Eseuri pentru colecția „Examenul de stat unificat – 2018. Tsybulko. 36 de opțiuni"

Eseu pe tema: „Principalul educator al oricărei persoane este experiența sa de viață” (OPȚIUNEA 1)

Textul lui Evgeny Yevtushenko ridică problema rolului cărților în viața umană. Autorul în lucrarea sa discută influența enormă pe care a avut-o cartea asupra formării caracterului și talentului lui Maxim Gorki. Poetul mai susține că un iubitor de literatură nu citește pentru a culege rapid informații - îi place cuvântul, așa cum spune Evtușenko, „îl absoarbe cu toate celulele sale nervoase”.

Sunt de acord cu autorul. Într-adevăr, niciunul dintre noi nu poate vizita toate țările lumii, nu poate pătrunde în trecutul profund sau în viitorul îndepărtat, nu poate experimenta tot ceea ce s-a întâmplat vreodată cu diverși oameni. Dar, datorită literaturii, putem realiza și simți toate acestea. Astfel, cartea ne ajută să dobândim o experiență de viață nelimitată și să învățăm să înțelegem bine oamenii cu adevărat.

Îmi amintesc un episod din romanul în versuri al lui Alexandru Sergheevici Pușkin „Eugene Onegin”. Unul dintre episoadele acestei lucrări vorbește despre modul în care Tatyana, după plecarea lui Eugene, s-a dus la casa lui și i-a citit cărțile. Fata a încercat să înțeleagă ce fel de persoană era iubitul ei. Ea a ajuns la o concluzie ciudată: „Nu este o parodie?” Și, deși acest lucru nu este în întregime exact, ea a început să-l înțeleagă pe Onegin mult mai bine decât la începutul romanului.

Cu toate acestea, după cum a remarcat corect Yevgeny Yevtushenko, nu este suficient să culegeți doar câteva informații din cărți citind. Pentru ca lectura să meargă bine, trebuie să lași gândurile și sentimentele autorului să treacă prin tine, să înțelegi, poate să recitiți ceea ce părea interesant sau, dimpotrivă, controversat. Dacă acest lucru nu se face, atunci cărțile nu vor putea învăța absolut nimic. Aș dori să-mi confirm gândul cu un episod din romanul „Kys” al Tatianei Tolstoi. Această lucrare pictează o imagine teribilă a vieții oamenilor după o explozie nucleară. Personajul principal al lucrării, Benedict, îi place să citească. Pur și simplu devorează cărți, dar nu scoate nimic din ele, în afară de schița generală a evenimentelor. Cărțile nu l-au învățat nici onoare, nici conștiință, nici bunătate, nici dragoste pentru aproapele său. Dimpotrivă, este gata să omoare și să jefuiască, doar pentru a obține din ce în ce mai multe informații din cărți. Mi se pare că asta demonstrează că nu este suficient doar să citești o lucrare – trebuie să înțelegem ce vrea să ne învețe autorul. Adică, necesită și munca sufletului și a minții. Și apoi, citind cărți bune, o persoană va deveni cu adevărat o persoană mai bună.

Eseu pe tema: „Într-un sat de pădure discret, lângă un râu mare din Belarus, locuiește o bătrână” (OPȚIUNEA 2)

Textul lui Vasil Bykov pune problema memoriei războiului și a istoriei noastre în general. Autorul susține că memoria unei persoane adesea nu poate reține ceea ce este necesar. Scriitorul este îngrijorat că el, un participant la război, însuși a început să uite diferitele realități ale biografiei sale de luptă. De asemenea, crede că toți cei care au ceva de spus despre război ar trebui să facă acest lucru. Și în primul rând, această responsabilitate este atribuită scriitorilor care pot spune generațiilor viitoare despre ceea ce s-a întâmplat în timpul războiului: atât despre suferința oamenilor, cât și despre eroismul lor.

Autorul este încrezător că oamenii trebuie să-și amintească istoria, deoarece, așa cum spune autorul, „a predat istoriei și omenirii o serie de lecții pentru viitor, pe care să le ignori ar fi o indiferență de neiertat”.

Sunt de acord cu scriitorul. Într-adevăr, nu trebuie să uităm de istoria noastră, pentru că, după cum se spune, dacă uiți de războinici, atunci ei se repetă. Războiul a lăsat urme adânci în istoria țării noastre. Multe orașe și sate au fost distruse, milioane de oameni au murit și viețile multora au fost distorsionate. Dar acum unii oameni uită de asta. Din ce în ce mai des putem afla despre organizațiile de tineret fasciste pe internet și la televizor auzim adesea despre cum istoria este rescrisă, schimbată și distorsionată evenimentele istorice. Acest lucru este valabil mai ales pentru Marele Război Patriotic.

Destul de recent a existat o poveste tristă despre modul în care un școlar și-a exprimat simpatia pentru „caporalul german ucis nevinovat”. Poate s-a exprimat prost, dar tot e înfricoșător că la noi se vorbește despre inocența invadatorilor fasciști! O persoană trebuie să-și amintească istoria.

Îmi vine în minte lucrarea lui Anatoly Aleksin „Remember His Face”. Eroul lui era încă un băiețel când a avut loc războiul. El a văzut moartea multor oameni, iar mama lui i-a spus despre acești morți: „Adu-ți aminte de fața lui”. Nu degeaba se spune că moartea unei persoane este o tragedie, iar moartea a o mie de oameni este o statistică. Băiatul și-a amintit de oamenii pe care i-a văzut, și-a amintit de ei din vedere. Prin urmare, și-a dat seama că războiul este o tragedie, nu politică.

Există un episod în povestea lui Boris Vasiliev „Zoriile aici sunt liniștite...”. Sergentul major Vaskov îl aduce pe fiul Ritei Osyanina la locul morții mamei sale. Ei vin aici în fiecare an pentru că amintirea oamenilor care și-au dat viața pentru victorie este sacră pentru ei.

Mi se pare că ar trebui să ne amintim mereu de acei oameni care au murit ca să putem trăi.

Eseu pe tema: „Între păduri și râul Oka, lunci de apă se întind într-o centură largă” (OPȚIUNEA 3)

În textul său, Konstantin Paustovsky pune problema impactului naturii asupra sufletului uman. Autorul descrie cu dragoste zilele pe care le petrece pe Prorva. Citim o descriere a modului în care trăiește pe râu multe zile în fiecare toamnă. „Am deja colțurile mele preferate”, scrie Paustovsky.

Descrierea naturii este atât de vie, făcută cu atâta dragoste încât înțelegem imediat cât de drag îi este acest loc scriitorului. Paustovsky se referă la opinia lui Cehov, care a scris că „împreună cu aerul proaspăt, vei respira liniște în gânduri, blândețe de sentiment, condescendență față de ceilalți și chiar față de tine însuți”. Autorul este sigur că natura are un impact uriaș asupra sufletului uman, iar acesta este un efect foarte bun, benefic. O persoană devine mai fericită atunci când comunică cu natura.

Este imposibil să nu fii de acord cu opinia autorului. Într-adevăr, atunci când comunicăm cu natura din jurul nostru, primim nu numai aer proaspăt și plăcere estetică. Simțim legătura noastră profundă cu partea natală. Îmi amintesc de romanul lui Alexandru Serghevici Pușkin „Eugene Onegin”. Eroina preferată a poetului, Tatyana, iubește foarte mult natura; Îi plac plimbările lungi în pădure, iar în fiecare dimineață salută zorii pe balcon. Iar mai târziu, când a devenit prințesă și s-a stabilit în oraș, ea simte dorul de locurile ei preferate.

Serghei Esenin a dedicat naturii rusești drenurile de atingere. Îți poți aminti poeziile „Du-te, dragul meu Rus...”, „Mesteacăn alb”, „Crângul de aur descurajat...” și multe altele. În ele se poate auzi dragostea profundă a autorului pentru câmpurile și pădurile sale natale.

Sufletul uman își simte rudenia cu spațiile sale natale. Trebuie doar să nu pierdem această conexiune.

Eseu pe tema: „Îmi amintesc cum la mijlocul anilor douăzeci, după ce am intrat în conversație, ne-am apropiat de monumentul lui Pușkin...” (OPȚIUNEA 4)

Acest text examinează problema monumentelor de arhitectură și influența lor asupra oamenilor.

Autorul descrie cât de trist este că nu mai există un monument al lui Pușkin sau Mănăstirea Strastnoy pe Bulevardul Tverskoy. Scriitorul experimentează un sentiment de gol. Și în propozițiile 23 până la 33, vorbește despre tristețea pe care a simțit-o după ce Vodopyany Lane a dispărut împreună cu toate casele care o compuneau. A fost un sentiment neplăcut, ca într-un vis, când nu înțelegi unde este casa ta.

Autorul consideră că monumentele de arhitectură fac parte din istoria noastră, parte din cultura umană, iar pierderea chiar și a celor mai puțin importante dintre ele este încă foarte dureroasă. Până la urmă, aceasta este pierderea unei părți din istoria noastră, a ceea ce constituie conceptul de casă.

E greu să fii de acord cu autorul. Din păcate, în ultima perioadă multe monumente unice au fost distruse, mai ales în perioada sovietică. Dar memoria trăiește nu numai în inimile și mințile oamenilor - memoria trăiește și în cultura materială. Unele fenomene ale culturii materiale există în mod specific în scopuri de reamintire. Exemple de astfel de lucruri sunt monumentele și, bineînțeles, cimitirele. Pietrele funerare de pe ele există în mod special pentru a aminti de unii oameni care au trăit cândva. Poate că au fost uitate de mult, dar amintirea întruchipată în piatră va fi o amintire pentru multe generații.

De aceea, în povestea lui Valentin Rasputin „Adio Matera” femeile au reacționat cu atâta groază la distrugerea cimitirului. Ei au înțeles că în curând întreaga insulă va fi inundată cu apă, dar distrugerea cimitirului a fost percepută de ei ca ceva cu totul special - ca o încercare de a distruge memoria oamenilor.

O persoană încetează să fie el însuși atunci când își pierde memoria. Îmi amintesc de legenda despre Mankurt, pe care Chingiz Aitmatov o spune în romanul său „Și ziua durează mai mult de un secol...” Memoria Mankurt a fost distrusă cu ajutorul unei torturi speciale; și-au uitat numele, numele părinților. Mankurții erau sclavi ideali: o persoană care nu are memorie nu are nevoie de libertate, are nevoie doar de hrană, apă, odihnă. Nu există alte gânduri în ea, deoarece personalitatea este în mare măsură formată din memorie. Din păcate, în epoca sovietică, multe monumente de arhitectură, în special arhitectura bisericească, au fost distruse. Unele dintre ele au fost distruse complet, ca aceeași Mănăstire a Patimilor menționată în textul lui Kataev, altele au suferit mult pentru că nu au fost restaurate, au fost folosite în alte scopuri, de exemplu, au fost folosite ca depozit sau cămin.

Este bine că acum multe monumente de arhitectură sunt în curs de restaurare. Acest lucru restabilește memoria istorică a tuturor.

Eseu pe tema: „În ani de pace, o persoană este mulțumită și fericită, precum o pasăre care se scaldă pe cer, poate zbura departe de cuibul său” (OPȚIUNEA 5)

În textul său, Alexey Tolstoi ridică problema rolului Patriei în viața umană. Autorul, pentru a-și ilustra punctul de vedere, citează ca exemplu un om străvechi și își numește patria și pământul din ottic și dedich. El vrea să arate în acest fel că conceptul de Patrie a fost caracteristic oamenilor chiar și în cele mai vechi timpuri. Doar că atunci granițele patriei erau definite diferit. Pentru a arăta mândria unei persoane față de țara sa și influența acesteia asupra culturii mondiale, scriitorul citează ca exemplu marile invenții ale celebrilor noștri oameni de știință pe care țara noastră le-a dăruit lumii. Autorul crede că Patria Mamă este locul în care te-ai născut, și toate acele pământuri în care vorbesc limba ta maternă, unde oameni de aceeași naționalitate, purtători ai aceleiași culturi. Și fiecare dintre noi, potrivit autorului, este responsabil pentru această țară, pe care o numește Patria Mamă.

Este imposibil să nu fii de acord cu opinia autorului. Într-adevăr, conceptul de patrie include o idee despre acel colț de pământ în care ne-am petrecut copilăria și despre imensa țară numită Federația Rusă și despre limba noastră natală rusă, care este vorbită de toți compatrioții noștri, și de acea mare contribuție la știință și cultură, care este asociată cu țara noastră.

În primul rând, Patria Mamă este locul în care te-ai născut și unde au trăit strămoșii, părinții, bunicii tăi. În povestea lui Valentin Rasputin „Adio Matera”, autorul vorbește despre o astfel de patrie - despre o bucată de pământ, o insulă de pe Angara, unde s-au născut eroii. În lucrare, nu este o coincidență faptul că numele insulei este derivat din cuvântul „mamă” - acest loc, într-adevăr, a devenit mama, patria tuturor eroilor. Autoarea arată o ceartă între Daria și nepotul ei Andrei. Strict vorbind, aceasta nu este cu adevărat o dispută. Daria nu se opune nepotului ei, ci doar chicotește condescendent. Andrei crede că este necesar să gândim la nivel național, la scară națională. Dar Daria înțelege că o țară nu poate deveni o patrie pentru cineva care nu a învățat să iubească locul în care s-a născut - mica lui patrie.

Opțiunea 5. Teme pentru Examenul Unificat de Stat 2018. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni

Citiți textul și finalizați sarcinile 1 – 3

(1) Cea mai mare parte a sării din lume nu este extrasă din apa de mare, dar în minele de sare adânci sub pământ sarea se numește sare gemă. (2) Formarea sa datează din vremuri îndepărtate (acum 225-185 milioane de ani), când zona mărilor se micșora și pământul înainta: lagunele închise s-au uscat, iar sarea evaporată a format depozite groase. (3) De-a lungul timpului, straturi uriașe de sare cristalină au fost acoperite cu straturi de diverse roci, sarea a ajuns la sute de metri sub pământ.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Formarea sării geme, din care se extrage cea mai mare parte a sării din lume, datează din cele mai vechi timpuri, când suprafața mărilor a fost redusă; De-a lungul timpului, depozitele groase de sare evaporată au fost acoperite cu straturi de diverse roci.

2) Producția de sare gemă depășește în volum producția de sare de mare care, evaporată, formează depozite groase în saline.

3) Sarea de masă în antichitate era extrasă adânc în subteran, în lagune închise, care în vremea noastră au fost transformate în saline.

4) În antichitate, zona mărilor a scăzut, iar sarea evaporată a format depozite groase, care au fost acoperite în timp cu straturi de diverse roci; Această sare subterană, numită sare gemă, este principala sursă de sare din lume.

5) Straturi uriașe de sare cristalină, formate în antichitate și numite „sare de rocă”, sunt evaporate timp de aproximativ două sute de milioane de ani în minele de sare situate la sute de metri sub pământ.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

în ciuda acestui,

deoarece

3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului PUTERNIC. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

PUTERNIC, o, o; -schen, -schen, -schen; mai puternic.

1) Foarte puternic în gradul de manifestare, de acțiune. M. lovitură. M. rafală de vânt. M. surf.

2) Se distinge printr-o mare putere fizică și putere, puternic, indicând o mare putere (despre o persoană, un animal). M. omule. M. cal. Umeri puternici.

3) Mare, masiv, gros. M. cusătură de cărbune. Gheața puternică a Nordului.

4) Capabil să finalizeze multă muncă într-o perioadă de timp (despre un mecanism, dispozitiv). M. motor. M. fan.

5) Semnificativ în impactul său asupra gândurilor și sentimentelor unei persoane (colocvial). Articol puternic.

4. Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată INCORECT. Notează acest cuvânt.

Supărat

împărţit

încurajat

frumos

5. Una dintre propozițiile de mai jos folosește incorect cuvântul evidențiat. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

După ce a câștigat semifinalele, Konstantin a început să se antreneze cu DUBLU FORță. Cu doar câțiva ani în urmă, acest loc era un teren viran, dar acum există o clădire MAJESTIC care se ridică aici.

În două luni, regiunea de nord a primit precipitații în valoare de UN AN.

Tânărul profesor a simțit Mândrie în munca sa.

Dincolo de câmp se vedea o casă SOLIDA cu pod, în stânga erau două colibe sărace, în spatele lor era o pădure neagră.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

detasamentul PARTIZAN

Întinde-te pe masă

CELE MAI FINE fire

prezentați PASS-ul la intrare

pe ambele părţi

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICE A) construirea incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială B) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat B) încălcarea corelației aspectuo-temporale a formelor verbale D) eroare în construirea unei propoziții complexe D) construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă F. A. Vasiliev în Crimeea.

OFERTE 1) Au fost pictate șase tablouri dedicate naturii din nordul Rusiei 2) Vladimir a spus că „a fost atunci în vechiul oraș rusesc, la Vologda, când s-a interesat de istorie, atunci a început să studieze arhivele bunicului său”. 3) După ce am citit această carte, mi se pare că va fi de folos multora. 4) Sasha a fost jignit de prietenul său și nu a vrut să vorbească cu el. 5) Cei care au admirat măcar o dată florile de cireș nu au nicio îndoială că aceasta este una dintre cele mai frumoase priveliști. 6) Se simte ca și cum valurile se repezi pe insulă, aruncându-și spray-ul sărat departe. 7) Universitatea de Stat din Moscova a fost fondată în 1755 la inițiativa primului academician rus M.V. 8) Când au fost rugați să sărbătorim victoria, participanții la turneu au răspuns că suntem obosiți și că ne vom odihni. 9) Când eroul și-a venit în fire. Era deja târziu.

8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

apara-te

v..mertuoso

ide..foaia

r..produse

iese afară

9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Notează aceste cuvinte inserând litera lipsă.

îmbrățișări, în...sud

saptamana.. gatit, pos..a fost

pr..zident, pr..stige

pr..endure, pr..miracol

fără valoare, nu... ieftin

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

aluminiu

închide

subliniază

zăbrele

zâmbitor

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera A în locul golului.

chiorăit

clocotind

(părinți) gâdilă..t

târând (în remorcare)

(lucrurile) se mișcă

12. Stabiliți propoziția în care se scrie NU împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Poarta s-a dovedit a fi (NU) BLOCATĂ.

Skotinin era departe de a fi o persoană POLITĂ.

Soarele, care încă nu a intrat în vigoare, se încălzește cu grijă și cu afecțiune.

Păstrează cu grijă sentimentele (NE)NESOLVATIVE în suflet.

A.K. Tolstoi, (UN)DORĂ să rămână pe margine, înrolat în armată în timpul războiului Crimeei.

13. Stabiliți propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Există (NU) CEVA foarte special în nopțile calde și luminoase ale orașelor de județ din Rusia (LA) Sfârșitul verii.

În romanul lui I. Bunin „Viața lui Arseniev”, poezia și proza ​​s-au îmbinat (IN) UNU PENTRU a dezvălui mai profund lumea interioară a unei persoane.

(B)CONTINUĂ întreaga vizionare, mi s-a părut că aceste ilustrații răspândesc pământul din ce în ce mai larg, împodobindu-l cu orașe fabuloase, arătându-mi (B)ALLY munți înalți, țărmuri frumoase.

(NU) Privind experimentele futuriste, în versurile timpurii ale lui V. Mayakovsky sentimentul încă predomină, Orice pretind camarazii săi.

Stilul lui V. Mayakovsky din primele poezii este ambiguu și (B) din cauza obiceiului publicului de a poezia clasică, este dificil de explicat.

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.

Mulți contemporani (1) l-au considerat pe A. K. Tolstoi un susținător (2) al „artei pure”, dar această opinie nu a fost susținută de nimic (3) despre: în opera poetului există multe poezii pline (4) de societate de actualitate ( 5) oh sunet.

15. Pune semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Genul elegiei implică discuții despre viață și moarte, amintiri din trecut, tristețe despre fericirea trecătoare.

2) Nici suișurile și coborâșurile vieții, nici o poziție privilegiată în lume nu ar putea schimba caracterul lui G. R. Derzhavin.

3) Se întunecă și ultima rază de soare scapă curând din cameră

4) Războinicul se putea baza pe vecini atât din stânga cât și din dreapta și le simțea sprijinul.

5) În fața ochilor lui Lyonka, vălul cețos s-a rupt și s-a deschis o imagine neobișnuită.

16. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora (locul) ar trebui să fie (virgulă).

V. S. Solovyov este cunoscut ca un filozof (1) care s-a răzvrătit împotriva materialismului și pozitivismului (2) și (3) care a pregătit cu lucrările sale Filosofia rusă a secolului al XX-lea (4) a continuat în lucrările lui N. A. Berdyaev, L. I. Shestov, S. N. Bulgakova.

17. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în al cărui loc (locurile) ar trebui să fie (virgulă).

Casă joasă cu obloane albastre (1)

Nu te voi uita niciodată, -

Au fost prea recente

Sunat în întunericul anului...

Nu știu să admir (2) (3)

Și nu aș vrea să dispar în pustiu,

Dar (4) probabil (5) pentru totdeauna am (6)

Tandrețea (7) sufletului trist rusesc.

(S. Yesenin)

18. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul(ele), în locul căruia(e) ar trebui să existe virgulă(e).

Trăsura a urcat cu mașina până la moșia doamnei (1) despre a cărei cruzime și lăcomie (2) (3) circulau în zonă zvonuri incredibile (4).

19. Așezați toate semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule.

Încercați să vă amintiți oricare dintre zilele voastre minut cu minut (1) și veți vedea (2) că (3) dacă restabiliți întregul flux al timpului (4) puteți scrie o carte întreagă.

20. Editați propoziția: corectați o eroare lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notați cuvântul selectat, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Consilierul juridic al companiei a fost instruit să-și exprime răspunsul la propunerile de cooperare primite de la concernul Astarta în termen de două săptămâni.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21 – 26

(1) În anii pașnici, o persoană, în mulțumire și fericire, ca o pasăre care se scaldă pe cer, poate zbura departe de cuib și chiar i se poate părea că întreaga lume îi este patria. (2) O altă persoană, amărâtă de nevoia amară, va spune: „De ce îmi tot spui: patrie! (3) Ce bine am văzut de la ea, ce mi-a dat ea?”

(4) Dar se apropia un dezastru comun. (5) Dușmanul ne distruge pământul și vrea să numească totul etern al lui. (6) Atunci atât cei fericiți, cât și cei nefericiți se adună la cuibul lor. (7) Chiar și cel care ar vrea să se ascundă ca greierul într-o crăpătură întunecată și să fluiere acolo până la vremuri mai bune, înțelege că acum este imposibil să scape singur.

(8) Cuibul nostru, patria noastră a prevalat asupra tuturor sentimentelor noastre. (9) Și tot ceea ce vedem în jurul nostru, pe care poate nu le-am observat și nici nu le-am apreciat înainte, precum fumul care miroase a pâine de secară dintr-o colibă ​​acoperită de zăpadă, ne este acum străpungător de drag.

(10) Patria este mișcarea oamenilor prin pământul lor din adâncul secolelor către viitorul dorit în care cred și pe care îl creează cu mâinile lor pentru ei înșiși și pentru generațiile lor. (11) Acesta este un flux mereu muribund și mereu născut de oameni care poartă propria lor limbă, propria lor cultură spirituală și materială și o credință de neclintit în legitimitatea și inviolabilitatea locului lor pe pământ.

(12) Țara lui Ottich și Dedich sunt acele maluri de râuri adânci și poieni de pădure unde strămoșul nostru a venit să trăiască pentru totdeauna. (13) Era puternic și bărbos, purta o cămașă lungă și lungă, sărată pe omoplați, deștept și pe îndelete, ca toată natura densă din jurul lui. (14) Strămoșul putea vedea multe, uitându-se în jur de sub palmă... (15) „Nimic, ne putem descurca”, a spus el și a început să trăiască. (16) Mormintele părinților și ale bunicilor lui au crescut și s-au înmulțit în urma lui, iar poporul lui a crescut și s-a înmulțit. (17) Cu o scriere minunată a țesut rețeaua invizibilă a limbii ruse; strălucitor, ca un curcubeu după o ploaie de primăvară, precis, ca săgețile, sincer, ca un cântec peste leagăn, melodios și bogat. (18) El a pus toate lucrurile pe nume și a cântat tot ce a văzut și la care se gândea și a cântat lucrarea Lui. (19) Și lumea densă, peste care a aruncat plasa magică a cuvântului, i s-a supus ca un cal în frânare și a devenit proprietatea lui, iar pentru urmașii săi a devenit patrie - țara lui Ottic și Dedich.

(20) Poporul rus a creat o cantitate imensă de literatură orală: proverbe înțelepte și ghicitori viclene, cântece rituale amuzante și triste, epopee solemne, povești eroice, magice, cotidiene și amuzante. (21) Este zadarnic să credem că această literatură nu a fost decât rodul petrecerii timpului liber popular. (22) Ea era demnitatea și inteligența oamenilor. (23) Ea i-a stabilit și întărit caracterul moral, a fost memoria lui istorică, hainele de sărbătoare ale sufletului său și i-a umplut de profund conținut toată viața măsurată, curgând după obiceiurile și ritualurile asociate operei sale, naturii și venerării sale. tati si bunici.

(24) Nu degeaba strămoșul a țesut o rețea magică a limbii ruse: întregul suflet larg, creativ, pasionat, căutător al poporului rus s-a reflectat în arta noastră a secolului al XIX-lea. (25) A devenit globală și a condus în multe feluri arta Europei și Americii.

(26) Știința rusă a dat lumii mari chimiști, fizicieni și matematicieni.

(27) Primul motor cu abur a fost inventat în Rusia, precum și arcul voltaic, telegraful fără fir și multe altele.

(28) Strămoșul nostru a deslușit probabil aceste fapte ale poporului său la distanța de secole și apoi a spus la aceasta: „Nimic, ne putem descurca...” (29) Fiecare dintre noi poartă responsabilitatea pentru Patria noastră, pentru păstrarea moștenirea poporului nostru, puternic, iubitor de libertate, iubitor de adevăr, inteligent și ne jignit de talent.

(După A.N. Tolstoi)

21. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) O nenorocire comună îi obligă pe oameni să se unească pentru a-și salva patria.

2) Patria este un trecut istoric creat de multe generații este un popor cu propriul loc pe pământ cu limba și cultura sa.

3) Pământul Ottic și Dedic a fost cucerit de strămoșii noștri din triburile inamice care au venit acolo pentru a trăi pentru totdeauna.

4) Literatura orală creată de popor este doar rodul petrecerii timpului liber.

5) Arta rusă a avut o mare influență asupra dezvoltării culturii mondiale.

22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propoziția 5 explică ceea ce se spune în propoziția 4.

2) Propoziția 10 conține o descriere.

3) Propoziția 13 oferă o descriere.

4) Propozițiile 21-23 conțin raționament.

5) Propoziția 29 prezintă o narațiune.

23. Din propozițiile 8-9, notează antonime (pereche antonime).

24. Printre propozițiile 19-23, găsiți una(e) care are legătură cu cea anterioară folosind un pronume demonstrativ, forme de cuvânt și cognate. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

25. „Articolul „Patria mamă” a fost scris de A. N. Tolstoi în anii grei ai Marelui Război Patriotic Narațiunea este pătrunsă de durere pentru soarta Rusiei și, în același timp, de mândrie pentru ea sentimente, printre care (A)___ („oameni curg” în propoziția 11, „a aruncat o plasă magică de cuvinte” în propoziția 19) și (B)___ („ca săgețile” în propoziția 17, „ca un cal cu căpăstru” în propoziția 19), precum și mijloacele lexicale - (B)___ ( „a prevalat” în propoziția 8, „a cântat” în propoziția 18) și recepție - (G)___ (propozițiile 22, 23).”

Lista termenilor:

1) metaforă

2) comparație

3) dialectismul

4) cuvinte de carte

5) frazeologie

6) citarea

7) opoziție

8) vocabular colocvial

9) anaforă

26.Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.

Formulați una dintre problemele puse de autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).

Formulați poziția autorului (povestitorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explicați de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența lecturii, precum și pe cunoștințe și pe observațiile vieții (se iau în considerare primele două argumente).

Opțiunea 5

Problemă

Problema determinării rolului Patriei în viața umană. (Ce rol joacă Patria în viața unei persoane? Ce este Patria?)

Patria este un trecut istoric creat de multe generații, este un popor cu propriul loc pe pământ cu limba și cultura sa. Patria este baza vieții fiecărei persoane, este cuibul său natal.

Opțiunea 5
Numărul postului	Răspuns	Numărul postului	Răspuns
			împreună să
			1245 sau orice combinație aceste numere
	împărţit
			145 sau orice combinație aceste numere
	pune sau pune jos
			1234 sau orice combinație aceste numere
	sari afara		da sau pregateste
	presedinte prestigiu		125 sau orice combinație aceste numere
	aluminiu		134 sau orice combinație aceste numere
			înainte de acum
	nerezolvată

De curand ati venit la primul clopotel, si foarte curand va suna ultimul pentru voi, chiar ieri ati fost elevi, iar maine veti deveni studenti, dupa care veti deveni maestri in meseria voastra, profesionisti in specialitatea pe care o alegeti. pentru tine după absolvire, în care O instituție de învățământ superior din Rusia și poate cineva din străinătate își vor permite să studieze, să primească învățământ superior sau special.

Nu există nicio îndoială că majoritatea viitorilor studenți care absolvă clasa a XI-a la școală în 2018 și intenționează să urmeze studii superioare se așteaptă să se înscrie la un învățământ finanțat de la buget la o universitate la alegerea lor, pentru care depun toate eforturile - ei pregătiți-vă pentru testele de examinare finale numite Unified State Examination (USE) pentru a obține cele mai mari scoruri de promovare posibile.

Limba rusă este deosebit de dragă țării noastre, pentru că o vorbim cu toții, ceea ce înseamnă că ar trebui să o cunoaștem ca nicio altă materie școlară, așa că nu este de mirare că este obligatorie pentru examenele școlare, ca și pentru elevii de clasa a IX-a (OGE) , și clasele a XI-a (USE).

Fiecare școlar rus ar trebui să cunoască limba rusă bine sau mai bine, perfect, iar acest lucru este important. Cunoașterea limbii materne este o condiție indispensabilă a fiecărei țări în care aceasta este disponibilă și considerată nativă. Așa cum în Franța învață franceză, în Germania germană, în Portugalia portugheză și în Spania spaniolă, tot așa în Rusia învățăm rusă.

Rusa este considerată una dintre principalele limbi ale lumii și este vorbită și comunicată liber în țările din fosta Uniune Sovietică, în unele dintre ele fiind predată în școli. Importanța studierii limbii ruse este greu de supraestimat în Rusia, motiv pentru care examenele școlare obligatorii la această materie sunt atât de importante, care, deși este considerată destul de dificil de studiat, este totuși iubită și venerată în întreaga lume.

Scoruri minime sau mari la examenul de stat unificat, de ce sunt acestea în 2018?

De ce ai nevoie de scoruri mari la Examenul Unificat de Stat în 2018, știi deja foarte bine fără noi, în primul rând, pentru a te califica la un „loc la soare”, adică pentru a avea șanse mari să iei un buget -loc finanțat într-o instituție de învățământ superior, din care multe dintre ele în cantitate limitată și pot fi totuși reduse.

Este de remarcat, și ar trebui să fiți conștienți de acest lucru, că locurile la buget nu sunt disponibile în toate institutele, universitățile, academiile, școlile militare și de teatru unde puteți obține studii superioare. De asemenea, pentru informare, să spunem asta - unele universități au câteva sute de locuri la buget (sunt destul de multe), în timp ce majoritatea au doar câteva zeci, două sau trei sau patru și nu mai mult.

Prin urmare, competiția pentru un loc finanțat de la buget va fi serioasă, la care vor participa un număr considerabil de solicitanți, printre care, pe lângă cei care obțin scoruri mari de promovare la Examenul Unificat de Stat în 2018, vor fi și aur și medaliați de argint la școală, câștigători și premiați ai olimpiadelor școlare, care vor lua parte la concursul pentru un loc liber și cei care au absolvit cu onoare școala tehnică și facultate.

Nu trebuie să uităm de cei care nu s-au înscris în ultimul sezon universitar și își vor încerca norocul anul acesta, sau care nu au mai încercat deloc să se înscrie, dar în 2018 vor decide să se înscrie. De asemenea, ar trebui să li se adauge și cei care decid să obțină un al doilea învățământ superior și ei au dreptul, conform noii legi „Cu privire la educație”, la educație gratuită în detrimentul finanțării de la stat, dacă au primit primul lor contra cost; , pe bază comercială.

Examene de stat unificate în limba rusă 2018

Pentru un absolvent de școală, testul de limbă rusă din 2018 este important să obțină un scor mare de promovare la examenul de stat unificat la examenul de limba rusă. Toată lumea se va strădui să obțină nota maximă, deoarece aceasta este cheia succesului viitor în ceea ce privește construirea unei cariere și intrarea într-o instituție de învățământ superior.

Chiar dacă nu ținem cont de posibilitatea admiterii la învățământul gratuit, din cauza unui punctaj ridicat de promovare la limba rusă, este necesar și pentru că multe universități, în special cele umaniste, au cerințe speciale pentru cunoașterea limbii ruse când; se înscrie un student, acordă atenție acestui punctaj la examenul de stat unificat.

Trecerea cu succes a examenului de limba rusă în 2018 și obținerea unui scor mare la examenul unificat de stat este în interesul tău dacă intenționezi să mergi la acea specialitate și la acel institut, universitate, academie sau școală care acordă o atenție deosebită acestui lucru și locurilor respective. solicitări crescute cu privire la această problemă, inclusiv atunci când se aplică la ei pentru formare, testele lor de examinare.

Examen de stat unificat în rusă Tsybulko 2018 36 de opțiuni

Unii oameni sunt încrezători în abilitățile lor și se pregătesc pentru viitoarele teste de examen cu calm, așa cum spun ei în modul de lucru, în timp ce alții trebuie să învețe intens, de exemplu, limba rusă, pentru care, apropo, oferă opțiuni pentru sarcini de pregătire. de la Tsybulko, sau alte opțiuni de testare, pe care toată lumea le poate folosi cu succes, deoarece toate sunt disponibile gratuit.

Apoi, urmați linkul pentru a vă familiariza cu 36 de opțiuni pentru examenul de limba rusă de la Examenul de stat unificat Tsybulko 2018, în modul de formare veți învăța răspunsurile la limba rusă. Aceste opțiuni de testare de la Tsybulko (sarcini standard) vă vor ajuta să vă pregătiți pentru viitoarele teste de examen în limba rusă, care vă așteaptă la unul dintre cele două examene principale și pe care va trebui să le susțineți în curând la școala dumneavoastră.

Examen de stat unificat în limba rusă Tsybulko 2018 mai jos...

rus.self-edu.ru/ege2018_rus_36.php

Câte puncte pentru examenul de stat unificat trebuie să obțină limba rusă în 2018?

După cum știți, obiectivele în viață sunt foarte diferite, iar la sfârșitul clasei a XI-a, fiecare absolvent de școală are propriile sale, unii au nevoie de punctaje maxime la examenul de stat unificat pentru a putea intra la o universitate pentru educație bugetară și pentru alții, cei care permit primesc un certificat de absolvire a învățământului secundar (general) și apoi încep să se pregătească pentru admiterea în învățământul superior plătit.

Pentru a primi un certificat de studii, studii medii complete, trebuie, de asemenea, să obțineți cel puțin 36 de puncte în limba rusă în viitorul sezon de absolvire. Bara de treizeci și șase de puncte este minimul pentru Examenul de stat unificat al limbii ruse în 2018, așa că ar trebui să vă concentrați pe această cifră, care vă va permite să absolviți școala cu demnitate, fără a fi nevoie să reluați examenul, mai mult detalii de mai jos in tabel...

Scorurile examenului de stat unificat la examenul de limba rusă

Modificări ale examenului de stat unificat în limba rusă în 2018

Suntem obișnuiți cu faptul că Examenul Unificat de Stat se schimbă constant, se introduc unele inovații, se ajustează și se îmbunătățește ceva, deoarece aceasta este o inovație destul de nouă pentru Rusia, cu care școlarii nu numai că nu sunt obișnuiți, dar se pare că o fac. nu înțeleg pe deplin În această problemă, Ministerul Educației, din moment ce se schimbă constant examenele, face schimbări.

În ceea ce privește viitorul sezon academic din 2018, sau mai bine zis cel care este deja în desfășurare, dar examenele (Examenul Unificat de Stat) vor fi abia la final, nu există informații oficiale cu privire la schimbările privind limba rusă care sunt fundamentale, dar există sunt minore. Modificările vor afecta în primul rând sarcinile, dintre care acum vor fi 26 în loc de 25, iar scorul principal se va schimba, de asemenea, de la 57 la 58.

Este demn de remarcat și de creditat Ministerul Educației al Federației Ruse că toate modificările din Examenul de stat unificat din 2018 nu sunt de natură semnificativă și nu reprezintă schimbări fundamentale. În cea mai mare parte, ele corectează și clarifică doar formularea temelor și, de asemenea, îmbunătățesc sistemele de evaluare pentru teme, inclusiv cele în limba rusă, subiectul articolului nostru.

Unde să mergi să studiezi în 2018, ce universitate?

Dacă încă nu ai ales o profesie, nu te-ai hotărât la ce specialitate vei merge să studiezi la o instituție de învățământ superior, am pregătit pentru tine o listă cu cele mai bune universități din Rusia la care te poți înscrie în 2018. Aproape toate au locuri la buget, dar sarcina noastră nu este aceasta, ci să vă prezentăm institutele și universitățile din țara noastră, cele mai bune dintre ele conform recenziilor studenților și profesorilor.

Acest rating, pe care îl veți găsi mai jos (la final), este un indicator nu numai al nivelului de cunoștințe pe care îl veți primi la o anumită universitate, ce fel de profesori predau acolo, ci și veți afla cât de valoroasă este diploma. dintre fiecare dintre ele este, adică cât de solicitat este studentul pe piața muncii după absolvire, ceea ce este foarte important în situația economică dificilă actuală din Rusia.

După cum știți deja, situația economică actuală din țara noastră este destul de de neinvidiat și nu există nicio speranță că ceva se va schimba în bine în curând. Vedem cum producția este în scădere, întreprinderile mici și mijlocii se pliază, corporațiile mari merg mai rău, prețurile energiei, bunurile noastre tradiționale de export, sunt destul de scăzute și lasă, de asemenea, mult de dorit, salariile nu cresc, concurența pentru locuri de muncă este crescând și așa mai departe.

Prin urmare, pentru fiecare dintre voi care absolvă școala în 2018, este extrem de important să alegeți o profesie și o universitate care să vă permită să găsiți cu succes un loc de muncă după absolvire și să nu rămâneți cu diploma de studii superioare tocmai primită nerevendicată în piata muncii, care te va obliga sa cauti un loc de munca in afara specialitatii tale, ceea ce este putin probabil sa se intample nimanui.

Depuneți toate eforturile pentru a promova cu succes examenele finale în 2018 și pentru a obține scoruri mari la Examenul Unificat de Stat, inclusiv în limba rusă, pentru că acest lucru vă va permite să contați pe admitere, deși poate nu la o educație bugetară, ci la o educație mai prestigioasă. universitatea cu diplomă este mai apreciată de angajatori și ai realizat deja cât de important este acest lucru pentru tine și viitoarea ta carieră.

Numele instituției/ număr de puncte (pe o scară de 10 puncte) 10 cel mai bun educativ instituţiile primitoare învăţământul profesional	Nivel calitate educaţie	Nivel conditii antrenament	Cât costă la cerere absolvenți la finalizare antrenament	extracurricular viaţă în educaţie instituţie
Profesional educatie 2018 Statul Moscova universitate numită după M.V. Lomonosov (MSU) scor mediu - 9,7	9,6	9,5	9,8	9,9
Profesional educatie 2018 Fizica și Tehnologia Moscovei institut (Universitatea de Stat) scor mediu - 9,4	9,4	9,2	9,3	9,5
Profesional educatie 2018 Universitatea Nucleară „MEPhI” scor mediu - 9,3	9,2	9,1	9,3	9,4
Profesional educatie 2018 facultate institut de cercetare economică scor mediu - 9,1	9,1	9,0	9,1	9,0
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg universitate de stat scor mediu - 9,1	9,1	9,1	9,2	9,1
Profesional educatie 2018 Statul Moscova Institutul Internațional relații (universitate) Ministerul Afacerilor Externe al Rusiei scor mediu - 9,1	9,1	9,0	9,2	9,1
Profesional educatie 2018 Statul Moscova universitate tehnică ei. N.E. Bauman scor mediu - 9,0	9,2	8,9	8,8	9,1
Profesional educatie 2018 Cercetare Națională Tomsk universitate politehnică scor mediu - 9,0	9,0	9,1	8,8	8,9
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg universitate politehnică Petru cel Mare scor mediu - 8,9	8,8	8,9	9,0	8,8
Profesional educatie 2018 Academia Rusă de Folk economie si stat servicii sub președintele Federației Ruse scor mediu - 8,7	8,7	8,8	8,5	8,9

Numele instituției/ număr de puncte (pe o scară de 10 puncte) locurile de la 11 la 20	Nivel calitate educaţie	Nivel conditii antrenament	Cât costă la cerere absolvenți la finalizare antrenament	extracurricular viaţă în educaţie instituţie
Profesional educatie 2018 Ural Federal Universitatea poartă numele primei Președintele Rusiei B. N. Elțin scor mediu - 8,6	8,4	8,5	8,7	8,8
Profesional educatie 2018 Cercetare Națională Statul Tomsk universitate scor mediu - 8,4	8,5	8,6	8,7	7,9
Profesional educatie 2018 Kazansky (Privolzhsky) universitate federală scor mediu - 8,4	8,1	8,7	8,6	8,1
Profesional educatie 2018 Universitatea Financiară sub Guvernul Federației Ruse scor mediu - 8,4	8,8	8,3	8,5	8,1
Profesional educatie 2018 economic rusesc universitate numit după G.V. Plehanov scor mediu - 8,2	7,9	8,4	7,4	9,1
Profesional educatie 2018 Naţional cercetare tehnologic Universitatea „MISiS” scor mediu - 8,1	8,1	8,0	7,9	8,3
Profesional educatie 2018 siberian universitate federală scor mediu - 8,1	8,4	7,8	8,1	8,0
Profesional educatie 2018 stat rusesc Universitatea de Petrol și Gaze ei. EI. Gubkina scor mediu - 8,0	8,2	7,7	8,1	8,0
Profesional educatie 2018 Naţional cercetare Universitatea MPEI scor mediu - 8,0	7,8	9,1	8,1	7,1
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg National universitate de cercetare tehnologia de informație, mecanică și optică scor mediu - 7,9	7,8	8,1	7,6	7,9

Numele instituției/ număr de puncte (pe o scară de 10 puncte) locurile de la 21 la 50	Nivel calitate educaţie	Nivel conditii antrenament	Cât costă la cerere absolvenți la finalizare antrenament	extracurricular viaţă în educaţie instituţie
Profesional educatie 2018 Prima Moscova medical de stat Universitatea poartă numele I.M.Sechenova scor mediu - 7,8	7,7	7,8	8,2	7,5
Profesional educatie 2018 Universitatea Rusă prietenia popoarelor scor mediu - 7,8	8,1	7,7	7,9	7,6
Profesional educatie 2018 Statul Novosibirsk universitate tehnică scor mediu - 7,6	7,5	7,8	7,9	7,1
Profesional educatie 2018 cetatean rus cercetare medicală Universitatea numită după N.I. Pirogov scor mediu - 7,4	7,4	7,3	7,4	7,5
Profesional educatie 2018 Statul Moscova universitate lingvistică scor mediu - 7,2	7,1	7,0	7,3	7,4
Profesional educatie 2018 Federal de Sud universitate scor mediu - 7,0	7,1	6,8	6,8	7,4
Profesional educatie 2018 Statul Nijni Novgorod Universitatea poartă numele N.I. Lobaciovski scor mediu - 7,0	7,1	7,2	6,8	6,9
Profesional educatie 2018 Aviația Moscovei institut de cercetare scor mediu - 6,9	6,9	7,0	6,8	6,9
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg stat universitate economică scor mediu - 6,9	6,9	7,1	6,7	6,8
Profesional educatie 2018 Academia integrală rusă Ministerul Comerțului Exterior dezvoltarea economică a Rusiei scor mediu - 6,9	7,1	6,7	6,9	7,0
Profesional educatie 2018 Statul Samara universitate aerospațială ei. Academicianul S.P. Regină (universitate națională) scor mediu - 6,9	7,1	6,8	6,9	6,7
Profesional educatie 2018 Statul Kazan facultate de medicină scor mediu - 6,7	6,7	6,9	6,4	6,6
Profesional educatie 2018 Orientul Îndepărtat universitate federală scor mediu - 6,7	6,8	6,6	6,9	6,4
Profesional educatie 2018 Statul Moscova facultatea de drept numit după O.E. Kutafina scor mediu - 6,7	6,4	6,7	6,8	6,9
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg Universitatea de minerit scor mediu - 6,6	6,8	6,4	6,2	7,0
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg universitate de stat telecomunicatii ei. prof. M.A. Bonch-Bruevici scor mediu - 6,5	7,0	5,0	7,0	7,0
Profesional educatie 2018 Statul Kazan arhitectural si constructii universitate scor mediu - 6,5	7,0	7,0	7,0	5,0
Profesional educatie 2018 Statul Volga universitatea de telecomunicații si informatica scor mediu - 6,5	5,0	7,0	7,0	7,0
Profesional educatie 2018 Tyumen universitate de stat scor mediu - 6,5	7,0	7,0	5,0	7,0
Profesional educatie 2018 Statul Kemerovo institut cultural scor mediu - 6,5	7,0	5,0	7,0	7,0
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg Academic universitate (Universitatea management și economie) scor mediu - 6,5	7,0	7,0	7,0	5,0
Profesional educatie 2018 Statul Iaroslavl academiei agricole scor mediu - 6,5	7,0	5,0	7,0	7,0
Profesional educatie 2018 Moscova Pedagogică universitate de stat scor mediu - 6,5	7,0	7,0	7,0	5,0
Profesional educatie 2018 Samara universitate de stat scor mediu - 6,5	7,0	7,0	5,0	7,0
Profesional educatie 2018 Statul Irkutsk universitate agricolă ei. A.A. Iezhevski scor mediu - 6,5	7,0	7,0	7,0	5,0
Profesional educatie 2018 Universitatea din Sankt Petersburg departamentul de pompieri de stat serviciile Ministerului pentru Situații de Urgență al Rusiei scor mediu - 6,5	7,0	7,0	5,0	7,0
Profesional educatie 2018 Sankt Petersburg stat construcție arhitecturală universitate scor mediu - 6,5	7,0	7,0	5,0	7,0
Profesional educatie 2018 Ramura polară a lui Leningradsky universitate de stat numit după A. S. Pușkin scor mediu - 6,5	7,0	7,0	7,0	5,0
Profesional educatie 2018 militare din Sankt Petersburg Institutul de Interne trupele Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse scor mediu - 6,5	5,0	7,0	7,0	7,0
Profesional educatie 2018 Statul de Nord facultate de medicină scor mediu - 6,5	7,0	5,0	7,0	7,0

Examene EGE Rusă 2018 Tsybulko 36 variante

EGE russkii yazik 2018 exameni Cibulko 36 variante

Deocamdată, limba rusă și matematica sunt examene obligatorii care trebuie promovate pentru a primi un certificat. Și apoi încercați-vă la o universitate sau, cu conștiința curată, intrați în armată.

În fiecare an sarcinile sunt simplificate, astfel încât numărul lucrărilor de o sută de puncte este doar în creștere. Pentru a scrie totul bine, este suficient să te pricepi la asta trecând printr-o duzină sau două opțiuni. Cunoștințele teoretice generale vor veni în minte de la sine. Cineva va spune că există și un eseu (sarcina 25), dar și acolo totul se reduce la lucruri de bază. Clișee complete, din exemple literare „Război și pace”. Există o mulțime de eseuri similare în banca de lucrări verificate. Studiați-le pe cele mai bune, vedeți cum să construiți un raționament. Nimic complicat. Din nou, este nevoie doar de puțină practică și vei înțelege bine.

Structura

Partea 1: constă din 24 de sarcini cu un răspuns scurt format din numere sau un cuvânt (expresie). Maximul pe care îl puteți obține este de 58 de puncte.

Partea 2: constă dintr-o sarcină în care trebuie să scrieți eseul deja menționat în volumul recomandat de 200 de cuvinte. Maxim 42 de puncte.

Sunt alocate 3,5 ore pentru a finaliza toate sarcinile.

Explicații pentru notarea temelor

Pentru îndeplinirea corectă a fiecărei sarcini din partea 1 (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24), candidatul primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, puteți nota de la 0 la 2 puncte. Un răspuns care conține toate numerele din standard și niciun alt număr este considerat corect. Se acordă 1 punct dacă: unul dintre numerele indicate în răspuns nu corespunde standardului; lipsește unul dintre numerele specificate în șablonul de răspuns.

În toate celelalte cazuri, se acordă 0 puncte. Ordinea în care sunt scrise numerele în răspuns nu contează. Pentru finalizarea sarcinii 7, puteți nota de la 0 la 5 puncte. Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare unui număr din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: 1 greșeală făcută; 3 puncte: 2 erori făcute; 2 puncte: 2 cifre indicate corect; 1 punct: a indicat corect o singură cifră 0 puncte: răspuns complet incorect, adică ordinea numerelor din răspuns este incorectă.

Datele unificate ale examenului de stat în limba rusă

Datele finale pentru examenul unificat de stat vor fi cunoscute abia în ianuarie. Dar astăzi specialiștii de la Rosobrnadzor sunt gata să anunțe perioadele aproximative de timp în care vor avea loc testarea:

• faza incipientă a Examenului Unificat de Stat va avea loc de la jumătatea lunii martie până la jumătatea lunii aprilie 2018 (data de începere – 22.03.2018);
• Etapa principală a examenului unificat de stat va începe la sfârșitul lunii mai și va dura până la începutul lunii iunie 2018. Rosobrnadzor numește provizoriu data de începere ca 28.05.2018;
• Pentru prima jumătate a lunii septembrie 2018 este programată o perioadă suplimentară (susținerea Examenului Unificat de Stat de către studenții care au primit note nesatisfăcătoare sau au ratat examenul principal din cauza bolii și din alte motive întemeiate, documentate). Până acum, data de începere este 4 septembrie 2018.

Vă reamintim că următoarele persoane pot scrie o cerere pentru a susține examenul mai devreme:

• elevii care au urmat studii medii înainte de anul universitar 2017/2018;
• elevii care au absolvit școala cu un certificat în loc de un certificat;
• absolvenți de școală serală;
• persoane care merg la studii în afara Rusiei;
• absolvenți ai anului în curs care au finalizat programa înainte de termen;
• copii plecați la competiții sportive, competiții, olimpiade și alte evenimente de însemnătate națională sau internațională;
• şcolarii care au nevoie de tratament sau reabilitare la datele examenului principal.

Statistici pentru promovarea examenului de stat unificat în limba rusă

Opinia studenților că, cu o bună pregătire pentru examenul unificat de stat, limba rusă este destul de ușor de promovat este confirmată de calculele statistice oficiale. Astfel, în 2017, la examen au participat 617 mii de școlari, dintre care doar 1,6% nu au putut depăși pragul minim (adică au obținut 36 de puncte de promovare necesare pentru admiterea la o universitate).

În 2016, erau 2,5% dintre astfel de studenți. La rândul lor, doar 0,5% dintre examinați nu au obținut punctajele minime necesare pentru obținerea unui certificat de înmatriculare, adică. jumătate decât în ​​2016. Potrivit lui Serghei Kravtsov, șeful Rosobrnadzor, această tendință indică eficacitatea proiectului „Voi promova examenul de stat unificat”, la care au participat studenți în urmă din Cecenia, Daghestan și Tuva înainte de testare.

Potrivit statisticilor, procentul de școlari care pică Examenul Unificat de Stat scade treptat

Reguli pentru examenul de stat unificat 2018 în limba rusă

Procedura de testare rămâne aceeași - studenții vor avea la dispoziție 3,5 ore (210 minute) pentru a finaliza sarcinile. Conform regulamentului, înainte de a intra în sala de examen, elevul trebuie să-și golească buzunarele de orice obiecte străine, care includ foi de trucuri, smartphone-uri, camere foto, căști, tablete, ceasuri inteligente și orice alte echipamente.

Când scrieți un test în limba rusă, nu este prevăzută utilizarea oricăror alte materiale de referință și auxiliare. Elevilor le este interzis să schimbe locurile, să vorbească cu vecinii, să întoarcă capul în speranța de a spiona răspunsul și, de asemenea, să părăsească sala de clasă fără permisiunea și însoțirea unui membru al comisiei de supraveghere.

Ce este inclus în biletul în limba rusă?

Examenul de limba rusa are ca scop:

• evaluarea capacității de a efectua analize lingvistice;
• identificarea competențelor lingvistice practice în conformitate cu normele și regulile relevante;
• testul abilităților de comunicare;
• evaluarea înțelegerii limbajului scris prin prisma propriei percepții;
• testarea capacității de a compara, analiza, sintetiza, generaliza, specifica și găsi modele.

La finalizarea lucrării, elevul se va confrunta cu sarcini care vor testa nivelul cunoștințelor sale de vocabular și frazeologie, înțelegerea limbajului, a normelor de ortografie și de punctuație, precum și capacitatea de a folosi instrumentele de vorbire.

Fiecare bilet include 26 de sarcini, împărțite în două părți:

• Prima parte a biletului este de 25 de sarcini care necesită un răspuns scurt din partea studentului. În această parte a examenului de stat unificat, răspunsul trebuie dat sub forma unuia sau mai multor numere, a unui cuvânt sau a unei fraze. Pentru finalizarea corectă a acestei părți a testului, puteți primi 34 de puncte primare, adică 59% din toate punctele pentru examenul de stat unificat. Sarcinile numerotate 2, 3-6, 8-14, 16-24 se punctează 1 punct, 1 și 15 – 2 puncte, 7 – 5 puncte, 25 – 4 puncte;
• a doua parte a biletului este un eseu pe tema propusă. Ar trebui să ofere un răspuns detaliat și motivat la întrebarea pusă. Pentru finalizarea corectă a acestei părți a testului, puteți primi 24 de puncte primare, adică 41% din toate punctele pentru examenul de stat unificat.

Întregul bilet vă permite să câștigați maximum 58 de puncte primare.

Inovații în bilete 2018

Experții de la FIPI raportează că următoarele schimbări îi așteaptă pe școlari în noile bilete în limba rusă:

1. La bilete a fost adăugată o sarcină (numerotată 20), care vizează testarea cunoștințelor normelor de vocabular ale limbii ruse.
2. Punctele primare maxime care pot fi obținute pentru toate lucrările au fost majorate - acum vor fi 58, nu 57, ca în 2017.

Vorbirea vor fi incluse în examen?

În ultimii ani, au apărut din ce în ce mai multe zvonuri că o altă parte va fi adăugată la examenul de limba rusă - vorbirea. Lyudmila Verbitskaya, șeful Academiei Ruse de Educație, a declarat că vorbirea va deveni parte integrantă a examenului încă din 2016. Serghei Kravtsov, care conduce Rosobrnadzor, a considerat, de asemenea, că limba rusă nu trebuie luată la nivel de bază și de specialitate, dar este imperativ să se testeze capacitatea școlarilor moderni de a-și exprima gândurile cu voce tare.

Examenul de stat unificat 2018 va necesita nu numai cunoașterea regulilor, ci și abilități dezvoltate de vorbire

Conducerea departamentului educațional principal al Federației Ruse a explicat necesitatea acestei inovații spunând că capacitatea de a aplica normele lingvistice în practică poate fi dezvăluită numai atunci când un student răspunde la întrebări oral. Acesta este singurul mod de a înțelege dacă elevul știe să-și exprime gândurile frumos și convingător, sau dacă pur și simplu a memorat un anumit număr de reguli.

Vorbirea nu a apărut la Examenul de stat unificat 2017, dar la o conferință la Universitatea de Stat din Moscova dedicată problemelor limbii ruse moderne, Verbitskaya și-a exprimat încrederea că în 2018 această parte va completa cu siguranță examenul național la această materie. Nu cu mult timp în urmă, pe site-ul FIPI au apărut informații că specialiștii departamentului au discutat problema includerii vorbirii în Examenul Unificat de Stat, având pregătit un proiect corespunzător. Astăzi include două opțiuni posibile pentru îmbunătățirea CMM-urilor:

• prima presupune că elevul va trebui să citească expresiv textul, apoi să ia parte la un dialog, iar la final, să-și exprime argumentat poziția cu privire la o anumită problemă, pe baza textului propus. Va trebui să o faci în 15 minute;
• a doua opțiune include patru tipuri de sarcini: citirea expresivă a pasajului propus, repovestirea informațiilor citite, un monolog pe o anumită temă și participarea la dialog. Pentru toate sarcinile vor fi alocate 15 minute.

La promovarea examenului unificat de stat, se va efectua înregistrarea audio și video a răspunsurilor elevului, care vor fi apoi ascultate de membrii comisiei de examen. Cu toate acestea, în versiunile CMM prezentate astăzi, nu se vorbește în versiunea demo. Este posibil ca noul tip de Examen de Stat Unificat să fie mai întâi testat pe școlari din clasa a IX-a care vor trebui să susțină Examenul de Stat.

În primul rând, le este mai ușor să doteze sălile de clasă cu echipamentul necesar, iar în al doilea rând, pentru liceeni, erorile în calculele specialiștilor de la FIPI pot deveni critice, stricând șansa de a intra într-o universitate. Este foarte posibil ca proiectul să nu aibă timp să treacă de etapa de aprobare finală în 2018, dar studenții ar trebui să se pregătească pentru acest tip de test.

Cum va afecta examenul de stat unificat în limba rusă certificatul?

Să vă reamintim că notele pe care le-a primit un elev de clasa a XI-a la examenul național influențează certificatul. Scorul maxim pentru acest examen de stat unificat este 100. Dacă le transpunem în sistemul școlar obișnuit de evaluare a cunoștințelor, imaginea arată astfel:

• elevii care au reușit să obțină doar 0-35 de puncte sunt recunoscuți drept „elevi care nu au reușit”;
• elevii care au reușit să obțină 36-57 de puncte pentru testare se pot califica pentru nota „trei”;
• 58-71 de puncte garantează elevului nota „patru”;
• absolvenții care obțin 72 de puncte și mai mult primesc o notă „excelent”.

Pentru a intra în buget veți avea nevoie de mai mult de 73 de puncte pentru rusă

Punctele minime care ar trebui acordate pentru limba rusă depind direct de obiectivul stabilit de student:

• școlarii care nu intenționează să intre într-o universitate pot scrie un examen de 24 de puncte - este suficient pentru a primi pur și simplu un certificat;
• Studenții care intenționează să se înscrie în învățământul superior trebuie să primească un minim de 36 de puncte la test. Puteți depăși acest prag rezolvând corect cel puțin 16 sarcini din prima parte a biletului. Desigur, 36 de puncte nu vă vor permite să vă calificați pentru un loc la buget și o bursă la universitate. După cum arată practica anilor trecuți, pentru universitățile regionale punctajul trebuie să fie de cel puțin 73, dar pentru a intra în universitățile capitale trebuie să reușiți să susțineți Examenul de stat unificat în limba rusă cu cel puțin 88-94 de puncte.

Cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în limba rusă?

Pregătirea pentru examenul de limba rusă implică cursuri regulate, practicarea tuturor regulilor și reglementărilor existente, memorarea excepțiilor și dezvoltarea abilităților de punctuație. În plus, este foarte recomandat să scrieți în mod regulat dictate și eseuri scurte pe o varietate de subiecte.

Experții spun că ar trebui să vă dedicați cea mai mare parte a timpului sarcinii nr. 26 - eseul vă va cere să puteți discuta și comenta un anumit subiect, să vă susțineți punctul de vedere cu argumente, să gândiți larg, să faceți analogii și să introduceți corect citate. din alte surse în text. Pentru a face acest lucru, merită să acordați atenție citirii lucrărilor clasice, ai căror autori ridică teme de probleme ideologice.

Desigur, atunci când te pregătești pentru examen, nu poți face fără să lucrezi prin CMM-urile demonstrative dezvoltate de specialiștii FIPI pentru noul an universitar. Desigur, nu va exista o potrivire absolută între versiunile demo și testele reale, dar sarcinile sunt atât de asemănătoare încât îți va fi mai ușor să-ți adunați gândurile în timpul examenului. Numai în acest caz nu veți pierde timpul încercând să înțelegeți structura biletului și conținutul acestuia. Puteți descărca versiuni demonstrative oficiale ale CMM-urilor în limba rusă la începutul articolului.

La examenul de stat unificat în limba rusă, ar trebui să distribuiți corect timpul alocat. Nu pierde minute prețioase zăbovind la teste dificile. Puteți reveni la ele mai târziu, când răspunsurile la sarcinile care nu vă provoacă dificultăți sunt gata. Pentru a scrie un eseu, veți avea nevoie de cel puțin 60-70 de minute - sarcinile creative necesită timp pentru a vă aduna gândurile, a schița o versiune nefinalizată a lucrării și apoi a rescrie cu atenție eseul pe foaia de răspuns.

Când vă pregătiți pentru examenul de stat unificat, antrenați-vă să scrieți în mod regulat eseuri și dictate

Ce ar trebui să iei în considerare atunci când scrii un eseu?

Eseul presupune scrierea unui text în care vor fi evidențiate clar următoarele componente:

• introducere– aici ar trebui să oferiți un citat potrivit, să evidențiați ideea principală a autorului lucrării, să vorbiți puțin despre viziunea sa asupra lumii, să vă exprimați propriile păreri despre acest subiect și apoi să treceți la partea principală;
• parte principală– este împărțit în mai multe componente structurale, fiecare dintre acestea fiind evaluată de o comisie. Începeți prin a formula problema, descriind relevanța și urgența acesteia. Oferiți comentarii asupra problemei, repovestind pe scurt textul cu propriile cuvinte. În continuare, trebuie să exprimați ideea principală a autorului și să repovestiți viziunea lui asupra problemei. Exprimați-vă părerea cu privire la acest subiect, fiind de acord cu autorul sau, dimpotrivă, oferind contraargumente. Gândurile proprii ar trebui susținute de argumente sub formă de citate din personalități celebre, fapte statistice și științifice, descrieri ale situațiilor de viață sau gânduri ale altor scriitori. Trebuie date cel puțin două argumente, iar unul dintre ele este literar;
• concluzie și concluzii– în această parte a eseului merită rezumat toate cele de mai sus.

Rețineți: conform criteriilor de evaluare a eseului, principalul factor pe care membrii comisiei îl vor evalua este capacitatea de a se baza pe textul propus. Concluziile și introducerile extinse nu sunt foarte binevenite - nu ar trebui să ocupe mai mult de 25% din întreaga lucrare. Eseul trebuie să conțină cel puțin 150 de cuvinte. Dacă poți scrie mai mult, acoperind corect partea principală, este bine, dar este posibil ca munca de mai puțin de 70 de cuvinte să nu fie evaluată deloc, dând zero puncte.

Exemple de eseuri 36 de variante de Tsybulko 2018 în limba rusă

1. „Problema de mediu a responsabilității umane pentru conservarea vieții pe pământ”. Tsybulko 2018. Nr. 11
   Se gândesc oamenii la consecințele unui muc de țigară aruncat pe pământ, un pachet de chipsuri sau o sticlă de plastic? Peste șapte miliarde de oameni cred că o dată nu este nimic...
   


2. Opțiunea 24 Examen de stat unificat 2017 Tsybulko
   Te-ai gândit vreodată cât de greu a fost pentru oameni în timpul războiului? Cum au reușit să nu se spargă și să supraviețuiască? Cum au depășit toate aceste dificultăți? Deci în acest text autorul ridică problema...
   


3. Examenul de stat unificat 2018 TSYBULKO opțiunea 20 - problema rolului cărților în viața umană
   Acest text abordează problema rolului cărților în viața umană.
   


4. Pentru a atrage atenția cititorilor asupra acestei probleme, Yu V. Bondarev reflectă asupra cât de importante sunt operele literare în...
   Examen de stat unificat 2018. TSYBULKO. 21 de opțiuni. Problema valorii copilăriei.
   


5. Textul propus spre analiză atinge problema valorii copilăriei.
   Acest text de analiză abordează problema capacității de a se apăra pe sine, de a nu-și pierde propria demnitate atunci când se confruntă cu vulgaritatea și grosolănia.
   


6. Pentru a atrage atenția cititorilor asupra acestui lucru...
   conform opțiunii 25/ TSYBULKO 2018
   


7. Cine sunt intelectualii? Cum să distingem intelectualii de „semi-intelectuali”? Ce fel de persoană poate fi numită intelectuală? La aceste întrebări ne face să ne gândim autorul articolului, Dmitry...
   pe baza textului lui V.P Krapivin despre Zhurka. Problema singurătății la bătrânețe. Colecție de I. P. Tsybulko, versiunea 7
   


8. Tinerii trăiesc într-o lume modernă plină de probleme și neliniști, bucurii și descoperiri. În această forfotă, nu avem timp să dăm dragostea și grija noastră celor dragi: bunicilor, care sunt din ce în ce mai...
   Problema atitudinii „consumator” a unei persoane față de natură (Tsybulko 2018 opțiunea 15).
   


9. Omul și natura există împreună pe Pământ de mulți ani. Și această conviețuire nu a beneficiat întotdeauna pe ambele în același timp. Autorul în textul său ridică problema atitudinii „consumatorului”...
   Problema atitudinii imorale a omului față de natură. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
   


10. În textul propus, autorul ridică problema influenței distructive a activității umane asupra naturii.
    Pentru o perioadă lungă de timp, activitatea umană nu a provocat prea multe daune naturii. Dar...
    


11. Problema recunoștinței față de cei dragi, simțul datoriei față de ei. Tsybulko 2018. Nr. 13.
    Ce face o persoană să se simtă recunoscătoare față de cei dragi? De ce ne simțim datori familiei noastre? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului celebrului chirurg rus...
    


12. Problema relațiilor intergeneraționale, a relațiilor dintre adulți și copii. Tsybulko 2018. Nr. 7
    Pe ce se bazează relațiile dintre reprezentanții diferitelor generații? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui V.P. Krapivina. Dezvăluirea problemei relației dintre generații, relațiilor dintre...
    


13. Problema puterii geniului. Tsybulko 2018. Nr. 30.
    Cum îi afectează puterea talentului pe oamenii obișnuiți? Un adevărat geniu i-a fost într-adevăr o putere asemănătoare cu puterea regală? Exact la asta se gândește A.I. Dezvăluind problema, autorul vorbește despre...
    


14. Problema influenței muzicii asupra unei persoane conform textului lui V. Astafiev La periferia satului nostru stătea pe piloni Tsybulko 2018 28 versiune
    V. Astafiev în textul său ridică problema, fără îndoială, importantă a influenței muzicii asupra unei persoane. Această problemă, desigur, a fost și este relevantă în orice moment. Dezvăluind subiectul, V. Astafiev...
    


15. Problema influenței muzicii asupra oamenilor. Tsybulko 2018. Nr. 32.
    Ce efect are muzica asupra unei persoane? Este muzica capabilă să trezească emoții foarte puternice în oameni, provocând lacrimi? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui V.P. Dezvăluirea...
    


16. Problema influenței naturii asupra lumii spirituale a omului. Tsybulko 2018. Nr. 3.
    Influențează natura lumea spirituală a omului? Ce sentimente trăim când comunicăm cu lumea câmpurilor, pajiştilor şi pădurilor? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui K. G. Paustovsky. Dezvăluirea problemei...
    


17. Problema influenței profesorului asupra elevilor. Tsybulko 2018. Nr. 21
    Ce influență poate avea un profesor asupra modelării caracterului elevilor? Cum se realizează această influență? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui V. G. Korolenko. Dezvăluirea problemei...
    


18. Problema alegerii unei profesii, a drumului tău de viață. Tsybulko 2018. Nr. 36.
    De ce este important ca o persoană să abordeze în mod independent și responsabil alegerea profesiei sale, a drumului său de viață? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui A.P. Cehov. Dezvăluirea problemei...
    


19. Problema unității dintre om și natură, Tsybulko 2018 versiunea 3
    Autorul examinează problema unității omului și naturii. Abordând acest subiect, Konstantin Georgievich Paustovsky își descrie plin de culoare „locurile preferate” de pe Prorva, observă cele mai mici detalii ale vieții...
    


20. Problema sensului unei cărți în viața unei persoane. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
    1) Când au apărut pentru prima dată cărțile?
    


21. Cărțile în forma în care le vedem acum au apărut abia în Evul Mediu. Papirusul, care a fost rulat în tuburi, le-a înlocuit.
    Pe la mijlocul secolului al XV-lea, în loc de...
    


22. Problema sensului unei cărți în viața unei persoane. Tsybulko 2018. Nr. 1.
    De ce ar trebui să iubești cărțile? Ce importanță au cărțile în viața unei persoane? Este posibil să trăiești fără să citești cărți? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui Evgeniy Aleksandrovich Yevtushenko. Dezvăluirea...
    


23. Problema curajului soldaților în război. Tsybulko 2018. Nr. 26.
    Care a fost curajul soldaților în timpul războiului? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui B. L. Vasiliev. Dezvăluind problema curajului soldaților în timpul războiului, autorul descrie Cetatea Brest,...
    


24. Problema alegerii morale între ipocrizie și sinceritate. Tsybulko 2018. Nr. 12.
    Ce să faci într-o situație de alegere morală între ipocrizie și sinceritate? Întotdeauna trebuie să-ți exprimi sincer părerea? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui V. S. Tokareva. Dezvăluirea...
    


25. Problema înșelăciunii. Tsybulko 2018. Opțiunea 8
    În textul propus spre analiză, Anton Pavlovici Cehov ridică problema înșelăciunii. De ce îi înșală oamenii pe alții? Și este înșelăciunea acceptabilă în comunicare?
    


26. Reflectând la această problemă, autorul...
    Problema determinării rolului Patriei în viața umană. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
    


27. 1) Fiecare scriitor este unic prin bogăția lumii sale interioare, prin diversitatea creativității sale. Dar în principal - îndrăgostiți de marea și îndelungată lor patrie - toți clasicii ruși sunt uniți.
    Nikolai...
    


28. Problema conștientizării unei persoane cu privire la împlinirea sa în viață, relația dintre dorințele și capacitățile sale. Tsybulko 2018. Nr. 19.
    Înțelege o persoană dacă a reușit să se realizeze sau nu? Cum se compară dorințele și posibilitățile noastre realizate? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui D. Granin. Dezvăluirea problemei...
    


29. Problema răspunderii pentru soarta limbii materne. Tsybulko 2018. Nr. 9
    Cine este responsabil pentru soarta limbii lor materne? Ce trebuie făcut pentru a îmbunătăți calitatea limbii dumneavoastră materne? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui K.I. Dezvăluirea problemei...
    


30. Problema atitudinii față de personalități marcante, idoli. Tsybulko 2018. Nr. 30.
    Cum tratează oamenii personalitățile remarcabile, idolii? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui A.I. Kuprin. Dezvăluind problema atitudinii față de personalități marcante, idoli, autorul mizează pe...
    


31. Problema atitudinii față de personalități celebre conform textului de A.I Kuprin Tsybulko 2018. Opțiunea 30
    Problema atitudinii față de personalități celebre este problema la care ne pune să ne gândim Alexander Ivanovich Kuprin.
    


32. Problema declinului culturii spirituale a societăţii noastre. Tsybulko 2018. Nr. 25.
    Care sunt motivele declinului rolului culturii spirituale în viețile noastre? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui D. S. Lihachev. Dezvăluind problema rolului în declin al culturii spirituale în societatea noastră, autorul...
    


33. Problema experiențelor copiilor despre evenimente militare și participarea fezabilă la război. Tsybulko 2018. Nr. 10
    Cum au trăit copiii evenimentele de război? Care a fost participarea lor la lupta împotriva inamicului? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului scriitorului sovietic A.P. Gaidar. Dezvăluirea problemei de a experimenta...
    


34. Problema faptelor oamenilor în timpul războiului. Tsybulko 2018. Nr. 2.
    Care a fost isprava oamenilor în timpul războiului? Numai pe front oamenii au săvârșit fapte eroice? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului scriitorului sovietic V. Bykov. Dezvăluirea problemei...
    


35. Problema vulgarității. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
    Pe baza textului lui A.P. Cehov „Profesor de gimnaziu militar, registrator colegial Lev Pustyakov...”. Argumente.
    


36. 1) „Un cavaler fără frică și reproș” - aceasta este ceea ce ei numesc o persoană cinstită, nobilă. Dar asta...
    Problema vulgarității. Tsybulko 2018. Nr. 8
    


37. Ce este vulgaritatea? Cum se poate manifesta vulgaritatea în viața noastră? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui A.P. Cehov. Dezvăluind problema vulgarității, autorul prezintă cititorilor eroii săi...
    Problema depășirii dificultăților vieții în anii de război. Tsybulko 2018. Nr. 24.
    


38. Cum au supraviețuit oamenii în timpul războiului? Ce calități au demonstrat pentru a depăși dificultățile? Acestea sunt întrebările care se ridică la citirea textului lui A.P. Platonov. Dezvăluind problema depășirii vieții...
    Problema atragerii atenției conform textului A.P. Cehov („Simți ceva special...”)
    


39. Cum să atrageți atenția publicului atunci când vorbiți în public? Aceasta este exact problema reală pe care autorul o ridică în acest text. Discutând problema pusă, Anton Pavlovici Cehov vorbește despre...
    Problema motivelor victoriei în război. Tsybulko 2018. Nr. 31
    


40. Ce te ajută să câștigi un război? De ce calități au nevoie soldații pentru a învinge inamicul? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui D. Granin. Dezvăluirea motivelor victoriei în război...
    Problema arătării iubirii părintești. Tsybulko 2018. Nr. 16.
    


41. Problema de a arăta umanitate în război, a arăta compasiune și milă față de un inamic capturat. Tsybulko 2018. Nr. 14.
    Cine este capabil să arate compasiune și milă față de un inamic capturat? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui B. L. Vasiliev. Dezvăluind problema manifestării umanității în război, manifestarea...
    


42. Problema rolului cărților în viața umană. Tsybulko 2018. Nr. 20.
    Ce rol joacă cărțile în viața noastră? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui V. Bondarev. Dezvăluind problema rolului cărților în viața umană, autorul se bazează pe propriul raționament. De...
    


43. Problema rolului muzicii în viața umană (Tsybulko Unified State Exam 2018 versiunea 32)
    Muzica există de mulți ani. Acest tip de artă a fost creat de oameni chiar înainte de crearea scrisului. Autorul în textul său ridică problema rolului muzicii în viața umană. V.P. Astafiev, argumentând...
    


44. Problema rolului memoriei în viața umană. Tsybulko 2018. Nr. 35.
    Care este rolul memoriei în viața umană? Care este valoarea memoriei? Acestea sunt întrebările care se ridică la citirea textului lui D. A. Granin. Dezvăluind problema rolului memoriei în viața umană, autorul se bazează pe...
    


45. Problema puterii cuvântului poetic. Tsybulko 2018. Nr. 28.
    Care este puterea cuvântului poetic? Este poezia capabilă să trezească diferite sentimente la o persoană, făcându-l să se gândească la cele mai importante lucruri? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui V.P....
    


46. Problema conservării monumentelor istorice și culturale. Tsybulko 2018. Nr. 4.
    De ce este necesară conservarea monumentelor istorice și culturale? Putem considera că păstrarea monumentelor este legată de păstrarea memoriei istorice? Acestea sunt întrebările care apar când citești textul lui Valentin...
    


47. Problema soartei satelor rusești. Tsybulko 2018. Nr. 18
    Care este soarta satelor rusești? De ce își părăsesc oamenii casele din sat? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui V.P. Astafiev. Dezvăluind problema soartei satului rusesc, autorul cu durere...
    


48. Problema asemănării dintre viața naturii și viața umană. Tsybulko 2018. Nr. 29.
    Care sunt asemănările dintre viața naturii și viața omului? Tocmai aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui M. M. Prishvin. Dezvăluind problema asemănării dintre viața naturii și viața umană, autorul povestește...
    


49. Problema valorii copilăriei. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
    1) A. M. Gorki a scris poveștile „Copilărie” și „În oameni” despre copilăria lui dificilă. Printre „abominațiile” vieții, punctul luminos a fost bunica - cel mai apropiat prieten al lui Alyosha. Era o rusoaica minunata...
    


50. Problema valorii copilăriei. Tsybulko 2018. Nr. 23.
    Care este valoarea copilăriei? Copilăria poate fi considerată cea mai importantă perioadă din viață? Acestea sunt întrebările care apar la citirea textului lui D. Granin. Dezvăluind problema valorii copilăriei, autorul se bazează pe...
    


51. FIPI 2018 Tsybulko. Opțiunea 15. Problemă: omul și natura (În pădurea de toamnă totul era galben și purpuriu, era o capră, totul ardea și strălucea împreună cu soarele.)
    Omul și natura sunt strâns legate între ele. Deci ce influență au unul asupra celuilalt? Gavriil Nikolaevich Troepolsky, un scriitor sovietic rus, discută acest subiect, ridicând problema omului...
    


52. FIPI I.P. Tsybulko 2017 (2 versiuni)
    Război... Acest cuvânt ne spune atât de multe: moartea oamenilor, durerea și suferința mamelor, mulți orfani și amintiri groaznice.
    


53. Textul scriitorului rus B. L. Vasiliev ridică actualul...
    FIPI I.P. Tsybulko 2017 (a 35-a opțiune)
    


54. Care este rolul memoriei în viața umană? Autorul textului, D.A., m-a făcut să mă gândesc la această întrebare importantă. Granin. Reflectând asupra acestei probleme, el vorbește despre modul în care alți scriitori: L. Tolstoi,...
    Eseul Tsybulko 2017 versiunea 21 Problema conștiinței De-a lungul timpului, încep să înțeleg ce depinde de o persoană
    


55. Ce este conștiința? De unde a venit ea? Scriitorul și personajul public rus D.A se gândește la aceste întrebări în textul său. Granin. Granin își amintește de înmormântarea lui Mihail Mihailovici Zoșcenko....
    Tsybulko 2018 - versiunea 36 text de A.P. Cehov Cineva intră pe hol, se dezbracă mult timp și tușește... Problema atitudinii față de studiu
    


56. O abordare diligentă și responsabilă a învățării determină în cele mai multe cazuri cererea unei persoane ca specialist în diferite domenii ale vieții în viitor. Tocmai problema atitudinii față de învățare este cea care pune...
    Tsybulko 2018 Versiunea a 19-a Daniil Aleksandrovich Granin text despre Lihaciov (am crezut că nu m-am înțeles niciodată)
    


57. În istoria țării noastre au existat întotdeauna indivizi care și-au dat tot timpul și energia pentru dezvoltarea și prosperitatea Patriei lor. Cele mai vizibile sunt personalitățile culturale care promovează idealurile...
    Tsybulko 2018 30 opțiunea despre care persoană poate fi considerată inteligentă, problema inteligenței text de A.I Kuprin Nu cu mult timp în urmă am avut norocul de a vorbi cu o persoană
    


58. Oamenii educați și citiți sunt speranța națiunii pentru dezvoltare și prosperitate. Datorită inteligenței, au loc salturi și limite pozitive în cultură și știință. Dar ce fel de persoană poate...
    Limba rusă, ca nimeni alta, exprimă identitatea națională, transmite descrieri emoționale colorate ale evenimentelor, realității înconjurătoare și experiențe emoționale. Limba noastră maternă nu este doar...
    


59. Tsybulko 2018 Unified State Exam 5 opțiunea, eseu bazat pe un pasaj despre Ottic și Dedich din lucrarea „Patria mamă” de Alexei Nikolaevich Tolstoi
    În textul propus spre analiză, celebrul scriitor sovietic A.N. Tolstoi ridică problema responsabilității fiecăruia dintre noi pentru viitorul Patriei noastre. A purta responsabilitatea pentru patria ta este...
    


60. Tsybulko 2018 Varianta 6 conform textului lui L. N. Andreev
    În această poveste, autorul ridică problema naturii dure a războiului și a consecințelor sale grave. Această problemă, cred, este relevantă în orice moment. În povestea sa, Leonid Nikolaevich Andreev arată cum...
    


61. Examenul de stat unificat Tsybulko 10 opțiuni 2018 Opțiunea 3 conform textului lui Paustovski
    În această poveste, autorul pune problema puterii naturii, a proprietăților ei calmante, calmante. Această problemă este foarte relevantă în vremea noastră: odată cu ritmul modern de viață, oamenii uită adesea...
    

Articole utile Despre a face bani pe Kritika24.ru

• Cum se scrie corect titlul unui eseu?
• Cum să obțineți profit maxim și de ce depinde acesta?
• De unde vin vizitele și cum să le creștem?