Zdravo! Moje ime je Igor Lapin, ja sam profesionalni pickup trener. A danas ćemo pričati o tome kakav odnos može biti između nastavnika i učenika, kako saznati da je nastavnik zaljubljen u učenika i zašto se učenici uglavnom zaljubljuju u nastavnike. I počeću sa kratak izlet u psihologiju.

Odnos nastavnik-učenik

Počnimo od ljubavi učenika prema nastavniku. Prema mnogim psiholozima, važna komponenta osjećaja za nastavnika je poštovanje. Uostalom, za mnoge je učitelj neosporan autoritet koji mora donositi odluke ne samo za sebe, već i za mnoge druge. Štaviše, nastavnik je često toliko dominantna ličnost da neki učenici u njemu vide čak i nešto kao roditelj. Govorim sada o onim učenicima kojima nedostaje toplina i ljubav roditelja, ili čije očeve i majke jednostavno ne znaju ili ne žele da prihvate kompleksna rješenja vezano za njihovu djecu.

U međuvremenu, u ovom uzrastu dečacima i devojčicama je još uvek prilično teško da izgrade ozbiljne i poverljive odnose sa svojim vršnjacima. Često su nezainteresovani za takve veze i zato što im nedostaju elementi sigurnosti i, koliko god to čudno zvučalo, podređenosti. Ali komunikacija sa starijom osobom može im dati potrebne emocije.

Šta ako se učiteljica zaljubila? Kako shvatiti da je nastavnik zaljubljen u učenika i koji su razlozi za taj osjećaj. Počeću da odgovaram od kraja. Govorim sada o slučaju kada nastavnik počinje da doživljava toplija osećanja prema svom učeniku od same pažnje i brige.

Prije svega, vrijedno je napomenuti da u takvim situacijama psiholozi prate razvoj "puero" kompleksa kod odrasle osobe ili, na ruskom, tinejdžera. Moglo bi se čak reći da se osoba pomalo vraća u djetinjstvo. Najvjerovatnije je takvom čovjeku nedostajalo nešto dobro u mladosti ili se zaista ne želi oprostiti od ovog vremena. Unutra je još uvek nezreo, ne oseća svoje godine. To je razumljivo, sramota je da se iko oprosti od mladosti.

Hej, ti želiš sigurnost i pokornost, a da ne spominjemo povjerenje u budućnost. A učitelj želi da se ponovo oseća mladim. I stoga, u takvim odnosima nema ništa zabranjeno (ako je, naravno, učenik punoljetan). Postoji, međutim, porodični moral - ako je osoba u braku sa djecom, onda je to izdaja. A postoji i povelja obrazovne ustanove u kojoj se takvi odnosi ne smiju pozdraviti. Upravo je upitan jedan moj prijatelj, učitelj pedagoški institut za vezu sa svojim učenikom - i to se dešava. Ali ta mlada dama bila je samo tri godine starija od svoje učenice.

Kako možete znati da li je nastavnik zaljubljen u učenika? U suštini, ovdje je sve isto kao i kod ljudi. Njegov pogled dugo stoji na njoj, izdvaja je iz gomile, na primjer, često pita ili čak daje komentare. Ali često se dešava potpuno drugačije, a učitelj duboko krije svoja osećanja zbog javnog mnjenja. A afera sa studentom je generalno tajna sa sedam pečata. Iako takva tajna ipak neće dugo trajati zbog neiskustva partnera. I stoga, ako ćete započeti aferu sa studentom, morate biti vrlo samouvjerena osoba.

Ljubav prema univerzitetskom profesoru

Sa psihološke tačke gledišta, već sam na početku govorio o tome zašto se takav osjećaj javlja. Sada malo o svakodnevnom životu. U stvari, ne meri se sve po strogim pravilima, a zaljubljivanje u studentskim godinama je nešto što se podrazumeva. To je generalno nešto što se ne može izmjeriti. Kao što je napisao jedan engleski pjesnik, ako možete razumjeti zašto volite osobu, vaša ljubav će nestati.

Ljubav prema nastavniku, posebno mladom i privlačnom, može se javiti u bilo kojoj univerzitetskoj grupi. Ali kako se sve ovo može završiti? Sve zavisi od upornosti mlade dame i dubine njenih osećanja. Nakon svega Gotovo svakom muškarcu je teško odoljeti kada mu mlada djevojka prizna svoja osjećanja. Ima čak i onih koji posebno idu da predaju da bi stalno bili u tako prijatnom društvu. Ovo je neka vrsta podizanja studenata sa unapređenih pozicija. Ali koliko takva veza može biti ozbiljna?

Iskreno govoreći, većina studentica se može podijeliti u tri kategorije:

• "Plave čarape";
• "Party Girls";
• "Sportisti."

I svi će na različite načine izraziti svoja topla osjećanja prema nastavniku. Ova prva kategorija devojaka, po pravilu, su skromne i vredne, vaspitane učenice. Stoga se od njih teško može očekivati ​​otvoreno i brzo priznanje. Općenito, stidljivost i osjećaj za takt smatraju se njihovim glavnim karakternim osobinama. Mnogo više teže znanju, pokušavajući uglavnom preko njega da prevaziđu svoj kompleks inferiornosti. Ali oni se stide osećanja prema učitelju i pokušavaju da ih izbegnu.

Ali ako se i zaljubi, onda se retko usuđuje da prizna svoja osećanja. Njena sramežljivost će se samo povećavati, počinje duboko da crveni kada razgovara sa voljenom osobom, a može i da preskoči časove ili da sedne za poslednju klupu. Takvo ponašanje gotovo uvijek primjećuju njeni drugovi iz razreda, pa postaje predmet njihovih šala i gegova. Inteligentan učitelj će to primijetiti, ali malo je vjerovatno da će htjeti uzvratiti njena osjećanja. Uostalom, ako je mlad, “plava čarapa” nije uvijek za njega. Šta je učinio da je iznenadi? U pravilu se u njenoj glavi formira određena kolektivna slika - inteligentnog, ljubaznog, obrazovanog i odraslog čovjeka. Ona se zaljubljuje u svoj ideal.

Ali devojka "sportista" je veća verovatnoća da će se zaljubiti u nastavnika fizičkog nego u učitelja na engleskom. Može da se divi kako njegovoj atletskoj figuri i odlučnosti u zdravom načinu života, tako i njegovoj prošlosti, bogatoj sportskim trofejima. A trening nas zaista zbližava. Sportisti i sportisti općenito često spajaju svoje privatne živote i sportske karijere. I zato su brakovi među njima tako česti.
Takva učenica će prvo jednostavno htjeti da bude najbolja u odnosu na drugarice – i to ne samo po sportskim rezultatima, već i u očima trenera. Štaviše, ova želja je sasvim normalna. Ali ljubav je može iznenaditi - od divljenja, poštovanja i želje da se u njegovim očima pokaže bolje do zaljubljivanja - jedan korak.

Kako ona pokazuje svoja osećanja? Sportašica najčešće vjeruje da inicijativa ipak mora proizaći iz njenog ideala, inače će ova slika biti uništena. Ona će mu, naravno, dati nagoveštaje kako da se ponaša drugačije. Ali njena želja za sportskim pobjedama samo će se povećavati - zbog želje da mu ugodi, a time i da se zbliži.

Ali najekstravagantnije i najnepredvidljivije su “party girls”. Njihovo ponašanje generalno može šokirati nastavnika. Ali ona će se zaljubiti samo u snažnog muškarca, s dobro razvijenim muškim karakternim osobinama ili impresivnim vanjskim karakteristikama. Ali mentalne sposobnosti objekta obožavanja bit će posljednja stvar koja brine djevojku. I čovjek mora biti uspješan, sa stanom, autom (porodica se ne računa) i prosečne starosti kandidati za njeno srce imaju otprilike 35-45 godina.

Kako se manifestuje njena ljubav? Veoma ekspresivno. Uostalom, to nisu samo strastveni pogledi na času, već i glasni komentari, stalna pažnja prema nastavniku koja nije vezana za temu lekcije, čest smijeh i šale na račun ličnog života nastavnika. Stoga će uskoro „poseban“ odnos biti poznat ne samo cijeloj grupi, već i cijelom odjelu. Ova vrsta devojke uglavnom voli da dovede učiteljicu u nezgodan položaj, a može čak i da čeka u blizini kuće.

Kakvi su izgledi za ovu vezu? Ako ostvari svoj cilj, nekim čudom će se smiriti, a zasad će malo ko znati za vezu, sve dok joj sve odgovara. Ali ako postoje konkurenti (na primjer, žena), onda se to neće dobro završiti. Mada zašto učiteljica ne ode kod nekog mlađeg i ljepšeg?.. Sve je individualno, kako se kaže.

Zaključak

Ljubav nastavnika i studenta na institutu više nije glupost. Osjećaji se mogu javiti na obje strane, i to je sasvim normalno. Važno je samo da se ovo pravilno tretira.

Učitelj mora zapamtiti da je došao da podučava djevojčice na institutu, a ne da skuplja "trofeje", inače će uskoro biti zatražen da to učini. I učenica mora razumjeti šta ona zaista želi - afera s muškarcem starijim od nje, pa čak i sa učiteljem, vjerovatno neće dugo trajati.
Ako želite da saznate još više tajni za zavođenje devojaka

Kakav bi nastavnik trebao biti sa stanovišta učenika?

Nije tajna da savladavanje predmeta u velikoj mjeri ovisi o sposobnosti nastavnika da pravilno prezentira gradivo. Koje kvalitete nastavnik treba da ima da bi zainteresovao učenike za predmet koji se izučava? Koji nastavnici se sa sigurnošću mogu nazvati idealnim?

Za većinu ljudi prvo poznanstvo sa nastavnicima počinje u najranijoj dobi, odnosno od momenta polaska u školu. vrtić. Zatim dolazi škola, u kojoj nastavnici ne samo da uče djecu, već i postavljaju moralne temelje pojedinca, uče normama ponašanja i neizrečenim zakonima života.

Po ulasku u institut, svaki kandidat je već formirana osoba, sa svojim mišljenjem i preferencijama. Naravno, odnos prema nastavnicima u adolescenciji se radikalno mijenja. Učeniku je teško da se bespogovorno povinuje volji nastavnika, posebno ako nastavnik ne pokazuje ni najmanje interesovanje za učenika.

Treba napomenuti da univerzitetski nastavnici nisu samo nastavnici, čiji je glavni zadatak jednostavno da kompetentno prezentuju disciplinu koja se izučava. Univerzitetski nastavnici su svojevrsni mentori koji studentima pomažu da pronađu mjesto u životu, savladaju svoj omiljeni posao i postanu pravi profesionalci u profesiji koju su odabrali. Očigledno je da su u ovoj situaciji zahtjevi za nastavnicima mnogo veći nego u osnovnim obrazovnim ustanovama.

Sa stanovišta studenata, univerzitetski nastavnik mora imati određeni skup kvaliteta koji će proces učenja učiniti što efikasnijim. Uobičajeno možemo istaći sljedeće kvalitete koje je potrebno ispuniti: najbolji učitelj, a koji bi trebao nedostajati:

Pozitivne osobine	Negativne kvalitete
Uljudnost, poštovanje	Poznavanje, familijarnost
Komunikacijske vještine	Zatvorenost, tišina
Erudicija	Arogancija
Odlično poznavanje predmeta	Izbirljivost
Pravda	Nervoza, nepristojnost
Sposobnost priznavanja grešaka	Preterana kritičnost
Tolerancija, brižnost, tačnost	Bias

Pored ovih kvaliteta, postoje i drugi aspekti koje idealan nastavnik mora zadovoljiti. Vrijedi detaljnije razmotriti osnovne zahtjeve koje učenici imaju za imidž dobrog nastavnika.

Profesionalizam.

Učenici mogu da oproste nastavniku mnoge negativne kvalitete, ali ne i slabo poznavanje predmeta koji se predaje. Učitelj mora biti pravi profesionalac koji ne prestaje da se razvija i usavršava. U suprotnom, nastavnik ne bi trebao očekivati ​​poštovanje učenika.

Komunikacijske vještine.

Teško je zainteresovati se za predmet ako je nastavnik zatvoren, ćutljiv i nerado stupa u kontakt. Nastavnik mora biti u stanju da pronađe zajednički jezik sa studentom. Ali, treba napomenuti da u komunikaciji sa učenicima nastavnik ne bi trebalo da dozvoli familijarnost i familijarnost, kao ni arogantan stav. Treba napomenuti da nastavnik jezika prije svega mora biti u stanju da pronađe kontakt sa učenicima, jer govorna praksa igra veliku ulogu u učenju predmeta.

Obrazac za podnošenje predmeta.

Ovaj kvalitet igra odlučujuću ulogu u percepciji znanja. Dosadna, zamorna predavanja koja se održavaju monotonim tihim ili preglasnim glasom ne mogu se pravilno percipirati. Najvjerovatnije će materijal za predavanja studenti zaboraviti odmah po izlasku iz učionice. Predavanja ne bi trebalo da budu suvo iznošenje činjenica, materijal treba da bude u stanju da zainteresuje slušaoce.

Ne treba zaboraviti na periodične pauze tokom kojih bi studenti mogli da naprave kratku pauzu od stalnog snimanja predavanja. Nastavnik engleskog, međutim, kao i svaki drugi predavač, prije svega mora imati dobru dikciju kako bi slušaoci mogli pravilno percipirati i zapisati gradivo.

Dobri učitelji, poput nas, predaju ne samo predmet, već i pravilnu primjenu znanja Svakodnevni život, sposobnost analize i dobijanja potrebnih informacija. Dobar nastavnik uvijek cijeni inicijativu i radoznalost učenika, podstiče sposobnost racionalnog razmišljanja i traženja novih načina za rješavanje određenih problema.

Idealan učitelj ne samo da može priznati i ispraviti sopstvenu grešku, već i sve srediti mogući razlozi, što može dovesti do pogrešnih zaključaka. Na ovaj način nastavnik može spriječiti moguće buduće greške učenika.

U zaključku, može se primijetiti da idealni učitelj prije svega treba da bude interesantan za učenike kao punopravna, sveobuhvatno razvijena ličnost koja može postati predmet oponašanja.

Ovdje možete ostaviti komentar

Postavite pitanje ili podnesite zahtjev za naše usluge

Slanje zahtjeva vas ni na šta ne obavezuje, besplatno je. Rado ćemo vam pomoći!

Da biste dobro učili i uspješno položili ispite, morate odrediti vrstu nastavnika koju imate. To će vam pomoći da odaberete pravu strategiju i pomoći će vam da položite ispit. Glavne vrste nastavnika:

Fernastavnici.

Ovaj tip nastavnika je postao široko rasprostranjen, ali ima tendenciju da mutira u druge tipove. Takvi nastavnici drže predavanja vrlo ekspresivno, ali ponekad mogu sebi dozvoliti da se šale ili zbijaju. Ako je potrebno, mogu biti vrlo teške, ali terorističke aktivnosti su minimalne. Prepoznatljive karakteristike: višestruko poznavanje predmeta, generalno otvoren stav, dobar smisao za humor, rijetko podizanje glasa. Takvi nastavnici visoko cijene predviđanje i kreativno razmišljanje studenata na ispitu. I obično im je veoma teško da varaju. Dobra kompatibilnost ovaj tip sa “Genijalan student”, “Marljiv student”, “Sposoban student-freeloader”.

Predavanja nastavnici.

Ova vrsta je rijetka. Muškarci dominiraju. Takvi nastavnici drže izražajna predavanja, stalno im je potrebna tišina i red, a često mogu i podići glas. Karakteristike: odlično poznavanje predmeta, stroga disciplina i kontrola, ukoliko učenici ne izostaju sa nastave, mogu automatski davati bodove. Seminari ne dozvoljavaju studentima da pričaju, i nije lako varati, ali je vrlo lako ispasti na ispitu ako imate 2-3 izostanka. Ili, ako postoje praznine, pitaju ovi nastavnici dodatna pitanja. Obično se ne bave kreativnošću. „Briljantan učenik“ i „Marljiv učenik“ imaju dobru kompatibilnost sa ovim tipom. Loša je za "sposobnog studenta-freeloadera".

Requiring nastavnici.

Rijetki su i takvi nastavnici. Među njima je mnogo više žena nego muškaraca. Oni mogu izazvati mnogo problema za učenike, jer zahtijevaju odlično poznavanje predmeta. Posebne karakteristike: zahtijevaju od učenika da uče samo iz informacija u bilješkama, pamte citate i savršeno poznaju gradivo. Dodatna pitanja se obično postavljaju za sve propuštene časove. Oni kategorički ne prihvataju kreativan pristup temi. Kompatibilan sa "Genijalnim učenikom" i "Marljivim učenikom".

Učiteljima je svejedno.

Veoma rijetko. Broj muškaraca i žena među njima je jednak. Obično prihvataju kredite za svoje subjekte. Karakteristike: izostanak učenika se ignoriše ili im se nudi da ih nadoknade kupovinom knjiga itd. Ovi nastavnici dobro poznaju predmet, po pravilu se ne beleže izostanci sa predavanja. Sa njima je vrlo lako varati. Dobra kompatibilnost ovog tipa nastavnika sa svim tipovima učenika.

Nastavnici izjednačavanja.

Vrsta je veoma rasprostranjena. Oni po pravilu predaju specijalnih predmeta. Dobro poznaju predmet, zahtjevni su i ocjenjuju one koji izostanu sa predavanja. Gotovo je nemoguće prevariti na ispitima kod takvih nastavnika, a to neće posebno uticati na ocjenu. Posebne karakteristike: Velika većina studenata dobija jednake ocene na ispitima. Kompatibilan sa gotovo svim tipovima učenika. Minimalna kompatibilnost sa "Genijalnim učenikom" i "Marljivim učenikom".

Fundamentalno nastavnici.

Prilično rijetka sorta. Dovoljno je poznavanje predmeta visoki nivo. Verovatnoća varanja na ispitu je veoma mala. Posebnosti: sve se radi po planu, postavljaju se pitanja o svim materijalima. U praktičnoj nastavi stvaraju dosta problema učenicima. Principijelan u svemu. Često mogu podići glas i izmisliti nešto novo. Izbirljiv oko malih stvari. Onima koji vrijeđaju takve nastavnike teško je položiti ispite. Biti dobar učenik je ključ uspjeha. Dobra kompatibilnost sa "Genijalnim učenikom" i "Marljivim učenikom". Loša je s “The Daring Student”.

Kreativno nastavnici.

Vrsta je vrlo česta. U pravilu se radi o diplomiranim studentima koji obavljaju praksu. Žene su mnogo češće od muškaraca. Veoma su ljubazni, simpatični i otvoreni. Karakteristike: odlično poznaju svoj predmet, ponekad znaju zakasniti na nastavu, uvijek se nasmiješe kada vide „sposobnog studenta-freeloadera“. Neće se uvrijediti ako ih "slobodnjaci" suprotnog spola zovu po imenu, pozovu na kafu ili razgovaraju o drugim temama. Mogućnost otpisa je veoma velika. Lako se slažu sa "sposobnim studentom-freeloaderom", "genijalnim studentom", "vrijednim studentom" i "običnim freeloaderom". Ne vole „Učenika Bizona“ i „Učenika nije briga“.

Nastavnici su smiješni.

Često kreativni učitelji mutiraju u učitelje šaljivdžije. Ima više muškaraca. Veoma su ljubazni, ali mogu sebi priuštiti da se rugaju studentima. Karakteristike: odlično poznaju temu i uvek se smeju kada nekoga ismevaju. Takvi nastavnici su vrlo kompleksni ljudi, od njih uvijek možete očekivati ​​iznenađenja. Nemoguće je predvidjeti kakvu će ocjenu dati na ispitima. Ali ih studenti uvijek jako vole, uprkos činjenici da su njihove šale ponekad vrlo iritantne. Mogu sebi priuštiti da se na ispit pojave pijani. U većini slučajeva svima daju ocjenu „zadovoljavajuće“. “Genijalnom studentu”, “Marljivom učeniku”, “Sposobnom studentu-slobodnjaku” se lako slaže sa ovim tipom.

Terminator učitelji.

Uglavnom žive na tehničkim fakultetima, rjeđe se mogu naći u humanitarnim obrazovnim institucijama. Njihova glavna tema je “ Viša matematika" Obično na tabli napišu sve što treba zabilježiti. Glavne karakteristike: ne vole nepotrebne razgovore, karakter im je obično hladan, nordijski, umjereno razvijen smisao za humor (ili može biti potpuno odsutan). Vrlo je teško položiti ispite iz prvog puta, neki studenti uspeju da polože tek u 6. ili 7. pokušaju. Najviša ocjena koja se može dobiti od takvih nastavnika je „dobar“. Istina, postoje izuzeci (vrlo retki) kada učenici uspeju da budu „odličan“. Ako nastavnici nemaju smisla za humor, onda je pri polaganju bolje glumiti pamet. I minimum izraza lica.

U toku sesije učenici se češće nego na redovnoj nastavi pitaju kako da se pravilno „prezentuju” nastavniku, koji će se ton komunikacije uvijek ocjenjivati ​​u korist učenika. Na ispitu morate postati pomalo glumac, jer morate pridobiti naklonost ispitivača i pokazati nastavniku da ste savladali predmet sa visokom ocjenom.

Savjeti iskusnih studenata brucošima - nastavnike morate prihvatiti onakvima kakvi jesu. Ako nastavnik ispovijeda princip „moj predmet je najvažniji“, onda nema smisla pokušavati ga odvratiti od toga čak ni nagovještajem. Moramo se u srcu složiti sa ovim pristupom i u svemu se slagati s njim. Ako nastavnik voli da daje mnogo komentara i objašnjenja tokom konsultacija o već razumljivim temama, ne biste trebali predstavljati osobu umornu od ponavljanja. Ponovo sve pažljivo zapišite u svoju bilježnicu, računat će vam se.

U principu, svi nastavnici uoči ispita vole da im se postavljaju pitanja – putem Skypea ili e-pošte. “Prijavite se” s pitanjem, čak i ako već razumijete materijal. Dijalozi zainteresovanih studenata uvek omekšaju duše ispitivača.

Kada su u pitanju razgovori sa nastavnicima, moderacija je dobra. Možete se s nečim ne složiti, ali samo ako zaista imate, na primjer, djelotvornije rješenje. Ili imate novi dokaz o pitanju o kojem se raspravlja. Ne smeta vam da igrate "najhrabrijeg" zbog toga?

Ne trpaj se dok ne budeš plav u licu. Pokušajte razumjeti temu. Nastavnici, po pravilu, odmah razlikuju nagurane učenike od promišljenih učenika. Na fakultetu se više ne cijeni tekst koji vam skače iz zuba, već sposobnost logičke analize i upoređivanja kompleksa pojmova.

Psiholozi su osmislili nekoliko pravila za uspostavljanje dobrih kontakata između učenika i nastavnika tokom ispita, a preporuke se primenjuju gotovo bez obzira na individualnu ličnost obojice.

1. Kada odgovarate na tiket, počnite od onoga u šta ste sto posto sigurni. Čak i ako govorimo o generalnom nacrtu teme, vaš pozitivan, a ne molećiv ton stvorit će neophodnu atmosferu međusobnog razumijevanja. Ako niste baš jaki u teoriji, pokušajte kompenzirati ovaj nedostatak opisom tehnologije procesa. Odmah će vam biti jasno da razumete temu.

2. Generalno, miran ton je obavezna polovina bitke na ispitu. Saberite se i ne pokazujte svoju anksioznost. Sedite da odgovorite - pokušajte da se nasmejete. Ne pokušavajte petljati po papirićima od živaca, bacati poglede okolo ili gledati u plafon.

3. Nastavnici često imaju koristi od odgovarajućih digresija od teme. Recimo da ne znate dobro glavni smjer pitanja na listiću, ali možete proširiti pitanje koje je blisko po značenju. Ne stidi se, reci to.

4. Dobru komunikaciju pružaju fraze koje naglašavaju vaše poštovanje prema nastavniku kao izvoru znanja. Pa, kakve bi to fraze mogle biti? “Kao što ste nam rekli na predavanju...”, “Vi i ja razumijemo da je u našoj naučnoj oblasti važno...” i sl.

5. Čak i ako ne znate ništa o temi osim jedne ili dvije napamet naučene fraze, ne odgovarajte kao robot sa ovim fragmentima. Skupite snagu volje i pokušajte, iako manje glatko, da obrazložite i izrazite svoje argumente.

Znajte da je većina nastavnika prijateljska i ujednačena prema studentima i da nemaju za cilj da vas padnu na ispitu. Oni će sigurno pokazati ljubazan odgovor na vaš korak ka uspostavljanju kontakta.

Dobar dan, dragi čitaoče! Današnji članak je posvećen vrste (vrste) nastavnika koji predaju studentima na univerzitetima. Uostalom, svima je očigledno da je svaka osoba individualna po svojim karakteristikama. Nastavnici nisu izuzetak, koji se ponekad toliko upadljivo razlikuju jedni od drugih da se čini da svako od njih živi na različitim planetama - neki od njih su toliko uronjeni u svijet svoje nauke koju predaju studentima na univerzitetu.

Međutim, koliko god ljudi bili različiti, uvijek ih se može i treba klasificirati kako bi se znalo s kim pravilno komunicirati. Uostalom, pristupi koje ćete koristiti za uspješnu interakciju s njim zavise od svijesti o tome kakva je osoba pred vama. Najvažnije je da shvatite šta motiviše ljude i tada nećete imati problema sa svojim učiteljem.

Na kraju krajeva, ono što studentu na kraju treba je odlična ocjena na ispitu. pa? Dakle. Zašto lagati? Međutim, nikada ne biste trebali „moliti“ za ovu ili onu procjenu koja vam je potrebna. Ne izgleda dobro studentu. Oslikan je samo besprijekorno obavljenim radom, uzimajući u obzir zahtjeve nastavnika. Zato je toliko važno znati: odatle dolazi vaša strategija akcije za efikasnu komunikaciju s njim.

Na kraju krajeva, kao što se obično dešava: nastavnik daje temu ovog ili onog rad na kursu, kaže opšte stvari i to je to - pišite kako hoćete. I studenti počinju pisati seminarske radove, čak ni ne očekujući da će ih na kraju morati prepisati više puta da bi dobili željenu ocjenu. I sve zbog čega? Tako je – zbog nedostatka primarnih informacija o „skrivenim“ zahtjevima, o kojima nastavnici često jednostavno prećutkuju. Koji su to „skriveni“ zahtjevi?

To može uključivati, na primjer, određenog autora, dio teksta iz čijeg udžbenika mora biti uključen vaš rad na predmetu, jer Nastavnik veoma poštuje ovog specijalistu.

Nadamo se da razumete ideju. Šta je sledeće? Dalje, ako slijedite logiku, morate razumjeti gdje dobiti informacije o ovim vrlo „skrivenim“ zahtjevima? Jednostavno je: pitajte svog učitelja o njima. Samo nemojte nespretno zahtevati da vam ih učitelj izloži na srebrni tanjir. br. Mi smo moderni ljudi i zato treba koristiti psihološku tehniku ​​indirektnog uticaja, tj. pokušajte da naterate nastavnika da priča do te mere da vam on sam, ne primećujući da njime suštinski manipulišete, daje sve svoje „skrivene“ zahteve. A za sve ovo, kao što dobro razumete, morate tačno da znate.

Stoga ćemo dalje razmotriti 3 glavna vrsta (vrsta) nastavnika. Ova klasifikacija je vrlo proizvoljna, ali nam omogućava da jasno identifikujemo najuočljivije razlike u ponašanju nastavnika.

1. Učitelj je glasan.

Ovaj tip (tip) nastavnika je veoma čest na univerzitetima. Takvu osobu možemo okarakterisati na sljedeći način: stalno viče s razlogom ili bez razloga, ne dopušta nikome da mu se približi i nikada ne pomaže učenicima u ovom ili onom zadatku koji sam postavi.

Ni sami ne shvatate da je teško izaći na kraj sa ovakvim tipom (vrstom) nastavnika. Međutim, teško ne znači i nemoguće. Ovdje postoji nekoliko opcija. Jedan od najefikasnijih je put "odozgo", tj. kada se okupite kao grupa i napišete kolektivnu žalbu na nastavnika višem rukovodstvu. Vjerujte, ovo zaista funkcionira, najvažnije je prikupiti što više potpisa.

Samo se nemojte plašiti da će vam se ovakva promocija vratiti. Ako nastavnik zaista cijeni svoj rad, onda će poslušati "preporuke" svog šefa, pročitati dekana fakulteta. Ako mu ovakav uticaj prođe mimo ušiju, tj. ako administrativni uticaj na njega ne utiče, onda je on potpuno „gotova“ osoba koja radi samo do promene rukovodstva. Doći će novi dekan, a tako nepokolebljivi nastavnik će odmah biti otpušten.

Ako sadašnje rukovodstvo i dalje može zadržati ovog nastavnika na poslu s obzirom na njegove dosadašnje zasluge, onda novi menadžer ne voli kada se njegovi podređeni „loše“ ponašaju sa klijentima (čitaj: studentima). Novi dekan će morati da se uspostavi kao „dobar vođa“ koji uviđa probleme i može ih lako riješiti. Kao što ste shvatili, takav problem za novog šefa odsjeka bit će upravo taj „nastavnik vrištanja“.

Međutim, ova situacija je izuzetno rijetka. Nadamo se da ćete moći izbjeći takvog učitelja voljom sudbine. Uglavnom, glasni učitelji su ekscentrični kolerici koji jednostavno ne mogu da se prepuste „nekom učeniku“ u javnosti. Smatraju da ponovljena objašnjenja nisu njihova briga, jer su previše ponosni da više puta objašnjavaju isti materijal.

Stoga je najefikasnije „oružje“ u u ovom slučaju- Ovo je razgovor jedan na jedan. Pokušajte da razgovarate sa nastavnikom nakon časa, kada u prostoriji ostane malo ljudi. Takvi učitelji, kao što smo već rekli, ne vole da popuštaju nikome u javnosti. Takvi učitelji vole da pobeđuju u svakoj situaciji.

Druga stvar je privatni razgovor. Ako nastavnik ima barem malo razuma (za razliku od ispranog učitelja o kojem smo gore govorili), onda ćete moći, u granicama svojih mogućnosti dijaloga, naravno, da od nastavnika saznate sve nejasne tačke koje vam nije razumeo tokom predavanja. Ili, kao u našem primjeru, možete saznati o onim vrlo „skrivenim“ zahtjevima o kojima smo također već govorili u ovom članku.

Ovdje je najvažnije da se ne svađate sa glasnim učiteljem, divite se njegovim zaslugama što je češće moguće (ako ga uspijete natjerati da priča do te mjere da će vam pričati o „prošlosti“) i tiho i neprimjetno se „držite na tvoju liniju.” Međutim, da biste vodili takav razgovor, trebat će vam određena znanja o učitelju. O tome smo detaljnije pisali u našim prethodnim člancima. Pročitajte tamo

2. Učitelja nije briga.

Ova vrsta nastavnika je takođe veoma česta na univerzitetima. Teško je reći s čime je to povezano, možda su za sve krive niske plate, zbog čega nastavnik gubi interes za podučavanje učenika i postaje gotovo sličan samim učenicima u ponašanju. Takvi nastavnici vole da razgovaraju u paru o životu i politici. Sa studentima često razgovaramo o raznim TV emisijama.

Čini se da se studenti dobro zabavljaju. „Pa, ​​konačno sam našao pristojnog učitelja“, misle učenici. Međutim, ne treba se zavaravati takvim liberalnim ponašanjem nastavnika. Ponekad svemu dođe kraj.

Stoga, ako naiđete na ovakvog, ne savjetujemo vam da mu igrate na živce. Ne idite predaleko, misleći da sa takvim učiteljem možete raditi šta god želite. Poštujte osobu, ma kakva ona bila. Sasvim je moguće da se tako ponaša samo zato što želi barem malo olakšati težak akademski život studentima. Ne pretvarajte ljubaznu osobu u agresivnog glasnogovornika. Na kraju krajeva, još uvijek morate polagati ispit ili test za ovog nastavnika...

Dakle, sumirajući sve navedeno, trebao bih vam reći sljedeće: ako se ponašate kao ljudsko biće, onda ćete i biti tretirani na isti način. Ne budi bijes u "hrčku"

3. Učitelj je racionalista.

Tužno je, ali ovakav tip (tip) nastavnika srećemo veoma retko. Očigledno su skoro svi racionalisti već napustili najviše obrazovne ustanove zbog nedostatka daljih izgleda. Međutim, na univerzitetima je još uvijek mali postotak takvih nastavnika koji su vjerni svojoj nauci. Studentu je najlakše graditi odnose sa takvim ljudima, pod uslovom da učenik savjesno uči. Ako ste jedan od ovih učenika, onda ne biste trebali imati problema u disciplini koju predaje ovaj nastavnik.

Čak i ako nešto ne razumete, nastavnik ovog tipa uvek će vam rado priskočiti u pomoć i objasniti deo predavanja koji ne razumete. Isto važi i za teške trenutke prilikom pisanja seminarskog rada. Takav nastavnik nikada neće držati u tajnosti svoje „skrivene“ zahteve za pisanje seminarskog rada, jer on ih jednostavno nema.

Stoga, ako naiđete na ovog, pokušajte sa njim izgraditi iskren odnos povjerenja, savjesno pohađati nastavu i raditi potrebne poslove po nastavnom planu i programu i tada nećete imati problema s polaganjem ispita, testa ili kursa.

Zaključak: U ovom članku pogledali smo 3 glavna tipa (tipa) nastavnika koji predaju na univerzitetima. Naravno, postoje i drugi tipovi nastavnika, međutim, čini nam se da upravo ove 3 glavne grupe najjasnije pokazuju raznolikost nastavnog osoblja koje je zastupljeno na bilo kojem univerzitetu u zemlji.

Ako ste upravo pred upisom na fakultet, onda ste vjerovatno bili zainteresovani da saznate o čemu vrste (vrste) nastavnika postoje u studentskoj zajednici