Caiet de lucru pentru limba rusă 2. De ce este necesar acest manual?

Teme gata făcute la subiectul Limba rusă pentru clasa a 2-a pentru prima parte a caietului de lucru conform programului de perspectivă, autorii L.F. Klimanova, T.V. Babushkina pentru actualul an universitar vă va ajuta să verificați răspunsurile copilului fără a pierde mult timp din partea părinților ocupați. Apropo, sarcinile sunt destul de simple, dar uneori, la fel ca în toate manualele și cărțile de lucru ale programului de perspectivă, unele sarcini sunt confuze, deoarece nu înțelegi ce au vrut autorii de la tine și ce răspuns va cere profesorul. Vom analiza astfel de sarcini mai detaliat.

Nu toți profesorii cumpără aceste cărți de lucru, deoarece cresc foarte mult cantitatea de teme și, conform standardului educațional de stat federal, nu pot fi atribuite atât de multe. Și în plus, sarcinile sunt în mare parte creative. Deci, dacă în copilul tău acestea la fel creativitatea develop nu este relevant pentru tine, el/ea poate pur și simplu să copieze răspunsurile de aici și să acorde atenție unor lecții mai importante.

Răspunsurile din caietul de lucru au fost verificate și aprobate de un profesor de școală primară.

Selectați paginile de care aveți nevoie din listă pentru a vedea răspunsurile.

Răspunsuri la sarcinile din registrul de lucru rusesc

Explicații pentru răspunsurile la teme în limba rusă pentru partea 1 a caietului de lucru pentru clasa a 2-a

Pagina 4 sarcina 1. Din ce basme sunt acești eroi? Care dintre ei poate fi numit politicos? Cine nu poate?

Raspuns: Basme Puss in Boots and Cenusareasa. Puss in Boots and Cenusareasa sunt eroi politicosi din basme. Mama vitregă este nepoliticoasă și nu politicoasă.

Pagina 6 sarcina 5. Amintiți-vă ortografia cuvintelor din dicționar.

O greșeală comună este aceea că copiii nu pun accent pe „locurile dificile”. Este necesar să se sublinieze așa cum este scris în dicționare.

Pagina 7 sarcina 8. Citiți scrisoarea lui Vanino în desene. Încercați să scrieți textul acestei scrisori neobișnuite.

Există multe opțiuni. De exemplu:

Salutare prietenii mei! În curând voi veni în satul tău cu trenul. Ne vom juca împreună, vom culege ciuperci și ne vom ține vaca Buryonka. Pe curând!

Buna ziua! Când ai plecat, m-am simțit singur. Îți amintești cum băieții și cu mine ne-am jucat împreună? Katya, cea mai mică dintre noi, a fost și ea cu noi. Îți amintești cum ne-am plimbat prin pădure, culegând zmeură? Cum ai mers la râu? Îmi amintesc cum ne-am pascut vaca, Burenka. A fost distractiv vara.

Buna ziua! Recent am mers cu trenul în sat să-mi vizitez bunicii. Acolo am întâlnit o foarte baieti buni. Am mers împreună în pădure să culegem ciuperci. Un râu mic curgea în pădure, dar mi-a fost frică de vaca și nu am înotat. Mi-a plăcut foarte mult să-mi vizitez bunicii!

Pagina 15 sarcina 20. Bogăția limbii ruse este sunetele sale, scrisori, cărți, caiete, cuvinte, răsucitori de limbi, propoziții, povești, poezii, basme și ghicitori.

Bogățiile limbajului sunt epitetele, comparațiile, metaforele.

Sarcina 21. Persoana mea preferată este mama. Ea este cea mai frumoasa. Mama mea este foarte bună și afectuoasă. Gătește bine și cântă frumos.

Pagina 16 sarcina 24.Încercați să veniți cu nume de animale sau păsări folosind litere diferite alfabet.

Răspunsuri. A - barză, B - veveriță, C - lup, corb, G - gâscă, hienă, D - ciocănitoare, E - echidna, E - arici, F - macara, girafă, H - iepure de câmp, bizon, I - oriol, leopard de zăpadă , K - pisică, șobolan, L - cal, lemur, M - șoarece, urs, morsă, N - rinocer, focă, O - căprioară, maimuță, P - cocoș, R - râs, S - șoim, elefant, T - tur , tigru, U - rață, ornitorinc, F - bufniță vultur, X - dihor, hamster, C - stârc, H - broasca țestoasă, Sh - chinchilla, Sh - scoor, E - emu, Yu - mărăciniș, I - șopârlă, iac.

Pagina 18 sarcina 28. Găsiți literele sunetelor consoane care nu au perechi voce-fără voce...

Pagina 20 sarcina 33. Ajutați-o pe Anya să formeze cuvinte noi folosind literele dintre paranteze...

Pagina 21 exercițiul 35....Formați 3-4 propoziții cu cuvintele rezultate.

Zmeul meu s-a înălțat sus spre cer. Papagalul își curăța cu ciocul coada colorată. Tramvaiul tău a plecat deja. Tramvaiul s-a oprit și ușile s-au deschis. Fratelui meu îi este frică de șerpi. Papagalul meu este foarte frumos și vorbăreț. Trebuie să-ți cunoști limba maternă.

Pagina 22 exercițiul 36. Compuneți un text din 3-4 propoziții pe baza imaginii. Notează-l. Încercuiește cuvintele care încep cu litera y.

Iepurașul și vrabia au crescut morcovi în grădină. Vrabia a decis să ude morcovii dintr-o cutie de apă, dar a primit apa pe iepuraș. Nu contează că iepurașul este ud, dar va fi o recoltă bună.

Pagina 25 exercițiul 43. Faceți alte cuvinte din literele din cuvântul whatnot. Notează-le.

Ce nu - râu, căldură, podea, cancer, arc, karate, acre, căldură, somon prieten, barcă, pistă, furt, trăsură, rachetă.

Pagina 29 exercițiul 53.... Care cuvinte au mai multe sunete decât litere?

Fructe de pădure (ya se aude ca y a), Yura (yura) arici (yozhika).

Pagina 30 sarcina 54. Nufăr. În timpul zilei, nufărul se relaxează pe apă - și toată lumea îl admiră. ... Mai întâi notează cuvintele în care literele e, ё, yu, i denotă moliciunea unui sunet de consoane și apoi cuvintele în care aceste litere reprezintă două sunete.

1. Ziua, găzduindu-se, în apă, toată lumea, admirând, toți, adâncurile, va fi, va apărea, va deveni, toată lumea.

2. O admira, noaptea, limpede.

Pagina 39 sarcina 68. Conectați cuvintele în fraze cu săgeți...Formați 2-3 propoziții cu frazele rezultate.

Opțiuni de ofertă:

Puiul de pitigoi ciugea boabele. Bestia prădătoare urmărea pasărea. Pe masă era o vază elegantă cu flori O mașină puternică alerga pe drum. Fata a primit un A pentru un răspuns excelent în clasă. Astăzi este o zi însorită.

Pagina 40 sarcina 72. Alegeți cât mai multe cuvinte care conțin:

o silabă Pisică, gură, lift, bunic, com, casă, nas, mustață, ochi, clasă, silabă, corn, lup.

două silabe Apă, munte, groapă, timp, mâncare, borcan, mamă, vulpe, iepure de câmp, picior, minune, copac, băț, copac, ger.

trei silabe Locomotivă cu abur, câine, vacă, roată, calculator, echipă, manual.

TV cu patru silabe, calculator, gimnaziu, provizii, poliție, ciocârlă, vacanță, nu-mă uita, maimuță, decizie.

cinci silabe Matematică, informatică, bibliotecă, literatură, înghețată, potop, ad.

Pagina 46 sarcina 82. Scrie cuvintele în următoarea succesiune: 1) cu accentul pe prima silabă; 2) cu accentul pe a doua silabă; 3) cu accentul pe a treia silabă.

Răspuns: 1) Am înțeles, sfeclă, ace de pin, scânteie.
2) Director, luat, șofer, măcriș, servietă, tâmplar.
3) Acordați, chemați, aprofundați, vor chema.

De la pagina 53începe un subiect despre sunetele consoane voce și fără voce și desemnarea lor în scris.

Pagina 56 sarcina 98. Citiți și ghiciți ghicitorile. Scrieți răspunsurile...

Alb, nu zăpadă, dulce, nu miere. Răspunsul: ZAHĂR.
Scânduri și picioare aleargă de-a lungul potecii. Ghici: SCHIURI.
Sare cu dibăcie și iubește morcovii. Ghici: HARE.

Pagina 60- consoane nepronunţabile. Repetăm subiectul consoanelor nepronunţabile >>

Dacă ceva despre GDZ nu este clar, dacă aveți întrebări, scrieți în comentarii și vom încerca să vă ajutăm. Acceptam si multumiri :)

Pagină 3-5. Discursul nostru
Pagină 6 - 7. Text
Pagină 8. Părți de text.
Pagină 9 - 11. Propunere.

Pagină 39 - 48. Sunete vocalice
Pagină 49 - 58. Consoane
Pagină 59 - 63. Semn(e) moale

Continuăm să studiem marea și puternica limbă rusă, pentru a ne familiariza mai mult cu textul, cuvintele, literele și sunetele. Dacă studiați în cadrul programului „Școala Rusiei”, atunci autorul cărții de lucru pentru limba rusă este V.P.

Subiecte din partea 1 a registrului de lucru pe pagină

Pagină 3-5. Discursul nostru
Pagină 6 - 7. Text
Pagină 8. Părți de text.
Pagină 9 - 11. Propunere.
Pagină 12 - 14. Membrii pedepsei
Pagină 15 - 19. Cuvântul și semnificația lui
Pagină 20 - 22. Sinonime și antonime
Pagină 23 - 26. Cuvinte asemănătoare
Pagină 27 - 32. Silabă. Accent. Separarea cu silabe a cuvintelor
Pagină 33 - 35. Sunete și litere. Cum să distingem sunetele și literele?
Pagină 36 - 38. Alfabetul rus, sau ABC
Pagină 39 - 48. Sunete vocalice
Pagină 49 - 58. Consoane
Pagină 59 - 63. Semn(e) moale

Nu toți profesorii folosesc astfel de caiete de lucru atunci când predau lecții, deoarece acestea nu sunt oferite gratuit de școală, iar părinții elevilor sunt obligați să le cumpere pe cheltuiala lor. Dacă ați achiziționat astfel de cărți de lucru rusești, atunci, cel mai probabil, copilul dvs. din clasa a doua va trebui să lucreze la ele teme pentru acasă. Sarcinile sunt simple, dar în scopuri de verificare, părinții și elevii pot folosi teme gata făcute sau pur și simplu GDZ de pe site-ul nostru 7 Gurus.

Răspunsuri la partea 1 a caietului de lucru pentru limba rusă Kanakina clasa a 2-a

Răspunde site-ului web la paginile 3-5. Discursul nostru

2. Citiți.

Ascultarea și vorbirea sunt vorbire orală. Vorbirea interioară este vorbirea către sine. Cititul și scrisul sunt limbaj scris.

3. Citiți și copiați.

4. ...Alcătuiește o propoziție din cuvinte rusești. Notează-l.

Învățăm limba rusă.

6. ... Stabiliți care dintre ele este un dialog și care este un monolog.

Cântarea lui Oleshkina este un monolog, „bunica” este un dialog.

7. Alcătuiește un dialog pe baza oricărei imagini de la p.3. Pregătește-te să-l înscenezi.

Mamă, hai să trecem repede drumul!
- Nu poți, fiică!
- De ce?
- Pentru că semaforul este roșu. Acum să așteptăm lumina verde și să mergem mai departe.

Răspunsuri la paginile 6 - 7 Text

Exercițiul 8

8. Citiți.

pământ natal

Tu și cu mine le avem pe ale noastre
Țara natală este acolo,
Lângă pârâu și pământul natal -
Și macaraua. Unul.

Subliniați cuvintele care exprimă ideea principală.

Țara natală - Unu.

Exercițiul 9

9. Citiți. Completați cuvintele care lipsesc din propoziții.

Fiecare om are propria sa patria. Patria mea este orașul Moscova.

Exercițiul 10

10. Citește. Alcătuiește un text din propoziții. Indicați în cercuri cu cifre (1, 2, 3, 4) succesiunea propozițiilor din text.

3. Prietenele s-au adunat în pădure să culeagă ciuperci și fructe de pădure.
2. Au avut o nepoată Mașenka.
4. Au venit să-l cheme pe Mashenka.
1. Au trăit odată un bunic și o bunica.

Notează primele două propoziții din textul compus.

A fost odată ca niciodată un bunic și o bunica. Au avut o nepoată Mașenka.

Compune oral o continuare a basmului.

Exercițiul 11

11. Citiți cuvintele și combinațiile de cuvinte.

Un câine, doi cocoși tineri, a cărat, a mers, a câștigat, peste râu, carne, pe o scândură, în dinți, s-a luptat, un cocoș.

Spune-mi de unde vin: din același text sau din altele? Cum ai aflat despre asta?

Aceste cuvinte și combinații de cuvinte din doi texte diferite, pentru că dacă faci propoziții din ele, acestea nu vor fi interconectate ca sens și nu vor avea o temă comună.

Alcătuiește două propoziții din fabula „Câinele și umbra sa”. Notează-le.

Câinele a mers de-a lungul unei scândurii peste râu. Ea purta carne în dinți.

Răspunsuri la pagina 8 Părți ale textului

Exercițiul 12, p. 8

12. Citește. Vino și scrie un titlu pentru text.

Selectați trei părți din text. Marcați începutul fiecărei secțiuni cu un Z.

Sturz îndrăzneț

Z Există un cuib în ramurile unui mesteacăn. Acolo locuia o mierlă.
Z Vaska pisica s-a urcat la cuib. Mierla a observat pisica și l-a ciugulit pe frunte.
Z Vaska s-a speriat, a sărit din copac și a fugit în grădină.

Exercițiul 13, p. 8

13. Citiți începutul textului.

O lebădă zbura pe cer și a scăpat o pană. Iepurașul a prins o pană și s-a gândit: „Vine primul fulg de zăpadă...”

G. Ţiferov

Compune oral o continuare a textului.

Iepurașul a început să se pregătească de iarnă: și-a schimbat haina de blană gri cu una albă. Se plimbă prin pădure, culege ciuperci și fructe de pădure și pregătește provizii pentru iarnă.
Deodată, veverița l-a observat și l-a întrebat:
- De ce ți-ai schimbat, iepure, haina de blană gri cu una albă?
„Desigur”, răspunde iepurașul, „la urma urmei, iarna este chiar după colț!”
- De unde ți-a venit ideea, oblic? - s-a mirat veverița.
— Da, bine, am prins primul fulg de nea, spuse iepurașul nesigur.
Veverița s-a uitat la pana de lebădă și a râs:
- Se pare că tu, iepure de câmp, n-ai văzut niciodată o pasăre în viața ta, dacă ai confundat o pană cu un fulg de nea...

Notează prima propoziție.

O lebădă zbura pe cer și a scăpat o pană.

Răspunsuri la pp. 9 -11 Propunere. Ce este o ofertă?

Exercițiul 14, p. 9

14. Citește. Câte oferte sunt? Notează-le corect. Nu uitați că primul cuvânt dintr-o propoziție este scris cu majusculă.

Septembrie a sosit. A venit toamna. Boabele de rowan au devenit roșii. Merisoarele se coc. Frunzișul devine galben.

Demonstrează că ai scris textul.

Aici toate propozițiile sunt unite printr-o temă comună și sunt interconectate în sens.

Exercițiul 15, p. 9

15. Citește. Luați în considerare semnele. (.), (,), (!), (?).

Punctul, virgula, semnele de exclamare și semnele de întrebare sunt semne de punctuație.

Completați cuvintele care lipsesc din propoziție.
Alcătuiește propoziții despre toamnă folosind diferite semne de punctuație.

A sosit toamna de aur. Zilele au devenit mai scurte.
Ce frumoși sunt copacii în octombrie! Este o toamnă minunată!
Afară plouă din nou? Au zburat toate păsările în clime mai calde?

Exercițiul 16, p. 10

16. Citiți dialogul.

Pune semnele de punctuație la sfârșitul propoziției.
Citește dialogul expresiv cu colegul tău de birou.

Soare, soare, de unde esti?
- Sunt de aur din zori!
- Ploaie, ploaie, de unde esti?
- Sunt dintr-un nor de tunete!

O. Vysotskaya

Exercițiul 17, p. 10

17. Citește. Alcătuiește o propoziție folosind aceste cuvinte. Scrie-l în două rânduri de poezie conform diagramei.

Vântul bate peste mare
Și barca accelerează.

Exercițiul 18, p. 10

18. Citește. Completați literele lipsă din cuvinte. Indicați accentul.
Verificați ortografia cuvintelor într-un dicționar.

veterinar e r d eîndrăzneț cu e noiembrie
naştere Şi repede O X O r O sho
curând O T e lucra spre O r O Da

Exercițiul 19, p. 11

19. Citește. Explicați sensul proverbului.

Un proverb este înțelepciunea populară.

Înțelepciunea este experiență, cunoaștere care vine odată cu vârsta. Proverbele sunt un profesor înțelept care va da întotdeauna sfat înțelept. Trebuie doar să-i asculți, pentru că aceasta este vocea oamenilor, care ajunge de-a lungul secolelor.

Exercițiul 20, p. 11

20. Citește. Formează trei propoziții din cuvinte. Notează-le. Compuneți o continuare orală a textului.

Soarele de toamnă strălucea ca vara. Misha și Dima pescuiau în râu. Peștii mușcau bine. Băieții au prins o găleată întreagă de rudd și au decis să-i împartă în mod egal. Erau nouăsprezece pești, iar băieții au început să se gândească - toată lumea dorea să ia ultimul pește. Dar deodată Misha s-a oferit să ia peștele lui Dima. Și Dima a luat peștele și l-a eliberat în râu. Și prietenii au fugit acasă cu captura.

Exercițiul 21, p. 11

21. Citește. Amintiți-vă de basme și răspundeți la întrebări în scris.

1. Ce a prins Emelya? Emelya a prins o știucă.
2. Cu cine s-a împrietenit vulpea? Vulpea s-a împrietenit cu macaraua.
3. Cine a gătit terciul de la un topor? Soldatul a gătit terci dintr-un topor.

Răspunsuri la paginile 12 - 14 Membrii propoziției

Exercițiul 22, p. 12

22. Citește

Alcătuiește propoziții din aceste cuvinte.
Gâște sălbatice a zburat spre sud.
Gâștele sălbatice au zburat spre sud.
Gâștele sălbatice au zburat spre sud.
Gâștele sălbatice au zburat spre sud.

Notează orice propoziție. Subliniați membrii principali din ea: subiect și predicat.

Sălbatic gâște a zburat spre sud.

Exercițiul 23, p. 12

23. Citește. Completați cuvintele care lipsesc din propoziții.
Subliniați părțile principale ale fiecărei propoziții: subiect și predicat.

Ploaie trecut .
Iarbă sclipește
Pe cer curcubeu arsuri .

Exercițiul 24, p. 13

24. Citește. Alcătuiește o propoziție nefolosită cu fiecare cuvânt și notează-o.

Băieții desenează.
Norii plutesc.
cioara crochetă.

Exercițiul 25, p. 13

25. Citiți răsucitoarele de limbă. Ce spune fiecare dintre ei?
Subliniați părțile principale ale propoziției. Notează propoziția care se potrivește acestei scheme.
OMS? pe cine? ce-ai făcut? Când?

Pudel Pudelul a fost tratat cu budincă.
Finch

Primul răsucitor de limbi spune că un pudel l-a tratat pe altul cu budincă.

Al doilea răsucitor de limbi spune că cintezul s-a trezit în zorii zilei.

Finch M-am trezit devreme pe Zoryanka.

Exercițiul 26, p. 14

26. Citește. Subliniați baza gramaticală din fiecare propoziție.

1. Unde te-ai dus? circ?
2. Băieți a coborât din autobuz.
3. Noi Căutăm ciuperci în pădure.

În ce propoziție predicatul răspunde la întrebarea ce au făcut? Notează această propoziție.

Băieții (ce au făcut?) au coborât din autobuz.

Exercițiul 27, p. 14

27. Alcătuiește propoziții pe baza desenelor, diagramelor și cuvintelor suport.

1. Cine? ce face?
∟ __ .
2. Cine? ce face? Cum?
∟ __ __ .
3. Cine? ce face? Cum? Ce?
∟ __ __ __ .
Cuvinte de referință: ferăstrău, dulgher, scândură, ferăstrău.

Notează propozițiile. Subliniați subiectul și predicatul în fiecare propoziție.

Dulgher ferăstraie.
Dulgher tăierea cu ferăstrău.
Dulgher tăierea unei scânduri cu un ferăstrău.

Răspunsuri la paginile 15 - 19 Cuvântul și semnificația lui

Exercițiul 28, p. 15

28. Citește. Explicați cum ați înțeles sensul fiecărei propoziții.

Orice limbaj este format din cuvinte.
Limba rusă este bogată în cuvinte.

Fiecare țară are propria sa limbă maternă. Este format din cuvinte. Unitatea de comunicare este o propoziție, iar o propoziție este formată din cuvinte. Cuvântul este unitatea de bază a limbajului. Orice limbă este, în primul rând, o limbă a cuvintelor.

Limba rusă este una dintre cele mai bogate limbi pace. Deci despre un prieten adevărat poți spune: credincios, devotat, de încredere, gata de foc și apă.

Spune-mi unde pot afla câte cuvinte sunt în limba rusă.

Pentru a afla câte cuvinte există în limba rusă, trebuie să vă uitați la Marele Dicționar Academic al Limbii Ruse.

Exercițiul 29, p. 15

29. Citește. Ce ți-ai imaginat când ai citit cuvintele? Desenați o ilustrație pentru orice cuvânt.

floare de boabe

Tu și colegii tăi ai avut desene identice sau diferite? De ce?
Alcătuiește și notează o propoziție pe baza oricărui desen.

O floare frumoasă crește în pajiște.
Căpșunile sunt o boabe delicioase.
O jucărie nouă îi face pe copii fericiți.

Exercițiul 30, p.16

30. Citește. Împărțiți cuvintele în trei grupuri în funcție de sensul lor. Scrie-le în desene. Găsiți un nume comun pentru fiecare grup de cuvinte și scrieți-l.

Ruff, capac de lapte de sofran, stiuca, trandafir, aster, ciuperca cu miere.
Capac de lapte de sofran Rose Ruff
Ciuperca cu miere de stiuca Aster
Flori. Peşte. Ciuperci.

Exercițiul 31, p. 16

31. Citește. Completează fiecare grup de cuvinte cu alte cuvinte.

Copaci: mesteacăn, artar, stejar, frasin.
Tufe: coacaze, macese, mure, agrise.
Ierburi: măcriș, urzică, mentă, pelin.

Alegeți un nume comun pentru toate aceste cuvinte.

Alcătuiește o propoziție cu orice cuvânt. Notează-l.

Mesteacănii subțiri sunt aurii, iar arțarul frumos este purpuriu.

Exercițiul 32, p. 17

32. Citește. Puneți semnele de punctuație lipsă la sfârșitul propozițiilor.

Cine eşti tu?
- Noi chanterele -
Surori prietenoase.
Ei bine, cine ești?
- Noi chanterele Aceleaşi.
- Cum, cu o singură labă?
- Nu, tot cu o pălărie.

A. Shibaev

Explicați semnificația fiecăruia dintre cuvintele evidențiate. Alcătuiește-ți propriile propoziții folosind aceste cuvinte. Notează-le.

În primul caz, ne referim la ciuperci chanterelle, iar în al doilea, la vulpi animale.

Am adunat chanterele într-o poiană de pădure.
Dintre toate animalele din basme, cele mai viclene sunt vulpile roșii.

Exercițiul 33, p. 17

33. Citește. Scrieți cuvintele în căsuțe care corespund semnificațiilor lor.

1. Șarpe neveninos

2. Pasăre migratoare cu penaj negru strălucitor.

3. Locul în care te-ai născut și ai crescut.

4. Instrument pentru săpat pământ.

Exercițiul 34, p. 18

34. Citește.

h. meu O sy plecatînainte, -
spuse mătușa M asha.
- Oh, a fugit m O l O ko! -
spuse mătușa G Runya.

A. Shibaev

Ore (cha-sha este scris cu litera a), Masha, Grunya (numele oamenilor sunt scrise cu majusculă), lapte (un cuvânt din dicționar).

Subliniați cuvintele ambigue. Alcătuiește o propoziție folosind unul dintre aceste cuvinte cu un înțeles diferit. Notează-l.

Copii plecat la pădure să culeagă ciuperci.

Exercițiul 35, p. 18

35. Privește imaginile. Ce cuvinte ambigue ilustrează ele? Faceți un alt desen pentru orice alt cuvânt ambiguu și etichetați-l.

Mâner (mâner ușii, pix). Perie (perie, mână). Fulger (furtună, fermoar).

Etichetați fiecare desen. Faceți o propunere pe baza oricărui desen.

Pe cer fulgeră.

Exercițiul 36, p. 19

36. Citește. Explicați semnificația fiecărei fraze.

Vaza de cristal. Khrustalnaya apă.
Nor praf. Nor de tunsoare.
Încruntat zi. Se încrunta.
Joacă fotbal. Juca cu foc.

Vasă de cristal (vază de cristal), apă de cristal (curată, transparentă), nor (mulți, nor gros) de praf, nor de furtună (negru), zi mohorâtă (înnorat, furtunoasă), privire mohorâtă (nemulțumită, supărată), joc de fotbal ( joaca pe teren cu mingea), joci cu focul (asa riscuri).

În ce fraze sunt folosite cuvintele evidențiate la figurat? Subliniază aceste cuvinte.
Alcătuiește o propoziție folosind orice expresie. Notează-l.

Ieri a fost o zi mohorâtă.

Exercițiul 37, p. 19

37. Citește. Subliniați cuvintele ambigue. Care dintre ele sunt folosite la figurat?

Prepelițele dormeau pe câmp.
Briză a adormit(tradus) în păduri.
Auriu ca albinele
Stele înotat(tradus) în ceruri.

A. Usachev

Notează a treia propoziție. Subliniați predicatul din el.

Auriu ca albinele
Stelele pluteau pe cer.

Răspunsuri la paginile 20 - 22 Sinonime și antonime

Exercițiul 38, p. 20

38. Citește.

Sinonimele sunt cuvinte cu sens apropiat.

Exercițiul 39, p. 20

39. Citește. Completați literele lipsă. Conectați sinonimele cu o linie.

Gen Şi na ⇒ Patria d O coarne ⇒ cale
pr O shai ⇒ la St. Şi Danemarca p O bota ⇒ labor
r e băieți ⇒ copiii sunt rapizi O⇒ viteza O
r Şi sunok ⇒ model veterinar e r ⇒ uragan

Alcătuiește oral o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Frost a desenat un model frumos pe fereastră.

Exercițiul 40, p. 20

40. Citește.

Foc ⇔ flacără răutăcioasă ⇔ sclipire obraznic ⇔ sclipire
tristețe ⇔ tristețe îngheț ⇔ broască rece ⇔ broască
auriu ⇔ galben

Faceți perechi de cuvinte care au sens similar. Scrie sinonimele conform exemplului.

Îngheț - frig, broască - broască, galben - auriu, tristețe - tristețe, strălucire - strălucire, foc - flacără, răutate - obraznic.

Exercițiul 41, p. 21

41. Citește.
Completați cuvântul care lipsește. Indicați accentul în cuvinte.

Antonimele sunt cuvinte care au sensuri opuse.

Exercițiul 42, p. 21

42. Citiți expresiv dialogul.

Mamă, acesta mare Ai lăsat o bucată de tort pentru Olya?
- Nu, pentru tine.
- Aşa mic bucată?!

Ce semn lipsește? Pune-l jos.
De ce a numit băiatul aceeași bucată de tort și mare și mică?

Când băiatul a crezut că bucata de tort este pentru sora lui, i s-a părut mare. Când și-a dat seama că această piesă era pentru el, i s-a părut mică și nu a vrut să o împartă cu nimeni.

Găsiți antonime în propoziții și subliniați-le. Găsiți sinonime pentru fiecare antonim.

Mare - imens, mare.
Mic - minuscul, miniatural.

Exercițiul 43, p. 22

43. Citește. Completați propozițiile cu cuvinte potrivite.

Pregătiți sania vara, și căruciorul iarna.
Împreună inghesuit si în afară plictisitor.
Gândește-te încet, și munca rapid.

De ce spun ei asta? Subliniază antonimele din propoziții.

Pregătiți o sanie vara și o căruță iarna. Ei spun acest lucru pentru a vă aminti că trebuie să vă pregătiți cu atenție și în avans pentru o sarcină importantă.
Împreună este înghesuit, dar în afară este plictisitor. Ei spun că atunci când oamenii se ceartă adesea, se ceartă, iar când sunt despărțiți, le este dor unul de celălalt.
Gândește încet și lucrează repede. Aceasta este ceea ce spun ei atunci când vor să vă reamintească că munca trebuie făcută cu energie, gândindu-se totul cu mult înainte.

Exercițiul 44, p. 22

44. Citește. În ce lecție folosești des aceste cuvinte?

Sumă ⇔ diferență
mai puțin ⇔ mai mult
adunare ⇔ scădere
minus ⇔ plus

Folosim adesea aceste cuvinte la ora de matematică.

Indicați accentul în cuvinte. Conectați cuvintele antonime cu linii.

Exercițiul 45, p. 22

45. Completați „căsuțele” cu antonime.

Ce? Care?
dimineata seara bine raul
noaptea zi liniște tare
bucurie tristețe nou vechi
vara iarna puternic slab

Răspunsuri site-ului web la paginile 23 - 26 Cuvinte înrudite

Exercițiul 46, p. 23

46. Uită-te la imagini. Etichetați fiecare desen.

Elefant)Şi elefant) copil Gus) b și gus) copil

Desemnați rădăcina în cuvinte cu aceeași rădăcină după cum urmează: ∩.
Faceți o propunere bazată pe orice desen. Notează-l.

Gâsca își ducea gânsacul spre lac.

Exercițiul 47, p. 23

47. Scrie cuvintele. Rădăcina fiecărui cuvânt este „ascunsă” în imagine.

cub) IR ciupercă) Nick arici) onok

Explicați semnificația cuvintelor scrise.

Un cub este un obiect mic în formă de cub. Un culegător de ciuperci este o persoană care strânge și îi place să colecteze ciuperci. Ariciul - un pui de arici.

Exercițiul 48, p. 24

48. Citește. Completați rădăcina lipsă -pădure- sau -castor-.

Pere( pădure) Bine
pădure) Nick castor) Iha
pădure) Noah castor) nou
pădure) Bine castor) copil

Alcătuiește o propoziție cu unul din aceleași cuvinte rădăcină. Notează-l.

Castor) copilul construia un baraj.

Exercițiul 49, p. 24

49. Citește.
Găsiți aceleași cuvinte rădăcină în propoziție. Etichetați rădăcina.
Notează propunerea. Testează-te.

Roşu) th roşu) IR roşu) nu degeaba:
Roşu) ik - mesager din septembrie.

Exercițiul 50, p. 25

50. Citește. Găsiți cuvinte cu aceeași rădăcină. Notează fiecare pereche de aceste cuvinte. Selectați rădăcina din ele.

ardoare) b - ardoare) Inca, scoli) A - scoli) nik, pe) O - pe) ina, pis) um - pis) atelier, zahăr) - zahăr) faţă.

Exercițiul 51, p. 25

51. Citește. Găsiți în fiecare rând numai cuvinte înrudite (aceeași rădăcină). Etichetați-le ca rădăcină.

veveriță, alb) mic, alb) ea.
apă) Yana, apă) ah, conduce.
frunze, vulpe) O, vulpe) copil
Los) b, clapă, los) copil
Împunge) noua, munţi) ka, oraș.

Notați fiecare cuvânt evidențiat și scrieți cuvântul rădăcină lângă el.

apă) A - apă) Yana, vulpe) A - vulpe) yonok, munţi) ka - munţi) ny.

Exercițiul 52, p. 26

52. Citiți expresiv.

(Arici) mănuși de ovule

(Arici) ata - copii oriunde!
Și de ce să fii surprins?
La urma urmei, mama le păstrează mereu
IN ( arici) mănuși noi!

E. Serova

Explicați cum ați înțeles sensul expresiilor evidențiate.

Cu o prindere strânsă, adică să educeți strict.

Exercițiul 53, p. 26

53. Citește. Ce grup de cuvinte lipsește? Explicați-vă răspunsul.

vrabie) la ea tigru) cioară) O turn)
V O r O b) urechile T Şi gr) yata V O r O n) yata gr O h) Iha

Grupul suplimentar este turnul-vișor (femei și bărbați, iar peste tot animalul este un pui)

Completați literele lipsă.
Evidențiați rădăcina în cuvinte cu aceeași rădăcină.

Exercițiul 54, p. 26

54. Citește. Completați literele și cuvintele lipsă.

B cu e septembrie, în s e noiembrie
Dimineaţa ierburiîn argint,
Ca argintul farfurioare,
Strălucire bălțiîn zori.

S. Kozlov

Răspunsuri la paginile 27 - 32 Silabă. Accent. Separarea cu silabe a cuvintelor

Notă de la 7 guru. Kanakina împarte în silabe conform regulilor „noi” (iată aceste reguli, consultați cei care nu știu >>).

Exercițiul 55, p. 27

55. Citește.

E-le-ktri-chka

Vezi un tren în depărtare?
E pe drumul de oțel
Aleargă ca un cuvânt de-a lungul unei linii,
Despărțit în silabe...

A. Shibaev

Asamblați un cuvânt din silabe. Ce înseamnă?

Tren electric - tren electric.

Notează-l. Indicați accentul în cuvânt.

Tren electric.

Exercițiul 56, p. 27

56. Citește.

Cerul este deja nou,
Deja mai rar sare | noi| scoala este aproape,
Ziua era din ce în ce mai scurtă.

Completați silabele lipsă din cuvinte.
Verificați manualul (pag. 67, exercițiul 99) pentru a vedea dacă ați scris corect cuvintele.
Împărțiți cuvintele cu trei silabe în silabe cu o linie verticală.

Notă de la 7 guru. Kanakina și tovarășii ei, aparent, nu au aprofundat subiectul împărțirii în silabe conform regulilor teoriei lui Avanesov și, prin urmare, granița silabelor pentru ea trece după o vocală sau după o sonoră și sonoră с ь. Acest lucru nu este adevărat în toate cazurile, dar profesorii se împart așa cum este scris în manual, de asemenea, fără a ajunge la fundul adevărului. Un exemplu este soarele. Conform noilor reguli, este corect să se împartă în silabe ca so/lny/shko, iar în caietul de lucru este evidențiată prima silabă sol.

Exercițiul 57, p. 28

57. Adună cuvinte politicoase din silabe.

Mulțumesc, vă rog, scuzați-mă, iertați-mă, salut, la revedere.

Notează cuvintele. Compuneți un dialog oral folosind cuvinte politicoase.

Buna ziua! Scuze, te rog, poți să-mi spui cum să ajung Biblioteca Centrală?
- Trebuie să virați la dreapta la intersecție.
- Mulţumesc.
- Vă rog. Să aveţi o zi bună. La revedere.

Exercițiul 58, p. 28

58. Citește. Completați propozițiile cu cuvinte potrivite.

Cositoarea tunde,
Și iepurașul cosește.
Lașul este laș
Și măgarul este un laș.

Ce înseamnă cuvintele care sunt scrise la fel, dar pronunțate diferit?

Aceste cuvinte sunt omografie.

Cositoarea taie iarba, iepurele ii incruciseaza ochii. Lașul se teme, măgarul face jogging.

Exercițiul 59, p. 29

59. Citiți șirurile de silabe accentuate și neaccentuate.

Faceți cuvinte cu două silabe din silabe. Notează-le. Puneți un semn de accent acolo unde este necesar.

Sfeclă roșie, dulgher, inel, sticlă, șofer, măcriș, salcie păsărică.

Exercițiul 60, p. 29

60. Selectează și notează cuvintele care se potrivesc cu următoarele scheme:

__ ′_ |___
terci
mâinile

___ | _ ′__
iarnă
primăvară

__ | _ ′_ |__
verde
ofițer de serviciu

Exercițiul 61, p. 29

61. Schimbați forma fiecărui cuvânt astfel încât silaba accentuată să devină neaccentuată. Notează-l.

Pământurile sunt pământ, inelele sunt inele, țările sunt țări, lacrimile sunt lacrimi, râurile sunt râuri, șerpii sunt șerpi, literele sunt litere, pinii sunt pini.

Exercițiul 62, p. 30

62. Citește, pune accentul corect pe fiecare cuvânt.
Indicați accentul. Testează-te folosind dicționarul de ortografie.

Alfabet, salcie, fundite, prăjituri, steme, ochelari, robinete, cearșaf, lipici, servietă.

Exercițiul 63, p. 30

63. Citește. Găsiți ghicitoarea. Ghici. Alcătuiește un răsucitor de limbă din celelalte linii.

Este o bătaie de cap să înveți o cojică,
Patruzeci de haine și toate fără elemente de fixare.
Și patruzeci și patruzeci sunt patruzeci de necazuri.

Scrieți o ghicitoare sau un răsucitor de limbi.

Patruzeci de haine și toate fără închidere. (Varză)

Model:

Pentru a învăța patruzeci și unu de necazuri,
Și patruzeci și patruzeci sunt patruzeci de necazuri.

Ce înseamnă cuvintele evidențiate? Pune accent pe ele.

Magpie este o pasăre, patruzeci este un număr.

Exercițiul 64, p. 30

64. Citește. Lipiți în cuvinte de vocabular silabe lipsă.
Verificați ortografia cuvintelor folosind dicţionar de ortografie. Indicați accentul în cuvinte.
Subliniați în fără silabe accentuate litere a căror ortografie trebuie reținută.

LA O gol, Şi sunet Şi Nite, p O sýda, d e gelos, sah O r, pentru eu ts, r Şi fiul O k, d O coarne, veterinar e r, s e noiembrie, naștere Şi S.U.A O bine

Exercițiul 65, p. 31

65. Citește. Completați literele lipsă din cuvinte.

Separați cuvintele în silabe cu o bară verticală (|). Subliniați cuvintele care nu pot fi împărțite pentru separare cu silabe.
Notează cinci cuvinte care pot fi transferate de la o linie la alta. Separați-le cu o liniuță orizontală (-) pentru a sila.

Tet-rad, ciocănit de cocoș, ceai-nick, shish-ka, trandafir de îngheț.

Exercițiul 66, p. 31

66. Alegeți cuvinte care pot fi transferate de la o linie la alta, așa cum se arată în exemplu. Notează-le.

Palton, zile, patine, scrisoare, puternic.
Lei-ka, mai-ka, ceai-ka, ceai-nick, say-ka.
Van-na, mass-sa, grup-pa, ton-na, pan-no.

Exercițiul 67, p. 32

67. Selectează și notează cuvinte cu două silabe care nu pot fi transferate de pe un rând pe altul.

Olya, șarpe, Julia, Yura, umor, cânt, plimbare, căprioară, toamnă, groapă, ger, iris, cărbune, stup, spinning, vultur, stacojiu, ancoră, raton, șerpi, limbă.

Exercițiul 68, p. 32

68. Adună cuvinte din silabe, iar din cuvinte o ghicitoare cu o soluție.

Scrieți ghicitoarea. Subliniați silaba din cuvintele ghicitorii care nu poate fi mutată pe altă linie.

Culoarea este albă, iar eu sunt negru.

Notează cuvântul ghici, împărțind-l cu o linie orizontală de câte ori există modalități de a transfera acest cuvânt.

Răspunsuri site-ului web la paginile 33 - 35 Sunete și litere. Cum să distingem sunetele și literele?

Exercițiul 69, p. 33

69. Citește. Completați cuvintele care lipsesc din propoziții.

Iată un mugure
Și iată pâinea.
Iată o cutie
Și aici este pitonul.
Ei bine, aici e beton.
O pâine se coace în cuptor,
Și există un mugur în butoniere.
Un piton se târăște prin iarbă,
Laptele curge în poate,
Și la un șantier există beton.

N. Matveeva

Ce înseamnă cuvintele pe care le-ai scris în propoziții? Cu care dintre aceste cuvinte nu sunteți familiarizat? Subliniază-l.

Pâine - pâine albă de formă alungită.
Un mugur este o floare nesuflită.
Python este un șarpe mare, neveninos.
O cutie este un vas de tablă cu capac.
Betonul este un material de construcție.

Ce sunete și litere diferă între cuvintele mugur și pâine, can și piton, beton și can?
Mugur și pâine diferă prin literele u - a, sunete [u] - [a].
Can și python diferă în literele b - p, d - t și sunetele [b’] - [p’].
Betonul și can se disting prin literele e - i, t - d și sunetele [t] - [d].

Exercițiul 70, p. 34

70. Privește imaginile. Spune numele obiectelor reprezentate. Ce sunete fac cuvintele să aibă semnificații diferite?

Minge, eșarfă (sunetul [f] face cuvintele diferite ca sens).
Pisica, balena (sunetele [o], [i] fac cuvintele diferite ca sens).

Notați numele obiectelor lângă imagini.

Exercițiul 71, p. 34

71. Aduna cuvinte din sunete. Notează-le.

Sanie, patine, tobogan, iarna.

Alcătuiește o propoziție pe tema „Distracție de iarnă” cu orice cuvânt. Notează-l.

În timpul iernii, copiilor le place să patineze pe gheață și să se grăbească pe deal cu o sanie.

Exercițiul 72, p. 35

72. Citește. Completați propozițiile cu cuvinte potrivite.

Cuvintele rostite sunt formate din sunete. În scris, sunetele sunt reprezentate prin litere.

Exercițiul 73, p. 35

73. Citește. De ce este interesantă poezia?

B Pom de Crăciun, grindă și coc,
U mie o cutie,
LA trapă, cioc, merișor,
ÎN litera dansează pe coc,
O din fiecare scrisoare
cuvintele cresc ca cepele!

Poezia este interesantă deoarece primele litere ale cuvintelor din fiecare rând formează cuvântul „SCRISOARE”.

Notează cuvintele care diferă printr-o literă. Subliniați aceste litere. Explicați semnificația cuvintelor scrise.

B e lka, b O lka, b la lka; cheie h, cheie V; b forjate, l forjate.

O veveriță este un animal rozătoare cu o coadă pufoasă.
Grinda - cherestea.
Chiflă - pâine albă, rotundă sau ovală.
O cheie este un obiect pentru deschiderea unui lacăt.
Ciocul este capătul gurii la păsări.
Bukovki - semne alfabetice, diminutiv de „litera”
Bulbii sunt lăstari de plante, un diminutiv de la „bulb”.

Exercițiul 74, p. 35

74. Citește. Subliniați literele „obraznice” și returnați sensul corect cupletelor.

Dimineața bunica la cămașă
La b Mi-am umplut buzunarele.

În noua noastră grădină zoologică
CU T el stă în picioare! Își flutură urechile.

I. Sinitsina

Dimineaţa bunica la cămaşă
La w Mi-am umplut buzunarele.

În noua noastră grădină zoologică
CU l el stă în picioare! Își flutură urechile.

Pune o întrebare fiecărei părți minore a propoziției.

Am cusut (când?) dimineața, am cusut (la ce?) la o cămașă, am cusut (cui?) pentru mine, am cusut (ce?) buzunare.

Răspunsuri la paginile 36 - 38 Alfabetul rus, sau ABC

Exercițiul 75, p. 36

75. Citește. Completați literele lipsă din alfabet.

Aa Bb Vv Gy Dd E Yo Lj Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Tsk Chch Shsh Shch
ъ ь ь Uee Yuyu Yaya

Verificați în manual (pag. 81, exercițiul 121) pentru a vedea dacă ați scris corect literele din alfabet. Citiți, denumind corect fiecare literă.
Aa (a), Bb (fi), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Yoyo (yo), Zh (zhe), Zz (ze), Ii (i), Yy (și scurt), Kk (ka), Ll (el), Mm (e), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te) , Uu (u), Ff (ef), Xx (ha), Ts (tse), Chch (che), Shsh (sha), Shch (sha), ъ (semn dur), ы (ы), ь (moale semn), Ee (uh), Yuyu (yu), Yaya (ya).

Exercițiul 76, p. 36

76. Notați literele mici din alfabet în două grupe: în prima - litere care denotă sunete vocale, în a doua - litere care denotă sunete consoane.

A, e, e, i, o, u, s, e, yu, i.
b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Exercițiul 77, p. 37

77. Notează în ordine alfabetică numele lunilor de vară mai întâi, apoi ale lunilor de toamnă.

august, iulie, iunie.
Noiembrie, octombrie, septembrie.

Exercițiul 78, p. 37

78. Citește.

Ivanovo, Mikhalkov, Bianki, Prișvin.
Moscova, Kiev, Volga, Kostroma.
Malvina, Pinocchio, nu stiu, Pierrot.

Determinați care cuvânt din fiecare grup de cuvinte este cel ciudat. De ce este redundant? Subliniați acest cuvânt.

Ivanovo (numele orașului printre numele scriitorilor ruși).
Volga (numele râului printre numele orașelor).
Nu știu (un erou dintr-un alt basm printre eroii din „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”)

Notați orice grup de cuvinte (fără cuvinte în plus) în ordine alfabetică.

Kiev, Kostroma, Moscova.

Exercițiul 79, p. 37

79. Citește. Ce înseamnă acest cuvânt? Scrie din a acestui cuvânt toate literele sunt în ordine alfabetică.

Enciclopedie (un ghid științific de referință pentru toate ramurile cunoașterii sau individuale, de obicei sub forma unui dicționar).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Cine poate face cele mai multe cuvinte din literele unui anumit cuvânt? Notează oricare dintre ele.

Ciclu, bug, prelegere, ciclop, escroc, film, afaceri, zinc, clonă, vârf, țăruș, otravă, iac, polițist, podea, ponei, bujor, unul, carouri, șapcă, pană, agrafă, linie.

Exercițiul 80, p. 38

80. Numiți literele. Descifrați fiecare rebus și veți obține cuvintele care sunt numele ciupercilor.
Notează numele ciupercilor în ordine alfabetică.

Ciupercă de lapte, agaric mușcă, ciupercă de miere, hribi, șofran șofran, russula.

Exercițiul 81, p. 38

81. Citește. Completați literele lipsă din cuvintele animale.

Cine este mândru de ce?

P Avlins - cu cozi stufoase.
R aki - gheare tenace.
ŞI Urechile lui Shaki sunt mândre.
ÎN Degetele - dinți ascuțiți.
E notele sunt unul nou spălat.
T Elenok - vacă-mamă.

Numiți animalele în ordine alfabetică.

Lupi, ratoni, măgari, păuni, raci, vițel.

Răspunsuri la paginile 39 - 48 Sunete vocale

Exercițiul 82, p. 39

82. Citește. Explicați sensul proverbului.
Subliniați literele care reprezintă sunetele vocale.

N e b la d e tsk la La Şi, Pentru O l Şi h O n eu T s r la La Şi.

Sensul proverbului: nu te vei plictisi niciodată dacă ești ocupat cu ceva.

Exercițiul 83, p. 39

83. Citește. Completați literele și cifrele lipsă.

Există 6 sunete vocale în rusă.
Sunetele pot fi desemnate după cum urmează: [a], [o], [u], [i], [s], [e].

Există 10 litere în rusă care reprezintă sunete vocale:
a, e, e, i, o, u, s, e, yu, i.

Exercițiul 84, p. 39

84. Privește imaginile. Etichetați numele obiectelor de sub imagini.
Subliniați cuvântul care începe cu un sunet vocal.

Măr, pepene verde, lămâie.

Exercițiul 85, p. 40

85. Spune cuvintele. Ascultă sunetul lor.
Ce sunet de vocală ați auzit în cuvintele fiecărui grup de cuvinte? Indicați aceste sunete între paranteze drepte.

1. Artar, pod, in: [o].
2. Creta, cupcake, eh: [uh].
3. Cârlig, tufiș, ține: [y].
4. Minge, grădină, rând: [a].

Exercițiul 86, p. 40

86. Citește. Completați literele lipsă.
Eu, a, o, e

Căciulă, pilot, hartă, marinar, câmp.
Arici, măgar, șoim, aist.

Exercițiul 87, p. 40

87. Citește. Desenați o imagine pentru poezie.

eu Voi desena azi da
Iarnă, zăpadă da aşa da.
pădure, drum -
Totul este acoperit de zăpadă.
Corb negru pe un car de fân.

S. Kozlov

Explicați ortografia literelor evidențiate.
Subliniați literele din cuvintele care reprezintă sunetele [y'a] și [y'u]

Exercițiul 88, p. 41

88. Citește. De ce regulă ți-a amintit această poezie? Scrieți cuvintele evidențiate fără paranteze.

Sunet vocal neaccentuat
Provoacă multă durere.
Cum se scrie munte, iarbă
Și cuvintele mării, faptele?
Ca să nu existe nicio îndoială,
Punem accent pe sunet.
Munți, iarbă, mare, afaceri!
Acum să scriem cu îndrăzneală!

N. Betenkova

Regula despre ortografierea cuvintelor cu un sunet vocal neaccentuat la rădăcină.

G O rá, tr O va, m O rând e la.

Exercițiul 89, p. 41

89. Citește. Indicați accentul în cuvinte. Completați literele lipsă.
și, a, o, e

R e ka - râu ţărm- b e rega
m O ryak - mare n Şi smo - scrisori
ploaie- d O așteaptă turnul- gr O chi
pagină Şi live - rapid cuţit- n O trăi

Subliniați cuvântul de test din fiecare pereche de cuvinte.
Conectați cu o linie aceleași litere care denotă sunetele vocale din rădăcinile testului și ale cuvintelor testate.

Exercițiul 90, p. 42

90. Citește. Alegeți un cuvânt de test pentru fiecare cuvânt. Completați literele lipsă.

SCH e ki - sch e ká m eu h-m eu chi
h e rna - z e rno l Şi st - l Şi ruşine
Cu e try - cu e frică O f - shk O uf
sunet e salut - sunet e zda hl e b - xl e bá

Notează-l conform exemplului. Conectați aceleași vocale în rădăcina testului și cuvintele testate cu un arc.

Exercițiul 91, p. 42

91. Citește. Indicați accentul în cuvinte. Alegeți un cuvânt de test pentru fiecare cuvânt. Completați literele lipsă.

(V e tv) în e răsucit (cr Şi j) cr Şi rece
(cap. O h) cap O căldură (cu ó vise) cu O din nou
(X ó lod) x O gheață (în ó spirit) în O local
(V é negru) în e negru (d O l) d O uşor

Notează-l conform exemplului. La ce întrebare răspund cuvintele de test? cuvintele testate?

Cuvintele de testare răspund la întrebarea ce? Verificat - care?

Exercițiul 92, p. 43

92. Citește. Extindeți fiecare propoziție cu un cuvânt potrivit din exercițiu. 91. Scrie aceste cuvinte.

Sufla frig vânt.
Pinul foșnea pădure.
Aerul zbura minge.

Subliniați principalele propoziții din propoziții.

Exercițiul 93, p. 43

93. Citiți expresiv.
Care a fost cel mai important lucru pe care autorul a vrut să-l spună?

Vocală neaccentuată testată la rădăcina cuvântului: r e koy (râuri), r O jos (draga), O kne (fereastră), s O lotoy (aur), ber e gi (ai grijă), sv e afidele (luminoase). Selectăm un cuvânt de test, astfel încât sunetul vocal neaccentuat din rădăcină să devină accentuat.

Vocală neaccentuată neverificabilă la rădăcina cuvântului: furios O Acela. Trebuie să ne amintim.

Nume propriu: (activat) R Wuxi. Scriem cu majuscule.

Copiați poezia.

Peste râu - Ai grijă de asta,
colț nativ, nu-l stinge,
Și în fereastră - Îl face mai luminos
lumina aurie. in Rus'.

P. Sinyavsky

Exercițiul 94, p. 44

94. Citește. Alegeți un cuvânt de test cu o singură rădăcină pentru fiecare cuvânt. Completați literele lipsă.
Notează-l conform exemplului.

(tigla) lespede (gradina) gradini
(deal) munte (deal) dealuri
(lumânare) lumânare (curte) curti
(spate) spate (floare) flori

Exercițiul 95, p. 44

95. Citește.

1. Toamna este ceață peste râu. 2. Pe stâncă stătea o capră de munte. 3. Pisicile se joacă în curte. 4. Pădurarul ne protejează pădurile. 5. O vulpe trăiește într-o groapă.

Finalizați una dintre sarcini:

a) subliniați modelele de ortografie studiate în cuvintele oricărei propoziții;

L e ocru ofilit O este de acord cu shi l e sá.

B) notează trei cuvinte din propozițiile cu o vocală neaccentuată la rădăcină. Notează un test înainte de fiecare cuvânt.

(Ré ki) r e koy, (roci) (pe) sk O lé, (kó zlik) to O zel, (le s) l e ofilit.

Exercițiul 96, p. 45

96. Citește. Explicați răspunsul la ghicitoare. Indicați accentul în cuvinte.

Porcul fuge, spatele auriu,
Deget de oțel, coadă de in.
Trece prin pânză,
Își găsește sfârșitul.

Răspunsul: un ac și ață. Acul este din oțel, firul este de in, acul trece prin material până când firul se termină.

Scrie trei cuvinte din ghicitoare cu sunetul vocal neaccentuat testat la rădăcină și notează un test înaintea fiecărui cuvânt.

(Nas) ciorap, (coada) coadă, (aur) auriu, (oțel) oțel.

Exercițiul 97, p. 45

97. Citește. Indicați accentul.

Ce face? xv á aprins- ce să fac? xv O se toarnă
ce face? La ó rmit- ce să fac? La O râde
ce va face? societate mixtă Şíshet - ce să faci? societate mixtă Şi deveni
ce face? d é râde- ce să fac? d e râde

Ce face? l é trișează- ce să fac? l e citire
ce face? cm ó trata- ce să fac? cm O treilea
ce va face? sk á OK - ce să faci? sk O ginere
ce face? d á rit- ce să fac? d O jura

Completați literele lipsă din cuvinte în silabe accentuate, apoi în silabe neaccentuate. Conectați cu o linie literele care denotă sunetele vocale în silabe accentuate și neaccentuate din fiecare pereche de cuvinte.
Pune o întrebare pentru fiecare cuvânt. Subliniază cuvintele care răspund la întrebarea ce face?

Exercițiul 98, de la 46

98. Citește. Indicați accentul în cuvinte. Completați literele lipsă.
și, e, o, eu, a

Shi la îndemână p O la, l eînlăturarea tr O pá, st O in la O lzo, m O rskaya în O lná, gr O decent dl. e salut, p O culoarea stângă e curent, s O nou l e sá, tsv e la O crede, eu dovitye gr Şi ar.

Alcătuiește o propoziție folosind una dintre fraze. Notează-l.

Ai grijă de pădurile de pini!

Exercițiul 99, p. 46

99. Citește. Completați literele lipsă. Dați titlu textului și scrieți un titlu.

Dimineata in sat

În zori a strigat cocoş. Nadya s-a trezit. Dev O chka posm O tril în O nu. De-a lungul străzii d e Păstorul mergea gelos. Malch Şi La Şi cânta la pipă. L-au urmat până la Oşanţuri. Pe pajiște îi așteaptă o trâmbiță suculentă O va, și pe oz e re-x O Lodnaya în O sălbatic

Subliniați propozițiile principale din prima propoziție.

Exercițiul 100, p. 47

100. Citește. Indicați accentul în cuvinte. Completați literele lipsă.

DESPRE? O?
n O lyanka (câmp), m O lyshi (mic), d O leko (distanță), pl O zonă (zonă), spre O lechko (inele), tr O vinka (ierburi), lemn de esență tare O rets (pârâit), p O util (beneficiu)

E? ŞI?
cm e lchák (curajos), sh Şi rina (mai larg), d e rewya (copac), în e rshina (sus), l Şi neika (linie), cu e mena (sămânță), cu Şi lach (tărie), cm e shnoy (râsete)

Demonstrați că ați finalizat sarcina corect.

Exercițiul 101, p. 47

101. Citește. Ghici ghicitori. Completați literele lipsă și ghiciți cuvintele.

Muguri lipiciosi e in l Şi drenuri.
De la alb la O roy st O ea peste g O Roy.
(Mesteacăn)

Nimeni nu se sperie, dar toată lumea tremură.
(Aspen)

Exercițiul 102, p. 47

102. Citește. Alegeți un sinonim pentru fiecare cuvânt (un cuvânt cu sens apropiat). Notează-l.

Copii - băieți
şcolar - elev
cale – drum
model – desen

Exercițiul 103, p. 48

103. Citiți perechi de cuvinte înrudite. Completați literele lipsă.
În ce cuvinte trebuie să vă amintiți ortografia literelor lipsă și în care le puteți verifica? Alegeți cuvintele de testare pentru ei.
Evidențiați rădăcina în cuvinte cu aceeași rădăcină.

r Şi s\ynok - r Şi s\ovát (trebuie să-ți amintești)
r O s\á-r O s\inka (roua)
Sf. Şi st\ók - sv Şi st\ét (fluier\)
sn e gir\b - sn e gir\yok (zăpadă)
Cu O r\inka - s O r\it (sor\)
sakh O p\ - sakh O r\nitsa (trebuie să-ți amintești)
veterinar e r\ - veterinar e r\ók (trebuie să-ți amintești)
n O an\a - n O an (trebuie amintit)

Exercițiul 104, p. 48

104. Citește. Completați literele și cuvintele lipsă din propoziții.

1. Pe măr O merele nu cresc O ki. 2. Se bagă cuiul O l O tcom. 3. L croaie eu gushka, în O Rona croaie, si cu O baka latră. 4. Pe l e somn p O Lyanke este copt e ml eu Nick. 5. M O Lina este un tufiș de fructe de pădure. CU e Noiembrie este o lună de toamnă.

Răspunsuri la paginile 49 - 58 Sunete consoane

Exercițiul 105, p. 49

105. Citește. Scrieți literele în celulele goale. Dacă faci acest lucru corect, vei ajunge cu cuvinte diferite.

Suc de butoi de lac
vis de cancer la rinichi
somn de mac hummock
gunoiul punctului rezervorului

Ce înseamnă fiecare cuvânt? Alcătuiește și notează o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Astăzi am avut un vis extraordinar.

Exercițiul 106, p. 49

106. Citește. Completați literele lipsă din cuvinte.

Lupul cenușiu într-o pădure adâncă
Am întâlnit o vulpe roșie.

S. Marshak

Pregătește-te să răspunzi la întrebarea: la fel sau sunete diferite desemnat prin literele „er”, „el”, „es”, „te”?

Aceste litere indică sunete diferite în funcție de duritate și moliciune.
[r] - gri, roșu, [r’] - met,
[l] - lup, surd, întâlnit, [l’] - (în) pădure, vulpe,
[s] - (în) pădure, întâlnit o vulpe, [s’] - gri,
[t] - întâlnit, [t’] - întâlnit.

Exercițiul 107, p. 50

107. Citește. Completați literele lipsă.

Sh ur w O sch acel cântec

Sh ur w la tufișuri de toamnă. Sh ur w sunt frunze pe copac. Sh ur w este kama w, și ploaie w ur w ea. Și e liniște acolo w ur w la w Există w suntem niste mici w la.

A. Usachev

Citiți din nou textul. Ce sunete auzi când citești? Subliniați literele care reprezintă aceste sunete. De ce a folosit autorul cuvinte cu sunete repetate?

Exercițiul 108, p. 50

108. Privește imaginile și simbolurile sunetelor.

[s] ⇒ viespe; [s’], [g] ⇒ gâscă; [g’], [p’] ⇒ greutate; [r] - trandafir.

Potriviți imaginea cu sunetul care se aude în numele obiectelor.
Notați numele articolelor. Subliniați literele din ele care reprezintă consoanele.

DESPRE Cu O, G la CuŞi, r O h O, GŞi r eu.

Exercițiul 109, p. 51

109. Citeste. Completați cuvintele care lipsesc din propoziții.

Litera „și scurt” denotă sunetul consoanei [th’]. Litera „și” denotă sunetul vocal [și].

Cuvinte de referință: vocală, consoană.

Exercițiul 110, p. 51

110. Găsiți cuvinte printre silabe. Subliniați-le. Ajutați câinele să adune cuvinte cu sunetul [th'] din silabe și să le scrieți.

Nu știu, gașcă, pescăruș, carcasă, troika, tricou, chiuvetă, husky, șantier, furnică, furnicar, ceainic.

Un pescăruş alb ca zăpada se învârtea peste mare.

Formați oral o propoziție cu orice cuvânt.

Exercițiul 111, p. 52

111. Pronunțați cuvinte pe baza înregistrărilor lor sonore. Scrieți fiecare cuvânt cu litere lângă el.

[marginea’] kra th[margine] kra eu
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] e dacă
[troy’ka] tro th ka [y’olka] e lk
[play'out] joc da t [y’ýzhny’] da neveste th

Subliniați literele în care sunetul [th’] este „ascuns”. De ce unele dintre aceste cuvinte au mai multe sunete decât litere?

Unele cuvinte au mai multe sunete decât litere, deoarece sunetul [й’] este „ascuns” în e, e, yu, i.

Exercițiul 112, p. 52

112. Citeste. Completați cuvintele lipsă.
Subliniați silabele din cuvintele cu litera y.

Laptele crud nu este bea.
Se fierbe Grăbiţi-vă.
Întors de pe stradă acasă,
Mai degrabă, mâinile cu săpun mele.

Cuvinte de referință: du-te acasă, repede, bea, al meu.

Exercițiul 113, p. 52

113. Citeste. Ce animale se numesc asa? Notează numele animalelor.

Cel oblic este un iepure de câmp, cel cu picior roșu este un urs, cel cenușiu este un lup.

Exercițiul 114, p. 53

114. Citeste. Completați cuvintele care lipsesc pentru a face versuri care rime.
Subliniați consoanele dublate.

Cu o consoană dublă obligatorie nn O
scriem cuvintele: ante nn O,
kilogram mm, și gra mm, și apoi nn O,
pa ss azhir, sho ss e, colo nn O,
ss ora, acelea nn IS și program mm O,
gru pp a, ka ss ah, telegra mm O,
ru ss cue, cla ss, su bb ota, va nn O,
Ri mm a, e mm a, eu nn a, a nn O.

N. Betenkova

Cuvinte de referință: telegramă, Anna, coloană.

Exercițiul 115, p. 53

115. Citește. De unde vin aceste linii?

Iată o telegra (mm)
Din Gi(pp)opotáma!

K. Ciukovski

A trăit odată un om împrăștiat
Pe strada Ba(ss)eynoy.

S. Marshak

Acestea sunt rânduri din lucrările lui Korney Ivanovich Chukovsky „Aibolit” și Samuil Yakovlevich Marshak „Așa este de absent”.

Încercuiește consoanele dublate. Subliniați sinonimul cuvântului hipopotam.
Scrieți un răspuns la întrebarea: cine a citit telegrama de la animalele bolnave?

Doctorul Aibolit a citit o telegramă de la animale bolnave.

Exercițiul 116, p. 54

116. Alegeți nume care au consoane duble.

Ll mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Fi-lip
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Notează cuvintele, separându-le cu o liniuță (-).

Exercițiul 117, p. 54

117. Citeste. Introduceți cuvintele potrivite în propoziții. Notează-le.

1. Autobuzele circulau pe o autostradă largă.
2. O ceartă nu va duce la nimic bun.
3. Pofta de mâncare vine odată cu mâncatul.
4. Ienupărul crește în pădure. Acesta este un arbust de conifere.
5. Rimma aduna o colecție de timbre.

Cuvinte de referință: ceartă, poftă de mâncare, ienupăr, autostradă, Rimma, colecție.

Exercițiul 118, p. 55

118. Citeste. Subliniați cuvintele care sunt separate corect pentru separare cu silabe.

Nor bancă sâmbătă
nor bancă sâmbătă

Exercițiul 119, p. 55

119. Notează literele care pot reprezenta:

A) atât sunete consoane dure, cât și cele moi:

B, c, d, d, h, j, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) doar sunet de consoane dure:

B) doar un sunet de consoană moale:

Exercițiul 120, p. 55

120. Numiți obiectele reprezentate. Spune fiecare sunet indicat de litera lipsă.
Completați literele lipsă. Indicați accentul acolo unde este necesar.

d eu T e l, e l b, lŞi Cuá, o r e l, Și n du La

Exercițiul 121, p. 56

121. Citeste. De ce sunt interesante cuvintele evidențiate?

Într-o zi liberă, ca primăvara dată,
Vol Vasily căra un cărucior cu vaze.
A dat peste una veche ulm...
Acesta este sfârșitul poveștii noastre.

A. Usachev

Care sunt asemănările și diferențele dintre cuvintele „vez” și „voz”, „vas” și „ulm”, „raz” și „vaz”? În ce sunete diferă?

purtat - voz [v’os] - [vos], vaz - ulm [tu] - [v’as], once - vaz [ras] - [tu]

Notează răspunsul la întrebarea: ce căra Vasily boul?

Boul Vasily căra o căruță întreagă de vaze.

Exercițiul 122, p. 56

122. Citeste. Pronunțați sunete care sunt adesea repetate în cuvintele care răsuciți limbi.

L e n eu si LŞi l eu l e d Enets d e lŞi lŞi.
L e n Am înțepat cu o rangă l ed n e r mâncând acasă.

V. Borisov

Subliniați literele care reprezintă sunete consoane blânde. Pregătește-te să scoți aceste sunete.

Exercițiul 123, p. 56

123. Scrieți în cercuri literele care pot indica moliciunea sunetului consoanei precedente din cuvânt:

e, e, yu, i, i, b

Exercițiul 124, p. 57

124. Citeste.

N e sp eu pr Şi l e se topesc Şi visul meu e G Şi r Şi.
Împunge eu t pe sn e gu el Şi ca un felinar Şi.

Exercițiul 125, p. 57

125. Citește.
Completați cuvintele care lipsesc (mai mult sau mai puțin) din propoziții.
Subliniați literele din cuvintele care reprezintă sunete blânde de consoane.

Ry Cu b m e n Mai mult l iva.
M unitati V e d b bo l Mai mult b a mancat LaŞi.

Exercițiul 126, p. 57

126. Din dicționarul de antonime, notează două perechi de cuvinte în care prima silabă are un sunet de consoană moale. Subliniați literele care reprezintă acest sunet.

B alb - h negru, V sus - n Izhny

Alcătuiește și notează o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Ursul polar este înscris în Cartea Roșie a Rusiei.

Exercițiul 127, p. 58

127. Citeste. Spuneți sunetele indicate de literele evidențiate.

Buna ziua th, G mustaţă- h ima!

Puneți fiecare sunet rostit între paranteze drepte. Evidențiați caracteristicile acestuia.

[th’] - consoană sau vocala, moale duble sau nepereche, solid împerecheat sau neîmperecheat.
[G] - consoană sau vocală, pereche moale sau nepereche, dublu greu sau nepereche.
[z’] - consoană sau vocala, abur moale sau nepereche, solid pereche sau nepereche.

Exercițiul 128, p. 58

128. Privește desenul. Decorați bradul de Crăciun cu cuvinte și nume de jucării. În prima coloană scrieți cuvintele care încep cu un sunet de consoană moale, în a doua - cu un sunet de consoană greu.

Con de ursuleț de pluș
leu iepuraș
şoarece vulpe
trenul cocosului

Răspunsuri la paginile 59 - 63 Semn(e) soft

Exercițiul 129, p. 59

129. Citește un cântec de leagăn.
Completați literele lipsă. Fiți pregătiți să le explicați ortografia.
Subliniați literele care indică moliciunea sunetului consoanei precedente.

pisică eu, pisica e n b ka-pisica,
pisică eu- Cu é r e n b La Şi Coada ta!
Pr Şi d Şi, pisica eu, noapte e wat b,
d. meu é punct de descărcare b, pr Şi bayuk Şi wat b.

Exercițiul 130, p. 59

130. Citește. Introduceți un semn moale și o literă în fața lui în cuvinte.

liliacşcolar bestie
sigiliu lumini de biban
delfin

Palmier zi clopot
tristeţe umbră florile de colt
lalea

Subliniați cuvintele în care toate consoanele sunt moi.
Scrieți un cuvânt care are șapte litere și șase sunete. Împărțiți-l pentru transfer cu o linie orizontală (-).

Alcătuiește o propoziție folosind unul dintre cuvinte.

S-a lăsat noaptea și s-au aprins lumini albe pe cer.

Exercițiul 131, p. 60

131. În ce cuvinte pot apărea astfel de combinații de litere? Notează câteva cuvinte.
n, d, nk, l, s, lk, r, t

Zi, umbră, bona, picături, caras, hârtie de calc, cufăr, citit.

Exercițiul 132, p. 60

132. Citește. Din care cuvinte le lipsește un semn moale? Separați cuvintele în silabe cu o bară verticală (|).

Exercițiul 133, p. 60

133. Citește. Completați literele lipsă.

L b podgoria are o surpriză b flori noi: dacă sunt comprimate b ei cu b O kov, se deschid ca pastele b l b va.

De ce a primit planta acest nume?

Planta a primit acest nume datorită structurii florilor, care amintește de gura unui leu.

Fiți pregătit să explicați ortografia cuvintelor cu litere lipsă și evidențiate.

Exercițiul 134, p. 61

134. Citeste. Scrieți în căsuțe cuvintele care corespund acestor semnificații. Fiecare cuvânt se termină cu un sunet de consoană moale.

1. Perioada anului.
2. Luna de vară.
3. Luna de toamnă.
4. Luna de iarnă.
5. Luna de primăvară.

1. O S E N
2. IYUL L
3. NOIEMBRIE
4. I N V A R B
5. APRILIE

Exercițiul 135, p. 61

135. Citiți o poezie de glumă.

Pr Şi V e l Şi spre mare e Gal b ku.
"Suspin Şi paradis, spuse el Şi, - gal b ku!"
Gal b ka gal b La Şi format -
Scoală-te b pe picioare Şi n e Am putut.

M. Boroditskaya

Spune-mi, ce ilustrație pentru poezie ai putea desena? Desenează-l.

Desenăm cum o fată strânge pietricele pe malul mării.

Subliniați literele din cuvintele care indică moliciunea sunetului consoanei precedente.

Exercițiul 136, p. 62

136. Citiți expresiv.
Subliniați literele de ortografie a căror ortografie o puteți explica.
Câte sunete de consoane blânde există în cuvintele acestor propoziții? Spune aceste sunete.

În viespi b lamprey tol b pe la opt b picioare,
Și cipul b a sub in O dragă!
Molusca s-a gândit: cum este viața b?
Unde este harta de jos? O a pus mâna pe rusă b?

T. Markovskaya

Există 11 sunete de consoane blânde în poem. Caracatiță, [m'], numai [l'], opt [s'], [m'], câte [l'], gând [s'], scoica [l'], fi [t'], unde [d'], obțineți [t'].

Exercițiul 137, p. 62

137. Citește poezia „Mănuși”. Completați literele lipsă.

Omul de zăpadă la omul de zăpadă
Am împrumutat niște mănuși.
Ziua a trecut, vine a doua -
Nu le dă pe toate!

Spune că poartă mănuși
Pițigoii se încălzesc,
Atunci va trece iarna -
Va returna mănușile.

G. Granova

Subliniați baza gramaticală din prima propoziție.
Se potrivește desenul cu poezia? Spune-mi, ce ai putea desena?

Acest desen se potrivește cu textul. Aș desena un om de zăpadă aducându-i cadou mănuși noi.

Exercițiul 138, p. 63

138. Citiți expresiv.

Zi senină, aer minunat...
Ia-ți patinele și urcă-te pe gheață!
Să sărbătorim sărbătoarea de Anul Nou,
Ca să-ți amintești de asta un an întreg.

N. Sakonskaya

Explicați ortografia ortografiilor evidențiate.

Zi, minunată - un semn moale indică moliciunea consoanei precedente.
Minunat - scrie cha - sha cu litera a.
Patine - trebuie să vă amintiți ortografia.
Gheață - gheață, an - an - un sunet consonantic plictisitor/vocit verificabil.
Anul Nou - nou, amintiți-vă - amintiți-vă - vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului.

Exercițiul 139, p. 63

139. Privește desenul. Compuneți un text pe baza acestuia. Pregătește-te să-l spui.

Notează câteva propoziții din textul compus.

Au mai rămas doar câteva zile până la Anul Nou. Dar de jur împrejur sunt deja pomi de Crăciun împodobiți. Copiilor le place să iasă pe gheață sau să coboare cu sania pe munte în ajunul sărbătorii. Astăzi toată lumea s-a adunat la patinoar. Gheața netedă scânteie și strălucește ca ghirlande pe un pom de Crăciun. Copiii se învârt la muzică frumoasă. Patinele alunecă pe gheață.

Limba rusa clasa a II-a

Caiet de lucru

Kanakina

Educaţie

În clasa a II-a numărul materiale didactice, pe care școlarii o folosesc pentru studii, este în creștere, la fel ca și numărul temelor pentru acasă. Dar, de regulă, elevii de clasa a doua nu sunt încă pregătiți pentru perioade lungi de ședere la caiete pentru a descoperi un anumit caz. Părinții își pot face soarta mai ușoară Caiet de lucru pentru manualul „Limba rusă. Caiet de lucru Clasa a II-a" Kanakina./p>

Ce este inclus în fișa de lucru.

Cele două părți ale acestui manual conțin mai mult de două sute șaptezeci de sarcini. Fiecare dintre ei în GDZ în limba rusă clasa a II-a are foarte solutie detaliata, care va permite școlarilor să înțeleagă cum să relaționeze regulile cu implementarea lor practică.

De ce este nevoie de acest ghid?

Munca corectă cu mijloacele didactice poate ajuta copiii cu studii ulterioare. În plus, asemănătoare materiale suplimentare contribuie la o mai bună asimilare a materialului şi pregătirea pentru munca de verificare. De aici rezultă că copiii ar trebui să-și dea seama în mod independent tot ceea ce profesorii le atribuie acasă? În esență, acest lucru este adevărat, dar dacă școlarii nu pot lua singuri decizia corectă, atunci nu este nimic rău în a le spune direcția corectă în care trebuie să se miște. Caiet de lucru pentru manual "Limba rusă. Caiet de lucru clasa a II-a" Kanakina va ajuta părinții să demonstreze înțelepciunea necesară în aceste chestiuni, precum și să se conformeze programa școlară, care este, de asemenea, un factor important. „Iluminismul”, 2012