Haridus ja valgustus Peeter 1 ettekande all. Ettekanne Peeter I teemal. Killud ettekandest

"Peetri 1 ajalugu" – kuidas kuningas ajas rändas. Preobraženskis alustas rahutu poiss eakaaslastega sõjalisi mänge. 19. detsembril 1699 andis Peeter korralduse kronoloogiat muuta. Sihtmärk. Tähelepanuväärsete inimeste Peeter I elu (Ajalugu piltides). Kaotusest võiduni. Peetri sünnipäev. Peetrusel oli ainult hea meel, et ta oli eemal süngetest Kremli häärberitest.

"Peeter Suure ajastu" - Petrine ajastu. Pidage meeles Peeter Suure peamisi reforme. Millised on Peetruse peamised kaaslased? Testimine. Tabel 1 PEETRI VÄLISPOLIITIKA I. Tunni eesmärk. Milline oli Peeter Suure kasvatus? Peetri teisenduste tähendus. Põhimõisted. VENEMAA IMPIERIUMI TEKKIMINE. Tabel 2 SOTSIAALNE STRUKTUUR PEETER I AJAL.

"Peetri 1 ajastu" - senat. Etikett. Pärandvara üleandmine ainult ühele pärijale. 1711. aasta Pruti kampaania "Assambleed". 2. Mida tähendab "Auastmetabel"? 2. Mida teate riigi riiklikust struktuurist Peeter Suure reformide aastatel? Tööstus. Baltimaad, 1710 Peeter Suure välispoliitika: meeskond nr 1. Maal I.Nikitin A.Matvejev.

"Peetri 1 välispoliitika" - 16. mai 1703 - Peeter-Pauli kindluse ehituse algus. Fedor Aleksejevitši juhatus. - 1704 - Venelased vallutasid Narva. Peeter jätkas Sophia ja V. Golitsõni välispoliitilist kurssi. - Venemaa maksis Rootsile 2 miljonit Efimkovi. 1700 - Konstantinoopoli rahu sõlmimine Türgiga: Aasovit hoiab Venemaa.

"Peetri 1 kultuur ja elu" - Peeter 1700. aastal käskis lugeda aasta alguseks mitte 1. septembrit, vaid 1. jaanuari. Hariduse reformimise põhieesmärk on spetsialistide koolitamine. Grammatika, matemaatika, füüsika, sõnastikud ("leksikonid"). Kas kiriklikul ja tsiviilkirjal on vahet? Peterburi ehitus. G.I.Golovkini portree.

"Peeter Suure reformid" – Kohapeal loodi ka uued võimu-, finants-, kohtu- ja kontrollivõimud. Kljutševski V. Venemaa ajalugu. Iseseisva valitsuse algus. 1699. aastal viidi läbi ka kalendrireform. Peeter I. Muutunud on majade siseviimistlus, eluviis, toidu koostis jne. Muutused majanduses.

slaid 1

Lõpetanud: Mairov Liuan Ruslanovitš ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja, GBOU keskkool nr 684 "Bereginya" Teaduse ja hariduse areng Venemaal 18. sajandi esimesel veerandil

slaid 2

Teema uurimise plaan: 1. Hariduse seis 2. Kunstkaamera 3. Teaduse areng Uue materjali konsolideerimine

slaid 3

1. Haridusseisund 18. sajandi esimesel veerandil hakkas Peeter I juhtimisel kujunema riiklik hariduspoliitika. Kuningas mõistis, et ainult kirikuteadmistel põhinev kool ei saa anda head tulemust. Riigis hakkas kujunema kutsehariduse süsteem.

slaid 4

Haridus Peeter Suure ajal Alguses said koolides õppida lapsed erinevatest elanikkonnakihtidest. Kuid peagi hakkasid haridusasutused vastu võtma ainult aadli lapsi. Pärisorjade lapsed ei saanud õppida riigikoolides. Peeter keelas preestritel anda abiellumisluba aadlikele, kellel polnud haridustunnistust. Suur tähtsus elanikkonna kirjaoskuse taseme tõstmisel oli tsiviiltähestiku kasutuselevõtul 1710. aastal.

slaid 5

Tüpograafia Haridussüsteemi loomine nõudis paljude raamatute - õpikute, teatmeteoste ja visuaalsete vahendite - väljaandmist. Ainuüksi 18. sajandi esimesel veerandil ilmus Venemaal rohkem raamatuid kui kõigi 150 aasta jooksul, mis on möödunud vene trükikunsti algusest.

slaid 6

2. Kunstkamera 1714. aastal Peterburis Peetri asutatud Kunstkamerast sai suur teadusasutus. See sisaldas mineraalide, ravimite, iidsete müntide kogusid, zooloogiakabinetti, etnograafilist kollektsiooni, mitmeid maa- ja taevagloobusi. See oli esimene Venemaa muuseum.

Slaid 7

Albert Seb Oma teisel Hollandi-visiidil aastatel 1716-1717 külastas Peeter Albert Sebi muuseumi, selleks ajaks tekkis Sebil mõte müüa oma kollektsioon Vene tsaarile maha, mille kohta ta oli temaga juba kirjavahetuses olnud. Ilmselt otsustas asja lõpuks Peeter I isiklik ülevaatus Seba kontoris ning kogu kollektsioon osteti 15 000 Hollandi kuldna eest ja transporditi Kunstkamera jaoks Peterburi.

Slaid 8

Kunstkamera tänapäeval Tänapäeval on Kunstkamera üks kuulsamaid muuseume riigis ja ühtlasi ka Peterburi tähtsaim maamärk.

Slaid 9

3. Teaduse areng Peetri juhtimisel pannakse alus Venemaa teaduse arengule. Teaduslike teadmiste vajadust selgitati riigi praktiliste vajadustega. 1706. aastal asutati Moskvas apteekiaed, millest sai tulevase botaanikaaia alus. 1707. aastal avati Venemaal esimene haigla ja selle juurde meditsiinikool. Alates 1718. aastast hakati Peterburis valmistama esimesi kodumaiseid kirurgiainstrumente.

slaid 10

slaid 11

Teaduste Akadeemia 1724. aasta dekreet Teaduste ja Kunstide Akadeemia asutamise kohta oli Peetri reformide krooniks teaduse ja hariduse vallas.

slaid 12

Valmistage ette oma sõnumid teemadel: "Maagiuurija" Grigori Kapustin; "Molotovi meister" Rjabov; "Aritmeetika" L.F. Magnitski. Allikad ja kirjandus: Danilov A.A., Kosulina L.G. Venemaa ajalugu. Õpik 7. klassile. M., 2002. Kunstkamera // http://ru.wikipedia.org/wiki Peterburi Teaduste Akadeemia // http://ru.wikipedia.org/wiki Teaduste Akadeemia hoone pilt: http: //yourcity.spb.ru/ datas/users/1-znb_15_1.jpg Peeter Suure portree: http://spb-familia.ru/wp-content/gallery/portretyi/petr1.jpg Pilt tsiviiltähest: http://portal.lgo.ru/tz/ img/shnizer27-big.jpg Tüpograafia pilt: http://www.migdal.ru/images/migdal-24242-23679.jpg Pilt Kunstkamera joonisest: http://places.arch-grafika.ru/HOT_PEPPER/Kunstkamera/002 .JPG Albertus Seba portree: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/da/Albertus_Seba_Portrait_farbig.jpg?uselang=ru Pilt Kunstkamera: http://img-2.photosight.ru/de4/3210715_large. jpg PEETER I KIRURGILISTE INSTRUMENTIDE KOGU: http://www.nedug.ru/common/data/pub/images/articles/76721 /normal.jpg Teaduste Akadeemia pilt (11. slaid): http://bench.nsu. en/?db=vp_art_history&el=4875&mmedia=CONTENT

Teadus ja tehnoloogia Peeter I ajastul Lõpetanud: Ageev A. Gazenkamf S. Solomatov D.

Peeter I ajal moodustusid esimest korda eeldused vene teaduse kujunemiseks ja arenguks. Teaduslike teadmiste vajadust selgitati riigi praktiliste vajadustega. Teaduslikke ja tehnilisi teadmisi rakendati kanalite, tammide, laevatehaste ja mehhanismide ehitamisel manufaktuurides.

Apteegi aed 1706. aastal rajati Peeter Suure dekreediga tollases Moskva põhjapoolses äärelinnas Suhharevi torni taha apteekide aed ravimtaimede kasvatamiseks. Siin kasvatatud taimi ei kasutatud mitte ainult ravimite valmistamiseks, vaid ka botaanika õpetamiseks arstitudengitele, tulevastele vene arstidele.

Kunstkamera 1714. aastal asutatud Kunstkamerast sai esimene Venemaa muuseum. Muuseumi kogud vajasid pidevalt täiendamist. 13. veebruari 1719. aasta dekreediga töötati välja eksponaatide kogumise plaan. Lisaks koletistele, ebatavaliste lindude või kalade luudele kästi dekreediga koguda materiaalse kultuuri mälestusmärke, sealhulgas arheoloogilist materjali.

Maavarade otsimine 1700. aastal korraldati Peetri määrusega riiklik kaevandus- ja uurimisteenistus. 1703 - vasemaagi leiukoha avastamine Uuralites (Shilov). 1714 – mineraalsete ravimvete avastamine Petroskoi (Rjabovi) piirkonnas. 1721 – söemaardla avastamine Lõuna-Venemaal (Kapustin)

Kapustin Grigori Grigorjevitš 1721. aasta lõpus avastas ta jõel. Kundryache söemaardla. G. Kapustini söemaardlate avastamisega algab Donbassi söetööstuse ajalugu. Vene maadeavastaja

Bruce Yakov Vilimovich 1702. aastal loodi tema korraldusel esimene observatoorium Venemaal. Ta kogus enam kui 1,5 tuhande köitega raamatukogu matemaatika, füüsika, keemia, astronoomia, sõjanduse, arhitektuuri, meditsiini, ajaloo, teoloogia, ilukirjanduse ja kunsti kohta. riigimees, teadlane

Magnitski Leonti Filippovitš Vene matemaatik, õpetaja 1703. aastal. koostas Venemaal esimese matemaatikaalase õppeentsüklopeedia pealkirja all „Aritmeetika“, tiraaž 2400 eksemplari.Õpikus kasutas autor esmakordselt mõisteid „kordaja“, „jagaja“, „toode“, „juure väljavõte“ ja vananenud sõnad ” asendati mõistetega „miljon”, „miljard”, „triljon”, „kvadriljon”.

Jefim Nikonov Ehitas "laevamudeli" ja "suure kerega peidetud tulelaeva". Selle esimese Vene allveelaeva relvastus koosnes "tuletorudest" - leegiheitjatest ja tööriistadest, mille abil tuuker vaenlase laevade keredesse auke tegi. Nikonov leiutas sukeldujale tuukriülikonna. Kõigile projektidele oli omane lihasjõu kasutamine vee all liikumiseks.

NARTOV Andrei Konstantinovitš mehaanik, leiutaja Osales Kroonlinna peakanali ja dokkide ehitamisel, tegeles müntide tootmise mehhaniseerimisega, suurtükitükkide projekteerimisega. Ta projekteeris ja ehitas mitmeid mehhaniseeritud masinaid, sealhulgas treipingi kopeerimist ja kruvide lõikamist mehhaniseeritud nihikuga ja vahetatavate hammasrataste komplektiga.

Sissejuhatus………………………………………2

Koolid…………………………………………….2-4

Raamatud…………………………………………… 4-5

Kokkupanek……………………………………………..5-6

“Aus nooruse peegel” ..………………..6-7

Suur saatkond………………………………………………………………………………………………………………………

Teaduste Akadeemia…………………………………12

Kunstkamera ………………………… ... 13

Geograafia………………………………………14

Järeldus …………………………… 15

Viited…………………………..16

Sissejuhatus.

18. sajandi esimese veerandi vene kultuur arenes välja kolme omavahel seotud protsessi mõjul, mille päritolu ilmnes juba eelmisel sajandil: toimus kultuuri edasine sekulariseerimine, kujunes välja isiklik printsiip ja lõpuks saadi üle selle rahvuslik eraldatus. Kuid märkides Peeter Suure aegse kultuuri järjepidevust 17. sajandi kultuuriga, tuleb rõhutada, et see oli sujuv areng, millel puudusid kvalitatiivsed muutused, kuid hüpe, millega kaasnes arvukate uuenduste ilmumine. . Peetri käe all tekkisid esmakordselt trükitud ajaleht, muuseum, tavalinn, eriõppeasutused, assambleed, kodumaised portreemaalijad jne. samal ajal omandas suur osa sellest, mis 17. sajandil alles tegi oma teed ja avaldus arengusuuna kujul, muutuste aastate jooksul omandas nii kiire kasvu ja ulatuse, et jäi mulje järjepidevuse puudumisest. eelmine kord. Sellised on tsiviilarhitektuur, tõlkekirjandus ja ilmaliku sisuga raamatute trükkimine, templiarhitektuuri sekulariseerimine, kultuurisidemete loomine teiste rahvastega.

Koolid.

Peeter on ilmaliku hariduse rajaja Venemaal. Ta püüdis kogu oma jõuga mitte ainult juhtida Venemaa ühiskonnas Euroopa tavasid, vaid ka tõsta Venemaa tehnoloogiat ja haridust Euroopa tasemele.

Kooli sekulariseerimine, täppisteaduste ülekaal õpetatavate erialade hulgas on hariduse sõnastuse iseloomulik tunnus. Koos esimesel ümberkujundamise perioodil avatud õppeasutustega (navigatsiooni- ja suurtükiväekoolid - 1701, inseneriteadused - 1712, meditsiinikool - 1707) täiendati koolide võrku hiljem 1714. aastal provintsides avatud digikoolidega. Lapsed õppisid neis koolides aritmeetikat ja geomeetria algust ning õpetajatena tegutsesid Navigatsioonikooli lõpetanud. 18. sajandi esimese veerandi lõpuks avati provintsides 42 digikooli 2000 õpilasega. Vaimulike lapsi koolitati 46 piiskopkonna koolis ja sõdurite lapsi garnisonikoolides. Uuralite ja Olonetsi oblasti metallurgiatehastes korraldas valitsus Venemaal esimesed kaevanduskoolid, mis koolitasid kaevandusspetsialiste.

Riigis valitsevate kõrguste hoidmiseks pidi aadel omandama teadmisi. Seetõttu sai õilsate laste koolitamine nende jaoks kohustuseks. Koos õppimisega vene koolides saadeti noori aadlikke välismaale navigatsiooni meisterdama. Saabudes Peterburi, sooritasid navigaatorid eksamid, sageli tsaari juuresolekul. Enamik aadli alaealisi, eriti aristokraatlikest perekondadest, püüdis haridusest kõrvale hiilida, mistõttu anti 1714. aastal välja määrus, millega ähvardati alaealisi abiellumiskeeluga. Teisest küljest läksid eakad aadlikud lootuses võita kuninga usaldust välismaale navigeerimist õppima. Nii läks kuulus diplomaat P. A. Tolstoi Veneetsiasse, tal oli juba lapselapsi.

Erilise õppeasutuste rühma moodustasid kõrgelt haritud vaimulikke ette valmistavad koolid. Esiteks on see 17. sajandil asutatud slaavi-kreeka-ladina akadeemia Moskvas. 1727. aastal sinodile üle antud ja nüüd nimetatakse seda sagedamini "koolideks", millest esimene on slaavi-ladina keel. 1727. aastal õppis selles 357 õpilast. Teine on slaavi-vene (143 õpilast) ja kolmas elino-kreeka (41 õpilast). Stefan Yavorsky viimane kool oli rikutud ja jäi vaevu ellu. Teine suur vaimse hariduse keskus oli Kiiev, kus Bratski kloostris Podilis tegutses Kiievi-Mohyla Akadeemia. 1727. aastal õppis seal üle 500 inimese (väikevenelased, suurvenelased ja "poolast").

Lõpuks olid Peeter Suure haridussüsteemis kõige olulisemad tehnilised eriõppeasutused. Tuntuim neist on Moskvas asuv Navigatsioonikool. See võttis vastu lapsi vanuses 12–17 ja hiljem kuni 20 aastat. Ettevalmistajad õpetasid kahes klassis vene keele kirjaoskust ja arvutamist. Seejärel - geomeetria, trigonomeetria koos rakendustega geodeesias, astronoomias, navigatsioonis ja navigatsioonis. Õppeainete hulgas olid maalimine ja "rapiirkäsitöö". Navigatsioonikooli lõpetas sadu insenere, meresõitjaid, hüdrograafe, topograafe, pommitajaid jt. Peagi avati sarnased koolid Revelis, Narvas ja Novgorodis.

1715. aastal asutati tsaari määrusega Peterburis mereväeakadeemia. Selle töötajaskond (305 õpilast) koosnes Navigatsioonikooli õpilastest, samuti Novgorodi ja Narva Navigatsioonikoolidest. Peamiselt õppisid seal aadliperekondade lapsed vanuses 10–18 aastat. Eriartiklite hulgas olid navigatsioon, kindlustus, suurtükivägi, musketis jne. Mis peamine, siin õpetati laevaehitust. Nagu merekoolis, olid ka mereväeakadeemias algul peamised õppejõud välisprofessorid. Navigatsioonikoolis töötas pikka aega kuulsa Aritmeetika õpiku autor Magnitski. Mitmete õpikute autorid olid ka V. Kuprijanov ("Uus viis aritmeetikasse"), G. Skornjakov - Pisarev ("Teadusstaatika või mehaanika"). Aga loomulikult moodustasid põhiosa õpikutest kas tõlked või välisõpetajate töö tulemused.

Raamatud.

Koolide võrgu laienemisega on seotud mitmesuguse õppekirjanduse esilekerkimine. Slaavi-Kreeka-Ladina Akadeemia õppejõud Fjodor Polikarpov andis 1701. aastal välja "Aabitsaraamatu sloveenia, kreeka, rooma tähtedega, et õppida soovijatele". Aastal 1703 avaldati Leonti Magnitski kuulus "Aritmeetika, see tähendab numbrite teadus", mis oli pool sajandit matemaatika põhiõpik. Magnitski õpikus anti praktilisi nõuandeid, näiteks kuidas määrata kaevu sügavust, seinte kõrgust jne.

18. sajandi esimesel veerandil avati mitu uut trükikoda: 1705. aastal avas linnamees Vassili Kiprijanov esimese eratrükikoja, 1711. aastal hakkas Peterburis tegutsema trükikoda, mis trükkis ametlikke materjale: dekreete, manifeste. , teatab. Väikesed trükikojad eksisteerisid senati, Aleksander Nevski Lavra ja 1715. aastal asutatud mereväeakadeemia juures.

Lisaks õpikutele hakati välja andma loodusteaduslikke ja tehnikaalaseid raamatuid. Need on astronoomia, hüdrotehnika, meditsiini, kindlustuse, suurtükiväe, navigatsiooni, laevaehituse ja arhitektuuri tööd. Oli ka humanitaarteaduslikke raamatuid. Trükikojad trükkisid ka kalendreid, mille järele oli lugejate seas suur nõudlus. Nad edastasid teavet päikesetõusu ja -loojangu aja, oodatavate varjutuste, ilmade kohta.

Hariduse küsimuses oli suur tähtsus tsiviiltüübi reformil. Sõnakirjanik Mihhail Efremov lõi esimesed näited tsiviilkirjas kirjadest. Nende lõpliku valiku (nagu ka araabia numbrid) tegi 1710. aastal Peeter ise. Selline radikaalne reform aitas kaasa trükitud raamatute massilisemale tarbimisele. Ajalooraamatud (I. Giseli “Kokkuvõte”, S. Puffendorfi “Sissejuhatus Euroopa ajaloosse”, Stratemili “Featron” jt), antiikautorite tõlked (Joseph Flavius, Julius Caesar, Aisop, Ovidius jt.). ) trükiti mitte 200–500 eksemplari ja mitu korda rohkem. Suure tähtsusega oli trükitud ajalehe Vedomosti väljaandmine, mille tiraaž oli esimestel aastatel 100–2500 eksemplari.

Kokkupanek.

1718. aasta lõpul teatati pealinna elanikele koosluste sissetoomisest. Peeter ise koostas koosolekute korraldamise reeglid ja külaliste käitumise reeglid neil ning kehtestas nende kokkukutsumise järjekorra.

Assamblee, selgitas kuningas dekreedis, on prantsuskeelne sõna, see tähendab teatud hulka inimesi, kes on kokku tulnud kas enda lõbustamiseks või arutlemiseks ja sõbralikeks vestlusteks. Koosolekutele kutsuti valitud seltskond koos nende naiste, kõrgemate ohvitserite, aadlike, ametnike, laevaehitajate, jõukate kaupmeeste ja teadlastega. Need algasid kell neli või viis pärastlõunal ja kestsid kümneni õhtul. Võõrustajad, kelle juurde külalised kogunemistele tulid, pidid neile toa tagama, samuti kergeid kosutusi: maiustusi, tubakat ja piipu, jooke janu kustutamiseks. Kabe ja male mängimiseks olid üles seatud spetsiaalsed lauad.

Assamblee on mitteametlike kohtumiste koht, kus ühiskonna tipud läbisid ilmaliku hariduse kooli. Igaüks võis aega veeta nii, et oleks naudingut: mõni oli tantsuhuviline ja nad tiirutasid paarikaupa, teised vestlesid elavalt, jagasid uudiseid, teised mõtlesid male- või kabelauas pingsalt järgmise käigu üle. Neljandad määrasid endale pealtvaataja või kuulaja rolli. Selline assamblee esitati kuningale, sellist ta tahtis seda näha. Kuid nii lihtsust ja ehedat lõbu, oskust pidada ilmalikku vestlust või lisada asjakohane märkus ja lõpuks ka tantsida, ei saavutatud kohe. Peeter Suure-aegsetel esimestel ballidel valitses masendav tüdimus ja külaliste kohal rippus tsaari ärritamise oht. Nad tantsisid, nagu täidaksid nad kõige ebameeldivamat ülesannet. Vestlusedki ei õnnestunud – nende asemel ühesilbilised vastused lihtsatele küsimustele ja piinavalt pikad pausid. Kaasaegne joonistas sellise koosluse loodusest: „Daamid istuvad alati meestest eraldi, nii et nendega mitte ainult ei saa rääkida, vaid sa ei saa isegi sõnagi öelda; kui nad ei tantsi, istuvad kõik nagu lollid ja lihtsalt vaatavad üksteisele otsa.

Kõige sagedamini peeti kokkutulekuid talvekuudel, harvem suvel. Perioodilisust ei olnud. Näiteks 1719. aastal peeti esimene assamblee kindral Weides 18. jaanuaril, järgmine neljapäeval, 22. jaanuaril vürst Dmitri Mihhailovitš Golitsõni juures, seejärel pühapäeval, 25. jaanuaril vürst Dolgorukis. Mõnikord oli kuningas ise koguduse kapten.

Assambleed avasid inimestevahelise suhtluse uue vormi. Nende peamine tähtsus seisnes selles, et nad tegid lõpu pealinna naiste erakordsele elule.

"Aus nooruse peegel"

Aadlike, kõrgemate ametnike ja ohvitseride võsukesed õppisid oskust naeratada ja abiks olla mitte ainult kogunemistel ja õppeasutustes, kus õpilased õppisid vehklemist, tantsimist, sõnaoskamist, vaid õppisid ka erijuhiseid. Üks neist, umbmäärase nimetuse all "Noorte aus peegel ehk indikatsioon ilmalikule käitumisele", oli suurlinna elanikkonna seas eriti populaarne. Peetri ajal trükiti seda kolm korda, mis viitab tohutule nõudlusele selle järele. Selle essee tundmatu koostaja kasutas mitmeid välismaiseid teoseid, millest ta tõlkis need osad, mida pidas vene lugejale kasulikuks.

“Aus nooruse peegel” paneb paika noorte käitumisreeglid peres, peol, avalikes kohtades ja teenistuses. See inspireeris noormehi tagasihoidlikkust, töökust, kuulekust, viisakust ja ettenägelikkust.

Perekonnas oli vaja "hoida isa ja ema suures aus". Lastele sisendati mõte, et korraldused maja ümber saavad tulla vaid vanematelt: “Ära kamanda majas midagi enda, vaid isa või ema nimega.”

“Aus nooruse peegel” ei jätnud noormehi juhtnöörideta ka siis, kui nad sattusid väljaspool perekonda. Nad pidid ilmutama vanematele viisakust, lugupidavalt, segamata, kuulama nende kõnet, mitte olema pealetükkivad.

Huvitavad soovitused, kuidas käituda avalikes kohtades ja laua taga. Siin on kõik ette nähtud, alates noore mehe kõnnakust ja kehahoiakust kuni toidu võtmise oskuseni: „Keegi ei pea tänaval rippuma pead ja pilguheiteid ega inimesi viltu vaatama, vaid kõndima sirgelt ja kummardamata. ”

Ausa peegli nooruse viimased leheküljed on pühendatud tüdrukutele. Kui noormehel peaks olema kolm voorust - "alandlik, sõbralik ja viisakas", siis tüdrukul peaks neid olema palju rohkem: alandlikkus, töökus, halastus, tagasihoidlikkus, kokkuhoidlikkus, truudus, puhtus jne.

Suurepärane saatkond.

"Suur saatkond" oli diplomaatia ajaloos väga märgiline sündmus. Selle sündmuse ebatavalisus seisnes ennekõike selles, et esimest korda läks Euroopasse Venemaa tsaar ise.

Ametlik osa seisnes "sõpruse ja armastuse kinnituses kogu kristluse ühiste tegude vastu, et nõrgestada Issanda vaenlasi, Türgi sultanit, Krimmi khaani ja teisi busurmani horde".

Kuid see oli ainult "suure saatkonna" ametlik määramine.

Peter ise osutas kolmele väravale:

1) näha poliitilist elu Euroopas.

2) Otsige liitlasi.

3) Õppige merendust.

Kolmas hõivas Peetrit eriti tugevalt. Peeter seadis ülesande

Inglismaal ja Hollandis laevaehitust ja navigatsiooni õppima.

Saatkonda kuulus 35 vabatahtlikku, nende hulgas tsaar Peeter Mihhailovi nime all. Paljudel saatkonna liikmetel olid teenijad. Riik pakub arvukalt saatjaid - preestritest, ravitsejatest ja tõlkijatest kokkade, pagarite ja isegi nelja päkapikuni. Koos kaardiväe sõduritega ületas saatkonna arv 250 inimest. Tema korteež koosnes 1000 kelgust.

Peter oli saatkonnas kahel ametikohal: ametlikult kanti ta vabatahtlike salga juhatajate hulka. Samal ajal oli ta saatkonna tegelik juht, milles Lefort sai parempoolse suursaadikuna paraadrolli.

Aprilli alguses saabus saatkond Riiga, kus korraldati pidulik vastuvõtt. Esimest korda Venemaa piiri ületanud Peeter jälgis innukalt oma ümbrust. Oma muljeid väljendas ta kirjas: "Siin elasime orjakombel ja meid toitis ainult nägemine...".

Peetril ei õnnestunud saatkonnas viibimist täielikult varjata. Seda kahtlustati juba Riias, kuigi neil selle asja kohta täpseid andmeid polnud. Tsaar lahkus külalislahkest Riiast, säilitades inkognito. Ka Kuramaa hertsogkonnas ei avaldanud ta oma nime, kuigi saatkond võeti Mitaus kaasaegse väitel vastu kõikvõimaliku viisakuse ja suurejoonelisusega.

Kuid Königsbergis, kuhu Peetrus laevaga saabus, oli tal salajane kohtumine Brandenburgi Fredericki 3 valijamehega, kes otsis lähenemist Venemaaga.

Pidulike vastuvõttude, pidusöökide ja lõbustuste hulgas pidas saatkond Peetri aktiivsel osalusel Brandenburgi kuurvürstiga läbirääkimisi Türgi-vastase koalitsiooni üle. Need lõppesid suulise liidulepingu sõlmimisega, kuid mitte Türgi, vaid Rootsi vastu. See oli esimene samm Venemaa välispoliitilise orientatsiooni muutmise suunas.

Peetri kolimisest Brandenburgi kuurvürstist Hollandisse on säilinud vaid üksikud tema kirjad. Eelkõige kirjad Viniusele. Nende kirjavahetuse teemaks oli mure metallurgiatehastes käsitööliste palkamise pärast. Juba enne Peetri lahkumist välismaale leiti Uuralitest suurepärase kvaliteediga rauamaaki. Siberit valitsenud Vinius kiusas kuningat palvega palgata spetsialiste, kes suudaksid ehitada kõrgahjusid, valada kahureid ja sulatada maaki. Peetrus lubas Hollandisse saabudes "vanemate isandate kohta".

Euroopa rikkaima riigi, arenenud tööstuse ja kaubanduse poolest kuulsa Hollandi piiri ületas Peter augusti alguses ja suundus kohe laevaehituse keskusesse – Sardami linna. Nagu tal kombeks, kiiresti sõita, oli Peter saatkonnast ees ja enne viimase Amsterdami jõudmist oli tal nädal aega, et riietuda saardamialaste kleiti, tutvuda laevatehastega, vaadata üle saeveskid ja paber. veskid ja isegi kirvega töötamine. Puusepatööriistad ostis ta ühelt leselt.

16. augustil 1697 toimus saatkonna pidulik sisenemine Amsterdami. Saatkonna saatkonnas kõrvalrollides, kaftanis, punases särgis ja vildist mütsis oli Peeter, kes saabus sel puhul Saardamist. Algas saatkonna igapäevaelu, töö nende eesmärkide elluviimisel, mille nimel tsaar, tema diplomaadid ja vabatahtlikud nii pika teekonna ette võtsid. Mitte kõikjal ei saatnud saatkonda sama edu. Kõige edukamalt läks vabatahtlike koolitamisega laevaehituses. Peeter kasutas laialdaselt Venemaal käinud ja vene keelt oskava Nikolai Vidzeni vahendust. Widzen töötas koos Amsterdami burgomasteri ametikohaga Post-India Company ühe direktorina. See võimaldas Peteri ja vabatahtlikud selle ettevõtte laevatehasesse registreerida. Ettevõtte juhid andsid korralduse panna maha spetsiaalne laev, et "inkognito siin viibival aadlil" oleks võimalus tutvuda selle kõigi ehitusetappide ja varustusega.

Koos tsaariga koolitati laevaehituse alal veel kümme vabatahtlikku, nende seas said hiljem Peetri lähimate kaaslastena kuulsaks kaks inimest: Menšikov ja Golovkin.

Augusti lõpp ja septembri algus möödusid laevaehitustarkuste assimilatsioonis ning 9. septembril pandi maha fregatt, mis ehitati täielikult vabatahtlike poolt Hollandi meistri Pauli juhendamisel. Kõigile vabatahtlikele ei meeldinud raske töö, vajadus võtta eeskuju kuningalt, kes oli riiete, toidu ja mugavuse osas väga tagasihoidlik. Peetrist veidi varem Hollandisse saabunud seltskond vene noori üritas kodumaale naasta, olles õppinud vaid kompassi kasutamist, olles kunagi mere ääres käinud. Selle katse peatas Peeter kohe. Mõnede vabatahtlike seas oli vestlusi, kus mõisteti hukka kuninga osalemine laeva ehituses. Peeter, kelle tahtele ei julgenud Venemaal keegi vastu öelda, käskis kriitikud ketti panna, et hiljem neil pead maha raiuda. Vaid burgomeistrite protest, kes tuletasid tsaarile meelde, et Hollandis on võimatu inimest ilma kohtuta hukata, sundis teda ümber mõtlema ja hukkamise asemel kaugematesse kolooniatesse pagendama.

Novembri keskel lasti loodusesse fregatt "Pjotr ​​ja Pavel", mille ehitamisel vabatahtlikud töötasid. Õpilased said oskuse valdamise tunnistuse. Tema laevaõpetaja Pauli poolt tsaarile väljastatud tunnistusel oli kirjas, et Pjotr ​​Mihhailov "oli hoolas ja mõistlik puusepp", õppis tegema erinevaid laevaehitustöid ning õppis ka "laevaarhitektuuri ja -joonistusplaane" sama põhjalikult kui "meie oma". me saame aru."

Suursaatkond oli vähem edukas teistes ülesannetes, milleks ta Hollandisse oli tulnud, välisspetsialistide palkamisel ja abi hankimisel sõjaks Türgiga. Uurali tehaste ehitamisega hõivatud Vinius tuletas Peetrusele visalt meelde "rauameistrite" palkamist ja tsaar, kes seda palvet silmist ei lasknud, ei saanud seda kuidagi täita. Spetsialistide meelitamist vene teenistusse raskendas nende vähene vene keele oskus.

Mõte, et Türgiga sõda pidades Venemaa kaitseb kõigi kristlike riikide huve "busurmanide" vastu ning "sellist sõda, millest igaüks saab aru, ei saa ilma suurte miljonite ja arvukate vägedeta", ei leidnud Hollandis mõistmist. . Neli korda kohtusid suursaadikud Hollandi valitsuse esindajatega ning said iga kord viisaka, kuid kindla abist keeldumise, mille põhjuseks oli asjaolu, et Holland oli just lõpetanud kurnava sõja Prantsusmaaga ning tal polnud ei raha ega lisarelvi.

Hollandist läks Peter 16 vabatahtliku saatel Inglismaale. Seal tahtis ta saada laevaehitajaks-inseneriks, õppida tundma teooria saladusi. Palju aastaid hiljem, omaenda eessõnas merendusmäärustele, selgitas Peter üksikasjalikult oma Inglismaa-reisi eesmärki.

Meister Pauli juhendamisel õppis ta kõike, „mida heal puusepal peab teadma“. Paul oli suurepärane meisterpraktik, kuid ei tema ega teised Hollandi laevaehitajad ei teadnud seda teooriat ja Peter "oli väga vastik, et ta selle nimel nii pika teekonna ette võttis, kuid ei jõudnud soovitud lõpuni".

11. jaanuaril 1698 jäi jaht, millel kuningas ja tema kaaslased olid, Londoni lähedal ankrusse.

Peeter pühendas suurema osa oma neljakuulisest Inglismaal viibimisest laevaehituse õppimisele. Lisaks laevatehastele külastas tsaar Londoni ettevõtteid, külastas teadusliku mõtte keskuseks olnud Inglise Kuninglikku Seltsi, tutvus Oxfordi ülikooliga ning käis mitu korda Greenwichi astronoomiaobservatooriumis ja rahapajas. Kuningas ei olnud selgitustega rahul. Olles kuulsa kellassepa Karte töökojas, haaras ta kellade valmistamise tehnikast sedavõrd kaasa, et valdas nende kokku- ja lahtivõtmist täiuslikult. Vaevalt sai Peterist võitu lihtsalt uudishimu, kui ta Greenwichi observatooriumis ja rahapajas käis. Huvi astronoomia vastu seostati navigeerimisega ja huvi mündi vastu õhutas võimalus kasutada Venemaal hiljuti Inglismaal leiutatud müntide vermimismasinat. Müntide vermimise tehnikaga tutvudes lootis Peter brittide leiutist ka kodus kasutada.

Inglismaal, nagu ka Hollandis, jäi Peter inkognito olekusse. See aga ei takistanud tal oma tutvusringkonda oluliselt laiendada. Samuti tekkisid tutvused kirikumaailma esindajatega. Olles avastanud põhjalikud teadmised Pühakirjast, ei huvitanud Peetrust vaimulike esindajatega vesteldes mitte niivõrd teoloogia küsimused, kuivõrd kiriku ja ilmaliku võimu suhete selgitamine Inglismaal. Ilmselt küpsesid kuninga peas Venemaa kirikureformi plaanid, mida ta asus ellu viima varsti pärast välisreisilt naasmist.

Peeter lõi sidemeid keskkonda kuulunud inimestega, kes olid talle hästi tuntud Moskva Saksa kvartalist. Need olid kaupmehed. Nendega pidas ta läbirääkimisi tubakakaubanduse monopoolse kaubanduse õiguse andmise üle.

Pärast seda käis Peeter veel Hollandis, Leipzigis, Prahas, Dresdenis (siin uuris Peeter kuninglikku kurioosumite kabinetti) ja Viini, kust 19. juulil 1698 Venemaale läks.

Teaduste Akadeemia.

Teaduslike teadmiste arendamiseks ja levitamiseks loodi Peterburis Teaduste Akadeemia. See pidi toimima uurimiskeskusena ja koolitama noori teadlasi.

Mõtteid selle korralduse kohta oli Peter pikka aega turgutanud, kuid esimesed sammud selle korraldamise suunas astusid juunis 1718. Tema resolutsioon ühe aruande kohta kõlas: "Looge akadeemia. Ja nüüd otsida venelaste seast, kes on õppinud ja kellel on selleks kalduvus. Hakka ka raamatuid tõlkima: jurisprudent jms. Seda tuleb teha sel algusaastal. Seda kavatsust aga ei õnnestunud Peetrusel täita ei 1718. aastal ega ka järgnevatel aastatel. Akadeemia loomine viibis osalt seetõttu, et Peetrus oli hõivatud kiireloomulisemate asjadega, osalt seetõttu, et välisteadlasi oli keeruline sinna tööle meelitada. Tsaar nõudis, et Peterburi akadeemiasse kutsutaks mitte teadlasi üldiselt, vaid Euroopa suurimaid teadlasi ja nad ei julgenud minna kaugele põhjamaale.

22. jaanuaril 1724 toimus senati koosolek, millel viibis ka tsaar. Sellel kiitis Peeter pärast hukkamõistu heaks akadeemia põhikirja projekti. Eelnõus öeldi: "Teistes osariikides on siin aktsepteeritud pilti võimatu järgida." Nii väljendati negatiivset suhtumist selliste asutuste korraldusse Lääne-Euroopa riikides. Peterburi Teaduste Akadeemia eripära seisnes selles, et seda kutsuti ühendama kolm Lääne-Euroopa riikides iseseisvalt ja üksteisest sõltumatult tegutsevat institutsiooni, nimelt ülikooli, mis tähendas „õppinud inimeste kokkutulekut“, mis oli kohustatud õpetada noortele meestele meditsiini, filosoofiat ja õigusteadust; gümnaasium, mis valmistas õpilasi ette kursuseks ülikoolis; Akadeemia ise, st "teadlaste ja vilunud inimeste kogu".

Teaduste Akadeemia avamine toimus pärast Peetri surma – 1725. aastal, mil toimus esimene akadeemikute konverents. Peterburi Teaduste Akadeemiasse kutsutud akadeemikute hulgas on Euroopa suurimad teadlased: füsioloog ja matemaatik D. Bernoulli, astronoom ja geograaf Delisle jt.

Kunstkaamera.

Teaduslike teadmiste edendamisega tegeles ka 1719. aastal avalikuks vaatamiseks avatud Kunstkamera, Venemaa esimene loodusloomuuseum. Esimesed eksponaadid hankis Peeter muuseumi jaoks välismaal reisides aastatel 1697–1698. seejärel kohtus ta kahe loodusteadlasega: anatoomi Frederick Ruyschiga, kes sai kuulsaks oma oskusega laipu palsameerida, ja zooloogi Leeuwenhoekiga, kes avastas enda leiutatud mikroskoobi abil vere liikumise arteritest veeni. Ruyschi anatoomiline kollektsioon, mida ta oli kogunud pool sajandit, oli Kunstkamera aluseks.

Peetri initsiatiiviga seostati ka riigisiseseid harulduste kogumist. Ta andis välja mitu dekreeti, milles kutsus elanikke üles tooma kõike, mis on "väga vana ja ebatavaline": väljasurnud loomade ja lindude luid, muistiseid, iidseid kirju, käsitsi kirjutatud ja trükitud raamatuid, aga ka friike.

Eksponaatide - koletiste (friikide) ja harulduste (harulduste) - sissevool suurenes iga aastaga: Viiburist saadeti lammas, kellel on kahe silma asemel neli ja kaks keelt; Tobolskist saadi mitu tallekest: ühel neist on kaheksa jalga, teisel kolm silma, kaks keha ja kuus jalga. Nižni Novgorodis sündis kolme jalaga laps ja Ufas kahe peaga. Need osutusid ka Kunstkamera eksponaatideks.

Kunstkameras hoiti ka vanu valatud kahureid, lindude ja loomade topiseid, inimese anatoomia näidiseid jne.

Algselt asus Kunstkamera "Kikini kambrites" - hukatud Kikini majas, kes oli seotud Tsarevitš Aleksei juhtumiga. Esimesel korrusel asus muuseum ise - Kunstkamera ja teisel - raamatukogu. Peetri surma ajaks oli seda umbes 11 tuhat köidet ja see oli üks Euroopa rikkamaid.

Kunstkamera ja raamatukogu avati 1719. aastal tasuta vaatamiseks ja kasutamiseks. Algusest peale andis tsaar mõlemale asutusele haridusliku iseloomu. "Ma tahan," põhjendas ta, et inimesed vaataksid ja õpiksid.

Geograafia.

Geograafid andsid suure panuse kodumaise teaduse arengusse. Vaprad vene maadeavastajad, sageli väheharitud, kuid tähelepanelikud ja terava mõistusega, koostasid Siberi ja avastatud "uue maa" kirjelduse. Nende hulgas on Ustjugi talupoeg Vladimir Atlasov, kes määrati Anadõri vangla ametnikuks. Oma tagasihoidlike vahenditega Atlasov aastatel 1697–1699. koostas esimese Kamtšatka etnograafilise ja geograafilise kirjelduse. Aastatel 1713-1714. Vene maadeavastajad külastasid Kuriili saari.

Peamised edusammud saavutas aga kodumaine geograafia juba tuntud alade mõõdistamisel ja kaardile kandmisel. Vene kartograafid F. Soymonov ja K. Verden kaardistasid Kaspia mere ja kirjeldasid seda. 1720. aastal ilmus kaart Venemaal, mille Peeter 1 kinkis Pariisi Akadeemiale, kes valis ta liikmeks. Peeter Suure aegsed kartograafid "avastasid" Araali mere, mille kohta Lääne-Euroopa teadlastel polnud usaldusväärset teavet. Vassili Kiprijanovi, Aleksei Zubovi ja Jakov Bruce’i tööd kaardistasid Läänemere ja Aasovi mere, Doni jõgikonna.

Peeter Suure ajal alustati riigi tootmisjõudude uurimist. 1720. aastal korraldas valitsus Venemaal esimese ekspeditsiooni Siberi avastamiseks, mis oli määratud ainult teaduslikel eesmärkidel. Daniil Messerschmidti juhitud ekspeditsioon kogus hulgaliselt loodusloolisi ja etnograafilisi kogusid, mis iseloomustavad Siberi hõimude elu- ja religioonielu, Siberi loodust.

Maavarade otsimine kulmineerus kivisöe leiukohtade avastamisega Moskva piirkonnas, Doni ja Kuznetskis ning nafta leiukohtadega Volga piirkonnas. "Maa" kivisütt ei osatud tol ajal veel praktilistel eesmärkidel kasutada, alles tehti esimesed katsed, kasutades seda kütusena soola keetmisel ja õli kasutati ainult meditsiinis. Eriti edukas oli Uurali ja Siberi kaevandusressursside uurimine.

Järeldus.

Uued nähtused kipuvad niipea, kui nad on tekkinud, vastupandamatult arenema, oma teed ja lõpuks muutuvad määravaks. Muidugi omandaks Venemaa, kellelt puudub juurdepääs merele, lõpuks selle endale. Sellel oleks regulaararmee ja merevägi ja Teaduste Akadeemia, töötlev tööstus ja kutsekoolid, inimesed hakkaksid habet ajama ja euroopalikke riideid kandma. Kogu küsimus on selles, millal see kõik ilmub.

Ajaloo ettekandes teemal "Peeter 1" leiate teavet Vene keisri elu olulistest etappidest, tema rollist riigi reformimisel.
Peeter Suure valitsemisaja algus langeb 17. sajandi lõppu – 18. sajandi algusesse, perioodi, mil Venemaal domineeris pärisorjus, tööstus jäi arengus lääneriikidest maha. Riik oli majanduslikult nõrk ja sõjaliselt haavatav. Vaja oli kiireloomulisi sotsiaalmajanduslikke ja poliitilisi muutusi. Riigi mahajäämusest ülesaamiseks pani Peeter 1 aluse riiki kuhjunud probleemide lahendamisele.

Peeter Suure ajastut seostatakse Venemaa muutumisega impeeriumiks ja selle muutumisega võimsaks sõjaliseks riigiks. 18. sajand oli moderniseerumise sajand peaaegu kõigis avaliku elu sfäärides. Muutused puudutasid majandust, poliitikat, kultuuri, haridust. Peeter viis läbi radikaalseid reforme ka sõjalises ja sotsiaalses sfääris, valitsussüsteemis. Riik hakkas aktiivselt majandusse sekkuma. Peeter Suurel oli Venemaa ajaloos kindlasti väga oluline roll.

See esitlus on kasulik ajalootunnis alg- ja keskkooliõpilastele.

Slaide saad vaadata kodulehel või allolevalt lingilt alla laadida PowerPointi formaadis esitlust "Peeter 1".

Esitlus Peeter 1
Lapsepõlv
Perekond
Haridus

Hobid
Peetruse valitsusaja algus
Valitsemisaeg
Peetruse 1 reformid

keisri tiitel
Peetruse 1 pärijad
Surm ja pärand