Sistem za prijenos primarnih USE rezultata. Prenos bodova Jedinstvenog državnog ispita: Detaljan opis sistema ocjenjivanja

Sistem ocjenjivanja na Jedinstvenom državnom ispitu iz matematike nivo profila mnogo teže. Prvo, ispitni zadaci imaju različite “cijene”. Zadaci iz prvog dijela (sa kratkim odgovorom) su najjeftiniji; najskuplji su posljednja dva problema (jednačina ili nejednakost s parametrom i problem iz teorije brojeva).

U 2016. idealno rješenje za svih devetnaest zadataka može donijeti 32 primarni rezultati. Maksimalni iznos bodova manji za dva u odnosu na 2015. godinu, budući da prvi dio sada nudi ne 14, već 12 zadataka.

Primarni rezultati se pretvaraju u rezultati testa. Skala konverzije neznatno varira od godine do godine. Ispod je tabela koja je korištena na Jedinstvenom državnom ispitu iz matematike 2015. godine. Imajte na umu da se odgovarajuća funkcija vrlo razlikuje od linearne: brz rast u području niskih procjena ustupa mjesto glatkijoj u sredini skale.

Jedinstveni državni ispit iz matematike (profilni nivo). Skala za pretvaranje primarnih rezultata u rezultate testova

Primarni rezultat	Rezultat testa
0	0
1	5
2	9
3	14
4	18
5	23
6	27
7	33
8	39
9	45
10	50
11	55
12	59
13	64
14	68
15	70
16	72
17	74
18	76
19	78
20	80
21	82
22	84
23	86
24	88
25	90
26	92
27	94
28	96
29	97
30	98
31	99
32	100
33	100
34	100

Za upis na univerzitet morate zaraditi minimalac 27 bodova(tj. riješiti 6 jednostavnih zadataka iz prvog dijela). Naravno, prijem u ozbiljan obrazovne ustanove zahtijeva znatno veće rezultate.

Još jednom želim da naglasim: gornja tabela je samo vodič! Prilikom dodjeljivanja rezultata testa, ne samo broj primarne tačke, ali i relativnu složenost riješenih problema, kao i broj učenika koji su završili određeni zadatak. Tako će biti poznata samo konačna “formula” za prijenos bodova poslije polaganje Jedinstvenog državnog ispita- 2016. iz matematike svi diplomirani studenti.

Video kurs “Osvoji A” obuhvata sve teme potrebne za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz matematike sa 60-65 bodova. U potpunosti svi zadaci 1-13 profilnog Jedinstvenog državnog ispita iz matematike. Pogodan i za polaganje osnovnog jedinstvenog državnog ispita iz matematike. Ako želite da položite Jedinstveni državni ispit sa 90-100 bodova, prvi dio morate riješiti za 30 minuta i bez greške!

Pripremni kurs za Jedinstveni državni ispit za 10-11 razred, kao i za nastavnike. Sve što vam je potrebno za rješavanje 1. dijela Jedinstvenog državnog ispita iz matematike (prvih 12 zadataka) i 13. zadatka (trigonometrija). A to je više od 70 bodova na Jedinstvenom državnom ispitu, a bez njih ne mogu ni student sa 100 bodova ni student humanističkih nauka.

Sva potrebna teorija. Brzi načini rješenja, zamke i tajne Jedinstvenog državnog ispita. Analizirani su svi tekući zadaci 1. dijela iz FIPI banke zadataka. Kurs je u potpunosti usklađen sa zahtjevima Jedinstvenog državnog ispita 2018.

Kurs sadrži 5 velikih tema, svaka po 2,5 sata. Svaka tema je data od nule, jednostavno i jasno.

Stotine zadataka Jedinstvenog državnog ispita. Riječni problemi i teorija vjerovatnoće. Jednostavni i lako pamtljivi algoritmi za rješavanje problema. Geometrija. Teorija, referentni materijal, analiza svih vrsta zadataka Jedinstvenog državnog ispita. Stereometrija. Šaljiva rješenja, korisne varalice, razvoj prostorne mašte. Trigonometrija od nule do problema 13. Razumijevanje umjesto nabijanja. Jasna objašnjenja složenih koncepata. Algebra. Korijeni, potencije i logaritmi, funkcija i derivacija. Osnova za rješavanje složenih zadataka 2. dijela Jedinstvenog državnog ispita.

Prenos bodova Jedinstvenog državnog ispita vrši se nakon izračunavanja primarnog rezultata, koji se na osnovu odobrene skale pretvara u rezultate testova.

Oni igraju važnu ulogu po prijemu na fakultet i evidentiraju se u ispitnoj potvrdi.

Oni koji završavaju 11. razred i spremaju se za upis na fakultet posebno su zainteresovani da saznaju kako se vrši transfer rezultat Jedinstveni državni ispit.

Stotine hiljada studenata svake godine prolaze kroz ovu proceduru. Za dobijanje sertifikata dovoljno je položiti samo dva predmeta - matematiku i ruski jezik.

Preostali predmeti - a ima ih ukupno 14 - polažu se na dobrovoljnoj bazi, u zavisnosti od izabranog univerziteta.

Da bi rezultati bili prikazani u certifikatu, diplomirani student mora postići više od utvrđenog minimuma.

Kako se ocjenjuju rezultati Jedinstvenog državnog ispita?

Rezultate ispita komisija ocjenjuje i prevodi u sistem od 100 bodova.

Postoji algoritam za pretvaranje ovih iznosa u poznatije procjene. Ova metoda nije službeno korištena od 2009. godine.

Ali ako želite, možete se upoznati sa skalom za pretvaranje ocjena Jedinstvenog državnog ispita.

Rezultati se ocjenjuju u dvije faze:

Na osnovu broja urađenih zadataka učenik dobija primarni rezultat. Sastoji se od zbira za sve ispravno obavljene zadatke;
Zatim se rezultati primarnih objedinjenih državnih ispita pretvaraju u rezultate testova. Ova brojka je zabilježena u certifikatu o položenom Jedinstvenom državnom ispitu i igra važnu ulogu za upis na univerzitet. Ispod je tabela prevoda za ispit iz matematike.

Bitan: Skala je razvijena uzimajući u obzir složenost zadataka.

Ažurne informacije o Jedinstvenom državnom ispitu uvijek se mogu dobiti na portalu http://ege.edu.ru/ru.

Koji je minimalni rezultat?

Da bi dobio sertifikat o Jedinstvenom državnom ispitu, student mora postići više od utvrđenog minimalnog ograničenja iz ruskog jezika i matematike.

Određuje se godišnje za svaki pojedinačni predmet. U stvari, minimalna ocjena je ekvivalent C.

Ovaj rezultat odražava da je student na zadovoljavajući način savladao nastavni plan i program.

Minimalni rezultat:

Utvrđuje izdavanje uvjerenja o položenom Jedinstvenom državnom ispitu.
Ustanovljava se za svaki predmet godišnje nakon položenog ispita i prije objavljivanja rezultata.

Krajem 2016. godine, za dobijanje sertifikata bilo je potrebno steći najmanje 36 test bodova iz ruskog jezika.

U matematici je ova granica 3, a na specijalizovanom nivou - 27.

Razlika između primarnih rezultata i rezultata testa

Prilikom ocjenjivanja rezultata položenog ispita prvo se postavlja primarni iznos. Zatim se ovi rezultati USE 2017. pretvaraju u rezultate testova.

Oni se određuju na skali od 100 bodova. Ovaj rezultat će se pojaviti na uvjerenju o položenom Jedinstvenom državnom ispitu ako je veći od minimuma.

Prilikom izračunavanja bodova algoritam je sljedeći:

Za svaki ispravno obavljen zadatak dodjeljuje se jedan ili više bodova.
Na kraju se obračunava iznos za sav rad.
Prevode se rezultati primarnih Jedinstvenih državnih ispita.

Što se tiče rezultata testa, oni se računaju po sistemu od 100 bodova. Ali količina primarnog može se razlikovati za različite artikle.

Na primjer, iz matematike možete dobiti 30 primarnih bodova, i za strani jezici ova granica je 80.

Procjena zadatka zavisi od njegove složenosti. Za zadatke u dijelu B, za tačan odgovor dodjeljuje se jedan primarni bod.

Za dio C postoji nekoliko opcija: za zadatke 1 i 2 dodjeljuju se 2 primarna boda; tačan odgovor na pitanje 3 i 4 odmah daje 3, a zadaci 5 i 6 dodaju 4 boda učenikovom rezultatu.

Bodovi i ocjene Jedinstvenog državnog ispita

Iako postoji približna skala za pretvaranje rezultata Jedinstvenog državnog ispita u ocjene koje su poznate svim studentima, od 2009. godine ovaj sistem se ne koristi.

Odbijanje pretvaranja u ocjene je zbog činjenice da zbir bodova ne utiče na indikator u certifikatu. Upisuje se u posebnu potvrdu.

Ukoliko student postigne manje od minimuma iz jednog od traženih predmeta, neće mu se izdati potvrda ili potvrda.

Ako se radi o predmetu koji se polaže na dobrovoljnoj bazi, rezultat se jednostavno neće nigdje računati.

Ako rezultati ispita rezultiraju nezadovoljavajućom ocjenom, šta da radim? Sve zavisi o kojoj temi.

Ukoliko je broj bodova manji od minimuma iz matematike ili ruskog jezika, možete ponovo polagati ispit iste godine u jedan od rezervnih dana.
Kada se dobije nezadovoljavajuća ocjena iz oba predmeta odjednom, ponovni polaganje je moguće tek sljedeće godine.
Ako ne osvojite dovoljno bodova iz izbornog predmeta, ispit možete ponovo polagati tek sljedeće godine. Nezadovoljavajući rezultat neće biti odražen ni u jednom dokumentu. Zapravo, sve će izgledati kao da maturant uopšte nije polagao ovaj ispit.

Ovisno o predmetu, ponovni polaganje je moguće ili u istoj godini u rezervne dane ili u narednoj godini.

Dakle, ako učenik ne položi osnovni nivo matematike, on ili ona može iskoristiti rezervne dane.

A ako se dobije niska ocjena na osnovu rezultata nivoa profila, ponovni polaganje će biti moguće tek nakon godinu dana.

Šta učiniti ako se diplomac ne slaže sa ocjenom

Ako je diplomac uvjeren da njegov rad zaslužuje višu ocjenu, ima pravo žalbe.

U takvoj situaciji, rad će ponovo razmotriti konfliktna komisija.

Postoje dva moguća ishoda. Kada se čini da je ocjena preniska, učeniku se mogu dodati ili oduzeti bodovi.

Bitan: Prema rezultatima Jedinstvene državne kontrole u 2010. godini, od svih podnesenih žalbi, treći dio je udovoljen.

Prva dva dijela ispita testiraju se bez ljudske intervencije. Ne može se isključiti mogućnost greške.

To može biti zbog nečitljivog rukopisa i sličnih okolnosti.

Ako se učini da je ocjena preniska, studenti će se žaliti.

Od čega se sastoji ispit?

Opšti tekst zadatka sastoji se od tri dijela.

Dio A je dizajniran kao test. Od četiri predložene opcije odgovora, maturant mora izabrati jednu tačnu.
U dijelu B moguće su sljedeće vrste zadataka: pisanje odgovora od jedne riječi, odabir nekoliko tačnih opcija ili uspostavljanje korespondencije.
U dijelu C od studenta se traži da da detaljan odgovor na pitanje.

Ovisno o vrsti zadatka, proces verifikacije se razlikuje. Prva dva dijela se provjeravaju automatski. Odgovore sistem skenira i boduje.

Ovaj proces se odvija bez ljudske intervencije. Po završetku testa, rezultati se šalju u centar za testiranje koji se nalazi u Moskvi.

Dio C ocjenjuju dva nezavisna stručnjaka. Ako se rezultati poklapaju, prikazuje se ovaj zbir.

Ako se nakon evaluacije pronađe manja razlika, prikazuje se prosječni rezultat.

Ako postoji primjetna nedosljednost, imenuje se treći specijalista.

Nakon što je verifikacija završena, svi podaci se šalju u jedan centar za testiranje. Tamo se obrađuju i evidentiraju u bazi podataka.

Odatle se šalju u škole u kojima je održan ispit.

Kako rezultati Jedinstvenog državnog ispita utiču na upis na univerzitet

Da bi se prijavili za upis na univerzitet, diplomci moraju položiti Jedinstveni državni ispit.

Ukupno se možete prijaviti na 5 univerziteta, na svakom od njih ne više od tri specijalnosti.

Prijava se priprema u pisanom obliku i dostavlja lično ili se šalje poštom.

Ako odaberete drugu opciju, moraćete da izdate preporučeno pismo sa listom priloga, kao i priznanicu.

Da biste saznali da li je prijava odobrena, morate otići na službenu web stranicu univerziteta.

Kada se završi prijem dokumenata, tamo se objavljuje spisak onih koji se prijavljuju za upis. Tu su dati i njihovi rezultati položenog Jedinstvenog državnog ispita.

Upis se odvija u dva talasa.

Kada se objavi prva lista, predviđeno je nekoliko dana da podnosioci prijave dostave originale svojih dokumenata (u većini slučajeva šalju kopije).
Ukoliko je rok za podnošenje dokumenata istekao, ali još ima slobodnih mjesta, priprema se druga lista.

Za upis na fakultet biće vam potreban sljedeći paket dokumenata:

zahtjev za prijem;
ovjerene kopije potvrde i ličnog dokumenta;
obrazac sa spiskom bodova postignutih na osnovu rezultata Jedinstvenog državnog ispita;
fotografije (njihova veličina i broj su utvrđeni pravilima univerziteta).

Od podnosioca zahteva mogu se tražiti i drugi dokumenti. Za detaljnije informacije, molimo kontaktirajte univerzitet od interesa.

Prenos bodova Jedinstvenog državnog ispita u 2017. godini vrši se po istom sistemu kao i prethodnih godina.

Da biste položili ispit potrebno je najmanje bodova minimalni iznos bodova, koji se utvrđuje za svaki predmet godišnje.

Za dobijanje sertifikata i Rezultati Jedinstvenog državnog ispita, morate prekoračiti ovu granicu u obaveznim predmetima.

Kako pretvoriti primarne rezultate u test USE 2015 na ruskom jeziku

IMHO, u matematici je to otprilike ovako. Rekao bih od 75 (prema prethodnim godinama, nisam gledao omjer „riješenih problema - Jedinstvene državne ispitne tačke"). 100 bodova je vrlo dobro znanje+ malo sreće + psihološka stabilnost.

Dodato nakon 6 minuta 27 sekundi:

Postoji besplatan tutor - internet, knjige itd. Ali... morate orati, orati sami sebe bez opomena i kontrole. I još jedno pitanje: u kojim godinama je osoba iz obične srednja škola koji se nije sam trudio, upisao je Moskovski državni univerzitet, Moskovski institut za fiziku i tehnologiju itd.? Zašto je VZMS postojao i postojao? Zašto je stvoren FMS?

Dodato nakon 7 minuta 34 sekunde:

IMHO, i posaljite dijete na odgovarajuce mjesto...

Iz nekog razloga sam se sjetio starijeg kolege. Njena "domovina" je Pervomaika, a njen "plafon" je NIIZhT. Tako da je tamo stigao bezbedno. U matematici sam nastavniku postavljao mnoga pitanja. Na šta je on rekao: "Mladiću, sa takvim pitanjima treba da ideš u NSU!" Gdje je otišao i uspješno diplomirao.
Pa, možemo napraviti procjenu diplomaca i za posljednjih godina 10 postoje statistike. I? Šta će se tu suštinski novo dogoditi? ako profesori polože?

“Predmet” se uči u školama u različitim količinama, neki imaju 10 sati matematike sedmično, neki tri. Šta je u ovom kontekstu „znati predmet“?
Nekada su se zadaci nudili na prijemnim ispitima u NSU. koje „ne idu dalje školski program. ali zahtijevaju kreativnu primjenu znanja stečenog u školi." Specifikacija Jedinstvenog državnog ispita kaže da je za 100 bodova potrebno znanje koje prevazilazi okvire nastavnog plana i programa za opšte obrazovanje.
Općenito, odavno postoji namjera da se prilikom certificiranja nastavnika natjeraju da polažu Jedinstveni državni ispit iz tog predmeta. Možda se ovdje svađamo, ali nastavnici već prolaze?

Odnosno, nisam protiv da nastavnici polažu Jedinstveni državni ispit svojom voljom. Ali ne znam šta će se suštinski nove stvari dogoditi od takve predaje. Nastavnici imaju priliku da izaberu opciju i odluče u bilo koje vrijeme. I vidite šta je njima lično teško. A ima li djece koju treba učiti onome što sam učitelj ne radi i ne može? A ako postoji, šta da radimo? U principu, ovako rade nastavnici. Yusha
Ne biste trebali tako nisko ocjenjivati naše nastavnike. Šta su onda deca, po Vašem mišljenju, „zaboravila“ u takvim školama?
Ja sam mnogo optimističniji od vas i vjerujem da će većina nastavnika vrlo dobro položiti Jedinstveni državni ispit, mnogi sa 90-100 bodova. Ne svi, vjerovatno. Dakle, nema potrebe postavljati zahtjeve da svi prođu na 100. Samo treba ići i proći. Koliko će to trajati?
Sada niko neće osuđivati tebe i mene. Ne znamo kako bi to nastavnici napisali. Ali kada bi znali, mogli bi ocijeniti sam Jedinstveni državni ispit i školski obrazovni sistem.
Konkretno, pronađite razumijevanje za takve stvari:
“Ovo je ispit koji definitivno možete položiti sa 100 ako znate predmet.”
Or
"Ovo je ispit koji definitivno možete položiti sa 70 ako znate predmet. A 100 je za genije."

I doći će do razumijevanja ovog pitanja:
"Ovo je ispit koji možete položiti sa 90-100 bez mentora"
Or
“Ovo je ispit koji se ne može položiti sa 90-100 bez mentora.”

Sada društvo ima čudan odnos prema Jedinstvenom državnom ispitu, ima mnogo mitova, mnogo prigovora. Možda su pošteni, a možda i nisu.
Čini mi se da kada bi svi nastavnici položili ovaj ispit, bilo bi manje mitova, a takođe bi došlo do promjena u samom ispitu, a nastavnici bi otkrili sve probleme koji postoje na njemu.
A sada nastavnici stvarno plaše EGE djecu. Jer za njih je to nepoznato. A da ste sami prošli kroz to, bilo bi manje straha!

Problem 19 je olimpijski zadatak. 17. zadatak također vrlo često nije slab.

IMHO, nivo od 90-100 bodova je nivo obučenosti i pokazatelj sposobnosti studiranja u najbolji univerziteti zemlje. Objasnite mi odakle će toliki broj ovakvih nastavnika u školama u zemlji? Šta su tamo zaboravili na takvom nivou?

Dodato nakon 48 sekundi:

Za što? Neka djeca zahtijevaju osobnu interakciju. Ponekad nedostaje jedno malo pojašnjenje. 21OKSI
E, zato je nekada postojao sistem olimpijada i škola fizike i matematike. A sada ups. Na isti način treniraju pametnu djecu za Olimpijske igre. dobre škole. Tako da je 19. zadatak riješen.
Ali ili ovo pitanje mora biti riješeno na državnom nivou, uz mogućnost izbora. ili na individualnom nivou. roditelji traže priliku za vlastito dijete.

Općenito, Internet čini stvari mnogo lakšim. Sasvim je moguće pronaći analizu rješenja problema 18 i 19. sono io
IMHO - jer "ne".
Jer nije bitno da li je to čas humanističkih nauka ili ne, ali učenik treba da ima priliku da dobije punu konsultaciju od svog nastavnika. Nema potrebe dijeliti djecu po odjeljenjima, kao da izbor razreda zaista znači nešto važno. U pojedinim gimnazijama i licejima konkurencija u odeljenju fizike i matematike je van granica, a deca sa natprosečnim stepenom pripremljenosti završavaju u humanističkim (hemijsko-biološkim, filološkim, istorijskim, ekonomskim itd.) razredima.

I niko ne kaže da je nastavnik dužan da izvuče svakog učenika. Nastavnik mora postići pristojan rezultat na Jedinstvenom državnom ispitu. U suprotnom, koliko god talentovan nastavnik bio, neće imati dovoljno učenika. visok rezultat da se ne priprema - jer ni on sam ne zna odgovor.

21OKSI
U školi mog najstarijeg sina, učiteljica je sa njima prešla zadatak 18 – detaljno i opširno. I mnogi momci su to uspješno riješili. Oko 19 - ne znam šta je. I sećam se oko 18, jer su o tome mnogo razgovarali.
Ovo je još uvijek veliko pitanje o pravu izbora. Naš grad je nešto manji od Novosibirska - 6 škola i gimnazija. Ni u jednoj školi nijedan nastavnik, čak ni u specijalizovanim matematičkim grupama, nije se bavio zadacima 18 i 19 sa decom. Neki roditelji su radili sa njima (znam jednu takvu osobu, imao sam sreće), dok drugi nisu imali izbora. Iako nam ne treba specijalizirana matematika, ako se nešto dogodi, jedini izbor je da se preselimo. Zastrašujuće je razmišljati o selima u vezi sa ovom situacijom.
Ja bih rekao. da svaki učenik ima pravo da izabere nastavnika za koga može da ga pripremi visoki nivo. Ali da li će iskoristiti ovo pravo je na učeniku. Ima ogroman broj djece. kojima ovaj visoki nivo uopšte nije potreban. Tada je samo na štetu učenika što ga njegov super-duper učitelj nasilno vuče na visoke rezultate na Jedinstvenom državnom ispitu. Položio osnove - pokazao znanje iz matematike na kulturnom nivou. Matematika nam je potrebna kao osnova za dalji razvoj - potreban nam je nastavnik višeg nivoa.

Da, neka radi u nekoj 11. humanističkoj školi, zašto ne? sono io
Ne pitamo da li dijete želi na Baumanku ili na lokalni fakultet. On ide i odlučuje o svemu Zadaci objedinjenog državnog ispita i shvata vašu poentu. Dakle, učitelj mora otići i odlučiti. I dobiti svoj rezultat. Šta je tu tako teško?

S obzirom na to da se svi nastavnici ne pripremaju za visok nivo Jedinstvenog državnog ispita.... Ovo je teško pitanje. Čini se da imamo jednaka prava na obrazovanje. To znači da SVAKI učenik ima pravo na nastavnika koji ga MOŽE pripremiti za visoki nivo Jedinstvenog državnog ispita. Mislim da ovo ne bi trebalo da bude tačno 100 poena. Ali ipak, nastavnik bi trebao biti u mogućnosti da dobije prilično visok rezultat. Ako nastavnik nije spreman za ovo, IMHO, ne bi trebao raditi u 11. razredu. Bilo koji drugi put, ali ne 11.
Zašto? Postoje različiti nastavnici, ne rade svi detaljno. Ima odličnih školskih nastavnika koji predaju osnovni nivo. Odnosno da profilni ispit, ali unutar program opšteg obrazovanja. Zašto tražiti od njih puna verzija Jedinstveni državni ispit, dizajniran za upis na najbolje specijalizovane univerzitete u zemlji?

Šta mislite pod "riješiti Jedinstveni državni ispit"? Odlučite se za minimum za dobijanje sertifikata? odlučiti o nivou upisa na lokalni univerzitet? Da li je potrebno odlučiti se za nivo, na primjer, Moskovski državni univerzitet ili Baumanka?

I još nešto: sposobnost da nešto uradite sami i sposobnost da objasnite drugome... nešto drugačije stvari... Čudno je da je pojačalo teško da reši ispit. Šta će onda naučiti djecu? Šteta što je samo jedan nastavnik u Rusiji donio takvu odluku. Siguran sam da svi nastavnici koji rade sa učenicima 11. razreda moraju svake godine zajedno sa svojim učenicima polagati Jedinstveni državni ispit iz svoje discipline. I ovo nije test znanja nastavnika, ovo je test Procedure jedinstvenog državnog ispita- Ovako se treba ponašati prema tome!
Pa, Jedinstveni državni ispit ne bi trebao biti težak za nastavnika!
Zašto je ovaj čin nastavnika „svakako vrijedan poštovanja“, a za učenike je to običan događaj?
Kada bi svi nastavnici u Rusiji položili Jedinstveni državni ispit, siguran sam da bi to bio razlog za neke korekcije kako u Jedinstvenom državnom ispitu tako i u nastavnom planu i programu. Učiteljica gimnazije u Krasnojarsku Oksana Fan-Di, zajedno sa svojim učenicima, položila je ispit iz književnosti. Učitelj napominje da svrha takvog neobičnog eksperimenta nije bila samo provjeriti vlastito znanje.