Rezumatul unei lecții de logopedie despre predarea alfabetizării „În circ. Întărirea sunetului și litera C.” Note de lecție de pregătire pentru alfabetizare. Sunetul și litera T Sunetul și litera T grupul de mijloc

1. Umbriți litera „C” fără a depăși contur, menținând distanța dintre linii.

2. Trasează de-a lungul conturului (Floare).

3. Scrieți litera tipărită „C” în caiet.
4. Ajută puiul să meargă la puiul mamă, urmând doar literele „C”.

5. Colorează părțile desenului numai cu litera „C” în galben.

6. Repetați frazele, pronunțând clar litera „C”.

7. Sarcină: „Bateți din palme când auziți un cuvânt cu sunetul „C”.”
Castravete, morcov, iepure de câmp, stârc, farfurie, pui, floare, ou, pește, găină, buton, raci, soare, oaie, motocicletă, scaun, deget, carte, spital, morcov.
8. Sarcină: „Găsiți obiecte în imagine cu sunetul „C”.”

9. Citiți cuvintele și stabiliți unde este sunetul „ts” în cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit).
Pui, ou, deget, dansator, pui, circ, ring, cântăreț, figură, Grecia, spital, palat, rege, scor, curajos, poliție, bine făcut, cutie de săpun, cutie cu nisip, final.

10. Ascultă și spune unde este sunetul „C” în cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit).
Farfurie, cântăreață, pasăre, foarfece, busolă, pagină, graur, dans, Franța, luptător, student, pizza, zahăr, palat, acadea, scară, dovlecel, pernuță, zgomot, vânzător.

11. Desenați o linie de la litera cu care începe cuvântul (sau din „cuvânt”, setați sarcina în funcție de vârsta și cunoștințele copiilor) până la obiectul pe care îl denotă.

12. Ghiciți ghicitori și stabiliți dacă sunetul „C” este în cuvântul ghici.

13. Realizați diagrame de cuvinte (sarcina este dată dacă copilul este deja familiarizat cu acest material).
Culoare, stârc, grădină de flori, pui, față, oaie, vineri, moară, cântăreț, dans, fierar, acadea, bine, bine făcut, în sfârșit, degetul mic, luptător, ciment, înotător, tată.
14. Sarcină: „Găsiți în text și încercuiți toate „C””
15. „Unul este mulți.” Sarcina: spune corect (un) pui - (multe) pui.
Piper, floare, oaie, pasăre, palat, cântăreț, graur, iepure de câmp
16. Mare - mic." De exemplu, săpunul
Corp, pătură, husă, oglindă, untură, mlaștină, pungă, copac
17. Scrieți litera pierdută în cuvinte.

18. Schimbați cuvântul astfel încât litera „C” să apară în el.
Cuvânt (exemplu, cuvânt), literă, apă, fată, viscol, fereastră, rochie, profesor, artist, educator, cititor, tânăr, viclean, priceput, prost,
19. Adunați cuvinte din silabe împrăștiate.
Rets-pe, yats-za, ats-ov, rets-dvo, rets-squaw, tsa-pti, you-tsve, vets-pe
20. Sarcină: „Terminați frazele”

21. Leagă silabele TsA, TsO, Tsy cu imaginile corespunzătoare.
22. Cum se numesc oaspeții care vin la noi din alte țări?
Oaspete din Japonia -…
Oaspete din China -…
Oaspete din Italia -….
Oaspete din America -…
Oaspete din Ucraina -…

Prezentare video „Litera C”

Ryabova Lyubov Iurievna

Educator

MADO GCRR d/s nr. 4 „Yolochka”

r.p. Golyshmanovo

Ţintă:- introducerea copiilor în sunetul consoanului surd [C] și litera C; continuă să înveți copiii să determine locația unui sunet în trei poziții; învață să formulezi o diagramă de cuvinte.

Mediul de dezvoltare: alfabet decupat în format mare și mic, imagini complot, tabel silabic, jucărie sau imagine plată a unui pui; imagini de subiect care înfățișează oi, omizi, țâțe, grauri, vulpi, jder, urși, lupi, stârci, motociclete, flori și o fântână.

Org. moment:

Astăzi, băieți, vom merge din nou pentru noi cunoștințe în Regatul ABC. Dar mai întâi, ghici ghicitoarea: „A apărut într-o haină de blană galbenă, la revedere, două scoici.” Cine este aceasta? (Pui).

Cum numești puii? (pui-pui-pui)

(Desenează un pui așezat într-un ou. Arată cum iese din coajă: mai întâi scoate capul, apoi aripa dreaptă, apoi stânga.)

Analiza sunetului este dată de profesor.

Probabil ați ghicit deja despre ce sunet și litera vom vorbi (vom asculta și pronunța sunetul [Ts]).

Sunetul [C] este întotdeauna pronunțat ferm. Obstrucția este formată din partea anterioară a peretelui limbii. Sunetul [Ts] este complex, este format din sunetele T și S, care se pronunță rapid unul după altul. Dacă îți duci mâna cu dosul mâinii la gură, atunci când pronunți sunetul [Ts], se simte o lovitură a curentului de aer, și nu două, ca în TES sau MIE.

3. Definiția după ureche a unui cuvânt cu sunetul [C] într-un catren:

Acum, ascultați catrenul și numiți cuvintele cu sunetul [C]:

Găina admira puii:

Dacă nu e pui, e deștept!

Bravo, temerule,

Un pui foarte valoros! (pui, găină, pui, fată deșteaptă, bine făcut, îndrăzneț, pui valoros)

Să pronunțăm sunetul [Ts] în silabe: Chick s-a uitat în jur și a fost surprins: „Ats-ots-uts, its-ots-ats!”

Am văzut o oaie și m-am speriat: „Tsa-tso-tsu!” (exprima frica cu expresii faciale)

Puiul l-a liniştit: „Tsa-tsa-tsa”. (spun cu o voce mai joasă)

Printre oameni, băieți, există un astfel de proverb despre găini. Puii se numără toamna .

Ce crezi că înseamnă? (se spune când se judecă prematur rezultatele a ceva). Să o spunem din nou și să ne amintim.

5. Minutul fizic „Heron”

E foarte greu sa stai asa:

Nu pune picioarele pe podea,

Și nu cădea, nu te legăna,

Nu te ține de aproapele tău.

Băieți, determinați locația sunetului [Ts], în trei poziții:

- la începutul unui cuvânt : stârc, floare, țintă.

- V mijloc : buton, pui, inel.

- la sfârșitul : iepure de câmp, cântăreț, german.

(Dați exemplele dvs.: castraveți, grauri, salvie, bine făcut etc.)

6. Caracteristicile sunetului. (consoană, fără voce, tare)

7. Băieți, cum arată litera C?

Iată litera C:

Cu ghearele la capăt.

Gheară zgârietură

Ca laba unei pisici.

8. Locul literei în alfabet: - Băieți, numiți vecinii literei C. (X, CH)

9. Citirea tabelului de silabe și a cuvintelor.

Sarcina: trebuie să faci cuvinte din silabele așezate pe podea și să le citești.

PA RY PERECHI

TSA RI BET

PRETURI REGINA

PREȚURI

CAVALERI

GENEROS

10. Rezultat: - Cu ce sunet te-ai familiarizat? Dați o descriere.

Cu ce scrisoare? Cum arată ea?

Proiecția prezentării „Scrisoarea C”

Lista literaturii folosite:

1. Bondarenko T.M. 2006" Clase complexe V grupa pregatitoare grădiniţă."

„Certificat de publicare în mass-media” Seria A Nr.0002166 data trimiterii coletului înregistrat 6 septembrie 2013. Nr chitanță (ID mail) 62502663120182

2. Pozhilenko E.A 1999 „Lumea magică a sunetelor și a cuvintelor” Un manual pentru logopediști

Invităm profesorii învăţământul preşcolar Regiunea Tyumen, regiunea autonomă Yamal-Nenets și regiunea autonomă Khanty-Mansi-Yugra vă publică material metodologic:
- experienta pedagogica, programe originale, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

1. Întăriți capacitatea de a auzi sunetul C în silabe, cuvinte, text.

2. Întăriți capacitatea de a caracteriza sunetul conform unei diagrame de referință.

3. Exersați copiii în determinarea poziției sunetului într-un cuvânt.

4. Exersați copiii în analiza sunet-silabe și sinteza cuvintelor.

5. Dezvoltați reprezentări lingvistice la nivel de silabă.

6. Preda sinteza silabică.

7. Întăriți imaginea vizuală a literei C.

8. Exersați formularea de propuneri pe baza diagramelor suport.

9. Dezvoltați percepția vizuală și auditivă, gândirea.

Echipament:

Ilustrație pentru povestea „Puiul Pui”, pui, minge, material didactic „Pasăre”, imagini cu sunetul T la început, mijloc și sfârșit, joc didactic„Poiana florilor”, material didactic „Matryoshka”, tăvi cu gris, material didactic „Fă o propoziție”.

Progresul lecției:

Moment organizatoric. Izolarea sunetului C de text, de cuvinte.

Astăzi ți-am pregătit multe interesanta poveste, ascultați-l cu atenție (din manualul lui L.A. Borovskikh. Vorbesc logic.)

(demonstrație de ilustrații pentru poveste).

Pui Pui-pui.

Puiul mic a ieșit din ou și s-a uitat în jur. A văzut în jur lume mare. Soarele strălucea puternic și creșteau flori frumoase. „Voi merge la o plimbare”, se gândi Tsip-Tsip și traversă gazonul. Printre flori, Tsip-Tsip a văzut un nasture și a fost surprins, pentru că nu avea nasturi pe haine. Puiul a examinat butonul din toate părțile și a mers mai departe. Pe drum a văzut un stârc. Inelul stârcului a căzut în fântână și ea nu știa cum să-l scoată. Văzând puiul, stârcul era fericit. „Ajută-mă să iau inelul, pui”, l-a întrebat ea. „Cum îl pot obține?” - Tsyp-Tsyp a fost din nou surprins. „Stai în găleată, te voi coborî și poți lua inelul. Și apoi te voi ridica”, îi spuse stârcul planul ei. Așa au făcut-o. Puiul a scos inelul și i-a dat stârcului. Așa că Tsip-Tsip și-a făcut un prieten.

Ce sunet s-a auzit cel mai des în această poveste (Ts) ce cuvinte cu sunetul Ts ți-ai amintit?

2. Caracteristicile sunetului conform circuitului de referință.

Și aici este puiul nostru. Să-i spunem totul despre sunetul lui preferat Ts (conform diagramei de referință)

3. Transformarea silabelor.

Puiul te invită să joci mingea.

Sunetele din silabe trebuie schimbate (tsa-ats, tso-ots etc.)

4. Determinarea poziţiei unui sunet într-un cuvânt.

Puiul a pregătit sarcini pentru tine. Uită-te la pasăre. La cap trebuie să puneți o poză unde se aude sunetul C la început, pe corp - cele unde se aude sunetul la mijloc, iar la coadă - cele unde este C la sfârșit.

5. Analiza sunet-silabă a cuvântului.

Amintește-ți cu cine s-a împrietenit Chick-Chick în poveste (cu stârcul). Să învățăm puiul să audă toate sunetele din cuvântul stârc (Puneți o diagramă a cuvântului cu jetoane).

6. Exercițiu fizic.

7. Dezvoltarea conceptelor lingvistice la nivelul silabei, sinteza silabică.

Oh, ce fel de poieni sunt astea? Pe ele cresc flori, dar nu cele simple. Sunt poze pe flori. Câte raze are soarele peste poiană - atâtea silabe ar trebui să fie în numele imaginii de pe floare. (Copiii aranjează flori în poieni).

Iată o altă sarcină: pentru a ghici cuvintele, trebuie să schimbați silabele...

Voi florile cresc în patul de flori. Rețeta s-a copt în patul grădinii.

8. Consolidarea imaginii vizuale a literei C.

Notăm sunetul C cu litera C. Să prezentăm puiul în el.

Cum arată litera C? Să-l scriem în aer, acum cu degetele pe tăvi cu gris.

Cum diferă sunetele și literele? (vorbind pe baza diagramei)

9. Dezvoltarea sintezei fonemice.

Chick-chick a pregătit o altă sarcină. Trebuie să aranjați păpușile de cuib în funcție de înălțime și să citiți cuvântul. (Copiii citesc cuvântul ou). Cum sunt legate puiul și oul? (Gaina iese din ou.)

10. Psiho-gimnastică.

Desenați un pui așezat într-un ou. Arată cum iese din carapace: mai întâi scoate capul, apoi aripa dreaptă, apoi stânga.

11. Întocmirea propunerilor de diagrame de referință.

Să facem propoziții despre Chick-chick folosind diagramele. Numărul schemei este indicat pe card.

12. Rezumatul lecției.

E timpul ca puiul să vină acasă. Spune-mi, ce ai învățat azi? Care au fost dificultățile?

Dragi cititori, dacă vă interesează această activitate, scrieți în comentarii și voi posta o fotografie a materialului vizual.

Scopul lecției: studiem litera C, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea conștientizării fonemice, bazele abilităților grafice elementare.

introduceți preșcolarul litera C și pronunția corectă a sunetului;
învață cum se scrie litera C tipărită în pătrate;
pentru a genera interes pentru a învăța poezii și ghicitori.

Denumiți ceea ce se arată în imaginile de mai jos:

Pui de stârc flori numere

Ce sunet este în cuvântul PUI, și în cuvântul IEPURE și în cuvântul PUI?
Sună [ts] în cuvântul PUI la începutul, la sfârșit sau la mijlocul unui cuvânt? - IEPURE DE CÂMP? - PUI? - CASTRAVETE? - STRADA?

Când pronunțăm sunetul [ts], vârful limbii este în spatele dinților inferiori, partea din spate a limbii este apăsată pe „tuberculii” din spatele dinților superiori, dinții sunt aproape strânși, cu doar o fantă îngustă între ei. . Spune: Ts! Atât limba, cât și dinții împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când pronunțăm sunetul [ts].

Sunet vocal sau consonantic [ts]?
Acest sunet este sonor sau plictisitor? De ce?
Ce alte sunete de consoane fără voce cunoașteți?
Ce sunete de consoane vocale cunoașteți?

Examinați litera C. Coaseți litera C în aer și o dată în caiet, cu atenție în celule cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care copilului i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un eșantion de scriere la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii aproximative sau să pună puncte de referință pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele întregi, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia nu ar trebui să fie necesară în această etapă de pregătire.

Continuați propoziția

Cioc lung și subțire
El va apuca broasca.
Din cioc se scurge o picătură.
Cine este aceasta? ... (Eron.)

Nu mă voi atinge de fân
Îl cunosc... (Preț)

Am văzut-o pe Lisa
Culoarea roșie i se potrivește... (față).

Colorează-mă
Lumina mea
Același roșu... (Culoare).
Cel alb întreabă... (Oaia).

Povestea despre litera C

Chicken Little

Chicken Little a fost primul care a clocit din ou și acum stătea pe verandă și aștepta ca restul găinilor să clocească.

Mamă, stai greșit! Vezi - nu mai eclozează nimeni!
Puiul a fost atât de surprins încât a clipit din ochi.
„Ei bine, stai”, spune Tsyp, „și voi merge la o plimbare.”
Tsyp a ieșit pe câmp, s-a apropiat de floare și a spus:
- Înflorești greșit! Trebuie să înflorești ca o floare în jos, apoi tot felul de fluturi și gândaci nu vor ateriza asupra ta.
El a spus și a mers mai departe. Se uită - omida se târăște.
- Hei, omida, te-ai târât greșit!
- Cum ar trebui să fie? - omida a fost surprinsă.
- Trebuie să te ghemuiești într-un inel și să te rostogolești, va fi mai rapid!
El a spus și a mers mai departe. Se uită și stârcul prinde broaște.
- Hei, stârc, pescuiești greșit! Uite cum ar trebui făcut!
Și cum sare în mlaștină.
Acesta ar fi fost sfârșitul lui Tsyp, ei bine - stârcul l-a scos afară.
„Pentru a învăța”, spune stârcul, „trebuie să știi ceva tu însuți”. Ai înțeles, Chick?...

Ghicitori pentru copii care încep cu litera C

Stă pe un picior
Se uită atent în apă.
Își împinge ciocul la întâmplare -
Caut broaște în râu.
(Stârc)

Surori elegante
Oaspeții sunt întâmpinați toată ziua,
Te tratează cu miere.
(Flori)

Trăind într-o carte dificilă
Frați vicleni.
Zece dintre ei, dar acești frați
Vor număra totul în lume.
(Numere)

Era o casă albă
Casa minunata
Și ceva a bătut în el.
Și s-a prăbușit, și de acolo
Un miracol a scăpat de viu.
(Pui)

Proverbe și proverbe care încep cu litera C

Sfârșitul este coroana problemei.
Și împotriva semenului - oaia însăși.

Poezii amuzante despre litera C pentru copii

Litera C
Am învățat o mulțime de litere.
Am ajuns la litera C.
Există cuvinte în care C este la început.
Unde - la mijloc, unde la sfârșit.
Lanț, floare și număr - aici
Toată lumea o va citi la început.
Și în cuvinte, tată, luptător
Scriem Ts la sfârșit.
Un stârc merge prin mlaștină,
Puii ei așteaptă în cuib.
Circul se va deschide sâmbătă.
Luptătorii au sosit deja.
Raportat la magazin pentru muncă
Tineri fierari.
În fiecare rând litera C -
Ca o pietricică într-un inel.
Și pe fiecare pagină există
La graniță și în capitală.
Și în găinile de pe verandă
Există și două litere C.
(L. Dyakonov)

Stârc paznic în mlaștină
Stă pe un picior.
- Tsyts, unde te duci în noroi?
- Țipete către toate animalele mici.
(A. Pudval)

Flori pe cartofi
Eram pe câmp primăvara.
Au plantat cartofi acolo.
Și ieri am venit din nou
Și ne-am plimbat toată ziua.
Totul în jur înflorise violet.
Exact ca liliac!
Toată lumea adoră să mănânce cartofi.
Ai văzut?
Ce fel de cartofi
Flori frumoase!
(G. Satir)

Flori
Dacă culeg o floare.
Daca culegi o floare...
Dacă totul: și eu și tu -
Dacă culegem flori,
Vor fi goale
Și copaci și tufișuri...
Și nu va exista frumusețe.
Și nu va exista bunătate.
Dacă suntem doar eu și tu...
Daca culegem flori...
(T. Sobakin)

Artistul de circ poate să faceți balonare,
Antrenează animale și păsări,
Și învârte trapezul,
Și dansează pe frânghie.
Iubesc circul!
(E. Blaginina)

De ce are Stârcul un astfel de nas?
Apoi, pentru ca stârcii
Au prins peștele!
(B. Zakhoder)

Un stârc rătăcește prin luncă:
Taci, broaște!
Nu goo-goo.
(B. Timofeev)

Stârc în picioare pe verandă.
Explică litera C:
- Vino, Chicken Little.
Repetă: pui-pui-pui.
Dacă îți înveți lecția.
Îți dau o floare.
(G. Satir)

Pui
Nu vreau să fiu singurul care ciugulește!
Să vină frații în curând!
- Unde sunt?
- Sub bătrânul tei!
- Care sunt numele lor?
- Pui-pui!
(G. Vieru)

Pui-pui-pui,
Există puțină apă într-o cadă.
Cui îi este frică de mine
Nu le voi da niște apă.
Aici fug puii,
Nu vă fie frică de căzi!
Există o farfurie lângă cadă.
Toți se vor îmbăta.

O floare înflorește la păsări
- Înflorește pe o pereche de picioare subțiri.
Floare pufoasă și apel...
- Floare, cine ești?
- Pui!
(V. Lunin)

Cumpărând un bilet de la litera C.
Am vizitat circul.
Ursul conduce o motocicleta
Și stârcii sunt pasageri.
Și iată călărețul de circ
Pingând pe un măgar.
Picioarele sus, capul în jos,
El stă pe şa.
Iată doi frați urs
Lanțul a fost tras.
Și maimuța acrobată
Legănat pe un scaun...
(S. Marshak)

cal
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!
O să-mi bat copita
Dacă vrei, te dau cu mașina!
Uite ce frumoasa sunt
Atât coada, cât și coama sunt bune.
Clac, clac, clac, clac,
Sunt un cal - partea cenușie!

Rezumatul lecției:

Pronunția cuvintelor noi crește vocabular preșcolar, dezvoltă vorbirea și memoria.
Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Ghicitorile dezvoltă inteligența copiilor, capacitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
Poeziile influențează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că, dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, apar noi conexiuni neuronale în creier și abilitate generală la învățare.

Activități educaționale în grup de seniori despre pregătirea copiilor pentru a învăța să citească și să scrie folosind tehnologiile TIC.

Forma organizatorica: GCD frontal.

Implementarea zonele educaționale: "Dezvoltarea cognitivă", "Dezvoltarea vorbirii".

Ţintă:

Crearea unei baze fonetico-fonemice pentru educația ulterioară a copiilor.
Avertismente pentru erori de citire și scriere.
Dezvoltarea abilităților educaționale generale.
Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Sarcini:

Identificarea caracteristicilor sunetului.
Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt.
Dezvoltare analiza sunetului si sinteza.
Prezentarea scrisorii.
Formarea experienței în citirea silabelor și a cuvintelor.

Lucrari preliminare: crearea unei baze fonetico-fonemice.

Echipamente si materiale:

TIC (ilustrarea orașului sunetelor, sunetul T; ilustrații pentru determinarea locului unui sunet într-un cuvânt);
imagini pentru fiecare copil pentru a identifica primul sunet;
imagini demonstrative ale scrisorilor completate;
imagini pentru sinteza fonemica pentru fiecare copil;
imagini demonstrative pentru analiza fonemica;
bastoane de numărat;
imagini demonstrative reprezentând cuvinte tipărite;
silabe tipărite;
cuvinte tipărite pentru a le citi fiecărui copil.

Metode și tehnici: poveste, spectacol, repetare, întrebare și explicație, joacă.

Progresul lecției

Partea 1: introducere
(Copiii văd pe proiector o ilustrație a orașului sunetelor, sunetul Ts)

Logoped: Continuăm să călătorim cu tine prin orașul sunetelor. Călătorii noștri au călărit pe carusel, iar un cal a venit la ei și i-a întrebat: „De ce nu mergeți la circ, azi e un spectacol mare acolo și eu fac spectacol pe mine, te voi duce repede acolo"

Călătorii noștri s-au urcat pe cal și i-a luat. Pe drum, ea a spus că joacă și la circ, iar numele ei este Queen.
Micuța vulpea a fost surprinsă și a întrebat: „De ce te cheamă așa, ai un nume atât de interesant?”
Calul a spus: „Ei îmi spun așa pentru că am o pată pe frunte care arată ca o coroană, așa că mi-au spus Regina. Trebuie să ne grăbim, altfel s-ar putea să întârzii la spectacolul de circ”. Calul a alergat, iar copitele îi zdrăngăneau de-a lungul potecii.

Ce sunet se aude la începutul cuvântului în cuvintele circ, regina, prințesă? (se aude sunetul c)
- Sunetul nostru este în pantofi albaștri. Ce ne spun pantofii albaștri? (acesta este un sunet de consoană dur)
- Spuneți acest sunet și ascultați cum sună (copiii îl pronunță).
- Uită-te la imaginea sunetului nostru din dreapta pe tablă. Ne vom referi la el ca un cal de circ.

Partea 2: principal

Acum vom asculta acest sunet. Se aude la începutul, mijlocul și sfârșitul unui cuvânt (pe rând apar imagini cu diagrame pe supraveghetor).
- Cine este aceasta? (ţar)
- Unde se aude sunetul C în acest cuvânt? (în cuvântul rege, sunetul dur T se aude la începutul cuvântului)
- Ce este asta? (inel)
- Unde se aude sunetul C în acest cuvânt? (în cuvântul inel, se aude sunetul dur C consoana în mijlocul cuvântului)
- Cum se numește această bomboană pe un băț? (acadea)

Unde se aude sunetul C în acest cuvânt? (în cuvântul acadea, sunetul dur C se aude la sfârșitul cuvântului)
- Ce este asta? (moara)
- Unde se aude sunetul C în acest cuvânt? (în cuvântul moara, în mijlocul cuvântului se aude consoana tare C)
- Ce este asta? (piper)

Unde se aude sunetul C în acest cuvânt (în cuvântul piper, sunetul dur C se aude la sfârșitul cuvântului).
- Ce fel de pasăre este asta? (stârc)
- Unde in acest cuvant se aude sunetul C?? (în cuvântul stârc, sunetul dur C se aude la începutul cuvântului)
- Această clădire se numește palat.

Unde se aude sunetul C în acest cuvânt? (în cuvântul palat, sunetul dur C se aude la sfârșitul cuvântului)
- Kolobok îți spune, bravo, ai făcut totul corect. Acum ieșim cu toții pe covor și va fi următoarea sarcină. Acum fiecare alegeți o poză pentru dvs. (copiii aleg imagini).

Știe toată lumea cum se numește poza lui? (da) Trebuie să determinați primul sunet care se aude în numele imaginii dvs. și să găsiți litera corespunzătoare și să o ridicați (copiii finalizează sarcina). Acum să verificăm.

Toată lumea numește cuvântul și litera pe care a luat-o (răspunsurile copiilor: casă - D, cutie - B, aspirator - P, topor - T, elefant - S, castel - Z, pisică - K, mac - M)
- Literele rămase au rămas fără imagini. Nu avem poze pentru ei. Luați loc și următoarea sarcină interesantă va veni.

Toată lumea va avea o poză. Voi denumi sunetele succesiv și trebuie să ghiciți ce cuvânt am în minte. Cine are poza de răspuns o va ridica (toată lumea ascultă cu atenție și ghicește cuvântul, copiii aleg imagini). Pune imaginile pe masă în fața ta, uită-te la mine și ascultă.

SAPUN - sapun, TUCHA - nor, ROZA - trandafir, KASHA - terci, VAZA - vaza, BRASTĂ - broasca, DINTI - dinți, M U H A este o muscă.

Bine făcut. Lăsați pozele deoparte și acum următoarea sarcină. Această sarcină este mai dificilă. Voi arăta o imagine și o voi numi, iar tu trebuie să numești în mod constant sunetele care compun acest cuvânt.

Să începem. Oricine poate numi ridică mâna. Casă - H O M, fum - D Y M, pisică - K O T, nas - N O S, balenă - K I T, mac - M A K, somn - S O M, suc - S O K.
- A răspuns la toate întrebările. Știm ce sunete auzim și pronunțăm și ce scriem și citim? (litere)
- Notăm sunetul nostru T cu această literă. (ilustrare care o înfățișează pe Petya cu litera C)

Petya a lucrat cu un ciocan,
Trei ore întregi la rând.
Fabricat din patru scânduri,
Litera C și sunt foarte fericit.

Litera C este formată din trei scânduri lungi și una scurtă. Încercați să faceți litera C folosind bețișoare de numărat (copiii finalizează sarcina)
- Bine făcut. Postat corect. Punem la loc bastoanele de numărat.

Pauza dinamica

Uită-te la mine. Stai drept. Privește la dreapta - drept, la stânga - drept, sus - drept, a bătut din palme deasupra capului, a bătut cu mâinile pe masă în liniște - tare - în liniște, a bătut cu picioarele pe podea în liniște - tare - în liniște, a bătut din palme mâinile în fața ta tare - liniștit - tare. Bine făcut!

Ne uităm la tablă, conectăm și citim silabele toate împreună (AC, OTs, UTs, YTs, ITs, ETs, TsA, TsO, TsU, Tsy). Acum citim pe rând (cel care este numit citește).
- Următoarea sarcină. Uită-te la pozele care se află pe tablă (CIT, DANS, OIE, IEPURI, PĂSĂRI, SPARE, OIA, IEPURI). Sunt toate pozele clare?

Voi da tuturor câte o bucată de hârtie cu un cuvânt scris pe ea. Îl vei citi și vei găsi o imagine care se potrivește cu cuvântul tău și îl vei atașa la imagine.
- Citim pe rând, cu degetele urmărim locul unde citim. Ne luăm timpul (copiii aleg bucăți de hârtie cu cuvinte și citesc pe rând cuvintele și le atașează la poza dorită). Bine făcut!

Partea 3

Ce sunet ne-am întâlnit astăzi? (cu sunetul Ts)
- Ce știm despre el? (acest sunet este consonant, dur, notat cu albastru)

Admin

Pentru a descărca material sau!