Sekundarna profesija u životu osobe. Uloga profesije u životu osobe. Trebate pomoć u proučavanju teme?
Čovjekov život – duhovni i fizički – njegova vrijednost, bogatstvo i sigurnost u velikoj su mjeri povezani s uspješnim „životom“ u profesiji.
Profesija- (od latinskog "profiter" - izjavljujem svoj posao) vrsta posla koja zahtijeva posebnu obuku i obično je izvor sredstava za život.
Zeer E.F. definira profesiju kao „društveno vrijedno područje primjene čovjekovih fizičkih i duhovnih snaga, koje mu omogućava da u zamjenu za utrošeni rad dobije potrebna sredstva za egzistenciju i razvoj“
Profesija kao zanimanje osobe, normativno regulisano društvenim; zakonskim i tehničkim pravilima izvođenja, sprovodi se u radnoj delatnosti i postoji bez obzira na želju izvođača.
Profesija kao objektivna stvarnost „oživljava“ samo u profesionalnim aktivnostima koje obavlja osoba; istovremeno, ovladavanjem profesijom, osoba upoznaje sebe, svoje mogućnosti i profesionalnu stvarnost kao društvenu i životnu nužnost i spoznaje svoju društvenu ulogu i odgovornost.
Dakle, osoba i profesija su dvije međusobno povezane pojave, čija je normalna interakcija pozitivna kako za društvo tako i za samog čovjeka kao pojedinca i profesionalca.
Profesionalno samoopredeljenje, kao jedan od vidova ličnog samoopredeljenja, je selektivan odnos pojedinca prema svetu profesija uopšte i prema određenoj izabranoj profesiji, čija je srž svestan izbor profesije, uzimajući u obzir sopstvene karakteristike i sposobnosti, zahtjevi profesionalne djelatnosti i društveno-ekonomski uslovi.
Za svakog mislećeg čovjeka profesionalna djelatnost je cijeli život, ono čemu teži, ono o čemu sanja; ono što proučava, spoznaje, savladava, ostvaruje i transformiše. Profesionalna aktivnost apsorbira veći dio života osobe i njen je izvorni izvor. U toj aktivnosti osoba počinje spoznavati sebe.
Vrijednost profesionalne djelatnosti je i u činjenici da je ona tražena od strane društva i da se osoba može prepoznati kao njegov značajan “organizam”. A u isto vrijeme, može doprinijeti ne samo ljudskom razvoju, već i njegovom uništenju. Put do profesionalnog djelovanja je višeetapni i složen put, praćen krizama u profesionalnom razvoju osobe kao pojedinca. Pozitivno društveno orijentisano kretanje ovim putem zahteva od osobe da inteligentno aktivira sve svoje moći (duhovne, mentalne i fizičke), kako date od prirode, tako i inherentne njemu kao članu društva
Uloga profesije u životu čovjeka lako se može ocijeniti kao jedna od najvažnijih. Profesija svake osobe deformiše njegovu dušu i tijelo na svoju sliku i priliku. Priroda profesije čovjeka u velikoj mjeri određuje prirodu njegove ideologije, njegov duhovni prtljag, njegovu etiku, njegove simpatije i nesklonosti, ukuse i navike, te njegov cjelokupni pogled na svijet. Štaviše, profesija može postati glavno ispunjenje nečijeg života. Toliko ljudi oko nas cijeli svoj život posveti svojoj profesiji, podstičući napredak ili pomažući ljudima. Zaista, svaka osoba je pečatirana i uglađena svojom profesijom, a pritom ostaje jedinstvena jedinica ljudskog društva.
Osnova profesionalne podobnosti je profesionalno važno osobine ličnosti, koji nastaju tokom dugotrajne radne aktivnosti zaposlenog. Sklonosti, potencijalne sposobnosti za obavljanje ove ili one specifične aktivnosti, određene individualnim psihološkim svojstvima pojedinca, inherentne su osobi od samog početka. Istovremeno sa formiranjem profesionalno važnih kvaliteta, razvija se i profesionalno razmišljanje osobe, formira se njegov profesionalni tip s odgovarajućim vrijednosnim orijentacijama, karakterom, individualnim karakteristikama profesionalnog ponašanja i životnog stila općenito.
Profesionalno važne kvalitete uključuju individualne mentalne i lične kvalitete subjekta, koji su neophodni i dovoljni za provedbu jedne ili druge produktivne aktivnosti. Osim stvarnih mentalnih svojstava (individualne psihološke karakteristike), određene funkcije profesionalno važnih kvaliteta mogu obavljati i neka ekstramentalna svojstva subjekta - somatska, konstitucijska, tipološka, neurodinamička itd. Na primjer, fizička snaga i izdržljivost primjer su izraženih profesionalno važnih kvaliteta (PVK) za mnoge vrste djelatnosti.
Psihološki testovi pomažu da se identifikuju profesionalno važne osobine ličnosti.
Prema A. V. Karpovu, profesionalno važne kvalitete (PVK) podijeljene su u 4 glavne grupe, koje zajedno čine strukturu profesionalne podobnosti:
Apsolutni PVC - svojstva neophodna za obavljanje delatnosti kao takve na minimalno prihvatljivom ili normativno određenom prosečnom nivou;
Relativni PIK-ovi, koji određuju sposobnost subjekta da postigne visoke („nad-normativne“) kvantitativne i kvalitativne pokazatelje učinka („PIK-ovi savladavanja“);
Motivaciona spremnost za realizaciju određene aktivnosti. Dokazano je da visoka motivacija može značajno nadoknaditi nedovoljan nivo razvijenosti mnogih drugih PVC-a (ali ne i obrnuto);
Anti-PVK: svojstva koja su u suprotnosti s jednom ili drugom vrstom profesionalne aktivnosti. Struktura profesionalne podobnosti pretpostavlja minimalan nivo njihovog razvoja ili čak odsustvo. Za razliku od kvaliteta prve tri grupe, oni značajno, ali negativno koreliraju sa parametrima aktivnosti.
Psiholozi su utvrdili da se svaka aktivnost realizuje na bazi PVC sistema, koji predstavlja skup jedinstvenih kompleksa simptoma subjektivnih svojstava specifičnih za određenu profesionalnu aktivnost. Kompleksi simptoma se formiraju kod subjekta tokom njegovog ovladavanja odgovarajućom aktivnošću i sadrže specifične podsisteme sistema psihološke kontrole koji obezbeđuju sprovođenje svake sledeće faze profesionalne delatnosti (formiranje vektora „motiv-cilj“, planiranje aktivnosti, obrada aktuelnih informacija, konceptualni model, donošenje odluka, radnje, rezultati verifikacije, korekcija radnji).
U svim vrstama aktivnosti uobičajeno je razlikovati one individualne kvalitete koji su odgovorni za njeno stvarno izvršavanje i one koji su neophodni za percepciju i primanje profesionalno značajnih informacija. Stoga je uobičajeno govoriti o pravilima izvršenja i pravilima informiranja.
Dakle, možemo dati sljedeću definiciju LOAC-a. Profesionalno važni kvaliteti (PIQ) su pojedinačna svojstva subjekta djelatnosti koja su neophodna i dovoljna za realizaciju ove djelatnosti na normativno određenom nivou.
Ljudski život je niz brojnih izbora. Ozbiljne, od kojih zavisi budućnost (na primjer, odabir životnog partnera), i one svakodnevne, svakodnevne (šta skuhati za večeru - tepsiju ili varivo od povrća).
Profesija je vrsta radne aktivnosti koja zahtijeva određenu obuku i obično je izvor sredstava za život.
Odabir profesije može se smatrati možda najtežim. Uostalom, ovo je izbor o tome koje će mjesto profesija zauzeti u životu osobe, šta može dobiti od svog budućeg rada, kako će se karakteristike specijalnosti odnositi na druge životne vrijednosti i planove i hoće li profesija ometati ih.
Odabir profesije, s jedne strane, gleda u budućnost (barem nedaleku): čime želim da se bavim, na koje teškoće mogu naići na putu do profesije? S druge strane, pogledajte u sebe: koliko sam spreman da savladam prepreke da bih postigao svoj cilj? Za donošenje ispravne odluke važno je razmotriti glavne faktore koji utiču na izbor profesije.
Dakle, djevojka je od djetinjstva sanjala da uđe na pravnu akademiju i radi kao istražitelj. Želja se ostvarila. Studiranje na institutu je čisto zadovoljstvo, zanimljivi predmeti, iščekivanje uzbudljivog i izvanrednog posla, a pristaje joj policijska uniforma. Pred kraj akademije, djevojčica je počela razmišljati o osnivanju porodice i rađanja djece. Mora se reći da ni ona nije mogla zamisliti svoj život bez prosperitetne i skladne porodice. Međutim, zanimanje istražitelja zahtijeva neredovno i intenzivno radno vrijeme, noćna putovanja i hitna službena putovanja nisu rijetkost. Naravno, nema dovoljno vremena za porodicu. U takvoj situaciji neminovno je nastala kontradikcija između dva životna cilja. Naravno, to ne znači da su svi istraživači, geolozi i pomorski kapetani prisiljeni stalno biti rastrgani između posla i porodice. Međutim, prilikom odabira profesije, osoba mora unaprijed zamisliti njene specifičnosti i moguće poteškoće. Tada će moći pronaći kompromis, a kao rezultat toga, “ovce će biti sigurne, a vukovi nahranjeni”.
Kada mlada osoba bira profesiju, zanima ga da njegova profesija bude popularna kod poslodavaca ne samo danas, već i za 10-20 godina. To se zove stabilnost potražnje za profesijom. Uz „vječne“ profesije - građevinar, doktor, učitelj itd., postaju aktuelni saobraćaj, hemijska industrija, visoka tehnologija, komunikacije, nova zanimanja na raskrsnici tradicionalnih, ekonomski menadžment i društvena sfera.
Osoba je uspješnija u aktivnostima koje voli. Stoga, prilikom odabira profesije, morate obratiti pažnju na ono što je zanimljivo raditi i šta vam pričinjava zadovoljstvo. Na primjer, ako osoba voli organizirati druge ljude i biti lider, najvjerovatnije će mu odgovarati profesije koje zahtijevaju sposobnost rada s timom (menadžer, učitelj, trener).
Šta utiče na izbor profesije.
Koji faktori određuju čovjekov izbor određene profesije? U praksi se ispostavlja da se sklonosti na kraju uzimaju u obzir, ali mišljenje roditelja ima ogroman uticaj. 8 faktora za izbor profesije /Prema E.A. Klimov/:
1. Položaj starijih članova porodice
Postoje starije osobe koje su direktno odgovorne za to kako se vaš život odvija. Ova zabrinutost se proteže i na pitanje vaše buduće profesije.
2. Položaj drugova, drugarica
U vašim godinama prijateljstva su već jako jaka i mogu u velikoj mjeri uticati na vaš izbor profesije. Možemo dati samo generalni savjet: ispravna odluka će biti ona koja odgovara vašim interesima i poklapa se sa interesima društva u kojem živite.
3. Položaj nastavnika, školskih nastavnika
Posmatrajući ponašanje, akademske i vannastavne aktivnosti učenika, iskusan nastavnik zna mnogo o vama što je skriveno od nestručnih očiju, pa i od vas.
4. Lični profesionalni planovi
U ovom slučaju, plan se odnosi na vaše ideje o fazama savladavanja profesije.
5. Sposobnosti
Jedinstvenost nečijih sposobnosti mora se ocjenjivati ne samo po akademskom uspjehu, već i po postignućima u najrazličitijim aktivnostima.
6. Nivo zahtjeva za javno priznanje
Kada planirate svoju karijeru, veoma je važno voditi računa o stvarnosti svojih težnji.
7. Svijest
Važno je osigurati da informacije koje dobijete o određenom
profesije se nisu ispostavile kao iskrivljene, nekompletne ili jednostrane.
8. Tendencije
Sklonosti se očituju u omiljenim aktivnostima, na koje provode većinu svog slobodnog vremena. To su interesi potkrijepljeni određenim sposobnostima.
Greške u izboru profesije
1. Odabir profesije “za kompaniju”
Često osoba nema potrebne informacije, nije dovoljno sigurna u sebe i nije spremna preuzeti odgovornost za svoj izbor. U takvoj situaciji, izbor profesije se vrši „za kompaniju“. Koliko god to bilo teško i uzbudljivo, ipak morate donijeti odluku. I u takvoj situaciji želite da budete bliski sa nekim ko je siguran u sebe, ko je već doneo odluku i uveren je u njenu ispravnost. Međutim, postoji opasnost da profesija izabrana radi kompanije ne odgovara interesima i sposobnostima osobe, a nakon samo godinu i po dana studiranja u školi, fakultetu ili fakultetu, razočarenje, nezadovoljstvo i javlja se želja da se "počne iznova". Postoji mogućnost da vam profesija odabrana na ovaj način neće odgovarati. Međutim, imajte na umu da vam se zanimanje koje voli vaš prijatelj možda neće dopasti ili odgovarati.
2. Izbor profesije na osnovu spoljašnje slike o njoj.
Neke profesije spolja izgledaju veoma privlačne. Ali vrlo često osoba ne razumije koji ogroman pripremni rad treba obaviti da bi se postigao željeni uspjeh.
Prilikom odabira profesije ne možete obratiti pažnju na njenu vanjsku, privlačnu stranu, morate naučiti što je više moguće o sadržaju posla.
3. Prenošenje odnosa prema osobi na samu profesiju.
Dešava se da vam se neka profesija počne sviđati jer pripada osobi koja vam se sviđa. I nakon što je već ušao u takvu specijalnost, mladić malo po malo otkriva da je njegov interes pogrešno uzet za zanimanje za profesiju.
4. Identifikacija obrazovnog predmeta sa strukom.
Čak i ako vam se određeni školski predmet zaista sviđa, to ne znači da će vam se svidjeti rad koji je s njim povezan. Jedno je emotivno razgovarati o postupcima književnih junaka na času, a sasvim drugo zarađivati za život čitajući svaki dan po sto stranica teksta iz knjiga koje se spremaju za objavljivanje, ispravljajući sve pravopisne greške u njima i uređujući neuspješne fraze.
Glavna stvar koju treba zapamtiti je da školski predmet još nije profesija. Zanimanje za njega ne znači da će vam se svidjeti posao koji je povezan s njim.
5. Odabir isključivo na osnovu prestiža.
Na primjer, neki mladi ljudi biraju ekonomsko obrazovanje na osnovu ovog svojstva. I ne uzimaju u obzir činjenicu da aktivnost u takvom području, u pravilu, zahtijeva specifične karakterne kvalitete - na primjer, ekstremnu tačnost i otpornost na monotone, monotone aktivnosti, otpornost na stres. Raditi kao računovođa u banci ne znači rukovati milionima. Malo je vjerovatno da će od nekoga ko je otišao na ekonomiju ispasti dobar zaposlenik ne zato što osjeća interesovanje za takvu aktivnost, već zato što je “cool”. Događa se i obrnuto: osoba osjeća poziv za neku aktivnost i želi je da se bavi, ali odustaje od svoje namjere jer to, prema njegovom okruženju, nije prestižno.
U profesiji, kao i u većini drugih pojava u životu, postoji moda. Ali ono što je moderno nije uvijek najbolje ili najprikladnije za osobu lično. Odabir profesije na temelju mode nije sasvim logičan. Uostalom, dok završite studije i počnete raditi, moda će se najvjerovatnije promijeniti.
6. Izbor uprkos, uprkos nečemu ili nekome.
“Roditelji i prijatelji kažu da mi je medvjed zgazio uvo – pa, u redu je ako me vide na sceni, vidjećemo šta će onda reći.” Vrlo je malo slučajeva kada izbor zanimanja, uprkos svim preprekama i ograničenjima, vodi do uspjeha u životu. Ako neko ima nepopravljive govorne mane, onda njegov pokušaj da “izazove” okolnosti tako što će postati TV voditelj neće dovesti do bilo čega osim što će ga ismijavati. Iako u drugim oblastima djelovanja koje ne postavljaju tako stroge zahtjeve za usmeni govor, ova osoba bi mogla postići uspjeh.
Odabir profesije je stvar koja bitno utiče na čovjekovu sudbinu i nije baš pametno to raditi „u inat“ nekome ili nečemu. 7. Nedovoljno uvažavanje vlastitih sposobnosti.
7. Nedovoljno uvažavanje vlastitih sposobnosti.
Uz veliku želju, ulažući mnogo vremena i truda, možete postati stručnjak čak i za nešto za šta nemate baš nikakve sposobnosti. Vrlo je osrednje. A kada bi se ti napori uložili u ono što je odgovaralo nečijim sposobnostima, postignuti su rezultati bili mnogo bolji.
8. Fokusirajte se na mišljenja nasumičnih ljudi.
Često se tinejdžeri pri odabiru profesije rukovode mišljenjima ljudi koji imaju vrlo nejasnu predstavu o profesiji na koju se guraju. Ponekad oni oko vas zaista vole da daju savete ko i šta da budu, čak i ako su njihove ideje o svetu profesija ograničene samo na svakodnevne, stereotipne sudove. U principu, samo neko ko dobro poznaje i struku i osobu može dati informirani savjet o tome da li je određeno zanimanje prikladno za osobu.
9. Nepoznavanje/potcjenjivanje vlastitih fizičkih karakteristika, nedostataka i/ili ignoriranje medicinskih kontraindikacija.
Mnoge profesije postavljaju povećane zahtjeve za zdravlje općenito ili za njegove pojedinačne aspekte, a, nažalost, nema toliko potpuno zdravih ljudi. Poteškoće povezane s ovim vjerovatno nisu samo u profesijama kao što su pilot ili vatrogasac, već iu „običnijim“ aktivnostima. Ovakva ograničenja su potpuno opravdana i prvenstveno zbog brige za one koji se spremaju za posao. Stoga se svakako obratite ljekaru ako i najmanje sumnjate u to koliko je profesija koja vas zanima kompatibilna sa ljudskim zdravljem.
10. Fokusirajte se na mišljenje roditelja i voljenih.
Često nam se dešava da nam roditelji ili nama bliski ljudi nameću svoje mišljenje i svim raspoloživim sredstvima guraju nas da izaberemo jedno ili drugo zanimanje. U mnogim slučajevima odrasli žele da dijete uradi nešto što ni oni sami u jednom trenutku nisu mogli postići.
11. Zastarjele ideje o prirodi rada u sferi materijalne proizvodnje.
U sva zanimanja, a posebno među radnicima, uvodi se složena i zanimljiva tehnologija i unapređuje se kultura rada.
12. Tretiranje izbora profesije kao nečeg nepromjenjivog.
U bilo kojoj oblasti aktivnosti dolazi do promjene zanimanja i položaja kako se kvalifikacije osobe povećavaju. U ovom slučaju najveći uspjeh postižu oni koji su dobro završili početne faze.
13. Nizak nivo kritičkog odnosa prema sebi.
Ponekad su tipične greške povezane sa nedovoljnim nivoom kritičnosti. Nizak nivo kritičnosti (ako je uočen kod tinejdžera) ne dozvoljava mu da u potpunosti identificira i objektivno opiše vlastitu situaciju. U ovom slučaju se pojednostavljuje problem izbora profesije, a nameću se površniji zahtjevi za mogućnosti mogućih rješenja.
Izbor profesije je za mladu osobu važan koliko i hrana, odmor, san itd. Napravivši korak ka profesiji koja mu odgovara, mladić čini novi korak u svom životu. Od njegovog izbora zavisi ceo njegov budući život. I nema ničeg lošeg u činjenici da je mladić izabrao za sebe neprikladnu profesiju. Sve u životu možete popraviti ako pokušate. Ali ako osoba prvi put odabere zanimanje (što je rijetko) koje mu odgovara i upiše fakultet, a zatim radi na svoj poseban način, tada se život osobe može smatrati uspješnim.
A glavna stvar je nikada ne klonuti duhom. Iz svake situacije uvijek postoji izlaz. Glavno je vjerovati i znati da hoćeš li biti uspješan ili ne zavisi ne od uspjeha u školi, već od same osobe.
Profesionalni život osobe
Profesija(lat. professio - zvanično određeno zanimanje, specijalnost, od profiter - izjavljujem svoju delatnost), vrsta radne aktivnosti (zanimanje) osobe koja poseduje kompleks posebnih teorijskih znanja i praktičnih veština stečenih kao rezultat posebne obuke i radno iskustvo. Profesionalna aktivnost je obično glavni izvor prihoda. Naziv profesije određen je prirodom i sadržajem posla ili službenih funkcija, oruđa ili predmeta rada koji se koriste. Razvojem proizvodnih snaga društva, upotrebom naprednijih oruđa i proizvodne tehnologije, pojavom novih vrsta proizvodnje i grana nauke, produbljuje se podjela rada. S tim u vezi, u okviru profesije utvrđene proizvodnim kriterijumima - metalurg, rudar, građevinar itd. -- razlikuju se specijalizovana zanimanja: kovač visoke peći, rudar, betonar i dr. Sa naučno-tehničkim. Napredak je povezan sa procesom odumiranja nekih profesija i nastankom novih. Na primjer, pojavom strojeva za zemljane radove ukinuta je profesija bagerista i raširila se nova - rukovalac bagerom; Korištenjem rezača i kombajna u rudnicima uglja eliminirana su zanimanja sjekača, rudara i šipara.
Niti jedan izbor u našem životu nije napravljen apsolutno nezavisno, nezavisno od bilo koga. Živimo u društvu, a ne u izolovanom prostoru. Prilikom donošenja bilo kakve odluke, konsultujemo se sa nekim, prisjetimo se iskustva naših najmilijih, poznanika, njihovog ponašanja u sličnoj situaciji, analiziramo svoje mogućnosti, okolnosti u našem životu. Odabir profesije nije izuzetak. Na to takođe utiču mnogi faktori, koji su prikazani na Sl. 9.
Rice. 9.
· „Želim“ je faktor koji pokazuje šta osoba želi, njegove tvrdnje;
· „može“ je faktor sposobnosti osobe, koji odražava radnje i procese koje data osoba može izvršiti;
· „potreba“ je faktor koji pokazuje šta je osobi potrebno da izvrši određeni zadatak.
Glavni zadatak birača je pažljivo analizirati sve ove faktore i donijeti kompetentnu, nezavisnu odluku.
Sastavni dio profesionalnog života osobe je profesionalno samoopredjeljenje. Početak ovog procesa je formiranje profesionalnih namjera, koje se završava svjesnim, željenim, a ponekad i iznuđenim izborom profesije. Ovaj period formiranja ličnosti naziva se opcija. Posebnost društvene situacije razvoja je da su dječaci i djevojčice u završnoj fazi djetinjstva - prije početka samostalnog života. Vodeća djelatnost je obrazovna i stručna. U njegovom okviru formiraju se kognitivni i profesionalni interesi, formiraju se životni planovi. Profesionalna aktivnost pojedinca usmjerena je na pronalaženje svog mjesta u svijetu profesija i jasno se očituje u odlučivanju o pitanju izbora profesije.
Sljedeća faza razvoja počinje prijemom u strukovnu obrazovnu ustanovu (stručna škola, tehnička škola, univerzitet). Društvenu situaciju karakteriše nova društvena uloga pojedinca (student, student), novi odnosi u timu, veća društvena nezavisnost, političko i građansko punoletstvo. Vodeća djelatnost je stručno-saznajna, usmjerena na sticanje određenog zanimanja. Trajanje faze stručnog osposobljavanja zavisi od vrste obrazovne ustanove, a ako se odmah po završetku školovanja započne s radom, može se značajno smanjiti (na mjesec ili dva).
Nakon diplomiranja počinje faza profesionalne adaptacije. Društvena situacija se radikalno mijenja: novi sistem odnosa u produkcijskom timu različite starosti, drugačija društvena uloga, novi društveno-ekonomski uslovi i profesionalni odnosi. Vodeća djelatnost postaje profesionalna. Međutim, nivo njegove implementacije je, po pravilu, normativne i reproduktivne prirode. Profesionalna aktivnost pojedinca u ovoj fazi naglo raste. Usmjerena je na socijalnu i profesionalnu adaptaciju – ovladavanje sistemom odnosa u timu, novom društvenom ulogom, sticanjem profesionalnog iskustva i samostalnim obavljanjem stručnih poslova.
Kako osoba savladava profesiju, ona se sve više „uranja” u profesionalno okruženje. Realizacija aktivnosti se odvija na relativno održiv i optimalan način za zaposlene. Stabilizacija profesionalne aktivnosti dovodi do formiranja novog sistema odnosa pojedinca prema okolnoj stvarnosti i prema sebi. Ove promjene dovode do formiranja nove društvene situacije, a samu profesionalnu djelatnost karakteriziraju individualne tehnologije implementacije zasnovane na ličnosti. Počinje faza primarne profesionalizacije. Dalje usavršavanje, individualizacija tehnologija za obavljanje djelatnosti, razvoj vlastite profesionalne pozicije, visok kvalitet i produktivnost rada dovode do prelaska pojedinca na drugi nivo profesionalizacije. U ovoj fazi profesionalna aktivnost se postupno stabilizuje, nivo njene manifestacije je individualiziran i ovisi o individualnim psihološkim karakteristikama pojedinca. Ali općenito, svaki zaposlenik ima svoj stabilan i optimalan nivo profesionalne aktivnosti. I samo dio radnika koji imaju kreativni potencijal, razvijenu potrebu za samoispunjenjem i samoostvarenjem, prelazi na sljedeću fazu – profesionalno ovladavanje. Karakteriše ga visoka kreativna i društvena aktivnost pojedinca, produktivan nivo profesionalne aktivnosti. Prijelaz na stupanj ovladavanja mijenja društvenu situaciju, radikalno mijenja prirodu profesionalne aktivnosti i naglo povećava nivo profesionalne aktivnosti pojedinca. Profesionalna aktivnost se manifestuje u potrazi za novim, efikasnijim načinima obavljanja delatnosti, promeni uspostavljenih odnosa sa timom, pokušajima da se prevaziđu, razbiju tradicionalno ustaljene metode upravljanja, nezadovoljstvu sobom i željom da se prevaziđe sam sebe. Dakle, u holističkom procesu profesionalnog razvoja pojedinca izdvajaju se sljedeće faze prikazane u tabeli. 1:
Tabela 1 Faze profesionalnog razvoja
|
Scensko ime |
Opis |
|
Formiranje profesionalnih namjera, profesionalno samoopredjeljenje, svjestan izbor profesije na osnovu uzimanja u obzir individualnih psiholoških karakteristika. |
|
|
Stručno usavršavanje |
Formiranje profesionalne orijentacije i sistema društveno i profesionalno usmjerenih znanja, sposobnosti, vještina, sticanje iskustva u rješavanju tipičnih profesionalnih problema. |
|
Profesionalna adaptacija |
Ulazak u profesiju, ovladavanje novom društvenom ulogom, ovladavanje novim tehnologijama profesije, sticanje iskustva u samostalnom obavljanju profesionalnih aktivnosti. |
|
Primarna i sekundarna profesionalizacija |
Formiranje profesionalnog mentaliteta, integracija društveno i profesionalno važnih kvaliteta i vještina u relativno stabilne profesionalno značajne konstelacije, visoko kvalifikovano obavljanje profesionalnih aktivnosti. |
|
Profesionalna izvrsnost |
Potpuna realizacija, samorealizacija pojedinca u kreativnoj profesionalnoj aktivnosti na bazi relativno mobilnih integrativnih psiholoških formacija, kreativno osmišljavanje karijere, postizanje vrhunaca („acme“) profesionalnog razvoja. |
VAŽNOST PRAVOG IZBORA ZANIMANJA
Odabir profesije, posla koji obezbjeđuje profesionalni razvoj, materijalno bogatstvo i javno priznanje jedna je od najvažnijih briga i problema svake osobe. Ali to se često rješava na nivou intuicije, pa čak i pod utjecajem raspoloženja, površnih utisaka, roditeljskog hira, pokušajima i greškama.
Negativne posljedice grešaka u izboru profesije često se ne uzimaju u obzir i ne proračunavaju. Navedimo mišljenje poznatog publiciste: „Uzevši se u posao koji nije po tvojim mogućnostima, zauzevši mjesto koje nije tvoje, teško je, a možda i nemoguće, općenito biti pošten čovjek. Tako je. Osrednji radnik je, po pravilu, samouvjeren, sklon lažima, lijenosti, zavisti, laskanju, a ponekad i iznuđivanju. Tako pokušava da popuni prazninu svoje duše i džepa.
Francuski mislilac Saint-Simon pisao je da su uzrok gotovo svih nevolja u društvu „promašeni pozivi, nasilje nad sklonostima, nametnute profesije i iz toga proizilaze nezadovoljstva i zle strasti“.
Gore navedeno vrijedi ne samo za “visoke” intelektualne profesije, već i za one najjednostavnije, obične. Osrednji političar, vojskovođa, menadžer, advokat, doktor je prava katastrofa. No, mnogo je nevolja i štete od nesposobnog vodoinstalatera, radnika na daljinu, tokara i pekara, čije ruke i glava očito nisu prikladni za posao koji se obavlja. Hackwork i brak ne samo ekonomski, već i moralno osiromašuju društvo.
U međuvremenu, prema generalizovanim podacima, 20-30% radnika u različitim oblastima delatnosti je van svog mesta, o čemu svedoči nepoštovanje standarda proizvodnje, opisa poslova i preteranog umora, koji je prepun ozbiljnih bolesti. A 70-80% radnika i specijalista nije zadovoljno svojom profesijom iz ovih i drugih razloga. Što je posao složeniji i odgovorniji, takvih slučajeva ima više.
Problem izbora profesije ima objektivno porijeklo i utemeljenje. Šta su oni? Postoje stalne razlike među ljudima, kao i među profesijama. Dakle, u smislu brzine reagovanja, informisanosti i donošenja odluka, rasprostranjenost indikatora u velikoj grupi ljudi dostiže 3–4 puta; Identificirane su i značajne - oko 1120. - varijacije u temperamentu i karakteru. Određena kombinacija određenih ljudskih karakteristika eksplicitno ili implicitno gravitira određenim grupama zanimanja.
Profesije su, međutim, “sami sebi na pamet” – svako, a ima ih na desetine hiljada, ima svoje zahtjevi za osobu, njegov temperament, sopstvena računica. Mi biramo i mi smo izabrani.
Povezivanjem prave osobe sa profesijom ili pozicijom koja odgovara njegovim individualnim karakteristikama, dobijamo veliku pobedu u povećanju produktivnosti i kvaliteta rada, smanjenju povreda, profesionalnih bolesti, povećanju blagostanja, prihoda, zadovoljstva poslom i životom. Hakerski rad jenjava, sve je manje kukaca i ulizica.
To su efekti i potencijal izbora pravog zanimanja.
PODSJETNIK ZA IZBOR ZANIMANJA
Odabir profesije je težak i odgovoran korak u vašem životu.
Ne prepuštajte slučaju izbora budućeg zanimanja.
Koristite informacije od profesionalaca.
Morate pažljivo birati profesiju, uzimajući u obzir svoje sposobnosti,
unutrašnja uvjerenja (samo ravnodušni idu gdje god moraju),
stvarne mogućnosti, vagajući sve prednosti i nedostatke.
OVOM KRAJU:
Istražite sebe dublje:
razumiju vaša interesovanja (šta vas zanima kao hobi, a šta može postati profesija), sklonosti, karakteristike vašeg karaktera i fizičke mogućnosti.
Razmislite o svojim prednostima i slabostima, svojim glavnim i sporednim kvalitetima.
Istražite karijere koje odgovaraju vašim interesima i sposobnostima. Pročitajte više knjiga, članaka, časopisa.
Odredite unaprijed odabranu profesiju ili grupu srodnih zanimanja.
Razgovarajte sa predstavnicima odabranih profesija, pokušajte da posetite radno mesto ovih stručnjaka, upoznajte se sa prirodom i uslovima rada. Razmislite kako, gdje i kada se možete okušati u ovome praktično i - djelujte!
Upoznajte se sa obrazovnim institucijama u kojima možete steći izabranu profesiju.
Uporedite svoje lične kvalitete i sposobnosti sa prirodom profesije koju ste odabrali.
Kada jednom donesete odluku, nemojte odustajati pred poteškoćama. Budite uporni u postizanju svojih ciljeva.
ŽELIMO VAM USPEH!
PRINCIPI ZA VODIČ
OSOBA KOJA BIRA ZANIMANJE
PRINCIP SVIJESTI . Osoba koja jasno razume:
Šta želi (svjestan svojih ciljeva, životnih planova, ideala, težnji, vrijednosnih orijentacija);
šta je (znajući njegove lične i fizičke karakteristike);
Šta može (znajući njegove sklonosti, sposobnosti, talente);
Šta će posao i radna snaga zahtijevati od njega.
NAČELO USKLAĐENOSTI . Odabrana profesija mora zadovoljiti (odgovarati) interesima, sklonostima, sposobnostima, zdravstvenom stanju osobe i istovremeno potrebama društva za kadrovima.
PRINCIP DJELOVANJA . Morate sami aktivno tražiti profesiju. Očekuje se da će u tome veliku ulogu imati: praktična provjera snage u klubovima, sekcijama i izbornim predmetima; čitanje literature, ekskurzije, sastanci sa specijalistima, posjete obrazovnim ustanovama na Danima otvorenih vrata, samostalno kontaktiranje psihologa ili savjetnika za karijeru.
PRINCIP RAZVOJA . Odražava ideju o potrebi da se u sebi razvijaju takve kvalitete koje su potrebne za bilo koju profesiju. To su mentalni procesi (razmišljanje, pamćenje, pažnja) i sljedeće osobine karaktera: marljivost, savjesnost, marljivost, organiziranost, marljivost, samostalnost, inicijativa, sposobnost podnošenja neuspjeha, izdržljivost, upornost.
GREŠKE I TEŠKOĆE PRI IZBORU ZANIMANJA
1. NEPOZNAVANJE PRAVILA ZA IZBOR ZANIMANJA:
Odabir zanimanja za kompaniju;
Prenošenje odnosa prema osobi na samu profesiju;
Identifikacija obrazovnog predmeta sa strukom;
Direktan fokus na visokokvalifikovana zanimanja;
Nemogućnost određivanja puta do sticanja profesije.
2. NEZNANJE O SEBI:
Nepoznavanje ili podcjenjivanje nečijih fizičkih karakteristika;
Nepoznavanje ili potcjenjivanje nečijih psiholoških karakteristika;
Nemogućnost povezivanja svojih sposobnosti sa zahtjevima profesije;
3. NEZNANJE O SVIJETU PROFESIONA:
Strast samo za vanjsku stranu profesije;
Predrasude u pogledu prestiža profesije;
Nepoznavanje uslova profesije za osobu;
Zastarjele ideje o prirodi i uslovima rada određene profesije.
PLANIRANJE PROFESIONALNE KARIJERE,
KORISNO JE ODGOVORITI NA SLJEDEĆA PITANJA
Od kojih vještina i sposobnosti dobivate najviše zadovoljstva?
Koja su vaša glavna interesovanja i omiljene zabave?
Koji su vaši omiljeni akademski predmeti?
Šta biste voleli da radite svaki dan 8 sati, godinu za godinom?
Koji je tvoj posao iz snova?
Gdje zamišljate da će biti vaše zanimanje za 10 godina?
Šta bi bio vaš idealan posao? Opišite to što je detaljnije moguće. Zamislite sebe u ovom poslu, s kim radite, kako provodite vrijeme?
Koji su Vaši kriterijumi za odabir profesije? (obavezno i poželjno)
Koje snage i vještine imate da biste se najbolje kvalifikovali za posao koji vam se čini idealnim?
Koje su vam praznine u znanju i vještinama potrebne da biste dobili svoj idealan posao?
Ako je vaš idealan posao trenutno nedostižan, kakvu vrstu posla biste mogli da uradite da biste se pokrenuli u odabranom pravcu?
S kim se mogu konsultovati kako bih dobio informacije korisne za planiranje karijere?
Na kraju, zapišite svoje trenutne i dugoročne ciljeve u karijeri i poduzmite akciju.
USLOVI ZA OPTIMALAN IZBOR ZANIMANJA
ŽELJETI- aspiracije pojedinca (želje, interesi, sklonosti, ideali).
CAN- lične sposobnosti (zdravstveno stanje, sposobnosti, nivo znanja, karakter, temperament).
NEOPHODNO- potrebe društva za kadrovima, te svijest o potrebi ulaganja određenih napora za postizanje vitalnih ciljeva.
LIČNI PROFESIONALNI PLAN
1. Glavni cilj (šta ću raditi, šta ću biti, šta ću postići, ideal života i aktivnosti).
2. Lanac neposrednih i udaljenijih specifičnih ciljeva (šta i gdje učiti, izgledi za unapređenje vještina).
3. Načini i sredstva za postizanje neposrednih ciljeva (razgovori sa ljudima, testiranje snage, samoobrazovanje, prijem u obrazovnu ustanovu, pripremni kursevi).
4. Vanjski uslovi za postizanje ciljeva (poteškoće, moguće prepreke, moguće protivljenje određenih ljudi).
5. Unutrašnji uslovi (sopstvene sposobnosti: zdravstveno stanje, sposobnost za teorijsku ili praktičnu obuku, upornost, strpljenje, lične kvalitete neophodne za rad u ovoj specijalnosti).
6. Rezervne opcije za ciljeve i načine za njihovo postizanje u slučaju nepremostivih prepreka za realizaciju glavne opcije.
Karakteristike profesionalnog plana:
sigurnost , jasnoća plana (ako lice navede jedno zanimanje i odgovarajuću vrstu obrazovne ustanove);
kompletnost plana (kada se uzmu u obzir svi neophodni faktori za izbor profesije: orijentacija interesovanja, sklonosti, sposobnosti, zdravstveno stanje, stepen obrazovanja itd.);
održivost plana (u vremenu, kao povjerenje u ispravnost izbora i imunitet na uplitanje u potragu za njegovom implementacijom);
realističan plan (kao osnova za realne socijalne i psihološke mogućnosti za sprovođenje izbora);
logička valjanost i unutrašnja konzistentnost (kao korelacija sklonosti i sposobnosti osobe sa zahtjevima profesije);
moralno opravdanje plan (ako se motivi profesije odnose na sadržaj aktivnosti);
konzistentnost planirati sa potrebama tržišta rada.
FAZE OBRAZOVANJA STRUČNOG PLANA
Prilikom izrade ličnog profesionalnog plana morate:
Odredite za koju vrstu aktivnosti ste zainteresovani; analizirati u kojoj meri su izražene sklonosti za rad u sferama „čovek-priroda”, „čovjek-tehnologija”, „čovek-osoba”, „čovjek-znakovni sistem”, „čovjek-umjetnička slika”; izraditi formulu zanimanja od interesa;
Saznajte koja su zanimanja potrebna na tržištu rada, u gradu, području u kojem živite;
Usporedite primljene podatke i donesite zaključak u kojem području profesionalne djelatnosti biste mogli raditi;
Upoznajte se sa zanimanjima koja vas zanimaju u razgovoru sa njihovim predstavnicima, koristeći grafikone zanimanja i specijalnu literaturu; konsultovati se sa roditeljima; konsultovati lekara;
Uskladite svoje individualne karakteristike sa zahtjevima profesije koju ste odabrali;
Znati sadržaj zanimanja od interesa, uslovi rada, izgledi za profesionalni razvoj;
Upoznajte se sa mogućim načinima savladavanja profesije; posjetiti obrazovne ustanove na „Danima otvorenih vrata“;
Analizirati prednosti i nedostatke različitih načina sticanja opšteobrazovnog i stručnog osposobljavanja.
PROFESIONALNA POGODNOST
Razlikuju se sljedeći stupnjevi profesionalne podobnosti:
1. Neprikladnost. Može biti privremeno ili praktično nepremostivo. O tome se govori u slučajevima kada postoje odstupanja u zdravlju koja su nespojiva sa poslom. U ovom slučaju nije nužno da osoba ne može raditi, već da rad u datoj profesiji može pogoršati stanje osobe. Kontraindikacije nisu samo medicinske, već i psihološke: određene jake lične kvalitete bit će prepreka za ovladavanje određenom profesijom.
2. Pogodnost.Karakterizira ga činjenica da nema kontraindikacija, ali nema očiglednih indikacija. Drugim riječima, ni za ni protiv. „Možete izabrati ovo zanimanje. Moguće je da ćete postati dobar radnik.” Otprilike ove riječi mogu okarakterizirati ovaj stepen profesionalne podobnosti.
3. Usklađenost.Ne postoje kontraindikacije i postoje neke lične kvalitete koje odgovaraju zahtjevima profesije. Na primjer, postoji izražen interes za određene predmete rada (tehnologija, priroda, ljudi, umjetnost) ili uspješno iskustvo u ovoj oblasti. Istovremeno, usklađenost sa drugim profesijama nije isključena. „Možete izabrati ovo zanimanje. I vrlo je vjerovatno da ćete biti dobar radnik.”
4. Zvanje.Ovo je najviši nivo profesionalne kondicije. Karakterizira ga činjenica da u svim elementima njegove strukture postoje jasni znakovi usklađenosti osobe sa zahtjevima odabrane vrste posla. Riječ je o osobinama po kojima se osoba izdvaja među svojim vršnjacima koji su u jednakim uslovima učenja i razvoja. “U ovom i upravo u ovoj oblasti rada ljudi ćete biti najpotrebniji.”
Da biste otkrili svoj poziv, važno je da se hrabro „okušate“ u raznim profesijama, morate se praktično okušati u različitim vrstama posla.
ŠTA TREBA ZNATI PRI ODBORU OBRAZOVNE USTANOVE
Možda se odabrano zanimanje može dobiti u nekoliko obrazovnih institucija. U ovom slučaju javlja se problem izbora obrazovne ustanove. Pravi izbor može se napraviti ako naučite sve o ovim obrazovnim institucijama.
Prilikom prikupljanja informacija o obrazovnoj ustanovi, trebali biste dobiti odgovore na sljedeća pitanja:
Koji nivo obrazovanja pruža obrazovna ustanova (stručno, srednje specijalizovano, visoko)?
U kojim se specijalnostima i specijalizacijama pruža stručna obuka?
Koja se kvalifikacija dodjeljuje nakon diplomiranja?
Koji oblici obuke su predviđeni (dnevni, večernji, dopisni)? Plaćena ili besplatna obuka? Iznos plaćanja?
Koji su uslovi za kandidate (dob, zdravstveno stanje, pol, nivo obrazovanja)?
Koja je procedura za prijem u obrazovnu ustanovu (rokovi za podnošenje dokumenata, rokovi za polaganje ispita, pogodnosti za kandidate)?
Koliko traje obuka?
Da li obrazovna ustanova pruža pomoć pri zapošljavanju diplomcima?
Postoje li pripremni kursevi? Kada počinju da rade i kolika je plata?
Kada se održavaju „Dani otvorenih vrata“ u obrazovnoj ustanovi?
Adresa obrazovne ustanove i njen puni naziv?
UVOD
Odabir profesije jedan je od najvažnijih izbora u čovjekovom životu, jer u kojoj mjeri profesija odgovara sposobnostima i sklonostima osobe, koliko efikasno osoba obavlja radnje neophodne u svojoj profesiji, u velikoj mjeri će odrediti kvalitet njegovog života.
Naravno, pri odabiru određenog zanimanja nastojimo uzeti u obzir naše karakteristike, osobine ličnosti, temperament, fizički, intelektualni i kreativni potencijal.
Zanimljivo je da je svaki kvalitet ličnosti u jednom slučaju profesionalno važan, au drugom, „suprotno“, može ometati produktivan rad. Tako će, na primjer, društvena osoba biti nezadovoljna poslom koji zahtijeva „usamljeničku“ koncentraciju, to će uticati na efikasnost njegovog rada, i obrnuto, ako je njegov posao vezan za komunikaciju, može doslovno „procvjetati“ i postići visoke rezultate.
Ali nije dovoljno odabrati odgovarajuću profesiju: da biste bili uspješni, morate postati pravi profesionalac. Da biste postigli profesionalizam u aktivnostima, morate imati određene „početne sposobnosti“: sposobnost; posebna znanja; vještine; kvalifikacije; motivacija.
U tom smislu, vrlo je relevantno pitanje odnosa između individualnih psiholoških karakteristika osobe i izbora profesije. Za razmatranje ovog odnosa neophodna je dijagnoza profesionalne podobnosti. Sastoji se od utvrđivanja koje sklonosti, sposobnosti i druge individualne psihološke karakteristike osobe osoba ima i u kojim aktivnostima će se osjećati najskladnije.
Neophodna je i upotreba dijagnostike profesionalne podobnosti jer će se smanjiti procenat zaposlenih koji ne ispunjavaju svoje stručne kvalifikacije, kao i psihološko profesionalno sagorevanje. Budući da će ljudi, birajući pravu profesiju, biti na svom mjestu, postati profesionalci i samim tim donijeti maksimalnu korist sebi i društvu. Dakle, objašnjavanjem potrebe za određenim kvalitetima i utvrđivanjem stepena njihove izraženosti, pružamo mogućnost razmišljanja o ispravnosti izabranog zanimanja i mogućnostima profesionalnih dostignuća.
1.2.1 Sposobnosti
U najopštijem obliku, sposobnosti su individualne psihološke karakteristike osobe koje osiguravaju uspjeh u aktivnosti, u komunikaciji i lakoću ovladavanja njima. Sposobnosti se ne mogu svesti na znanja, veštine i sposobnosti koje čovek poseduje, ali sposobnosti obezbeđuju njihovo brzo usvajanje, fiksiranje i efektivnu praktičnu primenu. Uspjeh u aktivnostima i komunikaciji ne određuje jedna, već sistem različitih sposobnosti, a one se mogu međusobno nadoknađivati.
Postoji nekoliko klasifikacija sposobnosti:
1. prirodne (ili prirodne) sposobnosti su u osnovi biološki određene, povezane sa urođenim sklonostima, formiranim na njihovoj osnovi, uz prisustvo elementarnog životnog iskustva kroz mehanizme učenja kao što su veze uslovljenih refleksa;
2. specifične ljudske sposobnosti koje imaju društveno-istorijsko poreklo i obezbeđuju život i razvoj u društvenoj sredini (opšte i posebne više intelektualne sposobnosti, koje se zasnivaju na upotrebi govora, logike, teorijsko-praktične, obrazovne i kreativne). Specifične ljudske sposobnosti se pak dijele na:
a) opšte, koje određuju uspeh osobe u najrazličitijim aktivnostima i komunikaciji (mentalne sposobnosti, razvijeno pamćenje i govor, tačnost i suptilnost pokreta ruku i sl.), i posebne, koje određuju uspeh osobe u određenim vrstama aktivnosti i komunikacije, gdje su potrebne posebne sklonosti i njihov razvoj (matematičke, tehničke, književne i jezičke sposobnosti, umjetničke i kreativne sposobnosti, sport itd.). Ove sposobnosti se po pravilu mogu nadopunjavati i obogaćivati, ali svaka od njih ima svoju strukturu;
b) teorijske, koje određuju sklonost osobe ka apstraktno-logičkom mišljenju, i praktične, koje su u osnovi sklonosti ka konkretnim praktičnim radnjama. Kombinacija ovih sposobnosti svojstvena je samo multitalentovanim ljudima;
c) obrazovne, koje utječu na uspješnost pedagoškog utjecaja, asimilaciju znanja, sposobnosti, vještina, formiranje ličnih kvaliteta i kreativne, povezane s uspjehom u stvaranju djela materijalne i duhovne kulture, novih ideja, otkrića, izuma. Najviši stepen kreativnih manifestacija ličnosti naziva se genijalnost, a najviši stepen sposobnosti osobe u određenoj aktivnosti (komunikaciji) naziva se talenat;
d) sposobnost komuniciranja, interakcije s ljudima, odnosno ljudski govor kao sredstvo komunikacije, sposobnost percipiranja i evaluacije ljudi, socio-psihološka prilagodljivost različitim situacijama, dolazak u kontakt sa različitim ljudima, da im se dopadnete, itd. i predmetno-aktivne sposobnosti povezane sa interakcijom ljudi sa prirodom, tehnologijom, simboličkim informacijama, umjetničkim slikama itd.
Osoba sposobna za mnoge i različite vrste aktivnosti i komunikacije ima opći talenat, odnosno jedinstvo općih sposobnosti koje određuje raspon njegovih intelektualnih sposobnosti, nivo i originalnost aktivnosti i komunikacije.
Sposobnosti, sposobnosti i individualne razlike
Ogromna većina psihologa smatra da su sklonosti neke genetski određene (urođene) anatomske i fiziološke karakteristike nervnog sistema koje čine individualnu prirodnu osnovu (preduslov) za formiranje i razvoj sposobnosti. Međutim, neki naučnici (na primjer) vjeruju da osoba ima dvije vrste sklonosti: urođene (prirodne) i stečene (društvene).
Individualne (individualne psihološke) razlike su karakteristike mentalnih pojava (procesa, stanja i svojstava) koje razlikuju ljude jedni od drugih. Individualne razlike, čiji su prirodni preduslov karakteristike nervnog sistema i mozga, nastaju i razvijaju se u toku života, u aktivnosti i komunikaciji, pod uticajem vaspitanja i obuke, u procesu čovekove interakcije sa spoljašnjošću. sveta u najširem smislu te reči. Individualne razlike su predmet psihologije.
Priroda ljudskih sposobnosti
Ovdje, prije svega, treba govoriti o prirodi takozvanih društvenih sposobnosti, čija biološka osnova još nije precizno utvrđena. To su više, kulturno određene sposobnosti. Uslovi i preduslovi za njihov razvoj su, prije svega, okolnosti čovjekovog života: život u društvu, prisustvo sociokulturnog okruženja stvorenog vještački radom mnogih generacija ljudi; učenje u djetinjstvu korištenja odgovarajućih predmeta, na primjer, muzičkih instrumenata; učešće u nizu složenih, visoko organizovanih aktivnosti i komunikacija; prisustvo kruga ljudi koji su u stanju da prenesu neophodna znanja, veštine i sposobnosti koristeći efikasna sredstva i metode obuke i obrazovanja; odsustvo rigidno programiranog ponašanja kod osobe od rođenja, prisutnost nezrelosti moždanih struktura sa njihovom sposobnošću da se naknadno formiraju kroz obuku i odgoj.
