Proiect de lecție: substanțe simple și complexe. Dezvoltarea metodologică a unei lecții de chimie pe tema: „Substanțe simple și complexe. Element chimic.”. Substanțe simple și complexe

Despre atomi și elemente chimice

Nu există nimic altceva în natură

nici aici, nici acolo, în adâncurile spațiului:

totul - de la mici granule de nisip la planete -

constă din elemente unificate.

S. P. Shchipachev, „Citind Mendeleev”.

În chimie, cu excepția termenilor "atom"Şi "moleculă" conceptul este adesea folosit "element". Ce au aceste concepte în comun și prin ce diferă?

Element chimic – aceștia sunt atomi de același tip . Deci, de exemplu, toți atomii de hidrogen sunt elementul hidrogen; toți atomii de oxigen și mercur sunt elementele oxigen și, respectiv, mercur.

În prezent, sunt cunoscute peste 107 tipuri de atomi, adică mai mult de 107 elemente chimice. Este necesar să se facă distincția între conceptele de „element chimic”, „atom” și „substanță simplă”

Substanțe simple și complexe

După compoziția lor elementară se disting substanțe simple, constând din atomi ai unui element (H 2, O 2, Cl 2, P 4, Na, Cu, Au) și substanțe complexe, constând din atomi de diferite elemente (H 2 O, NH 3, OF 2, H 2 SO 4, MgCl 2, K 2 SO 4).

În prezent, sunt cunoscute 115 elemente chimice, care formează aproximativ 500 de substanțe simple.

Aurul nativ este o substanță simplă.

Se numește capacitatea unui element de a exista sub formă de diferite substanțe simple care diferă în proprietăți alotropie De exemplu, elementul oxigen O are două forme alotrope - dioxigen O 2 și ozon O 3 cu numere diferite de atomi în molecule.

Formele alotropice ale elementului carbon C - diamant și grafit - diferă în structura cristalelor lor. Există și alte motive pentru alotropie.

compuși chimici, de exemplu, oxid de mercur(II) HgO (obținut prin combinarea atomilor de substanțe simple - mercur Hg și oxigen O 2), bromură de sodiu (obținută prin combinarea atomilor de substanțe simple - Na de sodiu și brom Br 2).

Deci, să rezumam cele de mai sus. Există două tipuri de molecule de materie:

1. Simplu– moleculele unor astfel de substanțe constau din atomi de același tip. În reacțiile chimice nu se pot descompune pentru a forma mai multe substanțe mai simple.

2. Complex– moleculele unor astfel de substanțe constau din atomi de diferite tipuri. În reacțiile chimice se pot descompune pentru a forma substanțe mai simple.

Diferența dintre conceptele de „element chimic” și „substanță simplă”

Distingeți între concepte „element chimic”Şi „substanță simplă” posibil prin compararea proprietăților substanțelor simple și complexe. De exemplu, o substanță simplă - oxigen– un gaz incolor necesar pentru respirație și susținerea arderii. Cea mai mică particulă a substanței simple oxigen este o moleculă care constă din doi atomi. Oxigenul este, de asemenea, inclus în monoxid de carbon (monoxid de carbon) și apă. Cu toate acestea, apa și monoxidul de carbon conțin oxigen legat chimic, care nu are proprietățile unei substanțe simple în special, nu poate fi folosit pentru respirație; Peștii, de exemplu, nu respiră oxigen legat chimic, care face parte din molecula de apă, ci oxigen liber dizolvat în ea. Prin urmare, atunci când vorbim despre compoziția oricăror compuși chimici, trebuie înțeles că acești compuși nu conțin substanțe simple, ci atomi de un anumit tip, adică elementele corespunzătoare.

Când substanțele complexe se descompun, atomii pot fi eliberați în stare liberă și se pot combina pentru a forma substanțe simple. Substanțele simple constau din atomi ai unui element. Diferența dintre conceptele de „element chimic” și „substanță simplă” este confirmată și de faptul că același element poate forma mai multe substanțe simple. De exemplu, atomii elementului oxigen pot forma molecule de oxigen diatomic și molecule de ozon triatomic. Oxigenul și ozonul sunt substanțe simple complet diferite. Așa se explică faptul că se cunosc mult mai multe substanțe simple decât elementele chimice.

Folosind conceptul de „element chimic”, putem da următoarea definiție substanțelor simple și complexe:

Substanțele simple sunt cele care constau din atomi ai unui element chimic.

Substanțele complexe sunt cele care constau din atomi de diferite elemente chimice.

Diferența dintre conceptele de „amestec” și „compus chimic”

Substanțe complexe sunt adesea numite compuși chimici.

Încercați să răspundeți la întrebări:

1. Cum diferă amestecurile ca compoziție de compușii chimici?

2. Comparați proprietățile amestecurilor și ale compușilor chimici?

3. În ce moduri puteți separa componentele unui amestec și ale unui compus chimic?

4. Este posibil să se judece după semne externe formarea unui amestec și a unui compus chimic?

Caracteristici comparative ale amestecurilor și substanțelor chimice

Întrebări pentru a potrivi amestecurile cu compuși chimici	Comparaţie
Întrebări pentru a potrivi amestecurile cu compuși chimici	Amestecuri	Compuși chimici
Cum diferă amestecurile în compoziție de compușii chimici?	Substanțele pot fi amestecate în orice raport, adică	compoziţia variabilă a amestecurilor
Comparați proprietățile amestecurilor și ale compușilor chimici?	Substanțele din amestecuri își păstrează proprietățile	Substanțele care formează compuși nu își păstrează proprietățile, deoarece se formează compuși chimici cu alte proprietăți
În ce moduri pot fi separate un amestec și un compus chimic în componentele sale constitutive?	Substanțele pot fi separate prin mijloace fizice	Compușii chimici pot fi descompusi numai prin reacții chimice
Este posibil să se judece după semne externe formarea unui amestec și a unui compus chimic?	Amestecarea mecanică nu este însoțită de eliberarea de căldură sau alte semne de reacții chimice	Formarea unui compus chimic poate fi judecată după semnele reacțiilor chimice

Sarcini pentru consolidare

I. Lucrul cu simulatoare

II. Rezolvați problema

Din lista propusă de substanțe, scrieți separat substanțele simple și complexe:
NaCI, H2S04, K, S8, C02, O3, H3P04, N2, Fe.
Explicați alegerea dvs. în fiecare caz.

III. Răspunde la întrebările

№1

Câte substanțe simple sunt scrise într-o serie de formule:
H20, N2, O3, HN03, P205, S, Fe, C02, KOH.

№2

Ambele substanțe sunt complexe:

A) C (cărbune) și S (sulf);
B) CO2 (dioxid de carbon) şi H20 (apă);
B) Fe (fier) şi CH4 (metan);
D) H2S04 (acid sulfuric) şi H2 (hidrogen).

№3

Alegeți afirmația corectă:
Substanțele simple constau din atomi de același tip.

A) Corect

B) Incorect

№4

Ceea ce este tipic pentru amestecuri este că
A) Au o compoziție constantă;
B) Substanțele din „amestec” nu își păstrează proprietățile individuale;
C) Substanțele din „amestecuri” pot fi separate prin proprietăți fizice;
D) Substanțele din „amestecuri” pot fi separate printr-o reacție chimică.

№5

Următoarele sunt tipice pentru „compuși chimici”:
A) Compoziție variabilă;
B) Substanțele conținute într-un „compus chimic” pot fi separate prin mijloace fizice;
C) Formarea unui compus chimic poate fi judecată după semnele reacțiilor chimice;
D) Compoziția permanentă.

№6

Despre ce caz vorbim glandă ce zici element chimic?
A) Fierul este un metal care este atras de un magnet;
B) Fierul face parte din rugină;
C) Fierul se caracterizează printr-un luciu metalic;
D) Sulfura de fier conține un atom de fier.

№7

În ce caz vorbim despre oxigen ca o substanță simplă?
A) Oxigenul este un gaz care susține respirația și arderea;
B) Peștii respiră oxigen dizolvat în apă;
C) Atomul de oxigen face parte din molecula de apă;
D) Oxigenul face parte din aer.

Rezumatul unei lecții de chimie în clasa a VIII-a pe tema: Substanțe simple și complexe. Lecția este însoțită de o prezentare. Scopul lecției: familiarizarea cu substanțele simple și complexe - principalele forme de existență a elementelor în natură; îndeplinirea sarcinilor de stăpânire a conceptelor de „substanță simplă”, „substanță complexă”, dezvoltarea capacității de a distinge substanțele simple de cele complexe, pe baza formulelor lor chimice.

Descărcați:

Previzualizare:

Departamentul Management Educațional

Districtul Svobodnensky, regiunea Amur

Instituție de învățământ municipală școala secundară Rogachevskaya

Subiect:

„Substanțe simple și complexe”

Chimie clasa a VIII-a

Cu. Rogacevka

Ţintă: familiarizarea cu substanțele simple și complexe - principalele forme de existență a elementelor în natură; îndeplinirea sarcinilor pentru a stăpâni conceptele de „substanță simplă”, „substanță complexă”,Dezvoltați capacitatea de a distinge substanțele simple de cele complexe pe baza formulelor lor chimice.

Obiectivele lecției

Educațional: 1. dezvăluie conceptele: substanţe simple şi complexe ca formă de existenţă a elementelor chimice

Dezvoltare: 1.Dezvoltarea interesului cognitiv pentru subiectul studiat; 2. crearea condiţiilor de însuşire a tehnicilor de studiere a compoziţiei materiei; 3.dezvoltarea capacității de căutare, procesare, analiza și sistematizare a informațiilor; 4. dezvoltați capacitatea de a vă exprima logic punctul de vedere; 5. preda tehnici de reflecție, dezvoltă o stime de sine adecvată; 6. dezvoltarea capacităţii de a primi informaţii.

Educațional: rezolva independent probleme folosind cunoștințele existente; dezvolta capacitatea de a analiza, compara, contrasta si generaliza;invata sa fii independentîn diferite tipuri de activități;

Rezultate planificate.

1. Formarea ideilor despre formele de existență a elementelor chimice în natură și dezvoltarea cunoștințelor despre elementele chimice.

2. Dezvoltarea cunoștințelor elevilor despre proprietățile fizice ale substanțelor.

3. Dezvoltarea gândirii științifice a elevilor în dezvoltarea capacității de a compara și descrie obiecte chimice în timpul realizării independente de exerciții și sarcini complexe, precum și în dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele și metodele de acțiune în condiții noi.

4. Formarea viziunii științifice asupra lumii a școlarilor și asimilarea ideilor ideologice conducătoare ale cursului: cunoașterea și unitatea lumii materiale, dependența proprietăților substanțelor de compoziția și structura ei.

5. Dezvoltarea interesului și motivației pentru studiul chimiei prin referire la experiența de viață a școlarilor și sistematizarea cunoștințelor despre distribuția și interconectarea substanțelor în natură.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric

Buna ziua! Bună ziua, dragi oaspeți!

De ce ești atât de trist la cursul de chimie?

Spune-mi repede: în ce lecție,

Cine a îndrăznit să te jignească în trecutul recent?

Așa că te voi înveseli astăzi,

Stiu cel mai bun mod:

Să studiem subiectul!

2 . Verificarea temelor.

Conform tradiției din nou

Să începem ca de obicei

Ne verificăm temele.

Acest lucru ne este familiar.

Pregătește-te să răspunzi

Te sun acum!

Ți-e frică? Glumesc...

Nu voi suna!

Prefer să-ți dau testele,

Voi da tuturor evaluări mai târziu.

Sarcina 1. În tabel, scrieți litera „X” sau „F” (chimică sau fizică) împotriva fiecărui fenomen și scrieți literele „T” sau „T” împotriva corpurilor și substanțelor.

„B” în consecință.

P/n	Fenomene. Corpuri și substanțe	X, F; T, V
	Formarea ruginii pe obiectele din fier.
	Intemperii rocilor.
	Evaporarea apei dintr-un rezervor.
	Fierbe apă într-un ibric.
	Arde benzină într-un motor de mașină.
	Întunecarea obiectelor de argint.
	Planta putrezind.
	Fier de topire.
	Sticlă.
	Fier.
	Găleată.
	Iepure de câmp.

Sarcina 2. Definiți conceptele „moleculă” și „atom”.

Sarcina 3. Determinați compoziția: H20, O2, CO2, CI2.

3. Studierea materialelor noi.

În chimie, pe lângă termenii „atom” și „moleculă”, conceptul „element” este adesea folosit. Ce au aceste concepte în comun și prin ce diferă?

Un element chimic sunt atomi de același tip. Deci, de exemplu, toți atomii de hidrogen sunt elementul hidrogen; toți atomii de oxigen și mercur sunt elementele oxigen și, respectiv, mercur.

O2, CI2. H20, CO2

Cum diferă moleculele de oxigen și clor de moleculele de apă și dioxid de carbon?

Elevii pot răspunde că moleculele de oxigen și clor sunt formate de același tip de atom. - Substanțe simple.

Substanțele apă și dioxid de carbon sunt formate din diferite tipuri de atomi. - Substanțe complexe.

Substanțe simple- substanțe formate din atomi ai unui element chimic.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Substanțe simple monoatomice - molecule de gaze inerte; diatomic - molecule de hidrogen, oxigen, clor, brom, iod; triatomic - ozon, tetraatomic - fosfor etc.)

Denumirile substanțelor simple coincid adesea cu numele elementelor chimice din a căror atomi sunt formați.

Substanțele simple se caracterizează prin anumite proprietăți fizice (stare de agregare, culoare, densitate).

Substanțe complexe (compuși chimici)- Acestea sunt substanțe formate din atomi de diferite elemente chimice conectate între ele.

H2O, C6H12O6, NaCI, KMnO4, CO2, CO

(apă, glucoză, clorură de sodiu - sare de masă, permanganat de potasiu - permanganat de potasiu, dioxid de carbon, monoxid de carbon).

Substanțele complexe se caracterizează prin anumite proprietăți fizice.

SUBSTANȚE

complex simplu

H2, O2, N2, Cl2H2O, CO2, H2SO4

Fixați un subiect„Substanțe simple și complexe. Masa moleculară relativă a unei substanțe.”

Exercita. Împărțiți următoarele substanțe în simple și complexe: SO 2K, Cu, N2, O2, CI2, Al2O3, H2, Br2, NaCI, MgS04 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI KF, Cr, SO 3

Prezentați rezultatul sub formă de tabel:

SUBSTANȚE SIMPLE	SUBSTANȚE COMPLEXE
K, Cu, N2, O2, Cl2, H2, Br2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO2Al2O3, NaCl, MgS04, KOH, ZnO, LiI KF, SO3

Calculați masele moleculare ale substanțelor (verificați-vă singur).

Test.

№1

Câte substanțe simple sunt scrise într-o serie de formule:

H20, N2, O3, HN03, P205, S, Fe, C02, KOH.

№2

Ambele substanțe sunt complexe:

A) C (cărbune) și S (sulf);

B) CO2 (dioxid de carbon) și H 2 O (apă);

B) Fe (fier) şi CH4 (metan);

№3

Alegeți afirmația corectă:

Substanțele simple constau din atomi de același tip.

A) Corect

B) Incorect

№4

În ce caz vorbim despre fier ca element chimic?

A) Fierul este un metal care este atras de un magnet;

B) Fierul face parte din rugină;

C) Fierul se caracterizează printr-un luciu metalic;

D) Sulfura de fier conține un atom de fier.

№5

În ce caz vorbim despre oxigen ca o substanță simplă?

A) Oxigenul este un gaz care susține respirația și arderea;

B) Peștii respiră oxigen dizolvat în apă;

C) Atomul de oxigen face parte din molecula de apă;

D) Oxigenul face parte din aer.

Efectuați sarcini practice sub formă de muncă independentă.

Reflecție și rezumat.

Ce nou ai învățat la lecție?

Ce întrebări au cauzat dificultăți?

Ce cunoștințe ați dobândit astăzi?

Teme pentru acasă.§5, 6 p. 25 Exerciţiul nr. 11–13

Exemple de sarcini practice:

În loc de puncte, introduceți expresiile necesare (element chimic, substanță simplă, substanță complexă, amestec): a) oxid de cupru ______________, deoarece este format din _______________________, cupru și oxigen; Când ___________________________ oxidul de mercur este încălzit, se formează două ___________________________: mercur și oxigen.
Completați cuvintele care lipsesc: a) compoziția compușilor chimici ___________________ structura _______________________________.
P/n Fenomene. Corpuri și substanțe X, F; T, B 1. Formarea ruginii pe obiectele din fier. X 2. Intemperii rocilor. F 3. Evaporarea apei dintr-un rezervor. F 4. Fierberea apei într-un ibric. F 5. Arderea benzinei într-un motor de mașină. X 6. Întunecarea obiectelor de argint. X 7. Putreirea plantelor. X 8. Fier de topire. F 9. Sticlă. B 10. Fier. B 11. Găleată. T 12. Iepure. T
Sarcina 2. Definiți conceptele „moleculă” și „atom”.
Sarcina 3. Determinați compoziția: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.
Elementele chimice există sub formă de compuși chimici. compuși chimici substanțe simple complexe substanțe
Substanțele simple sunt formate dintr-un singur tip de atomi. Substanțele complexe sunt formate din diferite tipuri de atomi. Cum se exprimă compoziția unei substanțe folosind simbolurile elementelor chimice? indicele O2H2H2O
Exercita. Împărțiți următoarele substanțe în simple și complexe: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI, KF, Cr, SO3
Ce nou ai învățat la lecție? Ce întrebări au cauzat dificultăți? Ce cunoștințe ați dobândit astăzi?
Teme pentru acasă. §5, 6 p. 25 Exerciţiul nr. 11–13

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL

„ȘCOALA-GIMNAZUL TAURICA Nr. 20”

MUNICIPIUL ORAȘULUI SECTOR SIMFEROPOL AL REPUBLICII CRIMEA

Subiect:

„Substanțe simple și complexe”

Chimie clasa a VIII-a

Profesoreucategorii: Rymarchuk O.V.

Simferopol, 2016

Lecția #10

Subiect: „Substanțe simple și complexe”

Obiectivul lecției: explicați diferența dintre o substanță simplă și o substanță complexă, o substanță pură și un amestec, un element chimic și o substanță simplă; dezvolta capacitatea de a distinge substanțele simple de cele complexe pe baza formulelor lor chimice, învață să evidențieziPrincipalul lucru este să faceți comparații, analize și să trageți concluzii.

Obiectivele lecției

Educațional : 1. dezvăluie conceptele: substanţe simple şi complexe ca formă de existenţă a elementelor chimice

De dezvoltare : 1.Dezvoltarea interesului cognitiv pentru subiectul studiat; 2. crearea condiţiilor de însuşire a tehnicilor de studiere a compoziţiei materiei; 3.fdezvoltarea capacității de a căuta, procesa, analiza și sistematiza informații; 4. pdezvolta capacitatea de a-ți exprima logic punctul de vedere; 5. preda tehnici de reflecție, dezvoltă o stime de sine adecvată; 6. dezvoltarea capacităţii de a primi informaţii.

Educațional: rezolva independent probleme folosind cunoștințele existente; dezvolta capacitatea de a analiza, compara, contrasta si generaliza;invata sa fii independentîn diferite tipuri de activități; trage concluzii.

Rezultate planificate.

1. Formarea ideilor despre formele de existență a elementelor chimice în natură și dezvoltarea cunoștințelor despre elementele chimice.

2. Dezvoltarea cunoștințelor elevilor despre proprietățile fizice ale substanțelor.

3. Dezvoltarea gândirii științifice a elevilor în dezvoltarea capacității de a compara și descrie obiecte chimice în timpul realizării independente de exerciții și sarcini complexe, precum și în dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele și metodele de acțiune în condiții noi.

4. Formarea viziunii științifice asupra lumii a școlarilor și asimilarea ideilor ideologice conducătoare ale cursului: cunoașterea și unitatea lumii materiale, dependența proprietăților substanțelor de compoziția și structura ei.

5. Dezvoltarea interesului și motivației pentru studiul chimiei atunci când se referă laexperiență de viațăşcolarilor şi sistematizarea cunoştinţelor despre distribuţia şi interconectarea substanţelor din natură.

Termeni și concepte de bază: substanțe simple și complexe, compuși chimici, element chimic, atomi și molecule, compoziție calitativă și cantitativă

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric

Deci, prieteni, atenție -

La urma urmei, a sunat soneria.

Stai mai confortabil -

Să începem lecția în curând!

2 . Verificarea temelor.

Conform tradiției din nou

Să începem să verificăm

Sarcina 1. Tema 4 p. 32

Dioxidul de carbon este o substanță cu structură moleculară, iar nisipul este nemolecular.

Sarcina 2.

În tabel, scrieți litera „X” sau „F” (chimică sau fizică) împotriva fiecărui fenomen și scrieți literele „T” sau „T” împotriva corpurilor și substanțelor.

„B” în consecință.

Sarcina 3. Definiți conceptele de „moleculă” și „atom”, „ioni”, „rețea cristalină”

Sarcina 4. Determinați compoziția: H 2 , O 2 , CO , Cl 2.

3. Studierea materialelor noi.

În chimie, pe lângă termenii „atom” și „moleculă”, conceptul „element chimic” este adesea folosit. Ce au aceste concepte în comun și prin ce diferă?

Un element chimic sunt atomi de același tip. Deci, de exemplu, toți atomii de hidrogen sunt elementul hidrogen; toți atomii de oxigen și mercur sunt elementele oxigen și, respectiv, mercur.

Numele elementelor chimice și substanțele simple pe care le formează coincid aproape întotdeauna, așa că trebuie să fie distinse prin semnificație.

De exemplu: 1. Oxigenul a fost colectat într-o eprubetă - aici oxigenul este o substanță simplă;

2. Molecula de apă conține oxigen aici vorbim despre un element chimic.

O 2 , Cl 2. H 2 O, CO 2

Cum diferă moleculele de oxigen și clor de moleculele de apă și dioxid de carbon?

Elevii pot răspunde că moleculele de oxigen și clor sunt formate de același tip de atom. - Substanțe simple.

Substanțele apă și dioxid de carbon sunt formate din diferite tipuri de atomi. - Substanțe complexe.

Substanțe simple - substanțe formate din atomi ai unui element chimic.

Ne, Ar, O 2 , Br 2 , eu 2 , O 3 , P 4 , S 8

(Substanțele simple monoatomice sunt molecule de gaze inerte;

diatomic - molecule de hidrogen, oxigen, clor, brom, iod; triatomic – ozon, tetraatomic – fosfor etc.)

Denumirile substanțelor simple coincid adesea cu numele elementelor chimice din a căror atomi sunt formați.

Substanțele simple se caracterizează prin anumite proprietăți fizice (stare de agregare, culoare, densitate).

Substanțe complexe (compuși chimici) - Acestea sunt substanțe formate din atomi de diferite elemente chimice conectate între ele.

H 2 O,C 6 H 12 O 6 , NaCI, KMnO 4 , CO 2 , CO

(apă, glucoză, clorură de sodiu - sare de masă, permanganat de potasiu - permanganat de potasiu, dioxid de carbon, monoxid de carbon).

Substanțele complexe se caracterizează prin anumite proprietăți fizice.

SUBSTANȚE

complex simplu

H 2 , O 2 , N 2 , Cl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 AŞA 4

Lucrul cu diagrama p. 34 p.9

Fixați un subiect „Substanțe simple și complexe.

Exercita. Împărțiți următoarele substanțe în simple și complexe:AŞA 2 K, Cu, N 2 , O 2 , Cl 2 , LiI, Al 2 O 3 , H 2 , Br 2 , NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, AŞA 3

Prezentați rezultatul sub formă de tabel:
SUBSTANȚE COMPLEXE
K, Cu, N 2 , O 2 , Cl 2 , H 2 , Br 2 , Fe, Au, Ag, Cr,

AŞA 2 Al 2 O 3 , NaCI, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Test.

№1

Câte substanțe simple sunt scrise într-o serie de formule:

N 2 , O 3 ,HNO 3 , P 2 O 5 H 2 O, NOOH., S, Fe, CO 2 ,

№2

Ambele substanțe sunt complexe:

A) C (cărbune) și S (sulf);

B) Fe (fier) și CH 4 (metan);

ÎN)CO 2 (dioxid de carbon) șiH 2 O(apă);

№3

Alegeți afirmația corectă:

Substanțele simple constau din atomi de același tip.

A) Incorect

B) Adevărat

№4

În ce caz vorbim despre fier ca element chimic?

A) Sulfura de fier conține un atom de fier.

B) Fierul face parte din rugină;

C) Fierul se caracterizează printr-un luciu metalic;

D) Fierul este un metal care este atras de un magnet;

№5

În ce caz vorbim despre oxigen ca o substanță simplă?

A) Oxigenul este un gaz care susține respirația și arderea;

B) Peștii respiră oxigen dizolvat în apă;

C) Atomul de oxigen face parte din molecula de apă;

D) Oxigenul face parte din aer.

Efectuați sarcini practice sub formă de muncă independentă.

Sarcina practica:
Deoarece este format din _______________________, zinc și oxigen; Când ___________________________ oxidul de mercur este încălzit, se formează două ___________________________: mercur și oxigen.

Reflecție și rezumat.

Ce nou ai învățat la lecție?

Ce întrebări au cauzat dificultăți?

Ce cunoștințe ați dobândit astăzi?

Teme pentru acasă. §9-10 studiu. definiții, sarcini de testare p.36. 39

Literatură:

1. Manual Chimie G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. clasa a 8-a.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Chimie clasa a VIII-a. Moscova „Waco”, 2014.

3. O.G. Grigorovici și alții Clasa de master de chimie a lecției, clasa a 7-a

Vesta 2008.

4. M. V. Knyazeva. Planuri de lecții de chimie bazate pe manualul de G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. clasa a 8-a. Volgograd „Profesor” 2013

Tema: Substanțe simple și complexe. Element chimic.

Despre atomi și elemente chimice

Nu există nimic altceva în natură

nici aici, nici acolo, în adâncurile spațiului:

totul - de la mici granule de nisip la planete -

constă din elemente unificate.

S. P. Shchipachev, „Citind Mendeleev”.

În chimie, pe lângă termenii „atom” și „moleculă”, conceptul „element” este adesea folosit. Ce au aceste concepte în comun și prin ce diferă?

Element chimicsunt atomi de același tip.Deci, de exemplu, toți atomii de hidrogen sunt elementul hidrogen; toți atomii de oxigen și mercur sunt elementele oxigen și, respectiv, mercur.

În prezent, sunt cunoscute peste 107 tipuri de atomi, adică mai mult de 107 elemente chimice. Este necesar să se facă distincția între conceptele de „element chimic”, „atom” și „substanță simplă”

Substanțe simple și complexe

După compoziția lor elementară, ele disting între substanțele simple formate din atomi ai unui element (H2, O2,Cl2, P4, Na, Cu, Au) și substanțele complexe formate din atomi de diferite elemente (H2O, NH3, OF2, H2SO4). , MgCI2, K2S04).

În prezent, sunt cunoscute 115 elemente chimice, care formează aproximativ 500 de substanțe simple.

Aurul nativ este o substanță simplă.

Capacitatea unui element de a exista sub forma diferitelor substanțe simple care diferă în proprietăți se numește alotropie. De exemplu, elementul oxigen O are două forme alotrope - dioxigen O2 și ozon O3 cu un număr diferit de atomi în molecule.

Formele alotropice ale elementului carbon C - diamant și grafit - diferă în structura cristalelor lor. Există și alte motive pentru alotropie.

Numele articolului

Forme alotrope

Carbon C

Grafit

Diamant

Substanțele complexe sunt adesea numite compuși chimici, de exemplu, oxid de mercur(II) HgO (obținut prin combinarea atomilor de substanțe simple - mercur Hg și oxigen O2), bromură de sodiu (obținută prin combinarea atomilor de substanțe simple - Na de sodiu și brom Br2) .

Deci, să rezumam cele de mai sus. Există două tipuri de molecule de materie:

1. Simplu - moleculele unor astfel de substanțe constau din atomi de același tip. În reacțiile chimice nu se pot descompune pentru a forma mai multe substanțe mai simple.

2. Complex - moleculele unor astfel de substanțe constau din atomi de diferite tipuri. În reacțiile chimice se pot descompune pentru a forma substanțe mai simple.

Diferența dintre conceptele de „element chimic” și „substanță simplă”

Conceptele de „element chimic” și „substanță simplă” pot fi distinse prin compararea proprietăților substanțelor simple și complexe. De exemplu, o substanță simplă – oxigenul – este un gaz incolor necesar pentru respirație și susținerea arderii. Cea mai mică particulă a substanței simple oxigen este o moleculă care constă din doi atomi. Oxigenul este, de asemenea, inclus în monoxid de carbon (monoxid de carbon) și apă. Cu toate acestea, apa și monoxidul de carbon conțin oxigen legat chimic, care nu are proprietățile unei substanțe simple în special, nu poate fi folosit pentru respirație; Peștii, de exemplu, nu respiră oxigen legat chimic, care face parte din molecula de apă, ci oxigen liber dizolvat în ea. Prin urmare, atunci când vorbim despre compoziția oricăror compuși chimici, trebuie înțeles că acești compuși nu conțin substanțe simple, ci atomi de un anumit tip, adică elementele corespunzătoare.

Când substanțele complexe se descompun, atomii pot fi eliberați în stare liberă și se pot combina pentru a forma substanțe simple. Substanțele simple constau din atomi ai unui element. Diferența dintre conceptele de „element chimic” și „substanță simplă” este confirmată și de faptul că același element poate forma mai multe substanțe simple. De exemplu, atomii elementului oxigen pot forma molecule de oxigen diatomic și molecule de ozon triatomic. Oxigenul și ozonul sunt substanțe simple complet diferite. Așa se explică faptul că se cunosc mult mai multe substanțe simple decât elementele chimice.

Folosind conceptul de „element chimic”, putem da următoarea definiție substanțelor simple și complexe:

Substanțele simple sunt cele care constau din atomi ai unui element chimic.

Substanțele complexe sunt cele care constau din atomi de diferite elemente chimice.

Diferența dintre conceptele de „amestec” și „compus chimic”

Substanțele complexe sunt adesea numite compuși chimici.

Încercați să răspundeți la întrebări:

1. Cum diferă amestecurile ca compoziție de compușii chimici?

2. Comparați proprietățile amestecurilor și ale compușilor chimici?

3. În ce moduri puteți separa componentele unui amestec și ale unui compus chimic?

Caracteristici comparative ale amestecurilor și substanțelor chimice

Întrebări pentru a potrivi amestecurile cu compuși chimici

Comparaţie

Amestecuri

Compuși chimici

Cum diferă amestecurile în compoziție de compușii chimici?

Substanțele pot fi amestecate în orice raport, adică compoziţia variabilă a amestecurilor

compoziţia variabilă a amestecurilor

Comparați proprietățile amestecurilor și ale compușilor chimici?

Substanțele din amestecuri își păstrează proprietățile

Substanțele care formează compuși nu își păstrează proprietățile, deoarece se formează compuși chimici cu alte proprietăți

În ce moduri pot fi separate un amestec și un compus chimic în componentele sale constitutive?

Substanțele pot fi separate prin mijloace fizice

Compușii chimici pot fi descompusi numai prin reacții chimice

Este posibil să se judece după semne externe formarea unui amestec și a unui compus chimic?

Amestecarea mecanică nu este însoțită de eliberarea de căldură sau alte semne de reacții chimice

Formarea unui compus chimic poate fi judecată după semnele reacțiilor chimice

II. Rezolvați problema

Din lista propusă de substanțe, scrieți separat substanțele simple și complexe:
NaCI, H2S04, K, S8, CO2, O3, H3PO4, N2, Fe.
Explicați alegerea dvs. în fiecare caz.
III. Răspunde la întrebările

№1

Câte substanțe simple sunt scrise într-o serie de formule:
H2O, N2, O3, HNO3, P2O5, S, Fe, CO2, KOH.

№2

Ambele substanțe sunt complexe:

A) C (cărbune) și S (sulf);
B) CO2 (dioxid de carbon) și H2O (apă);
B) Fe (fier) și CH4 (metan);
D) H2SO4 (acid sulfuric) și H2 (hidrogen).

№3

Alegeți afirmația corectă:
Substanțele simple constau din atomi de același tip.

A) Corect

B) Incorect

№4

Ceea ce este tipic pentru amestecuri este că
A) Au o compoziție constantă;
B) Substanțele din „amestec” nu își păstrează proprietățile individuale;
C) Substanțele din „amestecuri” pot fi separate prin proprietăți fizice;
D) Substanțele din „amestecuri” pot fi separate printr-o reacție chimică.

№5

Următoarele sunt tipice pentru „compuși chimici”:
A) Compoziție variabilă;
B) Substanțele conținute într-un „compus chimic” pot fi separate prin mijloace fizice;
C) Formarea unui compus chimic poate fi judecată după semnele reacțiilor chimice;
D) Compoziția permanentă.

№6

În ce caz vorbim despre fier ca element chimic?
A) Fierul este un metal care este atras de un magnet;
B) Fierul face parte din rugină;
C) Fierul se caracterizează printr-un luciu metalic;
D) Sulfura de fier conține un atom de fier.

№7

În ce caz vorbim despre oxigen ca o substanță simplă?
A) Oxigenul este un gaz care susține respirația și arderea;
B) Peștii respiră oxigen dizolvat în apă;
C) Atomul de oxigen face parte din molecula de apă;
D) Oxigenul face parte din aer.

Dacă răspundeți cu semnul „+”, utilizatorii sunt adăugați la acest mesaj și le este trimisă o notificare prin e-mail.

Se verifică setările de acces...

Adăuga

Anula

Nu aveți permisiunea de a adăuga comentarii.

Subiect: Substanțe simple și complexe. Element chimic.

Dezvoltat de: Teriukova Elena Alexandrovna

profesor de biologie și chimie

Cu. Arhangelskoe. Regiunea Voronej

Obiectivele lecției: studiați conceptele de „substanță simplă și complexă”, „element chimic”, „alotropie”;

Învață să recunoști substanțele simple și complexe, învață să faci o descriere comparativă a unui „amestec” și a unui „compus chimic”

- educativ: formulați o idee clară despre o substanță simplă și complexă, un element chimic, definiți conceptul de „alotropie”;

- dezvoltarea: dezvoltarea capacității de a extrage informații din comunicări orale, fragmente video, prezentări și procese observate; descrieți observațiile, descrieți schematic instrumentele;
- ridicare: cultivarea unei culturi a muncii intelectuale; un sentiment de responsabilitate, încredere în sine, exigență în sine; capacitatea de a lucra în perechi.

Rezultate planificate:

Subiect: cunoașteți clar ce sunt „substanța simplă și complexă”, „element chimic”, „alotropie”.

Să fie capabil să identifice trăsăturile distinctive ale unui „amestec” și unui „compus chimic”. Stăpânirea aparatului conceptual al lecției;

dobândirea de experiență în utilizarea diferitelor metode de studiere a fenomenelor chimice: observarea transformărilor acestora la efectuarea unor experimente chimice simple folosind echipamente și instrumente de laborator;

capacitatea de a conduce și de a descrie experimente chimice efectuate independent folosind limba lor maternă și limba chimică;

capacitatea de a trage concluzii și concluzii din observații și legile chimice studiate.

Metasubiect:

UUD de reglementare
UUD cognitiv

O înțelegere clară a „substanțelor simple și complexe”, „element chimic”, „alotropie”; aplicați-le în practică.
UUD comunicativ
Echipament:
Structura lecției:
Progresul lecției:

Pașii lecției

Abilități dezvoltate

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

1. Moment organizatoric.

Ţintă:

Crearea unei dispoziții de lucru pentru elevi la lecție, motivându-i să studieze. Determinați nivelul de pregătire a elevilor pentru lecție

Personal:

stabiliți reguli de lucru comune și individuale pentru toată lumea

Metasubiect:

UUD de reglementare

capacitatea de a-și monitoriza activitățile, de a determina metode de acțiune și de a le corecta

UUD comunicativ

ascultați și înțelegeți vorbirea altora

Salutări. Verificarea gradului de pregătire a sălii de clasă și a biroului pentru lecție. Absent. Vă informez că avem o lecție de învățare a materialelor noi.

Pregătește-te să-ți verifici temele.

Verificare acasă

sarcinile.

Sarcina 1.

1.) Ce sunt atomii?

2.) Ce sunt moleculele?

3.) Ce este rețeaua cristalină a unei substanțe?

4.) Substanțele cu structură moleculară sunt…….

5.) Substanțele cu structură nemoleculară sunt……

Sarcina 2.

Istoria studiului structurii materiei. Oamenii de știință și lucrările lor.

Sarcina 3.

Enumerați tipurile de rețele cristaline. Descrieți proprietățile fizice ale substanțelor caracteristice fiecărui tip de rețea cristalină.

Sarcina 4.

Dați exemple de substanțe cu diferite rețele cristaline.

Salutare din partea profesorului. Verificarea locului de muncă: locația rechizitelor educaționale, disponibilitatea materialelor, echipament de laborator.

Pregătiți-vă pentru sarcini.

Finalizați sarcinile individual.

2. Actualizarea cunoștințelor.

Ţintă: conducând elevii la întrebarea: „De ce avem nevoie de cunoștințe despre substanțe simple și complexe, elemente chimice și fenomenul alotropiei?”

Personal : Abilitatea de a menține disciplina în clasă și de a trata profesorul și colegii de clasă cu respect. Formarea gândurilor despre necesitatea studierii subiectului de chimie, despre necesitatea de a dobândi cunoștințe despre substanțe simple și complexe, un element chimic, fenomenul alotropiei.

UUD de reglementare:

Abilitatea de a organiza implementarea sarcinilor profesorilor.

Comunicare UUD: capacitatea de a percepe informații după ureche, de a răspunde la întrebările profesorului

În ultima lecție, am amintit istoria studierii structurii substanțelor. Au vorbit despre lucrările lui Leucip, Democrit, Lomonosov.

Aici putem adăuga lucrările oamenilor de știință francezi Boyle și Mariotte, care au confirmat existența celor mai mici particule de materie. Tot ce a rămas a fost să înțelegem ce sunt aceste particule.

În următorii 150 de ani, după lucrările lui Boyle și Mariotte, eforturile chimiștilor au avut ca scop stabilirea compoziției diferitelor substanțe.

Și oamenii de știință au reușit acest lucru. Hai să încercăm și noi.

3. Enunțarea sarcinii educaționale.

Ţintă: Motivați elevii să învețe noi cunoștințe.
Determinarea scopurilor și obiectivelor lecției

Personal:

formarea pregătirii și capacității elevilor pentru autodezvoltare și autoeducare

Metasubiect:
UUD comunicativ

construiți în mod conștient și voluntar un enunț verbal în formă orală; răspunde la întrebări într-o manieră argumentată, justifică-ți punctul de vedere; ascultați și înțelegeți vorbirea altora

UUD de reglementare:

acceptă sarcina educațional-cognitivă și o mențin până la finalul activităților educaționale;

corectează-ți propriile răspunsuri și pe cele ale colegilor tăi

UUD cognitiv:

stabilirea și formularea scopurilor și obiectivelor lecției; formularea și argumentarea opiniei personale;

conștientizarea sarcinii educaționale și cognitive

Există un număr mare de substanțe în natură.

Am aflat că substanțele constau din atomi și molecule.

Atomii, în condiții normale, nu pot exista singuri mult timp. Ele sunt capabile să se combine cu același atomi sau cu alți atomi.

Care este rezultatul?

Cum putem explica marea varietate de substanțe din natură?

În ce credeți că pot fi împărțite substanțele în funcție de compoziția lor?

O colecție de atomi cu aceleași caracteristici sau similare este......?

Când încercați să răspundeți la întrebări, vă rugăm să încercați să formulați scopul și obiectivele lecției noastre.

Concluzie: În timpul lecției de astăzi vom afla ce rezultă din combinația de atomi, cum sunt împărțite substanțele în funcție de compoziție și ce este un element chimic. Să învățăm despre un astfel de fenomen precum „alotropia”.

Vom consolida în practică cunoștințele dobândite.

Elevii ascultă profesorul și percep informații.

Ei încearcă să răspundă la întrebări.

Formulați scopurile și obiectivele lecției.

Ei trag concluzii.

4. Studierea materialelor noi.

Ţintă:

Studiați conceptele de „materie simplă și complexă”. „element chimic”, „alotropie”;

Studiați caracteristicile distinctive ale unui „amestec” și ale unui „compus chimic”.

Personal:

capacitatea de a-și gestiona activitatea cognitivă; stabilirea regulilor generale și individuale de conduită;

formarea unei atitudini responsabile față de învățare, pregătirea și capacitatea elevilor de autodezvoltare și autoeducare bazate pe motivația pentru învățare și cunoaștere, alegerea conștientă și construirea unei traiectorii educaționale individuale ulterioare;

formarea competenței comunicative în comunicarea și cooperarea cu semenii și adulții în procesul activităților de educație, formare și cercetare

Metasubiect:

UUD de reglementare

capacitatea de a corela acțiunile cu rezultatele planificate, de a-și monitoriza activitățile în procesul de obținere a rezultatelor, de a determina metode de acțiune în cadrul condițiilor și cerințelor propuse, de a-și ajusta acțiunile în funcție de situația în schimbare, de a evalua rezultatele rezolvării sarcini atribuite

UUD cognitiv

Dați o definiție precisă a conceptelor „substanță simplă și complexă”, „element chimic”, „alotropie”. Să poată distinge clar amestecurile de compuși chimici,capacitatea de a crea, aplica și transforma semne și simboluri, modele și diagrame pentru a rezolva probleme educaționale și cognitive;

utilizarea operațiilor intelectuale de bază: analiza și sinteza, compararea, generalizarea, identificarea relațiilor cauză-efect, căutarea analogilor;

formarea și dezvoltarea competențelor în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor (competențe TIC)

UUD comunicativ

construiți în mod conștient și voluntar un enunț verbal în formă orală; răspunde la întrebări într-o manieră argumentată, justifică-ți punctul de vedere; intră în colaborare educațională cu profesorul și colegii de clasă, desfășoară activități comune în perechi și grupe

Subiect:

însuşirea aparatului conceptual al lecţiei

Povestea profesorului.

Atomii diferitelor substanțe sunt legați între ei într-o ordine strict definită, a cărei stabilire este una dintre cele mai interesante activități ale unui chimist.

Oamenii de știință din trecut, substanțe care s-au descompus în altele mai simple, au fost numiți „compuși (substanțe complexe) - de exemplu, apă (amintiți-vă de lecția anterioară - electroliza apei), dioxid de carbon, sol de fier. Substanțele care nu pot fi descompuse în continuare au fost numite „elemente” (substanțe simple), de exemplu: hidrogen, oxigen, cupru, aur.

Crearea unui cluster:

Substanțe

Complex simplu

Substanțe complexe sunt adesea numitecompuși chimici.

Exemplu: oxidul de mercur (2) se obține prin combinarea atomilor unor substanțe simple – mercur și oxigen.

Numărul de substanțe diferite este enorm. Există relativ puțini atomi în lumea materială din jurul nostru care diferă unul de celălalt prin cele mai importante caracteristici - aproximativ o sută. Fiecare tip de atom are propriul său element chimic.

Element chimic este o colecție de atomi cu caracteristici identice sau similare.

Aproximativ 90 de elemente chimice diferite se găsesc în natură. Până acum, fizicienii au învățat să creeze noi tipuri de atomi care lipsesc. Astfel de atomi (și, în consecință, astfel de elemente chimice) sunt numițiartificial.

Până în prezent, au fost sintetizate peste 2 duzini de elemente obținute artificial.

Fiecare element are un nume latin și un simbol cu una sau două litere.

Compilarea tabelului:

Crearea unui cluster:

„Forme de existență ale unui element chimic”.

Element chimic

Atomi liberi Substante complexe

Substanțe simple

Substanțe simple - Acestea sunt substanțe care constau din atomi ai unui element chimic.

Substanțe complexe – substanțe care constau din atomi de diferite elemente chimice.

Unul dintre primii chimiști care a subliniat necesitatea de a distinge între conceptele de substanță simplă și de element chimic a fost D.I. Mendeleev. De fapt, fiecare substanță simplă este caracterizată de anumite proprietăți fizice și chimice. Când o substanță simplă intră într-o reacție chimică și formează o substanță nouă, aceasta își pierde majoritatea proprietăților. Exemplu: fierul, când reacționează cu sulful, își pierde luciul metalic, maleabilitatea și proprietățile magnetice.

Distincția dintre o substanță simplă și un element devine deosebit de clară atunci când întâlnim mai multe substanțe simple formate din același element chimic.

Exemplu: o bucată de fosfor este o substanță albă translucidă cu un punct de topire de 44,2 O C, foarte otrăvitor, fosforul strălucește în aer și în întuneric și se poate aprinde spontan.

Fosforul este o substanță simplă; nu poate fi descompus în alte substanțe.

Dar, dacă fosforul este încălzit fără acces la aer, începe să strălucească în întuneric, devine netoxic și nu se aprinde spontan în aer, iar aceste noi proprietăți nu dispar atunci când încălzirea se oprește.

În același timp, substanța pe care am luat-o nu se descompune, nu i se adaugă nimic, dar se observă o formă diferită de existență a aceluiași element în stare liberă:

Prima substanță – fosfor alb, a doua substanță – fosfor roșu.

Ca și fosforul, multe alte elemente pot exista în stare liberă sub formă de diferite substanțe simple.

Existența unui element chimic sub forma mai multor substanțe simple se numeștealotropie.

Se numesc diferite substanțe simple formate din același elementmodificări alotropice acest element.

Exemplu: O2 și O3;

Carbon: grafit, diamant, carbin, grafen.

Fosfor: alb, roșu, negru.

Sulf: rombic, monoclinic, plastic.

Întocmirea unui tabel: „Caracteristicile comparative ale amestecurilor și elementelor chimice”.

(Anexa 1).

Elevii ascultă profesorul și percep informații.

Notează definiția în caiet.

Alcătuiește un grup.

Scrieți definițiile.

Completați tabelul.

5. Minutul de educație fizică.

Exerciții pentru ochi.

Faceți exercițiile.

6. Fixarea materialului.

Ţintă: generalizarea şi sistematizarea cunoştinţelor dobândite.

UUD personal:

Capacitatea de a-ți gestiona activitatea cognitivă.

UUD de reglementare:

Capacitatea de a-și monitoriza activitățile în procesul de obținere a rezultatelor.

Rezolvarea sarcinilor practice.

(Anexa 2).

Notare.

Finalizați sarcini.

Participați la discuții, completați-vă reciproc, analizați răspunsurile.

Curățați locul de muncă.

7. Tema pentru acasă.

Notează temele.