Prezentare pe tema meserii de cadru didactic. Prezentare „Profesor de profesie”. interesul și respectul față de cealaltă persoană

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Novokhopyorsky” grădiniţă tipul general de dezvoltare „Rodnichok” Liliya Vasilievna Spasskikh către profesorul MKDOU „Grădinița Novokhopersky de tipul general de dezvoltare „Rodnichok”

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Informații de bază * Născut în satul Novokhopyorsky la 2 septembrie 1975. *În 1994 a absolvit Școala Pedagogică Buturlinovsky cu o diplomă în predare în școală primară școală gimnazială, calificare - profesor clasele primare, profesor GPD. *În 2011 a absolvit Universitatea de Stat Borisoglebsk institut pedagogic specializarea Pedagogie şi Metodologie învăţământul primar„, calificare – profesor în școală primară. *Experienta in munca - 16 ani. Experiență didactică - 16 ani. Experiență de lucru în această instituție timp de 3 ani.

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița Novokhopersky de tip general de dezvoltare „Rodnichok” Pregătire avansată: * În 2013 la Instituția de învățământ profesional superior de la bugetul federal de stat „Institutul Pedagogic de Stat Borisoglebsk” în cadrul programului „Integrare și implementare zonele educaționaleîn munca de inovator modern învăţământul preşcolar» timp de 72 de ore. * În 2013 în Privat instituție de învățământ„Institutul pentru Dezvoltare Educațională” din Sankt Petersburg în cadrul programului „Teorie, metodologie și tehnologii educaționale de preșcolar, primar general, de bază general și secundar învăţământul general» timp de 72 de ore. * În 2014, la ANO „Centrul de Suplimentare din Sankt Petersburg învăţământul profesional„În cadrul programului „Teorie, metodologie și tehnologii educaționale ale învățământului preșcolar” în valoare de 72 de ore.

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Pregătire avansată:

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Publicațiile mele

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Premiile și realizările mele

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Novokhopersky grădinița generală de dezvoltare „Rodnichok” Participare la evenimentele raionale District asociere metodologică„Interacțiunea dintre instituțiile de învățământ preșcolar și familiile elevilor”

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” „Pregătirea psihologică a copiilor preșcolari ca factor în adaptarea lor la școală”. Subiect de prezentare:

Concurs profesional „Educatorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Relevanța acestei probleme constă în faptul că grădinița, fiind primul pas în sistemul educațional, îndeplinește o funcție importantă de pregătire a copiilor pentru școală. Succesul educației sale ulterioare depinde în mare măsură de cât de bine și în timp util este pregătit copilul pentru școală. Pregătirea pentru școală este un ansamblu de anumite proprietăți și moduri de comportament (competențe) ale unui copil necesare pentru ca acesta să perceapă, să prelucreze și să asimileze stimuli educaționali la începutul și pe parcursul continuării ulterioare a școlii. Relevanța subiectului

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Implementarea subiectului de prezentare prezentat: - tema autoeducației: „Pregătirea psihologică a copiilor grupa pregatitoare La şcolarizare"; - cerc „Învățarea trebuie să fie distractivă” (direcția socială și comunicativă de dezvoltare).

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Scop: formarea și dezvoltarea componentelor pregătire psihologică la scoala. Obiective: 1. Formare activitate cognitivăși motivația educațională a copiilor mai mari vârsta preșcolară. 2. Dezvoltarea atenţiei, elemente vizual-figurative gândire logică, vorbirea, memoria, percepția vizuală și auditivă, dezvoltarea mișcărilor fine ale mâinii și integrarea vizual-motorie. 3. Dezvoltarea ingeniozității inventive, imaginație creativă, fantezie, gândire dialectică, activitate de căutare, dorință de noutate, simț al culorii. 4. Formarea abilităților de cooperare cu semenii și adulții. 5. Prevenirea deficiențelor de vedere, a posturii și a bunăstării fizice a copiilor. Clubul „Învățarea trebuie să fie distractivă” (direcția socială și comunicativă de dezvoltare)

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița Novokhopersky de tip general de dezvoltare „Primăvara” Lucrarea cercului se desfășoară în conformitate cu program de lucru pe baza programului de autor „Laboratorul minții profesor” de M. R. Grigorieva. Metode de lucru: - exercitii de diverse tipuri (dictate grafice, desene simetrice, labirinturi etc.); - jocuri (jocuri de rol, verbale, de miscare, muzicale, de dramatizare, jocuri didactice si educative); - o poveste de la un adult și copii; - desen liber si tematic; -auto-training (folosirea poeziei, muzicii de relaxare și înregistrarea sunetelor naturii); - schițe; - rezolvarea de situatii problematice si practice; - conversații. Clubul „Învățarea trebuie să fie distractivă” (direcția socială și comunicativă de dezvoltare)

Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Metode de lucru

Utilizare tehnologii moderne: - elemente TRIZ; - TIC; - „Blocuri logice ale lui Dienesh”; - tehnologii de jocuri; - tehnologii de salvare a sănătăţii (psiho-gimnastică, relaxare); - elemente ale tehnologiei artei.

Utilizarea tehnologiilor moderne

Rezultatele muncii cercului „Învățarea trebuie să fie distractivă” Sistemul de interacțiuni de joc vă permite să: formați funcții semnificative pentru școală (atenție, percepție, vorbire, abilități motrice, organizare a activităților); stapaneste elementele necesare activitate cognitivă; formează bazele activitati educative; -contribuie la socializarea eficientă a copilului; -vă permite să minimizați riscurile de inadaptare școlară.

Diagnosticul comparativ al pregătirii pentru școlarizare pe parcursul a doi ani

Efectuarea diagnostice psihologice pregătirea școlară: - „Testul de orientare Kern-Jirasek al maturității școlare” (studiarea nivelului de dezvoltare a gândirii verbale); - Metodologia „Casa” N.I Gutkina (studiarea capacității de a acționa după un model); - Testul „Happy-Sad” (studiu al atitudinii emoționale față de școală); - Testul L. Bender (studiul coordonării vizual-motorii).

Astfel, efectul de dezvoltare al acestui curs de interacțiuni de joc se manifestă în primul rând în interesul copiilor pentru diferite tipuri exerciții, care în timp se dezvoltă într-un motiv cognitiv pentru activitățile copiilor. Copiii devin mai activi și mai încrezători în forțele și capacitățile lor. Spre final an universitar Abilitățile grafice și coordonarea vizual-motrică ale copiilor sunt îmbunătățite, se formează arbitrariul, iar procesele de memorie și atenție sunt îmbunătățite. Există o tendință pozitivă constantă în parametrii pregătirii psihologice a copiilor pentru școală.

„Ce fel de copii se nasc nu depinde de nimeni, ci pentru ca, printr-o educație adecvată, să devină buni și deștepți - asta este în puterea noastră...” Plutarh Vă mulțumim pentru atenție!

Descrierea prezentării diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Proiect pe tema „Istoria profesiei de profesor. Imagine profesor modern prin ochii copiilor"

2 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Scopul cercetării noastre a fost de a crea un „model” (imagine) al unui profesor modern. Sarcinile care au fost stabilite în timpul studiului: 1) studierea istoriei profesiei de profesor 2) studierea literaturii de specialitate pe această temă. 3) Dezvoltarea unei metodologii de cercetare. 4) Efectuați un sondaj pentru studenții mijlocii și seniori. Aflați ideile elevilor despre profesor modern. 5) Analizați datele obținute. 6) Trageți o concluzie despre cum ar trebui să fie un profesor modern.

3 slide

Descrierea diapozitivei:

Fapte din istorie... Cu greu se poate numi și enumera toate profesiile de pe pământ. Întâlnim reprezentanți ai unora dintre ei din când în când despre alții știm doar din auzite. Și există o singură profesie pe pământ de care societatea nu s-ar putea și nu poate face fără. Acesta este un profesor. Istoria educației, istoria predării a început odată cu istoria omenirii. Dintre toate popoarele lumii, un profesor este numit nu numai persoana care predă alfabetizarea, ci și cea care transmite generațiilor tinere experiența de viață, cultura, tradițiile naționale și universale. Profesorii, ca și părinții, leagă generații de oameni.

4 slide

Descrierea diapozitivei:

Profesia de cadru didactic este una dintre cele mai vechi din lume. Cuvântul „profesor” ne este cunoscut de la Grecia antică. Acesta era numele celui care avea grijă de un copil dintr-o familie grecească, l-a dus la școală și l-a învățat acasă. Cel mai adesea era un sclav care nu putea îndeplini alte îndatoriri prin casă.

5 slide

Descrierea diapozitivei:

ÎN timpuri străvechi, când încă nu exista diviziunea muncii, toți membrii comunității sau tribului - adulți și copii - participau în mod egal la obținerea hranei, ceea ce se ridica la sens principal existența în acele vremuri îndepărtate. Transferul experienței acumulate de generațiile anterioare către copiii din comunitatea prenatală a fost „țesut” în activitatea de muncă.

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Copii, cu primii ani Prin alăturarea acestuia, aceștia au dobândit cunoștințe despre metodele de activitate (vânătoare, culegere etc.) și au însușit diverse abilități și abilități. Și numai pe măsură ce instrumentele s-au îmbunătățit, care au făcut posibilă obținerea mai multor alimente, a devenit posibil să nu se implice membrii bolnavi și bătrâni ai comunității în asta. Ei au fost acuzați că au fost paznicii incendiului și că au supravegheat copiii. Mai târziu, pe măsură ce procesele de producere conștientă a instrumentelor de muncă au devenit mai complexe, ceea ce a presupus necesitatea unui transfer special al abilităților de muncă, bătrânii clanului - cei mai respectați și experimentați - au format, în înțelegerea modernă, primul grup social oameni - educatori, a căror responsabilitate directă și unică a fost transferul de experiență, grija pentru creșterea spirituală a tinerei generații, moralitatea lor și pregătirea pentru viață. Astfel, educația a devenit sfera activității și conștiinței umane. Treptat, au început să iasă în evidență oamenii care erau diferiți succese deosebiteîn comunicarea și predarea copiilor. A trecut destul de mult timp până când această activitate a început să fie distinsă ca un tip special de activitate.

7 slide

Descrierea diapozitivei:

Apariție profesie didactică prin urmare are temeiuri obiective. Societatea nu ar putea exista și nu ar putea să se dezvolte dacă generația tânără, înlocuind-o pe cea mai veche, ar fi nevoită să o ia de la capăt, fără să stăpânească și să folosească în mod creativ experiența pe care a moștenit-o.

8 slide

Descrierea diapozitivei:

Primul „Liceu” (sau Liceu) a fost creat la Atena în urmă cu mai bine de două mii de ani. Poate că atunci a apărut profesia de profesor. Odată cu Liceul, a apărut puțin mai devreme și celebrul Gimnaziu, o școală a perfecțiunii fizice. Liceul a devenit o școală de gândire și spirit.

Slide 9

Descrierea diapozitivei:

ÎN Greaca veche există cuvântul „schole” (agrement, rest), de la care provine cuvântul „scoală”. Grecii credeau că o persoană se odihnește atunci când este ocupată cu ceva. Trebuie remarcat faptul că atenienilor le plăcea să vorbească și, cel mai important, știau cum să o facă: educația în școlile ateniene era în principal orală.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivei:

În Evul Mediu, profesorii erau călugări alfabetizați care predau un număr mic de copii scrisul și aritmetica. Ulterior, studenții au devenit călugări-scribi la mănăstiri. De asemenea, călugării alfabetizați au fost invitați în case particulare bogate pentru a-i învăța pe copii. ÎN Europa medievală cei care puteau plăti bani pentru educație erau primiți în mănăstiri. Copiii din familiile nobile sărace au fost adesea expulzați din școli, iar alfabetizarea a devenit din ce în ce mai accesibilă țăranilor bogați.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

În Rus' s-au deschis școli și la mănăstiri, deși la început exclusiv pentru băieți. Puțin mai târziu, fetele au avut și ele ocazia să studieze. Ei și-au primit educația în mănăstiri de maici. În secolul al XVII-lea, în Rusia a fost deschis un institut pentru fecioare nobile. Era o doamnă cool care avea grijă de fete aici. Ea a monitorizat și disciplina. O fată putea fi considerată nemodesta dacă, la întâlnirea cu fratele ei, într-un acces de bucurie, s-ar arunca pe gâtul lui. O doamnă de clasă strictă, dar corectă, le-a informat pe fete tinere despre aceste și alte reguli de comportament. Mai târziu, familiile bogate au început să angajeze guvernante. Femeile germane și franceze erau deosebit de populare.

12 slide

Descrierea diapozitivei:

Slide 13

Descrierea diapozitivei:

Slide 14

Descrierea diapozitivei:

15 slide

Profesia de profesor

- una dintre cele mai vechi profesii de pe Pământ.

… într-o perioadă în care omul a început să vâneze animale sălbatice...

generația mai veche

predat tineri la toate trucurile

această activitate simplă.

Un om care a predat adolescenți și copii

a fost foarte respectat membru al tribului

i s-a dat mereu sigur privilegiu .

Odată cu evoluția vieții umane

profesia de profesor

devenit din ce în ce mai mult necesar .

scoala romana antica

școală egipteană antică

scoala greaca antica

În Roma Antică,

în Grecia antică,

Profesorii au fost personalități foarte importante!

Odată cu Botezul Rusului au apărut primele cărți și primii alfabetizați.

Primele școli din Rus' au jucat unul dintre rolurile principale în educație.

prinţ Vladimir

Soarele Roșu

(958-1015)

Primele școli din Rus':

Pentru a consolida poziția creștinismului,

în cele în construcţie

in toate orasele

şi bisericile din sat

au fost necesare

alfabetizat și

educat

preoti.

Prințul Vladimir a dat ordin să selecteze copiii din familii” cei mai buni oameni” și ia-i în „învățarea cărților”.

Pentru rușii antici, o astfel de inovație era sălbatică, noua credință era străină, iar diploma școlară era de neînțeles

si infricosator.

Mamele și-au adus copiii la școală, plângând și plângând, de parcă i-ar fi plecat în ultima lor călătorie.

Prima școală mare a apărut în 1028,

când fiul principelui Vladimir este principele Iaroslav cel Înțelept

a putut să adune la Novgorod

300 de copii

și a dat porunca

„Învățați-i cărți”.

Boris Kustodiev

„Școala Zemstvo din Moscova Rus” 1907

Mihail Nesterov

„Examen în scoala rurala» 1884

Nikolai Bogdanov-Belski

„Contul oral” 1895

una dintre cele mai vechi profesii

Profesia de profesor este o profesie unică.

este și astăzi la cerere

Specialitate

Profesia „Profesor”

matematician

fizician

chimist

istoric

biolog

Calitati personale:

- înclinație pentru lucrul cu copiii;

-abilitatea de a inspira interes pentru ideea și conducerea ta;

Calitati personale:

-autocontrol si echilibru;

-grad ridicat de responsabilitate personala;

- toleranta, atitudine nejudecata fata de oameni

(percepția „ca atare”);

Calitati personale:

- interesul si respectul fata de o alta persoana;

-dorinta de autocunoastere, autodezvoltare;

- originalitate, inventivitate, versatilitate;

-tact;

Calitati personale:

- determinare;

-măiestrie;

- exigent față de tine și de ceilalți;

Calitati personale:

-observare

(abilitatea de a vedea tendințele în dezvoltarea unui copil,

in formatie

aptitudinile lui

aptitudini,

origini

nevoi

și interese).

Profesia de cadru didactic cere

Trebuie să fie capabil să-și exprime gândurile în mod competent, convingător, expresiv, într-un limbaj simplu și ușor de înțeles pentru elevii săi;

Profesia de cadru didactic cere

-obiectivitatea, observația, rezistența la stres, perseverența, atenția;

Profesia de cadru didactic cere

-trebuie să se angajeze în auto-îmbunătățire: citește literatură de specialitate,

participa la diferite concursuri,

fiți pregătiți pentru formare avansată și dezvoltare profesională.

Cea mai importantă trăsătură profesională a unui profesor, fără de care munca sa eficientă este imposibilă, este

dragoste pentru copii.