Războiul Peloponezian. Orașele Hellas sunt supuse notelor de lecție de istorie: Războiul Peloponesian

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivei:

2 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Războiul Peloponezian Etapele războiului: 459-446. Micul Război Peloponezian. 431-421 - „Războiul lui Archidam”. 421 – Pacea lui Nikiev. 421-404 – Sfârșitul Războiului Peloponesian.

3 slide

Descrierea diapozitivei:

Adversari Liga Peloponeziană: Liga Deliană: Arhidamus II Pericles Agis Themistocles Brasidas Cleon Lysander Alcibiades

4 slide

Descrierea diapozitivei:

Bătălii Bătălia de la Naupactus 429 Bătălia de la Olpi 426 Bătălia de la Amphiopolis 422 Bătălia de la Mantinea 416 Bătălia de la Aegospotomi 405

5 slide

Descrierea diapozitivei:

Războiul Peloponezian Cauze și premise pentru război. Tucidide: de frica puterii tot mai mari a atenienilor, care chiar și atunci... au subjugat cea mai mare parte a Hellei.

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Războiul Peloponezian. Motive: 1. Întărirea Atenei. Atena a fost cea care a putut aduce eforturi decisive pentru a pune capăt războaielor greco-persane în favoarea Greciei. Ei au condus Liga Maritimă Delian. 2. În perioada de la 480 (după victoria de la Salamina) până la 431 are loc Pentecontaetia („a cincizecea aniversare”, denumirea dată de Tucidide). Puterea Atenei a crescut semnificativ; mulți dintre aliații lor fosti independenți s-au transformat în state dependente obligate să plătească tribut. Aceste fonduri au permis Atenei să mențină o flotă puternică, iar de la mijlocul secolului au fost folosite și pentru nevoile proprii ale Atenei - finanțarea construcției pe scară largă a clădirilor publice și înfrumusețarea orașului. După ce perșii s-au retras din Grecia, Sparta a încercat să împiedice refacerea zidurilor Atenei (fără ziduri, Atena avea puțină protecție împotriva atacurilor de pe uscat și putea cădea cu ușurință sub controlul spartan), dar a fost respinsă. Potrivit lui Tucidide, deși spartanii nu au luat nicio măsură în acest moment, ei erau „în secret... foarte supărați că nu și-au îndeplinit scopul”.

7 slide

Descrierea diapozitivei:

Războiul Peloponezian. Motive: 3. După ce au stăpânit complet rutele comerciale și piețele din direcția nord-estică (în Macedonia și Tracia, precum și de-a lungul țărmurilor Mării Negre), atenienii și-au îndreptat atenția către vestul Mediteranei. Această împrejurare a afectat în special interesele Corintului, care în mod tradițional era strâns asociat cu coloniile sale din sudul Italiei și Sicilia și făcea parte din Liga Peloponeziană condusă de Sparta. 4. Revolta iloților spartani (sclavi) în 465. Atena a trimis trupe, dar după sosirea lor spartanii au declarat că „nu mai este nevoie de ajutorul lor” și i-au trimis pe atenieni acasă (alți aliați au rămas). Potrivit lui Tucidide, spartanii au refuzat ajutorul de teamă că atenienii ar putea dezerta la rebeli. Iloții rebeli s-au predat în cele din urmă, dar cu condiția ca ei să fie expulzați mai degrabă decât executați; Atena le-a stabilit în orașul important din punct de vedere strategic Nafpaktos, situat în cel mai îngust punct al Golfului Corint. Rezultatul acestui incident a fost retragerea atenienilor jigniți din alianța cu Sparta și încheierea unei alianțe cu Argos și Tesalia.

8 slide

Descrierea diapozitivei:

Războiul Peloponezian. Motive: 5. În 459 î.Hr. e. Atena a profitat de războiul dintre vecinii lor Megara și Corint, care făceau parte din Liga Peloponeziană, și a încheiat un tratat de alianță cu Megara. Drept urmare, atenienii au câștigat un punct de sprijin pe Istmul Corintului și în Golful Corintului. Toate acestea au dus la intrarea Spartei în război și a început așa-numitul Război Peloponezian Mic. Pe parcursul cursului său, Atena a fost forțată să lase posesiunile de pe continentul grec în afara Atticii (inclusiv Megara și Beotia) sub controlul spartan, dar importanta insulă Aegina a rămas în cadrul Ligii Ateniene. Prizonier în iarna anului 446/445 î.Hr. e. Pacea de treizeci de ani a recunoscut dreptul ambelor state de a-și controla propriii aliați. 6. Motivul izbucnirii ostilităților a fost intervenția Atenei în conflictul dintre Corint și colonia sa Kerkyra (pe coasta de est a Adriaticii), care și-a trimis navele și trupele acolo în septembrie 433. A urmat aceasta (432). ) de blocarea orașului Potidaea din peninsula Chalkidiki, care nu a vrut să se supună atenienilor (coasta de nord a Mării Egee). În cele din urmă, guvernul atenian a impus sancțiuni economice extrem de dure împotriva Megarei, un alt membru al Ligii Peloponeziane. O sursă serioasă de tensiune a fost decretul atenian (adoptat în 433/432), care a introdus sancțiuni comerciale stricte împotriva Megarei (care a devenit un aliat al Spartei după războiul din Peloponezia Mică). Aceste sancțiuni, cunoscute acum sub numele de psefism megarian, au fost practic neobservate de Tucidide, dar istoricii moderni cred că interzicerea Megarei de a face comerț cu prospera putere ateniană a dat o lovitură teribilă economiei sale și a fost unul dintre motivele războiului. Problema era că acum atenienii, profitând de precedentul megarian, ar putea să-și închidă porturile navelor altor state sub orice pretext.

Slide 9

Descrierea diapozitivei:

Ultimatum În toamna anului 432 î.Hr. e. Reprezentanții Ligii Peloponeziene („syllogos”) au fost adunați la Sparta. Această întâlnire a devenit o adevărată conferință diplomatică, la care interesele statelor grecești s-au ciocnit brusc. Dezbaterea a fost aprinsă. Corint, Megara și alte câteva state au încercat să convingă adunarea populară spartană de necesitatea de a începe un război. Ambasadorii Corintului au acuzat Sparta de nehotărâre și inacțiune și au cerut o declarație imediată de război asupra Atenei. Ambasadorii atenieni au susținut că au dobândit hegemonie prin mijloace legale și au dat dovadă de mai multă moderație și corectitudine în utilizarea avantajului lor decât ar fi arătat oricine altcineva. Ambasadorii atenieni au arătat, de asemenea, adunării aliate puterea statului atenian și au sugerat să nu se încalce tratatul de pace. După acest discurs, toți ambasadorii aliați au părăsit întâlnirea. Lăsați în pace, spartanii au cântărit toate argumentele pro și împotriva războiului. Regele Arhidamus s-a exprimat în favoarea unei politici prudente din cauza incertitudinii rezultatului războiului cu o putere militară de primă clasă, fără o flotă puternică, și a propus să acționeze diplomatic, sporind în același timp puterea economică și militară a alianței. Ephor Sphenalaides a propus să declare imediat război Atenei, pentru a obține succesul prin surprindere, îndeplinindu-și astfel datoria aliată. La finalul discursului, Sfenalaid a supus întrebarea la votul statelor aliate autorizate. Convocată în legătură cu toate aceste evenimente din Sparta, o reuniune a delegaților tuturor aliaților săi a decis să prezinte Atenei un ultimatum. Condițiile sale erau următoarele: este necesară anularea sancțiunilor anti-Megarie, toate politicile cuprinse în arhe în funcția de subordonați trebuie să dobândească autonomie reală, reprezentanți ai clanului Alcmaeonid, pângăriți de o crimă religioasă de lungă durată (inclusiv conducătorul actual al statului atenian, Pericle), trebuie expulzat de la granițele Atticii; altfel războiul devine inevitabil. Acest ultimatum a fost, desigur, respins și ambele părți au început să se pregătească pentru bătăliile viitoare.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivei:

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

12 slide

Descrierea diapozitivei:

Strategia de război: Liga Peloponeziană: câștigă prin forțele terestre. Invazii anuale în Attica. Jefuirea zonei rurale. Liga Atenei: victorie datorită unei superiorități triple a flotei. Invită la război pe uscat. Evacuarea locuitorilor din Zidurile Lungi în timpul invaziei Spartei.

Slide 13

Descrierea diapozitivei:

Progresul războiului S-au produs schimbări semnificative și în viața politică internă a Atenei. Moartea lui Pericle (429) a dus la radicalizarea politicii lor. Influența lui Cleon, care a susținut o conduită mai agresivă a războiului și o respingere a politicii predominant defensive a lui Pericle, a crescut semnificativ. Cleon s-a bazat în principal pe elementele democratice radicale ale societății ateniene, în primul rând pe comerțul urban și cercurile meșteșugărești. Un partid mai moderat, bazat pe moșieri și țărani atici și care susținea pacea, era condus de bogatul moșier Nicias. Datorită faptului că situația din Atena a început în sfârșit să se îmbunătățească, grupul lui Cleon a început treptat să câștige din ce în ce mai multă greutate în Adunarea Populară. În ciuda problemelor grave, Atena a rezistat totuși loviturilor grele din prima perioadă a războiului. În 429 î.Hr. e. Rebelul Potidaea a fost luat în sfârșit. Răscoala de pe insula Lesbos (427 î.Hr.) a fost, de asemenea, fără succes; Atenienii au luat principalul oraș al insulei - Mitilene.

Slide 14

Descrierea diapozitivei:

Cursul războiului Din 426 î.Hr. e. Atena a luat inițiativa în război. Acest lucru a fost facilitat de o creștere în 427 î.Hr. e. foros (tributul colectat de la aliați) s-a dublat aproximativ. În plus, în 427 î.Hr. e. o mică escadrilă ateniană a fost trimisă în Sicilia, unde, cu ajutorul orașelor aliate (în primul rând Regia), a luptat cu succes împotriva aliaților spartani de acolo. Sub conducerea energicului strateg Demostene (a nu se confunda cu oratorul atenian Demostene, care a trăit mai târziu), Atena a reușit să obțină anumite succese chiar în Grecia: războiul a fost transferat pe teritoriul Beoției și Etoliei - la Sola, un mare detașament de peloponezieni de 3 mii de hopliți a fost învins; Nicias a capturat Cythera, o insulă la sud de Laconia; În jurul Peloponezului a fost creat un lanț de fortărețe. În 424 î.Hr Trupele ateniene plănuiau să invadeze Beoția din ambele părți, sperând în performanța susținătorilor lor democratici în interiorul țării. Cu toate acestea, autoritățile beoțiane i-au avertizat pe democrați să acționeze. Dar Demostene a fost oprit, fiind înfrânt la Olpi. Iar a doua armata a atenienilor lui Hipocrate a fost învinsă la Delium. Un succes major al atenienilor în această etapă a războiului a fost capturarea orașului Pylos din vestul Meseniei, care avea un port convenabil. Acest lucru a lovit de fapt chiar inima statului spartan (Pylos este situat la 70 de kilometri de Sparta) și a creat o amenințare evidentă la adresa dominației spartanilor asupra iloților. Ca răspuns, Sparta a luat măsuri decisive. Trupele care asediau Atena au fost rechemate din Attica, a fost adunată o flotă și un detașament spartan selectat a fost debarcat pe insula Sphacteria, care a blocat intrarea în portul Pylos. Cu toate acestea, Demostene a recucerit insula.

15 slide

Descrierea diapozitivei:

Înainte de armistițiu. Progresul războiului Lovitura dată Spartei a fost atât de puternică încât spartanii au oferit pacea. Totuși, Atena, așteptând o victorie finală rapidă, nu a fost de acord. De asemenea, a jucat un rol în care șeful partidului care susținea continuarea războiului, Cleon, după căderea Sphacteria, a devenit cel mai influent politician atenian. Cu toate acestea, curând a devenit clar că Atena a subestimat puterea Ligii Peloponeziane. Deși spartanii au încetat să devasteze Attica, atenienii au fost afectați de eșecuri: o încercare de aterizare la Corint a eșuat, iar în Sicilia unificarea politicilor locale i-a forțat pe atenieni să navigheze spre casă. Armata ateniană a suferit o înfrângere majoră în bătălia de la Delium, încercând să retragă Beoția din război. Cel mai mare eșec i-a așteptat pe atenieni în Tracia. După ce a intrat într-o alianță cu Macedonia, talentatul comandant spartan Brasidas a luat orașul Amphipolis, centrul posesiunilor ateniene din această regiune; Atena și-a pierdut minele de argint importante din punct de vedere strategic (din cauza acestei înfrângeri istoricul Tucidide, fiul lui Olor, a fost alungat din Atena). Pentru a recuceri Tracia, Atena a trimis o armată, condusă de Cleon. Cu toate acestea, în bătălia de la Amphipolis, spartanii i-au învins pe atenieni; atât Cleon cât și Brasidas au murit în această bătălie.

16 slide

Descrierea diapozitivei:

Progresul războiului Odată cu moartea lui Cleon și Brasidas, cei doi principali susținători ai războiului, războiul a luat sfârșit. Cu toate acestea, în ciuda condițiilor de pace, părțile nu și-au restituit reciproc teritoriile capturate, deși au predat prizonieri. Tratatul de la Nicias, încheiat pe cincizeci de ani, a durat doar șase. Această dată a fost plină de lupte constante, a căror arenă a devenit Peloponezul. În timp ce Sparta s-a abținut de la acțiunea activă, unii dintre aliații săi au ajuns la concluzia că este necesar să se retragă din Liga Peloponeziană. Au început să se grupeze în jurul Argos - o polis puternică, orientată democratic, necontrolată de Sparta în Peloponezul de est. Alianța rezultată a inclus Argos, Mantinea și Elis, care au rupt alianța cu Sparta, în care, ca urmare a nemulțumirii față de Tratatul de la Nisa, au ajuns la putere și elemente democratice (inițial, a intrat și Corintul în alianță, dar din cauza continuă dispute cu Atena, aceasta a trecut de partea Spartei). Coaliția aliată a primit un anumit sprijin de la Atena și a încercat să preia conducerea în Peloponez. Cu toate acestea, în 418 î.Hr. e. trupele coaliției (Argos, Mantinea, Arcadia, Atena) au fost complet înfrânte în bătălia de la Mantinea; în orașele din Peloponez, susținătorii alianței cu Sparta au triumfat și s-a înființat o oligarhie. Alianța Democrată s-a dezintegrat, iar majoritatea membrilor săi au reintrat în Liga Peloponeziană. Alcibiade a luat parte la această bătălie.

Descrierea diapozitivei:

Ultima ofensivă a Atenei în primăvara anului 413 î.Hr. e. Satul Dekeleya, situat la 18 km de Atena, a fost ocupat și fortificat, care adăpostește acum o garnizoană permanentă. Astfel, atenienii au fost nevoiți să transfere complet orașul la aprovizionare pe mare. În plus, accesul la minele de argint lauriene a fost întrerupt, ceea ce a afectat și poziția Atenei, iar aproximativ douăzeci de mii de sclavi atenieni au fugit la spartani. Schimbări semnificative au avut loc chiar în Atena. Eșecurile militare au dus la influența tot mai mare a susținătorilor oligarhiei, iar în 411 î.Hr. e. au dat o lovitură de stat. Numărul cetățenilor cu drepturi depline a fost limitat la 5.000 de persoane, iar Consiliul celor 400 a primit puterea reală. Noul guvern a oferit pacea Spartei. Cu toate acestea, spartanii au respins propunerile. Nici flota ateniană bazată pe Samos nu a recunoscut guvernul oligarhic. De fapt, în statul atenian s-a dezvoltat o putere dublă, de care aliații atenieni s-au grăbit să profite: bogata insula Eubea și orașele din strâmtori s-au răsculat. Flota ateniană a trebuit să înăbușe aceste proteste, în frunte cu Alcibiade, care se transferase din nou atenienilor și primise puteri semnificative. În 411 î.Hr. e. Atenienii au câștigat o victorie la Abydos în 410 î.Hr. e. - sub Cyzicus, iar în 408 î.Hr. e. a luat orașul cheie al Bizanțului.

Slide 19

Descrierea diapozitivei:

Geniul lui Lysander Dar nici Spartanii nu aveau de gând să stea cu mâinile în brațe. Energicul conducător militar Lisander, care poseda rare talente ca diplomat și comandant naval, a fost trimis în Ionia cu flota. În plus, a avut relații personale excelente cu perșii, care au oprit asistența financiară Atenei și i-au trimis fonduri semnificative. Situația spartanilor a fost ușurată de faptul că, după o ușoară înfrângere la Notius (406), cel mai capabil conducător militar atenian și ales de atenieni în 408/407. - Alcibiade - a fost înlăturat de la comanda flotei și a plecat în exil voluntar. În 406, flota ateniană, a cărei creare a luat ultima rezervă de fonduri - ustensilele de aur și argint ale Partenonului - a câștigat încă o victorie semnificativă la Insulele Arginus, distrugând peste 70 de trireme inamice și pierzând 25 ale lor. Cu toate acestea, furtuna a făcut imposibilă salvarea marinarilor de pe corăbiile ateniene scufundate, iar la întoarcerea acasă, strategii învingători au fost judecați.

20 de diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Lecție de istorie a lumii antice în clasa a 5-a „B”
Tema: Războiul Peloponezian
Ţintă:
Rezultatele subiectului:
-stăpânirea cunoștințelor istorice de bază, formarea ideilor despre cauzele și începutul războiului din Peloponesia.
- dezvoltarea abilităților de a căuta, analiza, compara informații.
Rezultate personale:
- formarea unei atitudini responsabile față de învățare, pregătirea și capacitatea elevilor de autodezvoltare și autoeducare bazate pe motivația pentru învățare și cunoaștere, alegerea conștientă și construirea unei traiectorii educaționale individuale de educație.
-formarea unei atitudini conștiente, respectuoase și prietenoase față de o altă persoană, părerea sa, viziunea asupra lumii, cultura.
-formarea competentei comunicative in comunicare si cooperare cu semenii.
Rezultate meta-subiect:
- capacitatea de a determina în mod independent scopurile învățării, de a stabili și de a formula noi sarcini pentru sine în activitatea de învățare și cognitivă. Dezvoltați motivele și interesele activității dvs. cognitive.
- capacitatea de a planifica independent modalități de atingere a unui scop, inclusiv alternative, de a alege în mod conștient cele mai eficiente modalități de rezolvare a problemelor educaționale și cognitive;
- capacitatea de a corela acțiunile cu rezultatele planificate, de a-și monitoriza activitățile în procesul de obținere a rezultatelor.
Termeni cheie: Războiul Peloponezian, Pacea Nikiei.
Echipament: manual „Istoria lumii antice” de F. Mikhailovsky, caiete de lucru, pixuri, creioane.
Tipul lecției: lecție de activitate educațională (lucru în grup).
Notă explicativă:
Înainte de începerea lecției, este necesar să se distribuie elevii în grupuri, să se distribuie insigne cu roluri semnate, să se așeze pe birourile lor (deplasate pentru lucrul în grup) criteriile de evaluare a rezultatelor la subiecte și meta-subiecte și regulile de lucru în un grup. Amintiți-le elevilor că pentru lecție vom avea nevoie de un manual, pixuri, creioane, caiet de lucru și jurnal.
Progresul lecției:
Pașii lecției
Activitățile profesorului
Activitati elevilor

1.Org. moment
- întâmpină studenți
-notă prezența elevilor
Astăzi, la clasă, vom lucra cu tine pe tot parcursul lecției în grup. (Diapozitivul 1)
-salut din partea profesorilor
- pregătirea pentru muncă

2. stabilirea obiectivelor
Vă rugăm să priviți ce subiect vom studia astăzi, manualul ne va ajuta în acest sens. Cine ma va ajuta?
Ne deschidem caietele și notăm subiectul lecției „Războiul Peloponezian”. (diapozitivul 2)
Înainte de a stabili scopul lecției noastre, vă sugerez să vă familiarizați cu întrebările pentru lecția de astăzi. (diapozitivul 3)
??? Ce politici ale Greciei Antice am întâlnit deja? (Sparta, Atena)
??? Ce sindicate au condus aceste două politici? (Liga Peloponeziană - condusă de Sparta, Liga Maritimă Atenei - condusă de Atena).
??? În ce polis au aderat la un sistem democratic, în care unul oligarhic? (Atena este democratică, Sparta este oligarhică (puterea celor puțini).
??? Cum s-au tratat unii pe alții rezidenții acestor polițe? (Atenienii i-au disprețuit și i-au ridiculizat pe spartani pentru modul lor de viață, care era diferit de cel atenian: cine în comun, incapacitatea de a vorbi frumos, neglijarea științei, exercițiul fizic).
După ce ați citit întrebările, gândiți-vă și formulați obiectivele lecției noastre.
- afla cine au fost adversarii in razboiul Peloponezian;
- afla ce fel de sistem, democratic sau oligarhic, a existat în aceste politici;
-afla de ce s-au luptat, motivul;
-aflați cum s-a încheiat războiul.

Când mă pregăteam pentru lecție, am formulat și obiective, te rog să te uiți și să compari obiectivele tale și ale mele. Am fost capabili să ne stabilim obiectivele în conformitate cu subiectul lecției? (diapozitivul 4)
-introducere în tema lecției
- notează data și tema lecției
-gândiți-vă la răspunsul la întrebările puse

În conformitate cu întrebările, se formulează obiectivele lecției

Cunoașteți obiectivele profesorului și răspundeți

3.planificare
Cunoaștem subiectul, ne-am definit obiectivele. La ce stadiu trecem?
Următoarea etapă este planificarea:
Ce vom face cu tine?
Exemplu de plan (elevii dictează, profesorul scrie pe tablă)
1.Actualizarea cunoștințelor de bază.
2. Să-l ascultăm pe profesor.
3. Citește paragraful 32 din manual și găsește răspunsurile în conformitate cu obiectivele tale.
4. Să rezumam munca noastră.
- răspund ei, planificând.

4.implementarea planului
Pentru a aminti material studiat anterior. Vă sugerez să rezolvați testul, aveți la dispoziție 3 minute pentru a o rezolva.

Înainte de a vă evalua munca, vă reamintesc că criteriile de evaluare a rezultatelor subiectelor și meta-subiectelor sunt pe biroul dumneavoastră. Reîmprospătează-ți memoria. Astăzi am plănuit să evaluez munca grupului nr. 3. Îți invit grupul la bord. Pe partea goală a tablei, notați răspunsurile.
Vă sugerez să vă comparați răspunsurile cu standardul. Evaluează-ți munca la test, la ce nivel ai realizat? Transformați-vă nivelul într-o notă (dată întregului grup, sunteți de acord cu autoevaluarea grupului?

Și acum vă invit să vă evaluați munca în grup. Cum te-ai descurcat cu rolul pe care l-ai avut astăzi?
La ce nivel ai reușit să faci față rolului tău?
Transformați-vă nivelul într-un punct (setat individual pentru fiecare membru al grupului). Sunteți de acord cu autoevaluarea trupei?
Punem nota finală în jurnal adunând notele și împărțind suma acesteia la două, pentru finalizarea testului și îndeplinirea rolului nostru în grup.
Vom pune acest semn în jurnal?
Dacă nu ești de acord, nu vrei să pui o notă în jurnal, apoi pregătește-te pentru următoarea lecție, te voi întreba din nou.

Să trecem la următorul punct al planului nostru și încă lucrăm în grup. Azi v-am pregătit un fragment dintr-un film despre unul dintre generalii Războiului Peloponezian. Sarcina ta, după vizionarea unui fragment din film, este să analizezi conform planului (vezi Slide) viața și opera unui personaj istoric.
Vă propun să reveniți la obiectivele lecției noastre, ce obiectiv am reușit să atingem?

Următoarea etapă a lecției noastre este citirea paragrafului 32 din manual și căutarea răspunsurilor în conformitate cu obiectivele. Nu uitați că lucrăm în grup, iar pe măsură ce lucrați, puteți înregistra informații într-un manual (cu atenție, cu un simplu creion) sau într-un caiet. Ai 7 minute de lucru.
Grupul care o gestionează mai întâi ridică mâna. Dacă ai nevoie de ajutorul meu, ridică mâna.
Timpul a trecut, invit grupul care a reușit să o facă mai întâi să-și prezinte răspunsurile în conformitate cu obiectivele lor. (ascultă răspunsurile elevilor)

Să trecem la următorul punct al planului nostru, în rezumat. Vă invit la bord (Anna Kolomoets). Ascultă răspunsul.

Grupul rezolvă testul

Grupa nr. 3 merge la tablă pentru a-și apăra răspunsul.

Comparați testul rezolvat cu standardul, evaluați rezultatele subiectului

Elevii din clasă își exprimă acordul sau dezacordul cu evaluarea
- să efectueze o autoevaluare a modului în care au făcut față muncii în grup.

Ascultă povestea profesorului

Analizați performanța muncii în funcție de obiectivele lecției
- lucrați cu textul paragrafului în conformitate cu obiectivele stabilite pentru lecție

Rezumați rezultatele muncii lor în lecție, dacă au reușit să implementeze toate punctele planului în conformitate cu obiectivele stabilite.

5.reflexie
Pentru a vă determina (starea internă) astăzi la clasă, vă sugerez să completați propozițiile:
mi-a plăcut asta
Am învățat să fac (performanță)
Am facut
nu am inteles nimic
Noile cunoștințe îmi vor fi de folos
- conduce reflexia

6. teme
Repetați pasul 32, finalizați sarcinile într-un caiet tipărit.
- notează d/z

test:
1) Ce surse de sclavie au predominat în Atena după reformele lui Solon? Alegeți răspunsul corect din sursele sugerate:
a) datorii; b) prin naştere; c) război; d) pirateria maritimă.
2) Cea mai mică cantitate de muncă sclavă a fost folosită în:
a) cariere; b) atelier meșteșugăresc; c) mine; d) agricultura.
3) Care au fost principalele surse ale bogăției Atenei? Alegeți răspunsul corect.
a) taxe comerciale, comerț internațional cu alte țări, comerț cu coloniile acestora;
b) comerţul cu produse ale agriculturii dezvoltate şi ale creşterii vitelor: cereale, lapte, brânză, carne.
test:
1) Ce surse de sclavie au predominat în Atena după reformele lui Solon? Alegeți răspunsul corect din sursele sugerate:
a) datorii; b) prin naştere; c) război; d) pirateria maritimă.
2) Cea mai mică cantitate de muncă sclavă a fost folosită în:
a) cariere; b) atelier meșteșugăresc; c) mine; d) agricultura.
3) Care au fost principalele surse ale bogăției Atenei? Alegeți răspunsul corect.
a) taxe comerciale, comerț internațional cu alte țări, comerț cu coloniile acestora;
b) comerţul cu produse ale agriculturii dezvoltate şi ale creşterii vitelor: cereale, lapte, brânză, carne.
test:
1) Ce surse de sclavie au predominat în Atena după reformele lui Solon? Alegeți răspunsul corect din sursele sugerate:
a) datorii; b) prin naştere; c) război; d) pirateria maritimă.
2) Cea mai mică cantitate de muncă sclavă a fost folosită în:
a) cariere; b) atelier meșteșugăresc; c) mine; d) agricultura.
3) Care au fost principalele surse ale bogăției Atenei? Alegeți răspunsul corect.
a) taxe comerciale, comerț internațional cu alte țări, comerț cu coloniile acestora;
b) comerţul cu produse ale agriculturii dezvoltate şi ale creşterii vitelor: cereale, lapte, brânză, carne.
test:
1) Ce surse de sclavie au predominat în Atena după reformele lui Solon? Alegeți răspunsul corect din sursele sugerate:
a) datorii; b) prin naştere; c) război; d) pirateria maritimă.
2) Cea mai mică cantitate de muncă sclavă a fost folosită în:
a) cariere; b) atelier meșteșugăresc; c) mine; d) agricultura.
3) Care au fost principalele surse ale bogăției Atenei? Alegeți răspunsul corect.
a) taxe comerciale, comerț internațional cu alte țări, comerț cu coloniile acestora;
b) comerţul cu produse ale agriculturii dezvoltate şi ale creşterii vitelor: cereale, lapte, brânză, carne.
test:
1) Ce surse de sclavie au predominat în Atena după reformele lui Solon? Alegeți răspunsul corect din sursele sugerate:
a) datorii; b) prin naştere; c) război; d) pirateria maritimă.
2) Cea mai mică cantitate de muncă sclavă a fost folosită în:
a) cariere; b) atelier meșteșugăresc; c) mine; d) agricultura.
3) Care au fost principalele surse ale bogăției Atenei? Alegeți răspunsul corect.
a) taxe comerciale, comerț internațional cu alte țări, comerț cu coloniile acestora;
b) comerţul cu produse ale agriculturii dezvoltate şi ale creşterii vitelor: cereale, lapte, brânză, carne.

Potrivit lui, ei au spus că „Grecia nu ar fi îndurat un al doilea Alcibiade”

Când Alcibiade era băiat, s-a luptat pe nisip cu un prieten. Tovarășul a câștigat. Alcibiade i-a muşcat mâna. „Mușci ca o femeie”, a spus tovarășul. Alcibiade a răspuns: „Nu, ca un leu”.
A crescut în casa lui Pericle. Într-o zi, a venit la Pericle dintr-un motiv oarecare și a spus: „Nu mă deranja, mă gândesc cum ar trebui să raportez oamenilor”. Alcibiade a răspuns: „Nu este mai bine să te gândești cum să nu răspunzi nimănui?”
A studiat cu Socrate, iar Socrate i-a spus: „Dacă ai deține Europa și zeii ți-ar interzice să mergi în Asia, ai renunța la tot și ai merge în Asia”. Alcibiade l-a iubit cu devotament pe Socrate, o dată în luptă, acesta i-a salvat viața; totuși, cuvintele acelor sofiști care spuneau: acasă, patrie, zei, toate acestea sunt condiționate, toate „prin înțelegere”, i-au pătruns mai adânc în suflet; „prin fire” există doar dreptul celui puternic și dreptul celui viclean.
Așa a crescut, chipeș, deștept, fără griji, obișnuit să-și dea frâu liber în toate și gata să facă orice doar pentru a fi primul, în bine sau în rău, nu contează. Avea un câine frumos, i-a tăiat coada acestui câine; toți erau indignați și el a spus: „Este mai bine să fii indignat de asta și nu de nimic altceva”. Într-o zi, ca un pariu, l-a pălmuit pe cel mai bogat om din Atena, un bătrân și gras inofensiv, iar a doua zi dimineață a venit la el, și-a aruncat mantia și i-a întins un bici. A devenit emoționat, l-a iertat și chiar și-a căsătorit fiica cu el.
Acest Alcibiade a reluat războiul care a distrus Atena.
A vrut să se distingă în război. Cu Sparta era pace. Apoi a propus adunării populare să declare război Syracusei, Siracuza siciliană de unde Sparta și aliații săi primeau cereale. Planul a fost grozav. La Atena, au echipat o flotă de o sută și jumătate de corăbii, o armată aleasă era gata de debarcare, Alcibiade a fost numit comandant și cu el doi comandanți superiori, precautul Nicias și înfocatul Lamachus. Peste tot se vorbea doar despre campania siciliană; numele lui Alcibiade era pe buzele tuturor.
Cu cât faima este mai tare, cu atât invidia este mai puternică. Dușmanii lui Alcibiade au decis să-l distrugă. La Atena, la răscruce de drumuri se aflau stâlpi de piatră cu capul lui Hermes, patronul drumurilor. În noaptea cu o lună înainte de campanie, acești stâlpi au fost rupti și mutilați brusc de cineva necunoscut. Imediat s-au răspândit zvonuri că acest lucru a fost făcut de Alcibiade, un ateu celebru. Alcibiade s-a prezentat în fața adunării poporului și a cerut un proces deschis. Ei i-au spus: „Timpul este prețios; Vom amâna până la sfârșitul campaniei.” Și flota a pornit sub greutatea unui semn rău.
Atenienii intraseră deja în Sicilia, ocupaseră deja primele orașe, când deodată a venit din Atena un ordin ca Alcibiade să se întoarcă și să fie judecat. Și-a dat seama că totul acolo era deja pregătit pentru moartea lui. A decis să fugă. L-au întrebat: „Nu crezi în patria ta, Alcibiade?” El a răspuns: „Unde este vorba despre viață și moarte, nici măcar nu o voi crede pe propria mea mamă”. I s-a comunicat că a fost condamnat la moarte în lipsă. El a strigat: „Le voi arăta că sunt în viață!”
A venit direct la inamicul de ieri din Sparta și a spus: „Până acum ți-am făcut cel mai mult rău, acum îți voi aduce cel mai mare beneficiu”. El a sfătuit să facă trei lucruri: să trimită ajutor sicilienilor; trimite o armată în Attica nu într-un raid, ci pentru a ocupa o cetate acolo și a amenința constant Atena; trimite o flotă în Ionia și recaptură aliații lor de la atenieni. El însuși a navigat cu flota.
Campania siciliană a atenienilor fără Alcibiade s-a încheiat cu un dezastru. Un an întreg au asediat în zadar Siracuza, apoi au fost respinși, înconjurați și și-au depus armele. Comandanții au fost executați, șapte mii de prizonieri au fost trimiși la Siracuza la muncă silnică în cariere, iar apoi cei care au supraviețuit au fost vânduți ca sclavi. Chiar și proprietarilor de sclavi sicilieni cu experiență le era rușine să dețină sclavi din acele Atene, care era cunoscută drept „școala întregii Grecie”. Unii au fost eliberați pentru a-i învăța pe sicilieni cântece noi din ultimele tragedii ale lui Euripide.
Alcibiade și-a amintit: nu există credință nicăieri pentru un trădător. Era precaut și avea dreptate. Flota spartană a primit ordin să-l omoare. A aflat despre asta și a fugit la al treilea proprietar din Persia. Cei care l-au cunoscut s-au mirat de cum putea să-și schimbe atât înfățișarea, cât și modul de viață: în Atena a vorbit cu Socrate, în Sparta a dormit pe un sac și a mâncat tocană neagră, în Sardes era atât de răsfățat și de lux, încât până și perșii erau surprins. Un satrap persan a domnit în Sardes, urmărind cu un ochi atent cum se exterminau dușmanii săi atenienii și spartanii. Amândoi au fost epuizați de război și amândoi au cerut fără rușine să-i ajute cu bani din vistieria persană fără fund, iar el a răspuns cu mâna și promisiuni, iar Alcibiade era consilierul său.
În cele din urmă a venit ceasul: în Atena a izbucnit o luptă intestină. Una dintre partide la chemat ajutor pe Alcibiade, acesta a condus flota și a navigat de-a lungul coastei Asiei Mici, cucerind pentru atenieni acele orașe pe care le cucerise recent pentru spartani. După ce a câștigat șase victorii, a venit la Atena sub pânze roșii, cu corăbii încărcate cu pradă. Oamenii s-au bucurat, bătrânii cu lacrimi în ochi le-au arătat copiilor. I s-a dat titlul fără precedent de „comandant-autocrat”; a devenit, parcă, un tiran prin voia poporului. Visele i s-au împlinit, dar nu s-a înșelat: știa că dragostea oamenilor este volubilă.
Și așa s-a întâmplat. Odată în tinerețe, Alcibiade a ținut un discurs poporului, iar în sânul său avea o mierlă proaspăt cumpărată; mierla a zburat, un marinar din mulțime l-a prins și i-a întors-o lui Alcibiade. Alcibiade era un om cu mintea largă: devenind un comandant autocrat, l-a găsit pe acel marinar și l-a luat cu el în flotă ca asistent. După ce a plecat într-o zi pentru a colecta tribut, i-a ordonat un singur lucru: să nu accepte bătălia sub nicio formă. A luat imediat lupta și, desigur, a fost învins. Alcibiade, întorcându-se, i-a provocat imediat pe dușmani la o nouă bătălie, dar aceștia s-au eschivat. Alcibiade știa dinainte ce avea să urmeze. Fără să aștepte să fie declarat dușman al poporului, și-a abandonat armata și flota, s-a refugiat într-o moșie fortificată de lângă Helespont și a locuit acolo printre traci, bând, distrându-se călare și urmărind de departe ultimele bătălii ale războiului. .
Penultima bătălie a fost la Lesbos. În scurtul interval dintre două furtuni, două flote s-au întâlnit. Atenienii au aruncat totul în luptă: călăreți nobili, obișnuiți să detestă munca pe mare și sclavi cărora li s-a promis libertatea pentru această luptă, stăteau în apropiere pe vâsle. Atenienii au câștigat, dar o furtună a împrăștiat corăbiile învingătorilor și mulți oameni au murit. Aceasta era considerată mânia zeilor. Liderii militari victorioși au fost aduși în judecată în loc de recompense. Toate au fost executate; Doar Socrate a votat împotriva execuției.
Ultima bătălie a fost pe Helespont, la Egospotamus Goat River, nu departe de moșia lui Alcibiade. A văzut că atenienii aleseseră un loc incomod pentru parcare: fără apă, fără locuințe, soldații trebuiau să se împrăștie departe de-a lungul țărmului. Alcibiade s-a urcat în tabără călare și i-a avertizat pe comandanți de pericol. Ei i-au răspuns: „Tu ești un dușman al poporului, fii atent”. Întorcându-și calul, a spus: „Dacă nu ar fi această insultă, în zece zile ați fi fost câștigătorii mei”. Au trecut zece zile, iar atenienii au fost învinși: spartanii au lovit prin surprindere și au capturat toate navele aproape fără luptă. Acesta a fost sfârșitul. Atena s-a predat, a distrus fortificațiile orașului, a dizolvat adunarea poporului, „treizeci de tirani” conduși de crudul Critias au început să conducă orașul și au început represaliile. Ei spuneau că în anul domniei celor „treizeci” au murit mai mulți oameni decât în timpul celor zece ani de război.
Alcibiade și-a amintit că îi era și mai greu să aștepte bine de la spartani decât de la atenieni. Și-a abandonat casa tracică și s-a refugiat din nou în Persia. El știa că oamenii din Atena au regretat din nou cu amar alungarea lui și au văzut în el ultima lor speranță. Dar și spartanii știau asta. Satrapului persan i-a fost trimisă o cerere convingătoare: să-i scape pe învingători de un om periculos. Casa în care locuia Alcibiade a fost înconjurată și incendiată. Alcibiade a aruncat covoare și rochii în foc și s-a repezit din casă peste ele cu sabia în mână. Ucigașii nu au îndrăznit să se apropie de el, l-au împușcat de la distanță cu arcurile. Așa a murit cel despre care au spus: „Grecia n-ar fi îndurat un al doilea Alcibiade”.

Titlul 1 Titlul 215

Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe computerul dvs.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Subiectul lecției: Războiul Peloponezian02/05/2015 Ce politici ale Greciei Antice am întâlnit deja? Ce sindicate au condus aceste două polis Care polis a aderat la un sistem democratic, care oligarhic? Cum s-au tratat unii pe alții rezidenții acestor polițe? Obiectivele lecției: - să afle cine au fost adversarii în Războiul Peloponezului - să afle ce fel de sistem, democratic sau oligarhic, a existat în aceste orașe - să afle de ce s-au luptat; încheiat. Să comparăm răspunsurile 1) - b, c, d, 2) - d 3) - a „Grecia n-ar fi îndurat un al doilea Alcibiade...” Memo pentru caracterizarea și evaluarea unei figuri istorice1. Amintiți-vă sau stabiliți (folosind un manual): când și în ce țară a trăit și a acționat; scopurile, planurile sale; prin ce mijloace a atins scopul.2. Descrieți-i aspectul și caracterul. Ce calități personale l-au ajutat să-și atingă scopul (și care l-au împiedicat)? Ce apreciezi la caracterul lui, ce dezaprobi?3. Enumeraţi principalele rezultate ale activităţilor sale (ce obiective au fost atinse).4. Stabiliți (prin faptele, acțiunile sale) în interesul cui a acționat.5. Evaluați activitățile unei persoane remarcabile (căreia i-a fost util, benefic; a ajutat la întărirea statului, la dezvoltarea țării, la îmbunătățirea situației maselor, la dezvoltarea culturii).6. Exprimați-vă atitudinea sau dezaprobarea; ce simți despre mijloacele prin care și-a atins scopul; Ce trăsături ale caracterului său ați dori să imiteți?
Continuați propozițiile..Mi-a plăcut ce...am învățat să fac (performan)...am reușit...nu am înțeles nimic...Noi cunoștințe îmi vor fi de folos pe...Temă:Repetați paragraful 32, finalizați sarcinile într-un caiet tipărit.

Fișiere atașate

Războiul Peloponezian este un eveniment din 431-404 î.Hr. De remarcat că Războiul Peloponezian s-a diferențiat de alte acțiuni militare care au avut loc în Grecia ca durată (în primul rând, diferența sa a fost întreruperea de 27 de ani), prin consecințe și semnificația sa istorică în general, amărăciunea părților și sfera acţiunilor militare avea şi ele diferenţele lor.

S-au luptat două mari state ale Greciei - puterea maritimă a Atenei și Uniunea Peloponeziană, condusă de Sparta. Politicile Greciei de vest, sudul Italiei și chiar Sicilia s-au alăturat luptei, iar în război a intrat și o putere non-greacă (puterea persană ahemenidă). Ulterior, toate argumentele de mai sus au făcut ca războiul să aibă o semnificație universală.

În primul rând, războiul a fost provocat de o serie de motive sociale și economice. În secolul al V-lea î.Hr., pe acest teritoriu exista un număr foarte mic de state cu un nivel ridicat de economie. Politicile coastei Asiei Mici, ca urmare a înfrângerii după ofensiva lui Darius al Ionicului, nu au avut ocazia să-și readucă economia la nivelul anterior. Alte orașe ale Greciei, care erau situate în Peninsula Balcanică, aveau o producție prea mică de mărfuri. Din acest motiv, importanța principală în activitățile comerciale a fost acordată două state: Corint și Atena. Ambele orașe ajunseseră deja la nivelul inițial de dezvoltare a comerțului maritim și a producției de mărfuri, fiecare dintre ele având interesul său în extinderea sferei de influență asupra economiei. Rivalitatea intensă între două state puternice în această chestiune a devenit inevitabilă.

Orașul comercial numit Megara nu a fost nici el cruțat de lupta dintre Corint și Atena, deoarece acest oraș are o locație destul de convenabilă pentru comerț, și anume pe Istmul Istmic, unde există un drum care leagă Golful Saronic și Golful Corint, Central. Grecia și Peloponez. După cum știți, Megara este mai slabă din punct de vedere economic atât decât Corint, cât și Atena, așa că în 460 î.Hr. s-au rupt de Corint și au început o alianță cu Atena, șase ani mai târziu s-au întors. În perioada lui Pericle, datorită alianței Atenei în Marea Egee, atenienii au avut influență asupra părții de vest a statului.

Astfel, temându-se de pierderea prestigiului politic în rândul tuturor membrilor Ligii Peloponeziane, Sparta a trebuit să sprijine Corintul, deoarece era cel mai mare și mai influent participant. Tot aici, lupta dintre Atena și Sparta pentru hegemonie asupra orașelor Greciei a jucat un rol semnificativ. În 446 î.Hr., a fost încheiat un „tratat de pace” între Atena și Sparta, în ciuda căruia atenienii și-au urmat politicile, sprijinind astfel orașele aflate în război cu Sparta.

Războiul Peloponezian a intrat în istoria Greciei Antice drept cel mai mare conflict între Atena și Sparta. Multe politici care făceau parte din fiecare dintre cele două alianțe au fost implicate în război. Confruntarea a durat 27 de ani și s-a dovedit a fi dezastruoasă pentru întregul popor grec.

Cauzele conflictului

Au existat de mult timp diferențe ireconciliabile între Sparta și Atena. În principal, ele s-au datorat diferitelor forme de statalitate ale acestor mari politici de orașe antice.

Democrația a domnit la Atena. În secolul al V-lea, această polis a atins apogeul: sculptura, arhitectura, știința și literatura Atenei au servit drept model pentru toată Grecia.
Sistemul politic al Spartei, dimpotrivă, era o republică oligarhică deținătoare de sclavi, condusă de doi regi. Puterea în Sparta era ereditară, iar consiliul bătrânilor includea reprezentanți ai celor mai nobile și puternice familii.

Contradicțiile dintre cele două părți au fost agravate de apartenența orășenilor la naționalități diferite: atenienii și aproape toți aliații lor erau ionieni, la rândul lor, spartanii și oamenii lor similari erau dorieni.

Orez. 1. Atena.

Cele mai mari state au format alianțe de politici în jurul lor, în care domina un sistem politic similar. Sparta a condus Liga Peloponeziană, iar Atena a condus Liga Deliană.

Conflictul dintre cele două părți a fost inevitabil și o serie de motive au contribuit la aceasta:

Expansiunea în creștere a democrației, care a provocat îngrijorări serioase în Sparta.
Dorința Atenei de a-și stabili puterea în toată Hella.
Confruntare dintre Sparta și Atena pentru supremația în Grecia și în Marea Mediterană.
Intervenția persană în relațiile celor două alianțe pentru a semăna în continuare dușmănie între ele.

Tensiunea dintre state a crescut din ce în ce mai mult și în 431 î.Hr. e. a dus la un conflict militar.

TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta

Orez. 2. Sparta antică.

Progresul ostilităților

În mod tradițional, războiul din Peloponesia este împărțit în două perioade majore:

Războiul lui Arhidamus - și-a primit numele în onoarea lui Arhidamus al II-lea, regele spartan. Spartanii au făcut raiduri militare regulate în Attica, în timp ce Atena și-a concentrat toate forțele pe mare, controlând coasta Peloponezului. Data de încheiere a acestei perioade a fost 421 î.Hr. e., când a fost semnat Tratatul de la Nicias.
Războiul Ionian - etapa finală a războiului din Peloponesia. Tratatul de pace a fost încălcat prin reluarea conflictului militar în Peloponez. În 415 î.Hr. e. Atenienii și-au trimis forțele să atace Siracuza, dar au fost complet învinși. Înfrângerea Atenei a dus la etapa finală a războiului. Sparta, după ce a primit asistență financiară semnificativă din partea Persiei, a reușit să construiască o flotă puternică și să ofere sprijin politicilor dependente de Atena. Astfel, conducătorii Spartei au putut să submineze complet puterea statului atenian și să-l priveze de superioritatea sa în Marea Egee. Distrugerea flotei ateniene în 405 î.Hr. a pus capăt acestui război, iar în anul următor Atena a fost nevoită să capituleze.

Tabel „Evenimentele războiului din Peloponesia”

Atena învinsă a încetat să mai existe ca putere maritimă, dând întreaga sa flotă Spartei. În lumea greacă, poziția de conducere a trecut la Sparta, iar regimul oligarhic al „treizeci de tirani” a fost instituit la Atena.

Orez. 3. Sfârșitul Războiului Peloponezian.

Războiul, care a durat 27 de ani, a schimbat fundamental situația politică din Grecia. În ciuda faptului că în mod oficial cele două politici cele mai mari au participat la el, de fapt multe alte orașe din Hellas au fost atrase în acest conflict prelungit.

Consecința directă a Războiului Peloponezian a fost ruinarea completă a fermelor și sărăcia generală pe teritoriul statelor în conflict, creșterea tensiunii sociale și războaie civile frecvente.

Ce am învățat?

Când am studiat subiectul „Războiul Peloponezian” în programul de istorie de clasa a V-a, am aflat pe scurt despre războiul Peloponezian. Am aflat ce au servit drept premise pentru declanșarea unui conflict militar major, cum s-a dezvoltat și cine a câștigat. Făcând cunoștință cu conținutul raportului, am aflat care au fost consecințele războiului din Peloponesia nu numai pentru Atena și Sparta, ci pentru toată Grecia.

Test pe tema

Evaluarea raportului

Evaluare medie: 4.1. Evaluări totale primite: 272.