Linde Nikolay Dmitrievich - kandidat psihološke nauke, profesore.

Rođen u Moskvi, diplomirao na Fakultetu psihologije Moskovskog državnog univerziteta. M.V. Lomonosov (1973). Studirao je na postdiplomskim studijama Instituta za psihologiju Akademije nauka SSSR-a (trenutno IP RAS). Kandidatska disertacija odbranjena je pod rukovodstvom profesora K.V. Bardin na temu “Vizuelni pragovi za detekciju oscilatornog kretanja” (1983).

U Moskvi humanitarnog univerziteta predaje od 1987. godine, kao profesor od 2000. godine, akademska titula Vanredni profesor je dobio nagradu 1993.

U svojoj konsultantskoj praksi koristi novu (od samog sebe) metodu transformacije slika kako bi se ispravila emocionalna stanja. Ova tehnika vam omogućava da brzo i efikasno oslobodite ljude od raznih psihosomatskih problema, fobija, depresije, efekata stresa itd. Mnogi studenti Linde N.D. (već ih ima oko 200) uspješno se bave praktičnom psihologijom, pružajući stvarnu pomoć ljudima. Radovi N.D. Linda je dobro poznata profesionalni psiholozi na osnovu serije publikacija u časopisu „Bilten psihosocijalnog i korektivno-rehabilitacionog rada“, „Časopis praktičnog psihologa“.

Redovno vodi seminare o emocionalno-imaginativnoj terapiji za praktične psihologe iz različitih regiona zemlje na bazi konzorcijuma Socijalno zdravlje Rusije.

N.D. Linde je predsjednik Centra za emocionalnu i slikovnu terapiju Linde N.D.

knjige (3)

Osnove savremene psihoterapije

Udžbenik “Osnove moderne psihoterapije” predstavlja prilično potpunu sliku različitih područja moderne psihoterapije.

Klasična psihoanaliza 3. Freuda, analitička psihologija C. Junga, individualna psihologija A. Adlera, bihevioristička psihoterapija, tjelesna terapija, geštalt terapija, humanistička psihoterapija, kognitivna terapija, egzistencijalnu psihoterapiju, neurolingvističko programiranje, transpersonalna psihoterapija, psihodrama, emocionalno-imaginativna terapija, transakciona analiza E. Berna, dijanetika i grupna terapija. Razmatraju se razlike između tradicionalnog medicinskog i modernog psihoterapijskog pristupa razumijevanju uzroka mentalne bolesti i metoda njenog liječenja.

Psihološke konsultacije. Teorija i praksa

Priručnik pruža sveobuhvatno razumijevanje procesa savjetovanja, njegovih faza (prikupljanje informacija, analiza zahtjeva, zaključivanje ugovora, itd.).

Posebna pažnja posvećena je strukturi psihološkog problema i stvaranju terapijske hipoteze. Posebnost publikacije je razmatranje pojedinih teorijskih modela određenih problema i mogućih metoda za njihovo rješavanje. Osnovni cilj knjige je da jasnije pokaže „kako se to radi“, pa je ispunjena primjerima iz prakse autora i drugih psihologa.

Terapija emocionalnim slikama. Teorija i praksa

Emocionalno-imaginativna terapija je relativno nov i originalan pravac psihoterapije, koji omogućava postizanje vrlo brzih i vrijednih rezultata u oblasti psihosomatskih poremećaja i korekcije određenih emocionalnih poremećaja.

Glavna ideja ovog pravca je to emocionalno stanje može se izraziti kroz vizuelnu, slušnu ili kinestetičku sliku i dalje unutrašnji rad sa ovom slikom vam omogućava da transformišete izvorno emocionalno stanje. Sa teorijske tačke gledišta, emocije su manifestacija mentalne energije pojedinca usmjerene na izvođenje određenih radnji, na primjer, strah tjera osobu da se smanji, a ljutnja napada osobu. “Zaglavljene” emocije se ne ostvaruju na djelu, ali izazivaju mnoge negativne posljedice, uključujući psihosomatske simptome i druge kronične probleme.

Ovaj smjer omogućava korištenje teorijskih i praktičnih otkrića različitih psihoterapijskih škola, od psihoanalize do neurolingvističkog programiranja.

ANOTATION
Ova knjiga je prvenstveno namijenjena psiholozima praktičarima, psihoterapeutima i studentima psiholoških univerziteta, ali može biti interesantna i običnim ljudima koji su zainteresovani za praktična psihologija i mogućnosti pružanja psihološke pomoći sebi i drugim ljudima.
Emocionalno-imaginativna terapija je relativno nov i originalan pravac psihoterapije, koji omogućava postizanje vrlo brzih i vrijednih rezultata u oblasti psihosomatskih poremećaja i korekcije određenih emocionalnih poremećaja. Osnovna ideja ovog smjera je da se emocionalno stanje može izraziti kroz vizualnu, slušnu ili kinestetičku sliku, a daljnji unutarnji rad s ovom slikom omogućava transformaciju izvornog emocionalnog stanja. Sa teorijske tačke gledišta, emocije su manifestacija mentalne energije pojedinca usmjerene na izvođenje određenih radnji, na primjer, strah tjera osobu da se smanji, a ljutnja napada osobu. “Zaglavljene” emocije se ne ostvaruju na djelu, ali izazivaju mnoge negativne posljedice, uključujući psihosomatske simptome i druge kronične probleme. Otkrili smo i sistematizirali brojne tehnike rada sa slikama koje omogućavaju identifikaciju strukture psihološkog problema i njegovo rješavanje uz pomoć internog rada.
Ovaj smjer omogućuje korištenje teorijskih i praktičnih otkrića različitih psihoterapijskih škola, počevši od psihoanalize do neuro-lingvističkog programiranja.

POGLAVLJE 1. Teorijske osnove emocionalno-imaginativne terapije
POGLAVLJE 2. Metodološke tehnike emocionalno-imaginativne terapije
2.1 Šema terapijskog rada
2.1.1 Klinički intervju
2.1.2 Pojašnjavanje simptoma
2.1.3 Kreiranje slike
2.1.4 Istraživanje slike
2.1.5 Provjera fiksacije
2.1.6 Transformacija
2.1.7 Integracija slike sa ličnošću (somatizacija)
2.1.8 Provjera situacije
2.1.9 Revizija životne sredine
2.1.10 Ojačanje
2.2 Osnovne tehnike za transformaciju slika u EOT
2.2.1. Kontemplacija
2.2.2 Mentalno djelovanje
2.2.3 Dijalog sa slikom
2.2.4 Interakcija suprotnosti
2.2.5 Zamjena slike
2.2.6 Prenošenje osjećaja
2.2.7 Praćenje sudbine slike
2.2.8 Slobodna mašta
2.2.9 Širenje svijesti
2.2.10 Magija
2.2.11 “Vraćanje poklona”
2.2.12 Negativna konverzija energije
2.2.13 “Otvaranje stopice”
2.2.14 Paradoksalno rješenje
2.2.15 Protuinstrukcija
2.2.16 “Uzgajanje” dijela ličnosti (ili energiziranje)
2.2.17 “Preraspodjela dionica”
2.2.18 Organiziranje novih odnosa sa dijelom ličnosti
2.3 Dodatne tehnike
2.3.1 Igrajte se s prljavštinom
2.3.1 Udahnite prazninu
2.3.3 Dozvolite slici da pokaže svoj potencijal
2.3.4 Oslobodite energiju osjećaja
2.3.5 Prepoznati važnost imidža
2.3.6 Razmislite o kiši
POGLAVLJE 3. Prednosti i karakteristike metode
3.1 Prednosti metode.
3.2 Dodatna pravila
3.3 Razlike od srodnih terapijskih škola
POGLAVLJE 4. Emocionalno-imaginativna terapija u praksi.
4.1 EOT u liječenju psihosomatskih bolesti.
4.1.1. Lečenje glavobolje, srčanih i drugih bolova
4.1.1.1 Metoda kontemplacije
4.1.1.2 Metoda slušanja bola
4.1.1.3 Metoda mirisa bola
4.1.1.4 Metoda mentalnog djelovanja
4.1.1.5 Metoda izražavanja osjećaja
4.1.1.6 Metoda dijaloga
4.1.1.7 Program samoizlječenja
4.1.2 Rad sa PMS-om
4.1.3 Rad sa alergijama u EOT-u
4.1.4 Drugi psihosomatski problemi
4.1.4. 1 Hronični rinitis
4.1.4.2 Bronhijalna astma
4.1.4.3 Čir na želucu
4.2 EOT u liječenju fobija
4.2.1 Model traume
4.2.2 W. Frankl model
4.2.3. Model roditeljskih instrukcija
4.2.4 Model “nesretnog unutrašnjeg djeteta” ili skrivenog samoubistva
4.2.5 Model “obrnute želje”.
4.2.6 Histerične fobije
4.3 EOT u radu s osjećajem gubitka i emocionalne ovisnosti.
4.4 EOT u rješavanju sukoba
4.5 EOT u radu s ljutnjom
4.5.1 Metoda odgovora
4.5.2 Metoda imaginarnog blizanaca
4.5.3 Metoda energiziranja
4.5.4 Metoda agresivne konverzije energije
4.5.5 Metoda oslobađanja ljutnje kroz imaginarni zvuk ili tok energije
4.6 EOT u radu s depresivnim stanjima
4. 7 Suočavanje s posljedicama teške traume
4.8 Suočavanje s posljedicama porođajne traume
POGLAVLJE 5. Vježbe za grupu i individualne časove, koristi se u EOT
5.1 Uvod
5. 2 Ciklus vježbi opuštanja
5. 2.1 Opuštanje po sistemu joge
5.2.2 Vježba “Ugodno mjesto”
5. 3 Višenamjenske vježbe
5.3.1 Vježba 1. “Crtanje tijela”
5.3.2 Vježba 2. “Putovanje po dnu mora”
5.4 Vježbe za rad sa tjelesnim izražavanjem emocionalnih problema
5.4.1 Opće preporuke na izvođenju vežbi
5.4.2 Vježba 1. “Zvuk tijela”
5.4.3 Vježba 2. “Emocije tijela”
5.4.4 Vježba 3. “Disanje tijela”
5.4.5 Vježba 4. “Protok vode u tijelu”
5.4.6 Vježba 5. “Svjetlo tijela”
5.4.7 Vježba 6. “Tijelo je cvijet”
5.4.8 Vježba 7. “Unutrašnji prostor”
5.4.9 Vježba 8. “Pranje energijama”
5.4.10 Vježba 9. “Energija rasta”
5.4.11 Vježba 10. “Tjelo klatno”
5.5 Serija vježbi za rad sa emocionalnim problemima
5.5. 1 Vježba 1 “Povratak osjećaja”
5.5.2 Vježba 2 “Povratak srca”
5.5.3 Vježba 3. “Upoznavanje ljutnje”
5.5.4 Vježba 4. “Strah ima velike oči”
5.5.5 Vježba 4. “Krug radosti”
5.5.6 Vježba 5. “Krug sreće”
5.5.7 Vježba 6. “Krug živog života”
5.5.8 Vježba 7. “Krug energije”
5.5.9 Vježba 8. “Putovanje u mračnu zemlju”
5.5.10 Vježba 9. “Optužbe”
5.5.11 Vježba 10. “Osjećaj krivice”
5.5.12 Vježba 12. “Apatija, osjećaj praznine”
5.5. 13 Vježba 13. “Osjećaj neizvjesnosti”
5.6 Serija vježbi o egzistencijalnim temama
5.6.1 Vježba 1. “Traganje za smislom života”
5.6.2 Vježba 2 “Okončanje vječne borbe”
5.6.3 Vježba 3 “Budi ovdje i sada”
5.6.4 Vježba 4. “Oslobodi se patnje”
5.6.5 Vježba 5. “Slobodno plivanje”
5.6.6 Vježba 6. “Odricanje od jedinstvenosti”
5.6.7 Vježba 7 “Društvo prijatelja”
5.6.8 Vježba 8. “Pronalaženje porodice”
5.6.9 Vježba 9 “Drvo”
5.6.10 Vježba 10 “Osjećaj dužnosti”
5.6.11 Vježba 11. “Zračenje ljubaznosti”
Kratak rječnik slika
Preporučeno čitanje

Udžbenik priručnik za studente. - M.: Aspect Press, 2010. - 255 str. — ISBN 978-5-7567-0529-4 Priručnik daje sveobuhvatno razumijevanje procesa savjetovanja, njegovih faza (prikupljanje informacija, analiza zahtjeva, zaključivanje ugovora, itd.). Posebna pažnja posvećena je strukturi psihološkog problema i stvaranju terapijske hipoteze. Posebnost publikacije je razmatranje pojedinih teorijskih modela određenih problema i mogućih metoda za njihovo rješavanje. Osnovni cilj knjige je da jasnije pokaže „kako se to radi“, pa je prepuna primjera iz prakse autora i drugih psihologa.Za studente psihologije različitih smjerova, psiholozi koji su već uključeni u praksu savjetovanja, npr. kao i za one koji su zainteresovani za praktičnu psihologiju i traže odgovore na važna psihološka pitanja. Principi i faze savjetovanja.
Psihoterapija i savjetovanje.
Čovjek-subjekt i čovjek-objekat.
Psihološki problem, njegova struktura i nivoi. Vrste problema.
Konsultativni razgovor, njegove faze.
Prikupljanje informacija tokom procesa savjetovanja.
Opšti principi za prikupljanje informacija.
Prikupljanje neverbalnih informacija o klijentu.
Procjena tjelesne građe i pancira. - Crte lica. — Izrazi lica i pantomimika. - Gestovi. - Oči. - Intonacija i glas. - Stil oblačenja, frizure, parfema i kozmetike.
Priručnik za psiholog.
Vrste zahtjeva.
Nekonstruktivni zahtjevi.
Nerealni zahtjevi. — Nedefinisani zahtevi. - Manipulativni zahtjevi.
Konstruktivni zahtjevi.
Zahtjev za informacijama. — Molba za pomoć u samospoznaji. — Zahtjev za pomoć u samorazvoju. — Zahtjev za transformaciju. — Zahtjev za uklanjanje simptoma.
Analiza zahtjeva i zaključivanje ugovora.
Neprihvatljivi ugovori.
Roditeljski ugovor. — Ugovor za promjenu drugih. - Ugovori o igrama. - Vječni ugovori. - Skriveni ugovori.
Dodatni ugovori.
Ugovori sa klijentima su nedobrovoljni.
Kreiranje terapijske hipoteze i njeno testiranje.
Proces formiranja hipoteze.
Testiranje hipoteza.
Psihološki modeli problema i metode rješavanja.
Fobije.
Psihološki modeli nastanka fobija.
Model povrede. — Model V. Frankla. — Model roditeljskih instrukcija. — Model nesrećnika Unutrašnje dete ili skriveno samoubistvo. — Model „obrnute želje“. - Histerične fobije. — Model roditeljske anksioznosti (emocionalna zavisnost).
Metode rada sa fobijama.
Tpevora.
Psihološki modeli anksioznosti.
Anksioznost kao samozastrašivanje. — Model psihološke traume. — Anksioznost kao rezultat transfera. — Anksioznost kao rezultat učenja u porodici (instrukcije roditelja). — Anksioznost kao druga strana kontrole. — Anksioznost kao uzdržano uzbuđenje. — Anksioznost kao sredstvo za izbjegavanje emocionalnog sukoba.
Metode za bavljenje anksioznošću.
Depresivna stanja.
Psihološki modeli depresivnih stanja.
Depresija kao posljedica suicidalnih namjera. — Depresija kao rezultat potiskivanja jakih osećanja. — Depresija kao rezultat osjećaja krivice. — Depresija kao rezultat psihičke traume. — Depresija kao rezultat gubitka smisla života. — Depresija kao rezultat kompleksa inferiornosti. — Depresija kao rezultat napuštanja djetetovog Ego-stanja. — Depresija kao rezultat neprilagođenog razmišljanja.
Metode psihološkog rada sa depresivnim klijentima.
Tuga.
Psihološki modeli nastanka tuge.
Tuga kao rezultat milovanja zbog nesreće. — Tuga kao rezultat roditeljskih instrukcija. — Model uticaja okolne kulture. — Model mita o rođenju. — Model gubitka voljenog predmeta.
Metode rada sa problemom tuge.
Ljutnja.
Psihološki modeli nastanka ljutnje.
Model porodičnog besa. — Ljutnja kao sredstvo za postizanje cilja. —Ljutnja je poput okidača. — Model nastanka ljutnje kao rezultat transfera. —Ljutnja kao kompenzacija za osećaj inferiornosti. —Ljutnja kao sredstvo za suzbijanje neželjenih impulsa. — Ljutnja kao protest protiv opasnih roditeljskih instrukcija. —Ljutnja kao rezultat rane traume. — Ljutnja kao sredstvo zaštite slabog dijela ličnosti.
Metode rada sa ljutnjom.
Optužbe i pritužbe.
Psihološki modeli nastanka optužbi i pritužbi.
Optužbe kao paradoksalna želja za primanjem ljubavi. — Obuka u optužbama u roditeljskoj porodici. - Ogorčenost je kao detinjast osećaj ucene.
Metode postupanja s optužbama i pritužbama.
Ljubomora.
Psihološki modeli nastanka ljubomore.
Ljubomora kao posljedica kompleksa inferiornosti. — Ljubomora kao rezultat roditeljskih instrukcija. - Prenošenje ljubomore iz detinjstva u današnje veze. — Ljubomora kao projekcija vlastitih seksualnih želja.
Metode rada sa problemom ljubomore.
Stid i krivica.
Psihološki modeli srama.
Sramota kao rezultat psihološke traume. — Roditeljske naredbe kao izvor srama.
Psihološki modeli krivice.
Imaginarna krivica: uputstva roditelja. — Imaginarna krivica: mit o rođenju. — Imaginarna krivica: krivica pred svim nesrećnicima. — Imaginarna krivica: egzistencijalna krivica. — Imaginarna krivica: depresija sa deluzijama krivice. — Krivica je stvarna: krivica za stalno činjenje zla. — Prava krivica je u prošlosti.
Metode rada na problemu srama.
Metode rada sa osjećajem krivice.
Tuga, gubitak.
Metode psihološke pomoći u slučaju gubitka.
Emocionalna zavisnost.
Psihološki modeli emocionalne zavisnosti.
Emocionalna ovisnost kao rezultat "investicije". — Ovisnost kao rezultat psihološke fuzije.
Metode rada sa emocionalnim ovisnostima.
Opsesivna stanja.
Psihološki modeli opsesivnih stanja.
Psihoanalitički model. — Model V. Frankla. — Model opsesivnih radnji kao rituala koji „pomažu“ da se izbjegne nesreća.
Metode za korekciju opsesivnih stanja.
Psihosomatski problemi.
Psihološki modeli psihosomatskih problema.
Psihoanalitički (konverzivni) model. — F. Alexanderov model autonomne neuroze. — Psihosomatski simptomi kao rezultat roditeljskih uputstava. — Psihosomatski problemi kao rezultat želje za profitom.
Metode za ispravljanje psihosomatskih problema.
Potisnuta i potisnuta osećanja.
Psihološki modeli potisnutih i potisnutih osjećaja.
Potisnuta i potisnuta ljutnja. - Potisnuti i potisnuti strah. - Potisnuta i potisnuta tuga. - Potisnuto i potisnuto osećanje krivice. - Potisnuti i potisnuti stid.
Metode rada sa potisnutim i potisnutim osjećajima.
Razne oblasti psihološkog savjetovanja (kratak opis).
Telefonske konsultacije.
Porodično savjetovanje.
Savjetovanje o seksualnim problemima.
Savjetovanje djece i roditelja.
Savjetovalište za osobe zavisne od alkohola i droga.
Poslovni konsalting.
Savjetovanje u sportu.
Savjetovanje o politici. Zaključak.
Dodatna literatura.

„N. D. Linde PSIHOLOŠKO SAVJETOVANJE TEORIJA I PRAKSA Tutorial za studente Moskva UDK 159.9 BBK 88.4 L59 Re c e...”

-- [ Strana 1 ] --

N. D. Linde

PSIHOLOŠKI

KONSALTING

TEORIJA I PRAKSA

Udžbenik za studente

RECENZENTI:

Doktor psihologije, prof

A. N. Gusev,

N. V. Grebennikova,

Kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor

Linde N.D.

L59 Psihološko savjetovanje: Teorija i praksa: Proc. posoM.: Aspect Press, 2010. - 255 str.

biografija za studente / N. D. Linde.ISBN 978-5-7567-0529-4 Priručnik daje sveobuhvatno razumijevanje procesa savjetovanja, njegovih faza (prikupljanje informacija, analiza zahtjeva, zaključivanje KOlj" trakta, itd.). pažnja je posvećena strukturi psihološkog problema i stvaranju terapijske hipoteze. Posebnost publikacije je razmatranje pojedinih teorijskih modela određenih problema i mogućih metoda za njihovo rješavanje. Osnovni zadatak knjige je da više jasno pokazuju „kako e1"O stoga je prepun primjera iz prakse autora i drugih psihologa.

Za studente psihologije različitih smerova, psihologe koji se već bave konsultantskom praksom, kao i za one koji su zainteresovani za praktičnu psihologiju i traže odgovore na važna psihološka pitanja.

UDK 159.9 BBK 88.4 ISBN 978-5-7567-0529-4 © Linde N. D., 2010 Dizajn. Izdavačka kuća CJSC © "Aspect 20]0 Svi udžbenici izdavačke kuće "Aspect Press" na web stranici www.aspectpress.ru SADRŽAJ Odjeljak 1

PRINCIPI I KORACI SAVJETOVANJA

Poglavlje 1. Psihoterapija i savjetovanje

Poglavlje 2. Čovjek-subjekt i čovjek-objekt.

13........

Poglavlje 3. Psihološki problem, njegova struktura i nivoi.

Vrste problema

–  –  –

Potisnuta i potisnuta tuga

Potisnuto i potisnuto osećanje krivice.....

Potisnuti i potisnuti stid

Metode rada sa potisnutim i potisnutim osećanjima...... 236

–  –  –

PRINCIPI I KORACI

KONSALTING

Poglavlje 1

P SIKHOTE RA PIA I KONSULTACIJE

Većina psihologa koji su diplomirali na jednom ili drugom odsjeku psihologije nastavljaju se baviti jednom vrstom konsultantskog posla. Psiholog može savjetovati političare, poslovne ljude, rukovodioce, vojna lica, obavještajce, sportiste i trenere, nastavnike i roditelje, bračne parove, djecu i tinejdžere, kao i sve koji im se obrate a žele riješiti svoj psihički problem. Sve ove vrste savjetodavnog rada imaju svoje karakteristike (političke i porodično savjetovanje mogu se, na primjer, razdvojiti u posebne dijelove date grane praktične psihologije), ali imaju i dosta zajedničkog.

Kada se govori o psihološkom savjetovanju, pod ovim pojmom podrazumijevaju proces rješavanja ličnih problema pojedinca u njegovom zajedničkom temeljitom radu sa psihologom. Većina knjiga o psihološkom savjetovanju, uključujući i ovu, posvećena je ovoj oblasti. Ono je ključno za sve ostale vidove konsaltinga, jer se znanja i vještine potrebne za ovaj rad koriste u rješavanju raznih psiholoških problema konsultacija kako političara tako i privrednika, a sportista su novi itd.

Svi ljudi imaju psihu, pa imaju i psihičke probleme. Drugačije i ne može, jer je psiha veoma složeno organizovana i osetljiva, neke od ovih problema ljudi rešavaju sami, drugi ostavljaju nerešene i žive ne obraćajući pažnju na njih; Nisu ni svjesni nekih svojih problema. Međutim, sa nekim problemima, ljudi se obraćaju psihologu za pomoć i osjećaju da ne mogu sami, sami, pa čak ni uz podršku prijatelja i porodice, izaći na kraj s njima. Zadatak psihologa je da pomogne osobi „zbunjenoj u vlastitoj psihi“ da shvati njene zamršenosti i pronađe načine da poboljša svoje mentalno stanje, a time i svoj život.

U ovom radu psihologu konsultacijama pomažu znanja iz oblasti psihoterapije, koja trenutno predstavlja višestruko i razgranato područje naučne i praktične psihologije.

Ovo uključuje psihoanalizu S. Freuda, i individualnu psihologiju A. Adlera, i analitičku psihologiju C. G. Junga, i tjelesnu terapiju.

V. Reich, i bihevioristička terapija, i humanistička terapija, i geštalt terapija itd. itd. Nemoguće je znati sve o psihoterapiji, ali bez osnovnih znanja iz ove oblasti, savjetovanje će neminovno kliziti u čisto svakodnevne razgovore i odluke. Oni koji nisu dovoljno upoznati sa psihoterapijom treba da se obrate relevantnoj literaturi (nekoliko knjiga je navedeno na kraju poglavlja).

Osim toga, konsultantu je potrebno znanje o procedurama i tehnikama za vođenje konsultativnog razgovora, mora znati odgovor na pitanje: „Kako JE OVO? Dakle, knjige posvećene psihološkom savjetovanju uglavnom se koncentrišu na tehnologiju samog procesa savjetovanja. , tj. o pitanjima uspostavljanja povjerljivog kontakta, analize zahtjeva, prikupljanja informacija, zaključivanja ugovora itd. Pitanje stvaranja terapijske hipoteze i načina rada na rješavanju konkretnog problema ostaje nedovoljno obrađeno. Ovi oblici aktivnosti nisu podložni direktnoj tehnologizaciji, pa su slabo obrađeni u literaturi. Međutim, za određeni broj slučajeva moguće je naznačiti skup tipičnih načina da se objasni psihološki problem i metode za njegovo rješavanje. Sa takvim znanjem lakše je stvarati hipoteze i tražiti rješenja. Dalje u tekstu ćemo predstaviti određenu listu problema, broj psihološki modeli njihova objašnjenja i metode korekcije.

Psiholog konsultant mora biti široko upućen u različite terapijske teorije, modele objašnjenja određenih tipičnih problema, metode psihološke analize, metode rada sa otporom, mora imati vlastito klijentsko iskustvo i iskustvo u posmatranju terapijskog rada drugih specijalista.

Mora biti eruditan u oblasti religije i filozofije i imati prilično tačno razumijevanje optimalnog psihološkog zdravlja. Potrebno mu je znanje o osnovama psihijatrije, makar samo da bi razlikovao tešku mentalnu bolest od običnih psihičkih poteškoća. On ne treba da se bavi lečenjem mentalnih bolesti, iako može da savetuje pacijente o pitanjima koja ih zanimaju.

Ako zamislite psihološko savjetovanje i psihoterapiju kao neke krugove u ravni, onda će oni imati područja ukrštanja i divergentne dijelove. Savjetodavni proces u nekim slučajevima nesmetano teče u oblik psihoterapije, ako je potrebno i dopušteno. Ipak, ipak ističemo brojne razlike između psihološkog savjetovanja i psihoterapije.

Psihoterapija je više usmjerena na rad sa kliničkim slučajevima kada je psihološki problem klijenta i cilj joj je „pacijent je narastao do razmjera ili korekcije rješavanjem problema psihološkim putem (liječenje lijekovima je u potpunosti u domenu medicine). Prema savremenom gledištu, postoji klinička psihoterapija i psihološka psihoterapija, koje ne postavljaju cilj lečenja. Ako govorimo o teoriji i metodama ovih oblika psihoterapije, onda se u stvarnosti ne razlikuju. Međutim, psihološko savjetovanje je bliže psihološkoj psihoterapiji, jer je usmjereno na rad sa takozvanim zdravim ljudima.

Konsalting podrazumijeva uglavnom racionalan rad sa svjesnim i zainteresiranim klijentom. Psihoterapija više radi s nesvjesnim i iracionalnim aspektima mentalnog života pojedinca.

Savjetovanje u većoj mjeri uključuje savjete i odluke koje dolaze od psihologa, edukaciju, informacije i pojašnjenja. Klijent dobija stručnu analizu problema, potrebne informacije i preporuke za praktične radnje koje su neophodne za njegovo rješavanje. Psihoterapija je više fokusirana na korektivne zadatke.

Savjetovanje, češće od psihoterapije, koristi testiranje (psihodijagnostiku) klijenta nekim standardnim metodama u cilju proučavanja njegove ličnosti ili određenih mentalnih sposobnosti.

Psihoterapija traje duže. Dijeli se na dugoročne (100 do 400 sesija) i kratkoročne (od 10 do 30 sastanaka).

(Od Savjetovališta obično treba jedan ili dva sastanka ili do deset sastanaka.

Psihoterapija je više specijalizovana. Prvo, psihoterapeut obično radi u okviru jedne ili druge terapijske škole. Ili je psihoanalitičar, ili geštalt terapeut, ili pobornik humanističke psihoterapije, itd. Drugo, obično se specijalizirao za određeno područje psiholoških problema. Na primjer, može raditi isključivo s ovisnošću o alkoholu ili liječiti fobije itd. Psiholog-prevarant koji može češće da radi kao „seoska osoba“ suočit će se s raznim problemima i mora biti u stanju da se pravilno snalazi u nepredviđenim slučajevima. Stoga, konsultantski psiholog mora biti upućen u mnoga područja psihologije (kao što je gore navedeno), iako će i dalje raditi u svom omiljenom stilu. Takođe mora biti načitan iz oblasti popularne psihološke literature i biti sposoban da se izrazi jednostavnim i razumljivim jezikom. Bogato životno iskustvo i erudicija, pronicljivost i empatija, samopouzdanje i lični šarm najvažnije su komponente uspeha psihologa.

Mnogo je više sličnosti između savjetovanja i psihoterapije nego razlika. Već smo primijetili da se savjetovanje često razvija u psihoterapiju. Čak i uz mali broj sastanaka (od jednog do deset) psiholog ponekad uspije postići rješenje ozbiljnog problema, korekciju, pa čak i ono što se zove izlječenje.

Klijent, naravno, želi ne samo da shvati neki problem, već i da se riješi simptoma koji ga muče. Pogotovo ako se radi o našem ruskom klijentu, neopterećenom viškom sredstava i vremena, koji očekuje brzu dijagnozu i rješenje od psihologa, poput doktora. Stoga, u praksi, konsultant radi ne samo kao edukator - ne samo objašnjava, već i ispravlja.

Teorija i tehnike utjecaja su iste i u savjetovanju i u terapiji, pa su granice između ovih područja psihološke prakse vrlo proizvoljne. Psiholog konsultant proučava psihoterapijsku literaturu, pohađa praktičnu obuku u psihoterapijskim grupama itd. U vezi sa gore navedenim, dalje ćemo koristiti termine „psiholog“, „psiholog“, „psihoterapeut“, a za sažetost, jednostavno „terapeut“, kao ekvivalent. Slično, termini “psihološki” i “terapija” će se koristiti kao identični.

Niko ne zna tačno gde je granica između zdravlja i bolesti. Bolest se tradicionalno smatra poremećajem mentalne funkcije koji ne zavisi od pojedinca. Međutim, psiholozi su uvjereni da su takozvane bolesti zapravo neki emocionalni problemi koje ljudi ne znaju ili ne žele riješiti, ali u principu mogu riješiti.

–  –  –

Ako osoba shvati da je njen problem određen razlozima ukorijenjenim u njegovoj vlastitoj psihi, koje može kontrolirati, tada se s njim, ovisno o težini ovog problema, može provoditi savjetodavni ili psihoterapeutski rad različitih nivoa.

Ova knjiga nije posvećena analizi terapijskih teorija i metoda, već tome kako, koristeći znanje stečeno iz psihoterapije, efikasno provoditi psihološko savjetovanje. Stoga još jednom hitno upućujemo one psihologe koji nisu upoznati sa teorijom i praksom psihoterapije na relevantnu literaturu, treninge, majstorske kurseve itd.

Kontrolna pitanja

1. Koje oblasti psihološkog savjetovanja poznajete?

2. Koje su razlike između psihološkog savjetovanja i psihoterapije?

3. Koje teme obrađuje moderna literatura o psihološkom savjetovanju?

4. Šta je zajedničko psihološkom savjetovanju i psihoterapiji?

5. Koje vrste klijenata mogu biti podvrgnute psihološkom savjetovanju, a koje ne?

1. Klassen I. A. Praktična psihoterapija. M., 2004.

2. Kondrašenko V. T. Donskoy D. I. Opća psihoterapija. Minsk, 1993.

3. Linde N. D. Osnove moderne psihoterapije. M., 2002.

4. Osipova A. A. Opća psihokorekcija. M., 2000.

s. Glavni pravci moderne psihoterapije / Ed. A. M. Bokovikova. M., 2000.

6. Romanin A.N. Osnove psihoterapije. Rostov n/a, 2004.

7. Sokolova E.T Opća psihoterapija. TyI., 2001.

8. Talanov V. L., Malkina-Pykh I. G. Priručnik praktičnog psihologa.

St. Petersburg; M., 2005.

OSOBA-SUBJEKT I OSOBA-OBJEKAT

Budući da se u psihološkom savjetovanju klijent smatra subjektom njegovih psiholoških problema, njegovog razmišljanja, njegovih osjećaja, na ovom konceptu trebamo se detaljnije zadržati u kontekstu psihoterapijskih zadataka.

Osoba može biti i subjekt i objekat, i oboje u isto vrijeme: sve ovisi o ulozi koju igra u određenoj interakciji. Na primjer, kada samostalno odlučuje da li će ići zubaru ili ne, onda je on subjekt, ali u stomatološkoj stolici je objekt liječenja, uprkos činjenici da doživljava vrlo jaka subjektivna iskustva - to ne mijenja njegovo objektivna uloga u kontekstu manipulacije doktora

Ne možete reći da je biti subjekt uvijek dobro, a biti objekt uvijek loše, sve zavisi od konteksta. Kada dobrovoljno dozvolimo stomatologu da nam liječi zube ili vozaču da nas odveze u auto, u tome nema ništa loše. Loše je kada se osoba protiv svoje volje nalazi u položaju objekta, ako je, na primjer, ograničena vanjskim okolnostima ili ne može riješiti svoj psihički problem, ili je u stanju psihoze.

Psihološki problem (ili ćorsokak) ograničava manifestacije ličnosti kao subjekta, osoba nije u stanju da djeluje slobodno, tj.

subjektivno, čak i ako zna kako da postupi. Napominjemo da govorimo o “subjektivnosti” kao sposobnosti da se bude subjekt, za razliku od “subjektivnosti”, koja naglašava subjektivno, tj. pojedinca, pristup percepciji, razmišljanju itd.

Zadatak psihoterapeuta je osloboditi čovjeka od ropstva, učiniti ga više subjektom u kontekstu traumatske situacije, što će mu omogućiti da pronađe adekvatno rješenje.

Ovdje je prikladna analogija sa živim leptirom posađenim na iglu.

Leptir je slobodan i potpuno održiv svuda, osim u jednoj tački gdje je probušen i pričvršćen za papir. Zbog tačke u kojoj ne može da prevaziđe svoju objektivnost, koliko god se trudila da zamahne krilima, pati cela njena životna aktivnost. Zadatak je ukloniti iglu kako bi se vratila izgubljena subjektivnost, a leptir će odletjeti.

Vjerovatno prva osoba koja je postavila problem klijenta kao subjekta u psihoterapiji i kreirala klijentocentričnu terapiju bio je jedan od osnivača humanističke psihoterapije, Carl Rogers. Glavna stvar koju je postulirao bila je prisutnost u ljudskom subjektu vlastitih, unutrašnjih snaga zdravlja i samorazvoja. Dijelimo njegovu humanističku poziciju i vjerujemo da psihološko savjetovanje treba osloboditi čovjeka, oslanjajući se na vlastite resurse i mogućnosti.

Za dalje izlaganje potrebno je proširiti teorijsko poimanje čovjeka kao subjekta u njegovoj suprotnosti čovjeku i objektu. Već je rečeno da pojedinac može prelaziti iz jednog stanja u drugo, ali u nizu slučajeva njegovo stanje je stabilno fiksirano u poziciji objekta, a oslobođenje može doći samo korištenjem resursa položaja ljudskog subjekta. . Ukažimo na sljedećih šest razlika između osobe na poziciji subjekta i osobe u objektnoj poziciji, što će značajno pojasniti suštinu savjetodavnog rada.

1. Subjekt je autonoman. To se izražava u tri glavna tipa akcione inicijative, tj. u spontanim, nezavisnim poduhvatima, akcijama: a) predlozima itd.; b) donošenje odluka, posebno biranje između brojnih alternativa; c) samoostvarenje, tj. samostalne akcije za sprovođenje svojih odluka i namera.

Osoba u objektnom stanju, naprotiv, nije slobodna u svojim postupcima, njeno ponašanje je određeno, predvidiva je, jer je lišena spontanosti, i strogo je zavisna od nečega.

Umjesto da pokaže inicijativu, on je u stanju vječitog iščekivanja nečega, na primjer, upute i upute od nadređenih, savjet od prijatelja, drugi dolazak, čudo itd. Umjesto odluke pokazuje ambivalentnost, želju da odgovornost za donošenje odluke prebaci na nekog drugog, ne zna šta hoće, donese odluku i odmah se predomisli itd. Umjesto samospoznaje, on pokazuje izvršno ponašanje, lako se povinuje okolnostima ili uticaju drugih ljudi, ponekad deluje automatski, pa čak i na štetu sebe.

2. Predmet je autentičan, tj. on je on, a ne neko drugi, i donosi odluke na osnovu sopstvenog razumevanja situacije, svojih interesa i posledica svojih postupaka. Dobro je svjestan svojih osjećaja, čak i ako su negativni, i ne zavarava se.

On je iskren, a ono što govori i čini ne odudara od sadržaja njegovog unutrašnjeg svijeta (vjerovanja, osjećanja itd.).

U stanju objekta, čini se da unutarnji svijet osobe ostaje izvan igre i, ako takvo stanje počne dominirati životom pojedinca, postepeno se degradira. Stanje objekta ometa razumijevanje motiva vlastitog ponašanja i vlastitih osjećaja. Dolazi do razdvajanja svijesti i stvarnog ponašanja i između njih nastaje sukob: osoba djeluje suprotno svojim unutrašnjim ciljevima, djeluje protiv vlastite savjesti itd. Ili živi kao biorobot, slijedeći pravila i programe koji su jednom za svagda odobreni, ne razmišljajući o njihovoj adekvatnosti ili korespondenciji sa stvarnošću.

3. Subjekt se samotransformiše, može u sebi da formira neke nove kvalitete, promeni ponašanje, može biti spontan i otvoren za novi kvalitet, novo iskustvo.

U objektnom stanju, osoba, naprotiv, nije u stanju promijeniti svoj stav prema određenoj problemskoj situaciji, njeno ponašanje je stereotipno, ne percipira nešto novo ako je u suprotnosti sa ustaljenim oblicima ponašanja ili ustaljenim idejama. Na primjer, osoba uvjerava sve da... mora prestati pušiti, ali ne čini ništa da bi zaista prestao, ali jasno objašnjava svima koji žele da mu pomognu zašto mu bilo koji predloženi metod prestanka pušenja neće uspjeti. Istovremeno, u drugim odnosima zadržava svoju subjektivnost i može se promijeniti, ali kada puši ostaje kao paraliziran, nepomičan ili hoda u začaranom krugu.

4. Subjekt se razvija, odnosno sposoban je za samousavršavanje i lični rast. To znači da danas može da se nosi sa problemima koji su složeniji nego što je rešavao juče, a sutra će rešavati još složenije probleme koje danas još nije u stanju. To se odnosi i na intelektualne i kreativne sposobnosti, kao i na lični razvoj osobe. Ovo posljednje je posebno važno za psihoterapiju, jer se ličnost na putu svog razvoja neprestano uključuje u sve složenije moralne i emocionalne probleme, rješavajući ih i samousavršava.

Mami I, Osoba “zaglavljena” u ćorsokaku, u određenoj mjeri gubi sposobnost ličnog rasta i time postaje kao objekat koji se ne razvija. U ovom slučaju on implementira reproduktivne, a ne kreativne (produktivne) obrasce ponašanja. Možda je sposoban za promjenu, ali često je za rješavanje problema potrebno izrasti iznad sebe, a ne koristiti sve nove metode istog tipa, tj. treba dostići novi nivo lični rast.

5. Subjekt u svojim trenutnim postupcima i odlukama polazi od određene ideje svoje budućnosti, gradi neku ličnu perspektivu. To se posebno izražava u osjećaju smislenosti nečijeg postojanja. Zbog budućnosti, osoba je u stanju da izdrži ogromne poteškoće „ovdje i sada“, a osjećaj za životnu perspektivu, otvoren horizont je neophodan uslov za zdravo blagostanje, samopouzdanje, sposobnost utroška napora. na nečiji razvoj itd.

Uništavanjem predmeta čovjek gubi perspektivu, ovisan o nekom, možda, privatnom problemu, osjeća svoje... beznađe i svoju nemoć, kako se kaže. ruke dolje. Osjećaji apatije, beznađa i melanholije ukazuju na gubitak nade, prirodni su pratioci problematične slijepe ulice, u katari! postoji klijent.

6. Predmet je višedimenzionalan, tj. ne može se svesti na jedan životni plan, jednu svrhu, jednu funkciju. Život slobodnog subjekta teče istovremeno, takoreći, na više planova, i nemoguće je reći koji je od njegovih parametara najvažniji; svi su oni neophodni za vrijednu egzistenciju. Ovo može biti porodica, posao ili posao. i sport, i duhovna interesovanja, i samo opuštanje. Sam subjekt nije definisan, kao da je neuhvatljiv. On je više potencijalna mogućnost nego ostvarena vjerovatnoća.

Čovjek-objekat je u tom smislu jednodimenzionalan, njegovo postojanje je vezano za slijepu ulicu u kojoj se nalazi; druge ravni, dimenzije i, možda, mogućnosti su mu ili nepoznate ili neshvatljive.

Hajde da sumiramo rezultate poređenja u jednu tabelu.

–  –  –

Snažna promjena ili gubitak jednog od parametara subjekta BCGO geštalta, cjelokupnog načina života, može dovesti do uništenja HI1. OVO se dešava kada se osoba nađe u objektnom stanju, u kojem jedan aspekt života započinje sve druge aspekte života, kao što je pijenje alkohola za alkoholičara ili drogu za narkomana.

Kao što je već spomenuto, glavni zadatak psihoterapije je osloboditi klijenta iz stanja objektivnosti, probuditi u njemu kvalitete subjekta, sposobnost da samostalno rješava svoje probleme.

Paradoks je da klijent obično dolazi kod psihologa u nadi da će na njega prebaciti teret odgovornosti za rješavanje svojih problema i sačuvati svoje objektno stanje u drugom obliku.

POMOĆ je da čoveka učinimo jačim, slobodnijim, kako bi mogao da izađe iz svog psihičkog ćorsokaka, inače će posle nekog vremena ponovo pasti u njega.

Međutim, da bi se djelotvorno pomoglo u oslobađanju iz takve slijepe ulice, mora se jasno razumjeti kako čovjek tamo dolazi. Stoga, razmotrimo model psihološkog ćorsokaka (problema) u kojem se obično nalazi klijent psihoterapeuta, uslijed čega se nalazi u ulozi objekta koji pate. Iz onoga što slijedi biće jasno kako se ostvaruje prijelaz iz stanja subjekta u stanje objekta i u kom smjeru je potrebno raditi na oslobađanju klijenta.

Kontrolna pitanja

1. Koja je razlika između osobe-subjekta i osobe-objekta?

2. Da li je uvijek loše biti "objekat"?

3. Zašto je zadatak konsultanta da oslobodi pojedinca sa pozicije objektivnosti?

4. Koji su psihološki parametri karakteristični za čovjeka i koje sposobnosti posjeduje?

5. Zašto je ponekad korisno biti objekat?

Preporučena literatura

1. Berdjajev N. A. O čovjeku, njegovoj slobodi i duhovnosti. M., 1999.

2. Goulding M., Goulding R. Psihoterapija novog rješenja. M., 1997.

3. Danilova V. Kako postati svoj. Harkov, 1994.

4. Žukarucev V. Put do slobode. Sankt Peterburg, 1996.

5. Menegemi A. Sistem i ličnost. M., 1996.

6. Rogers K. Savjetovanje i psihoterapija. M., 1999.

7. Shostrshi E. Anti-Carnegie, or Manipulator. Minsk, 1992.

PSIHOLOŠKI PROBLEM MA,

NJEGOVA STRUKTURA I NIVO OVNA.

VRSTE PROBLEMA M

Budući da je savjetovanje rješenje psiholoških problema, treba dati opis onoga što se naziva psihološki problem.

Počnimo sa jednostavnom logičkom analizom. Problem postaje problem ako pojedinac želi postići neki cilj, ali ne uspijeva. Drugim riječima, uvijek postoji subjekt, postoji želja (bez želje nema problema), postoji neka vrsta stvarnog ili imaginarnog cilja i postoji neka vrsta prepreka, stvarna ili imaginarna, koja mu ne dozvoljava biti postignut.

Ako nema motivacije, onda jednostavno ne može biti problema! Međutim, problem postaje problem tek kada se cilj pojavi ili je nedostižan. Svaki problem je povezan sa postojanjem prepreke za zadovoljenje jedne ili druge snažne želje (nagona, potrebe, motiva) osobe.

Nisu svi problemi psihološke prirode. Ako se bavimo problemima izvan pojedinca (ekonomskim, političkim, naučnim, društvenim itd.), onda se oni ne rješavaju vanjskim sredstvima, tj. postoji način da se savlada prepreka koja stoji na putu. Na primjer, naučnik dugo i bolno razmišlja o zadatku koji je pred njim, provodi istraživanje, a onda odjednom dolazi do uvida i on oduševljeno viče: Sada je put otvoren i postaje moguće postići ne samo prethodno postavljeno cilj, ali i mnoge druge. Još jedan primjer: mladom čovjeku treba novac, nađe posao koji mu odgovara i riješi svoj finansijski problem.

U uobičajenom slučaju, subjekt ne radi na sebi - on stvara načine da savlada prepreku ili akumulira potrebne resurse. Naravno, ovo je malo pojednostavljenje. Na primjer, naučnik radi na sebi, usavršava svoj intelekt, akumulira znanje, podstiče sopstvenu kreativnost. Sportista trenira, gradi mišićnu masu ili “gubi” na težini, smišlja nove tehnike rvanja ili vrste pokreta itd. Međutim, to su i eksterne metode, koje obično ne utiču na ličnost naučnika ili sportiste. Ako pojedinci počnu da rade sa sobom kao subjekti aktivnosti, traže u sebi razloge za neuspeh i žele da se promene da bi postigli željene ciljeve, onda prelaze na nivo psihološkog rada.

Psihološki problem je određen nemogućnošću zadovoljenja jedne ili druge snažne želje (nagona, potrebe, motiva), ali su uzroci problema u psihi pojedinca, u njegovom unutrašnjem svijetu.

Nešto tu nije u redu, nešto smeta i kada su svi prisutni. neophodne uslove postići cilj vanjskim sredstvima. Na primjer, muškarac želi žensku ljubav, ali ima ideju o ženama kao o varljivim i podmuklim stvorenjima.

Naravno, to mu neće omogućiti da pronađe svoju voljenu i može ostati usamljen, što će zauzvrat dovesti do novih problema.

Bez obzira na to kako pokušavamo riješiti psihološki problem vanjskim sredstvima, to ne vodi do uspjeha. Čovjek pati iznova i iznova, iznova i iznova „iznova gazi na iste stvari i ne vidi izlaz. Čak je i Lav Tolstoj, baveći se tadašnjim „beskućnicima“, obilazio noćna skloništa, proučavajući one koji žive „na L. Tolstoj je napisao da su svi oni tvrdili da žele da izađu odatle, ali da im je potrebna određena količina novac. Dobivši potrebnu sumu (neke tri rublje, neko deset, neko više), subjekt je na neko vreme nestao iz skloništa, ali se posle nedelju, dve ili mesec dana ponovo našao tamo i, očigledno, osećao se „kao kod kuće. ” U psihološkom problemu, prepreka se, kao i sama želja pojedinca, nalazi unutar ljudske psihe; cilj kojem on teži može biti i stvaran i imaginarni. Cijela drama se odvija unutar pojedinca i može se riješiti samo unutrašnjim, psihološkim sredstvima. Na primjer, muškarac iz gore navedenog primjera treba da se razočara u svoje uvjerenje o univerzalnoj prijevari i prijevari žena, koja djeluje kao unutrašnja prepreka za postizanje njegovog cilja. Nevolja je u tome što se takvo uvjerenje zasniva na nekim traumatskim događajima iz prošlosti, kada se pojedinac, kako mu se čini, uvjerio u ovu kvalitetu žene. On se drži ovog uvjerenja zbog neke emocionalne energije koja je povezana s njim. Ako pokušate da ga uvjerite u ovo mišljenje, on će se oduprijeti, ponekad suprotno svakoj logici. Shodno tome, ako smo u mogućnosti da se oslobodimo fiksnih osjećaja koji određuju posvećenost pojedinca takvim mislima, tada će se barijera srušiti i problem će biti riješen.

Svaki psihološki problem sa kojim se osoba suočava može se predstaviti kao emocionalna fiksacija pojedinca na postizanje nekog nedostižnog cilja ili prepreka koja blokira njegovo adekvatno djelovanje.

Da bismo jasnije opisali naše razumijevanje strukture psihološkog problema, koristimo se sljedećom metaforom. U Indiji hvataju majmune na ovaj način: izdubljuju bundevu, stavljaju mamac unutra, ostavljajući malu rupu, majmun u nju zabija šapu, hvata mamac, ali ne može izvaditi šaku, jer je šira od rupa. Lovac prilazi i mirno hvata majmuna, jer ne pomišlja da otvori šaku. Tako je i sa ljudima: u mašti su već zgrabili mamac, a drugom rukom i prepreku, i sada su uhvaćeni) Svaki put treba razmisliti koji klijent treba da se otkači. Ponekad takvih "šapa" može biti mnogo, ali početni problem je i dalje jedan, a kada se riješi, onda se sve ostalo dešava samo od sebe, jer je sada besplatno.

Osnova mentalnog zdravlja je unutrašnja sloboda.

Ako otvorite šaku, možete pronaći mnogo novih načina da zadovoljite prvobitnu potrebu, sada vas ništa ne sputava i broj izbora se višestruko povećava. Možda ovaj cilj više uopće nije potreban, ili će se možda lako pronaći drugi načini za postizanje, jer su sada dostupni novi načini. Kako je rekao jedan filmski lik: "Gdje ti vidiš probleme, ja vidim nove prilike. Takva osoba je potpuno oslobođena problema, suštinski nije fiksirana u jednoj poziciji, pa fleksibilno pronalazi nova rješenja koja nikad ne bi pala na pamet osobi koja je rigidna." ” na način povezan s ciljem ili preprekom.

Vesela finska pjesma kaže: „Ako mlada ode zbog nekog drugog, onda niko ne zna ko ima sreće!“ Ovo može da otpeva samo neko ko je uspeo da na vreme oslobodi gol, „otkači, tj. slobodna osoba. Onaj ko to nije mogao, radije bi rekao: „Pa nemoj da shvatiš ili „Molio si se prije spavanja, Problem postaje problem tek kada se neka psihička energija popravi i ne može se lako osloboditi.

Dijete može neutješno plakati kada je balon odleteo.

Ako se to dogodi odrasloj osobi, tada njegova želja lako nestaje zajedno s loptom. Odrasla osoba prestaje proizvoditi emocionalnu energiju usmjerenu na držanje lopte, energija se vraća i on se smiruje. Međutim, odrasli imaju svoje želje, koje se ne „rastaju“ uvijek kada „šariu odleti“.

Buda je takođe rekao: „Postoje dva razloga za patnju:

kada osoba ne može postići ono što želi i kada ne može da se riješi Želje uvijek se javlja u obliku emocije ili osjećaja koji tjera na neku radnju, a fiksacija na prepreku je i osjećaj koji ne dozvoljava da se sumnja u to.

Osoba kaže: „Volim te je osjećaj, ali to je ostvarenje želje. Osjećaj je rezultat potrebe koja je usmjerena ka određenom cilju. Osjećaj nosi energiju; bez osjećaja ili emocija ne može se preduzeti ništa. Kada se ta energija ne realizuje u postizanju cilja, osoba pati, tj. on osjeća štetu koju dobija od potrošene energije i nedostatka onoga što želi. Ako ne prestane proizvoditi osjećaj usmjeren na postizanje nedostižnog, tada patnja postaje kronična.

Usmjeravanje energije osjećaja na nedostižan cilj ili imaginarni cilj može biti uzrok psihološkog problema.

Stoga je suština problema uvijek neprilagođena fiksacija, ali psihološki problem može imati nekoliko različitih tipova. unutrašnja organizacija(ili strukture). Ove sorte su predstavljene na Sl. 1. U svim dijagramima, krug označava neki predmet koji pojedinac želi ili odbija, pravougaonik - prepreku, a strelica - želju POJEDINACA ili negativan pritisak sa strane objekta na subjekt (koji može biti uzrokovan negativnom željom subjekta ili odbijanjem).

Kao što smo već rekli, želja se subjektivno pojavljuje u obliku jednog ili drugog osjećaja. Osjećaj (EMOLIJA) vezuje osobu za određeni predmet. Osjećaj je izraz one energije koju pojedinac usmjerava ili na postizanje nedostižnog cilja, ili na odbacivanje nepoželjnog objekta ili stanja, ili na postizanje i odbacivanje u isto vrijeme, ili na težnju za dva željena objekta istovremeno. vremena, ili odbaciti dva moguća izbora (prema PRINCIPU „Glasam protiv i osjećaj daje energiju ovim ili onim subjektivnim preprekama.

Prikazano na sl.

1 dijagrami odražavaju primarnu (početnu) strukturu problema:

–  –  –

unutrašnje (na primjer, neugodne uspomene). Istovremeno s odbojnošću, predmet se može privući uz pomoć nesvjesnog osjećaja prema istom objektu i doživjeti ambivalentna osjećanja. Barijera ne postoji, ali subjekt doživljava konfrontaciju između sila privlačenja i odbijanja;

d) dva osjećaja jednake snage usmjerena su prema nekompatibilnim objektima;

e) subjekt želi da se riješi neželjenog objekta, ali to je moguće samo kroz kontakt sa drugim neželjenim objektom (izbor između dva zla). Životna situacija je toliko nepodnošljiva da želite da pobegnete od nje, ali ako to uradite, biće još gore.

U svim navedenim slučajevima koristili smo riječ ali objekt može biti ne samo predmet ili druga osoba, već i aktivnost, situacija, moralna procjena, emocionalno stanje koje je poželjno ili, obrnuto, neprihvatljivo za subjekta.

Potom se problem razvija i raste, izazivajući brojne simptome i nove poteškoće, manifestirajući se u različitim područjima ljudskog života.

Navedimo primjere problema koji se često susreću u smislu njihove strukture.

Sljedeći psihološki problemi imaju strukturu prvog tipa (slika la):

Nemogućnost ostvarivanja snova ili ambicija zbog njihove neadekvatnosti ili zbog postojanja psihološke barijere;

Tuga, žalost, ljubav, itd.;

Želja da se promijeni prošlost, da se ispravi ono što se ne može ispraviti, da se vrati "prošla godina"

Moralno zabranjene seksualne, agresivne i druge želje;

Želja za promjenom drugih ljudi na ovaj ili onaj način;

Idealističke, fantastične, preuveličane želje.

Struktura drugog tipa (slika 16):

Želja da se oslobodite neželjenog uticaja okoline ili drugih ljudi, od kojih se nikako ne može riješiti, ili postoji psihološka zabrana da ih se riješite;

Opsesivni strahovi, misli, akcije;

Osećaj krivice za ono što su uradili, samoubilačke sklonosti, proživljeni sram, nesreća, itd.;

Poststresna iskustva (kao rezultat napada, katastrofe, terorističkog napada, silovanja);

Želja za otklanjanjem nedostataka prema nerealnim principima ili standardima;

Zavisnosti raznih vrsta (emocionalne, alkoholne, droge itd.).

Struktura trećeg tipa (slika 1c):

Ljubav prema omraženom, prezrenom ili odvratnom objektu;

Želja za postizanjem cilja, uspjeh i strah od uspjeha;

Zahvalnost i poniženje, divljenje i zavist, radost i tuga, zadovoljstvo i strah u isto vrijeme;

Želja da se radi i ne radi, da se kaže i da se ne kaže, da se izražavaju osećanja i da ih sakriju;

Želja da se porazi neprijatelj i strah od njega;

Želja za rizikom i samoubistvom u isto vrijeme.

Struktura četvrtog tipa (slika 1d):

Želja da imate dvije nekompatibilne opcije u isto vrijeme, a da pritom ne izgubite ni jednu ni drugu;

Izbor između dvije podjednako atraktivne opcije;

Lična nezrelost, nesposobnost izbora i preuzimanja odgovornosti, strah od grešaka, neodlučnost;

Rizičan izbor koji određuje sudbinu, dobitak ili poraz;

Stalno bacanje s jedne opcije na drugu, kolebanja između nade i očaja, itd.

Struktura petog tipa (sl. ld):

Situacija u kojoj subjekt živi sa nepodnošljivom osobom, na primjer domaćim tiraninom, psihopatom ili kriminalcem, ali je ovisan o njemu;

Društvena neprilagođenost, koja dovodi do autizma ili beskućničkog načina života, itd.;

Moralni izbor između zločina i smrti;

Gubitak prestiža, propast ili neki drugi događaj koji je doveo do subjektivno nepodnošljive situacije, ali svaki “izlazak” prijeti još većim gubicima;

Izbor između samoubistva i srama, podvrgavanja nasilju i smrtnom riziku;

Izbor između nevoljenog muža i voljene osobe s kojom je nemoguće živjeti iz ekonomskih razloga.

U svim slučajevima, zadatak psihoterapije je da pomogne klijentu da se promijeni, a ne da mu pomogne da promijeni vanjski svijet, da problem riješi subjektivnim, unutrašnjim, a ne vanjskim promjenama.

Naravno, u svakom konkretnom slučaju potrebno je odlučiti koja će promjena biti najadekvatnija, najkonzistentnija ekologiji ljudskog života, koju emocionalnu fiksaciju treba eliminirati. Ako osoba pati jer ne može da se izbori sa svojim gubitkom, onda mu je potrebno pomoći, ma koliko to bilo teško. Ako osoba pati jer ne može postići sreću zbog uvjerenja u svoju imaginarnu inferiornost (u ovom slučaju igra ulogu prepreke), onda ga treba osloboditi osjećaja inferiornosti. Na primjer, strah može djelovati kao prepreka, spriječiti mladića da se objasni sa djevojkom ili uspješno položi ispit. Naravno, ne treba eliminisati ljubav prema devojci ili želju za učenjem, već strah koji čoveka drži u psihičkom ropstvu.

Još jednom naglasimo da je subjektivna barijera najčešće i rezultat neadekvatne emocionalne fiksacije. Dakle, cilj nije opšte i potpuno oslobođenje od želja, već oslobođenje od patnje. Kao rezultat pravilno obavljenog rada, osoba uvijek ima osjećaj oslobođenja i povratka u otvoreni svijet novih mogućnosti, njegova sposobnost da zadovolji svoje razumne potrebe samo se povećava.

Ponovimo: suština psihološkog rada u svim slučajevima je osloboditi pojedinca ovisnosti o objektu ili neadekvatnoj barijeri koja mu uzrokuje patnju. U različitim školama i tradicijama psihoterapije, ovaj cilj se postiže različitim sredstvima.

Međutim, u svakom slučaju, čovjek mora postati slobodniji nego što je bio, postati više subjekt svog života nego što je bio.

Morao sam da radim veoma dugo sa problemom devojke koja je bila depresivna. Devojka je verovala da je njena lična sreća nemoguća jer je njeno telo veoma ružno (što nije bilo tačno). Subjektivna barijera intimnosti nastala je u djetinjstvu, kada je njen otac odbijao njene pokušaje da se dotakne i izražavao negativno mišljenje o njenoj figuri. Da bi se riješila depresije, morala je odustati od takvog očinskog stava, što je bilo teško izvodljivo jer ga je voljela. Međutim, uspjeli smo to postići, depresija je prošla, a djevojka je upoznala svog dečka.

Dok se problem ne riješi, patnja tjera pojedinca da se nekako prilagodi svom kroničnom patogenom stanju. Koristi razne vanjske i unutrašnje trikove kako bi se tome prilagodio bez rješavanja problema. Ove tehnike unose dodatne distorzije u njegov životni stil i emocionalno stanje. U budućnosti, oni sami mogu dovesti do novih problema i potrebe za stvaranjem dodatnih načina prilagođavanja. Kao rezultat toga, primarni problem je ponekad masa sekundarnih psiholoških distorzija, ispod kojih primarni problem možda nije vidljiv. Ako psiholog riješi ove sekundarne probleme, onda se oni ponovo vraćaju, jer pojedinac više ne može bez njih. Rješavanje primarnog problema odmah eliminira potrebu za svim dodatnim uređajima, ali je ponekad vrlo teško doći do njega i pomoći klijentu da ga riješi.

Navedimo neke prilično uobičajene načine prilagođavanja primarnom problemu, iako ih u praksi može biti mnogo više.

Prva i najčešća reakcija na frustraciju.

Agresija

–  –  –

želje, potiskujući ih u podsvest. Naravno, to ne dovodi do oslobađanja od ovisnosti. Naprotiv, kako je primetio S. Frojd, potisnute želje postaju još jače i, osim toga, izmiču svjesnoj kontroli. U terapijskom smislu, u potiskivanju nema ničeg pozitivnog, ali iz socijalne perspektive razvoj društva i čovjeka teško je moguć bez potrebe da se potisnu ili barem obuzdaju određeni impulsi (agresivni, seksualni itd.).

Reakcija je izbjegavanje traumatske situacije, a bijeg ponekad i drugih situacija koje izazivaju asocijacije na glavni problem. Ovakvo ponašanje, naravno, „štedi novac“, ali, naravno, ne pomaže u pronalaženju rješenja, sticanju istinske nezavisnosti i slobode, a ponekad stvara dodatne poteškoće. Na primjer, dječak ili djevojčica, nakon što su doživjeli neuspjeh u ljubavi, ponekad počnu izbjegavati takve odnose, što dovodi do razvoja kompleksa drugih emocionalnih problema.

Korištenje ponašanja karakterističnog za više Regresije

–  –  –

probleme u kojima nije uspio, na aktivnosti druge vrste, gdje se postiže uspjeh, makar i izmišljen. Na primjer, problem koji se ne može riješiti u stvarnosti može se riješiti u fantazijama ili snovima. Osoba "ne gleda gdje je izgubila, nego gdje. Ponekad sublimacija služi kao moćan izvor kreativnosti, ali češće vodi do beskorisnog trošenja energije i odvodi od istinskog ličnog rasta.

Prenošenje sopstvenih nesvesnih motiva prema projekciji Znanja na objašnjenja druge osobe. Dakle, agresivna osoba je sklona optuživati ​​druge ljude da su agresivni prema sebi; u svakodnevnom životu to se zove „samorazgovor o ljudima“. Jasno je da projekcija vodi dalje od rješavanja problema.

Autizam je samoizolacija ličnosti, njeno ograđivanje od opšteg

–  –  –

Dakle, osam gore navedenih metoda adaptacije omogućavaju vam da „promijenite situaciju bez promjene bilo čega“, ne dovode do rješavanja problema i stjecanja subjektivnosti, a zadržavaju glavnu vezanost, koja dovodi do patnje i patološkog ponašanja.

Neodoljiva snaga vezanosti za cilj (ili stimulus) čini osobu „de facto“ objektom u odnosu na određenu situaciju, tj. determinisan, nerazumevajući sebe, nepromenljiv, nekreativan, bez perspektive, monofunkcionalan. Naprotiv, slabljenje fiksacije omogućava da se manifestuje subjektivnost osobe, tj. njegova aktivnost, samorazumijevanje (svijest), sposobnost promjene, kreativnost i samousavršavanje, kreiranje vlastite perspektive i višedimenzionalnost.

Stoga su sve metode koje omogućavaju da se oslabi ropska, patološka ovisnost osobe o nekom predmetu, misli, slici ili stanju, po svom djelovanju i značenju psihoterapeutske. Sve metode koje povećavaju ovisnost ili zamjenjuju jednu ovisnost drugom, jačom, treba prepoznati kao antiterapeutske.

U Americi je umrla žena teška 457 kg. Jednom je uspjela smršaviti 200 kg, ali onda nije mogla izdržati i ponovo je počela stalno žvakati svoje omiljene sendviče od svinjetine. Prije smrti, priznala je da ju je stalno žvakanje sendviča spasilo sjećanja na brutalno silovanje u mladosti.

Recimo da je ova žena pohađala kurs kodiranja i da joj je usađena averzija prema masnoj i visokokaloričkoj hrani. Smršala je, ali šta sada da radi sa osnovnim problemom?! Duševna patnja se ne liječi, mora se zaboraviti. Jasno je da rešenje može biti samoubistvo, droga, alkohol... Terapija treba da oslobodi čoveka ovog dugogodišnjeg bola, a onda neće imati potrebu da se upropasti prejedanjem itd.

alkohol i Metode usvojene u psihoterapiji i savjetovanju, po pravilu, imaju za cilj emancipaciju subjekta, pa se koriste određene tehnike za buđenje inicijative, sposobnosti donošenja odluka i njihovo sprovođenje, tehnike za širenje svijesti o problemskoj situaciji i vlastitim osjećajima i želje, tehnike za promjenu uobičajenog načina ponašanja i razmišljanja, tehnike koje podstiču kreativnost i samorazvoj, tehnike za stvaranje smisla života, otkrivanje novih ličnih sposobnosti i sposobnosti da se bude pravi subjekt svog života. Svi oni djeluju protiv primarne patogene fiksacije, protiv održavanja stanja ljudskog objekta.

Problem može biti različitog stepena složenosti, što zavisi od intenziteta onih unutrašnjih energetskih tokova (emocija) koji se tiču ​​unutrašnjih barijera, kao i različitih vrsta u zavisnosti od specifičnih neostvarenih težnji i specifičnih metoda bolnog prilagođavanja ovoj situaciji.

U psihijatriji postoji detaljna klasifikacija različitih psihičkih poremećaja i psihoterapeut mora biti upoznat sa njom u određenoj mjeri. Međutim, ova klasifikacija ne smatra mentalne poremećaje manifestacijom jednog ili drugog psihološkog problema i odvaja obične psihološke teškoće od 2 neprobojnim zidom. odražava naš pokušaj, suočeni sa psihološkim problemima, da živimo "povremeno" uključujući takozvane bolesti. Zacrnjena strelica unutar svakog pravougaonika predstavlja snagu povezane emocionalne energije. Vertikalna linija razdvaja zonu mentalnog zdravlja (iza) od zone „bolesti“ (desno), iako smatramo da je ta granica uglavnom proizvoljna. Bijele strelice koje povezuju pravokutnike koji odgovaraju nivoima problema ne znače da pojedinac postepeno prelazi s jednog nivoa na drugi, one naglašavaju da su svi nivoi poređani u jednom redu, od maksimalne manifestacije subjektivnosti do njenog sve dubljeg i sistematičnijeg uništavanja razvoja.

Unaprijed se izvinjavamo stručnjacima zbog ovako pojednostavljenog modela, ali on je neophodan kako bismo istakli određeni opći trend. Svi problemi su locirani na različitim nivoima po težini njihovog rješavanja i po dubini lične štete. Svaki nivo ima svoje tipove psihopatološke neuroze

–  –  –

hološki problemi, na primjer, na nivou neuroza, postoje vrlo različite vrste neuroza. Međutim, nivo složenosti različitih neuroza je približno isti, jer je u neurozama poremećena jedna ili druga sfera interakcije sa svijetom, ali struktura ličnosti nije iskrivljena, kao u psihopatiji, a adekvatnost percepcije stvarnosti je nije oštećen, kao kod psihoze.

1. Natprirodni nivo.

To je nivo koji, prema A. Maslowu, dostižu samoaktualizirajuće osobe. Smatrao je da njih ne čini više od 1% ukupnog broja ljudi, ali da su oni vodeća snaga čovječanstva.

I obični ljudi mogu dostići ovaj nivo, ali se brzo vraćaju u prethodno stanje. Na ovom nivou, osoba često doživljava inspiraciju, uvid i sreću. Svest je posebno jasna, kreativne ideje stalno padaju na pamet. Ovi ljudi djeluju fleksibilno, spontano, iskreno i efikasno. Većina ljudi koji su živjeli na ovom nivou pokazali su se kao pravi geniji u jednom ili drugom polju, iako su ponekad mogli sniziti svoj nivo i ne raditi najbolje što mogu.

Takvi ljudi praktički nemaju neuroze i vrlo lako podnose psihičke traume. Odlikuje ih lakoća, nedostatak stereotipa, emocionalna i fizička napetost. Moglo bi se reći da nema problema na natprirodnom nivou, ali to naravno nije slučaj. Uglavnom su to problemi kreativne realizacije u svijetu ili problemi poimanja duhovne strane života. Da biste razumjeli probleme takvih ljudi, i sami morate barem povremeno biti na ovom nivou. Stepen njihove fiksacije je minimalan, a sposobnost oslobađanja od nje maksimalna; psihološki su najslobodniji i najjače pokazuju svoju subjektivnost.

2. Normalni nivo.

Ovo je nivo na kojem takođe sve ide jako dobro.

Takozvani normalna osoba dobro prilagođen društvenoj sredini, prilično se uspješno nosi sa radnim i porodičnim obavezama, ali ne bez poteškoća i nevolja. Svest mu je jasna, emocionalno stanje uglavnom ugodno, iako je nivo sreće i inspiracije koji čovek obično doživljava na nivou supernorme tek ponekad dostižan ovde (u stvari, u tim trenucima prelazi na najviši nivo). Prilično fleksibilno reaguje na promjenjive situacije, nije napet, ali nema stalnog osjećaja lakoće, poleta ili inspiracije.

Sasvim su normalne i vrste problema sa kojima se „normalna“ osoba susreće: poteškoće u prilagođavanju promenjenim situacijama, poteškoće u učenju, u obavljanju složenih poslova, rad na razvijanju kreativnih potencijala, razvijanju sposobnosti itd.

Na ovom nivou, sukob između želja i prepreka nije prevelik, oslobađanje od fiksacije dolazi prilično lako kada se na njega utiču razumni argumenti.

Nekoliko riječi o razumijevanju Iako je definiranje norme u nauci još uvijek vrlo problematičan zadatak, mogu se razlikovati dva glavna pristupa ovoj definiciji. Prvi je da norma prepoznaje sva ona svojstva pojedinca koja su, u prosjeku, svojstvena datoj populaciji ili grupi. Pojedinac čija karakteristika previše odstupa od prosjeka smatrat će se abnormalnim.

Drugi pristup intuitivno koriste psihijatrija i obični ljudi u svakodnevnom životu.Norma prepoznaje sve ono što nije norma, ali.

“Ne – to je nešto što potpuno ispada sa liste uobičajenih i opšteprihvaćenih. Osoba koja tvrdi da je dva i dva jednako pet, oštro se razlikuje u svojim prosudbama od univerzalnog (a ne prosječnog) pogleda na život koji je svima očigledan; lako se može prepoznati kao nenormalan ili ne sasvim normalan. Osoba koja tvrdi da ga komšije uhode uz pomoć telepatije je nenormalna.

Stoga se sve što ne odgovara očiglednom, onome što se gotovo svi slažu, univerzalnom smatra nenormalnim. Posljednja definicija je najčešće korištena, tj. operativni.

Međutim, treba shvatiti da se ponekad tjera da se prepozna kao abnormalna briljantna osoba čije ponašanje je u suprotnosti s očiglednim, ali se u isto vrijeme njegovi postupci odlikuju mudrošću, pronicljivošću, logikom, a njegovi zaključci potvrđuju praksa.

3. Nivo disadaptacije ponašanja.

Na ovom nivou, koji se može nazvati i nivoom neurotičnih reakcija, osoba nije baš dobro prilagođena određenim područjima života. Ponekad se ne može nositi s prilično jednostavnim životnim situacijama, neadekvatno reagira na poteškoće i ima problema u komunikaciji. Njegova svijest je manje bistra i suženija, posebno u smislu samosvijesti, nego na prethodnom nivou, ponekad je narušena logika rasuđivanja, često doživljava negativne emocije i napetost.

Problemi sa kojima se suočava najčešće se odnose na odnose sa drugim LJUDIMA, poteškoće na poslu i u školi, nesigurno ponašanje, neprikladne emocionalne reakcije itd. Ponekad „normalni“ ljudi mogu da pređu na ovaj nivo: kako kažu, „svako može, ali to brzo prođe. Ljudi koji žive na ovom nivou stalno često pokazuju slične slomove.

Fiksniji su nego normalno i stalno se osjećaju frustrirano. Slomovi nastaju kada okolnosti dodirnu bolno mjesto, fiksaciju. Tada im je potpuno adekvatna reakcija nemoguća. Fleksibilnost je izgubljena na mnogo načina, mogu se suzdržati, ali ne znaju kako da se oslobode fiksacije, iako su toga često svjesni. Njihova subjektivnost je djelimično oštećena u područjima života koja su povezana s fiksacijom i pojavljuju se stereotipne reakcije.

4. Nivo emocionalnih poremećaja.

Na ovom nivou pojedinac doživljava privremena (nekoliko dana, ponekad nedelja), ali veoma ozbiljna neurotična stanja: depresiju, izlive besa, očaja, krivice, tuge. Ova stanja postepeno nestaju i ne ponavljaju se redovno. Mogu postojati kronična, ali ne previše jaka negativna emocionalna stanja. Svi gore navedeni znaci se pojačavaju: svijest postaje još manje bistra i suženija, gubi se fleksibilnost mišljenja i ponašanja, povećava se unutrašnja i tjelesna napetost.

Vrste problema karakterističnih za ovaj nivo: gubitak voljene osobe, razočaranje u ljubav, nemogućnost ostvarivanja važnih ciljeva, teški odnosi u porodici, gubitak smisla života, posljedice (ne preteške) stresa, straha itd.

Fiksacije su jače; logički argumenti ne pomažu u oslobađanju. Značajno je narušena sposobnost da se bude subjekt, mnogi oblici životne aktivnosti ispadaju iz sfere interesovanja i teško se ostvaruju, sužava se horizont svijesti, smanjuje se sposobnost komunikacije i razumijevanja drugih ljudi. Opća prilagodljivost ne trpi, ali se stereotipnost povećava. Čovjek kao da hoda po Kr)tu, kao prikovan za svoj problem.

5. Nivo neuroze.

Ovaj nivo se tradicionalno odnosi na nivo bolesti, ali kada psihološki pristup uvijek nalazimo neriješen psihološki problem u srcu ove bolesti. Međutim, moderna medicina ih također smatra neuropsihogenim i reverzibilnim bolestima.

Neurotična stanja i reakcije postaju trajne (ili se periodično vraćaju). Ovo uključuje sljedeće vrste problema (ili adaptacija): opsesivni strahovi (fobična neuroza), opsesivna neuroza (opsesivno-kompulzivna neuroza), hipohondrija, histerija, anksiozni poremećaj, anoreksija, bulimija itd. U isti nivo složenosti možemo svrstati i psihosomatske bolesti, koje najčešće uključuju: astmu, hipertenziju, čir na želucu, alergije, glavobolje i mnoge druge, kao i probleme poput alkoholizma i pušenja duhana. Ovo uključuje i fenomen posttraumatskog stresa.

U svim ovim slučajevima, „bolesti“ su zasnovane na dubokim psihološkim fiksacijama, obično povezanim sa karakteristikama razvoj djeteta pojedinca (osim posttraumatskog stresa). Ovo može biti kompleks kastracije (prema Z. Freudu), kompleks inferiornosti A.

nost (prema Apleru), neprilagodljivi životni scenario (prema E. Bernu) i drugi psihološki faktori.

Fiksacije su jake i u smislu svoje rigidnosti i u smislu snage samih fiksiranih osećanja. Oslobađanje od fiksacije ne podliježe svjesnim naporima; osoba uviđa svoju nemoć pred problemom. On ne dopušta prave razloge za fiksiranje u svijesti, i koristi odbranu (u psihoanalitičkom smislu) kako bi izbjegao razumijevanje sebe. Može se oduprijeti terapijskoj pomoći ako otkriva istinu i ima za cilj oslobađanje od fiksacije.

Subjektivnost je oštećena u širokom području životne aktivnosti, svijest je ograničena, stereotipnost se povećava, mišićna i psihička napetost raste, a masa negativnih emocija raste. Razvija se osjećaj nemoći, bespomoćnosti i beznađa (tj. stanje objektivnosti).

6. Nivo psihopatije (ili poremećaja ličnosti).

Ovo uključuje bolna izobličenja karaktera; Odnosno, ovdje je sama ličnost iskrivljena. Razlikuju se shizoidne, histerične, epileptoidne, hipertimične i druge vrste psihopatija. Ovaj nivo takođe uključuje seksualne perverzije i manične tipove ponašanja. Postoje, na primjer, patološki lažovi, kockari itd.

Ovisnost o drogama se također može grubo postaviti na nivo psihopatije.

Svijest takvih pojedinaca nije toliko zamagljena ili sužena koliko iskrivljena. U njihovom unutrašnji svet Dominiraju negativne emocije: ljutnja, strah, mržnja, očaj... Ponekad je to spolja neprimjetno, ali u kritičnoj situaciji te emocije izbijaju u patološkom obliku. Konstantna napetost se manifestira u specifičnoj mišićnoj ljusci. Probleme na ovom nivou medicina tretira kao patologije. nervni sistem, te posebnostima odgoja u djetinjstvu.

Psiholozi, naravno, i ovdje VIDE psihološki razlozi, ukorijenjen u samom rano djetinjstvo ili čak u prenatalnom periodu.

Subjektivnost je u još većoj mjeri pogođena, fiksacije su vrlo jake. U uvjerenjima, emocijama, ponašanju i razmišljanju mogu se pratiti vrlo krute, rigidne strukture koje ne dozvoljavaju pojedincu da djeluje slobodno, podređujući ga sebi suprotno logici i vlastitoj koristi. Slika stvarnosti nije iskrivljena, ali je iskrivljen odnos prema pojedinim aspektima stvarnosti. Sam subjekt je izobličen, ali možda ne primjećuje vlastito izobličenje ili ga ne želi promijeniti. Sama ova zakrivljenost nastaje vrlo snažnom i krutom primarnom fiksacijom.

Za ovisnike o drogama je karakteristično da uz pomoć droge bježe od patnje, umjetno padaju u stanje poput pasivnih objekata, ali čim prestane djelovanje droge, kao pakao bivaju vraćeni u prijašnje postojanje. , što im se sada čini još strašnijim. Droge ih pretvaraju iz subjekata u objekte dozvoljavajući im da privremeno nadoknade svoju primarnu patnju, koja je generirana nesvjesnom fiksacijom.

7. Nivo psihoze.

To uključuje: akutne psihotične bolesti, šizofreniju, manično-depresivnu psihozu i druge psihoze. Ovaj nivo treba da obuhvati epilepsiju, koja nije formalno povezana sa psihozom, kao i poremećaj višestruke ličnosti.

Psihoze karakterizira prvenstveno iskrivljena percepcija stvarnosti, koja se izražava, na primjer, u zabludama i halucinacijama.

Pojedinac u velikoj mjeri prestaje kontrolirati svoje ponašanje uz pomoć svijesti. Napetost se nevjerovatno povećava; na primjer, hipertenzija mišića (supertenzija) je zabilježena kod šizofrenih pacijenata.

Negativni osjećaji nevjerovatne snage (mržnja, strah, očaj) potiskuju se ogromnim naporom volje, što na površini može izgledati kao emocionalna tupost. Subjektivnost je u velikoj meri pogođena, kod nekih pacijenata to se izražava u potpunom stuporu (šizofreničari-katatonici). Probleme na ovom nivou medicina definiše isključivo kao bolesti mozga, iako ova hipoteza još nije dokazana, kao što nije dokazana ni hipoteza o psihičkoj prirodi takvih bolesti.

Svi gore navedeni nivoi ljudskih problema predstavljaju faze ličnosti. Karakteriziraju ih pogoršanje sljedećih vitalnih parametara, ako

Na niže nivoe do nivoa psihoze:

Svijest se kreće od potpune jasnoće do sve suženijih i zamračenijih stanja;

Stepen samorazumijevanja (svjesnosti) i samoregulacije također se pogoršava sa prelaskom u svaku narednu fazu;

Emocionalno stanje prelazi iz najradosnijih i najljepših formi u stanja koja se mogu okarakterisati samo kako se intenzitet negativnih emocija povećava s prijelazom iz jedne faze u drugu;

Fleksibilnost razmišljanja i ponašanja opada sa prelaskom iz faze u fazu do najrigidnijih opcija, smanjuje se sposobnost kreativnosti;

Sa prelaskom iz faze u stadijum, psihička i mišićna napetost raste od laganog i opuštenog stanja na „prekomernom“ nivou do stalnog prenaprezanja mišića, pa čak i katatonije na nivou psihoze;

Osjećaj slobode i autonomije pojedinca od potpunog samopouzdanja, svojih mogućnosti i prava sveden je do te mjere da vama, poput robota, upravljaju neke vanzemaljske sile.

Dakle, svi psihički problemi mogu biti poređani u jedan red, koji karakterizira pogoršanje određenih parametara mentalnog zdravlja (ovo se ne odnosi na period remisije), od kojih su najvažniji emocije i osjećaji. Ispostavlja se da su sistemski faktor u psihološkim problemima, jer 2). Sve odgovara neostvarenim težnjama pojedinca (vidi sl.

Nivoi problema međusobno se razlikuju prvenstveno po stepenu fiksacije pojedinca na jedan ili drugi neostvarivi cilj. Upravo ta fiksacija dovodi do gubitka slobode i autonomije, sužavanja svijesti, gubitka fleksibilnosti mišljenja, negativnih emocija, često usmjerenih na sebe, prenaprezanja mišića itd., odnosno sve većeg gubitka subjektivnosti i sticanja kvalitete objekta koji pati. Ključni faktori su energetska snaga zarobljenih osjećaja i način prilagođavanja koji je pojedinac izabrao.

Sada to možemo definitivno formulirati: psihičko i mentalno zdravlje je potpuno subjektivno stanje pojedinca.

Svi psihološki problemi predstavljaju jedan ili drugi oblik srodnog subjektivnog stanja i njegovu aproksimaciju objektnom stanju. Vezano subjektivno stanje je suština psihološkog problema.

Psiholog konsultant ne bi trebao i nema pravo liječiti mentalno oboljele osobe, on mora znati razlikovati nivoe i vrste psihičkih problema sa kojima se susreće u praksi, a ne preuzimati poslove koji nisu u njegovoj nadležnosti. Istovremeno, može savjetovati o psihičkim problemima čak i one pojedince koji su izvan mentalne norme; oni također imaju psihičke probleme. U svakom slučaju, trebalo bi da doprinese oslobađanju subjekta od jedne ili druge emocionalne fiksacije koja ga ograničava.

Kontrolna pitanja

1. Kakva je struktura psiholoških problema?

2. Šta je suština psihoterapijskog rješenja problema?

3. Koja rješenja psihološkog problema treba smatrati neterapeutskim ili čak antiterapijskim?

4. Šta se događa u slučaju adekvatne terapijske odluke u subjektivnom svijetu klijenta?._

5. Koji nivoi psiholoških problema se mogu identifikovati?

6. Kako se psihološka svojstva subjekta mijenjaju pri prelasku s jednog nivoa problema na drugi?

7. Koje vrste psiholoških problema na različitim nivoima možete navesti?

1. Blaser A., ​​Heim E., Ringer H., Tommen M. Psihoterapija orijentirana na problem. M., 1998.

2. Vasulyuk F. E. Psihologija iskustva. M., 1984.

Rof S. Putovanje u potrazi za samim sobom. M., 1994.

4. Kaplan r. I, Sadok B.J. Klinička psihijatrija. M., 1994.

5. Karvasarsky B. D. Psihoterapija. Iz Petersburga, 2000.

6. Koenig K. Kada vam treba psihoterapeut... M., 1996.

7. Comer R. Patopsihologija ponašanja: Mentalni poremećaji i patologije.

St. Petersburg; M., 2005.

8. Perls F. Gestalt seminari. M., 1998.

9. Rogers K. Savjetovanje i psihoterapija. M., 1999.

10. Sweet K. Nedostaje. Sankt Peterburg, 1997.

1 1. Stolyarenko L. D. Osnove psihologije. Rostov n/a, 1997.

12. Jung K. G. Analitička psihologija. Sankt Peterburg, 1994.

KONSULTACIJA IVNA I BESOME HRANA, NJENE FAZE

Psihološke konsultacije se odvijaju u formi profesionalno organizovanog razgovora, čiji je sadržaj psihološki, a ne svakodnevni ili naučni problemi, koje klijent želi riješiti.

Ovo orijentisan na ličnost generalni konsultativni razgovor, u kojem se daje opšta orijentacija na lične karakteristike i probleme klijenta, uspostavlja i održava partnerski stil odnosa (kao ravnopravni) i pruža se neophodna psihološka pomoć u skladu sa potrebama problema. U zavisnosti od ove oznake i prirode savetodavnog rada tokom rada, savetodavni razgovor može biti početni, proceduralni, završni i prateći.

U svakodnevnom životu ljudi često pružaju savjetodavnu pomoć jedni drugima, na primjer, prijateljica se žali prijateljici na muža, dijete ili šefa, priča o svojim iskustvima, a ona izražava podršku i daje savjete.

Međutim, profesionalno savjetovanje se razlikuje od takvog svakodnevnog slučaja na nekoliko važnih načina:

Profesionalac prima novac za svoj rad;

vrijeme konsultacija je precizno određeno (obično

Profesionalac igra ulogu vođe, a klijent ulogu pratioca;

Profesionalac koristi veliku količinu teorijskog znanja;

Tokom razgovora koristi profesionalne tehnike (vidi.

u nastavku), predviđena rješenja problema;

usmjerena je na rješavanje problema, a ne na simpatije i odobravanje; / ne daje savjete, već pomaže klijentu da shvati sebe i promijeni sebe.

u skladu sa konceptom A. Blasera [1], postoji šest glavnih faza savjetodavnog rada.

1. Izgradnja pouzdanih međuljudskih i konstruktivnih radnih odnosa.

2. Detaljan opis problema sa stanovišta klijenta.

3. Analiza problema:

a) trenutni uslovi postojanja problema (Kako je ovde i sada? Kakva je situacija? Kakve su senzacije?);

b) biografski uslovi pojavljivanja;

c) njen funkcionalni značaj za klijenta (Zašto? Zašto je potrebno?).

Identifikacija problema, izražavanje ciljeva i plan rada.

5. Rad na problemu i konsolidacija rezultata u stvarnom životu.

Završna faza.

Sada ćemo detaljnije otkriti značenje svake faze i poteškoće sa kojima se psiholog suočava.

Pouzdan međuljudskim odnosima ne samo pretpostaviti da klijent mora da voli psihologa kao osobu. Umjesto toga, psiholog mora pokazati svoje kvalifikacije i ozbiljan odnos prema obavljanju svojih zadataka. Klijent mora biti siguran da ima posla sa profesionalcem visoki nivo i njegovi problemi se mogu riješiti, da nije došao uzalud. Mnogi klijenti ispituju psihologa pitanjima, želeći da budu sigurni da će im pomoć zaista biti pružena. Zanima ih način rada, vrijeme potrebno da se dobije rezultat i da li je problem zaista rješiv. Psiholog mora biti spreman za takav test.

Drugi aspekt odnosa je pitanje sigurnosti klijenta. Većina klijenata bi željela osigurati da njihovi razgovori budu povjerljivi i da njihove tajne neće biti otkrivene. Klijent ne treba da se oseća pod stresom ili da očekuje osudu ili zanemarivanje.

Mora osjećati da može vjerovati psihologu, otvoriti se, priznati i da će biti prihvaćen takav kakav jeste.

predlažu da postoji dogovor između klijenta i psihologa na kojem rade zajedno zajednički zadatak. Dakle, ponekad doktor kaže svom pacijentu: „Ovdje nas je troje: ti, ja i tvoj. U psihoanalizi se to „zove radni savez, a ponekad je više od jednog sastanka posvećeno razvijanju takvih odnosa.

Nevolja je u tome što mnogi klijenti kod psihologa dolaze sa inicijalno netačnim stavom. Neki se prema njemu ponašaju djetinjasto, naivno se nadajući da će on odraditi sav posao umjesto njih. Oni podrazumevano pretpostavljaju da psiholog snosi punu odgovornost za rešavanje problema i mora zaista želeti da im pomogne i mora da ih ubedi.

Drugi nastoje da opovrgnu psihologa i latentno žele da se još jednom uvjere da su njihove poteškoće nerješive. U oba slučaja klijent se oslobađa odgovornosti za rezultat. On ne razumije jednostavnu istinu da je samo on gospodar svoje psihe, dakle, samo on može postići ciljeve koje sam sebi postavlja. Psiholog mu pruža kvalificiranu pomoć, pomaže mu da nešto shvati, „objašnjava, podstiče, podučava i dovodi do potrebnih promjena.

Psiholog ne može učiniti ništa po pitanju klijentovog problema osim njegove volje.

Ne može se reći da stvaranje radnog saveza uvijek prethodi ostatku posla, jer se to ne može dogoditi bez razgovora o problemima klijenta. U praksi, prvi sastanak počinje kratkim uvodom i opisom problema od strane samog klijenta, a radni savez se postepeno razvija i jača kako se postižu određeni uspjesi. Međutim, bez razvijanja takvog saveza, rad terapeuta i klijenta neće biti kao rješavanje problema, već kao borba između psihologa i klijenta u korist potonjeg.

U fazi kada klijent opisuje svoj problem, on govori o svojim poteškoćama, simptomima i pretpostavkama o tome koji su razlozi koji su doveli do problema. Već u ovoj fazi psiholog postavlja sugestivna pitanja kako bi razjasnio situaciju, ali ponekad mora jednostavno dugo slušati ne miješajući se u proces “ispovijedanja”. Ako klijent puno i konfuzno priča, nije ga potrebno usmjeravati svojim pitanjima, to može prekinuti tok otvorenog izražavanja ili ga odvesti u drugom smjeru. Prije ili kasnije, klijent će izraziti sve što je potrebno, važno je pažljivo slušati i "uhvatiti" iz svog M2 Važno je stvoriti jasan govor glavnih tačaka, na osnovu kojih se postavlja hipoteza.

Neki klijenti bukvalno ne dozvoljavaju terapeutu da progovori, drugi se, naprotiv, zadovoljavaju sa par fraza, ostalo se mora dobiti „malo po malo“. Takvim klijentima treba postaviti dodatna pitanja koja pojašnjavaju, ali ponekad psiholog može namjerno zastati, provocirajući klijenta da pokaže inicijativu i otvorenost.

U ovoj fazi posebno su važni pažnja, prilagođavanje klijentu i sposobnost empatije. Tokom govora klijenta treba da postoji prirodna rezonanca sa njegovim iskustvima, na primer, kada se sluša priča o tragičnim događajima, prikladno je reći: „Ovo je zaista. Takođe je potrebno razdvojiti subjektivna iskrivljenja klijenta ili sumnjive sudove. od onih činjenica koje ulijevaju povjerenje.

Treba shvatiti da su brojne činjenice koje klijent iznosi sa apsolutnim povjerenjem zapravo proizvod njegove vlastite mašte ili rezultat pogrešne interpretacije. Ipak, preporučljivo je iskazati poštovanje prema ovoj subjektivnoj slici, jer upravo ona određuje probleme klijenta. Prvo, trebali biste saznati više o njegovom stajalištu o svim važnim aspektima problema, a zatim možete bolje razumjeti gdje je zbunjen ili zapeo.

Očigledna izobličenja ili propusti obično skrivaju najvažnije aspekte problema. Terapeut treba da uoči pretjerivanja, projekcije, pretjerano teoretisanje i druge znakove odbrambenih mehanizama. Na primjer, roditelj se može žaliti na loše ponašanje svog djeteta, ali neće reći ništa o njegovom ponašanju prema njemu. Ako ga pozovete da odigra pravu scenu njihove interakcije, može se ispostaviti da se i sam ponaša agresivno i prezirno prema djetetu na koje je došao da se požali psihologu.

Također je važno promatrati sve neverbalne reakcije klijenta koje mogu biti u suprotnosti s njegovim vlastitim riječima. Na primjer, može pričati o tome koliko je puta bio u opasnosti od smrti i veselo se nasmiješiti, što može značiti da teži vlastitoj smrti i da se njome razmeće.

Analiza problema podrazumeva aktivniju intervenciju u radu od strane nastavnika. On ne samo činjenice, već i:!. koje mu klijent daje u neki logički sistem, ali i postavlja dodatna pitanja koja mu omogućavaju da pojasni ovu informaciju ili dobije druge podatke kojima može upotpuniti svoju hipotezu.

Najtipičnija pitanja (vidi gore) odnose se na to kako se problem manifestira ovdje i sada i kako je to povezano sa životnom situacijom klijenta, kada se ovaj problem prvi put pojavio i koji su mu događaji prethodili, zašto bi klijentu mogao biti potreban ovaj problem, koju funkciju nastupa u svom životu.

Posljednje pitanje je posebno važno jer je svaki problem prilagodljiv. Kako je pjesnik rekao: "Ako zvijezde svijetle, to znači da je za nekoga. Problem je, s jedne strane, nezgodan i stvara mnoge poteškoće i neugodna iskustva, ali, s druge strane, omogućava prilagođavanje neke životne okolnosti. Da, ovo je adaptacija uz pomoć "bolesti", ponekad uz pomoć ružnog izobličenja karaktera, ali to je adaptacija. Čini se da klijent nosi majicu na kojoj na prednjoj strani piše: „Želim da rešim, a pozadi: Ne želim da rešim svoj problem“.

šije svoje. Ako mu terapeut uskrati uobičajenu adaptaciju, tada osjeća potpunu nesigurnost i dezorijentaciju u životu, iako se zapravo pred njim otvaraju novi putevi za postizanje sretnijeg života. Stoga se klijent opire takvim pokušajima psihologa da ga oslobodi, iako riječima zaista želi da se riješi patnje.

Psiholog mora razmotriti strategiju rada kako bi pomogao klijentu da pronađe pozitivniju adaptaciju.

Analiza problema završava se kada terapeutova hipoteza postane dovoljno jasna i uvjerljiva, kada se može jednostavno formulirati i jasno objasniti klijentu.

Ovo se zove 5,i idealP"Ifika, ne može se nazvati samo (depresija, fobija, ljubomora, već i problemi:

itd.), ali nudi i neku psihološku dijagnozu, tj. 06nacrtati glavne psihološke faktore koji određuju njen nastanak i postojanje u današnje vrijeme. Ovaj psihološki koncept obično psiholog predstavlja klijentu, koji potvrđuje ili opovrgava terapeutovo gledište. Ako se klijent ne slaže sa terapeutom, to ne znači da nije u pravu, između njih može doći do rasprave tokom koje se moraju dogovoriti.

U nekim slučajevima psiholog možda neće objasniti svoje razloge, ali poduzeti dalje korake kako bi pomogao u rješavanju problema. To se radi ako terapeut, na osnovu različitih znakova, shvati da klijent nije spreman nova tačka stav da ga to može postaviti protiv terapeuta i terapije, da je bolje provoditi terapiju zaobilazeći klijenta. Ali češće nego ne, kritički nastrojeni „filterski“ psiholog izlaže svoje ideje i dolazi do dogovora sa klijentom, bez čega je teško dalje raditi.

Nakon postizanja dogovora, terapeut se dogovara sa klijentom o ciljevima koje moraju zajedno postići u svom radu i razgovara o glavnim načinima za njihovo postizanje i vremenskim okvirima za rad. Međutim, potpuna rasprava o svim detaljima posla nije uvijek prikladna, može razočarati klijenta, lišiti ga iskrenih i spontanih manifestacija ili stvoriti iluziju da je, ako sve razumije, posao već obavljen. Veći dio posla sa psihologom treba da se odvija ovdje, a ne o njemu unaprijed.

Međutim, u ovoj fazi treba zaključiti ugovor sa klijentom (obično usmeno) koji fokusira rad na glavni zadatak 8).

šta (za više detalja pogledajte pogl.

Nakon postizanja dogovora o hipotezi i sklapanja ugovora, počinje radna faza koja zauzima najveći dio vremena savjetovanja. Jasno je da se hipoteza može razjasniti ili modificirati kako posao napreduje, a ugovor se može ponovo pregovarati.

Ovo je najteža i neformalizovana faza rada. Prvo, stil rada konsultanta zavisi od njegovih osnovnih teorijskih preferencija. Ako se razvio kao psihoanalitičar, onda će njegov rad nužno biti psihoanalitičke prirode, on će se fiksirati na iskustva klijenta iz djetinjstva, identificirati otpore i transfere i postići svijest. Ako je humanistički psihoterapeut, koristit će Rogerian tehnike razgovora kako bi promovirao samoprihvatanje i samoiscjeljenje za klijenta. Ako je gestaltista, nastojat će proći kroz nedovršene geštalte iz prošlosti i dovršiti ih ovdje i sada. Biheviorista će kod klijenta razviti korisne vještine koje zamjenjuju patogene. Kognitivni terapeut će identificirati automatske misli koje pokreću pogrešne emocionalne reakcije.

Svaki konsultant ima svoj preferirani stil rada i odgovarajuća teorijska uvjerenja. Nažalost, kvalifikacije mnogih psihologa koji prakticiraju trenutno su takve da savjetuju na osnovu svakodnevnih koncepata i intuicije, ILI koriste neke omiljene tehnike i ideje. Većina konsultanata se oslanja na spontano formiranu mješavinu teorija i metoda. Njihov rad je eklektičan, raspon metoda može biti raznolik i posuđen iz raznih škola. Pravi sistematski rad psihologa određen je, prvo, tačnom psihološkom dijagnostikom i, drugo, sigurnim ovladavanjem jednom ili drugom holističkom metodom korekcije.

U svim slučajevima terapeut nalazi tako rigidne psihološke elemente koje je potrebno rekonstruisati ili čak uništiti; njegov rad je usmjeren na realizaciju ovog zadatka.

Koju god metodu psihoterapeut koristi, on rješava dva međusobno povezana problema:

1) vodi proces samospoznaje klijenta;

2) pomaže mu u radu samopromjene.

Najčešće je potrebno od strane klijenta da shvati šta želi da promeni u sebi, i da pristane na te promene; ali u nekim slučajevima je moguć i efekat koji je klijentu nevidljiv, kao, na primjer, u Eriksonovskoj hipnozi. Glavna stvar je da ove promjene imaju za cilj da oslobode klijenta njegovih psihičkih poteškoća i patnje i prošire njegovu sferu životne aktivnosti, vraćajući ga u psihičko zdravlje. Rezultati moraju biti u skladu sa principima psihološke ekologije, odnosno ne bi trebali stvarati druge probleme i patnje.

Konačno dolazi završna faza. Ako rezultati terapije zadovoljavaju klijenta i terapeuta, preostaje samo da se rezultati sumiraju i jedni drugima izrazimo zadovoljstvo od uspješnog rada. Klijentu možete dati savjet za budućnost i razgovarati o općim temama psihologije ili filozofije života. Ukoliko klijent želi ranije da napusti terapiju, treba razgovarati o razlozima za to i pokazati da je terapija neophodna, iako je ponekad potrebno dotaknuti se teme koje su za klijenta neprijatne.

Ukoliko se rezultat ne postigne, klijenta treba preusmjeriti drugim specijalistima ili treba jasno, sa terapeutove tačke gledišta, jasno identificirati razloge neuspjeha, na primjer, tvrdoglavo oklevanje klijenta da slijedi preporuke psihologa i ponudi vaša pomoć u rješavanju ovog problema blokiranja.

Nažalost, neki klijenti jednostavno napuštaju terapiju bez objašnjenja razloga jer počinju shvaćati da se moraju promijeniti na način na koji to ne žele. Ili osjećaju da njihova slika o sebi pati, prisiljeni su da o sebi nauče nešto što ne znaju, ili se terapija dotiče njihovih tajni i skrivenih osjećaja koje ne bi željeli dirati.Ovaj ishod je nepoželjan, ali ne može se garantovati da će se izbeći.Prihvatljivo je pregovarati sa klijentom da ako će odustati od terapije ipak dođe na poslednju seansu i objasni se.Neki terapeuti namerno naplaćuju novac unapred za poslednju seansu, što može se vratiti ako dođete po to i najavite prekid terapije Vi ste ti koji treba da klijent objasni razloge svog odlaska.

U nekim slučajevima psiholog može prekinuti terapiju po vlastitom nahođenju, na primjer, ako je slučaj očito pogodniji za rad psihijatra nego psihologa. Ili kada klijent radije nastoji da sam manipulira psihologom nego da riješi navedeni problem, ili kada terapeut shvati da problem nije njegov profil, na primjer, bolje je da CLI kontaktira tjelesno orijentiranog terapeuta ili pohađa terapijsku grupu .

U svakom slučaju, preporučljivo je završiti nastavu na prijateljski način i iskreno saopštiti prave razloge završetka posla.

KONTROLNO PITANJE bl

1. Definirajte savjetovanje.

2. Kako se profesionalne konsultacije razlikuju od „svakodnevnih“ konsultacija?

3. Koje faze konsultativnog razgovora poznajete?

4. Šta je konstruktivan radni odnos?

5. Koji faktori osiguravaju povjerenje i sigurnost klijenata?

6. Šta je problem „očima klijenta”?

7. Kako se provodi analiza problema?

8. Šta znači “identifikacija problema”?

9. Šta je “rad na problemu”?

10. Šta je smisao završne faze?

1. Blaser A., ​​Heim E., Ringer H, Tommen M. Psihoterapija orijentirana na problem. M., 1998.

2. Bondarenko A. F. Psihološka pomoć: Teorija i praksa. Kijev, 1997.

3. Vaskovskaya S.V., Hermine P.P. Psihološko savjetovanje.

Kijev, 1996.

Goulding M., Goulding R. Psihoterapija novog rješenja. M., 1997.

5. Kociunas R. Osnove psihološkog savjetovanja. M., 1999.

6. Loseva V.K., Lunkov A.I. Rješavanje problema... M., 1995.

7. Nelson-Jones R. Teorija i praksa savjetovanja. Sankt Peterburg, 2000.

8. Petrushin S.V. Radionica psihološkog savjetovanja. M., 2003.

PRIKUPLJANJE INFORMACIJA U PROCESU KONSULTACIJA

Opći principi za prikupljanje informacija Prikupljanje informacija o klijentu tokom procesa savjetovanja ima jedini cilj da proširi naše razumijevanje klijentove ličnosti, lične istorije i životne situacije kako bi se olakšalo dalje formiranje psihoterapijske hipoteze.

Sve ove informacije su povjerljive, ne smiju se širiti i treba ih koristiti samo u korist klijenta, kako bi mu se pomoglo u rješavanju psihičkih problema.

Možemo reći da postoje četiri nivoa prikupljanja informacija:

1) preliminarne informacije;

2) testiranje i ispitivanje;

3) prikupljanje preliminarnih informacija od strane psihoterapeuta;

4) traženje detaljnih informacija tokom psihološkog savjetovanja.

I prije početka konsultativnog razgovora prikupljaju se preliminarne informacije o klijentu.

Ako psiholog radi u savjetovalištu, onda je bolje da tu informaciju dobije neko drugi, na primjer, sekretarica prilikom zakazivanja, ali u drugim slučajevima to uradite sami. Lista primarnih informacija uključuje sljedeće stavke :

Ime i prezime (zbog povjerljivosti, prezime se ne smije zapisivati);

Adresa (takođe neobavezno) i broj telefona (po mogućnosti, ali klijent takođe ima pravo da ga ne otkrije);

Dob;

Profesija i obrazovanje;

Porodični status;

Directed by;

Da li ste imali iskustva u radu sa psihologom ili psihijatrom?

Predmet preliminarnog zahtjeva.

Zatim možete provesti preliminarni testni pregled enta kako biste dobili potrebne informacije o karakteristikama njegovog ličnog HocT-a i „problematičnim“ područjima u njemu. U tradiciji zapadne psihoterapije, pažljivo testirajte klijenta, prvo koristeći opći upitnik, a zatim i specijalizirani, kako biste ispravno odredili profil problema i uputili ga odgovarajućem specijalistu. Ova preliminarna anketa može trajati dvije sesije ili čak više. Međutim, za našu zemlju teško da je to realna šema rada, posebno u onim slučajevima (a njih je većina) kada klijent plaća konsultacije iz svog džepa. Osim toga, većina domaćih psihologa nema tako pažljivo razvijene upitnike u svom arsenalu.

Možete koristiti neki test razvijen za istraživanje ličnosti: test za određivanje akcentuacije karaktera, Luscherov test, test tematske apercepcije, jedan ili drugi projektivni crtež. Informacije dobijene na ovaj način nisu uvijek dostupne. kaže psihologu nešto važno što nije mogao naučiti kroz klinički razgovor. Zbog toga većina psihologa u našoj zemlji ne sprovodi preliminarno testiranje klijenta ili koristi vrlo kratke testove. Za djecu se često koriste projektivni itd.

naalne tehnike: „Slika. Specijalizovanija anketa se javlja u početnoj fazi terapijskog razgovora. Njegov cilj je da dobije najvažnije, sa stanovišta psihologa, informacije koje mogu biti neophodne za stvaranje terapijske hipoteze. Pitanja psihologa su motivisana vrstom problema koji treba rešiti, zahtevom klijenta, ali su uvek šireg obima nego što se čini neophodnim, jer se nikada unapred ne zna gde može biti glavni faktor koji određuje nastanak problema. biti. Ponekad se najvažnije informacije saznaju u petoj, desetoj ili drugoj sesiji, nakon čega odjednom sve postaje potpuno jasno.

Hajde da navedemo najvažnije teme o kojima biste obično trebali intervjuisati klijenta.

Odnosi sa roditeljima, braćom i sestrama i drugom užom porodicom u detinjstvu.

Osobine roditeljske porodice i principi odgoja (na primjer, autoritarnost, ignorisanje ili kvarenje, roditeljske direktive).

Prisustvo određenih psihičkih trauma. Ova lista može uključivati ​​razne događaje koji su ostavili snažan emocionalni trag u duši djeteta ili odrasle osobe. Za najvažnije

To uključuje:

a) opasnost po život kao rezultat nesreće, katastrofe, napada ili bolesti;

b) razvod roditelja;

c) fizički invaliditet;

d) izolacija od roditelja ili vršnjaka (npr. tri godine me je odgajala baka ili su me vršnjaci zadirkivali, osjećao sam se kao izopćenik);

e) fizičko ili seksualno nasilje;

f) smrt značajnih srodnika;

g) trauma pri rođenju;

h) poniženje, iskustvo neke vrste inferiornosti;

i) nesrećna ljubav itd.

Životni ciljevi, željena budućnost, ambicije.

Seksualni i porodični život.

Vjerska uvjerenja, filozofija života.

Jasno je da je nemoguće detaljno intervjuisati klijenta o svim tačkama, a nema potrebe da se dotičemo nekih tema ako one očigledno nisu vezane za problem koji se tiče klijenta. OTKpbIThleu možete postaviti pitanja poput: „Pričajte mi o svom djetinjstvu... Ako se u to vrijeme dogodilo nešto ozbiljno, osoba će to zapamtiti. Ili: „Kako se osećaš?“ O kakvom životu pričaš, itd. U nekim slučajevima možete postaviti konkretna pitanja, ali psiholog, po mnogim znakovima, već razumije šta prvo treba postaviti.

Na primjer, izgleda da je klijentica došla da riješi problem odnosa sa svojim dečkom, ali iz nekih znakova razumijem da je ova priča samo epizoda u njenim dugim životnim nedaćama, da iz nekog razloga uvijek naiđe na nevolje za sebe i sebe Postavljam pitanja o odnosu njenih roditelja prema njoj, a ispostavilo se da ona nije tako voljela, a majka je nije voljela i zamjerala joj je da je "sva u T.D." Kao dijete, često je imala samoubilačke misli. Jasno je da u svjetlu ovih informacija problem poprima potpuno drugačija svojstva.

Tokom konsultacija, psiholog traži i detaljne informacije o klijentu, koje bi mogle objasniti porijeklo određenih problema klijenta, a koje on ne uviđa niti skriva. Svjesnost čak i samo ovih informacija tokom terapije može imati presudan utjecaj na rješavanje problema klijenta. Terapeut ponekad ne može ni zamisliti koja se tajna krije u dubinama psihe klijenta, ali sustavno traga za tim informacijama raznim metodama. U psihoanalizi se, na primjer, može koristiti metoda slobodnih asocijacija, a u emocionalno-imaginativnoj terapiji mentalni dijalog s dijelom ličnosti itd. Kao rezultat, vrši se tačna psihološka dijagnoza uzroka koji su doveli do problema klijenta, čime se stvaraju uslovi za brzo i efikasno otklanjanje ovog problema.

Razgovarajući sa jednom mladom devojkom o njenom iracionalnom strahu od smrti, pronašao sam mnogo razloga koji su mogli da izazovu tu fobiju, ali ipak nešto nije išlo... Tek trećeg dana se iznenada toga sjetila kada je imala tri godine stara i ona je prvo došla u vrtić, ušla je u kuhinju, a nepoznati belac uzeo je ogroman nož kojim su sekli hleb, stavio joj ga pod grlo i rekao: „Sad ću ja tebe ubosti, a ti umrijet će... Nakon razgovora o ovoj epizodi i poduzimanja odgovarajućih korektivnih procedura, njena fobija je prošla.

neverbalno prikupljanje neverbalnih informacija o klijentu Terapeut dobija ogromnu količinu informacija ne iz pitanja i odgovora, već iz posmatranja različitih neverbalnih manifestacija klijenta. To ne znači samo geste, držanje i izraze lica, već i mnoge druge podatke o kojima se obično ne piše u priručnicima.

Prikupljanje neverbalnih informacija događa se ne samo na početku razgovora, već i tokom cijelog terapijskog rada. Neverbalne informacije mogu biti i preliminarne i dubinske, moraju se okarakterisati kao poseban i izuzetno važan kanal informisanja. Podaci dobijeni neverbalno imaju značenje samo u kontekstu karaktera klijenta i teme o kojoj se raspravlja. Oni potvrđuju ili ne potvrđuju primarnu terapijsku hipotezu.

Već od prvih pokreta i općeg izgleda, terapeut razumije kojem društvenom sloju klijent pripada, a samim tim i koje osnovne vrijednosti i težnje može imati. Nacionalnost, vjerska uvjerenja ili nedostatak istih, bogatstvo ili siromaštvo su odmah vidljivi.

Držanje, intonacija i izrazi lica mogu ukazati na to koliko je njegovo razmišljanje kruto ili, obrnuto, fleksibilno, koliko je svjestan svojih emocija i tjelesnih stanja.Karakter i temperament klijenta psiholog holistički percipira kroz mnoge sitne detalje izgleda, tjelesna građa, način komunikacije, stil odijevanja, izraz očiju itd. Poznavanje onih tipova ličnosti koje je psiholog dobro teorijski proučio i sada može prepoznati kod klijenta, ponekad i po beznačajnim znakovima, pomaže u određivanju karakteristika klijenta.

Psiholog najčešće ne razmišlja o sopstvenom procesu sagledavanja ličnosti osobe koja mu se obraća. On jednostavno osjeća klijenta, ali svaki profesionalac treba vježbati sposobnost brzog prepoznavanja ljudi i njihovih stanja. Da bismo ocrtali sve principe neverbalne dijagnostike, potrebno je napisati poseban priručnik, pa ćemo se ovdje ograničiti na kratak opis najosnovnijih odredbi.

Procjena tjelesne građe i pancira Moderna nauka ne potvrđuje teoriju korespondencije između tjelesne građe i karaktera, ali ipak, u nizu slučajeva, klasifikacije Kretschmera ili Eleldona se pokažu prilično točnima i možemo ih proučavati. Podsjećam da, u skladu s Kretschmerovom konceptom, osobe asteničke tjelesne građe karakteriziraju šizoidne osobine, osobe atletske građe su bliže osobinama epileptoida, a osobe pikničkog tipa češće imaju cikloidne osobine. .

Recimo, rekao sam jednoj vrlo simpatičnoj osobi pikničkog tijela, sličnog debelom, ljubaznom medvjediću, da se njegovo emocionalno stanje vjerovatno povremeno mijenja: s vremena na vrijeme je depresivan, a ponekad je optimističan i pun energije, može sve i svašta. Oh, on je zadivljen! Kako ste pogodili?! Ispostavilo se da su ga periodične depresije već potpuno mučile, ovih dana mu je samopoštovanje katastrofalno palo i doživio je očaj, čak do samoubilačkih misli. Objasnio sam mu da ljude njegove tjelesne građe karakteriziraju ciklične promjene raspoloženja, koje imaju prilično stabilnu periodičnost, i naveo niz drugih karakteristične karakteristike ljudi cikloidnog tipa, što je takođe potvrđeno, na njegovo čuđenje. Mislim da mu je ova informacija pružila važnu uslugu: shvatio je da je normalan, da se njegove tipološke osobine ne mogu u potpunosti promijeniti, da treba da se brine o sebi u periodima depresivnog raspoloženja.

Jasno je da su takve informacije korisne i za samog psihologa:

ako se tip ličnosti jasno manifestuje, to može imati značajan uticaj na provođenje terapije. Naravno, tip ličnosti se može odrediti testovima, ali nema uvijek vremena za testiranje, a osim toga, uvid terapeuta ostavlja snažan utisak na klijenta.

Temperamenti se ponekad jasno odražavaju i na građu. Hu-.

napeti, napeti muškarac niskog rasta najvjerovatnije je melanholik: anksiozan je, sumnjičav i pesimističan, ali ima povećanu osjetljivost. Vjerovatno ima nisko samopoštovanje, suzire se od drugih ljudi u smislu dubokih osjećaja, plaši se povjerenja, odustaje u slučaju sukoba i veoma je zabrinut zbog neuspjeha.

Mršav, visok i jak - najvjerovatnije kolerik. Oštar je, pod VižeHom je razdražljiv i agresivan, zanosi se poslom: radi do iznemoglosti, pa gubi snagu.

Flegmatična osoba će vjerovatnije biti punašna, spora osoba s neizražajnim izrazima lica. Voli stabilnost, ne navikava se dobro na promjene, odan je prijateljima, miroljubiv, suzdržan i miran.

Sangvinik je također obično guste građe, ali je aktivan, energičan i odlikuje se velikim, sjajnim očima. Lako se prilagođava novim uslovima i podnosi poteškoće. Otvoren je, živahan, bezbrižan i proaktivan. Oni psiholozi koji nedovoljno poznaju razlike u temperamentima trebali bi se obratiti relevantnoj literaturi.

Gojaznost klijenta može značiti da ima oralnu ovisnost o hrani i, najvjerovatnije, uz pomoć hrane će nadoknaditi nedostatak zadovoljstva u drugim područjima, na primjer, u seksualnoj sferi. vrsta odbrane od anksioznosti.Gojazna djeca najčešće doživljavaju nedostatak majčinske ljubavi i ograničenja u samostalnoj aktivnosti.

Stalno napet rameni pojas sa snažnim mišićima stvara utisak karakteristične pognutosti, što odgovara tipu at za takvog klijenta: lik lanta koji „drži nebo na nama osećanja dužda i krivice, on je perfekcionista koji sebi ne oprašta greške. Sklon je da bude odgovoran za druge ljude, ali ima skrivenu želju da dominira, vredno radi i želi pohvale za svoj RAD, najverovatnije su ga roditelji odgajali u strogim uslovima i tražili OD njega visoke rezultate i odgovornost.

Da bi na osnovu nekih malih verbalnih i neverbalnih znakova adekvatno sudio o karakteru osobe, korisno je da psiholog poznaje psihoanalitičku teoriju karaktera [1], tipologiju zasnovanu na idejama C. G. Junga, kao i tipologija akcentuacija karaktera. Mnogo korisnih informacija daju klasifikacije W. Reicha i A. Lowea, koje nam omogućavaju da razlikujemo šizoidne, oralne, psihopatske, mazohističke, rigidne, histerične i druge tipove ličnosti. Ukoliko terapeut uoči da klijent spada u jedan od opisanih tipova, moći će da usmeri terapiju u preciznijem pravcu.

Na primjer, pojedinac sa niskim, gustim i mišićavim tijelom, koji odaje utisak da stalno zadržava unutrašnji pritisak koji može dovesti do eksplozije, najvjerovatnije pripada mazohističkom tipu. Potiskuje svoja osećanja, ima velike poteškoće u situacijama kada je potrebno preuzeti inicijativu, Ljut je na sebe i ima nisko samopoštovanje. Možda se već pojavljuju hipoteze koje objašnjavaju iz kakvih su se uvjeta djetinjstva rodile ove karakterne osobine.

W. Reichova teorija tjelesnog oklopa može nam dati ključeve za klijentove najbolje točke. Karakter klijenta, iz razumijevanja glavnih, ogleda se u tipičnim napetostima određenih mišića; krutost odgovarajućih dijelova tijela ponekad je jednostavno upečatljiva.

Ako klijent govori o jakoj napetosti u dijafragmi, koja se može primijetiti spolja, onda ima dosta neizraženog bijesa, koji blokira proces disanja stomakom i izaziva diskineziju bilijarnog trakta. Potisnuto disanje ukazuje na sklonost suzdržavanju bilo kakvih osjećaja i strahu od spontanih manifestacija.

Stisnute čeljusti ukazuju na ograničenja u izražavanju govora ili inhibiciju agresije. Bespomoćno obješene ruke i spuštena glava znače nemogućnost postizanja cilja, potiskivanje jakih želja, očaj. Uz jaku napetost u predjelu očiju, čelo osobe može ostaviti utisak čela mermerne statue.

To je znak nespremnosti da neko prodre u sadržaj svijesti, ili rezultat suzdržavanja suza. Terapeuti su u mogućnosti da očitaju ove i druge tjelesne simptome bez njih specijalno obrazovanje, ali ih morate uočiti i svoja zapažanja uvesti u opći kontekst analize psihološkog problema.

KARAKTERISTIKE LICA Iako nam crte lica govore mnogo o osobi, većinu tih informacija percipiramo nesvjesno. Lice može biti lijepo i ružno, intelektualno i glupo, plemenito i zločesto, voljno i slabo, itd. Lice može jednostavno biti umorno ili patilo, a o tome sudimo ne samo po izrazima lica (o čemu će biti riječi kasnije), već po krugovima ispod očiju, potamnjeloj ili blijedi koži lica, tupim ili grozničavo sjajnim očima. Snažne, oštre crte lica ukazuju na odlučnost i nezavisnost, muški karakter. Meki zaobljeni oblici govore o pasivnom, nježnom, ženstvenom karakteru.

Psiholog zna da je naivno suditi o osobi samo po izgledu; iza anđeoskog lica MOgyra kriju se jake i opake strasti, ali on te znakove uzima u obzir i analizira. Posebno su zanimljive kontradikcije između izgleda i deklariranih problema.

Trenutno na tržištu knjiga postoji mnogo priručnika o fizionomiji [1 0-1 2] i korisni su za čitanje, ali mi bismo preporučili klasičnu domaći rad Profesor I.G. Sikorsky [8].

Izrazi lica i pantomimika Izrazi lica služe kao izuzetno sadržajan kanal informacija o emocionalnim stanjima i karakteru klijenta. Čitanje emocija iz izraza lica događa se uglavnom nesvjesno, a sposobnost da to učinimo je svojstvena svakom od nas, ali psiholog bi na to trebao obratiti posebnu pažnju. Ako psiholog nije siguran u svoju situaciju, ima pravo da pita: „Čini mi se da si zbog nečega depresivan?“, ili „Razočaranje ti je napisano na licu, jesam li u pravu?“

Svi znaju kako se na ljudskom licu izražava radost, ljutnja ili tuga, pa nećemo navoditi trivijalne primjere. Važnije je opisati neke netrivijalne slučajeve.

Na primjer, terapeut se dotiče nekih pitanja koja su emocionalno značajna za klijenta, ali nikakva reakcija se ne odražava na njegovom licu, što može biti zbunjujuće. U isto vrijeme, klijent uopće nije augist ili psihotičar.

Ispostavilo se da je od djetinjstva bio ponosan na činjenicu da je drugim ljudima bio neprobojan u smislu emocija, sustavno je trenirao kako njegova emotivna reakcija nikome ne bi bila dostupna. To govori o jakom nepovjerenju u ljude, o zatvorenosti, možda o roditeljskom ponašanju, ali to uopće nije patologija. Uputa bi trebala biti da s klijentom razgovarate o razlozima ove pojave i da mu pomognete da deblokira svoje emocionalne reakcije.

Emocionalne reakcije pokazuju važnost određenih tema o kojima se razgovara za klijenta. Ako klijent izbjegava da pokazuje emocije, onda to može značiti da su one jako jake i da se boji da ih dodirne. Terapeut prati reakcije koje prate klijentovu priču ili odgovore na pitanja, te po kašnjenju reakcije ili drugim manifestacijama, ponekad malim, ponekad jakim, sudi o istinitim... iskustvima ovih potonjih. Posebno su važni trenuci nesklada između značenja riječi i popratnih emocionalna reakcija. Na primjer, klijent može tužnim pogledom pričati o tome kako je s njim sve dobro. Riječi lažu, trenutne tjelesne reakcije nikad.

Ponekad se desi da klijent lažira svoju primarnu emocionalnu reakciju, stavljajući umjesto toga sekundarnu lažnu. To je uočljivo i treba ga pitati zašto krije istinu ako je došao kod psihologa da riješi svoj problem.

Pantomima uključuje holističko tjelesno ponašanje, položaje i pokrete. Obično se studentima govori o tipičnim manifestacijama pantomimike tokom sesije: zatvorena poza (prekrštene ruke i noge, okretanje bočno prema terapeutu) i otvorena poza. Sasvim su očigledne i takve manifestacije pantomime kao što su plašljivost ili odlučnost, blagost ili naglo. Opća ukočenost, disharmonija pokreta mogu ukazivati ​​na depresiju, stidljivost ili osjećaj krivice.

Nešto drugo je važnije. Kada se između klijenta i terapeuta stvori jak odnos povjerenja, klijent nehotice kopira držanje terapeuta i nehotice ga mijenja kada se terapeutovo držanje promijeni. Kada je klijent suprotstavljen terapeutu, ne veruje mu, on svojim držanjem kao da je u suprotnosti sa terapeutom, ne reaguje sintontički na promene u svom držanju.

Psiholozi su naučili da se prilagođavaju klijentu kako bi našli zajednički jezik sa njim, tiho zauzimaju pozu sličnu pozi klijenta, pa čak i pokušavaju da dišu, u istom ritmu sa njim, što stvara osećaj bliskosti. Usvajanje držanja klijenta i kopiranje njegovih gestova omogućava nam da bolje razumijemo njegovo emocionalno stanje, pravo značenje onoga što govori i razvijemo sposobnost prodiranja u njegov unutrašnji svijet. Stoga, glavni pristup analizi pantomime nije formalna analiza određenih pokreta ili poza, već vanjska ili unutarnja imitacija klijentovog ponašanja ili poze, kao da modelira pokrete ili poze na sebi.

Gestovi Postoji mnogo tutorijala koji podučavaju kako čitati geste.

osoba. Najpoznatiji u Rusiji pripada Alanu Peaseu.Međutim, svi znaju da slijeganje ramenima ukazuje na to da osoba ne zna odgovor na pitanje, češanje po nosu znači poteškoće, želju da se sakrije istina, stiskanje pesnica znači zadržavanje ljutnja, Pravo značenje gesta zapravo se može shvatiti samo posmatranjem u kontekstu cjelokupne situacije, stoga formalni zakoni njihovog tumačenja mogu propasti ako se ne uzmu u obzir svi drugi faktori.

Ako geste nisu dovoljno izražene, terapeut traži od klijenta da ih pojača kako bi značenje gesta postalo jasno ne samo njemu, već i samom klijentu.

Na primjer, tokom sesije razgovaramo o roditeljskim zabranama. Tražim od klijentice da zamisli da su u stolici preko puta nje.

Noge su joj prekrižene ispod stolice, jedna noga počinje vidljivo da se trza, a druga je drži leđa. Onda ću zamoliti klijenta da dopusti njenoj nozi da radi šta želi.. U početku se opire, ali onda ipak šutne stolicu uz roditeljske inhibicije.

Opet, važno je obratiti pažnju na nepodudarnost gestova sa riječima koje se izgovaraju. Klijent može govoriti negativno, odmahujući glavom, uvjeravati ga u svoju smirenost i nervozno prstima dodirivati ​​koleno.

Oči Kontakt očima mnogo znači u komunikaciji između klijenta i psihologa.

Stvara osjećaj bliskosti i razumijevanja. Vjeruje se da kontakt očima treba održavati tijekom cijelog terapijskog procesa, ali terapeut može povremeno skrenuti pogled ako treba da razmisli. Kontakt očima može biti toliko napunjen emocionalnom energijom da je teško odoljeti kontinuiranom pogledu iz očiju u oči. Terapeut nije obavezan da preuzima preveliki emocionalni teret ili da se igra zureći sa klijentom. Ako terapeut kontinuirano gleda u oči klijenta, onda postepeno klijent počinje da skreće oči i gleda pomalo u stranu. Stoga je pogrešno insistirati na stalnom kontaktu očima. Još važnije, ako terapeutove oči izražavaju dosadu, depresiju, umor, ako su lišene živosti, snage i emocionalnog odgovora, tada klijent to primijeti i prestaje vjerovati takvom terapeutu.

Eksperimenti su takođe pokazali da same oči, ako je celo lice skriveno iza maske, ne mogu da prenesu emocije, ali ipak, tokom razgovora, izraz očiju je veoma uočljiv i mnogo govori psihologu. Pogled može biti odsutan, zamrznut, živahan, prodoran, radostan, blistav, pun nježnosti ili tuge... Isturene oči obično ukazuju na želju za dominacijom, oči koje kao da se skrivaju i bezizražajne ukazuju na strah od kontakta. Svi ljudi znaju da čitaju osećanja po izrazu očiju, ali psiholog treba da bude posebno pažljiv na to.

Ako je potrebno, psiholog može izvijestiti klijenta o svojim zapažanjima: „Kada sam spomenuo ove događaje, užas ti je bljesnuo u očima, je li to istina?“ ili „Sada ti oči sijaju, znaš za Opet, najvažniji su trenuci nesklada između izraza očiju i sadržaja riječi.

Intonacija i glas Intonacija daje riječi emocionalnu boju i ukazuje na pravo značenje, naglašavajući, ističući ili skrivajući određene riječi. Intonacije mogu potpuno negirati značenje izgovorenih fraza, otkriti neku vrstu podteksta, nagovještaja itd. Svi ljudi su osjetljivi na intonaciju, iako ne mogu uvijek jasno izraziti utisak o njima. Oni razumiju kada osoba kaže nešto ironično, ljutito, grubo, suzdržano, nježno, nježno, sažaljivo, itd. Međutim, terapeut mora biti sposoban ne samo da uoči intonacije, već i da ih jasno protumači i ukaže na njihovo pravo značenje.

Glas je generaliziranija karakteristika intonacije; može puno reći o klijentu. Može biti ekspresivan, melodičan, insinuirajući, šarmantan, glasan ili tih, čak i jedva čujan, oštar ili tih.Terapeut po glasu može zaključiti da klijent pripada slušnom tipu ličnosti, ili može zaključiti da pokušava psihološki manipulirati, itd.

Stil oblačenja, frizura, parfemi i kozmetika Sve ove manifestacije ličnosti govore o klijentovom načinu predstavljanja u komunikaciji, stepenu samopoštovanja, preziru prema nekim aspektima života i poštovanju drugih. Terapeut obraća pažnju ne toliko na modu i stil odijevanja, koliko na njihovo emocionalno značenje, na odraz karaktera date osobe u njima. Način oblačenja može biti vulgaran, demonstrativan, skroman, inteligentan, neukusan, neprikladan godinama itd.

Na primjer, mlada djevojka može se obući kao starija učiteljica i nositi istu frizuru. Tokom terapije ispostavilo se da je od adolescencije željela da se oblači „i da ostavi utisak, ali mišljenje njenih roditelja je bilo suprotno, od nje se tražila skromnost. Kao rezultat toga, razvila je psorijazu kao reakciju na njenu potisnutu želju da joj se sviđa.

Terapeut obraća pažnju, pre svega, na nesklad između želja, reči, karaktera i načina predstavljanja.Od posebnog značaja je oštra promena stila odevanja, frizure itd. Ona može govoriti o želji da se ugodi terapeutu, šokira ga ili čak zavede, ili može govoriti o probuđenom osjećaju samopoštovanja, buđenju potisnute ženstvenosti, itd.

Miris takođe može napraviti razliku. Neki klijenti koriste parfem toliko neumjereno da ostavljaju na njih neprijatan utisak.To može ukazivati ​​na pretjeranu anksioznost psihologa, „disanje, želju da izgledaju dobro, osjećaj neke vrste unutrašnjeg defekta, jednostavno nedostatak ukusa. , ili zaštita od predskazanih neugodnih otkrića u vašem unutrašnjem svijetu. Dešava se, naprotiv, i da klijent zaudara na znoj. To ukazuje na njegov nivo kulture i nesposobnost da uvaži mišljenje sagovornika KONTROLNO PITANJE

1. Koji su ciljevi prikupljanja informacija tokom procesa savjetovanja?

2. Koje nivoe prikupljanja informacija poznajete?

3. Koje vrste neverbalnih informacija možete navesti?

4. Šta je nepodudarnost neverbalnih informacija?

5. Kojim informacijama treba više vjerovati: verbalnim ili neverbalnim?

1. Blum G. Psihoanalitičke teorije ličnosti. M., 1996.

2. Valkoe P. Knjiga o psihološkom tretmanu. M., 2004.

Lin E.P. Emocije i osjećaji. Sankt Peterburg, 2002.

4. Kreger O., Tewson J. Tipovi ljudi. M., 1995.

5. Lowen A. Psihologija tijela. M., 1997.

6. Liz A. Govor tijela. N. Novgorod, 1992.

7. Reich V. Analiza ličnosti. M.; Sankt Peterburg, 1999.

8. Sikorsky I. G. Opća psihologija s fizionomijom. Kijev, 1908.

9. Stolyarenko L. D. Osnove psihologije. Rostov n/d, 1997.

10. Tajne ličnosti: Određivanje karaktera osobe rukom, licem, rukopisom. M., 1994.

1 1. Tennerein K Lice je ogledalo zdravlja. Sankt Peterburg, 1995.

aitsaya R. O čemu pričaju lica. Sankt Peterburg, 1996.

12. Poglavlje b

I N S T U R T I O R I P PSIHOLOGA

Razgovor između psihologa i klijenta je visokoprofesionalan posao, iako izvana može izgledati kao lagan i opušten razgovor ili samo pažljivo slušanje. Ovaj razgovor je profesionalan ne samo zato što je terapeut naoružan velikim znanjem iz oblasti teorije i prakse psihologije, ne samo zahvaljujući svom intenzivnom intelektualnom i emocionalnom radu, već i zahvaljujući metodama i tehnikama koje koristi u tok komunikacije sa klijentom. Izvan situacije savjetovanja, terapeut ostaje isti obicna osoba, kao i svi. On ne koristi nikakve posebne tehnike kada komunicira sa ljudima u svakodnevnom životu, ali u terapijskoj situaciji koristi posebne metode, ne da bi manipulisao ili manipulisao osobom, već da bi joj pomogao da reši svoj problem i vrati se u stanje psihičko zdravlje i uspješne aktivnosti.

Naravno, nijedna tehnika ne može zamijeniti živo ljudsko razumijevanje, mudrost i otvoreno srce, ali ipak poznavanje ovih tehnika obogaćuje sposobnosti psihologa u njegovom radu. Psihoterapija je akumulirala ogroman raspon takvih tehnika, broje se doslovno na stotine, ali nije važan njihov broj, već ovladavanje njima. Glavna stvar je da ih možete primijeniti na mjesto u pravo vrijeme, uzimajući u obzir karakteristike klijenta kao pojedinca.

Sve metode se mogu kombinovati u šest glavnih klasa (neki broj metoda pripada nekoliko klasa odjednom).

1. Analitičke metode. Namjera im je da otkriju prave uzroke tih poteškoća, čije rješenje Klijent očekuje od psihologa. Terapeutska seansa se često upoređuje sa ispovijedi. Postoji nešto zajedničko između njih. Međutim, razlika se može izraziti ovim aforizmom: prilikom ispovijedi čovjek govori svešteniku ono što navodno zna o sebi, a tokom psihoterapije govori sebi ono što još ne zna o sebi.

Terapija je u velikoj mjeri proces samospoznaje pa tek onda samokorekcije, iako je ponekad korekcija moguća i bez samospoznaje. U svakom slučaju, psiholog sam treba da razumije, ako ne cjelokupnu ličnost klijenta (što je teško moguće), onda, naravno, sve komponente psihološkog sukoba o kojem se raspravlja.

Da biste to učinili, potrebno je vješto tragati za svim elementima psihološkog "mozaika" dok se iz njih ne pojavi jasna i uvjerljiva slika.

Ova kategorija uključuje: metod slobodnih asocijacija i metod analize snova h. Freud, metoda usmjerenih asocijacija C. G. Junga i njegova metoda aktivna mašta, analizu raznih projektivnih crteža i art terapijskih metoda, analizu porodičnih fotografija, ali se danas koristi u raznim oblastima terapije iu različitim oblicima (grupni oblik rada). To uključuje i metodu ŽIVIH skulptura Virginije Satir i Hellingerovu metodu aranžiranja [1 1, 1 7], metodu emocionalno-slikovne terapije, metodu metafora itd. itd.

Jednom sam polagao ispit od studenata koji su već imali višu 06royu""n",passn,sh,n.sh,m inon")"T" po,ish"IN" kvalifikaciju,

–  –  –

3. Nastavne metode. Klijenta često treba nečemu naučiti kako bi se mogao nositi sa zadacima koji mu stoje pred sobom.

Ove metode su posebno jasno predstavljene u biheviorističkoj psihoterapiji [1-3, 1-5], gdje se klijent podučava vrlo specifičnim vještinama ponašanja. U kognitivnoj terapiji pronalaze se njegove greške u razmišljanju i uči se ispravnim mislima. U psihoterapiji A. Adlera [1, 1 5) klijent se uči kooperativnim osjećajima i načinima saradnje sa drugim ljudima. U logoterapiji V. Frankla [1 6) klijent se uči da pronađe smisao u svom životu. Obuka može biti direktna ili indirektna, ponekad je potrebno otvoreno razotkriti klijentove zablude i dati konkretna znanja, ponekad se obuka odvija kroz parabole i anegdote, primjere i nagovještaje.

Jedan biznismen je bankrotirao i nakon toga završio u klinici u stanju duboke depresije. Nije radio ništa, nije ni sa kim razgovarao, već je samo stajao i micao rukama naprijed-nazad. Konvencionalna terapija nije ništa ry.e i ništa. Čuveni Milton Erickson je pozvan da mu se pridruži. Prišao je i rekao: „Tvoj život je imao mnogo uspona i padova... Možeš li? Slušao je i počeo metodično da pomera ruke gore-dole. Tada je M. Erickson rekao doktoru koji je bio zadužen za radnu terapiju da stavi list brusnog papira u svaku pacijentovu ruku i stavi dasku između ruku. Pacijent je stajao i glancao ploču. Brusio ju je oko nedelju dana i ploča je postala savršeno glatka. Tada se pacijent pitao šta dalje. Odlučio je izrezati šahovsku tablu i figure sa ploče. Kada je uradio OVO, odjednom je shvatio da je dobar za nešto drugo u ovom životu. Napustio je kliniku i godinu dana kasnije ponovo se obogatio.

Ispostavilo se da je tehnikom brušenja daske M. Erickson indirektno objasnio pacijentu to poletanje! i neuspjesi uglađuju karakter i da možete kreativno pristupiti situaciji i ponovo postići uspjeh.

4. Razvojne metode. Prethodni primjer se također može tumačiti kao slučaj osobnog razvoja pacijenta. Ponekad je teško odvojiti učenje od razvoja. Međutim, kada se govori o razvojnim metodama, obično se misli na trening ličnog rasta, likovne časove (na primjer, art terapija), meditaciju, duhovni i vjerski trening (joga, pravoslavna terapija itd.). Za djecu odlučujući faktor u terapiji može biti učešće u sportskim, tehničkim, plesnim, pozorišnim i drugim klubovima. Razvojne metode se mogu uključiti kao dio rada u proces tradicionalne konverzacijske terapije, kada se raspravlja o nekim filozofskim problemima života, na primjer, o pitanju smisla života.

Rješavanje lokalnih problema također može dovesti do snažnog osobnog razvoja. Prepreka koja koči njenu energiju nestaje i ona prelazi na proces samospoznaje. Terapija karaktera takođe vodi ka ličnom rastu.

U mojoj praksi bio je jedan slučaj dvogodišnje terapije. Na početku rada, klijentica je imala ozbiljan poremećaj ličnosti, koji se posebno izražavao u depresiji, nesanici, samoubilačkim mislima, potiskivanju svoje ženstvenosti, rezala je ruke britvom (ne da izvrši samoubistvo, već da se smiri) itd. Kao rezultat dvogodišnje terapije, rekla je: „Naravno, još uvijek imam problema, ali sjećam se kakva sam bila, jednostavno je strašno! Više nisam ovakav Jasno je da je to mogla reći o sebi samo zato što je odrasla kao osoba i što je svoja prošla ograničenja i nedostatke mogla sagledati u novom svjetlu.

5. Metode poticaja. Iako klijent dolazi na seansu sa jasnom namjerom da se riješi bolnih problema, u isto vrijeme ne želi ih se riješiti, ili bi želio „da ga neko, kao magijom, riješi od njih. , ali da bi bio svjestan svojih osjećaja, svojih neadekvatnosti obično ne želi raditi na njihovom prevazilaženju, pa terapeuti pribjegavaju različitim tehnikama, pokušavajući pronaći pozitivnu motivaciju koja bi klijenta stimulirala na iskrenu samoanalizu i rad na sebi.

Važno je da ne samo da želi da se riješi neugodnih posljedica svog problema, već ima i specifičan interes da dobije nešto vrijedno ZA SEBE: Koliko god to izgledalo cinično, praksa pokazuje da je najuvjerljivija motivacija novac. Ukoliko klijent shvati da ga njegov problem sprečava da zaradi novac, onda će uložiti mnogo truda na svoje izlečenje i moći će vrlo brzo da postigne uspeh.Snažna motivacija može biti želja da ima porodicu, da dobije nečije odobravanje, osjećati se voljeno, dostojno, postići prestiž itd. Kao što je osa već napomenula, tzv. bolest najčešće ima svoju snažnu motivaciju koja podržava bolne procese u klijentu.Pojedinac zahvaljujući njoj nešto dobija, možda samo u mašti, ali radnju treba osvijestiti, ali još važnije – pronaći ovaj motiv – motivaciju za zdravlje.

Autoritet terapeuta, pozitivan transfer, povjerenje, pažljivo slušanje - sve to može stimulirati rad. Očaj, prijekori savjesti, strah od budućnosti, odgovornost za druge ljude obično su dobar poticaj samo u početnoj fazi. Pohvale i podrška mogu da stimulišu nesigurne ljude, ali se moraju mudro dozirati, inače će postati droga, za KOToporo klijent ide na seanse. Klijenta možete staviti licem u lice sa njegovim problemom tako da on napravi iskorak, ali ako postoji nedostatak energije, on ima tendenciju da popusti pred poteškoćama.

Izbor stimulacije je kritičan i donosi se uzimajući u obzir okolnosti i karakter klijenta. U posebnim slučajevima, terapeuti mogu pribjeći jakim sredstvima, ismijavajući klijenta, pomno ga parodirajući ili uvjeravajući ga da ne rješava svoj problem, izazivajući ga da pokaže ljutnju i odlučnost. Evo jednog neverovatnog slučaja.

Jednog dana, pacijent paralizovan nakon moždanog udara doveden je Miltonu Eriksonu. Bio je ponosni Nijemac koji je navikao da se uvijek osjeća kao gospodar, glavni i komandujući. Godinu dana je ležao u krevetu, nije mogao ni hodati ni pričati i očito je patio od svoje bespomoćnosti, od toga što su sestre vadile posudu ispod njega. Eriksonovi sinovi jedva da su ga za ruke odvukli na drugi sprat u kancelariju. Eric Son je rekao supruzi pacijenta da neće razumjeti njegove postupke, ali da se ne miješa.

Nakon toga je počeo: „Ti arogantni Boches! Hteli ste da osvojite ceo svet, ali ste doveli do potpunog kolapsa sopstvene zemlje! Ti si gori od poslednjeg zločinca Jevreja! Dobar si samo za đubrivo za njive!,) Nastavio je i nastavio da vređa Nemca, žena mu je pokušala da skoči sa sofe i zašije muža, ali ju je Erikson pretećim pogledom prikovao na mesto. Nijemac je postao ljubičasti, oči su mu zaiskrile, pokušao je da ustane, ali nije mogao ništa ni reći ni učiniti. Nakon sat vremena uvreda, Erikson je rekao: „Nisam ti još rekao sve, ne sve što mislim o tebi.

Sutra u ovo vreme opet ćeš mi doći, a ja ću ti izneti nove uvrede, a ti ćeš to poslušati!) Tada je paralizovani Nemac iznenada viknuo:

“Ne, ne, ne!” Skočio je na “paralizovane” noge i potrčao prema vratima. Tamo su ga Ericksonovi sinovi podigli i pomogli mu da siđe i uđe u auto. Erikson i njegova supruga izvinili su se Nemcu i poručili da će nastaviti da rade u drugom "stilu".

6. Transformativne metode. JASNO JE da je tokom terapije potrebno postići potrebne promjene karaktera, emocionalnog stanja, mišljenja, ponašanja ili psihosomatskih simptoma.

Stoga su sve metode u konačnici usmjerene na postizanje transformacije u jednom ili drugom području, ali se može izdvojiti posebna klasa tehnika koje su direktno namijenjene za ove svrhe.

To uključuje tehnike tjelesne terapije, odnosno ponovnog rađanja, koje vam omogućavaju da direktno promijenite psihološko stanje, W. Franklov metod paradoksalne namjere [1-6], koji vam omogućava da se riješite fobija ili opsesivne misli, metode NLP-a ili emocionalno-slikovne terapije, kojima je cilj ranije. sve

–  –  –

ut. Gledaj,” zasukala je rukav, “svaki put kad sam prekrivena tako velikim ružičastim mrljama.”

Zamolio sam je da sjedne u centar kruga i opiše svoje stanje. „Teško mi je da dišem, a čini mi se da su mi kosti lobanje zaglavljene jedna iza druge, glava mi se steže, osjećam da ću izgubiti svijest“, odgovorila je. Sasvim je očigledno da se radi o slici djeteta koje se zaglavilo u porođajnom kanalu. „Šta želiš unutra ovog trenutka hoćeš li?,) - pitao sam. (Da me neko povuče za glavu), rekla je. To smo i uradili. Nekoliko puta zaredom, vrlo pažljivo i polako, prvo je jedan član kruga, pa drugi, povukao njenu glavu, pomažući joj da prođe kroz zamišljeni porođajni kanal. Kretala se, savijajući se nad učesnikom koji je vuče, sve dok nije došlo do osjećaja oslobađanja, oslobađanja. Nakon svakog dodavanja osjećala se sve bolje, ali je vrhunac nastupio peti put, kada je, hodajući oko četiri metra iza vođe, neočekivano prohodala. Duboko je uzdahnula i sa očiglednim olakšanjem, ruke su joj bile slobodno obješene i, blaženo zatvorivši oči, položila je glavu na rame vođe. Pokrili smo je ćebetom i čekali trenutak kada je otvorila oči da bismo je pogledali u oči sa nježnošću i ljubavlju. Otprilike dvije minute kasnije otvorila je oči - blistale su od sreće i mira. Glavobolja i gušenje je potpuno nestalo, ten je postao normalan. Svi članovi grupe su joj prilazili i dodirivali njeno tijelo tako da se osjećala prihvaćenom na ovom svijetu. Još pola sata ležala je u središtu kruga ispod ćebeta, a razgovarali smo o sličnim slučajevima.

Prošlo je nedelju dana... Na sledećem času (priznajem, nestrpljivo sam čekala rezultate prethodnog rada) ova žena je blistala, „kao da je rekla da je rođendan prošao bez ikakvih incidenata i da se oseća odlično, čak i mrlje na njenom tijelu su skoro nestale. Ali najzanimljivije je da se njen odnos sa majkom popravio. Ranije nije mogla ni da shvati zašto je njihova veza toliko napeta, jednostavno ju je mrzela, ali sada je prema njoj počela da se odnosi potpuno mirno.

V u ovom slučaju Korištena je metoda fizičke simulacije porođaja i za njenu provedbu potrebni su asistenti i iskusan terapeut. za kontrolu. Dozvolio nam je da transformišemo klijentovo negativno iskustvo od trenutka rođenja. Jasno je da analiza i obuka ne bi dali takav rezultat.

Brojne terapijske metode, na primjer, metodu odgovora ili metodu opuštanja, teško je svrstati u jednu od navedenih klasa; neke pripadaju nekoliko klasa odjednom.

Međutim, uprkos činjenici da je raspon mogućih metoda izuzetno širok, većina psihologa savjetnika, bez obzira na njihovu glavnu teorijsku školu, koristi prilično uzak osnovni skup tehnika. Na primjer, A. Blaser [3] ističe deset glavnih koje terapeut koristi. Ovo su možda najvažnije tehnike, iako se njihova lista može značajno proširiti.

Radi se o intervencijama psihoterapeuta koji

Kognitivno razumijevanje.

To dovode do pojašnjenja sadržaja klijentovog razmišljanja, analize kognitivnih struktura i razvoja pogleda.

„Čini mi se da sada ne razmišljate o tome o čemu pričate, već o nečemu Ili: „Kakve vam misli padaju na pamet u trenucima depresije

–  –  –

Doživljavanje emocija. Terapeut ne analizira osjećaje, već pokušava podstaći klijenta da ih doživi, ​​da ih sam otkrije.

“Neka se ovaj osjećaj pokaže.” Ili: Zašto skrivaš suze?

Onaj ko sebi ne dozvoli da plače suze uvek će plakati..."

Obrazovanje. Omogućavanje poželjnog ili obeshrabrujuća nepoželjna ponašanja koristeći modele, izjave, hipoteze, objašnjenja ili didaktičke izjave.

“Dobro si to uradio. Takođe ste primetili da je sada odnos postao bolji. Ili: „Opet ponavljate svoje prethodne greške. Ako ne promijenite svoje postupke, dobit ćete istu podršku. Svaki uticaj terapeuta koji izražava podršku, prihvatanje klijenta i brigu o njemu ukazuje na razumevanje.

“Ovo što govorite je jednostavno strašno, izaziva veliko saosjećanje. Ili: „Razumem te, ovo nije lako proći. Ali šta god da se desi, može se nositi sa tim

Aktivacija. Psihoterapijski utjecaj koji potiče ispoljavanje jedne ili druge aktivnosti klijenta.

“Razmislite kako biste mogli odgovoriti na ovo pitanje?”, ili: “Šta biste savjetovali svom prijatelju da se nađe u sličnoj situaciji?”, “Šta ste mogli učiniti drugačije?”,

–  –  –

sebi, moći ćete dati više drugima). Ili: „Posporođajna depresija kod žena se ponekad povezuje s činjenicom da se s rođenjem djeteta sami problemi

Iskustva tijela. Psihoterapijski učinak koji skreće pažnju klijenta na tjelesne senzacije, izazivajući određene pokrete ili opuštanje.

"Dišite duboko i mirno, udobno se smjestite u stolicu i opustite svoj Ili: "Šta osjećate u svom tijelu kada doživite napad? Ovom arsenalu možete dodati modeliranje kritične situacije u mašti, te dijalog sa imaginarnim partnera i tehnike igra uloga u grupnom radu, i crtanje, i bioenergetske vježbe, te korištenje parabola i anegdota, te obuka u primjeni pravilnog ponašanja itd.

(što znači tehnike, Još jednu klasifikaciju „općih koje koristi većina konsultanata bez obzira na glavnu teorijsku školu kojoj pripadaju) kreirao je domaći PSIHOLOG K.V. Ya Gnyuk (navedeno u skladu sa [1 5]).

Ohrabrenje je minimalno sredstvo za podršku prezentaciji klijenta. vlastitu istoriju, potvrđujući ono što je rekao i osiguravajući nesmetan tok razgovora. Nagrade uključuju izjave koje pokazuju priznanje koje terapeut potvrđuje i razumije klijentove riječi.

ovo je skoro doslovna reprodukcija onoga što je rečeno

Ponavljanje od strane klijenta ili selektivno isticanje određenih elemenata njegove poruke. Vraćanje rečenog stvara kod klijenta osećaj da konsultant pokušava da razume i oseti ono što je izrečeno. Osim toga, ponavljanje fokusira pažnju na poruku klijenta, omogućavajući mu da prepozna dodatna značenja i izrazi neizgovorene poruke.

to je poziv na razgovor o nečemu, sredstvo okupljanja

Pitanje informacija od interesa, pojašnjenja ili istraživanja iskustva klijenta. U literaturi o psihološkom savjetovanju često se razlikuju zatvorena i otvorena pitanja.

Zatvoreno pitanje je pojašnjenje ili pojašnjenje konkretnih činjenica koje je naveo klijent ili koje je konsultant pretpostavlja. Zatvoreno pitanje je pitanje koje zahtijeva kratak odgovor ili potvrdu konsultantove pretpostavke. Najčešće se na takva pitanja odgovara „da, ili otvoreno pitanje je prilika da se klijentova pažnja usmjeri na određeni aspekt njegovog iskustva, da se da smjer određenom segmentu razgovora, ali u tom smjeru klijentu se daje kompletan sloboda. Takvo pitanje podstiče sagovornika da izrazi svoje gledište, vlastitu viziju situacije. Često “zašto”, “zašto” i takva pitanja počinju riječima

PASSPORT 1 – dugme za podešavanje apoena...”

„Bilten filozofije Tomskog državnog univerziteta. sociologija. Političke nauke 2013. br. 4 (24) UDK 123.2 E.V. Malyshkin TJELESNA RELIGIJA BENEDIKTA SPINOZE Jedan od aspekata ekvivalencije atributa mišljenja i ekstenzije u Spinozinoj metafizici, veza između principa jednakosti...”

„Govorni uticaj kao teorijska i primenjena nauka Karakteristična karakteristika savremenog razvoja humanitarnog znanja je intenzivno formiranje nove nauke koja se trenutno posmatra – nauke o uticaju govora. Govorni uticaj se formira kao nauka koja objedinjuje i integriše napore predstavnika psiholingvistike...”

Profesionalni psiholog, njegove psihodijagnostičke, korektivne i psihoterapeutske radnje je psiha, a objekt je konkretna osoba kao osoba i njen individualni os...” je ozbiljno globalno...” istraživanje Državni univerzitet Tomsk, Tomsk Članak posvećen je utvrđivanju prisustva odnosa između psiho..." razred Državne budžetske obrazovne ustanove "Internat Luga" sastavljen je na osnovu Modela nastavnog plana i programa za obrazovne organizacije, implementirajući pakao..." navode se zahtjevi za minimalni sadržaj i nivo osposobljenosti diplomaca u specijalnostima: 260502 Tehnologija javnih ugostiteljskih proizvoda." Disciplina "Psihologija..."

“UDC 80/81 Gorbačova E.N. Govorna projekcija psihološke hijerarhije radnji u performativnoj diskurzivnoj praksi U članku se analiziraju načini govornog oličenja psihološke trijade „operacija – akcija – djelo“ u performativnoj diskurzivnoj praksi, ali i...”

“Prilagođeni obrazovni program osnovnog opšteg obrazovanja u stručnom osposobljavanju (biljarstvo) (za djecu sa smetnjama u razvoju) OBJAŠNJENJE Program predmeta “Stručno osposobljavanje” sastavlja se uzimajući u obzir dob i psihofizičke karakteristike...”

„LINGVISTIKA SADRŽAJA Arkhipova S.V. Teorija značenja: riječ u psiholingvistici................. 4 Gashinova Yu.S. O problemu određivanja prostorne granice...............”

2017 www.site - “Besplatno digitalna biblioteka- razna dokumenta"

Materijali na ovoj stranici postavljeni su samo u informativne svrhe, sva prava pripadaju njihovim autorima.
Ako se ne slažete da vaš materijal bude objavljen na ovoj stranici, pišite nam, mi ćemo ga ukloniti u roku od 1-2 radna dana.