Indigo tata je zastrašujući. "Posebna djeca" Mišljenje psihologa Vladimira Nikolajeviča Pugača. Zaista, šta da se radi

Vladimire Nikolajeviču, ko su indigo deca sa stanovišta psihologa?

Kao i mnogi psiholozi, ne volim izraz "indigo" jer je indigo boja aure, koju, prema statistikama, vidi samo 4% ljudi, od čega su 99% žene. Samo se amateri raspravljaju o tome postoji li aura ili ne - u referentnim knjigama o optičkoj fizici to se naziva "Kirlian efekt". Boja aure, možda, odražava suštinu osobe u određenom trenutku. Ali pošto 96% psihologa i majki ne vidi auru, koncept „indiga“ često postaje špekulativna oznaka. U medicinskim i psihološkim klasifikacijama ne postoji čak ni riječ „indigo djeca“. Pa šta se dešava? Danas se organizuju konferencije na kojima dame gorućih očiju pričaju o duhovnosti i prepričavaju knjigu „Indigo djeca“ bez dodavanja ništa novo. A majke me pitaju: "Šta tačno da radim?"

Zaista, šta da radimo?

Morate otići na internet i u bilo koji program za pretragu ukucati kombinaciju riječi: “indigo djeca” ili “ADHD/ADHD” (poremećaj pažnje i hiperaktivnosti) i “psihologija”. Zatim pogledajte da li u vašem gradu postoje psiholozi ili centri (već su se pojavili) koji se bave problemima pažnje. Savjetujem vam da idete u centre, jer dobro, fotografisali ste djetetovu auru, pa šta onda? A u centru će stručnjak pružiti njemu i vama pravu pomoć.

Dakle, da li su indigo djeca psihološki ili medicinski fenomen?

Prvo, otprilike 80% indigo djece ima poremećaj pažnje sa ili bez hiperaktivnosti, skraćeno ADHD. Njihov nivo inteligencije (IQ) je 160-170 poena ( normalan nivo inteligencija 90–110. - O.S.). Drugo, oni koji koriste izraz „indigo djeca“ imaju tendenciju da uzmu u obzir i duhovnu komponentu.

Dakle, indigo djeca su i medicinska, psihološka i pedagoški problem.

Kada ste rekli da su indigo djeca pedagoški problem, jeste li mislili na nesavršenost našeg obrazovnog sistema?

Tačnije, njegova najozbiljnija kriza. Činjenica je da danas u osnovnim školama u svakom razredu ima tri do pet (!), a ponekad i više hiperaktivne djece. Držite lekciju po starom pedagoški modeli skoro nemoguće. Jedan se penje na prozorsku dasku, drugi ispod klupe, treći je udario komšiju udžbenikom po glavi, četvrti je ustao i ćutke izašao iz učionice. "Gdje ideš?" - “U toalet.” Nastavnici danas rade do granice svojih mogućnosti. A kada u razredu ima 10-15 takve djece, obrazovni proces zaustavlja. Prije mnogo godina predviđali smo da će masovna otpuštanja nastavnika iz škola početi 2006. godine. I ovo nije futurološka prognoza. Sve zapadne zemlje su prošle kroz isto. I rusko Ministarstvo obrazovanja bi, naravno, trebalo da zna za ovo.

Šta su tačno prošle druge zemlje?

U SAD-u je ovaj problem star 23 godine. IN zapadna evropa- 11–12 godina. Ali imamo samo tri ili četiri. Tamo su prvo počela masovna otpuštanja nastavnika. Plate su im odmah povećane. Ovo je pomoglo nekoliko godina. Onda je opet došlo do kolapsa, nastavnici su ponovo počeli da daju otkaz. Ponovo su im podignute plate. Tek tada su počeli da shvataju šta se dešava i promenili su se programe učenja, pedagoški pristupi i koncepti. U osnovnoj školi se u svakom razredu pojavio drugi nastavnik. Bogatije zemlje smanjile su broj učenika po razredu.

Po čemu se ova djeca razlikuju od ostalih?

Indigo djeca su posebna djeca. Njihov mozak sporije sazrijeva. Oni su više infantilni. Prema metrici, na primjer, dijete ima osam godina, ali se ponaša kao šestogodišnjak. Često doživljavaju nervoznu iscrpljenost od preopterećenja u školi. A razlozi mogu biti različiti: od nepovoljnog toka trudnoće i porođaja do preopterećenosti informacijama pod uticajem TV-a, kompjutera itd. A školska opterećenja koja su djeca ranije podnosila danas se pokazuju prevelika, jednostavno nepodnošljiva.

Indigo djeca imaju visoko samopoštovanje i samopoštovanje - tako misle nastavnici (možda je to norma). Beskorisno je vikati na njih, počinju biti nestašni - pokušavaju zaštititi svoje dostojanstvo. A ako ne mogu, onda se povlače i duboko brinu da ih ne razumiju.

Stiže mi puno pisama, u svakom se ponavljaju riječi: „Ne razumiju me – vanzemaljski svijet – sam sam (usamljen).“ Tolika je bol u pismima djece od 13 do 19 godina da se ne mogu mirno čitati.

Ljudi oko njih ih ne razumiju i počinju da traže jedni druge. Oni stvaraju forume, komuniciraju na njima, razmjenjuju iskustva, do kraja 2007. godine biće puno takvih suštinski novih zajednica, bez članarine, bez demonstracija. Sada se ubrzano formira nevidljiva zajednica, koje odrasli nisu ni svjesni.

Šta je zajedničko ovoj djeci?

Oni nemaju linearnu percepciju svijeta, već trodimenzionalnu. Naša pedagogija je logična, ali njihova je sistemsko razmišljanje. Oni su skoro 100% ambidekstralni (ambidekstričnost je ravnomeran razvoj funkcija obe hemisfere mozga. - O.S.). Prije nekoliko godina, na iznenađenje psihologa, počelo se pojavljivati ​​sve više ljevoruke djece i djece sa takozvanom skrivenom ljevorukom. To je bio prelazni period. A sada ima ambidekstralnih ljudi, oni su dvoruki, i dešnjaci i ljevoruki. Ali većina je navikla da sve drži u desnoj ruci. Djeca kojima rade obje hemisfere mozga već su društveni faktor. Ova djeca mogu razmišljati o dva problema odjednom. Imaju fleksibilniji način razmišljanja. Kad porastu, biće pametniji od nas.

Imaju li neke neobične sposobnosti?

Jedi. Čitaju misli svojih roditelja. Mame mi pričaju sljedeće priče: „Spremam veliku sobu, gledam u telefon i mislim: „Moram nazvati Zoju.“ A ćerka iz druge sobe: „Mama, zašto želiš da zoveš tetku Zoju?“ I skoro svi roditelji, kada ih pitate za ovo, potvrde da njihova deca imaju takve sposobnosti. Ili drugi primjer: „Perem suđe u kuhinji, a dijete viče iz hodnika: „Mama, ja idem u šetnju.” Mislim: “Vjerovatno je opet otišao bez šešira.” A on: "Mama, ne brini, stavio sam kapu u džep, staviću je ako je hladno."

Oni savršeno dobro razumiju da li osoba laže ili govori istinu. Štaviše, ima vrlo smiješnih situacija (ovo je sve iz mog iskustva, a ne iz knjiga ili iz priča kolega). Mama kroz smijeh kaže: „Jučer se moj dvoipogodišnjak igrao autom. U to vrijeme na TV-u se pojavljuje političar. Čujem kako dijete ispod glasa kaže: "Ujak kaže to i to. Ali u stvarnosti on misli to i to." A onda su došli politički uslovi!” Kada ova djeca porastu, sigurno neće glasati za takve političare. To objašnjava i neke sukobe sa, najblaže rečeno, ne baš iskrenim nastavnicima koji govore jedno, a misle drugo. U osnovnoj školi su i dalje naivni i govore ono što misle: "Lažeš!" Šta je dalje sudbine takvo dete? Nastavnik može okrenuti razred protiv sebe ili će ga ponižavajući, dovodeći do suza pokušati slomiti.

A ako ima toliko djece sa takvim sposobnostima, onda se čini da će se to srušiti u bliskoj budućnosti moderna politika, oglašavanje, obrazovanje, moderna inteligencija.

I ako to zamislite godine će proći 5–10, svuda će zauzeti položaje, šta će se onda desiti?

Postoje preteče indiga - ljudi koji zauzimaju međufazu između nas, običnih ljudi, i novih - "indiga". Iz nekog razloga to niko ne primjećuje.

Gledajte, mladi ljudi, djevojke i momci od 22-29 godina, sada su zauzeli cijeli srednji menadžment. Stari ljudi, stariji od 50 godina, bili su protjerani. Gotovo da ih nema. Jedinice rade. Štaviše, ovi mladi ljudi koji su došli u biznis, politiku, državne agencije, banke, novinarstvo, ne pletu intrige i ne igraju se iza kulisa. Oni samo rade na takav način da budu unapređeni i unapređeni u lidere. Štaviše, to ne zavisi od nivoa njihovog obrazovanja - jednog nepotpunog ili dva ili tri viša. Obrazovanje nije važno. Oni momentalno shvate suštinu stvari, vrlo brzo se prilagode profesionalnom okruženju i počinju napredovati na ljestvici karijere. Dakle, u bliskoj budućnosti neće biti revolucije u našem društvu. Uključujući i obrazovni sistem. Doći će mladi učitelji, a stari će jednostavno biti primorani da odu

Može li se reći da su indigo djeca faza evolucije, nešto do čega ćemo svi doći?

Siguran sam da ako ima toliko djece koja su barem duplo pametnija od nas, to nije slučajno i za nešto je potrebno.

Želeo bih da sumiram naš razgovor...

Naš današnji razgovor izgrađen je po principu crne kutije: nismo razumjeli šta se dešava u djetetovoj psihi i zašto se to događa. Razgovarali smo o eksternom socijalni problemi nova djeca, a ono što se krije iza njih je tema za poseban razgovor.

Pitanja je postavila Olga Sizova, kandidat psihološke nauke

za časopis "Čovek bez granica"

Indigo djeca su moja strast. Kako kažu, “u slobodno vrijeme od posla” i imam pravo na svoju viziju svijeta. Druga stvar je moja profesionalna aktivnost. Godine 1997. odlučili smo da proučimo tada moderan fenomen - „indigo djecu“ kako bismo pružili razuman i utemeljen naučno istraživanje"kihati" je pogrešno shvatanje. Ispostavilo se da je „indigo djeca“ duhovni termin koji nema nikakve veze sa psihologijom.

Ali u oblasti psihofiziologije ova grupa djece se 98% poklopila sa djecom s poremećajima pažnje zbog sporijeg sazrijevanja mozga...

Pred našim očima se dogodio evolucijski skok!

Pokazalo se da novopečena djeca imaju napredniji i fundamentalno drugačiji mozak, ali mozak sporije sazrijeva, što su liječnici i psiholozi eksterno dijagnosticirali kao MMD ili „poremećaj pažnje“ (ADD) ili poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD).

ADD/ADHD nije bolest, jeste privremena nezrelost savršenijeg mozga. Jasno je da je za sazrijevanje potrebno više vremena...

A pravo razumijevanje problema sazrijevanja mozga nove djece konačno je omogućilo razvoj učinkovitih tehnologija za pružanje pomoći .

Više od 98% takve djece rođeno je nakon 2000. godine. I na kraju, ne samo da će se nova djeca morati prilagoditi novoj realnosti života u Rusiji, već ćemo se i vi i ja morati stvarno prilagoditi našoj novoj, neobičnoj, divnoj djeci.

Kopirano sa stranice "Self-knowledge.ru"

U nedavnoj prošlosti, nekoliko sličnih slučajeva dogodilo se u Sjedinjenim Državama i Evropi: djeca su pucala u svoje drugove i nastavnike. Tvrde da su svi indigo. Okruženje ih nije prihvatilo, a oni su se osvetili.

Naš svijet se mijenja pred našim očima: Zemljina magnetna mreža se pomjerila za nekoliko stupnjeva, brzina Golfske struje se usporava, a led Antarktika brzo se topi. Zasićenost informacijama u noosferi je toliko ogromna da utiče na osobu čak iu maternici, pa stoga, kada se rodi, ima ne samo fizičke, već i intelektualne reflekse. Ponekad dijete ima informacije koje su potpuno neprimjerene njegovom uzrastu.

Izraz “indigo djeca” prvi put je upotrijebljen 1982. Američka vidovnjakinja i psihologinja Nancy Ann Tapp nije se plašila da javno izjavi da su mnoga problematična djeca s kojima je komunicirala na dužnosti imala auru boje potpuno nekarakteristične za ljude – tamnoljubičaste. U osnovi, aurom odrasle osobe dominiraju zelene i crvene boje, dok kod djece obično ima žuto-zlatnu nijansu. Njeno otkriće dalo je povoda za hipotezu o pojavi neobične djece i donekle objasnilo brojne pritužbe roditelja na asocijalno ponašanje njihovih potomaka.

U Rusiji je indigo bum počeo mnogo kasnije, nakon njegove pojave sredinom 1990-ih. knjige američkih psihologa Lee Carroll i Jen Tober “Indigo Children”. U to vrijeme, jedno za drugim, među nama su se počela pojavljivati ​​djeca, kao da su izašla sa stranica knjige. Mnogima je dijagnosticirano stanje koje doktori nazivaju poremećajem pažnje i hiperaktivnošću (ADHD). Aura većine njih svjetlucala je plavo-ljubičastom nijansom. Roditelji i psiholozi su primijetili da se „drugi“ odlikuju visokom duhovnošću i velikim zalihama znanja o svijetu, koja su došla niotkuda.

Jedan od vodećih stručnjaka u Rusiji za proučavanje „ljubičice“ je dr Vladimir Pugač. medicinske nauke, autor nekoliko desetina publikacija o medicini, pedagogiji i psihologiji. Već dugi niz godina radi sa djecom s dijagnozom ADHD-a. „Uglavnom, indigo fenomen nema nikakve veze sa medicinskom psihologijom.

Činjenica je da takva djeca od rođenja nemaju izraženu manuelnu asimetriju. Ako kao metaforu koristimo sliku biokompjutera, možemo reći da ljevoruki i dešnjaci imaju instalirane različite operativne sisteme, na primjer Windows ili Linux, dok indigo imaju oba instalirana odjednom. Jednom riječju, prema principu rada mozga, oni su i “desnoruki” i “ljevoruki”. Tako je moguće objasniti specifične probleme koji nastaju u periodu intenzivnog razvoja mozga - od 5 do 14 godina. Zbog nezrelosti međuhemisfernih odnosa, do prebacivanja „operativnih sistema“ dolazi spontano, što dovodi do poteškoća, posebno u komunikaciji.

Nedavno je objavljena druga knjiga Carrolla i Tobera, The Indigo People, koja odražava drugu stranu medalje. Govori o sudbinama onih koji su praćeni 25 godina. Sazrevši, indigosi su se pokazali kao okoreli egoisti kojima nije stalo do društva. Budući da su već bili muškarci i žene, bili su vođeni trezvenim proračunom i okrutnošću, a odlikovali su se potpunim nedostatkom toplih osjećaja prema drugima. Većina njih je umrla, nestala ili završila u zatvoru. Knjiga opisuje divlji slučaj u kojem su je zvjerski ubili ranoranioci brat i sestra, koji su ušli u incest, a majka ih je primijetila tokom ljubavnih igara. Sada provode vrijeme u zatvoru i istovremeno ne žale za onim što se dogodilo.

Indigo ne sumnjaju u sopstvenu važnost, pametni su preko svojih godina, imaju nevjerovatnu intuiciju (beskorisno im je (lagati), a više vole kreativnost i slobodu od pravila, discipline i autoriteta. Ezoteričari vjeruju u posebnu misiju indiga na Zemlja.Skeptici objašnjavaju neobičnost takvog djeteta lošom ekologijom i teškom trudnoćom majke.Ali obojica se slažu u jednom: podizanje indiga je uporedivo sa pobjedom nad fašizmom.

Među onima koji su sada stariji od 50 godina, indigi su bili rijetki: jedan na 600 hiljada ljudi. Među starijima od 30 - jedan na 10 hiljada. Među sadašnjim maturantima - prema nekim procjenama već 12%.

SAVRŠEN IMUNITET

Početkom 1990-ih. U SAD je rođena beba čija su oba roditelja imala AIDS. Testovi su pokazali da je dijete od njih naslijedilo strašnu bolest, ali u dobi od šest godina, rutinskim pregledom, u njegovoj krvi nije pronađen virus imunodeficijencije. Urađena je DNK analiza djeteta i pokazalo se da njegova šifra nije tipična obicna osoba. Normalna DNK sadrži 64 kodona, od kojih je samo 20 stalno "uključeno", ostali su inertni. Dječak je imao 24 u aktivnom stanju, što mu je vjerovatno pomoglo da se nosi sa bolešću. Treba li dodati da mu je aura ljubičasta?

Ako pravilno pristupite pitanju odgoja takvog djeteta, ono zaista može izrasti u izvanrednu ličnost - divnog doktora ili učitelja, vizionarskog pravnika, biznismena sa nevjerovatnim komercijalnim njuhom, izvanrednog glumca ili arhitektu, čije će kreacije zadiviti svojim neobične, ali organske forme.

Danas u Rusiji postoji niz naučnih instituta u kojima možete sa sigurnošću saznati da li dijete pripada ovoj kasti. Jedan od njih je i Institut za visoko obrazovanje nervna aktivnost i neurofiziologija RAS. Indigo elektroencefalogram prikazuje simetrične razvojne karte obje hemisfere mozga. To znači da kod takve djece emocije i logika rade sinhrono, a to je ono što stvara idealne uslove za kreativnost.

Nažalost, u našoj zemlji gotovo da i nema posebnih škola i vrtića za čudotvornu djecu. Prvi sastanak o pitanjima održan je u Moskvi indigo dogodio se tek u jesen 2006. godine, a tada su stručnjaci došli do zaključka da “treba nešto učiniti s njima”. Danas samo u Moskvi ima oko 60 hiljada takve djece, ali se centri za njihovo obrazovanje mogu izbrojati na jednu ruku, iako su psiholozi i nastavnici u Moskvi i Sankt Peterburgu razvili posebne programe za rad sa indigima i njihovim roditeljima kako bi podučavali kako stvoriti harmonično okruženje u porodici. U nekim krugovima postoji mišljenje da zatvorene ustanove organizuju specijalne službe kako bi identifikovale indige i pretvorile ih u super agente. Niko sa sigurnošću ne može reći da li je to istina ili ne.

U SAD-u i Kanadi postoje posebni centri u kojima se identifikuju indigo djeca. U Izraelu ovo pitanje nadgledaju vladini stručnjaci. U Francuskoj mladi ljudi sa IQ-om iznad 130 mogu dobiti priliku da besplatno studiraju na prestižnom univerzitetu.

Prije oko 40 godina, vojni odjeli SSSR-a i SAD-a su paralelno, iako neovisno jedan od drugog, počeli proučavati mogućnost telepatske komunikacije između pojedinaca i svemira. Entuzijazam je bio toliki da je nastala ideja o stvaranju jedinica super-vojnika od vidovnjaka, čije bi astralno tijelo moglo biti bilo gdje u svakom trenutku.

Ljudi sa izuzetnim sposobnostima ranije su korišteni u vojskama različite zemlje- za otkrivanje izvora vode, identifikaciju minskih polja, itd. I 1930-ih. Biro Ahnenner-be, koji je radio kao dio njemačkog SS-a, pokušao je da "odgaji novu vrstu" nadljudi. Informacija o istraživanju procurila je u štampu, nakon čega je izbio skandal i program je navodno skraćen. U međuvremenu, u SSSR-u je funkcionirala malo poznata organizacija - Zasebna zgrada strateške rezerve (0KPC), koja je brojala oko hiljadu ljudi, od kojih su mnogi smatrani „belim kartama“, odnosno bili su oslobođeni vojne službe.

Psihologija superdece nije u potpunosti proučavana, ali je primećeno da, uprkos njihovom kolosalnom nivou IQ (iznad 130 jedinica), oni slabo percipiraju školski program, radije slijedeći vlastiti put u razvoju. Uvjereni su u svoju ekskluzivnost, a općeprihvaćena pravila i norme obično im ne smetaju. Od malih nogu, indigosi govore o sudbini svijeta, pokazuju jedinstvene sposobnosti i liderske vještine. Da bismo ih pokušali razumjeti, vrijedi se prisjetiti drevnih ideja o trojstvu prirode čovjeka i okolnog svijeta, da sve okolo ima tri suštine: duh, dušu i tijelo. Stoga, ekskluzivnost indiga nije posljedica genetskih promjena, već njihovih posebnih duhovnih i mentalnih svojstava.

Indigosi mogu vidjeti stvari koje većina ljudi ne vidi. obični ljudi. Mnoga od ove djece pokazuju sposobnost predviđanja budućnosti ili, obrnuto, „putovanja“ u prošlost.

Četvorogodišnjeg Maksima sam upoznao prije dvije godine na plaži u Bugarskoj. Klinac mi je prišao na ivici vode, pokazao prstom u daljinu mora i rekao ozbiljnim pogledom: „Hoće nešto da mi kaže, a i ti to treba da znaš, nagovori mamu da pliva tamo.“ Bebine reči su me nasmejale, ali kao pod hipnozom prišla sam njegovoj majci, predstavila se i ponudila da se provozam čamcem. Ubrzo smo uplovili u more, s nama je bio i kapetan.

Odjednom se sa strane pojavio delfin. Plešući mu na repu, jasno je pozvao našu bebu na komunikaciju. Maks je pomilovao svog “prijatelja” i rekao: “Kaže da vojni parapsiholozi NASA-e, kroz ljudski kontakt sa njegovim prijateljima, dolaze do Jupitera i njegovih mjeseca, gdje ima i delfina. Polja eksperimentalnih ljudi su odsječena od zemaljskog, pa se ne mogu naviknuti na emocionalnu i fiziološku ravan koja je prirodna Zemlji, doživljavaju poremećaje u svojoj psihi i fiziologiji, uništavaju planetu.” Događaj mi se toliko urezao u pamćenje da se svega sjećam kao da se jučer dogodilo.

Zamolio sam parapsihologa Leonida Sošnjina da prokomentariše priču. “Ako je ovo dijete indigo, nema ničeg iznenađujućeg”, rekao je. - Da, zaista, NASA, ai mi, imamo program koji nam omogućava da primamo informacije iz svemira koristeći ljudski kontakt sa delfinima na nivou rezonatora psihosfere. Ljudi koji su uključeni u eksperimente su najvjerovatnije indigo, ali po mom mišljenju, od ovih studija na delfinima neće biti ništa korisno. Na kraju krajeva, „kontakti“, naprotiv, nose u sebi povećani bioritam vanzemaljske planete, koji uništava ravnotežu naše Zemlje.

JEDINSTVA MEĐU NAMA

Pitagora i Aristotel, Nostradamus i Avicena, da Vinci i Kopernik, Lomonosov i Ajnštajn - vrlo verovatno svi ovi izvanredni ljudi u prošlosti su bili indigosi, kao i Džingis Kan, Aleksandar Veliki, Hitler i Lenjin, koji su promenili sudbine miliona ljudi, stvorili carstva i izveli revolucije.

Kažu da se geniji rađaju jednom u stotinu godina. Ali XX vek barem je bio posebno produktivan

u Rusiji. Nataša Beketova iz Anape, sa 16 godina, nakon što se onesvijestila, govorila je 120 jezika, uključujući drevni perzijski, arapski i latinski.

Natasha Demkina iz Saranska u dobi od 10 godina, nakon uklanjanja slijepog crijeva, počela je da vidi bez posebnih uređaja unutrašnje organe osoba.

Bruce Khlebnikov, sa šest godina, počeo je lako cijepati referentne knjige od 300 stranica i više puta se našao u Ginisovoj knjizi rekorda.

Sergej Krasnov iz Sankt Peterburga ume da čita knjige sa rukom na koricama od svoje treće godine. Još jedan stanovnik Sankt Peterburga, Sergej Lebedkov, ima jedinstven dar da govori, čita, pa čak i peva, izgovarajući reči unazad.

Boris Kiprijanovič iz Volgogradske oblasti je sa tri godine tačno opisao kako izgleda Mars i prosvetlio svoje zapanjene roditelje o strukturi Univerzuma. Svi ovi indigi bili su u stanju da se nose sa teškim teretom.

Ali Nika Turbin nije. Počela je da piše „mudru” poeziju sa četiri godine. Sa devet godina djevojčica je postala poznata širom svijeta. Sovjetski savez, izvanrednom djetetu predviđala se blistava budućnost, ali je 2002. godine 27-godišnja Nika skočila kroz prozor.

Patopsiholog Oleg Groznov ponavlja svog kolegu: „Ako se indigo deca nađu u vidokrugu specijalnih službi, odvode ih i pregledaju kao pokusne kuniće. Djecu podučavaju najbolji umovi i razvijaju se njihove sposobnosti. Ali ne može svaka odrasla osoba izdržati dugotrajnu komunikaciju s njima. Dozvolite mi da vam dam primjer pravi slučaj: poznata iscjeliteljica je bila pozvana u jednu od zatvorenih indigo škola, ali nakon što nije radila ni šest mjeseci, izgubila je polovinu svojih sposobnosti i vitalne energije.” Indigo sposobnosti nisu samo dar, već i težak teret. Mnogi ne dožive odraslu dob, jer je njihova stopa samoubistava 2-3 puta veća nego kod obične djece. Među samoubistvima mlađim od deset godina, 90% su indigi.

Drugi stručnjaci, međutim, manje su skloni dramatizaciji. „Lakše mi je nego bilo kome drugom da pričam o indigo djeci, jer su moja supruga i cijela njena porodica specijalisti za korektivnu pedagogiju. U svojoj bogatoj praksi i iskustvu institucija kao što je Institut za ranu intervenciju u Sankt Peterburgu, nisu naišli na djecu koja bi odgovarala opisu indiga. Vidite barem jednom prave! - kaže Mihail Gerštejn, predsednik Ufološke komisije Rusije Geografsko društvo. - Često se dešava da roditelji dovode svoju djecu, iskreno ih zamijene za indigo, ali stručnjaci vide samo psihičke devijacije ili pedagošku zapuštenost. Sposobnosti svakog problematičnog djeteta testiraju se metodama koje su dokazane godinama. Na kraju se ispostavi da jesu najboljem scenariju odgovaraju njihovoj dobi; u najgorem slučaju, značajno zaostaju za normom. Roditelji su, naravno, uvrijeđeni na doktore, jer smatrati bolesno dijete nepriznatim genijem mnogo je ugodnije nego pomiriti se s dijagnozom i potrebom liječenja ili korekcije. Možda negdje ima pravih indiga koji kombinuju darovitost i neobične sposobnosti s problemima u ponašanju, ali dok ne dođu u centar pažnje profesionalaca, prerano je govoriti o ovom fenomenu.”

Međutim, ne dijele svi ufolozi ovo mišljenje. Neki od njih vjeruju da je indigo rezultat vanzemaljskih eksperimenata s našim genima. “Mali zeleni čovječuljci” pokušavaju “odgajati novu vrstu” zemljana, višestruko superiornih u duhovnom i intelektualnom smislu od nas.

Ali zašto je to potrebno vanzemaljcima - ufolozi ne mogu odgovoriti, ali kao jak dokaz svoje teorije tvrde da je većina indiga rođena od roditelja sa sindromom otmice (uvjereni da su ih oteli vanzemaljci). Neka od indigo djece govore o svojim prošlim životima (na drugim planetama).

Prema podacima UN, lideri u Evropi po broju indigo djece su Finska i Estonija. U Rusiji - Karelija, Kurska oblast, Kavkaz, Altaj, region Bajkalskog jezera i Sihote-Alin. Ako osnažimo sve najbolje kvalitete indigo generacije, a "nultiramo" nedostatke, imaćemo iskorak u svemu: u životnom standardu, nauci, samospoznaji, konačno.

Međutim, otac Valentin iz crkve Uspenja Presvete Bogorodice u Podmoskovlju je suprotnog mišljenja: „Sveti ljudi su imali zlatnu, narandžastu auru, dok su indigo deca imala tamnoplavu auru, kao noćno nebo. Poznato je da što je aura tamnija, to više negativnog naboja nosi. Takvi adolescenti pate od histeričnih napada, egocentrizma, povlačenja u vlastite fantazije i odbacivanja normi ponašanja. U pravilu se onesvješćuju tokom službe i čitanja namaza. Siguran sam da ovi ljudi nisu rođeni u ime evolucijskog skoka i spasa čovječanstva, već potvrđuju hipotezu o njegovoj degeneraciji.”

Možda se pred našim očima događa evolucijski skok, a mozak nove djece funkcionira fundamentalno drugačije. Uredništvo časopisa nije moglo a da ne bude zainteresovano naučna publikacija kandidat medicinskih nauka Vladimir PUGACH i doktor psihologije Valentina KABAEVA“Funkcionalna asimetrija mozga kod djece: ambidekstritnost i ambicioznost, novi trendovi u evoluciji?” (1) . Govori o značajnom rastu kvalitativno različite grupe djece - s jedinstvene sposobnosti, što ukazuje na "kvalitativni skok u karakteristikama neurofiziologije lateralnosti, posebno kod djece rođene nakon 2000. godine." Šta je razlog za ovaj trend?

Nastavnici sve više obraćaju pažnju na katastrofalni pad intelektualnog potencijala mladih, njihovog razmišljanja i kognitivne sposobnosti. Ali možda je cijela stvar u promjeni percepcije stvarnosti i došlo je vrijeme da se obrazovne metode prilagode novoj djeci? Ili možda govorimo o budućim promjenama u cjelokupnoj ljudskoj populaciji? Šta bi onda obrazovanje trebalo da postane?

- Recite nam ukratko o istraživanju koje provodite. Šta vas je potaknulo da se bavite temom koju ste odabrali?

V.P.: Već dvanaest godina, zajedno sa zaposlenima u Institutu za fizičku i tehničku informatiku (Protvino, Moskovska oblast), sprovodimo istraživanje o percepciji 3D prostora kod dece sa poremećajima pažnje (ADD – poremećaj pažnje) i poremećajima pažnje. sa hiperaktivnošću (ADHD - sindrom deficita pažnje sa fizička aktivnost). Pokazalo se da u 100 posto slučajeva djeca sa ADD/ADHD-om pokazuju trajne pojave poremećene percepcije trodimenzionalnih 3D prostora: odvojeno blizu prostora (knjiga, ekran monitora) i/ili odvojeno daleko (percepcija prostora u učionici, školi, u sportu i igrama).

Ova djeca imaju defekt u percepciji prostora u obliku „prozora“. U "prozoru" djeluju drugi zakoni percepcije - u obliku obrnute perspektive (kao na drevnim ruskim ikonama). Mozak djeteta sa ADD/ADHD-om u ovom "prozoru" vidi prostore, kao u ogledalu, gdje su "desno" i "lijevo" zamijenili mjesta. Stoga dijete piše slovo ili slog, kao u ogledalu, obrnuto. U gotovo 60 posto slučajeva dijagnosticirali smo disleksiju, disgrafiju i diskalkuliju (preslaganje slogova pri čitanju, slova i brojke ispisane u ogledalu pri pisanju, poremećaji brojanja) u gotovo 60 posto slučajeva.

Šta me je navelo da se posvetim odabranoj temi?

Činjenica je da je moja ćerka imala ADD, supruga je napustila posao na doktorskoj disertaciji i svaki dan učila domaći zadatak do šestog razreda. Moj sin ima ADHD. U devetom razredu, zbog kršenja discipline, dječak je prebačen u školovanje kod kuće. Inače, sada je uspešan psiholog! Tih godina psihološka zajednica nije znala ništa o deficitu pažnje u kontekstu visoke inteligencije. Dakle, motivacija je bila pokušati razumjeti “šta je ovo?” i "šta da radim?"

VC.: Percepcija okolnog svijeta uključuje aktivnu obradu informacija – protok energije iz vanjskih podražaja. To je uglavnom zbog rada vizualnog analizatora. Rezultat percepcije su vizualne slike svijeta oko nas. Naš mozak, u toku perceptivne aktivnosti, dosljedno rješava probleme različitog nivoa složenosti, koji se mogu označiti kao perceptivni fenomeni (njih različito tumače različiti istraživači). Sve teorije pokušavaju da objasne zašto stvari izgledaju onako kako mi izgledamo? Postoji li nekoliko aspekata u činu percepcije koji nisu izolirani, već odražavaju dijelove cjelokupnog sadržaja? Mnogo je pitanja.

Zanimao nas je jedan vrlo mali aspekt, ali važan za nastavnu praksu: zašto je nekoj djeci teško naučiti pisati lijepo i kompetentno?

Naša dostignuća su još uvek beznačajna u poređenju sa grandioznim naučnim problemima koji se rešavaju u laboratorijama. Nemamo dovoljnu materijalno-tehničku bazu za opsežna istraživanja, ali imamo želju da barem djelimično pokušamo odgovoriti na pitanje „Kako se percipiraju pokretni prostori? mlađih školaraca sa neformiranom voljnom pažnjom?

Prilikom pisanja ili čitanja dijete prati olovku koja ispisuje znakove (slova, brojke) ili već reprodukuje slova koja je neko napisao. Vladimir Pugač je tokom svog istraživanja otkrio fenomen „skliznuća oka sa reda” - gubitak reda pri čitanju i promene u rukopisu pri pisanju dugih reči ili rečenica, kao i fenomen „slomljenog ogledala”. To nam je dalo podršku za dalja pretraživanja popravni rad sa djetetom koje ima slične probleme.

Koji su glavni trendovi identificirani u području nove fiziologije mišljenja i percepcije stvarnosti kod djece koju proučavate?

V.P.: Primijetili smo neke zaista zanimljive trendove. U svim zemljama, na nivou stanovništva, najprije je počeo da raste broj skrivenih „ljevorukih“ i broj „ljevorukih“. Zatim su se unutar ove grupe pojavili ambidekstralni ljudi - "dvoruki", a njihov broj je počeo naglo da se povećava. To su ljudi sa znatno višom inteligencijom i sposobnostima. Ali to je još nevjerovatnije! Naučnici sa Psihološkog instituta Ruske akademije obrazovanja (Moskva) bili su primorani da uvedu novi termin „ambicerebralnost“, odnosno „dvostruki mozak“. Ima djece čiji mozak može raditi paralelno i istovremeno. Na primjer, lako mogu napisati dva različita teksta objema rukama. U istoriji čovečanstva, takvi ljudi su bili retki, ali su se dešavali. Na primjer, Julije Cezar.

Slični, iako manje izraženi procesi javljaju se i kod odraslih.

U oktobru 2010. godine, na međunarodnom kongresu o integrativnoj medicini u Jerusalimu (Izrael), dao sam izvještaj o posebnostima mozga novopečene djece. Pokazao sam naš vizuelni test Spinning Girl publici od 350 ljudi na velikom ekranu. Ovaj test prikazuje pokretnu sjenu djevojke na način da se, ovisno o karakteristikama mozga, "rotira" u jednom ili drugom smjeru. Zatim je zamolio one s dominantnom asimetrijom lijeve hemisfere u funkciji mozga da podignu ruke. Bilo ih je oko 35 posto. Oko 25 posto je imalo asimetriju desne hemisfere. Preostalih 40 su bili ambidekstri! Publika je prasnula u aplauz.

svakako, ovu statistiku približno, budući da su na kongresu učestvovali predstavnici samo 37 zemalja. S druge strane, to je bila svjetska intelektualna elita.

VC.: Trenutno prikupljamo podatke za utvrđivanje funkcionalne asimetrije djece različitog uzrasta. Koliko će uzorak predmeta biti i koliko će zadovoljiti sve naučne zahtjeve zavisi, nažalost, ne samo od nas.

Sada postoji problem mogućnosti izvođenja psihološko istraživanje na osnovu škola. Ko odlučuje da li se takav posao može raditi? Direktor škole ili roditelji učenika, ili možda šef naučnog odeljenja univerziteta ili laboratorije? Ne postoji zakonska i finansijska osnova. Često se mnoge studije izvode na osnovu dobrih odnosa i profesionalnog interesa između psihologa i uprave. Ali i to daje određene rezultate - neki se rješavaju privatno naučna pitanja. Naravno, ima zanimljivih zapažanja, ali ih treba provjeriti i ponovo provjeriti.

- Koji se zaključci mogu izvući na osnovu dobijenih podataka?

V.P.:Čini se da se pred našim očima događa evolucijski skok, a mozgovi novopečene djece rade fundamentalno drugačije...

Da li ruska pedagoška zajednica zna za problem koji istražujete? Da li vas zanimaju rezultati?

V.P.: Odgajatelji, posebno nastavnici osnovne razrede, sa velikim interesovanjem doživite naše poruke. Oni vide promjene: u svakom razredu ima nekoliko ljevorukih djece, od dvoje do troje do sedmoro ili osmoro hiperaktivne djece. sta da radim? Lideri obrazovnog sistema su još daleko od ovih problema. I teško da se za ovo mogu kriviti.

VC.: Rezultati istraživanja se saopštavaju roditeljima, učenicima i nastavnicima kod kojih su sprovedeni. Ovo je još uvijek mala grupa ljudi i često nespecijalista u ovoj oblasti, ali, nesumnjivo, vrlo zainteresiranih praktičara.

Ambideksternost i ambicioznost su sve češći kod djece. Osim toga, odrasli ljudi su iznenađeni kada otkriju takve sposobnosti u sebi. Šta je prvo: promena spoljašnjih uslova ili priroda radi ispred sebe, formirajući novu generaciju dece spremnu da menja svet, kako veruju stručnjaci u SAD?

V.P.: Svoje pretpostavke mogu izraziti samo sa oprezom. Mladu djecu rađaju roditelji iz svih društvenih slojeva, iako uglavnom u gradovima. To znači da ovdje nisu u igri samo društveni faktori, mjesto rođenja i nivo prihoda roditelja. Inače, naš službenik je pregledao osuđenike u maloljetničkoj koloniji. Među njima 87 posto su bili tinejdžeri sa ADHD-om (nažalost, iz različitih razloga ovi podaci nisu objavljeni). I to u vrijeme kada je, prema našim podacima, broj djece sa ADD/ADHD bio 12,5 posto populacije. Možda, poslednjih godina zračenje iz mobilnih komunikacionih sistema, mikrotalasa, ima određeni uticaj na embrion, opšti nivo radijacija u gradovima? Teško za reći. Još jedna činjenica je važna: dječji mozak je postao kvalitetniji, ali sporije sazrijeva, a opterećenje u školi je povećano.

Govorite o novoj fiziologiji novorođene djece. Njihov mozak radi drugačije od mozga njihovih roditelja i baka i djedova. Znači li to da se mnoge neobične manifestacije u ponašanju djeteta mogu objasniti poremećajima pažnje?

V.P.: Da. Vidite, došlo je do spontanog nestanka dvorišnih igara i "klasika". Prema našim zapažanjima, ovo je rezultat izobličenja dalekog vizuelnog 3D percepcionog prostora. Djeca propuštaju kada igraju loptu, tenis, badminton, a igra im postaje dosadna i nezanimljiva.

Nadalje, mnoga djeca sa ADD/ADHD-om imaju redovne kratkotrajne nesvjestice. Nezrelost mozga i preopterećenost informacijama dovode do ekstremne iscrpljenosti nervni sistem- prema tipu „parabioze N.E. Vvedenskog" sa svojim izjednačujućim i paradoksalnim fazama u moždanoj aktivnosti. Faza izjednačavanja je kada se jaki i slabi signali percipiraju podjednako. Paradoksalna faza - jak signal se percipira kao slab, a slab signal se percipira kao jak. Roditelji znaju da je vikanje na dijete u takvom stanju beskorisno. Kao da "ne čuje". Ili, naprotiv, tokom lekcije i najmanja buka vrlo ometa dijete.

Nova djeca imaju redovne kratkotrajne nesvjestice. Štaviše, takva isključenja su im nevidljiva iznutra. U metafori “biokompjuter” situacija podsjeća na pritisak na “reset” dugme, odnosno brzo ponovno pokretanje. U ovom trenutku se djetetov mozak odmara i vraća snagu.

Uzmimo, na primjer, prebacivanje između aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Ako uzmemo metaforu "naš mozak je biokompjuter", onda dešnjaci imaju instaliran i radi jedan operativni sistem, dok ljevoruki imaju drugi. To je kao Windows ili Linux. Ali ponašanje je isto. Na primjer, tekst na štampaču će izgledati isto na bilo kom operativnom sistemu. I to pod uslovom da se obrada i strukturiranje informacija u ovim sistemima bitno razlikuje. Međutim, krajnji rezultat je isti. Otuda i besmislenost rasprave o tome ko je pametniji: dešnjaci ili ljevaci.

Još je iznenađujuće da djeca, kako se ispostavilo, imaju instalirana dva operativna sistema odjednom: i Windows i Linux! Na jeziku psihofiziologije, ovaj fenomen se naziva "ambideksternost" (od latinskog ambi - dvostruko, dextrum - desno). Odnosno, oni su i dešnjaci i ljevoruki u smislu funkcije mozga. Samo što su neki ljudi dešnjaci, dok su drugi levoruki. Otuda se javljaju vrlo specifični problemi u periodu intenzivnog razvoja mozga od pet do četrnaest godina.

IN osnovna škola ovo je veliki nedostatak. Sjećate li se sukoba između Windows 95 i Windows 98 operativnih sistema? Samo što su u to vrijeme računari poput IBM-486 bili slabi, a instaliranje dva operativna sistema odjednom je dovelo do zamrzavanja i pada programa. Cijeli svijet grdio Billa Gatesa!

Danas se sve (!) verzije operativnih sistema mogu instalirati na modernim računarima. Istovremeno, Windows i Linux mogu raditi istovremeno na istoj mašini. Prosječan korisnik možda i ne zna za ovo.

Konačno, kod naše djece zbog nezrelosti međuhemisfernih odnosa dolazi do spontanog prebacivanja operativnih sistema desne i lijeve hemisfere!

Primjer. Uveče je dijete naučilo pjesmu sa svojom majkom, a ovaj fajl je u “W operativnom sistemu”. Ujutro na času nije mogao da ga se seti (mame, prepoznajete li situaciju?), jer ovaj fajl nije dostupan „operativnom sistemu L“ koji u tom trenutku radi. Poslije škole mama pita:

Pa, jeste li odgovorili?

Nisam odgovorio. Zaboravio sam.

Kako to? Hajde, reci mi pesmu!

I dijete jasno objašnjava da mu se mozak već ponovo prebacio i da se informacijski nalazi u "W operativnom sistemu".

Dobro urađeno. Šta je bilo novo u vašem razredu?

Ne sjećam se...

U stvari, sve je jednostavno: fajl sa novim edukativni materijal u ovom trenutku dijete je ponovo u “operativnom sistemu L”. Majka ili učiteljica stvaraju potpunu iluziju: „vragolasta“, „glupa“, „tvrdoglava“. Dvadesetak minuta kasnije, dijete se iznenada sjeti svih školskih vijesti i ispriča majci. Ispostavilo se da su "školski" i "kućni" fajlovi razbacani u različite fascikle u različitim operativnim sistemima, pa otuda i mozaik percepcije.

Dakle, ako je u junior classes Ambidekstričnost je veliki nedostatak, ali kod starijih je velika prednost. Obje hemisfere počinju efikasno da obrađuju informacije. Postaje previše lako za naučiti. Naravno, ako do tog vremena tinejdžer nije razvio upornu averziju prema učenju.

Kako u ovom slučaju zainteresovati dijete sa poremećajem pažnje i ne propustiti ga? početna faza obuka?

V.P.: Potrebno je koristiti učenje zasnovano na igrici. Učitelju osnovna škola Nadam se da ću jednog dana postati profesionalni inženjer igara.

Jesu li ove promjene kod djece odstupanje od norme ili je vrijeme da se ovaj koncept preispita? Kojim metodama se danas mogu opremiti nastavnici da ne bi „propustili“ takvu djecu?

VC.: Koncept „norme“ u psihologiji, kao i u medicini, veoma je relativan i stalno zahteva reviziju. Ali ovo je "konstantno" - jako dugo, ne može se pratiti kroz jednu ili dvije generacije. Sada svi kažu da su djeca rođena u razmaku od tri do pet godina potpuno drugačija. Dok naučnici raspravljaju o pitanjima „norme“ i proučavaju djecu različitog uzrasta, praktičari – učitelji, vaspitači, roditelji – nastavljaju podučavati, liječiti i obrazovati one oko sebe.

Najvažnije tehnike i zapovesti ostaju vječne: čini s drugima ono što želiš da rade s tobom. Voleći otvorene duše, ne gubite se slijepo u brigama o djetetovom kruhu, već slijedite njegove interese, koje odrasli ponekad ne razumiju. Mi, odrasli, pridružujemo se svijetu budućnosti s dječjim interesima, radostima i brigama. Djeca su mudrija od odraslih. Oni znaju šta im je sada važnije - razgovarati o prijateljstvu ili naučiti kako da napišu pismo, procjenjuju performanse kompjutera sljedeće generacije ili popunjavaju tabelu upoređujući kritosjemenke i druge biljke...

U svemu nam je potrebna zlatna sredina, integracija u postojeći obrazovni sistem djeteta, vodeći računa o njegovom razvoju po njegovom scenariju. Postavlja se pitanje: kako to učiniti kada je program preopterećen, razred pretrpan, a nastavnici i roditelji neiskusni?

Moguća rješenja problema:

• nastavnik-asistent - volonter obučen u zamršenosti pružanja podrške djeci različitih grupa;
• mala odeljenja, kao u nastavi strani jezici;
• upotreba pedagoške tehnologije, koji "rade", na primjer, u engleski jezik: udžbenici “Sretna kuća 1”, “Nastava s medvjedom”;
• tacka psihološka pomoć djeca;
• vaspitni rad među nastavnicima.

- Ima li ih psihološke karakteristike nova djeca?

VC.: Odgovori na ova pitanja su i dalje na nivou ljudske i naučne intuicije – za sve je potreban ozbiljan rad i istraživanje. Primjer za to je da se društvena situacija u razvoju djeteta mijenja, ali to još nije opisala nauka psihologije. Kakva je struktura ove situacije, kolika je težina svake njene komponente, kako svaka komponenta utiče na razvoj i formiranje starosnih novotvorina? Koja je uloga porodice – roditelja i baka, braće, sestara i, u njihovom odsustvu, škole, virtuelnog prostora, vršnjaka? Pitanja ostaju otvorena.

(1) Pugač V.N., Kabaeva V.M. “Funkcionalna asimetrija mozga: ambidekstritnost i ambiciterijalnost, novi trendovi?”. - Zbirka: “Aktuelna pitanja funkcionalne interhemisferne asimetrije i neuroplastičnosti” (Materijali Sveruska konferencija sa međunarodnim učešćem). - M.: Naučni svet, 2008. - 808 str. str. 79-83.