Ühiskonnaõpetuse olümpiaadi demoversioon. Kuidas iseseisvalt valmistuda ülevenemaaliseks ühiskonnaõpetuse olümpiaadiks

Selline aine nagu ühiskonnaõpetus sisaldab oma õppekavas mitut humanitaardistsipliini. Selle aine raames käsitletakse selliseid erialasid nagu sotsioloogia, ajalugu, majandus ja õigus. Iga ühiskonnaõpetuse aine üliõpilane saab tuttavaks selliste mõistetega nagu psühholoogia ja filosoofia. Teisisõnu, ühiskonnateaduse ainet hõlmav teadmiste kogumaht on uskumatult suur.

Selleks, et õpilased saaksid omandatud teadmisi ühiskonnaõpetuse tundides kinnistada, peaksid nad omandatud teadmisi praktikas rakendama. Meie portaal pakub teile praktilisi ülesandeid ühiskonnaõpetuses. Selles jaotises esitame testid erinevas klassijärjekorras. Siin on teie äranägemisel testid 5.–11. klasside jaoks, samuti testid selle aine erinevate osade jaoks.

Ühiskonnaõpetus 2017. aasta olümpiaadi ülesannetes

Ühiskonnaõpetuse olümpiaadid 2016-2017 annavad võimaluse igal õpilasel teha kokkuvõte kogu tundides õpitud materjalist, lisaks võimaldavad sellised ülesanded ühiskonnaõpetuse sektsioonis süvitsi minna, võimaldades seeläbi oma teadmisi selles valdkonnas laiendada; . Olümpiaadiülesanded erinevad selgelt kontrollülesannetest ning seetõttu tuleks olümpiaadiks võimalikult hästi valmistuda, lugedes lisakirjandust ja pannes end proovile erinevate testidega. Hea ja hoolas ettevalmistus on see, mis tõesti aitab olümpiaadist pauguga läbida! Rahvusvahelise pedagoogikaportaali selles jaotises esitatud materjalid aitavad õpilastel teada saada, kui hästi nad on ühiskonnaõpetuse olümpiaadiks ette valmistatud. Meie veebisaidil on ülesanded 5.-11. klassile. Õpilastel palutakse läbida kõik ülesanded ja kontrollida nende täpsust, kontrollides esitatud täpsemaid vastuseid. Iga ülesande juures esitatakse õiged vastused, mis omakorda aitavad sul koheselt ennast kontrollida ja vastuse õigsust uurida, et järgmisel korral veelgi paremini valmistuda.

Ühiskonnaõpetuse testid portaalis Sunshine

Sellelt lehelt leiate näiteid ühiskonnaõpetuse olümpiaadide ülesannetest. Siit leiate avatud vastustega testülesanded, mida saate kontrollimisel kasutada. Igas testis on 10 ülesannet, ülesannetel omakorda 3-4 või isegi rohkem vastusevarianti, tuleb vajutada õigele vastusele ja kontrollida, milles on küsimus.

Sellised ülesanded näitavad erilist huvi teadmiste vastu, need võimaldavad teil õpitut analüüsida, teha arukaid otsuseid ja mõelda väljaspool kasti. Kasutades meie portaali simulaatorina, saate iseseisvalt valmistuda olümpiamängudeks ja saavutada kõrgeid tulemusi. Esitatud veebivõistlusi saab kasutada koolitundides või iseõppimise ajal. Iga õpilane saab oma teadmisi hinnata, kontrollides iga küsimuse õigeid vastuseid.

Olümpiaadi läbimise eest saada diplom

Autasustame iga osalejat diplomiga, on vaja tasuda registreerimistasu, mis pole sugugi kallis, seejärel sooritada test, minna oma isiklikule kontole ja luua oma diplom. Pärast diplomi loomist pole midagi lihtsamat, saate selle alla laadida. Kui koostate kaks diplomit, võite kingituseks saada kolmanda. Selline diplomite kogumine ei meeldi mitte ainult igale vanemale, vaid võib tõsta ka teie staatust õpetajate ees.

Igal aastal osalevad ülevenemaalisel kooliolümpiaadil tuhanded lapsed ja teismelised. Vähemalt auhinnalise koha saamine pole aga nii lihtne. Olümpiaad eeldab koolitasemest palju kõrgemat teadmiste taset. Ja selleks, et nägu mitte kaotada, ei piisa õpiku päheõppimisest. Kuidas valmistuda ülevenemaaliseks koolinoorte ühiskonnaõpetuse olümpiaadiks? Kas seda on võimalik teha ilma juhendajaga ühendust võtmata? Vastus: jah, saate. Kuigi peate palju tööd tegema.

Soodustused ühiskonnaõpetuse olümpiaadil osalemiseks

Ülevenemaaline koolinoorte olümpiaad on mainekaim intellektuaalne võistlus, mille eesmärk on tuvastada andekaid lapsi ja aidata neil elus edu saavutada. Finalistile osaks saanud austus pole aga kaugeltki ainus tasu. Lõppjärgu võitjateks või lihtsalt auhinnasaajateks saanud kooliõpilasi võetakse kõrgkoolidesse sisseastumiseksamiteta.

Lisaks on ka materiaalne huvi. 2018. aastal said ülevenemaalise koolinoorte olümpiaadi võitjad 200 tuhande rubla suuruse preemia. Ka võitjad ei jäänud auhinnata: igaühele anti 100 tuhat rubla stipendiumi.

Millal valmistuma hakata

Kõige õigem vastus on "niipea kui võimalik". Tegelikkuses hakkavad koolilapsed aga mõtlema olümpiaadiks valmistumisele vahetult enne koolietappi või, mis veelgi hullem, pärast selle lõppu, kui nad ootamatult avastavad, et on tulnud võitjaks ja esitatakse koolist linna või koolist osavõtjateks. piirkondlik etapp. Viimasel juhul ei jää reeglina ettevalmistuseks piisavalt aega. Minimaalne periood, mis on vajalik, et olla vähemalt võitjate hulgas, on 2-3 kuud. Ja seda eeldusel, et teil on piisavalt laialdased teadmised sotsiaalteaduste erialadel.

Olümpiaks valmistumist on kõige parem alustada aasta varem või isegi varem. Näiteks plaanite astuda Moskva Riiklikku Ülikooli eelarveosakonda; See tähendab, et juba 9. või 10. klassist on vaja lugeda lisakirjandust, treenida õigus- ja majandusprobleemide lahendamisel ning arendada loogilist mõtlemist.

Mida pead teadma ühiskonnaõpetuse olümpiaadi võitmiseks

Olümpiaad ei ole erialaeksam, et seda edukalt sooritada, piisab kooliõpiku päheõppimisest ja saja-kahe harjutusülesande lahendamisest. See ülevenemaaline võistlus on mõeldud eelkõige andekate, huvitatud noorte väljaselgitamiseks, kes on võimelised mõtlema väljaspool kasti. Seetõttu saab koolinoorte olümpiaadi võita vaid igakülgselt arenenud inimene. See tähendab, et vajate:

omama head arusaamist kooli ühiskonnaõpetuse kursuse teemadest;
teadma põhimõisteid;
süstematiseerida kiiresti olemasolevat teavet;
omama vähemalt minimaalseid teadmisi Venemaa ja maailma ajaloost;
oskama lahendada lihtsamaid majandusülesandeid;
teadma vähemalt üldjoontes kuulsaimate filosoofide, sotsioloogide ja majandusteadlaste elulugu;
omama arusaama põhilistest teaduslikest mõistetest sellistes valdkondades nagu politoloogia, sotsioloogia, majandus;
omada oma arvamust kõige pakilisemate sotsiaalsete küsimuste kohta;
suutma oma seisukohta veenvalt tõestada;
analüüsida tekstilist teavet, samuti statistilist ja graafilist materjali;
omab loogikaülesannete lahendamise oskust.

Lõpuks peab olümpiapreemia kandidaat palju lugema. Ja me ei räägi ainult õppekirjandusest. Paljud ülesanded eeldavad, et olete tuttav vähemalt maailmakirjanduse kuulsaimate teostega.

Milliseid ülesandeid võib ühiskonnaõpetuse olümpiaadil kohata?

Selle konkursi küsimused on loodud selleks, et testida sotsiaalteaduste teadmiste taset võimalikult mitme nurga alt. Seetõttu on ülesanded jagatud mitut tüüpi. Erinevatel etappidel, mille raskusaste on veidi erinev, tekib järgmist tüüpi küsimusi:

Lisaks võivad ilmuda mõned muud ülesanded. Näiteks mõnel aastal paluti koolilastel lahendada ristsõna. Mõnikord panevad korraldajad olümpiaadile sisse ka omamoodi sõnavaradikteerimise - mitu definitsiooni, millest igaühe jaoks tuleb meeles pidada ja sobiv termin üles kirjutada.

Kuidas valmistuda?

Treenimiseks ei pea te omandama ainult teoreetilisi teadmisi, vaid lahendama ka reaalseid olümpiaadiülesandeid. Neid võib leida paljudelt veebisaitidelt, näiteks Olympiada.ru. See ressurss ei sisalda mitte ainult pooleteise aastakümne küsimuste vorme, vaid pakub ka vastuseid, mis võimaldavad teil end proovile panna.

Optimaalne treeningalgoritm näeb välja selline:

Laadige alla eelmise aasta ülesanded.
Vastake kõigile küsimustele ise, ilma õpikut või internetti vaatamata. See on vajalik teie teadmiste taseme õigeks hindamiseks.
Ava link vastustega ja kontrolli, kui õigesti sa iga ülesande täitsid.
Kirjutage üles seda tüüpi ülesanded, millega seoses tekkisid erilised probleemid. Neile tuleb pöörata erilist tähelepanu. Näiteks juriidiliste probleemide puhul saite 0 punkti. See tähendab, et kõigepealt tuleb nendega tegeleda.
Kirjutage sotsiaalteaduste osad 6 veergu (filosoofia, sotsioloogia, politoloogia, majandus, õigus) ja kirjutage üles, mitu õiget vastust igaühe kohta andsite. Ettevalmistust tuleb alustada nendest teemadest, milles tehti kõige rohkem vigu.
Nüüd, kui olete töö ulatuse otsustanud, avage kooliõpikud, laadige alla ülikoolide õpikud, minge Internetti - ühesõnaga täiendage oma mälu vajaliku teabega. Parem on teha märkmeid kõige olulisemate asjade kohta: seda on hiljem lihtsam korrata ja meeldejätmine on üleskirjutamise ajal lihtsam.
Kas olete kohanud võõrast nime? Ärge olge laisk, sisestage see otsinguribale ja lugege selle kuju elulugu. Kirjutage üles tema ligikaudsed eluaastad (või ajastu), teadmiste valdkond, milles ta töötas, kuulsaimad teadustööd ja teooriad.

Ja ärge unustage lahendada olümpiaadi ülesandeid! Tehke seda nii sageli kui võimalik ja vea korral otsige kindlasti probleemse probleemi kohta teavet. Näiteks tekkis teil järgmine küsimus:

Tõenäoliselt ei saa te seda probleemi esimest korda õigesti lahendada, sest koolis pühendatakse harva palju aega majandusprobleemidele. Niisiis, peate avama majandusõpiku ja välja mõtlema, mis on alternatiivkulu. Või sisestage lihtsalt Google'isse sobiv päring. Lugege teema selgitust, vaadake probleemide lahendamise näiteid. Seejärel minge tagasi ja lahendage uuesti probleem, millega probleem tekkis. Kas vastus sobis? Palju õnne, võite liikuda järgmise teema juurde!

Kuidas leida aega kõike õppida?

Kui olümpiaadini on veel palju aega, saab teemasid ükshaaval uurida. Koostage ajakava, kuhu pange kirja, mitu päeva saate igale lõigule kulutada. Kui on vaja nädala või kuu pärast võistlusele minna, korda mitut teemat paralleelselt. Näiteks täna uurite riigi rolli majanduses. Sinu ülesanne:

Loe ühiskonnaõpetuse õpikust teemat “Seisund majanduses”.
Korda riigiteaduste rubriigis teemat “Riik”;
Lugege Vene Föderatsiooni põhiseaduse peatükke 1, 3, 4, 5 ja 6, mis paljastavad meie riigi riikliku struktuuri ja võimude volitused.
Otsige Internetist, millised filosoofid tegelesid riigi rolliga ühiskonnaelus. Kirjutage üles nende nimed, eluperiood, peamised ideed ja teaduslikud tööd. Poliitikutest võiks selleks olla näiteks Nicolo Macchiavelli ja Aristoteles. Majandusteadlaste hulgas on Adam Smith ja John Keynes. Pange tähele, et mõlemal juhul esitavad teadlased vastandlikke seisukohti: seda peate ka ise tähele panema.
Lahendage mitmeid rahapoliitika või maksudega seotud majandusprobleeme. Täida 2-3 ülesannet seeria kohta nii majandus- kui ka politoloogias. Vasta mitmele küsimusele riigi omaduste või funktsioonide kohta, täida vastavusülesanne.

Ideaalis peaksite lisaks kirjutama essee mis tahes käsitletava teemaga seotud tsitaadi kohta. Kuid hilise ettevalmistuse korral ei pruugi selleks piisavalt aega jääda. Seetõttu on parem keskenduda neile ülesannetele, mida kõige tõenäolisemalt täidate. Kui olümpiaadini on jäänud kaks nädalat ja sul pole absoluutselt õrna aimugi, kuidas majandusprobleeme lahendada, unusta need ära. Tegelege nende probleemidega, millest te enam-vähem aru saate. Nii saate kokku rohkem punkte kui siis, kui kulutate kogu oma aja keeruka teema analüüsimisele ja teil pole aega korrata neid jaotisi, millest aru saate.

Andekate laste ettevalmistamine aineolümpiaadideks on keeruline ja vaevarikas etapp. Ja esimene etapp õpilaste jaoks on koolietapp. Pakun olümpiaadi ülesandeid 11. klassile ühiskonnaõpetuses, õigusteaduses ning 5. klassile ajaloo- ja ühiskonnaõpetuses, mille viisin läbi 2015-2016 õppeaastal.

Lae alla:

Eelvaade:

11. klass

2.2.

a) konservatiivne ideoloogia

h) valimisbarjäär

a) töötajate algatus

b) tükitööpalk

d) tööpuudus

e) omaniku vahetus

e) majanduslangus

b) inimese sotsialiseerimine

3.1.

3.2.

Vastus: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3.

Vastus:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.1.

5.2.

6. .

6.1.

Vastus:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2.

Vastus:___________________________________________________________________________________

7.1.

Vastus:___________________________________________________________________________________

Vastus: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vastus:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2.

Vastus:___________________________________________________________________________________

Vastus:

A) hooajaline

B) struktuurne

B) hõõrdumine

D) tsükliline

Vastus:

Kriteerium	Punktid





Punkte essee eest KOKKU

Hindamine tööle

(täidab žürii)

Harjutus

Alumine joon

Hinne

Žürii liikmed: ()

Eelvaade:

Ühiskonnaõpetuse kooliolümpiaad.

11. klass

1. "Jah" või "ei"? Kui nõustute väitega, kirjutage "Jah" kui te ei nõustu, kirjutage "Ei". Sisestage oma vastused tabelisse.

1) Ajalooliselt on religioossuse esimesed primitiivsed vormid animism, vedism, totemism ja fetišism.

2) Ühiskonnas aktsepteeritud normidele mittevastavat käitumist nimetatakse konformismiks.

3) Enamik teadlasi usub, et etnilise vähemuse esindajatele on kõige soodsam saavutada bietniline sotsiaalne identiteet.

4) Kulturoloogia kui teadus uurib ühiskonnaelu kõiki tahke.

5) Mõnel juhul võib kaasasündinud sotsiaalne staatus muutuda.

6) T. Hobbes lähtub sellest, et loodusseadused tekitavad inimestes isekad vajadused, mis viivad “kõigi sõjani kõigi vastu”.

7) Eelisaktsiate dividend on fikseeritud.

8) Kõik õigusnormid on ka moraalinormid.

9) Kunstiline pilt võib olla nii visuaalselt määratletud kui ka visuaalselt määratlemata.

10) Euraasia doktriini järgi on Venemaa kolmas, keskmine kontinent – eriline ajalooline ja etnograafiline maailm.


Ei	Ei	Jah	Ei	Jah	Jah	Jah	Ei	Jah	Jah

10 punkti: 1 punkt iga positsiooni eest.

2. Valige kõik õiged vastused. Kirjutage need tabelisse.

2.1. Sensoorse tunnetuse tunnused:

a) otseselt mõjutava objekti tervikliku pildi kuvamine

b) hetkel tajutavate objektide individuaalsete omaduste peegeldus

c) erinevate mõistete vahelise seose loomine

d) objektide rühma üldistamine ja tuvastamine ühiste tunnuste alusel

e) uute otsuste saamine olemasolevate otsuste põhjal

f) objekti tervikliku kujutise säilitamine mälus

2.2. Ainult majoritaarsele valimissüsteemile omased omadused:

a) konservatiivne ideoloogia

c) üleriigiline valimisringkond

d) sõltumatute kandidaatide esitamine on lubatud

f) ühemandaadilised valimisringkonnad

h) valimisbarjäär

2.3. Töölepingu ülesütlemise õiguslik alus:

a) töötajate algatus

b) tükitööpalk

c) tööseaduste rikkumine

d) tööpuudus

e) omaniku vahetus

e) majanduslangus

2.4. Perekonna majandusliku funktsiooni ilmingud:

a) perepuhkuse korraldamine

b) inimese sotsialiseerimine

c) pere eelarve planeerimine

d) esmane sotsiaalne kontroll

d) majapidamine

f) majapidamistööjõu jaotus

2.5. Looduse ja ühiskonna suhteid iseloomustavad seisukohad:

a) ühiskond, olles isoleeritud loodusest, on kaotanud sõltuvuse sellest

b) loodus ja ühiskond mõjutavad üksteist

c) inimühiskond muudab oma arengu käigus osa loodusest, seades selle oma teenistusse

d) looduskatastroofid tänapäeva maailmas ohustavad tõsiselt inimkonda

e) ühiskond loob oma arengus ohtu keskkonnale

f) ühiskond ja loodus ei ole omavahel kuidagi seotud


a, b, e	Kus	a, c, d	c, d, f	b, c, d, d

10 punkti: 2 iga tabeli veeru eest, kui veerus on 1 viga (lisatäht või puuduv täht) - veeru eest 0 punkti.

3.Mis on sarjas üleliigne. Esitage LÜHISELGITUS.

3.1. Tööõigus, tsiviilõigus, haldusõigus, riigiõigus, võlaõigus.

Vastus: võlaõigus on tsiviilõiguse alaharu. Kõik muu on õigusharu.

3.2. Avalik võim, territoorium, ideoloogia, suveräänsus, maksud.

Vastus: Ideoloogia. Kõik muu on mis tahes seisundi tunnused.

3.3. Litsentside väljastamine, kvootide määramine, hindade määramine, kvaliteedijärelevalve.

Vastus: hindade kehtestamine on turumehhanism, kõik muu on administratiivsed (riiklikud) meetmed turumajanduse reguleerimiseks.

9 punkti: 1 punkt õigete vastuste eest (kokku 3), + 2 punkti selgituse eest, mis ühendab teisi mõisteid (6).

4. Täida tekstis nummerdatud lüngad. Kirjutage tabelisse vastavate järjekorranumbrite kõrvale lisatavate mõistete tähetähised. Pange tähele: loendis on rohkem sõnu ja sõnade kombinatsioone, kui tekstis on lünki. Sõnu saab kasutada mitu korda.

„Õiguslik vastutus tekib ainult toimepandud asja eest (1), mis toimib nagu (2), see on sätestatud (3) õiguskaitsenormidega. Õigusliku vastutuse meetmed sisalduvad punktis 4.

(5) toimepanemine ja sellele järgnev juriidilise vastutuse realiseerimine on seotud (6). See väljendub (7) sooritanud isiku (või organisatsiooni) otsuses, mis vastab punktile (8). Peaaegu alati rikub inimene õigusnormi rikkudes ka vastavat moraalinormi (9). Seetõttu kannab inimene koos juriidilise vastutusega riigi ees ka moraalset vastutust ühiskonna ees, mis väljendub (10).

A) norm; B) kuritegevus; B) avalik arvamus; D) süütegu; D) hüpotees; E) sanktsioon; G) juriidiline fakt; H) moraalne ettekirjutus; I) kohusetunne; K) riiklik hukkamõist; L) õigussuhe; M) moraal; N) korrakaitseakt.

5 punkti kõige eest õiged vastused; 4 punkti – 8-9 õiget vastust; 3 punkti – 6-7 õiget vastust; 2 punkti – 4-5 õiget vastust; 1 punkt – 3 õiget vastust; 0 punkti – 1-2 õiget vastust.

5. Lahendage loogikaülesandeid:

5.1. Sada koolilast õppis korraga inglise ja saksa keelt. Kursuste lõpus sooritati eksam, millest selgus, et 10 õpilast ei valda ei üht ega teist keelt. Ülejäänutest sooritas 75 inimest saksa keele ja 83 inglise keele eksami. Kui paljud eksaminandid räägivad mõlemat keelt? Selgitage oma vastust.

Vastus: 68 koolilast. Ühte või teist keelt räägib 90 koolilast, kuna seisukorra järgi pole 10 inimest valdanud ühtegi keelt. Nendest 90 inimesest 15 ei läbinud saksa keelt, kuna 75 inimest läbisid selle nõuetekohaselt ja 7 inimest ei läbinud inglise keelt, kuna 83 inimest. See tähendab, et mitte ühtegi eksamit ei sooritanud kokku 15 + 7 = 22 inimest 90-st. Järelikult valdas kahte keelt 90-22 = 68 koolilast.

5 punkti: õige vastuse eest 2 punkti, selgituse eest 3 punkti.

5.2. Peeter valetas esmaspäevast kolmapäevani ja rääkis tõtt teistel päevadel ning Ivan valetas neljapäevast laupäevani ja rääkis tõtt teistel päevadel. Ühel päeval ütlesid nad sama asja: "Eile oli üks päevi, mil ma valetan." Mis päev eile oli? Selgitage oma vastust.

Vastus: Oli neljapäev. Sel päeval ütles Peeter ausalt, et eile (st kolmapäeval) ta valetas ja Ivan valetas selle kohta, et eile (st kolmapäeval) ta valetas, sest kolmapäevase seisu järgi räägib ta tõtt.

5 punkti: õige vastuse eest 2 punkti; 3 – selgituseks.

Ülesande nr 5 eest kokku 10 punkti.

6. Analüüsige neid olukordi kehtiva seadusandluse seisukohast.

6.1. Veebipoe omanik sõlmis tähtajalise töölepingu kolme 15-aastase kutselütseumi õpilasega. Vastavalt lepingutingimustele peab igaüks tegema kaupluse klientide ostude pakendamise töid õppeaasta jooksul 4 korda nädalas kell 12.00-23.00 koos tunnise lõunapausiga. Milliseid rikkumisi pandi selle lepingu sõlmimisel toime? Esitage argumendid kehtivate õigusaktide artiklite põhjal.

Vastus: Käesoleva lepingu sõlmimisel pandi toime rikkumisi: 1) töö häirib õppeprotsessi, ei toimu õppetööst vabal ajal (töö algab kell 12:00); 2) tööpäeva pikkus on ületatud (lepingujärgne 40 tundi) ja 14-16-aastastel töötajatel on maksimaalne töönädala pikkus 24 tundi; 3) alaealisi ei saa ööseks tööle palgata.

5 punkti: 3 punkti rikkumiste märkimise eest, + 2 punkti õigusaktidele viitamise eest.

6.2. Oma 16. sünnipäeval kutsus Pavel G. oma nooremad sõbrad Nikolai P., Andrei S., Aleksei N. puhkeparki. Seal jõid nad Paveli toodud alkohoolseid jooke. Pärast seda hakati pargis jalutavate kodanike hoiatustele tähelepanu pööramata kasutama nilbeid sõnu ja solvama neile kommentaare teinud inimesi. Politseirühm viis nad politseijaoskonda ja koostas protokolli, milles märgiti, et nad on rikkunud avalikku korda ja kodanike rahu.

Millise süüteo poisid sooritasid?

Vastus: Pisihuligaansus.

Millise vastutuse alla see süütegu kuulub?

Vastus: Haldusvastutus.

Kas karistus on kõigile sama?

Vastus: Ei. Karistus on erinev. Pavel G. kannab täielikku vastutust, sest on jõudnud haldusvastutuse vanusesse.

5 punkti: 1 punkt iga õige vastuse eest (kokku 3), + 2 punkti kolmanda küsimuse selgituse eest.

Ülesande nr 6 eest kokku 10 punkti.

7. Analüüsige olukordi ja vastake küsimustele.

7.1. Jalatsite remondile spetsialiseerunud Ettevõte Z ühendab 10 inimest, kellest igaüks töötab isiklikult selles ettevõttes ja omab olenemata sissemakstud osa suurusest ettevõtte majandustegevusega seotud küsimuste lahendamisel üks hääl.

Mis on selle ettevõtte õiguslik vorm?

Vastus: tootmisühistu.

Märkige kaks märki, mille abil te seda tuvastasite.

Vastus: 1) ettevõte Z teeb lihttööd; 2) ettevõtte Z töötajad osalevad isiklikult selle töös; 3) suhted on üles ehitatud võrdsuse põhimõttel: sõltumata panustatud osa suurusest on igaühel üks hääl.

Nimetage veel üks selle organisatsioonilise ja juriidilise vormi lisaomadus, mida probleemiavalduses pole märgitud.

Vastus: 1) sellise ettevõtte korraldamiseks on nõutav miinimumkapital aktsiate näol; või 2) kasum jaotatakse töö järgi, mitte osaluse suuruse järgi nagu äriühingus või äriühingus.

Nimetage veel kolm teile teadaolevat ärilise juriidilise isiku organisatsioonilist ja juriidilist vormi.

Vastus: äripartnerlus, äriühiskond, ühtne ettevõte.

7 punkti: 1 punkt iga õige vastuse elemendi eest.

7.2. Trükimeedia tulud koosnevad reklaami- ja tiraažimüügi tuludest. Tänapäeval on esimesed üle kahe korra suuremad kui teised. Televisioonis domineerivad sama tüüpi meelelahutussarjad, mis on tõestanud oma kaubanduslikku tõhusust.

Millise järelduse saate esitatud andmete põhjal teha meedia ja populaarkultuuri suhetest?

Vastus: Meediast on saanud kõige olulisem massikultuuri levitamise kanal.

Selgitage seda järeldust, viidates vähemalt kahele punktile.

Too oma järelduse toetuseks veel üks näide.

Vastus: Täiendav näide: teist tüüpi massikultuuri aktiivne tungimine meediasse - show-äri (popetenduste levitamine, mis hõlmab "staaride" elu erinevaid aspekte).

4 punkti: 1 punkt iga õige vastuse elemendi eest.

Kokku ülesande nr 7 eest – 11 punkti.

8. Joonda. Kirjuta oma vastus tabelitesse.

8.1. Mõtlejate nimed ja nende panuse tunnused sotsiaalteaduste arengusse:

Vastus:

8.2. Tööpuuduse näited ja liigid.

1) energiaressursside nõudluse muutumise tõttu suleti paljud kaevandused ja kaevurid jäid tööta

2) loomeülikoolide lõpetajad otsivad tööd oma erialal, mitte ei nõustu muuga

3) kuus kuud teenindavad mereäärse linna elanikud turiste ja ülejäänud aja enamik neist tööd ei leia

4) töötu keeldub tööjõuteenistuses vabadest töökohtadest ja palub leida tööd juhtidele

5) majanduskriisi tõttu on erinevaid kaupu ja teenuseid tootvad ettevõtted vähendanud oma töötajate arvu

A) hooajaline

B) struktuurne

B) hõõrdumine

D) tsükliline

Vastus:

10 punkti: tabeli 2.1 eest – 7 punkti (1 õige vastus – 0 punkti; 2 õiget vastust – 1 punkt jne); 2,2 – 3 punkti (1 viga – 2 punkti, 2 viga – 0 punkti).

9. Kirjutage essee ühel enda valitud teemal.

1) „Ärgem laseme end liiga pettesse oma võitudest looduse üle. Iga sellise võidu eest maksab ta meile kätte” (F. Engels).

2) “Revolutsioon on progressi barbaarne vorm” (J. Jaures).

3) "Ükski üllas eesmärk ei õigusta meetmeid, mis on vastuolus inimliku õnne põhimõtetega" (N.S. Leskov)

4) „Uus ei ole vana ümberlükkamine, vaid selle loov areng. Uus kasvab vanast, erinevus kasvab sarnasusest - selleks, et kasvada, peavad sul olema juured” (I.N. Shevelev).

5) “Maailm on suletud. Maakera on muutunud ühtseks... Kõik olulised probleemid on muutunud maailmaprobleemideks” (K. Jaspers).

6) "Meie aja ainuke probleem on see, kas inimene suudab oma leiutistega ellu jääda" (L. de Broglie).

Kriteeriumid, mida žürii essee kontrollimisel kasutab:

Kriteerium	Punktid (0-5)
1. Valitud teema kehtivus. (Selgitage, miks valisite selle teema: selle tähendus ühe ühiskonnaõpetuse kursuses kajastatava alusteaduse arengule; tähendus ühiskonnapraktikale; selle teema vastu huvi tundmise põhjused jne).
2. Arusaama avastamine, millest väite autor räägib, ja oma seisukoha esitamine teema avalikustamisel.
3. Probleemi avalikustamine teoreetilisel tasandil (toetumine teaduslikele teooriatele, kursuse mõistete valdamine).
4. Oma seisukoha argumenteerimine avaliku elu faktidele ja isiklikule sotsiaalsele kogemusele tuginedes.
5. Sisemine semantiline ühtsus, järelduste järjepidevus ja selgus.
Punkte essee eest KOKKU (maksimaalne arv – 25)

Olümpiaadi kõigi ülesannete maksimaalne punktisumma on 100.

Eelvaade:

Õigemini olümpia(Munitsipaallava)

valik 1

Kontrollülesanded 9.-11. klassile

Heaoluriik tähendab:

riigi sotsiaalne kaitse on tagatud ainult ühiskondlikult kasulikku tööd tegevatele isikutele
väljaspool abielu sündinud laste sotsiaalkaitse piiramine
tingimuste loomine, mis tagavad inimeste inimväärse elu ja vaba arengu

Vene Föderatsiooni poliitiline režiim:

liberaalne
autoritaarne
totalitaarne
demokraatlik

Esindusdemokraatia on võimu teostamine rahva poolt:

valitud täievoliliste esindajate kaudu, kes teevad otsuseid, väljendades nende poolt esindatavate tahet
erakondade, usuühenduste kaudu, mis väljendavad nende organisatsioonide liikmete huve
Föderaalassamblee - Vene Föderatsiooni parlamendi kaudu
föderaalse ja piirkondliku tasandi asekorpuse kaudu

Vene Föderatsiooni kodanik saab iseseisvalt täielikult teostada oma õigusi ja kohustusi, kui saavutab:

1) 14 aastat vana

2) 16-aastane

3) 18-aastane

4) 25 aastat

Mis aastal võeti vastu inim- ja kodanikuõiguste ülddeklaratsioon?
1) 1893

2) 1948

3) 1918

4) 1989

Kohalik omavalitsus on:

elanike õigus lahendada iseseisvalt kõiki kohaliku tähtsusega küsimusi;

iseseisev ja omal vastutusel toimuv elanikkonna tegevus kohaliku tähtsusega küsimuste lahendamisel;

võimu korraldamise meetod linna-, maa- ja muudes asulates;

Vene Föderatsiooni presidendiks võib valida:

vähemalt 30-aastane Vene Föderatsiooni kodanik
vähemalt 35-aastane Vene Föderatsiooni kodanik
Vene Föderatsiooni kodanik mitte vanem kui 60 aastat
Venemaa Föderatsiooni kodanik, kellel on ulatuslik elu- ja poliitiline kogemus

Vene Föderatsiooni põhiseaduse kohaselt määratletakse president järgmiselt:

rahvuse esindaja
kõrgem ametnik
Riigipea
tegevdirektor

Vabariiklik valitsusvorm tähendab:

riigipea staatuse pärimine
riigipea valimine ja asendamine
võimu teostab riigis vahetult rahvas
valitud riigivõimu organid on kontrollitud ja vastutavad neid valinud elanikkonna ees

Bipatrid on:

kodakondsuseta isik
Vene Föderatsiooni kodanik
välisriigi kodanik
topeltkodanik

Valige selle määratluse jaoks mõiste: inimeste käitumise üldreegel, mis on näidis, standard, skaala, millest nad peaksid juhinduma

1) tava

2) tellida

3) õige

4) norm

5) mood

6) moraal

Laiendage kontseptsiooni:

seaduse analoogia
mõjutada

Kas nõustute järgmiste väidetega? Valige üks vastus.

Kriminaalvastutuse üldine vanus alates 16 eluaastast:

Kuritegu on sotsiaalselt ohtlik tegu, mis on toime pandud süüdiolevalt ja mis on Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksiga karistuse ähvardusel keelatud.

Ratifitseerimine on antud riigi kõrgeima valitsusorgani poolt tema volitatud esindaja sõlmitud rahvusvahelise lepingu heakskiitmine.

Vene Föderatsiooni suveräänsus ei laiene kogu Venemaa territooriumile

Vene Föderatsioon on asotsiaalne riik, mille poliitika ei ole suunatud inimestele inimväärset elu ja vaba arengut tagavate tingimuste loomisele.

Ülesanne:

Petrov Petrov saab 15. detsembril 2009 18-aastaseks ja Venemaa presidendi valimised on kavandatud 14. detsembrile 2009. Kas Petrov Petrov võib tulla jaoskonda ja hääletada Venemaa presidendikandidaadi poolt? Selgitage oma vastust.

Võti:

3; (1 punkt)
4; (1 punkt)
1; (1 punkt)
3; (1 punkt)
3; (1 punkt)
2; (1 punkt)
2; (1 punkt)
3; (1 punkt)
2; (1 punkt)
4; (1 punkt)
4; (1 punkt)
- kohaldamine suhetele, mida ei reguleeri antud õigusharu normid, üldpõhimõtted ja vastava õigusharu põhimõtted. Seda kasutatakse viimase abinõuna, kui on võimatu kasutada seaduse analoogiat. See on vahend seaduselünkade täitmiseks. Seaduse analoogiate kasutamine kriminaalasjades on vastuvõetamatu(5 punkti)

13. - tugev, kiiresti tekkiv ja kiiresti tekkiv vaimne seisund, mida iseloomustavad sügav kogemus, erksad välised ilmingud, teadvuse ahenemine ja vähenenud enesekontroll. Afektiat on kahte tüüpi: füsioloogiline ja patoloogiline. Füsioloogiline afekt (raev, viha, hirm), kuigi sellel on suur mõju psüühikale, ei võta siiski inimeselt võimet oma käitumist ära tunda, kontrollida ja selle eest vastutada. Füsioloogilise kire seisundis (emotsionaalse erutusseisundis) toime pandud kuritegu ei välista isiku kriminaalvastutust, kuid teatud tingimustel on seda võimalik leevendada. Patoloogiline afekt on ajutine vaimne häire. Sellega kaasneb sügav teadvuse hägustumine ja võime kaotada oma tegevust aru anda ja neid juhtida. Sellistel juhtudel kuulutatakse inimene hulluks. ( 5 punkti)

14,1; (1 punkt)

15,1; (1 punkt)

16,1; (1 punkt)

17,2; (1 punkt)

18,2; (1 punkt)

Ülesanne:

Vastus. Ei, sest vastavalt föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni kodanike valimisõiguste põhitagatised ja õigus osaleda rahvahääletusel" artiklile 4 on ainult 18-aastaseks saanud Vene Föderatsiooni kodanik. õigus valida ja hääletada rahvahääletusel.(4 punkti)

Eelvaade:

Õigemini olümpia(Munitsipaallava)

2. võimalus

Kontrollülesanded 9.-11. klassile.

Valitsuse vorm Vene Föderatsioonis:

konstitutsiooniline monarhia
demokraatlik
vabariiklane
üleriigiline

Otsedemokraatia avaldub rahva või mis tahes elanikkonnarühma tahte väljendamise kaudu:

rahvahääletuse ja vabade valimiste kaudu
erinevate avalike ühenduste kaudu
riigiasutuste ja kohalike omavalitsuste kaudu
meedia kaudu

Õigusallikate hulka kuuluvad:

1) tava; pretsedent; normatiivakt.

2) normatiivakt; traditsioon; religiooni norm.

3) pretsedent; kohandatud; moraalinorm.

Ilmalik riik tähendab, et:

ühtegi religiooni ei saa kehtestada riiklikuks ega kohustuslikuks.
Ainult ühel religioonil on domineeriv positsioon.
Usuliste ühenduste tegevus riigis on keelatud.

Vene Föderatsioon koosneb:

1. föderaalse tähtsusega vabariigid, territooriumid, piirkonnad, linnad.

2. autonoomne piirkond, autonoomsed piirkonnad; servad, piirkonnad.

3. vabariigid, territooriumid, autonoomsed piirkonnad, autonoomsed piirkonnad, piirkonnad, föderaalse tähtsusega linnad.

Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste territooriumil on kõrgeim õiguslik jõud:

Vene Föderatsiooni presidendi dekreet
Vene Föderatsiooni põhiseadus
Vene Föderatsiooni subjekti põhiseadus
Vene Föderatsiooni subjekti harta

Sama isik ei saa olla Vene Föderatsiooni presidendi ametikohal:

rohkem kui kaks terminit järjest.
Valimine on võimalik ainult kolmandaks ametiajaks erakorralise seisukorra väljakuulutamisel.
valimine on võimalik ainult sõjaseisukorra kehtestamisega.

Põhiseaduse norm näeb ette, et Vene Föderatsioonis kuulutatakse välja amnestia:

Riigiduuma
Föderatsiooni nõukogu
Vene Föderatsiooni president
Vene Föderatsiooni ülemkohus

Suveräänsuse kandja ja ainus võimuallikas Vene Föderatsioonis on:

Rahvusvahelised inimesed
osariik
Valitsusasutused
Vene Föderatsiooni subjektid

Võimude lahususe põhimõte Venemaal on järgmiste valitsusharude olemasolu:

1) täidesaatev, seadusandlik, munitsipaalvõim.

2) föderaalne, kohalik, munitsipaal.

3) esmased, tuletis-, sekundaarsed elundid.

4) seadusandlik, täidesaatev, kohtulik.

Kodakondsuseta isik on:

Vene Föderatsiooni kodanik.
välisriigi kodanik.
kodakondsuseta isik.
topeltkodakondsusega isik.

Laiendage kontseptsiooni:

Seaduse analoogia
Õige

Valige selle määratluse jaoks mõiste: Vene Föderatsiooni kõrgeim esindus- ja seadusandlik organ.

valitsus
President
parlament

III. Kas nõustute järgmiste väidetega? Valige üks vastus.

Täieliku teovõime saavutab kodanik 16-aastaseks saamisel:

Jah.
Ei.

Isiklikud õigused on loomulike ja võõrandamatute põhiõiguste ja -vabaduste kogum, mis kuuluvad inimesele sünnist saati ja ei sõltu tema seotusest konkreetse riigiga.

Süütuse presumptsioon on kriminaalõiguse säte, mille kohaselt loetakse süüdistatavat (kostja) süütuks seni, kuni tema süü on seaduses ettenähtud viisil tõendatud.

Vene Föderatsiooni kodaniku võidakse Vene Föderatsioonist välja saata või teisele riigile välja anda.

IV. Ülesanne:

Ivanov Ivan sai 18-aastaseks ja Ivanovi isa V.V. lubas mul autot juhtida. Millised dokumendid peavad Ivan Ivanovil olema, et seadust rikkumata sõidukit juhtida? Selgitage oma vastust.

Võti:

3; (1 punkt)
1; (1 punkt)
1; (1 punkt)
1; (1 punkt)
3; (1 punkt)
2; (1 punkt)
1; (1 punkt)
1; (1 punkt)
1; (1 punkt)
4; (1 punkt)
3; (1 punkt)
- võte, mida kasutatakse olukordades, kus suhe, mille üle on tekkinud vaidlus, ei ole reguleeritud ei tsiviilõiguse ega poolte kokkuleppega (lepinguga); toob kindluse konflikti osapooltevahelistesse suhetesse. Seaduse kohaldamine analoogia alusel on lubatud, kui on täidetud järgmised vajalikud tingimused: a) suhe, mille üle vaidlus on tekkinud, ei ole otseselt reguleeritud õigusnormidega ega pooltevahelise kokkuleppega; b) on olemas seadusandlik akt, mis reguleerib sarnaseid suhteid ja on seetõttu kohaldatav vastuolulise juhtumi puhul(5 punkti).
- objektiivses mõttes üldsiduvate sotsiaalsete normide (käitumisreeglite) süsteem, mille on kehtestanud riik ja mis on tagatud tema sunni jõuga (positiivne seadus) või mis tuleneb loodusest endast, inimmõistusest (5 punkti).

3; (1 punkt)

15. 2; (1 punkt)

16. 1; (1 punkt)

17. 1; (1 punkt)

18. 2; (1 punkt)

Ülesanne: juhiluba; volikiri sõiduki juhtimiseks(4 punkti)

Maksimaalsed punktid- 30

Eelvaade:

KOOLILAVA. 5. KLASS.

I. Vali õige vastus:

1. Kaevekepp, nuia, terava otsaga kivi on

A) jahil kasutatud esemed;

B) iidsed tööriistad;

C) esemed, mida ahvid võiksid valmistada.

2. Moodustati mitu ühes piirkonnas elavat klanni kogukonda

A) hõim; B) perekond; B) hõimude liit.

3. Usk üleloomulike jõudude olemasolusse looduses nimetatakse

A) nõidus; B) kunst; B) religioon.

4. Inimese esivanemate kodu oletatav ala on

A) Põhja-Euroopa; B) Ida-Aafrika; B) Lõuna-Austraalia.

5. Muistsed inimesed pidasid koos jahti, kogunesid kokku, hoolitsesid laste eest ja kaitsesid end võõraste eest. Neid kõiki arvestati

A) sõbrad; B) kaaskodanikud; B) sugulased.

6. Põllumajandus tekkis

A) umbes 2 miljonit aastat tagasi;

B) ligikaudu 40 tuhat aastat tagasi;

B) umbes 10 tuhat aastat tagasi.

7. Põllumajandus ja püsiasustused. Mis neid mõisteid ühendab?

A) püsiasustuste tekkimine oli põllumajanduse tekke põhjuseks;

B) põllumajandus võimaldas püsiasustusi;

C) need nähtused ei ole kuidagi seotud.

8. Primitiivsete inimeste kõige olulisem leiutis on

A) lilla värv; B) kirjutamine; B) vibu ja nooled.

II. Lugege tekst läbi ja täitke lüngad vajalike sõnadega.

Kõige varasemad inimesed ilmusid hiljemalt __________________ (a) aastat tagasi. Vanim inimeste rühm oli _____________ _______________ (b). Peamised ametid kuni põllumajanduse ja karjakasvatuse tulekuni olid ___________ (c) ja _____________ (d).

Vastus: a)__________b)__________c)_______________d)_______________

III. 1) Loo kirjavahetus. Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

A) kõblas, ader 1) ebavõrdsus

B) rikkad ja vaesed pered 2) põllumajandus

B) käsitöölised ja põllumehed 3) tööjaotus

Vastus: A)_____ B)_______ C)________

2). Ühendage mõiste määratlusega:

1. Inimkari A) maaharimine tööriistadega;

2. Põllumajandus B) majandus, milles muistsed inimesed kõik 3. Omastav majandus võtsid loodusest vajaliku;

4. Tootmine B) muistsete inimeste kollektiiv;

5. Ajastu D) kokkuleppeline punkt, millest alates hakatakse arvestama aastaid;

6. Hõimukogukond D) majandus, kus inimesed on kõik

nad tootsid ise eluks vajaliku;

E) mõistlike inimeste kollektiiv, milles

Sugulased elasid ja tegid kõike koos.

1____ 2____ 3____ 4_____ 5_____ 6_______

IV. Jätkake nimekirja. Kõige iidsemate inimeste välimuses domineerisid loomalikud jooned: lame nina; ________________; _______________; _________________;____________________.

V. Sulle esitatakse muistse inimese matmisel arheoloogilisi leide, millest on vaja teha teaduslikke järeldusi ametite, elukäigu jms kohta. iidsed inimesed. Külli lamanud mehe säilmed, vase otsaga oda, peas savikann. ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

ÜLEVENEMAA KOOLILASTE OLÜMPIAAD AJALOOS

KOOLILAVA. 5. KLASS.

Vastused.

1. B

2. A

3. B

4. B

5. B

6. B

7. B

8. B

II.

A. 2 miljonit aastat tagasi

B. Hõimukogukond

V. Jaht

G. Kogunemine

III.

A-2, B-1, C-3
1-B, 2-A, 3-B, 4-D, 5-G, 6-E

IV. Loomalikud tunnused: kare nägu, raske alalõug ilma lõuata, madal laup, kulmuhari.

V. järeldused:

- ametid: jahindus, koristamine, karjakasvatus, põllumajandus (10 tuhat aastat tagasi)

- käsitöö sünd (savikann)

- õppis metalli töötlema (vasest otsik)

- umbes 9 tuhat aastat tagasi.

Maksimaalne punktide arv on 30.

Eelvaade:

2015-2016 õppeaasta

5. klass

Sotsioloogia

küsimus

Vastused:

B. Toodete tootmine.

D. Toote müük

- Tugi sõbralt.

- Abi vanematele.

Neid standardeid nimetatakse ...

6. "Jah" või "ei"

E -

JA -

A) seadusandlik

B) valitsus

B) tegevjuht

D) parlamentaarne

D) kohtulik

Oh_more_o

A) Rühm

B) Meeskond

B) Perekond

D) Meeskonna kaupa

A) anatoomia

B) majandusteadus

B) füüsika

D) matemaatika

12.

13.

14. Valige kõigi esitatud vappide hulgast Venemaa kaasaegne vapp.

15 . Teadlased jagavad teadused tavapäraselt loodus-, sotsiaal-, humanitaar- ja tehnikateadusteks. Valige allpool loetletud teaduste hulgast need, mis on tehnikateadused.
1) tuumaenergia
2) politoloogia
3) kirjandus
4) sotsioloogia
5) mehaanika
6) astronautika
7) õige
8) majandusteadus
9) elektrotehnika

Võimalikud vastused:A) 1,2,8, 9 B) 4, 5,6,8 IN) 1, 5, 6, 9 G) 4,5,6,7

A)tunnetusIN)suhtlemineB)töödG)mäng

Vastuse valikud:A)aegaB)kullastIN)rikkustG)väärikust

1) päikesevarjutus

5) vulkaanipurse

Õige vastus:A) 1, 2, 4 B) 2, 4, 6 IN) 1, 3, 5 G) 1, 4, 5, 6

20. Puuduvate sõnade täitmine

(J. Amadou)

(V.G. Belinsky)

VASTUSED:

Koolinoorte olümpiaadi koolietapp

2015-2016 õppeaasta

5. klass

Sotsioloogia

küsimus	Vastus
1. Määrake, millisest kontseptsioonist me räägime, kirjutage see kontseptsioon üles: Tasu tehtud töö, osutatud teenuse eest on….	Palk (palk) – 1 punkt
2. Märkige, millised vanasõnad ülistavad tööd: A) Kui midagi teha pole, on õhtuni pikk päev. B) Ärge söödake teisi leivaga, lihtsalt ärge ajage neid ahjust eemale. C) Hea oleks künda, aga mitte käsi määrida. D) Kui teil on kannatlikkust, on oskusi.	A, G – 2 punkti (iga õige 1 punkt)
3. Määrake tootja toimingute jada: A. Vajalike materjalide ja tooraine ostmine. B. Toodete tootmine. B. Tootenäidise (mudeli) väljatöötamine. D. Toote müük Asetage tähed õiges järjekorras.	A-C-B-D – 2 punkti –
4. Kirjutage toodud näidetes käsitletud normide nimetused: - Tugi sõbralt. - Lugupidav suhtumine vanematesse. - Abi vanematele. - Inimeste õiglane kohtlemine. Neid standardeid nimetatakse ...	Moraalinormid – 1 punkt
5. Määrake toimingud, mis on seotud psühholoogi kutsetegevusega: A) inimeste käitumise jälgimine B) loomade harjumuste uurimine C) inimese ärevuse põhjuste uurimine D) aidata mõista ennast ja teisi D) kasvatusmeetodite määramine	A, B, D - 2 punkti (kui kõik on õige, kui 1 viga - 1 punkt, kui 2 viga või rohkem - 0 punkti)
6. "Jah" või "ei" V – Ebaõiglus ühe suhtes on oht kõigile.	Jah - 1 punkt
B – Moraal jääb alles vaid muinasjuttudes ja muinasjuttudes ning seda pole igapäevaelus vaja.	Ei - 1 punkt
B – Sotsiaalfilosoofia uurib ühiskonna arengut	Jah – 1 punkt
G - Majapidamine pole meeste asi, las tüdrukud teevad seda.	Ei - 1 punkt
D – Kõigil peaks olema võimalus õppida, oma tervise eest hoolitseda ning ohutud töö- ja elutingimused.	Jah – 1 punkt
E -Õnnelik on see, kes toob inimestele õnne	Jah - 1 punkt
JA -Mure ja ärevus iseenda pärast on inimese elu mõte	Ei - 1 punkt
7. Valige sellest loendist valitsusharud: A) seadusandlik B) valitsus B) tegevjuht D) parlamentaarne D) kohtulik	A, B, D - 2 punkti (kui kõik on õige, kui 1 viga - 1 punkt, kui 2 viga või rohkem - 0 punkti)
8. Sõnasta moraali kuldreegel.	Kohtle teisi nii, nagu soovid, et sinuga käitutaks. – 2 punkti (kui tähendus on õige)
9. Täitke puuduvad tähed ja selgitage saadud sõnade tähendust: Oh_more_o	ÜHISKOND on inimeste ühendus (või mõni muu õige vastus) - 1 punkt – kui tähed on õigesti sisestatud 1 punkt – kui definitsioon on tähenduselt õige
10. Veresugulaste või lähedaste inimeste ühendus, kellel on ühine kodu ja majapidamine, nimetatakse: A) Rühm B) Meeskond B) Perekond D) Meeskonna kaupa	B – 1 punkt
11. Ühiskonda uurivate teaduste hulka kuuluvad: A) anatoomia B) majandusteadus B) füüsika D) matemaatika	B – 1 punkt
12. Vene Föderatsiooni põhiseadust nimetatakse ....	põhiseadus 1 punkt
13. Mis on sarjas veider: ukrainlane, sakslane, venelane, moskvalane, kasahhi?b	V	G

G – 1 punkt

15 . Teadlased jagavad teadused tavapäraselt loodus-, sotsiaal-, humanitaar- ja tehnikateadusteks. Valige allpool loetletud teaduste hulgast need, mis ontehnikateadused.
1) tuumaenergia
2) politoloogia
3) kirjandus
4) sotsioloogia
5) mehaanika
6) astronautika
7) õige
8) majandusteadus
9) elektrotehnika

B – 1 punkt

Võimalikud vastused:A) 1,2,8, 9 B) 4, 5,6,8 IN) 1, 5, 6, 9 G) 4,5,6,7

16. Loe kuulsaid ütlusi. Määrake, milline teema neid ühendab.
Ma ei ole ärritunud, kui inimesed ei mõista mind, ma olen ärritunud, kui ma ei mõista inimesi.
Meile antakse kaks kõrva ja üks keel, et rohkem kuulata ja vähem rääkida.
Kuulamisvõime kaob kohe, kui kõnevõime omandatakse.
Kõige rohkem räägib see, kellel pole midagi öelda.
Kui sa ei tea, kuidas rääkida, siis õpi kuulama.
Kui ütlete, mida arvate, siis mõelge, mida ütlete.
Ole esimene, kes kuulab ja viimane räägib.

B – 1 punkt

A) tunnetus B) suhtlemine B) töö D) mäng

17. Lugege katkendit E. Schwartzi "Jutust kadunud ajast".Tuvastage tekstis puuduv sõna.
“Nii selgub, et maailm toimib: inimene, kes raiskab _________ asjata, ei märka, kuidas ta vananeb. Ja kurjad võlurid said sellest teada ja püüdkem kinni poisid, kes kaotavad asjata __________. Nii püüdsid võlurid Petya Zubovi, veel ühe poisi ja veel kaks tüdrukut kinni ning muutsid nad vanadeks meesteks. Vaesed lapsed jäid vanaks ja nad ise ei pannud seda tähele: ju inimene, kes kaotab asjata ___________, ei märka, kuidas ta vananeb. Ja ___________, mille poisid kaotasid, võtsid võlurid endale. Ja võluritest said väikesed lapsed ja poistest vanad vanamehed.

A – 1 punkt

Vastuse valikud:A)aegaB)kullastIN)rikkustG)väärikust

18. Loo vastavus mõiste ja definitsiooni vahel: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon

1d, 2d, 3a, 4b, 5c -2 punkti

(kui kõik on õige, kui 1 viga - 1 punkt, kui 2 viga või rohkem - 0 punkti)

19. Millist järgmistest tuleks teie arvates liigitada sotsiaalseteks nähtusteks?
1) päikesevarjutus
2) talupoeglik põllumaa harimine
3) rannaasulate hävitamine taifuuni poolt
4) toidu kulinaarne töötlemine enne selle söömist
5) vulkaanipurse
6) saagi jagamine pärast edukat jahti

B – 1 punkt

Õige vastus:A) 1, 2, 4 B) 2, 4, 6 IN) 1, 3, 5 G) 1, 4, 5, 6

20. Puuduvate sõnade täitmine(koos, loodus, inimene, ühiskond), taastate ühe kaasaegse Brasiilia kirjaniku ja vene kirjanduskriitiku väljaütlemised.

Inimene on siis (a)_________________________________, kui ta on kõigiga koos (b)_________________.

(J. Amadou)

Loob inimese (c)___________________________________, kuid arendab ja kujundab teda (d)________________________________________________.

(V.G. Belinsky)

Mees

B - koos

B – loodus

G – ühiskond

2 punkti

(kui kõik on õige, kui 1 viga - 1 punkt, kui 2 viga või rohkem - 0 punkti)

Kokku: 35 punkti

ma ümardasin

Hea ülevenemaalise ühiskonnaõpetuse koolinoorte olümpiaadi munitsipaaletapil osaleja! Olete oodatud täitma olümpiaadi esimese vooru ülesandeid. Lugege hoolikalt iga ülesande sõnastust, et vastata esitatud küsimustele rangelt. Juhtudel, kui ülesanded nõuavad antud andmete analüüsi, pidage meeles, et õige vastus peaks põhinema nendel andmetel, mitte tuletama teie üldistest teadmistest. Kirjutage oma vastused selleks ettenähtud väljadele. Edu sulle!

1. Tehke kindlaks, kas väited on tõesed või valed ("JAH" või "EI") ja sisestage vastused tabelisse:

1.1. Kiirendatud sotsialiseerimine on võimatu.

1.2. Riik on poliitilise süsteemi tuum, selle peamine institutsioon, kuid samas pole ta ainus poliitilise võimu kandja.

1.3. Abieluvormi, kus ühel naisel võib olla mitu meest, nimetatakse matriarhaatiaks.

1.4. Riigi sisemiste funktsioonide hulka kuulub kõrgeimate riigivõimuorganite valimiste korraldamine.

1.5. Kõige likviidsem säästmisviis on raha.

1.6. J. Maynard Keynes pooldas isereguleeruvat majandust, mis on vaba valitsuse sekkumisest.

1.7. Vene Föderatsioonis võib põhimääruse vastu võtta president, valitsus või minister.

1.9. Peamised sotsiaalse suhtluse vormid on koostöö, konkurents ja koostöö.

2. Mis põhimõttel on read moodustatud? Andke LÜHIKE vastus.

2.1. Brasilia, Moskva, New Delhi, Peking

2.2. N. Machiavelli, V. Pareto, G. Mosca, R. Michels

_______________________________________________________________________

2.3. Luuletus "Poltava", Boyle-Marriotti seadus, Hajj Mekasse.

_______________________________________________________________________

3. Mis on reas ekstra? Esitage LÜHISELGITUS.

3.1. Anabaptistid, mormoonid, evangeelsed, piitsad, nelipühilased

3.2. normatiivne õigusakt, õigustava, õigustõlgendus, kohtupretsedent

_____________________________________________________________________________

3.3. alkohoolsed joogid, kodumasinad, bensiin, tubakatooted

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Täitke rea lüngad.

4.1. Riigi tekke teoloogilise teooria pooldajad olid F. Aquinas ja J. Maritain, patriarhaalse teooria – Aristoteles ja M. Mihhailovski ning L. Gumplowicz ja K. Kautsky – “____________________” teooria.

4.2. Georg Hegel sõnastas kolm dialektika seadust: ühtsuse ja vastandite võitluse seadus, ______________________________________________________________ seadus, eituse eituse seadus.

4.3. Francis Baconi sõnul on mõistuse iidolid klanni, turu, koopa, _______________ ebajumalad.

5. Mille poolest need erinevad?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2. Tööbörs ja tööturg

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.3. Tööviljakus ja tööjõu intensiivsus

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 . Teie ees on laud. Selle esimene veerg sisaldab ladina ja kreeka sõnade sõnasõnalist tõlget, millest on tuletatud teile ühiskonnaõpetuse kursusest tuntud terminid. Teine veerg näitab sotsiaalseid nähtusi, millega need terminid on seotud. Lõpetage tabeli täitmine ja sisestage terminid ise ja nende tähendused viimasesse veergu. Kui mõiste on mitmetähenduslik, märkige selle tähendus seoses tabelis näidatud sotsiaalse nähtusega.

Ladina ja kreeka termini tõlge	Sotsiaalsed nähtused	Terminid ja nende tähendused
"puhitus"	Raha käive
"Jäänused"
"Isejuhtiv kogukond"	Kohalik omavalitsus
	Õigusteadus
"Valgustumise ringis"	Tunnetus
"Tugevda liidu kaudu"	Riigi vorm
"Peamine"	Tootmistegur

7. Seostage filosoofia osad ja õppeained

1. Ontoloogia	Mees
2. Aksioloogia	B. Tunnetus
3. Epistemoloogia
4. Antropoloogia	D. Mõtlemine
	D. Väärtused

8. Seostage õigusliku vastutuse põhimõtted ja nende sisu

1. Õigluse põhimõte	A. riiklike sunnimeetmete individualiseerimine
2. Seaduslikkuse põhimõte	B. ükski süütegu ei tohiks jääda riigi poolt "avastamata".
3. Otstarbekuse põhimõte	B. ühe süüteo eest on võimalik määrata ainult üks seaduslik karistus
4. Paratamatuse printsiip	D. seaduse protseduurinõuete range järgimine

9. Lugege tekst läbi ja täitke selle jaoks ülesanded:

“…………………….. ühiskonnas on põhiprobleemiks organisatsioon Teadused , ja kõige olulisem asutus on ülikool või uurimislabor, kus seda tööd tehakse. 19. sajandil ja 20. sajandi alguses määras riikide mõju nende tootmisvõimsus, mille peamiseks näitajaks oli terase tootmine. […..] Pärast Teist maailmasõda sai riigi potentsiaali määravaks näitajaks teaduslik võimekus ning riigi tugevuse suhtelise mõõdupuuna asendati terase tootmine ja teadus- ja arendustegevus. Seetõttu on teaduse riikliku toetamise olemus ja vormid, selle politiseeritus ning teadusliku uurimistöö korraldamise sotsioloogilised probleemid võtnud poliitiliste probleemide hulgas keskse koha…………………. ühiskond.

Kontseptsioon …………………………. ühiskond ei ole terviklik pilt sotsiaalsest struktuurist, vaid ainult katse iseloomustada ja selgitada sotsiaalse struktuuri (defineeritud kui majanduse, tehnoloogia ja süsteemi terviku) põhimõttelist muutust kihistumine ). Selline muutus ei tähenda aga kindlat seost “pealisehituse” ja “aluse” vahel; vastupidi, initsiatiiv ühiskonna ümberkorraldamiseks täna pärineb suuresti poliitiline süsteem . [….] Kaasaegse ühiskonna fundamentaalne lõhe ei peitu omanike vahel tootmisvahendid ja homogeenne proletariaat , kuid seda tähistavad bürokraatlikud ja võimusuhted nende vahel, kellel on otsustusõigus, ja nende vahel, kellel seda ei ole, ning see kehtib kõigi organisatsiooniliste üksuste kohta – poliitiliste, majanduslike ja sotsiaalsete. Poliitilise süsteemi ülesandeks saab nende suhete juhtimine vastavalt erinevatele survetele, et jaotada ümber rahvuslik rikkus ja tagada sotsiaalne õiglus ».

D. Bell"Tulevane ………………………… ühiskond"

9.1. Määratlege tekstis esiletõstetud sõnad

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.2. Sisestage tekstis puuduv sõna. Nimeta kaks protsessi, mis tagavad ülemineku seda tüüpi ühiskonda.

_____________________________________________________________________________

10. Siin on portreed ajaloolistest isikutest, kes andsid olulise panuse ühiskondliku mõtte arengusse.

1. Märgistage illustratsioonid, näidates, keda neil on kujutatud.

2. Selgitage, millist kriteeriumi kasutatakse valiku aluseks.

https://pandia.ru/text/78/457/images/image003_26.jpg" width="153" height="200">

1. _________________ 2. __________________ 3. _________________

Kriteerium: _______________________________________________________________________

II õppeaasta ülevenemaalise ühiskonnaõpetuse kooliõpilaste olümpiaadi munitsipaaletapp

10-11 klass

2. ring

Kirjutage essee ühel enda valitud teemal allpool. Žürii lähtub tööde hindamisel järgmistest kriteeriumidest:

1. Teema valiku põhjendus.

2. Esitlus oma autori seisukoht teema paljastamisel.

3. Sisemine semantiline ühtsus, võtmeteeside ja väidete kooskõla, isiklike hinnangute kooskõla.

4. Probleemi avalikustamine teoreetilisel tasandil, toetumine teaduslikele teooriatele.

5. Oma seisukoha argumenteerimine avaliku elu faktidele ja isiklikule sotsiaalsele kogemusele tuginedes.

6. Sotsiaalteaduslike teadmiste ja kursusekontseptsioonide omamine.

7. Vaba kompositsioon ja jutustamise lihtsus.

8. Vastavus väljendatud teoreetiliste seisukohtade ja esitatud faktilise materjali vahel.

Teemad

1. Autoritaarse režiimiga sotsiaalsüsteemides põhjustab inimeste kooseksisteerimine pidevaid hõõrumisi ning üksikud katsed süsteemi parandada on vägivaldsed ja tekitavad uut vägivalda. Demokraatiad ja vahetused seevastu saavutavad stabiilsuse inimeste ühendamise ja konkurentsi kaudu inimlikumas ja sujuvamas süsteemis.

V. Shwebel

2. Poliitika ei ole võimaliku kunst. See on valik halva ja väga halva vahel.

D. Galbraith

3. Sajaprotsendiline vabaduse tagatis on sotsiaalsete jõudude tasakaal ühiskonnas, mitte ühe jõu võit teise üle.

M. Eastman

4. Kultuur on kõik, mis võimaldab meie meelel tunda oma tugevust.

R. Emerson

5. Teada, et me teame seda, mida me teame, ja et me ei tea seda, mida me ei tea – see on tõeline teadmine.

Konfutsius

6. Isik ei saa olla seadusest üle ega alla; me ju ei küsi luba, kui nõuame, et ta seadust täidaks. Lojaalsus seadusele on meie õigus, mitte kohustus.

T. Roosevelt

7. Igaüks, kes arvab, et saab ilma teisteta hakkama, eksib suuresti; aga see, kes arvab, et teised ilma temata hakkama ei saa, eksib veelgi.

F. La Rochefoucauld

8. Teadmised saavad alguse üllatusest

Aristoteles

9. Õiglus on muutumatu ja pidev tahe anda igaühele tema õigus

Justinianus

10. Inimese suurus ja alatus oleneb tema sisemistest motivatsioonidest, mitte alati tingimustest ja keskkonnast, kuigi ka need võivad motivatsiooni tekkimisel oma osa mängida.

MDG "Mega-talent" kutsub 5.-11. klasside õpilasi ja keskkooliõpilasi osalema meie ülevenemaalistel ja rahvusvahelistel ühiskonnaõpetuse olümpiaadidel. Olümpiaadi võitjatele anname hea meelega üle I-III astme diplomid, ülejäänud osalejatele tunnistused ning autasukirjad ja tänusõnad olümpiaadi korraldanud õpetajatele.

Lihtsalt faktid:

Rohkem kui 400 olümpiaadi 47 erialal;
Osalejate hulgas üle 11 000 kooliõpilase ja üliõpilase 12 riigist;
Organisatsioonikulude makstud hüvitis üle 2,5 miljoni rubla;
Olümpiaadide uutel hooaegadel osaleb 98% õpetajatest.

5 eduka suhtlemise põhimõtet

Aastatuhande arengueesmärk "Megatalent" töötab pidevalt selle nimel, et õpetajatega suhtlemine oleks võimalikult tõhus. Oma arengu praeguses etapis järgime 5 lihtsat põhimõtet, mis tagavad kõigile üritusel osalejatele korraliku tulu.

Juurdepääs ülesannete komplektidele kõikidele klassidele peale osalemisavalduse kinnitamist.
Tasuta auhinnamaterjalid, mille disain muutub igal hooajal
Kõigi korralduskulude hüvitamine
Väärtuslikud kingitused kõige aktiivsematele korraldajatele
Vastutulelik ja kiire tugiteenus

Kaugusolümpiaadide vorm

Distantsolümpiaadide formaat annab eranditult igaühele võimaluse end väljendada. Õpetaja valib ürituse aja ja koha, lähtudes oma õpilaste mugavuse kaalutlustest. See võimaldab vabaneda olümpiaadidele klassikalises mõttes omasest ähvardavast tõsidusest ja parandada osalejate tulemusi.

Olümpiaadi ülesanded põhinevad kooli õppekaval ja vastavad föderaalsete osariigi haridusstandardite standarditele. Ülesannete komplektid muutuvad igal hooajal.

Iga osalejakategooria ülesannete komplekt koosneb 15 erinevat tüüpi testiküsimusest:

Ühe või mitme õige vastusega küsimused.
Testiküsimused analüütilise ja kronoloogilise järjestuse jaoks.
Testülesanded kahe andmerea korreleerimiseks.
Testülesanded illustreerivate allikatega töötamiseks.
Testiülesanded teksti, eluloo, dokumendi analüüsiks.

Ühiskonnaõpetuse olümpiaadil osalemise maksumus

Olümpiaadi infoga lehel on märgitud ühe õpilase osalemise maksumus. Korralduskulude katteks kompenseerime sellest summast kuni 30%. Te ei pea omal kulul auhinnamaterjale ja tegevuspakke printima. Meie hoolitsesime selle eest.Hüvitise protsent arvutatakse vastavalt taotluses osalejate arvule. Teil on juurdepääs kogu teabele selle kohta, millist hüvitist võite pärast oodata aastatuhande arengueesmärgi "Megatalent" veebisaidil.

Aktiivsemaid õpetajaid, kes meie konkurssidel osalevad, autasustatakse kuu lõpus ja kuue kuu lõpus väärtuslike auhindadega.

Ühiskonnaõpetuse olümpiaadide sagedus

Alati, kui otsustate olümpiaadi korraldada, avastate, et just sel hetkel on saadaval üks meie õppetegevustest. Asi on selles, et õppeaasta jooksul korraldame aastas koguni 7 ühiskonnaõpetuse olümpiaadi. Samal ajal muutuvad ülesannete komplektid pidevalt. Ülevenemaalised olümpiaadid toimuvad üks kord hooajal (sügishooaeg, talvehooaeg, kevadhooaeg) ja rahvusvahelised olümpiaadide vahel.

Tulemuste töötlemine

Tehtud tööd kontrollitakse automaatselt pärast seda, kui õpetaja sisestab osalejate tulemused spetsiaalsesse tabelisse. Nii saavutatakse hindamisel täielik erapooletus ja osalejad saavad täpselt need punktid, mis nad mõistusega teenisid. Tulemuste avaldamise päeval saab õpetaja juurdepääsu personaliseeritud auhinnamaterjalidele.

Kuidas korraldada ühiskonnaõpetuse olümpiaadi?

Registreerudes Mega-Talent MDG veebilehel, esitad avalduse valides ühiskonnaõpetuse olümpiaadi.
Kinnitage oma taotlus, tasudes registreerimistasu.
Ülesandmise perioodil laadite alla ja printite oma klassi ülesannete komplektid ning viite läbi olümpiaadi.
Osalejate vastused sisestatakse meie andmebaasi ja neid töötleb süsteem.
Personaliseeritud auhinnamaterjalid avaldatakse veebisaidil
Õpetaja laadib auhinnamaterjalid oma isiklikule kontole ja annab need õpilastele.

Kuidas tasuda registreerimistasu?

Võimalusi on palju. Valige endale sobivaim:

pangakaardid (online)
Vene posti kviitungid
elektroonilised maksesüsteemid (võrgus)

Osalemine Venemaa Föderatsiooni mitteresidentide ühiskonnaõpetuse olümpiaadil

Kõikide ülesannete keel on vene keel. Kui oskad vene keelt, siis tere tulemast! Teeme hea meelega koostööd. Mega-talent aastatuhande arengueesmärk ei loo kunstlikke piiranguid. Kas on veel küsimusi? Tere tulemast sektsiooni küsimus Vastus , kust leiate õpetajatelt sagedamini esitatavad küsimused ja nende vastused.