Prioritetni pravci i oblici rada ustanova kulture klupskog tipa sa porodicama. Karakteristike organizacije kulturnih i slobodnih aktivnosti stanovništva u domovima kulture Takmičenje metodičkog rada u klupskoj ustanovi

Na web stranici "Narodna ekspertiza".

Seoski klubovi počeli su se pojavljivati ​​u velikim razmjerima u ruskim selima i selima u poslijeratnog perioda. U to vrijeme organizacija klupskih prostorija odgovarala je osnovnim potrebama stanovništva za slobodne aktivnosti: veliki plesni podij, pozornica za predstave, kino kabina za gledanje filmova i veliki broj sklopivih stolica složenih u redove - na danima plesa i masovnih proslava, te su stolice bile postavljene po obodu prostorije, a povremeno su se na koncertima, filmskim projekcijama ili zabavama i skupovima poređale u redove kako bi svi prisutni mogli da gledaju nastupe na sceni. Ova namjena rezultirala je i tipičnom arhitekturom objekta - jednokatne pravougaone kuće sa ulazom u centru.

Većina seoskih klubova je postojala u ovom obliku do njihovog raspada. Sovjetski Savez, a u narednih dvadesetak godina nije doživio nikakve suštinske promjene. Autor ovih redova je kao dijete išao u jedan od ovih klubova, a to je bilo već 2000-ih. Bioskopska kabina, međutim, u to vreme više nije radila subotom, čuli su se zvuci muzike sa polumrtvog kasetofona, namenjenog organizovanju „diskoteke“, a seoska omladina je koristila klub kao „transfer mesto; ” - sav glavni „pokret” odvijao se iza klupske zgrade, a okarakterisao ga je jednom sažetom riječju: „ Napij se".

Moderne realnosti

Većina seoskih klubova i danas postoji u gotovo istom obliku. Uglavnom imaju status „birokratske odjave“: pošto u selu postoji klub, to znači da ima „društvene i kulturne sadržaje za stanovništvo“. Shodno tome, odvija se i učešće države u životu savremenih ruralnih stanovnika (i prvenstveno mladih). Ali da li je to tačno u praksi?

Da, klubovi rade po selima i selima. Zaposleni u ovim domovima kulture primaju plate, a sa njima i obavezu da organizuju kulturna dešavanja za stanovništvo. Nemojmo se pretvarati i zavaravati – u velikoj mjeri to se radi za predstavu, ali ne i za pravi doprinos kulturnom razvoju stanovništva. Mlade sada zanimaju sasvim drugačija interesovanja i ne možete ih uvući u prostoriju sa drvenim podom i muzičkim centrom, čak i ako je prošla „renoviranje po evropskim standardima“, o čemu kažu načelnici okruga i sela. naselja vole da se razmeću. Starija generacija također sjedi kod kuće - koncerti i filmske projekcije odavno su se preselili iz kinodvorana na TV ekrane. Ni mladi ni stari nemaju nikakvog interesa ili motivacije da “uveče idu u klub”. Jedini stalni posetioci ovih „domova kulture“ su pripiti seljani, kojima je klub mesto za zagrevanje (zimi).

U međuvremenu, seoski klub i dalje ostaje praktično jedina opcija za kulturno i masovno razonodu u ruralnim područjima. Štaviše, može i treba da bude platforma ne samo za kulturnu i modernu rekreaciju, već i osnova za formiranje samosvesti lokalnog stanovništva. Jednostavno je potrebno radikalno preispitati format predstavljanja i organiziranja slobodnog vremena. I sada, kada guverner Belgorodske oblasti govori o „toku deurbanizacije“ i privlačenju mladih u ruralna područja, pitanje organizacije kulturnog i rekreacije u seoskim naseljima trebalo bi da bude jedan od ključnih prioriteta, uz obezbeđivanje ruralna omladina sa stambenim i poslom.

Zahtjevi seoske omladine

Šta želi omladina na selu? Odgovor može izgledati čudno - ali ona želi isto što i gradska djevojka. A primarna želja je komunikacija sa vršnjacima. Ova komunikacija se odvija kroz ples, zajedničke igre ili ispijanje alkoholnih pića i tučnjave – to je upravo socio-kulturno pitanje. Zavisi od sredine i šta ovo okruženje daje mladima. Ako urbana omladina ima mogućnosti za večernje razonode, kao što je odlazak u bioskop ili sjedenje s prijateljima u piceriji, onda su za seoske ljude manje prozaične opcije – ostanak kod kuće ili odlazak u klub.

Zadatak „oživljavanja” socio-kulturne uloge seoskog kluba je da se realnosti urbane dokolice što je više moguće prenesu u telo seoskog kluba. Precrtajte iz programa ono što je atavizam, relikt prošlosti. Na primjer - diskoteke. Diskoteku u seoskom klubu ide najviše deset ljudi, od kojih je devet pijanih. S obzirom na trenutnu brojnost stanovništva u selima i zaseocima, sama ideja o seoskim diskotekama je zastarjela. Mladima je potrebno što više vršnjaka oko sebe. Sada su diskoteke koncentrisane u regionalnim centrima. Opet, realnost 21. veka – značajan broj mladih ljudi ima automobile. Postoji bar jedan za društvo od 3-4 osobe. Čak i ako je od njegovog oca. A ova kompanija bi radije otputovala 10-15 kilometara do regionalnog centra, gde se okupilo stotinu ljudi na diskoteci, nego da ostane u seoskom klubu, gde je jedva desetak ljudi. Nema potrebe za diskotekama u seoskim klubovima.

Šta je potrebno? Već sam gore napomenuo o zajedničkom gledanju filmova - prvo, skoro svi imaju televizore, drugo, nema svaki klub opremu za gledanje filmova i, treće, u eri autorskih prava, kolektivno gledanje novih filmova može koštati prilično novčić za ustanove. Odnosno, odbacujemo plesove i filmove. Šta ostaje?

Ostaje da se vratimo izvornom značenju engleska riječ"klub" - mjesto susreta ljudi zajedničkih interesa (poslovnih, obrazovnih, razvojnih, zabavnih), kulturnih i zabavnih u prirodi. Idealno savremeni primer Takva organizacija stanovništva su „anti-kafići“, koji su sve popularniji među mladima, gde je prostor organizovan na način da se osobi (kompaniji) pruža širok izbor mogućnosti za provođenje kulturnog slobodnog vremena u prostoru. prijatno okruženje.

Zašto su kafići toliko popularni u Belgorodu? Da li je to zaista zato što je odrasla čitava generacija „gurmana i poznavalaca“ pravog ukusa kafe? Nikako. Kafići i antikafei postali su zanimljiva i popularna mjesta za zajedničko kulturno razonodu, to su “klubovi” 21. stoljeća. Stoga – da, ako se pretjera – seoski klub za osnovu svoje strukture treba uzeti model modernih „anti-kafana“.

Organizacija klupskog prostora

Dakle, osnovni cilj koji smo postavili prostorima „modernog kluba“ je udoban smještaj stanovništva za slobodne aktivnosti. Koji problem bi ova soba trebala riješiti? Radno vrijeme kluba je uveče. U to vrijeme školarci završavaju školovanje, odrasli se vraćaju s posla. Prva ciljna publika su mladi ljudi. Klub ovoj kategoriji stanovništva mora ponuditi dostojnu alternativu čampanju pred TV ekranima ili besciljnom lutanju kroz kapije.

U glavnoj sali našeg kluba treba da budu smeštene fotelje (sofe) sa stočićima između njih. Za jednim takvim stolom može se okupiti do šest osoba. Ovdje grupa može igrati društvene igre ("Mafia", "Elias", "Activity", "Svintus", "Monopoly", čak i klasični šah - sada ih ima hiljadu, a dostojna su zamjena za alkoholnu gozbu - provjereno iz vlastitog iskustva mnogo puta ), čitajte knjige i časopise, gledajte video zapise sa laptopa - pričam vam sve što mladi rade u gradskim ustanovama ovog formata!

Uz glavnu salu nalazi se dječja igraonica. Može se odvojiti od glavnog hodnika prozirnom pregradom sličnom plastičnim prozorima - s jedne strane, dječja buka i škripanje ne prodiru u glavnu prostoriju i ne ometaju odrasle, s druge strane roditelji uvijek vide šta njihova djeca rade.

Klub mora imati toalet (da, sada ga u velikoj većini slučajeva nema). Prije svega, djeca su djeca. Drugo... hm, zar je zaista potrebno iznositi argumente u korist da 2014. godine bude toalet u javnoj ustanovi?!

Pored dječije sobe i toaleta trebala bi biti mala prostorija – “kuhinja”, kako sam je nazvao. Ovdje je, opet, princip “anti-cafe” – svako može sipati šoljicu čaja i grickati kolačiće. Ljudi mogu donijeti kesice čaja od kuće i nešto slatko ovdje. Slažem se da će to u početku biti nešto čudno i djelomično nezamislivo - ali svijest ljudi se može mijenjati pod utjecajem primjera drugih (mijenjajući se i na dobro i na loše). Ljudima treba pokazati da je to stvarno, da je prirodno kao da primate goste u svom domu, kao da pijete čaj u kuhinji. U selima se gotovo svi poznaju - samo što su, zbog nedostatka konsolidujućih momenata, svi navikli da žive odvojeno, po principu "kuća mi je na rubu". Zajedničko provođenje slobodnog vremena, zajednička kupovina čaja za večernja druženja - nije li ovo korak ka formiranju „solidnog društva“?

U prostorijama kluba treba imati kancelariju za upravnika. Uostalom, posao menadžera nije samo „otvoriti klub, uključiti muziku, isključiti muziku, zatvoriti klub“. To su i izvještaji (gdje bismo mi bez njih!), planiranje rada itd, itd.

Tehnička prostorija je prostorija za komunikacije. Vodomjeri i svjetlomjeri. Sistem grijanja. Po površini (a i po strukturi) prostorije seoskog kluba trebale bi biti slične velikoj i udobnoj stambenoj zgradi - u skladu s tim treba osigurati sve komunikacije.

Nazvao sam drugu sobu na dijagramu ispod “konferencijska soba”. Iza glasnog strana reč skrivena je prostorija čija je suština veliki sto i stolice okolo. Ovdje se možete okupiti velika kompanija za bilo kakvu diskusiju, prezentaciju, sastanak ili samo intiman razgovor uz šoljicu čaja. Tokom dana ovdje se mogu održavati majstorski kursevi (ili, na maternjem jeziku, „kreativni krugovi“), a uveče se ovdje mogu okupljati kompanije starije starosne kategorije. Igrajte domine ili razgovarajte o najnovijim seoskim vijestima tijekom okupljanja - i nemojte biti ometani bukom iz susjedne sobe.

Šematski, sve gore navedeno izgleda ovako:

Glavni motiv „novog seoskog kluba“ je okupiti ljude pod jednim krovom, obezbediti im udobno mesto za komunikaciju i provođenje slobodnog vremena i omogućiti im da se osećaju „kao kod kuće“. Ovo je platforma osmišljena da ljudima u selima vrati ono što je decenijama izgubljeno – osjećaj jedinstva i zajedništva. Ovo nije formalna "odjava". uspješan rad sociokulturni klaster u ruralnim područjima je izvor kulture i okruženje za ugodan razvoj društva.

Organizacija slobodnog vremena za stanovništvo

Osnova za uspješno funkcionisanje ovakvog objekta, posebno na početku, kada će za većinu posjetilaca biti „novitet“, je jasna regulativa pravila ponašanja i svijest o odgovornosti svakog posjetitelja za prostor. Više ne postoji princip „Sve okolo je kolektivna farma – sve okolo je moje“, a ako nešto razbijete ili ukradete, snosićete odgovarajuću novčanu ili krivičnu odgovornost. Došao u ustanovu sa pasošem, to potpiši kod upravnika “Upoznat sam sa pravilima ponašanja, svjestan sam nivoa odgovornosti”- a zatim iskoristite cijelu "infrastrukturu" za svoje zdravlje.

Pogledajmo sada shemu funkcioniranja “novog ruralnog kluba” koristeći specifičan, iako hipotetički primjer.

Ja sam mlad profesionalac koji se preselio u selo sa mojom porodicom. Što se tiče stanovanja, sada ih ima nekoliko dobri programi za mlade porodice, pa ćemo pretpostaviti da smo stambeno zbrinuti. Što se tiče zapošljavanja u ruralnim područjima, postoji i niz regionalnih programa u ekstremnim slučajevima, smatramo da moja supruga radi u socijalnoj sferi, a ja se razvijam sopstveni biznis u okviru programa podrške malom biznisu. Na teritoriji seoskog naselja postoje i vrtić, i škola - dok roditelji rade, i djeca su na poslu.

Večernje. Posao je gotov. Dozvoljeni su i kućni poslovi. Postavlja se pitanje dokolice. Dolaskom u seoski klub srećemo se sa prijateljima – recimo porodicom mog druga iz razreda, koji takođe živi u ovom selu. Odrasli, odnosno mi, sjedimo za jednim od stolova i razgovaramo o temama koje nas zanimaju, a malu djecu možemo poslati da se zabavljaju u dječjoj sobi. Jasno znam da se dete ovde ne zabavlja ništa lošije nego u belgorodskim ustanovama kao što je Lukomorje ili igralište u nekom Mega-Grinnu. U sobi postoji Wi-Fi (Rostelecom, koliko ja znam, trenutno pruža brzi internet svima naselja region - barem u mom selu internet postoji oko godinu i po), a iz navike ažuriram vijesti u jednom od društvene mreže. A možda ću čak napisati i post na blogu.

Mogu da ustanem i skuvam sebi šolju čaja (naravno da sam poneo ceo paketić, i kekse!). Za susjednim stolom sjede stariji dječaci i crtaju nešto u svojim bojankama. U sledećoj „sali za sastanke“, vozač školskog autobusa vodi burnu raspravu sa grupom prijatelja. Međutim, mogu biti miran za uši djece koja ih okružuju - klub jasno primjenjuje pravilo tri NE: ne piti, ne pušiti i ne psovati.

I što je najvažnije, svi se ne osjećamo inferiorno u činjenici da je ovo seoski klub. U eri globalizacije granice jednostavno moraju biti izbrisane, i na dobar način ne bi trebalo da pravi razliku da li sedimo u seoskom klubu ili nekoj instituciji u regionalnom centru.

Da, ne smatram sve navedeno utopijom. Sve ovo može biti stvarnost. Glavna stvar je da to želite.

Pitanje cijene

Prema mojim grubim proračunima, čak i ako izgradite takav klub "od nule", ukupni trošak neće premašiti sedam miliona rubalja. Izgradnja jednokatne "kutije" površine do 250 kvadratnih metara. m koštaće do 4 miliona, još oko tri će morati da se ulože u „unutrašnje održavanje“ kluba. Ova soba može udobno da primi do 50 osoba istovremeno.

Sa komercijalne tačke gledišta, taj novac će biti nemoguće „povratiti“. Međutim, socijalna sfera nije polje u kojem novac raste. Ovdje raste mnogo važnije žito sa strateškog stanovišta – kultura društva, njegova konsolidirajuća ideja, potencijal za ostvarivanje rasta i razvoja ljudi.

Kao realista, ne vidim nikakvu neposrednu implementaciju projekta koji sam gore opisao u bliskoj budućnosti. Međutim, smatrao sam svojom dužnošću da iznesem svoje viđenje situacije. Ko zna, možda ne sada, ali za pet ili deset godina sfera društveno-kulturnog života u seoskim naseljima dostići će kvalitativno novi nivo, koji zahtijevaju promjenjive realnosti našeg svijeta. Vjerujem da će jednog dana sistem preći sa riječi na djela, a deklarirani proces „deurbanizacije“ na našim prostorima će uticati ne samo na finansijske i materijalne aspekte života, već i na duhovne i moralne. Jednog dana ćemo je izgraditi.

Dom kulture -

1) vrsta klupske ustanove;

2) generalizacija naziva raznih tipova državnih, sindikalnih i resornih klupskih ustanova (Okružni dom kulture, Dom kulture građevinara, seoski sindikalni Dom kulture i dr.)

Prije svega, u provincijama, gdje klupske institucije imaju manje konkurencije u vidu pozorišta, biblioteka, muzeja, domova kulture i klubova i danas ostaju centri najmasovnijih, javno dostupnih, demokratskih slobodnih aktivnosti, omogućavajući ljudima da ostvare njihova interesovanja i hobije, njihov kreativni potencijal, da se pridruže kulturi. I veoma je važno ne oduzeti ovu priliku, ne izgubiti tradicije, ne obezvrijediti ih.

Sadržaj rada metodičkog centra

Metodološki centar je sastavni dio sistema metodičkih centara koji pružaju metodičku podršku kulturnim i slobodnim aktivnostima. Osnovni zadaci metodoloških odjela (kancelarija) su:

uvođenje novih oblika i metoda rada u praksu ustanova kulture i slobodnog vremena;

proučavanje, generalizacija i širenje najboljih praksi

Učešće u obuci i usavršavanju zaposlenih u ustanovama kulture, voditelja grupa i amaterskih umjetničkih grupa

obezbjeđivanje klupskih institucija nastavnim materijalom, skriptama i zbirkama repertoara

pružanje metodološke pomoći na licu mjesta

Osnovni cilj Metodološkog centra je unapređenje kulturno-rekreativnih aktivnosti na ovom području kroz unapređenje oblika i metoda rada ustanova kulture i slobodnog vremena.

Uspješno djelovanje metodičkog centra uslovljeno je mnogim faktorima. To uključuje kvalifikovano osoblje metodičkih radnika, dostupnost materijalno-tehničke baze.

Svaki metodičar je odgovoran za određeno područje rada (pitanja metodike za kulturno-slobodne aktivnosti klubova, metodičku podršku amaterskom stvaralaštvu i amaterskim udruženjima, interesnim klubovima; pružanje metodičke pomoći klubovima u radu sa djecom i adolescentima). Specijalisti metodičkog centra dužni su da obezbede visok nivo aktivnosti ustanova kulture i slobodnog vremena u zadatim oblastima rada.

Zaposleni u metodičkom centru pripremaju i sprovode seminare, organizuju štampanje materijala u medijima masovni mediji, sprovodi konsultacije, prati implementaciju metodoloških i strateških dokumenata, održava poslovne kontakte sa javnim organizacijama, vrši nadzor nad radom klupskih institucija, priprema metodološke materijale i obavlja druge vrste poslova.

Metodička tijela u regionu su centar koncentracije metodičkog, scenarijskog plana, stoga je opremanje učionica relevantnim publikacijama od posebnog značaja. Izdavačke kuće proizvode prilično veliku obrazovnu, naučnu i repertoarnu literaturu o kulturnim i slobodnim aktivnostima, vođenju javnih manifestacija, održavanju praznika i obreda, organizaciji rada klubova i amaterskih udruženja. Važan izvor za kadroviranje metodičkih centara su časopisi „Kulturno-prosvjetni rad“, „Susret“, „Klub“, „Narodno stvaralaštvo“, „Za pomoć amaterskoj umjetničkoj djelatnosti“.

Metodološki centar mora biti opremljen: audio-video snimcima, fotografijama. I također: slajdovi, posteri, posteri, pozivnice.

Metodološki centar treba da prikuplja materijale koji dolaze iz kulturnih i zabavnih institucija. To mogu biti izvještaji o održanim manifestacijama, scenariji za praznike, repertoari amaterskih umjetničkih grupa itd.

Metodološki centar u svom radu koristi određene vrste dokumentarnog materijala. Svi materijali i dokumenti raspoređeni su u određene sekcije i područja djelovanja metodičkih kabineta i ustanova kulture.

Metodološki centar Okružnog doma kulture može predstaviti: vladine uredbe, naredbe, uputstva, rezolucije Ministarstva kulture Ruske Federacije, odluke lokalnih organa, javnih organizacija, dokumente naučnih i metodoloških centara. Ove dokumente treba sakupiti u posebne fascikle i istaknuti dio koji se može zvati „Direktiva, instrukcijski i metodološki materijali“.

Za rad su korisni i planovi rada klubova, domova kulture, malih pozorišta, materijali o aktivnostima centara za razonodu, omladinskih centara, informacije o patronažnom radu, izvještaji ustanova kulture i slobodnog vremena. Ovi dokumenti omogućavaju praćenje realizacije onoga što planira metodološki centar. Mogu se predstaviti u odeljku „Organizacioni i metodološki rad“.

Važan među ostalim materijalima je odjeljak “ Specijalisti, mreža i materijalni resursi ustanova kulture" Ovdje su koncentrisani podaci o kulturnim djelatnicima, voditeljima amaterskih umjetničkih grupa, amaterskih udruga i interesnih klubova.

poglavlje " Organizacije za slobodno vrijeme» sadrži materijale o radu amaterskih umjetničkih grupa, tehničkoj i primijenjenoj narodnoj umjetnosti, stvaranju i radu amaterskih udruženja i interesnih klubova, organizaciji kulturno-rekreativnih manifestacija, porodičnoj rekreaciji, djelatnosti centara za slobodno vrijeme i dr.

Preporučljivo je u metodološkom centru prikupljati materijale o određenim oblicima rada: o praznicima, ritualima, pozorišnim predstavama, festivalima, takmičenjima, izložbama, priredbama, diskotekama, rekreativnim večerima itd. Za sigurnost fonda se imenuje jedan od službenika metodološkog centra. Svi materijali primljeni u prostoriju za metodologiju evidentiraju se u posebnom dnevniku.

Preporučljivo je kreirati sistem kataloga i kartoteka za posebne sekcije.

U radu metodičkog centra važna je materijalno-tehnička baza. Određeni zahtjevi za opremom, namještajem i dizajnom metodničke prostorije proizilaze iz njene multifunkcionalne djelatnosti. U hodniku klupski rad koncentrisan je glavni fond materijala i dokumenata

U sali narodne umjetnosti postavljen je klavir ili klavir, nalaze se narodni instrumenti, materijali o radu amaterskih umjetničkih grupa, koncentrirana je muzička literatura. Preporučljivo je opremiti salu zvučnom izolacijom.

U sali tehničke i audiovizuelne opreme klupski radnici moraju stvoriti uslove za presnimavanje fonograma, gledanje slajdova, video kaseta, slušanje muzičkih diskova i audio kaseta.

Sala za predavanja i demonstracije služi kao mjesto održavanja seminara, okruglih stolova i nastupa amaterskih umjetničkih grupa.

Biblioteka metodičkog centra može djelovati i kao specijalizovana pokretna biblioteka, i kao distribucija knjiga, i kao ekspozitura Centralne banke. Biblioteka je opremljena literaturom o kulturnim i slobodnim aktivnostima, amaterskim nastupima, muzičkoj literaturi, muzičkim i literarnim snimcima.

Metodološke centre treba osmisliti na jedinstven način. Prije svega, potrebno je izraditi mapu područja na kojoj su naznačena naseljena mjesta, kulturne i zabavne ustanove, sa naznakom njihove resorne pripadnosti, istorijskih i kulturnih spomenika.

Obavezni dodatak metodičke prostorije je stalak koji otkriva strukturu metodičkog rada.

Na štandu se mogu izložiti opisi poslova radnika Metodološkog centra, Okružnog organizaciono-metodičkog centra, seoskih domova kulture i klubova, planovi rada, rasporedi konsultacija, seminara, nalozi i uputstva kulturnog odjela, te plan rada metodičkog odjeljenja. ured.

Uz naznačene štandove, metodički centar može pripremiti materijale za pomoć organizatorima slobodnih aktivnosti.

Uspjeh metodičkog centra određen je ne samo dobrom materijalno-tehničkom bazom, opremom, opremom i dizajnom, već i prisustvom naprednih oblika rada, relevantnošću, kreativnom genijalnošću i inicijativom metodičara. Mnogo toga zavisi i od toga koliko zaposleni u metodičkom centru ovladavaju naprednim tehnikama i primenjuju ih u praksi. Tamo gdje se tome poklanja dužna pažnja, popularne su kompanije za upravljanje.

Glavne aktivnosti metodološkog centra su:

koordinacija rada okružnih klupskih ustanova po pitanjima tradicionalne kulture i amaterskog stvaralaštva;

metodološka podrška za čuvanje, promociju i popularizaciju nematerijalnih dobara kulturno nasljeđe na području;

organizovanje i održavanje praznika, takmičenja, izložbi i drugih kulturnih manifestacija;

informatička podrška klupskim institucijama u distriktu;

pružanje analitičkih i socioloških istraživanja, organizovanje obuke za stručnjake iz kulturnih institucija u regionu.

Svaki administrativni centar okruga ima okružni kulturni centar, bez obzira na prisustvo gradskih i drugih klupskih institucija u ovom centru. Okružni dom kulture je direktno podređen odsjeku za kulturu okružne uprave i organizuje različite kulturne i zabavne aktivnosti stanovništva okružnog centra i naselja u okrugu.

Okružni dom kulture je centar metodičke podrške kulturno-slobodnim aktivnostima seoskih domova kulture i klubova u okrugu. Okružni dom kulture, osim toga, vrši metodičke poslove u drugim kulturnim ustanovama koje ne pripadaju Ministarstvu kulture Ruske Federacije.

Jedinstvena metodološka laboratorija Okružnog kulturnog centra je metodološka soba. Osigurava uvođenje progresivnih oblika i metoda rada u praksu klupskih institucija. Na osnovu toga se odvija proces proučavanja, generalizacije i širenja pozitivnog iskustva. Metodički kabinet zajedno sa Odjeljenjem za kulturu vrši usavršavanje klupskih radnika i voditelja grupa umjetničkog i tehničkog stvaralaštva. Kabinet za metodologiju šalje klupskim institucijama metodičke dorade, uključujući: skripte, repertoarske zbirke; pruža praktična pomoć u izvođenju kulturnih i zabavnih programa.

Metodička služba Okružnog kulturnog centra ima stalno zaposlene radnike, uključujući dva metodičara i jednog instruktora. Pored toga, osoblje RDK uključuje pozicije umjetničkog direktora i direktora.

Dom kulture-1) vrsta klupske ustanove 2) uopštavanje naziva različitih tipova državnih, sindikalnih i resornih klupskih ustanova (Okružni dom kulture, Dom kulture za građevinare, seoski sindikalni Dom kulture i dr.)

Savremeni prioriteti u radu kulturnih institucija ne mogu se odrediti bez uzimanja u obzir ekonomskih, političkih i društvenih karakteristika zemlje i regiona. Kulturnu politiku smatramo zakonskom i metodološkom podrškom, obukom kreativnih kadrova, finansiranjem infrastrukture u regionima, očuvanjem kulturne baštine, podrškom stvaralaštvu itd. Kulturna politika počinje jasnim definisanjem prioritetnih oblasti koje su državi najpotrebnije i koje se stoga obavezuje da će ih podržati. Međutim, to se ne dešava svuda i ne uvek.

U klupskim ustanovama formirana je jedinstvena škola likovnog obrazovanja djece i odraslih; država je stvorila i održavala sistem obrazovne institucije obuka kvalifikovanih stručnjaka za klubove; U klupskoj praksi napravljena su mnoga otkrića.

Prije svega, u provincijama, gdje klupske institucije imaju manje konkurenata u vidu pozorišta, biblioteka, muzeja, kulturnih centara i klubova

do danas ostaju centri najmasovnijih, javno dostupnih, demokratskih aktivnosti u slobodno vrijeme, omogućavajući ljudima da ostvare svoja interesovanja i hobije, svoj kreativni potencijal i uključe se u kulturu. I veoma je važno ne oduzeti ovu priliku, ne izgubiti tradicije, ne obezvrijediti ih.

Smanjenje mreže klubova, kako u gradovima tako i na selu, ima mnogo razloga. Dakle, možemo formulisati neke ekonomske i administrativne razloge za nepovoljne okolnosti razvoja kulturno-rekreativnih aktivnosti seoskih klubova u tržišnim uslovima:

Nedovoljno finansiranje klupskih kulturnih institucija od strane saveznih i regionalnih državnih organa. menadžment

Nedostatak neophodne pravne podrške za seoske klupske institucije

Pogoršanje materijalno-tehničke baze

Neopravdana komercijalizacija

Smanjenje mreže klupskih kulturnih institucija

Nizak kvantitativni i kvalifikacioni nivo popunjenosti, nezadovoljavajuća socijalna zaštita zaposlenih u klubu

Da bi postao centar duhovnog i kulturnog života sela, rad klupske ustanove mora pretrpjeti značajna prilagođavanja:

Organizacione i rukovodeće poslove zaposlenih u seoskim ustanovama kulture određuju:

kreirati programe oživljavanja, razvoja i očuvanja narodne kulture

optimizacija interakcije između inicijativnih grupa i drugih organizacija

izrada i implementacija rasporeda ruta i servisnog prostora od strane mobilnih klupskih institucija za stanovništvo malih sela, salaša, udaljenih proizvodnih lokacija

Naučno-metodološka djelatnost okružnog koordinacionog i metodološkog centra treba da obuhvati sljedeće oblasti:

certificiranje seoskih naselja

identifikovanje i pružanje informativne i metodološke podrške društveno aktivnim grupama

razvoj naučno-metodoloških projekata

pomoć u organizovanju klubova i grupa

istraživački i ekspedicijski rad na identifikaciji istorijske i kulturne posebnosti ruralnog naselja

oživljavanje starih obreda i običaja, uvođenje u praksu narodnih praznika, festivala folklora, izložbi primijenjene umjetnosti i zanata

usavršavanje kulturnih radnika tokom seminara, radionica, kreativnih laboratorija, škola izvrsnosti, kurseva usavršavanja.

Savremena porodica, njeni problemi i načini njihovog rješavanja Socijalne funkcije moderna porodica.3 Trendovi u razvoju ruske porodice: Istorija pitanja. Da biste to učinili, morate naučiti o oblicima koji su već proučavani i razmotriti probleme moderne porodice, na osnovu kojih možete formulirati specifične zadatke za rješavanje ovih problema. Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadatke: rastaviti društvene funkcije savremena porodica, identifikuje njene probleme i načine za njihovo rešavanje, predloži put njenog daljeg razvoja i...

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se lista sličnih radova. Takođe možete koristiti dugme za pretragu

Postoji mišljenje da poslednjih godina prestiž nastavničkih profesija je opao u glavnom kadru obrazovnih organizacija, a dominiraju stariji nastavnici sa velikim iskustvom u obrazovnom sistemu. Mladi radnici dolaze u vrtiće i škole nevoljko, a mnogi napuštaju zanimanje nakon godinu-dvije, pronalazeći atraktivnije opcije. Pa šta da radimo? Profesija nastavnika, posebno onog sa kojim radi posebno dijete i njegove porodice, nesumnjivo je složena, zahtijeva posvećenost, pronalaženje rješenja i samoobrazovanje bez naknade za praznike i vikende.
A ako se radi o radu sa "posebnim" djetetom i njegovom porodicom, onda se raspon rješavanja problema koji zahtijevaju intervenciju specijaliste još više širi. Ali osim poteškoća, postoji i druga strana ove aktivnosti - bistre oči bebe koja leti prema vama što brže može hodnikom do razreda, tihe suze majke kada vidi prve rezultate i vjeruje da ste vi taj koji mogu pomoći, stidljivi govori na metodičkim većima i konferencijama kada uvaženi učitelji zauzimaju poziciju mlade djevojke u rješavanju stručnih pitanja. Ali da biste osjetili ovu drugu stranu aktivnosti nastavnika, u blizini moraju biti profesionalci koji će vas podržati prilikom prvih neuspjeha i pomoći da nadoknadite nedostatke. praktično iskustvo i praznine u znanju koje nije stečeno na fakultetu. Mentorstvo je neophodan dio uključivanja i nadogradnje stručno obrazovanje mladi specijalisti.
Upravo zato što su neraskidiva povezanost i profesionalni kontinuitet generacija preduslov za napredak u bilo kojoj oblasti razvoja modernog društva, na bazi Gradskog psihološko-pedagoškog centra, u prvoj godini rada formiran je Klub mladih stručnjaka Psihološko-pedagoške službe. Osnovni cilj kluba bio je intenziviranje aktivnosti mladih nastavnika u rješavanju aktuelnih profesionalnih problema i stvaranje uslova za njihov lični i profesionalni razvoj. U sve okruge naše metropole upućeni su pozivi za one koji teže znanju, žele da unaprede postojeće veštine i budu što efikasniji, praveći prve korake na početku svog profesionalnog puta.
Danas možemo govoriti o tome kako smo radili sa mladim stručnjacima koji su se odazvali našem prijedlogu. Na osam sastanaka kluba učestvovalo je 324 nastavnika iz 194 obrazovne organizacije iz Moskve.
Tokom sastanaka razgovaralo se o pitanjima koja su bila značajna za mlade stručnjake, koja im omogućavaju da se kreću u pravcima razvoja savremeni sistem formiranje metropole: promjena pravni okvir, interakcija obrazovnih organizacija u regionu glavnog grada, kvalitet usluga koje se pružaju u vezi sa organizacijom pomoći djeci sa smetnjama u razvoju i invaliditetom.
Voditelji klubova i nastavnici-mentori koristili su različite oblike rada: radionice, seminare, majstorske kurseve, poslovne igre, treninge.
Tokom nastave učesnici sastanka su mogli da se upoznaju sa modernim pedagoške tehnologije građenje odnosa u porodici (radionica „Harmonizacija odnosa roditelj-dete“), rad sa osnovcima sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću (master klasa „Tehnologije za rad sa učenicima osnovnoškolskog uzrasta koji imaju karakteristike ponašanja“), kao i neuropsihološki rad u djelatnostima specijalista iz službe psihološko-pedagoške podrške (seminar „Neuropsihološke tehnologije u radu logopeda i logopeda“).
Učesnike je posebno zanimao format poslovne igre. Mladi stručnjaci su glumili scenarije često nailazilih problemskih situacija. Bilo je važno utvrditi kako ostvariti interakciju sa roditeljima djece sa smetnjama u razvoju i invaliditetom, kako formirati timove obrazovne škole(pedagoške, roditeljske, dječije) da prihvate posebnu djecu u svoje okruženje.
Osim toga aktivne metode rada (seminari, praktična nastava), velika pažnja posvećena je individualnom i grupnom savjetovanju. Mladi specijalisti su se u praksi upoznali sa supervizijom „Analiza složenog slučaja iz psihološko-pedagoške prakse“. Supervizija je jedan od oblika obuke defektologa početnika i psihologa u procesu razmjene mišljenja iskusnih specijalista o tome kako prevazići problematične i nestandardne situacije.
Posebnu pažnju zaslužuju i treninzi o prevenciji profesionalnog sagorevanja i rešavanju problema konfliktne situacije V obrazovne organizacije. Oni omogućavaju mladim nastavnicima da izgrade konstruktivnu interakciju u procesu komunikacije sa kolegama, djecom, roditeljima i pronađu kompromisna rješenja za goruće probleme. Moderator kluba bio je I.I. Nastavu su vodili logopedi Ekzhanova, O.V.Malkhasyan, I.V.
Prilikom sumiranja rezultata rada kluba, učesnici skupa dobili su „Otvoreni mikrofon“, koji im je omogućio da čuju želje, sugestije i ocjenu aktivnosti zaposlenih u Gradskom psihološko-pedagoškom centru na osnovu rezultate obavljenog posla.
I naravno, GPPC planira nastavak aktivnosti kluba u narednoj akademskoj godini. Kao što znate, "Osoblje odlučuje o svemu!" I zaista želimo da današnji mladi specijalisti, za deset, dvadeset, trideset godina od sada, svako jutro rado odlaze na svoj omiljeni posao, da otkrivaju iznova i iznova neverovatan svet nastavničko zvanje i nikada nije izgubio želju da koristi malim i velikim građanima naše metropole.

Dragi lideri!
Obavještavamo Vas da na bazi GPPC djeluje Klub mladih specijalista psihološko-pedagoških službi (edukativni psiholozi, logopedi, logopedi i socijalni pedagozi).
Rad kluba se nastavlja akademske godine i sastoji se od 8 sastanaka na različite teme.
Naš klub je osmišljen da okupi mlade profesionalce iz grada kako bi:
- promoviraju njihov profesionalni razvoj;
- stvoriti profesionalnu zajednicu;
- doprinose efikasnoj izgradnji rada psihološko-pedagoške službe obrazovne organizacije.
Pozivamo mlade specijaliste iz psihološko-pedagoških službi da uzmu učešće u radu kluba (učešće je besplatno).
Po završetku rada kluba izdaje se potvrda o učešću.
Sastanci članova kluba održavat će se mjesečno, svake treće srijede u mjesecu.