În prezent, școlile sunt interesate să se asigure că copiii intra în clasa I pregătiți, capabili să scrie și să numere.

Pe stadiu inițialÎn învățare, mulți copii au cel mai adesea dificultăți în scris: mâna obosește rapid și „nu se supune”, literele, cifrele și elementele lor devin urâte, neuniforme, copilul nu se încadrează în timpul alocat pentru îndeplinirea sarcinii.

Aceste dificultăți sunt cauzate de dezvoltarea insuficientă a abilităților motorii fine ale degetelor și abilităților insuficient dezvoltate de coordonare vizual-motorie, atenție și percepție analitică. Acest lucru afectează negativ învățarea copiilor cu privire la programa școlară.

Pentru a preveni acest lucru, este foarte important să începeți în avans să pregătiți mâna copilului pentru scris.

Ce sunt abilitățile motorii fine și de ce să le dezvolți?

Abilitățile motorii fine sunt un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în realizarea unor mișcări mici și precise ale mâinilor și degetelor.

Fiziologii confirmă legătura dintre dezvoltarea mâinii și dezvoltarea creierului. Oamenii de știință au demonstrat că, din punct de vedere anatomic, aproximativ o treime din suprafața totală a proiecției motorii a cortexului cerebral este ocupată de proiecția mâinii, situată foarte aproape de zona vorbirii. Prin urmare, dezvoltarea vorbirii și a inteligenței copilului depinde de dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor sale. Celebrul profesor V.A Sukhomlinsky a susținut că „mintea copilului este în vârful degetelor”

Dezvoltarea abilităților motorii fine afectează dezvoltarea generală a copilului, activitatea sa mentală, memoria vizuală și motrică, atenția, coordonarea, imaginația și vorbirea. Acest lucru este, de asemenea, important pentru că la noi viata de zi cu zi Avem nevoie în mod constant de mișcări precise și coordonate ale degetelor și mâinilor noastre pentru a mânca, a se îmbrăca, a scrie, a face meșteșuguri, a ne juca instrumente muzicale, etc. Prin urmare, foarte mult depinde de gradul de dezvoltare a abilităților motorii fine.

Și, bineînțeles, atunci când pregătește un copil pentru școală, pentru ca el să stăpânească cu succes abilitățile de scris, este pur și simplu necesar ca abilitățile motorii fine ale mâinilor lui să fie suficient de dezvoltate pentru asta!

Când un copil intră în clasa I cu abilități motorii fine insuficient dezvoltate, acest lucru indică cel mai adesea o oarecare întârziere în dezvoltarea lui generală. Copilul va întâmpina mari dificultăți cu sarcinile grafice, îi va fi greu să țină un creion sau un stilou pentru o perioadă lungă de timp, iar mișcările mâinii sale în timp ce scrie vor fi incomode. Și, desigur, acest lucru va afecta nu numai scrisul de mână, ci și succesul academic și dezvoltarea diferitelor abilități de lucru.

La ce vârstă ar trebui să începi să pregătești mâna copilului pentru scris?

Pentru a pregăti mâna unui copil pentru scris, ceea ce înseamnă antrenarea abilităților motorii fine ale mâinilor unui copil, puteți începe cu vârstă fragedă.

La o vârstă foarte fragedă, motricitatea fină se dezvoltă în mod natural: bebelușul învață mai întâi să ia obiecte cu mâna, apoi să le transfere dintr-o mână în alta etc.

De la 3-4 luni, puteți începe să masați mâinile bebelușului, să îndoiți și să-i îndreptați degetele, să influențați senzorial brațele și degetele bebelușului: mângâiindu-le, trecerea cu blană sau jucărie tricotată peste ele etc.

Este foarte important ca aceste cursuri să se desfășoare cu un fundal emoțional pozitiv, să aducă bucurie copilului și să fie un joc pentru el. Pentru a face acest lucru, strămoșii noștri înțelepți făceau gimnastică cu degetele cu copiii, însoțită de versuri de creșă, adică. jucat jocuri cu degetele, precum: „Finger-boy, unde ai fost”, „Magpie-crow”, etc.

„Jocuri cu degetele” de gimnastică cu degetele este o performanță care folosește degetele povești miciși basme în formă poetică. Jocurile cu degetele sunt o parte importantă a dezvoltării abilităților motorii fine cu copiii. de diferite vârste: de la copii mici la elevi de clasa I.

Pentru o mai mare eficiență în jocurile cu degetele, trebuie folosite mișcări separate ale fiecăruia dintre degete, iar mișcările pentru strângerea, întinderea și relaxarea mâinii ar trebui să fie alternate.

Durata gimnasticii cu degetele crește odată cu vârsta: pentru copiii sub 3-4 ani, timpul recomandat este de la 3 la 5 minute, pentru copiii mai mari - 10-15 minute pe zi.

Jocurile cu degetele sunt ușor de găsit pe internet prin motoarele de căutare.

De la 8 luni, este recomandat să antrenați mai activ mâinile copilului: sub supravegherea adulților, lăsați-l să atingă și să se joace cu diverse obiecte, inițial mari, iar în timp mai mici: piese de seturi de construcție, mozaicuri sau puzzle-uri, precum și precum pietricele, scoici, bețe mici, nasturi, agrafe de papetărie, bețe de numărat, cereale etc.

Pe măsură ce copilul crește, numărul de activități și jocuri disponibile pentru a-și dezvolta abilitățile motorii fine devine mult mai mare, iar ele însele devin mai diverse.

Ce activități vă ajută să vă pregătiți mâna pentru scris?

Creativitatea copiilor

Activități creative cu copiii: desen, aplicație, tăiere, sculptură etc., sunt de mare ajutor în antrenamentul mușchilor mâinilor și a degetelor, dezvoltarea dexterității și abilităților manuale, coordonarea mișcărilor ambelor mâini etc. și, de asemenea, influențează activ zonele. a creierului responsabil de dezvoltarea generală a copilului.

Exemple de alte activități și jocuri

Activități precum:

• Desen. Puteți desena oriunde și cu orice, mai ales copiilor le plac materialele neconvenționale și tehnicile de desen, de exemplu, copiilor li se poate oferi pictură cu degetele pe o tavă cu nisip, gris sau alte boabe (pentru aceasta, pe tavă se toarnă un strat subțire de gris , de exemplu, iar copilul își trage degetul)
• jocuri cu bile, cuburi, piramide, sortare, mozaicuri, seturi de construcție, puzzle-uri etc.,
• închiderea și desfacerea nasturii, clemelor, cârligelor,
• înșirare mărgele și nasturi,
• dantelă,
• țesând panglici sau frânghii, țesând împletituri din ele, legând și desfăcând noduri și funde,
• deșurubarea și înșurubarea capacelor sticle de plastic, conserve, fiole,
• atașarea și desprinderea agrafelor de rufe,
• căutarea de obiecte mici (jucării Kinder etc.) într-un bol sau o pungă de cereale,
• teatru de umbre al mâinilor și degetelor
• etc.

Masajul și automasajul mâinilor

Masajul sau automasajul mâinilor este foarte util. Trebuie făcut de 2-3 ori pe zi. Acest lucru se poate face după cum urmează.

Cel mai simplu masaj: mișcările se efectuează în direcția ganglionilor limfatici: de la vârful degetelor până la încheietura mâinii și de la mână până la cot. Mișcări: mângâiere, frecare, apăsare ușoară, ciupire ușoară, mângâiat, îndoire și îndreptare a degetelor și toate împreună, și pe rând.

Masajul (automasajul) începe cu frecarea degetelor de la tampoane la palme, mai întâi pe o mână, apoi pe cealaltă. Apoi, degetul mare al unei mâini freacă palma celeilalte mâini de la centru spre margini.

Apoi se efectuează diverse mișcări, după care fiecare se efectuează mângâieri relaxante sau strângere a mâinilor:

• încălzirea mâinilor - frecați viguros palmele împreună pentru a vă face mâinile fierbinți,
• mișcări precum spălarea mâinilor,
• strânge-ți toate degetele într-un pumn și strânge-ți puternic,
• frecați pe rând degetul mare pe celelalte degete: pe degetul arătător, pe degetul mijlociu, pe degetul inelar, pe degetul mic. Exercițiul se efectuează cu ambele mâini simultan,
• strângeți o mână într-un pumn, apoi introduceți degetele celeilalte mâini în ea unul câte unul și derulați de mai multe ori.
• faceți mișcări de „tăiere” cu marginea unei palme pe cealaltă,
• folosiți degetele degetelor unei mâini strânse într-un pumn pentru a vă deplasa în sus și în jos pe palma și degetele celeilalte mâini.

Completați automasajul relaxându-vă mâinile, pentru a face acest lucru trebuie să le scuturați.

Pentru a preveni ca masajul să fie plictisitor, acesta poate fi însoțit de poezii, un exemplu de poezii pentru masajul mâinilor de pe site.

Automasajul poate fi efectuat folosind diverse obiecte mici, de exemplu, rularea unui creion cu nervuri, mărgele, mazăre, con sau nucă între palme sau cu o mână pe masă. Acest lucru se poate face cu cuvintele:
„Mă duc, mă duc, la bunica mea, la bunicul meu,
Pe un cal, într-o pălărie roșie,
Pe o potecă plată
Pe un picior"

Sarcini grafice

La vârsta preșcolară mai mare (5-6 ani), dezvoltarea motricității fine și a coordonării mâinii devine una dintre principalele etape de pregătire pentru școală și, în special, pentru scris.

La această vârstă, este important să acordați atenție următoarelor activități:

• hârtie de colorat sau contururi închise în direcții diferite pentru desene diferite (în fiecare desen, liniile trebuie să fie într-o singură direcție),
• hașura în direcții diferite cu forțe de presiune și lungimi de cursă diferite,
• trasarea desenului de-a lungul conturului,
• crearea unei imagini folosind șabloane sau trasarea diferitelor obiecte (un pahar, un borcan, propria palmă etc.),
• desen prin puncte;
• desen pe celule conform modelului și după ureche,
• completarea imaginilor cu și fără celule,
• diverse dictate grafice (de exemplu),
• scrierea elementelor cu majuscule.

Cele mai multe dintre aceste sarcini sunt în diverse manuale pentru pregătirea copiilor de 5-6-7 ani pentru școală.

Introducere în regulile de igienă pentru scris

Învățarea copilului să stea corect când scrie sau desenează și să țină corect un pix ar trebui să înceapă dinainte, înainte de a merge la școală. Pentru că va fi foarte greu să-l recalcezi, mai ales într-o perioadă foarte grea pentru el, când va trebui să-i facă o mulțime de activități noi și dificile – scrisul.

Regulile de igienă pentru scris sunt următoarele abilități:

1. Stați corect când scrieți.
2. Țineți stiloul corect.
3. Coordonați corect mișcările degetelor, mâinii, antebrațului și umărului atunci când scrieți.

Respectarea acestor reguli vă permite să formați tehnica corectă de scriere, făcând-o mai convenabilă, mai ușoară, frumoasă și mai rapidă.

Mai mult, un adult trebuie să arate copilului exact cum să facă acest lucru corect. El trebuie să monitorizeze implementarea lor, pentru că... copilul însuși, concentrându-se pe îndeplinirea sarcinii, uită de ele în câteva minute.

Meșteșuguri cu copii vârsta preșcolară

Deci, a fi creativ și a face meșteșuguri contribuie foarte mult la dezvoltarea abilităților motorii fine la copii, precum și la dobândirea deprinderilor de care copiii vor avea nevoie la școală.

Există o mulțime de tehnici și moduri diferite de a crea meșteșuguri. Să luăm în considerare cele mai elementare și necesare pentru pregătirea pentru școală.

Tăierea cu foarfecele. Din păcate, sunt destul de mulți copii care merg în clasa I fără să știe deloc să taie. Dar sculptura antrenează bine mușchii degetelor copiilor și dezvoltă coordonarea mișcărilor. Trebuie să acordați atenție capacității copilului de a tăia de-a lungul liniilor drepte, întrerupte sau curbe, capacității de a decupa diferite forme: triunghi, cerc, oval etc.

Aplicație. Figurile decupate pot fi lipite pe un fundal de hârtie sau carton pentru a crea o aplicație. Puteți exersa aplicația cu copiii mici care încă nu știu să folosească foarfecele, dacă îi invitați să lipească hârtie colorată ruptă în bucăți sau figuri decupate gata făcute din hârtie autoadezivă, precum și imagini decupate de adulți din reviste vechi sau figuri realizate cu perforatoare figurate.

Lucrul cu hârtie și carton. Origami. Din hârtie (modele de hârtie), făcând câteva pliuri (modelele mai complexe pot necesita lipici), puteți obține diverse jucării din hârtie. Figurinele și jucăriile pot fi realizate și prin plierea hârtiei (origami). Din hârtie și carton se pot realiza multe meșteșuguri diferite, care au beneficii practice: cărți poștale, cadouri și suveniruri, decorațiuni și decorațiuni pentru brad, semne de carte.

Modelare. Puteți sculpta din plastilină, aluat de sare, argilă, masă de modelare. Mai întâi trebuie să învățați cum să sculptați forme de bază: bile, cârnați, cercuri, apoi să le asamblați în diferite cifre, litere, numere. Este util să frământați plastilină (aluat, argilă, masă) în mâini, să strângeți bucăți (le puteți tăia și cu un fir sau o stivă) și apoi să le puneți la loc într-un singur întreg. Cu bucăți de plastilină puteți așeza contururile desenelor pe carton sau pe un fundal, pe care apoi puteți crea o imagine folosind granule.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, precum și abilitățile necesare în tăiere, aplicare și sculptură, mai interesant pentru un copil, îl poți invita să joace.

Un exemplu de joc cu plastilină sau aluat de sare: invită-ți copilul să ruleze un cârnați mic - va fi un vierme (șarpe), apoi fantezează unde va merge viermele, ce va vedea, pe cine se va întâlni etc. .: „A fost odată un vierme. Numele lui era (lasă copilul să vină cu un nume). Viermelui îi plăcea să călătorească. Într-o zi se târăște, se târăște (dăm corpului vierme curbe caracteristice) și vede un râu (copilul rulează un cârnați gros din plastilină albastră și îl aplatizează). Dar viermele nu poate înota. Cum poate trece pe cealaltă parte? (ascultați răspunsurile copilului) Așa este, avem nevoie de o punte. Dar viermele este atât de mic, încât nu va putea arunca el însuși un buștean peste râu, trebuie să-l ajutăm să facă un pod! (copilul face o punte: întinde plastilină maro cu un cârnați și o pune peste „râu”). Auzi viermele spunându-ți: „Mulțumesc foarte, foarte mult pentru ajutor!” Viermele s-a târât pe partea cealaltă și a fost o floare frumoasă (rulați 7 bile de aceeași dimensiune, puneți restul în jurul uneia dintre ele, aplatizați). Și lângă floare stă un pui (rulează 2 bile galbene, una mai mare, cealaltă mai mică, leagă-le între ele, desenează ochii pe cea mai mică, desenează sau lipește un cioc). Află ce a făcut puiul, dacă viermele s-a ascuns de el sau s-a împrietenit cu el și ce s-a întâmplat în continuare.

În mod similar, te poți juca nu cu figuri sculptate, ci cu figuri de hârtie. Doar toate personajele vor trebui desenate (cel puțin în contur) și apoi tăiate din hârtie.

Puteți exersa tăierea în alte moduri: joacă într-un centru comercial, unde copilul (vânzătorul) trebuie să emită chitanțe pentru cumpărături. Cecul trebuie să fie dublu, iar vânzătorul trebuie să îl taie exact în jumătate de-a lungul liniei intenționate pentru a oferi o parte cumpărătorului și a păstra a doua pentru raportare.

Îți poți invita copilul să elibereze o fantomă care vrea cu adevărat să zboare, dar nu poate, pentru că... fermecat. Pentru a-l dezamăgi, trebuie să îl tăiați și să îl legați de o creangă mică - copiilor le place să alerge pe stradă cu astfel de jucării pe o sfoară. Și dacă sunt făcute cu propriile mâini! Pentru a obține o astfel de fantomă, pe o foaie de hârtie trebuie să desenați o linie spirală rotunjită la capăt cu ochi și o gură.

• Set tematic de sarcini grafice

P.S. Acest articol este protejat prin drepturi de autor și este destinat exclusiv utilizării private, iar utilizarea pe alte site-uri sau forumuri este posibilă numai cu acordul scris al autorului; Utilizarea în scopuri comerciale este strict interzisă. Toate drepturile rezervate.

Pregătirea mâinii pentru scris la copiii preșcolari este un proces lung și complex. Are mai multe etape și începe nu la 6 sau 7 ani, ci de la o vârstă foarte fragedă. Trebuie să-ți pregătești copilul pentru scris din simplul motiv că atunci când va veni timpul să înveți această abilitate, îi va fi mai ușor. El va stăpâni rapid acțiunile mecanice și principiile scrierii cuvintelor pe hârtie.

Principalele obiective ale pregătirii copiilor de 5-6 ani pentru scris

În dezvoltarea abilităților, adulții se străduiesc să-l determine pe copil să scrie frumos. Cu toate acestea, scrierea de mână perfectă este un obiectiv secundar. Obiective mai importante în pregătirea mâinii pentru scris la copiii preșcolari:

• dezvolta mușchii brațelor;
• dezvolta mobilitatea degetelor - motricitatea fina;
• învață-ți copilul să înțeleagă diferența dintre partea stângă/dreapta;
• dezvoltarea coordonării și orientării spațiale;
• învață cum să stai confortabil în timp ce scrii, să menții postura și să poziționezi corect brațele;
• dezvoltarea simțului ritmului.

Ceva la fel de simplu precum cere scrisul participarea activă nu doar degetele mână scrisă, dar și mâinile, antebrațele, chiar și umerii. La preșcolari, mușchii brațelor pot fi încă slab dezvoltați, deci dezvoltare fizică Pentru un copil de 5-6 ani, acesta este unul dintre principalele domenii ale pregătirii mâinii pentru scris.

De ce este importantă dezvoltarea capacității de a determina partea laterală (stânga, dreapta), capacitatea de a naviga în spațiu? Una dintre cele mai frecvente greșeli în scris este reproducerea incorectă a literelor (de exemplu, „Є” în loc de „E”). Înțelegerea conceptelor de „partea stângă” și „partea dreaptă” ajută la evitarea unor astfel de greșeli. Gândirea spațială este o abilitate esențială în scris. Este necesar ca copilul să scrie strict în rândul conturat, să nu depășească marginile, astfel încât literele lui să nu „sare”.

Pentru mulți, probabil că nu este clar cum a apărut simțul ritmului pe lista principalelor elemente de pregătire a mâinii pentru scris pentru copiii de 6-7 ani. Ii va fi foarte util copilului tau atunci cand scrie dictate. De ritm depinde consistenta actiunii mecanice cu textul.

Pe lângă aceste abilități, acuratețea și atenția, diligența și determinarea sunt utile în scris.

Dezvoltarea abilităților motorii fine în pregătirea pentru scris

Un profesor cu experiență va preda abilități grafice copiilor de 6-7 ani la școală. Deocamdată, părinții au doar sarcina de a pregăti mâna copilului pentru munca viitoare.

Ce sarcini de pregătire a mâinii pentru scris se practică în predarea preșcolarilor? Oferim mai multe exerciții de care orice copil se va bucura:

1. Gimnastica distractivă pentru degete. Acestea sunt exerciții simple, sunt executate însoțite de poezie. Ei dezvoltă bine motricitatea mâinii, ajută la dezvoltarea vorbirii și a înclinațiilor artistice.
2. Modelare. Beneficiile modelării plastilinei, argilei sau aluatului sunt foarte mari. Modelarea vă antrenează degetele și vă face mâinile puternice. În același timp, bebelușul învață perseverența și își dezvoltă talentele creative.
3. Jocuri cu margele si alte obiecte mici. Această pregătire a mâinii pentru scris este bine de combinat cu învățarea de a număra mental.
4. Tăiere. Când un copil învață să folosească foarfecele, mâna lui va deveni mai puternică și mișcările sale vor deveni mai încrezătoare.
5. Colorare. În acest exercițiu de pregătire a mâinii pentru scris, copiii învață să țină un stilou, să simtă limite (gândire spațială), să întărească diferiți mușchi ai mâinii prin mișcarea creionului în direcții diferite.

Practic, orice fel creativitatea aplicată(origami, puzzle-uri, desen, tricotat, broderie) este utilă pentru dezvoltarea abilităților motorii și pregătirea mâinii copilului pentru scris.

Cele mai bune metode de pregătire a mâinii unui preșcolar pentru scris

Experții sunt încrezători că desenul are cel mai puternic efect în pregătirea pentru scris. Acest tip de exercițiu dezvoltă o gamă întreagă de următoarele abilități și abilități de care copilul va avea nevoie ulterior pentru a stăpâni arta scrisului și nu numai:

• capacitatea de a ține un instrument;
• dezvoltarea coordonării, atenției vizuale;
• munca sincronă a emisferelor (gândire vizual-figurativă, logică și abstractă);
• întărirea mușchilor degetelor și mâinilor și, ca urmare, activarea procesele de gândire, dezvoltarea vorbirii, inteligența.

A doua etapă și mod eficient pregătește un copil de 6-7 ani pentru formarea scrisului - abilități folosind caiete speciale. Clasele în astfel de caiete sunt necesare pentru a pregăti abilitățile grafice, gândirea spațială și acuratețea.

În general, scrisul necesită o concentrare mare a atenției din partea copilului și precizie în efectuarea unor acțiuni specifice. Prin urmare, pregătirea mâinii pentru scris în pregătirea pentru școală pentru copiii de 5, 6 și 7 ani este o parte importantă. dezvoltare mentală copil. Are nevoie de o atenție specială. Părinții sunt obligați să:

• crearea condițiilor pentru o dezvoltare normală;
• face sesiunile de antrenament variate și interesante;

Nu uitați să lăudați copilul pentru eforturile sale.

Pentru a stăpâni cu succes abilitățile școlare, un copil trebuie să aibă o mână bine dezvoltată, deoarece o sarcină mare pe mână la școală poate provoca o senzație de oboseală, tensiune și perturbare în formarea scrisului de mână.

Stăpânirea abilităților de scris este un proces lung și complex. Fără ajutorul adulților, este foarte greu să înveți să scrii, să controlezi vizual direcția mâinii atunci când scrii, păstrând în același timp durata și consistența mișcărilor.

O școală modernă impune mari pretenții copiilor care intră în clasa întâi. În prima etapă de educație, copiii întâmpină cel mai adesea dificultăți în scris: mâna obosește rapid, linia de lucru se pierde, literele nu pot fi scrise corect, iar copilul nu o face. ține pasul cu ritmul general de lucru.

Mâinile dezvoltate ale copiilor sunt necesare nu numai pentru școală, ci și pentru întreaga viață ulterioară a copiilor. Prin urmare, cea mai sigură cale nu este să așteptați școala, ci să vă pregătiți pentru ea.

Toate sarcinile propuse privind abilitățile de scris pot fi tipărite și exersate împreună cu copilul dumneavoastră.

COOPERAȚII PENTRU COPII PREȘCOLARI ȘI COPII DE CLASA I

DESENARE PE CELULE (partea 1)

DESENARE PE CELULE (partea 2)

Aceste exerciții îl vor ajuta pe preșcolar să stăpânească abilitățile de orientare pe o foaie de hârtie într-un pătrat, copierea desenelor și copierea figurilor cu puncte.

Program de lucru pentru pregătirea mâinii pentru scris

Notă explicativă

Relevanţă

„Istoria scrisului unui copil începe semnificativ înainte de asta momentul în care profesorul îi pune pentru prima dată un creion în mâini și îi arată cum să scrie scrisori”, a spus celebrul psiholog rus L.S. Vygotski.

Scrisul este o abilitate complexă care implică efectuarea de mișcări fine și coordonate ale mâinii. Tehnica de scriere necesită o muncă coordonată a mușchilor mici ai mâinii și a întregului braț, precum și o percepție vizuală bine dezvoltată și o influență voluntară.

Problema pregătirii preșcolarilor pentru a stăpâni scrisul face parte din problema pregătirii pentru școlarizare, care în fiecare an, în lumina schimbărilor de conținut programe scolare, devin din ce în ce mai relevante. Părinții și profesorii sunt preocupați de întrebarea cum să se asigure dezvoltarea deplină a unui copil la vârsta preșcolară, cum să-l pregătească în mod corespunzător pentru școală.

Profesorii observă că elevii de clasa întâi întâmpină adesea dificultăți serioase cu abilitățile de scris Mulți copii se tem de stilou, îl țin incorect, nu pot naviga într-un caiet, când desenează sau pictează, întorc activ foaia de hârtie în direcții diferite și înfățișează. obiecte prea mici pe cearceaf.

Pregătirea pentru a scrie este una dintre cele mai dificile etape ale pregătirii unui copil pentru învățarea sistematică. Acest lucru se datorează caracteristicilor psihofiziologice ale unui copil de 5-6 ani, pe de o parte, și cu procesul de scriere în sine, pe de altă parte. Procesul scrisului în sine este extrem de complex, necesitând dezvoltarea mecanismelor necesare stăpânirii scrisului, creând condiții pentru ca copilul să acumuleze motor și experiență practică, dezvoltarea deprinderilor manuale.

Scop și obiective : Pentru a ajuta copiii de vârstă preșcolară în vârstă să își pregătească mâinile pentru scris și să dezvolte anumite abilități grafice pentru a stăpâni abilitățile de bază de caligrafie la școală.

Dezvoltați coordonarea mână-ochi, gândirea, atenția, memoria, vorbirea, percepția auditivă.

Dezvoltați răbdarea, diligența, perseverența și dorința de a studia la școală.

Caracteristicile programului

Programul este conceput luând în considerare vârsta, caracteristici psihologice un copil de vârstă preșcolară înaltă și are ca scop în mod special pregătirea mâinii pentru scris și nu predarea acesteia. În același timp, se formează abilități tehnice: manipularea corectă a instrumentelor de scris, coordonarea mișcărilor mâinii la scriere, respectarea regulilor igienice de scris; aptitudini grafice.

Se ia în considerare activitatea principală de joacă a copiilor preșcolari. Toate sarcinile și exercițiile sunt prezentate sub formă de jocuri. Acest lucru le permite copiilor să structureze procesul de învățare într-o formă accesibilă, să-și mențină interesul pentru ore și să le faciliteze stăpânirea abilităților complexe.

Stăpânirea treptată a diferitelor mișcări grafice va forma corect abilitățile grafice, va dezvolta coordonarea mână-ochi și, în viitor, va servi ca bază bună pentru stăpânirea abilităților de caligrafie de bază la școală.

Efectuarea unei varietăți de jocuri cu degetele, sarcini grafice și antrenamente contribuie nu numai la îmbunătățirea mișcărilor fin coordonate ale degetelor și mâinilor, arbitrariul acestora, ci și la dezvoltarea vorbirii.

Vârsta copiilor care studiază - 5-7 ani.

Caracteristicile copiilor din această grupă de vârstă

• Imperfecțiunea funcțională a mâinii unui copil. Osificarea încheieturii mâinii și a falangelor degetelor nu este completă, mușchii mici ai mâinii și coordonarea mișcărilor degetelor sunt slab dezvoltate. Există o gamă incompletă de mișcare și oboseală rapidă.
• Lipsa abilităților în lucrul cu obiectele de scriere când copil micîși concentrează atenția nu asupra prinderii corecte a unui instrument de lucru (creion, pensulă, stilou etc.) ci asupra punctului de contact dintre obiectul de scris și hârtie, ceea ce îngreunează mișcarea liberă a mâinii de scris.
• Poziție incorectă atunci când desenați și scrieți - aceasta duce la oboseală rapidă a mușchilor gâtului și spatelui și crește sarcina asupra analizorului vizual.
• Capacitate scăzută de reglare voluntară a mișcărilor, coordonare vizual-motorie imperfectă, ceea ce explică lipsa de precizie și viteza mișcărilor, dificultatea de a le finaliza pe semnal.

Timpul programului: pe termen lung

Forma și modul de organizare a procesului de învățământ:

Programul lecțiilor: 2 lecții pe săptămână, câte 30 de minute fiecare.

Forma orelor: în subgrupe (8-10 copii într-un subgrup)

Metode și mijloace:

Conversație, explicație, demonstrație, rezolvare de ghicitori.

Gimnastica cu degetele, automasajul palmelor si degetelor, jocuri in aer liber, jocuri cu degetele cu obiecte

Exerciții grafice

Rezultate așteptate și modalități de a determina eficacitatea acestora:

Până la sfârșitul anului, copiii sunt așteptați să dezvolte și să se îmbunătățească:

Motricitatea fină a mâinilor (dezvoltarea gimnastică, coordonarea mână-ochi: dezvoltarea tehnicilor de desen, stăpânirea umbririi);

Mișcări mari și capacitatea de a-ți controla corpul;

« -reprezentări spațiale și temporale (orientare pe foaie, în spațiu - folosind exemplul propriului corp, orientare în timp);

Vorbire activă, vocabular;

Gândirea, memoria, atenția, percepția vizuală și auditivă;

Abilități activități educaționale(capacitatea de a asculta, înțelege și urma instrucțiunile verbale ale profesorului, de a acționa conform modelului și regulii).

Munca copiilor este evaluată pe toată perioada de pregătire. Când le evaluează, profesorul ține cont caracteristici individuale fiecare copil. Principalul indicator al rezultatelor obținute este cantitatea de cunoștințe, abilități și abilități necesare pe care copilul trebuie să le stăpânească într-un anumit timp. Criteriile de evaluare pot fi jocuri în timpul orelor, permițând copiilor să-și evalueze propriile realizări, precum și sarcini de testare la început și la sfârșit an universitar, determinând nivelul de dezvoltare a acestora.

Fonduri pentru implementarea programului:tablă, mobilier adecvat înălțimii copiilor, album cu hârtie necăptată, pix, creioane, creioane colorate, foarfece, hârtie colorată, ajutoare pentru joc (fasole, mazăre, pietricele, bețe de numărat, săbii de cauciuc, bile de ață, agrafe de rufe, șireturi subțiri, burete ), foi de fișe, caiet pătrat, caiet cu rigle înguste.

Copiii stăpânesc conținutul programului în mod deosebit de productiv dacă mențin contactul cu educatorii și profesorii de artă și dacă primesc înțelegere și asistență de la părinți.

Lucrul cu părinții:

1. Convorbiri, consultatii despre caracteristicile dezvoltarii psihofiziologice a copiilor de 5-7 ani, despre caracteristicile si originalitatea gandirii copiilor.
2. Fă mici teme de către părinți și copii.
3. Învățarea gimnasticii cu degetele.

Planificare anticipată.

octombrie
p/p	Subiect, obiective	Numărul de ore
	Să ne familiarizăm cu regulile atunci când scriem(Salut creion) Introduceți copiii cu prinderea corectă a creionului cu degetele, poziția corectă și poziția foii. Dezvoltați atenția, percepția auditivă, activitate motorie flexibilitatea degetelor, a mâinilor, capacitatea de a înțelege instrucțiunile verbale.		Creioane neascuțite cu margini, creion ascuțit, creioane colorate, material demonstrativ, fișă Nr.1.
	Reguli de scriere. Orientare pe o bucată de hârtie (Salut creion)		Creioane neascuțite cu margini, creion ascuțit, creioane colorate, material demonstrativ, fișă nr. 1
	Desenați linii verticale. (ploaie fericită) Formează orientare spațială pe o foaie de hârtie, capacitatea de a ține corect un creion, trage linii verticale de sus în jos fără a ridica creionul de pe foaia de hârtie.		Creioane colorate, simple creion, pietricele, fișă foaia 2
	Reglați presiunea asupra creionului. (Ploaia este mai liniștită, ploaia este mai tare.) Continuați să învățați cum să țineți corect un creion, oferiți corpului poziția corectă, formați orientarea spațială pe bucată de hârtie (dreapta, stânga, centru, sus, jos) Învață să desenezi linii de sus în jos ajustând presiunea asupra creionului.		Creioane colorate, simple creion, bețișoare de numărat, fișă 2
	Tăiați cu foarfece. (Casa cu aplicații pentru trei purceluși) Dezvoltați abilitățile motorii fine la copii, capacitatea de a folosi foarfecele, de a tăia strict de-a lungul liniei și abilitatea de a naviga pe o foaie de hârtie		Hârtie colorată, lipici, foarfece, fișă demonstrativă, fișă Nr. 3
	Desenați linii verticale. (Construirea unui gard) Învață-i pe copii să „construiască” un gard din bețe de la stânga la dreapta, luând câte un băț pe rând cu mâna dreaptă, așezându-i pe o fâșie la distanță unul de celălalt prietene, desenează și un gard de la stânga la dreapta, desenând linii verticale de sus în jos, de la banda de sus în jos, fără a depăși ele		Creioane neascutite, cate 2 pentru fiecare copil, fasole, 10 bucati, farfurii, 3 bucati, betisoare de numarat, colorate creioane, fișă nr. 3
	Reglarea presiunii asupra creionului (vopsim gardul) Învață să desenezi linii verticale de sus în jos, schimbând presiunea asupra creionului (slab, mai puternic, puternic) și desenează într-un spațiu limitat. Dezvoltați mișcările și acțiunile motorii mâinile drepte și stângi.		Simplu neascutit creioane, creioane colorate, bețișoare de numărat, dozator foaia nr. 4
	Colorarea desenului (Gainii se plimba pe gazon) Învață să desenezi linii (iarbă) de sus în jos de la stânga la dreapta într-un spațiu limitat, colorează în conturul desenului. Monitorizați postura copilului și poziția hârtiei si un creion.		Creioane neascutite, 2 per fiecare copil, 10 fasole bucati, farfurii 3 bucati, bastoane de numărat, colorate creioane, fișă nr. 5

noiembrie
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Linii orizontale (Învățați să desenați o cale) Învață-i pe copii să înțeleagă instrucțiunile verbale ale profesorului, să efectueze mișcări așa cum se arată, să deseneze linii orizontale drepte în mijloc, de la stânga la dreapta, fără a ridica creionul de pe hârtie. Continuați să dezvoltați acțiunea coordonată a ambelor mâini.		Caiet de joacă cu bandă adezivă, creioane, demonstrație și fișă de ghidare nr. 6
	Linii orizontale (Drumuri pentru mașini) Continuați să învățați să desenați linii orizontale de la stânga la dreapta fără a ridica creionul de pe hârtie, dezvoltați abilitățile de orientare spațială și dezvoltați abilitățile motorii fine.		Ajutor de joc cu bandă, creioane, demonstrație și fișă
	Linii punctate (batista minunata) Introduceți linia punctată, învățați cum să o desenați corect. Continuați să dezvoltați capacitatea de a ține corect un creion. Monitorizați postura copilului și poziția hârtiei pe masă.		Agrafe de rufe 1 buc. pentru fiecare copil, creioane, demonstrație și fișă Nr. 8
	Linii punctate (Hai sa ornam batista) Continuați să dezvoltați capacitatea de a desena corect o linie punctată, folosind-o pentru a decora o batistă, reglați presiunea asupra creionului (slab, mai puternic, puternic), dezvoltați abilitățile motorii și flexibilitatea mâinii.		Agrafe pentru haine 2 buc. pentru fiecare copil, creioane, demonstrație și fișă Nr. 9
	Linii verticale, orizontale, înclinate (piepteni pentru păpuși) Dezvoltați coordonarea ochi-mână, simțul spațiului, capacitatea de a urmări direcția liniilor pe o foaie de hârtie (verticală, orizontală, oblică) prin desen după un model		Creioane neascuțite, 2 per copil, bețișoare de numărat, creioane colorate, fișă demonstrativă și fișă informatică nr. 10
	Hașurare cu linii orizontale (Învățăm să cloci) Introduceți copiii în regulile de umbrire: trageți linii numai într-o direcție dată, fără a depăși contururile figurii (pătrat, dreptunghi). Păstrați liniile paralele. Continuați să activați abilitățile motorii ale mâinii cu exerciții pentru degete		fișă demo șifișa nr. 11
	Hașurare cu linii verticale (Învățăm să cloci) Învață-i pe copii să deseneze linii verticale, crescând și scăzând înălțimea liniei, umbrind treptat triunghiul. Continuați să dezvoltați mușchii degetelor și mâinilor		Creioane neascutite, cate 2 fiecare pentru fiecare copil, fasole 10 bucăți fiecare, 3 farfurii bucăți, bețe de numărat, creioane colorate,fișă demo și fișa nr. 12
	Hașura cu linii oblice (Învățăm să cloci ) Învață să desenezi linii înclinate, umbrind treptat o figură geometrică cu ele. Dezvoltați coordonarea mână-ochi și capacitatea de a urma direcția unei linii.		Mingi mici de cauciuc, câte 2 pentru fiecare copil, creioane,fișă demo șifișa nr. 13

decembrie
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Desenul prin puncte (Învățați să desenați cu puncte) Învățați-i pe copii să traseze un desen punct cu punct fără a ridica creionul de pe hârtie, să dezvolte viziunea spațială și să umbriți desenul cu atenție în conturul desenului.		Creioane neascutite, cate 2 pentru fiecare copil, fasole, mazare, farfurii, 3 bucati, creioane colorate, fisa nr. 14
	linie ondulată Învață să desenezi o linie ondulată, de la stânga la dreapta. Întăriți capacitatea de a regla presiunea asupra unui creion, continuați să dezvoltați coordonarea mână-ochi.		Fasole, pietre mici, farfurii, sfoară subțire, creioane colorate, fișă demonstrativă, fișă manuală nr. 15.
	linie ondulată (Valuri mari, valuri mici) Întăriți capacitatea de a desena linii ondulate, pictați peste o imagine în contur		Fasole, pietre mici, farfurii, sfoară subțire, creioane colorate, fișă demonstrativă nr. 15
	Tăierea cu foarfecele (fulgi de nea sculptati) Dezvoltați capacitatea de a tăia de-a lungul liniilor date, dezvoltați coordonarea mână-ochi și activitatea motrică a degetelor		Foaie albă de hârtie, foarfece, creion, bețișoare de numărat, material demonstrativ
	Linii în direcții diferite (Brad de Crăciun - ac verde) Dezvoltați imaginația, coordonarea ochi-mână, simțul spațiului, abilitățile urmați direcția liniei.		Bețe de numărat, creioane colorate, foi de demonstrație și fișe Nr. 16 Hârtie colorată și albă, foarfece, lipici
	Tăierea cu foarfecele (Palmii magici (pomul de Crăciun)) Învață copiii să taie de-a lungul liniei complexe a conturului propriei palme. Dezvoltați activitatea oculară și motrică a degetelor.		Hârtie groasă (dimensiunea cărții poștale), hârtie colorată, vopsele, pensule, foarfece, lipici
	Desenarea și tăierea (Invitație la o petrecere) Să insufle copiilor o atitudine pozitivă față de ceilalți, dorința de a-i invita la vacanțăPomi de Crăciun, folosiți independent abilitățile, primit în desen și aplicație. Continuați să dezvoltați coordonarea mână-ochi		Creioane colorate, vopsele, foaie de album,foi demo
	Desen (O, tu iarnă-iarnă) Învățarea copiilor să aleagă în mod independent conținutul unui desen, să aranjeze obiecte și să transmită nu este dificilăcomplot, pictează cu atenție folosind tehnici clocirea de sus în jos, de la stânga la dreapta.		Creioane, pixuri, foaie de album, foaie demonstrativă

ianuarie
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Modelare (Cine a venit în vacanța noastră) Evocați un răspuns emoțional la copii vacanța trecută, se dezvoltă la copii imaginație cu capacitatea de a transmite în sculptură figuri caracteristice ale personajelor: animale, eroi de basm.		Plastilină
	Linii de direcții diferite (Ghetul desenează modele pe sticlă) Dezvoltați imaginația, vizual-motor coordonare, simțul spațiului, pricepere Observați direcția liniilor de pe foaia de hârtie.
	Diferite tipuri de linii: orizontale, verticale, ondulate, punctate (Să ornam mănușile) Întăriți capacitatea de a desena diferite tipuri de linii: vertical, orizontal, ondulat, punctat. Dezvoltați vizual-motorii coordonare		Foaie de folie, 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 18
	Spirală (Minge magică) Învață să „desfășori” și să „desfășori” glomerulii punct cu punct în direcția săgeților, formează perceperea formelor obiectelor, coordonarea vizual-motorie. Întăriți conceptul de dreapta, stânga, colțul de sus, colțul de jos, sus, fund.		Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 19
	Spirală (Minge magică) Continuați să vă dezvoltați abilitățile în mod independent trage bile în spațiul liber frunze.		Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 19
	Eclozare (Umbriți imaginea) Continuați să vă dezvoltați abilitățile de umbrire numai în direcția dată, nu depăși contururile figurii, menține paralelismul liniilor, nu apropiați loviturile.		Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 19

februarie
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Ruperea hârtiei (Omul de zăpadă. Aplicație) Dezvoltați capacitatea de a efectua aplicații folosind ruperea, ciugulirea cu grijă a elementelor aplicate.. Dezvoltați motricitatea fină a mâinilor.		Carton colorat, foi albe, lipici, foarfece, creioane, material demonstrativ №21
	Desenarea semicercurilor (Flori în pajiște) Învață-i pe copii să deseneze un model de semicercuri pe bucăți de hârtie în carouri, în funcție de eșantion, apoi colorează-l fără a depăși conturul. Dezvoltați capacitatea de a analiza și reproduce un eșantion.		Mazăre, fasole, frunze în carouri, creioane colorate, fișă demonstrativă nr. 22
	Desenarea semicercurilor (Flori în pajiște) Continuați să învățați copiii să deseneze petale de flori semicirculare. Mai întâi după model, apoi pe cont propriu. Dezvoltați imaginația și capacitatea de a naviga în spațiu		Mingi mici de cauciuc 2 bucati fiecare, colorate fișa nr. 23
	Desenarea unei forme rotunde (Rafata pentru prieteni) Învață să desenezi obiecte rotunde, dezvoltă abilitatea de a distinge forma și dimensiunea unui obiect		Mingi mici de cauciuc 2 bucati fiecare, colorate creioane, demonstrație și fișa nr. 24
	Desenarea unei forme rotunde (Băuțuri pe farfurii) Continuați să învățați să desenați obiecte rotunde (farfurii). Desenați singuri „farfuriile” în jurul gustării		Fasole, farfurii, colorate creioane, demonstrație și fișa nr. 25
	Desenarea unei forme rotunde (Desenând un om de zăpadă vesel) Întăriți capacitatea de a desena obiecte rotunde, continuă să dezvolte coordonarea ochi-mână și capacitatea de a naviga în spațiu frunze.		Mazare, fasole, colorata creioane, demonstrație foaia nr. 26
	Tăierea cu foarfecele (Carte poștală pentru tata (aplicație)) Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a face aplicații folosind abilitățile de tăiere: forme rotunde din pătrate, forme ovale din dreptunghiuri. Tăiați și lipiți siluete de tancuri, avioane, nave folosind forme gata făcute.		Carton colorat și hârtie, foarfece, lipici, demonstrație nr. 27
	Desenarea unei forme rotunde (Rochie pentru o păpușă) Învață să desenezi singur inele și cercuri de diferite dimensiuni, decorând cu ele silueta decupată a unei rochii.		Agrafe pentru haine 2 buc. pentru toată lumea sablon rochie, creioane colorate

martie
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Tăierea cu foarfecele (Flori pentru mama (aplicate)) Pentru a dezvolta percepția estetică la copii,tăiați petale rotunde din hârtiepliat de mai multe ori. Elaborați manualul pricepere.		Hârtie și carton colorat, lipici, creioane colorate, foarfece, material demonstrativ №28
	Linii de diferite tipuri (Să ornam pălăriile) Întăriți capacitatea de a desena linii de diferite tipuri (verticale, orizontale, ondulate, punctat). Dezvoltați coordonarea mână-ochi		1 foaie de folie pentru fiecare, siluete de pălării, coloratecreioane, fișă demonstrativă, fișă informatică nr. 29
	Colorare (O pasăre s-a așezat pe fereastră) Continuați să dezvoltați capacitatea de a urmări desenele exact de-a lungul liniilor. Țineți creionul corect și colorați în contur		Creioane colorate, săbii, demonstrație, fișă Nr. 30
	linie ondulată (Nava se balansează pe valuri) Întăriți capacitatea de a desena o linie ondulată. Culoare în contur. Îndemânarenaviga in spatiu		Biluțe, șireturi subțiri, colorate creioane, demonstraţie şi fișa informatică nr. 31
	Modele grafice (Modele pe covor) Continuați să vă dezvoltați abilitățile navigați pe o foaie de hârtie în mod independent desenați modele grafice în funcție de eșantion. Dezvolta coordonarea mână-ochi.		Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 32
	Desen (Primăvara, râurile, soarele strălucește puternic) Să cultive la copii o percepție estetică, o dragoste pentru natură și dorința de a le transmite desen, plasați desenul pe un spațiu larg al foii, consolidați capacitatea de a desena linii în direcții diferite		Mingi mici de cauciuc 2 bucati fiecare, colorate creioane, demonstrație și fișa nr. 33
	Umbrire în moduri diferite Continuați să dezvoltați abilitățile copiilorforme de umbră în diferite moduri:orizontală, verticală, înclinată, linii ondulate fără a trece dincolo de contururidesen, menține paralelismul liniilor șidistanța dintre ele.		Creioane, folie de folie, demonstrație, fișă nr. 34
	Modelare (jucariile mele preferate) Dezvoltați atitudinea emoțională a copiilor față deimagine, pentru a evoca dorinta de a fi independent alege personajul tău preferat și transmite-l mai departetrăsături caracteristice folosind cele familiaretehnici de modelare, dezvoltă abilitățile motorii fine.		Plastilina, material demonstrativ

aprilie
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Învățați să scrieți numere (numărul 1) Prezentați copiilor un caiet pătrat. Învață să scrii numărul 1. Coordonează-ți acțiunile cucu instrucțiunile profesorului, consolidați conceptele de orientare spațială: de la stânga la dreapta, de sus în jos, colțul din stânga sus.
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 2) Învață să scrii numărul 2. Coordonează-ți mâner de creion.
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 3) Învață să scrii numărul 3. Coordonează-țiacțiuni cu instrucțiuni de la profesor, consolidareconcepte de orientare spaţială: stânga ladreapta, sus în jos, colțul din stânga sus. Dezvoltapercepția auditivă, asigurați-vă corectmâner de creion.		Mazăre, caiet în carouri, creioane, material demonstrativ
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 4) Învață să scrii numărul 4. Coordonează-țiacțiuni cu instrucțiuni de la profesor, consolidareconcepte de orientare spaţială: stânga ladreapta, sus în jos, colțul din stânga sus. Dezvoltapozitia corecta a corpului.		Bețișoare de numărat, caiet pătrat, creioane, material demonstrativ
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 5) Învață să scrii 5. Coordonează-ți acțiunile cuorientare spaţială.. Dezvoltaţi atenție, concentrare, urmărire pozitia corecta a corpului		Plastilina, caiet patrat, creioane, material demonstrativ
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 6) Învață să scrii 6. Coordonează-ți acțiunile cuinstrucțiuni de la profesor, consolidează concepteatenție, concentrare, urmărire pozitia corecta a corpului		Plastilina, caiet patrat, creioane, material demonstrativ
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 7) Învață să scrii 7. Coordonează-ți acțiunile cuinstrucțiuni de la profesor, consolidează concepteorientări spațiale. Dezvoltaatenție, concentrare, urmărire pozitia corecta a corpului. Îmbunătăţifuncțiile motorii ale mâinii		Fasole, castan 2 buc. pentru fiecare, un caiet pătrat, creioane, material demonstrativ
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 8) Învață să scrii 8. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială. Dezvoltați atenția, concentrarea, monitorizați poziția corectă a corpului și a creionului. Îmbunătățiți abilitățile grafomotorii.		Plastilina, caiet patrat, creioane, material demonstrativ

mai
Nu.	Subiect, obiective	Numărul de ore	Material folosit pentru lucru
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 9) instrucțiuni de la profesor, consolidează concepteorientări spațiale. Dezvoltaatenție, concentrare, urmărire Îmbunătățiți abilitățile grafomotorii.		Mazăre, caiet în carouri,creioane simple, material demonstrativ
	Învățarea scrierii numerelor (Numărul 10) Învață să scrii 8. Coordonează-ți acțiunile cuinstrucțiuni de la profesor, consolidează concepteorientări spațiale. Dezvoltaatenție, concentrare, urmărirepoziția corectă a corpului, creion. Îmbunătățiți abilitățile grafomotorii		Bețe de numărat, fasole, carnețel pătrat, simplucreioane, material demonstrativ
	Terminarea desenului (Călătoria Buburuzei) Întăriți conceptul de orientare spațială: de la dreapta la stânga, colțurile din dreapta sus și din stânga jos, de sus în jos, de la stânga la dreapta, linii înclinate. Dezvoltați capacitatea de a finaliza desenul și de a plasa imaginea pe întreaga coală de hârtie, colorați cu atenție în conturul desenului.		Mingi mici de cauciuc, cate 2 bucati pentru fiecare, colorate creioane, demonstraţie şi fișa nr. 35
	Linii de diferite tipuri (Flori de poveste) Întărește-ți capacitatea de a desena linii diferite tipuri: drept, punctat, ondulat, spiralat, în diferite direcții. Dezvoltați imaginația.
	Desenul prin puncte (Poza minunata) Continuați să îmbunătățiți abilitățile copiilor trasează desenul punct cu punct fără a ridica creionuldin hârtie, colorați desenul cu atenție,corelați direcția curselor de formădesen. Formă vizual-motor coordonare.		Castane 2 buc. pentru toată lumea creioane colorate, material demonstrativ№37
	Eclozare (Așa putem ecloziona) Întăriți capacitatea copiilor de a umbri figurile în diferite moduri: linii orizontale, verticale, înclinate, ondulate, fără a depăși contururile desenului, mențineți paralelismul liniilor și distanța dintre ele.		Agrafe pentru haine 2 buc. pentru toată lumea creioane simple.
	Desen prin Design (Așa putem desena) Întăriți capacitatea copiilor de a alege în mod independent conținutul unui desen, de a aranja obiecte, de a transmite un complot simplu și de a picta cu atenție folosind tehnici de umbrire de sus în jos, de la stânga la dreapta.		Material demonstrativ, castan, creioane colorate, foaie de album.
	Desen prin Design (Așa putem desena (continuare))		Castan, creioane colorate.

Pregătirea mâinii pentru scris: un sistem de exerciții pentru pregătirea mâinii pentru scris, sarcini pentru dezvoltarea abilităților manuale pentru copiii de vârstă preșcolară înaltă, pregătirea mâinii copilului pentru scris.

Pregătirea mâinii pentru scris

Scrisoare- Aceasta este o abilitate dificilă pentru un copil care necesită mișcări fin coordonate, lucru coordonat al mușchilor mici ai mâinii, capacitatea de concentrare și capacitatea de a-și controla activitățile. Stăpânirea scrisului este un proces intensiv de muncă, care are loc de obicei în primele luni de ședere a copiilor la școală. Cu toate acestea, atât în ​​anii preșcolari în familie cât și în grădiniţă Se pot face multe pentru a pregăti copilul pentru acest proces și pentru a fi mai ușor pentru viitorul elev de clasa întâi să stăpânească scrisul.
Este important să pregătiți mâna pentru scris în anii preșcolari și să nu învățați copilul să scrie. Acestea sunt două sarcini complet diferite!

Pregătirea mâinii pentru scris la vârsta preșcolară include mai multe domenii:

— dezvoltarea deprinderilor manuale(crearea meșteșugurilor, proiectarea, desenul, modelarea, care dezvoltă abilitățile motorii fine, ochiul, acuratețea, capacitatea de a termina ceva început, atenția, orientarea în spațiu),

— dezvoltarea simțului ritmului la copii, capacitatea de a coordona cuvintele și mișcările într-un anumit ritm,

— dezvoltarea abilităților grafice(acest lucru se întâmplă în procesul de desen și lucrări grafice - desen în celule, colorare, umbrire și alte tipuri de sarcini),
— dezvoltarea orientării spațiale(capacitate de a naviga pe o coală de hârtie: dreapta, stânga, colțul din dreapta sus, mijlocul, linia de sus, linia de jos) - mai multe despre sistem jocuri distractive pentru a dezvolta orientarea spațială, citiți articolul „Orientarea în spațiu”.

Pregătirea mâinii pentru scris: un sistem de exerciții pentru degete

Vă prezint mai jos unul dintre seturile de exerciții de pregătire a mâinii pentru scris, elaborate de T.V. Fadeeva. Numele exercițiilor au fost inventate de mine în colaborare cu copiii. Puteți veni cu propriile nume.

Primul exercițiu. „Ridică-ți degetele.” Mâinile întinse pe masă, cu palmele în jos. Trebuie să ridici degetele pe rând, mai întâi pe o mână, apoi pe cealaltă. Apoi exercițiul se repetă în ordine inversă.

Al doilea exercițiu. „Pregătește-te să faci mișcare!” Mâinile sunt în aceeași poziție. Trebuie să ridicați pe rând degetele de la ambele mâini simultan. Începem cu degetele mici și terminăm cu degetele mari.

Al treilea exercițiu. „Vanka – ridică-te”. Copilul ține creionul cu degetele mijlociu și arătător. Apoi degetele încep să „facă exerciții”, adică să coboare și să se ridice împreună cu creionul. Când vă mișcați, trebuie să țineți degetele împreună și să nu scăpați creionul.

Al patrulea exercițiu. „Pune bețișoarele într-un coș.” Puneți 10-15 bețe de numărat pe masă. Dacă nu sunt acolo, le puteți înlocui cu creioane sau alte obiecte de aceeași formă (bețișoare de cocktail etc.). Sarcina este de a aduna toate bețele unul câte unul într-un pumn cu o mână, fără a ajuta cu cealaltă mână. Apoi puneți-le câte un bețișor pe masă.

Al cincilea exercițiu. „Pași”. Vom merge pe masă cu degetele. Ținem creionul între degetele arătător și mijlociu (creionul este ținut de a doua falangă a degetelor). Și în această poziție facem pași cu degetele pe masă. Trebuie să mergeți în timp ce țineți strâns creionul pentru a nu-l scăpa. Pașii sunt foarte mici.

Al șaselea exercițiu. „Spinner”. Luați din nou creionul. O ținem de vârf cu o mână. Ținem un capăt al creionului cu degetele arătător și mijlociu ale mâinii conducătoare (dreapta pentru dreptaci, stânga pentru stângaci). Celălalt capăt al creionului este îndreptat departe de piept.

Sarcina este de a întoarce creionul și de a utiliza această tură pentru a-l așeza în cealaltă mână cu capătul liber. Apoi o altă întoarcere - și din nou creionul revine la mâna principală. A face mai multe astfel de întoarceri este ca o roată care rulează. Când este rotit, creionul „se uită” în direcția dinspre piept înainte.

Al șaptelea exercițiu. — Minge. Rotiți mingea. Imaginează-ți că avem o minge în palme. Și facem mișcări cu palmele, de parcă l-am rostogoli în direcții diferite.

Al optulea exercițiu. „Îmbrățișări”. Acest exercițiu ajută la prevenirea apariției crampei scriitorului. Crampele scriitorului apar la copiii care tocmai învață să scrie, nu este neobișnuită la elevii de clasa întâi. Când ai o crampe de scris, degetele încep să te doară puțin și să amorțeze, uneori tremură puțin (abia se observă, dar poți să observi). Crampele scriitorului nu pot fi ignorate. Trebuie să-l eliminați dacă a apărut deja, sau chiar mai bine, preveniți-l cu acest exercițiu.

Ne așezăm pe un scaun, cu mâinile la nivelul ochilor. Ne conectăm palmele între ele. Inspirăm pe nas. Expirăm pe gură și în același timp mișcăm ușor palma dreaptă în jos - câțiva centimetri. În același timp, degetele mâinii stângi sunt îndoite și acoperă degetele mâinii drepte („îmbrățișează-le”, așezate deasupra lor). Inspirați din nou pe nas, extindeți degetele mâinii stângi și readuceți palma dreaptă la locul ei. Să facem exercițiul în cealaltă direcție - acum mâna stângă coboară, iar degetele mâinii drepte „îmbrățișează” degetele mâinii stângi de sus. Trebuie să efectuați exercițiul de 10-15 ori.

Pregătirea mâinii pentru scris: determinarea mâinii dominante a copilului

Înainte de a face exerciții grafice cu copilul tău, trebuie să-i identifici mâna conducătoare. Uneori, acest lucru este simplu, deoarece este deja clar că copilul este dreptaci. Sau că este clar stângaci. Și uneori copilul face toate sarcinile cu o mână sau cu cealaltă. De ce? Care este mana lui dominanta? Cum și când să determinați mâna de conducere la copiii preșcolari, veți învăța din articol

Pregătirea mâinii pentru scris: dezvoltarea abilităților manuale

Dezvoltarea abilităților manuale a fost întotdeauna una dintre sarcinile importante ale creșterii copiilor preșcolari. „Meșteșugurile” interesante pentru copii au fost inventate de autorul primului sistem de jocuri educaționale pentru copii din lume în secolul al XIX-lea (plierea hârtiei - o analogie cu origami modern, proiectarea din mazăre și bețe, așezarea figurilor din bețe și așchii, înșirare). , țesând modele din fâșii de hârtie, jocuri cu degetele). Exerciții pentru dezvoltarea „deprinderii manuale” au fost incluse și în sistemul de sarcini pentru copii dezvoltate (inserții, rame pentru prindere și dantelă, și altele), în sistem (lucrarea cu lut, nisip, lemn, hârtie și carton).

TOP-30 de activități care promovează dezvoltarea abilităților manuale și pregătesc mâna copilului pentru scris:

Acest lucru este important de știut: Pentru a pregăti scrisul și a efectua exerciții grafice cu copiii preșcolari, se folosește un creion simplu. Nu puteți folosi pixuri cu pâslă în aceste exerciții, deoarece nu necesită efort muscular din partea bebelușului pentru a trage o linie.

- așezarea figurilor și modelelor din mozaicuri mici,
- construcție din piese mici, de la constructori care necesită înșurubare în piulițe, șuruburi,
- constructie din hartie si carton,
- țesut snururi din funii colorate strălucitoare,
- lucru la un războaie de masă pentru copii,
- croșetat și tricotat (lucrările lui E. Shuleshko au dovedit în mod convingător cât de eficientă este tricotarea în pregătirea copiilor pentru școală),
- cusut și broderie (Notă: pentru un copil de 6 ani ai nevoie de un ac de 4 cm lungime, nu subțire, cu ochi longitudinal. Copiii stăpânesc cusăturile „înainte cu acul” în linie dreaptă, „lângă ac” , „peste margine”),
- realizarea meșteșugurilor din sârmă,
- coaserea nasturii,
- înșirare mărgele și confecţionarea mărgele pentru copii,
- arte vizuale (modelaj, aplicatii, desen),
- jocuri cu degetele,
- umbrire,
- realizarea de colaje (decuparea formelor din reviste cu foarfecele și asamblarea lor în compoziții),
- arderea lemnului,
- tăiere,
- pâslă,
- imagini de colorat (nu colorarea în sine este importantă, ci ca imaginea să fie colorată cu un creion fără a depăși contururile, cu grijă, încet),
- desenați modele pe hârtie în carouri („continuați modelul pe care l-ați început”),
— completarea jumătății lipsă a imaginii în celule;
- trasarea desenelor prin puncte,
- așezarea formelor și modelelor din chibrituri (capetele chibriturilor trebuie mai întâi tăiate pentru siguranța copilului).
- țeserea diferitelor modele din benzi de hârtie și apoi din împletitură, venind cu propriile tale combinații și modele noi (vezi „Cadourile lui Froebel” - țesut din benzi),
— confecţionarea margelelor de hârtie (O bandă dreptunghiulară este tăiată în diagonală în triunghiuri. Fiecare triunghi este răsucit în diagonală, capătul triunghiului este lipit. Se obţine o mărgele de hârtie colorată. Mărgelele sunt înşirate pe o împletitură).
- decuparea ghirlandelor din hârtie împăturită ca un acordeon,
- desen decorativ (modele de desen - elemente ale picturilor rusești - Khokhloma, Gorodets, Mezen și altele) - copilul învață să plaseze corect elementele pe un plan, să le construiască în ritm,
- sarcini cu rigle - șabloane pentru animale, forme geometrice, fructe, legume și alte figuri (trasarea conturului folosind un șablon și umbrirea acestuia sau completarea desenelor și colorarea; realizarea de imagini din elemente ale diferitelor șabloane),
- desen pe tablă cu cretă, creioane colorate,
- origami,
- realizarea meșteșugurilor din materiale naturale (conuri, castane, crenguțe, frunze, semințe, mazăre).

Pregătirea mâinii pentru scris: cum să determinați nivelul de pregătire a mâinii unui copil pentru scris?

Acasă, puteți face câteva exerciții simple cu copilul dvs. care vă vor ajuta să determinați dacă abilitățile motorii fine ale bebelușului sunt bine dezvoltate și dacă mâna lui este pregătită pentru scris. Permiteți-mi să vă dau ca exemplu două sarcini tradiționale (deseori sunt date copiilor când intră la școală).

Sarcina 1. Desenați un cerc. Arată-i copilului tău un cerc desenat pe o bucată de hârtie. Diametrul cercului este de 3-3,5 cm Și cereți copilului să deseneze exact același cerc pe foaia lui de hârtie (cu un creion simplu).

Dacă mâna unui copil este slab dezvoltată, pot fi observate următoarele semne:
- în loc de cerc veți obține un oval sau cercul va fi prea mic,
- linia va fi intermitentă, unghiulară, neuniformă; în loc de o mișcare lină a mâinii când desenează un cerc, copilul va avea multe mișcări mici intermitente ale mâinii când desenează,
- copilul va încerca să fixeze mâna nemișcată pe o coală de hârtie.

Sarcina 2. Shrikhovka. Invitați-vă copilul să umbrească silueta unui obiect simplu (casă, barcă, măr sau orice altul) cu linii drepte, fără a depăși granițele siluetei. Arată o mostră - cum poți ecloziona (hașura orizontală, hașura verticală, hașura în diagonală) Copilul alege în ce direcție va ecloziona.

Dacă mâna nu este bine dezvoltată , atunci bebelușul va întoarce în mod constant imaginea (din moment ce nu poate schimba direcția de acțiune cu mâna).

Pregătirea mâinii pentru scris: învățați să țineți corect un pix și un creion

Cum să ții un creion corect și incorect atunci când scrii și faci lucrări grafice: trebuie să știi asta!

Semne de utilizare necorespunzătoare a unui creion sau stilou de către un preșcolar:

Primul. Copilul ține incorect creionul și stiloul - le ține cu un „ciupit” (își strânge degetele într-o mână) sau chiar într-un pumn.
Doilea. Poziția incorectă a degetelor când țineți un pix sau un creion. Se manifestă prin faptul că creionul nu se află pe degetul mijlociu, ci pe degetul arătător.
Treilea. Copilul ține un creion sau un stilou prea aproape de mine sau prea departe de acesta.

Pentru a remedia aceste erori , fă cu copilul tău exercițiul jucăuș cu degetul „Construirea unei case pentru litere”, care te va ajuta să înveți cum să ții corect un stilou în mână:

Luați corect un creion sau un stilou (ține creionul între degetul mare și mijlociu, în timp ce te dai înapoi de la marginea inferioară - mina creionului - în sus câțiva centimetri), așează degetul arătător deasupra creionului. Degetul arătător se poate mișca liber în sus și în jos, iar creionul nu va cădea, deoarece este ținut ferm de degetul mare și de degetul mijlociu. Arătați-i copilului cum să facă acest lucru - „atingeți” creionul cu degetul arătător.
Și rostește poezia ritmic cu copilul tău, ridicând și coborând degetul arătător pe ritmul versurilor (ciocăni cu degetul arătător: „cioc-cioc”):

Ciocni, bat, ciocan,
Vom construi o casă pentru scrisori.
Ciocni, bat, ciocan,
Reglați-vă, scrisori, în ea.

Acest exercițiu îi permite copilului să înțeleagă cum să țină corect un pix și un creion.

încă unul greseala tipica copil.
A patra greșeală este poziția incorectă a mâinii atunci când scrieți sau efectuați sarcini grafice.
Cum să ții corect un creion sau un stilou – marginea de sus creionul sau pixul trebuie îndreptat spre umărul scriitorului.
Cum să țineți un creion sau un stilou incorect – pensula este întoarsă, capătul superior al creionului sau stiloului „se uită” în lateral sau departe de tine. Mâna și cotul atârnă peste masă.
Arată-i copilului tău unde ar trebui să „arată” stiloul – spre umărul mâinii lui care scrie.

Exerciții pentru a vă pregăti mâna pentru scris și pentru a dezvolta abilitățile motorii fine.

Veți găsi exerciții pentru a vă pregăti mâna pentru scris și pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și coordonarea senzorio-motorie în acest videoclip. Ce exerciții se pot face cu castane, mingi ortopedice, funii de arici, blaturi? Cum pregătesc ei mâna astfel încât mâna să poată ține apoi un creion și un stilou corect? Câteva idei de activități cu copilul tău acasă și la grădiniță.

Sper că aceste recomandări pregătindu-vă mâna pentru scris te va ajuta. Ce sarcini folosiți care vă pregătesc mâna pentru scris? Și care dintre ei sunt iubiți în mod special de tine și de copiii tăi? Să împărtășim experiența noastră în comentarii.
Ne vedem din nou pe „Calea Nativă”!

Puteți afla mai multe despre dezvoltarea abilităților motorii fine și despre pregătirea mâinii pentru scris informatii interesante, jocuri și exerciții în articolele site-ului:

Și la sfârșitul articolului - mai multe câteva idei pentru a-ți pregăti mâna pentru scrisîntr-un videoclip foarte vesel pentru buna dispozitie Pentru tine și copiii tăi! Veți vedea în el ajutoare moderne care sunt folosite în grădinițe pentru a pregăti mâinile copiilor pentru scris, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână. Și - am fost foarte mulțumit - conține și jucării textile ale iubitei mele „Lumea naivă” (toți cei care au fost la Atelierul de jocuri educaționale pe Internet, pe care îl conduc anual în primăvară, își amintesc aceste jucării. La urma urmei, „Lumea naivă” este un sponsor constant, constant și foarte sincer al „Caleei Native” și al Atelierului de Jocuri „Prin joc - spre succes!”)

Vă doresc succes ție și copiilor tăi!

Obțineți un NOU CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIE DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru a abonament gratuit