Atmosfääri koostis ja struktuur esitlus 6. Geograafiateemaline ettekanne “Atmosfääri koostis ja struktuur. Ilma atmosfäärita poleks Maal elu

Tere männid, tammed, paplid. Tere männid, tammed, paplid. Tere mäed, metsad ja põllud. Tere teie kodukülade onnidesse. Olgu tänane päev rõõmus

Me elame ookeani põhjas. See, nagu nähtamatu tekk, ümbritseb Maad ja loob kesta, mida nimetatakse ...

ATMOSFÄÄR

ATMOSFÄÄR

Peame vastama küsimustele:

• Mis on atmosfäär?
• Millest koosneb atmosfäär?
• Milline on atmosfääri struktuur?

ATmosfäär, SELLE KOOSTIS, STRUKTUUR JA TÄHTSUS MÕISTE "ATMOSFERI"

• "Atmos" - (kreeka) aur
• "Sfäär" – (kreeka) pall, kest
Atmosfäär - õhuümbris Maa

ATmosfääri KOOSTIS

õpik lk 105

(tehke oma märkmikusse sektordiagramm)

lämmastik - 78%

hapnik - 21%

muud gaasid – 1%

(süsinikdioksiid,

veeaur, osoon,

heelium, vesinik jne)

ATmosfääri STRUKTUUR

• Eksosfäär
• Termosfäär
• Mesosfäär
• Stratosfäär
• Troposfäär

ATmosfääri STRUKTUUR ATmosfääri TÄHTSUS

Peaaegu kõik elusorganismid Maal vajavad hingamiseks õhku.

(õpik lk 106)

ATMOSFÄÄRI VALLUTAMISE TÄHTSUS ATMOSFÄÄRI UURIMISEL LENNU AJALUGU Esimesed õhupallireisijad prantslased Joseph ja Etienne Montgolfier valmistasid maailma esimese paberist ja riidest õhupalli, mille tõsteti üles ahjuga kuumutatud õhuga. Katselend toimus 1783. aastal Pariisis rahvahulgaga: õhupall tõusis 2 km kõrgusele! Esimese vesinikuga täidetud õhupalli lasi samal aastal õhku Pariisi professor Jacques Charles, kuid kesta kummeeritud siid lõhkes 1 km kõrgusel. AERONUTATSIOONI AJALUGU 1783. aasta novembris toimus Venemaal esimene õhupallilend. 1870. aastal toimetasid õhupallid Preisi armee poolt piiratud Pariisi posti ja toitu. 1897. aastal lendas kohale kolm jurakat põhjapoolus, aga see pall kadus jäljetult. 1999. aasta märtsis tegid Brian Jones ja Bertrand Piccard õhupalliga Breitling Orbiter 3 esimese reisi ümber maailma, tehes 19 päevaga ümber maakera

• Pilved on paks külm udu, milles pole midagi näha
• Hapnikupuudus, sest Kõrguse muutudes muutub õhk õhemaks
• Külm – iga kõrguskilomeetri kohta langeb temperatuur 6° võrra

VASTA KÜSIMUSTELE

• Millist gaasi on õhus kõige rohkem?
• Millist õhugaasi on vaja fotosünteesiks?
• Millist õhugaasi on vaja põlemiseks, lagunemiseks ja hingamiseks?
• Miks on osooniaugud ohtlik nähtus?
• Kuidas nimetatakse seda atmosfäärikihti, kus sina ja mina elame?
• Miks nad võtavad stratosfääri lendudel lisaks kütusevarule ka hapnikku balloonidesse?

KAS TUNNI EESMÄRGID ON SAAVUTATUD?

• Mis on atmosfäär?
• Millest koosneb atmosfäär?
• Milline on atmosfääri struktuur?
• Milline on atmosfääri tähtsus meie planeedi jaoks?

KODUTÖÖ

• § 35 (loe)
• Täida ülesanded 1 ja 5 (lk 108)
• Otsige Internetist teavet ülemiste atmosfäärikihtide omaduste kohta.

Aitähõppetunni jaoks!

DOC-i kasutava treeningu kokkuvõte

Linn: Magnitogorsk

OU: MOU "S(k)OSH nr 24"

Õpetaja: Solomina I.I.

Koolituse teema: Atmosfäär: koostis, struktuur, õpe.

Treeningu kestus: 45 min.

Õppetunni tüüp: tund, mis on üles ehitatud otsingu-, probleemi- ja projektitehnoloogiate elemente kasutades.

Treeningu eesmärgid (hariv, korrigeeriv - arendav, hariv):

1. Moodustada õpilastes ettekujutust atmosfääri ehitusest ja uurimisest, õhu koostisest.

Õpikutekstide ja slaididega töötamise oskuste arendamine.

2. Kõrgema taseme parandamine vaimsed funktsioonid vaimse alaarenguga lapsed. Parandus ja

taju, mälu, mõtlemise arendamine.

3. Haridus ökoloogiline kultuur, positiivne suhtumineümbritsevale

keskkond, soov maailma mõista.

Varustus:

1. Arvutiklass (kohtvõrk);

2. Õpik. " Algkursus geograafia. 6. klass". T.P. Gerasimova, N.P.

Nekljukova. - M.: Bustard, 2013.

3. Multimeedia kursus “Geograafia 6. klass”.

4. Interaktiivne rakendus geograafias. 6-7 klass.

Didaktilised materjalid treeningsessioon: esitlus slaididel “Atmosfäär: kompositsioon, struktuur, uurimus”, 30 slaidi, koostaja Solomina I.I.

Kõne soojendus. Õpetaja tegevus.

Slaidiesitlus nr 2. Häälda selgelt mandrite ja seejärel ookeanide nimed.

Slaidiesitlus nr 3. Millised kestad ümbritsevad meie planeeti? Millest need tehtud on?

Õpilaste tegevus. Töötage slaidiga nr 3.

Litosfäär on kõige kõvem kest, mis koosneb kivid.

Hüdrosfäär on Maa vesine kest.

Atmosfäär on õhust koosnev kest.

Biosfäär on elusorganismide moodustatud kest.

Õpetaja tegevus. Me näeme kive, vett, taimi ja loomi, vaatleme neid ja tunneme neid. Proovige tõestada, et ka õhk on olemas, kuigi me ei näe seda.

Õpilased jagatakse rühmadesse, igaühele antakse ese, millega on vaja õhu olemasolu tõestada.

Õpilaste tegevus. Võtke vastu esemeid: laste pöörlev mänguasi (aktiveerige terad neile puhudes - see on tõestus), õhupallid (täitke need täis), tühjendage plastpudel kaanega (kui eemaldate kaane, on pudel kergesti deformeerunud, kortsus, suletud kaanega seda teha ei saa - õhk segab), marakratid, kõrist, kellad või trumm, millel on silt "Heli on õhu vibratsioon" (mis tahes heli taasesitamine tõestab õhu olemasolu).

Õpetaja tegevus. Slaidiesitlus nr 4. Tutvustage õpilasi tunniplaaniga.

1. Atmosfäär ja selle piirid.
2. Ühend.
3. Struktuur.
4. Tähendus.
5. Õppimine.

Slaidiesitlus nr 5. Määrame atmosfääri piirid. Rühmad saavad küsimusi. Töötame õpiku tekstiga. (Parandab ebatäpsed vastused).

Atmosfääri alumine piir...

Atmosfääri ülempiir...

Mis hoiab atmosfääri Maa lähedal?

Mis takistab õhumolekulide langemist Maa pinnale?

Õpilaste tegevus. Pärast õpikuga töötamist loetakse vastused ette.

Atmosfääri alumine piir langeb kokku Maa pinnaga.

Atmosfääri ülemine piir 2000–3000 km kõrgusel läheb järk-järgult avakosmosesse.

Maa gravitatsioon hoiab atmosfääri Maa lähedal.

Õhumolekulide pidev liikumine takistab õhumolekulide langemist Maa pinnale.

(Kirjutage oma märkmikusse andmed atmosfääri ülemise piiri kohta).

Õpetaja tegevus. Slaidiseanss nr 6-9.

Liigume edasi õhu koostise küsimuse uurimise juurde. Jagage õpilaste rühmadele trükitud graafikuid. Diagrammi tüübid on erinevad (riba, sõõrik, pirukas), kuid teave on sama.

Õpilaste tegevus. Nad tuvastavad olemasoleva diagrammi teabe, tutvustavad seda kõigile teistele ja teevad järeldused. (Lämmastik-78%, hapnik-21%, muud gaasid-1%).

Õpetaja tegevus. Slaidide demonstreerimine nr 10-12.

Uurige järgmine küsimus Tabel aitab meid atmosfääri struktuuri kohta, see sisaldab atmosfääri kõikidele kihtidele iseloomulikke jooni. Peate funktsioonid kihtidega sobitama. Selleks töötame atlasega lk 30 ja õpikuga lk 106 ning vaatame ka videotunni süžeed http://videouroki.net/view_post.php?id=291

Õpilaste tegevus. Töötage rühmades troposfääri, stratosfääri või atmosfääri ülaosa märkide leidmiseks, seejärel lugege ette nende andmed, kuulake teisi ja täitke kõik ülejäänud tabeli veerud.

	Iseloomulik märk	Troposfäär	Stratosfäär	Ülemine atmosfäär
	Kihi paksus on 18 km.
	Laieneb kuni 50 km kõrgusele.
	Kompositsioonis domineerib vesinik.
	20-30 km kõrgusel temperatuur tõuseb.
	Sinna lennates näevad nad taevast mitte sinist, mitte violetset, vaid musta.
	See sisaldab peaaegu kogu veeauru, samuti tolmu, tuhka ja süsinikdioksiidi.
	Selle kihi ülemised piirid on 2000-3000 km kõrgusel.
	Sisaldab osoonigaasi.
	Tekivad pilved, sajab sademeid ja puhub tuul.
	Iga kõrguse kilomeetri kohta langeb temperatuur 6°C võrra.
	Ilmub aurora.
	Neelab kahjulikke ultraviolettkiire.

Hinda täidetud tabelit ise slaidi nr 12 ja hindamisskaala abil.

0 viga - "5"

1-2 viga - "4"

3-5 viga - "3"

6 või enam viga - "2"

Õpetaja tegevus. Slaidiseanss nr 13-16.

Uurime atmosfääri tähendust probleemsete küsimuste abil. Jagage rühmadele trükitud küsimusi. Õpilased peavad küsimuse vastuse siduma atmosfääri tähendusega.

1. Slaid number 13. Mis on Kuu pinnale kraatrite ilmumise põhjus? Miks on Maa pind nii erinev Kuu pinnast? (Vastus: Kuu pinnal on suur hulk kraatreid, mis on jäänud meteoriitidega kokkupõrgetest. Maa pinda kaitseb atmosfäär väikeste meteoriitidega kohtumise eest. Need põlevad atmosfääris ära).
2. Slaid number 14. Miks paigaldatakse majaakendesse topeltklaasid või topeltraamid? (Vastus: Topeltklaaside vahel on õhk, mis peatab soojusvahetuse. Sama rolli mängib atmosfäär planeedi jaoks. Maa territooriumi, kus öö on saabunud, ei jahutata üle, kuid kus päeval ei ole ülekuumenenud).
3. Slaid number 15. Kuidas päikesekiired mõjutavad inimese nahka? (Vastus: Ultraviolettkiirte mõjul muudab meie nahk värvi: me päevitame. Need kiired on suurtes kogustes elusorganismidele väga ohtlikud, kuid atmosfäär kaitseb ultraviolettkiiri hajutades kõiki elusolendeid). Pärast õpilaste vastamist täpsustab õpetaja: 90 % ultraviolettkiired hajuvad atmosfääris.
4. Slaid number 16. Kuu maastik. Kas see võiks olla võimalik? Esitatakse pilt, millel hobune kappab kuukraatrite vahel ja lind lendab mööda Kuu pinnal kasvavast puust. (Vastus: See ei saa olla, sest kõik elusorganismid vajavad hingamiseks õhku, kuid Kuul puudub atmosfäär).

Õpilaste tegevus. Pärast kõiki vastuseid tehakse järeldus või üldistus atmosfääri tähenduse kohta.

Õpetaja tegevus. Slaidiseanss nr 17-20.

Atmosfääri uuritakse mitmete instrumentidega, millest mõned on slaidil. Kirjutage nende nimed oma märkmikusse. Nüüd saate nende seadmete jaoks juhised, kuid neil on üks puudus - need ei näita seadme nime. Oma ülesandeks, kasutades oma teadmisi või elimineerimismeetodit, loogiliselt mõeldes, tuleb määrata seadme nimi ja seejärel leida see interaktiivse tahvli täitesõnast (kasutades interaktiivset geograafiarakendust 6.-7. klassile. Planet Kirjastus, rakenduste arendaja E.L. Skleinov).

Juhend nr 1

Atmosfäärirõhu mõõtmise seadme leiutas Itaalia teadlane Evangelista Torricelli 1644. aastal.

See näitab õhurõhku, mis mõjub gofreeritud õhukeseseinalisele metallkarbile, milles tekib vaakum. Atmosfäärirõhu langemisel kast veidi paisub ja atmosfäärirõhu tõustes tõmbub kokku ja mõjub selle külge kinnitatud vedrule. Praktikas kasutatakse sageli mitut (kuni kümmet) kasti, mis on ühendatud järjestikku ning on olemas ülekandesüsteem, mis pöörab kursorit mööda ringikujulist skaalat liikudes.

Baromeetrilise rõhu mõõtmise eelised: Ütlematagi selge, et see aitab meteoroloogidel ilma ennustada. Esiteks vajavad ilmastikutundlikud inimesed atmosfäärirõhu näitu. Rõhutase hakkab muutuma enne ilmamuutusi, mis tähendab, et rõhumuutujat jälgides saab valmistuda võimalikeks tervisehädadeks. Ilmastikule reageerivad inimesed, kellel on südame-veresoonkonna haigused, hüpotensioon ja hüpertensioon, migreen ja muud haigused. Vajalike ravimite õigeaegne võtmine vähendab ilmamuutuste ajal haiguse ägenemise ohtu.

Seadmele saab paigaldada vabalt õõtsuva metallplaadi, mis on risti tuule suunaga ja tuule jõu määrab selle vertikaalist kõrvalekaldumise nurk. Kaasaegsed instrumendid kasutavad tuule jõu määramiseks kerget propellerit.

Juhend nr 5

Seade atmosfääri vedelate ja tahkete sademete mõõtmiseks. See koosneb 200 cm2 vastuvõtupinna ja 40 cm kõrgusega anumast (ämbrist), kuhu kogutakse sademeid ja spetsiaalsest kaitsest, mis hoiab ära sademete väljapuhumise. Seade paigaldatakse nii, et kopa vastuvõtupind on pinnasest 2 meetri kõrgusel. Sademete kogust veekihi millimeetrites mõõdetakse mõõtetopsi abil, millele on märgitud jaotused. Tahke sademete kogust mõõdetakse pärast selle sulamist.

Õpilaste tegevus.

Vastused: nr 1 - baromeeter; nr 2 - hügromeeter; nr 3 - termomeeter; nr 4 - tuulelipp; Nr 5 - sademete mõõtur.

Pärast rühmaarutelu leiavad õpilased need sõnad interaktiivselt tahvlilt.

Õpetaja tegevus. Slaidiesitlus nr 21.

Materjali konsolideerimiseks lahendame probleemi. Rakendame reeglit. Kui tõused 1000 meetrit, langeb temperatuur 6°C võrra.

Õpilaste tegevus.

Probleemne olukord: Pamiiri mäestiku jalamil on õhutemperatuur +36°C.

Mis temperatuur on 6000 meetri kõrgusel?

1. 6000: 1000 = 6 (T°C väheneb 6 korda, kui tõuseb -6°C võrra)
2. 6 × 6 = 36 (-36°C oleks T°C, kui mäe jalamil oleks 0°C)
3. 36–36 = 0 (kraadi)

Vastus: 0°C

Õpetaja tegevus. Slaidiesitlus nr 22.

Iga õpilane saab lehe ülesannetega (nagu slaidil nr 22). Seda ei tehta rühmades, vaid individuaalselt.

1. Asetage erineva suurusega plastiliinitükid nii, et need näitaksid atmosfääri kihte õiges järjekorras.
2. Tõmmake atmosfääri ülemisele piirile pidev joon, võttes arvesse Maa raadiust.

Õpilaste tegevus.

Täitke ja kontrollige slaidi nr 23 abil. Hindamisel lisandub 2 punkti (mõlemate ülesannete korrektse täitmise korral)

Õpetaja tegevus. Slaidiesitlus nr 24.

1. Õppige §35, koostage ümberjutustus.*
2. Vasta küsimustele 1-3**
3. Korda termineid.
4. Koostage 67. pildi põhjal lugu.

Kui aega jääb, lahendame probleemi. (Slaid nr 25)

Arvutage õhutemperatuur väljaspool kõrgusel lendavat lennukit

10 000 meetrit, kui sa maa pind kas see on võrdne +10°С?

1. 10000: 1000 = 10 (T°C väheneb 10 korda, kui tõuseb -6°C võrra)
2. 10 × 6 = 60 (-60°C oleks T°C, kui mäe jalamil oleks 0°C)
3. -60 + 10 = -50 (kraadi)

Vastus: -50°C

Slaid number 26. Selline näeb välja raadiosond.

Slaidid nr 27-30. Õhupallid. Algne vorm. India multimiljonär Vijyapat Singhania püstitas kuumaõhupalliga lennukõrgusrekordi, tõustes enam kui 21 kilomeetri kõrgusele.

Luba efektid

1/13

Keela efektid

Vaata sarnaseid

Manusta kood

Kokkupuutel

Klassikaaslased

Telegramm

Arvustused

Lisage oma arvustus

Registreeruge arvustuse lisamiseks.

Esitluse kokkuvõte

Ettekanne teemal "Atmosfäär" geograafias aitab arendada teadmisi atmosfääri kohta. Tutvustatakse kasvuhooneefekti, osoonikaitset ja atmosfääri tähtsust meie planeedile. See aitab õpetajal tundi läbi viia, sisaldab küsimusi materjali tugevdamiseks.

1. Maakerad
2. Atmosfääri koostis
3. Kasvuhooneefekt
4. Osooni ekraan
5. Atmosfääri struktuur
6. Atmosfääri tähendus

Vorming

pptx (powerpoint)

Slaidide arv

Lemeshkin A.P.

Publik

Sõnad

Abstraktne

kohal

Eesmärk

• Õpetaja poolt tunni läbiviimine

Slaid 1

Ettekanne 6. klassi geograafiatunni jaoks

MBOU Lemeshkinskaya keskkool, Volgogradi oblast

Slaid 2

Peame vastama küsimustele:

• Mis on atmosfäär?
• Millest koosneb atmosfäär?
• Milline on atmosfääri struktuur?

Slaid 3

MAA KERAD

• ATMOSFÄÄR
• M.V. Lomonossov 1775

Slaid 4

ATmosfääri KOOSTIS

Slaid 5

KASVUHOONEEFEKT

• Süsinikdioksiid ja veeaur "kaitseb" planeedi soojust

Slaid 6

OSOONI EKRAAN

• Ultraviolettkiired Osoonikiht

Slaid 7

ATmosfääri STRUKTUUR

• 55 km
• 8-18 km
• 1000 km

Slaid 8

Slaid 9

ATmosfääri TÄHTSUS

Slaid 10

VASTA KÜSIMUSTELE

• Millist gaasi on õhus kõige rohkem?
• Millist õhugaasi on vaja fotosünteesiks?
• Millist õhugaasi on vaja põlemiseks, lagunemiseks ja hingamiseks?
• Miks on osooniaugud ohtlik nähtus?
• Kuidas nimetatakse seda atmosfäärikihti, kus sina ja mina elame?
• Miks nad võtavad stratosfääri lendudel lisaks kütusevarule ka hapnikku balloonidesse?

Slaid 11

KAS TUNNI EESMÄRGID ON SAAVUTATUD?

• Mis on atmosfäär?
• Millest koosneb atmosfäär?
• Milline on atmosfääri struktuur?
• Milline on atmosfääri tähtsus meie planeedi jaoks?

Slaid 12

KODUTÖÖ

• §23 õppida, § 24 (lk 90-91) lugeda
• Otsige Internetist teavet atmosfääri ülemiste kihtide nimetuste ja nende omaduste kohta
• Töötuppa kaasa õhutemperatuuri vaatluste salvestised.

Slaid 13

Kasutatud ressursid

• Skaneeritud tabelid õpikust V.P. Dronov, L.E. Saveljeva “Geograafia. Geograafia" 6. klass - "Bustard", 2007.a

Vaadake kõiki slaide

Abstraktne

Lemeškin Aleksander Petrovitš,

Eesmärgid:hariv –

arenev

hariv

Varustus

Tundide ajal

Aja organiseerimine

Uue materjali õppimine

Tunni teema: “Atmosfäär” ( slaid 1)

Tunnis vastame küsimustele:

Kuidas nimetatakse atmosfääri?

Millest see koosneb?

Atmosfääri struktuur.

slaid 2)

Litosfäär (määratle)

slaid 3)

Atmosfääri koostis

slaid 4

Hapnik

slaid 4, klõpsuga)

Süsinikdioksiid

slaid 5, klõpsake sellel)

Lämmastik

slaid 5, klõpsake)

Õhu lisandid

Osoon

(slaid 6)

tahked lisandid

Atmosfääri struktuur

slaid 7

Atmosfääri struktuur

Atmosfääri kihid	Ülempiir (km)	Õhu omadused	Niiskuse ja pilvede olemasolu	Temperatuuri omadused
Troposfäär	8-10 või 16-18 km	Sisaldab 4/5 kogu õhust
Stratosfäär		Sisaldab õhukest õhku
Ülemine atmosfäär	Läbisõit ca 1000 km	Õhku peaaegu pole	Ei niiskust ega pilvi

1. rühm:

2. rühm:

3. rühm:

4. rühm:

5. rühm:

6. rühm:

Kaitse kukkuvate meteoriitide eest

(slaid 9)

Konsolideerimine

Vasta küsimustele (slaid 10):

Peegeldus.

(slaid 11)

Kodutöö (slaid 12)

Lemeškin Aleksander Petrovitš,

Geograafiaõpetaja MBOU Lemeshkinsky keskkoolis

Rudnyansky piirkond, Volgogradi oblast

Geograafiatund 6. klassile “Atmosfäär, selle koostis, struktuur ja tähendus”

Eesmärgid:hariv – süvendada teadmisi atmosfäärist, uurida õhu koostist, atmosfääri ehitust ja kihtide omadusi, atmosfääri tähtsust Maa loodusele;

arenev– arendada universaalset õppetegevused: oskus iseseisvalt seada eesmärke ja planeerida tööd, töötada õpikuga, täita tabeleid, analüüsida, võrrelda;

hariv– jätkata keskkonnamõtlemise ja -huvi kujundamist loodusteadused, arendada paaristöötamise oskust, hinnata kaaslaste tööd ja enesehinnangut

Varustus: esitlus, jaotusmaterjalid - tabelid isetäitmiseks

Tundide ajal

Aja organiseerimine

Õpilaste tervitamine, tööks valmistumine

Uue materjali õppimine

Tunni teema ja eesmärkide määramine

Poisid, arvake ära mõistatus: "Me elame ookeani põhjas. See, nagu nähtamatu tekk, ümbritseb Maad ja loob kesta nimega ... (atmosfäär).

Mida me siis tänases tunnis uurime?

Tunni teema: “Atmosfäär” ( slaid 1)

Mida me täpselt peame atmosfääri kohta õppima? Soovitage oma võimalusi tunni eesmärkide jaoks

Tunnis vastame küsimustele:

Kuidas nimetatakse atmosfääri?

Millest see koosneb?

Atmosfääri struktuur.

Atmosfääri tähtsus Maa jaoks. (Tunni eesmärgid avatakse kl slaid 2)

Mõiste "atmosfäär"

Mis on atmosfäär? (kuulamine erinevad versioonid, valige parim ja kirjutage see vihikusse)

Atmosfäär on Maa õhuümbris. Selle termini pakkus välja M.V. Lomonosov 1775. aastal.

Poisid, milliseid Maa kestasid te veel teate?

Litosfäär (määratle)

Hüdrosfäär (määratleda) (avatud slaid 3)

Atmosfääri koostis

Niisiis, liigume edasi atmosfääri koostise uurimise juurde. Mida te sellest probleemist teate?

(Õhk on gaaside segu. Koosneb hapnikust, süsihappegaasist (võib-olla mõni õpilane nimetab lämmastikku) Avan slaid 4- diagramm klõpsamisel. Huvitav, milline on atmosfääri koostis ja millise osa iga gaas atmosfääris hõivab?

Mõneks minutiks muutume seda küsimust uurivateks 17. ja 18. sajandi keemikuteks.

Hapnik

Õhk on nähtamatu, kuidas siis tõestada, et see sisaldab hapnikku? (Kui poleks hapnikku, poleks ka hingamist ega põlemist)

Kuidas teha kindlaks, milline osa õhust on hapnik? (Fosfor, mille põlemissaadused ei ole gaasilised, põletati veekaussi langetatud klaaskella all. Vesi kellas tõusis 1/5. Mitu% hapnikust on õhus? Õige, 20% ehk täpsemalt 21%) ( slaid 4, klõpsuga)

Süsinikdioksiid

Kuidas tõestada, et õhus on süsihappegaasi? (Elusolendid vabastavad selle hingates; kui seda poleks, ei toimuks taimedel fotosünteesi) Kas teie arvates on õhus palju süsihappegaasi? (Väike) Miks? (Taimed omastavad) Nii on, süsihappegaasi on õhus väga vähe, ainult 0,03%. Kuidas süsihappegaasivarusid täiendatakse, välja arvatud hingamine? (Kütuse põletamine ja vulkaanipursked)

Meie planeedi koidikul oli atmosfäärigaaside suhe täiesti erinev. Süsihappegaasi oli palju, aga hapnikku polnud üldse. Miks atmosfääri koostis muutus? (Ilmusid elusolendid, taimed muutsid atmosfääri koostist)

Süsinikdioksiid mängib lisaks fotosünteesis osalemisele teist rolli oluline roll Maal: koos veeauruga hoiab see atmosfääris soojust (lugu kasvuhooneefektist, slaid 5, klõpsake sellel)

Lämmastik

Niisiis, hapnik atmosfääris on 21%, süsinikdioksiid on 0,03%, kuid milline gaas hõivab suurema osa atmosfäärist? Leia infot õpikust jooniselt 80 (Lämmastik, selle 78%) ( slaid 5, klõpsake)

Lämmastik tähendab sõna-sõnalt "elutu". Teadlane, kes selle atmosfääris avastas, pani hiire lämmastikuga korgi alla ja see suri. Miks hiir suri? (Hapnikku ei olnud). Nüüd väidetakse, et lämmastik, vastupidi, on elusolendite üks olulisemaid elemente. Ilma selleta poleks valke ega DNA-d. Mullabakterid püüavad õhust lämmastiku kinni ja muudavad selle sooladeks ning taimed imavad seda mullast juurte kaudu.

Õhu lisandid

Mida veel atmosfäär sisaldab? Mõnedest gaasidest jääb alles peaaegu 1%. Leia infot õpiku tekstist. (Need on veeaur ja osoon)

Osoon - see on modifitseeritud hapnik, selle molekulid ei koosne mitte kahest, vaid kolmest aatomist.

Vastake õpikuteksti abil küsimustele: -Kust tuleb atmosfääris osoon? (Tekkib äikese ajal hapnikust) – Millist rolli see mängib? (Moodustab 20-30 km kõrgusel osoonikihi, see osooniekraan kaitseb kõike elavat päikese kahjuliku kiirguse eest (lisan - päikese UV-kiirgus, mis põhjustab põletusi ja vähki) (slaid 6)

Millised tahked osakesed on õhus? (Loomulikult hõlmab see tolmu, taimede eoseid, õietolmu ja mikroorganisme. Neid nimetatakse tahked lisandid õhku. Nad mängivad koos veeauruga rolli pilvede tekkes).

Atmosfääri struktuur

Atmosfääri struktuuri, selle kihtide ja nende iseärasuste küsimuses teen ettepaneku töötada iseseisvalt paaris tekstiga lk 89 ja joonisel 82 ning 5 minuti pärast teatada vastuseid otsitud küsimustele, mida ma annan. sina.

Töötage paarides (väikerühmades) küsimustega, kasutadesslaid 7 , Joonis 82 ja õpiku tekst lk 89. Pärast 5-minutilist ettevalmistust jätkake aruteluga, seejärel ise tabelite täitmisega, millele järgneb enesetestimine (slaid 8):

Atmosfääri struktuur

Atmosfääri kihid	Ülempiir (km)	Õhu omadused	Niiskuse ja pilvede olemasolu	Temperatuuri omadused
Troposfäär	8-10 või 16-18 km	Sisaldab 4/5 kogu õhust	Sisaldab peaaegu kogu niiskust ja palju pilvi	Väheneb kõrgusega, ulatudes -550C-ni
Stratosfäär		Sisaldab õhukest õhku	Väga vähe niiskust, peaaegu pole pilvi	See suureneb kõrgusega, jõudes 00C-ni
Ülemine atmosfäär	Läbisõit ca 1000 km	Õhku peaaegu pole	Ei niiskust ega pilvi	Temperatuur langeb kõrgusega -2700C

1. rühm:

Mis on atmosfääri madalaima kihi nimi? Kui paks on see poolustel ja ekvaatori kohal? Soovitage, miks selle kihi paksus on erinev. Kuidas määratakse täpselt, kus see kiht lõpeb? (Troposfäär; poolustel 8-10 km, ekvaatori kohal 16-18 km. See kiht sisaldab 4/5 kogu atmosfääriõhust ja temperatuur selles langeb kõrgusega, ulatudes ülemisel piiril -550C. Õpetaja peaks lisada, et näiteks 8 km on nagu Lemeškinost Novokrasinosse ja 18 km Sadovoysse Ja siis on temperatuur näiteks Lemeškinos 00 ja Sadovois -550)

2. rühm:

Millist atmosfäärikihti nimetatakse ilmatehaseks? Kus see kiht asub? Miks seda nii nimetatakse? Esitage kaks või kolm tõendit selle kohta, et see väide on tõesti tõsi. (See on troposfäär – atmosfääri alumine kiht. Tõendid selle kohta, et troposfäär on ilmatehas: 1) See on atmosfääri madalaim kiht, seega vastutab ta ilmastiku eest maapinnal 2) Kõik Siin on koondunud atmosfääri niiskus, mistõttu tekivad siin pilved ja sademed. 3) Juhtub siin pidev liikumine tekib õhk ja tuul, mis toob külma või sooja õhu.)

3. rühm:

Kuidas nimetatakse atmosfääri teist kihti (maapinnalt)? Millisel kõrgusel on selle kihi ülemine ja alumine piir? Milliste märkide abil tuvastati, et need on selle kihi piirid? (See on stratosfäär; alumine piir on 8–18 km, olenevalt asukohast pooluste või ekvaatori kohal; ülemine piir on 55 km kõrgusel. Troposfääri piirid määrati järgmiste kriteeriumide järgi : 1) selles on endiselt haruldane õhk 2) on väga vähe veeauru ja pilvi 3) õhutemperatuur tõuseb kõrgusega -550 kuni 00.

4. rühm:

Millises atmosfäärikihis asub osoonikiht? Kui kõrgel maapinnast see asub? Miks nimetatakse osoonikihti osoonikilbiks? Miks võib selle kihi alt leida märke elusolenditest – eosed, õietolm, mikroorganismid –, aga selle kohal pole elumärke? (Osooniekraan asub stratosfääri alumises osas, 20-30 km kõrgusel. See peegeldab endalt ultraviolettkiirgust, seetõttu nimetatakse seda kaitseekraaniks. Osoonikihi kohal põlevad kõik elusolendid ultraviolettkiirguses )

5. rühm:

Mis kuumeneb rohkem – maa pind või õhk? Millises atmosfäärikihis temperatuur kõrgusega väheneb? Miks? Mis juhtub õhutemperatuuriga atmosfääri järgmises kihis? Miks see juhtub? (Küsimusele vastamiseks pidage meeles seda osa päikesevalgus läbib atmosfääri ja osa peegeldub pilvedelt – vt joon. 83 lk 91) Miks on atmosfääri ülemistes kihtides kosmiline külm – temperatuur alla 2700? (Troposfääris temperatuur langeb kõrgusega, kuna päike soojendab maad rohkem kui õhk , sest osa päikesekiiri peegeldub tihe õhk troposfäärist ja osooniekraanilt; Need kiired soojendavad stratosfääri hõrenenud õhku. Suurtel kõrgustel õhku praktiliselt ei ole, on vaakum ja see ei suuda päikesekiiri neelata ega neid soojendada.)

6. rühm:

Kasutades joonist 81, rääkige meile atmosfääri tähtsusest meie planeedil. Miks teistel planeetidel Päikesesüsteem pole elu?

(-Kaitse kahjuliku päikese- ja kosmilise kiirguse eest;

Taimede ja loomade elutingimused;

Maapinna kaitse ülekuumenemise ja hüpotermia eest;

Tingimused helide, tuulte, sademete tekkeks;

Kõvade kivimite ilmastikukindlus (liiva, savi ja pinnase moodustumine nende asemele)

Kaitse kukkuvate meteoriitide eest

Teistel planeetidel pole sellist atmosfääri, vett ega elu jaoks normaalset temperatuuri.) (slaid 9)

Konsolideerimine

Vasta küsimustele (slaid 10):

Millist gaasi on õhus kõige rohkem? (Lämmastik)

Millist õhugaasi on vaja fotosünteesiks? (Süsinikdioksiid)

Millist õhugaasi on vaja põlemiseks, lagunemiseks ja hingamiseks? (hapnik)

Miks on osooniaugud ohtlik nähtus? (UV-kiired on elule kahjulikud)

Kuidas nimetatakse seda atmosfäärikihti, kus sina ja mina elame? (Troposfäär)

Miks nad võtavad stratosfääris lendudeks lisaks kütusevarule ka hapnikku balloonidesse? (Õhk on seal hõre ja kütuse põlemine oleks võimatu)

Peegeldus.

Võtke tänane õppetund kokku. Mida uut oleme õppinud? Kas kõik tunni eesmärgid on täidetud? (slaid 11) Keda saab teie arvates täna tunni eest hinnata? Milliseid hinnanguid annaksite endale?

Kodutöö (slaid 12)

Laadige abstrakt alla

Atmosfääri struktuur Troposfäär km. Õhku soojendab maapinnalt lähtuv infrapunakiirgus. Temperatuur langeb iga km kohta 6* võrra. Standardne atmosfäär vastab õhutemperatuurile 15 * C, RH - 0%, BP - 760 mm Hg. Art. Moodustuvad ilmastikunähtused. Stratosfääri km. Osoonikiht. Ei teki veeauru, ei teki pilvi.

T Mesosfääri km. Osoon neelab ultraviolettkiirgust, kaitstes elusid Maa pinnal. Termosfääri km. Osooni lagunemisreaktsiooni tõttu tõuseb temperatuur kõrgusega. Ultraviolett ja röntgenikiirgus Päike ioniseerib õhumolekule. Seetõttu nimetatakse termosfääri ionosfääriks. Raadiolained peegelduvad ionosfäärilt. Domineerivaks saavad vesinik ja heelium. Täheldatakse aurorasid.

Eksosfäär. Üle 800 km. Molekulid liiguvad tohutu kiirusega, mõnikord lennates planeetidevahelisse ruumi. Atmosfääri põhikihte eraldavad vahekihid: tropopaus, stratopaus, mesopaus, termopaus. Mesopausis, 85 km kõrgusel, on temperatuuri miinimum. Siin on täheldatud ka ööpilvi.

?

Osoon ja osooniaugud Maa atmosfäär ei lase läbi kõva lühilainekiirgust. Gaas, mis neelab ultraviolettkiiri, on osoon. Osoonikihi paksus on 20 m, mis asub km (?) kõrgusel. Seoses keskkonnaseisundi halvenemisega (freooni eraldumine atmosfääri) on selle hulk Antarktika ja mõne muu Maa piirkonna kohal järsult vähenenud.

Kasvuhooneefekt Süsinikdioksiid püüab kinni Maalt peegelduvad soojuskiired. Selle tulemusel hoitakse temperatuur meie planeedi pinnal, justkui kasvuhoone klaaskatuse all, ligikaudu samal tasemel. Arvatakse, et aastaks 2100 CO 2 sisaldus atmosfääris kahekordistub ja see toob kaasa Maa pinna temperatuuri tõusu 2-4 KRAADI võrra. Seda on palju. Selline tõus võib põhjustada erinevaid tagajärgi. Mõtle, mida?

Atmosfääri tähendus Maa hõljub õhuookeanis ja me elame selle ookeani põhjas, ümbritsetud sellest igast küljest, olles sellest täielikult läbi imbunud. C. Flammarion, 19. sajandi prantsuse astronoom. Õhk on elusorganismidele vajalik. Üks inimene vajab 11 tuhat liitrit õhku päevas. Kaitseb planeeti meteoriitide eest. Päästab elusid kahjuliku ultraviolettkiirguse eest. Säilitab planeedi temperatuurirežiimi.