pe mine. (40) Îmi asum responsabilitatea pentru faptul că fiecare glonț tras din aceste cinci cartușe va zbura exact în direcția corectă.

- (41) Cum te cheamă?

- (43) Ascultă, Yakov, de ce ai nevoie de cartușe dacă nu ai pușcă? (44) Ce, ai de gând să tragi dintr-un borcan de lut gol?

(45) Camionul începe să se deplaseze. (46) Iakov sare de pe treaptă, sare în sus și strigă vesel ceva stânjenitor, stupid. (47) Râde, scutură misterios cu degetul spre mine și dispare într-un nor de praf.

(48) O, nu! (49) Acest tip nu va pune clema într-un recipient gol.

(50) Un alt caz. (51) Înainte de bătălie, am întâlnit un băiat pe malul unui râu. (52) Căutând vaca dispărută pentru a scurta calea, a trecut râul înotat și s-a trezit pe neașteptate printre germani. (53) Ascuns în tufișuri, a stat înăuntru trei pași de la comandanți fasciști care au vorbit mult timp despre ceva, ținând o hartă în fața lor. (54) S-a întors la noi și ne-a povestit ce văzuse. (55) L-am întrebat:

Așteaptă! (56) Dar ați auzit ce au spus șefii lor și ați înțeles că acest lucru este foarte important pentru noi.

(57) Băiatul a fost surprins:

Ei bine, tovarăș comandant, vorbeau germană!

- (58) Știu că nu este în turcă. (59) Câte cursuri ați urmat? (60) Nouă? (61) Deci ar fi trebuit să înțelegi măcar ceva din conversația lor?

(62) Și-a ridicat mâinile trist și trist:

- (63) Eh, tovarăşe comandant! (64) Dacă aș fi știut despre această întâlnire mai devreme...

*Krynka – ulcior, oală pentru lapte.

(După A.P. Gaidar*)

* Gaidar Arkadi Petrovici ( numele real– Golikov, 1904–1941) – scriitor pentru copii, scenarist de film, participant la Războiul civil și cel mare.

În ce va-ri-an-te din-ve-ta co-locuiește în-for-ma-tion, nu-despre-ho-di-may pentru os-but-va-niya din-ve- ea a răspuns la întrebare : „De ce par-nish-ka, după ce a ascultat odată conversația co-man-di-rov german, nu a putut să o transmită cu -a continuat cu soldații sovietici de acolo?”

1) Co-man-di-ry german vorbește foarte liniștit.

2) Par-nish nu a înțeles conținutul acestei perioade, pentru că nu a învățat bine germana la școală.

3) Par-nish-ka nu era atent, bea, își căuta vaca.

4) Par-nish nu a auzit multe, pentru că desenează o hartă a acțiunilor militare.

Clarificare.

Suspinul mândru al băiatului, „Dacă aș fi știut mai devreme despre această întâlnire...” spune că la școală nu am învățat cum trebuie germană, ceea ce chiar regret acum.

Raspuns: 2

Raspuns: 2

Sursă: Deschide banca FIPI, bloc 634F69, varianta SOLUȚIE Nr 108

Relevanță: Folosit în OGE 2016-2017

Clarificare.

1. 1. Să dăm un exemplu de so-chi-non-judecată în stil științific.

Sin-tak-sis este o secțiune a ling-vi-sti-ki, care studiază pre-cuvinte și cuvinte. Propoziție - o unitate de sin-tak-si-sa, în compoziția căreia există cuvinte separate și părți pre-di-ka-tive cu -obține capacitatea de a interacționa și de a formula re-comunități. De aceea este imposibil să nu fii de acord cu tine-vorbind-din-vest ling-vi-sta Ru-be-na Alek-san-dro -vi-cha Bu-da-go-va: „Sin-tak-sis este întotdeauna în slujba persoanei, a gândurilor și sentimentelor sale.”

Pentru a confirma temeinicia cuvintelor lui R.A. Bu-da-go-va about-ra-tim-sya la un fragment din textul lui Ar-ka-diya Gai-da-ra. Luați în considerare propunerile 63-64. Conform conținutului, aceste două propoziții trebuie combinate într-o singură subordonată complexă. De ce le împarte autorul în două? Care este scopul? Absolut, aceasta nu este o coincidență. O astfel de organizare a pre-lo-zhe-niy poate-sublinia din-cha-i-ness-ul unui băiat care nu înțelege ce vorbesc co-man-di-r-ii fasciști despre.

În se-re-di-not pre-lo-zhe-niya 18 (Și așa... pentru o clipă.) sunt o mulțime de lucruri: ceva este par-nish-ka nu până la -va-ri- va-et - acest lucru devine imediat clar.

Astfel, text pro-ana-li-zi-ro-vav, putem afirma cu încredere că sin-so-sis joacă foarte mult -un rol important în dezvoltarea gândurilor și experiențelor noastre.

2. Războiul nu a cruțat pe nimeni: milioane au murit, sute de mii de copii din timpul războiului au rămas fără naștere. Acești copii, maturați peste ani, s-au străduit să fie demni de tații și frații lor mai mari. Ultimele rânduri ale textului lui Guy-da-ra sunt despre asta: „Am văzut copiii noștri în spatele adânc, în zona alarmantă din prima linie și chiar în prima linie. Și peste tot am văzut enorma lor sete de afaceri, de muncă și chiar de mișcare.”

Tovarășul Yakov este gata să lupte cu inamicul, este tânăr, hotărât și curajos. De aceea luptatorul il crede si le da amandoi pa-tro-nov. În propoziția numărul 49 (Acest pa-re-gât nu pune tapetul într-un recipient gol) sperăm să confirmăm acest lucru.

În pre-lo-zhe-ni-yah 63-64 („Eh, atunci-va-risch ko-man-dir! Dacă aș fi știut despre această întâlnire mai devreme...”) fără ascundere - dragul meu par-nish spune că nu a învățat limba germană și nu a înțeles despre ce vorbea fascistul - ko-man-di-ry, dar ar fi putut oferi informații prețioase.

Războiul este o încercare, războiul este distrugere, războiul este distrugere. Dar ea nu va putea face nimic, pentru că este împotriva marii forțe a na-ro-da, unde chiar și un copil este gata să-și compare viața cu viața tatălui său-erou.

3. Forța spiritului este una dintre principalele calități care face o persoană puternică. Aceasta nu este calitatea mea care te ajută să supraviețuiești în situații dificile de viață. O persoană, puternică în spirit, este capabilă să depășească obstacole aparent de netrecut. O tensiune mai mare în forțele mentale și fizice este necesară din partea națiunii noastre, astfel încât să fiți în Marele Război Patriei. Copiii, care au devenit adulți atât de devreme, erau și ei puternici la spirit.

Ar-ka-diy Gai-dar de-lit-sya cu chi-ta-te-la-mi not-you-du-man-ny-mi is-to-ri-I-mi despre cum să faci față băieții, fără teamă de nimic, îi ajută pe adulți să învingă inamicul. Se cere pașii potriviți, și nu memorie, ci o chestiune extrem de importantă, secretă. Un altul regretă că nu a putut înțelege nimic din ascultarea Fri-ts, nu și-a putut ajuta pe ai lui... Dorința copiilor de a fi pe picior de egalitate cu adulții, de a-și aduce contribuția la lume nu este apreciată. . Și numai copiii al căror spirit este puternic și puternic pot face asta. Ca tații care au mers pe front.

Am aflat despre soarta unei tinere care a rămas singură cu foame, devastare, frică și moarte din filmul ma "Ma-ter-che-lo-ve-che-skaya". Cum poti trai in asemenea conditii? Dar Maria a făcut-o. Și nu numai că a rămas în viață: a salvat viețile copiilor care își pierduseră nașterea. Împreună au semănat cereale, au avut grijă de vietățile și au trăit în speranța revenirii soldaților ruși, după ajutor. Și au așteptat! Dar filmul nu ar fi avut un final opt-ti-mi-stic dacă nu ar fi fost forța Mariei. Acest film este un imn către o rusoaică puternică.

Fericirea este să întâlnești oameni pe drum care sunt încăpățânați, cu voință puternică, perseverenți. Dar fiecare persoană ar trebui să se străduiască să-și dezvolte forța, astfel încât să poți susține provocările vieții numai astfel de oameni o pot face.

13. Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți-le

două cuvinte.

A. N. Ostrovsky a acordat o atenție deosebită lucrului la limbă toată viața: s-a asigurat că fiecare

fraza corespundea ideii prezentate.

Un iepure a sărit din desiș până la marginea pădurii, dar, după ce a făcut un salt, (ACEA) ORA s-a repezit (LA) ZBOR.

Este puțin probabil să ne putem adăposti de ploaie în timp.

(NU) Privind la draperiile de in despărțite, lumânările încă ardeau cu o lumină uniformă, care nu clipește.

Actorul a ieșit pe platformă, aranjat (IN) ÎN VEDEREA unui pavilion spațios de sticlă (R) SPATELE trăsurii.

14. Introduceți numărul (- s), în locul căruia (-х) se scrie NN.

Pentru a primi hârtie calitate superioară zdrobit(1), impregnat(2) cu o compoziție specială(3), fiert(4)cu o compoziție specială

temperatura, trunchiurile copacilor trebuie transformate într-o masă fluidă.

15. Așezați semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează-l

numărul acestor oferte.

1) Scopul vieții este miezul demnității umane și al fericirii umane.

2) O oarecare forță a ridicat-o pe Margarita și a așezat-o în fața oglinzii, iar un diamant regal a strălucit în părul ei.

3) Pentru poezia „Moartea unui poet”, plină de durere și indignare civilă, M. Yu a fost arestat și

exilat în Caucaz.

4) Artiști pictați cu creion și stilou, ulei și acuarelă.

5) Există multe necazuri în viață, necazuri și necazuri, iar uneori nu este ușor să le depășești.

16. -s), în locul căruia (-s) ar trebui( - s) sta cu virgulă (-s).

Maiestuosul animal (1) a înghețat la câteva zeci de metri de noi (2) și-a scuturat coarnele ramificate

(3) și (4) au decolat de la locul lor (5) și au dispărut în desiș.

17. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul(-s), în locul căruia (-s) ar trebui( - s) sta cu virgulă (-s).

Mulți acum (1) poate (2) vor găsi ciudat că în urmă cu doar o sută de ani nu exista nici unul în Rusia.

Nu existau deloc iubitori de artă în Rusia.

18. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul(-s), în locul căruia (-s) ar trebui( - s) sta cu virgulă (-s).

Drumul expediției (1) care (2) cuprindea mai mulți ghizi locali (4) începea nu departe

coasta.

19. Așezați toate semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Casa era liniștită (1) și (2) dacă n-ar fi fost focul strălucitor de la fereastră (3), ai fi crezut (4) că toți cei de acolo dormeau deja.

20. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin înlocuire cuvânt folosit incorect. Notează-l

cuvântul selectat, respectând normele limbii literare ruse moderne.

O serie de prelegeri au fost dedicate operei lui A.P. Cehov, la care au fost citite fragmente din opera sa.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21 – 26

(1) Banda frontală. (2) Trecerea efectivelor de bovine din gospodăria colectivă, care merg spre pășuni liniștite spre est, pe

La intersecția satului mașina se oprește. (3) Un băiat de vreo cincisprezece ani sare pe treaptă.

-(4) Unchiule, dă-mi două cartușe.

-(5) Pentru ce aveți nevoie de cartușe?

-(6) Și așa... pentru memorie.

-(7) Nu-ți dau muniție pentru memorie.

(8) Îi dau o carcasă cu zăbrele dintr-o grenadă de mână și o cartușă strălucitoare uzată.