Datum objave: 03.11.2015

Kratki opis:

pregled materijala

Opštinska obrazovna ustanova "Elizavetinskaya srednja škola Adamovskog okruga Orenburške oblasti"

Ispitni radovi iz engleskog jezika sa preporukama

Sastavio: učitelj engleskog jezika Kuzmin Sergej Aleksandrovič

2007/2008 akademska godina

Ulaznice na engleskom jeziku za kurs 11. razreda…………….3-4

Ulaznica 1 (1)………………………………………………………...5

Ulaznica 1 (2)………………………………………………………...6

Ulaznica 1 (3)………………………………………………………...7

Ulaznica 2 (1)………………………………………………………...8

Ulaznica 2 (2)………………………………………………………...9

Ulaznica 2 (3)………………………………………………………….10

Ulaznica 3 (1)………………………………………………………..11

Ulaznica 3 (2)………………………………………………………..12

Ulaznica 3 (3)………………………………………………………..13

Ulaznica 4 (1)………………………………………………………..14

Ulaznica 4 (2)………………………………………………………..15

Ulaznica 4 (3)………………………………………………………..16

Ulaznica 5 (1)………………………………………………………..17

Ulaznica 5 (2)………………………………………………………..18

Ulaznica 5(3)………………………………………………………...19

Ulaznica 6 (1)………………………………………………………..20

Ulaznica 6 (2)………………………………………………………..21

Ulaznica 6 (3)………………………………………………………..22

Ulaznica 7 (1)………………………………………………………..23

Ulaznica 7 (2)………………………………………………………..24

Ulaznica 7 (3)………………………………………………………..25

Ulaznica 8 (1)………………………………………………………..26

Ulaznica 8 (2)………………………………………………………..27

Ulaznica 8 (3)………………………………………………………..28

Ulaznica 9 (1)………………………………………………………..29

Ulaznica 9 (2)………………………………………………………..30

Ulaznica 9 (3)………………………………………………………..31

Ulaznica 10 (1)………………………………………………………32

Ulaznica 10 (2)………………………………………………………33

Ulaznica 10 (3)…………………………………………………………34

Ulaznica 11 (1)………………………………………………………35

Ulaznica 11 (2)……………………………………………………. 36

Ulaznica 11 (3)………………………………………………………37

Ulaznica 12 (1)………………………………………………………38

Ulaznica 12 (2)………………………………………………………39

Ulaznica 12 (3)………………………………………………………40

Ulaznica 13 (1)…………………………………………………………41

Ulaznica 13 (2)…………………………………………………………42

Ulaznica 13 (3)…………………………………………………………43

Ulaznica 14 (1)………………………………………………………44

Ulaznica 14 (2)…………………………………………………………45

Ulaznica 14 (3)………………………………………………………46

Ulaznica 15 (1)…………………………………………………………47

Ulaznica 15 (2)………………………………………………………48

Ulaznica 15 (3)………………………………………………………49

Reference……………………………………………………………………… 50

Bibliografija

1. Žurina T.I. Engleski jezik. Tematska zbirka za pripremu ispita iz engleskog jezika za osnovnu školu - M.: Bustard, 2000.

2. Kuzovlev V.P. i dr. engleski jezik. Udžbenik za 7. razred opšteobrazovnih ustanova - M.: Obrazovanje, 2003

3. Kuzovlev V.P. itd. Sretan engleski. Udžbenik za 7. razred opšteobrazovnih ustanova. - M.: Obrazovanje, 2000

4. Kuzovlev V.P. i dr. engleski jezik. Udžbenik za 8. razred opšteobrazovnih ustanova - M.: Obrazovanje, 2001

5. Kuzovlev V.P. i dr. engleski jezik. Udžbenik za 9. razred opšteobrazovnih ustanova - M.: Obrazovanje, 2000

6. Kuzovlev V.P. i dr. engleski jezik. Udžbenik za 10-11 razred opšteobrazovnih ustanova - M.: Obrazovanje, 2003.

7. Nemykina A.I., Rakova K.I. 120 usmenih tema na engleskom jeziku. Od 5. do 11. razreda - Kirov: GIPPV, 1997

8. Ostrovsky B.S. Engleski jezik. Fakultativni kurs.- M.:

Prosvjeta, 1992

9. Oshchepkova 0.0., Shustilova I.I. O Britaniji ukratko - M.: List,

10. Tikhonov A.A. Engleski jezik. Intenziv-M.: VAKO, 2004

Ulaznice za polaganje ispita iz engleskog jezika za punu (srednju) opštu školu

Ulaznica br. 1

Recite nam o ulozi sporta u životima ljudi.

Raspravite u razgovoru sa svojim nastavnikom koji tip prevoza je najbolje putovati: avionom, vozom ili autobusom. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam nešto o sebi i svojim hobijima.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom gdje je ugodnije i zanimljivije opustiti se: na moru, u planini ili na selu. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica br. 3

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o zemlji jezika koji učite.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom da li je knjiga danas najbolji poklon i koje poklone preferiraju djeca različitog uzrasta. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam nešto o ulozi medija u društvu.

Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome kako najbolje iskoristiti grant dobijen od škole: kupiti kompjuter, stereo sistem ili knjige za školsku biblioteku. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam šta bi moglo privući stranca u vašu zemlju.

Razgovarajte sa svojim nastavnikom da li je potrebna školska uniforma. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam nešto o poznatoj ličnosti iz nauke ili umetnosti u vašoj zemlji ili zemlji jezika koji učite.

Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom koji hobi ljudi imaju, a šta je uzbudljivije: fotografija, sport ili kolekcionarstvo. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o odmoru u zemlji jezika koji učite.

Raspravite u razgovoru sa svojim učiteljem da li su svi sportovi dobri za vaše zdravlje. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam kako provodite svoje slobodno vrijeme.

Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom zašto ljudi uče strani jezici. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o ekološkim problemima u svijetu i vašoj zemlji.

Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom šta mladi vole da gledaju na TV-u: vesti, muzički programi, TV serije, igrani filmovi. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica br. 10

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o problemima mladih.

Ulaznica br. 11

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o obrazovnim sistemima u vašoj zemlji i zemlji ciljnog jezika io izboru profesije.

Raspravite u razgovoru sa nastavnikom koje su novine i časopisi popularni među mladima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica br. 12

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam nešto o kulturi mladih.

Raspravite u razgovoru sa svojim učiteljem zašto su porodica i porodični odnosi važni za osobu. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 13

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam nešto o zdravom načinu života.

Raspravite u razgovoru sa svojim učiteljem o tome koje biste znamenitosti Sjedinjenih Država željeli vidjeti vlastitim očima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica br. 14

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o ulozi engleskog jezika u životima ljudi.

Raspravite u razgovoru sa svojim učiteljem zašto ne postoji uvijek potpuno razumijevanje između roditelja i tinejdžera. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica br. 15

Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Recite nam o bioskopu i pozorištu u Rusiji i zemlji jezika koji učite.

Raspravite u razgovoru sa svojim učiteljem koje kvalitete cijenite kod prijatelja. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica 15 (3)

Šta pokazuje da ste prijatelji sa...?

sa ovim dječakom/djevojkom?

Družim se sa... jer mi...

Za potpune informacije pogledajte: Kuzovlev V.P. i dr. engleski jezik. Udžbenik za 7. razred opšteobrazovnih ustanova - M.: Obrazovanje, 2003

Ulaznica 15 (2)

Pozorište i bioskop u Britaniji, SAD i Rusiji.

Danas su mnogi ljudi u Velikoj Britaniji, SAD-u i Rusiji veoma zaposleni, sve svoje vrijeme provode radeći, sa svojim porodicama i prijateljima. Neki od njih ne idu u bioskop, pozorište, ne čitaju knjige. Ali postoji grupa ljudi koja misli da su pozorište i bioskop veoma važni.

Istorija kinematografije započela je 1895. godine u Francuskoj kada su braća Lumiere prikazala prvi film "Dolazak voza". Ali glavni grad filmske zabave je Amerika. Godine 1911. pojavio se prvi filmski studio u Holivudu, u Los Anđelesu. Prvi filmovi su bili nijemi i crno-bijeli. Prvi film u boji pojavio se 1939. (“Prohujalo s vjetrom”). U Rusiji je prvi film prikazan 1896. u Moskvi i St. Petersburg. Zvučni filmovi su se pojavili 1920-ih.

U Velikoj Britaniji filmska produkcija nije toliko popularna kao u SAD i Rusiji. Kada britanski producenti žele snimati filmove, obično odlaze u Ameriku.

3. Postoji mnogo žanrova filmova: Što se mene tiče, volim… jer…

Ne volim...(B 10-11 str. 184-185).

Kino je također povezano s različitim profesijama:

Svi znamo imena poznatih B., A., R. glumaca i producenata: (B10-11 str. 1180-181, Reader str. 68-69, 75-77).

Pozorište je takođe popularan način provođenja slobodnog vremena. Postoji mnogo različitih pozorišta u A., R. i GB: Kovent Garden, Narodno pozorište (GB), Boljšoj teatar, Sovremenik, Lenkom (R).

Pozorišni žanrovi su različiti: opera, opereta, balet, mjuzikl itd. Volim (ne volim) pozorište... jer... posebno preferiram... (B 10-11 str. 185,190). Ali nemam prilike da često gledam filmove i predstave u bioskopu i pozorištu, zato ih gledam na TV-u.

5 Ulaznica 1 (1) ARTHUR CONAN DOYLE

Arthur Conan Doyle je rođen u glavnom gradu Škotske, Edinburgu. Njegov otac, Charles E. Doyle, po zanimanju je bio umjetnik i arhitekta, ali je radio kao službenik u kancelariji. Otac je umro mlad, a porodica Dojl bila je veoma siromašna. Arturova majka je bila veoma dobar pripovedač i njene fantastične priče je pamtio celog života.Talenat pripovedanja Artur je nasledio od svoje majke i to mu je pomoglo kao piscu.U školskim godinama je mnogo čitao,i često pričao njegovi školski drugovi duge i zanimljive priče, dobijanje kolača i slatkiša.

Po završetku škole Conan Doyle je postao student medicinskog fakulteta Univerziteta u Edinburgu, na trećoj godini studija otišao je kao brodski doktor na Arktik, a nakon napredovanja sa Univerziteta ponovo je otišao brodom na Western. Afrika.

Svoju ljekarsku praksu započeo je u malom engleskom gradiću Southsea, gdje je proveo osam godina. Ovdje je 1887. objavio svoju prvu detektivsku priču "Studija u grimiznom". Njegovi glavni likovi bili su Sherlock Holmes i Dr. Watsona, i postali su najpopularniji likovi velikog broja priča Conana Doylea. "Skandal u Bohemiji" otvorio je zbirku detektivskih priča pod naslovom "The Adventures of Sherlock Holmes". The story was published in 1891 and soon after that Baker Street became the well-known address of Sherlock Holmes.!}

Čitaoci su tražili sve više priča o Sherlocku Holmesu i dvije godine ih je pisao Conan Doyle. Kada je napisao dvadesetak priča sa Sherlockom Holmesom kao glavnim detektivom, bio je toliko umoran od tih priča da je odlučio "ubiti Sherlocka Holmesa". Napisao je priču koju je nazvao "Holmesov posljednji slučaj" (1893.). U ovoj priči Holmes je ubijen tokom borbe sa profesorom Moriartyjem. Pisac se nadao da će nakon toga moći početi pisati druge knjige.

Ali čitatelji nisu željeli izgubiti svog omiljenog lika, a deset godina kasnije slavni detektiv se ponovo pojavio.

1901-02 objavljena je jedna od najboljih priča Conana Doylea "Baskervilski pas".

Godine 1891. Conan Doyle je napustio medicinski rad i sve svoje vrijeme posvetio svojoj književnoj djelatnosti. Takođe je mnogo putovao. Posjetio je Evropu, SAD i Egipat. U Norveškoj se može sresti Jerome K. Jerome, koji je o ovoj činjenici pisao u jednoj od svojih knjiga. Osim detektivskih priča, Conan Doyle je pisao i istorijske romane i ratne knjige. Njegove dvije fantastične priče "Izgubljeni svijet" (1912) i "Otrovni pojas" (1913) bile su prilično uspješne.

Cijeli život Conan Doyle je volio sport; skijao je, igrao golf i išao na boks.

Umro je 1930. Nakon njegove smrti, poznati detektiv Sherlock Holmes, zajedno sa svojim prijateljem dr. Watson, i dalje je među omiljenim likovima engleske književnosti, a turisti koji dolaze u London uvijek odlaze u Baker Street da vide kuću u kojoj je živio Sherlock Holmes.

6 ulaznica 1(2)

SPORT U BRITANIJI, RUSIJI I U MOOM ŽIVOTU

Sport igra veoma važnu ulogu u našem životu. Popularno je kod starih i mladih. Ljudi širom svijeta uživaju u gledanju i učešću Olimpijskih igara. Tu su i "paraolimpijske igre" - takmičenja među osobama sa invaliditetom. Ali sport može biti ne samo profesionalni već i amaterski. Svako jutro neki od nas rade vježbe, posjećuju sportske klubove, učestvuju na školskim takmičenjima. Po lijepom vremenu školarci se bave sportom na otvorenom. Dečaci uživaju u fudbalu, košarci, hokeju. Devojke vole gimnastiku, tenis itd.

Rusija i Britanija imaju bogatu sportsku tradiciju.

Britanija je dom mnogih sportova - fudbala, tenisa, kriketa, golfa.

Britanci vole sport – da ga igraju i pričaju o njemu.

Fudbal se igra profesionalno i po školama, na stadionima. Kriket i golf su aristokratski sportovi. Svako ljeto se održavaju takmičenja u golfu.

Tenis je povezan sa Wimbledonom. Svakog juna milioni ljudi ga gledaju na Centralnom stadionu ili na TV-u.

Oxford i Cambridge su povezani sa trkama čamaca. Svakog marta dvije ekipe idu na vožnju čamcem rijekom Temzom.

Moramo se sjetiti i Highland Games u Škotskoj. Sportisti bacaju caber, stavljaju težinu itd.

Sport je takođe veoma popularan u Rusiji. Milioni ljudi idu u sportske centre. Mnogi sportovi su popularni u Rusiji: fudbal, hokej, umetničko klizanje, odbojka itd. Ruski sportisti sudjeluju na evropskim, svjetskim i olimpijskim prvenstvima. Redovno osvajaju zlatne, srebrne i bronzane medalje.

Moramo biti ponosni na sportiste kao što su: Tretjak, Korbut, Fetisov, Kafeljnikov, Safin, Kabaeva, Zajcev.

I šta sa tobom? Voliš li sport? Pričajte o tome prema planu:

Kojim se sportom bavite?

Gdje se bavite sportom?

Da li si dobar u tome?

Koliko često se bavite sportom?

Zašto voliš ovaj sport?

Šta je bolje – baviti se sportom ili ga gledati?

Upotreba: knjiga, 8, str. 119-120, 125, 127, 128-129, 139,142, 147;

Ulaznica 15 (1) Oksbridž Osnivanje velikih škola koje su nazvane Univerzitetima bilo je svuda širom Evrope poseban znak novog impulsa koji je hrišćanstvo dobilo iz krstaških ratova. Nova želja za studiranjem nastala je na Zapadu iz njegovog kontakta sa kulturnijim Istokom. Oxford i Cambridge su najstariji univerziteti u Engleskoj. Oba ova univerziteta su veoma lepa. Imaju jednu od najboljih arhitektura u Britaniji. Neki od njihovih koledža, kapela i biblioteka stari su tri, četiri, pa čak i petsto godina, i puni su vrijednih knjiga i dragocjenih slika. O ranoj istoriji Kembridža malo je poznato, ali ostaje dovoljno da nam omogući da uđemo u trag ranim koracima kojima je Oksford stekao svoju intelektualnu slavu. Vjeruje se da historija Kembridža počinje 1209. godine kada je nekoliko stotina studenata i naučnika stiglo u gradić Kembridž nakon što su prepješačili 60 milja od Oksforda. Po običaju su se udružili u "Universitas" ili društvo ljudi sa zajedničkim zaposlenjem. Tek kasnije su se povezivali sa stipendijom. Kembridž je 1500. godine izborio nezavisnost od gradske vladavine. Studenti su bili različitih godina i dolazili su odasvud. Postepeno se razvijala ideja o koledžu i 1284. godine osnovan je Peter-house, najstariji koledž u Kembridžu. Godine 1440. Kralj Henri VI je osnovao King's College, a zatim su usledili i drugi koledži.Prvi koledž Oksfordskog univerziteta osnovan je 1249. U to vreme sa oživljavanjem klasičnih studija mnogi nastavnici postaju neprijatelji parlamenta, a i Crkve. Građansko pravo na Oksfordu je zabranio engleski kralj.Sada univerzitet u Oksfordu ima trideset pet koledža i oko trinaest hiljada studenata. Na Oksfordu nije bilo studenata sve do 1878. godine, kada je podignut prvi ženski koledž, Lady Margaret Hall . Sada je većina koledža otvorena za muškarce i žene. Oksford je poznat po svom prvoklasnom obrazovanju, kao i po prekrasnim zgradama. Mnogi studenti žele da studiraju tamo. Nije lako dobiti mjesto na Oksfordskom univerzitetu za diplomu. Ali van univerziteta postoji mnogo manjih privatnih koledža koji nude manje teške kurseve i na koje se lako upisati.

Ulaznica 14 (3)

Problemi tinejdžera povezani su s generacijskim problemima

(problemi mladih i odraslih). Postoji mnogo razloga za to:

Ulaznica 1 (3)

Putovanje... ima neke prednosti i nedostatke...

brzo je i udobno;

nema prašine i prljavštine;

možete rezervirati svoje karte unaprijed;

• morate se prijaviti na aerodromu;

  možete dobiti mučninu.

možete vidjeti zanimljiva mjesta dok putujete;

moderni vozovi imaju udobna sedišta;

postoje i vagoni za spavanje;

sporiji je od aviona;

ima mnogo putnika.

• udobno je kada pada kiša;

  možete se opustiti i uživati ​​u pogledu;

  možete slušati vodiča i naučiti zanimljive stvari o mjestu (gradu);

  autobusi su zagušljivi;

  ne možeš spavati u autobusu;

  ne možete stati i uživati ​​u pogledu.

ulaznica 2 (1)

Britanija je samo mala zemlja, ali svaki dio je drugačiji. Škotska je zemlja planina, jezera i romantičnih dvoraca. Zime su hladne, sa dosta snijega, ali su ljeta često topla i sunčana. U brdima žive jeleni, a rijeke su pune lososa. Edinburg, glavni grad Škotske, je veoma lep. Srce grada je dvorac u kome su vekovima živeli kraljevi Škotske. Edinburg ima užurbani kulturni život. Svake godine u avgustu se održava Međunarodni festival. Muzičari, glumci i pevači dolaze iz celog sveta i hiljade posetilaca pune grad, Uveče opera, pozorišta i koncertne sale su pune.U kafićima i kafanama male grupe pevaju, glume i čitaju poeziju.Dvorac je na svom mestu najbolje u vreme festivala. Svake večeri se održava veličanstvena vojna "tetovaža". Gorski vojnici koji nose "kiltove" sviraju gajde i marširaju uz muziku. Tartani, šare kiltova, imaju zanimljivu istoriju. Od XV veka, svaki Škotska porodica (ili "klan") je nosila svoj tartan kao neku vrstu značke. Bio je to koristan način prepoznavanja ljudi, posebno u vrijeme rata. Mnogi tartani datiraju tek iz devetnaestog stoljeća, ali neki od starih uzoraka i dalje Tartani „haljine“ koji se nose u posebnim prilikama su svetlih, jarkih boja. Lovački tartani su obično zelene, plave ili smeđe boje.

Vels je zemlja visokih planina i lepih dolina. Ali Wales također ima dosta industrije. Tamo ima mnogo fabrika i rudnika uglja. Ljudi u Velsu su veoma muzikalni. Svake godine imaju festival velške muzike i poezije pod nazivom “Eisteddfod”.

Prije sto godina sjever Engleske je bio industrijsko srce zemlje. Stare fabrike su sada nestale i radnici moraju da traže posao u novim „visokotehnološkim“ industrijama. Centar Engleske (“Midlands”) je također važno industrijsko područje, posebno u blizini velikih gradova Coventry i Birmingham, centara automobilske industrije. Zapadna Engleska je bogata poljoprivredna zemlja. Proizvodi mlijeko, kajmak, puter, sir i jabuke. Sjeverna unutrašnjost također je lijepa. U toploj, vlažnoj klimi veliki dio zemlje se bavi poljoprivredom.

Britanija je ostrvo i nema mjesta za biti predaleko od mora. Neke obale, posebno na zapadu, su divlje i kamenite, sa malim pješčanim plažama i romantičnim lukama.

Ulaznica 14 (2)

Učenje stranih jezika

Engleski jezik je sada najpopularniji jezik na svijetu. To je drugi široko rasprostranjeni jezik nakon kineskog. 456 miliona ljudi govori engleski na planeti. To je jezik poslovanja, saobraćaja, politike, sporta, novih tehnologija, komunikacija itd.

Mnogi studenti uče engleski jezik u školama i na univerzitetima. I ja i moji drugovi iz razreda ga takođe učimo jer želimo...(kao..., to je...) / 5 ideja, Knjiga-9, str. 156, tabela 1/.

Engleski nije veoma težak jezik za učenje, ali morate znati kako da vaše učenje učinite korisnim. Mnoge stvari vam mogu pomoći. / 4-5 ideja, Knjiga-9, str. 156, tabela 3/. Postoje i različiti načini učenja engleskog jezika. Trebalo bi.../ 5-6 ideja, knjiga-9, str. 156, tabela 2/

Dobar rezultat studiranja je dobar student. Dobar učenik jezika je osoba koja.../ 4-5 ideja, Knjiga-9, str. 156, tabela 4/.

Ulaznica 14 (1)

Sjajan KARAKTER

Život nije uvijek lak. Ponekad predstavlja ozbiljne probleme koji rastužuju ljude i izazivaju očaj. U takvim trenucima možda bi bilo dobro razmisliti o primjeru Helen Keller, rođene u Americi 1880. Ona nikada nije pokleknula.

Nije bilo ništa loše sa Helen kada se rodila. Njeni roditelji su bili veoma ponosni na svoju lepu bebu. Mogla je hodati kada je imala godinu dana i čak je mogla reći nekoliko riječi. Ali jednog dana je odbila da jede i počela je da plače. Imala je visoku temperaturu i morali su da pozovu doktora. Kada se oporavila, bilo je jasno da mala Helen više nikada neće moći ni vidjeti ni čuti. Prije nego što je Helen Keller napunila dvije godine, bila je slijepa i gluva.

Njeni roditelji su bili jako uznemireni i u početku su odlučili da je puste da odraste nenaučena. Ali ubrzo su shvatili da joj njihovo sažaljenje ne može pomoći, ali joj može nanijeti mnogo zla. Dali su sve od sebe da pronađu dobrog učitelja iz Institucije za slijepe u Bostonu. Bio je to divan dan za Helen Keller kada je Ann Sullivan došla kod njih. Ann je uz veliki trud i strpljenje naučila Helen značenju riječi.

Kada je Ann stigla, imala je samo 20, a Helen - 7. Od prvog dana postali su dobri prijatelji. Helen je ispala veoma sposobna učenica: brzo je naučila da komunicira putem znakovnog jezika, a kasnije je bila dobra u čitanju, pisanju i kucanju na Brajevom pismu. Pedeset godina su bili dobri saputnici sve do 1936. godine, kada je Ann umrla. Zahvaljujući strpljenju i vještini Ann Sullivan Helen Keller se razvila u jednu od najistaknutijih žena našeg vremena.

Gospođica Salivan je volela svog učenika koji je tako brzo učio. Živjela je sa Helen, igrala se s njom i radila s njom svaki sat u danu. Pomoću jezika ruku, Helen i njen učitelj su mogli da razgovaraju jedni s drugima. U to vrijeme je također mogla ići na odmor, plivati, jahati ponija i raditi mnoge druge stvari koje bi bilo koje drugo dijete moglo raditi.

Helen je bila odlučna da će i ona naučiti govoriti. U početku je imala poteškoća s govorom, ali Anne Sullivan je razumjela šta pokušava da kaže. Helen je vežbala da govori iz dana u dan dok na kraju nije razvila jasan glas. Kasnije je mogla da govori pred velikom gomilom koja je došla da je čuje kad god je predavala.

Kada je Helen Keller završila formalno školovanje, otišla je na koledž. Diplomirala je na Radcliffu sa odličnim uspjehom. Jedan od profesora Helen Roller bio je toliko zadovoljan stvarima koje je napisala za svoje časove engleskog da joj je predložio da napiše priču o svom životu. Helen je napisala "Priču mog života" dok je bila na koledžu. Bilo je tako veselo priča o tome kako je ova mlada devojka uspela da živi srećnim, korisnim životom uprkos strašnim teškoćama.Helen Keler je u svojim spisima i predavanjima činila sve što je bilo moguće da pomogne i ohrabri one koji su bili slepi.

ulaznica 2 (2)

Lična informacija

Moje ime je… Rođen sam u… na…

Ja sam... živim u...

Idem u… Ja sam u… formi Moji omiljeni predmeti su…

Mislim da izgledam... Ja sam... (zgodan, sladak, visok, nizak)

Imam… oči (nos) Moja kosa (lice) je…

Volim (uživam, lajkujem)…a posebno volim…

Smatram da je zaista zanimljivo da… Moj omiljeni… je…

Ja takođe…Nakon škole više volim…

Moji hobiji su… dobar sam u…

Imam mnogo (samo jedan, malo)… Moj najbolji prijatelj je…

On/ona je veoma… Zajedno mi…

Imam problema sa… Nisam dobar u…

Voleo bih da sam… Treba mi pomoć u…

Hteo bih da… ja ću… ja ću…

ulaznica 2 (3)

KUĆNA ŽURKA SA ROĐACIMA:

Dobro je vidjeti svu rodbinu odjednom;

Rođaci obično daju dobre poklone;

Oh? Tako je dosadno! Nikada se ne možete stvarno zabaviti

KUĆNA ŽURKA SA PRIJATELJIMA:

To je sjajno! Možemo raditi šta želimo;

Mislim da moj stan nije dovoljno velik. Osim toga, komšije su ljute na buku koju pravimo.

Sviđa mi se ideja. Svaka vrsta muzike, puno plesa;

O ne! Tako je gužva? Zagušljivo unutra, puno se pije;

Ne možete odabrati muziku koju volite;

Može biti preskupo.

Ulaznica 13 (3)

Smatram da je ova ideja pomalo staromodna.

Poznajete li mnogo učenika koji su oduševljeni poezijom, posebno među dječacima?

Sviđa mi se ova ideja. Možemo organizovati veče gde će svi biti dobrodošli da pročitaju svoju omiljenu pesmu

Osim toga, možemo zapaliti svijeće kako bi atmosfera bila vrlo romantična

Izložba slika

Ne sviđa mi se ova ideja, čini mi se djetinjasto

Potrebno je dosta vremena prvo da se sakupe slike, a zatim da se postave na zid.

Mislim da svi vole da crtaju od njenog/njegovog detinjstva. Dakle, ovu ideju bi mogli podržati i drugi studenti.

Ideja nije loša, ali mnogo ljudi bi trebalo da bude uključeno; probe, muzika, kostimi će oduzeti dosta vremena.

Mogli bismo postaviti neki odlomak iz nekog od poznatih mjuzikla. Sada su veoma popularni. Mislim da će se svima svidjeti.

Mislim da nam je svima na smrt dosadno sa školskim diskotekama.

Ja sam za ovu ideju. Mogli bismo pozvati neku pop grupu i plesati uz živu muziku.

Foto konkurs

Nisam siguran da će ova ideja ohrabriti naše školske drugove.

Svježa ideja. Siguran sam da svi imaju album sa uzbudljivim slikama koje će biti zanimljivo pogledati.

Ulaznica 13 (2)

Zdravlje je veoma važna stvar za sve ljude. Neophodno je voditi računa o zdravlju. Postoji mnogo načina da budete zdravi.

1). Prvo morate razmisliti o svojim dnevnim rutinama. Morate...(provoditi puno vremena na otvorenom; ne spavati previše/premalo; jesti redovno; ne preskakati doručak; vježbati; raditi stvari na vrijeme);

2). Tada se morate odreći loših navika (pušenje, pijenje alkohola, droga) jer…/ 5 argumenata/;

3). Takođe morate voditi računa o hrani koju jedete. Gojaznost je ozbiljan problem. Jedite više/manje…(smanjite…/ koristite…/ pratite…);

4). Neke namirnice mogu vam pomoći da budete zdravi. (3-4 primjera);

5). Sport je takođe dobar za vaše zdravlje. Igraj…;

ulaznica 3 (1)

Savremeno američko društvo U proteklih pedeset godina američko društvo se mnogo promijenilo. Prije pedeset godina većina Amerikanaca živjela je u malim zajednicama. Retko su se selili sa jednog mesta na drugo. I obično su dobro poznavali svoje komšije. Život je bio toliko ličan da su se ljudi često šalili na tu temu. Bilo je teško imati privatnost u takvoj maloj zajednici. Neki ljudi su sanjali da se presele u velike gradove, ali većina ljudi je bila srećna što ceo život žive na istom mestu.

Sada se ljudi često sele s mjesta na mjesto. Rijetko je naći ljude koji su cijeli život živjeli u jednoj zajednici. Amerikanci su navikli da ostavljaju prijatelje i sklapaju nove prijatelje.

Promijenila se i američka porodica. Sve do 1960-ih razvod je bio neuobičajen. Između 1962. i 1981. godine broj razvoda je porastao. Amerikanci vjerovatno neće ostati u braku koji ima problema. Nisu prisiljeni ekonomskim, društvenim ili vjerskim pritiskom da ostanu u braku. Od 1960-ih godina broj jednoroditeljskih porodica se povećao.

Amerikanci odgajaju svoju decu da budu samostalna. To je dio američke kulture. Mala djeca uče da rade stvari sama. Uče da se brinu o sebi, čiste svoje sobe, pomažu sa suđem i pranjem veša, provode vreme daleko od roditelja u vrtiću, sa dadiljom ili sami. Većina tinejdžera pokušava pronaći ljetne ili vanškolske poslove kako bi mogli imati vlastiti novac. Studenti uglavnom rade na pola radnog vremena i tokom letnjih raspusta.

Mladi se vjenčaju kasnije nego prije. Žene najčešće stupaju u brak sa 24 godine, muškarci sa 26 godina. Novopečeni parovi često odgađaju rađanje dece, dok uspostavljaju karijeru.

ulaznica 3 (2)

Šta povezujete sa Britanijom?

Kada pomislim na Britaniju, pomislim na:

službeni naziv Britanije (….);

zemlje i njihove prestonice;

najveći gradovi, jezera, rijeke;

Znam da je G.B. naseljeno je sa…

Također u mislima zamišljam britansko vrijeme.

Britanci vole da pričaju o tome.

Svaku državu povezujem sa njenim simbolom.

Engleska sa… Velsom sa…

Škotska…Irska sa…

Naravno, mislim na ljude u Britaniji.

Zamišljam ih kao…

Iz knjiga, TV-a, novina znam da su Britanci…

…volite… …kao da pričate o…

… žive u… … povezani su sa…

…poznati su kao… …kao…

Moramo reći i o Londonu.

L. je veoma...grad.

To je centar…

Ima mnogo mjesta za posjetiti:……

L. se takođe povezuje sa... (dabl dekeri, lizalica, policajci, crvene telefonske govornice).

1.Knjiga-7, str. 227, 229-231, 240-241

Ulaznica 13 (1)

Uloga žena u Sjedinjenim Državama

Teško je generalizirati o američkim ženama. "Tipična" Amerikanka može biti slobodna. Ona takođe može biti razvedena ili udata. Ona može biti domaćica, doktorica ili radnica u fabrici. Imaju jedno zajedničko – stav o sebi i svojoj ulozi u životu Amerike.

Amerikanke su uvek bile veoma nezavisne. Prvi kolonisti koji su došli u Novu Englesku često su bili mladi parovi. Žene su bile same u novoj, nerazvijenoj zemlji sa svojim muževima. Radile su sa svojim muževima i djecom kako bi se uspostavile u ovoj novoj zemlji. Osjećali su se slobodnima jer su bili u novoj zemlji bez utjecaja drugih članova društva. Žene su postale pristalice porodice. Djeca ovih ranih Amerikanaca odrasla su uz mnogo primjera radnica oko sebe.

U industrijalizovanoj Americi 20. veka uloga žena nije bila tako jaka i dramatična kao u ranim danima veka. Neke su žene bile aktivne van kuće; drugi nisu. Kada su američki muškarci krenuli u rat 1940-ih, žene su zakoračile na muške poslove kao tvorničke i poslovne radnice, a neke su žene ostale na tim pozicijama i nakon rata.

Kada su se muškarci vratili iz rata i poslijeratni "baby boom". Amerikanci su se počeli seliti u predgrađa. Razvio se novi model tradicionalne porodice i žene su odvojene od muškaraca. Muškarci su obično odlazili u grad na posao i postojala je jaka podjela između posla i kuće. Kuće u predgrađu bile su udaljene jedna od druge, nije bilo prodavnica ni posla. Žene su morale da se voze da kupe hranu i da posete porodicu i prijatelje. Porodica je bila izolovana od vanjskog svijeta. Istovremeno je život američkim domaćicama postao lakši jer su mašine za pranje sudova, usisivači i smrznuta hrana uvelike pomogli u uštedi vremena. Sa više vremena na raspolaganju, Amerikanke su počele htjeti da se više uključe. Amerikanke sada rade na tome da ponovo uspostave svoju snažnu ulogu u američkom životu.

Ulaznica 12 (3)

Vi i student razgovarate kako da provedete četiri sata koja imate prije odlaska na aerodrom. Ovo su vaše ideje o svakoj opciji:

fotografije, a zatim ih pokazati mojoj porodici i prijateljima;

Znate, ja volim posjećivati ​​muzeje;

Sviđa mi se atmosfera tamo, tako je opuštajuća;

Pretpostavljam da parkovi izgledaju isto skoro svuda.

Mislim da nema ništa posebno u vezi sa njima.

Šta ako se vrijeme promijeni na gore?

Englesko vrijeme je tako nepredvidivo

Zvuči sjajno! Možemo uživati ​​u suncu

vrijeme i lijepo se provedi tamo.

Tako je lijepo biti na otvorenom za promjenu.

Toliko smo muzeja već posjetili.

Ne želim da jedem.

Radije bih da vidim više grada nego da provedem vreme u kafiću.

Bojim se da nemam dovoljno novca za kafić.

To je dobra ideja, umoran sam i gladan.

Možda ćemo probati novu hranu.
- Šta je sa odlaskom u čajdžinicu? Lijepo su "uređene.

Mogli bismo tamo popiti ukusan engleski čaj

ulaznica 3 (3)

Može li knjiga biti dobar poklon? Argumenti:

Iz knjiga učimo mnoge stvari. Pomažu nam u samoobrazovanju.

Svoje probleme možemo riješiti uz pomoć knjiga.

Oni čine naš život bogatijim. Šta još ljudi mogu pokloniti? kojom prilikom?

Sva djeca jako vole igračke. Bebe vole smiješne igračke koje stvaraju zvukove i igračke životinje. Djevojčice se igraju sa lutkama, kućicama za lutke. Dječaci više vole automobile, modele, oružje. I dječaci i djevojčice uživaju u slagalicama, blokovima i društvenim igrama.

rođendan prijatelja

vjerska ceremonija

obrok kod njenih prijatelja"

obrok kod njenih prijatelja"

proslava ugrijavanja

dobijanje novog posla

kupovina nove kuće POZENTI

kutija čokolada knjige zapisi ukrasi za kuću foto album CD kompjuterske igrice video kaseta igračke za bebe plišane životinje vjerske knjige ili predmeti ručno rađeni pokloni parfemi

Ulaznica 4 (1) MORNJAK KOJI JE PJEŠAO PO RUSIJI John Dundas Cochrane rođen je 1786. godine. Postao je kapetan britanske mornarice kao prilično mlad i borio se u morskim bitkama protiv Francuza za vrijeme Napoleonovih ratova. nije trebao toliko oficira, a Cochrane se našao bez broda kojim bi komandovao.

Želio je da predvodi ekspediciju da otkrije izvor afričke rijeke Niger, ali je njegovu ideju odbila vlada. Tako je u februaru 1820. kapetan odlučio da krene na vlastito putovanje - "pješke.

Pješačio je od Pariza do Berlina, preko Poljske do Litvanije i dalje do Novgoroda i Moskve. Sada je bila kasna jesen.

Od Moskve, Cochrane je pješačio zimskim putevima do Kazana, a zatim preko Urala do Tobolska. Ovdje mu je, zbog velikog snijega i prostranosti teritorije, lokalni guverner dao konje i vodiča.

Na kraju je Cochrane stigao do Irkutska i, nakon kratkog odmora, otišao na sjever.

Nakon što je istražio oblast Kolima, na Istočnom Sibirskom moru, i zabilježio ono što je vidio, kapetan je započeo putovanje za Ohotsk.

U junu 1821. Cochrane je stigao do Ohotska i iz Ohotska je otišao na Kamčatku morem. Proveo je jedanaest meseci na Kamčatki, putujući i praveći beleške... i zaljubivši se u Ruskinju.

Nakon braka Cochrane i njegova supruga su se vratili u Englesku. U London su stigli 1823.

U Londonu je kapetan napisao knjigu o svom putovanju po Rusiji,

Tokom svog putovanja Cochrane je sreo mnogo ljudi koji su mu pomogli i nisu tražili ništa zauzvrat. Bili su neobrazovani, ali su bili ljubazni i prijateljski raspoloženi. Zato je na kraju svoje knjige napisao: „Hrana sam dobijao od ljudi koji gotovo da nisu imali šta da jedu... Oni ljudi koje zovu „necivilizovani“ su najgostoljubiviji i najprijateljski raspoloženi“.

Ulaznica 12 (2)

KULTURA MLADIH

Kultura (C) ima mnogo značenja. Obično govorimo o 3 vrste C.:

Elite C. uključuje slikarstvo, skulpturu, književnost, muziku.

Folk C. je C. svakodnevnog života, tradicije i običaja.

Popularni C. je masa C. Ona ljudima, posebno mladima, daje standarde života.

Mnogi mladi ljudi su pod uticajem popularnog C. Oni…

• slijediti primjere TV-a, bioskopa, muzike;

  oponašaju svoje idole;

  ljubitelji sporta i muzike;

  posjetiti stadione i koncertne dvorane;

  prate svoje idole na turnejama;

  kao disko (rok, džez, pop, hevi metal...) muzika i ples;

  voli naučnofantastičnu književnost, ljubavne priče, detektive;

Ali neki mladi ljudi više vole…

Čitanje ozbiljnih knjiga;

slušanje ozbiljne muzike;

odlazak u pozorišta;

rad na internetu itd.

zadatak: I šta sa tobom? Šta ti se sviđa?

Pored 3 tipa C. postoji i tip, veoma različit i neobičan- subkultura.

Sub-C. je kultura ljudi koji se ne slažu sa društvom. Postoji mnogo S-C.: ….

Različiti su po odjeći, izgledu, muzičkim stilovima, hobijima. Ali svi imaju zajedničke karakteristike. Oni žele...

zadatak: Odaberite 1 S-C. i pričaj o tome. Koristite plan:

2. mišljenja, stavovi;

   Vaše mišljenje o tome.

Knjiga 10/11, str. 70-72, 75, 84-89;

Reader, str. 31-32.34;

Ulaznica 12 (1) Wimbledon-kao neobičan klub

Ljudi širom svijeta poznaju Wimbledon kao centar travnjaka. Ali većina ljudi ne zna da je bio poznat po još jednoj igri prije nego što je tenis izmišljen. Vimbldon je sada deo Velikog Londona. Godine 1874. to je bilo seosko selo, ali je imalo željezničku stanicu i dom All-England Croquet Cluba. Klub je postojao od 1864. godine. Mnogo ljudi je tada igralo kroket u Engleskoj i uživalo u njemu, ali nacionalna prvenstva nisu privukla mnogo gledalaca. Dakle, Klub je imao vrlo malo novca, a članovi su tražili načine da ga dobiju. Čini se da ova nova igra tenisa na travi ima mnogo akcije, a ljudi je vole gledati", pomislili su. "Hoćemo li dozvoliti ljudima da igraju tenis na travi po nekim od naših prekrasnih zakona o kroketu? Godine 1875. promijenili su naziv Kluba u "All-England Lawn Tennis and Croquet Club", a to je ime koje ćete i dalje naći u telefonskom imeniku. Dvije godine kasnije, 1877., Wimbledon je održao prvo svjetsko prvenstvo u tenisu na travi (singl za muškarce). Pobjednik je bio S. W. Gore, Londončanin. Bilo je 22 igrača i 200 gledalaca, svaki je plaćao po jedan šiling. Oni koji su gledali bili su obučeni u najnovija moda-muškarci u cilindarima i dugim kaputima, i dame u haljinama koje su sezale do zemlje! Wimbledon je rastao. Bilo je iznenađenja i sumnje, naravno, kada je Klub dozvolio ženama da igraju u prvim ženskim "s" pojedinačno prvenstvo 1884. Ali dame su igrale dobro, čak iu dugim suknjama koje su skrivale njihove noge i stopala.

Prvenstvo u Wimbledonu počinje u ponedjeljak najbliži 22. junu, u vrijeme kada Engleska često ima najbolje vrijeme. Nije to samo zato što ljudi tamo vole da idu. Kada je lijepo vrijeme, to je vrlo ugodno mjesto za provesti popodne. Trava je svježa i zelena, igrači su u prekrasnoj bijeloj odjeći, gledaoci su obučeni po posljednjoj modi, među njima može biti i članova kraljevske porodice, a u otvorenim kafićima pored teniskih terena ima hladnih pića .

Milioni ljudi gledaju prvenstvo na televiziji.

ulaznica 4 (2)

Način na koji učimo o svijetu

Postoji mnogo izvora informacija: biblioteke, muzeji, istorijski klubovi, zoološki vrtovi, galerije, putovanja i mediji (TV, novine i časopisi, radio, internet).

Historical club

Muzeji i galerije

Biblioteke

čine projekte pričama ljudi, knjigama, udžbenicima,

otkrijte tajne gradova, muzičke instrumente, letke koji pomažu

prošlih mašina itd. otkriti i stvoriti;

prave istorijske kasete koje

izleti lijepe zbirke umjetnosti, pomažu u zamišljanju;

saznati o odjeći, slikama, fotografijama, enciklopedijama o

istorija narodnih nošnji itd. sve.

Z Zoološki vrtovi i nacionalni

< helps to> < tell a lot about>

saznajte više o otkrivanju novih poznatih ljudi koji su zanimljivi

biljke, ptice i mjesta; događaji, politika, informacije za

životinje; studiranje jezika; nastava za tinejdžere;

hraniti i brinuti se sprijateljiti; problemi, ostali znaju

Od njih; opustite se; svijeta; datum činjenice;

baviti se naukom< to također> nađi ljude

eksperimenti; uči ljude da otkrivaju novo sa istim

umjetnost i kultura. stvari; interesi;

obrazovati; istražiti praksu engleskog ;

nove ideje; igra edukativna

pop & rok zvijezde,

škola, roditelji.

ulaznica 4 (3)

To je kao pisaća mašina i adresar za mene i koristi se i za provjeru mog pravopis

Osim što mogu ići na Internet i otkriti sve o bilo čemu, to je sjajan izvor informacija.

Mogu dizajnirati svoju web stranicu i dobijam gomilu informacija za školu.

Osim što su neke web stranice prepune kvizova, igrica i takmičenja, to je sve što vam treba za sate zabave na računaru.

Možete se igrati i ležati na njemu. To je apsolutno neophodno.

otkriti nove stvari

istražite nove ideje

saznaj više o...

bijeg od svakodnevnih životnih problema knjige nam mogu puno reći o... politika života poznatih ljudi

davna vremena umjetnost i moda "tinejdzeri" problemi vrtlarstvo najnovija otkrica biljke i zivotinje interesantne stvari ostatak svijeta kuhanje

Ulaznica 11 (3)

Sadrži senzacionalne priče

Ulaznica 11 (2)

OBRAZOVANJE U RUSIJI I BRITANIJI I BUDUĆA STRUKA

1. Obrazovni sistemi u Rusiji i Britaniji su različiti, ali imaju neke zajedničke karakteristike. I ruski i britanski obrazovni sistemi imaju nekoliko nivoa:

Dječije škole/Osnovne škole/Srednje škole/Škole visokog obrazovanja

U B. djeca prvo idu u… školu u… U R.- u…

U... Britanska deca idu u... Što se tiče ruskih učenika, oni idu... u...

Nakon završetka… škole britanska i ruska djeca idu u… školu u…

2. Škole u B.&R.-u su različite. Neki od njih jesu opciono(jaslice, visokoškolske škole), ostali su obavezna(osnovne i srednje škole), neke škole jesu besplatno(primarni, sekundarni), neki jesu plaćeno(gimnazije u Britaniji, koledži, gimnazije, privatne škole u Rusiji). U svakoj vrsti škole morate položiti ispite.

3. Po završetku škole učenici imaju nekoliko načina: …,…,…,…

Ali svi oni žele da imaju dobar posao u budućnosti.

4. Prilikom odabira buduće karijere B. & R. mladi ljudi razmišljaju o različitim faktorima: ….

Osim toga, razmišljaju o prestižu posla. Najpopularniji poslovi u R. & B. su…

5. Što se mene tiče, ja bih volio da budem… Volim ovu profesiju zato što je

uključuje nuđenje usluge drugim ljudima;

uključuje pomaganje drugim ljudima u njihovim problemima;

pomaže u korištenju mojih umjetničkih sposobnosti;

uključuje rad sa računarom/rješavanje matematičkih zadataka/figura;

uključuje pravljenje stvari vlastitim rukama/mašinama;

uključuje rad sa biljkama/životinjama/djecom;

pomaže mi da budem fizički aktivan;

uključuje putovanja oko svijeta;

je visoko plaćen posao;

ima dobre uslove za rad;

pomoći će mi da otkrijem nove stvari i ideje;

pomoći će mi da pronađem nove prijatelje.

6. Da bih stekao kvalifikacije upisaću... Moram da polažem... ispite:... studiraću tamo... godine.

Nadam se da ću biti sretan u svojoj profesiji.

Knjiga-9, str.128,130,132,136,137,143

Ulaznica 5 (1)

Božić Ako pokušate da uhvatite voz 24. decembra, možda ćete imati poteškoća u pronalaženju sjedišta. Ovo je dan kada mnogi ljudi putuju kući da bi bili sa svojim porodicama na Božić, 25. decembra. Za većinu britanskih porodica, ovo je najvažniji festival u godini, kombinuje hrišćansku proslavu Hristovog rođenja sa tradicionalnim zimskim svečanostima.

U nedjelju prije Božića u mnogim crkvama se održavaju bogoslužja na kojima se pjevaju posebne himne. Ponekad se na ulicama mogu čuti pjevači pjesama dok prikupljaju novac u dobrotvorne svrhe. Ljudi se prisjećaju priče o Charlesu Dickensu (Božićna pjesma). Većina porodica ukrašava svoje kuće papirom jarkih boja ili božikovinom, a obično imaju božićno drvce u uglu prednje sobe, koje blista svjetlima u boji i ukrasima. Mnogo je tradicija vezanih za Božić, ali je možda najvažnija darivanje. Članovi porodice zamotaju svoje poklone i ostave ih na dnu božićnog drvca kako bi ih pronašli na Božićno jutro. Djeca na Badnje veče, 24. decembra, ostavljaju dugačke čarape ili čarape na kraju svojih kreveta, nadajući se da će Djed Božićnjak tokom noći sići niz odžak i donijeti im male poklone, voće i orahe. Obično nisu razočarani! U neko vrijeme na Božić porodica će sjesti za veliku večeru od ćuretine nakon koje slijedi božićni puding. Vjerovatno će povući kreker sa još jednim članom porodice. Napravit će glasan prasak i ispast će šešir u boji, mala igračka i šala! ,

Kasnije popodne mogu gledati kraljicu na televiziji dok predaje svoju tradicionalnu božićnu poruku Ujedinjenom Kraljevstvu i Commonwealthu. Ako imaju mjesta za još više hrane, mogu uživati ​​u komadu božićne torte ili jesti vruću pitu od mljevenog mesa. 26. decembar je takođe državni praznik. Boxing Day, a ovo je vrijeme za posjetu prijateljima i rodbini ili gledanje fudbala.

Ulaznica 5 (2)

Šta možete savjetovati strancima da vide u Rusiji?

1.Prvo bih savjetovao strancima da posjetu započnu sa 2 najpoznatija ruska grada- glavnim gradom Moskvom i St. Petersburg. Mogu pronaći mnogo stvari za vidjeti i posjetiti.

Ako su zainteresovani za kulturu i umetnost Ako vole pozorište Ako uživaju u nauci i književnosti Ako žele da se odmore Ako žele da znaju rusku istoriju

Mogu vidjeti (posjetiti, uživati)...

U St. Petersburg: Letnje bašte, Ermitaž, Spomenik Petru Velikom, Ruski muzej Zimski dvorac; U Moskvi: Park Gorkog, Park Gorkog, Kremlj, Carsko zvono (Kanon), Crveni trg, Tretjakovska galerija, St. Vasilija, spomenik Mininu i Požarskom, Lenjinova biblioteka, Moskovski univerzitet, Boljšoj teatar, Puškinov muzej, Arbat, stadion Lužnjiki.

2. Onda ću im reći o ruskim tradicijama:

a) moraju znati o ruskoj tradicionalnoj odjeći (šalovi, krzneni šeširi i kaputi, sarafani itd.)

b) svideće im se ruska hrana (kavijar, supe-boršč, ši-, piroški, krompir). Ako žele, mogu probati rusku votku.

c) Naravno, moraju kupiti ruske suvenire: svijetle matrjoške, obojene kašike, samovare itd.

d) Smatraće Ruse velikodušnim, ljubaznim, prijateljskim. Vole da pevaju pesme, vole praznike, selo itd.

3. Ukoliko žele da saznaju više o Rusiji mogu posetiti najstarije ruske gradove (Suzdal, Vladimir, Jaroslavlj, Novgorod, itd.), uživati ​​u prelepim ruskim rekama (Volga, Don, Ural...), planinama, šume, simboli (državna zastava, himna, Sv. Đorđe Pobedonosac). 4. Nadam se da će im biti drago da posjete moju zemlju.

Ulaznica 11 (1)

DOKTOR KOJI JE IDENTIFIKOVAO SARS POSTAJE NJEGOVA ŽRTVA Novi virus koji je izbio u istočnoj Aziji oduzima život italijanskom doktoru koji mu je dao ime.

SARS je kao grip. To je također virus, ali je mnogo opasniji od gripa. Sada je ubio stotine ljudi u različitim dijelovima svijeta. Takođe je zarazila hiljade drugih ljudi. Nedavno je doktor koji je prvi identifikovao SARS, dr Karlo Urbani, preminuo od SARS-a. Dr Urbani je radio za Svjetsku zdravstvenu organizaciju u Vijetnamu. Američki biznismen prebačen je u bolnicu u Hanoju, glavnom gradu Vijetnama, sa čudnom bolešću. Dr Urbani je bio prva osoba na svijetu koja je primijetila da se radi o novoj bolesti. Nazvao ga je SARS, što znači "teški akutni respiratorni sindrom".

Virus SARS-a može da se kreće veoma brzo. Osobe koje boluju od SARS-a imaju visoku temperaturu, kašalj i otežano disanje. Kolega dr Urbanfsa Pascale Brudon je rekao: "Karlo je bio prva osoba koja je uvidjela da je to nešto čudno. Kada su ljudi postali jako zabrinuti u bolnici, on je bio tamo svaki dan, prikupljao uzorke, razgovarao sa osobljem i pokušavao da kontroliše infekciju. "

Svjetska zdravstvena organizacija je u saopštenju pohvalila dr Urbanija, stručnjaka za zarazne bolesti. "Zbog rada dr Urbanfsa sa SARS-om, uspjeli smo identificirati i izolirati mnoge nove slučajeve prije nego što su zarazili bolničke radnike", navode u saopćenju.

Virus se i dalje vrlo brzo širi istočnom Azijom. Većina slučajeva je u Kini, Hong Kongu, Singapuru i Vijetnamu.

Hong Kong je zatvorio škole za milion učenika na 10 dana, ali neki ljekari kažu da bi ih trebalo zatvoriti na mjesec dana. Normalan svakodnevni život stanovnika Hong Konga se potpuno promijenio. Ne idu u restorane ili pozorišta i ne voze taksi. Nose posebne maske za lice, pa čak i odijela za hemijsku zaštitu kada izlaze.

Kineska vlada sada objavljuje dnevni izvještaj o širenju bolesti, ali neki stručnjaci u Hong Kongu kažu da kineska vlada nije pružila dovoljno informacija o SARS-u i o tome koliko brzo se bolest može proširiti.

Kada je virus stigao u Hong Kong, zarazio je mnogo bolničkih radnika. Doktor iz provincije Guandong u Kini prvi je donio SARS u Hong Kong u februaru.

Ulaznica 10 (3)

"..." su popularni časopisi/novine kod mladih ljudi jer...

Sadrži političke, industrijske i kulturne vijesti

Posvetite stranice pitanjima finansija i poslovanja

Imajte nedramatičan dizajn s dugim člancima

Sadrži senzacionalne priče

Koristite velike naslove i fotografije

Imajte više pisanja nego slika

Izvještavajte detaljno o ozbiljnim vijestima

Imajte manje za reći, a više pokazati u slikama

(ne)zainteresovane za strane vijesti

Imajte detaljne članke o umjetnosti i sportu

Imajte kratke članke o manje važnim događajima

Imajte kratke članke o privatnim životima poznatih ljudi

Dajte informacije o filmovima, koncertima

Posvetite velike dijelove biznisu i sportu

Imajte senzacionalniji stil izvještavanja

Prijavite najnoviji skandal ili tračeve u privatnom životu poznatih ljudi

Pružite čitaocima članke o pozorišnim i bioskopskim predstavama

Ulaznica 5 (3)

Postoje različita mišljenja o školske uniforme.

Različita odjeća odvlači pažnju učenika od učenja.

Nemaju svi studenti dovoljno novca da kupe različitu odjeću.

Studentska odjeća je ponekad svijetla ili neuredna.

Pravila oblačenja pomažu učenicima da shvate šta je za njih važnije – odeća ili učenje.

Kroz odjeću učenici se izražavaju.

Učenici mogu da nose šta žele, ali treba da se oblače razumno: bez zlatnih stvari, poderanih farmerki, patika, šortsova, atletskih kapa, itd.

Ulaznica 6 (1) Istorija Njujorka

Godine 1605. prvi Evropljani su došli na ostrvo Manhattan iz Holandije. Godine 1626. Peter Minuit, guverner holandskih naselja u Sjevernoj Americi, poznatih kao Novi Amsterdam, kupio je ostrvo od Indijanaca za nekoliko staklenih ogrlica, danas procijenjenih oko dvadeset četiri dolara. Godine 1609. Henry Hudson je ušao u rijeku planina. Godine 1613. Holanđani su izgradili samo četiri male kuće na Menhetnu kao stanicu za trgovinu krznom. Tek 1623., još deset 41 godina, to započeli su pravo naselje, grad Novi Amsterdam u čast glavnog grada svoje zemlje u Evropi. 1644. godine, kada su Englezi preuzeli ostrvo, selo New Amsterdam je preimenovano u Njujork. Danas je Menhetn srce američkog biznisa i kulture. To je najvažniji bankarski centar na svetu. Manje od dva miliona od osam miliona stanovnika grada živi na ostrvu. 1789. godine na stepenicama Federal Hall George Washington je položio zakletvu kada je postao prvi predsjednik Sjedinjenih Američkih Država. U periodu od 1785. do 1790. godine New York je bio glavni grad Sjedinjenih Država. Zbog svojih prirodnih prednosti kao luke i rastuće plime imigracije iz svih dijelova svijeta, uloga New Yorka kao vodećeg grada se ubrzala. Sela su rasla po čitavom području. Za posjetitelja New York znači nebodere, ogroman promet, zasljepljujuće neonske reklame. Menhetn je pun paralelnih nizova zgrada, one koje se kreću od severa ka jugu nazivaju se avenijama, dok one koje se kreću od istoka prema zapadu nazivaju se ulicama. Avenije i ulice imaju samo brojeve umjesto imena. Wall Street je od samog početka postao tržište novca. Tu je podignuta ograda ograđena zidom da odbije Indijance, pa otuda i njegovo ime. Kako se grad širio, ograda je demontirana jer više nije koristila, ali je ostalo tržište za kupovinu obveznica i vrijednosnih papira. Kao i svaki veliki grad. Njujork ima sopstveni saobraćajni sistem. Saobraćajna gužva može biti strašna, a obično je brže ići podzemnom željeznicom. Ide u skoro svaki kutak Menhetna. New York je međunarodni grad, mjesto za isprobavanje nečeg novog. To može biti iskustvo koje nikada nećete zaboraviti.

Ulaznica 10 (2)

PROBLEMI MLADIH

Mladost je vrijeme kada čovjek pokušava da pronađe svoje mjesto u svijetu. I tokom ovog procesa mladi se suočavaju sa različitim problemima. Danas je vrlo moderno govoriti o problemima mladih.Možemo izabrati tri glavna problema: školski, porodični i ljubavni problemi.

Problemi porodice i škole povezani su sa generacijskim problemima (problemi mladih i odraslih). Postoji mnogo razloga za to:

1. odrasli se uvijek žale da su mladi sebični i beskorisni;

   mladi žele biti slobodni i uživati ​​u životu;

   odrasli uvijek uče mlade kako da žive;

   mladi znaju šta žele i nisu im potrebni savjeti roditelja i nastavnika;

   tinejdžeri više vole da prave sopstvene greške i da žive svoj život;

   odrasli misle da oni najbolje znaju jer su stariji;

   prema tinejdžerima se loše postupa u školi i kod kuće;

   tinejdžeri se ne shvataju ozbiljno;

   odrasli žele da tinejdžeri promijene svoj životni stil;

   odrasli zabranjuju mladima da imaju prijatelje, slobodno vrijeme, hobije itd.

Tinejdžeri i mladi takođe imaju problema sa svojim prijateljima i voljenim osobama. Idealiziraju prvu ljubav i vjeruju u nju. Ali vrlo često njihova ljubav završava dramatično i uzrokuje lične probleme.

Pored ovih problema, mladi se suočavaju i sa mnogim drugim problemima – obrazovanjem, izgledom, novcem, zaposlenjem, slobodnim vremenom, komunikacijom, stanovanjem, promjenama u našem društvu.

Svi ovi problemi i sukobi imaju negativne i ponekad dramatične rezultate:

1. mnogi mladi ljudi imaju problema s pićem, uzimaju drogu i puše;

   mnogi od njih su uhapšeni zbog kriminalnih radnji;

   postaju nasilni i agresivni;

   neki od njih su uznemireni i depresivni;

   bune se protiv društva;

   žive u svojim domovima i žive na ulici;

   neki tinejdžeri čak počine samoubistvo (sju:isaid).

Za rješavanje ovih problema ljudi se moraju ujediniti. Roditelji i nastavnici moraju pomoći tinejdžerima u teškim situacijama. Tinejdžeri moraju osjećati da su zbrinuti. Država im mora pomoći da nađu posao, da se dobro obrazuju. Mladi i odrasli trebaju biti strpljivi jedni prema drugima. Mladi moraju imati svoj život, upoznati prijatelje, razgovarati o svojim problemima, uživati ​​u svojim hobijima. Mora da misle da je sjajno biti mlad.

Upotreba: knjiga 10-11, jedinica 4

Ulaznica 10 (1) Za edukaciju i zabavu Američki filmovi koje možemo gledati u našim bioskopima ili na TV-u su samo oni filmovi koji su popularni. Zato, kada samo na osnovu ovih formiramo mišljenje o američkim filmovima, mislimo da se svi sastoje samo od krvi, pornografije, tuča, eksplozija i leševa .

Ni mene nije dobro dojmio proslavljeni izazovni Osnovni instinkt. Tokom celog filma, glavni lik negde ulazi, puši i pokazuje zadnjicu. Interesuje me engleski jezik, pa više volim da gledam filmove na engleskom. West. Side Story me nije samo impresionirao; to me je potreslo. Zaista sam uživao u divnoj glumi, plesu i pjesmama, iako me ovo čudi.

Gledajući My Fair Lady, siguran sam da su moja omiljena vrsta filmova mjuzikli. Čak i kada gledam "običnu" sliku, čekam odgovarajuću pjesmu za trenutak.

Ne slažem se sa osobom koja je napisala: „Bilo bi bolje da vam um bude bistar, svjež i otvoren za nove utiske u stvarnom životu. "Nije zdravo kada se osoba raduje virtuelnim umjetnim utiscima (TV ili kompjuter)". U našoj zemlji postoje milioni ljudi koji nemaju pristup pozorištu, muzeju ili galeriji. Često nemaju priliku da odu u inostranstvo i da steknu "utiske u stvarnom životu". Ali svi se žele opustiti, odmoriti od svakodnevice i svakodnevnih problema. Dakle, filmovi su im jednostavno neophodni.

Naravno, svi ljudi su različiti i svako ima pravo da bira. Neki ljudi više vole stare sovjetske filmove. Ali ne postoji ništa tako nerealno kao stari sovjetski filmovi. Likovi se uvek smeju i pevaju. Pokazalo se da žive u blagostanju. Siguran sam da su ovakvi filmovi krivi za našu sadašnju nesposobnost da se prilagodimo realnim okolnostima života. Po mom mišljenju, svi filmovi moraju ispuniti dva cilja: pomoći u obrazovanju i zabaviti čovjeka. Najbolji film je onaj koji radi oboje.

Ulaznica 6 (2)

Poznati ljudi Rusije i Britanije

U Britaniji/Rusiji ima mnogo poznatih ljudi-

Naučnici: Darwin/A. Bell/I. Newton/A. Flemming/itd.

Pisci i pesnici:

Glumci i glumice:

Sportisti i sportistkinje:M. Jordan/A. Agassi/

Želeo bih da vam pričam o…

Ko je/bio on/ona?

Gdje i kada je rođen/a?

Kakva je osoba/bila on/ona?

Šta je radio/uradio/la?

Koje su/bile njegove/njene poznate knjige/drame/muzička djela/invencije/ploče?

Šta mislite o njemu/njoj?

Kako su ga/je ljudi odali počast?

Kada je on/ona umro?

Gdje on/ona sada živi?

Knjiga-7, str. 133-135,136,148-151;

Knjiga-9, teme "Čitanje", "Muzika", LCG;

Ulaznica 6 (3)

Šta je zanimljivije - fotografija, spotri ili kolekcionarstvo?

Možete održati svoja sjećanja živima.

Možete snimiti posebne porodične trenutke, praznične događaje.

Možete snimati oštre, šarene slike.

Modemske kamere su kompaktne i jednostavne za korištenje.

To gradi karakter.

Uči vas da pobjeđujete i gubite.

Točini vas snažnim i brzim.

To je dobar način da upoznate ljude i steknete prijatelje.

Uči vas da budete disciplinovani.

Možete skupljati razne stvari, za to nije potrebno mnogo novca.

Možete naučiti različite stvari o istoriji, životinjama, slikarstvu, poznatim ljudima.

To nije gubljenje vremena.

Možete komunicirati s ljudima dok razmjenjujete različite stvari.

Možete učestvovati na takmičenjima i izložbama.

Ulaznica 9 (3)

Mladi uživaju u gledanju...

radije gledam...

dokumentarni filmovi, igrani filmovi kreativna zabava

diskusije, intervjui informativni specijal

predstave, serije, opere pametne dječje

koncerti pop/rok muzike smešni uživo

komedije, policijske serije ozbiljne edukativne

sport, vijesti, crtani lijepi politički

igra/kviz/tok emisije

živote poznatih ljudi

romanse i ljubavne priče

vrtlarstvo/kuharstvo je o

umjetnosti i mode

ostatak svijeta

svijet poslovanja

skandali i tračevi

To je priča o/o/on ...

Priča se usredsređuje na...

Postavljen je u...

Glavni likovi... su

Linija priče je...

Gluma je (prilično) dobra...

Dobar je na nacin na koji pokazuje...

bavi se životima... ljudi.

daje vam priliku da se javite.

nudi plesna i pjevačka takmičenja i kvizove.

uz zabavu i igru ​​možemo učestvovati.

kombinuje muziku uživo i intervjue sa poznatim ljudima.

domaćini su poznati TV voditelji.

sadrži sve vrste muzike.

obavještava vas o ostatku svijeta.

pomaže da se pobjegne od dosadnog školskog života/stresa/problema.

na "..." ljudi pričaju, sviraju, pjevaju uživo, osvajaju nagrade,...

to je mješavina...

30 ulaznica 9 (2)

Zaštita životne sredine O problemima životne sredine se mnogo govori na televiziji, radiju, u novinama. U 20. veku iu prvim godinama 21. veka problemi ekologije su postali sve važniji.

1. Zašto, kako mislite?

Zbog : - nove tehnologije; - puno automobila; - pogoni i tvornice; - lov na ptice i životinje; - sječa drveća; - puno smeća;

hemikalije; - zračenje;

2. Kako štete prirodi? Rezultat je da….

Šume su posječene; - životinje su ubijene/povređene;

ptice se prodaju u prodavnicama kućnih ljubimaca; - leglo je ostavljeno; zrak/voda je zagađen; - nastaju požari; -oštećena stabla; - ljudi se razbole;

padaju kisele kiše;

3. Kako vlade mogu/da li pomažu prirodi?

Da bi planeta bila zdrava, vlade mogu…

smanjiti proizvodnju papira; - pokrenuti čiste tehnologije;

pokrenuti prirodne organizacije - izdavati posebne časopise

(„Zeleni mir“, „Prijatelji Zemlje“); o problemima prirode;

zaštiti rijetke životinje/biljke u nacionalnom - prestanite loviti rijetke životinje/

parkovi/zoološki vrtovi (jezerske ribe/ptice;

Distrikt u Engleskoj; Yellowstone - prestanite stavljati smeće

Park u SAD; Valdaj park u Rusiji); rijeke/mora;

4. Šta ljudi čine da zaštite prirodu?

Mislim da ljudi… Siguran sam da mogu… Ljudi moraju/trebaju…

Sakupite novac za pomoć životinjama; -da ne bacaju smeće u reke

ne krijumčariti divlje životinje/ptice; - organizovati centre prirode;

pomoć divljim životinjama/biljkama; - sakupljati leglo u parkovima;

Proslavite Dan planete Zemlje (22. april); - sadite drveće/cvijeće i zalijevajte ih;

pokrenuti ekološke programe u školi;

postanu vegetarijanci (da ne jedu životinjsku hranu);

5. Šta vi/vaša porodica/drugari iz razreda radite da pomognete prirodi?

Što se mene tiče, ja… ja i moji drugovi… Moji drugovi…

Čisti parkovi/vrtovi; - ponovo koristiti plastične boce; - smanjiti potrošnju vode/energije; - reciklirati stare novine/limenke/papir - saditi i zalijevati drveće/cvijeće; - brinuti o životinjama; - učiti o prirodi; - posjetiti centre prirode;

Sakupiti leglo; - praviti hranilice za ptice; - uživati ​​u divljim životinjama u nacionalnim parkovima; - organizovati sastanke protiv zagađenja vode/vazduha/šuma;

Ako budemo radili ove aktivnosti, spasit ćemo našu planetu i održat ćemo je zdravom i jakom. Želim živjeti u boljem svijetu.

Ulaznica 7 (1)

Engleski u mom životu.

Moje ime je Olga Arsalan. Imam više od 80 godina. Ovo je moja slika kad sam bio otprilike tvojih godina. Želio bih da vam ispričam o velikoj ulozi koju je engleski imao u mom dugom životu.

Kada sam bio otprilike tvojih godina, ranih 1920-ih, slučajno sam naišao na englesku knjigu priča objavljenih na čudan način. Prvi red je bio napisan na engleskom, drugi red je davao izgovor ruskim slovima, a treći red je davao prevod na ruski. Bilo je zaista zabavno čitati i ubrzo sam počeo da razumem jednostavne fraze bez gledanja u prevod i čak sam naučio mnoge fraze napamet. Rezultati ove jezičke igre bili su vrlo uspješni. Sa 15 godina počeo sam da radim kao blagajnik u hotelu „Evropa“ u morskoj luci Novorosijsk. Prvo sam išao autom (da, autom!) do stranih brodova koji su pristajali u luci i pozivao njihovu posadu da posjete hotelski restoran i probaju njegova ukusna jela i vina. Kasno u noć su plaćali račune u različitim valutama nacije, poput Velike Britanije, Grčke, Turske i dr. Iskreno da vam kažem, nikada me nisu prevarili.

U isto vrijeme, zamolili su me da podučavam osnovnu englesku za posadu tankera koji je išao u Englesku. Dakle, moj prvi čas engleskog se sastojao od grupe živahnih pomoraca koji su uživali u kratkom odmoru na obali mora. Nastavu smo držali u Pomorskom klubu, nakon nekog vremena naučili su 20-ak korisnih rečenica i bili sigurni da dobro znaju engleski.

Nakon ovog zanimljivog iskustva, odlučio sam da postanem učitelj. Počeo sam da studiram u Lenjingradu. Zatim sam 1940. godine diplomirao na Moskovskom institutu za strane jezike. Od tada predajem, predajem i predajem engleski jezik. Predavao sam engleski školsku decu, pisce, kompozitore, naučnike, pa čak i osoblje Ministarstva tokom Drugog svetskog rata.

Tokom 1960-ih i 1970-ih, zbog mog znanja engleskog, mogao sam da radim kao prevodilac sa različitim delegacijama mirovnih aktivista iz raznih zemalja. Prevodio sam za mnoge poznate ljude iz Moskve i širom zemlje. Vjerujte mi da mi i sada nakon 30 godina plodnog rada mnogi od ovih ljudi i dalje šalju pisma i željeli bi se ponovo sresti.

Zašto trebate znati engleski? Engleski postaje globalni jezik. Najmanje pola milijarde ljudi u svijetu koristi engleski kod kuće ili na poslu. Problemi 21. veka, kao što su problemi rata i mira, ekologije, demografije i demokratije, ne mogu se rešiti ako ljudi ne govore istim jezikom. Tumačima je potrebno vrijeme i sada je vrijeme dragocjeno kao nikada prije. Zato dragi momci i devojke, ne gubite vreme, nastavite da učite engleski svaki dan. I na kraju, želim da vam svima poželim dug, plodan, srećan život u miru, bratstvu i prijateljstvu.

Ulaznica 7 (2)

Praznici u Rusiji i Britaniji

Praznici... Oni čine naciju posebnom. Neki od njih su stari i mnogo ljudi. Ne sjećam ih se. Neki od njih su i danas popularni. U Rusiji i Britaniji slavimo praznike tokom cijele godine.

U januaru slavimo Novo Godina. U R. također slavimo Božić. U februaru, 14 Sv. valentinovo dolazi. U martu poklanjamo našim mamama. Uskrs je u aprilu. U oktobru.31 Britanci slave Noć vještica& Božić u decembru, 25.

Postoje i mnogi posebni praznici: rođendan, 1. septembar, Dan pobjede, dan Guya Fawkesa, itd.

Slavimo i vjerske dane: Uskrs, Maslenica, itd.

Odaberite 1 britanski ili 1 ruski odmor i pričajte o njemu prema planu:

1. Šta je praznik?

2. Kada se slavi?

3. Sa čime se povezuje?

4. Šta ljudi rade na ovaj praznik?

5. Postoje li neke tradicije?

Koristite ove fraze

Novo godina/božić: posjetite prijatelje/puno plesa(eatmg)/"First Foot/dajte i primajte poklone/Novogodišnja jelka/Djed Mraz/Snjegurica/ukrasite igračkama, svjetlom, zvijezdama/Sretna Nova godina/Sretan Božić!/kupite & stavite drvo u dnevnu sobu/stavite poklone ispod drveta/stavite poklone u čarapu/puretinu/puding/posjetite crkvu;

Sv. Valentinovo: praviti "valentine" (čestitke)/šaljiti... ljudima/praznik ljubavi/ čestitke u obliku srca (kutije)/šaljiti cvijeće (slatkiše)/pisati pjesme;

Noć vještica: duhovi/vještice/prave lampe (Jack O"Lantern) od bundeva/zabave/odijevaju smiješne kostime/prave trikove/pjevaju pjesme/Trick or Treat!" Maslenica: oprostite se od zime/kuvajte palačinke/jedite palačinke sa ribom (kavijar, med)/posjetite prijatelje/proslavite početak proljeća/provedite vrijeme u parkovima/palite vatru/palite strašilo zime/stara ruska tradicija;

1. Knjiga-5, str.101-103;

2. Knjiga-8, str. 81-85,94-95,97,102-103, Lingvistički i kulturni vodič;

Ulaznica 9 (1)

Odabir karijere

Svako treba barem jedno zanimanje u životu. Dakle, kada počnete da provodite neprospavane noći razmišljajući o poslu i novcu, kada s čežnjom razmišljate o planovima za budućnost, nema sumnje da ste spremni da odaberete karijeru koja vam najviše odgovara.

Dakle, u svijetu postoji vrlo i vrlo mnogo različitih profesija: možete raditi s ljudima kao ljekar, advokat, recepcioner, učitelj, itd.; o preduzeću, banci, školi, državnoj instituciji. A kakvu profesiju ćete izabrati uglavnom zavisi od vas samih. I mislim da je to veoma težak zadatak za sve.

A sada je takva situacija u životu da je vrlo teško naći neki dostojan posao posebno za vas. Dakle, ako želite nekako da dobijete posao, možete da pravite planove za budućnost još u školi. Dobro je uzeti u obzir različite faktore: zadovoljstvo poslom - budući posao mora da vas zadovolji; novac - važno je da vaša buduća profesija mora biti dobro plaćena ili morate imati visoku platu da biste izdržavali porodicu, itd. ; dobri uslovi; obuka; putovanja i tako dalje; mjesto rada -u kancelariji, od kuće, na otvorenom, u inostranstvu itd.

U prošlosti, kada sam imao 10 godina, sanjao sam da postanem advokat jer sam želeo da budem kao Mason iz Santa Barbare. Bio je veoma energičan, pričljiv, inventivan, preduzimljiv, kreativan, avanturistički raspoložen i entuzijastičan. Želeo sam da radim sa ljudima i da im pomognem. Ali sada mogu reći da sam odlučila šta da radim u budućnosti. Mislim da imam sposobnost da radim sa brojkama i rešavam finansijske probleme i zanima me kako se zarađuje novac. Tako da mislim da mogu da radim kao ekonomista u oblasti finansija. Mislim da je to sada traženije, posebno u bankama u kojima zaista dobar specijalista može imati mnogo novca. Uspjeh ove profesije zavisi uglavnom od mog obrazovanja. Tako da želim da upišem Vjatski državni tehnički univerzitet na socio-ekonomski fakultet uprkos veoma velikoj konkurenciji. Mislim da ću moći da upišem tamo jer imam dobro znanje engleskog i matematike da položim ispite. Tako da ću kada završim fakultet raditi u očevoj kancelariji kao finansijski konsultant i specijalista za Mislim da svog oca neću razočarati ovim poslom jer sam po prirodi energičan, komunikativan, preduzimljiv i brz.

Ulaznica 8 (3)

studirati na univerzitetu (koledžu)

komunicirati sa ljudima svijeta

da razumeju filmove i pesme na engleskom

da dobijem bolji posao

da voli jezik

da želi da živi u zemlji engleskog govornog područja

da to učim u školi

lakše je nego druge predmete koje možete učiti

da voli učitelja

korisno kada putujete

daje priliku za upoznavanje novih ljudi

Ulaznica 7 (3)

Razgovarate kako da svojoj mami napravite prijatno iznenađenje 8. marta. Ovo mislite o svakoj opciji.

KUHANJE PRAZNIČKE VEČERE:

Nismo dobri kuvari, možemo to pokvariti.

Možda će nam trebati mnogo novca i vremena da se pripremimo,

To bi na kraju moglo biti prilično dosadan događaj - samo sjediti za stolom i jesti.

Mogli bismo skuhati nešto posebno, poput maminog omiljenog jela i praznične torte.

SPREMANJE STANA:

Ali to je dio naših kućnih poslova, tako da to neće iznenaditi našu mamu.

Znaš da mrzim pospremanje. Naše "iznenađenje" će trajati samo sat vremena, a onda će se stan ponovo pretvoriti u nered.

Prilikom sređivanja možemo sakriti mali poklon i ostaviti neke bilješke gdje ga pronaći.

Prilikom sređivanja možemo preurediti namještaj kako bismo stvorili poseban praznični duh.

IZRADA SAMOPRAVILNOG POSTORA:

Za to će možda trebati nešto novca i dosta vremena, a danas je 7. mart

Teško je napraviti nešto zaista vrijedno

Mrzim sve te "uradi sam" aktivnosti. Nisam dobar u njima.

Sjećaš li se maminog starog šešira?Znaš da ga jako voli nositi kod nas na dači.Mogli bismo da napravimo da izgleda kao nova.

Mogli bismo prefarbati zid u maminoj spavaćoj sobi i ukrasiti ga na poseban način da je svaki dan podsjeća na ovaj lijepi praznik.

Ulaznica 8 (1) Problemi mladih Problemi sa kojima se američki tinejdžeri svakodnevno suočavaju odražavaju probleme u američkom društvu: droga, oružje, nasilje, siromaštvo i depresija. Međutim, postoji nekoliko problema koji prevladavaju uglavnom među američkom omladinom. Na primjer, tinejdžerska trudnoća, maloljetnička opijanja (pijenje alkohola ispod 21 godine), članstvo u bandi i nedostatak "glasa" u današnjem društvu su među mnogim pitanjima s kojima se tinejdžeri moraju nositi. Nemaju svi Amerikanci dobru odjeću, adekvatnu hranu & vitamini & stanovanje. Dakle, neka američka djeca su odgajana u siromaštvu. Mnoga od ove djece nalaze druge načine da izdržavaju sebe ili svoje porodice. Mnogo puta su siromašna ili neprivilegirana djeca prisiljena prodavati drogu ili se pridružiti bandama. Bande, nasilje i droge su problemi koji idu ruku pod ruku. Drugim riječima, tamo gdje se pronađe banda, najvjerovatnije će se naći i droga, oružje i nasilje. Kao rezultat toga, mnoge mlade djevojke i dječaci su brutalno ubijeni u pucnjavi iz vožnje, zasjedama i bandi ratovi. Dok su ovi problemi siromašnih tinejdžera neizmjerni i surovi, srednja klasa i bogati američki tinejdžeri se također suočavaju sa mnogim problemima. Droge, maloljetnička opijanja i pušenje preovlađuju među tinejdžerima. Droge uništavaju umove, porodične i prijateljske odnose i ubijaju američku omladinu . Ovi lijekovi su problem, koji se mora uništiti.

Nasilje u školama je sve veći problem u Americi u posljednjih nekoliko godina. Prilike kada su američki studenti pucali i ubili svoje kolege iz razreda više ne zvuče nepoznato. Oružju nije mjesto u rukama američke djece. Djeca ne treba da se plaše odlaska u školu, i ne treba da se plaše svojih drugova iz razreda.

Još jedan problem američke omladine je ubistvo iz vozila. Budući da tinejdžeri voze sa 14 godina i zato što su mnogi nepažljivi ili možda pijani vozači, broj smrtnih slučajeva za volanom i dalje raste. Vozači tinejdžeri više ne moraju brinuti da će ih roditelj voziti okolo ili parkirati nakon škole, ali moraju brinuti o bezbednoj vožnji.

Tinejdžerska trudnoća je također problem relevantan za temu tinejdžerskih problema. Djeca koja imaju djecu – majke i očevi tinejdžeri – ne mogu obezbijediti svoje bebe, jer se o njima i dalje treba brinuti. Roditelji tinejdžeri nemaju adekvatno obrazovanje i novčana sredstva da izdržavaju bebe u današnjem svijetu. I dok tinejdžeri nastavljaju Da biste imali seksualne odnose u ranoj dobi, potrebno je i rješavanje problema spolno prenosivih bolesti (seksualno prenosivih bolesti). Polno prenosive bolesti kao što je AIDS su neizlječive i razorne su za tinejdžere koji tek počinju uživati ​​u životu. Kako bi riješili ove probleme mladih, tinejdžeri moraju razgovarati o svojim problemima. U današnjem društvu tinejdžera je teško shvatiti ozbiljno. Međutim, u sljedećih nekoliko godina odrasli moraju odvojiti vrijeme da čuju probleme ovih mladih Amerikanaca kako bi se pronašla rješenja za otklanjanje problema.

Ulaznica 8 (2)

Moje slobodno vrijeme U slobodno vrijeme britanski i ruski tinejdžeri više vole da rade ono što vole. Ove aktivnosti su različite.

1). Neki tinejdžeri u slobodno vrijeme uživaju u slušanju muzike. I šta sa tobom? Koju muziku voliš? Zašto? (Knjiga, 9, str.40);

2). Mnogi dečaci i devojčice vole sport. Ako volite sport, recite o svom omiljenom sportu. Zašto vam je sport važan? (Knjiga, 8, str. 128-129);

3). Mnogi mladi ljudi vole ples. Voliš li plesati?

Zašto? Gdje plešeš?

4). Tinejdžeri takođe vole da razgovaraju sa svojim prijateljima u slobodno vreme. Govore o svojim problemima i tajnama. I ti? O čemu pričaš sa prijateljima? Zašto? (Knjiga, 7, str. 206);

5). Neki mladi ljudi u Britaniji i Rusiji provode mnogo vremena gledajući TV. Da li ti? Koje programe gledate? Zašto? (Knjiga, 7, str. 207-208; Knjiga, 9, str. 76);

6). U slobodno vrijeme tinejdžeri uživaju u čitanju. Da li uživate u čitanju? Zašto? Koje knjige? (Knjiga, 9, str. 16,19,21-22);

7). U Britaniji i Rusiji dječaci i djevojčice posvećuju svoje vrijeme hobijima (kolekcionarstvo, vožnja bicikla, kuhanje, pecanje, fotografija, itd.). Imate li hobi? Šta je? Zašto ga biraš?

8). Tinejdžeri također mogu pomoći roditeljima oko kuće. Kako pomažete roditeljima? - ici u kupovinu; - operi auto;

Operite suđe; - očistiti; itd.

Mislim da je moje slobodno vrijeme zanimljivo i zauzeto.

Fraze/reči koje možete koristiti.

SVIĐA ZAŠTO?

Volim… To je opuštajuće. Zabavno je, zabavno.

Zadovoljstvo mi je... To je promjena od škole. To je posebno.

Volim... to je uzbudljivo. Nije dosadno.

Ljut sam (lud) za…

Više volim (volim, lajkuj, uživam)…

nikad mi nije dosadno…

VRIJEME

Slobodno vrijeme nakon škole Uveče (ujutro)…

Slobodno vrijeme Kad sam slobodan… vikendom…

Slobodno vrijeme nedjeljom

baštovanstvo sviranje muzičkog instrumenta obično…

igrajući se sa kućnim ljubimcem pišem pjesme/pisma i ja…

Ako vam materijal ne odgovara, koristite pretragu

ENGLESKI JEZIK

№ 1

Da li ste ponosni što ste Bjelorus?

Ja sam Bjelorus jer su moji roditelji koji su mi dali život i odgojili me Bjelorusi. A šta ako sam rođen u drugoj zemlji na drugom kontinentu? Po mom mišljenju, s vremenom se kod čovjeka razvija osjećaj ponosa na svoju zemlju, osjećaj pripadnosti određenoj naciji. Stoga u mojim godinama, s obzirom na to da imam 18 godina, mogu reći sasvim pozitivno, da sam ponosan što živim u Bjelorusiji.

Pravo blago Belorusije je njena divna priroda. Zemlja ima stotine divljih šuma, valovitih brežuljaka, zelenih dolina, mirisnih livada i zlatnih polja. Beloveshkaya Pushcha je jedino mjesto gdje možete sresti moćnog evropskog bizona u divljini. Bjelorusija je poznata i po bistrim jezerima i rijekama nalik vrpci, pa je zato i zovu plavooka. Odmarališta jezera Naroch i Braslav otvorena su tijekom cijele godine i omogućavaju turistima da dožive nezaboravnu mirnu atmosferu.

Ponosan sam na bogatu herojsku istoriju moje zemlje i njenog naroda. Iako smo dugi niz stoljeća bili dio Velikog vojvodstva Litvanije, Poljsko-litvanskog Komonvelta, a potom i Ruskog carstva, uspjeli smo ostati ujedinjeni i nismo izgubili svoju jedinstvenost. Mnogi stranci priznaju da su naši ljudi izuzetno druželjubivi, gostoljubivi i velikodušni i da smo gostoljubivi sa posjetiteljima. Opisuju nas i kao snalažljive i miroljubive. Bjelorusi su u druženju otvoreni, srdačni, zabavni, duhoviti i druželjubivi uprkos svim poteškoćama sa kojima se suočavaju u životu.

Naravno da sam ponosan na naše nacionalne praznike i tradicije, posebno na one koji su duboko ukorijenjeni i tipični za naš narod kao što su Kalyady, Maslenitsa, Dazhynki. Oni su jedinstveni i čine da se ističemo. Osim toga, oni su od posebnog interesa za turiste jer odražavaju našu kulturu.

Na kraju, želim da kažem da sam ponosan na svoju zemlju i njene ljude. Svaki put kada odem u inostranstvo pričam strancima o našoj velikoj prošlosti i dostignućima. Svaki put kada odem iz zemlje želim da se vratim ponovo, jer mi nedostaje. Da mogu da crtam, počeo bih da crtam slike sa prelepim pejzažima; da mogu da pišem, pisao bih lirske pesme o tome. Bjelorusija je mjesto kojem će moje srce uvijek pripadati!

2. Kada je autor shvatio da je ponosan što je Bjelorus? Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Šta čini autora ponosnim na svoju domovinu?

4. Šta bi autor radio da je kreativna osoba?

II. Poslušajte priču o jednoj djevojci i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto je Whitney bila zabrinuta zbog odlaska na koledž?

2. Kako je našla prijatelja?

3. Koju je lekciju Whitney naučila?

№ 2

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

UNESCO-ova lista svjetske baštine 1

Bjelorusija se pridružila UNESCO-u 1954. godine. Bjelorusija je godinama gradila plodne i dinamične odnose sa međunarodnim organizacijama. Bjeloruski program aktivnosti UNESCO-a uključuje brojne zanimljive projekte u oblastima obrazovanja, nauke, informacija, komunikacija i, naravno, kulture. U oktobru 1988. Bjelorusija se pridružila Konvenciji o zaštiti Svjetska kulturna i prirodna baština. Danas su već uključene 4 Bjeloruske lokacije theUNESCO-ova lista svjetske baštine.

Godine 1992. theBelovezhskaya PushchaNacionalni park, Objekat prirodne baštine i jedinstveni evropski šumski rezervat koji je zaštićen od 14. veka, prvi je postao mjesto UNESCO-ve svjetske baštine.

Godine 2000. the Kompleks dvorca Mir, koji je sagrađen početkom 16. stoljeća, također je dograđen UNESCO-ve liste svjetske baštine. Uspješna kombinacija gotičke, barokne i renesansne arhitekture 2 čini Dvorac Mir jedan od najimpresivnijih dvoraca u Evropi . U 2005. godini uključena su još dva lokaliteta UNESCO-ova lista svjetske baštine. Oni su theArhitektonski, stambeni i kulturni kompleks Radziwila u Nesvižu i theStruveov geodetski lukbodova 3 .

Vijekovima theNesvizh Palace nekada je bila rezidencija Radziwillovih, jedne od najbogatijih porodica u Evropi. Danas Nacionalni istorijski i kulturni muzej-rezervat Nesviž je divno obnovljen dvorac, koji posjećuju stotine turista iz svih dijelova svijeta. Nije ni čudo što je postao obeležje Belorusije.

TheStruve Arc je svjetski poznata građevina. Iste vrste bodova su u 10 zemalja: Norveška, Švedska, Finska, Rusija, Estonija, Letonija, Litvanija, Bjelorusija, Ukrajina i Moldavija, sve zajedno 265 bodova. Prema istorijskim podacima, u Bjelorusiji je postojala 31 geodetska tačka, a samo 19 je preživjelo.

Bjelorusija će predložiti dodavanje Avenija nezavisnosti u Minsku za uključivanje u the UNESCO svjetska baština Lista kao dio socijalistička poslijeratna arhitektura u srednjoj i istočnoj Evropi.

1 baština [ˈheritidʒ] baština

2 Gotička, barokna i renesansna arhitektura [ˈgoθɪk, bəˈrok, rɪˈneɪsəns ˈɑːkɪtektʃə]

3 Struveov geodetski luk [ˈstruːv ˌdʒiːəʊˈdetɪk ˈɑːk ˈpɔɪnts] Struveov geodetski luk, koji je lanac referentnih tačaka za posmatranje

2. Bjelorusija je članica UNESCO-a: Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Koje bjeloruske lokacije su uključene na listu za zaštitu?

4. Koje druge lokacije bjeloruska vlada želi da budu na UNESCO-voj listi?

II. Slušajte govornika koji govori o odabiru karijere i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto je odabir pravog posla veoma važan?

2. Koji poslovi su trenutno popularni među mladima?

3. Koji savjet daje govornik?

III. Hajde da pričamo o obrazovanju.

№ 3

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Moja idealna škola

Moja idealna srednja škola je sigurno utočište 1. To ne bi trebalo da bude mesto na koje mrzite da idete, već mesto koje rado posećujete. Vjerujem da bi to trebalo biti društveno, kao i obrazovno iskustvo. Škola uvek treba da ima dušu... Uvek treba da odzvanja smeh hodnicima . (Anđela, 15 godina, Moskva)

Moja idealna škola je škola sasvim drugačija od bilo koje škole za koju smo čuli. Ova škola se sastoji od velike biblioteke i osnovnih rekreativnih sadržaja. Nema učionica. Škola je izgrađena na ideji aktivnog učenja. Nijedan učenik nije primoran da uči. (Tanja, 14 godina, Rim)

Škola je kalup 2, koji oblikuje našu budućnost. Tu provodimo većinu svog dragocjenog vremena - djetinjstva. Ipak, iz iskustva iz prve ruke znam da mnoge aspekte treba mijenjati: bezlični stav nekih nastavnika koji sve rade samo radi rezultata, umjesto da stvaraju srećne trenutke i životno vrijedno iskustvo mladima. Ovi mladi ljudi su daleko od toga da budu 'prazan lonac' koji su spremni da se pune znanjem. To su jednostavno zaključane kutije pune potencijala koji bi trebali otkriti brižni i ohrabrujući nastavnici. (Ana, 15 godina, Riga)

Škole možda postižu dobre rezultate, ali ne pomažu učenicima kao pojedincima. Čini mi se da je učenik taj koji treba da postavlja pitanja. Dajte nam slobodu da postavljamo pitanja i pomozite nam da pronađemo odgovore. Zar ne vidite da učimo više iz našeg iskustva i kada nam ljudi vjeruju i poštuju? Učimo i na svojim greškama. (Hero Joy, 14, Kent)

Mislim da razlike čine da se svijet okreće. Dobri učitelji to znaju više od pravila matematike. Mislim da škola mora učiti razlikama. A trenutno neke škole rade suprotno, pokušavajući da sve učine normalnim. (Kate, 13, London)

Škole treba da razvijaju kreativnost i snove. Kada škole uče ljude da ne traže znanje sami, ljudi postaju pasivni. Svako ima pravo da bude slobodan i da bira šta će biti, a šta ne, škole ne daju tu mogućnost, one imaju „dobro organizovan“ sistematski život za tebe, u koji se moraš uklopiti. (Luis, 15, Boston)

1 sigurno utočište [ˈheɪvn] pouzdano i sigurno mjesto

2 matrica kalupa, šablon

1. Jedno od djece kaže da škola treba da ima dušu. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

2. Šta djeca žele promijeniti u školi?

3. Zašto djeca žele više slobode?

1. Šta nije u redu sa smještajem?

2. Zašto je dječak prespavao?

3. Kakav je dogovor postigao sa osobom na recepciji?

№ 4

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Annin dnevnik

SUBOTA 20. JUNA 1942

Pisanje u dnevnik je zaista čudno iskustvo za nekoga poput mene. Ne samo zato što nikada ranije nisam ništa napisao, već i zato što mi se čini da kasnije ni mene ni bilo koga drugog neće zanimati misli trinaestogodišnje učenice. Pa, nema veze. Dođe mi da pišem, a imam još veću potrebu da izbacim sve vrste stvari sa svojih grudi 1 .

“Papir ima više strpljenja od ljudi.” Sjetio sam se ove izreke jednog od onih dana kada sam se osjećao pomalo depresivno i sjedio kod kuće s bradom u rukama. Bilo mi je dosadno i pitao sam se da li da ostanem unutra ili da izađem. Konačno sam ostao gdje sam bio i odlučio da započnem dnevnik. Da, papir ima više strpljenja, a budući da ne planiram nikome dopustiti da čita ovu bilježnicu, osim ako ikad ne nađem pravog prijatelja, vjerovatno neće napraviti nikakvu razliku.

Sada se vraćam na ono što me je navelo da vodim dnevnik: ja nemam prijatelja. Da kažem jasnije, jer niko neće verovati da je trinaestogodišnja devojčica potpuno sama na svetu. A ja nisam. Imam voljene roditelje i šesnaestogodišnju sestru, a ima tridesetak ljudi koje mogu nazvati prijateljima. Imam gomilu obožavatelja koji ne mogu da sklone svoje obožavane poglede sa mene i koji stalno pokušavaju da me vide u učionici. Imam porodicu, tetke koje me vole i dobar dom. Ne, na površini izgleda da imam sve, osim svog jedinog pravog prijatelja.

Sve o čemu razmišljam kada sam sa prijateljima je da se dobro provedem. Ne mogu se natjerati da pričam o bilo čemu osim o običnim svakodnevnim stvarima. Čini se da ne možemo da se približimo, i to je problem. Možda sam ja kriva što ne vjerujemo jedno drugom. U svakom slučaju, tako stvari stoje. Zato sam i započeo dnevnik.

Da poboljšam sliku ovog dugoočekivanog prijatelja u svojoj mašti, ne želim pisati samo o činjenicama, već želim da mi dnevnik bude prijatelj, a ovu prijateljicu ću zvati Kitty.

1 sići s grudi da olakšam dušu

2 bljesak [ɡlɪmps] pogled

3 za poboljšanje [ɪnˈhɑːns] poboljšanje

2. Autorica objašnjava zašto je odlučila da vodi dnevnik. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Koje bliske ljude je Ana imala?

4. Zašto je Ana počela da piše u dnevnik?

II. Poslušajte Alice kako govori o svom prvom poslu i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Koji posao je radila Alice?

2. Koje je teškoće imala?

3. Šta je naučila na poslu?

III. Hajde da pričamo o životnoj sredini.

№ 5

Budite ljubazni i ostanite sigurni

Svi znaju da trebamo biti pristojni i ljubazni prema ljudima u stvarnom životu i na internetu. Nažalost, to se ne dešava uvijek. Gdje možete prijaviti zlostavljanje 1 ili neljubazne poruke sebi ili svojim prijateljima? Znate li kako prijaviti i žaliti se na štetne informacije na mreži? Na primjer, ako vidite neprikladan tweet na Twitteru, možete kliknuti na 'više', a zatim odabrati 'Prijavi tweet'. Tada možete blokirati sve daljnje tvitove tog korisnika.

Čak i poznate ličnosti mogu biti zlostavljane putem interneta 2. Tom Daley, britanski olimpijski skakač u vodu, zlostavljan je na internetu. Njegov otac je umro tokom Olimpijskih igara 2012. i Tom je primio nekoliko veoma okrutnih tvitova o svojoj ravnodušnosti prema zdravlju svog oca.

Evo naših najboljih savjeta za sigurnost na mreži:

1. Budi fin! Tretirajte ljude na mreži kao u stvarnom životu.

2. Ne objavljujte ništa na internetu što ne biste željeli da ljudi vide u stvarnom životu.

3. Provjerite svoje postavke privatnosti i sigurnosti na stranicama društvenih medija i očuvajte ih što privatnijim. Pobrinite se da znate tačno ko može vidjeti vaše objave.

4. Nikada nemojte objavljivati ​​lične podatke poput vaše kućne adrese, e-pošte ili broja telefona.

5. Ako na internetu vidite nešto što vas brine ili uznemirava, odmah recite odrasloj osobi.

6. Učestvujte u Danu sigurnijeg interneta.

Safer Internet Day, ili skraćeno SID, pokušava pomoći ljudima da pravilno koriste internet. SID je započeo 2004. godine i organizuje se u februaru svake godine u 74 zemlje širom svijeta kako bi promovirao sigurno i odgovorno korištenje internetske tehnologije i mobilnih telefona. Svake godine postoji druga tema kao što je cyber maltretiranje ili društveno umrežavanje. Fokus sljedeće kampanje SID-a je „Stvorimo bolji internet zajedno“. Organizatori SID-a žele da deca i mladi, roditelji i nastavnici, kao i industrija i političari zajedno rade na izgradnji boljeg interneta za sve nas, a posebno za decu.

Na Dan bezbednog interneta u Britaniji su pripremljene posebne lekcije za školarce. O SID-u možete saznati na ovoj web stranici: http://www.saferinternet.org.uk/.

1 zloupotreba [əˈbjuːs] uvreda

2 biti podvrgnut cyberbullied [ˈsaɪbəbʊlɪd] biti progonjen u cyber prostoru

2. Novinar piše kako zaustaviti loše poruke na Twitteru. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Šta možemo učiniti da ostanemo sigurni na mreži?

4. Zašto je SID dobar način da se zaustavi zloupotreba na internetu?

II. Poslušajte razgovor i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Gdje se razgovor odvija?

2. Šta zanima muškarca?

3. Koliko je potrebno da plaćate mjesečno?

№ 6

I. 1. Pročitajte članak iz časopisa i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Božićno drvce

Neposredno prije Božića 1944. u našu kuću u Filadelfiji stiglo je pismo. Žig je bio iz Tuskegeeja, Alabama, tako da smo svi znali od koga je. Uzbuđeno smo se okupili oko majke dok ga je otvarala.

draga moja majko,

Nisam dobio odsustvo koje sam očekivao za Božić. Svi ćete mi nedostajati. Molim vas ostavite božićno drvce dok se ne vratim. Nadam se da ću biti kući do marta.

ljubav od tvog sina,

Imao sam 17 godina u to vrijeme. Srce mi se stisnulo. Osjećala sam duboku tugu što moj omiljeni brat neće biti kod kuće za Božić. Bio je jedan od Tuskegee Airmena 1 i bio je odgovoran za održavanje 2 aviona koji su letjeli u borbu u Drugom svjetskom ratu. Moja majka je, kao optimista, rekla: "Pa, izgleda da ćemo ove godine imati dva Božića!" Nakon Božića, moja sestra i ja smo zajedno radile kako bismo osigurali da božićno drvce izgleda što je moguće ljepše. Ovo nije bio lak podvig.

Do sredine januara grane su pale tako nisko na zemlju da su postale klizna daska za ukrase. Svaki dan bi ukrasi padali na zemlju, a po drvenom podu bile su potpuno nove borove iglice 3. Moja sestra i ja smo ih naizmjence čistili. Premjestili smo ukrase na jače grane na drvetu, nadajući se da će ostati.

Svaki put kada smo osvježili to drvo, moja sestra i ja smo bile pune misli o Cliftonu i kako bismo bili sretni da ga ponovo vidimo. Osjećali smo da je blizu, iako je bio stotinama milja daleko. 5. marta zvono na vratima. Otrčali smo do vrata i snažno zagrlili Cliftona. Dok je grlio majku, vidjela sam ga kako preko njene glave gleda u božićno drvce.

„Prelepo je“, rekao je. "Hvala ti." Clifton je otvorio svoje poklone i ispričao nam razne priče o svom radu u Tuskegeeju. Te noći dok smo spavali, čuli smo tresak u dnevnoj sobi. Svi smo potrčali da vidimo šta se dogodilo. Drvo se srušilo na sofu i posvuda su bile igle i polomljeni ukrasi.

Svi smo se dobro nasmijali. Bila je sreća što je Clifton dobio!

1 Tuskegee Airmen pilota iz Tuskegeeja

2 za održavanje poslužite, kuhajte

3 borova iglica [ˈpaɪnˌ niːdl]

4 prevrnuti [ˈtɒpl]prevrnuti se, pasti

2. Porodica je dobila poruku od Cliftona. Pronađite izvod koji govori o tome i pročitajte ga naglas.

3. Šta je bio Cliftonov posao?

4. Šta dokazuje da je cela porodica mnogo volela Kliftona?

II. Poslušajte kako tri tinejdžera pričaju o domaćem zadatku i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto prvi govornik ne voli da radi domaći?

2. Zbog čega drugi govornik žali?

3. Koje su prednosti izrade domaće zadaće prema trećem govorniku?

III. Razgovarajmo o sportu i zdravom načinu života.

№ 7

I. 1. Pročitajte članak iz časopisa i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Soba osuđenika 1

Draga mama,

Radim veoma naporno na čišćenju svoje sobe. Ali želim da odem kod Kejti danas popodne da radim na našim kostimima za Noć veštica. Mogu li završiti sutra? Ustao bih rano i uradio to pre doručka i uradiću dobar posao. molim tewrite back. Ljubavi, zatvorenik u tornju #3

Dragi zatvoreniče, ne.

Ljubav, mama.

Danima Samova majka nije dolazila u njenu sobu. A onda bi jednog dana Sam došao kući iz škole i našao natpis Osuđeni na njenim vratima. Njena majka je napravila znak. Pisalo je: “Soba je osuđena. Njegov vlasnik ne smije nigdje ići niti bilo šta raditi dok se područje ne obnovi.” Drugim riječima, Sam je trebao ostati dok ona ne počisti svoju sobu.

Nije bilo fer. Uvek je dobijala znak Osuđeni. Njen brat jedva da je to činio. A njegova soba je bila zaista odvratna, s posterima rok zvijezda, košarkaških zvijezda i filmskih zvijezda koje nose male bikinije koji su prekrivali svaki centimetar njegovih zidova. Ali, istakla je njena majka, njegov pod je bio čist, kao i radni sto. To je bilo sve do čega joj je stalo.

Sam je bio u njenoj sobi već tri sata. Sjela je na pod i gledala sve što je trebala odložiti. Moguće je da je tamo cijeli dan. Tu je bila njena odjeća koja je ležala visoko na stolici i prelila se na pod. Prljave cipele. Kišobran iz vremena kada je padala kiša u utorak. Bibliotečke knjige. Časopisi sa slikama cool tinejdžerskih filmskih zvijezda koje joj je Rebecca dala. Njena klavirska muzika sa jučerašnjeg časa. I razne sitnice: odstranjivač laka za nokte, loptice za vate, teniska loptica, blok za beleške od Kejti, kamenje iz kolekcije kamenja koje su pravili za nauku, olovke, žvake. I oko dvanaest prljavih maramica.

Ono što treba uraditi, Sam je odlučio, bilo je razvrstati sve u hrpe. Gomila prljavog veša, gomila fioka njene komode, gomila za baciti. Tako bi to radio njen otac, čovjek iz organizacije. Uzdahnula je. Bilo je nemoguće zamisliti da ne može napustiti svoju sobu cijeli vikend. Umjesto toga odlučila je da nalakira nokte.

1 osuđena soba soba prepoznata kao nesigurna za život

2. Autorka nam govori o sobi svog brata. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Šta je Samova mama napisala poruku?

4. Hoće li Sam očistiti sobu? Zašto tako misliš?

II. Poslušajte razgovor i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Gdje je Tina išla?

2. Šta se dogodilo na aerodromu?

3. Zašto je Tina bila uplašena tokom leta?

№ 8

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Veliki deda

Bila je to smiješna, iznenađujuća stvar koja mi je vratila djeda. Bila je to algebra. Nisam mogao da se nosim sa algebrom u prvoj godini srednje škole i to me je naljutilo. „Ne vidim smisao toga“, vrisnula sam. “Ne znam čemu služi!”

Deda je, kako se ispostavilo, voleo algebru i sedeo je preko puta mene i neko vreme nije ništa govorio, razmatrajući moj problem na taj njegov pažljivi bezizražajni način.

Na kraju je rekao: "Zašto radiš fizičko 1 u školi?"

"Šta?"

“P.E. Zašto te tjeraju na to?”

"Zato što nas mrze?" Ja sam predložio.

“A drugi razlog?”

„Da bi nas održali u formi, pretpostavljam.”

“Fizički spreman, da.”

Posegnuo je preko stola i stavio prva dva prsta svake ruke sa strane moje glave.

„Postoji i mentalna spremnost, zar ne? Mogu vam objasniti zašto je algebra korisna. Ali algebra zapravo ne služi za to.”

Nežno je pomerao prste po mojoj glavi.

„To je da ono što je ovdje očuvamo zdravim. PE je za glavu. A sjajna stvar je što to možete učiniti sjedeći. A sada, iskoristimo ove male zagonetke da odvedemo mozak na trčanje.” 2

I uspjelo je. Nije da sam se zaljubio u algebru. Ali došao sam da vidim da je moguće uživati. Djed me naučio da matematički znakovi i simboli nisu samo oznake na papiru. Nisu bile ravne. Bilo je trodimenzionalnih i mogli ste im prići iz različitih pravaca. Možete ih rastaviti i sastaviti u različite oblike, poput Lego-a. Prestao sam da ih se plašim.

Nisam to tada znao, naravno, ali te domaće zadaće su mi pomogle da otkrijem svog djeda. Ispostavilo se da je algebra ključ koji je otvorio nevidljiva vrata iza kojih je živio i pustio me unutra.

Sada sam saznao da je dedin svet bio pun čuda i lavirinta, ogledala i obmanjujućih znakova. Bio je fasciniran zagonetkama, šiframa i lavirintima, porijeklom naziva mjesta, gramatikom, žargonom, šalama - iako im se nikada nije smijao - nečim što bi moglo značiti nešto drugo. Otkrio sam svog dedu.

1 PE [ˌpiːiː] fizičko vaspitanje

2 odvedi naš mozak na jog [ˈteɪk əʊə ˈbreɪnz fər əˈdʒɒɡ] pomakni svoj mozak

2. Autorka kaže da je imala problema sa algebrom. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Kako je deda pomogao autoru da razume temu?

4. Šta je još autor shvatio o svom dedi?

II. Poslušajte kako član organizacije Greenpeace priča priču o kitovima i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto su kitovi bili na plaži?

2. Kako su im ljudi pomogli?

3. Kako je ovaj događaj utjecao na život pripovjedača?

№ 9

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

INTERVJU

Novinar: Da li ljudi u vašoj zemlji zavise od tehnologije komunikacije?

Biznismen: Da. Svi koriste sve vrste telefona, mobilnih i internet usluga. Mislim da se prednosti kompjutera ne mogu poreći. Oni štede dragocjeno vrijeme i prostor. Zadaci koji oduzimaju mnogo vremena, kao što je provjera bankovnih računa, sada se mogu obaviti za nekoliko minuta, a velika količina informacija je ekonomično pohranjena na sićušnim diskovima. Osim toga, uz trenutni pristup internetu, uvijek možemo biti u toku s globalnim i aktuelnim problemima i istraživati ​​svijet iz udobnosti naših domova.

Novinar: Da li uspevate da idete u korak sa razvojem tehnologija?

Biznismen: Mislim da je činjenica da su metode u poslovanju napredovale takvom brzinom značila da generalno moramo da idemo u korak sa svime, htjeli to ili ne. U suprotnom ćemo biti ostavljeni. U stvari, ova potreba za praćenjem je također ušla u dom, gdje mnogi ljudi troše mnogo novca na kompjutersku opremu dok sve što rade je igranje igrica.

Novinar: Koliko bi svakodnevni život bio drugačiji bez tehnoloških sredstava komunikacije?

Biznismen: Naravno, život bi bio sasvim drugačiji bez svih ovih sredstava komunikacije. Za one koji rade u poslovnom svijetu život bi bio mnogo teži jer bi trebalo mnogo duže da stupe u kontakt s drugim kompanijama i da se dogovore o važnim stvarima. U suštini, da nemamo sisteme e-pošte kod kuće ili mobilne telefone itd., ne bi bio smak svijeta. Mislim, preživjeli smo i prije, zar ne?

Novinar: Šta mislite o mobilnim telefonima?

Biznismen: Ja lično smatram da su korisni i potrebni. Zgodne su ako postoji hitan slučaj na poslovnom putu ili kada ste u nedoumici ili trebate kontaktirati policiju ili svoju porodicu, na primjer. Ipak, osjećam da se u mnogim slučajevima previše koriste. Razmislite o tome koliko ljudi provodi sate samo razgovarajući o glupim, nevažnim stvarima ili pregledavajući stranice bez posebnog razloga čak i na poslu.

1. Koje su prednosti računara? Pročitajte naglas izvod koji govori o njima.

3. Kakvu korist imaju poslovni ljudi od korištenja tehnoloških sredstava komunikacije na svom radnom mjestu?

4. Kada se tehnološka sredstva komunikacije zloupotrebljavaju?

II. Poslušajte razgovor i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Gdje se radnja odvija?

2. Šta se dogodilo sa namještajem u bakinoj sobi?

3. Zašto su Martin i njegov prijatelj bili uplašeni?

№ 10

1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Šta je dobra porodica?

Izgradnja uspješne porodice je kao izgradnja kuće. Obojici je potreban plan. Najbolji način da se organizujete kao porodica je da razgovarate o porodičnim stvarima. Radeći to, porodice uživaju posebnu bliskost i stabilnost. Odabir da provedete vrijeme sa svojom porodicom šalje poruku snažniju od riječi.

Koliko vremena porodice treba da provode zajedno? To se razlikuje od porodice do porodice. Porodice s malom djecom obično provode većinu vremena zajedno jer je maloj djeci potrebna velika fizička njega i vodstvo. Porodice sa tinejdžerima možda provode manje vremena zajedno jer tinejdžeri prirodno žele da provode više vremena sa svojim prijateljima. Zdrave porodice održavaju dobar balans između 'previše' i 'nedovoljno' zajedničkog vremena. Oni provode dovoljno vremena da zadovolje sve članove porodice.

Ništa više ne ujedinjuje porodicu nego njena tradicija koja uključuje različite norme, načine ponašanja, običaje i poglede. U udruženim porodicama ove tradicije su duboko ukorijenjene i prenose se s generacije na generaciju.

Snažnim porodicama treba vremena da budu zajedno i razgovaraju jedni s drugima. Oni dijele svoje nade i snove, osjećaje i brige oko zajedničkih obroka. Članovi uspješnih porodica osjećaju da zaista pripadaju svojoj porodici. Slave svoje pobjede i pomažu jedni drugima da uče iz svojih grešaka. Zajedno obavljaju kućne poslove i idu u pozorište. Istovremeno, jake porodice prilagođavaju odnose i porodična pravila kada se pojave potrebe. Pošto nijedna porodica ne zna šta će doneti sutra, prilagodljivost je dobra osobina za razvoj članova porodice.

Najnovija istraživanja potvrđuju važnost ljubavi u porodici. Istraživanja pokazuju da izražavanje naklonosti prema djeci smanjuje probleme u ponašanju i pomaže razvoju djece. Jake porodice primjećuju i dijele pozitivne aspekte svakog člana. Uočavaju talente, vještine i postignuća, posebne kvalitete i karakteristike koje drugu osobu čine jedinstvenom. Oni pronalaze načine da budu pozitivni čak i kada drugi član porodice pogreši i trude se da razviju bliskost i pokažu ljubav kod kuće.

2. Autor objašnjava šta čini uspešnu porodicu. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Šta čini porodicu ujedinjenom?

4. Koliko vremena članovi porodice treba da provode zajedno?

II. Poslušajte djevojku koja govori o svojim navikama u ishrani i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Koji problem ima djevojka?

2. Zašto je to štetna navika?

3. Zašto ne može prestati da jede čokoladu?

III. Hajde da pričamo o mladima i društvu.

№ 11

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

PITAGORA*

Pitagora 1 se često opisuje kao veoma važan matematičar, ali malo znamo o njegovim dostignućima. Ono što znamo je da je bio vođa društva koje je bilo napola naučno, a pola religiozno. Bilo je to tajno društvo, a Pitagora je i danas još uvijek tajanstvena figura.

Vjeruje se da je Pitagora rođen na grčkom ostrvu Samos. Njegov otac je bio trgovac i Pitagora je kao dijete putovao s njim prodavajući njihovu robu. Pitagora je bio dobro obrazovan. Naučio je muziku i poeziju i imao je tri filozofa da ga podučavaju koji su Pitagoru uveli u matematiku i savjetovali mu da otputuje u Egipat kako bi naučio više o matematici i astronomiji. Tako je 535. godine prije Krista Pitagora otputovao u Egipat gdje je posjetio mnoge hramove i učestvovao u razgovorima sa sveštenicima. Mnoge običaje koje je naučio u Egiptu je usvojio. Na primjer, egipatski svećenici su odbijali jesti pasulj i nositi životinjske kože, kao što je to činio Pitagora kasnije u svom životu.

525. godine prije Krista kralj Perzije je napao Egipat. Pitagora je zarobljen i prevezen u Babilon. Tu je, poučen od Babilonaca, dostigao savršenstvo u aritmetici i muzici. Kada se Pitagora vratio na Samos, tamo je osnovao školu koja se zvala 'Polukrug'. Čini se da ljudi sa Samosa nisu cijenili Pitagorine metode učenja i prema njemu su se ponašali grubo i nedolično. Nadalje, htjeli su da uvuku Pitagoru u lokalnu politiku protiv njegove volje. Iz tih razloga je otišao u Italiju.

Pitagora je vjerovao da brojevi vladaju svemirom i da su brojevi prisutni u svim stvarima. Takođe je povezao matematiku sa muzikom i prepoznao lekovitu moć muzike. Koristio ga je kao svojevrsnu terapiju za pomoć bolesnima. Još jedno od njegovih vjerovanja bilo je da postoje tri vrste ljudi: oni koji vole mudrost, oni koji vole čast i oni koji vole bogatstvo.

Pitagora je bio matematičar, astronom i filozof. Danas ga se najbolje sjećamo po njegovoj čuvenoj teoremi geometrije, poznatoj kao Pitagorina teorema. 2

1 Pitagora Pitagora

2 Pitagorina teorema

2. Gdje je Pitagora išao da uči matematiku i astronomiju? Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Zašto je Pitagora otišao u Italiju?

4. Koje su tri vrste muškaraca po Pitagori?

II. Poslušajte intervju koji je uzeo “Youth Magazine” sa gospodinom Ronom Canslerom i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Koliko godina ima g. Cansler?

2. Šta mu je pomoglo da ostane zdrav?

3. Šta preporučuje slušaocima da rade?

№ 12

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

AMELIA

Vjerovatno najpoznatija žena pilot ikada, Amelia Earhart rođena je 1897. godine u Kanzasu, SAD. Amelija je imala teško i nesređeno djetinjstvo. Njena porodica je mnogo putovala kako bi njen otac mogao naći posao. Iako je često izostajala iz škole, Amelia je ipak smatrana akademski veoma bistrom. Voljela je čitati i poeziju, ali i sport, posebno košarku i tenis.

Nakon što je završila srednju školu, umjesto na fakultet, Amelia je odlučila studirati medicinske sestre. Tokom Prvog svetskog rata radila je kao vojna bolničarka u Kanadi. Kada je rat završio, postala je socijalna radnica u Americi i predavala engleski imigrantima. U slobodno vrijeme, Amelia je uživala u odlasku na aeromitinge i gledanju akrobacija iz zraka 1, koji su bili veoma popularni tokom 1920-ih. Njena fascinacija letenjem počela je kada se na jednoj od tih emisija provozala na deset minuta i od tog trenutka je znala da mora da nauči da leti.

Amelija je preuzela nekoliko čudnih poslova da plati časove letenja i nakon godinu dana uštedela je dovoljno novca da kupi sopstveni avion. Organizirala je zračne utrke za žene pilote i osnovala danas poznatu organizaciju žena pilota pod nazivom 'Devedeset devet'. Jednog dana Amelia je dobila poziv da bude prva žena koja je preletjela Atlantik iz Kanade u Britaniju. Amelija je letela 1928. i, iako je bila samo putnik i dva muškarca su upravljala avionom, to ju je učinilo slavnom ličnošću. Tamo je upoznala i svog budućeg supruga Džordža Putmana, izdavača, koji je organizovao let i organizovao sav publicitet.

Godine 1932. Amelia i George su odlučili da Amelia sama pređe Atlantik iz Amerike u Britaniju. Oborila je nekoliko rekorda na ovom letu; postala je prva žena koja je letjela Atlantikom solo, jedina osoba koja je letjela dvaput i postavila je novi transatlantski rekord prelaska od 13 sati i 30 minuta. Razumljivo, postala je još poznatija kao rezultat zadobivši poštovanje prema ženama pilotima širom svijeta dokazujući da žene mogu letjeti jednako dobro kao i muškarci, ako ne i bolje.

1 an aerial stunt [ˈɛərɪəl ˈstʌnt] akrobatska figura

2. Kako se Amelija zainteresovala za letenje? Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Koji je poziv Amelija dobila jednog dana?

4. Zašto je Amelia postala poznata?

II. Slušajte razgovor između Nancy i njene mame.

1. O čemu brinu Nensini roditelji?

2. Zašto Nensi odbija da obavlja kućne poslove?

3. Koje argumente mama koristi da natjera Nancy da počisti sobu?

III. Hajde da pričamo o masovnim medijima.

№ 13

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

STRES OD PUTOVANJA 1

U današnjem modernom svijetu ljudi neprestano traže načine da izbjegnu stres i poboljšaju svoj životni stil. Previše stresa može dovesti do raznih bolesti od glavobolje do visokog krvnog pritiska. Jednostavne stvari, kao što je svakodnevna vožnja na posao i s posla, mogu biti toliko stresno iskustvo da se mnogi ljudi osjećaju potpuno iscrpljeni. Automobili mogu dati normalno mirnim ljudima osjećaj moći koji ih može učiniti agresivnijima.

Srećom, postoje različita sredstva javnog prijevoza koje možete izabrati u modernim gradovima. Ponekad, sve što treba da uradimo je da promenimo nekoliko naših dugogodišnjih navika kako bismo otkrili mnogo udobniji način života. Jednostavnim planiranjem putovanja, ne samo da možemo uštedjeti vrijeme i novac, već možemo i dramatično smanjiti nivoe stresa. Korišćenjem javnog prevoza svi dobijaju. Većina gradova je dobro pokrivena autobuskim, tramvajskim i podzemnim linijama. Koristeći ove usluge, pomažete i protiv sve većeg nivoa zagađenja.

Sistemi javnog prevoza značajno su se poboljšali poslednjih godina i sada je više fokusa na ekološki prihvatljivim oblicima. Na primjer, stari tramvajski sistemi ponovo su uvedeni u mnoge europske gradove, čineći kretanje po velikim područjima mnogo bržim i „čišćim“.

Drugi način smanjenja nivoa stresa i zagađenja je uvođenje ekološki prihvatljive mreže biciklističkih staza. Cilj izgradnje biciklističkih staza je motivirati ljude da koriste svoje bicikle umjesto automobila. Dakle, sljedeći put kada vidite svog komšiju ili kolegu kako čeka na autobuskoj stanici dok prolazite pored, nemojte ga sažaljevati jer će on, bez sumnje, stići u kancelariju mnogo ranije od vas, jer ćete se i dalje boriti da nađete parking mjesto.

Ili možete razmisliti o drugom načinu dolaska na posao. Carpooling 2 je relativno nov i praktičan sistem kada se nekoliko ljudi dogovori da dijele jedan privatni automobil kako bi došli na posao. A neke kompanije su već uvele plan da oni koji voze automobilom dobijaju povlašćeni parking u garaži kompanije.

1 svakodnevno putovanje na posao u gradu iz predgrađa i nazad

2 to carpool [ˈkɑːˌpuːl] voziti se autom naizmjence

2. Mreža javnog prevoza je poboljšana u posljednje vrijeme. Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Kako možemo pomoći u smanjenju zagađenja?

4. Zašto je zajedničko korištenje automobila zgodno?

II. Poslušajte savjet kako steći dobrog prijatelja i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Kako se ljudi osjećaju ako nemaju prijatelja?

2. Koje kvalitete ima dobar prijatelj?

3. Zašto je dobro biti pravi prijatelj?

III. Hajde da pričamo o međunarodnoj saradnji.

№ 14

I. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Video Blogger

U aprilu 2007. 16-godišnji engleski dječak po imenu Charlie McDonnell je učio za ispite. Ali bilo mu je dosadno, pa je uključio kompjuter i počeo da surfa internetom. Ubrzo je pronašao web stranicu pod nazivom YouTube i za nekoliko minuta je gledao snimak drugog tinejdžera kako sjedi u svojoj spavaćoj sobi i razgovara sa svojim kompjuterom o tome koliko mu je dosadno. 'Mogao bih i bolje od toga!', pomislio je Čarli. Tako je, koristeći jeftin kompjuter i web kameru, napravio svoj prvi video blog i postavio ga na YouTube pod imenom Charlieissocoollike.

Nekoliko dana nakon prvog videa, Charlie je otkrio da ima 150 pretplatnika. Ohrabren time, nastavio je da snima još videa. Mjesec dana kasnije Charliejeva publika je porasla i počeo je da dobija stotine video poruka od svojih obožavatelja. „Bilo je zaista čudno“, kaže Čarli. “Razgovarao sam sa svojim kompjuterom mjesec dana i odjednom mi je kompjuter počeo da mi odgovara!”

Njegov sljedeći veliki uspjeh došao je nekoliko mjeseci kasnije kada je Oprah Winfrey, poznata američka TV voditeljica, prikazala jedan od Charliejevih komedijskih videa pod nazivom Kako biti Englez na njenom programu, što ga je učinilo popularnim i u SAD.

Čarli je takođe shvatio da svoju slavu može iskoristiti da pomogne ljudima koji imaju manje sreće od njega. Kako bi proslavio svoj 18. rođendan, prikupio je 5.000 funti za istraživanje raka. Sakupio je više od četiri puta više kada je zajedno prezentovao emisiju uživo na internetu. Ostao je budan 24 sata izvodeći izazove gledalaca. Sav novac otišao je u dječiju dobrotvornu organizaciju UNICEF 1 .

Ali u čemu je tajna njegove popularnosti? „Samo pravim video zapise koje bih želeo da gledam“, kaže on, „i ne pokušavam ništa da prodam. Samo pokušavam da razgovaram sa ljudima i to je to za mene.” Njegova iskrenost i skromnost su možda glavni razlozi zašto je Charlie tako omiljen. I naravno, on je talentovan tekstopisac, snimatelj, glumac i pjevač.

A ako se pitate kako je Čarli prošao na ispitima 2007. godine...pa, položio je sa devet A i jednom B! Kaže da u budućnosti želi da studira na fakultetu, ali je prije toga odlučio da pokuša napraviti karijeru na YouTubeu.

1 UNICEF [ˈjuːnɪsef] UN Dječiji fond

2. Čarli kaže kako mu je pala na pamet ideja da snimi video. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Kako je postao popularan?

4. Zašto ljudi vole Čarlija?

II. Poslušajte Huana, Kineza, kako govori o iseljavanju i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto mladi više vole da žive sa roditeljima u Hong Kongu?

2. Kako su Huanovi roditelji reagovali na njegovu odluku?

3. Koje su prednosti samostalnog života?

№ 15

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

UČINITE SVOJ DOM ZELENIjim

Stambene zgrade su odgovorne za potrošnju 27% ukupne količine energije koja se troši u Evropi i najveći su izvor globalnog zagrijavanja u svijetu. To je činjenica koju su do nedavno previđali regulatori koji pokušavaju da smanje emisiju stakleničkih plinova, koji su svoje napore usmjerili na industriju i transport. EU je sada usvojila novi zakon koji namjerava značajno smanjiti emisiju ugljičnog dioksida 1 iz zgrada. To znači da svako od nas sada može spasiti planetu iz udobnosti vlastitih domova.

Prve stvari koje možemo učiniti su jednostavne i lake. Možemo blokirati propuh 2 , isključiti nepotrebna svjetla i osigurati da slavine za hladnu i toplu vodu ne rade. Sljedeći korak zahtijeva više planiranja i određene troškove, ali osim uštede energije, uštedjet ćemo i na računima. Mnoge kuće imaju izolaciju prozora i krovova 3 ali je to rijetko dovoljno. Potpuna izolacija može imati dramatičan učinak na potrošnju energije. Trebali bismo koristiti energetski efikasne sijalice. Ove su obično skupe za kupovinu, ali troše manje od polovine energije od standardnih sijalica. Ove sijalice traju mnogo duže od konvencionalnih sijalica smanjujući potrošnju resursa. Takođe, termalni solarni paneli su veoma efikasni. Oni su u stanju da obezbede svu potrebnu toplu vodu.

Možemo da ugradimo „sivi” sistem za reciklažu vode. Trenutno je voda koja se koristi za ispiranje toaleta istog kvaliteta za piće kao iz slavina. Ovo je nepotrebno rasipanje energije koja se koristi za prečišćavanje vode. Sistem za reciklažu sive vode čisti vodu koja je korišćena za pranje i šalje je kroz toalet sistem smanjujući upotrebu čiste vode za piće.

Nove zgrade imaju više značajki za uštedu energije u svom dizajnu. Mogu imati drvenu konstrukciju, opsežnu izolaciju, elektronsku kontrolu okoline, trostruko staklo 4 , sistem grijanja koji ne zagađuje okoliš i krov od travnjaka 5 . Međutim, način na koji se nosimo s našim sadašnjim domovima će odrediti doprinos stanovanja globalnom zagrijavanju. To je na svakom od nas, zato se izolirajte!

1 emisija ugljičnog dioksida [ˈkɑːbən daɪˈɒkˈsaɪd ɪˈmɪʃnz]emisija ugljičnog dioksida

3 izolacija [ˌɪnsjʊˈleɪʃn] izolacija, izolacija

4 glazing [ˈɡleɪzɪŋ] glazing

5 trava

2. Koje karakteristike uštede energije u dizajnu zgrade se danas koriste? Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Šta možemo učiniti da smanjimo emisije ugljičnog dioksida iz zgrada?

4. Šta se smatra nepotrebnim rasipanjem energije koja se koristi u prečišćavanju vode?

II. Poslušajte vodiča i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Kakva je to tura?

2. Šta će turisti vidjeti na turneji?

3. Zašto turista traži da vrati novac?

III. Hajde da pričamo o izuzetnim ljudima.

№ 16

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

“DVORAC” G. WEMICK-a

Wemmickova kuća bila je mala drvena kućica usred velikog vrta. Gornji dio kuće bio je izgrađen i ofarban kao baterija napunjena oružjem. Rekao sam da mi se stvarno dopalo. Mislim da je Wemmickova kuća bila najmanja kuća koju sam ikada vidio. Imao je vrlo malo prozora, a vrata su bila skoro premala da bi se mogla ući.

'Vidi', rekao je Wemmick, nakon što sam prešao ovaj most, podižem ga tako da niko ne može ući u zamak.'

'Most' je bio od daske 1 i prelazio je jaz širok oko četiri stope i dubok dva metra. Ali uživao sam vidjeti osmijeh na Wemmickovom licu i ponos s kojim je podigao svoj most. Iz pištolja na krovu kuće, rekao mi je, pucano je svake noći u devet sati. Kasnije sam to čuo. Odmah je ispustio impresivan zvuk.

„Pozadi“, rekao je, „kokoške, patke, guske i zečevi. Imam i svoj mali povrtnjak i uzgajam krastavce. Sačekaj do večere i videćeš kakvu salatu mogu da napravim. Ako zamak ikada bude napadnut, moći ću da preživim još neko vreme', rekao je sa osmehom, ali u isto vreme ozbiljno.

Tada mi je Wemmick pokazao svoju kolekciju kurioziteta. Oni su se uglavnom odnosili na to što su bili na pogrešnoj strani zakona: olovka kojom je učinjen poznati falsifikat 3, nekoliko pramenova kose, nekoliko rukopisnih priznanja napisanih iz zatvora.

„Ja sam svoj inženjer, svoj stolar, svoj vodoinstalater i svoj baštovan. Ja sam svoj majstor za sve zanate 4', rekao je Wemmick, primajući moje komplimente. Wemmick mi je rekao da je trebalo mnogo godina da se njegovo imanje dovede do ovog savršenstva.

„Da li je vaša, g. Wemmick?’

„O, da, uhvatio sam ga pomalo. Sada imam apsolutno vlasništvo. Znate, kancelarija je jedno, a privatni život drugo. Kada odem u kancelariju, ostavljam dvorac iza sebe, a kada dođem u dvorac, ostavljam kancelariju iza sebe. Ako nemate ništa protiv, volio bih da učinite isto. Ne želim da pričam o svom domu na profesionalan način.

1 daska, daska

2 stope - množina h od stopala - mjera za dužinu jednaka 30,48 cm

3 falsifikat [ˈfɔdʒərɪ] lažan

4 Jack of all Tradesmaster svih ruku

2. ‘Dom Engleza je njegov dvorac’. Pročitajte naglas izvod koji dokazuje ovu ideju.

3. Šta razumijemo o Wemmickovom kućnom životu?

4. Zašto Wemmick sebe naziva Jack of all Trades?

II. Poslušajte dio intervjua sa trinaestogodišnjom spisateljicom Sally Myers i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Šta je Sally napisala knjigu?

2. Šta je Salin tata mislio o knjizi?

3. Kako se Sallyn život promijenio nakon objavljivanja knjige?

№ 17

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

MAJKA TERESA

Majka Tereza bila je obična časna sestra 1. Nikada nije želela da bude poznata, ali svi na svetu znaju ko je ona.

Majka Tereza je rođena 1910. godine u današnjoj Makedoniji 2. Bila je najmlađa od troje djece. Agnesin otac je umro kada je bila dijete. Njena majka je krojila haljine da bi izdržavala porodicu. Agnesina majka je takođe volela da se bavi dobrotvornim radom, kao što je poseta bolesnima. Agnes je često išla s njom i uživala je pomažući tim ljudima.

Još kao dete, Agnes je želela da bude časna sestra. Kada je imala 18 godina, pridružila se grupi časnih sestara u Indiji. Tamo je odabrala ime Tereza. Zatim je otišla u Kalkutu da radi u St. Marijina škola, u samostanu 3. Sestra Tereza je tamo radila 20 godina i na kraju je postala direktorica.

Jednog dana 1946. sestra Tereza vozila se vozom za Darjeeling 4. Pogledala je kroz prozor i vidjela prljavu djecu koja su nosila krpe i spavala na vratima. Bolesni i umirući ljudi ležali su na prljavim ulicama. U tom trenutku je vjerovala da joj je Bog poslao poruku. Odlučila je da radi sa siromašnima.

Dvije godine kasnije, sestra Tereza je napustila samostan i otvorila školu za djecu iz siromašnih porodica. Iako na samom početku škola nije imala krov, zidove i stolice, kasnije je postala poznata širom Indije. Sestra Tereza je 1948. godine osnovala svoju grupu časnih sestara. Zvali su se Misionari ljubavi. Časne sestre su živjele u slamovima 5 sa ljudima koji su bili siromašni, prljavi i bolesni. Bio je to težak posao i dani su bili dugi. Ali mnoge mlade časne sestre došle su iz cijelog svijeta da se pridruže Majci Tereziji.

Kasnije je osnovala domove za djecu bez porodice. Pokrenula je i klinike. Tokom godina, vijest o njenom radu proširila se svijetom. Mnogi su joj slali donacije u novcu, drugi su dolazili da rade s njom. Do 1990. Misionari ljubavi radili su u 400 centara širom svijeta.

Majka Tereza dobila je Nobelovu nagradu za mir 1979. Ali uvijek je govorila da je njena najveća nagrada pomaganje ljudima. Njena poruka svijetu bila je: 'Ne možemo učiniti velike stvari - samo male stvari s velikom ljubavlju'.

1 časna sestra

2 Makedonija [ˌmæsəˈdəʊnɪə] država Makedonija

3 samostan [ˈkɒnv(ə)nt] samostan

4 Darjeeling grad Darjeeling

5 sirotinjskih četvrti

2. Autor piše o porodici Majke Tereze. Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Zašto je Majka Tereza odlučila da svoj život posveti ljudima u nevolji?

4. Šta je Majka Tereza učinila za ljude?

II. Poslušajte intervju i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Šta Jackie želi postati?

2. Zašto je odabrala ovu profesiju?

3. Zašto je važno da se učenici bave sportom u školi?

III. Hajde da pričamo o smeštaju.

№ 18

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Najmističnija 1 slika

Svaki sat oko 1.500 ljudi posjeti muzej Louvre u Parizu sa specifičnom namjerom da vidi jednu određenu sliku: Mona Lizu Leonarda da Vinčija. Većina ovih posjetitelja gleda sliku oko tri minute prije nego što se vrate do turističkih autobusa napolju.

Leonardo je veoma voleo sliku i ljudi kažu da ju je svuda nosio sa sobom. Sliku je prvobitno naručio bogati biznismen iz Firence, koji je želio portret svoje žene Lize. Leonardo je započeo sliku 1503. godine, a završio ju je otprilike tri ili četiri godine kasnije. Činjenica da je Leonardo sam želio da zadrži sliku, doprinosi mističnosti Mona Lize.

Misteriozni osmeh Mona Lize fascinirao je sve koji su ikada videli sliku. U svojim 'Životima umjetnika', napisanim samo nekoliko godina nakon Leonardove smrti, Giorgio Vasari je napisao: 'Dok je slikao Mona Lizu Leonardo je angažovao pjevače i muzičare kako bi je usrećio i tako izbjegao tugu koju slikari obično pridaju portretima. Kao rezultat toga, pojavio se osmeh koji je izgledao božanski 2 a ne ljudski; a oni koji su ga vidjeli bili su zaprepašteni kada su otkrili koliko je živ i stvaran izgledao.'

Moderni likovni kritičari također naglašavaju kako portret izgleda živo i stvarno. „Ona je kao živa osoba“, piše istoričar umetnosti E.H. Gombrih, „Izgleda da se menja pred našim očima. Čak i na fotografijama možemo doživjeti ovaj čudan efekat. Ponekad nam se čini da nas gleda sa visine, a ponekad možemo otkriti tugu u njenom osmijehu. Sve ovo zvuči prilično misteriozno, i jeste; to je tako često učinak velikog umjetničkog djela.'

Mona Liza je svakako remek-djelo, veličanstveno umjetničko djelo, ali je i dio moderne popularne kulture. Njen lik se pojavljuje na tanjirima, majicama, podlogama za miša i u reklamama. Možda su iz tog razloga zvaničnici muzeja Louvre smjestili sliku u posebno izgrađen prostor u prostoriji s drugim velikim italijanskim slikama iz 16. stoljeća. Na taj način posjetitelji imaju veće šanse da cijene sliku kao umjetničko djelo, a ne kao turističku atrakciju.

1 mistična misteriozna

2 božanski

2. Zašto se Mona Lisa smiješi? Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

1. Šta Mona Lizu čini tako posebnom?
2. Zašto slika nije izložena u posebnoj prostoriji?

II. Poslušajte razgovor između dva prijatelja i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Šta Christian želi postati?

2. Zašto Kate treba da uči engleski?

3. Koji savjet Kristijan daje svom prijatelju?

III. Hajde da pričamo o tvojoj porodici.

№ 19

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Book Review

Ginisova knjiga svetskih rekorda 1 se sigurno mnogo promenila u poslednjih 60 godina. Prva Ginisova knjiga objavljena je u avgustu 1955. u Londonu, u Britaniji. Većina izdanja bili su mali meki uvezi štampani u crno-beloj boji i sadržavali su više teksta nego fotografija. Sada, na svakoj stranici postoje slike u boji—a knjiga uključuje i 3-D slike.

Ova fascinantna zbirka zapisa podijeljena je na poglavlja o svemiru, živoj planeti, biti čovjek, ljudskim dostignućima, duhu avanture, modernom životu, nauci i inženjerstvu, zabavi, sportu i Glasniku 2.

Ovdje ćete vidjeti i čitati o ekstremima: na primjer, najviši, najstariji, najniži i najmanji na svijetu - ljudi, biljke, životinje, zgrade. Neki su postavili rekorde u vuci autobusa, ljubljenju, plivanju, peglanju odjeće, trčanju, te po najdužim nogama, najmanjem struku itd.

Neke slike su malo čudne za gledanje predugo - pogledajte ženu s najdužim noktima na svijetu. Takođe, jedan muškarac je imao 14 operacija kako bi izgledao kao mačka.

Na ovim stranicama nalazi se širok spektar nevjerovatnih činjenica. Koji je najskuplji hamburger na svijetu? — Dostupan je u njujorškom restoranu za 120 dolara. Ko je imao najviše hit singlova u SAD-u muzičke liste? — Elvis Presley, naravno, sa 151 između 1956. i 2003. (a umro je 1977.!). Jedna od najživopisnijih sekcija prikazuje zapise vezane za svemir, uključujući i neke fantastične fotografije Jupitera. Pogledajte vrhunske filmove kao što su prvi letnji blockbuster svih vremena, prvi film sa Dolby zvukom i prvi koji je skuplji od 100 miliona dolara.

Kao i uvijek, na poleđini knjige nalazi se koristan indeks u kojem možete pronaći teme koje vas zanimaju po abecednom redu.

Imajte na umu da bi neki vratoloski 3 u ovoj knjizi bili prilično opasni — ili barem strašno bolni — da ih pokušate upoznati ili pobijediti. Stoga vas molimo da ne pokušavate postaviti svjetske rekorde koji bi predstavljali rizik za vas ili druge!

1 Guinnessova knjiga [ˈɡɪnɪs] Knjiga svjetskih rekorda Guinnessova knjiga rekorda

2 Gazetteer [ˌɡæzəˈtɪə] geografski imenik

3 opasan trik

2. Autor opisuje kako su se Ginisove knjige rekorda mijenjale s vremenom. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Koje ćete informacije pronaći u ovoj knjizi?

4. Zašto ova knjiga može biti zanimljiva čitaocu?

II. Poslušajte kako mladić opisuje gdje je živio i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto je čovjekova porodica morala iznajmiti stan na otprilike godinu dana?

2. Kakav je bio njihov stan u glavnom gradu?

3. S koliko ljudi trenutno dijele stan?

III. Hajde da razgovaramo o tvojoj budućoj karijeri.

№ 20

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

DA LI STE SPREMNI BITI NEZAVISAN?

Angela Rowlands je nedavno testirala sposobnost svoje djece tinejdžera da obavljaju osnovne kućne poslove u kući. Kada su Anđela i njen suprug Ben otišli u Španiju na nekoliko nedelja odmora na Kosta Bravi, njihov sin Mark, star 18 godina, i ćerka Frensis, stara 16 godina, ostali su kod kuće da čuvaju kuću. Roditelji su htjeli vidjeti kako će se Mark i Frances sami snaći u kući.

Dakle, kada ste izašli iz kuće, djeci nisu rekli da su pripremili nekoliko testova za njih. “Izvukli smo utikač 1 iz mikrovalne pećnice i izvadili nekoliko dobrih sijalica 2 i ubacili sijalice koje nisu radile. „Uverili smo se i da ima drugih problema u kući: sa italijanskim aparatom za kafu i jednom od slavina 3 u kupatilu“, kaže dr. Rowlands.

Kada je dr. Rowlandsova se vratila sa odmora, otkrila je, kako je i očekivala, da su njena djeca pala na testu nezavisnosti. Mark i Frances su zamolili električara da promijeni utikač na mikrovalnoj pećnici i da promijeni sijalice. Platili su i specijalistu za popravku slavine u kupatilu. Kada su vidjeli da je aparat za kafu pokvaren, otišli su da kupe novi. Nisu čak ni pomislili da potraže dio koji nedostaje u ormaru.

dr. Rowlandsova nije bila iznenađena rezultatima njenog eksperimenta. „Mnogi mladi ljudi danas nisu u stanju da reše jednostavne probleme u kući“, kaže ona. “Često bacaju stvari kada su polomljene. To je pogrešno jer pokazuje da mladi ljudi ne razumiju kako stvari funkcioniraju ili nastaju. To također može biti veoma skupo jer morate platiti druge ljude da rade posao umjesto vas.”

Ali popravka pokvarenih stvari samo je dio problema. Mnogi mladi ljudi uopšte ne znaju da kuvaju. Ako u frižideru nema gotovog jela, ili ako nema šta da se zagreje u mikrotalasnoj, onda nema ni hrane. To može uzrokovati zdravstvene probleme.

Istina je da mnogi mladi ljudi ne žele da nauče osnovne vještine u domaćinstvu jer ih smatraju dosadnim. Međutim, ako ljudi žele biti spremni za samostalan život, trebali bi naučiti kako obavljati jednostavne poslove oko kuće.

1 utikač

2 a sijalica [ˈlaɪt bʌlb] žarulja

3 dodirom

2. Zašto je dr. Rowlands odlučio testirati djecu? Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Šta su roditelji pripremili za svoju djecu?

4. Mislite li da su djeca položila test? Zašto tako misliš?

II. Poslušajte Toma kako govori o svom slobodnom danu i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Kako je Tom proveo slobodan dan?

2. Šta je pošlo po zlu?

3. Zbog čega se Tom osjećao uplašeno?

III. Hajde da pričamo o Belorusiji.

№ 21

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Tehnologija

Tehnologija je svuda. Vidimo ga bilo gdje gdje odemo i, u stvari, skoro svi nosimo neki dio tehnologije sa sobom svaki put kada izađemo iz kuće. Ne možemo zamisliti svoj život bez njih. Ali ono što uvijek zaboravljamo je koliko tehnologija može biti korisna i moćna kada želimo pomoći drugima.

Ne postoji nijedna soba u mojoj kući u kojoj ne leži neka sprava. Kad god sam kod kuće, pod uslovom da ne spavam, skoro uvijek koristim barem jedan elektronski uređaj. Ako biste ušli u moju dnevnu sobu bilo kojeg dana, otkrili biste da, prvo, imam uključen televizor (zajedno sa ostalim povezanim uređajima, kao što je DVD plejer ili moja trenutno omiljena igraća konzola) 1 . Istovremeno, iako mi multitasking definitivno nije jača strana, obično imam laptop naslonjen na koljeno, ili ću koristiti tablet ili mobilni telefon. U pozadini, tehnologija koju ne koristim će najvjerovatnije biti napunjena negdje u kući. Čak i kada nisam kod kuće, stalno koristim telefon. Na poslu ili u kafićima sjednem i povežem se na lokalnu bežičnu mrežu na svom laptopu. Moram priznati da gubim dosta vremena na kompjuteru. Umjesto toga, mogao bih ga potrošiti na volontiranje na internetu.

Tehnologija koju svuda nosimo može imati veliku moć da učini dobro za svijet i da pomogne drugima, a nedavno sam otkrio koliko online volontiranja postoji u svijetu. Od korištenja vaših jezičnih vještina za prevođenje, do razvoja i upravljanja projektima i pomoći u IT radu, toliko je toga što toliko ljudi može učiniti da pomogne ljudima u svojim zemljama i širom svijeta. Ujedinjeni narodi, zapravo, imaju ogromnu stranicu na svojoj web stranici dizajniranu za regrutiranje volontera.

Ovaj rad može podržati siromašne i pomoći dobrotvornim organizacijama koje inače ne bi imale sredstva za plaćanje osoblja. Mnoge organizacije zahtijevaju da radite samo sat vremena sedmično - neke čak i manje. A podrška koju pružaju onlajn volonteri zaista može pomoći onima kojima je to potrebno.

1 igraća konzola [ˈɡeɪm kənˈsəʊl] igraća konzola

2. Autor ne odobrava način na koji ljudi koriste elektronske uređaje. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. Koje elektronske uređaje koristi autor?

4. Kako onlajn volontiranje može pomoći ljudima?

II. Poslušajte razgovor i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Šta govornici rade?

2. Šta nije jako impresioniralo govornike?

3. Šta su na kraju odlučili?

III. Hajde da pričamo o Velikoj Britaniji.

№ 22

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Od bibliotekara do političkog reportera

The Pretenders je vrlo uspješna i popularna TV serija. U svakom programu postoji takmičar koji ima samo četiri sedmice da nauči da radi potpuno novi posao. Na kraju mjeseca takmičar mora da uradi „test“, gde mora da uradi novi posao zajedno sa još tri profesionalca. Tri sudije moraju da identifikuju onog ko se pretvara.

Jessica Winters je 26-godišnja bibliotekarka. Studirala je englesku književnost na Univerzitetu u Bathu prije nego što je dobila posao u lokalnoj biblioteci. Nije znala da su dva njena prijatelja poslala njeno ime u TV kuću da učestvuje The Pretenders.„Kada me je neko iz kompanije nazvao, pomislila sam da je to šala“, rekla je Džesika. 'Prvo sam rekao 'ne', na kraju su me prijatelji i moja porodica nagovorili i ja sam pristao.'

Džesika je imala četiri nedelje da se iz tihe, stidljive bibliotekarke pretvori u samouverenog TV reportera. Krajem mjeseca morala je da intervjuiše ministra obrazovanja. To je bio njen test.

Iskusni politički novinar Adam Bowles morao je transformirati Jessicu u profesionalca. Nije bio baš optimističan kada ju je upoznao. 'Jessica mora biti mnogo čvršća, čak i agresivna. Previše je slatka i stidljiva', rekao je Adam. ‘Političari će je pojesti živu.’ Imali su samo 28 dana da je nauče kako da intervjuiše ljude, kako da bude samouvjerena, kako da govori jasno.

Jessica je na početku bila prestravljena. Gledala je mnogo intervjua sa političarima uživo. Adam ju je natjerao da čita političke rubrike svih novina. Bilo joj je dosadno i osjećala se iscrpljeno. Kasnije, čim je počela da napreduje, osećala se opuštenije.

Tokom intervjua Jessica se osjećala nervozno, ali dobro pripremljeno jer je mnogo istraživala i puno vježbala. 'Kada je sve bilo gotovo došao je najgori dio, morao sam čekati dok sudije odluče o kome od nas misle nije bio t profesionalac’. Sudije su dale svoju presudu: svi su bili profesionalni novinari.

Za Džesiku je to bilo sjajno iskustvo i bila je zadovoljna kako je to uradila, ali zapravo ne želi da menja svoj posao.

1 ubediti

2. Pretenders je poznati TV program. Pročitajte naglas izvod o tome.

3. Kako je Jessica došla do programa?

4. Je li to bilo uzbudljivo i korisno iskustvo za Jessicu? Zašto ne)?

II. Poslušajte kako tri osobe govore o svojim omiljenim zemljama i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Koju zemlju najviše voli prvi govornik?

2. Šta čini Italiju omiljenim mjestom za drugog govornika?

3. Zašto treći govornik voli Argentinu?

III. Hajde da pričamo o nacionalnom karakteru i stereotipima.

№ 23

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

Mi Luna

Mi Luna je restoran u selu Rice. Atmosfera je živa, a hrana ukusna. To je restoran španske kuhinje koji ćete uskoro smatrati jednim od svojih omiljenih restorana.

Mnogo je razloga zašto je ovaj restoran poseban. Jedna je da prave divno jelo tzv Pulpo con Patatas. To je ukusno špansko jelo od morskih plodova koje ima sledeće sastojke: hobotnicu, krompir, so, maslinovo ulje i chilepiquin 1 . (C hilepiquin je posebna vrsta čilija koja izgleda kao crveni prah i jako je ljuta.)

Drugi razlog je samo mjesto. Kada ste u restoranu, osjećate špansku atmosferu; obojen je klasičnim bojama koje se koriste u Španiji – crvenom, žutom, bijelom i crnom. Način na koji je ovo mjesto uređeno je zaista impresivan. Na zidovima su fotografije španskih borca ​​bikova, snimljene u savršenim trenucima njihovih nastupa.

Na jednom od zidova možete uživati ​​u fotografiji poznatog klasičnog španskog plesa tzv Flamenko 2. U njemu su plesači obučeni u tradicionalnu odeću, a gospođa u rukama ima najpoznatiji španski muzički instrument tzv. kastanjete 3 .

Usluga je prijatna, brižna i brza. Poželiš da se vratiš. Konobari samo gledaju u vaš sto da saznaju da li vam nešto treba. Ako vide praznu čašu, odmah vas pitaju da li želite još nešto da popijete. U svakom trenutku su ljubazni i spremni da raščistite sve upotrebljeno posuđe sa vašeg stola. Uvijek su nasmijani jer se trude da se osjećate ugodno i srećno. Oni znaju svako jelo, pa su u stanju da vam ga objasne.

Na njihovom meniju poslužuju veliki izbor jela, a postoji i dio menija koji mi se najviše sviđa. U Španiji se ova jela zovu tapas 4 . Tapas ili predjela su jela koja imaju malu količinu hrane. Na ovaj način ćete moći probati mnogo različitih španskih jela.

Dok odete Mi Luna, sigurno ćete biti u potpunosti zadovoljni i ostati u lijepom sjećanju na posjetu. To je odlično mjesto za svaku priliku, ali je veoma prometno, pa ne zaboravite prvo rezervirati sto.

1 chilepiquin [ˈtʃɪlɪˈpiːkiːn] piquin (vrsta ljute paprike)

2 Flamenko

3 kastanjete [ˌkæstəˈnets]

4 tapasa [ˈtæːpəs]

1. Usluga u Mi Luni je veoma dobra. Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Zbog čega Mi Luna izgleda veoma špansko?

4. Šta čini Mi Lunu veoma prijatnim mestom za posetu?

II. Poslušajte razgovor između dva prijatelja i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto Margaret ne voli svoj novi posao?

2. Koji problem ima Petar?

3. Koji savjet Margaret daje svojoj prijateljici?

III. Hajde da pričamo o mladima i društvu.

№ 24

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

MLAĐI SMO NEGO SMO IKAD BILI

Ako pripadate starijoj generaciji, Elderhostel je dobro mjesto za život.

Elderhostel, osnovana 1975. godine, najveća je svjetska obrazovna i turistička organizacija za starije odrasle osobe. Njegov cilj je uzbuditi umove ljudi i obogatiti živote ljudi promovirajući i ohrabrujući različite aktivnosti među starijom generacijom. Nema ispita i ocjena. Sve što vam je potrebno, da biste se upisali na program, je istraživ um 1 i avanturistički duh. Također, naravno, trebate vjerovati da se učenje i otkrivanje nastavljaju cijeli vaš život. Tu su stručni instruktori i iskusni voditelji grupa za izlete i kulturne ekskurzije.

Elderhostel nudi veliki broj programa u velikom broju oblasti. Između ostalog, pruža jednostavne, on-line informacije o aktivnostima i uslugama. Prije svega, tu su tradicionalni programi. Ovdje ljudi proučavaju drevnu historiju, književnost i umjetnost i mogu naučiti o različitim kulturama, modernim ljudima i pitanjima.

također, Elderhostel vjeruje da fizička aktivnost pomaže ljudima da zadrže pozitivnu sliku o sebi i doprinosi osjećaju blagostanja, kako mentalnog tako i fizičkog. Mnogi programi imaju opremu za održavanje i održavaju se veliki broj društvenih i kulturnih događaja, kao i sportskih aktivnosti. Redovna fizička aktivnost može spriječiti mnoge uobičajene bolesti, poput visokog krvnog tlaka i astme, a pomaže i osobama koje već imaju takve bolesti. Pored uobičajenih sportova kao što su plivanje, hokej i kriket, kuglanje i tenis, naći ćete „Klubove za pse” i „Klubove za letenje”. Zatim postoji grupa avanturističkih programa koji uključuju aktivnosti kao što su planinarenje, vožnja kajakom 2, biciklizam i proučavanje kitova.

Postoje i programi koji ljudima daju priliku da pomognu zajednicama na različite načine, kao što su zaštita ugroženih vrsta, podučavanje školske djece i izgradnja pristupačnih stanova.

Konačno, postoje programi koji se odvijaju na brodu, bilo gdje od Antarktika do rijeke Mississippi.

Riječ 'stari' ima vrlo različito i vrlo pozitivno značenje Elderhostel!

1 inquiring mind [ɪnˈkwaəɪrɪŋ maɪnd] radoznao, pronicljiv um

2 a kayak [ˈkaɪæk] kajak (eskimski čamac)

2. Kakva je organizacija Elderhostel? Pročitajte naglas izvod koji govori o tome.

3. Koje aktivnosti radi Elderhostel ponuda?

4. Zašto riječ 'stari' ima pozitivno značenje u Elderhostel?

II. Poslušajte kako troje ljudi priča o tome kako su upoznali svoje partnere i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Zašto je prvi govornik bio iznenađen?

2. Kada je drugi govornik pozvao djevojku da izađu?

3. Zašto je treći govornik mislio da je djevojka bila grozna kada su se prvi put sreli?

III. Hajde da pričamo o obrazovanju.

№ 25

I. 1. Pročitajte članak i recite u 2-3 rečenice o čemu se radi.

KVALITET KOMUNIKACIJE

Internet je danas poput ogromnog grada prepunog mnogo različitih mjesta i ljudi. Kao iu pravom gradu, postoje određena mjesta koja su pogodna za mlade i druga koja treba izbjegavati.

Internet niti pripada niti je pod kontrolom bilo koje osobe, organizacije ili vlade. Svima nam daje priliku da kreiramo materijale da ih drugi vide. S druge strane, kao iu običnom životu, ima onih koji bi ga mogli koristiti u nezakonite svrhe. Sloboda Interneta nudi uzbudljive mogućnosti za mlade i, svjesni mogućih opasnosti i poduzimanjem koraka da ih izbjegnu, oni mogu sa zadovoljstvom sigurno istraživati ​​taj online svijet.

Internet je omogućio i unaprijedio nove oblike ljudskih interakcija putem razmjene trenutnih poruka, internetskih foruma i društvenih mreža. Zdrav razum će sigurno pomoći djeci da bezbedno koriste internet. Poželjno je, na primjer, da roditelji saznaju s kim se njihova djeca sastaju na internetu i da se pobrinu da nikada ne daju lične podatke o sebi. Iako je odličan alat za učenje, igru ​​i komunikaciju s drugima, mladima ne treba dozvoliti da se toliko uključe da zaborave druge aktivnosti važne za njihov razvoj. Koliko često čujemo da mladi svo svoje slobodno vrijeme provode pred kompjuterom, izolujući se od drugih ljudi njihovih godina? Računari su alati vrijedni divljenja koji poboljšavaju kvalitetu života, ali kada se koriste razumno. Steve Jobs je rekao: „Tehnologija nije ništa. Ono što je važno je da imate vjeru u ljude, da su u osnovi dobri i pametni, a ako im date alate, oni će s njima raditi divne stvari.” Očigledno je da je surfovanje kao porodična aktivnost najbolje rješenje, tako da se o svim problemima koji se nađu mogu zajedno razgovarati.

Roditelji treba da razmisle o sigurnosnim pitanjima i da se dogovore oko niza pravila. Kao što se mladima daju instrukcije o bezbjednosti na putu, tako ih treba uputiti i kako da bezbedno putuju tim autoputem.

2. Autor kaže da internet nudi uzbudljive mogućnosti za mlade. Pronađite ovaj odlomak i pročitajte ga naglas.

3. S čim je surfovanje internetom u poređenju?

4. Zašto je važno razumno koristiti Internet?

II. Poslušajte tri osobe koje govore o njihovoj ravnoteži između posla i privatnog života i odgovorite na pitanja u nastavku.

1. Na šta se prvi govornik žali?

2. Kako se promijenio životni stil drugog govornika?

3. Šta treći govornik misli o svom načinu života i tipičnoj japanskoj ravnoteži između posla i privatnog života?

III. Hajde da pričamo o turizmu.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

"Pyatnitskaya srednja škola"

Ispitni materijal na engleskom jeziku

5. razred (napredni studij)

Pripremio: profesor engleskog jezika

Zolikova Anna Olegovna

Pjatničko 2016

Objašnjenje

na ispitni materijal V (dubinska studija)

Ispitni rad se izvodi usmeno.

Ispitni rad je zasnovan na uzorku programa engleskog jezika i sastoji se iz dva dijela: govornog i čitanja.

Ispričajte usmenu temu

Svrha ispitni rad je provjeriti razvijenost leksičkih, gramatičkih i čitalačkih vještina.

Kriterijumi za ocjenu kvaliteta :

Na "5" - Učenik logički konstruiše monološki iskaz u skladu sa komunikativnim zadatkom formulisanim u zadatku.

Leksičke jedinice i gramatičke strukture koriste se na odgovarajući način.

Praktično nema grešaka.

Govor je jasan: gotovo svi zvuci se izgovaraju ispravno, promatra se ispravna intonacija.

Na “4” - Učenik logički konstruiše monološki iskaz u skladu sa komunikativnim zadatkom formulisanim u zadatku.

Leksičke jedinice i gramatičke strukture odgovaraju zadatom komunikativnom zadatku.

Učenik pravi pojedinačne leksičke ili gramatičke greške koje ne ometaju razumijevanje njegovog govora.

Govor je jasan, učenik ne pravi fonemske greške.

Obim izjave je najmanje 7-10 rečenica.

Na “3” - Učenik logički konstruiše monološki iskaz u skladu sa komunikativnim zadatkom formulisanim u zadatku.

ali:

izjava nije uvijek logična, ima ponavljanja.

Postoje leksičke i gramatičke greške koje otežavaju razumijevanje.

Govor je uglavnom razumljiv, a učenik uglavnom održava pravilnu intonaciju.

Obim izjave je manji od 5 rečenica.

Na “2” - Komunikativni zadatak nije završen.

Postoje brojne leksičke i gramatičke greške koje otežavaju razumijevanje.

Veliki broj fonemskih grešaka.

Ulaznica br. 1

Usmena tema"Moja porodica»

Pročitaj tekst "Peter’ sodmor» str. 26 i odgovori mu na pitanja:

1.Jesu li Sivi živjeli u malom gradu?

2.Da li su Sivi odlučili da provedu 2 sedmice u zemlji?

3. Da li je Petar bio dobar u svim predmetima u školi?

Ulaznica №2

1) Oralni predmet"Zdravlje i njega tijela"

2) Pročitajte tekst “AttheDoktore’ s» str. 48 i odgovori mu na pitanja:

1. Zašto je pacijent došao kod doktora?

2.Zašto je bilo hladno u ljekarskoj sobi?

3. Da li pacijent ikada vježba?

Ulaznica №3

1) Oralni predmet"putovanje"

2) Čitaj tekst"Zemlja i narod Velike Britanije" str.11I odgovori on pitanja To njega:

1. Gdje se nalazi Velika Britanija?

2. Koliko ljudi živi u Britaniji?

3. Koji se jezici govore u Engleskoj, Velsu, Škotskoj i Sjevernoj Irskoj?

Ulaznica br. 4

Usmena tema"Ujedinjeno Kraljevstvo»

Pročitaj tekst "TheKraljicaiparlament» str. 25 i odgovori mu na pitanja:

Ko je šef države u Britaniji?

2. Da li kraljica vlada državom?

3.Šta znaš o kraljevskoj porodici?

Ulaznica broj 5

Oralni predmet"Sport i igre"

Pročitaj tekst "Štamitrebalo biuraditozadržatifit»? str. 71 i odgovori mu na pitanja:

1. Da li se Steve bavi nekim zimskim sportovima?

2. Da li Steve pije alkohol?

3. Šta Steve jede za dobro zdravlje?

Ulaznica br. 6

1) Usmena tema"Kupovina»

2) Pročitajte tekst “AttheSelfridge’ s» str.119 i odgovori mu na pitanja:

1.Gdje se nalazi ova trgovina?

2.Šta je "bijela prodaja"?

3. Šta je gospođa Morrison kupila za sebe?

Ulaznica br. 7

1) Usmena tema"Mojporodica»

2) Pročitajte tekst “Kako goddogodilotoujakOscar»? str.38 i odgovori na njegova pitanja:

1. Koliko je godina imao stric Oscar?

2. Šta je bio njegov posao?

3. Šta je bio hobi ujaka Oskara?

Ulaznica №8

1) Oralni predmet"Zdravlje i njega tijela"

2) Pročitajte tekst “gospodinMartin» str. 75 i odgovori na njegova pitanja:

1.Gdje je živio g. Martin?

2. Da li je g. Martin imao puno znanja o zdravlju i medicini?

3.Zašto je došao kod doktora?

Ulaznica br. 9

1) Usmena tema"Putovanje»

2) Pročitajte tekst “Kontinentiizemlje» str 84 i odgovori na njegova pitanja:

1.Koliko kontinenata i okeana poznaješ?

2.Koja je najveća država na svijetu?

3. Koja je najmanja država na svijetu?

Ulaznica br. 10

1) Usmena tema"TheUK»

2) Pročitajte tekst “engleski- govorećizemlje» str.101 i odgovori na njegova pitanja:

1. Koje zemlje engleskog govornog područja poznajete?

2. Koji su strani jezici popularni u Rusiji?

3.Da li je engleski ili francuski najvažniji međunarodni jezik danas?

Ulaznica №11

1) Oralni predmet"Sport i igre"

2) Pročitajte tekst “PopularnoBritanskisportiigrice» str.85 i odgovori na njegova pitanja:

1. Šta je veoma duga igra?

2. Koji je jedan od najstarijih britanskih sportova?

3.Kada je bilo prvo prvenstvo u Wimbledonu?

Ulaznica br. 12

1) Usmena tema"Kupovina»

2) Pročitajte tekst “ThepraviCijena» str.122 i odgovori na njegova pitanja:

1. Koliko je godina imao Jim?

2.Koliko je Jim platio za farmerke?

3. Da li je Jim platio manje novca nego što je prodavač želio dobiti?

Ulaznica br. 13

1) Usmena tema"Mojporodica»

2) Pročitajte tekst “MojprijateljujeanAlien» str.53 i odgovori na njegova pitanja:

1. Gdje je g. Kirk upoznao Zardaka?

2. Da li je g. Kirk želio da završi govor?

3. Zašto je g. Kirk želio da završi njihov govor?

Ulaznica №14

1) Oralni predmet"Zdravlje i njega tijela"

2) Pročitajte tekst “Dvanaestcvećeofthegodine» str.124 i odgovori na njegova pitanja:

1. Šta je cvijet za januar?

2.Koje je najranije proljetno cvijeće?

3.Ima li jutarnja slava slatkastog mirisa?

Ulaznica br. 15

1) Usmena tema"Putovanje»

2) Pročitajte tekst “Thezemljajeinopasnost» str. 135 i odgovori na njegova pitanja:

1.Koje je najdublje slatkovodno jezero na Zemlji?

2. Da li je Bajkalsko jezero sada u opasnosti?

3. Da li ljudi žele pomoći prirodi?

Ulaznica br. 16

1) Usmena tema"The UK»

2) Pročitajte tekst “The Ćelav orao» str.26 i odgovori na njegova pitanja:

Kakvu pticu vidite na slici?

2. Whereda li obično viđate slike ove ptice?

3. Kada je izabrana za nacionalnu pticu nove zemlje?

Ulaznica №17

1) Oralni predmet"Sport i igre"

2) Pročitajte tekst “On bio samo pogrešno by dva!» str. 95 i odgovori na njegova pitanja:

1.Ko je bio Jack?

2. Da li je trener imao najbolji fakultetski fudbalski tim u svojoj državi?

3. Imao trenerasportista veoma slabo poznaje sve školske predmete?

Ulaznica br. 18

1) Usmena tema"Kupovina»

2) Pročitajte tekst “At the mesar’ s» str.107 i odgovori na njegova pitanja:

1.Šta je Mary Poppins htjela kupiti?

2. Da li je mesar bio visok mršav muškarac?

3.Je li to ljeto bilo jako kišno?

Ulaznica br. 19

1) Usmena tema"Moj porodica»

2) Pročitajte tekst “A pametan Prodavci» str. 3 i odgovori na njegova pitanja:

BioMr Boxell arhitekta?

Da li je Brooks kupioAnatcipele u radnji?

3. Da li je policija uhvatila provalnika?

Ulaznica №20

1) Oralni predmet"Zdravlje i njega tijela"

2) Pročitajte tekst “Čijefavorit soba su oni?» str. 5 odgovori na njegova pitanja:

1. Ko često sjedi u staromArmWithhAir and dreams?

2. Koji room je hladno?

3.Čija room je najbolji po vašem mišljenju?

Ulaznica br. 21

1) Usmena tema"Putovanje»

2) Pročitajte tekst “Između the Ned i the zemlja» str. 17 i odgovori na njegova pitanja:

Da liEarti skretanje sa zapada na istok?

Da li je eArlat reorlevjerujete da je Sunce putovalo oko Zemlje?

Zar Zemlja nikada ne ostaje ista?

Ulaznica №22

Oralni predmet"Ujedinjeno Kraljevstvo"

Pročitaj tekst "Climate, Weather,Wildlife» str. 28 i odgovori na njegova pitanja:

Šta je amblem Engleske?

Je li divlji svijet u Britaniji u velikoj opasnosti?

3. Da li je britanska klima blaga, hladna i promjenjiva?

Ulaznica br. 23

1) Oralni predmet"Sport i igre"

2) Pročitajte tekst “Mi imati hit zemljište!» str. 24 i odgovori na njegova pitanja:

Bio DickAmornarOnAmali brod?

Da li je Dik putovao u Japan i Australiju?

Da li je njegova žena volela baštovanstvo?

Ulaznica br. 24

1) Usmena tema"Kupovina»

2) Pročitajte tekst “The Stara Žene at the Doktore» str. 39 i odgovori na njegova pitanja:

1. Da li je starica bEUomeskoro potpuno slijep?

2. Da li je starica htelaraudoktor?

3. Mislite li da je Stari WOmAn ili će doktor pobijediti?

Ulaznica br. 25

1) Usmena tema"Moj porodica»

2) Pročitajte tekst “George Majks i Njegovo Book» str. 41 i odgovori na njegova pitanja:

1. Šta ste naučili o Džordžu Majksu?

2. Kako biste trebali odgovoriti na uobičajeno pitanje, "KakoAreti?"

3. Mislite li da je osoba koja postavlja ovo pitanje reallatzainteresovan

u tvom zdravlju?

Odgovori

Ulaznica №1

1) Moja porodica

Moj hobi je fudbal.

2)1.Ne, nisu. Žive u velikom gradu.

2. Gospodin i gospođa Grey željeli su provesti ljeto na selu

3. Da, bio je. Peter je bio dobar u svim predmetima u školi.

Ulaznica №2

Zdravlje i njega tijela

1. Noge su mu bile ozlijeđene.

2.Pokvareno centralno grijanje.

3. Da, ima. Ali ne redovno. Jedva radi jutarnje vježbe.

Ulaznica №3

1) Putovanje

2)1.

2. Više od 56 miliona ljudi živi u Britaniji.

3. U Britaniji svi govore engleski, ali u nekim dijelovima Škotske i Velsa ljudi govore i različite jezike. Velšani vole da govore velški.

Ulaznica br. 4

Ujedinjeno Kraljevstvo

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske nalazi se na Britanskim otocima. Leže na sjeverozapadu Evrope. Britanska ostrva su odvojena od kontinenta uskim vodenim moreuzom koji se zove La Manš.

2)1.Kraljica

2.Ne, ona nema. Prava moć u zemlji pripada britanskom parlamentu i britanskoj vladi.

3.Član kraljevske porodice: kraljičin muž. Njen sin princ Čarls, kraljičina ćerka princeza Anne i princeza Margaret, kraljičina sestra.

Ticket#5

Sportovi i igre

2)1.Ne, nema. Ali on mnogo hoda.

2. Ne, nema. Samo bezalkoholno piće.

3. Jede zdravu hranu-voće, povrće, puno salate. Takođe jede prženu hranu, meso i ribu.

Ulaznica №6

1) Kupovina

2)1. Nalazi se u ulici Oxford Street.

2. Bijela rasprodaja je velika rasprodaja ručnika, posteljine itd.

3. Kupila je sebi par rukavica.

Ulaznica №7

1) Moja porodica

Moje ime je Alex. Moje prezime je Nosatov. Imam 10 godina. Živim u Pjatničkoe. Moj broj telefona je 5-64-50. Imam porodicu. Moja majka se zove Nina. Ona ima 35 godina. Ona je doktor. Moj otac se zove Dima. On ima 36 godina. Imam brata. Njegovo ime je Sergej. On je ekonomista. Moj otac voli da čita knjige. Imam prijatelja. Moja prijateljica se zove Oksana. Živi nedaleko od mene. Moj hobi je fudbal.Ja dobro učim. Moji omiljeni školski predmeti su engleski, ruski, književnost i drugi.

2)1. Imao je četrdeset sedam godina.

2. Bio je računovođa.

3. Bio je pravi kolekcionar. Imao je veoma dobru kolekciju maraka.

Ulaznica №8

Zdravlje i njega tijela
Ponekad se ljudi razbole. Na primjer, mogu se prehladiti. Boli ih grlo, počinju da kašlju i kijaju. Zato ljudi moraju da idu kod lekara. Doktor pregleda pacijenta. Sluša svoja grudi i pluća. Traži da duboko udahne, a zatim da izdahne. Meri temperaturu. Nakon toga, lekar pacijentu prepisuje neki lek za grlo. Naravno, on kaže svom pacijentu koliko puta dnevno treba uzeti lijek. Pacijent treba da se pridržava njegovih saveta i da redovno uzima lek i biće mu bolje i brzo će se oporaviti.
Danas ljudi žele da budu jaki. Ako želite da ostanete u formi, zapamtite neka dobra pravila. Prije svega, ustajte rano i idite rano u krevet kako biste održali kondiciju. Zatim redovno vježbajte. Dobra je ideja da se svakog jutra tuširate hladnom vodom. Naravno, treba jesti zdravu hranu. Ne zaboravite da operete ruke pre jela. Imajte na umu da se previše hrane gojite. Pogrešna hrana te čini bolesnim. Samo prava hrana vas održava dobro. Previše slatkiša je loše za vas, posebno za vaše zube. Ako ne želite da imate jaku zubobolju, čistite zube dva puta dnevno. Nikada ne pušite da biste ostali u formi.

2)1. Živio je sam u maloj kući u selu koje se nalazi na jugu Velsa.

2. Gospodin Martin je imao mnogo znanja o zdravlju i medicini.

3. Bio je siguran da ima neku strašnu bolest o kojoj je čitao u novinama.

Ulaznica №9

1) Putovanje

Hiljade ljudi svakodnevno putuju bilo poslovno ili iz zadovoljstva. Mogu putovati avionom, željeznicom, morem ili cestom. Putovanje avionom je najbrži i najpovoljniji način, ali je i najskuplji. Po meni je putovanje vozom zanimljivije. Možete vidjeti zanimljiva mjesta u zemlji. Moderni vozovi imaju veoma udobna sedišta. Na brodu možete uživati ​​u putovanju. Neki ljudi više vole putovati automobilom. Ako imate svoj automobil možete otići na Crno more, gdje ima puno odmorišta i turističkih kampova. Danju možete imati lijepu priliku za igranje odbojke, kupanje u toploj vodi mora i sunčanje.

Putovanje pomaže da se bolje vidi selo, da se upoznaju sa običajima i tradicijama Republike, da se upoznaju ljudi i sprijatelji sa njima.

2)1.Postoje četiri okeana i šest kontinenata. Kontinenti su: Evroazija, Afrika, Australija, Antarktik, Severna Amerika i Južna Amerika.

2. Najveća država na svijetu je Ruska Federacija.

3. Najmanja država je Vatikan.

Ulaznica №10

1) Ujedinjeno Kraljevstvo

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske nalazi se na Britanskim otocima. Leže na sjeverozapadu Evrope. Britanska ostrva su odvojena od kontinenta uskim vodenim moreuzom koji se zove La Manš.

Ujedinjeno Kraljevstvo se sastoji od četiri dijela: Engleske, Škotske, Velsa i Sjeverne Irske. Engleska, središnji dio, zauzima najveći dio ostrva Velike Britanije. Na sjeveru se nalazi Škotska, a na zapadu treći dio države, Wales.

Četvrti dio se zove Sjeverna Irska i nalazi se na drugom ostrvu. Svaki dio ima svoj kapital. Glavni grad Engleske je London, Vels ima Cardiff, Škotska ima Edinburg, a glavni grad Sjeverne Irske je Belfast.

2)1. Velika Britanija, SAD, Kanada, Australija i Novi Zeland.

2. Engleski, francuski i njemački.

3. Engleski je postao najvažniji međunarodni jezik današnjice.

Ulaznica №11

1) Kupovina

U supermarketu možemo kupiti i mnogo različitih stvari odjednom: kobasice, ribu, šećer, makarone, brašno, žitarice, čaj. U mesnicama je veliki izbor mesa i peradi.

U pekari kupujete crni i bijeli hljeb, kiflice, kekse. Još jedna radnja u koju često idemo je zelena hrana u kojoj se nalaze kupus, krompir, luk, krastavci, šargarepa, cvekla, zeleni grašak i šta sve ne. Ovdje se sve prodaje izvagano i zapakovano.

Ako se javite u mljekari možete kupiti mlijeko, kajmak, sir, puter i mnoge druge proizvode.

Ako želite da kupite neku odeću, bolje je da odete u tržni centar.

Ako želite da kupite kućne aparate, bolje je da odete u specijalizovanu prodavnicu.

2)1.Kriket je veoma duga igra.

2.Boks kao britanski sport jedan je od najstarijih.

3. Prvo prvenstvo u Wimbledonu bilo je 1877. godine.

Ulaznica №12

1) Moja porodica

Moje ime je Alex. Moje prezime je Nosatov. Imam 10 godina. Živim u Pjatničkoe. Moj broj telefona je 5-64-50. Imam porodicu. Moja majka se zove Nina. Ona ima 35 godina. Ona je doktor. Moj otac se zove Dima. On ima 36 godina. Imam brata. Njegovo ime je Sergej. On je ekonomista. Moj otac voli da čita knjige. Imam prijatelja. Moja prijateljica se zove Oksana. Živi nedaleko od mene. Moj hobi je fudbal.Ja dobro učim. Moji omiljeni školski predmeti su engleski, ruski, književnost i drugi.

2)1.Jim je bio četrnaestogodišnji dječak.

2. Dva dolara.

3. Da, jeste.

Ulaznica №13

1) Zdravlje i njega tijela
Ponekad se ljudi razbole. Na primjer, mogu se prehladiti. Boli ih grlo, počinju da kašlju i kijaju. Zato ljudi moraju da idu kod lekara. Doktor pregleda pacijenta. Sluša svoja grudi i pluća. Traži da duboko udahne, a zatim da izdahne. Meri temperaturu. Nakon toga, lekar pacijentu prepisuje neki lek za grlo. Naravno, on kaže svom pacijentu koliko puta dnevno treba uzeti lijek. Pacijent treba da se pridržava njegovih saveta i da redovno uzima lek i biće mu bolje i brzo će se oporaviti.
Danas ljudi žele da budu jaki. Ako želite da ostanete u formi, zapamtite neka dobra pravila. Prije svega, ustajte rano i idite rano u krevet kako biste održali kondiciju. Zatim redovno vježbajte. Dobra je ideja da se svakog jutra tuširate hladnom vodom. Naravno, treba jesti zdravu hranu. Ne zaboravite da operete ruke pre jela. Imajte na umu da se previše hrane gojite. Pogrešna hrana te čini bolesnim. Samo prava hrana vas održava dobro. Previše slatkiša je loše za vas, posebno za vaše zube. Ako ne želite da imate jaku zubobolju, čistite zube dva puta dnevno. Nikada ne pušite da biste ostali u formi.

2)1.U parku.

2. Da, jeste.

3. Nije želio pričati o Zardaku.

Ulaznica №14

1) Putovanje

Hiljade ljudi svakodnevno putuju bilo poslovno ili iz zadovoljstva. Mogu putovati avionom, željeznicom, morem ili cestom. Putovanje avionom je najbrži i najpovoljniji način, ali je i najskuplji. Po meni je putovanje vozom zanimljivije. Možete vidjeti zanimljiva mjesta u zemlji. Moderni vozovi imaju veoma udobna sedišta. Na brodu možete uživati ​​u putovanju. Neki ljudi više vole putovati automobilom. Ako imate svoj automobil možete otići na Crno more, gdje ima puno odmorišta i turističkih kampova. Danju možete imati lijepu priliku za igranje odbojke, kupanje u toploj vodi mora i sunčanje.

Putovanje pomaže da se bolje vidi selo, da se upoznaju sa običajima i tradicijama Republike, da se upoznaju ljudi i sprijatelji sa njima.

2)1. Snježna kepa je cvijet za januar.

2. Jaglac je jedno od najranijih proljetnih cvjetova.

3. Jutarnja slava ima slatkast miris i može podivljati.

Ulaznica №15

1) Ujedinjeno Kraljevstvo

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske nalazi se na Britanskim otocima. Leže na sjeverozapadu Evrope. Britanska ostrva su odvojena od kontinenta uskim vodenim moreuzom koji se zove La Manš.

Ujedinjeno Kraljevstvo se sastoji od četiri dijela: Engleske, Škotske, Velsa i Sjeverne Irske. Engleska, središnji dio, zauzima najveći dio ostrva Velike Britanije. Na sjeveru se nalazi Škotska, a na zapadu treći dio države, Wales.

Četvrti dio se zove Sjeverna Irska i nalazi se na drugom ostrvu. Svaki dio ima svoj kapital. Glavni grad Engleske je London, Vels ima Cardiff, Škotska ima Edinburg, a glavni grad Sjeverne Irske je Belfast.

2)1.Bajkalsko jezero

2. Da, jeste. Zbog fabrika koje su u blizini.

3. Da, imaju. 22. april je Dan planete Zemlje. Ljudi širom svijeta razmišljaju o našoj planeti.

Ulaznica №16

Sportovi i igre

Ljudi širom svijeta vole sport i igre. Hiljade ljudi se bavi sportom, jer sport pomaže ljudima da održe dobro zdravlje. Najpopularniji sportovi u našoj zemlji su atletika na terenu i staza, fudbal, odbojka, košarka, hokej, gimnastika, skijanje i klizanje. U našoj zemlji postoji mnogo stadiona, sportskih klubova i sportskih terena.

Ako želite da održite formu, morate se baviti jednom ili drugom vrstom sporta.

Sport je suštinski deo mog svakodnevnog života. Svako jutro tokom cijele godine radim jutarnje vježbe. Skoro svaki dan radim neke treninge. Ljeti idem na plivanje i veslanje. Zimske praznike najčešće provodim u zemlji gdje skijam, klizam ili sanjkam. U svakoj školi učenici dosta vremena provode baveći se sportom. Prije svega imaju časove fizičkog treninga. S vremena na vrijeme svaka škola organizuje takmičenja u različitim sportovima. Svi moji prijatelji se bave raznim sportovima, kao što su sportovi na vodi, gimnastika sa ili bez sprava, mačevanje, rvanje, boks. Od svih igara na otvorenom više volim fudbal. Sport čini ljude jakim, zdravim i gej, jako mi se sviđa.

2)1.Orao ćelav

2. Na nacionalnom grbu Amerike

3. Godine 1782.

Ulaznica №17

1) Kupovina

U supermarketu možemo kupiti i mnogo različitih stvari odjednom: kobasice, ribu, šećer, makarone, brašno, žitarice, čaj. U mesnicama je veliki izbor mesa i peradi.

U pekari kupujete crni i bijeli hljeb, kiflice, kekse. Još jedna radnja u koju često idemo je zelena hrana u kojoj se nalaze kupus, krompir, luk, krastavci, šargarepa, cvekla, zeleni grašak i šta sve ne. Ovdje se sve prodaje izvagano i zapakovano.

Ako se javite u mljekari možete kupiti mlijeko, kajmak, sir, puter i mnoge druge proizvode.

Ako želite da kupite neku odeću, bolje je da odete u tržni centar.

Ako želite da kupite kućne aparate, bolje je da odete u specijalizovanu prodavnicu.

2)1. Bio je fudbalski trener na američkom koledžu.

2. Da, imao je.

3. Da, imao je.

Ulaznica №18

1) Moja porodica

Moje ime je Alex. Moje prezime je Nosatov. Imam 10 godina. Živim u Pjatničkoe. Moj broj telefona je 5-64-50. Imam porodicu. Moja majka se zove Nina. Ona ima 35 godina. Ona je doktor. Moj otac se zove Dima. On ima 36 godina. Imam brata. Njegovo ime je Sergej. On je ekonomista. Moj otac voli da čita knjige. Imam prijatelja. Moja prijateljica se zove Oksana. Živi nedaleko od mene. Moj hobi je fudbal.Ja dobro učim. Moji omiljeni školski predmeti su engleski, ruski, književnost i drugi.

2)1. Htjela je kupiti mnogo stvari.

2. Mesar je bio debeo prijateljski čovek.

3. Da, bilo je.

Ulaznica №19

1) Zdravlje i njega tijela
Ponekad se ljudi razbole. Na primjer, mogu se prehladiti. Boli ih grlo, počinju da kašlju i kijaju. Zato ljudi moraju da idu kod lekara. Doktor pregleda pacijenta. Sluša svoja grudi i pluća. Traži da duboko udahne, a zatim da izdahne. Meri temperaturu. Nakon toga, lekar pacijentu prepisuje neki lek za grlo. Naravno, on kaže svom pacijentu koliko puta dnevno treba uzeti lijek. Pacijent treba da se pridržava njegovih saveta i da redovno uzima lek i biće mu bolje i brzo će se oporaviti.
Danas ljudi žele da budu jaki. Ako želite da ostanete u formi, zapamtite neka dobra pravila. Prije svega, ustajte rano i idite rano u krevet kako biste održali kondiciju. Zatim redovno vježbajte. Dobra je ideja da se svakog jutra tuširate hladnom vodom. Naravno, treba jesti zdravu hranu. Ne zaboravite da operete ruke pre jela. Imajte na umu da se previše hrane gojite. Pogrešna hrana te čini bolesnim. Samo prava hrana vas održava dobro. Previše slatkiša je loše za vas, posebno za vaše zube. Ako ne želite da imate jaku zubobolju, čistite zube dva puta dnevno. Nikada ne pušite da biste ostali u formi.

2)1.Bio je prodavac.

2. Da, jeste.

3. Kada je Brooks ušao u radnju da se presvuče, policija ga je uhapsila.

Ulaznica №20

1) Putovanje

Hiljade ljudi svakodnevno putuju bilo poslovno ili iz zadovoljstva. Mogu putovati avionom, željeznicom, morem ili cestom. Putovanje avionom je najbrži i najpovoljniji način, ali je i najskuplji. Po meni je putovanje vozom zanimljivije. Možete vidjeti zanimljiva mjesta u zemlji. Moderni vozovi imaju veoma udobna sedišta. Na brodu možete uživati ​​u putovanju. Neki ljudi više vole putovati automobilom. Ako imate svoj automobil možete otići na Crno more, gdje ima puno odmorišta i turističkih kampova. Danju možete imati lijepu priliku za igranje odbojke, kupanje u toploj vodi mora i sunčanje.

Putovanje pomaže da se bolje vidi selo, da se upoznaju sa običajima i tradicijama Republike, da se upoznaju ljudi i sprijatelji sa njima.

2)1.Nelly

2.Bob’ s room.

3.Nelly’ s room

Ulaznica №21

1) Ujedinjeno Kraljevstvo

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske nalazi se na Britanskim otocima. Leže na sjeverozapadu Evrope. Britanska ostrva su odvojena od kontinenta uskim vodenim moreuzom koji se zove La Manš.

Ujedinjeno Kraljevstvo se sastoji od četiri dijela: Engleske, Škotske, Velsa i Sjeverne Irske. Engleska, središnji dio, zauzima najveći dio ostrva Velike Britanije. Na sjeveru se nalazi Škotska, a na zapadu treći dio države, Wales.

Četvrti dio se zove Sjeverna Irska i nalazi se na drugom ostrvu. Svaki dio ima svoj kapital. Glavni grad Engleske je London, Vels ima Cardiff, Škotska ima Edinburg, a glavni grad Sjeverne Irske je Belfast.

2)1.Da, ima. Zemlja se okreće sa zapada na istok. Zemlja se kreće oko Sunca.

2. Nekada davno ljudi su živjeli na našoj planeti shvatili su da se neke promjene redovno dešavaju.

3. Da, ima.

Ticket#22

Sportovi i igre

Ljudi širom svijeta vole sport i igre. Hiljade ljudi se bavi sportom, jer sport pomaže ljudima da održe dobro zdravlje. Najpopularniji sportovi u našoj zemlji su atletika na terenu i staza, fudbal, odbojka, košarka, hokej, gimnastika, skijanje i klizanje. U našoj zemlji postoji mnogo stadiona, sportskih klubova i sportskih terena.

Ako želite da održite formu, morate se baviti jednom ili drugom vrstom sporta.

Sport je suštinski deo mog svakodnevnog života. Svako jutro tokom cijele godine radim jutarnje vježbe. Skoro svaki dan radim neke treninge. Ljeti idem na plivanje i veslanje. Zimske praznike najčešće provodim u zemlji gdje skijam, klizam ili sanjkam. U svakoj školi učenici dosta vremena provode baveći se sportom. Prije svega imaju časove fizičkog treninga. S vremena na vrijeme svaka škola organizuje takmičenja u različitim sportovima. Svi moji prijatelji se bave raznim sportovima, kao što su sportovi na vodi, gimnastika sa ili bez sprava, mačevanje, rvanje, boks. Od svih igara na otvorenom više volim fudbal. Sport čini ljude jakim, zdravim i gej, jako mi se sviđa.

2)1.Crvena ruža

2. Da, jeste. Divlji svijet je u velikoj opasnosti zbog zagađenja.

3. Da, jeste.

Ticket#23

1) Kupovina

U supermarketu možemo kupiti i mnogo različitih stvari odjednom: kobasice, ribu, šećer, makarone, brašno, žitarice, čaj. U mesnicama je veliki izbor mesa i peradi.

U pekari kupujete crni i bijeli hljeb, kiflice, kekse. Još jedna radnja u koju često idemo je zelena hrana u kojoj se nalaze kupus, krompir, luk, krastavci, šargarepa, cvekla, zeleni grašak i šta sve ne. Ovdje se sve prodaje izvagano i zapakovano.

Ako se javite u mljekari možete kupiti mlijeko, kajmak, sir, puter i mnoge druge proizvode.

Ako želite da kupite neku odeću, bolje je da odete u tržni centar.

Ako želite da kupite kućne aparate, bolje je da odete u specijalizovanu prodavnicu.

2)1. Bio je mornar na velikom brodu.

2. Da, jeste.

3. Da, bila je.

Ulaznica №24

1) Moja porodica

Moje ime je Alex. Moje prezime je Nosatov. Imam 10 godina. Živim u Pjatničkoe. Moj broj telefona je 5-64-50. Imam porodicu. Moja majka se zove Nina. Ona ima 35 godina. Ona je doktor. Moj otac se zove Dima. On ima 36 godina. Imam brata. Njegovo ime je Sergej. On je ekonomista. Moj otac voli da čita knjige. Imam prijatelja. Moja prijateljica se zove Oksana. Živi nedaleko od mene. Moj hobi je fudbal.Ja dobro učim. Moji omiljeni školski predmeti su engleski, ruski, književnost i drugi.

2)1.Da, jeste.

2. Rekla je da će mu platiti puno novca ako se oporavi i ništa ako ne.

3.Doktor

Ulaznica №25

1) Zdravlje i njega tijela
Ponekad se ljudi razbole. Na primjer, mogu se prehladiti. Boli ih grlo, počinju da kašlju i kijaju. Zato ljudi moraju da idu kod lekara. Doktor pregleda pacijenta. Sluša svoja grudi i pluća. Traži da duboko udahne, a zatim da izdahne. Meri temperaturu. Nakon toga, lekar pacijentu prepisuje neki lek za grlo. Naravno, on kaže svom pacijentu koliko puta dnevno treba uzeti lijek. Pacijent treba da se pridržava njegovih saveta i da redovno uzima lek i biće mu bolje i brzo će se oporaviti.
Danas ljudi žele da budu jaki. Ako želite da ostanete u formi, zapamtite neka dobra pravila. Prije svega, ustajte rano i idite rano u krevet kako biste održali kondiciju. Zatim redovno vježbajte. Dobra je ideja da se svakog jutra tuširate hladnom vodom. Naravno, treba jesti zdravu hranu. Ne zaboravite da operete ruke pre jela. Imajte na umu da se previše hrane gojite. Pogrešna hrana te čini bolesnim. Samo prava hrana vas održava dobro. Previše slatkiša je loše za vas, posebno za vaše zube. Ako ne želite da imate jaku zubobolju, čistite zube dva puta dnevno. Nikada ne pušite da biste ostali u formi.

2)1.Rođen je 1912. godine u Mađarskoj.

2.Kako si?

3.Ne, ne znam.

Ruska Federacija

Ruska Federacija je najveća država na svijetu. Zauzima otprilike jednu sedminu zemljine površine. Pokriva istočni dio Evrope i sjeverni dio Azije. Ukupna površina mu je oko 17 miliona kvadratnih kilometara. Zemlju operu 12 mora 3 okeana: Pacifika, Arktik i Atlantik. Na jugu Rusija graniči sa Kinom, Mongolijom, Korejom, Kazahstanom, Gruzijom i Azerbejdžanom. Na zapadu graniči sa Norveškom, Finskom, Baltičkim državama, Belorusijom, Ukrajinom. Takođe ima morske granice sa USA.

Jedva da postoji zemlja na svijetu u kojoj se može naći tako raznolik krajolik i vegetacija. Na jugu imamo stepe, u srednjem delu ravnice i šume, na severu tundru i tajgu, na istoku visoravni i pustinje.U Rusiji postoje dve velike ravnice: Velika ruska nizija i Zapadnosibirska nizija. Na teritoriji zemlje postoji nekoliko planinskih lanaca: Ural, Kavkaz, Altaj i drugi. Najveći planinski lanac, Ural, odvaja Evropu od Azije. U Rusiji ima preko dva miliona rijeka. Najveća evropska reka Volga uliva se u Kaspijsko more. Glavne sibirske reke - Ob, Jenisej i Lena - teku od juga ka severu. Amur na Dalekom istoku se uliva u Tihi okean.

Rusija je dosegnuta u prekrasnim jezerima. Najdublje jezero na svetu je Bajkalsko jezero. Mnogo je manje od Baltičkog mora, ali u njemu ima mnogo više vode nego u Baltičkom moru. Voda u jezeru je toliko bistra da ako pogledate dole možete izbrojati kamenje na dno. Rusija ima jednu šestinu svjetskih šuma. Oni su koncentrisani na evropskom severu zemlje, u Sibiru i na Dalekom istoku. Na ogromnoj teritoriji zemlje postoje različiti tipovi klime, od arktičke na severu do suptropske na jugu. U središnjem dijelu zemlje klima je umjerena i kontinentalna.

Rusija je veoma dostupna u nafti, rudi gvožđa, prirodnom gasu, bakru, niklu i drugim mineralnim resursima. Rusija je parlamentarna republika. Šef države je predsjednik. Zakonodavnu vlast vrši Duma. Glavni grad Rusije je Moskva. To je njegov najveći politički, naučni, kulturni i industrijski centar. To je jedan od najstarijih ruskih gradova. Trenutno je politička i ekonomska situacija u zemlji prilično komplikovana. Mnogo je problema u nacionalnoj ekonomiji Ruske Federacije. Industrijska proizvodnja je u padu. Cijene su konstantno raste, stopa inflacije je veoma visoka.Ljudi gube posao jer mnoge fabrike i fabrike idu u stečaj.Ali uprkos problemima sa kojima se Rusija trenutno suočava, postoji mnogo prilika da ova zemlja postane jedna od vodećih zemalja u svijetu. Siguran sam da mi, mlađa generacija, možemo učiniti mnogo da Rusija bude jaka i moćna kao što je nekada bila.

Ruska Federacija

Ruska Federacija je najveća država na svijetu. Ovo zauzima otprilike prvu sedminu površine zemlje. Pokriva istočni dio Evrope i sjeverni dio Azije. Njegova ukupna površina je oko 17 miliona kvadratnih kilometara. Zemlju operu 12 mora i 3 okeana: Pacifik, Arktik i Atlantik. Na jugu Rusija graniči sa Kinom, Mongolijom, Korejom, Kazahstanom, Gruzijom (Gruzija) i Azerbejdžanom. Na zapadu graniči s Norveškom, Finskom, Baltičkim državama, Bjelorusijom, Ukrajinom. Također dijeli pomorsku granicu sa SAD-om.

Gotovo da ne postoji zemlja na svijetu u kojoj se može naći toliki pejzaž i vegetacija. Imamo stepe na jugu, ravnice i šume u unutrašnjosti, tundru i tajgu na severu, visoravni i pustinje na istoku. U Rusiji postoje dvije velike ravnice: Velika ruska nizija i Zapadnosibirska nizija. U zemlji postoji nekoliko lanaca planina: Ural, Kavkaz, Altaj i drugi. Najveći planinski lanac, Uralske planine, odvaja Evropu od Azije. U Rusiji ima više od dva miliona rijeka. Najveća rijeka u Evropi, Volga, uliva se u Kaspijsko more. Glavne sibirske rijeke - Ob, Jenisej i Lina Lena - teku od juga ka sjeveru. Amur na Dalekom istoku uliva se u Tihi okean.

Rusija - dosegnite u prekrasnim jezerima. Najdublje jezero na svijetu je Bajkalsko jezero. Mnogo je manje od Baltičkog mora, ali u njemu ima mnogo veće količine vode nego u Baltičkom moru. Voda u jezeru je toliko bistra da ako pogledate dole možete pronaći kamenje na tlu. Rusija ima prvu šestinu svjetskih šuma. Oni su koncentrisani u Evropi na severu zemlje, u Sibiru i na Dalekom istoku. Ogromna teritorija zemlje ima različite tipove klime, od arktičke na sjeveru do suptropske na jugu. U središnjem dijelu zemlje klima je umjerena i kontinentalna.

Rusija je veoma dostupna u nafti, rudi gvožđa, prirodnom gasu, bakru, niklu i drugim mineralnim resursima. Rusija je parlamentarna republika. Šef države je predsjednik. Zakonodavnu vlast vrši Duma. Glavni grad (glavni grad) Rusije Moskva. To je njegov najveći politički, naučni, kulturni i industrijski centar. Ovo je jedan od najstarijih ruskih gradova. Trenutno je politička i ekonomska situacija u zemlji prilično komplikovana. Mnogo je problema u nacionalnoj ekonomiji Ruska Federacija. Industrijska proizvodnja se smanjuje. Cijene stalno rastu, stopa inflacije je vrlo visoka. Ljudi gube posao jer će mnoge fabrike i fabrike bankrotirati. Ali uprkos problemima sa kojima se Rusija trenutno suočava, postoje mnoge mogućnosti da ova zemlja postane jedna od vodećih zemalja u svijetu. Uvjeren sam da mi, mlađa generacija, možemo učiniti mnogo da Rusija bude jaka i moćna kao što je nekada bila.

Moskva je glavni grad Rusije, njen politički, ekonomski, trgovački i kulturni centar. Osnovao ga je prije 8 stoljeća princ Jurij Dolgoruki 1147. Grad je postepeno postajao sve moćniji. Moskva je u 13. veku bila centar borbe ruskih zemalja za oslobođenje od tatarskog jarma. U 16. veku pod Ivanom Groznim Moskva je postala glavni grad nove ujedinjene države. Iako je Petar Veliki premestio prestonicu u St. Petersburg 1712; Moskva je ostala srce Rusije. Zbog toga je postao glavna meta Napoleonovog napada. Nakon Oktobarske revolucije Moskva je ponovo postala glavni grad. Sada je Moskva jedan od najvećih gradova u Evropi. Ukupna površina mu je oko devet stotina kvadratnih kilometara. Stanovništvo grada je preko 8 miliona. Moskva je jedan od najlepših gradova na svetu. Srce Moskve je Crveni trg. Kremlj i St. Vasilije Blaženi (Vasily Blazheny) su remek-dela drevne ruske arhitekture.Na teritoriji Kremlja mogu se videti stare katedrale, Palata kongresa, Car-top i Car-zvono, najveći top i zvono na svetu. Katedrala Vasilija Vasilija podignuta je sredinom 16. veka u znak sećanja na pobedu nad Kazanom.Jedan od poznatih muzeja Kremlja je Oružna komora. Tu su izloženi čuvena zlatna kapa Monomaha, prva ruska carska kruna Katarine druge i mnogi drugi istorijski predmeti.

U Moskvi postoji više od 80 muzeja. Istorijski muzej, Puškinov muzej likovnih umjetnosti, Tretjakovska državna galerija slika su svjetski poznati i najveći. Moskva je poznata po svojim pozorištima. Najpoznatija od njih su Boljšoj, Mali i Umetničko pozorište.

Moskva je sjedište ruskog parlamenta (Dume) i centar političkog života zemlje.

Moskva je glavni grad (glavni grad) Rusije, njen politički, ekonomski, trgovački i kulturni centar. Osnovao ga je prije 8 stoljeća princ Jurij Dolgoruki 1147. Grad je postepeno postajao sve moćniji. U 13. veku Moskva je bila centar borbe ruskih zemalja da se oslobode kamenog jarma. U 16. veku, pod Ivanom Groznim, Moskva je postala glavni grad nove jedinstvene države. Iako je Petar Veliki 1712. prenio prijestolnicu u Sankt Peterburg; Moskva ostaje srce Rusije. Zbog toga je postao glavna meta Napoleonovog napada. Nakon Oktobarske revolucije Moskva je ponovo postala glavni grad.

Sada je Moskva jedna od najvećih veliki gradovi u evropi. Ukupna površina mu je oko devet stotina kvadratnih kilometara. Stanovništvo grada je više od 8 miliona.

Moskva je jedan od najlepših gradova na svetu. Srce Moskve je Crveni trg. Kremlj i Katedrala Vasilija Blaženog (Vasily Blazheny) su remek-dela drevne ruske arhitekture. Na teritoriji Kremlja mogu se videti stare katedrale, Palata kongresa, Carski top i Carevo zvono, najveći top i zvono na svetu. U znak sećanja na pobedu nad Kazanom podignuta je polovinom 16. veka Katedrala Vasilija Vasilija, a jedan od poznatih muzeja Kremlja je i Oružnička komora. Tu su izloženi čuvena zlatna Monomahova kapa, prva ruska carska kruna Katarine II i mnogi drugi istorijski predmeti.U Moskvi postoji više od 80 muzeja. Istorijski muzej, Muzej umetnosti Puškina, Državna Tretjakovska umetnička galerija je svetski poznata i najveća, a Moskva je poznata po svojim pozorištima. Poznat po najboljim od njih - Boljšoj, Mali i Umetničkom pozorištu. Moskva je sedište ruskog parlamenta (Dume) i centar političkog života zemlje

Ujedinjeno Kraljevstvo

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske nalazi se na Britanskim otocima. Britanska ostrva se sastoje od dva velika ostrva, Velike Britanije i Irske, i oko pet hiljada malih ostrva. Njihova ukupna površina je preko 244.000 kvadratnih kilometara. Ujedinjeno Kraljevstvo je jedna od manjih država na svijetu. Njeno stanovništvo je preko 57 miliona. Oko 80 posto stanovništva je urbano. Ujedinjeno Kraljevstvo se sastoji od četiri zemlje: Engleske, Velsa, Škotske i Sjeverne Irske. Njihovi glavni gradovi su London , Cardiff, Edinburgh i Belfast. Velika Britanija se sastoji od Engleske , Škotske i Walesa i ne uključuje Sjevernu Irsku. Ali u svakodnevnom govoru Velika Britanija se koristi u značenju Ujedinjenog Kraljevstva Velike Britanije i Sjeverne Irske. Glavni grad Velika Britanija je London Britanska ostrva su odvojena od kontinenta Severnim morem i Britanskim kanalom. *Zapadnu obalu Velike Britanije peru Atlantski okean i Irsko more.

Površina Britanskih ostrva veoma varira. Sjever Škotske je planinski i naziva se Highlands. Jug, koji ima prekrasne doline i ravnice, naziva se nizina. Sjever i zapad Engleske su planinski, ali istočni, centralni i jugoistočni dijelovi Engleske su ogromna ravnica. Planine nisu jako visoke. Ben Nevis u Škotskoj je najviša planina (1343 m). U Velikoj Britaniji ima puno rijeka, ali one nisu mnogo dugačke. Severn je najduža rijeka?, dok je Temza najdublja i najvažnija oae. Planine, Atlantski okean i tople vode Golfske struje utiču na klimu Britanskih ostrva. Blaga je tokom cijele godine. Ujedinjeno Kraljevstvo. je visoko razvijena industrijska zemlja. Proizvodi i izvozi mašine, elektroniku, tekstil. Jedna od glavnih industrija u zemlji je brodogradnja. * Velika Britanija je ustavna monarhija sa parlamentom i kraljicom kao šefom države.

Velika britanija

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske nalazi se na Britanskim otocima. Britanska ostrva se sastoje od dva velika ostrva, Velike Britanije i Irske, i otprilike pet hiljada malih ostrva. Njihova ukupna površina je preko 244.000 kvadratnih kilometara. Velika Britanija je jedna od manjih zemalja svijeta. Njegova populacija je preko 57 miliona. Otprilike 80 posto stanovništva je urbano. UK se sastoji od četiri zemlje: Engleske, Velsa, Škotske i Sjeverne Irske. Njihovi glavni gradovi su London, Cardiff, Edinburgh i Belfast. UK se sastoji od Engleske, Škotske i Velsa i ne uključuje Sjevernu Irsku. Ali u svakodnevnom govoru Velika Britanija se koristi za Veliku Britaniju i Sjevernu Irsku. Glavni grad (glavni grad) VELIKE BRITANIJE. Nalazi se u Londonu. Britanska ostrva su od kontinenta odvojena Severnim morem i Britanskim kanalom. *Zapadnu obalu Velike Britanije operu Atlantski okean i Irsko more.

Površina Britanskih ostrva uvelike varira. Sjever Škotske je ogroman i zove se Highlands. Jug, koji ima prekrasne doline i ravnice, naziva se nizina. Na sjeveru i zapadu Engleske je ogromna, ali na istoku, centralnoj i južnoj - istočnim dijelovima Engleske - je ogromna ravnica. Planine nisu visoke. Ben Nevis u Škotskoj je najviša planina (1343 m). U Britaniji ima mnogo rijeka, ali one nisu jako dugačke. Severn je najduža rijeka?, dok je Temza najdublja i najvažnija oae. Planine, Atlantski okean i tople vode Golfske struje utiču na klimu Britanskih ostrva. Umjereno je tokom cijele godine. VELIKA BRITANIJA. To je visoko razvijena industrijska zemlja. Proizvodi i izvozi mašine, elektroniku, tekstil. Jedna od glavnih industrija u zemlji je brodogradnja. * VELIKA BRITANIJA je ustavna monarhija sa parlamentom i kraljicom kao šefom države.

O UZORKU ULAZNICA ZA ISPIT

PO IZBORU MATURA XI(XII) RAZREDA

OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE

RUSKOG FEDERACIJE, PRIMLJENO

PRELAZ NA STRUČNO OSPOSOBLJAVANJE

Dopis Federalne službe za nadzor obrazovanja i nauke

Federalna služba za nadzor u obrazovanju i nauci obavještava da su pripremljeni novi kompleti uzoraka karata za 20 predmeta federalnog osnovnog nastavnog plana i programa za polaganje izbornog ispita maturanata XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova Ruske Federacije.

Razvijeni su novi kompleti ispitnih kartica za obrazovne ustanove koje su prešle na specijaliziranu obuku . Oni omogućavaju provođenje završne certifikacije diplomaca XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova, uzimajući u obzir nivo (osnovni ili specijalizovani) na kojem se predmet predavao.

obrazovne institucije, koji nisu prešli na specijalizovanu obuku , preporučujemo uzorke ispitnih radova za usmenu završnu ovjeru maturanata XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova, objavljene prethodne godine u časopisu „Bilten obrazovanja“ (№ 5–6, 2005) i objavljena ove godine na web stranici časopisa www.vestnik.edu.ru.

Prema Zakonu Ruske Federacije „O obrazovanju“, razvoj srednjih (punih) programa opšte obrazovanje završava obaveznom završnom ovjerom. Državno (konačno) certificiranje diplomaca XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova Ruske Federacije vrši se na osnovu Pravilnika o državnoj (konačnoj) sertifikaciji diplomaca razreda IX i XI (XII) opšteobrazovnih ustanova Ruske Federacije (odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 3. decembra 1999. br. 1075 sa izmjenama i dopunama od 16. marta 2001. br. 1022, od 25. juna 2002. br. 2398, od 21. januara 2003. br. 135).

Završna ovjera svršenih učenika XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova vrši se u obliku usmenog i pismenog ispita. Forma usmene ovjere iz svih predmeta može biti različita: ispit za ulaznicu, intervju, odbrana eseja, sveobuhvatna analiza teksta (na ruskom jeziku).

Predstavljene ispitne kartice omogućavaju konačnu ovjeru maturanata XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova, uzimajući u obzir nivo na kojem se predmet predavao (osnovni ili specijalistički). Ispitne kartice su izrađene za 20 opšteobrazovnih predmeta:

1. Ruski jezik 2. Književnost 3. Strani jezik 4. Algebra i počeci analize 5. Geometrija 6. Istorija Rusije 7. Opća istorija 8. Društvene studije 9. Ekonomija 10. U redu

11. Geografija 12. Fizika 13. Hemija 14. Biologija 15. Nauka 16. Računarstvo i IKT 17. Svjetska umjetnička kultura (WHC) 18. Tehnologija 19. Osnove sigurnosti života (life safety) 20. Fizička kultura

Svaki ispitni komplet sadrži najmanje 25 ulaznica, svaka ulaznica uključuje tri pitanja (sa izuzetkom kompleta za nauku, koji nudi dva pitanja po ulaznici). Za ispitne radove iz svih predmeta izrađena su kratka objašnjenja o posebnostima izvođenja usmenog ispita iz predmeta. Oni objašnjavaju fundamentalnu razliku između skupova sastavljenih uzimajući u obzir osnovni nivo izučavanja predmeta i skupova sastavljenih uzimajući u obzir profilni nivo studiranja predmeta, karakterišu strukturu ispitne kartice u celini i komentarišu razlike u prvom, drugom i trećem pitanju karte. Sva objašnjenja navode okvirno vrijeme predviđeno za pripremu maturanta za odgovor, opisuju pristupe ocjenjivanju odgovora diplomca koji su preporučljivog karaktera i daju objašnjenja o korištenju predloženog ispitnog materijala pri izradi ispitnih radova na nivou opšteobrazovna ustanova.

Ulaznice za sve predložene komplete su približne: opšteobrazovna ustanova ima pravo da vrši izmjene ispitnog materijala, uzimajući u obzir regionalnu komponentu, karakteristike programa na kojem je obuka zasnovana; djelomično zamijeniti pitanja, dopuniti drugim zadacima, te izraditi vlastite ispitne materijale za izvođenje izbornih ispita u usmenom obliku.

Postupak ispitivanja, odobravanja i čuvanja sertifikacionog materijala za izborne ispite utvrđuje nadležni organ lokalne samouprave.

Šef V. BOLOTOV

STRANI JEZICI

Ispit iz stranog jezika u XI razredu je izborni ispit i izvodi se u dva oblika: u obliku jednog državni ispit(na engleskom, njemačkom, francuskom) iu tradicionalnom obliku usmenog ispita na osnovu ispitnih kartica.

Uzorci ispitnih radova za polaganje ispita iz stranih jezika diplomaca XI (XII) razreda opšteobrazovnih ustanova Ruske Federacije sastavljaju se uzimajući u obzir obavezni minimalni sadržaj osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja (naredbe Ministarstvo prosvete Rusije od 19. maja 1998. br. 1236 i od 30. juna 1999. br. 56), kao i državni standardi osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja (naredba Ministarstva prosvete Rusije od 5. marta 2004. br. 1089).

Uzimajući u obzir realnost prelaznog perioda, ovi uzorci ulaznica u sadržajnom i tematskom smislu više su fokusirani na obavezne minimume, a u smislu postavljanja ciljeva i testiranja praktičnih vještina - na federalnu komponentu državnih obrazovnih standarda iz 2004. Posebno treba napomenuti da predloženi ispitni materijali nisu fokusirani na bilo koji ili određeni obrazovni i metodički skup/skupove i da su u tom smislu univerzalni.

Ispitne kartice su okvirne prirode i mogu se koristiti za izradu ispitnih materijala u skladu sa karakteristikama obrazovnog programa određene škole. Predloženi materijal se može promijeniti na osnovu karakteristika programa koji je nastavnik izabrao u predmetu: djelimično zamijenite pitanja, dopunite drugim zadacima, a također razvijte vlastite opcije.

Ispit iz stranog jezika za srednjoškolski kurs ima za cilj kontrolu stepena razvoja vještina u vrstama govornih aktivnosti kao što su čitanje i govor; Predmet kontrole su i sociokulturna znanja i vještine te leksičko-gramatičke vještine učenika. Preporučuje se i završni pismeni test na kraju tromjesečja radi kontrole čitanja i pisanja, koji može dodatno uključivati ​​zadatke leksičke i gramatičke prirode.

Ispit se izvodi usmeno. Svaka karta sadrži tri zadatka. Jedan set uzoraka ispitnih radova sastavlja se uzimajući u obzir osnovni nivo izučavanja predmeta, drugi - uzimajući u obzir profilni nivo studija predmeta. Osnovna razlika između ova dva seta leži u višem stepenu složenosti zadataka i višem nivou zahteva za govorne veštine svršenih specijaliziranih škola (što se ogleda u preporukama za ocenjivanje odgovora), kao i u prirode predloženih tekstova. U ulaznicama osnovnog nivoa, dva zadatka su reproduktivne prirode i jedan zadatak je produktivan. Karte na nivou profila su više fokusirane na problematičnu i produktivnu govornu i misaonu aktivnost; raspon problema o kojima se govori u trećem zadatku je nešto širi, a sami problemi zahtijevaju dublje razumijevanje i složenije leksičko-gramatičko oblikovanje.

Kako bi se normaliziralo opterećenje maturanata tokom ispitnog roka i imajući u vidu činjenicu da je ispit iz stranog jezika izborni ispit, nije preporučljivo značajno povećavati broj ispitnih radova u kompletu: ne bi trebalo biti manje od 15 i ne više od 25 (optimalan broj je 20). Prilikom izrade ispitnih radova iz stranih jezika na nivou opšteobrazovne ustanove treba obratiti pažnju i na to da se zadaci u okviru svake karte ne dupliraju u sadržajnom smislu, već su tematski raznoliki. Na primjer, ako je u listiću br. 1 osnovnog nivoa drugi zadatak formulisan „Pričaj o ulozi sporta u životima ljudi“, a treći zadatak je vezan za diskusiju na temu „Putovanje“, onda je tekst za prvi zadatak treba da se zasniva na nekoj drugoj, trećoj temi u okviru softverskih zahteva.

Prilikom odabira teksta za prvi zadatak morate se rukovoditi sljedećim zahtjevima:

Odabrani odlomak treba da se odlikuje kompletnošću, spoljašnjom koherentnošću i unutrašnjim značenjem;

Tekst mora odgovarati žanru navedenom u opisu zadatka;

Tekst ne bi trebao biti preopterećen informativnim elementima: pojmovima, vlastitim imenima, digitalnim podacima;

Jezička složenost teksta mora odgovarati nivou pripremljenosti ispitanika (osnovni, specijalistički).

OSNOVNI NIVO

Prvi zadataktestira vještine uvodnog čitanja (čitanje uz razumijevanje glavnog sadržaja). Ispitaniku se nudi semantički kompletan tekst (iz novinarske ili naučnopopularne literature) do 1200 karaktera. Prilikom rasprave o tekstu, učenik ima pravo da ga koristi. U pripremi odgovora učenik može koristiti dvojezični rječnik. Zadatak ispitanika je da ukratko rezimira glavni sadržaj teksta i razgovara o njemu sa ispitivačem. Ispitivač postavlja najmanje dva pitanja kojima se provjerava da li je student zaista razumio glavni sadržaj teksta ili jednostavno reprodukuje kratke odlomke iz njega.

Drugi zadatakprovjerava vještine monološkog govora (monološko-rezonovanje): sposobnost sastavljanja poruke koja sadrži najvažnije informacije o datoj temi; obrazložiti činjenice/događaje, dajući primjere i argumente. Formulacija zadatka predložena u listiću upućuje učenika na monolog-rezoniranje koje uključuje lično iskustvo i izražavanje ličnog stava.

Treći zadataktestira vještine dijaloškog govora. Formuliše se u obliku problematičnog pitanja ili stvarnog komunikativnog zadatka, koji se razmatra u razgovoru između nastavnika i učenika u okviru teme definisane aktuelnim programom. Ispitivači ocjenjuju komunikacijske vještine ispitanika, izvođenje komunikacijskog zadatka, vladanje govornim formulama, sposobnost održavanja razgovora, odgovaranja na izjave partnera i izražavanja vlastitog mišljenja. Komunikativni zadatak je lične prirode i uzima u obzir stvarno društveno iskustvo srednjoškolca. Od ispitivača se očekuje da bude voljan da učestvuje u dijalogu, odgovara na izjave ispitanika, pojašnjava informacije od interesa itd. Potrebna je razmjena najmanje pet replika.

Ispitaniku se daje 30 minuta da pripremi sva tri zadatka; Anketa traje 8-10 minuta.

NIVO PROFILA

Karta sadrži i tri zadatka. Prvi zadatak je sveobuhvatnog karaktera i testira vještine uvodnog čitanja (uz izdvajanje osnovnih informacija) i monološkog govora zasnovanog na tekstu (beletristično, publicističko ili naučnopopularno). Podsticaj je originalni tekst do 1500 znakova o socio-kulturnim temama vezanim za zemlju/zemlje jezika koji se izučava. Nakon čitanja teksta, ispitanik ukratko iznosi njegov glavni sadržaj i povlači paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi. Ispitivači ocjenjuju sposobnost usmenog govora u vezi sa pročitanim, ukratko prenesu sadržaj informacija dobijenih iz pročitanog teksta, obrazlažu činjenice/događaje, opisuju odlike života i kulture svoje zemlje i zemlje/zemalja jezik koji se proučava. Ako je potrebno razjasniti ili pojasniti iskaz studenta, ispitivač postavlja pitanja, ali pitanja nisu obavezni dio ovog zadatka.

Drugi zadataktestira vještine monološkog govora i zasniva se na projektnom radu* koji su učenici završili tokom školske godine. Prezentacija rezultata projektantskih i istraživačkih aktivnosti (uključujući i one usmjerene na odabrani profil) omogućava studentu da demonstrira sposobnost da iznese činjenice, izrazi i argumentira svoje gledište i donese zaključke. U pripremi projektni rad Tokom školske godine učenici obavljaju složene složene zadatke: biraju informacije potrebne za potrebe projekta iz različitih izvora; analizira, sistematizuje i generalizuje u skladu sa postavljenim ciljem i zadacima; interpretirati ga i logički predstaviti, poštujući kulturu pisanog stranog govora. Tokom ispita studenti moraju biti u stanju da usmeno ukratko iznesu ciljeve i zadatke projekta, njegovu osnovnu ideju, probleme pokrenute u radu, rezultate rada na projektu, obrazlože izvedene zaključke i odgovore na 2-3 pitanja iz projekta. komisija o sadržaju projekta.

1. Obrati se publici pozdravom.

2. Informisanje o ciljevima projekta i planu prezentacije.

3. Izjava o glavnom sadržaju projekta ili njegovim najzanimljivijim rezultatima.

4. Glavni zaključci o projektu i izgledi za rad na ovoj temi za ostale učenike.

5. Izražavanje riječi zahvalnosti publici i pozivanje na razgovor o projektu.

Treći zadatakza kontrolu dijaloških govornih vještina formulira se u obliku problematičnog pitanja ili stvarnog komunikacijskog zadatka, koji se razmatra u razgovoru između nastavnika i učenika u okviru teme definisane tekućim programom. Ispitivači ocjenjuju komunikacijske vještine ispitanika, izvođenje komunikacijskog zadatka, vladanje govornim formulama, sposobnost da započne razgovor, održi ga, iznese svoj stav prema izjavama partnera i vlastitom mišljenju. Komunikativni zadatak je lične prirode i uzima u obzir stvarno društveno iskustvo srednjoškolca. Od ispitivača se očekuje da bude voljan da učestvuje u dijalogu, odgovara na izjave ispitanika, pojašnjava informacije od interesa itd. Potrebna je razmjena najmanje sedam primjedbi.

Ispitaniku se daje 30 minuta da pripremi sva tri zadatka; Anketa traje 10-15 minuta.

Razlike između zahtjeva na osnovnom i specijalizovanom nivou ogledaju se iu preporukama za procjenu odgovora diplomca.

Ukupna ocjena ispita je zbir tri ocjene za izvršenje pojedinačnih zadataka i njihov je aritmetički prosjek, zaokružen prema općim pravilima (tj. 3, 5 i više daje 4 boda; 4, 5 i više daje 5 bodova).

Prilikom procjene pojedinačnih zadataka preporučuje se rukovođenje sljedećim shemama, koje nisu iscrpne i ne opisuju sve moguće slučajeve, ali daju neke opće smjernice.

* Polat E.S. Projektna metoda u nastavi stranih jezika // Strani jezici u školi. – 2000. – br. 2–3.

* Safonova V.V. Izborni program “Britanske kulturološke studije”: 10–11 razred. specijalizovana škola. – M.: Euroškola, 2003. – Str. 91–92.

Osnovni nivo

Zadatak 1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

Zadatak 2. Monološko rezonovanje (1,5–2 min).

Zadatak 3. Razgovor o predloženom problemu (2–2,5 minuta).

Nivo profila

Zadatak 1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

Zadatak 2. Prezentacija projektnog rada.

Zadatak 3. Razgovor o predloženom problemu (1,5–2 min).

OSNOVNI NIVO

Ulaznica br. 1

2. Recite nam o ulozi sporta u životima ljudi.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju kojim vidom prevoza je najbolje putovati: avionom, vozom ili autobusom. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 2

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o ulozi knjiga u životima ljudi.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju gdje je zanimljivije i ugodnije opustiti se ljeti: uz more, u planini ili u selu okruženom šumama. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 3

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o svojim planovima za budućnost.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje znamenitosti svog grada (najbližeg grada/vaše regije) biste pokazali strancima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 4

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o svojim omiljenim knjigama i obrazložite svoj izbor.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome kako treba rasporediti kućne obaveze u porodici, koje od njih djeca mogu obavljati. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 5

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Razgovarajte o ulozi medija u društvu.

3. Razgovarajte u razgovoru sa učiteljicom o pitanju da li je knjiga najbolji poklon u naše vrijeme i koje poklone preferiraju djeca različitog uzrasta. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 6

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o svojim omiljenim filmovima i obrazložite svoj izbor.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome kako najbolje iskoristiti donaciju koju je škola dobila: kupiti kompjutere, stereo sistem ili nove knjige za školsku biblioteku. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 7

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o svojoj voljenoj osobi književni heroj i opravdajte svoj izbor.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju da li je potrebna školska uniforma. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 8

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o svojim rodnim mjestima i objasnite zašto su vam draga.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome koje hobije ljudi imaju, a šta je uzbudljivije: fotografija, sport ili kolekcionarstvo. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 9

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o odmoru u zemlji jezika koji učite.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju da li su svi sportovi dobri za zdravlje. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 10

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o vašoj najupečatljivijoj rođendanskoj proslavi.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju zašto ljudi uče strane jezike. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 11

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o vašim omiljenim TV programima i obrazložite svoj izbor.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju šta je to zdrav način života. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 12

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o svojoj budućoj profesiji. Čime ste se rukovodili prilikom odabira?

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome šta mladi vole da gledaju na TV-u: vesti, muzički programi, TV serije, igrani filmovi. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 13

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o najistaknutijim dostignućima Rusije u umjetnosti i opravdajte svoj izbor.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje su novine i časopisi popularni među mladima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 14

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o svom najzanimljivijem ljetovanju.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju zašto su porodica i porodični odnosi važni za osobu. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 15

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam kako vaša porodica proslavlja Novu godinu. Hoćete li nastaviti ove tradicije?

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koliko djece treba da bude u porodici. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 16

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o Danu grada/Prazniku žetve u vašem području.

3. Razgovarajte u razgovoru sa učiteljicom o pitanju da li žene treba da se trude da naprave karijeru ili su im porodica i djeca važniji. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 17

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o svojim hobijima.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje bi ruske gradove bilo interesantno posjetiti. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 18

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o prirodi i ekološkim problemima vašeg regiona.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje bi znamenitosti Velike Britanije bilo zanimljivo vidjeti vlastitim očima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 19

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o najistaknutijim dostignućima zemlje/zemalja jezika koji se izučava u umjetnosti i opravdajte svoj izbor.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje bi znamenitosti SAD-a bilo zanimljivo vidjeti vlastitim očima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 20

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o svom iskustvu putovanja.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje biste tri knjige poneli sa sobom na pusto ostrvo. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 21

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam kako provodite svoje slobodno vrijeme.

3. Prodiskutujte u razgovoru sa nastavnikom koja su otkrića domaćih naučnika najviše uticala na svetski napredak. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 22

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o vašim omiljenim TV programima.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju zašto ne postoji uvijek potpuno razumijevanje između roditelja i djece (posebno tinejdžera). Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 23

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam nešto o svojoj porodici i porodičnim tradicijama.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom koji savjet možete dati osobi koja nema prijatelja. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 24

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam o najznačajnijim dostignućima Rusije u nauci i tehnologiji.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju koje kvalitete cijenite kod prijatelja. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 25

1. Pročitajte tekst i ukratko rezimirajte njegov glavni sadržaj.

2. Recite nam koja su najznačajnija dostignuća zemlje/zemalja ciljnog jezika u nauci i tehnologiji.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju kako provodite slobodno vrijeme. Pitajte koje preferencije nastavnik ima i argumentirajte svoje gledište.

NIVO PROFILA

Ulaznica br. 1

3. Razgovarajte o situaciji u razgovoru sa nastavnikom: ako biste osvojili putovanje u inostranstvo, u koju biste se državu odlučili i zašto? Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 2

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte o problemima domaće televizije u razgovoru sa nastavnikom. Koje su po vašem mišljenju prednosti i mane ruske televizije? Kako biste to željeli vidjeti? Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 3

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte o ulozi medija u modernom društvu u razgovoru sa nastavnikom. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 4

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom šta znači pojam “zdravog načina života” i kako da vodite računa o svom zdravlju. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 5

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju kako mladi provode svoje slobodno vrijeme u Rusiji i zemlji/zemljama jezika koji se uči. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 6

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte o sledećoj situaciji u razgovoru sa nastavnikom: mnogi strani tinejdžeri rade posle škole u pošti, u prodavnicama itd., kako bi imali svoj džeparac. Ovo još nismo prihvatili. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 7

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Prodiskutujte u razgovoru sa nastavnikom zašto sve više ljudi u našoj zemlji uči strane jezike. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 8

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju da li država i velika industrijska preduzeća treba da vode računa o životnoj sredini ili svako od nas može učiniti nešto da zaštiti prirodu. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 9

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte o sledećoj situaciji u razgovoru sa učiteljicom: ako vam je u posetu došao vaš drug po dopisivanju, šta biste želeli da mu pokažete u Rusiji. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 10

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. U razgovoru sa nastavnikom diskutujte o izjavi pesimista da je čoveku više stalo okruženje, više priroda pati. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 11

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o mišljenju da što više osoba putuje, to više želi da se vrati u domovinu. Da li se slažete sa ovom izjavom? Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 12

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju gde je bolje nastaviti školovanje - u Rusiji ili inostranstvu. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 13

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju kako da napravite pravi izbor profesije i ko vam može pomoći u tome. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 14

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom šta to znači različiti ljudi riječ "praznik": samo slobodan dan, prilika da vidite prijatelje, rodbinu ili praznik - ovo je također stranica u istoriji zemlje. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 15

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom da li će ljudi u budućnosti ići u bioskop i pozorište ili će ih zamijeniti kućni video. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 16

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome koja će naučna i tehnička otkrića obilježiti 21. vijek. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 17

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome koja su tri naučna i tehnološka otkrića odigrala najvažniju ulogu u istoriji čovečanstva. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 18

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o tome koja su naučna i tehnička otkrića domaćih naučnika odigrala najvažniju ulogu u istoriji čovečanstva. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 19

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju da li bavljenje sportom uvijek koristi vašem zdravlju. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 20

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o pitanju da li se prijatelji stiču samo u nevolji. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 21

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom koji praznici su postali međunarodni u savremenom svetu, a koji su zadržali nacionalni karakter. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 22

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Prodiskutujte u razgovoru sa nastavnikom koja je muzika popularna među modernom omladinom. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 23

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom da li će ljudi u budućnosti prestati da čitaju knjige i da idu u biblioteku, jer će ih zameniti internet. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 24

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Razgovarajte u razgovoru sa nastavnikom o prednostima i nedostacima života u velikom gradu i na selu. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.

Ulaznica broj 25

1. Pročitajte tekst, ocrtajte njegov glavni sadržaj i povedite poređenja/paralele sa našom zemljom, govoreći o sličnim tradicijama, običajima, praznicima, dostignućima u sportu, nauci i kulturi.

2. Predstavite obrazovni i istraživački projekat koji ste završili ove akademske godine i odgovorite na pitanja ispitivača.

3. Prodiskutujte u razgovoru sa nastavnikom zašto je upoznavanje preko interneta postalo toliko popularno među mladima. Pitajte nastavnika za mišljenje i argumentirajte svoje gledište.