Inimkeha uurivate teaduste tabel. Teadused inimkeha kohta. Miks renessanss oma nime sai?
Küsimused lõigu alguses.
Küsimus 1. Mida sa tead Vana-Kreeka-Rooma kultuurist?
Vana-Kreeka-Rooma kultuur läks ajalukku nimega “Antiik”. See on Vana-Kreeka ja Vana-Rooma tsivilisatsioonide õitseaeg. Palju tähelepanu pöörati inimesele ja tema kohale looduses.
2. küsimus. Milliste nimedega ta on seotud?
Inimest, kes on looduse kroon, uurisid aktiivselt iidsed teadlased, kelle hulgas tuleks esile tõsta Hippokratest, Aristotelest, Herakleitust jt.
Küsimus 3. Miks renessanss oma nime sai?
Renessanss oli kristluse ilmaliku põhimõtte silmatorkav ilming. Renessanss laiendas oma mõju eelkõige inimtegevuse vaimsetele valdkondadele. Maailmapilt muutub. Kogu renessansiajastu kultuur on mingisuguse hiiglasliku pjedestaali loomine inimese jumalikule suurusele, kes mõistis end oma saatuse loojana ja ümbritseva maailma kaasloojana. Elustatakse iidset haridussüsteemi, kujundatakse humanitaarteadusi ehk keskendutakse inimese ja inimkonna probleemidele.
Küsimused lõigu lõpus.
1. küsimus. Kuidas kujutas Herakleitos ette looduses toimuvaid protsesse?
Herakleitos uskus, et maailm on pidevas muutumises, et kõigi asjade päritolu on tuli – element, mis iidsetele kreeklastele tundus õhem, kergem ja liikuvam.Kõik asjad tekivad tulest kondenseerumise meetodil ja naasevad selle juurde harvendamise meetod. See maailma tuli süttib ja kustub erineval viisil, samas kui Herakleitose sõnul ei loonud maailma ükski jumal ega inimene. Herakleitos pidas elu ja surma, päeva ja ööd, head ja kurja üheks. Vastandid on tema meelest lõputus võitluses, et “lahkarvamus on kõige isa, kõige kuningas”, samal ajal valitseb ruumis “varjatud harmoonia”. Ja seda tõsiasja kinnitab tema lööklause: "Sa ei saa kaks korda samasse jõkke siseneda!"
2. küsimus. Millisele teadlasele kuulub mõiste “organism”? Millist eluslooduse omadust selles nimes märgiti?
Mõiste "organism" kuulub Aristotelesele. Ta juhtis tähelepanu asjaolule, et iga elusolend erineb elututest kehadest selge ja range organisatsiooni poolest.
Küsimus 3. Kuidas lahendas Aristoteles hinge ja keha probleemi?
Aristoteles oli esimene mõtleja, kes mõistis, et inimese vaimne tegevus on tema keha omadus ja eksisteerib seni, kuni keha elab. Vaimne aktiivsus on seotud aju võimega vastu võtta, töödelda ja säilitada teavet, et rahuldada keha vajadusi.
Küsimus 4. Kes iidsetest filosoofidest hakkas esimest korda huvi tundma hügieeni- ja tervishoiuprobleemide vastu?
Esmalt hakkas Hippokrates huvi tundma hügieeni ja tervisekaitse probleemide vastu. Ta hakkas uurima looduslike tegurite mõju inimeste tervisele: vesi, õhk, toit ja maa, millel toitu kasvatatakse. Ta tuvastas isegi mitmed haigused, milles inimesed ise on süüdi.
5. küsimus. Millise panuse andsid Vesalius ja Harvey vereringeteadusesse?
Andreas Vesalius kirjeldas täpselt ja kunstnike üliõpilaste abiga kujutas inimese keha siseorganeid ja luustikku. Ta tegi esimesena kindlaks, et inimese südame vasak ja parem vatsake ei suhtle omavahel.
William Harvey avastas kaks vereringeringi: suured ja väikesed. Samuti alustas ta eksperimentaalsete meetodite kasutamist füsioloogiliste probleemide uurimiseks ja lahendamiseks.
Küsimus 6. Kuidas tehnoloogia areng mõjutas anatoomia, füsioloogia ja meditsiini arengut?
Teaduse ja tehnoloogia areng on andnud suure panuse anatoomia, füsioloogia ja meditsiini arengusse. Optilise ja seejärel elektronmikroskoobi leiutamisega sai alguse keha rakkude ja kudede ehituse uurimine. Elektrooniliste seadmete loomine võimaldas kindlaks teha närviimpulsi olemuse - elektrokeemilise signaali, mis edastab teavet närvisidekanalite kaudu. Arstid ja keemikud on välja töötanud mitmeid ravimeid ja antibiootikume, millega saab jagu paljudest haigustest.
Praegune lehekülg: 1 (raamatul on kokku 24 lehekülge) [saadaval lugemislõik: 16 lehekülge]
Font:
100% +
D. V. Kolesov, R. D. Maš, I. N. Beljajev
Bioloogia. Inimene. 8. klass
Kuidas õpikut kasutada
Enne kursusega õppima asumist tutvu selle sisu ja ülesehitusega vastavalt sisukorrale, mõista lõigu ülesehitust.
Enne kui hakkate lõigu teksti lugema, tutvuge selle pealkirja järel olevate küsimustega ja pidage meeles õpetaja selgitusi tunnis. Seejärel lugege tekst läbi, vastake küsimustele ja täitke ülesanded. Kui teil on raskusi, kontrollige õpiku tekstis olevat materjali.
Õpik pakub materjale katsete ja vaatluste, laboritööde, katsete ja funktsionaalsete testide läbiviimiseks, kirjeldab ohtlikumaid haigusi ja vigastusi ning esmaabimeetmeid. Tähelepanu, mälu ja vaatlusoskuste treenimiseks saab kasutada paljusid ülesandeid.
Lisamaterjal on väikeses kirjas. Iga peatüki lõpus on pealkirja "Peatüki põhisätted" all lühike kokkuvõte uuritud materjalist.
Õpikut läbi töötades hinda pidevalt oma edusamme. Kas olete nendega rahul? Mida uut õpid uut teemat uurides? Kuidas saavad need teadmised teile igapäevaelus kasulikud olla? Kui mõni materjal tundub teile raske, küsige abi oma õpetajalt või kasutage teatmeteoseid ja Interneti-ressursse. Lisateavet kursuste teemade kohta leiate veebisaitidelt: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Unified Collection of Digital Educational Resources), http://gigiena-center.ru/ (Center for Hygiene and Epidemioloogia), http://medicinform.net/ (meditsiini teabevõrk), http://www.medkurs.ru/history/ (meditsiini ajalugu), http://sbio.info/ (kaasaegne bioloogia, teaduslikud ülevaated, teadusuudised), http://humbio.ru/ (inimbioloogia teadmistebaas).
Nendel saitidel olevad materjalid on kasulikud ka teie disaini- ja uurimistegevuses. Pakume teile ligikaudseid projektiteemasid.
1. Keskkonnateadlik kaupade tarbija: pakendid, vöötkoodid, toidu lisaainete indeksid, sildid riietel jne.
2. Oluliste vitamiinide sisalduse määramine igapäevases toidus, võrdlus normidega.
3. Mineraalsoolade koguse määramine igapäevases toidus, võrdlus normidega.
4. Nitraatide määramine toiduainetes.
5. Toiduratsioonide koostamine sõltuvalt organismi energiatarbimisest.
6. Valkude, rasvade, süsivesikute individuaalse keskmise päevase tarbimise määramine (ka toidukordade kaupa), võrdlus normidega.
7. Hingamissageduse sõltuvuse uurimine keha seisundist.
8. Nahk: trükkimine, hooldus, vanusega seotud muutused, haigused, seisundi paranemine.
9. Enda elustiili hindamine: harjumused, tervis, füüsilise vormi aste, õige toitumine.
10. Mälu mahu, tähelepanuvõime määramine.
11. Erinevate elanikkonnarühmade sotsioloogilise küsitluse väljatöötamine ja läbiviimine oma tervisesse suhtumise probleemi kohta.
12. Biorütmid kui inimkorra ratsionaalse korralduse alus. Individuaalse sooritusrütmi määramine.
13. Ratsionaalse päevakava koostamine erinevas vanuses inimestele.
Soovime edu bioloogia õppimisel!
Sissejuhatus
Inimene elusolendite seas. Nagu kõik elusorganismid, sünnib ja sureb inimene, sööb ja hingab ning paljuneb. Tema kehal on rakuline struktuur ja iga rakk koosneb paljudest keerukatest ja lihtsatest molekulidest, mille hulgas on orgaaniliste ainete molekulidel suur tähtsus.
Vesi, toit, hapnik, mugav keskkonnatemperatuur, ohutus on iga elusolendi, ka inimese loomulikud vajadused. Neid vajadusi nimetatakse sageli elementaarseteks, elutähtsateks.
Kogu inimkond kuulub ühte bioloogilisse liiki - Homo sapiens (Homo sapiens), kuid see liik erineb oluliselt kõigist teistest. Inimesel on teadvus ja ta on töövõimeline. Töötegevus võimaldas oluliselt laiendada toiduvarusid, luua riideid, eluase ja parandada igapäevaelu. Söe, nafta, elektri ja muude energialiikide kasutamine võimaldas mitte ainult pakkuda inimestele soojust ja sooja toitu, vaid ka luua kaasaegse transpordi. Inimkonna ajaloo alguses tekkinud suulist kõnet täiendati hiljem kirjutamise, heli- ja videosalvestuse, telefoni ja televisiooni leiutamisega. Meditsiini edusammud on kaotanud paljud haigused.
Selge on see, et kogu selle keerulise juhtimisega üks inimene hakkama ei saa. Ta teeb vaid väikese osa kogu tööst, saades oma töö eest hüvitist. See võimaldab tal kasutada teiste inimeste tööga loodut. Avalike hüvede jaotus määrab inimese elatustaseme.
Elutingimuste paranemine pikendas selle kestust (keskmiselt 25 aastalt 70 aastani). Kuid tsivilisatsiooni edu on toonud endaga kaasa arvukalt kulusid: õhusaaste, nitraate ja muid kahjulikke aineid sisaldavate toiduainete ilmumine. Lisaks ei järgi kõik inimesed tervislikku eluviisi: nende tervist kahjustavad vähene füüsiline aktiivsus, tubakas, alkohol ja narkootikumid. Selle tulemusena seisab iga inimene silmitsi valikuprobleemiga: kuidas elada õigesti, et säilitada tervist ja töövõimet võimalikult kaua. Selle lahendamiseks peate teadma, kuidas meie keha töötab, kuidas see toimib, mis on talle kasulik ja mis on kahjulik. Meie kursus püüab neile küsimustele vastata.
Peatükk 1. Teadused, mis uurivad inimkeha
Selles peatükis saate teada
Inimloomust ja tema tervise kaitset uurivate teaduste arengust;
Anatoomia, füsioloogia, psühholoogia ja hügieeni meetoditest.
Sa õpid
Kasutada teaduslikke meetodeid esilekerkivate probleemide lahendamiseks;
Vajadusel valige konsultatsiooniks vajalikud spetsialistid.
§ 1. Teadused inimesest. Tervis ja selle kaitse
1. Kuidas nad uurivad inimkeha ehitust ja funktsioone?
2. Miks võimaldavad loomkatsed paremini mõista inimkeha funktsioone?
3. Mis on psühholoogia?
inimese anatoomia uurib inimkeha ja selle organite ehitust. Selle teaduse nimi pärineb ladinakeelsest sõnast "anatome" - "lahkamine". Surnud inimeste lahkamine on vanim meetod inimkeha ehituse uurimiseks.
Praegu saab aga keha ehitust uurida in vivo. Fluoroskoopia, ultraheli, magnetresonantstomograafia ja paljud teised meetodid võimaldavad mitte ainult üksikasjalikult uurida elundite ehitust, vaid ka tuvastada nende seisundi väikseimaid kõrvalekaldeid, mis on vajalikud haiguste diagnoosimisel (joonis 1).
Anatoomia uurib mitte ainult inimese sisemist ehitust, vaid ka väliseid tunnuseid: pikkust, kaalu, kehaproportsioone, kehatüüpi.
Anatoomilised nimed on kõikidel riikidel samad. Need on esitatud rahvus- ja ladina keeles. Ladinakeelsete nimede kasutamise näeb ette rahvusvaheline anatoomiline nomenklatuur.
Anatoomilise atlase tabelitel olevad elundid on tavaliselt joonistatud nii, nagu need asuvad inimeses näoga meie poole. Seetõttu on inimese paremal küljel asuvad elundid näidatud piltidel vasakul, see tähendab peegelpildis. Vastavalt sellele on paremal pool laual kujutatud inimese vasakul küljel asuvad elundid.
Inimese füsioloogia- teadus, mis uurib inimkeha ja selle organite funktsioone. Selle nimi pärineb kreeka sõnast "physis" - "loodus". Füsioloogilised meetodid põhinevad tervete ja haigete inimeste vaatlustel ning loomkatsetel.
Täiendatakse laboratoorseid meetodeid vere, sülje, uriini ja muude eluprotsessis tekkivate ainete uurimiseks.
Kaasaegsed seadmed võimaldavad hinnata südame, aju, veresoonte ja teiste organite talitlust elundite elektrilise aktiivsuse järgi ning viia läbi mõõtmisi, lähendades füsioloogiat täppisteadustele.
Elektroentsefalograaf võimaldab hinnata erinevate ajuosade elektrilist aktiivsust.
Riis. 1. Aju (A) ja põlveliigese (B) magnetresonantstomograafia
Keerukate instrumentaalmeetodite kõrval on ka lihtsamaid, mis võimaldavad hinnata inimese sooritust ja vormisolekut. Need on funktsionaalsed testid. Inimesele antakse doseeritud koormus, näiteks 20 korda istumiseks. Samal ajal registreeritakse muutused tema südamelihase töös. Teades normi, saab iga inimene kindlaks teha, kas tema isiklikud näitajad vastavad sellele.
Psühholoogia– teadus, mis uurib inimese vaimsete protsesside üldisi mustreid ja individuaalseid omadusi. Selle nimi pärineb kreeka sõnast "psycho" - "hing". Iga inimene peegeldab välismaailma nähtusi omal moel ja määrab nende väärtuse sõltuvalt tema individuaalsetest vajadustest. Igaühel on oma subjektiivne(ainult tema jaoks) sisemaailm. Igaüks loob oma suhteid teiste inimestega vastavalt oma tõekspidamistele, määrab ise oma tegevused ja hindab neid. Kogu see keeruline töö moodustab inimese vaimse tegevuse, tema psüühika. See hõlmab taju, kujutamist, mõtlemist, mälu, tahet, tundeid, kogemusi ja inimeste individuaalseid omadusi: iseloomu, võimeid, huvisid.
Psühholoogia kasutab igale teadusele omaseid meetodeid: vaatlusi, katseid, mõõtmisi. Samuti on oluline sisekaemus, kuna ainult inimene ise saab rääkida oma kogemustest. Enesevaatlus – subjektiivne uurimismeetod. Aga kui erinevad inimesed kirjeldavad oma mõtteid ja kogemusi ühtemoodi, võime järeldada, et teatud muster on olemas.
Hügieen(kreeka keelest "hygienos" - tervislik) - meditsiini haru, mis uurib looduskeskkonna, töö ja igapäevaelu mõju inimkehale, et töötada välja meetmed inimeste tervise kaitsmine.
Hügieeni harusid on erinevaid, nagu koolihügieen, tööstushügieen, põllumajandushügieen jne. Nagu teisteski teadustes, kasutatakse ka hügieenis vaatlust, mõõtmist, katsetamist, aga ka modelleerimist ja statistikat.
Keskkonnategurite uurimine nõuab kasutamist füüsikaline, keemiline Ja bioloogilised meetodid: määrata vee ja õhu temperatuur ja koostis, pinnase, toidu, asjade ja ehitiste keemiline koostis, kiirgustase, erinevate objektide saastatusaste.
Füsioloogilised hügieenivaatlused võimaldab meil määrata, kuidas inimene kohaneb teatud keskkonnateguritega. Seda teavet on vaja kaitsevahendite loomiseks ja koolitusmeetodite väljatöötamiseks, mis võimaldavad teil kiiresti kohaneda ebasoodsate tingimustega.
Kliinilised hügieenilised tähelepanekud tuvastada paljudele inimestele levinud haiguste põhjused. Seega on hambaarstide uuringud jõudnud järeldusele, et kiiret hammaste lagunemist võib seostada fluoripuudusega joogivees. Nende uuringute tulemusena töötati välja spetsiaalne fluori sisaldav hambapasta.
Eespool loetletud meetodite alusel töötatakse välja inimeste tervislikuks eluviisiks vajalikud sanitaarnormid ja nende tegevuseks ohutud tingimused. Igas enam-vähem suures asulas on sanitaar- ja epidemioloogiajaamad (SES), mis jälgivad nende standardite järgimist.
Tervis ja selle kaitse. Inimese üks olulisemaid väärtusi on tema tervis. Vastavalt Maailma Terviseorganisatsiooni määratlusele, tervist on täieliku füüsilise, vaimse ja sotsiaalse heaolu seisund, mitte ainult haiguse puudumine. Paljud inimesed usuvad, et oma tervise kaitsmine on meditsiini ülesanne. Tervist ei taasta aga ükski tänapäeva saavutus, kui inimene ise ei õpi seda hoidma. Iga inimene peaks suutma oma tervise eest hoolt kanda.
Selleks, et olla terve ja tunda end hästi, tuleb järgida teatud reegleid. Uurides inimorganite ehitust ja talitlust, saate nendega tuttavaks. Kõige tähtsam tervist hoidvad tegurid, on füüsiline aktiivsus ja keha kõvenemine. Igapäevase rutiini järgimine ning õige töö ja puhkuse vaheldumine võimaldavad kehal jõudu arukalt jaotada ja taastada. Tasakaalustatud kvaliteetne toitumine on oluline tegur tervise säilitamisel. Meie tervist tugevdab hügieenireeglite järgimine, keha, riiete ja ruumide puhtus. Oluline tervist säästev meetod on autokoolitus– emotsionaalse tasakaalu taastamise viis, spetsiaalne enesehüpnoosi tehnika kombineerituna lihaste lõdvestusega. Autotreening aitab kiiresti leevendada liigset neuromuskulaarset pinget, ärevust, neuroose, peavalusid, võimaldab juhtida oma meeleolu, mobiliseerida kogu vaimse ja füüsilise jõu eesmärgi saavutamiseks.
Tervist mõjutavad tegurid neid kutsutakse erinevalt riskifaktorid,– need on infektsioonid ja mürgistused, alajahtumine ja keha ülekuumenemine, vähene liikumine, ebatervislik toitumine, vigastused, alkoholi tarbimine ja suitsetamine. Tervise säilitamiseks peate täielikult loobuma kõigist halbadest harjumustest.
Inimese füüsiline seisund sõltub suuresti ka tema vaimsest seisundist, tema võimest ületada konfliktsituatsioone ja luua harmoonilisi suhteid teiste inimestega.
ANATOOMIA, FÜSIOLOOGIA, PSÜHHOLOOGIA, HÜGIEEN; TERVIS, TERVIST SÄILITAVAD TEGURID; RISKITEGURID.
Ülesanded
1. Koostage ja täitke tabel „Teadused, mis uurivad inimest”. Veeru „Õppeaine” täitmiseks kasutage alltoodud sõnastusvalikuid:
a) inimese ja tema elundite ehitus;
b) inimkeha funktsioonid;
c) inimese vaimne tegevus;
d) looduskeskkonna, elu ja töö mõju inimeste tervisele, et kaitsta rahva tervist.
2. Kasutades täiendavat kirjandust ja Interneti-ressursse, koostada sõnum või ettekanne kaasaegsete inimuuringute meetodite kohta.
3. Korraldage koos õpetaja ja klassikaaslastega ekskursioon kohalikku SES-i. Valmistage ette küsimused, millele soovite selle ekskursiooni ajal vastuseid saada. Kirjutage aruanne.
4. Selgitage, miks tervist kahjustavaid tegureid nimetatakse riskiteguriteks.
§ 2. Humanitaarteaduste kujunemine
1. Mida sa tead Vana-Kreeka-Rooma kultuurist?
2. Milliste nimedega ta on seotud?
3. Miks renessanss oma nime sai?
Inimesi on alati huvitanud elu ja surma probleemid, haigustega võitlemise viisid, tervise ja pikaealisuse säilitamine, elusate ja elutute asjade erinevus. Alguses usuti, et inimeste tervist, tema tegusid, elu ja surma kontrollivad jumalad. Aga juba 6. ja 5. sajandi vahetusel. eKr e. Kreeka mõtleja Herakleitos (6. sajandi lõpp – 5. saj algus eKr) väljendas ideed, et organismid arenevad loodusseaduste järgi ja olles need selgeks õppinud, saab neid seadusi inimeste hüvanguks kasutada. Herakleitos uskus, et maailm muutub pidevalt. Talle kuulub lööklause: "Sa ei saa kaks korda samasse jõkke astuda!"
Kreeka suur mõtleja Aristoteles (384–322 eKr) võrdles aastaid loomade ja inimeste organeid ning uuris nende arengut. Ta juhtis tähelepanu asjaolule, et iga elusolend erineb elututest kehadest oma selge ja range korralduse poolest. Just tema lõi termini "organism", mis tuleneb sõnast "organisatsioon".
Aristoteles oli esimene mõtleja, kes mõistis, et inimese vaimne tegevus on tema keha omadus ja eksisteerib seni, kuni keha elab. Nüüd teame, et vaimne tegevus on seotud aju võimega infot vastu võtta, töödelda ja kasutada keha vajaduste rahuldamiseks. Iga olendi elu on võimatu ilma teabeta keskkonna seisundi kohta.
Kuulus antiikaja arst Hippokrates (u 460 – u 377 eKr) tegi palju meditsiini ja hügieeni arendamiseks. Ta oli üks esimesi, kes uuris looduslike tegurite mõju inimese tervisele: vesi, toit, maa, millel toitu kasvatatakse, temperatuur ja õhuniiskus. Tal õnnestus leida nende haiguste põhjused, milles inimesed ise on süüdi.
Hippokratese ideede järglane oli kuulus Rooma arst Claudius Galen (130–200 pKr). Ta lahkas kodu- ja metsloomi ning kirjeldas hoolikalt nende organeid. Uurinud üksikasjalikult ahvi luude, lihaste ja liigeste ehitust, pakkus Galen, et inimesed on sarnase ülesehitusega. Galen kirjutas palju töid elundite funktsioonide kohta.
Inimese uurimine renessansiajastul. Keskajal kujunenud ideoloogia aitas teaduse arengule vähe kaasa. Äratus algas alles 14.–17. n. e. See periood läks ajalukku kui renessanss. Suure panuse inimese uurimisse andis Itaalia suur kunstnik ja teadlane Leonardo da Vinci (1452–1519). Ta uuris hoolikalt, kirjeldas ja visandas inimkeha ehitust. Samas kujutas ta selle iga osa eri külgedest, mis võimaldas tajuda orelit erinevate nurkade alt (joon 2).
Riis. 2. Leonardo da Vinci anatoomilised joonised
Anatoomilisi joonistusi tegi ka teine suur Itaalia kunstnik Raphael Santi (1483–1520). Ta uskus, et inimese õigeks kujutamiseks peab teadma tema luustiku luude asukohta konkreetses poosis.
Suure panuse arstiteadusesse andis belglane Andreas Vesalius (1514–1564), kes õppis Prantsusmaal ja õpetas Itaalias. Ta kirjeldas täpselt ja kunstnike üliõpilaste abiga kujutas inimese keha ja luustiku siseorganeid (joon. 3). Eelkõige leidis ta, et inimese südame vasak ja parem vatsake ei suhtle omavahel.
Riis. 3. Seisva mehe luustik (Vesaliuse teosest)
Otsustava panuse vere liikumise põhiseaduste mõistmisse andis aga inglise teadlane William Harvey (1587–1657), kes avastas kaks vereringeringi: väikese ja suure.
Harvey teene seisnes ka selles, et ta oli esimene, kes rakendas eksperimentaalseid meetodeid füsioloogiliste probleemide lahendamiseks.
Prantsuse filosoofi René Descartes’i poolt 17. sajandi esimesel poolel tehtud refleksi avastamine oli füsioloogia arengu seisukohalt väga oluline. Seejärel töötati see välja vene teadlaste Ivan Mihhailovitš Sechenovi (1829–1905) ja Ivan Petrovitš Pavlovi (1849–1936) tööde kaudu.
Anatoomia, füsioloogia ja hügieeni areng alates 19. sajandi algusest. tänapäevani. Seda perioodi iseloomustasid suured avastused. Optilise ja seejärel elektronmikroskoobi leiutamine võimaldas uurida rakkude ja kudede ehitust submolekulaarsel tasemel; elektroonikaseadmete loomine võimaldas kindlaks teha närviimpulsi olemuse - närvisidekanalite kaudu teavet edastava signaali; tungida aju saladustesse. Eksperimentaalhügieeni edu võimaldas leida usaldusväärseid meetodeid nakkushaiguste vastu võitlemiseks ja paljude nende likvideerimiseks.
Arstidel ja keemikutel õnnestus välja töötada terve klass tõhusaid ravimeid, sealhulgas antibiootikume, ja võita palju ohtlikke haigusi. Edusammud immunoloogia – organismi kaitsevõime teaduse – vallas on võimaldanud luua tõhusaid ennetavaid vaktsineerimisi mitmete ohtlike nakkushaiguste vastu. Suure panuse puutumatuse teaduse arendamisse andsid prantsuse teadlane Louis Pasteur ja meie kaasmaalane Ilja Iljitš Mechnikov. Tänu immunoloogia ja kirurgiatehnoloogia arengule said võimalikuks elundisiirdamise operatsioonid.
HERACLITOS, ARISTOTELES, HIPPOKRATES, CLAUDIUS GALEN, LEONARDO DA VINCI, RAFAEL SANTI, ANDREAS VESALIUS, WILLIAM HARVEY, LOUIS PASTER, ILYA MECHNIKOV.
Küsimused
1. Kuidas kujutas Herakleitos ette looduses toimuvaid protsesse?
2. Millisele teadlasele kuulub mõiste “organism”? Millist eluslooduse omadust selles nimes märgiti?
3. Kuidas lahendas Aristoteles hinge ja keha probleemi?
4. Kes iidsetest filosoofidest hakkas esimest korda huvi tundma hügieeni ja tervishoiu probleemide vastu?
5. Kuidas seletada, et keskaeg oli inimese, tema struktuuri ja eluomaduste uurimisel stagnatsiooniperiood?
6. Millise panuse andsid Vesalius ja Harvey vereringeteadusesse?
7. Kuidas tehnoloogia areng mõjutas anatoomia, füsioloogia ja meditsiini arengut?
Ülesanded
1. Süstematiseerige sellest lõigust saadud teadmised. Koostage ja täitke tabel "Teadlased ja nende saavutused inimese uurimisel".
2. Täiendava kirjanduse ja internetiavaruste abil koosta sõnum või ettekanne kaasaegsetest saavutustest meditsiinis või farmakoloogias – teadusest ravimainetest ja nende mõjust organismile.
1. peatüki põhisätted
Keha ja elundite ehitust uurib anatoomia, funktsioonid - füsioloogia, vaimsete protsesside üldised mustrid, individuaalsed isikuomadused ja inimese käitumine - psühholoogia. Hügieen uurib looduslike tingimuste, töö ja igapäevaelu mõju organismile. Ta töötab välja meetodeid tervise kaitsmiseks ja säilitamiseks.
Inimese tervis on üks olulisemaid väärtusi. WHO definitsiooni järgi on tervis täieliku füüsilise, vaimse ja sotsiaalse heaolu seisund.
Olulisemad tervist hoidvad tegurid on füüsiline aktiivsus, keha karastamine, päevarežiimist ja hügieenireeglitest kinnipidamine ning tasakaalustatud kvaliteetne toitumine.
Tervist kahjustavad tegurid ehk riskitegurid on infektsioonid ja mürgistused, alajahtumine ja keha ülekuumenemine, vähene liikumine, vale toitumine ja halvad harjumused.
Teadused inimkeha ehitusest ja funktsioonidest tekkisid iidsetel aegadel seoses meditsiini vajadustega. Neid arendati edukalt Aristotelese, Hippokratese, Vesaliuse ja Harvey töödes. Nende teaduste areng on tänapäeval suuresti seotud tehnoloogia täiustamisega.
1. Sõnastage mitu küsimust, millele soovite selle teema uurimisel vastust saada.
Vastus: Millised teadused uurivad inimkeha? Mille poolest erineb inimese keha teiste elusolendite kehast? Kuidas inimkeha töötab, millised on selle omadused? Kust tuli esimene inimene maa peale?
2. Loe õpikut "Sissejuhatus". Kirjutage tabeli vasakusse veergu inimkeha ja teiste organismide sarnasused ning paremasse veergu erinevused.
3. Mõelge, millist kasu tsivilisatsioon inimestele annab, milliseid negatiivseid tagajärgi ja kulusid on see kaasa toonud. Kirjutage oma leiud tabelisse. Võrrelge neid artikli “Sissejuhatus” autorite seisukohtadega.
4. Loe õpiku § 1. Tabeli vasakpoolsesse veergu kirjutage inimesi käsitlevate bioloogiateaduste nimetused, paremale - meetodid, mida neis uurimiseks kasutatakse.
5. Lugege § 2. Sisestage tabelisse kahe antiikmõtleja ja kahe renessansiaegse teadlase nimed ning märkige nende panus teadusesse.
Vastus: Sain teada teadustest, mis uurivad inimkeha, ja teadlastest, kes aitasid kaasa nende teaduste arengule. Lisaks sellele, et need teadmised tulevad minu üldiseks arenguks kasuks, aitavad need mind elus. Näiteks kõige lihtsamate hügieenireeglite tundmine võib end kaitsta paljude haiguste eest. Teadmised anatoomia ja füsioloogia vallas aitavad mul paremini mõista oma keha ning psühholoogia vallas - ennast ja inimesi enda ümber.
7. Lahendage ristsõna number 1
1.Anatoomia - (Kreeka anatoomi - "lahkamine") - teadus keha ja selle organite ehitusest.
Anatoomia meetodid :
Surnukeha lahkamine ja selle organite uurimine.
Iidsetel aegadel peeti inimkeha avamist suureks patuks ja see oli keelatud.
Alles renessansiajal lubati teadlastel hukatud kurjategijate surnukehi lahkama hakata.
-Intravitaalsete uuringute meetodid: Röntgen, ultraheli (US), elunditalitluse modelleerimine (sh arvuti) jt.
2.Füsioloogia - teadus keha ja selle organite funktsioonidest.
Organite funktsioon- see on tema töö.
Elundite ehitus ja nende funktsioonid on üksteisega tihedalt seotud. Selles veendumiseks vaadake lihtsalt oma kätt. Miks on käe tagaküljel iga liigese ja sõrmede vastas voldid ja miks need sirguvad, kui käsi rusikasse suruda? Pole raske vastata: kui poleks volte, oleks sõrme kõverdamine võimatu - nahk veniks ja muudaks selle liigutuse keeruliseks.
Füsioloogilised meetodid:
A.Katse - kogemus, nähtuse kunstlik reprodutseerimine/modelleerimine teatud tingimustel uurimistöö/õppe eesmärgil.
Krooniline katsed- need on pikaajalised katsed elusloomadel - Näiteks makku ja nahka tehti augud ja need augud ühendati toruga. Tänu sellele sai maosisu igal ajal kätte. Selleks oli vaja eemaldada kork, mis sulges maosisu välja viinud toru. Nii oli võimalik uurida mitte ainult organi talitlust, vaid ka selle regulatsiooni.
Loomade organite talitluse uurimine (+ katse püstitamine) ja saadud andmete ülekandmine/ekstrapoleerimine inimestele sest loomade ja inimeste sarnased elundid täidavad sarnaseid funktsioone Tänu katseloomadele – konnadele, merisigadele, koertele ja ahvidele – oli võimalik teada saada, milliseid funktsioone iga organ täidab.
B. Inimese ja looma mis tahes organite töö uurimine seadmeid : Elektrokardiogramm võimaldab teil täpselt analüüsida südamelööke ja vajadusel määrata ravi.
IN.Laboratoorium uurimismeetodid: vereanalüüs (üldine ja biokeemiline) ja muud bioloogilised vedelikud.
G.Instrumentaal uurimismeetodid.
3. Hügieen(vanakreeka keelest "tervis") - meditsiini valdkond/osa, mis uurib mõjutingimused elu, töö eesmärgigaoptimaalsete tingimuste loomine olemasoluks (tervise, jõudluse, pikaealisuse säilitamine) + ennetamise arendamine mitmesugused haigused.
→ Hügieen koos sanitaar- ja epidemioloogiaga on üks valdkondi ennetav meditsiin.
Hügieeniteaduse põhiharud: üldhügieen (hügieenipropaedeutika), kommunaalhügieen, tööhügieen, toiduhügieen, laste ja noorukite hügieen, kiiritushügieen, sõjaväehügieen jne.
Hügieenimeetodid:
-kliiniline - massihaiguste põhjuste väljaselgitamine,
- füsioloogiline - keha kohanemisvõime loomine loodus- ja sotsiaalse keskkonna ebasoodsate tingimustega,
-laboratoorium - keskkonnategurite analüüs (õhuveeproovide analüüs jne).
Keha mõjutavad tegurid :
Füüsiline- müra, vibratsioon, elektromagnetiline ja radioaktiivne kiirgus, kliima jne.
Keemiline- keemilised elemendid ja nende ühendid.
Iga nimetatud teguri puhul hügienistid arenevad MPC (ainete maksimaalne lubatud kontsentratsioon),mille ülejääk atmosfääris, vees, toodetes, pinnases või asjades võib kahjustada inimeste tervist, A sanitaararstid jälgida nende standardite täitmist (nii et kui meie kodus või tööl on midagi valesti, anname sellest kohe teada SESsanitaararstid).
Seega on kloori maksimaalne lubatud kontsentratsioon kraanivees 0,5 mg/l. See tähendab, et vesi on täiesti ohutu, kui kloori ja selle ühendite sisaldus ei ületa 0,5 mg liitri kohta.
Hügieeni soovitused arenevad arstid - hügienistid: välja selgitada, kas on kahjulikku kiirgust, kas õhk, vesi, toit, pinnas on inimese tervisele ohtlikud; jälgida kaevude ja veevarustussüsteemide seisukorda, puhtust juuksurisalongides, saunades ja basseinides, tehastes ja tehastes, koolides ja instituutides; kontrollida prügikaste ja prügimägesid; uurida koduputukate, rottide ja hiirte, koerte ja kasside, kariloomade ja metsloomade mõju inimestele.
Hügieeni soovitused läbi SES ( sanitaar-epidemioloogilised jaamad) ja SEC (sanitaar- ja epidemioloogiakeskused).
SEC inspektorile antud suured õigused: ta võib peatada iga ettevõtte töö, kui tootmistehnoloogia ja tooted ei vasta sanitaarstandarditele; sulgeda jaemüügikohad, mis ei järgi hügieenieeskirju või müüvad tervisele ohtlikke tooteid.
Inimesed, keda ähvardab haldus- või kriminaalkaristus rikkudes sanitaartingimusinormid hostelid: risustada siseõued ja sissepääsud, korraldada öösiti lärmakaid pidusid jne.
Sanitaararstid tuvastada haiguste allikad ja vajadusel deklareerida karantiin- ohtliku nakkuse ilmnenud territooriumile väljumise ja sisenemise keeld või piiramine.
Karantiini võib kehtestada lasteaias, koolis, haiglas ja teistes asutustes vajaliku desinfitseerimise ajaks.
Karantiini rikkujad võivad saada nakkuse kandjateks ja põhjustada paljudele inimestele ohtliku epideemia.
Epideemia- mõne nakkushaiguse (nakkushaiguse) laialdane (massiline) levik.
4. Valeoloogia(ladina keeles valeo - "olema terve") - tervise teooria mis koosneb inimese füüsilisest, moraalsest ja vaimsest tervisest.
on lahutamatu teadus need. põhinevad teadmistel loodus-, sotsiaal- ja humanitaarteadustest – meditsiin, hügieen, bioloogia, seksoloogia, psühholoogia, sotsioloogia, filosoofia, kultuuriuuringud, pedagoogika jt.
Täpsemalt on valeoloogia teadus: 1. tervisliku eluviisi reeglid,
2. inimeste tervise varud,
3. hügieenieeskirjad,
4. keskkonnaalase kirjaoskuse põhitõed.
Mis on tervis? bioloogilises mõttes on see füsioloogiline kohanemine / kohanemine konkreetne organism eluks mingites spetsiifilistes/teatud tingimustes ja võime kohaneda muutuvate tingimustega.
Millised tegurid provotseerivad negatiivsed muutused võimeline tervist inimene?
Kaasaegne bioloogia on keeruline teadmiste süsteem, mis hõlmab suurt hulka üksikuid bioloogiateadusi, mis erinevad nii ülesannete, meetodite kui ka uurimismeetodite poolest. Inimese anatoomia ja füsioloogia on meditsiini aluseks. Anatoomia inimene uurib inimkeha kuju ja ehitust selle arengu ning vormi ja funktsiooni koosmõju seisukohalt. Füsioloogia- inimkeha eluline tegevus, selle erinevate funktsioonide tähendus, nende vastastikune seos ja sõltuvus välis- ja sisetingimustest. Füsioloogia on tihedalt seotud hügieen- teadus inimeste tervise säilitamise ja tugevdamise peamistest viisidest, normaalsetest töö- ja puhketingimustest ning haiguste ennetamisest. Iga inimene peegeldab omal moel teda ümbritsevat välist maailma. Igaüks arendab oma sisemaailma, suhteid teiste inimestega, oma tegude määratlemist ja hindamist. Kõik see moodustab iga indiviidi vaimse tegevuse, tema psüühika. See hõlmab: taju, mõtlemist, mälu, esitust, tahet, tundeid, inimese kogemusi, kujundades seeläbi igaühe iseloomu, võimeid, huve. Psühholoogia- teadus, mis uurib inimeste vaimset elu. See kasutab mis tahes teadusele iseloomulikke meetodeid: vaatlusi, katseid, mõõtmisi.
Nende teaduste areng aitab meditsiinil välja töötada tõhusaid meetodeid inimkeha elutähtsate organite häirete raviks ja tõhusaks võitluseks erinevate haigustega.
| Teadus | Mida ta õpib? |
| Botaanika | Taimeteadus (uurib taimeorganisme, nende päritolu, ehitust, arengut, elutegevust, omadusi, mitmekesisust, arengulugu, klassifikatsiooni, aga ka taimekoosluste ehitust, arengut ja teket maapinnal) |
| Zooloogia | Loomateadus (uurib loomade päritolu, ehitust ja arengut, nende eluviisi, levikut üle maakera) |
| Biokeemia, biofüüsika | Teadused, mis eraldusid füsioloogiast kahekümnenda sajandi keskel |
| Mikrobioloogia | Mikroobiteadus |
| Hüdropaleontoloogia | Teadus veekeskkonnas elavatest organismidest |
| Paleontoloogia | Fossiilide teadus |
| Viroloogia | Viiruseteadus |
| Ökoloogia | Teadus, mis uurib loomade ja taimede elustiili seoseid keskkonnatingimustega |
| Taimede füsioloogia | Uurib taimede funktsioone (elutegevust). |
| Loomade füsioloogia | Uurib loomade funktsioone (elutegevust). |
| Geneetika | Teadus organismide pärilikkuse ja muutlikkuse seadustest |
| Embrüoloogia (arengubioloogia) | Organismide individuaalse arengu mustrid |
| Darvinism (evolutsiooniline õpetus) | Organismide ajaloolise arengu mustrid |
| Biokeemia | Uurib organismide elutegevuse aluseks olevat keemilist koostist ja keemilisi protsesse |
| Biofüüsika | Uurib elussüsteemide füüsilisi näitajaid ja füüsilisi mustreid |
| Biomeetria | Bioloogiliste objektide lineaarsete või numbriliste parameetrite mõõtmise põhjal teostab see andmete matemaatilist töötlemist, et tuvastada praktiliselt olulisi sõltuvusi ja mustreid. |
| Teoreetiline ja matemaatiline bioloogia | Loogiliste konstruktsioonide ja matemaatiliste meetodite kasutamise võimaldamine, üldiste bioloogiliste mustrite kehtestamine. |
| Molekulaarbioloogia | Uurib elunähtusi molekulaarsel tasandil ja võtab arvesse molekulide trimeerse struktuuri tähtsust |
| Tsütoloogia, histoloogia | Uurib elusorganismide rakke ja kudesid |
| Populatsioon ja veebioloogia | Teadus, mis uurib mis tahes tüüpi organismide populatsioone ja komponente |
| Biotsenoloogia | Uurib Maa elukorralduse kõrgeimaid struktuurseid tasemeid kuni biosfäärini tervikuna |
| Üldine bioloogia | Uurib üldisi mustreid, mis paljastavad elu olemuse, selle vormid ja arengu. |
| ja paljud teised. | |
Humanitaarteaduste tekkimine
Soov ja oskus haiget sugulast aidata on üks omadus, mis meid loomadest eristab. Ehk siis meditsiin, täpsemalt öeldes, esimesed tervenemiskogemused tekkisid juba enne inimmõistuse tekkimist. Fossiilide leiud näitavad, et neandertallased hoolitsesid juba haavatute ja vigastatute eest. Meditsiinitegevuse tulemusena põlvest põlve edasi antud kogemused aitasid kaasa teadmiste kogunemisele. Jahiloomad ei andnud mitte ainult toitu, vaid ka anatoomilist teavet. Kogenud jahimehed jagasid teavet oma saaklooma kõige haavatavamate kohtade kohta. Elundite kuju oli selge, kuid suure tõenäosusega nende peale tol ajal ei mõelnud. Tervendaja rolli täitnud isikud olid sageli sunnitud harjutama verelaskmist, haavadele sidemeid ja õmblusi, samuti eemaldati võõrkehi ja tehti rituaalseid sekkumisi. Kõik see koos loitsude, ebajumalate kummardamise ning amulettide ja unenägude uskumisega moodustas tervendamisvahendite kompleksi.
Primitiivne kommunaalsüsteem on ainulaadne: selle läbisid eranditult kõik meie planeedi rahvad. Selle sügavustes kujunesid kogu inimkonna edasise arengu määravad eeldused: instrumentaalne (töö)tegevus, mõtlemine ja teadvus, kõne ja keeled, majanduslik tegevus, sotsiaalsed suhted, kultuur, kunst ning koos nendega ka ravi- ja hügieenioskused.
Primitiivne tervendamine. Enne umbes sada aastat tagasi kujunenud (teadusena) paleontoloogiateaduse tekkimist oli ettekujutus, et ürginimene on täiesti terve ja haigused tekkisid tsivilisatsiooni tagajärjel. Sarnasel seisukohal oli Jean-Jacques Rousseau, kes uskus siiralt “kuldajastu” olemasolusse inimkonna koidikul. Selle ümberlükkamisele aitasid kaasa paleontoloogilised andmed. Ürginimese säilmete uurimine näitas, et tema luudel on jälgi traumaatilistest vigastustest ja rasketest haigustest (artriit, kasvajad, tuberkuloos, selgroo kõverus, kaaries jne). Haiguste jäljed ürginimese luudel on palju vähem levinud kui traumaatilised defektid, mis on kõige sagedamini seotud kolju kahjustusega. Mõned neist annavad tunnistust jahipidamisel saadud vigastustest, teised - kogenud või kogemata kolju trepanatsioonidest, mida hakati tegema umbes 12. aastatuhandel eKr. paleontoloogia võimaldas määrata ürginimese keskmise eluea (see ei ületanud 30 aastat). Ürginimene suri oma elu hiilgeajal, kuna tal polnud aega vananeda, ta suri võitluses loodusega, mis oli temast tugevam.
Kõige varasemad inimesed on juba osutanud kollektiivset hoolitsust haigete sugulaste eest, sest ilma toetuseta peab raskelt haige inimene surema haiguse varases staadiumis; ta elas aga aastaid invaliidina. Muistsed inimesed Esimesed surnute matmised on juba alanud. Arvukate matmisproovide analüüs näitab, et sugulased kogusid ravimtaimi ja katsid nendega surnuid.
Oma hiilgeaegadel primitiivne ühiskond tervendamine oli kollektiivne tegevus. Naised tegid seda, sest laste ja teiste kogukonnaliikmete eest hoolitsemine nõudis seda; mehed abistasid jahil oma sugulasi. Ravi perioodil primitiivse ühiskonna lagunemine Kinnitati ja arendati traditsioonilisi oskusi ja võtteid, laienes ravimite valik, valmistati instrumente.
Moodustamine tervendav maagia toimus juba väljakujunenud empiiriliste teadmiste ja primitiivse ravi praktiliste oskuste taustal.
Kuidas inimkeha töötab? Miks on see nii loodud ja mitte teisiti? Kõik need ja muud küsimused hakkasid inimest huvitama hetkest, mil ta hakkas mõtlema mitte ainult oma füüsilisele olemasolule. Esimesele küsimusele vastab anatoomia, teisele füsioloogia. Anatoomia ja füsioloogia ajalugu on kooskõlas arenenud inimmõtte ajalooga. Müstika ja spekulatsioonid, mis ei pidanud vastu ajaproovile ja uurimistööle – algul skalpelliga ja siis mikroskoobiga – kõrvaldati, kuid tõde jäi parandatuks, saavutades õiged tulemused. Sellega seoses tundub, et inimkonna valgustatud osa huvi anatoomia ja füsioloogia kui teaduste vastu oli loomulik, mille tingis vajadus mõista inimkannatusi ja võimalusel neid leevendada. Seetõttu tuleks just iidsest ravikunstist, mis võttis kokku eelmiste aastatuhandete kogemused, otsida selliste teaduste nagu inimese anatoomia ja füsioloogia päritolu.
Meditsiini päritolu juures
Kaasaegses maailmas hindamine primitiivne paranemine mitmetähenduslik. Ühest küljest olid tema ratsionaalsed traditsioonid ja tohutu empiiriline kogemus üks järgnevate ajastute traditsioonilise meditsiini ja lõpuks ka kaasaegse teadusliku meditsiini allikaid. Teisest küljest tekkisid primitiivse ravi irratsionaalsed traditsioonid väärastunud maailmavaate loomuliku tulemusena ürginimese võitluse rasketes tingimustes võimsa ja mõistmatu loomuga; nende kriitiline hinnang ei tohiks olla põhjuseks, miks eitada sajanditepikkust ratsionaalset kogemust primitiivsest tervendamisest tervikuna. Tervendamine sellel ajastul ei olnud primitiivne. Primitiivse ajastu lõpp langeb kokku klassiühiskondade ja riikide ajaloo algusega, kui enam kui 5 tuhat aastat tagasi hakkasid tekkima esimesed tsivilisatsioonid. Primitiivse kommunaalsüsteemi jäänused säilisid aga kõigil inimajaloo perioodidel. Nad jäävad hõimudesse ka tänapäeval.
Ravikunst ja meditsiin riikides iidne Vahemeri olid empiirilis-kirjeldavad ja oma olemuselt rakenduslikud. Olles absorbeerinud kõigi Vahemere piirkonna rahvaste saavutusi, kujunes meditsiin Vana-Kreeka ja Ida kultuuride ümberkujundamise ja vastastikuse tungimise tulemusena. Seoses mütoloogiliste ideedega maailma ehitusest ja inimese kohast selles maailmas, piirdus tekkiv meditsiiniteadus ainult inimkeha ehituse välise vaatluse ja kirjeldamisega. Meditsiinilisest sekkumisest jäi välja kõik, mis ulatus väljapoole infot kuju, värvi, silmade ja juuste värvi kohta, kõik, mida ei olnud võimalik silmade ja kätega uurida. Küll aga kogunesid aegamööda faktid, mis tol ajal selgitust ei leidnud, ja süstematiseeriti esialgu. Tõeline teadus puhastati maagiast ja nõidusest, mis muutis meditsiini veenvamaks. Tänu loomade ja inimeste surnukehade lahkamisega seotud uuringutele tekkisid sellised teadused nagu anatoomia ja füsioloogia, mis uurivad inimkeha ehitust ja talitlust. Tänapäevani on meditsiinis palju anatoomilisi termineid ja kirurgilisi tehnikaid. Kahtlemata võimaldab muinasaja suurte teadlaste kogemuste ja mõtteviisi uurimine paremini mõista tänapäeva loodusteaduste arengu seaduspärasusi ja suundumusi.
| Periood | Mõtlejad/teadlased | Panus teadusesse |
| 6.–5. sajandil | Heraclides (Kreeka mõtleja) |
|
| 384–322 eKr | Aristoteles (Kreeka mõtleja) |
|
| 460–377 eKr | Hippokrates (iidne arst) |
|
| 130–200 pKr | Claudius Galen (rooma arst, Hippokratese ideede jätkaja) |
|
| 1452–1519 | Leonardo da Vinci (Itaalia kunstnik ja teadlane) | Ta uuris, jäädvustas ja visandas inimkeha ehitust. |
| 1483–1520 | Rafael Santi (suur Itaalia kunstnik) | Ta uskus, et inimese õigeks kujutamiseks peate teadma tema luustiku luude asukohta konkreetses poosis. |
| 1587–1657 | William Harvey (inglise teadlane) |
|
| XVII esimene pool | René Descartes (prantsuse filosoof) | Refleksi avastamine. |
| 1829–1905, 1849–1936 | I. M. Sechenov, I. P. Pavlov | Reflekstöö |
| 19. sajandi algusest tänapäevani | Louis Pasteur (Prantsuse teadlane), I. I. Mechnikov (Vene teadlane) | Reflekstöö |
keskaeg, mida kuni viimase ajani peeti barbaarseks, andis olulise panuse inimkonna kultuuriloosse. Lääne-Euroopa rahvad läbisid raske tee hõimusuhetest arenenud feodalismini, tolleaegsed loodusteadused kogesid peaaegu täieliku unustuse ja jäikade kirikudogmade perioode, nii et mineviku rikkaliku pärandi poole pöördudes sündisid nad uuesti. , kuid uuel, kõrgemal tasemel, kasutades kogemusi ja katsetamist uute avastusteni.
Tänapäeval, kui inimkond naaseb mõistma universaalsete inimlike väärtuste prioriteedi tähtsust, võimaldab keskaja ajaloo- ja kultuuripärandi uurimine näha, kuidas ajastul Renessanss Maailma kultuuriline horisont hakkas avarduma, kuna teadlased oma eluga riskides kukutasid skolastilised (elust lahutatud teadmised) autoriteedid ja murdsid rahvuslike piirangute raamistikku; Loodust uurides teenisid nad ennekõike tõde ja humanismi.
