Promjene u demo verzijama Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. Promjene u demo verzijama Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija Fipi demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali za izvođenje
na glavnom državnom ispitu 2018
u DRUŠTVENIM STUDIJAMA

1. Svrha CMM-a za OGE- ocjenjuje stepen opšteobrazovne spreme iz društvenih nauka svršenih IX razreda opšteg smera obrazovne organizacije u svrhu državne završne ovjere diplomiranih studenata. Rezultati ispita mogu se koristiti prilikom prijema učenika u specijalizirana odjeljenja u srednjim školama.

OGE se sprovodi u skladu sa saveznim zakonom Ruska Federacija od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj CMM

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju CMM strukture

Ispitni model OGE rad odražava integralnu prirodu predmeta: sveukupno, zadaci pokrivaju glavne sadržajne linije kursa društvenih nauka, osnovne odredbe različitih oblasti naučnih društvenih nauka.

Predmet kontrole su didaktičke jedinice znanja i zahtjevi za formiranje vještina, sadržani u federalnoj komponenti države. obrazovni standard. Ovo je širok spektar predmetnih vještina, metoda kognitivna aktivnost i znanja o društvu u jedinstvu njegovih sfera i osnovnih institucija, o društvenim kvalitetima pojedinca i uslovima za njihovo formiranje, o najvažnijim ekonomskim pojavama i procesima, o politici, pravu, društveni odnosi, duhovni život društva.

KIM zadaci za OGE se razlikuju po obliku i stepenu složenosti, što je određeno metodom kognitivne aktivnosti neophodne za izvršenje zadatka. Obavljanje zadataka CMM uključuje implementaciju takvih intelektualnih radnji kao što su prepoznavanje, reprodukcija i izdvajanje informacija, klasifikacija, sistematizacija, poređenje, specifikacija, primjena znanja (na osnovu modela ili u novom kontekstu), objašnjenje, argumentacija, evaluacija itd. Zadaci povećanog i visokog stepena složenosti, za razliku od osnovnih, podrazumevaju složeniju, obično složeniju prirodu, kognitivnu aktivnost.

Prilikom odabira izvora informacija koji se koriste u ispitnom radu uzimaju se u obzir i specifičnosti predmeta te društveno-humanitarna znanja općenito. To su, po pravilu, rezultati socioloških istraživanja, prilagođeni tekstovi iz naučnopopularnih, socio-filozofskih publikacija i izvodi iz pravnih akata. Za zadatke razlikovanja sudova koji odražavaju činjenice i evaluacijskih iskaza, konstruiraju se mali tekstovi koji su stilski slični medijskim informativnim porukama.

4. Komunikacija model ispitivanja OGE sa KIM Jedinstvenim državnim ispitom

Brojni zadaci u modelu OGE ispita su slični po vrsti Zadaci objedinjenog državnog ispita. Ovakav pristup se čini potpuno opravdanim, budući da je lista vještina koja se formira, osnovne komponente sadržaja u glavnom i srednja škola u velikoj meri poklapaju. Osim toga, ovaj pristup omogućava, uzimajući u obzir ulogu državne završne certifikacije maturanata osnovnih škola u nastajućem sveruskom sistemu za procjenu kvaliteta obrazovanja, da se osigura kontinuitet dvije faze državne završne certifikacije.

U isto vrijeme, kada smo razvijali CMM-ove za OGE, uzeli smo u obzir kognitivne sposobnosti učenika osnovnih škola, obim i prirodu obrazovnih sadržaja koji im se prezentuju u predmetu. Ovo je unaprijed odredilo karakteristike OGE modela ispitivanja. Najznačajnije razlike u odnosu na Jedinstveni državni ispit KIM-a ima drugi dio ispitnog rada, koji nije samo samostalan, već i interno integralni dio: svih šest zadataka različitih tipova ovdje su direktno povezani sa posebno odabranim tekstom koji osvjetljava određeni aspekt društvene stvarnosti.

5. Karakteristike strukture CMM

Ispitni rad se sastoji iz dva dijela, uključujući 31 zadatak. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorima, drugi dio sadrži 6 zadataka s dugim odgovorom.

Za svaki zadatak 1-20 rada ponuđena su četiri odgovora, od kojih je samo jedan tačan. Zadatak se smatra tačno obavljenim ako učenik upiše broj tačnog odgovora. Zadatak se smatra neizvršenim u sljedećim slučajevima: a) upisuje se broj netačnog odgovora; b) upisuju se brojevi dva ili više odgovora, čak i ako je među njima naveden i broj tačnog odgovora; c) broj odgovora nije zabilježen.

U zadacima 21-25, odgovor je dat kao niz brojeva (na primjer, 125), napisan bez razmaka ili znakova za razdvajanje.

Odgovore na zadatke iz 2. dijela ispitanik samostalno formuliše i zapisuje u detaljnom obliku. Njihovo sprovođenje verificiraju stručnjaci na osnovu posebno izrađenog sistema kriterijuma.

Postoje dokumenti koji regulišu strukturu i sadržaj CMM - kodifikatora i specifikacija. Pozivamo vas da se sa njima, kao i demo verzijama CMM-a iz svih predmeta, upoznate na našoj web stranici.

Demo verzija OGE društvenih studija 2018 (GRA 9. razred)

Demo verzija OGE društva opcija + odgovori
Specifikacija skinuti
Kodifikator skinuti

Ukupno zadataka - 31; od toga po vrstama zadataka: sa kratkim odgovorom – 25, sa detaljnim odgovorom – 6; po nivou težine: B – 16; P – 13; U 2.

Maksimum primarni rezultat – 39.

Ukupno vrijeme za završetak rada OGE 2018 iz društvenih nauka– 180 minuta.

Demo OGE opcija by Society ima za cilj da omogući svakom polazniku ispita i široj javnosti da steknu predstavu o strukturi ispitnog rada, broju i obliku zadataka, kao i stepenu njihove težine.

Navedeni kriteriji za ocjenu ispunjenosti zadataka sa detaljnim odgovorom, koji su uključeni u demo verziju ispitnog rada, omogućit će vam da steknete predstavu o zahtjevima za potpunost i ispravnost bilježenja detaljnog odgovora.

Ispitni rad se sastoji iz dva dijela, uključujući 31 zadatak. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorima, drugi dio sadrži 6 zadataka s dugim odgovorom.

Za završetak ispitnog rada iz društvenih nauka predviđeno je 3 sata (180 minuta).

Odgovori na zadatke 1–20 zapisuju se kao jedan broj, koji odgovara broju tačnog odgovora. Ovu cifru upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim je prenesite u obrazac za odgovore br. 1.

Odgovor na zadatke 21–25 je niz brojeva. Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova, a zatim ga prenesite u obrazac za odgovore br. 1.

Drugi dio sadrži tekst i 6 zadataka za njega (zadaci 26–31). Da biste izvršili ove zadatke, potrebno je: odabrati potrebne informacije iz teksta, otkriti (uključujući i primjere) njegove pojedinačne odredbe; povezati informacije iz teksta sa znanjem stečenim tokom izučavanja predmeta; primijeniti postojeće znanje za analizu društvenih situacija; izraziti i opravdati sopstveno mišljenje. Odgovori na zadatke iz 2. dijela upisani su na listu za odgovore br. 2.

Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Bodovi dobijeni za obavljene zadatke se zbrajaju.

  1. Potrebna je stalna praksa.
    • Obratite posebnu pažnju demo verzija Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija 2020. Demo verzija iz FIPI-ja će vam pomoći da shvatite strukturu tiketa i razumiju zahtjeve. će vas uputiti o tome koje teme trebate učiti.
    • Pripremljen za rješenje 10 opcije obuke sa odgovorima. Razvili su ih nastavnici na osnovu demo verzije.
    • Što se više testova riješi, to će biti veća spremnost, jer se aktivira mehanizam pamćenja. Ne budite lijeni da radite na svojim greškama. Odluči se online testovi svake sedmice dok ne pogrešite. Registrirani korisnici na stranici mogu pratiti statistiku riješenih testova.
  2. Pravilno upravljajte svojim vremenom riješiti testove za vježbu maksimalni iznos bodova.
    • Zadaci 1-3 i 10 rješavaju se za 1-4 minute;
    • Zadaci 4-9 i 11-28 su dati od 2 do 8 minuta;
    • Zadaci 29 - 45 minuta.
  3. Rad sa tekstom
    • Za izvršenje tipične zadatke 21-24 vještine u radu sa tekstualnim informacijama su važne. Kada se obučavate za rješavanje testova Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija na mreži, obratite pažnju na zadatke koji zahtijevaju ne samo izdvajanje i reprodukciju suštine iz informativnog lista, već i tumačenje, vlastito razumijevanje onoga što je rečeno ili napisano i korištenje društvenih naučno znanje u formulaciji.
    • Zadatak br. 29 (esej) uključuje 5 alternativnih zadataka usmjerenih na pisanje eseja na jednu od 5 tema. Teme predstavljaju izjave poznatih javnih ličnosti, kao i predstavnika politike, nauke i kulture. Zadatak se tradicionalno smatra najtežim u CMM-ima.
    • Koristan savjet: Da biste napisali kvalitetan esej, morate biti u stanju otkriti značenje suda (izjava, citata), osloniti se na proučavane odredbe društvenih nauka, izvući vlastite zaključke i razraditi na živopisnim primjerima.

Pretvaranje bodova u ocjene

  • 0-41 bod - “nezadovoljavajuće”;
  • 42-54 boda - “C”;
  • 55-66 bodova – “dobro”;
  • 67 bodova i više - “odlično”.

Minimum je 42, a maksimum 100.

Test Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka sastoji se od:

  • Dio 1– od 20 zadataka, sa kratkim odgovorom u obliku riječi, nekoliko riječi ili brojeva. Polovina zadataka je na osnovnom, a druga polovina na naprednom nivou. Prvi dio je procijenjen na 35 primarne tačke.
  • Dio 2– od 9 zadataka, sa detaljnim odgovorom. Zadaci 21 i 22 su osnovni, a od 23 do 29 su povećane složenosti i vrijede 30 bodova. Pogledajte detaljan odgovor u društvenim studijama.

Zapamtite!

  • U 2019. polagat će se ispit iz društvenih nauka 235 minuta (3 sata 55 minuta).
  • Zabranjeno je ponijeti sa sobom strani predmeti (varalice, pametni telefoni, slušalice, pametni satovi, itd.).
  • Posljednjeg dana prije ispita pregledajte obrađeno gradivo i ponovo pregledajte riješene opcije.

Specifikacija
kontrolno mjerni materijali
za polaganje jedinstvenog državnog ispita 2019
u DRUŠTVENIM STUDIJAMA

1. Svrha KIM Jedinstvenog državnog ispita

Single Državni ispit(Jedinstveni državni ispit) je oblik objektivne procjene kvaliteta školovanja lica koja su završila srednjoškolske programe. opšte obrazovanje, koristeći zadatke standardiziranog oblika (kontrolno mjerni materijali).

Jedinstveni državni ispit se sprovodi u skladu sa Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

Kontrolno mjerni materijali omogućavaju utvrđivanje nivoa ovladavanja diplomcima federalne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja društvenih studija, osnovnog i profilnog nivoa.

Rezultate Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka priznaju obrazovne organizacije više obrazovanje kakvi su rezultati prijemni ispiti na društvenim studijama.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj Jedinstvenog državnog ispita KIM

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture Jedinstvenog državnog ispita KIM

Osnovna svrha ispita je da se ocijeni kvalitet obuke diplomaca obrazovnih ustanova srednjeg opšteg obrazovanja društvenih nauka.

Objekti testiranja su vještine, metode kognitivne aktivnosti, definisano zahtevima Federalna komponenta državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. Lista provjerenih elemenata sadržaja sastavlja se na osnovu odjeljka „Obavezni minimalni sadržaj osnovnih obrazovne programe» Federalna komponenta državnih standarda za osnovno opšte i srednje (potpuno) opšte obrazovanje iz društvenih nauka (osnovni i djelimično specijalizovani nivoi).

Za postizanje ovog cilja razvijen je i korišten skup zadataka koji se razlikuju po prirodi, fokusu i nivou složenosti. Usmjeren je na diferenciranu identifikaciju nivoa osposobljenosti učenika za predmet u okviru standardiziranog testa.

Model ispitnog rada zasniva se na pristupu zasnovanom na aktivnostima, koji omogućava višedimenzionalno testiranje širokog spektra predmetnih vještina, vrsta kognitivnih aktivnosti i znanja o društvu u jedinstvu njegovih sfera i osnovnih institucija, o društvenim kvalitetima. pojedinca i uslova za njihovo formiranje, o najvažnijim ekonomskim pojavama i procesima, politici i pravu, društvenim odnosima, duhovnom životu društva. Sadržaj ispitnog rada odražava integralnu prirodu predmeta društvenih nauka: zadaci ukupno pokrivaju glavne dijelove kursa, osnovne odredbe različitih oblasti društvenih nauka.

CMM zadaci se razlikuju po prirodi i stepenu složenosti, što je određeno metodom kognitivne aktivnosti neophodne da se zadatak završi. Obavljanje CMM zadataka uključuje implementaciju takvih intelektualnih radnji kao što su prepoznavanje, reprodukcija, izdvajanje, klasifikacija, sistematizacija, poređenje, specifikacija, primjena znanja (na osnovu modela ili u novom kontekstu), objašnjenje, argumentacija, evaluacija, itd. povećani i visoki nivoi složenosti, za razliku od osnovnih, obično uključuju kognitivnu aktivnost koja je složene prirode.

Osnovni principi za odabir specifičnih objekata inspekcije uključuju:

  • uključivanje u Jedinstveni državni ispit KIM didaktičkih jedinica i osnovnih vještina razvijenih tokom izučavanja predmeta na osnovnom nivou, izuzev onih koje su u standardu definisane kao proučavane, ali ne podliježu verifikaciji u sklopu završne certifikacije, kao i zahtjeve čija se usklađenost ne može utvrditi korištenjem alata ( projektne aktivnosti, usmene prezentacije, itd.);
  • jednoobrazno predstavljanje na KIM-u svih sekcija sadržaja kursa, uzimajući u obzir stepen njihovog obelodanjivanja u udžbenicima koje je preporučilo Ministarstvo prosvete i nauke Rusije za upotrebu u realizaciji obrazovnih programa srednjeg opšteg obrazovanja sa državnom akreditacijom u 2014. -2015, 2015-2016 i 2016-2019 akademske godine;
  • održavanje ravnoteže između formalizovanih elemenata znanja i onih komponenti verifikacije koje zahtevaju slobodno konstruisan odgovor.

Osnovnim principima odabira modela zadataka i formiranja CMM strukture, pored opšti zahtjevi a pristupi uključuju:

  • koristiti za provjeru glavnih objekata zadataka razne vrste i nivoe složenosti, što omogućava ispitaniku da potpunije pokaže svoj nivo ovladavanja datom sadržajnom komponentom, veštinom, vrstom kognitivne aktivnosti;
  • poštovanje u svakom dijelu rada principa postepenog prelaska sa zadataka osnovni nivo na zadatke naprednog i visokog nivoa.

Prilikom odabira izvora informacija koji se koriste u ispitnom radu uzimaju se u obzir i specifičnosti predmeta te društveno-humanitarna znanja općenito. To su, po pravilu, rezultati socioloških istraživanja, neprilagođeni tekstovi iz publikacija naučnopopularnog, socio-filozofskog karaktera. Za zadatke razlikovanja sudova koji odražavaju činjenice i evaluacijskih iskaza, konstruiraju se mali tekstovi koji su stilski slični medijskim informativnim porukama.

4. Struktura Jedinstvenog državnog ispita KIM

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 29 zadataka koji se razlikuju po formi i nivou težine.

Prvi dio sadrži 20 pitanja sa kratkim odgovorima.

Ispitni rad nudi sljedeće vrste zadataka s kratkim odgovorima:

Zadaci za odabir i evidentiranje više tačnih odgovora sa predložene liste odgovora;

Zadatak da se identifikuju strukturni elementi pojmova pomoću tabela;

Zadatak je uspostaviti korespondenciju između pozicija predstavljenih u dva seta;

Zadatak o diferenciranju u društvenim informacijama činjenica, mišljenja i teorijskih stavova;

Zadatak je definirati pojmove i koncepte koji odgovaraju predloženom kontekstu.

Odgovor na zadatke iz prvog dijela daje se odgovarajućim unosom u obliku riječi (fraze), broja ili niza brojeva ispisanih bez razmaka ili znakova za razdvajanje.

Drugi dio sadrži 9 zadataka sa detaljnim odgovorima. U ovim zadacima, odgovor formuliše i zapisuje ispitanik samostalno u detaljnoj formi. Zadaci ovog dijela rada usmjereni su na identifikaciju diplomaca koji imaju najviše visoki nivo obuku društvenih nauka.

Rezultati izvršavanja zadataka u prvom dijelu se obrađuju automatski. Odgovore na zadatke iz 2. dijela analiziraju i ocjenjuju stručnjaci na osnovu posebno izrađenih kriterija.

Odgovori i rješenje – Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2018. DRUŠTVENE STUDIJE

Objašnjenja: Sharipova Nazilya Nasikhovna

1) Moral
2) Prihod (pošto se svi ostali koncepti odnose na prihod)
3) 36 (ova načela se odnose na principe vladavine prava)
4) 125
5) 32311
6) 345 (pošto se sve ostale tačke odnose na koncept humanitarizacije)
7) 245 (pošto se svi ostali koncepti odnose na druge vrste ekonomije)
8) 12121
9) 146
10) 13
11) 235
Društvena stratifikacija je jedan od osnovnih pojmova sociologije, koji označava sistem znakova i kriterijuma društvene stratifikacije i položaja u društvu.
12) 123
13) 134
Određivanje i formulisanje interesa društvenih grupa, ciljeva društvenih i politička aktivnost, utvrđivanje načina i metoda ostvarivanja interesa i ostvarivanja ciljeva (programska funkcija
Političko vođstvo je simbol zajednice i model političkog ponašanja grupe (grupa), sposobne da svoje (svoje) interese ostvare uz pomoć moći.
Legitimacija političkog sistema (legitimacija funkcija)
14) 24341
1. Postupak odobravanja od strane Vijeća Federacije promjena granica između konstitutivnih entiteta Ruske Federacije
2. Vlada Ruske Federacije upravlja federalnom imovinom
3. Državna duma imenuje i razrješava predsjednika Centralne banke Ruske Federacije
4. Izradu federalnog budžeta vrši Vlada Ruske Federacije
5. Pomilovanje vrši Predsjednik Ruske Federacije u odnosu na pojedinačno određeno lice
15) 234
1. U saveznoj državi vrhovna zakonodavna, izvršna i sudska vlast pripadaju saveznim državnim organima zakonodavne, izvršne i sudske vlasti. Nadležnost između federacije i njenih subjekata ograničena je saveznim ustavom.
2. U nekim federacijama subjekti imaju pravo da donose svoj ustav i imaju svoja unutrašnja vrhovna zakonodavna, izvršna i sudska tijela.
3. Obavezna karakteristika savezne države je dvodomna struktura saveznog parlamenta
16) 24 (Poglavlje 6. Odgovornosti građana Ruske Federacije. Član 67.7. Svako je dužan da brine o očuvanju istorijskih i kulturno nasljeđe, štiti povijesne, kulturne i prirodne spomenike. Član 67.8. Svi su u obavezi da plaćaju zakonom utvrđene poreze i naknade)
17) 245
18) 11221
19) 235
1. Pasoš ili drugi identifikacioni dokument
2. Potvrda o osiguranju obaveznog penzijskog osiguranja
3. Dokument o stručnoj spremi i (ili) kvalifikaciji ili dostupnosti posebnih znanja - prilikom konkurisanja za posao koji zahtijeva posebna znanja ili posebnu obuku)
20) 2-aktivnost
1-potreba
8-pojedinačni
5-prirodno
4-socijalna
9-idealno (duhovno)

mob_info