Kako uspjeti u školi. Od uspjeha u školi do uspjeha u životu. Eksperimentalni rad na stvaranju imidža uspješnog studenta
Ne postoji takva stvar kao tajna uspjeha. Ne gubite vrijeme tražeći ga. Uspjeh je rezultat samousavršavanja, napornog rada, učenja iz neuspjeha i upornosti.
(Colin Powell)
U svim vremenima, u svim epohama, čovečanstvo raste i razvija se, sva istorija je ispunjena ljudskom željom za uspehom. Na kraju krajeva, želja da se postane uspješan jedan je od temeljnih uzroka ljudskog napretka.
Čovjek je po prirodi sklon da doživi glad ne samo fizički, već i duhovno. Potrebni su nam komunikacija, priznanje, poštovanje, ljubav, potrebni su nam prijatelji, drugovi, bliski ljudi.
Stoga su ljudi od davnina poklanjali veliku pažnju uspjehu. Mnogi mitovi, bajke, Biblija, Kuran uče kako postići uspjeh u životu. Istovremeno, postizanje uspjeha stavljeno je u prvi plan kao važan uslov za postizanje sreće.
Postavimo sebi pitanje: „Želim li da postanem uspješna i prosperitetna osoba?“ Mislimo da će odgovor na ovo pitanje biti pozitivan.
Nakon što smo se upoznali sa literaturom (2,5,6,8) na ovu temu i naišli na široku paletu tumačenja izraza „uspješan student“, nije nas moglo a da nas ne zanima pitanje: ko je on, ovaj dobrodošli gost pod nazivom “Uspjeh”?
Nakon razgovora sa prijateljima, došli smo do zaključka da momci ne znaju kako da ostvare svoj uspjeh i da li im je to potrebno. Stoga smo odlučili provesti vlastito istraživanje i odgovoriti na pitanja: Šta je uspjeh? Koji su sastojci uspjeha? Kako postati uspješan student?
Aktuelnost ove teme proizlazi iz činjenice da moderno društvo zahtijeva pojedinca koji je sposoban samostalno kreativno razmišljati, tražiti inovativne načine rješavanja nastalih problema i koji se brzo prilagođava promjenama u društvu.
Predmet istraživanja je proces formiranja ličnih kvaliteta uspješnog studenta.
Predmet istraživanja: imidž uspješnog studenta.
Istraživačka hipoteza je pretpostavka da će student biti uspješan ako:
Sposoban da uči;
Pokazuje inicijativu;
Kreativno razvijen;
Sociable;
Vodi zdrav način života.
Svrha studije: saznati šta je uspjeh i zašto je potreban.
1. Proučite naučnu literaturu o problemu istraživanja.
2. Definišite pojam „uspjeha“.
2. Utvrditi faktore razvoja uspješne i neuspješne ličnosti.
3. Odredite kvalitete uspješne osobe.
4. Napravite program ličnog razvoja „Moji uspjesi“.
5. Izradite dopis za osnovce i njihove roditelje „Kako postati uspješan učenik“
Metode istraživanja:
1. Teorijska analiza naučne literature.
2. Upitnik.
4. Posmatranje.
5. Analiza.
Glavne komponente uspjeha
Šta je uspeh
Riječ "uspjeh" je ruskog porijekla. Sama riječ "uspjeh", ako razmislite o značenju njenog izvornog značenja, povezana je s konceptom "biti u vremenu".
“Uspješan” znači onaj koji ima vremena, “onaj koji uspijeva” - onaj koji sve radi na vrijeme, koji zna kako uskladiti svoje planove i težnje sa stvarnim koordinatama života.
U „Sažetom objašnjavajućem rečniku ruskog jezika“ reč „uspešan“ znači:
“onaj koji daje pozitivne rezultate završava uspjehom.”
Prema N. I. Kozlovu, "uspješna osoba je osoba koja postavlja dugoročne ciljeve i zna kako da ih kompetentno postigne."
Nikushkin S. smatra da je "uspjeh prava živa energija koju osoba posjeduje, uz pomoć koje privlači druge ljude k sebi."
Sukhova S. definiše „uspjeh“ kao „sreću u postizanju nečega, javno priznanje, dobre rezultate u radu i učenju“.
Riječ „uspjeh“ može označavati kako proces – period sreće, „bijeli niz“, postizanje nekih ciljeva, i rezultat – ostvarene ciljeve, javno priznanje.
U rječniku S. I. Ozhegova, koncept "uspjeha" se tumači kao
"1. Prihvatanje javnosti. 2. Sreća u postizanju nečega. 3. Dobri rezultati u radu i učenju.”
Koja se riječ može koristiti kao sinonim za riječ "uspjeh"?
Razmatramo riječ "sreća". Formirano je od riječi „uspjeti“, odnosno moguće je uraditi nešto planirano. Sreća je stalni pratilac uspeha. Bez toga nije nemoguće ništa postići. Uspješna osoba je gotovo uvijek uspješna osoba.
Ko je obrazovana osoba?
Vjerujemo da je jedan od glavnih faktora uspjeha obrazovanje. Obrazovanje se može nazvati procesom sticanja sistematskog znanja i specifičnog načina razmišljanja. Smisao obrazovanja je naučiti kako koristiti svoje sposobnosti za postizanje svojih ciljeva.
Stručnjaci smatraju da obrazovanje koje se danas stiče ne stiče se „doživotno“. Zbog tehnologija koje se brzo razvijaju, znanje brzo zastareva i treba ga stalno ažurirati. Jedan od načina ažuriranja postojećeg znanja i sticanja novih je samoobrazovanje. Danas mnogi ljudi samostalno uče i savladavaju veliku količinu informacija.
U tome im pomaže sposobnost učenja. Ovo je osnovna vještina neophodna osobi koja se bavi samoobrazovanjem. Kako se manifestuje?
U sposobnosti donošenja odluka u vezi sa sopstvenim procesom učenja.
U pravilnoj upotrebi osnovnih tehnika mentalne aktivnosti.
U pravilnoj organizaciji vlastitog vremena, kao i u mogućnosti planiranja i kontrole svojih aktivnosti.
Sposobnost pronalaženja potrebnih informacija i odabira odgovarajućih metoda za njihovo proučavanje.
U komunikacijskim vještinama: sposobnost sklapanja poznanstava, planiranja komunikacije sa osobama od interesa, saradnje s njima.
Najvažnije u ovom procesu je privući sve eksterne resurse i uključiti se u samoobrazovanje koristeći različite izvore.
Glavni izvori danas su sljedeći:
Knjige i mediji. Udžbenici: tutorijali, udžbenici, nastavna sredstva itd. p. je klasičan način samoobrazovanja. Danas možete lako pronaći potrebnu literaturu o bilo kojoj temi. Danas ima i dosta medija. Međutim, nisu ujednačeni po nivou i kvalitetu. Stoga je potrebno biti kritičan prema materijalima objavljenim u njima, posebno novim i neobičnim.
Sa razvojem globalnog Interneta pojavio se novi izvor za samoobrazovanje: mogućnost korištenja elektronskih biblioteka i materijala za učenje sa raznih stranica. Razvija se i samoobrazovanje na daljinu – putem interneta.
Specijalni obrazovni kompjuterski programi.
Posjeta pozorištima, čitalačke konferencije i izložbe još je jedan vrlo koristan, i što je najvažnije, vrlo zanimljiv izvor samoobrazovanja. Učešće u ovakvim događajima omogućit će vam da uvijek budete svjesni događaja, da na vrijeme saznate o novim pravcima, idejama i razvoju kojima se bave savremeni naučnici i istraživači.
Stvarnost koja okružuje. Događaji koji se dešavaju oko nas i ljudi koje susrećemo i sa kojima komuniciramo mogu obogatiti naše znanje jednako, a ponekad i više, nego drugi izvori. Glavna stvar je da možete vidjeti i čuti, a također i razumjeti da svako može nešto naučiti.
Hobiji i hobiji.
U procesu samoobrazovanja potrebno je koristiti sve navedene izvore. Samo u ovom slučaju ovaj proces će biti efikasan.
Samoobrazovanje pruža neosporne prednosti u budućnosti, jer je slično radu istraživača i pronalazača. Čovjek mora savladati nepoznato, pa razvija samostalnost i samostalnost razmišljanja, istrajnost u savladavanju poteškoća koje se javljaju. Osim toga, odavno je poznato da se ništa ne asimilira kao ono što se dobije vlastitim radom!
Komunikacijske vještine su glavno sredstvo za postizanje uspjeha
Prvo i osnovno pravilo formulisano je pre mnogo vekova: „Najvažnija osoba na svetu je ona koja je ispred tebe“. Vaš uspeh u odnosima sa ljudima zavisi od toga koliko ste dobar komunikator.
Komunikacijske vještine su jedna od glavnih ličnih osobina koje su gotovo svakoj osobi potrebne za postizanje uspjeha.
Društvenost je sposobnost ljudi da uspostave poslovne kontakte, veze i odnose.
Društvena osoba je osoba sa kojom je prijatno razgovarati i koja lako uspostavlja kontakte.
Domaći psiholozi su identifikovali niz pravila kojih se moramo pridržavati u svakodnevnim kontaktima.
1. Kada pričate, ono što brine vašeg sagovornika trebalo bi da brine i vas. Budite dobar slušalac.
2. Nema potrebe da budete licemjer, ali možete i trebate se odviknuti od navike kontradiktornosti u svakoj prilici.
3. Ne dirajte ono što je vašem sagovorniku drago: ljude iz njegovog kruga, njegove hobije, ideale i vrijednosti.
4. Nemojte se svađati. Spor (u svom tradicionalnom obliku svađe) je besmislena, pa čak i štetna stvar.
5. Izbjegavajte monolog – dijalog je produktivniji.
6. Pokušajte da shvatite šta sagovornik želi da kaže, pomozite mu da formuliše svoje misli, čak i ako se ne slažete sa njim.
7. Tražite u čemu je on u pravu, a ne u krivu, pokušajte da se složite, a ne da se ne slažete.
Stav prema neuspjehu
A. Konelsky smatra da je „odnos prema neuspjehu važan na putu do uspjeha. Svaka osoba ima greške, probleme i nesreće. Ali odnos prema sopstvenim porazima može biti drugačiji. Strah od neuspjeha najveća je prepreka uspjehu. Strah od gubitka, greške je ono što nas sprečava da pokušamo da uradimo stvari koje su neophodne za pobedu.”
Važna osobina uspješne osobe je pozitivan stav prema životu. Naravno, to ne znači da ne može biti loše raspoložen. Ali takva osoba nije sklona depresiji. Morate naučiti vjerovati u sebe i vjerovati svijetu oko sebe, kao i komunicirati sa porodicom ili prijateljima sa pozicije poštovanja i razumijevanja.
Vrlo je važno naučiti bilo koji problem doživljavati kao priliku za nova rješenja. “Na kraju krajeva, problem je situacija kada čovjek nema izbora. Kada postoje dva moguća načina za rješavanje problema, dolazi do unutrašnjeg sukoba. Samo pronalaženjem tri ili više načina za prevazilaženje poteškoća možete doživjeti osjećaj slobode. Tri opcije su minimum. Tada počinje područje zanimljivijih ideja.”
U jednom intervjuu, Ajnštajna su pitali: „Šta mislite da je razlika između vas i drugih ljudi?“ Naučnik je odgovorio: „Ako ljudi traže iglu u plastu sijena, velika većina njih prestaje čim je pronađu. Ja radim stvari drugačije. Nastavljam potragu i ubrzo otkrivam drugu, treću. A ako sam jako uporan, mogu naći četiri ili pet.”
Neophodno je razvijati svoje kreativne sposobnosti.
Zdrav način života je ključ uspeha u životu
Zdrav životni stil (ZZS) je život u skladu sa zakonima prirode i društva ili život u skladu sa biološkim i moralnim standardima.
Osnovno pravilo zdravog načina života je da ništa ne smeta prirodnom obnavljanju organizma, a način života treba da odgovara njegovom pravilnom rastu i razvoju. Za uspješniju primjenu ovog pravila na scenu stupaju komponente zdravog načina života. To uključuje optimalan motorički režim, ličnu higijenu, uravnoteženu ishranu, očvršćavanje i odricanje od loših navika.
Optimalni motorički režim je redovno fizičko vaspitanje i sport i pravilna raspodela odmora.
Racionalna ishrana je jedan od uslova za očuvanje života i zdravlja ljudi. Uključuje pravilan omjer prehrambenih proizvoda, prisustvo vitamina, minerala i održavanje ravnoteže vode.
Kaljenje je sistem mjera koji vam omogućava da koristite prirodne sile prirode (sunce, zrak, voda).
Odricanje od loših navika je neophodan uslov za zdrav način života. Pušenje, alkohol, narkomanija, zloupotreba supstanci štetno utiču na zdravlje i performanse (4).
Lična higijena uključuje: pravilno izmjenjivanje psihičkog i fizičkog rada, održavanje dnevne rutine, brigu o tijelu i održavanje čistoće doma.
Rutina je pravilna raspodjela osnovnih fizioloških potreba tokom dana (san, budnost, unos hrane). Dnevna rutina je rutina dnevnih aktivnosti koja odgovara starosnim karakteristikama, osiguravajući automatizam životnih procesa koji se ponavlja iz dana u dan. Glavni zadatak dnevne rutine je razumna izmjena mentalnog i fizičkog rada s odmorom, pravilna organizacija sna, prehrane i budnosti.
Kriterijumi za uspeh učenika
U internet publikacijama smo pronašli mnogo gledišta o tome šta određuje uspjeh osobe. I došli smo do zaključka da ljudi koji su postigli mnogo u životu imaju neke zajedničke kvalitete.
Na osnovu dobijenih informacija, pokušali smo da identifikujemo glavne kriterijume za uspeh učenika:
1. Sposobnost učenja.
2. Odlučnost.
3. Samopouzdanje (ovaj kvalitet se formira u detinjstvu pod uticajem roditelja i neposrednog okruženja).
4. Nezavisnost i spremnost za preuzimanje odgovornosti, inicijativa (da bi se postigao uspjeh nije dovoljno biti dobar izvođač - potrebno je biti u stanju biti kreator)
5. Sposobnost strateškog razmišljanja (važno je razumjeti kakve posljedice naši postupci mogu imati ne samo sutra, već i za nekoliko godina).
6. Obratite pažnju na svoje zdravlje, vodite zdrav način života (odlična fizička forma pomaže u održavanju mentalne oštrine i svježe percepcije).
7. Želja da proširite svoje mogućnosti.
8. Kreativni pristup (sposobnost samostalnog postavljanja kreativnih zadataka za sebe i druge ljude i njihovo rješavanje).
9. Društvenost (sposobnost komunikacije).
Čuveni sociolog i filozof Abraham Maslow sproveo je veliku studiju o životu slavnih ljudi i došao do sljedećih zaključaka: uspješni ljudi mogu:
1. Efikasno donositi odluke;
2. Biti najbolji u bilo kom poslu, odnosno raditi sve sa punom predanošću;
3. Slušajte sebe, imajte svoje mišljenje;
4. Preuzmite odgovornost za svoje postupke;
5. Izrazite svoje mišljenje, drugačije od mišljenja većine, javno;
6. Uspostavite i održavajte dugoročne kontakte sa drugim ljudima.
1. 7. Šta učenika sprečava da postigne uspjeh?
U svojoj knjizi “Škola bez gubitnika” W. Glasser govori o problemima sa kojima se suočavaju neuspješni učenici.
Glavni problemi, po njegovom mišljenju, su:
1. Nedostatak toplih, povjerljivih odnosa u porodici i sa nastavnicima.
2. Nedostatak osjećaja naklonosti jedni prema drugima.
3. Pomiriti se sa nedostatkom ljudskih odnosa.
4. Prihvatanje školskih neuspjeha.
5. Želja da se živi za danas.
6. Nedostatak interesovanja za prilike da promenite svoj život.
7. Nespremnost da se razmišlja o budućnosti.
W. Glasser smatra da ako dijete pati od neuspjeha između 5. i 10. godine, do desete godine nestaje samopouzdanje i dijete se navikava na neuspjehe. Dolazi do uvjerenja u nesposobnost rješavanja problema. Šanse za postizanje uspjeha postaju sve manje vjerovatne svake godine.
Po našem mišljenju, jedna od glavnih grešaka na putu do uspjeha je gubljenje vremena. Ova greška leži u neracionalnosti organizovanja vašeg života.
Posebno je važno već u školskom uzrastu naučiti upravljati svojim vremenom, naučiti ga planirati, organizirati svoj život i postići samousavršavanje.
Prema najnovijim istraživanjima, samo 30% djece radi jutarnje vježbe kod kuće, a kod 80% se trajanje noćnog sna smanjuje za 1,5-2 sata. Gotovo sva djeca provode od 1 do 3 sata gledajući TV svaki dan, gledajući ekrane kompjutera – do 2 sata, 20% djece uopće ne izlazi poslije škole. Nepravilno organizirana dnevna rutina dovodi do naglog pada performansi, umora i prekomjernog rada.
Odnos osobe prema vremenu pokazatelj je njenog uspjeha. Harmoničan odnos sa vremenom znači 2 stvari: sposobnost življenja u sadašnjosti; sposobnost da se oseti kontinuitet prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.
Na osnovu sinteze literaturnih izvora, došli smo do zaključka:
1. Uspješna osoba je osoba koja postavlja dugoročne ciljeve i zna kako da ih kompetentno ostvari.
2. Jedan od glavnih faktora uspjeha je obrazovanje. Smisao obrazovanja je naučiti kako koristiti svoje sposobnosti za postizanje svojih ciljeva. Stečena znanja moraju se stalno ažurirati. Jedan od načina ažuriranja postojećeg znanja i sticanja novih je samoobrazovanje.
3. Komunikacijske vještine su glavno sredstvo za postizanje uspjeha. Komunikacijske vještine su jedna od glavnih ličnih osobina koje su gotovo svakoj osobi potrebne za postizanje uspjeha.
4. Važna karakteristika uspješne osobe je pozitivan stav prema životu. Morate naučiti vjerovati u sebe i vjerovati svijetu oko sebe, kao i komunicirati sa porodicom ili prijateljima sa pozicije poštovanja i razumijevanja.
5. Način života mora odgovarati pravilnom rastu i razvoju tijela. Za uspješniju primjenu ovog pravila na scenu stupaju komponente zdravog načina života. To uključuje optimalan motorički režim, ličnu higijenu, uravnoteženu ishranu, očvršćavanje i odricanje od loših navika.
6. W. Glasser smatra da ako dijete pati od neuspjeha između 5 i 10 godina, do desete godine nestaje samopouzdanje i dijete se navikava na neuspjehe. Dolazi do uvjerenja u nesposobnost rješavanja problema.
7. Jedna od glavnih grešaka na putu do uspeha je gubljenje vremena. Ova greška leži u neracionalnosti organizovanja vašeg života.
Eksperimentalni rad na stvaranju imidža uspješnog studenta
Organizacija i metode istraživanja
Kako bismo praktično potkrijepili zaključke dobijene tokom teorijske analize proučavanog problema, sproveli smo eksperimentalno istraživanje. Studija se odvijala u 3 faze.
U fazi I razvijeni su istraživački pristupi i sastavljeni testovi.
U II fazi planirano je testiranje u mlađim i višim razredima.
U III fazi je analiziran eksperimentalni materijal i napravljena je generalizacija.
Svrha studije je kreiranje kolektivnog portreta uspješnog studenta
Ciljevi eksperimentalne studije:
1) izradi program istraživanja;
2) sprovodi testiranje u osnovnoj i srednjoj školi;
3) analizirati eksperimentalni materijal i napraviti generalizacije.
U metodologiji istraživanja pridržavali smo se sljedećih odredbi:
1. Održavanje ujednačenosti uslova u istraživanju.
2. Pristupačnost i jasnoća zadataka i zahtjeva.
3. Sposobnost da se identifikuju maksimalna postignuća učenika.
4. Izražavanje ovog računovodstva u digitalnim pokazateljima (%).
Glavna baza našeg istraživanja bila je Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola br. 2 u selu Energetik, Novoorski okrug, Orenburška oblast.
Uzrast djece: 3. razred – 9 godina;
11. razred – 16-17 godina.
Rezultati ankete
Testiranje smo radili sa djecom našeg 3. “A” razreda i 11. razreda (vidi Dodatak 3). Evo šta je pokazao:
1. Na pitanje "Šta je uspjeh?" dobili smo odgovor:
Djeca su predložila sljedeće opcije: „uspjeh“ znači dobro učiti u školi, imati mnogo prijatelja i ljubav roditelja.
2. Od čega zavisi uspjeh?
3. Da li je ljudima potreban uspjeh?
Da, jer uspjeh daje poticaj da nastavite ono što ste započeli.
Ne, jer stalni uspjeh može pokvariti čovjeka, neće težiti ničemu, znajući da će ipak uspjeti.
4. Da li vam je potreban uspjeh?
Da, morate biti samouvjerena osoba, što je nemoguće bez uspjeha.
Ne, jer uspeh uvek zahteva nešto, a ja ne želim da se izdvajam od ostalih.
5. Najvažnija stvar u životu je
6. Uspješan učenik je osoba koja
7. Neuspješni učenik je osoba
8. Koje kvalitete student treba da ima da bi postigao dobre i odlične rezultate na studijama (predloženo je da se izabere 5-6 najznačajnijih):
zaključci
Praktični dio studije dao nam je priliku da se još jednom uvjerimo da je uspjeh veoma važan u životu djeteta.
1. Uspjeh je postizanje svega planiranog; to je ono što pomaže čovjeku da živi.
2. Uspjeh zavisi od pravog cilja. Svakoj osobi to treba.
3. Najvažnije u životu je biti zdrav, pronaći svoj put u životu, postati prava osoba, biti srećan, steći se dobro obrazovanje.
4. Uspješan student je osoba koja dobro uči, vrijedna je i uspješna je u poslu.
5. Student gubitnik je osoba koja slabo uči, ne može ništa bez tuđe pomoći i koja nema prijatelja.
6. Uspješan student mora imati sljedeće kvalitete:
Težak posao,
upornost,
Zaključak
Nakon analize brojnih radova na ovu temu, saznali smo da je uspjeh veoma važan u životu čovjeka. To je posebno važno u prvim godinama studija. Mnogi učitelji vjeruju da ako dijete pati od neuspjeha između 5 i 10 godina, onda do desete godine samopouzdanje nestaje i dijete se navikava na neuspjehe. Dolazi do uvjerenja u nesposobnost rješavanja problema.
Mnoga djeca, iz raznih razloga, ne znaju šta da rade da bi uspjela. Moramo im pomoći da pronađu svoju svrhu. Ako je cilj velik, morate ga podijeliti na nekoliko malih zadataka i dovršiti ih uzastopno. Važno je stalno biti odlučan u uspjehu. Moramo zapamtiti da na tom putu ima neuspjeha i nesreća. Vrlo je važno naučiti bilo koji problem doživljavati kao priliku za nova rješenja.
Posebno je važno već u školskom uzrastu naučiti kako upravljati svojim vremenom i održavati dnevnu rutinu. Glavni zadatak dnevne rutine je razumna izmjena mentalnog i fizičkog rada s odmorom, pravilna organizacija sna, prehrane i budnosti.
Najteža stvar na putu do uspjeha je naučiti koristiti resurse vlastitog „ja“.
Došli smo do zaključka da je uspješan učenik dijete koje zna da sebi postavi dugoročne ciljeve i zna kako da ih kompetentno ostvari.
Na osnovu rezultata testiranja utvrdili smo da uspješan student mora imati sljedeće kvalitete:
Težak posao,
upornost,
Sposobnost planiranja svog rada i realizacije plana
Vjerujte u svoje mogućnosti, povećajte samopoštovanje
Sposoban da samostalno postavlja akademske ciljeve.
U potpunosti smo potvrdili hipotezu koju smo iznijeli. Svako dijete može postati uspješan učenik. Ali ovo zahtijeva puno rada.
Test "Uspješan učenik"
1. Uspješan učenik je osoba koja
✓ dobro uči,
✓ sretan, uspješan,
✓ ko u svemu uspijeva,
✓ ima uspjeha u poslu,
✓ vrijedan
2. Neuspješni učenik je osoba.
✓ koji slabo uči,
✓ ko nema prijatelja,
✓ koji uvek nema sreće,
✓ koji ne mogu ništa učiniti bez pomoći drugih,
✓ koji nema ništa.
3. Ako osoba nema
✓ prijatelji,
✓ kompjuter,
✓ automobili,
✓ odlučnost,
✓ dobro vaspitanje, onda se to nije desilo.
4. Ako osoba ima
✓ prijatelji,
✓ domišljatost,
✓ dobri roditelji,
✓ auto,
✓ kompjuter,
✓ ima sve, onda se dogodilo.
5. Najvažnija stvar u životu je
✓ budi srećan,
✓ budite prijatelji,
✓ budite zdravi,
✓ steknite dobro obrazovanje,
✓ imati mnogo posla,
✓ nemojte se obeshrabriti,
✓ pronađite put, udobno se smjestite,
✓ moja majka,
✓ postanite prava osoba,
✓ cijenite ono što vas okružuje,
✓ činite dobra djela.
6. Mislite li da je uspjeh –
✓ dugo stremljenje ka cilju sa povoljnim ishodom,
✓ ostvariti sve planirano,
✓ nešto što pomaže čoveku da živi,
✓ sreća + želja,
✓ uspješan ishod događaja,
7. Da li je ljudima potreban uspjeh?
✓ Da, jer uspjeh daje poticaj da nastavite ono što ste započeli
✓ Ne, jer stalni uspjeh može pokvariti čovjeka, neće se posebno truditi ni za čim, znajući da će ipak uspjeti.
8. Da li vam je potreban uspjeh?
✓ Da, jer morate biti samouvjerena osoba, što je nemoguće bez uspjeha.
✓ Ne, jer te uspjeh uvijek obavezuje da nešto uradiš, a ja ne želim da se izdvajam od ostalih.
9. Od čega zavisi uspjeh (odaberite jednu od opcija odgovora ili ponudite svoju)?
✓ Od sreće.
✓ Od tačno postavljenog cilja.
10. Koje kvalitete student treba da ima da bi postigao dobre i odlične rezultate na studijama (izaberite 5-6 najznačajnijih)
✓ Disciplinovan
✓ Inteligentan, brz i sposoban da samostalno postavlja akademske ciljeve
✓ Dobro pamćenje
✓ Vrijedan, vrijedan
✓ Mogućnost korištenja tuđeg rada (bilješke, rješavanje problema)
✓ Ima samokontrolu
✓ Sposoban da planira rad i izvrši svoj plan
✓ Radoznala, voli da uči
✓ Uvijek fokusirani na uspjeh
Dopis za roditelje koji žele pomoći svom djetetu u obrazovnim aktivnostima
1. Prepoznajte pravo vašeg djeteta na greške. Zapamtite, oni koji ne rade ništa ne greše.
2. Poštujte djetetovo mišljenje i stav.
3. Dok radite domaći, nemojte raditi zadatke umjesto njega, već samo pomozite ako je potrebno.
4. Probuditi kod deteta potrebu da objasni, da dokaže svoj odgovor (rešenje)
5. Čak i u šali, nemojte bez poštovanja govoriti o učenju kao aktivnosti, o školi, o nastavnicima.
6. Naglasite da je učenje najteža aktivnost, ali vaše dijete to može. “Teško je naučiti, lako se boriti.”
7. Prihvatite probleme vašeg djeteta kao svoje. Zapamtite, u njegovom životu su sva iskustva stvarna: neuspjesi, uspjesi, gubici itd.
8. Uključite se u istraživačke aktivnosti sa svojim djetetom, podijelite s njim znanje koje imate.
9. Uvijek budite ponosni i sretni zbog uspjeha vašeg djeteta.
10. Naglasite djetetovo povjerenje u izglede za uspjeh kao rezultat njegovog truda i upornosti.
11. Stvorite svom djetetu uslove koji olakšavaju učenje: dobra ishrana, nežna dnevna rutina, dobar san, mirno okruženje u kući.
12. Osigurajte svom djetetu priručnike, enciklopedije, rječnike itd.
13. Zapamtite da ocjene nisu najvažnija stvar u životu djeteta, najvažnije je stečeno znanje. Razmislite o budućnosti vašeg djeteta.
14. Nemojte zanemariti slobodno vrijeme vašeg djeteta, pomozite da ono bude korisno i smisleno.
15. Kreirajte porodične tradicije koje će stimulisati mentalnu aktivnost.
16. Volite ga bez obzira na njegov učinak.
Podsjetnik za dijete koje želi postići uspjeh u školi
1. Postavite sebi cilj. Naučite da se trudite da postignete svoj cilj.
2. Budite marljivi u učenju. Zapamtite da vaše sadašnje i buduće blagostanje u velikoj mjeri zavisi od znanja koje steknete u školi.
3. Pokušajte svaki dan naučiti nešto novo, pored onoga što ste naučili na času. Obrazujte se.
4. Zapamtite, visokokvalitetna domaća zadaća je put do akademskog uspjeha.
5. Aktivno učestvovati u društvenom životu razreda i škole.
6. Naučite da završite ono što ste započeli.
7. Bavite se sportom. Vodite zdrav način života.
8. Održavajte dnevnu rutinu.
9. Budite sigurni.
10. Naučite komunicirati s drugim ljudima.
11. Ne zavidi drugima.
12. Ne plašite se da izrazite svoje ideje i misli.
13. Posjetite klubove i sportske sekcije kako biste otkrili svoje sposobnosti.
14. Zapamtite, da biste postigli uspjeh u životu morate naporno raditi.
Naravno, svaki roditelj želi pomoći svom djetetu da bude uspješno u školi i da uživa u učenju. Ponekad ovo postaje ogroman zadatak. Često roditelji na kraju prave najčešće greške. Saznajte kako izbjeći ove greške i vratiti ljubav prema učenju u život svog djeteta.
Naravno, i vi, kao i mnogi roditelji, pokušavate učiniti sve što možete da pripremite svoju djecu za školu: kupite školsku uniformu, ruksak na http://5plusov.ru/, sveske, udžbenike, recite svojoj djeci koliko zanimljivih stvari nova škola će im donijeti godinu.
Često brinemo o akademskom uspjehu naše djece. Roditelji žele da njihova djeca budu uspješna u školi, jer im se tada otvaraju sjajni izgledi. Ali imamo i bolan osjećaj da ako naše dijete ne uspije u školi, to znači da smo i mi podbacili kao roditelji. Šta radimo pogrešno?
Mrmljanje i prijekori
Roditelji, po pravilu, ne počinju da gunđaju oko izrade domaće zadaće dok ne naiđu na neki problem (na primjer, neuredan domaći zadatak ili nevoljkost da rade domaći). Gunđanje samo pogoršava situaciju. Umjesto toga, pokušajte riješiti probleme sa svojim djetetom. Zamolite ga da smisli nekoliko rješenja za problem. Pokušajte barem jednu od njegovih ideja provesti u praksi i razgovarajte o tome šta je iz toga proizašlo.
Kontrola
Nemate povjerenja u svoje dijete, kontrolišete ispunjavanje domaćih zadataka, stalno mu govorite kako i šta da radi. Ovo će vam vjerovatno pomoći kratkoročno, ali kako onda djecu naučiti samostalnosti u učenju i odgovornosti za svoj rad? Umjesto toga, pomozite svom djetetu da shvati šta treba da uradi postavljanjem pitanja za usmjeravanje.
Fokusiranje na buduće koristi
Svi roditelji znaju koliko je važno dobro obrazovanje u životu. Ne očekujte da će vaša djeca biti motivirana idejom; djeca rijetko razmišljaju o budućnosti. Biće im velika motivacija ako im kažete o neposrednim prednostima učenja.
Češće razgovarajte sa nastavnicima
Dvosmjerna komunikacija je veoma važna, recite učitelju kako može usaditi interes za učenje kod vašeg djeteta. Pitajte šta možete učiniti da pomognete svom djetetu da savlada određeni predmet i koje probleme treba ispraviti.
Ne fokusirajte se na ocjene
Kada svoju pažnju usmjerite na ocjene, sam proces učenja prestaje biti od interesa za dijete, umjesto toga, djeca usmjeravaju pažnju samo na rezultat. A ako željeni rezultat nije postignut, to u pravilu ne dovodi do povećanja njihove motivacije. Recite svojoj djeci da se uspjeh može postići ne samo na polju obrazovanja. Neka djeca se ističu u muzici ili sportu, drami ili umjetnosti; neki imaju odlične liderske kvalitete. Pobrinite se da se više fokusirate na talente vašeg mališana nego na ocjene.
Školska titula botaničara nikako nije ponosna, već naprotiv, asocira na tipičnog uzornog dosadnog dječaka koji sve vrijeme provodi u društvu udžbenika, pamteći sve zadato gradivo od korica do korica.
Nažalost, štreberima zapravo nije uvijek potrebno školsko znanje i sami, jer na taj način najčešće pokušavaju dobiti priznanje i pohvalu roditelja ili nastavnika. Zato se trude, koliko god mogu, da nauče sve dato, čak i ako im je ovo ili ono gradivo potpuno nezanimljivo. Ali ispada da time samo siluju svoju ličnost i često zatupljuju svoja prava interesovanja i talente.
Kreativni C studenti
Originalnost mišljenja je automatski potisnuta obrazovnim sistemom, jer se kreativna priroda ne može ocijeniti sistemom od pet bodova. Dakle, „izjednačavanje“ je ključni koncept u tradicionalnom obrazovnom sistemu. Škola postavlja propise o svemu: od izgleda do razmišljanja i ponašanja učenika.
Nažalost, običnom nastavniku može biti prilično teško da radi sa kreativnom decom, jer su u stanju da uđu u svađu sa bilo kojim nastavnikom, preskaču časove koje smatraju nezanimljivim, i umesto da pamte i dele domaći, lako počnu da proizvode svoje ideje ili izražavaju svoje mišljenje. Nastavnici za takvu djecu najčešće kažu da su lijena i da uopšte ne žele da uče, ali to nije uvek tako. Često uopće nisu glupi ili lijeni – jednostavno ne jure ocjene i pohvale od odraslih.
Odlični učenici naspram učenika C: ko je uspješniji?
Koliko god to paradoksalno bilo, odlični učenici van škole često postaju samo... dobri učenici. Oni su izvrsni podređeni - disciplinovani su, kompetentni i uvijek bespogovorno slijede upute svog šefa. Školske godine kod njih razvijaju strah od grešaka, te im je stoga od suštinske važnosti da uvijek daju „prave odgovore“, posebno ako se radi o važnim odlukama. Oni nikako nisu igrači u životu, zbog čega im je teško uspjeti, na primjer, kao uspješni biznismeni u tržišnim uslovima.
C učenici često i dalje nadmašuju odlične učenike na mnogo načina. Oni razmišljaju izvan okvira i preuzimaju rizik. U osnovi, studenti C su ti koji postaju pronalazači ili uspješni biznismeni. Takvi ljudi su po pravilu optimisti koji, uprkos svemu, vjeruju u najbolje, a pritom ih malo brine mišljenje drugih. Između ostalog, učenici C imaju više sreće u ličnom životu, jer njihovi protivnici teže stvaranju „korektnih“ a ne praktičnih odnosa.
Prema psiholozima, odlični učenici, baš kao i učenici C, su djeca koja su već predisponirana na jedan ili drugi obrazac ponašanja i imaju određeni psihološki tip. Samo trebate bolje pogledati svoje dijete i pustiti ga da bude ono što je ono što je.
Prodigies i njihovi izazovi
Poznato je da darovita djeca lako uče u bilo kojoj oblasti znanja, ali čudesna djeca imaju i svoje specifične probleme. One, poput zvijezda, brzo svijetle i brzo se gase. Dok su mali, razvijaju se brže od svojih vršnjaka, ali se kasnije sve pokvari godinama.
To ne znači da postaju glupi. Naprotiv, njihove visoke intelektualne sposobnosti ostaju iste, ali u stvarnom životu ne postaju uvijek genijalci. A razlog, prema psiholozima, leži u perfekcionizmu - takozvanom "sindromu odličnog učenika".
Perfekcionizam je visoki standard koji odlični učenici stalno sebi postavljaju. Uvek nastoje da u svemu budu bolji od drugih. To dovodi do mnogih sukoba, kako unutrašnjih tako i vanjskih, što im ponekad otežava slaganje s drugima.
Zar je toliko važno biti odličan učenik?
Poslušna djeca su “udobna” - to je istina, ali ovisnost o procjeni odraslih neće ih učiniti uspješnim i ostvarenim pojedincima u kasnijem životu. Na kraju krajeva, uvijek će im trebati osoba koja će im “davati ocjene”. Naravno, neprimjereno je ohrabrivati i hvatati dijete za C razrede. I nema potrebe da se ovo uopšte radi. Samo ne treba da zahtevate previše od svog voljenog deteta. Sasvim je moguće da ima mnogo veće sposobnosti za nešto drugo od edukativnog materijala.
Zdravo svima!
Mnogi od vas su ponekad razmišljali o nastavnicima i kojima ponekad daju svojevrsni “popust”. Drugim riječima, odlični učenici. Čini se da su isti kao i svi ostali, ali uvijek dobiju ravne petice. Odličan učenik ne postiže uvijek sve petice svojim radom; ponekad nastavnik može precijeniti. Zašto se ovo dešava?
Pokušao sam to redom shvatiti.
Lirska digresija. Ja sam 7. razred. Dobra djevojka. Nastavnici se prema meni ponašaju normalno, ali me nikada nisu izjednačili sa odličnim učenicima.
Odlučio sam da posmatram naše odlične učenike. Ispostavilo se da oni postavljaju najviše pitanja! Kako to? Uostalom, oni su odlični učenici i moraju sve razumjeti.
zaključak: morate biti u stanju brzo pronaći svoje slabosti i odmah popuniti praznine u znanju.
Oni su i najaktivniji učenici u razredu. Čak i računajući one potpuno nevažne. Na primjer, u našoj školi imamo psihologiju i retoriku. Dobivaju peticu na svakoj lekciji i nastavnik ih počinje poštovati.
zaključak: budite što aktivniji na svim časovima.
Odlični učenici vrlo rijetko dozvoljavaju varanje. Zašto? Zato što su sigurni u svoje znanje i vještine. Trude se kada rade domaće zadatke i testiraju se kod kuće. Na kraju krajeva, sada ima toliko knjiga i vjerovatno svako od vas uvijek ima kompjuter i internet pri ruci. Kao rezultat toga, osoba koja se oslonila na slučajnost i došla u školu sa neispunjenim zadatkom ostaće sa svojim 2 ili 3.
zaključak: uvijek savjesno radite domaći zadatak, što se tiče varanja: dati/ne dati - vaš izbor
Odjeća također igra značajnu ulogu. Odlični učenici uvijek hodaju pažljivo, marljivo i sa ukusom. Nastavnici uživaju gledajući ih.
Iz vlastitog iskustva. Učiteljica algebre zove modnu osobu sa trogodišnjakom do table. (Naša škola je uvela crno-bijelu uniformu) Fashionista ima velike potpetice, kratku crnu suknju, providnu bijelu košulju i raspuštenu kosu. Uz sve, ofarbane oči i usne. Odlučio sam da posmatram reakciju nastavnika.
Pogledala je djevojku strogim pogledom. Kako bi modna žena trebala biti moderna u svemu, napisala je koketno na tabli. Učiteljica je rekla: "Julija, nisi došla na podijum." Kao rezultat, djevojka je dobila 3. Iako je njena greška u primjeru bila beznačajna.
Zaključak: za školu se morate oblačiti marljivo i u skladu sa propisima o školskoj uniformi. Nemojte se šminkati ili flertovati za tablom. Zapamtite! Učitelji vole ljupke
Dodatni savjeti
Ponašajte se dobro na času. Ne ćaskajte, a pogotovo ne šaljite poruke! Nastavnici ovo ne vole mnogo.
Ne prekidajte govor nastavnika.
Ne budi nepristojan.
Ako ste dobili ukor bez razloga, samo se izvinite i mirno sjedite ispod trave.
Ako je učitelj neraspoložen, nikada ga nemojte provocirati.
Nadam se da vam moj savet neće smetati. Vjerujte, vrlo brzo sam stekla poštovanje i pažnju nastavnika.
