Metode de bază de formare a cuvintelor.

Legile formării cuvintelor cu exemple:

1) Luați în considerare sens lexical cuvinte (cătușe<= рука (ручники по смыслу не подходят)-приставочно-суффиксальный)

2) Tulpinile derivate și productive trebuie să difere printr-un minim de morfeme (gratis => gratuit - prefix)

3) Luați în considerare părțile de vorbire (în spatele PĂDURII noastre - neproductiv, dar pentru a merge FOREST - trecerea de la o parte a vorbirii la alta)

I) Sufixul

• Adverbe care se termină în -o, -e (rapid fulgerător)
• Verbe cu sufixele -yva-, -iva-, -va- (a lua în considerare – a lua în considerare)
• Substantive cu sufixele -eni-, -ni-, -i-, -ti- (poziție – pune)

II) Tranziția de la o parte a discursului la alta (cred că nu merită explicat, deoarece totul este clar)

III) Prefix (dacă cuvântul există în limbă și explică cuvântul original)

• Verbe (afectare-acte...)
• Adverbe (pentru totdeauna – mereu...)
• Substantiv (superom – om...)
• Adjectiv (hiperactiv – activ….)
• Pronume (niciodată – când, nicăieri – unde..)

IV) Prefix-sufix (principalul este că cuvântul explică logic originalul)

• Verbe (împrăștie - fugi...)
• Adjectiv (neputincios - ajutor...)
• Substantiv (ghiocel - zăpadă, pomorie - mare...)
• Adverbe (după părerea mea - al meu..., în primul rând - primul..., din nou - nou..., la dreapta - dreapta)

V) Fără sufix (numai substantivele prin tăierea finalului și sufixului din cuvântul generator)

• Imagine. de la verb (sensul acțiunii) (încălzire - a încălzi, privind - a privi, alergare - a alerga...)
• Imagine. de la substantive adjective cu „-ь” (lățime - lată, dal - îndepărtată...)

VI) Adăugarea de tulpini (ușoară, dar care nu trebuie confundată cu sufixarea: Agricol<= земледелие, суффиксальный )

VII) Adăugarea și sufixarea (nu există așa ceva la examenul unificat de stat).

VIII) O metodă care, de asemenea, nu se află în examenul unificat de stat. Postfixal este un mod afixal de formare a cuvintelor, care folosește un postfix ca mijloc de formare a cuvintelor: bathe - bathe.

Mai multe despre metodele de formare a cuvintelor

Analiza formării cuvintelor răspunde la întrebările:

• Din ce cuvânt derivă acest cuvânt?
• Cum se formează acest cuvânt?

Se disting următoarele metode de educație:

1) petiţionarculcat la pământO ← petiţionar(metoda sufixului, folosind sufixul –nits-);

3) subferestreNickO ← ferestre o (metoda prefix-sufix, folosind prefixul sub- și sufixul –nik-);

4) explozie← explozie la (aceeași parte generală, metodă de formare – fără sufix);

5) tocuriŞi podea nou ← cinci etaj ea (adăugarea a două rădăcini).

Regula #1.

Lucrați numai cu forma inițială a cuvântului (pentru părțile de vorbire flexate - caz nominativ, singular și, dacă este posibil, gen masculin, pentru verbe - formă nedefinită).

Capcană!

recitit l ← recitit t (metoda sufixelor). Eroare! –т și –л- sunt sufixe formative, adică. acestea sunt forme ale aceluiași cuvânt.

Corect: recitit, n.f. re chita al – chita t ( metoda prefixului).

Regula #2.

Dacă un cuvânt are un prefix, atunci încearcă mai întâi să găsești un cuvânt înrudit cu un prefix.

Capcană!

introducere ← mutare (metodă suplimentară). Eroare! progres - nu este cel mai apropiat cuvânt înrudit!

Corect: Intrare← Intrare it (fără metodă de sufix).

Ține minte!

Când analizați formarea cuvintelor, amintiți-vă că există alternanțe istorice de vocale și consoane:

E/o/i/a/zero sunet (cu br la - cu bir la - cu ber y);

Eroare: vish← dorință nya (metoda sufixului, sufixul –enn).

Corect: cirese nou ← cireașă I (metoda sufixului, sufixul -n).

Şuieratul w, sh, ch, ts alternează cu g-k, z-s, d-t ( început Ah, gol ea, Pușcha y);

B/bl, p/pl, v/vl, f/fl, m/ml ( dragoste ea, dragoste da, in dragosteînnobilat).

Când alegeți un cuvânt înrudit, amintiți-vă următoarele:

parte de vorbire	din ce parte de vorbire se poate forma	în ce fel
substantiv	substantiv	prefix, sufix, prefixal-sufixal
	adjectiv	sufixat, nesufixat
	verb
adjectiv	substantiv	sufix, prefix-sufix
	adjectiv	prefixal
	verb	sufixal
verb	verb	prefix, sufix
	substantiv	sufix, prefixal-sufixal
	adjectiv
adverb	substantiv, adjectiv, adverb, numeral, pronume	sufix, prefixal-sufixal
	Comuniune	sufixal
participiu, participiu	numai verbul	numai sufixul

Modalități de formare a cuvintelor:

1) În primul rând, este necesar să se elimine metoda de trecere de la o parte a discursului la alta.

Tranziţie- Aceasta este o metodă non-morfologică de formare a cuvintelor, care constă în modificarea caracteristicilor morfologice ale unui cuvânt. În exterior, acest lucru se manifestă prin păstrarea tuturor morfemelor și terminațiilor caracteristice părții originale de vorbire, dar printr-o schimbare a întrebării adresate acestui cuvânt.

Spre trecut (care?) Duminica am fost la circ. – Este necesar să ne amintim (Ce?) trecut.

În primul caz, de altfel trecut se pune întrebarea care?, adică întrebarea este un adjectiv, iar în al doilea Ce?– întrebare de substantiv. Aceasta înseamnă că a existat o tranziție în a doua propoziție.

2) Metoda prefixelor.

Ține minte!Prefixul nu schimbă partea de vorbire!

Modele comune:

times/ras, over, super, ultra, extra + substantiv/adjectiv = substantiv/adjectiv.

anti, dez, counter, not, nor + substantiv/adjectiv = substantiv/adjectiv.

prefix + orice verb neprefixat = verb.

3) Metoda sufixelor (formează mai des o nouă parte de vorbire).

4) Metoda prefix-sufix.

5) Adăugarea

Când se adaugă, de obicei două rădăcini, părți de rădăcini, cuvintele într-un anumit caz sunt distinse într-un cuvânt sau cuvântul este o abreviere (MSU, Unified State Examination).

Algoritmul acțiunilor.

1) Notează cuvântul în forma inițială și evidențiază finalul sau sufixul formativ (-ть, -ч sau –ти pentru verbe).

2) Selectați cuvântul cel mai apropiat înrudit (ar trebui să includă cât mai multe morfeme ale cuvântului analizat) și evidențiați terminația sau sufixul formativ.

3) Identificați partea comună a două cuvinte (morfeme care se potrivesc)

4) Determinați metoda de formare pe baza morfemului care nu a fost inclus în partea generală.

Analiza sarcinii.

Din propoziții, notează un cuvânt format în mod prefix-sufix.

Și eu, mai întâi la grădiniță și apoi la școală, am purtat crucea grea a absurdității tatălui meu. Totul ar fi bine (nu se știe niciodată ce fel de tați are cineva!), dar nu înțelegeam de ce el, un mecanic obișnuit, venea la matineele noastre cu acordeonul lui prost. M-aș juca acasă și nu m-aș face de rușine pe mine sau pe fiica mea!

Să vorbim. Dacă trebuie să găsiți un cuvânt format folosind un prefix și un sufix, atunci acestea trebuie să fie prezente în cuvântul care trebuie notat. Să încercăm să găsim aceste cuvinte. Nu erau atât de mulți: la început, absurd, de neînțeles. Acum să selectăm „rudă” cea mai apropiată de aceste cuvinte.

În primul rând - începutul (diferă atât prin prefix, cât și prin sufix, adică metoda prefix-sufix),

Absurditate – incomod (format folosind sufixul –ost, metoda de formare – sufixul),

Nu este clar - este clar (diferă numai în prefix, ceea ce înseamnă că aceasta este o metodă de prefix).

Astfel, răspunsul corect este cuvântul la început.

Practica.

1. Din această propoziție, notează un cuvânt format în mod prefix-sufix.

M-am simțit brusc speriat, de parcă pământul s-ar fi rupt sub mine și m-am trezit pe marginea unui abis fără fund.

2. Din această propoziție, notează un cuvânt format dintr-un prefix.

Dar în „virtual” el poate apărea ca un prinț pe un cal alb.

3. Din aceste propoziții, notează cuvintele formate fără sufixe (folosind un sufix zero).

S-au auzit strigăte insultătoare și amenințări. Adjutantul lui Barclay a trebuit să-și scoată sabia pentru a deschide calea către trăsură.

1) fără fund

2) apar

Ce este o greșeală în discursul secolului 21, cum să îmbunătățești alfabetizarea și de ce oamenilor din Rusia le place să-și scrie titlul postului cu majuscule? Am vorbit despre asta și multe altele cu candidat la științe filologice, cercetător principal la Institutul de Limbă Rusă al Academiei Ruse de Științe Elena Shmeleva.

„AiF.ru”: Elena Yakovlevna, ce greșeală de vorbire astăzi poate fi numită cea mai comună și iritante pentru ureche?

Elena Shmeleva: Acesta este un lucru destul de individual. Unii oameni sunt enervați de accente incorecte. Fiul meu mi-a spus odată că a cunoscut o fată, că i-a plăcut, dar după ce ea a spus „sună”, a încetat imediat să o mai placă. Ceea ce mă irită nu sunt atât greșelile, cât incapacitatea de a face distincția între stilul de vorbire, adică o persoană în discursul public folosește cuvinte și expresii care sunt acceptabile doar în bucătărie sau într-un bar de bere. Mi se pare că aceasta este principala problemă a discursului nostru de acum. O persoană educată, bine vorbită este acela care, vorbind în parlament, vorbește într-o singură limbă; când bei cu prietenii, este diferit. Incapacitatea de a trece de la un stil la altul este cu adevărat o problemă în vorbirea noastră.

„AiF.ru”: Ai un răspuns la întrebarea cum să înveți să vorbești bine?

Elena Shmeleva: Aceasta este o știință dificilă. Anterior, am studiat retorica și i-am învățat pe vorbitori cum să vorbească. Pentru a vorbi bine, există o rețetă constantă - citește mai mult, ascultă mai mult discursuri bune. Ne imităm părinții, profesorii, oamenii care ne plac, care credem că vorbesc bine. Trebuie să încercăm să ne eliberăm discursul de cuvintele inutile și să ne testăm pe noi înșine. Pentru asta sunt dicționarele. Dar avem o cultură foarte scăzută de utilizare a acestora. În general, nimeni nu vorbește perfect, există întotdeauna cuvinte dificile care ridică îndoieli. De exemplu, o persoană pe care o respecți spune într-un fel, iar alta spune ceva diferit. Dacă aveți îndoieli, faceți-vă timp pentru a le verifica în dicționar.

„AiF.ru”: Pentru a vorbi mai bine, ați sfătuit să ascultați mai mult vorbirea corectă, dar cum rămâne cu îmbunătățirea alfabetizării în vorbirea scrisă?

Elena Shmeleva: Pentru asta trebuie și să citești mai multe. O altă întrebare este că acum cărțile sunt adesea publicate fără un corector. De ce spun că trebuie să citești mai mult? Pentru că ochiul se obișnuiește să scrie un cuvânt, adică fără să te gândești, scrii cuvântul așa cum ești obișnuit să-l vezi. În zilele noastre există publicații care au erori, iar pe internet oamenii scriu și altfel, așa că se întâmplă ca ochiul să se obișnuiască cu ortografia incorectă. Cred că analfabetismul care apare uneori la persoanele alfabetizate anterior se explică tocmai prin acest motiv.

„AiF.ru”: Elena Yakovlevna, este dificil să fii alfabetizat într-o țară în care toată lumea vrea să se scrie cu majusculă. În țara noastră există un milion de „Președinți”, „Președinți ai Consiliului de Administrație”, „Manageri”...

Elena Shmeleva: Acesta este într-adevăr un fel de obsesie. Din anumite motive, o majusculă este percepută ca un semn de importanță deosebită. Avem dezbateri constante pe această problemă. Conform regulilor limbii ruse, într-un nume compus numai primul cuvânt este scris cu majusculă, de exemplu, Universitatea de Stat din Moscova. În expresia „Duma de Stat” doar „Stat” trebuie scris cu majusculă. Legiuitorii noștri ne ceartă în mod constant pentru că cred că cuvântul „Duma” trebuie scris cu majuscule. Este imposibil să explici oamenilor că o majusculă nu înseamnă că vei deveni o persoană mai importantă. Ne trimit lucrări de la Consiliul Federației, unde scrie „Al treilea ministru asistent...”, toate cuvintele cu majusculă. Încercăm să explicăm că acest lucru este greșit, dar, din păcate, nu funcționează cu adevărat.

Cuvinte noi

„AiF.ru”: Cum apreciați astăzi nivelul culturii vorbirii?

Elena Shmeleva: Dacă vorbim în mod specific despre limbă, atunci nu aș spune fără echivoc că toată lumea vorbea bine înainte, dar acum este mult mai rău. Oamenii de pe străzi au vorbit așa cum au spus. Doar că înainte nu exista practic niciun discurs în direct, spontan în mass-media. Totul a fost scris dinainte, repetat, verificat de redactori. Prin urmare, exista sentimentul că doar vorbirea corectă venea de la radio și televiziune. Și acum există o mulțime de vorbire plină de viață. Relativ vorbind, discursul străzii se aude de pe ecranele de televiziune. Acest lucru, desigur, irită pe mulți, pentru că prezentatorii de televiziune și radio, al căror discurs suntem obișnuiți să-l percepem ca modele, vorbesc acum la fel ca oamenii din jurul nostru. Adică nu limba rusă s-a schimbat, ci, după cum spun lingviştii, s-au schimbat condiţiile de funcţionare a limbii.

„AiF.ru”: Care este rata de apariție a cuvintelor noi în limbă astăzi este în creștere sau în scădere?

Elena Shmeleva: Internetul ajută la răspândirea mai rapidă a cuvintelor noi în toată țara. Un alt lucru este cum să numești un cuvânt nou. A apărut un cuvânt împrumutat sau la modă și s-a răspândit foarte repede pe Internet, toată lumea a început să-l folosească. Dar atunci s-ar putea ca acest cuvânt să nu aibă loc în limbaj, moda va trece - și asta-i tot. Nu ne grăbim să includem cuvinte noi în dicționar. Există diferite sisteme de lexicografie. Oamenii mă întreabă uneori de ce dicționarele americane sunt mai mari decât ale noastre, au atâtea mai multe cuvinte? Tradiția lexicografiei ruse este că așteptăm ca un cuvânt să intre efectiv în limba rusă, așteptăm ceva timp. Și lexicografii americani, de îndată ce un cuvânt apare în limbă, îl adaugă la dicționarul explicativ în același an.

„AiF.ru”: Cât timp așteaptă să adauge un cuvânt?

Elena Shmeleva: Nu doar timpul joacă un rol, ci și amploarea utilizării. De obicei, la început, un cuvânt este inclus într-un dicționar de cuvinte noi sau într-un dicționar de cuvinte străine, iar cuvintele noi sunt introduse într-un dicționar explicativ, de regulă, zece sau chiar douăzeci de ani mai târziu. Dar spun asta doar provizoriu. Se întâmplă că devine rapid clar că un cuvânt pare familiar și utilizat pe scară largă pentru toată lumea, dar încă nu se află în dicționarul explicativ, deoarece dicționarele noastre explicative sunt republicate destul de rar. Se dovedește că în dicționarele noastre explicative nu numai că nu există multe cuvinte, dar nici nu există multe semnificații noi. De exemplu, cuvintele „pozitiv” și „negativ” au doar un sens fotografic și, având în vedere faptul că majoritatea oamenilor acum filmează cu camere digitale, se dovedește destul de amuzant, deoarece aceste cuvinte au acum un sens complet diferit. Dar acest lucru nu este în dicționare și asta este rău, pentru că dicționarele trebuie totuși să reușească să țină pasul cu vremurile.

Întrebare de la apis pe subiectul limba rusă 03.02.2020:

1. La întrebarea: „Care este rata de apariție a cuvintelor noi în limba rusă modernă?” , poate că este foarte greu de răspuns. Dar știm cum apar. Avem prefixe, sufixe și diferite moduri de a le conecta. Ce cuvânt se formează folosind un prefix și un sufix în același timp? Smart, baie, cu mâna albă, suport de sticlă, arată mai tânăr 2. Citește un fragment din povestea lui M.A. „Copilăria” lui Gorki: „În curând citeam deja Psaltirea în depozite; de ​​obicei făceau asta după ceaiul de seară și de fiecare dată trebuia să citesc un psalm. - Buki-people-az-la-bla; live-you- „Binecuvântat”, am spus, mișcându-mi indicatorul de-a lungul paginii și, din plictiseală, am întrebat: „Binecuvântat este soțul, acesta este unchiul Yakov?” Încercați să citiți cuvintele așa cum le-a citit eroul poveștii și scrieți-le cu ortografie modernă. camere, rtsy, izhe, sha, er, people, er, qi, er 3. Modelul morfemic sunt modelele, modelele prin care cuvintele sunt create în limba rusă. Găsiți cuvinte „în plus” care diferă în modelul morfemic. Prevalență, maturitate, laudă, glorificare, entuziasm, întoarcere

Un neologism care a apărut împreună cu un nou obiect, lucru sau concept nu este inclus imediat în compoziția activă a dicționarului. După ce un cuvânt nou devine folosit în mod obișnuit și accesibil publicului, acesta încetează să mai fie un neologism. De exemplu, cuvintele au mers așa Sovietică, colectivizare, fermă colectivă, legătură, tractorist, membru Komsomol, pionier, Michurinets, constructor de metrou, lucrător al solului virgin, lunarnik, cosmonaut si multi altii.

În consecință, datorită dezvoltării istorice continue a compoziției lexicale a limbii, multe cuvinte, chiar și în secolul al XIX-lea. percepute ca neologisme cu sens abstract (de exemplu, ficțiune, libertate, realitate, cetățenie, umanism- umanitate, idee, social, egalitate etc.), în limba modernă fac parte din vocabularul activ.

Și câteva cuvinte care au apărut destul de recent (impozit în natură, alocare excedent, ukom, nepman, komchvanstvo, maxim de partid, minim de partid, comisar al poporului etc.), a reușit să devină învechit.

Motive pentru apariția unor cuvinte noi:

1) În vorbirea de zi cu zi, creăm cuvinte noi în următoarele scopuri:

1. Folosind un cuvânt nou, numim noi obiecte și fenomene: Cizme Dutik, soi de grâu Dnepryanka.

2. Cu toate acestea, putem crea un nume pentru un fenomen care este bine cunoscut, dar nu are o denumire verbală în limbă. De exemplu, nu este deloc nou ca spectatorii să părăsească teatrul atunci când nu le place un film, dar nu desemnăm acest fenomen cu un cuvânt aparte. Dar un locuitor din Sverdlovsk a declarat: „ Sala se stropi».

3. Cuvintele sunt create și atunci când vrem să desemnăm mai clar un fenomen care are un nume în loc de complicat, se spune că porțelanul din Turingia este fantezie, etanșantul se numește autocolant.

4. Te poți juca cu cuvintele. Acest lucru este ușor de realizat de copiii care stăpânesc limba, dar uneori adulții nu sunt contrarii să inventeze câteva cuvinte mici pentru distracție: „Dacă există un stilou, trebuie să existe și un autoleg. Nu există aici nici un obiect nou, nici un fenomen vechi fără nume. Există crearea de cuvinte aici pentru distracție și distracție.

2) Ceea ce se observă în vorbirea de zi cu zi se întâmplă în discursul artistic sau jurnalistic. Aici obiectele noi create de imaginația artistului primesc nume noi: cibernetici la Strugatski, cel mai bunîn V. Zorin şi colab.

Cuvintele noi sunt împărțite în două grupe în funcție de motivele apariției lor în limbă. Neologismele sunt cuvinte noi create pentru a reprezenta fenomene noi. Toate celelalte sunt ocazionale.

Pe lângă neologisme, care sunt proprietatea limbii naționale, sunt evidențiate cuvinte noi formate de unul sau altul autor. Unii dintre ei au intrat în limba literară, de exemplu, desen, mină, pendul, pompă, atracție, constelație etc. (at M. Lomonosov), industrie, dragoste, distragere, atingere(din Karamzin), se estompează(din F. Dostoievski) etc.

Alții rămân parte din așa-numitele formațiuni autoriale ocazionale. Ele îndeplinesc funcții figurative și expresive numai într-un context individual și, de regulă, sunt create pe baza modelelor existente de formare a cuvintelor, de exemplu, mandolină, unzâmbet, seceră, pumn de ciocan, camerlanși mulți alții (de V. Mayakovsky); asalt, tulburare ( de la B. Pasternak), mokhnatinki, țara furnicilorŞi Țara Muravskaya ( de la A. Tvardovsky), magie, celofan(din A. Voznesensky), lateral, nefamiliar, peste lume, inflexibilși altele (de E. Evtușenko), etc.

Surse de cuvinte noi

Sursele cuvintelor noi sunt: ​​formarea cuvintelor și împrumutarea dintr-o altă limbă. Întrucât împrumuturile sunt discutate în 3.2, aici vom vorbi despre formarea cuvintelor de neologisme și ocazionalisme.

O sursă comună de cuvinte noi este educația bazată pe modele sau modele active de formare a cuvintelor: cizme suflate - dutiki, fierte - varenka „țesătură denim, a cărei culoare se schimbă în timpul procesului de fierbere - gătit" miercuri: blană scurtă tăbăcită - haină din piele de oaie; dutiki- probabil ca plimbătorii, chiloții, deși acestea sunt modele diferite de formare a cuvintelor.

Ocazionalismele sunt create și după modele active de formare a cuvintelor, astfel de formațiuni sunt numite cuvinte potențiale: Acolo ghicitoarea s-a chinuit cu cina care se încălzea pe aragazul Gratz cu kerosen, și-a șters mâinile de șorț ca un bucătar, a luat o găleată cu smalț ciobit pe alocuri și a ieșit în curte să ia apă.„(I. Ilf, E. Petrov. Douăsprezece scaune).

Adverb ca un bucătar format după modelul productiv „prin- + adjectiv + -și”. Îl putem folosi pentru a forma un număr mare de cuvinte precum: ca un bucătar, ca un student, ca un jurnalist, ca un șofer si tot asa in functie de imaginatia noastra. Modelul este deschis. Educația pe care o primim în unele cazuri pare inacceptabilă, de exemplu stilul bucătarului, în altele – parcă chiar existente, normative. Aceasta este proprietatea modelului productiv, în care granița dintre formațiunile formative și ocazionale este estompată din cauza unităților care există parcă în vârful condeiului, astfel încât este imposibil să spunem dacă le-am ales din vocabularul nostru sau doar le-a creat în legătură cu o nevoie de expresii de gândire.

Ocazionalismele se formează, de asemenea, după un cuvânt exemplu. În „Portretele de ziar” a lui V. Konyakhin a fost creată următoarea serie de cuvinte: „ Cei mai harnici, cei mai dezinteresați patrioți ai ziarului și orașului lor sunt formați din foști corespondenți muncitori, corespondenți ingineri, corespondenți rurali, corespondenți militari, corespondenți juniori și corespondenți gospodine. Avantajul lor special este cunoștințele lor excelente despre geografia și demografia tuturor întreprinderilor și dinastiilor orașului.».

cuvinte" engineercore" și "housewifecocore" sunt create pe modelul cuvintelor vecine. Dacă se dorește, această serie poate fi continuată din nou, deoarece există multe profesii: teachercore, doctorcore.

Ocazionalismul poate fi obținut prin transformarea semantică a unui model existent. De exemplu, în romanul lui Yu Bondarev „The Shore” sunt folosite următoarele adverbe: „ Mansarda s-a înroșit cu gresie în lu fierbinte soarele se stinge, în apropiere sunt pini, luminați dimineața pe o latură a trunchiurilor”; „Liliacul a înflorit în zăpadă”; „Seniorul sergent Zykin, într-o izolare sumbră, se uita pietros la lumina castronului”; „... sunetul mic al porumbului care bate în vânt».

Adverbele care folosesc sufixele -о/-е sunt formate din adjective calitative și denotă o caracteristică legată de o acțiune: scris bun - scris bun. Aici adverbele sunt formate din adjective relative: dimineața, zăpadă, piatră, tablă. S-a schimbat sensul general al adverbelor primite? Cu siguranţă. Ei înseamnă
semn de acțiune prin comparație: trunchiurile sunt luminate de soare ca
se întâmplă dimineața; liliacurile au înflorit ca zăpada; privea nemișcat ca o piatră; coarnele sunau ca tabla. Și din nou putem adăuga la lista de formațiuni similare: roșu cărămidă, plimbat din lemn, zâmbet ceresc.

Uneori, ocazionalismul este un sinonim derivat al unui cuvânt existent. De exemplu, în locul normativului magazin vorbitor V. Konyakhin în „Portretele de ziar” folosește următoarele: „ Nu va fi jignit pentru că, în principiu, nu îi urmărește pe acești vorbitori.».

Rădăcina ocazionalismului este aceeași cu cea a unei unități lexicale normative, dar elementul formator de cuvânt s-a schimbat: în locul sufixului -ln- se folosește sufixul -lovk-. Aici spațiul pentru imaginația noastră a fost redus semnificativ, putem încerca doar două sau trei sufixe pentru această rădăcină: vorbitor, vorbitor, vorbitor, și absolut
suna ciudat" vorbi" Trebuie spus că aceste noi formațiuni sunt mult mai puțin naturale decât cea folosită de scriitor și, prin urmare, dacă am plănui să le includem în textul nostru, cel mai probabil am avea nevoie de un fel de clauză justificativă, explicație, evaluare, în general – scuze pentru cititor pentru o creație stângace. Sau ar trebui să creăm un context special care să ne justifice educația.
De exemplu: " Nu a fost o agitație în jur, ci mai degrabă o vorbărie - toată lumea s-a împărțit în grupuri și a vorbit, a vorbit, a vorbit despre afacerile lor».

În fine, ocazionalismul poate fi creat de autor, ca să spunem așa, conform unui proiect original, ca urmare a unei combinații originale de morfeme. De exemplu, S. Kirsanov în poemul „Max-Emelyan” creat din verbele „ adormi" Și " trezeşte-te» două substantive: de la usnyavin la prosnyavin. Substantivele nu au un astfel de model această metodă de îmbinare a morfemelor aparține poetului.

Până acum, am luat în considerare ocazialismele care au fost construite din real morfemică material: rădăcini existente, sufixe, interfixe, prefixe. Cu toate acestea, au fost deja arătate cazuri în care autorul a construit un cuvânt direct din sunete, să ne amintim „alinonul” lui Marshakov. Există și o sabie în „Lucruri inteligente” zing-zeng- cuvântul este format și din sunete, și nu din morfeme. Aceste cazuri sunt rare și sunt întotdeauna justificate artistic, de exemplu, ca experiment. Iată poezia lui V. Hlebnikov „Furtuna”:

Vai, vai, vai!

Ia zocern. Ve-tserci.

Înfășurat, greșit!

Înfășurați, înfășurați, înfășurați!

Gugog. Cârlig. Gakri.

Vivavevo...

Unora li se oferă, altora nu li se oferă posibilitatea de a auzi bubuitul unei furtuni și sunetul ploii în acest set de sunete. Pentru subiectul nostru, însuși faptul de a încerca să pictezi o imagine nu cu sunete muzicale, ci cu sunete lingvistice este important. Acesta este un caz extrem de co-creare. Și pentru a completa descrierea este necesar să o menționăm.

1.6.3 Întrebări de test pentru consolidarea materialului

1. În ce grupe este împărțit vocabularul limbii naționale?

2. Ce cuvinte aparțin vocabularului activ al limbii? Dați exemple.

3. Ce cuvinte aparțin vocabularului pasiv al limbii? Dați exemple.

4. Care sunt caracteristicile procesului de pierdere a cuvintelor într-o limbă?

5. În ce grupuri sunt împărțite cuvintele învechite? Povestește-ne despre fiecare în detaliu. Dați exemple.

6. Cum poți folosi cuvinte învechite?

7. Care sunt modalitățile de a explica cuvintele învechite din text?

8. Ce cuvinte se numesc neologisme?

9. Care sunt motivele apariției unor cuvinte noi?

10. Care sunt sursele cuvintelor noi?

Prin analiza dicționarelor de neologisme, este posibil să se identifice principiile de bază ale dezvoltării și extinderii sistemului lexical în limba rusă. Se disting următoarele moduri de apariție a cuvintelor noi:

1. Morfologic, în care noile formațiuni în limbă sunt rezultatul unor procese de derivație (formare de cuvinte). De exemplu: „mental”, „lucruri mici”. Derivarea presupune formarea de cuvinte noi după anumite modele din morfeme care există deja în limbă.

2. Lexico-semantic. În acest caz, apar semnificații noi pentru cuvintele cunoscute. De exemplu: „casci” (tip de garaj), „zebră” - trecere de pietoni.

3. Lexico-sintactic (neproductiv). Cu această metodă, formarea cuvintelor are loc pe baza frazelor. De exemplu: „azi”, „acum”.

4. Morfologic-sintactic (neproductiv). Acesta este un mod în care o parte a vorbirii trece în alta. De exemplu: „mulțumită” (cui?) este un gerunziu, (către ce?) este o prepoziție.

5. Influență externă. Împrumutul este una dintre modalitățile de formare a cuvintelor. Acestea includ cuvinte precum „pix”, „know-how”, „ikebana” etc.

Potrivit cercetătorilor, rezultatul formărilor de cuvinte în limba noastră este mai mult de 90% din toate formațiunile noi din ultimele decenii. Metoda principală rămâne astăzi morfologică, când apar cuvinte noi din tulpini și afixe ​​deja existente în limbă. Ele sunt de obicei create pe baza cuvintelor existente. De exemplu: „specialist PR” - prin analogie „argumentator”.