Să facem cunoștință cu litera a. „Sunet și litera A”. Activitate de alfabetizare. Să învățăm să scriem o scrisoare

Secțiuni: Școală primară

Obiective:

1. Prin sarcini de joc, bazate pe cunoștințele copiilor, introduceți litera A (a).
2. Exersați capacitatea de a efectua analize de sunet-litere a cuvintelor.
3. Cultivați interesul pentru citirea cărților pentru copii, amabilitate și receptivitate.

Echipament:

• pătrate sonore,
• cutie de scrisori,
• imagini care prezintă elemente pentru un puzzle de cuvinte încrucișate,
• Prezentare PowerPoint (aplicație).

Progresul lecției

eu. Moment organizatoric.

Unu, doi, trei - ascultați și priviți.
Trei doi, unu - toată clasa este gata!

II. Partea principală a lecției.

– Astăzi este sărbătoare în clasa noastră. Astăzi este ziua colegului nostru de clasă. Ghici despre cine vorbim: amabil, simpatic, drăguț, cu o împletitură lungă. (Alina).

1) Analiza sunet-litere a cuvintelor Alina, lună.

Analiza sunetului este însoțită de o prezentare PowerPoint (diapozitivul 1, anexă).

– Să facem o analiză solidă a cuvântului Alina.

– „Citește” cuvântul, astfel încât primul sunet (A-a-lina) să se audă clar.

– Numiți primul sunet – [a].

– Este o vocală sau o consoană? ( Vocală).

- De ce? (

Roşu).

– „Citește” cuvântul, astfel încât al doilea sunet să fie auzit clar. ( Allyina).

– Numiți al doilea sunet – [l].

– Este o vocală sau o consoană? ( Consoană moale).

– Ce pătrat vom folosi? ( Verde).

– „Citiți” cuvântul, astfel încât al treilea sunet să fie auzit clar ( Aliina).

– Numiți al treilea sunet? [și] – notat cu un pătrat roșu.

– „Citiți” cuvântul astfel încât al patrulea sunet să fie auzit clar ( Alynnna).

- Numiți al patrulea sunet. [n] este un sunet dur de consoană, notat cu un pătrat albastru.

– Care este perechea lui moale? Sunete [ny].

– „Citiți” cuvântul, astfel încât al cincilea sunet să fie auzit clar ( Alinaaa).

– Denumiți sunetul – [a].

– Este o vocală sau o consoană? ( Vocală).

- De ce? ( Acest sunet nu întâlnește niciun obstacol în gură.Pronunțat ușor și liber - [aaa]).

– Ce pătrat vom folosi? ( Roşu).

- Să citim cuvântul.

– Stabiliți câte într-un cuvânt Alina sună [a] (două). Ce sunt ei? ( primul și al cincilea).

– După care sunet consonantic vine al doilea sunet [a]. ( După o consoană dură).

Amintiți-vă regula: după consoane dure, sunetul [a] se scrie cu litera a.

– Efectuați singur o analiză solidă a cuvântului lună.

2) Introducerea literei A (a).

– Luați cutia cu litere, uitați-vă la litere, găsiți litera A(a): litera „ O" mic și literă" O" mare - capital. Litera „A” este scrisă la începutul cuvintelor care denotă numele oamenilor (Andrey, Alena), nume de familie (Agrova, Abramova), nume de animale (Artemon), nume de orașe (Arkhangelsk), țări (Algeria), râuri (Amazon). ). Acum să înlocuim jetoanele roșii cu litere.

Fizminutka.

Și acum, băieți, ridicați-vă!
Și-au ridicat repede mâinile,
În lateral, înainte, înapoi,
Virat la dreapta, la stânga,
Stai liniştit şi întoarce-te la muncă!

3) Consolidarea materialului nou.

Lucrul cu o masă.

– Tu și cu mine am aflat ce este în cuvânt Alina dupa sunetul consonant dur [n] se aude sunetul [a] - Alinaaa - si se scrie litera „a”. Să punem litera „a” în tabel după o consoană dură: auzim [a] și scriem „a”. (Prezentare PowerPoint, Anexă, Slide 2).

O completare suplimentară a tabelului va avea loc pe măsură ce vocalele sunt studiate.

Joc „Sunete live”.

- Ieșire:

• vocala 1,
• consoana 1 moale,
• a 2-a vocală,
• Consoană dură
• Al 2-lea sunet vocal [a].

Joc „Numiți cuvintele cu litera A”.

Litera A
La primul birou
M-au așezat în fața hărții,
Și pe hartă este întregul pământ
Râuri, munți și câmpuri.
Și au întrebat cine este
Vise să devină litera A?
- Vreau să fiu agronom,
Pot fi și astronom,
Arhitect, artist
Și de asemenea... un scafandru!..
Care sunt cuvintele tale?
Stii litera A? ( G. Sokolov)

– Numiți cuvintele cu litera „a”. început cuvinte.

- Acum numiți cuvintele cu litera „a”. mijloc cuvinte, în Sfârşit cuvinte.

Jocul „Încercați să rezolvați cuvintele încrucișate”.

- După ce ai ghicit ghicitoarea, vei putea rezolva cuvântul din puzzle-ul de cuvinte încrucișate: (Prezentare PowerPoint, Anexă, Slide 3).

Ea stă pe masă
Îți protejează ochii.
Dacă camera se întunecă brusc,
N-ar strica să-l pornești! ( lampă).

Vacanta, vacanta la porti.
Cine va merge să-l întâlnească?
Eu și prietenul meu credincios
Roșu, mic...
Dar cel mare? ( casetă de selectare - steag).

E mare, ca un fotbal
Dacă este copt, toată lumea este fericită,
Are un gust atât de bun
Și numele lui este... ( pepene verde).

Deasupra ta, deasupra mea,
O pungă cu apă a zburat
A fugit într-o pădure îndepărtată -
S-a slăbit și a dispărut! ( nor).

III. Rezumatul lecției.

- Bravo, băieți! Ai lucrat foarte bine la clasă. (Prezentare PowerPoint, Anexă, Slide 4).

- Ce scrisoare ne-am întâlnit? ( „A (a)”).

– Ce regulă pentru a scrie litera „a” ai învățat? ( după consoanele dure, sunetul [a] se scrie cu litera a).

– Să o felicităm pe Alina noastră de ziua ei și să-i urăm toate cele bune!

Echipament: jucării sonore: acordeon, tobă, fluier, tamburin, pipă. Jucării: păpușă, câine. Teatru de avion: coc de vulpe. Pălării de păsări. Imagini subiect: barză, ananas, câine, banană, mac, lună, ferăstrău.

Progresul lecției

1. Moment org. Joc „Ghici la ce joc”. Dezvoltarea atenției auditive.

Profesorul îi inițiază pe copii cu instrumentele muzicale. Arată cum sună. Pune instrumente în spatele ecranului. După ce a jucat unul dintre ei, el le cere copiilor să ghicească cu ce s-a jucat. (Jocul se repetă de 5-7 ori.)

2. Clarificarea mișcărilor organelor aparatului articulator necesară pronunției corecte a sunetului „A”. Obțineți capacitatea de a deschide gura calm și de a o ține în această poziție timp de câteva secunde.

Joc „Hrănirea puilor”. Copiii își pun pălării pentru bebeluși pe cap și se așează în jurul profesorului.

Profesor.„Sunteți păsărele mele. Ți-am adus niște viermi și te voi hrăni”. Copiii deschid gura, ținând-o în această poziție până la 4-6 secunde. Timpul de reținere crește treptat. Limba se află dedesubt, vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori. Gâtul bâzâie ah-ah. Profesorul îi invită pe copii să alerge, să „zboare” în jurul grupului și apoi să repete exercițiul.

3. Pronunţie onomatopoeias. Se folosește un teatru plat.

Aceasta este o vulpe, cine este aceasta?

Acesta este un coc.

Ce a făcut vulpea?

Om, oom, și kolobokul l-a mâncat.

Câinele a văzut vulpea și a lătrat la ea: aw, aw, aw.

Vulpea s-a speriat și a fugit.

Lyalya auzi câinele lătrând și strigă tare: ah-ah-ah.

Mama a venit și a calmat-o pe Lyalya. Ea îi cânta încet.

Ahh-ah, ahh-ah, ahh-ah.

Cum a plâns Lyalya?

Cum a legănat-o mama ei?

Copiii spun fără să țipe sau să se încordeze: aaa-aaa-aaa.

Profesorul se oferă să o pună în pat pe Lyalya. Copiii pun păpușa în pătuț și o leagăn.

4. Introducem termenul „sunet” și simbolul pentru sunetul „a”. Profesorul explică că sunetul „a” poate fi cântat și extras, motiv pentru care se numește vocală. Când pronunțăm sunetul „a”, gura este larg deschisă și buzele desenează un cerc mare. Profesorul arată articularea sunetului „a” și simbolul acestuia.

5. Distingerea sunetului „a” de alte sunete. Copiii trebuie să ridice simbolul atunci când aud sunetul „a”.

6. Exerciţii fizice. Joc pentru dezvoltarea atenției auditive „Soare și ploaie”. Sub ritmul ocazional al unei tamburine, copiii se plimbă liniștiți în jurul grupului, lăsându-se la soare. La lovituri dese fug de ploaie.

7. Pronunție clară a cuvintelor cu sunetul vocal accentuat „a”. Sunt numite cuvinte și sunt afișate imagini: barză, ananas, câine, banană, mac, aster, lună.

8. Învață să găsești cuvinte cu sunetul „a”.

Joc „magazin de jucării”. Jucăriile sunt expuse în fața copiilor.

Se cumpără doar jucăriile cu sunetul „a”.

9. Numiți jucăriile cumpărate de copii la plural.

Rezumatul lecției.

Cu ce ​​sunet ai fost prezentat?

Cum se numeste?

Afișați simbolul pentru sunetul „a”. Numiți cuvinte cu sunetul „a”. Evaluarea muncii copiilor.

Bandurina T.

Conținutul programului: consolidați pronunția clară a sunetului „a” în cuvinte, continuați să lucrați la dezvoltarea auzului fonemic, determinați locul sunetului într-un cuvânt, introduceți litera A, dați conceptul de „silabă” și împărțirea cuvintelor în silabe, consolidează conceptele de înalt - scăzut, mare - mic, dezvoltă gândirea, memoria vizuală și auditivă, atenția la cuvinte.

Echipament: oglinzi (casă, casă, pepene mare și mic, barză, mac, păpușă Alyosha, Ai gnomul). Simbol al sunetului „a”, litera A, plastilină, pixuri, carduri-scheme.

Progresul lecției

1. Moment org. Psiho-gimnastică. Dezvoltarea mușchilor faciali și a prieteniilor. Profesorul arată pictograme. Copiii imită imaginile. Exprimând bucurie, tristețe, furie, distracție, surpriză, frică, afecțiune. Profesorul îi invită pe copii să ia mâna unui prieten, să-i zâmbească și să spună cuvinte bune.

2. Raportați subiectul lecției.

Astăzi vom continua și vom face cunoștință cu litera A.

3. Introducerea conceptului de „silabă”. Împărțirea cuvintelor în silabe.

Clarificați conceptele de mare-mic, înalt-jos.

Pe bord sunt două case.

Copii, uitați-vă cu atenție și spuneți-mi ce fel de case sunt acestea?

Băiatul Alyosha locuiește în casa mare, iar gnomul Ai locuiește în casa mică.

Explicați de ce?

Alyosha este mare și înaltă, iar gnomul este mic și scund.

Două poze cu un pepene mare și unul mic sunt puse pe tablă.

Ce pepene ii vei da lui Alyosha si care lui Aya?

De ce ai decis asta?

Care sunt cuvintele cu sunetul „a”? - Alyosha, pepene verde, Ai.

Ascultă, ce lungime au aceste cuvinte, la fel sau diferite?

Toate aceste cuvinte sunt diferite, unele sunt scurte, iar altele sunt lungi.

Să găsim cel mai scurt cuvânt.

Uite, când pronunțăm numele gnomului, gura se deschide o singură dată. Dacă ne punem palma sub barbă, barba va atinge palma o singură dată. Acest cuvânt este format dintr-o silabă. Vom desemna o silabă cu un dreptunghi.

Să numărăm silabele din cuvântul „pepene verde”.

Două dungi dreptunghiulare sunt plasate pe tablă sub imaginea „pepene verde”.

De câte ori se va deschide gura în cuvântul „Alyosha”? De câte ori îți va atinge barba palma? Bateți din palme de cât mai multe ori posibil.

4. Exerciții de împărțire a cuvintelor în silabe.

5. Exerciţii fizice. Plimbare de-a lungul punctelor convenționale. Dezvoltarea coordonării mișcărilor.

6. Prezentarea literei A.

Ce țin eu în mână? - O carte.

Ce sunt aceste icoane negre?

Acestea sunt scrisori. Fiecare sunet al vorbirii noastre este indicat printr-o literă. Auzim sunetul, dar vedem litera și o putem citi. Când vom ști toate literele, vom putea citi această carte. Și astăzi ne vom familiariza cu litera A. Litera A este mare. Numele, numele orașelor, râurilor, statelor, continentelor încep cu ea. De exemplu: Anya, Africa. Litera mare A are o soră mai mică, litera mică a. Este scris în numele diferitelor obiecte, la început, la mijloc și la sfârșitul cuvântului. De exemplu: barză, abur, iarbă.

Literele sunt afișate pe tablă. Desen în aer. Modelat din plastilină.

Lucrați conform schemei de carduri.

Copiii numesc cuvintele, determină locul sunetului „a” în cuvintele de pe card.

Pictați peste celula dorită. Tastați litera A.

8. Consolidarea pronunției sunetului „a” în cuvinte. Joc cu mingea. Profesorul numește cuvintele, copiii prind mingea și repetă cuvântul.

9. Rezumatul lecției. Cine poate numi cele mai multe cuvinte cu sunetul „a”

Și încercăm să facem tot posibilul ca să fie așa. Dar toți copiii sunt diferiți - fiecare are propriul temperament și trăsături de caracter distinctive, este înzestrat de la naștere cu abilități unice și, în consecință, dezvoltarea fiecărui copil își urmează propria cale unică.

Astăzi aș dori să abordez un subiect foarte important despre introducerea unui copil în litere - la urma urmei, cum se poate învăța să citească fără ele? Pentru unii copii, procesul de învățare și memorare a alfabetului este foarte ușor, iar aceștia trec ușor și fără prea mult efort direct la lectură. Dar acest lucru nu se întâmplă pentru toți bebelușii. Se întâmplă ca un copil să nu-și amintească scrisorile și pur și simplu să nu manifeste nicio dorință de a o face. Cam așa a fost la noi.

Povestea noastră

După părerea mea, eu și fiul meu am început să ne familiarizăm cu alfabetul destul de târziu - de la aproximativ 4,5 ani. Și totul pentru că multă vreme nu mi-am putut face copilul interesat de scrisori. Cel mai probabil, motivele pentru acest lucru au fost ascunse în dispoziția sa agitată și înclinația pentru un stil de viață activ.

Jocurile și activitățile de dezvoltare care necesitau perseverență, deși nu foarte lungi, au fost întotdeauna destul de dificile pentru noi. Chiar și când era mic, a preferat întotdeauna stăpânirea complexelor sportive și alergarea. Cred că multe mame de băieți, și unele fete, se confruntă cu astfel de dificultăți.

Adeseori a trebuit să vin literalmente cu momente de dezvoltare din mers și, între timp, să le împletesc imperceptibil în activitățile preferate ale fiului meu. Prin urmare, în timp ce fiul meu era mic, literele nu au fost lipite în mediul nostru cognitiv în niciun fel. Deși tot nu am renunțat să încerc să-mi interesez copilul neliniștit în literele alfabetului său natal.

Poster audio „Talking ABC”

Afacerile noastre de „scrisoare” au avansat puțin când, drept cadou pentru cea de-a 3-a aniversare, fiul meu a primit un afiș sonor „Talking ABC”. Cred că acum mulți copii au un astfel de alfabet. Fiul a devenit la început interesat de noul lucru interesant, dar în curând a încetat să-i acorde atenție. Poate că nu venise încă timpul sau poate că pur și simplu nu înțelegea pe deplin sensul acestui obiect „vorbitor”. După aceea, am decis să scoatem posterul cu alfabet dintr-un loc proeminent pentru moment, dar l-am lăsat în zona de acces a copilului.

După ceva timp, fiul meu însuși a început să îl scoată periodic, să îl pornească și să se joace cu el. Mai mult, îi plăcea să o facă singur, fără participarea noastră. Și de atunci, procesul a început cumva de la sine.

La scurt timp după Talking Alphabet, am avut setul Alphabet de litere din lemn. Minunat set! De câte ori ne-a ajutat în activități și jocuri. Am făcut cuvinte din ele, le-am folosit în quest-uri de joc, le-am trasat și decupat, apoi am decorat literele goale folosind diverse tehnici creative și am implementat multe alte idei interesante cu ajutorul lor.

Am primit și acest set la o vârstă fragedă, dar, spre deosebire de „Alfabetul vorbitor”, fiul meu deschidea destul de des cutia cu litere, se uita la ele și le studia prin atingere, căutând aceleași litere pe un poster cu alfabetul. Și în acest caz, am preferat și eu să mă descurc singur cu ei. Numai că uneori mă invita să mă joc cu el – și inventam diverse cuvinte simple cunoscute de el. Primul cuvânt pe care l-am postat, desigur, a fost numele fiului.

Avem, de asemenea, cuburi cu litere, dar din anumite motive fiului meu nu-i plăcea în mod deosebit să se joace cu ele pentru scopul lor - în cea mai mare parte a construit diferite clădiri din ele. Deși, după părerea mea, cuburile de litere sunt o oportunitate excelentă în situații de joacă simple de a introduce un copil în alfabet de la o vârstă foarte fragedă.

Noastre set de zaruri „Litere” arata asa:

Cuburile sunt din lemn, foarte netede, cu colțuri rotunjite, cu litere luminoase colorate - o alegere destul de demnă pentru jocuri și activități cu copiii.

Cărțile sunt ajutoare

Cred că unul dintre impulsurile semnificative pentru stăpânirea activă a alfabetului de către fiul meu a fost apariția unei cărți minunate. Georgy Yudin „Cartea mică”(Labirint, Ozon). Cartea are tot ce poate atrage atenția unui copil:

• litere mari distincte;
• asociații interesante;
• exemple de onomatopee;
• scurte povestiri amuzante și distractive asociate fiecărei litere;
• o scurtă istorie a invențiilor și a apariției diverselor obiecte, prezentată într-un limbaj accesibil.

Ne-au dăruit această carte pentru o perioadă – și am citit-o foarte repede și cu mare plăcere. Inițial, am convenit să citim trei scrisori pe zi pentru ca noile informații să fie bine absorbite, iar în fiecare zi fiul meu cel mic aștepta cu nerăbdare momentul în care vom deschide din nou cartea.

Familiarizarea cu literele alfabetului rus în compania Bukvarenka este distractiv, ușor, jucăuș și cu mare interes. Cred că fiecare copil ar trebui să țină cu siguranță în mâini și să răsfoiască paginile acestei publicații magnifice.

Și în același timp cu „Bukvarenok”, am început în mod regulat și, cel mai important, cu plăcere să ne uităm la alfabetul, pe care l-am folosit pentru a studia literele în copilărie și care s-a păstrat perfect din acele vremuri.

Treptat am adaugat un altul foarte distractiv carte-album „Acasă ABC”(autori V. Bukatov, M. Gankina, T. Yarygina). Acesta este un ghid practic pentru predarea copiilor cu vârsta cuprinsă între 4 și 7 ani sau, așa cum este indicat pe copertă, „Un manual distractiv pentru părinți și copii mici”.

Într-adevăr, cartea conține multe sarcini de joc și activități pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a gândirii. Există o împletire constantă a materialului educațional în mediul de zi cu zi, precum și o consolidare treptată a cunoștințelor dobândite în jocuri și sarcini de la rubrica „Recess”. Voi spune mai multe, această carte este pur și simplu o comoară de idei fascinante pentru învățarea ușoară a alfabetului.

La sfârșitul cărții există o secțiune explicativă mare „Cum să lucrezi cu alfabetul”. Și după ce au studiat întregul alfabet, autorii sugerează să organizeze o vacanță acasă „ABC-ul meu” și oferă nu numai un plan detaliat pentru pregătirea acesteia, ci chiar și un scenariu pentru vacanța în sine. Eu și fiul meu nu am organizat încă o astfel de vacanță, dar cred că mai urmează.

Jocuri de societate și cărți

Colecția noastră de jocuri include mai multe jocuri de societate care vizează învățarea alfabetului. Fiecare dintre ele este interesant în felul său și ajută copilul să stăpânească literele. Vă voi povesti pe scurt despre aceste jocuri.

Set de litere soft din alfabet este un joc de șablon universal și foarte distractiv realizat din cauciuc poros. Am primit acest set cu mult timp în urmă, fiul meu s-a îndrăgostit imediat de el și încă se întoarce uneori la el. Puteți juca cu acest alfabet în diferite moduri - iată câteva opțiuni de joc:

De fiecare dată poți veni cu situații noi de joc cu un set de litere soft. Cred că poți încerca să faci acasă un alfabet asemănător din cauciuc poros pentru creativitate sau din șervețele groase din burete de uz casnic, decupând contururile pre-marcate ale literelor cu un cuțit de papetărie.

Joc educativ „Scrisorile” pentru copii de la 3 la 7 ani - constă din 8 blocuri cu litere și 40 de cărți puzzle care înfățișează diverse animale și obiecte.

Regulile prevăd mai multe opțiuni de joc cu diferite niveluri de dificultate:

• selectați și atașați imaginile necesare fiecărui bloc;
• „Riddle” - ghiciți imaginea selectată numai din descriere, fără a căuta;
• „Lanț” - capacitatea de a găsi semne și proprietăți comune ale obiectelor;
• „Ascundești și caută” este pentru dezvoltarea memoriei vizuale.

Joc educațional „Scrabble. scrisori prietenoase"(de la 3 ani). Jocul include 9 terenuri de joc uriașe, precum și un set de 88 de plăci de litere și 33 de plăci goale.

Începând jocul, copilul se află în țara Bukovka și se familiarizează treptat cu locuitorii acestei țări strălucitoare - Literele. Există mai multe opțiuni de joc diferite pentru fiecare teren de joc, de asemenea, puteți crea propriile povești împreună cu copilul dvs.

Te-ai săturat de mizeria din creșa ta? Te-ai săturat să strângi la nesfârșit jucării pentru copilul tău?

Toate cele nouă câmpuri sunt foarte mari și luminoase - o modalitate excelentă de a vă interesa și de a captiva copilul cu un joc educațional.

Fișe educaționale „Ștrumfii. Litere și silabe" (de la 3 ani) - acestea sunt 33 de cărți luminoase cu litere și sarcini. Studiind cu ei, bebelușul, pe lângă faptul că învață alfabetul, învață să formeze silabe și cuvinte simple.

Pe două cărți separate există șapte opțiuni de joc diferite și accesibile (găsește, jocuri de cuvinte, invenții, „Aleatoriu”, „Cine este mai mare”, „Am înțeles!”). De obicei luam aceste carduri cu noi in diverse excursii cu transportul sau la clinica - cu ajutorul lor ne petreceam timp distractiv si util in perioadele de asteptari lungi.

Poster cu alfabet de grădină

Am petrecut aproape toată vara trecută la dacha. Și la sosirea noastră acolo, mi-a venit o idee despre cum să consolidez cunoștințele de bază pe care le dobândisem recent într-un mod simplu și informativ. Am făcut un poster lung dintr-o rolă de tapet lăsată la dacha, am scris deasupra cu litere mari numele „Grădina ABC” și l-am atârnat pe perete pe verandă.

M-am pregătit din timp scriind toate notele de grădină pe care le avem în grădina noastră de flori, în grădina de legume și în jurul căsuței noastre de vară - pentru a nu rata nimic și pentru a ne face alfabetul grădinii cât mai complet și bogat. Voi spune imediat că în jurul nostru erau plante în grădină pentru aproape fiecare literă, iar pentru unele litere au existat chiar mai multe tipuri. Singura dificultate a fost cu litera „yu” - am găsit un bindweed pentru această scrisoare și în semnătura de pe afiș am subliniat pur și simplu această literă în cuvânt.

Apoi, treptat, am început să completăm afișul: în fiecare zi am marcat o nouă literă pe el, mișcându-ne în ordine alfabetică și am ieșit imediat în grădină să căutăm plante, flori, arbuști, copaci, fructe de pădure, fructe sau legume. ale căror nume încep cu această literă. După ce am găsit planta de care aveam nevoie, am rupt cu grijă o crenguță mică, o frunză sau o floare din ea și am lipit (cu adeziv PVA sau bandă adezivă) această parte a plantei pe posterul de lângă litera corespunzătoare. Lângă plantă i-am semnat numele și am citit-o împreună de mai multe ori.

Lecțiile noastre despre alfabetul de vară din grădină, spre marea mea bucurie, l-au fascinat foarte mult pe fiul meu. Nu numai că a repetat constant scrisorile în condiții complet relaxate și a dobândit abilitățile de citire de care avea atâta nevoie, dar și între timp a făcut cunoștință cu noi specii de plante și a învățat o mulțime de lucruri interesante despre ele. Treptat, crenguțele și florile de pe afiș s-au uscat în condiții calde și ușor umbrite și au căpătat aspectul unui fel de herbar - arată destul de atractiv. Este doar păcat că nu voi putea arăta „Grădina ABC” noastră acum - a rămas la dacha și nu am avut timp să o fotografiem.

Scrisori de casă și jocuri simple

Și acum aș dori să menționez câteva idei mai ușor de implementat pentru familiarizarea vizuală cu literele și memorarea lor, pe care le-am inclus ocazional în activitățile noastre de joc în diferite perioade. Cred că multe dintre ele vă sunt cunoscute și au fost deja folosite la cursuri, dar ar fi bine să vă spun oricum.

Litere din aluat de sare sau plastilină- sculptăm, uscăm și ne jucăm.

Scrisori din produse(de la fasole, fasole, diferite tipuri de paste) - o opțiune excelentă pentru activități de dezvoltare și educaționale în bucătărie.

Scrisori din materiale vechi— în casele noastre există o mulțime de articole de uz casnic sigure care pot fi folosite în activități educaționale cu copiii, inclusiv învățarea alfabetului.

Acestea pot fi bețe și blocuri de lemn, nasturi, pietricele decorative, pietre de mare sau de râu, capace de sticle de plastic, agrafe de rufe, scoici etc.

Întindem litere cu aceste obiecte și, în același timp, dezvoltăm abilitățile motorii fine.

Strada ABC— într-o plimbare obișnuită, scrie câteva litere sau un cuvânt în zăpadă, pe nisip, pe pământ și roagă copilul să repete după tine. De asemenea, literele și cuvintele pot fi făcute din crenguțe, pietricele și frunze căzute.

- din orice ambalaj de carton folosit și cutii cu inscripții mari, tăiem litere și alcătuim diverse silabe și cuvinte din ele:

- Scriem litere tridimensionale pe foi de album separate și îi rugăm pe copil să selecteze imagini dintre cele disponibile, imaginile pe care încep cu aceste litere, și să le lipească lângă litera dorită. Fotografiile arată pagini din alfabetul nostru de casă, realizat când fiul nostru avea puțin peste 3 ani:

Jocul „Ghicește scrisoarea”— scriem câte o scrisoare în aer sau pe spatele copilului și îi rugăm să o ghicească. Schimbați rolurile periodic - lăsați copilul să arate și adultul să ghicească. Literele pot fi reprezentate și folosind corpul. Aceste activități distractive sunt de obicei foarte populare în rândul copiilor.

— un adult scrie litere mari tridimensionale pe o bucată de hârtie de peisaj și invită copilul să meargă prin labirintul de litere cu un creion. Puteți desena linii în diferite moduri, arătându-vă imaginația: de fiecare dată trasând un nou contur sau, fără a ridica creionul de pe hârtie, făcând contururi în spirală. Litere goale pot fi folosite în mod repetat, desenând căi în diferite culori. Aceasta este o activitate bună pentru a vă pregăti mâna pentru scris. Apoi literele pot fi decupate de-a lungul conturului (în același timp copilul va exersa) și folosite în alte jocuri și activități interesante.

Lectură

Așadar, folosind treptat toate metodele enumerate mai sus, eu și fiul meu ne-am stăpânit în sfârșit literele, deși era târziu și nu fără dificultate. Acum suntem într-o altă perioadă - învățarea activă a citirii. Și fiul meu preferă să nu studieze deloc în conformitate cu principiul acum foarte popular al lui N.S. Jukova ( Labirint, Ozon), pe care o predă la grădiniță. Acasă, el alege întotdeauna același grund sovietic - o moștenire păstrată a generațiilor trecute. Fiul meu a primit două primere de la mama și tatăl său, ușor diferite unul de celălalt. Și de fiecare dată când alege ce carte ABC vom citi, a mamei sau a tatălui. Fiul meu este foarte sensibil la aceste cărți. Cine știe, poate o legătură foarte reală între generații își va face treaba - și foarte curând copilul nostru va citi singur.

Introducerea sunetului (a) și a literei A.

Scop: introducerea copiilor în sunetul vocal a și litera A. Învață să selectezi cuvinte cu sunetul a la începutul, mijlocul și sfârșitul cuvântului. Dați primul concept al unui sunet vocal. Dezvoltați abilitățile motorii fine, orientarea pe o foaie cu linii înclinate la tastarea literei A.

Echipament: papusa, poze: pepene verde, Aibolit, autobuz; o imagine cu litera A, creioane roșii, creioane simple, bețișoare de numărat, o minge.

Progresul lecției

Moment organizatoric

Băieți, invitatul nostru de azi este o păpușă. Numele ei este Anya. Ea a pregătit sarcini pentru tine.

Ce este sunetul? (asta spunem și auzim)

Cum se numește o scrisoare? (asta scriem si vedem)

- Ghici ghicitori.

Ce minune - casa albastră!

Sunt o mulțime de copii în ea.

Poartă pantofi de cauciuc

Și funcționează pe benzină. (Autobuz)

El este mai bun decât toți ceilalți din lume,

Vindecă animalele bolnave,

Și într-o zi din mlaștină

A scos hipopotamul.

El este celebru, celebru.

Acesta este doctorul.... (Aibolit)

E mare, ca un fotbal

Dacă el cântă, toată lumea este fericită,

Are un gust atât de bun.

Și numele lui este... (pepene verde)

Ce sunet auzi în aceste cuvinte?

Așa este, se aude sunetul „A”.

Să pronunțăm împreună sunetul „A”.

Deschide gura larg

Legănăm ușor păpușa. (Pronunțat individual și în refren, cu diferite forțe ale vocii - mai liniștit, mai tare.)

Gura este larg deschisă.

Buzele sunt calme (nu sunt tensionate sau rotunjite).

Vârful limbii este situat la dinții inferiori, limba este plată.

Când scoatem un sunet, cum iese aerul din gură? (ușor, gratuit)

Există vreun obstacol? (aerul nu întâlnește niciun obstacol)

Dacă, atunci când se pronunță un sunet, aerul iese din gură ușor și liber, fără a întâmpina obstacole, atunci un astfel de sunet se numește vocală.

Cu ce ​​culoare este indicat?

Jocul „Bate din palme când auzi sunetul „A”:

a, y, o, a, s, i, a, uh, y, a.

om, uf, am, ur, at, it, yk, ar, au, ok

somn, pisică, cancer, alfabet, ananas, înger, curcan, Anglia, inteligent, legume, pantofi, papuci, fundă, bandaj, revoltă.

Jocul „Unde este sunetul?” (la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt)

Barză, nor, aster, autobuz, vată, cadru, rachetă, lut, râu, piatră, rezervor, țeavă, mister, șoarece, iarnă, cancer, comoară, lună, parc?

Joc „Veniți cu un cuvânt cu sunet A” joc cu minge

(- la începutul unui cuvânt, la mijlocul unui cuvânt, la sfârșitul unui cuvânt)

Joc „Veniți cu o propunere”

(veniți cu o propoziție cu cuvântul Anya)

Minut de educație fizică. Barză.

Barza, barza cu picioare lungi

Arată-mi drumul spre casă.

Bate cu piciorul drept

Din nou - cu piciorul drept.

Din nou - cu piciorul stâng

Apoi cu piciorul drept,

Apoi cu piciorul stâng,

Atunci vei veni acasă.

Soare pentru exerciții fizice

Ne ridică.

Ridicăm mâinile.

La comandă - unul!

Și ne distrăm

Frunzele foșnesc

Renunțăm.

La comandă - doi.

Introducerea litera „A”. Afișând litera „A”.

Iată o scrisoare ca o colibă.

Nu este adevărat, dar scrisoarea este bună!

Și deși este simplă în aparență,

Și începe Alfabetul.

Iată doi stâlpi în diagonală,

Și între ei este o centură.

Cunoști această scrisoare? O?

Litera A este în fața ta!

Cum arată litera A?

Din câte elemente constă o scrisoare?

Jocul „Găsiți litera A”

Așezarea literelor din bețe.

Construiți litera A folosind degetele. Cine a ghicit cum se poate face asta?

Desenând litere în aer.

Imprimarea unei scrisori.

„Ai muncit din greu și degetele tale sunt obosite, hai să le întindem.”

Gimnastica cu degetele „Am împărțit o portocală.”

(Mâna strânsă într-un pumn) Am împărțit o portocală.

(Răsuciți pumnul la stânga și la dreapta) Suntem mulți, dar el este singur!

(Cu cealaltă mână îndreptăm degetele îndoite în pumn, începând cu cel mare) Această felie este pentru arici, (Îndreptăm degetul arătător) Această felie este pentru sarcină,

(Întinde degetul mijlociu) Această felie este pentru rătuci,

(Îndesc degetul inelar) Această felie este pentru pisoi,

(Îndoim degetul mic) Această felie este pentru castor,

(Întoarceți palma deschisă la stânga și la dreapta) Ei bine, pentru lup - coaja.

(Arătăm gura lupului cu ambele mâini) El este supărat pe noi - necaz!

(Ne încrucișăm mâinile într-o casă) Ne ascundem în casă - aici!

E timpul ca păpușa Anya să se întoarcă acasă. Să ne luăm rămas bun de la ea!

Rezultat:

Băieți, vă amintiți despre ce sunet am învățat în clasă astăzi?

Cu ce ​​scrisoare?

Ce culoare folosim?