Moj pedagoški esej. Esej „Moj pedagoški kredo. Prijatelji su rekli - pa ti si budala

Esej vaspitač

Kolomytseva Raisa Vladimirovna, učiteljica MBDOU Raduga u selu Tatsinskaya, Rostovska oblast.
Opis posla: Ovaj materijal nastavnici mogu koristiti za svoje portfolije i za razna takmičenja.
Cilj: Otkrivanje značenja riječi vaspitač.
Zadaci:
- stvorite ugodnu atmosferu prilikom upoznavanja sa materijalom.
- gajite osećaj interesovanja za gradivo.

Esej za nastavnike

„Učitelj je mađioničar koji otvara
dječja vrata u svijet odraslih. A šta i kako on uči svoje učenike zavisi od toga šta nastavnik zna i ume.”
K. Helvetius

Esej nastavnika.

Šta to znači - zanimanje vaspitača, vaspitača izuzetne dece kojoj roditelji veruju, najdragocenije i najneprocenjivije?
Veoma je teško i teško odgovoriti na ovo pitanje, odabrati prave reči i formulisati ih u rečenice, kojim slovima izraziti tu sreću kada vam dete pruži topao dlan, sa poverenjem se grli i raduje vam se. Morate imati veliko strpljenje i saosećanje prema deci, želju da vidite „svoju decu“, da brinete o njihovim uspesima i neuspesima, da se radujete ličnim dostignućima i malim pobedama. Zapravo, ova djeca nisu rođaci, ali s njima "rastete", počinjete razmišljati s njima, čuditi se i diviti se kako su, a sada - to su već "moja djeca"
Učitelj je kao grnčar, u čijim se rukama meka, savitljiva glina pretvara u elegantnu posudu. Zadatak nastavnika je da ovu posudu napuni dobrotom, kreativnošću, znanjem i vještinama. Nakon mame, učitelj je prvi učitelj koji se sastaje životni put dijete. To je ista profesija kada učitelj uvijek ostaje dijete u duši, inače ga djeca jednostavno neće prihvatiti u svoj svijet, neće ga pustiti u svoje srce. Verujem da je najvažnije voleti decu, davati im srce, voleti samo tako, ni za šta, samo zato što postoje!

Učitelj - ko je on?
Mentor ili graditelj?
Ili je možda kreator i vajar duša
Ili možda samo osoba
Zauvek ostaviti trag?
I jednostavnost i dubina duše
Sposobni da grade mostove do naših života!
Petnaest godina radim u vrtiću i ne želim drugu profesiju za sebe. Trudim se da naučim nešto novo i da idem u korak sa novim tehnologijama u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Glavno je da volim djecu i da imam veliku želju da radim. Na poslu, svakodnevno samoobrazovanje u komunikaciji sa decom, kolegama, roditeljima. Svaki dan nešto planiram, implementiram, pokažem, komuniciram.

Da, učitelj je zvezdana sudbina,
U njemu je traganje, radost uvida,
Borite se za dječije duše
Rad je jednostavno inspiracija!

Tokom boravka u vrtiću imala sam priliku da sarađujem različite starosti: od jaslica do priprema, a ja ću bez skrivanja reći da svako doba ima svoj "zest", svoj karakteristične karakteristike. Kada birate mlađi uzrast i ideš, korak po korak, ka maturi iz vrtića, onda se za to vrijeme zbližiš s djecom i rasteš s njima. Dete je bolesno - a srce te boli za njega - kako je, da li je sve u redu, da li se ništa ozbiljno nije desilo? Najvažniji trenutak je adaptacija djeteta na jaslenu grupu. Kada beba plače i ne želi da pusti mamu na posao, sakupite sva svoja znanja i veštine, tehnike i metode, steknete strpljenje i pokušate da učinite sve da bebi bude udobno i udobno. I kako je divno da vam ova beba, koja je nedavno plakala, dođe u naručje i pruži ruku kao da je voljena osoba. Rastanak s majkom je već lakši i bezbolniji, mislim da ovo znači jedno - postao si svoj, drugi nakon majke.
Svaki put kada djeca odu nakon mature vrtić, dio moje duše odlazi sa njima. Vremenom dajete toliko ljubavi i energije, a zauzvrat dobijate poverenje, radost i najvažnije - ljubav. Ponosan sam što se moji bivši učenici, kada me sretnu, nasmiješe osmijehom po kojem ih prepoznajem, pozdrave se i podijele svoje novosti i postignuća.
Radeći sa djecom predškolskog uzrasta, ne prestajete biti zapanjeni koliko su nevjerovatni, zabavni, brižni i divni. Radoznao. Svako dijete je jedinstveno na svoj način, sa svojim karakterom i raspoloženjem, talentom i nepredvidljivošću. Od toga šta odrasla osoba zna i ume, zavisi budućnost deteta i šta će ga naučiti. Vrijeme napretka neumoljivo pruža priliku za samousavršavanje, savladavanje inovativne tehnologije i nekonvencionalne metode. Da bi se zadovoljila radoznalost modernog djeteta, potrebno je znanje moderne tehnike i tehnologije.
Uvjeren sam da pravo na obrazovanje nije diploma stručno obrazovanje, već poziv, čiji je glavni kriterij ravnodušnost prema tuđim sudbinama, visoke ljudske vrline koje određuju glavne pedagoška djelatnost.
Tokom mog rada sudbina me je spojila sa divnim ljudima. Tešku vještinu naučila sam od iskusnijih i starijih nastavnika, jer biti učitelj je ogromna odgovornost, takav posao mogu da rade samo oni koji vole djecu i koji su predani svojoj profesiji. Veliki učitelj G. Pestaloci, koji se bavio pedagogijom ljubavi, rekao je: „Ako ne voliš, onda nemaš pravo da obrazuješ“, ​​i svaki dan sam ubeđen da je on u pravu.
Moja profesija je moj život! Najviše vremena provodim na poslu, ali zbog obima posla i zaposlenja uspijevam ispuniti i porodične obaveze. IN slobodno vrijeme Volim da se ugađam fascinantnom knjigom, priredim mali odmor za dušu, jer čitanje je otvaranje potpuno drugačijeg svijeta i živjeti nekoliko trenutaka u ovom svijetu je jako cool! Volim praviti razne rukotvorine od slanog tijesta. Kad se zanesem novi posao, ometena sam od svakodnevnih briga, ovo mi je neka vrsta opuštanja, koja mi omogućava da se oslobodim stresa nakon svakodnevnog posla. I, naravno, uvijek sam zadovoljan krajnjim rezultatom. Moj hobi je preuzela i moja ćerka Tatjana, iako trenutno nije baš raspoložena za zabavu, jer završava srednju školu. obrazovna škola i temeljna priprema za Jedinstveni državni ispit je u toku, a najstariji sin Vladislav upisao je Južnoruski državni pedagoški univerzitet i studira na prvoj godini.
U vrtiću nikada nije dosadno, svaki dan je ispunjen nečim novim i neočekivanim. Situaciju je jednostavno nemoguće izračunati. Na kraju krajeva, djeca su nepredvidljiva i ponašaju se, gotovo uvijek, suprotno logici. Veoma sam zadovoljan kada dete krene u vrtić bez suza, sa osmehom na licu i radosno ga pozdravi, a kući ode sa žaljenjem i razočaranjem.
Mislim da je profesija učitelja postala moj poziv, pomogla mi je da pronađem svoj put, svoje mjesto u životu, dala mi je priliku da se iskreno posvetim onome što volim, da svoju ljubav i znanje poklanjam djeci i ne da izgorim od toga, već da postanem čistiji i bogatiji u duši.
Sretan sam što sam se čvrsto vezao za veliki i divan cilj – podizanje djece. Naučila sam da gledam na svijet entuzijastičnim očima djece i sagledavam ga onakvim kakav jeste. Naučila sam da se budim svaki dan očekujući čudo. Imam osjećaj da odgajajući djecu odgajam sebe!

Ja sam učiteljica i ponosna sam na to
Da učim da živim u svetu zajedno sa decom,
Da, ja sam glumica mnogih uloga.
Ali glavna uloga zamijenite majke!
Hvala na pažnji!

Patimat Bagomedova
Moj pedagoški esej

Educator!

Uvek je na putu, u brigama, u potrazi, strepnji -

A mira nikad nema.

I 100 pitanja na pragu,

I morate dati tačan odgovor.

Osuđuje sebe strože od svih ostalih.

On je sav zemaljski, ali teži prema gore.

Ne možete izbrojati, možda, koliko sudbina

Isprepleteno sa njegovom sudbinom!

Započnite svoje esejŽelim od Pitagorine zapovesti. On je prvi skovao tu riječ "filozofija", što u prevodu sa starogrčkog znači "ljubav prema mudrosti". "Šta je mudrost?"- pita Pitagora. I sebe odgovori: „Poznavanje reda. Ako želite da budete mudri tokom celog života, stavite sve na svoje mesto. … Napravite plan za svoj život i slijedite ga uvijek do posljednjeg trenutka svog postojanja.” Za mnoge od vas i za mene, uključujući, smisao života i sam život leži u tome jednostavnom recju – "vaspitač".

Profesija nastavnika je veoma težak i težak posao, to je stalna potraga za nečim novim, to je kreativan pristup, to su nova otkrića. A da bi djeci bio potreban i koristan, potrebno je da se stalno usavršavate, potrebna vam je želja da rastete u struci, npr. nastavnik, koji vremenom, sticanjem iskustva, postaje samo mudriji. Sada, u vezi sa implementacijom i implementacijom Federalnog državnog obrazovnog standarda u predškolske ustanove, Za nastavnici pruža se veći prostor za razvoj kreativnih i dizajnerskih sposobnosti, za samorazvoj. I samo sa jakom željom možete postići najveće visine.

Biti učitelj znači imati strpljenje, saosećanje, želju da vidiš decu - "vaša djeca". Na kraju krajeva, u suštini, to su deca koja nisu rođaci, ali o kojima počnete da pričate - "moja djeca", radujete se postignućima svakog djeteta, iako malim, ali njegovim ličnim pobjedama.

Ja lično ne radim kao nastavnik, živim kao nastavnik. Živim za decu. Ponekad ja Razmisli: Šta me tjera da svako jutro sa radošću idem na posao iznova i iznova? Uostalom, da vaspitačica u vrtiću, kome se povjerava ono najvrednije što roditelji imaju, ima posebne i vrlo ozbiljne zahtjeve. A odgovor na moje pitanje je jednostavan - to je ljubav, ljubav prema deci, ljubav prema svojoj profesiji.

Nastavnik mora da vidi više od mnogih drugih, da bude u stanju da primeni širok spektar znanja iz različitih oblasti nauke, da nauči da odgovori na hiljade, ponekad potpuno "nije djetinjasto" pitanja naše dece. Zbog toga se nikada ne zaustavljam na dostignutom nivou znanja i stalno se usavršavam, trudeći se da idem u korak s vremenom. Zanima me Sve: zabavne činjenice i raznovrsna znanja o svetu oko nas, istraživanja psihologa, novo obrazovne tehnologije . I sve mi to pomaže u radu. Svoje znanje prenosim na djecu, šta god da radimo sa njima - igramo se, učimo ili radimo - trudim se da svima i svakome ukažem pažnju istovremeno, kako bi se dijete osjećalo kao nezamjenjiva osoba. Uostalom nastavnik Vaspitač u vrtiću mora biti pažljiv prema djeci, razumjeti njihove probleme, osjećati njihovo raspoloženje, saosjećati s njima, biti spreman da uvijek priskoči u pomoć i utješi ih u teškim trenucima, a mora biti i zahtjevan i pravedan. Čvrsto vjerujem da svako dijete može biti opčinjeno pronalazeći u svakom svoje zrno znanja koje će ga zaokupiti. I glavni zadatak modernog nastavnik– sposobnost uočavanja ovog znanja kod svakog djeteta, usmjeravanja u pravom smjeru, razvoja i usavršavanja. ... Uostalom, na samom početku svog života svako dete je kao cvetni pupoljak – isto tako zatvoreno. Tek nakon što pupoljak dobije toplinu od sunčevih zraka i ishranu iz zemlje, otvoriće se i postat će vidljiva sva ljepota cvijeta skrivena u njemu. Na isti način, djeci su potrebni toplina, ljubav i ishrana, odnosno briga, kako bi se otvorila i otkrila sva jedinstvena ljepota koju je Bog uložio u svako dijete.

Moj pedagoški princip je pomoći djetetu da se otvori, da postane aktivna figura, sposobna da postavlja pitanja i slobodno izražava svoje mišljenje. U ovom trenutku važno je prepoznati prirodne sklonosti svakog djeteta i na osnovu njih razviti određene sposobnosti, uz zadržavanje individualnosti. Interesovanja i potrebe djece podstiču me na pronalaženje novih metoda, tehnika i oblika rada koji su doprinijeli što potpunijem razotkrivanju jedinstvenog potencijala pojedinca, od kojih su, vjerujem, glavni problemi traženje i istraživanje. Uz njihovu pomoć nastojim djecu naučiti da samostalno pronalaze odgovore na sva postavljena pitanja, izgrađujući rad u obliku dijaloga i usmjeravajući dječje aktivnosti u pravom smjeru.

Teze moje pedagoški filozofije su izuzetno jednostavne! Iznenađujuće - iznenaditi, biti zaneseno - očarati. Svako poznavanje svijeta počinje iznenađenjem. Iznenađenje je emocija, to je interesovanje za predstojeći zadatak, to je motiv za akciju. Imam moć da okrenem bilo šta aktivnosti djece za zadovoljstvo, nešto iznenađujuće i uzbudljivo. Nije ni čudo što kažu “Kreativnost je najbolji učitelj!” Odgajati čovjeka u punom smislu riječi znači učiniti čudo, a ja, običan pedagog, pokušavam da činim takva čuda svaki dan, svaki sat. Svaki minut. Nije dovoljno reći, pokazati, objasniti. Važno je umeti da očarate i povedete svako dete, da sarađujete sa njim u saradnji i sukreaciji, da mu budete primer u svemu.

Svako dijete je jedinstveno. Dom je talentovanog umjetnika, radoznalog posmatrača i neumornog eksperimentatora. Otvoren je za ljepotu i dobrotu i osjetljiv je na laži i nepravdu.

Njihov razvoj umnogome zavisi od sredine u kojoj se deca nalaze. Tako da djeca u grupi nauče puno novih i zanimljivih stvari, da razviju svoje kognitivno interesovanje, radoznalost, kreativnost, fizički razvoj, vaspitač treba da stvori razvojno okruženje. Ovo je prostor gde nastavnik može primijeniti sve svoje vještine, izraziti svoju kreativnost.

Za malo dijete je sve važno u vrtiću; i udobnost u grupi, i lepota igračaka, i izgled, i reč učiteljice, i vršnjaka, čak i sunce koje sija kroz prozor jače nego inače. Ispostavilo se da je V.P. Sheremetevsky bio u pravu izjava: “Cijeli posao podučavanja malih ljudi sastoji se od malih stvari. Od svih sitnica neprimjetno se postavlja temelj, bez kojeg je čitava obrazovna građevina klimava, teturava i postrance.” Dakle, svaka sitnica koja se na bilo koji način tiče djeteta ima određeno značenje.

Često čujem od roditelja kako im je teško sa malom decom, koliko živaca troše. I tu učitelj mora priskočiti u pomoć roditeljima kojima je teško odgajati svoju djecu i mora im postati prijatelj i savjetnik. Kada se pripremam za sastanak sa roditeljima, uvek dobro razmislim kako da ga učinim zanimljivijim, edukativnijim i što korisnijim. "živ". Želim da roditelji razumiju i znaju da je pored njih i njihovo dijete pouzdana i kompetentna osoba u svim stvarima nastavnik.

Smislio sam za sebe jednostavnu formula: Ja sam lokomotiva, a moja djeca su vagoni. Ako razvijem veliku brzinu, krhke prikolice mogu se raspasti ili će se veza između nas izgubiti. Ako stanem, onda će sve ostati kako je bilo, neće biti kretanja, razvoja. Ako se budem kretao presporo, nećemo daleko stići i nećemo puno naučiti. Moj glavni zadatak je da odaberem brzinu na ovom putu kako bih se kretao što dalje sa ovim prikolicama. I do sada mislim da to mogu.

Da li sam srećna osoba što sam odabrala svoj posao i ovaj posao? Da! Volim svoju profesiju u kojoj uspijevam u svemu. Uživam u komunikaciji sa roditeljima, rado dijelim svoje ideje sa kolegama, zaista volim svoj život sa momcima! Ja sam srećna osoba, jer sa radošću i ljubavlju svoje znanje, iskustvo, svoje srce dajem deci! Stoga, ako počnem život ispočetka, sigurno ću ponovo izabrati profesiju učitelja.

Komunikacija sa djecom je svaki put svojevrsni ispit. Mali mudri učitelji ispituju vašu snagu, a istovremeno vas vole ljubavlju koja sve prouzrokuje, u kojoj se možete rastvoriti bez traga. Tajna njihove čiste ljubavi jednostavno: Otvoreni su i prostodušni. Radeći sa decom, ne prestajem da se čudim koliko su različiti, nepredvidivi, zanimljivi i zabavni.

Profesija nastavnik jedan od najvažnijih i najznačajnijih u životu modernog društva. Biti učitelj je poziv, znači htjeti i moći živjeti djetinjstvo iznova i iznova sa svakim djetetom, gledati svijet njegovim očima, biti iznenađen i učiti s njim, biti nevidljiv kada je beba zauzeta svojim poslom, i nevidljiv kada mu je potrebna pomoć i podrška.

Zaista volim orijental govoreći: „Posao učitelja može se uporediti sa radom baštovana koji uzgaja razne biljke. Jedna biljka voli sunce, druga hladnu hladovinu; jedan voli obalu potoka, drugi suvi planinski vrh; jedan raste na pjeskovitom tlu, drugi na uljnom glinovitom tlu. Svako treba posebnu njegu koja mu je baš po mjeri.”

Radeći kao učitelj, mogu reći da nema boljeg zanimanja od mog. To te čini da zaboraviš sve svoje tuge, tuge i daje ti osjećaj vječne mladosti. Da li se uklapam u kategoriju savremenog vaspitača? Teško je sebe procijeniti, ali mislim da sam kvalifikovan. Volim decu takvu kakva jesu. Trudim se da idem u korak s vremenom, upoznajem nove tehnike i primjenjujem ih u svom radu. Učim inovativne tehnologije.

U stalnoj sam potrazi i ne dozvoljavam sebi da tu stanem. U svemu što želite da dođete do same suštine, otkrijte i uhvatite nit događaja. Ja sam običan nastavnik"bez srebra", ne očekujući nikakve počasti ili nagrade od sudbine. Moja sreća, kao i svaki drugi radnik, je da vidim plodove svog napornog rada.

Opštinska vlast obrazovna ustanova

„Prosek Miškinske srednja škola»

Esej na temu:

Učitelju osnovne razrede:

Babkova Valeria Yurievna

Miškino, 2017

Sadržaj

Uvod………………………………………………………………………………………………..3

Glavni dio……………………………………………………………………………………4

Zaključak……………………………………………………………………………………………..6

Spisak korištenih izvora………………………………………………...7

Razmišljajući o temi eseja, prvo pitanje koje mi se nameće je: šta je „vjera”?

Credo (lat. credo - vjerovati) - lično uverenje, osnova čovekovog pogleda na svet, ponekad isto što i moto.

Podsjećajući na gradivo izučeno na nastavi pedagogije, želio bih se usredotočiti na jedan od njegovih važnih principa - princip samoobrazovanja. I, naravno, morate zapamtiti zapovijest: ne čini zlo! Za većinu učenika učitelj je ideal od koga uzimaju primjer i oponašaju ga.

Moja idealna učiteljica je majka koja je svoj život posvetila podučavanju. Ona me je naučila da volim djecu. S tim u vezi, moj pedagoški credo Ja bih to ovako formulisao: „Posveti svoj život dobru, boreći se protiv zla! Budite otvoreni, iskreni i veseli prema djeci. Težite cilju bez povlačenja."

Zašto moj kredo zvuči baš ovako?

Zašto svoj život posvetiti dobroti i istovremeno se boriti protiv zla?

Zašto je važno da djeca budu otvorena, iskrena i zabavna?

O svemu ovome pokušaću da vam ispričam u svom eseju.

Posvetite svoj život dobru, borbi protiv zla!

Budite otvoreni, iskreni i veseli prema djeci.

Težite cilju bez povlačenja.

Profesija nastavnika je veoma zanimljiva, uzbudljiva, duhovna i kreativna. Djeca poput sunđera upijaju najbolje kvalitete ove divne osobe.

Nisam slučajno izabrala ovaj kredo za sebe!

IN savremeni svet Naša djeca su okružena mnogim opasnostima u društvu, porodici i školi. Škola je mesto gde svako dete treba da se oseća zaštićeno! Sve počinje od najjednostavnije stvari - od ljubaznosti!

Dobrota je osobina osobe koja izražava sposobnost i želju da čini dobro ljudima. Suprotnost dobru je zloba. U običnoj svijesti, ljubaznost se odnosi na takve osobine ličnosti kao što su nežnost, pažnja, brižnost i sposobnost suosjećanja, bez kojih je ljubaznost nezamisliva. Istinska dobrota je principijelna i inspirisana brigom ne samo za dobrobit druge osobe, već i za njenu moralnu izvrsnost i dostojanstvo. (R. G. Apresyan.)

Svi moraju zapamtiti: djeca su naša budućnost! Naučivši ih takvim kvalitetama kao što su dobrota, poštenje i pravda, u budućnosti ćemo dobiti modernog društva sa moralnim principima.

Danas se zlo često nalazi u blizini naše djece. Želim da naučim svoje učenike da veruju u dobrotu i, naravno, da sami čine dobrotu, da veruju u ljubazne ljude, lepu reč...

Zato smatram da naši životi i životi naše djece trebaju biti posvećeni dobroti i, naravno, iskorijenjivanju zla!

Učitelj mora shvatiti da radi sa djecom koja imaju različite poglede i temperamente – oni su veoma različiti! Umesno je reći: učitelj je za njih ogledalo, a deca su njegov odraz! Djeca, kao lakmusov test, upijaju učiteljev način života. Stoga, ako nastavnik sebi dopusti da uđe u razred bez raspoloženja ili dozvoli sebi da prevari dijete, onda dijete, zauzvrat, automatski kopira učitelja. WITHTu počinju problemi u vezi.

Dakle, kako biste spriječili da se ovakve situacije dešavaju, morate biti s djecom:

otvoreno, tako da mu se dijete može obratiti sa bilo kojim problemom i zna da ćete ga podržati i razumjeti;

pošteni, tako da vaši učenici budu iskreni prema vama;

zabava, kako bi se djeca napunila energijom i aktivnije radila na nastavi.

Zašto je, po mom mišljenju, potrebno težiti cilju bez povlačenja?

Da biste riješili ove probleme, morate sebi postaviti cilj kojem ćete težiti bez povlačenja.

Target - predmet težnje, nešto što treba postići, poželjno je to postići.

Za mene je cilj dug ili možda kratak put do onoga što želim ponekad traje godinama, a ponekad se savlada za nekoliko dana.

Bez osjećaja svrhe, aktivnost pojedinca ne bi imala smisla. (Alfred Adler)

Svaki posao koji preduzmemo mora biti praćen ciljem, inače nećemo znati da li je završen. Volim rečiMarkus Alen: „Ako ne znaš kuda ideš, nikada nećeš znati da si tamo stigao.” . Ne mogu a da se ne složim sa njegovom izjavom. Zaista, cilj nastavnika je da zna i razume šta želite od sebe i od svojih učenika.

Čini mi se da svaki nastavnik ima cilj, a vjerovatno ih ima više. Moj cilj kao nastavnika je: odgojiti pismenu, tolerantnu, društvenu djecu, usaditi im dobrotu, smisao za humor i iskrenost prema drugima.

Stoga svaki učitelj nastoji da u dijete unese ono najbolje, nadajući se da će mu to pomoći da postane samostalna osoba. I svaka ličnost u nastajanju mora vidjeti svoj cilj i težiti mu.

Da rezimiram, želio bih odgovoriti na posljednje pitanje koje je postavljeno na početku: zašto moj kredo zvuči baš ovako: „Posveti svoj život dobru, boreći se protiv zla! Budite otvoreni, iskreni i veseli prema djeci.Težite cilju bez odustajanjanazad".

Evo nekoliko kriterijuma koji odgovaraju mom kredu:

Dobrota je osobina osobe koja izražava sposobnost i želju da čini dobro ljudima.

Humor pomaže nastavnicima da pronađu zajednički jezik sa decom gledajte na svet njihovim očima;

Iskrenost je ogledalo duše između nastavnika i učenika;

Cilj je podsticaj za život svake osobe.

Da podučavam druge

Morate učiti sami

Da obrazuju druge

Moramo početi od sebe.

Svako dijete, bez razmišljanja, odgovarajući na pitanje odrasle osobe o tome šta bi željelo postati, imenuje bilo koju profesiju koja mu je najpoznatija. Po pravilu, to je vozač, prodavac, frizer. I rijetko ko imenuje profesiju vaspitača ili učitelja, što je šteta.

Kada sam imao 9-12 godina, najdraže mi je bilo da se igram "bolnice" i "škole" sa prijateljima. U školi sam uvek želeo da sve bude kao pravi učitelj – časopis, sveske i pokazivač. I imao sam školski dnevnik sa spiskom učenika, uredno napravljen od sveske, i sveske sa domaćim zadacima, koje sam jako voleo da proveravam i ocenjujem, uvek crvenim mastilom. Prijateljica moje majke dala mi je zbirku diktata za moju „školu“, a moj otac je napravio drvenu kazaljku, vrlo sličnu pokazivaču mog prvog učitelja, a vrata starog ormarića su nam poslužila kao tabla.

I mi smo igrali... Igrali smo dugo i uživali u igri.

Tako je moje interesovanje iz djetinjstva preraslo u moje omiljeno zanimanje, profesiju učitelja. Učitelj, kao i svaka druga profesija, jeste radna aktivnostšto od osobe zahtijeva određena znanja i vještine. Ali osnova mog omiljenog zanimanja je i dalje ljubav prema djeci, jer bez toga je nemoguće raditi kao učitelj. Profesija nastavnika podrazumijeva stalni samorazvoj, samousavršavanje i samoobrazovanje. Samo kroz ljubav prema djeci možemo im pružiti brigu, naklonost, razumijevanje, a zauzvrat dobiti pozitivne emocije, naboj živahnosti i detinjaste direktne ljubavi bez obmane i laži.

Kao logoped sam počeo da radim dosta kasno, nakon što sam iza sebe već imao porodicu, troje divne dece i 17 godina radnog staža u bolnici. Moje prvo obrazovanje je medicinsko. Bilo je teškoća i radosti u mom poslu, upoznao sam različiti ljudi i dobro i ne tako dobro, ali sam uvek odgovorno pristupao poslu, uvek sa zadovoljstvom išao na posao i mislio da će tako uvek biti.

Ali to se dešava ponekad, ništa se u životu ne dešava slučajno... Odlučio sam da savladam novu specijalnost kao nastavnik - logoped. A sada sigurno znam da ne treba da se plašim da promenim profesiju, promenim nešto u svom životu ili promenim uopšte. Kada sa 37 godina promijeniš profesiju, ponovo nešto naučiš - divno je, otkrivaš drugu stranu sebe, počinješ da shvaćaš da je to ono čemu si toliko dugo išao.

Profesija logopeda je moje otkriće. I iako se tek nedavno bavim ovom novom profesijom, vjerujem da sam pronašla svoj poziv. A ako je čovjek pronašao svoj poziv, onda mu posao postaje radost i ne prestajem se radovati što sam odabrao tako humanu profesiju u kojoj se skladno spajaju suosjećanje medicine, mudrost pedagogije i uvid psihologije. I pored svih teškoća profesije, volim svoj posao i ne mogu da zamislim svoj život bez njega. šta to znači? To znači da kada vam se završi radni dan, ne prestajete da budete nastavnik – logoped i ponovo razmišljate o deci i njihovim problemima, o programima i planovima, o nastavi. I to me čini srećnom! A najvažnija je svijest da radite važnu i korisnu stvar.

U svijetu postoji mnogo zanimljivih profesija,

Jednom si za sebe izabrao jednog od njih,

Uostalom, govor ljudi je lep, smislen, razumljiv -

Kao standard u komunikaciji ne samo za vas.

Svoj talenat i veštinu velikodušno delite sa decom,

Strpljenje, briga, vješt zanat,

Svi problemi će, bez sumnje, uskoro nestati.

Vaši susreti će se pamtiti s ljubavlju i dobrotom.

Esej “Moj pedagoški kredo”

“...Možda se naš rad ne primjećuje po izgledu, ali znam samo jedno – klinci hrle u našu baštu, ujutro žure mamu – ajde brzo majko, bježimo! Vjerovatno – ovo je odgovor – nema ništa vrijednije od našeg rada na svijetu!”L. F. Evstratikova

Jutro. Budilnik zvoni. Da li je zaista vrijeme da ustanete, obučete se, izađete napolje, a tamo je tako hladno? Sačekaj autobus, vozi se sat vremena i gledaj u poluspane ljude. I svi trče, trče...

A ovdje je tako toplo, tako ugodno i ne želite nigdje žuriti. Ali moram da trčim na posao, jer me tamo čekaju „moja“ deca.Vozim se autobusom i razmišljam: „Jesam li cijenjen kao učitelj? Hoće li to cijeniti u budućnosti?moje napore, postignuća, nastojanja i težnje? I zaista želim da znam da nekome treba!”

I tako ulazim u svoj vrtić, u svoju grupu. Nikita me već sreće, pokazuje mi svoj novi auto, priča o tome blistavim očima. A ja ga pogledam i pomislim: "Zar se zaista isplati ustati u šest ujutro i juriti k njima zbog ovih očiju, zbog ovih zvonkih glasova, slatkih i poznatih lica?"

Često razmišljam šta bih bez ovih malih nestašnih devojčica, bez iskričavih očiju, bez sto „Zašto?“ Vjerovatno nije slučajno sudbina tako odlučila i dovela me u vrtić. Sada je ovo moj dom, gdje sam dobrodošla, cijenjena i u koju jurim sa zanimljivim idejama.

Želim postati najbliži prijatelj svojoj djeci, želim im dati svoje znanje ivještine da pokaže koliko je zgodan i prijateljski nastrojen svet oko nas. A ako se postavi pitanje: "Hoće li me cijeniti u budućnosti?" , mislim da me djeca koju odgajam danas cijene. Cijene me zbog interesovanja sa kojim iznosim novo, nepoznato, zbog znanja, vještina i sposobnosti stečenih u komunikaciji sa mnom, zbog visoke kulture ponašanja i komunikacijskih sposobnosti, zbog ljubavi i razumijevanja.

Pouzdano znam da me danas roditelji cijene kao partnera u podizanju djece, zbog činjenice da su djeca voljena i shvaćena od mene, zbog nivoa odgoja i obrazovanja djece, kao i zbog jedinstva i zbližavanja našeg divnog djeteta -roditeljsko-nastavni tandem. Pa ipak glavni rezultat moj posao tek predstoji. Ovo je škola, nastavni kadar, uspješan obrazovne aktivnosti moje učenike i njihov dalji samostalan život u društvu.

...A onda dođe veče, a u glavi su mi samo misli o mojoj deci. Kakav je bio tvoj dan? Koje su zanimljive stvari naučili moji fidžeri? Jesu li se osjećali ugodno u komunikaciji sa mnom? Čime da ih iznenadim sutra?

Kao što je L.N. Tolstoj rekao: "Voliti znači živjeti život onoga koga voliš." Ove riječi su značenje zašto svakodnevno idem djeci.