Sculptăm iarna din plastilină. Rezumat al GCD privind modelarea în grupa mijlocie în domeniul educațional pe tema: „Ursul este un cartof de canapea și iarnă. Activități educaționale directe „Lepka”
Ţintă:
Formarea deprinderilor universale la copii prin intermediul activitate creativă pe baza cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților dezvoltate anterior în domeniul artei designului.
Sarcini:
1. Să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre iarnă și fenomenele naturale cu ajutorul lucrărilor poeților și artiștilor ruși; urmăriți relația dintre natura vie și cea neînsuflețită, anotimpuri.
2. Folosiți ca instrumente linia, ritmul, silueta, culoarea, proporția, forma, compoziția expresie artisticăîn crearea imaginii „Winter Sorceress”
3. Dezvoltați interesul cognitiv, creativitatea, fantezia, imaginația; pentru a dezvolta capacitatea de a vedea frumusețea lumii din jurul nostru.
4. Promovarea unei culturi a viziunii dialogului; capacitatea de a asculta cu atenție interlocutorul, de a nu fi distras, de a nu întrerupe, de a răspunde la întrebări, de a da exemple.
Metode și tehnici: conversație, poezii, povestiri folosind ilustrații, folosind epitete și comparații.
Lucrari preliminare: Privind ilustrații de imagini și cărți poștale cu imagini cu frumuseți. Desenarea unei imagini a iernii într-o imagine. Învățare poezii despre iarnă și fenomene naturale.
Material: Carton colorat, plastilina, margele, paiete, ploaie brad de Craciun, margele, scanduri, teancuri, rame pentru lucru; cărți poștale cu imagini ale iernii.
Progresul lecției:
Î: – Ce anotimpuri cunoașteți?
B: - Troica, a sosit troica,
Caii din acel trio sunt albi,
Și regina stă în sanie -
Ten alb, ten deschis.
Cum și-a fluturat mâneca -
Totul era acoperit de argint!
Î: - Despre ce regină crezi că vorbește această ghicitoare?
Î: - De ce se numește iarna regina?
Î: - De ce crezi că putem spune „piele albă”, „ten clar” despre iarnă? De ce?
Î: - Pe ce troică a sosit iarna?
Î: - Ce fel de cai sunt în acest trio?
Î: - Așa e, acestea sunt lunile de iarnă. Îți amintești numele lor?
Î: - Da, iarna este regina celor trei luni: decembrie, ianuarie, februarie. Ce lună de iarnă este acum?
Î: - Ianuarie este luna de mijloc, cea mai rece. Poate iarna să fie diferită în natură? Descrieți natura iernii (rece, aspre, vânt, înghețat, înzăpezit, geros, însorit, viscol).
Î: - Aici, în Rusia, iernile pot fi diferite, dar în mare parte sunt geroase, înzăpezite și înghețate. Iubim iarna și vorbim adesea despre ea ca persoană. Nu fără motiv poeții și scriitorii numesc iarnă: iarnă mamă, vrăjitoare - iarnă, vrăjitoare, vrăjitoare - iarnă, iarnă cenușie, regina gheții. Și când auzim aceste epitete în imaginația noastră, desenăm un portret al iernii cu caracterul ei.
Ce este un portret?
Î: - Portretul este un gen de artă plastică în care este reprodus aspectul unei persoane, în care artistul îl dezvăluie lumea interioara, caracter.
Pauza dinamica
1. Alb-alb (mâinile ridicate, întinse)
3. oase de pește (genuflexiuni cu brațele în jos)
4. În curte-în curte (întoarce corpul înainte de la stânga la dreapta cu brațele întinse)
5. Alunecos-alunecos (imitație de alunecare cu picioarele)
7. Dealuri-dealuri (squat)
8. În curte-în curte (întoarce corpul înainte de la stânga la dreapta cu brațele întinse)
Î: - În lecția anterioară ne-am uitat la ilustrații de cărți poștale și picturi înfățișând imagini feminine. Am fost atenți la elementele costumelor și a coifurilor. Am realizat blank-uri de lucrări cu imaginea unei iarnă-iarnă.
Astăzi vom transforma o imagine imaginată într-o imagine reală. Privește cu atenție materialele din care vei crea imaginea Vrăjitoarei de iarnă și apucă-te de treabă.
Î: - Arată-ți talentul, cunoștințele și abilitățile. Arată-ne abordarea ta pentru rezolvarea acestei lucrări și imaginația ta. Portretele vrăjitoarei de iarnă ar trebui să fie frumoase și putem decora standuri cu ele grădiniţă pentru ca oaspeții și alți copii să le poată admira.
La sfârșitul sarcinii, lucrarea copiilor este înrămată și atârnată pe șevalet.
Copiii vorbesc despre munca lor. Pentru a spori efectul, 2-3 copii citesc poezii:
1. Regina de gheață
Nu există nimic mai alb decât ea pe lume,
Și ea este însoțită de
Vânt rece de nord.
Și aleargă după ea
Viscol, zăpadă în plutire
Și se repezi ca șerpii
Furtuni de zăpadă argintie.
2. Oh, pui rusesc
Frumusețea este sufletul.
Troliu alb ca zăpada,
Mama noastră este iarnă!
Într-o rochie de soare albă curată
Din brocart argintiu.
Diamantele ard pe tine
Ca razele strălucitoare.
3. Cum a mers iarna pe potecă
Împărțindu-ți bucățile de gheață prin păduri.
Și a împrăștiat fulgi de zăpadă în dantelă peste tot.
L-am transformat într-un basm cu zăpadă
Viață pe tot pământul.
Obiective:
Educațional:
Clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale de iarnă;
Consolidarea cunoștințelor artistice mijloace expresive(intonație), consolidarea capacității de a citi expresiv poezii;
Învață să rezolvi ghicitori;
Îmbogățiți vocabularul activ al copiilor;
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a sculpta obiecte formate din bile de diferite dimensiuni.
De dezvoltare:
Dezvoltați gândirea, vorbirea conectată, imaginația creativă.
Educativ:
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție și de a nu-i întrerupe pe ceilalți.
Material:
Tablouri înfățișând iarna, un om de zăpadă jucărie, un plic cu ghicitori, plastilină, scânduri pentru modelat, medalioane în formă de fulgi de nea.
Lucrări preliminare :
Memorarea poeziilor despre iarnă, excursii pe teritoriul grădiniței, conversații despre semnele iernii.
Progresul lecției:
Băieți, astăzi vom vorbi din nou despre iarnă. Iarna este o perioadă minunată a anului. Băieți, ce semne de iarnă cunoașteți? Iarna sunt înghețuri severe. Ninge des. În timpul iernii sunt mari zăpadă. Râul îngheață și se acoperă de gheață. Este ger pe copaci.
Da, băieți, așa este, toate acestea sunt semne de iarnă. Care este prima lună de iarnă? (Decembrie)
A doua luna de iarna? (Ianuarie)
A treia lună de iarnă? (Februarie)
Da, așa e, sunt trei luni de iarnă. Băieți, am învățat poezii despre iarnă și lunile de iarnă. Acum Lisa ne va spune o poezie, iar noi vom asculta și vom spune despre ce lună a vorbit. Dimineața devreme în decembrie
Prima ninsoare este deja in curte.
Curățăm cărările
În haine calde de blană.
În ce lună ți-a spus Lisa? (despre decembrie). Așa e băieți, prima zăpadă cade în decembrie. Se face frig și ne îmbrăcăm haine calde.
Și acum Lilya va recita o poezie.
Deschid calendarul -
Începe ianuarie.
În ianuarie, în ianuarie
Multă zăpadă în curte
Zăpadă pe acoperiș, pe verandă
Soare pe cerul albastru
Sobele sunt încălzite în casa noastră,
Fumul se ridică pe cer într-o coloană.
Despre ce lună a vorbit Lilya? (despre ianuarie). De ce ai decis asta? (Începe în ianuarie Anul Nou. În ianuarie este multă zăpadă). Așa e, bravo copii.
Maxim va recita și o poezie.
Vânturile bat în februarie
Țevile urlă tare.
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire
Ridicându-se și repezindu-se în depărtare
Zboruri cu avioane
Se sărbătorește februarie
Nașterea armatei.
Despre ce lună este această poezie? (Februarie). Da, așa este în februarie, vântul bate, este zăpadă pe pământ și sărbătoarea de 23 februarie este Ziua Apărătorilor Patriei.
Bravo, ne-am amintit de poezii și ce jocuri ne jucăm iarna? (Mergem cu sania, patinăm, schiăm, jucăm bulgări de zăpadă și facem un om de zăpadă).
Atât activitati interesante iarna.
Oh, băieți, cineva bate (eu aduc un om de zăpadă).
Băieți, acest om de zăpadă a venit la noi.
Bună, băieți, cât de mult vă distrați aici, dar m-am plictisit să stau singur pe stradă, așa că am decis să vin la voi. ce faci?
Vorbim de iarnă.
Băieți, am niște ghicitori. Le poți ghici?
Să încercăm.
De o lună ninge,
Vom sărbători noul an în curând,
Toată natura este în hibernare de zăpadă
Imi puteti spune ce perioada a anului este? (iarnă)
El zboară din cer iarna,
Nu merge desculț acum
Fiecare persoană știe
Că e mereu frig...(zăpada)
Prin ce fel de stele trec?
Pe o haină și pe o eșarfă?
Toate prin decupaje.
Și dacă o iei, ai apă în mână. (fulgi de zăpadă)
A căzut cea mai pură zăpadă
De la ea peste tot... (deriva)
Cu o mătură în mână,
Cu o găleată pe cap
Iarna stau in curte. (om de zapada)
Bravo băieți care au ghicit toate ghicitorile.
Și avem și un joc interesant „Iarna - Iarna”
Lecția de educație fizică „Iarnă – iarnă”.
Bună iarnă - iarnă (inclinații)
Ce ai adus cadou? (bratele in lateral)
Zăpadă albă pufos (ne ghemuim, mergem prin zapada imaginara)
Îngheț de argint (mâinile sus)
Schiuri, sănii și patine (simularea mișcărilor)
Și sunt lumini pe bradul de Crăciun! (fai felinare)
Ce joc distractiv este acesta.
Da, te distrezi, dar mă plictisesc singură.
Băieți, să facem prieteni pentru om de zăpadă. Luați loc la mese.
Dar înainte de a sculpta, să ne întindem degetele.
Gimnastica cu degetele. „Pleșire de iarnă”.
(Ne îndoim degetele pe rând.)
Unu, doi, trei, patru, cinci
(Ne „plimbăm” de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu.)
Am venit în curte să ne plimbăm.
(Noi „facem” un nod cu două palme.)
Au sculptat o femeie de zăpadă,
(Mișcări de zdrobire cu toate degetele)
Păsările au fost hrănite cu firimituri,
(Luați degetul arătător al mâinii drepte de-a lungul palmei mâinii stângi)
Apoi am coborât dealul,
(Pune-ți palmele pe masă, mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă)
Și zăceau și ei în zăpadă.
(Ne scutură palmele)
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă.
(Se mișcă cu o lingură imaginară, mâinile sub obraji)
Am mâncat supă și ne-am culcat.
Bravo, acum hai să facem oameni de zăpadă. Ne amintim că un om de zăpadă este format din trei bile (una mare, una mai mică și cea mai mică), modelați o pălărie din plastilină maro, noi, ochi și faceți mâini pentru un om de zăpadă din crengi de bețe.
Copiii fac oameni de zăpadă.
Așa au ieșit oamenii de zăpadă, să-i punem pe o tavă lângă omul de zăpadă. Acum nu te vei plictisi.
Vă mulțumesc, băieți, și am și cadouri pentru voi ca să vă amintiți despre iarnă, astfel de medalioane cu fulgi de nea.
Mulțumesc, om de zăpadă, rămâi cu noi și vezi cum își petrec copiii la grădiniță.
Băieți, spuneți-mi, ce am făcut astăzi? Am vorbit despre iarnă și distracția de iarnă. Au recitat poezii, au rezolvat ghicitori, au jucat jocuri și au făcut un om de zăpadă.
Bravo băieți, dar iarna s-a terminat și să ne luăm rămas bun de la ea. Să ne luăm la revedere Zimushka - iarnă, ne vedem peste un an.
Valentina Zyuzya
Activități educaționale directe „Lepka”
Subiect: „Copaci de iarnă”
Conținutul programului. Cultivați dragostea pentru natură.
Pentru a consolida cunoștințele despre structura unui copac și viața plantelor în timpul iernii. Dezvoltați abilitățile de a sculpta imagini din plastilină pe o farfurie. Îmbunătățiți abilitățile de a mânji plastilină pe o farfurie pentru a crea un fundal general pentru compoziție, tehnicile de mânjire și părțile de fixare ale imaginii.
Promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și precizia mișcărilor. Dezvolta creativitatea copii.
Material. Farfurii din carton dur de 6x8 cm (pentru fiecare copil); plastilină de diferite culori; stive, scânduri, șervețele.
Mişcare. 1. Conversație.
Ce perioadă a anului este acum?
Crezi că copacii continuă să crească iarna?
Ce condiții sunt necesare pentru creșterea plantelor?
Toate condițiile necesare creșterii plantelor sunt prezente iarna?
Dacă copacii nu cresc iarna, asta nu înseamnă că au murit?
Care este dovada că copacii nu au murit, ci au adormit doar în gerurile de iarnă?
2. Astăzi vă invit să înfățișați copacii de iarnă folosind plastilină. Gândiți-vă ce fel de copac doriți să înfățișați, cum arată trunchiul și ramurile sale și cum puteți arăta că copacii sunt iarnă.
În primul rând, trebuie să creați un fundal pentru compoziția dvs. Alegeți o culoare pentru fundal, ungeți cu atenție plastilina, astfel încât să nu rămână pete de lumină pe farfurie. Încercați să faceți stratul de plastilină cât mai uniform posibil.
3. Munca independentă copii.
Amintiți-vă despre cea mai potrivită secvență de lucru (trunchi, ramuri, alte detalii - de exemplu, fructe de pădure, dacă copacul care se sculptează este rowan, necesitatea de a atașa părțile de fundal folosind pete.
4. Oferiți-vă să decorați imaginea și să sculptați zăpada culcată pe ramuri; desenează o năvală sub un copac.
Concluzie. După ce ați terminat de sculptat, plasați lucrările copiilor într-o expoziție și invitați-i să vorbească despre arborele lor.
Anastasia Lineva
Goluri: Continuați să învățați cum să rulați cârnații și proiecta dintre care obiectul vizat este sub forma unui basorelief (imaginea iese deasupra planului de fundal). Îmbunătățiți capacitatea de a înțelege și analiza conținutul poezii. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, ochiului și imaginației. Cultivați curățenia.
Lucrări preliminare: privind tablourile cu peisaje de iarnă, cunoașterea proprietăților zăpezii.
Material pentru fișe. Cercuri din carton albastru cu diametrul de aproximativ 12-15 cm in functie de numarul de copii, plastilina alba, teancuri, muzica "Iarnă- iarnă»
Copiii stau pe covor cu profesorul. ÎN grupul a fost doborât« fulg de nea» - scrisoarea. Citirea scrisorilor către copii.
„Bună, băieți! Sunt doar o fetiță - Fulg de nea. M-am născut recent. Dar știu că mama mea este Maica Vodița. Avem o familie mare. Mama are fii - Vodița, frații mei - Ceață, Ploaie, Gheață și noi avem fete - Rouă și Fulgi de nea. Toți copiii sunt diferiți personaje: toți iubim timpuri diferite an (unele primăvară și vară, altele toamnă, altele iarnă). Acum pe stradă iarnăși ne place iarna - Fulgi de zăpadă și fratele meu Ice. L-ai văzut pe fratele meu azi. Ice a venit să te viziteze. Dar mi-am pierdut surorile! În timp ce coboram din cer, a suflat un Vânt puternic, toate surorile mele au zburat! Sunt foarte tristă singură, vă rog să mă ajutați să-mi găsesc surorile! A ta Fulg de nea.
Mai mult Fulg de nea Ne-a lăsat o descriere a surorilor ei, să ascultăm!
Profesorul le citește copiilor un fragment din poezii de K. Balmont:
Lejer pufos
Alb fulg de nea.
Ce curat
Ce curajos!
Educator:
Care fulg de nea într-o poezie? (Îndrăzneț, pur, alb.)
Cum altfel poți descrie fulg de nea? (Rece, înțepător, strălucitor etc.)
Hai să ne jucăm puțin cu noștri Fulg de nea? (Să)
Fizminutka
Noi fulgi de nea, suntem pufoși,
Nu ne deranjează să ne învârtim.
Noi fulgi de nea de balerina,
Dansăm zi și noapte.
Să stăm împreună într-un cerc -
Se dovedește bulgăre de zăpadă.
Băieți, dar am uitat complet că al nostru Fulgi de nea nenorocire! Să ajutăm, băieți, să găsim surorile, Fulg de nea? - (Da)
Să facem aceste surori mici pentru noi Fulgi de nea(eșantion care arată)
Du-te la locurile tale.
Copiii merg la locurile lor de muncă. Se aude melodia "Iarnă- iarnă»
Modelare:
Rulați mai multe bile de aceeași dimensiune și rulați-le în cârnați subțiri. Profesorul le arată copiilor cum să facă cârnați care se intersectează în centru pe o bucată rotundă de carton. fulg de nea si decoreaza-l cu carnati scurti sau in alt fel.
Rezumatul lecției:
Băieți, uite ce frumoase sunt surorile! Avem fulgi de zăpadă! Acum al nostru Fulg de nea nu va fi atât de trist! Toți sunteți grozavi!
Subiectul săptămânii: „Iarna” Rezumatul GCD „ Creativitate artistică„modeling în grupa mijlocie„Fulg de zăpadă”
Obiective: Continuați să învățați să rulați cârnați și să construiți obiectul dorit din ei sub forma unui basorelief (imaginea iese deasupra planului de fundal). Îmbunătățiți capacitatea de a înțelege și analiza conținutul unei poezii. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, ochiului și imaginației. Cultivați curățenia.
Lucrari preliminare:privind tablourile cu peisaje de iarnă, cunoașterea proprietăților zăpezii.
Material pentru fișe.Cercuri din carton albastru cu diametrul de aproximativ 12-15 cm in functie de numarul de copii, plastilina alba, teancuri, acompaniament muzical „Iarna-iarna”
Copiii stau pe covor cu profesorul. Un „fulg de zăpadă” a zburat în grup - o scrisoare. Citirea scrisorilor către copii.
„Bună, băieți! Sunt doar o fetiță - Fulg de zăpadă. M-am născut recent. Dar știu că mama mea este Maica Vodița. Avem o familie mare. Mama are fii - Vodița, frații mei - Ceață, Ploaie, Gheață și noi avem fiice - Rouă și Fulgi de nea. Toți copiii au caractere diferite: toți iubim anotimpurile diferite (unele primăvară și vara, altele toamna, altele iarna). Acum e iarnă afară și ne place iarna - Fulgi de zăpadă și fratele meu Ice. L-ai văzut pe fratele meu azi. Ice a venit să te viziteze. Dar mi-am pierdut surorile! În timp ce coboram din cer, a suflat un Vânt puternic, toate surorile mele au zburat! Sunt foarte tristă singură, vă rog să mă ajutați să-mi găsesc surorile! Fulgul tău de nea.
Fulgul de zăpadă ne-a lăsat și o descriere a surorilor ei, să ascultăm!
Profesorul le citește copiilor un fragment dintr-o poezie de K. Balmont:
Lejer pufos
Fulgul de nea este alb.
Ce curat
Ce curajos!
Educator:
Ce fulg de nea este în poezie? (Îndrăzneț, pur, alb.)
Cum altfel poți descrie un fulg de nea? (Rece, înțepător, strălucitor etc.)
Să ne jucăm puțin cu Fulgul nostru de zăpadă? (Să)
Fizminutka
Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,
Nu ne deranjează să ne învârtim.
Suntem fulgi de nea balerine
Dansăm zi și noapte.
Să stăm împreună într-un cerc -
Se dovedește a fi un bulgăre de zăpadă.
Băieți, am uitat complet că Fulgul nostru de nea este în nenorocire! Să ajutăm, băieți, să găsim surorile lui Snowflake? - (Da)
Să facem aceste surori mai mici pentru Fulgul nostru de zăpadă (exemplificare)
Du-te la locurile tale.
Copiii merg la locul de muncă. Se aude melodia „Zimushka-Winter”.
Modelare:
Rulați mai multe bile de aceeași dimensiune și rulați-le în cârnați subțiri. Profesorul le arată copiilor cum să facă un fulg de zăpadă din cârnați care se intersectează în centru pe carton rotund și să-l împodobească cu cârnați scurti sau în alt mod.
Rezumatul lecției:
Băieți, uite ce frumoase s-au dovedit a fi surorile Fulg de Zăpadă! Acum Fulgul nostru de zăpadă nu va fi atât de trist! Toți sunteți grozavi!
