Da li se od mene traži da radim kao stručnjak za OGE verifikaciju nakon radnog vremena? Osnovne informacije o OGE Kako brzo provjeriti OGE na ruskom jeziku

Preporučena tabela za pretvaranje OGE rezultata 2018. u ocjene ruskog jezika objavljena je na službenoj web stranici FIPI (preuzmite).

Maksimalna količina Bodovi koje ispitanik može dobiti za kompletan ispitni rad je 39 bodova.

Tabela 1

Tabela ocjenjivanja OGE 2018 na ruskom jeziku

Distribucija OGE bodova Zadaci ruskog jezika za 2018. se ogledaju u demonstraciji verzija OGE na ruskom u datoteci sa specifikacijama.

Tabela 2

Dijelovi rada	Broj zadataka	Maksimalni primarni rezultat	Vrsta posla
Dio 1	1 (zadatak 1)	7
dio 2	13 (zadaci 2–14)	13	Kratki odgovori na pitanja
dio 3	1 (zadatak 15)	9	Zadatak dugog odgovora
Dijelovi 1 i 3		10 bodova za praktičnu pismenost i činjeničnu tačnost govora
Ukupno	15	39

Sistem za ocjenjivanje izvođenja pojedinačnih zadataka i ispitnog rada u cjelini

Odgovor na zadatak 1 (sažeti prikaz) 1. dijela rada ocjenjuje se prema posebno razvijenim kriterijima.

Maksimalan broj bodova za sažetu prezentaciju je 7.

Za pravilno izvršenje svakog zadatka u 2. dijelu rada maturant dobiva 1 bod. Za netačan odgovor ili bez odgovora dodjeljuje se nula bodova. Maksimalan broj poena koji može osvojiti ispitanik koji je tačno uradio zadatke iz 2. dela rada je 13. Odgovor na zadatak 3. dela rada ocenjuje se prema posebno razvijenim kriterijumima.

Maksimalan broj poena za obrazloženje eseja (alternativni zadatak) je 9. Ocena praktične pismenosti ispitanika i stvarne tačnosti njegovog pisanje provodi se na osnovu provjere prezentacije i eseja u cjelini i iznosi 10 bodova.

Maksimum bodova koji ispitanik može dobiti za kompletan ispitni rad je 39.

Ispitne radove provjeravaju dva stručnjaka. Na osnovu rezultata provjere, stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor na zadatke ispitnog rada... U slučaju značajnog odstupanja u bodovima koje su dala dva stručnjaka, dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u ocjenama definisana je u kriterijima ocjenjivanja za relevantni akademski predmet.

Trećeg veštaka imenuje predsednik predmetne komisije iz reda stručnjaka koji nisu prethodno proveravali ispitni rad.

Trećem stručnjaku se dostavljaju podaci o bodovima koje su dali stručnjaci koji su prethodno provjerili ispitni rad studenta. Ocjene koje dodjeljuje treći stručnjak su konačne.”

Značajnim se smatra razlika od 10 ili više bodova koje su dodijelila dva stručnjaka za izvršenje zadataka 1 i 15 (bodovi za sve pozicije (kriterijumi) za ocjenu zadatka od strane svakog stručnjaka se zbrajaju: IR1–IR3, S1K1–S1K4, S2K1– S2K4, S3K1–S3K4, GK1– GK4, FC1). U ovom slučaju, treći stručnjak ponovo provjerava zadatke 1 i 15 za sve pozicije ocjenjivanja.

Na osnovu bodova dodijeljenih za izvršenje svih zadataka rada, obračunava se ukupan rezultat, što se prevodi u ocjenu na skali od pet tačaka.

Kako se izvodi OGE na ruskom jeziku? Čime se stručnjaci moraju baviti kada provjeravaju radove učenika? Šta je jedinstveno i jedinstveno u dječijim radovima i koje greške učenici devetog razreda najčešće prave u svojim radovima? O svemu tome je pres-službi Moskovskog centra za kvalitetno obrazovanje rekla Nadežda Nefedova, predsjednica regionalne predmetne komisije GIA-9 na ruskom jeziku.

O saradnji sa MCKO:

Ispit iz ruskog jezika u formatu GIA-9 održava se osmu godinu. I predmetna komisija je prošla čitav ovaj dug i težak put da zajedno sa kolegama iz Moskovskog centra za kvalitetno obrazovanje testira novi oblik državne završne certifikacije za osnovnu školu i prebaci ga u redovni režim. MCKO od prvog dana organizuje ovaj obimni i vrlo odgovoran posao, preuzimajući na sebe složen i veoma obimni posao pripreme i provođenja procesa provjere od strane naše predmetne komisije zadataka sa detaljnim odgovorom u strukturi kontrolno mjernih materijala GIA-9 u glavnom i dodatnim periodima završne certifikacije.

Regionalna predmetna komisija za ruski jezik GIA-9 jedna je od najvećih u Moskvi. Kada smo započeli ovaj posao 2009. godine, bilo nas je 700. IN poslednjih godina broj stručnjaka kreće se od 620 do 650 ljudi, kao, na primjer, ove 2016. godine. I svake godine osoblje Moskovskog centra za kvalitetno obrazovanje suočava se s ozbiljnim zadatkom: kako ugoditi našoj komisiji tokom glavnog perioda provjere ispitnih radova diplomaca? Bilo je godina kada smo radili u dvije smjene: od 9.00 do 15.00 i od 15.00 do 21.00. Naš radni dan je trajao od 8.00 do 23.00. U posljednje dvije godine postalo je lakše: stručnjaci rade u jednoj smjeni.

Osim toga, MCKO je oduvijek težio stvaranju prilično ugodnih uslova za rad stručnjaka: naši kolege stručnjaci uvijek su mogli popiti šoljicu čaja, kafe ili užine. Tako smo tokom čitavog perioda našeg rada formirali sposoban tim istomišljenika: zaposleni u Moskovskom centru za kvalitetno obrazovanje, Moskovskom institutu otvoreno obrazovanje i profesori ruskog jezika u moskovskim školama. Uvijek smo si postavljali samo jedan zadatak – kvalitetno i blagovremeno provjeriti ispitne radove diplomaca, objektivno ocijeniti njihove uspjehe u prethodnih devet godina studija i na taj način pomoći studentima da sagledaju svoju perspektivu.

O karakteristikama OGE na ruskom jeziku i poteškoćama u radu kao stručnjak:

U materijalima za kontrolno mjerenje za ruski jezik GIA-9 u OGE formatu ne postoji jedan zadatak s detaljnim odgovorom, kao, na primjer, na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika, već dva kreativna zadatka. Prvo, momci napišu sažeti sažetak na osnovu teksta koji su slušali (1. zadatak). Drugi dio je “testni” dio. I treći dio (zadatak 15) je opet zadatak sa detaljnim odgovorom, kreativni rad, esej. Osim toga, teme eseja u trećem dijelu su varijabilne: nude se tri formulacije tema, a student bira jednu od njih.

Pristupi formulaciji su takođe različiti. Prvi je lingvističke prirode, zahtijeva od učenika razumijevanje iskaza lingvista o jeziku, sposobnost da objasni značenje iskaza i navede primjere iz teksta. Druga tema je bliža iskustvu stečenom na časovima književnosti. Djeci se nudi završna fraza teksta, a ona moraju tumačiti njeno značenje na osnovu razumijevanja sadržaja cijelog teksta, uzimajući u obzir autorovu poziciju. Ovo je drugačiji smjer rada.

I na kraju, treća tema. U većoj mjeri, ideološke je prirode. Od učenika se traži da objasni leksičko značenje jedan od mentalnih pojmova, na primjer: "ljubav", "prijateljstvo", "milosrđe", "čovječnost", "saosećanje", koji čine osnovu čovjekovog sistema vrijednosnih ideja o svijetu i životu. Momci na osnovu svog iskustva objašnjavaju značenje riječi, navode primjere na osnovu teksta koji čitaju, primjere iz svog životnog iskustva.

Student je zainteresovan za rad sa takvim materijalima. Tokom ispita, priroda posla se menja, a student se može izraziti u različitim pravcima. kreativna aktivnost. Ali stručnjaku nije lako: da bi provjerio rad, mora poznavati specifičnosti svake vrste aktivnosti i kriterije za ocjenjivanje različitih zadataka, uzimajući u obzir specifičnosti njihove provedbe. U paketu materijala za provjeru rada sa stručnjakom 19 različiti tekstovi(kao što je bio slučaj 2015.), 18 lingvističkih citata, 18 fragmenata za tumačenje i najmanje pet riječi za tumačenje značenja, ali opet na osnovu 18 različitih tekstova. Stručnjak mora sve ovo smisleno shvatiti, povezati sa zahtjevima formulacije zadatka, kriterijima i uslovima za ocjenjivanje ispitnog rada.

Pomaže da se shvati značaj rada stručnjaka: ne samo da se provjeri i ocijeni rad, već i da se pomogne učeniku da shvati koliko je uspješan u savladavanju programa za deveti razred, kakve su mu izglede. Osim toga, iza svakog posla stoji školarac. I ne gledajući učenika, već čitajući njegov rad, postajemo prožeti značenjem njegovog rasuđivanja i njegovim emocijama. Kako ne odgovoriti, na primjer, na takvu snagu uvjerenja diplomca: „Šta motivira čovjeka u ratu? Fury? br. Borbeni impuls? br. Savjest? Ne! Patriotizam!!!".

O karakteristikama rada:

Radimo sa jezikom i vidimo širok spektar radova diplomaca u smislu njihovog nivoa govornog znanja. Živi su profesionalni utisci. Postoje ispitni radovi u kojima vidimo ogroman trud učenika, njihovih roditelja i nastavnika na pripremama za ispit. Radove odlikuju zrelost u percepciji života, individualnost rukopisa, dubina sadržaja materijala. Prošle godine su neki momci, izabravši zadatak 15.3, napisali esej o prijateljstvu, jedan od njih je sadržavao divne riječi: „Pravi prijatelj zlata vrijedi. Moramo ne samo tražiti dobre prijatelje, već i biti takvi.”

Ali postoje i ono što mi nazivamo „jezičkim hirovima“ naših školaraca. Dozvolite mi da vam dam nekoliko primjera:

“Svako od nas ima detalj koji nas čini ljudima.”

“Savjest je nešto što se ne može baciti na ramena drugog.”

"...znakovi rasparčavanja..."

Smijemo se, a ovo je dobro izdanje tokom teškog rada stručnjaka!

O tipičnim greškama na OGE:

Rezultati ispita zavise i od nivoa savladanosti školski kurs na ruskom jeziku, te o stepenu jezičkog razvoja maturanata. Stoga uspjehe učenika devetog razreda smatramo srednjim: pred nama su godine učenja i godine odrastanja - sve će to omogućiti tinejdžerima da se usavršavaju u jeziku i govoru.

Poseban problem sa kojim se često susrećemo prilikom provjere školski rad, veliki je broj gramatičkih i govorne greške. Oni ukazuju na to da djeca nisu savladala gramatiku i govorne norme savremeni jezik, na čije formiranje u velikoj meri utiče priroda usmenog i pismenog govora uže okoline i pre svega porodice.

Učenikovo sopstveno iskustvo govorne vežbe je takođe izuzetno važno. Ovo iskustvo je prilično specifično u odabiru vokabulara i strukture govora, makar samo zato što tinejdžeri aktivno koriste omladinski žargon sa svojim vokabularom, govornim obrascima i gramatičkim karakteristikama. Kada student kreira tekst tokom ispita, on se u velikoj meri oslanja na svoj unutrašnji govor. I ne može uvijek biti u korelaciji s govornom ili gramatičkom normom savremenog jezika. Djeci može biti teško da pređu sa neformalne komunikacije na književni govor. Često njihova djela sadrže mješavinu nivoa i stilova jezika.

Naravno, svaki izvorni govornik doživljava vanjski pritisak moderne jezičke prakse. Ali tinejdžeri su tome posebno podložni: postoji proces aktivnog istraživanja svijeta oko sebe, prvenstveno kroz jezik. Na primjer, u jeziku, kao iu mnogim drugim oblastima života, postoji koncept “mode”, “trend”. Njih, između ostalog, postavlja novinarstvo kao uticajnu sferu u radu sa jezikom, sa razvojem jezika. Ali učestalost upotrebe riječi i (ili) fraze u govoru drugih ne znači da su to postali književna norma. Specifičnost rada stručnjaka pri provjeravanju ispitnih radova upravo je vezana za utvrđivanje usklađenosti pisanog govora maturanta s književnom normom.

Želje učenicima i nastavnicima:

Svojim studentima želim samo jedno: vole i cijene maternji jezik, uključujući i zato što je znanje jezika ključ za intelektualno bogat i emocionalno bogat život. Ko vlada jezikom, ovladava svijetom, jer jezik pruža ogromne mogućnosti za razumijevanje svijeta i pruža bogate mogućnosti za samoizražavanje.

I ja bih ohrabrio nastavnike da shvate da nema konačnih postignuća u struci. Čini se da već osmu godinu radimo istu stvar – usavršavamo se u provjeravanju rada učenika, vršimo stručnu procjenu njihovih obrazovnih postignuća. Ali što više moje kolege i ja radimo, što dublje uranjamo u ovaj proces, sve više shvatamo koliko još ne znamo! Stoga želim nastavnicima da ne izgube interesovanje za profesiju, za posao koji smo nekada izabrali i kojem tako predano služimo.

Kad bih imao osam sati da posječem drvo,
Trebalo bi mi šest sati da naoštrim sjekiru.
Abraham Linkoln

Svakog proleća je ispit. A ako se ove godine nađete među sretnicima koji polažu Jedinstveni državni ispit ili Jedinstveni državni ispit, onda je bolje da se za test pripremite 100%.

Kako izgledaju faze pripreme za Jedinstveni državni ispit ili Jedinstveni državni ispit:

Danas ćemo govoriti o potrebi preliminarne probe Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita u uslovima što je moguće bliže pravim.
Prilikom pripreme za Jedinstveni državni ispit/Jedinstveni državni ispit, srednjoškolci se često okreću online testovima i demo verzijama Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita iz prethodnih godina kako bi provjerili svoje znanje i praksu. Ovo je neophodna srednja kontrola, uz pomoć koje možete shvatiti koliko efikasno teče priprema.

Zašto vam je potrebna proba Jedinstveni državni ispit ili Jedinstveni državni ispit?

Što više online testova uradite, to bolje. Međutim, na kraju (a još bolje, tokom) priprema, vrijedi se okušati u stvarnosti Postupak jedinstvenog državnog ispita ili OGE. “Pravi” ispitni postupak provodi se u skladu sa svim pravilima Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita i u potpunosti simulira proces polaganja:
1. Na probi Jedinstvenog državnog ispita/Otvorenog državnog ispita, originalne verzije CMM-a (materijali za kontrolna mjerenja) se koriste za pripremu za Jedinstveni državni ispit/pregledni ispit.
2. Kandidat polaže ispit na njemu nepoznatom mjestu, u određeno vrijeme.
3. Formalna procedura je potpuno imitirana: otvaranje koverti, papirni obrasci za odgovore, zabrana razgovora i mobilni telefoni itd.

Probno testiranje vam omogućava da:

• Naučite formalnu stranu ispita i naviknite se na nju
  Mnogo je sitnica u ispitnoj proceduri na koje se morate unaprijed pripremiti: precizno ispunite formulare za odgovore, ne zaboravite pasoš, olovku, kalkulator, ne kasnite na početak ispita, pronađite pravu publiku, poznaju proceduru i razloge za uklanjanje sa ispita, osjećaju vremenske granice. Važno je ne samo naučiti ove formalne sitnice, već i naviknuti se na njih, tako da vas tokom pravog centraliziranog testiranja ništa ne odvrati od glavnog cilja - postizanja visoke ocjene.
• Provjerite svoj nivo znanja o ovoj temi
  Probno testiranje je objektivan pokazatelj koliko ste dobro pripremljeni za polaganje određenog predmeta. Ispitna proba vam omogućava da prilagodite proces pripreme za ispit. Nakon analize rezultata, moći ćete razumjeti na šta se trebate fokusirati. Možda trebate proučiti novi materijal, možda je bolje ponoviti ono što ste pokrili, ili možda znate sve, ali nemojte uvijek pažljivo ispunjavati formulare, u ovom slučaju morate kod kuće rješavati vremenske testove s ispravnim popunjavanjem van formulara za odgovore. Ako su rezultati testnog ispita neočekivano niski, onda ranoj fazi možete promijeniti listu predmeta za izbor i uzeti one čiji će rezultati biti bolji.
• Vježbajte tehnologiju testiranja
  Kandidatu je na raspolaganju ograničeno vrijeme i nekoliko različitih vrsta zadataka tokom ispita. Da biste uspješno položili ispit, morate biti u mogućnosti raspodijeliti dragocjeno vrijeme između jednostavnih i teške zadatke, inače će neki zadaci ostati netaknuti do kraja testiranja. Između ostalog, podnosiocu se daju nacrti i dozvoljeno mu je da uzme, na primjer, kalkulator, ravnalo i kutomjer za neke predmete. Svi ovi resursi se također moraju pravilno koristiti kako bi se postigli maksimalni rezultati.
• Pripremite se psihološki
  Pomoć u psihološka priprema, je vjerovatno najvažnija funkcija probnog ispita. Ako se jednom nosite sa stresom, onda sljedeći put neće biti tako strašno. A ako prođete kroz proceduru probnog testiranja nekoliko puta, onda ćete se na glavnom ispitu osjećati kao patka za vodu. Probni ispit će vas naučiti da vas tokom testa ne ometaju kolege iz radnog stola, stalna pažnja posmatrača, te će vas naučiti da se ne prepustite anksioznosti zbog neobičnosti situacije i nepoznatog mjesta. Tokom sveruskog Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita, u cijeloj zemlji pojačavaju se sigurnosne mjere: policija sa psima, CCTV kamere, inspekcija Rosbornadzora. Nakon probe Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita, srednjoškolac će i takav stres mnogo lakše podnijeti.

Kako polagati probni Jedinstveni državni ispit/Jedinstveni državni ispit?

Morate ići na probni Jedinstveni državni ispit/Jedinstveni državni ispit na isti način na koji biste išli na centralizovani ispit, tj. last Stand": ponovite gradivo, naspavajte se, jedite, budite u pravom psihološkom raspoloženju. Ne biste trebali pokušavati umjetno poboljšati rezultate probe koristeći različite uređaje, varalice i razgovarajući sa susjedima. Tokom centraliziranog Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita, ovo može dovesti do problema za vas. Takođe je važno da ne planirate druge stvari za ovaj dan, kao što biste uradili na dan glavnog Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita.
Odnosno, koristite test testiranje Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita na 100%. Dobijte što čistiji rezultat kako biste ga onda mogli analizirati sa svojim učiteljem i iskoristiti ga za poboljšanje vaše pripreme.

Kada je najbolje vrijeme za probu OGE/USE?

dobro vrijeme za probni Jedinstveni državni ispit i OGE - od februara do aprila, kada je glavni školski program je već skoro završeno i rezultati su najobjektivniji, ali još ima vremena za pripremu i ispravljanje grešaka.

Međutim, najviše najbolja opcija- polagati probni ispit nekoliko puta tokom godine (ili čak godinu i po). Ovo je mišljenje školskih i univerzitetskih nastavnika, kao i USE/OGE tutora. zašto:

• Ispit postaje navika, pa je vjerovatnoća lošeg rezultata zbog pogrešnog popunjavanja formulara ili pretjerane anksioznosti svedena na nulu.
• Prema tutorima koji imaju veliko iskustvo u pripremi za Jedinstveni državni ispit/Jedinstveni državni ispit, svaka proba Jedinstvenog državnog ispita/Jedinstvenog državnog ispita povećava rezultat na glavnom ispitu za 5-10 bodova.

Vrata iza kojih provjerava državna inspekcija. To je ozbiljno!

Tako su učenici devetog razreda položili državni ispit. Svoj posao su odradili i oni kojima je dužnost da provjere ispunjenost ispitnih zadataka, što, inače, može trajati i do deset dana za svaki predmet.

O rezultatima Državnog ispita 2014. već se najviše raspravlja i analizira različitim nivoima. I odlučili smo da maturantima – sadašnjim i budućim – ispričamo malo o tome kako se provjerava Državni ispit iz ruskog jezika.

Kako provjeriti zadatke dijelova A i B Državnog ispita za civilno zrakoplovstvo na ruskom jeziku

Testni dio GIA (zadaci tipa A i B) se provjeravaju automatski, odnosno kompjuterski. To je jedan od razloga što se formulari za državni ispit popunjavaju crnom helijumskom olovkom, a slova, brojevi i drugi simboli moraju biti ispisani prema uzorcima.

Usput, detaljna uputstva koja prethode svakoj vrsti GIA zadatka govore vam kako tačno da unesete odgovore u odgovarajuće kolone. Ovo je opet zbog posebnosti provjere evidencije državne inspekcije u automatskom načinu rada.

Kako provjeriti dio C Državnog ispitnog inspektorata na ruskom

Dio C (sažet prikaz i esej na lingvističku temu) provereno od strane stručnjaka. Riječ je o iskusnim školskim nastavnicima koji su prošli strogu selekciju i dobro poznaju posebnosti ispitnog rada i kriterije ocjenjivanja zadataka uz detaljan odgovor Državne ispitne komisije na ruskom jeziku.

Jedan rad provjeravaju najmanje dva stručnjaka, nezavisno jedan od drugog. Svaki od njih dobija fotokopiju detaljnih izjava (izjava i eseja) koje je diplomac napisao - i za njih dodeljuje bodove prema svakom od kriterijuma. Ukoliko postoji značajna razlika u broju bodova koje dodjeljuju dva nastavnika, rad provjerava drugi stručnjak - tek nakon toga se utvrđuje konačna i, vjerovatno, objektivna ocjena.

I provjeravaju se pojedinačno, ali se daju ukupni bodovi za pismenost.

Dakle, stručnjak se okreće trima tablicama kriterija odjednom:

• kriterijumi za vrednovanje sažetog izlaganja,
• kriterijume za ocjenjivanje eseja na lingvističku temu,
• kriterijume za procenu pismenosti.

To su isti kriterijumi koji su predstavljeni u demo verzija GIA na ruskom jeziku. Da vas podsjetim: demo verzija GIA tekuće godine može se pronaći na web stranici FIPI pod naslovom „Demo verzije, specifikacije, kodifikatori“.

Provjera kreativnog dijela Državnog akademskog ispita iz ruskog jezika uključuje uzimanje u obzir niza nijansi, a stručnjaci su, naravno, upoznati s tim nijansama. Na primjer, ako je maturant završio samo jedan zadatak u dijelu C (napisao samo izjavu ili samo esej), izračunava se ukupan broj riječi u detaljnom odgovoru. Shodno tome, dodeljuju se bodovi za pismenost (kriterijumi GK1 - GK4):

• ako rad sadrži 140 (ili više) riječi, bodovi za pismenost se dodjeljuju prema opštoj tabeli kriterijuma,
• ako rad sadrži od 70 do 139 riječi - za svaki od kriterija GK1 - GK4) ne daje se više od 1 boda,
• Ako rad sadrži manje od 70 riječi, pismenost se ocjenjuje sa nula bodova.

Još jedna stvar: učenik je napisao i prezentaciju i esej, ali u jednom od radova (ili u oba) ima manje riječi nego što je potrebno u formulaciji zadataka C1 i C2. Kao rezultat, ukupan broj riječi u prezentaciji i eseju se sumira, a bodovi za pismenost se dodjeljuju po istom principu kao u prethodnom slučaju.

Dakle, riječi (uključujući funkcijske riječi) u kreativni rad smatraju stručnjaci. Stoga je preporučljivo da diplomac tokom ispita odvoji vrijeme za prebrojavanje riječi u svom izlaganju i eseju. Optimalni obim prezentacije je od 70 do 90 riječi, eseja na lingvističku temu - od 70 riječi.

Kako se ocjenjuje rad Državne ispitne agencije na ruskom jeziku?

Bodovi koje je maturant postigao za sva tri dijela ispitnog rada se sumiraju. Nakon toga, učeniku se dodjeljuje GIA ocjena (prema tradicionalnoj školskoj skali od pet bodova).

“Ovjeravanje 9. razreda u novom obliku” - Projekti. Maturanti IX razreda obrazovne institucije. Inovacije u KIM GIA. Preporuke za obuku diplomiranih studenata. Procedura. Izjava roditelja. Karakteristike državne (konačne) certifikacije diplomaca 2013. Odluka o učešću u državnoj (završnoj) sertifikaciji.

“Državna certifikacija ocjena 9” - Praćenje nivoa pripremljenosti za državno finale. O razvoju. Rezultati testovi. Karakteristike događaja. ruski jezik. GIA-9 u tradicionalnom obliku. Državna (završna) certifikacija učenika. GIA 2013. GIA-9 rezultira nova forma By obavezni predmeti. Paket dokumenata za organizovanje GIA-9 na nježan način.

“Priprema za državni ispit” - Pristupačnost tempa izlaganja novog gradiva. Provjera radnih knjiga. List za samokontrolu učenika. Trening samokontrole. Sistem individualne podrške studentima. Stvaranje dobre volje u učionici. Razvoj vještina samoučenja. Individualna edukativna ruta. Izbor individualnih zadataka.

“Završna certifikacija 9 razreda” - informacije koje treba popuniti. Obrazac za odgovore. Ispitanik. Zadaci sa proširenim odgovorima. Gornji dio lista za odgovore. Dodatni obrazac. Bilješke. Podaci se unose u obrasce državne inspekcije. Potpiši. Informacije o registraciji. Formatiranje odgovora. Državna (završna) ovjera učenika 9. razreda. Matematika.

“Uputstva za GIA” - OSIM: na ruskom - pravopisni rječnici. Organizator je dio komisije za sprovođenje interne istrage. U matematici - tablica kvadrata i referentni materijali, koji sadrži osnovne formule. Da bi uložio žalbu na povredu ispitnog postupka u obrazovnoj ustanovi, diplomirani student mora:

“Državna završna ocjena 9” - Opštinske ispitne komisije. Žalbe. Isporuka rezultata. Replikacija materijala. Izvršni organ subjekta Federacije koji vrši upravljanje u oblasti obrazovanja. Priprema analitičkih podataka. Formiranje baze podataka. Sprovođenje ispita. Teritorijalni predmetni pododbori.