Uzrasne karakteristike prikaza više nervne aktivnosti. Osobine ljudske više nervne aktivnosti. Klasifikacija bezuslovnih refleksa prema I.P. Pavlovu

Sastavio Nemirovich N.N. nastavnik biologije MBOU "Srednja škola br. 6" Sergiev Posad

Slajd 2

  • Prvi i drugi sistem signalizacije
  • Formiranje dinamičkog stereotipa
  • Svijest kao specifično svojstvo osobe.
  • Osobine nesvjesnih podsvjesnih procesa.

  • Slajd 3

    Target

    • Koristeći saznanja o društvenim faktorima ljudske evolucije, objasniti razloge nastanka svijesti kao isključivog vlasništva čovjeka.
    • Razviti znanje o višoj nervnoj aktivnosti na osnovu razmatranja karakteristika ljudskog BND.
    • Razvijati sposobnost poređenja.

  • Slajd 4

    • Svijest je rezultat djelovanja društvenih faktora u ljudskoj evoluciji.
    • Svest je najviši nivo mentalnog razvoja, svojstven samo ljudima

  • Slajd 5

    Društveni faktori antropogeneze

    • Kolektivna radna aktivnost
    • Komunikacija - Govor
    • Svijest

  • Slajd 6

    Prvi sistem signalizacije

    • Osjet - utjecaj na receptor
    • Percepcija je osnova ideja
    • Slika

  • Slajd 7

    "Refleksi mozga" 1863

    Mentalna (“duhovna”) ljudska aktivnost se objašnjava refleksnim principom nervnog sistema.

    Sečenov I. M. 1829-1905

  • Slajd 8

    Principi teorije refleksa

    • Princip uzročnosti: Nervni fenomeni se ne javljaju bez uzroka.
    • Princip strukture: funkcije koje se javljaju u mozgu odgovaraju njegovom materijalnom nosaču - elementu nervnog sistema
    • Princip jedinstva analize i sinteze: rad mozga se gradi na osnovu analize i sinteze. Tijelo izvlači korisne informacije, obrađuje ih i formira akcije odgovora.

  • Slajd 9

    Sechenov je izjavio:

    Moždani refleksi uključuju tri dijela:

    • Uzbuđenje u čulima
    • Procesi ekscitacije i inhibicije u mozgu
    • Ljudski pokreti i radnje, tj. ponašanje

  • Slajd 10

    Pavlov I.P. je osnivač fiziologije ponašanja.

    Pavlov I. P. 1849-1936

    • Otvoren drugi alarmni sistem
    • Ponašanje je kombinacija uslovnog i neuslovnog uslovljeni refleksi
    • Stvorio je doktrinu bezuslovnih i uslovnih refleksa

  • Slajd 11

    Formiranje uslovnih refleksa.

    • Reakcija na spoljašnji uticaj (buka) – bezuslovni refleks – uslovni refleks (indikativno).
    • Uslovni refleks je privremena veza za vrijeme trajanja stanja.
    • Uslovni refleks čini osnovu nastave i obrazovanja.

  • Slajd 12

    Impresum

    Veza između urođenih i stečenih oblika ponašanja

    Značenje:

    • Sjećanje na roditelje;
    • Usvojiti vještine ponašanja;
    • Formiranje ličnosti osobe;

  • Slajd 13

    Drugi alarmni sistem:

    • Riječi su drugi signali – signali signala.
    • Riječi se formiraju u procesu komunikacije
    • Riječ – mišljenje – spoznaja.

  • Slajd 14

    Dinamički stereotip

    • Kombinovanje nekoliko uslovnih refleksa u dinamički lanac.
    • Osnova čitanja i pisanja, navike, sticanje vještina hodanja, plivanja, trčanja.
    • Osnova ljudskog ponašanja
    • Sprečava prevazilaženje loših navika.

  • Slajd 15

    Svest je najviši nivo mentalnog razvoja.

    Svesna aktivnost:

    • Pravi plan.
    • Razmatra načine za implementaciju plana.
    • Oslanja se na iskustvo drugih ljudi (ili prima savjete).
    • Ostvaruje postavljeni cilj.

  • Slajd 16

    Procesi svijesti

    • Kod ljudi
    • Memorija.
    • Imaginacija
    • Razmišljanje
    • Kod životinja
    • Racionalna aktivnost
    • Konkretno razmišljanje

    • Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:

    1 slajd

    Opis slajda:

    Osobine ljudske više nervne aktivnosti. Nastava I.P. Pavlova o sistemima signalizacije Razvio nastavnik 1. kategorije A.V. Kisilishina

    2 slajd

    Opis slajda:

    Kreiranje doktrine o višoj nervnoj aktivnosti Viša nervna aktivnost (HNA) je skup bezuslovnih i uslovnih refleksa, kao i mentalne funkcije koji obezbeđuju adekvatno ponašanje u promenljivim prirodnim i društvenim uslovima. Osnivač doktrine GNI je I.M. Sechenov, koji je vjerovao da se sva ljudska mentalna aktivnost zasniva na refleksima. I. P. Pavlov je eksperimentalno potvrdio validnost gledišta I. M. Sechenova i razvio metodu za objektivnu procjenu funkcija viših dijelova mozga - metodu uslovnih refleksa. I. P. Pavlov je eksperimentalno potvrdio valjanost stavova I. M. Sechenova i stvorio doktrinu uslovljenosti. i bezuslovnih refleksa. Prve karakteriziraju: to su urođeni refleksi koji se nasljeđuju (gutanje, lučenje pljuvačke, disanje); specifične su, karakteristične za sve jedinke date vrste; imaju stalne refleksne lukove; relativno konstantan; izvedeno kao odgovor na određenu iritaciju; refleksni lukovi se zatvaraju u leđnoj moždini ili subkortikalnim čvorovima mozga. Primjer bezuvjetnog refleksa je salivacija kod psa sa fistulom pljuvačne žlijezde. Kada hrana uđe u usnu šupljinu dolazi do pobuđivanja receptora jezika, ekscitacija se prenosi procesima senzornih neurona do produžene moždine, gdje se nalazi centar pljuvačke, zatim se ekscitacija preko motornih neurona prenosi do pljuvačne žlijezde i počinje salivacija. Bezuslovni refleksi uključuju reflekse hrane, disanja, odbrambene, seksualne i orijentacijske reflekse. Određeni niz bezuslovnih refleksa koji određuje određene oblike ponašanja naziva se instinkt. Primjer instinktivne aktivnosti je izgradnja mreže za hvatanje od strane pauka krstaša i brane od strane dabrova. Uslovne reflekse karakteriše: telo stečeno tokom života; pojedinac, formiran na osnovu ličnog životnog iskustva; nemaju gotove refleksne lukove, lukovi se formiraju pod određenim uvjetima; nestabilan, može nestati (usporiti); formiraju se na osnovu urođenih refleksa kao odgovor na bilo kakvu iritaciju; izvršeno zbog aktivnosti moždane kore. Do formiranja uslovnog refleksa dolazi kada se indiferentni stimulus u vremenu kombinuje sa bezuslovnim. Indiferentni stimulus mora prethoditi bezuslovnom stimulusu. Tada postaje uslovno. Da bi se stvorila snažna privremena veza, potrebno je više puta pojačati uslovni stimulans neuslovnim. Djelovanje indiferentnog podražaja dovodi do pojave ekscitacije u nervnom centru korteksa, zatim u drugom nervnom centru dolazi do ekscitacije pod uticajem bezuslovnog podražaja i između njih nastaje privremena veza. Uz ponovljene kombinacije, ova veza postaje jača i razvija se uslovni refleks na dati podražaj. Primjer je lučenje pljuvačke kao odgovor na pogled na hranu, njen miris, tokom hranjenja ili na bilo koji uslovni stimulans iz hrane. U moždanoj kori, uz procese ekscitacije, javljaju se i procesi inhibicije. Postoje dvije vrste inhibicije - vanjska i unutrašnja. Eksterno kočenje. Nastaje kao rezultat djelovanja novog stimulusa. Novi fokus ekscitacije inhibira postojeći fokus. Karakteristično je ne samo za korteks, već i za donje dijelove centralnog nervnog sistema, stoga je drugo ime bezuvjetna inhibicija. Na primjer, strana buka inhibira lučenje pljuvačke kod psa. Unutrašnja inhibicija se razvija samo u korteksu. Otuda i drugo ime - uslovljena inhibicija. Neizostavan uslov je nepojacanje uslovljenog stimulusa neuslovljenim. Ako se refleks psa na svjetlost ne pojača hranom, refleks slabi i nestaje. U prirodi su nepodržani uslovni refleksi inhibirani i formiraju se novi. Na primjer, isušivanje rezervoara iz kojeg su životinje pile dovest će do činjenice da će prestati dolaziti u njega i pronaći će novi rezervoar. Neki uslovni refleksi će biti inhibirani, a novi će se formirati. Druga vrsta unutrašnje inhibicije je diferencijacija. Ako je jedan podražaj pojačan, ali sličan nije pojačan, onda će se uvjetovana refleksna reakcija javiti samo na pojačani podražaj. Na primjer, po prirodi uvjetnog kucanja na vrata, možete odrediti tko je došao - vaš ili nečiji drugi. Viša nervna aktivnost svojstvena je i ljudima i životinjama. Kod životinja viša nervna aktivnost zavisi od složenosti nervnog sistema; što je složeniji, što manju ulogu igraju instinkti, to je veća uloga učenja. Na primjer, potomci križnog pauka pojavljuju se u proljeće, kada su roditelji već umrli, ali mladi pauci mogu izgraditi mrežu za zamke, a njihovo ponašanje je prilično strogo programirano. A ljudska djeca koju su odgajale životinje nikada neće postati punopravni ljudi zbog nedostatka pravilnog odgoja. Za razliku od životinja, ljudski korteks ima veću sposobnost da percipira obrasce u svijetu oko nas. A glavna razlika između više nervne aktivnosti ljudi povezana je s prisustvom govora - drugog signalnog sistema prema I.P. Pavlovu. Prvi signalni sistem dostavlja informacije direktno preko čula, drugi signalni sistem je povezan sa percepcijom reči koje se čuju kada se izgovore ili vide kada se pročitaju. Razvojem drugog signalnog sistema postalo je moguće sačuvati i prenijeti informacije budućim generacijama i pojavila se osnova za razvoj. apstraktno razmišljanje, svijest. „Reč nas je učinila ljudima“, napisao je I.P. Pavlov.

    3 slajd

    Opis slajda:

    BND ljudi i životinja Osnovu BND-a čine uslovni refleksi koji nastaju tokom života organizma.Obrasci aktivnosti uslovnih refleksa ustanovljeni za životinje su karakteristični i za ljude.Za razliku od životinja, osoba je u stanju da: percipira značenje reč, opažaju svojstva predmeta, pojava, opažaju ljudska iskustva, razmišljaju uopšteno, komuniciraju jedni s drugima pomoću govora.Podražaji za formiranje uslovnih refleksa kod ljudi nisu samo faktori sredine (toplina, hladnoća, svetlost, miris), već i riječi koje označavaju određeni predmet, pojavu

    4 slajd

    Opis slajda:

    Visoka razvijenost racionalna aktivnost(razmišljanje) Zavisnost nivoa razmišljanja od nivoa razvijenosti nervnog sistema koji je najrazvijeniji kod ljudi. Svest o unutrašnjim procesima života (svest) Svesna refleksija stvarnosti koja reguliše svrsishodnu, sistematsku aktivnost čoveka ne samo kao organizam, već i kao subjekt društveno-istorijske aktivnosti Osobine ljudskog BND-a

    5 slajd

    Opis slajda:

    Nastava I.P. Pavlova o signalnim sistemima Prilikom proučavanja GNI I.P. Pavlov je identifikovao dva signalna sistema. Prvi signalni sistem (prema njegovom učenju) prima iritacije uzrokovane direktnim djelovanjem “spoljašnjih agenata” – objekata ili pojava na naša čula. Uz pomoć prvog signalnog sistema vidimo, čujemo, dodirujemo i mirišemo. Reč, govor, prema učenju I. P. Pavlova, činio je drugi signalni sistem, specifičan samo za ljude. „Reč“, napisao je I.P. Pavlov, „nas je učinila ljudima“

    6 slajd

    Opis slajda:

    I.P. Pavlov je vjerovao da se cerebralni korteks može predstaviti kao skup centara različitih analizatora. Smatra se da se centar sastoji od jezgre koja ima specifičnu lokalizaciju u korteksu, između kojih se nalaze razbacani elementi koji pripadaju različitim analizatorima. To nam omogućava da govorimo o dinamičkoj lokalizaciji funkcija u moždanoj kori. U ovom slučaju, funkcije kortikalnih polja su povezane sa suprotnom polovinom ljudskog tijela, jer svi putevi koji ih povezuju nužno se ukrštaju. I.P. Pavlov je podijelio sve centre analizatora u dva signalna sistema.

    7 slajd

    Opis slajda:

    PRVOM SIGNALNOM SISTEMU (SI) pripisuje one centre koji percipiraju signale iz spoljašnje ili unutrašnje sredine u obliku senzacija, utisaka, ideja (sa izuzetkom govora i reči). Ovi centri su prisutni i kod životinja i kod ljudi. Nalaze se na obje hemisfere, date od rođenja i ne obnavljaju se kada se unište. Tu spadaju (slike): 1, 2, 3 - jezgra opšte osetljivosti (temperaturna, bolna, taktilna i proprioceptivna). 4, 6 - jezgro motornog analizatora. Sadrži ćelije 5. sloja korteksa koje inerviraju mišiće suprotne polovine tijela. Mišići tijela se projektuju na prednji centralni girus (motorno polje) i pericentralni lobulu, kao naopako (motorni homunculus). 8 - premotorno polje.

    8 slajd

    Opis slajda:

    46 - kombinovana rotacija glave i očiju. Ovo jezgro prima impulse od receptora mišića očne jabučice i iz reprezentacije u korteksu retine (iz polja 17). 5, 7 - stereognoza. Receptori gornjeg ekstremiteta se projektuju u ovaj centar za prepoznavanje predmeta dodirom. 40 - praksa. Realizacija svih složenih kombinovanih pokreta stečenih kao rezultat praktičnih aktivnosti, uglavnom profesionalnih. 41, 42, 52 - jezgro slušnog analizatora (na Heschlovim zavojima), vlakna iz lijevog i desnog uha približavaju se njegovim ćelijama, stoga jednostrano oštećenje jezgra ne dovodi do potpunog gubitka sluha: 41 - primarno polje, ono percipira impulse, 42 - psihološko polje, slušno pamćenje, 52 - polje evaluacije, pomoću njega se orijentišemo u prostoru. 17, 18, 19 - jezgro vidnog analizatora; pristupaju se vlakna sa lateralne strane retine oka njegove polovine tela, kao i sa medijalne retine oka suprotne polovine tela njegove ćelije. Dakle, potpuno kortikalno sljepilo nastaje kada su oštećeni centri obje hemisfere: 17 - primarno polje, 18 - psihološko, 19 - evaluativno. A, E, 11 - jezgro olfaktornog analizatora, smješteno u najstarijim strukturama moždane kore (u kuku i hipokampusu) 43 - jezgro analizatora okusa. Kao što je V.M. Bekhterev primijetio, ovaj analizator je usko povezan s olfaktornim poljima obje hemisfere.

    Slajd 9

    Opis slajda:

    DRUGI SIGNALNI SISTEM (SII) nalazi se samo kod ljudi. On je određen razvojem govora i, kako je I. P. Pavlov vjerovao, predstavlja "signale signala". Oni predstavljaju apstrakciju od stvarnosti, omogućavaju generalizaciju informacija i čine osnovu višeg mišljenja. Govorne i misaone funkcije izvode se uz sudjelovanje cijelog korteksa. Međutim, moguće je identificirati određena polja koja imaju strogo definirane govorne funkcije. Govorni centri se razvijaju nakon rođenja, obično u lijevoj hemisferi (izuzeci postoje za ljevoruke). Ako se izgube, osoba može ponovo razviti govorne centre, ali u tom slučaju druge oblasti će preuzeti njihovu funkciju.

    10 slajd

    Opis slajda:

    44 - jezgro motoričkog analizatora pisanog govora, inervira tanke mišiće šake i prstiju. Za ljevoruke, ovaj centar se nalazi u desnoj hemisferi. Kada se ovaj centar uništi, dolazi do gubitka sposobnosti pisanja – agrofije. 45 - jezgro motoričkog analizatora usmenog govora (Broca). Inervira mišiće larinksa, jezika, usana itd. uključene u artikulaciju. Motorna afazija je gubitak sposobnosti izgovaranja riječi. 47 - govorni analizator pjevanja, omogućava vam da izgovorite riječi u napjevu. Koristi se za obnavljanje govora kod djece sa mucanjem. Amuzija je gubitak sposobnosti pjevanja. 22 - jezgro osjetljivog slušnog analizatora govora (Wernicke), percipiramo i razlikujemo govor po uhu, njegovo uništenje je senzorna afazija. Pacijent nastavlja tečno govoriti, ali ne razumije besmislenost onoga što je rečeno. 39 - srž osjetljivog vizualnog analizatora govora, opažamo i razlikujemo slova i simbole na papiru uz pomoć organa vida. Gubitak ove sposobnosti je senzorna aleksija. U desnoj hemisferi, polje 39 je povezano sa orijentacijom u prostoru. „Slobodni“, „nezauzeti“ centrima analizatora kortikalnog polja, nalaze se uglavnom u području frontalnog pola, kao i između temporalnog i okcipitalnog režnja. Pripadaju asocijativnoj zoni. Ova zona je važna za kreativne i kritično mišljenje, za programiranje njihovih akcija, za poređenje rezultata sa programom itd. Kod drugih životinja ova polja su slabo razvijena.

    11 slajd

    Opis slajda:

    DVA SIGNALNA SISTEMA STVARNOSTI Prvi signalni sistem stvarnosti, zajednički i ljudima i životinjama: bavi se specifičnim slikama spoljašnjeg sveta; to je sistem naših neposrednih senzacija, percepcija, utisaka konkretnih predmeta i pojava okolnog sveta; ovo je rad mozga koji određuje transformaciju neposrednih podražaja u signale različitih vrsta aktivnosti tijela je fiziološka osnova specifičnog (objektivnog) mišljenja i osjeta

    12 slajd

    Opis slajda:

    DVA SIGNALNA SISTEMA STVARNOSTI Drugi signalni sistem stvarnosti razvijen je samo kod ljudi: to je čujna, vidljiva (napisana) i izgovorena riječ koja objektu daje ime i sadrži generalizaciju.To je komunikativna funkcija čovjeka. mozak i funkcija reflektiranja objektivnih obrazaca; nastao je na osnovu prvog signalnog sistema, osnova apstraktnog (apstraktnog) mišljenja je najviši regulator ljudskog ponašanja

    Slajd 13

    Opis slajda:

    Jezik i govor Jezik je sredstvo izražavanja misli i oblik postojanja misli. Jezik konsoliduje rezultate mišljenja u rečenicama i omogućava razmenu misli. Jedna te ista pojava, prigovor na različitim jezicima označeni riječima koje imaju različite zvukove i pravopis, apstraktni koncepti se stvaraju iz ovih verbalnih (verbalnih) signala.

    Slajd 14

    Opis slajda:

    Jezik i govor Lepa reč može poboljšati performanse i unaprediti dobro raspoloženje. Nepažljivo izgovorena riječ u prisustvu pacijenta može značajno pogoršati njegovo stanje, a govor omogućava stvaranje naučnih koncepata i formulisanje zakona. Govor može sudjelovati u regulaciji aktivnosti različitih organa uz pomoć riječi. Verbalni nadražaji su fiziološki aktivni faktori, mijenjaju funkcije unutrašnjih organa, intenzitet metaboličkih procesa, utiču na mišićni i senzorni sistem.

    15 slajd

    Opis slajda:

    Percepcija govora se odvija uz pomoć govorno-motoričkih i govorno-audijalnih analizatora (Wernickeov centar). Fiziološke osnove govora. Funkcije motoričkih, slušnih, vizuelnih analizatora i frontalnih delova mozga obezbeđuju aktivnost drugog signalnog sistema.Regulacija govora je povezana sa pokretačkom i regulacionom ulogom korteksa koji prima aferentne impulse od receptora mišići, tetive i ligamenti glasnog aparata i respiratorni mišići. Kortikalno jezgro govorno-motornog analizatora nalazi se u području drugog i trećeg frontalnog vijuga - Brocinog govorno-motornog centra.

    16 slajd

    Opis slajda:

    Prvi nivo je nesvesni, zasniva se na bezuslovnim refleksima Drugi nivo je podsvesni, baziran je na prvom signalnom sistemu Treći nivo je svestan, zasniva se na drugom signalnom sistemu Nivoi ljudskog BNI mehanizma Funkcije reči ( govor): analitički; signalizirajući određeni predmet, riječ ga razlikuje od grupe drugih sintetičkih; reč, kao iritant, takođe ima opšte značenje za osobu

    Slajd 17

    Opis slajda:

    Mehanizam generalizacije inherentan je ljudima u svojstvima riječi kao signala signala. Riječ u ovom svojstvu nastaje zbog njenog učešća i formiranja velikog broja privremenih veza. Generalizacija i apstrakcija zasnivaju se na dva principa: formiranju sistematičnosti u moždanoj kori; postepeno smanjenje signalne slike. Mehanizam generalizacije objašnjava formiranje novih pojmova. U ovom slučaju, transformaciju riječi u integratore različitih nivoa treba posmatrati kao razvoj širih koncepata među školarcima. Takve promjene dovode do izgradnje sve složenijeg sistema i šireg razvoja obima integracije. Blijeđenje uslovnih veza uključenih u ovaj sistem sužava obim integracije i otežava formiranje novih koncepata. Iz toga slijedi da je formiranje pojmova u fiziološkom smislu refleksne prirode, tj. njegova osnova je formiranje privremenih veza sa uslovljenim govornim signalom sa adekvatnim bezuslovnim refleksnim pojačanjem. Fiziološki mehanizam generalizacije

    18 slajd

    Opis slajda:

    A.S. Makarenko, utječući riječima (preko drugog signalnog sistema) i potkrepljujući akcijom (preko prvog signalnog sistema), normalizirao je ponašanje čak i kod vrlo „teške“ djece. A.S. Makarenko je dokazao da interakcija signalnih sistema doprinosi: formiranju kognitivnih, radnih, igračkih aktivnosti, razvoju moralnog obrazovanja Interakcija signalnih sistema Želja učitelja da prisili apstraktne sposobnosti djeteta da se manifestuju što je ranije moguće, a da se ovo ne uskladi sa nivoom mentalnog razvoja djeteta, može dovesti do narušavanja manifestacija drugog signalnog sistema. Prvi signalizacijski sistem izmiče kontroli drugog signalnog sistema: djeca brzo razvijaju slomove u ponašanju, pojavljuju se ogorčenost, plačljivost i agresivnost. Otklanjanje narušavanja odnosa među sistemima Kršenje odnosa između sistema

    Slajd 19

    Opis slajda:

    Drugi signalni sistem je lakše podložan umoru i inhibiciji. Stoga u osnovnim razredima nastavu treba struktuirati tako da se časovi za koje je potrebna dominantna aktivnost drugog signalnog sistema (npr. matematika) naizmjenično smjenjuju sa časovima u kojima bi dominirala aktivnost prvog signalnog sistema (npr. prirodne nauke). . Interakcija signalnih sistema kod malog djeteta školskog uzrasta zbog nedovoljne razvijenosti drugog signalnog sistema preovlađuje vizuelno mišljenje, pa je stoga njegovo pamćenje pretežno vizuelno-figurativne prirode. U školskoj metodičkoj praksi osnovne razrede jasnoća predmeta djeluje i kao predmet proučavanja i kao izvor znanja koje studenti stiču u procesu učenja

    20 slajd

    Opis slajda:

    Interakcija signalnih sistema Nastavnikova „živa reč“ je već sredstvo jasnoće. obrazovni proces djeluje i kao predmet proučavanja i kao izvor znanja koje studenti stiču u procesu učenja. Vizuelno učenje je sredstvo za organizovanje raznih aktivnosti učenika i nastavnik ga koristi kako bi obezbedio da učenje bude najefikasnije, pristupačnije i da doprinosi razvoju dece. Kombinovani efekat reči i vizuelnih pomagala doprinosi pažnji učenika i održava njihov interes za problematiku koja se proučava. Interakcija između verbalnog objašnjenja i vizualizacije

    21 slajd

    Opis slajda:

    Interakcija signalnih sistema Interakcija konkretnog i apstraktnog Riječ je uvjetovani signal za aktivnost učenika, a vidljivost je sredstvo percepcije. Suštinu fenomena učenici sagledavaju iz verbalnog objašnjenja, a vizualizacija služi samo kao sredstvo za potvrđivanje ispravnosti onoga što se objašnjava.Nastavnik može koristiti svaku metodu zasebno ili obje zajedno, ali uvijek treba imati na umu da fiziološki nisu jednoznačne. Kombinacija reči i vizualizacije je efikasna samo ako nastavnik pronađe način da uspostavi odnos između prvog i drugog signalnog sistema stvarnosti.

    22 slajd

    Opis slajda:

    Tipovi ljudskog BND U zavisnosti od dominacije prvog ili drugog signalnog sistema u percepciji stvarnosti, I.P. Pavlov je identifikovao: umetnički tip su umetnici i muzičari, ljudi maštovitog mišljenja, kod kojih preovladava prvi signalni sistem; tip mišljenja je naučnici i filozofi, ljudi sa logikom, u kojima prevladavaju prvi i drugi sistem; mješoviti tip - to je većina ljudi kod kojih prvi i drugi signalni sistem stvaraju nervne procese jednake snage; izuzetno rijetka tipološka varijanta koja uključuje vrlo rijetki ljudi koji imaju posebno jak razvoj i prvog i drugog sistema signalizacije Ovi ljudi su sposobni i za umjetničku i za naučnu kreativnost; I.P. Pavlov je među takve briljantne ličnosti uvrstio Leonarda da Vinčija

    Vrste

    VIŠA NERVNA AKTIVNOST




    Temperament - individualno jedinstven, prirodno određen skup dinamičkih manifestacija psihe.

    VRSTE TEMPERAMENTA

    Kolerik (jako, neuravnoteženo

    Sangvinik (snažan, uravnotežen, okretan)

    Flegmatična osoba (jak, uravnotežen, spor)

    Melanholic (slab)

    Veoma energičan, brz, poletan, sa burnim ispoljavanjem emocija, naglim promenama raspoloženja, strastveno odan zadatku.

    Neporemećen, stabilnog raspoloženja, postojanosti i dubine osećanja, ujednačenosti radnji i govora, slabog spoljašnjeg izražavanja osećanja.

    Brzo reaguje na okolne događaje, teži čestim promenama utisaka, lako doživljava neuspehe, okretan, sa ekspresivnim izrazima lica.

    Dojmljiv, sa dubokim osećanjima, lako ranjiv, spolja slabo reaguje na okolinu.






    Karakterne osobine , izražavajući orijentaciju ličnosti

    Karakterne osobine

    Stav prema društvo , tim, drugi ljudi

    Pozitivno

    Negativno

    Kolektivizam

    Stav prema rad

    Osjetljivost

    Sebičnost

    Odnos prema sebi sebi

    Težak posao

    Iskrenost

    Grubost

    Lijenost, nemarnost

    Skromnost

    Inicijativa

    Zatvorenost

    Responsiveness

    Štedljivost

    Inercija, konzervativizam

    Samopoštovanje, samopoštovanje

    Hvalisanje

    Stealth

    Škrtost, ekstravagancija

    Samokritika

    Uobraženost, arogancija, arogancija


    Tip temperamenta u zavisnosti od osobina ličnosti

    Poznati engleski psiholog Eysenck Predloženo je da se odredi tip temperamenta u zavisnosti od osobina ličnosti:

    1) ekstroverzija - introverzija 2) neuroticizam - emocionalna stabilnost

    Za ekstroverte odlikuje ga društvenost, želja da se bude među ljudima, impulsivnost, fleksibilnost ponašanja, velika inicijativa i visoka društvena prilagodljivost.

    Za introverte svojstveni: nedruštvenost, povučenost, bogat unutrašnji svet, društvena pasivnost, sklonost introspekciji.

    Indeks "ekstroverzija - introverzija" karakterizira individualnu psihološku orijentaciju osobe bilo prema svijetu vanjskih objekata ( ekstraverzija ), ili unutrašnjem subjektivnom svijetu ( introverzija ).

    Indeks " neuroticizam " karakteriše osobu spolja emocionalnu stabilnost. Indikator tipa je biopolaran i formira skalu na čijem se jednom polu nalaze osobe koje karakteriše visoka emocionalnu stabilnost, a s druge - nervozne, nestabilne i slabo prilagođene osobe.


    Ko si ti: ekstrovert ili introvert? Na postavljena pitanja treba bez oklijevanja odgovoriti sa „da“ ili „ne“.


    da li je tačno da:

    • Volite da mirno sjedite sa svojim mislima.
    • Nerviraju vas saobraćajne gužve.
    • Uživate u dubljem istraživanju jedne teme

    stalno tražiti nove

    • Osjećate se kao da ste stalno u pokretu.
    • Radije biste razgovarali sa klijentom telefonom nego se sastali s njim.
    • Nerviraju vas vozači koji sporo voze.
    • Osjećate se nelagodno ako vam se druga osoba previše približi tokom razgovora.
    • Da li više volite da učestvujete u pozorišnim predstavama?

    produkcije nego da ih gledam.

    • Više volite miran, pasivan odmor od aktivnog odmora.
    • Volite li kada se u isto vrijeme dešava mnogo zanimljivih stvari? .

    11. Pokušavate da izbegnete susrete sa ljudima.

    12. Više volite kada likovi u romanu glume, a ne pričaju.

    13. Ponekad želite da se opustite.

    14. Da li se slažete sa izjavom: "Što više, to bolje?"

    15. Volite razmišljati o svom životu.

    16. Postoje trenuci kada osjećate eksplozivnu energiju u sebi i morate odmah djelovati.

    • Radije radi sam.
    • Više vas privlači posao koji zahtijeva hitnu akciju, a ne dugo razmišljanje.
    • Svojim prijateljima retko govorite o sebi.
    • Volite da pravite malo buke sa bliskim prijateljima ili čak ljudima koje poznajete.

    Ključ.

    Ako ste odgovorili " Da » osam ili više čak pitanja i br » osam ili više odd , to znači da imate ekstrovertnu ličnost.

    Inverzna distribucija pozitivnih i negativnih odgovora ukazuje na introspektivan stav prema životu.

    Prezentacija na temu "Osobine više nervne aktivnosti kod ljudi" iz biologije u powerpoint formatu. Ova prezentacija za učenike 8. razreda govori o osobinama više nervne aktivnosti čovjeka, koje ga razlikuju od drugih stvorenja, kao io tome šta kognitivni procesi svojstveno čoveku. Autor prezentacije: Natalija Aleksejevn Kuznjecova, nastavnica biologije.

    Fragmenti iz prezentacije

    Glavna razlika između ljudi i drugih stvorenja

    • Svijest
    • Govorna sposobnost
    • Sposobnost za rad
    • Javni život

    Svijest

    • Svijest- najviši oblik mentalnog odraza objektivne stvarnosti, svojstven samo čovjeku.
    • Ljudska svijest- sposobnost odvajanja sebe („ja“) od drugih ljudi i okoline („ne ja“), da se na adekvatan način odražava stvarnost. Svijest se zasniva na komunikaciji među ljudima, razvija se stjecanjem individualnih životnih iskustava i povezana je s govorom (jezikom).

    Govor

    Govor je oblik komunikacije koji se razvio u procesu ljudske istorijske evolucije i posredovan je jezikom.

    Govorne funkcije:
    • Govor je najnaprednije, najopsežnije, najpreciznije i najbrže sredstvo komunikacije među ljudima.
    • Govor služi kao oruđe za realizaciju mnogih mentalnih funkcija, podižući ih na nivo jasne svijesti i otvarajući mogućnost dobrovoljne regulacije i kontrole mentalnih procesa.
    • Govor predstavlja komunikacijski kanal kojim pojedinac dolazi do informacija iz univerzalnog ljudskog društveno-istorijskog iskustva.

    Posao

    • Rad je temeljni oblik ljudske djelatnosti, u čijem procesu nastaje čitav skup predmeta koji su mu potrebni da zadovolji svoje potrebe.

    • U procesu evolucije, ljudi su razvili adaptacije za rad; palac je suprotstavljen ostatku.

    Čovjek je biosocijalno biće

    Život, razvoj, obrazovanje u društvu je ključni uslov za normalan razvoj ličnosti, transformaciju u osobu. Postoje slučajevi kada su ljudi od rođenja živjeli izvan ljudskog društva i odgajani među životinjama. U takvim slučajevima, od dva principa, društvenog i biološkog, u čovjeku je ostao samo jedan – biološki. Takvi ljudi su usvojili navike životinja, izgubili sposobnost artikulacije govora, bili su u velikoj mjeri zaostali u mentalnom razvoju, a ni nakon povratka u ljudsko društvo nisu se u njemu ukorijenili.

    Kognitivni procesi

    Spoznaja- proces ljudske aktivnosti čiji je glavni sadržaj odraz objektivne stvarnosti u njegovoj svijesti, a rezultat je sticanje novih znanja o svijetu oko sebe.

    • Prvi korak znanja FEELING Direktna reakcija nervnog sistema na činjenicu stvarnosti (iritacija). Na primjer: čujemo kako pjeva slavuj, tj. zvučni talasi različite dužine iritiraju nervne ćelije uha, a signali iz neurona idu u mozak.
    • U drugoj fazi spoznaje mehanizam radi PERCEPCIJE Primarna holistička analiza nervnih signala u mozgu. Ako je osjećaj zvuka samo haotična vibracija, onda PERCEPCIJA stavlja haos u melodiju.
    • Treći korak se može razmotriti THINKING Senzorna ili logička analiza činjenice. Ovdje mozak koristi postojeće iskustvo i uključuje operacije poređenja, analize i generalizacije.

    Mentalne operacije:

    • Analiza
    • Sinteza
    • Poređenje
    • Generalizacija
    • Apstrakcija

    MEMORY

    Memorija- ovo je pamćenje, očuvanje i naknadna reprodukcija od strane osobe svog iskustva. Bez pamćenja, nema učenja, nema razmišljanja, nema vještine.
    Kako zapamtiti mnogo, brzo i pouzdano
    • Veoma je važno da se fokusirate na ono što želite da naučite i da se ne ometate
    • Recite drugim ljudima šta čitate.
    • Kada čitate, ne treba da šapućete reči, niti da misaono izgovarate ono u čemu čitate ovog trenutka.
    • Zapišite šta ste pročitali
    • Tekst koji vam je najvažniji najbolje je čitati ujutro, kada vam mozak najbolje radi, ili popodne ako imate problema s buđenjem.
    • Ponovite naučeno. Po prvi put, ažurirajte sve u svojoj memoriji 40 minuta nakon pamćenja. Ponovite isti dan, 2-3 puta. Zatim, ako se sećate, uradite jedno ili dva ponavljanja sledećeg dana. A zatim jedno ponavljanje u razmaku od 7-10 dana.

    Imaginacija

    Svaka osoba ima maštu. Slike mašte se fiksiraju kroz govor i mogu se prenijeti na druge ljude u obliku umjetničkih slika ili naučnih pretpostavki, koje će se potom analizirati. logičko razmišljanje i koriste se u konstruiranju ideja pri stvaranju novih stvari.

    Postoje aktivna i pasivna mašta.
    • Aktivna mašta omogućava osobi da zamisli kakav će biti rezultat prije početka rada. Ove slike vam omogućavaju da proizvod dovedete na potrebnu razinu, bilo da se radi o domaćem proizvodu u rukama djeteta ili svemirskom brodu na crtežima generalnog dizajnera.
    • Od aktivna mašta Treba razlikovati pasivnu maštu, koja zamjenjuje aktivne radnje.

    Prvi i drugi signalni sistemi i njihova interakcija

    • Pavlov je uslovljenu refleksnu aktivnost moždane kore nazvao signalnom aktivnošću mozga.
    • 1 signalni sistem - signali koji ulaze u mozak, a uzrokovani su objektima i pojavama koje djeluju na osjetila (koje rezultiraju osjećajima, percepcijama, idejama). Nalazi se kod ljudi i životinja.
    • 2 signalni sistem – Word. Samo ljudi ga imaju.
    • Oba signalna sistema su u stalnoj interakciji. Ako signali drugog signalnog sistema (reči) nemaju podršku u prvom signalnom sistemu (ne odražavaju ono što je preko njega primljeno), onda postaju nerazumljivi.Tako, reč na stranom jeziku koju ne poznajemo ima nemoj nam ništa reći, tako da ova riječ za nas nema određeni sadržaj.

    • Veličina: 4,9 megabajta
    • Broj slajdova: 98

    Opis prezentacije Prezentacija fiziologije BNI i SS djece na slajdovima

    Uzrasne karakteristike razvoja centralnog nervnog sistema, fiziologija više nervne aktivnosti i senzornih sistema. dio

    Viša nervna aktivnost je aktivnost viših dijelova centralnog nervnog sistema, koja osigurava najsavršenije prilagođavanje životinja i ljudi okolini. Viša nervna aktivnost uključuje gnozu (spoznaju), praksu (radnju), govor, pamćenje i mišljenje, svijest, itd. Ponašanje tijela je kruna više nervne aktivnosti. Mentalna aktivnost je idealna, subjektivno svjesna aktivnost tijela, koja se odvija uz pomoć neurofizioloških procesa. Psiha je svojstvo mozga da obavlja mentalnu aktivnost. Svijest je idealan, subjektivan odraz stvarnosti uz pomoć mozga.

    Istorija nauke Prvi put je ideju o refleksnoj prirodi aktivnosti viših delova mozga široko i detaljno formulisao osnivač ruske fiziologije I. M. Sečenov i izneo je u delu „Refleksi mozga ”. Ideje I. M. Sechenova dalje su razvijene u radovima drugog istaknutog ruskog fiziologa - I. P. Pavlova, koji je otvorio puteve objektivnosti eksperimentalno istraživanje funkcije kore velikog mozga, kao i ko je razvio metodu uslovnih refleksa i stvorio holističko učenje o višoj nervnoj aktivnosti. Prve generalizacije o suštini psihe mogu se naći u radovima starogrčkih i rimskih naučnika (Tales, Anaksimen, Heraklit, Demokrit, Platon, Aristotel, Epikur, Lukrecije, Galen). René Descartesovo (1596-1650) obrazloženje refleksnog mehanizma odnosa između organizma i okoline bilo je od izuzetnog značaja za razvoj materijalističkih pogleda u proučavanju fizioloških osnova mentalne aktivnosti. Na osnovu refleksnog mehanizma, Descartes je pokušao da objasni ponašanje životinja i jednostavno automatske ljudske akcije.

    Bezuslovni refleks je relativno stalna, vrsta specifična, stereotipna, genetski fiksirana reakcija tijela na unutrašnje ili vanjske podražaje, koja se provodi kroz centralni nervni sistem. Nasljedno fiksirani bezuslovni refleksi mogu nastati, biti inhibirani i modificirani kao odgovor na široku paletu podražaja s kojima se pojedinac susreće. Uslovni refleks je reakcija organizma razvijena u ontogenezi na podražaj koji je ranije bio indiferentan prema ovoj reakciji. Uslovni refleks se formira na osnovu bezuslovnog (urođenog) refleksa.

    I.P. Pavlov je svojevremeno podijelio bezuslovne reflekse u tri grupe: jednostavne, složene i složene bezuslovne reflekse. Među najsloženijim bezuslovnim refleksima on je identifikovao sledeće: 1) individualni - hrana, aktivni i pasivni defanzivni, agresivni, refleks slobode, istraživački, refleks igre; 2) vrste - polne i roditeljske. Prema Pavlovu, prvi od ovih refleksa osigurava individualno samoodržanje pojedinca, drugi - očuvanje vrste.

    Vitalno ● Ishrana ● Piće ● Odbrambeni ● Regulacija spavanja - budnosti ● Ušteda energije Igranje uloga (zoosocijalno) ● Seksualno ● Roditeljsko ● Emocionalno ● Rezonancija, „empatija“ ● Teritorijalno ● Hijerarhijski Samorazvoj ● Istraživanje ● Imitacija ● Igranje ● Prevazilaženje otpora , sloboda. Najvažniji bezuvjetni refleksi životinja (prema P.V. Simonovu, 1986, izmijenjeno) Napomena: zbog posebnosti terminologije tog vremena, instinkti se nazivaju bezuvjetni refleksi (ovi koncepti su bliski, ali nisu identični).

    Značajke organizacije bezuslovnog refleksa (instinkt) Instinkt je kompleks motoričkih radnji ili niz radnji karakterističnih za organizam određene vrste, čija provedba ovisi o funkcionalnom stanju životinje (određeno dominantnom potrebom). ) i trenutnoj situaciji. Vanjski podražaji koji čine situaciju pokretanja nazivaju se "ključni podražaji". Koncept „refleksa nagona i nagona” prema Yu. Konorskom Refleksi nagona su stanje motivacijskog uzbuđenja koje se javlja kada se aktivira „odgovarajući pogonski centar” (na primjer, uzbuđenje gladi). Pogon je glad, žeđ, bijes, strah itd. Prema terminologiji Yu.Konorskog, nagon ima antipod – „antipogon“, odnosno stanje tijela koje nastaje nakon zadovoljenja određene potrebe, nakon ispunjenja nagonskog refleksa.

    Mnoge ljudske akcije zasnovane su na skupovima standardnih programa ponašanja koje smo naslijedili od naših predaka. Na njih utiču karakteristike fizioloških procesa, koji se mogu odvijati različito u zavisnosti od starosti ili pola osobe. Poznavanje ovih faktora umnogome olakšava razumijevanje ponašanja drugih ljudi i omogućava nastavniku da efikasnije organizuje proces učenja. Karakteristike ljudske biologije mu omogućavaju da koristi standardne programe ponašanja koji doprinose preživljavanju u uslovima od krajnjeg severa do tropskih šuma i od slabo naseljenih pustinja do džinovskih gradova.

    Koliko instinktivnih programa imaju djeca? Djeca imaju stotine instinktivnih programa koji im osiguravaju opstanak u ranim fazama života. Istina, neke od njih su izgubile svoje nekadašnje značenje. Ali neki programi su vitalni. Dakle, kompleksan program koji radi na principu otiskivanja odgovoran je za djetetovo savladavanje jezika.

    Zašto su dječji džepovi puni stvari? U djetinjstvu se ljudi ponašaju kao tipični skupljači. Dijete još puzi, ali već sve primjećuje, podiže i stavlja u usta. Kako stari, značajan dio svog vremena provodi skupljajući razne stvari na raznim mjestima. Njihovi džepovi su ispunjeni najneočekivanijim predmetima - orašastim plodovima, sjemenkama, školjkama, kamenčićima, žicama, često pomiješanim s bubama, čepovima, žicama! Sve je to manifestacija istih drevnih instinktivnih programa koji su nas učinili ljudima. Kod odraslih se ovi programi često manifestiraju u obliku žudnje za prikupljanjem raznih predmeta.

    Struktura nervnog tkiva Nervno tkivo: Neuron je glavna strukturna i funkcionalna jedinica nervnog tkiva. Njegove funkcije se odnose na percepciju, obradu, prijenos i pohranjivanje informacija. Neuroni se sastoje od tijela i procesa - dugačkog, duž kojeg ekscitacija ide od tijela ćelije - aksona i dendrita, duž kojih ekscitacija ide do tijela ćelije.

    Nervni impulsi koje neuron generiše šire se duž aksona i prenose se na drugi neuron ili na izvršni organ (mišić, žlijezda). Kompleks formacija koje služe za takav prijenos naziva se sinapsa. Neuron koji prenosi nervni impuls naziva se presinaptički, a neuron koji ga prima naziva se postsinaptički.

    Sinapsa se sastoji od tri dijela - presinaptičkog terminala, postsinaptičke membrane i sinaptičke pukotine koja se nalazi između njih. Presinaptičke završetke najčešće formira akson koji se grana, formirajući na svom kraju specijalizovane ekstenzije (presinapse, sinaptičke pločice, sinaptička dugmad, itd.). Struktura sinapse: 1 - presinaptički završetak; 2 - postsinaptička membrana; 3 - sinoptički jaz; 4 - vezikula; 5 - endoplazmatski retikulum; 6 - mitohondrije. Unutrašnja struktura neuron Neuron ima sve organele karakteristične za normalnu ćeliju (endoplazmatski retikulum, mitohondrije, Golgijev aparat, lizozome, ribozome, itd.). Jedna od glavnih strukturnih razlika između neurona i drugih stanica povezana je s prisutnošću u njihovoj citoplazmi specifičnih formacija u obliku grudica i zrna različitog oblika - Nissl supstance (tigroid). Golgijev kompleks je također dobro razvijen u nervnim ćelijama; postoji mreža fibrilarnih struktura - mikrotubula i neurofilamenata.

    Neuroglia, ili jednostavno glija, je skup pomoćnih ćelija nervnog tkiva. Čini oko 40% zapremine centralnog nervnog sistema. Broj glijalnih ćelija je u prosjeku 10-50 puta veći od neurona. Tipovi neuroglijalnih ćelija: ] - ependimociti; 2 - protoplazmatski astrociti; 3 - fibrozni astrociti; 4 - oligodendrociti; 5 - mikroglija Ependimociti formiraju jedan sloj ependimnih ćelija, aktivno regulišu razmjenu tvari između mozga i krvi, s jedne strane, i likvora i krvi, s druge strane. Astrociti se nalaze u svim dijelovima nervnog sistema. Ovo su najveće i najbrojnije glijalne ćelije. Astrociti aktivno učestvuju u metabolizmu nervnog sistema. Oligodendrociti, mnogo manji od astrocita, obavljaju trofičku funkciju. Analozi oligodendrocita su Schwannove ćelije, koje također formiraju omote (i mijelinizirane i nemijelinizirane) oko vlakana. Microglia. Mikrogliociti su najmanje glijalne ćelije. Njihova glavna funkcija je zaštitna.

    Struktura nervnih vlakana A je mijelin; B - nemijelinizirana; I - vlakno; 2 - mijelinski sloj; 3 - jezgro Schwannove ćelije; 4 - mikrotubule; 5 - Neurofilamenti; 6 - mitohondrije; 7 - membrana vezivnog tkiva Vlakna se dijele na mijelinizirana (pulpa) i nemijelinizirana (bez pulpe). Nemijelinizirana nervna vlakna prekrivena su samo ovojnicom koju čini tijelo Schwannove (neuroglijalne) ćelije. Mijelinska ovojnica je dvostruki sloj ćelijske membrane i njen hemijski sastav je lipoprotein, odnosno kombinacija lipida (supstanci sličnih masti) i proteina. Mijelinska ovojnica efikasno izoluje nervno vlakno. Sastoji se od cilindara dužine 1,5-2 mm, od kojih svaki formira sopstvena glijalna ćelija. Cilindri odvajaju Ranvierove čvorove - područja vlakana koja nisu prekrivena mijelinom (njihova dužina je 0,5 - 2,5 mikrona), koji igraju veliku ulogu u brzom provođenju nervnih impulsa. Povrh mijelinskog omotača, vlakna pulpe imaju i vanjski omotač - neurilemu, koju formiraju citoplazma i jezgro neuroglijalnih stanica.

    Funkcionalno, neuroni se dijele na osjetljive (aferentne) nervne stanice koje percipiraju podražaje iz vanjskog ili unutrašnjeg okruženja tijela. , motorna (eferentna) kontrola kontrakcija prugastih mišićnih vlakana. Oni formiraju neuromišićne sinapse. Izvršni neuroni kontroliraju rad unutrašnjih organa, uključujući glatka mišićna vlakna, žljezdane stanice itd., između njih mogu postojati interkalarne neurone (asocijativne) veze između senzornih i izvršnih neurona. Funkcionisanje nervnog sistema zasniva se na refleksima. Refleks je odgovor tijela na stimulaciju, koju provodi i kontrolira nervni sistem.

    Refleksni luk je put kojim prolazi ekscitacija tokom refleksa. Sastoji se od pet sekcija: receptor; senzorni neuroni koji prenose impulse do centralnog nervnog sistema; nervni centar; motorni neuron; radni organ koji reaguje na primljenu iritaciju.

    Formiranje nervnog sistema se dešava u 1. nedelji intrauterinog razvoja. Najveći intenzitet diobe nervnih ćelija u mozgu javlja se u periodu od 10. do 18. nedelje intrauterinog razvoja, što se može smatrati kritičnim periodom za formiranje centralnog nervnog sistema. Ako se broj nervnih ćelija kod odrasle osobe uzme za 100%, do rođenja deteta formira se samo 25% ćelija, do 6 meseci - 66%, a do godinu dana - 90-95%.

    Receptor je osjetljiva formacija koja transformira energiju stimulusa u nervni proces (električna ekscitacija). Nakon receptora slijedi senzorni neuron smješten u perifernom nervnom sistemu. Periferni procesi (dendriti) takvih neurona formiraju senzorni nerv i idu do receptora, a centralni (aksoni) ulaze u centralni nervni sistem i formiraju sinapse na njegovim interneuronima. Nervni centar je grupa neurona neophodnih za izvođenje određenog refleksa ili složenijih oblika ponašanja. On obrađuje informacije koje mu dolaze iz čula ili iz drugih nervnih centara i zauzvrat šalje komande izvršnim neuronima ili drugim nervnim centrima. To je zahvaljujući principu refleksa nervni sistem obezbeđuje procese samoregulacije.

    Naučnici koji su dali veliki doprinos razvoju teorije uvjetnih refleksa I. P. Pavlova: L. A. Orbeli, P. S. Kupalov, P. K. Anokhin, E. A. Asratyan L. G. Voronin, Yu. Konorsky i mnogi drugi. Pravila za razvijanje klasičnog uslovnog refleksa Prilikom kombinovanja, ravnodušni stimulus (na primjer, zvuk zvona) mora biti praćen značajnim stimulusom (na primjer, hrana). Nakon nekoliko kombinacija, indiferentni stimulus postaje uslovni stimulus - odnosno signal koji predviđa pojavu biološkog smislen podsticaj. Značaj stimulusa može se povezati sa bilo kojom motivacijom (glad, žeđ, samoodržanje, briga za potomstvo, radoznalost itd.)

    Primjeri nekih klasičnih uvjetnih refleksa koji se koriste u laboratorijskim uvjetima na životinjama i ljudima u današnje vrijeme: - Refleks pljuvačke (kombinacija bilo kojeg stimulusa sa hranom) - manifestira se u obliku salivacije kao odgovor na stimulus. - Različite obrambene reakcije i reakcije straha (kombinacija bilo kojeg UZ-a sa električnim pojačavanjem bola, oštrim glasnim zvukom, itd.) - manifestira se u obliku različitih mišićnih reakcija, promjena u otkucaju srca, galvanskog odgovora kože itd. - Treptanje refleksi (kombinacija bilo kojeg UZ-a sa udarom na područje oko očiju mlazom zraka ili klikom na nosni most) - manifestiraju se treptanjem kapka - reakcija averzije na hranu (kombinacija hrane kao UZ sa umjetnim efekti na organizam koji izazivaju mučninu i povraćanje) – manifestiraju se u odbijanju odgovarajuće vrste hrane uprkos gladi. - i sl.

    Vrste uslovnih refleksa Prirodnim se nazivaju uslovni refleksi koji nastaju kao odgovor na podražaje koji su prirodni, nužno prateći znakovi, svojstva bezuslovnog stimulusa na osnovu kojeg se razvijaju (na primer, miris hrane tokom njene pripreme). Umjetnim se nazivaju uvjetovani refleksi koji nastaju kao odgovor na podražaje koji u pravilu nisu izravno povezani s bezuvjetnim stimulusom koji ih pojačava (na primjer, svjetlosni podražaj pojačan hranom).

    Prema eferentnoj karici refleksnog luka, posebno prema efektoru na kojem se javljaju refleksi: vegetativni i motorni, instrumentalni.U autonomne uslovne reflekse spadaju klasični pljuvački uslovni refleks, kao i niz motorno-vegetativnih refleksa - vaskularni, respiratorni, prehrambeni, pupilarni, srčani i dr. Instrumentalni uslovni refleksi se mogu formirati na osnovu bezuslovnih refleksnih motoričkih reakcija. Na primjer, motorički odbrambeni uvjetni refleksi kod pasa se razvijaju vrlo brzo, prvo u obliku opće motoričke reakcije, koja se potom brzo specijalizira. Uslovni refleksi na vrijeme su posebni refleksi koji se formiraju redovnim ponavljanjem bezuslovnog stimulusa. Na primjer, hranjenje bebe svakih 30 minuta.

    Dinamika glavnih nervnih procesa po Pavlovu Širenje nervnog procesa od centralnog žarišta do okolne zone naziva se zračenje ekscitacije. Suprotan proces - ograničavanje, smanjenje zone izvora pobude naziva se koncentracija pobude. Procesi zračenja i koncentracije nervnih procesa čine osnovu induktivnih odnosa u centralnom nervnom sistemu. Indukcija je svojstvo glavnog nervnog procesa (uzbude ili inhibicije) da izaziva suprotan efekat oko sebe i posle sebe. Pozitivna indukcija se opaža kada žarište inhibitornog procesa, odmah ili nakon prestanka inhibitornog stimulusa, stvara područje povećane ekscitabilnosti u okolnom području. Negativna indukcija nastaje kada fokus ekscitacije stvara stanje smanjene ekscitabilnosti oko sebe i nakon sebe. Šema eksperimenta za proučavanje kretanja nervnih procesa: + 1 - pozitivan podražaj (lešina); -2 - -5 - negativni podražaji (lešina)

    Vrste inhibicije prema I.P. Pavlovu: 1. Eksterna (bezuslovna) inhibicija. — trajna kočnica — kočnica koja se gasi 2. Pretjerano (zaštitno) kočenje. 3. Unutrašnja (uslovljena) inhibicija. — inhibicija izumiranja (izumiranje) — diferencijalna inhibicija (diferencijacija) — uslovljena inhibicija — inhibicija odlaganja

    Dinamika aktivnosti uslovnih refleksa Eksterna (bezuslovna) inhibicija je proces hitnog slabljenja ili prestanka individualnih reakcija ponašanja pod uticajem nadražaja koji dolazi iz spoljašnje ili unutrašnje sredine. Uzrok mogu biti različite uvjetno-refleksne reakcije, kao i razni bezuvjetni refleksi (na primjer, orijentacijski refleks, obrambena reakcija - strah, strah). Druga vrsta urođenog inhibitornog procesa je takozvana transcendentalna inhibicija. Razvija se uz produženu nervnu stimulaciju organizma. Uslovljena (unutrašnja) inhibicija se stiče i manifestuje se u obliku odlaganja, gašenja i eliminacije uslovljenih reakcija. Uslovna inhibicija je aktivan proces u nervnom sistemu koji se razvija, kao i uslovna ekscitacija, kao rezultat razvoja.

    Inhibicija ekstinkcije se razvija u odsustvu pojačanja uslovljenog signala neuslovljenim. Inhibicija izumiranja se često naziva izumiranjem. Uslovljeni inhibitor nastaje kada se ne pojača kombinacija pozitivnog uslovljenog stimulusa i indiferentnog. Kod inhibicije kašnjenja, pojačanje se ne poništava (kao u tipovima inhibicije o kojima smo gore govorili), već se značajno odgađa od početka djelovanja uslovljenog stimulusa.

    Kao odgovor na ponovljene ili monotone podražaje, svakako se razvija unutrašnja inhibicija. Ako se takva stimulacija nastavi, nastupa san. Prijelazni period između budnosti i sna naziva se hipnotičko stanje. I.P. Pavlov je hipnotičko stanje podijelio u tri faze ovisno o veličini područja moždane kore pokrivene inhibicijom i odgovarajućoj reaktivnosti različitih moždanih centara u procesu implementacije uvjetnih refleksa. Prva od ovih faza se zove izjednačavanje. U ovom trenutku, jaki i slabi podražaji izazivaju iste uslovljene reakcije. Paradoksalnu fazu karakteriše dublji san. U ovoj fazi slabi podražaji izazivaju intenzivniji odgovor od jakih. Ultraparadoksalna faza znači još dublji san, kada samo slabi podražaji izazivaju odgovor, a jaki dovode do još većeg širenja inhibicije. Nakon ove tri faze slijedi dubok san.

    Anksioznost je svojstvo određeno stepenom anksioznosti, zabrinutosti i emocionalne napetosti osobe u odgovornoj i posebno prijetećoj situaciji. Emocionalna razdražljivost je lakoća pojave emocionalne reakcije na spoljne i unutrašnje uticaje. Impulsivnost karakteriše brzinu reakcije, donošenja i izvršenja odluka. Regidnost i labilnost određuju lakoću i fleksibilnost prilagođavanja osobe na promjenjive vanjske utjecaje: neko ko se teško prilagođava promijenjenoj situaciji, ko je inertan u ponašanju, ne mijenja svoje navike i uvjerenja je registaran; labilan je neko ko se brzo prilagođava novoj situaciji.

    CENTRALNI NERVNI SISTEM Centralni nervni sistem obuhvata one delove nervnog sistema čija su tela neurona zaštićena kičmom i lobanjom – kičmena moždina i mozak. Osim toga, mozak i kičmena moždina zaštićeni su membranama (dura, arahnoidna i mekana) od vezivnog tkiva. Mozak je anatomski podijeljen u pet dijelova: ♦ produžena moždina; ♦ zadnji mozak, formiran od mosta i malog mozga; ♦ srednji mozak; ♦ diencephalon, formiran od talamusa, epitalamusa, hipotalamusa; ♦ telencefalon, koji se sastoji od moždanih hemisfera prekrivenih korteksom. Ispod korteksa nalaze se bazalni gangliji. Oblongata medulla, most i srednji mozak su strukture moždanog stabla.

    Mozak se nalazi u cerebralnom dijelu lubanje, što ga štiti od mehaničkih oštećenja. Sa vanjske strane je prekriven moždanim opnama sa brojnim krvnim žilama. Težina mozga odrasle osobe dostiže 1100 - 1600 g. Mozak se može podijeliti u tri dijela: stražnji, srednji i prednji. Stražnji dio uključuje produženu moždinu, most i mali mozak, a prednji dio uključuje diencephalon i cerebralne hemisfere. Svi dijelovi, uključujući moždane hemisfere, čine moždano deblo. Unutar moždanih hemisfera i u moždanom stablu postoje šupljine ispunjene tekućinom. Mozak se sastoji od bijele tvari u obliku provodnika koji međusobno povezuju dijelove mozga i sive tvari smještene unutar mozga u obliku jezgara i pokrivaju površinu hemisfera i malog mozga u obliku korteksa.

    Uzdužna pukotina velikog mozga dijeli veliki mozak na dvije hemisfere - desnu i lijevu. Hemisfere mozga su odvojene od malog mozga poprečnom pukotinom. U moždanim hemisferama, tri su kombinovane filogenetski i funkcionalno razni sistemi: 1) olfaktorni mozak, 2) bazalni ganglije 3) moždana kora (ogrtač).

    Moždana kora je višeslojno nervno tkivo sa mnogo nabora ukupne površine u obe hemisfere od oko 2200 cm2, zapremina mu odgovara 40% mase mozga, debljina se kreće od 1,3 do 4,5 mm, a ukupna zapremina je 600 cm3. Moždana kora uključuje 10 9 – 10 10 neurona i mnoge glijalne ćelije. Korteks ima 6 slojeva (I–VI), od kojih se svaki sastoji od piramidalnih i zvjezdastih ćelija. U slojevima I–IV dolazi do percepcije i obrade signala koji ulaze u korteks u obliku nervnih impulsa. Eferentni putevi koji napuštaju korteks formiraju se uglavnom u slojevima V-VI. Strukturne i funkcionalne karakteristike kore velikog mozga

    Okcipitalni režanj prima senzorne podatke iz očiju i prepoznaje oblik, boju i kretanje. Prednji režanj kontrolira mišiće cijelog tijela. Za stečeno je odgovorno područje motoričke asocijacije frontalnog režnja motoričke aktivnosti. Prednji centar vidnog polja kontroliše voljno skeniranje očiju. Brokin centar prenosi misli u spoljašnji, a zatim i unutrašnji govor.Temperalni režanj prepoznaje osnovne karakteristike zvuka, njegovu visinu i ritam. Područje slušnih asocijacija ("Wernickeov centar" - temporalni režnjevi) razumije govor. Vestibularni prostor u temporalnom režnju prima signale iz polukružnih ušnih kanala i tumači osjećaje gravitacije, ravnoteže i vibracije. Mirisni centar je odgovoran za osjećaje uzrokovane mirisom. Sva ova područja su direktno povezana sa memorijskim centrima u limbičkom sistemu. Parietalni režanj prepoznaje dodir, pritisak, bol, toplotu, hladnoću bez vizuelnih senzacija. Sadrži i centar okusa, odgovoran za osjećaj slatkog, kiselog, gorkog i slanog.

    Lokalizacija funkcija u korteksu velikog mozga Senzorna područja korteksa Centralna brazda odvaja frontalni režanj od parijetalnog režnja, lateralna brazda odvaja temporalni režanj, parijeto-okcipitalna brazda odvaja okcipitalni režanj od parijetalnog režnja. Korteks je podijeljen na senzornu, motoričku i asocijacijsku zonu. Osetljive zone su odgovorne za analizu informacija koje dolaze iz čula: okcipitalne - za vid, temporalne - za sluh, miris i ukus, parijetalne - za kožnu i zglobno-mišićnu osetljivost.

    Štaviše, svaka hemisfera prima impulse od Suprotna strana tijela. Motorne zone se nalaze u zadnjim predelima frontalnih režnjeva, odakle dolaze komande za kontrakciju skeletnih mišića. Zone asocijacije nalaze se u prednjim režnjevima mozga i odgovorne su za razvoj programa ponašanja i kontrole ljudskih aktivnosti; njihova masa kod ljudi je više od 50% ukupne mase. ukupna masa mozak.

    Oblongata je nastavak kičmene moždine i obavlja refleksnu i provodnu funkciju. Refleksne funkcije su povezane sa regulacijom respiratornog, probavnog i cirkulatornog sistema; ovdje su centri zaštitnih refleksa - kašljanje, kijanje, povraćanje.

    Most povezuje koru velikog mozga sa kičmenom moždinom i malim mozgom i prvenstveno obavlja provodnu funkciju. Mali mozak čine dvije hemisfere, spolja je prekrivena korteksom sive tvari, ispod koje se nalazi bijela tvar. Bijela tvar sadrži jezgra. Srednji dio - crv - povezuje hemisfere. Odgovoran je za koordinaciju, ravnotežu i utiče na tonus mišića.

    Diencephalon je podijeljen na tri dijela: talamus, epitalamus (epithalamus, koji uključuje epifizu) i hipotalamus. Talamus sadrži subkortikalne centre svih vrsta osjetljivosti i tu dolazi uzbuđenje iz čula. Hipotalamus sadrži najviše centre regulacije autonomnog nervnog sistema; on kontroliše postojanost unutrašnje sredine tela.

    Građa i funkcije mozga Ovdje se nalaze centri apetita, žeđi, sna, termoregulacije, odnosno vrši se regulacija svih vrsta metabolizma. Neuroni hipotalamusa proizvode neurohormone koji regulišu rad endokrinog sistema. Diencephalon takođe sadrži emocionalne centre: centre zadovoljstva, straha i agresije. Dio moždanog stabla.

    Građa i funkcije mozga Prednji mozak se sastoji od moždanih hemisfera, povezanih corpus callosumom. Površinu formira kora, čija je površina oko 2200 cm2. Brojni nabori, zavoji i žljebovi značajno povećavaju površinu kore. Ljudski korteks sadrži od 14 do 17 milijardi nervnih ćelija, raspoređenih u 6 slojeva, debljina korteksa je 2 - 4 mm. Skupine neurona u dubini hemisfera formiraju subkortikalne jezgre.

    Osobu karakteriše funkcionalna asimetrija hemisfera, leva hemisfera je odgovorna za apstraktno logičko mišljenje, tu su smešteni i govorni centri (Brokin centar je odgovoran za izgovor, Wernickeov centar za razumevanje govora), desna hemisfera je za maštovito razmišljanje, muzičkog i umetničkog stvaralaštva.

    Najvažniji dijelovi mozga koji formiraju limbički sistem smješteni su duž rubova moždanih hemisfera, kao da ih "ivičavaju". Najvažnije strukture limbičkog sistema: 1. Hipotalamus 2. Amigdala 3. Orbitofrontalni korteks 4. Hipokampus 5. Mamilarna tijela 6. Olfaktorne lukovice i olfaktorni tuberkul 7. Septum 8. Talamus (prednja grupa. nucleilate) 9. itd.)

    Dijagram lokacije limbičkog sistema i talamusa. 1 - cingularni girus; 2- frontotemporalni i subkalosalni korteks; 3 - orbitalni korteks; 4 - primarni mirisni korteks; 5 - kompleks amigdale; 6 — hipokampus (nije zasjenjen) i hipokampalni girus; 7 - talamus i mamilarna tijela (prema D. Plugu) Limbički sistem

    Talamus funkcionira kao "prekidač" za sve osjete koje ulaze u mozak, osim mirisnih. Također prenosi motoričke impulse iz korteksa velikog mozga duž kičmene moždine do mišića. Osim toga, talamus prepoznaje osjećaj bola, temperature, laganog dodira i pritiska, a također je uključen u emocionalne procese i pamćenje.

    Nespecifična jezgra talamusa su predstavljena srednjim centrom, paracentralnim jezgrom, centralnim medijalnim i lateralnim, submedijalnim, ventralnim prednjim, parafascikularnim kompleksima, retikularnim jezgrom, periventrikularnom i centralnom sivom masom. Neuroni ovih jezgara formiraju svoje veze prema retikularnom tipu. Njihovi aksoni uzdižu se u moždanu koru i dodiruju sve njegove slojeve, stvarajući ne lokalne, već difuzne veze. Nespecifična jezgra primaju veze od RF moždanog stabla, hipotalamusa, limbičkog sistema, bazalnih ganglija i specifičnih jezgara talamusa.

    Hipotalamus kontrolira rad hipofize, normalnu tjelesnu temperaturu, unos hrane, san i budnost. To je i centar odgovoran za ponašanje u ekstremne situacije, manifestacije bijesa, agresije, bola i zadovoljstva.

    Amigdala osigurava percepciju objekata kao onih koji imaju jedno ili drugo motivaciono-emocionalno značenje (zastrašujuće/opasno, jestivo, itd.), a pruža i urođene reakcije (na primjer, urođeni strah od zmija) i one stečene kroz vlastito iskustvo.

    Amigdala je povezana s dijelovima mozga odgovornim za obradu kognitivnih i senzornih informacija, kao i područjima povezanim s kombinacijama emocija. Amigdala koordinira reakcije na strah ili anksioznost izazvane unutrašnjim signalima.

    Hipokampus koristi senzorne informacije iz talamusa i emocionalne informacije iz hipotalamusa za formiranje kratkoročnog pamćenja. Kratkoročno pamćenje, aktivirajući neuronske mreže hipokampusa, može se zatim prebaciti u "dugotrajno skladištenje" i postati dugoročno pamćenje za cijeli mozak. Hipokampus je centralni dio limbičkog sistema.

    Temporalni korteks. Učestvuje u utiskivanju i čuvanju figurativnih informacija. Hipokampus Deluje kao prva tačka konvergencije uslovljenih i bezuslovnih podražaja. Hipokampus je uključen u fiksiranje i izvlačenje informacija iz memorije. Retikularna formacija. Ima aktivacijski učinak na strukture uključene u fiksiranje i reprodukciju tragova memorije (engrama), a također je direktno uključen u procese formiranja engrama. Talamokortikalni sistem. Podstiče organizaciju kratkoročnog pamćenja.

    Bazalni ganglije kontroliraju nervne impulse između malog mozga i prednjeg režnja mozga i na taj način pomažu u kontroli pokreta tijela. Oni potiču finu motoričku kontrolu mišića lica i očiju, reflektirajući se emocionalna stanja. Bazalni gangliji su povezani sa prednjim režnjem mozga preko crne supstance. Oni koordiniraju mentalne procese uključene u planiranje redosleda i koherentnosti predstojećih akcija tokom vremena.

    Čini se da orbitofrontalni korteks (koji se nalazi na najnižoj prednjoj strani frontalnog režnja) posreduje u samokontroli emocija i složenim manifestacijama motivacije i emocija u psihi.

    NERVNI KRUG DEPRESIJE: GOSPODAR RASPOLOŽENJA Pacijente sa depresijom karakteriše opšta letargija, depresivno raspoloženje, spore reakcije i oštećenje pamćenja. Čini se da je moždana aktivnost značajno smanjena. Istovremeno, simptomi poput anksioznosti i poremećaja sna sugeriraju da su neki dijelovi mozga, naprotiv, hiperaktivni. Koristeći vizualizaciju moždanih struktura koje su najviše pogođene depresijom, otkriveno je da razlog za ovu neusklađenost u njihovoj aktivnosti leži u disfunkciji sićušnog područja - područja 25. Ovo polje je direktno povezano sa područjima kao što je amigdala, koja je odgovorna za razvoj straha i anksioznosti, te hipotalamusa, izazivajući stresne reakcije. Zauzvrat, ovi odjeli razmjenjuju informacije sa hipokampusom (centrom formiranja pamćenja) i otočnim režnjem (uključenim u formiranje percepcija i emocija). Kod osoba sa genetskim karakteristikama povezanim sa smanjenim transportom serotonina, veličina polja 25 je smanjena, što može biti praćeno povećanim rizikom od depresije. Dakle, područje 25 može biti neka vrsta "glavnog kontrolera" neuronskog kola depresije.

    Obrada svih emocionalnih i kognitivnih informacija u limbičkom sistemu je biohemijske prirode: oslobađaju se određeni neurotransmiteri (od latinskog transmuto - prenosim; biološke supstance koje određuju provođenje nervnih impulsa). Ako se kognitivni procesi odvijaju na pozadini pozitivnih emocija, tada nastaju neurotransmiteri kao što su gama-aminobutirna kiselina, acetilkolin, interferon i intergluekin. Oni aktiviraju razmišljanje i čine pamćenje efikasnijim. Ako su procesi učenja izgrađeni na negativnim emocijama, tada se oslobađaju adrenalin i kortizol, koji smanjuju sposobnost učenja i pamćenja.

    Vreme Razvoj centralnog nervnog sistema u prenatalnom periodu ontogeneze Embrionalni stadijum 2-3 nedelje Formiranje neuralne ploče 3-4 nedelje Zatvaranje neuralne cevi 4 nedelje Formiranje tri moždane vezikule 5 nedelja Formiranje pet moždanih vezikula 7 nedelja Rast hemisfere mozga, početak proliferacije neuroblasta 2 mjeseca. Rast kore velikog mozga sa glatkom površinom Fetalni stadijumi 2, 5 meseci. Zadebljanje kore velikog mozga 3 mjeseca. Početak formiranja corpus callosum i rasta glija 4 mjeseca. Rast lobula i žljebova u malom mozgu 5 mjeseci. Formiranje corpus callosum, rast primarnih žljebova i histoloških slojeva 6 mjeseci Diferencijacija kortikalnih slojeva, mijelinizacija. formiranje sinaptičkih veza, formiranje interhemisferne asimetrije i polne razlike 7 mjeseci. Pojava šest ćelijskih slojeva, žljebova, konvolucija, asimetrija hemisfera 8-9 mjeseci. Brzi razvoj sekundarnih i tercijalnih brazda i vijuga, razvoj asimetrije u strukturi mozga, posebno u temporalnim režnjevima

    Prva faza (od prenatalnog perioda do 2-3 godine) Postavlja se osnova (prvi funkcionalni blok mozga) za interhemisfernu podršku neurofizioloških, neurohumoralnih, senzorno-vegetativnih i neurohemijskih asimetrija. Prvi funkcionalni blok mozga osigurava regulaciju tonusa i budnosti. Strukture mozga prvog bloka nalaze se u stabljici i subkortikalnim formacijama, koje istovremeno toniraju korteks i doživljavaju njegov regulatorni utjecaj. Glavna formacija mozga koja daje tonus je retikularna (retikularna) formacija. Uzlazna i silazna vlakna retikularne formacije su samoregulirajuća formacija mozga. U ovoj fazi, duboki neurobiološki preduslovi za formiranje budućeg stila mentalnog i obrazovne aktivnosti dijete.

    Čak i u maternici dijete samo određuje tok svog razvoja. Ako mozak po svom stepenu razvoja nije spreman za trenutak porođaja, onda je moguća porođajna trauma. Proces rađanja u velikoj mjeri zavisi od aktivnosti djetetovog tijela. Mora savladati pritisak majčinog porođajnog kanala, napraviti određeni broj okreta i pokreta guranja, prilagoditi se efektima gravitacije itd. Uspješnost porođaja zavisi od dovoljnosti moždanih sistema mozga. Iz ovih razloga, postoji velika vjerovatnoća dizontogenetskog razvoja djece rođene carskim rezom, prijevremeno rođene ili prijevremeno rođene.

    Do rođenja djeteta mozak je veliki u odnosu na tjelesnu težinu i iznosi: kod novorođenčeta - 1/8-1/9 na 1 kg tjelesne težine, kod djeteta od godinu dana - 1/11-1 /12, kod djeteta od 5 godina - 1/13- 1/14, kod odrasle osobe – 1/40. Tempo razvoja nervnog sistema se dešava brže, što je dete manje. Posebno se snažno javlja tokom prva 3 mjeseca života. Diferencijacija nervnih ćelija postiže se do 3. godine, a do 8. godine kora velikog mozga je po građi slična korteksu velikog mozga odrasle osobe.

    Opskrba mozga krvlju je bolja kod djece nego kod odraslih. To se objašnjava bogatstvom kapilarne mreže, koja se nastavlja razvijati nakon rođenja. Obilno dotok krvi u mozak osigurava da brzo rastuće nervno tkivo treba kiseonik. A njegova potreba za kisikom je više od 20 puta veća od potrebe mišića. Odljev krvi iz mozga kod djece prve godine života razlikuje se od onog kod odraslih. Time se stvaraju uslovi za veće nakupljanje toksičnih supstanci i metabolita u raznim bolestima, što objašnjava češću pojavu toksičnih oblika zaraznih bolesti kod male djece. U isto vrijeme, moždana tvar je vrlo osjetljiva na povećani intrakranijalni pritisak. Povećanje tlaka likvora uzrokuje nagli porast degenerativnih promjena u nervnim stanicama, a duže postojanje hipertenzije uzrokuje njihovu atrofiju i smrt. To je potvrđeno kod djece koja boluju od intrauterinog hidrocefalusa.

    Dura mater kod novorođenčadi je relativno tanka, srasla s kostima baze lubanje na velikom području. Venski sinusi su tankih zidova i relativno uži nego kod odraslih. Pia i arahnoidalne membrane mozga novorođenčadi su izuzetno tanke, subduralni i subarahnoidalni prostori su smanjeni. Cisterne koje se nalaze u dnu mozga, naprotiv, relativno su velike. Cerebralni akvadukt (Silvijev akvadukt) je širi nego kod odraslih. Kako se nervni sistem razvija, hemijski sastav mozak. Smanjuje se količina vode, povećava se sadržaj proteina, nukleinskih kiselina i lipoproteina. Ventrikuli mozga. 1 - lijeva bočna komora s frontalnim, okcipitalnim i temporalnim rogovima; 2 - interventrikularni foramen; 3 - treća komora; 4 - Silvijev akvadukt; 5 - četvrta komora, lateralni udubljenje

    Druga faza (od 3 do 7-8 godina). Karakterizira ga aktivacija interhipokampalnog komisuralnog (komisurne veze su nervna vlakna koja međusobno djeluju između hemisfera). Ovo područje mozga pruža interhemisfernu organizaciju memorijskih procesa. U ovom periodu ontogeneze fiksiraju se interhemisferne asimetrije, formira se dominantna funkcija hemisfera u govoru, individualni bočni profil (kombinacija dominantne hemisfere i vodeće ruke, noge, oka, uha), formira se funkcionalna aktivnost. Poremećaj formiranja ovog nivoa mozga može dovesti do pseudo-ljevorukosti.

    Drugi funkcionalni blok prima, obrađuje i pohranjuje informacije. Nalazi se u vanjskim dijelovima neokorteksa i zauzima njegove stražnje dijelove, uključujući vizualnu (okcipitalnu), slušnu (temporalnu) i opću senzornu (parijetalnu) zonu korteksa. Ova područja mozga primaju vizualne, slušne, vestibularne (opće senzorne) i kinestetičke informacije. Ovo takođe uključuje centralne zone ukusa i olfaktorne recepcije.

    Za sazrijevanje funkcija lijeve hemisfere neophodan je normalan tok ontogeneze desne hemisfere. Na primjer, poznato je da je fonemski sluh (razlikovanje značenja između govornih zvukova) funkcija lijeve hemisfere. Ali, prije nego što postane karika u zvučnoj diskriminaciji, ona se mora formirati i automatizirati kao tonska zvučna diskriminacija u desnoj hemisferi uz pomoć sveobuhvatne interakcije djeteta sa vanjskim svijetom. Nedostatak ili nezrelost ove veze u ontogenezi fonemskog sluha može dovesti do kašnjenja u razvoju govora.

    Razvoj limbičkog sistema omogućava djetetu da uspostavi društvene veze. U dobi od 15 mjeseci do 4 godine, u hipotalamusu i amigdali se stvaraju primitivne emocije: bijes, strah, agresija. Kako se neuronske mreže razvijaju, formiraju se veze s kortikalnim (kortikalnim) dijelovima temporalnih režnja, odgovornim za razmišljanje, a pojavljuju se složenije emocije sa socijalnom komponentom: ljutnja, tuga, radost, razočaranje. Daljnjim razvojem nervnih mreža formiraju se veze sa prednjim dijelovima mozga i razvijaju se suptilni osjećaji kao što su ljubav, altruizam, empatija i sreća.

    Treća faza (od 7 do 12-15 godina) Dolazi do formiranja interhemisferne interakcije. Nakon sazrijevanja hipotalamično-diencefalnih struktura mozga (moždanog stabla), počinje sazrijevanje desne hemisfere, a potom i lijeve. Sazrijevanje corpus callosum, kao što je već navedeno, završava se tek u dobi od 12-15 godina. Normalno sazrijevanje mozga odvija se odozdo prema gore, od desne hemisfere ka lijevoj, od stražnjih dijelova mozga prema naprijed. Intenzivan rast čeonog režnja počinje ne ranije od 8 godina i završava se za 12-15 godina. U ontogenezi, frontalni režanj se prvi razvija i posljednji završava svoj razvoj. Razvoj Brokinog centra u frontalnom režnju omogućava procesiranje informacija kroz unutrašnji govor, što je mnogo brže nego verbalizacijom.

    Specijalizacija moždanih hemisfera javlja se različitom brzinom kod svakog djeteta. U prosjeku, figurativna hemisfera doživljava porast dendritičnog rasta u dobi od 4-7 godina, a logička hemisfera u dobi od 9-12 godina. Što se aktivnije koriste obje hemisfere i svi režnjevi mozga, to se više dendritskih veza formira u corpus callosum i mijelinizira. Potpuno formirani corpus callosum prenosi 4 milijarde signala u sekundi kroz 200 miliona nervnih vlakana, uglavnom mijeliniziranih, povezujući dvije hemisfere. Integracija i brz pristup informacijama stimuliše razvoj operativnog mišljenja i formalne logike. Djevojčice i žene imaju više nervnih vlakana u corpus callosum od dječaka i muškaraca, što im pruža bolje kompenzacijske mehanizme.

    Mijelinizacija u različitim zonama korteksa također se odvija neravnomjerno: u primarnim poljima završava se u prvoj polovini života, u sekundarnim i tercijarnim poljima nastavlja se do 10-12 godina. Flexingove klasične studije pokazale su da se mijelinizacija motoričkih i senzornih korijena optičkog trakta završava u prvoj godini nakon rođenja, retikularne formacije - u 18. godini, a asocijativnih puteva - u 25. godini. To znači da se prije svega formiraju oni nervni putevi koji igraju najvažniju ulogu u ranim fazama ontogeneze. Proces mijelinizacije usko je povezan sa rastom kognitivnih i motoričkih sposobnosti tokom predškolskog uzrasta.

    U vrijeme kada dijete krene u školu (sa 7 godina), njegova desna hemisfera je razvijena, a lijeva hemisfera se ažurira tek do 9. godine. U tom smislu, obrazovanje mlađih školaraca treba da se odvija na prirodan način desne hemisfere – kroz kreativnost, slike, pozitivne emocije, pokret, prostor, ritam, čulne senzacije. Nažalost, u školi je uobičajeno mirno sjediti, ne pomicati se, učiti slova i brojeve linearno, čitati i pisati u avionu, odnosno na način lijeve hemisfere. Zato se podučavanje vrlo brzo pretvara u treniranje i obuku djeteta, što neminovno dovodi do smanjenja motivacije, stresa i neuroza. Sa 7 godina kod djeteta je dobro razvijen samo "spoljašnji" govor, tako da ono doslovno razmišlja naglas. On treba da čita i razmišlja naglas dok se ne razvije „unutrašnji“ govor. Prevođenje misli u pisani govor je još složeniji proces, koji uključuje mnoga područja neokorteksa: senzorni, primarni slušni, slušni asocijacijski centar, primarni vizualni, motorički govor i kognitivne centre. Integrisani misaoni obrasci se prenose na područje vokalizacije i bazalne ganglije limbičkog sistema, što omogućava konstruisanje reči u govornom i pisanom jeziku.

    Starost Faze razvoja područja mozga Funkcije Od začeća do 15 mjeseci Strukture stabljika Osnovne potrebe za preživljavanjem - ishrana, sklonište, zaštita, sigurnost. Senzorni razvoj vestibularnog aparata, sluha, taktilnih senzacija, mirisa, ukusa, vida 15 mjeseci - 4,5 g Limbički sistem Razvoj emocionalne i govorne sfere, mašte, pamćenja, ovladavanje grubom motorikom 4,5-7 godina Desna (figurativna) hemisfera Obrada u mozgu holističke slike na osnovu slika, pokreta, ritma, emocija, intuicije, vanjskog govora, integriranog mišljenja 7-9 godina Lijeva (logička) hemisfera Detaljna i linearna obrada informacija, poboljšanje govornih vještina, čitanje i pisanje, brojanje , crtanje, ples, percepcija muzike, motorika ruku 8 godina Frontalni režanj Poboljšanje fine motorike, razvoj unutrašnjeg govora, kontrola društvenog ponašanja. Razvoj i koordinacija pokreta oka: praćenje i fokusiranje 9-12 godina Corpus callosum i mijelinacija Kompleksna obrada informacija od strane cijelog mozga 12-16 godina Hormonalni skok Formiranje znanja o sebi, svom tijelu. Shvatanje značaja života, pojava javnih interesa 16-21 godina Holistički sistem intelekta i tela Planiranje budućnosti, analiza novih ideja i mogućnosti od 21 godine i dalje Intenzivan skok u razvoju nervne mreže frontalnog režnjevi Razvoj sistemskog mišljenja, razumevanje uzročno-posledičnih veza vrhunski nivo, poboljšanje emocija (altruizam, ljubav, empatija) i fine motoričke sposobnosti

    Kranijalni nervi obuhvataju: 1. Olfaktorni nerv (I) 2. Očni nerv (II) 3. Okulomotorni nerv (III) 4. Trohlearni nerv (IV) 5. Trigeminalni nerv (V) 6. Abducens nerv (VI) 7. Facijalni nerv nerv (VII) 8. Vestibulokohlearni nerv (VIII) 9. Glosofaringealni nerv (IX) 10. Vagusni nerv (X) 11. Pomoćni nerv (XI) 12. Hipoglosalni nerv (XII) Svaki kranijalni nerv je usmeren na određenu foru baza lobanje, kroz koju izlazi iz svoje šupljine.

    Kičmena moždina (dorzalni pogled): 1 - kičmeni ganglion; 2 - segmenti i kičmeni nervi vratne kičmene moždine; 3 - zadebljanje grlića materice; 4 - segmenti i kičmeni nervi torakalne kičmene moždine; 5 - lumbalno zadebljanje; 6 - segmenti i kičmeni nervi lumbalne regije; 7 - segmenti i kičmeni nervi sakralne regije; 8 - terminalni navoj; 9 - kokcigealni nerv Vratno zadebljanje odgovara izlazu kičmenih nerava koji idu do gornjih ekstremiteta, lumbalno zadebljanje odgovara izlazu nerava koji idu u donje ekstremitete.

    U kičmenoj moždini postoji 31 ​​segment, od kojih svaki odgovara jednom od pršljenova. U cervikalnoj regiji ima 8 segmenata, u torakalnoj regiji - 12, u lumbalnoj i sakralnoj regiji - po 5, u kokcigealnoj regiji - 1. Odsječak mozga sa dva para korijena koji se protežu iz njega naziva se segment .

    Školjke kičmene moždine (vratna kičma): 1 - kičmena moždina prekrivena mekom membranom; 2 - arahnoidna membrana; 3 - dura mater; 4 - venski pleksusi; 5 - vertebralna arterija; 6 - vratni pršljen; 7 - prednji korijen; 8 - mješoviti kičmeni živac; 9 - kičmeni čvor; 10 - dorzalni korijen Meka, ili vaskularna, membrana sadrži grane krvnih žila, koje zatim prodiru u kičmenu moždinu. Ima dva sloja: unutrašnji, spojen sa kičmenom moždinom, i spoljašnji. Arahnoidna membrana je tanka ploča vezivnog tkiva). Između arahnoidne i meke membrane nalazi se subarahnoidalni (limfni) prostor ispunjen cerebrospinalnom tekućinom. Dura mater je duga, prostrana vreća koja obuhvata kičmenu moždinu.

    Dura mater je povezana s arahnoidom u području intervertebralnih otvora na spinalnim ganglijama, kao i na mjestima pričvršćivanja zubnog ligamenta. Zupčani ligament, kao i sadržaj epiduralnog, subduralnog i limfnog prostora, štite kičmenu moždinu od oštećenja. Uzdužni žljebovi se protežu duž površine kičmene moždine. Ova dva utora dijele kičmenu moždinu na desnu i lijevu polovinu. Sa strane kičmene moždine protežu se dva reda prednjih i stražnjih korijena. Školjke kičmene moždine u poprečnom presjeku: 1 - zubasti ligament; 2 - arahnoidna membrana; 3 - stražnji subarahnoidalni septum; 4 - subarahnoidalni prostor između arahnoidne i meke membrane; 5 - pršljen u rezu; 6 - periosteum; 7 - dura mater; 8 - subduralni prostor; 9 - epiduralni prostor

    Poprečni presjek kičmene moždine otkriva sivu tvar koja leži unutra od bijele tvari i podsjeća na obris slova H ili leptira raširenih krila. Siva tvar se proteže cijelom dužinom kičmene moždine oko centralnog kanala. Bijela tvar čini provodni aparat kičmene moždine. Bijela tvar komunicira kičmenu moždinu sa gornjim dijelovima centralnog nervnog sistema. Bijela tvar se nalazi na periferiji kičmene moždine. Dijagram poprečnog presjeka kičmene moždine: 1 - ovalni fascikl stražnje moždine; 2 - stražnji korijen; 3 - Rolandova supstanca; 4 - zadnji rog; 5 - prednji rog; 6 - prednji korijen; 7 - tektospinalni trakt; 8 - ventralni kortikospinalni trakt; 9 - ventralni vestibulospinalni trakt; 10 - olivospinalni trakt; 11 - ventralni spinocerebelarni trakt; 12 - lateralni vestibulospinalni trakt; 13 - spinotalamički trakt i tektospinalni trakt; 14 - rubrospinalni trakt; 15 - lateralni kortikospinalni trakt; 16 - dorzalni spinocerebelarni trakt; 17 - Burdakhova staza; 18 - Gaulleov put

    Kičmeni nervi su upareni (31 par), metamerno locirani nervni stabla: 1. Cervikalni nervi (CI-CVII), 8 pari 2. Torakalni nervi (Th. I-Th. XII), 12 pari 3. Lumbalni nervi (LI- LV ), 5 pari 4. Sakralni nervi (SI-Sv), 5 pari 5. Kokcigealni nerv (Co. I-Co II), 1 par, rjeđe dva. Kičmeni nerv je mješovit i nastaje spajanjem dvaju korijena koji mu pripadaju: stražnjeg (osjetljivog) i prednjeg (motornog).

    Osnovne funkcije kičmene moždine Prva funkcija je refleks. Kičmena moždina samostalno izvodi motoričke reflekse skeletnih mišića. Primeri nekih motoričkih refleksa kičmene moždine su: 1) refleks lakta - tapkanje po tetivi mišića bicepsa brachii izaziva fleksiju u zglobu lakta usled nervnih impulsa koji se prenose kroz 5.-6. cervikalni segment; 2) refleks koljena - tapšanjem tetive kvadricepsa femoris mišića izaziva ekstenzija u zglobu koljena zbog nervnih impulsa koji se prenose kroz 2.-4. lumbalni segment. Kičmena moždina je uključena u mnoge složene koordinirane pokrete – hodanje, trčanje, rad i sport itd. Kičmena moždina vrši autonomne reflekse za promjenu funkcija unutrašnjih organa – kardiovaskularnog, probavnog, izlučnog i drugih sistema. Zahvaljujući refleksima proprioceptora kičmene moždine, motorni i autonomni refleksi su koordinirani. Refleksi se provode i kroz kičmenu moždinu od unutrašnjih organa do skeletnih mišića, od unutrašnjih organa do receptora i drugih organa kože, od unutrašnjeg organa do drugog unutrašnjeg organa.

    Druga funkcija: provođenje se vrši uzlaznim i silaznim putevima bijele tvari. Ekscitacija iz mišića i unutrašnjih organa prenosi se uzlaznim putevima do mozga, a silaznim putevima - od mozga do organa.

    Kičmena moždina je pri rođenju razvijenija od mozga. Cervikalna i lumbalna proširenja kičmene moždine kod novorođenčadi se ne otkrivaju i počinju se oblikovati nakon 3 godine života. Brzina povećanja mase i veličine kičmene moždine je sporija od one u mozgu. Masa kičmene moždine se udvostručuje za 10 mjeseci, a utrostručuje se za 3-5 godina. Dužina kičmene moždine se udvostručuje za 7-10 godina, a raste nešto sporije od dužine kičmene moždine, pa se donji kraj kičmene moždine s godinama pomiče prema gore.

    Građa autonomnog nervnog sistema Deo perifernog nervnog sistema je uključen u provođenje senzornih impulsa i šalje komande skeletnim mišićima – somatskom nervnom sistemu. Druga grupa neurona kontroliše aktivnost unutrašnjih organa - autonomni nervni sistem. Autonomni refleksni luk sastoji se od tri karike - osjetljive, centralne i izvršne.

    Struktura autonomnog nervnog sistema Autonomni nervni sistem se deli na simpatikus, parasimpatikus i metasimpatikus. Centralni dio čine tijela neurona koja leže u kičmenoj moždini i mozgu. Ovi skupovi nervnih ćelija nazivaju se autonomna jezgra (simpatička i parasimpatička).

    mob_info