De ce trebuie să alegi o școală pentru copilul tău. Cum aș alege o școală pentru copilul meu De ce ai ales școala noastră?

Trebuie să începi să cauți o școală pentru copilul tău iubit mult mai devreme decât împlinește 7 ani. Ai grijă de această problemă cu un an sau chiar cu un an și jumătate înainte de prețuită 1 septembrie.

Începeți prin a colecta informații: ce școli sunt în apropiere, ce drumuri, intersecții sunt pe drum. Într-o chestiune atât de importantă nu există fleacuri. Discutați cu părinții și bunicii ai căror copii frecventează această școală. Vorba în gură, de regulă, aduce cele mai fiabile informații.

Aflați ce „prejudecată” are școala: matematică sau umanitară, există un acord cu universitățile, care este procentul de admitere la universități după absolvirea acestei școli.

Treceți pe la școală în timpul pauzei. Acest lucru vă va oferi o idee despre atmosfera din școală. Cum se comportă elevii. Apoi decideți unde va fi copilul dvs. mai confortabil, cu ușurință veselă sau în reținere socială. Adu-ți copilul. Lasă-l să-și exprime părerea.

Încercați să cereți părinților elevilor de clasa a patra detalii despre profesorii lor. Indiferent ce profesori urmează, primul profesor este întotdeauna cel mai important. Și este primul profesor care determină în mare măsură dacă copilul tău va învăța cu plăcere.

Înscrie-ți copilul la cursuri pregătitoare la școală. De regulă, încep cu aproximativ un an înainte de admitere, în septembrie, octombrie. Dar trebuie să vă înscrieți și să aflați cu jumătate de an înainte de începerea cursului, mai ales dacă doriți să vă trimiteți copilul la o sală de sport.

Nu vă lăsați copleșiți de expresia „Cum puteți ajuta școala?”, aceasta este deja inclusă oficial în cererea de admitere la școală a copilului dumneavoastră. Încă mai ai timp să vii cu ajutorul pe care îl poți...

Când vă înscrieți la școală, fiți pregătiți pentru unele cheltuieli financiare. Suma variază foarte mult și depinde în principal de numărul de părinți și de curajul personalului școlii. Gimnaziile îi costă de obicei pe părinți cu un ordin de mărime mai mult. În acest sens, țineți cont de faptul că copiii sunt oameni destul de cruzi. Gândiți-vă dacă puteți oferi copilului dvs. un astfel de nivel de echipament încât să nu se simtă ca o „rudă săracă”. Confortul psihologic al copilului este mai important decât prestigiul școlii.

Cum s-a întâmplat cu mine:

Anul acesta copilul meu a intrat in clasa I la scoala nr.6. Ulianovsk.

Sincer să fiu, nu am putut alege o școală pentru el de foarte mult timp. El a avut ultimul cuvânt. Și sunt foarte încântat că părerile noastre au coincis.

De ce am ales această școală:

Cursurile au fost predate de aceiași profesori care s-au înscris la primele clase. Astfel, cu un an înainte de admitere, copilul meu nu numai că și-a cunoscut viitorii colegi de clasă, ci și-a cunoscut și profesorul. Am putea alege la ce profesor vom merge.

Școala are un nivel bun de educație. Împărțirea în clase umanitare și matematice are loc numai în liceu, când copilul poate deja să evalueze cu adevărat ceea ce este mai aproape de el.

Nivel ridicat de absolvenți care intră în universități.

Clasele nu sunt supraaglomerate, ceea ce înseamnă că se va acorda mai multă atenție fiecărui elev în parte.

Motivul subiectiv: am fost fascinat de directorul școlii, Tatyana Sergeevna Zorkina.

De ce a ales fiul meu această școală:

Mi-a plăcut atmosfera. Nu există rigiditate, strângere, frică. După cum a spus el: „Este tare aici, ca al bunicii”.

Mi-au plăcut lecțiile de la cursuri. Am mers cu mare plăcere. Îmi plăcea să repet acasă ceea ce se făcea la clasă.

Mi-a plăcut profesoara Maria Petrovna, cu care acum studiază.

(de la mine: super profesor! Toată lumea Vă recomand!)

Pe în acest moment Sunt foarte multumit de alegerea noastra.

Le doresc tuturor succes în această chestiune importantă!

// 26 noiembrie 2008 // Vizualizări: 7.667

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT

ȘCOALA GENERALĂ Nr 000

Munca de cercetare

Ce așteaptă părinții de la școală?

Elevii clasei a VIII-a „B” au absolvit:

Kulikov Nikita

Galdin Roma

supraveghetor:

Profesor de istorie și studii sociale

Moscova 2010

1. Introducere_________________________________________________________________3

2. Așteptările părinților de la școală

2.1. De ce au ales părinții această instituție de învățământ?_4

2.2. Care sunt părinții rolul principal al școlii?____________7

2.3. Ce așteaptă părinții de la școală?______________________________9

2.4. Care consideră părinții principalele deficiențe ale școlii?______12

2.5. Cum văd părinții viitorul copilului lor?__________16

3. Concluzie________________________________________________18

4. Anexă________________________________________________19

Introducere

Părinții și școala pentru noi - copii și elevi - sunt cele mai importante două părți ale vieții în timpul creșterii și învățării noastre. Trăim în ambele lumi, cu legi, ordine și societăți diferite. Pentru noi nu există nimic mai important decât părinții noștri, dar nu ne putem imagina existența fără școală. Dar sunt aceste două elemente ale vieții noastre interconectate? Ni se pare că da. Dar vrem să studiem modul în care sunt interconectate. Pentru ca noi să devenim adulți și deștepți, părinții noștri ne-au trimis să studiem cu profesioniști din domeniul lor - profesori de școală. Dar de ce anume acesta și nu oricare altul? De ce să merg la școală și nu la altă instituție de învățământ? Și cel mai important, ce anume așteaptă părinții de la școală atunci când ne trimit la această instituție de învățământ? Am decis să explorăm aceste probleme intervievând părinții și aflăndu-le opiniile.

Cercetarea noastră este relevantă în lumina nemulțumirii tot mai mari a părinților față de școală și a dificultăților în alegerea unei școli pentru părinți, precum și datorită faptului că copiii devin victime în confruntarea dintre dorințele părinților și responsabilitățile față de care le revin. scoala este subiect.

Scopul muncii noastre: Să stabilim care sunt așteptările părinților de la școală și dacă școala îndeplinește pe deplin cerințele părinților.

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să se rezolve o serie de probleme:

· Efectuați un studiu al opiniilor părinților prin realizarea unui sondaj cu privire la această problemă.

· Analizați rezultatele sondajului pentru a determina atitudinea părinților față de această problemă.

· Alcătuiește un raport pe baza datelor sondajului părinților

· Aflați ce cred părinții despre munca depusă și rezultatele

· Aflați de la profesori și de la administrație poziția lor cu privire la rezultatele studiului și oportunitățile de îmbunătățire a activității școlii, precum și îndeplinirea cerințelor părinților

Obiectul cercetării noastre este relația dintre școală și părinți.

Subiectul studiului îl reprezintă așteptările părinților de la școală.

2.1 De ce au ales părinții această instituție de învățământ?

Această întrebare îi chinuie nu numai pe profesori, ci și pe noi, elevii lor. Am decis să aflăm motivul pentru aceasta și să analizăm datele generale pe care le-am colectat în cadrul unui sondaj efectuat de părinți.

În urma efectuării unui sondaj, am aflat că majoritatea părinților au ales această instituție de învățământ deoarece este aproape de casă și cel mai probabil acest lucru se datorează faptului că, cu cât școala este mai aproape de casă, cu atât este mai sigur pentru părinți să-și lase copilul merge singur la școală. Problemă mod sigur student de acasă la școală și înapoi este conectat cu grad înalt angajarea părinților în orașul Moscova și regiunea Moscovei, acesta este specificul acestui teritoriu, la care părinții sunt nevoiți să se adapteze.

La egalitate cu intimitatea instituție de învățământ de acasă există opțiunea „prezența la școală a unei abordări diferențiate a predării copiilor”, adică prezența claselor de gimnaziu, umaniste, matematică și alte clase. Părinții cred că o abordare diferită de a-și preda copiii este absolut necesară pentru a le permite copiilor să-și dezvolte caracteristici individuale, începând din clasa a V-a, iar unii părinți începând chiar din școala elementară.

De asemenea, punctele importante care influențează alegerea școlii sunt: ​​„curriculum bun” și „mi-au plăcut profesorii”, ceea ce sugerează că părinții nu sunt complet indiferenți la ce programe învață copiii lor și ce le învață profesorii. Părinții încearcă să înțeleagă particularitățile școlii curriculași alegeți-l pe cel optim după părerea lor, în același timp, părinții nu sunt indiferenți față de cine lucrează în acest program, aici părinții evaluează totul: aspect profesori, fel de a vorbi, atitudine față de elevi, erudiție etc. Cu toate acestea, este de remarcat faptul că procentul total de astfel de părinți nu este mare și se ridică la doar 8 persoane din 50 de respondenți, adică 16% pentru fiecare opțiune.

Doar 5 din 50 de respondenți sunt îngrijorați de atitudinea corectă a profesorilor față de elevi, ceea ce indică, în primul rând, că părinții se confruntă cu această problemă destul de rar, dar prezența chiar și a 10% indică faptul că nu este cea mai mare. situație mai bunăîn școli, ceea ce provoacă îngrijorare în rândul părinților. Cu toate acestea, aceasta poate fi cea mai frecventă teamă a părinților cu privire la soarta copilului lor agentie guvernamentalaîn afara controlului lor.

Părinții sunt atrași de școala noastră și de marile oportunități oferite elevilor de a-și realiza potențialul în educație, adică de oportunitatea elevilor de a participa la diverse competiții, olimpiade, concursuri, precum și de legăturile școlii cu alte instituții de învățământ, școli, colegii și universități. Acest punct este important pentru părinții care doresc să-și vadă copilul în domeniul științei, precum și din cauza oportunităților de a-și angaja copilul în competiție pentru a obține rezultate mai bune. Există doar trei astfel de părinți din 50 de respondenți, acest lucru nu este suficient, dar chiar și acest număr indică faptul că școala se străduiește pentru asta și părinții caută asta în școală.

Doar un părinte folosește tradiția ca argument atunci când alege o școală, ceea ce indică interesele părinților menite să se asigure că copilul lor învață într-o instituție de învățământ mai bună decât ei și primește o educație în școala cea mai demnă. Cu toate acestea, prezența chiar și a unuia din 50 de respondenți oferă o descriere pozitivă a școlii, întrucât părinților nu le este rușine de faptul că au studiat la această școală și că această școală și nivelul acestei școli li se potrivesc.

Părinții și-au exprimat alte opțiuni:

„Copilului i-a plăcut școala” - aceasta indică faptul că doar 2% (1 persoană din 50) acționează conform dorințelor copilului și că școala face puțină impresie asupra copiilor, totuși, acest lucru este foarte condiționat, deoarece încă nu este până la capăt. copiilor să decidă, dar părinţilor.

„atitudinea corectă față de părinți” este una dintre cele mai interesante opțiuni de răspuns, aceasta indică faptul că părintele a avut experiența unei atitudini incorecte față de el din școală și, în același timp, ne spune că acest lucru nu există în școala noastră, iar asta este un indicator foarte important pentru școală .

2.2 Care sunt părinții rolul principal al școlii?

La chestionarea părinților, chestionarul a pus următoarea întrebare: „Care considerați rolul principal al școlii?” Răspunsurile la această întrebare ne fac să ne gândim ce rol joacă școala în viața societății? Predă sau educă, sau poate face pe amândouă? Și cel mai important, cum privesc părinții această problemă și ce ar trebui să facă de fapt școala?

Părerile părinților cu privire la acest subiect au fost împărțite.

Majoritatea respondenților consideră că principalul rol al școlii este de a oferi învățământ clasic, adică învățământ secundar general complet. Aceasta este opinia a 31 de părinți chestionați din 50 sau 62%. Acesta este un indicator important al opiniei părinților, deoarece arată că obținerea unui program cu normă întreagă educatie generala este o prioritate pentru ei în activitățile școlii și, în consecință, tocmai de această parte ar trebui îndreptate eforturile principale ale școlii.

Cu toate acestea, 21 de respondenți (42%) consideră că a fi la școală nu este mai puțin important decât a obține o educație, aparent datorită faptului că elevii petrec mai mult timp la școală decât acasă în timpul studiilor. Educația la școală, potrivit părinților, ar trebui să constea în exemplul personal al profesorilor, dar, în ciuda faptului că educația este parte integrantă a procesului educațional, toată responsabilitatea pentru creșterea copiilor revine părinților. Prin urmare, alegerea școlii ca instituție de învățământ și de învățământ este cea mai presantă. Există o serie de probleme pe care părinții, de regulă, nu le prevăd - profesorii nu au mecanisme de constrângere, doar părinții au aceste mecanisme. Iar rolul școlii în educație este mai degrabă de natură corecțională, de natura supravegherii de către stat, în primul rând datorită faptului că școala face parte din aparatul de stat.

dimensiunea fontului: 14.0pt; line-height:150%;font-family:" times new roman>Doar 7 persoane din 50 de respondenți (20%) consideră că tratamentul uman al copiilor este unul dintre principalele roluri ale școlii în viața societății, care este la egalitate cu furnizarea de educație clasică Acest indicator arată gradul în care părinților le pasă de copilul lor, că problema tratamentului uman al copilului în afara supravegherii lor este foarte importantă pentru ei părinţii pentru că fie au fost supuşi unei influenţe inumane, fie le-a fost insuflat acest pericol.

Asigurând educația suplimentară ca rol principal al școlii, părinții o considerau de obicei împreună cu primirea unei educații clasice, aparent ca elemente complementare ale unui singur proces de învățare. Această alegere arată că părinții abordează procesul educațional foarte competent, realizând clar că este relația dintre baza și educație suplimentară vor aduce copilului lor o gamă completă de oportunități de autorealizare. Au fost doar 5 astfel de părinți din 50, adică doar 10%.

2.3 Ce așteaptă părinții de la școală?

Această întrebare este una dintre cele mai importante din cercetarea noastră. Părinții așteaptă de la școală tot ceea ce ne va permite să ne îndeplinim visele. Aceste așteptări includ:

1. Aşteptare nivel înalt educaţie

36 de persoane din 50 de respondenți (72%)

Educația copiilor lor este cea mai mare prioritate pentru părinți, iar părinții se așteaptă la un nivel ridicat de educație de la școli. La noi, ca și în lume, nivelul înalt de educație stă la baza succesului nostru și a posibilității de autorealizare. Părinții văd școala nu doar ca un loc în care copiii lor se pot dezvolta ca indivizi în societate, ci și ca un punct de plecare, un loc în care visele noastre vor începe să devină realitate. Iată de ce cerințele pentru nivelul de educație la școală sunt atât de mari și cea mai mică deficiență provoacă conflicte între părinți și școală, pentru că de el depind visele și viitorul copilului lor, precum și al lor. Părinții văd școala ca pe un instrument de modelare a copilului, iar dacă ceva nu funcționează, atunci școala este de vină, chiar dacă nu este întotdeauna cazul.

2. Așteptarea unui tratament bun pentru copii

21 de persoane din 50 de respondenți (42%)

Nu numai implementarea planurilor și viselor copilului îi îngrijorează pe părinți, ci și atitudinea față de el din partea școlii și a profesorilor în special. Acest lucru este important pentru a ne asigura că încrederea noastră în viitorul și visele noastre devin realitate. Este important ca profesorii să ne vadă elevi, nu dăunători. Dorința noastră de a învăța, de a dezvolta și de a lupta pentru mai bine depinde de atitudinea față de noi. Deoarece această întrebare a provocat o astfel de reacție în rândul părinților, putem concluziona din aceasta că părinții au adesea probleme cu această întrebare anume, ceea ce te pune pe gânduri.

3. Așteptați ore suplimentare la disciplinele academice

10 persoane din 50 de respondenți (20%)

Unul dintre cei mai importanți factori în succesul copiilor lor pentru părinți este stăpânirea materiilor școlare, iar din experiența proprie a părinților noștri, stăpânirea unora dintre ele poate fi problematică. Pentru a stăpâni mai bine aceste materii, după părinți și profesori, nu ne lipsește decât timpul acesta este ore suplimentare; Întreaga problemă este că școala nu poate oferi întotdeauna aceste ore suplimentare, chiar dacă părinții doresc acest lucru. Statul stabilește un anumit standard, care indică cantitate maxima ore pentru a stăpâni un anumit subiect. Și școala nu poate oferi elevilor aceste ore suplimentare, deoarece acest lucru este contrar standardului de stat. Prin urmare, aceste așteptări nu sunt întotdeauna realizate.

4. Așteptând oportunități de a primi educație suplimentară

3 persoane din 50 de respondenți (6%)

Pentru părinți, educația suplimentară este o oportunitate de a-și ține copiii ocupați cu o activitate interesantă care să-i înlocuiască pe străzi în căutare de aventuri și probleme. 6% dintre părinți consideră că educația suplimentară la egalitate cu educația standard este importantă și necesară pentru dezvoltarea copilului lor. Școala, ca loc în care un copil, sub supravegherea unui profesor, poate studia în beneficiul său și în siguranță, în opinia părinților, ar trebui să fie centrul vieții sociale a copilului. Școala ar trebui să le ofere copiilor posibilitatea de a se dezvolta în mod cuprinzător, iar educația suplimentară poate ajuta copiii în acest sens.

2.4 Care sunt părinții principalele deficiențe ale școlii?

Această problemă este dificilă atât pentru părinți, cât și pentru școli. Părinții văd multe neajunsuri în școală, dar depind toate de școală și se leagă de ea? Ce poate face școala în privința acestor deficiențe? Am încercat să găsim răspunsuri la aceste întrebări atât de la părinți, cât și de la administrația școlii.

Conform rezultatelor sondajului, cea mai presantă problemă a școlii în opinia părinților este lipsa unei bune alimentații în școală. Părinților le pasă de sănătatea copilului lor și, prin urmare, problema alimentației pentru ei nu este o frază goală, ci cea mai dificilă problemă. Alimentația proasta la școală sau lipsa acesteia duce la apariția diferitelor boli ale copilului, ceea ce determină părinții să fie în mod justificat supărați pe școală, totuși, am decis să întrebăm reprezentanții administrației dacă alimentația este într-adevăr atât de proastă încât 36% dintre respondenți consideră acest lucru. problema să fie principalul dezavantaj al școlii.

Am discutat cu profesorul social al școlii noastre, directorul adjunct și lucrătorii de la cantină despre acest fapt.

Lucrătorii de la cantină, când am întrebat de ce părinții spun că principalul dezavantaj al școlii este lipsa unei bune alimentații, au răspuns că nu știu acest lucru. Potrivit lucrătorilor de la cantină, atât copiii, cât și profesorii care mănâncă la școală vorbesc bine despre feluri de mâncare, și subliniază că mâncarea la școală este sub control strict, atât de către stat, cât și de către administrație. Atunci de ce sunt atât de mulți oameni nemulțumiți? Din câte se pare, după cum ne-a explicat directorul adjunct, acest număr depinde de acei copii care, după ce au mâncat la școală, nu s-au simțit bine și când au venit acasă le-au spus despre asta părinților, dar fără să le spună că după ce au mâncat în cantină. , au trecut prin toată nișa. Sau, poate, băieții au probleme de sănătate, așa că unele feluri de mâncare le pot face să se simtă rău.

În opinia noastră, aceasta este o problemă fără oameni de dreapta, așa că toți participanții la această problemă trebuie să-și asume sarcina de a o rezolva.

A doua problemă, care pentru 12 părinți din 50 de respondenți (24%) consideră că unul dintre principalele deficiențe ale școlii este organizarea proastă. proces educațional. Aceasta include un program incomod, înlocuiri fără subiecte și lipsa sălilor de clasă.

dimensiunea fontului: 14.0pt; line-height:150%;font-family:" times new roman>Școala chiar are aceste dificultăți, dar ar trebui să studiem cu atenție această problemă și să întrebăm reprezentanții administrației care este motivul acestor neajunsuri și este posibil să le rezolvăm?

Școala noastră este situată într-o zonă dens populată și de aceea sunt mulți copii care intră în școala noastră și nu este întotdeauna suficient spațiu pentru toată lumea, așa că școala, pentru a satisface cererile părinților, preia mai mulți elevi decât este obligată să facă. . De aici lipsa birourilor și problemele de programare. Însă substituțiile non-discipline (acestea sunt substituții de către profesori care predau o altă materie pentru profesori care nu fac parte din materia lor), dintre care sunt multe când profesorii se îmbolnăvesc, arată că școala nu va perturba procesul educațional pentru elevi din cauza absenței. a oricăruia dintre profesori. Cu toate acestea, școala nu poate efectua în mod constant înlocuiri de materii, deoarece profesorii de materii sunt ocupați cu lecțiile, iar școala nu are dreptul să amâne lecția pentru o oră ulterioară când profesorul suplinitor este liber și, în plus, mulți profesori lucrează. conform propriilor programe speciale, conform cărora un profesor suplinitor nu funcționează, ceea ce indică și imposibilitatea înlocuirii integrale a unui profesor în absența acestuia.

Opțiunile de răspuns rămase au primit semnificativ mai puține voturi de la părinți.

Pentru nivel scăzut 4 persoane din 50 de respondenți (8%) au vorbit despre educația care se predă la școală ca pe un dezavantaj al școlii, indicând că în școală există copii cu un nivel scăzut de educație și părinții sunt conștienți de astfel de copii. Părinții se așteaptă ca școala să devină o instituție de învățământ, ceea ce conform legii nu poate fi. În primul rând, pentru că, conform legii federale privind educația, toată responsabilitatea pentru creșterea copiilor revine părinților și, deși școala este implicată în creșterea copiilor, nu este obligată să facă acest lucru și nu va purta responsabilitatea pentru comportamentul student. Părinții care au ales această variantă de răspuns se așteaptă prea mult de la școală - o familie pentru copiii lor, uitând că școala este o instituție de învățământ de stat.

Nivelul scăzut de educație a fost menționat ca principal dezavantaj de către 2 persoane din 50 de respondenți (4%). Aceasta este o caracteristică pozitivă, ceea ce indică faptul că pentru marea majoritate a părinților nivelul de educație la școală este destul de ridicat.

De asemenea, 4% dintre părinții chestionați consideră că atitudinea rece a profesorilor față de copii este principalul dezavantaj al școlii. Aceasta poate fi o caracteristică negativă pentru școală, deoarece arată că părinții s-au confruntat cu cazuri în care profesorii au ignorat sau au tratat în mod deliberat elevii negativ. Acesta este un răspuns foarte subiectiv, deoarece depinde de cantitatea de dragoste și adorație pe care părinții o au pentru copilul lor. Prin urmare, poate exista atât părerea părinților iubitori, cărora le este milă de copiii lor, cât și a profesorilor care văd în copil un dușman care interferează cu lecția și nu înțelege nimic.

Lipsa programelor inovatoare la școală îngrijorează doar un părinte din 50 de respondenți (2%). Un indicator bun este că părinții sunt mulțumiți de diversitatea abordărilor profesorilor în ceea ce privește predarea copiilor.

De asemenea, este interesant de observat că părinții sunt complet mulțumiți de nivelul de educație al profesorilor din școală, întrucât această opțiune nu este considerată deloc de părinți ca un dezavantaj al școlii.

Cum văd părinții viitorul copilului lor?

Răspunsul la această întrebare ne va permite să înțelegem cât de pretențioși vor fi părinții atât față de noi – copiii lor, cât și față de școala în care studiem. 21 din 50 de părinți chestionați (42%) consideră că cel mai important lucru pentru ei este că copilul lor este o ființă umană. În consecință, educația nu este atât de importantă pentru acești părinți încât vor fi gata să terorizeze directorul școlii și Ministerul Educației pentru fiecare lucru mic. Deși nu se poate spune că nu este important pentru ei, atitudinea față de educație în rândul acestei părți a părinților nu este mai puțin importantă decât față de creștere. Armonia este ceea ce se străduiesc acești părinți.

„Viitorul copilului meu este să fiu un specialist competent în domeniul său” - 17 dintre părinții chestionați au fost mulțumiți de acest răspuns. Specializarea în educație este alegerea acestor părinți și asta se așteaptă de la școală. Am aflat de la directorul adjunct pentru munca educațională cum este implementată specializarea în școala noastră. Specializarea noastră începe în clasa a V-a, când la sfârșitul clasei a IV-a susținem examene de transfer și suntem împărțiți în clasele „A”, „B” și „C” paralele. La început, specializarea este simplă - împărțită în clase de gimnaziu, liceu și educație generală, iar începând cu clasa a X-a, specializarea este mai complexă, clasele sunt împărțite în grupe de bază și de specialitate, în funcție de materiile pe care le alegem; Examenele de examen unificat de stat.

16 părinți din 50 de respondenți (32%) cred că viitorul nostru este în mâinile noastre. Aceasta este cea mai tristă și mai fericită statistică din toată munca noastră. Lucrul vesel este că părinții au încredere în noi pentru a ne determina noi înșine viitorul, a influența dezvoltarea lui și a fi stăpânii propriului nostru viitor. Trist este că, în loc de ajutor și sprijin rezonabil, părinții sunt uneori eliminați din această zonă a vieții noastre, lăsându-ne singuri să ne luptăm cu multe probleme care nu ne sunt încă familiare. DIV_ADBLOCK64">

7 părinți chestionați cred că noi, copiii lor, vom obține rezultate impresionante în viață. E bine că părinții noștri cred în noi, dar înseamnă și că părinții noștri ne vor lua în serios educația și vor sări peste sau nu. teme pentru acasă nu va funcționa, totuși, cerințele pentru școală vor fi, de asemenea, destul de ridicate.

Restul părinților au oferit propriul răspuns la modul în care văd viitorul nostru: „fericiți”. Acest răspuns ne spune că este important ca părinții să ne facă fericiți și pentru asta ne duc la școală, ne înscriu în cluburi, secții, ne caută excursii interesante și se vor aștepta la maximum de sprijin de la școală în crearea fericirii noastre.

Nu au existat cerințe excesiv de mari din partea părinților pentru copiii lor, ceea ce indică o viziune realistă a părinților noștri asupra capacităților noastre. Și nici părinții noștri nu au vrut să ne vadă ca șefi, cel mai probabil din cauza neîncrederii lor față de autoritățile și oficialitățile țării noastre.

Concluzie

În concluzie, trebuie spus că problemele generale ale așteptărilor părinților de la școală s-au dovedit a fi foarte interesante. Problema cea mai presantă pentru părinți este problema unei bune alimentații la școală, de care, potrivit părinților, școlii îi lipsește. Lucrătorii de la cantină recunosc că nu știu cum altfel să facă mâncarea mai bună cu fondurile care le sunt alocate. Părinții se așteaptă la un nivel ridicat de educație de la școli, dar, în același timp, unul dintre rolurile principale ar trebui să fie ocupat de creșterea copiilor, care, conform legii federale privind educația, cade în responsabilitatea părinților. În general, putem concluziona că cerințele părinților nu sunt atât de mari și îndeplinirea lor este posibilă. Cele mai multe dintre cerințele părinților privind un nivel ridicat de educație, atitudine corectă față de copii, asigurarea de oportunități de a studia în cluburi și secții, școala îndeplinește pe deplin cerințele părinților, cu toate acestea, administrația școlii notează că școala organizatie guvernamentala iar cererile părinților vor fi satisfăcute numai în măsura în care acestea nu sunt în conflict cu instrucțiunile statului. În ceea ce privește îmbunătățirea alimentației, școala va continua să lucreze pe această problemă și va încerca să schimbe în bine poziția actuală, așa cum ne-a asigurat directorul școlii.

APLICARE

Chestionar pentru părinți

(Alegeți opțiunile potrivite sau scrieți pe ale dvs.)

5. De ce ați ales această instituție de învățământ?

A) Aproape de casă

B) Programe bune de antrenament

C) Mi-au plăcut profesorii

D) Tradiție

D) Disponibilitatea orelor gimnaziale și umaniste

E) Oportunități mari pentru copii de a-și realiza potențialul în educație (competiții, conexiuni între școli și universități)

G) Atitudinea corectă a profesorilor față de copii

6. Care credeți că este rolul principal al școlii?

A) În creșterea copiilor ca membri ai societății

B) În asigurarea învăţământului clasic

B) În furnizarea de educație suplimentară

D) În tratamentul uman al copiilor

D) Altele ________________________________________________________________________________

7. La ce te astepti de la scoala?

A) Nivel înalt de educație

B) Atitudine bună față de copii

C) Oportunități de educație suplimentară (cluburi, secții)

D) Ore suplimentare de cursuri la disciplinele academice

D) Altele ________________________________________________________________________________

8. Care credeți că sunt principalele deficiențe ale școlii?

A) Nivel scăzut de educație

B) Slabă organizare a procesului educațional

B) Lipsa unei alimentații bune la școală

D) Nivel scăzut de pregătire a profesorilor

D) Atitudine rece a profesorilor față de copii

E) Nivel scăzut de educație predat la școală

G) Lipsa programelor de formare inovatoare

H) Altele________________________________________________________________________________

9. Cum vezi viitorul copilului tău?

A) Va deveni un mare om de știință, personalitate culturală, om politic

B) Va obține rezultate impresionante în viață

C) El va fi șeful unei organizații

D) Destinul său este să fie un specialist competent în domeniul său

D) Principalul lucru este că este om

E) Soarta lui este în mâinile lui

G) Altele________________________________________________________________________________

Bună, dragi părinți!

Suntem elevi în clasa a 8-a B, lucrăm la proiectul „Ce așteaptă părinții de la școală?” iar în cadrul acestui proiect realizăm un studiu sociologic.

Este important pentru noi să știm ce așteptări aveți de la școală și cât de bine școala corespunde așteptărilor dumneavoastră. Vă vom fi recunoscători dacă veți răspunde la chestionarul nostru.

Vă mulțumim pentru atenție!

Intervievat: 50 de persoane	De ce ați ales această instituție de învățământ?	Care credeți că este rolul principal al școlii?	La ce te astepti de la scoala?	Care credeți că sunt principalele deficiențe ale școlii?	Cum vezi viitorul copilului tău?
Aproape de casă
Programe bune de antrenament
Mi-au plăcut profesorii
Tradiţie
Disponibilitatea cursurilor gimnaziale și umaniste
Oportunități mari pentru copii de a-și realiza potențialul în educație
Atitudinea corectă a profesorilor față de copii
	În creșterea copiilor ca membri ai societății
	În asigurarea învăţământului clasic
	În furnizarea de educație suplimentară
	Într-o abordare umană a copiilor
		Nivel înalt de educație
		Atitudine bună față de copii
		Oportunități de educație suplimentară
		Ore suplimentare de cursuri la disciplinele academice
			Nivel scăzut de educație
			Slabă organizare a procesului educațional
			Lipsa unei alimentații bune la școală
			Nivel scăzut de pregătire a profesorilor
			Atitudine rece a profesorilor față de copii
			Nivel scăzut de educație predat la școală
			Lipsa programelor de instruire inovatoare
				Va deveni un mare om de știință, personalitate culturală, om politic
				Va obține rezultate impresionante
				El va fi șeful unei organizații
				Destinul lui este să fie un specialist competent în domeniul său
				Principalul lucru este că el este om
				Soarta lui este în mâinile lui

Întrebări pentru părinți (pentru filmări):

1. Vă rog să-mi spuneți ce așteptări aveți de la școală, ca instituție de învățământ în care copilul dumneavoastră va studia sau va studia? (nivel ridicat de educație, atitudine bună față de copilul dvs., mai multe oportunități de educație suplimentară și așa mai departe)

2. Care credeți că sunt principalele deficiențe ale școlii? (în general) (nivel scăzut de educație, lipsa unei alimentații bune, organizare proastă a procesului educațional)

Întrebări despre administrația școlii:

1. Am realizat un sondaj în rândul părinților în care s-a pus întrebarea: „Care vedeți ca fiind principalele neajunsuri ale școlii?”, ale cărui rezultate au relevat că 76% dintre părinți consideră lipsa unei alimentații bune ca fiind principalul neajuns al școlii. scoala. Spune-mi te rog, cu ce crezi că are legătură?

2. Ce activități intenționați să întreprindeți pentru a rezolva această problemă presantă?

Vezi Legea federală privind educația. Artă. 7.

Comitetul de admitere al fiecărei școli de afaceri vrea să știe de ce i-ați ales, ce este special la școala lor care nu se găsește la alte școli de același calibru. Mulți oameni se împiedică de acest eseu. Cum ar trebui să răspundem la întrebarea „de ce școala noastră de afaceri”?

De fapt, totul este destul de simplu. Pentru a scrie un eseu bun pe această temă, trebuie să vă faceți argumentele convingătoare.

Ce înseamnă? De exemplu, scrieți: „Îmi place Stanford pentru reputația sa, facultatea remarcabilă, prestigiul, varietatea de cursuri oferite etc.”. Acest lucru este adevărat, singurul lucru este că aceste cuvinte pot descrie orice altă școală de același rang. Prin urmare, deși ai scris comisia de admitere Stanford primește o mulțime de complimente, nu ai făcut niciun pas spre construirea unui argument convingător și semnificativ.

Acum imaginați-vă că întrebarea spune: „Să presupunem că școala noastră are aceleași cărți, profesori, cluburi și activități ca școlile X, Y și Z. De ce mai vrei să studiezi cu noi?”

Să luăm un alt argument tipic: „Harvard îmi poate oferi cunoștințele și abilitățile de care am nevoie pentru a obține un succes real.”. Poate că da, dar Stanford și alte școli de top nu oferă aceeași oportunitate?

	Citeste si:

Pentru a ilustra mai clar esența problemei, să dăm un exemplu stupid. „Într-o zi am ajuns în campusul Harvard și am văzut un copac galben strălucitor în centrul acestuia. Eram îngrozit. Nicio altă școală nu are copaci colorați, cu atât mai puțin galbeni strălucitori! Întotdeauna mi-am dorit să merg la o școală cu un copac în centrul campusului, iar galbenul este culoarea mea preferată, iar Harvard mi-a impresionat cu adevărat. De aceea vreau să studiez la Harvard și nicăieri altundeva”..

Exemplul este absurd, dar are o trăsătură importantă: indiferent cât de mult ai încerca, nu poți să-l contrazici: în primul rând, persoanei îi plac copacii din campus; în al doilea rând, îmi place culoarea galbenă; și, în sfârșit, doar campusul Harvard are un copac galben. Concluzie: vrea să meargă la Harvard! Logic și de netăgăduit.

Așadar, atunci când răspunzi la o întrebare despre o școală de afaceri, definește întotdeauna ce vrei de la ea: găsește „copacul galben” în jurul căruia îți vei construi argumentul. Discutați cu oamenii pe forumuri, faceți puțină cercetare, aflați ce caracteristici, chiar dacă nu sunt semnificative la prima vedere, are școala. Aceasta se mai numește și „temă pentru acasă” înainte de a scrie un eseu. Iubește cu sinceritate ceva (specific) în această școală - la urma urmei, sentimentele sincere sunt foarte ușor de arătat, dar aproape imposibil de respins.

Nu scrie despre ceea ce ai putut obține de pe Internet - oricine poate face acest lucru (și mulți fac). Găsește ceva special pentru tine. Revizuiește-ți argumentul până când descoperi că a devenit complet impenetrabil. Și va fi mai puternic cu cât dorințele și preferințele tale sunt mai specifice (și unice).

10 motive pentru a ne alege școala!

1. Părinții aleg o școală mai bună și este bine dacă este situată aproape de casă și nu trebuie să piardă timpul pe drum. Ne aflăm în districtul de vest al Moscovei, copiii noștri locuiesc în mare parte în districtele Davydkovo, Kuntsevo, Matveevsky, Mozhaisk, precum și în districtele Krylatskoye, Fili, Filyovsky Park. În plus, mulți oameni călătoresc din mediul rural de-a lungul autostrăzilor Mozhaiskoye, Skolkovskoye și Rublevskoye.

2. Un copil poate fi la școala noastră între orele 8.15 și 19.00. Acest lucru este foarte convenabil pentru părinții care lucrează. În plus, ne aflăm în Casa Creativității Aminevo, unde încep cursurile în diverse cluburi, studiouri și secții după-amiaza. Și după ce și-au terminat temele (și aceasta este o condiție obligatorie), copiii noștri se bucură de oportunitatea de a studia în grupuri de hobby.

3. Copilul își face temele la școală sub supraveghere. profesor de clasă. După-amiaza, elevul are ocazia să obțină răspunsuri la întrebări de la profesorul de materie și să nu stea acasă peste caiete. În plus, copiii nu trebuie să poarte rucsacuri grele: toate caietele, manualele, împreună cu hainele de schimb, sunt păstrate în dulapul elevilor.

4. Pentru noi este important ca cursurile să fie mici (până la 12-15 persoane). Profesorul, întrebând fiecare elev la fiecare lecție, cunoaște perfect caracteristicile individuale ale copilului dumneavoastră și le ține cont.

5. Nu avem uniforma scolara, deoarece este mai bine ca copilul să fie în haine confortabile, practice și în același timp îngrijite. Prima jumătate a zilei este destul de strictă, dar în a doua jumătate copiii nu numai că își fac temele, ci merg și la plimbare și

6. Atmosfera în care se află elevii noștri este importantă pentru noi. Încercăm să creăm un mediu prietenos, familiar, în care este posibilă o bună învățare.

7. Lucrăm conform programelor de stat aprobate, dar avem ocazia să acordăm mai multă atenție materiilor principale: matematică, rusă și Limba engleză. Profesorii noștri folosesc sarcini suplimentare de complexitate crescută din diverse manuale și materiale didactice.

8. Dacă vrei ca copilul tău să aibă semne „desenate”, atunci acest lucru cu siguranță nu este pentru noi. Copilul va primi doar nota pe care o merită. În ciuda faptului că nu poți plăti pentru o evaluare fără cunoștințe. Copiii noștri obțin rezultate școlare bune atunci când sunt prezenți părinții și profesorii cerințe uniforme la copil.

9. Tot timpul copilul se află sub supravegherea unor cadre didactice calificate, al căror personal principal rămâne neschimbat mai mult de zece ani. O echipă puternică și unită de profesioniști definește fața școlii noastre.

10. Încercăm să facem în fiecare lună diverse excursii la cele mai interesante muzee din Moscova.

Vom fi bucuroși să vă vedem pe tine și pe copiii tăi la școala noastră!