Prezentacija obrazovanja i prosvjete pod Petrom 1. Prezentacija na temu Petar I. Fragmenti iz prezentacije

“Priča o Petru 1” - Kako je car putovao kroz vrijeme. U Preobraženskom je nemirni dječak započeo vojne igre sa svojim vršnjacima. 19. decembra 1699. Petar je naredio da se hronologija promijeni. Target. Život izuzetnih ljudi Petra I (Istorija u slikama). Od poraza do pobeda. Peterov rođendan. Peteru je bilo drago što je udaljen od sumornih kremaljskih vila.

"Doba Petra Velikog" - Petrovo doba. Sjetite se glavnih reformi Petra Velikog. Koji su glavni Petrovi saradnici? Testiranje. Tabela 1. SPOLJNA POLITIKA PETRA I. Svrha lekcije. Kakvo je bilo odrastanje Petra Velikog? Značenje Petrovih transformacija. Osnovni koncepti. FORMIRANJE RUSKOG CARSTVA. Tabela 2 DRUŠTVENA STRUKTURA KOD PETRA I.

“Doba Petra 1” - Senat. Etiketa. Prenos imovine samo na jednog nasljednika. Prutski pohod 1711. “Sborovi”. 2. Šta znači „Tabela o rangovima“? 2. O čemu znate državnu strukturu zemlje tokom godina Petrovih reformi? Industrija. Baltik 1710 Spoljna politika Petar I: Tim br. 1. Slika I. Nikitin A. Matvejev.

“Spoljna politika Petra 1” - 16. maja 1703. - početak izgradnje tvrđave Petra i Pavla. Odbor Fedora Aleksejeviča. - 1704. – Rusi zauzimaju Narvu. Petar je nastavio spoljnopolitički kurs Sofije i V. Golitsina. - Rusija je platila Švedskoj 2 miliona efimki. 1700 – sklapanje Carigradskog mira sa Turskom: Rusija je zadržala Azov.

“Kultura i život Petra 1” - Petar 1700. naređeno da se početak godine smatra ne 1. septembra, već 1. januara. Osnovni cilj reforme obrazovanja je obuka specijalista. Priručnici iz gramatike, matematike, fizike, rječnici („leksikoni“). Postoji li razlika između crkvenog i građanskog pisma? Izgradnja Sankt Peterburga. Portret G. I. Golovkina.

“Reforme Petra Velikog” - Nove vlasti - izvršna, finansijska, sudska i kontrolna - takođe su stvorene na lokalnom nivou. Klyuchevsky V. Ruska istorija. Početak nezavisne vladavine. Godine 1699. izvršena je i kalendarska reforma. Petar I. Promijenjeno unutrašnje uređenje kuća, način života, sastav hrane itd. Transformacije u privredi.

Slajd 1

Završio: Liuan Ruslanovich Mairov, nastavnik istorije i društvenih nauka, GBOU srednja škola br. 684 „Bereginya” Razvoj nauke i obrazovanja u Rusiji u prvoj četvrtini 18. veka

Slajd 2

Plan tema: 1. Stanje obrazovanja 2. Kunstkamera 3. Razvoj nauke Učvršćivanje novog gradiva

Slajd 3

1. Stanje obrazovanja U prvoj četvrtini 18. vijeka, pod Petrom I, formiranje javna politika u oblasti obrazovanja. Kralj je shvatio da škola zasnovana samo na crkvenom znanju ne može dati dobre rezultate. U zemlji je počeo da se formira sistem stručnog obrazovanja.

Slajd 4

Obrazovanje pod Petrom Velikim U početku su djeca iz različitih segmenata stanovništva mogla učiti u školama. Međutim, uskoro obrazovne ustanove Počeli su primati samo djecu plemića. Djeca kmetova nisu mogla pohađati javne škole. Petar je zabranio svećenicima da daju dozvolu za brak s plemićima koji nemaju svjedodžbu o obrazovanju. Velika važnost za povećanje nivoa pismenosti stanovništva bilo je uvođenje građanskog pisma 1710. godine.

Slajd 5

Tipografija Stvaranje obrazovnog sistema zahtijevalo je objavljivanje velikog broja knjiga - udžbenika, priručnika, vizualna pomagala. U Rusiji je objavljen tek u prvoj četvrtini 18. veka više knjiga nego u svih 150 godina koliko je prošlo od početka ruskog štampanja knjiga.

Slajd 6

2. Kunstkamera Kunstkamera, koju je Petar osnovao u Sankt Peterburgu 1714. godine, postala je glavna naučna institucija. Sadržavao je zbirke minerala, lijekova, antičkog novca, zoološki kabinet, etnografsku zbirku i nekoliko zemaljskih i nebeskih globusa. Ovo je bio prvi ruski muzej.

Slajd 7

Albert Seb Prilikom svoje druge posjete Holandiji 1716-1717, Petar je posjetio Muzej Alberta Seba.U to vrijeme, Seb je došao na ideju da svoju kolekciju proda ruskom caru, o čemu se već dopisivao s njim. Lična inspekcija Sebove kancelarije od strane Petra I očigledno je konačno odlučila o tome, a čitava kolekcija je kupljena za 15.000 holandskih guldena i prevezena u Sankt Peterburg za Kunstkameru.

Slajd 8

Kunstkamera danas Danas je Kunstkamera jedan od najpoznatijih muzeja u zemlji, kao i najvažnija znamenitost Sankt Peterburga.

Slajd 9

3. Razvoj nauke Pod Petrom su formirani temelji za razvoj Ruska nauka. Nužnost naučna saznanja objašnjava praktičnim potrebama države. Godine 1706. u Moskvi je osnovana apotekarska bašta, koja je postala osnova budućnosti botanički vrt. Godine 1707. otvorena je prva bolnica u Rusiji i uz nju je pridružena medicinska škola. Od 1718. godine u Sankt Peterburgu su počeli da se proizvode prvi domaći hirurški instrumenti.

Slajd 10

Slajd 11

Akademija nauka Kruna Petrovih reformi u oblasti nauke i obrazovanja bio je dekret iz 1724. godine o osnivanju Akademije nauka i umetnosti.

Slajd 12

Pripremite vlastite izvještaje na teme: „Istraživač rude“ Grigorij Kapustin; „Majstor čekića“ Rjabov; "Aritmetika" L.F. Magnitsky. Izvori i literatura: Danilov A.A., Kosulina L.G. ruska istorija. Udžbenik za 7. razred. M., 2002. Kunstkamera // http://ru.wikipedia.org/wiki Petrogradska akademija nauka // http://ru.wikipedia.org/wiki Slika zgrade Akademije nauka: http: //yourcity.spb.ru/ datas/users/1-znb_15_1.jpg Portret Petra Velikog: http://spb-familia.ru/wp-content/gallery/portretyi/petr1.jpg Slika građanskog pisma: http://portal.lgo.ru/tz/ img/shnizer27-big.jpg Slika tiska knjige: http://www.migdal.ru/images/migdal-24242-23679.jpg Slika crteža Kunstkamera: http ://places.arch-grafika.ru/HOT_PEPPER/Kunstkamera/002 .JPG Portret Alberta Sebe: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/da/Albertus_Seba_Portrait_farbig.jpg?uselang=ru Slika od Kunstkamera: http://img-2.photosight.ru/de4/3210715_large.jpg ZBIRKA HIRURŠKIH INSTRUMENTA PETRA I: http://www.nedug.ru/common/data/pub/images/articles/76721/ normal.jpg Slika Akademije nauka (11. slajd): http://bench.nsu.ru/?db=vp_art_history&el=4875&mmedia=CONTENT

Nauka i tehnologija u doba Petra I. Dovršio: Ageev A. Gazenkamf S. Solomatov D.

Pod Petrom I prvi put su stvoreni preduslovi za formiranje i razvoj ruske nauke. Potreba za naučnim saznanjima objašnjavala se praktičnim potrebama države. Naučno-tehničko znanje korišćeno je u izgradnji kanala, brana, brodogradilišta i mehanizama u fabrikama.

Apotekarski vrt 1706. godine, ukazom Petra Velikog, na tadašnjoj sjevernoj periferiji Moskve, iza Suharjevske kule, osnovan je Apotekarski vrt za uzgoj ljekovitog bilja. Biljke koje se ovde uzgajaju korišćene su ne samo za pripremu lekova, već i za podučavanje botanike studenata medicine, budućih ruskih lekara.

Kunstkamera Kunstkamera, nastala 1714. godine, postala je prvi ruski muzej. Zbirke muzeja su stalno bile u potrebi dopunjavanja. Dekretom od 13. februara 1719. zapravo je razvijen plan za prikupljanje eksponata. Pored čudovišta, kostiju neobičnih ptica ili riba, dekretom je naloženo prikupljanje spomenika materijalne kulture, uključujući i arheološki materijal.

Potraga za mineralnim resursima Godine 1700, Petrovim dekretom, organizovana je državna rudarska i istraživačka služba. 1703. - otkriće ležišta rude bakra na Uralu (Šilov). 1714 - otkriće mineralne ljekovite vode u regiji Petrozavodsk (Ryabov). 1721 - otkriće ležišta ugalj u južnoj Rusiji (Kapustin)

Kapustin Grigorij Grigorijevič Krajem 1721. otvorio se na rijeci. Kundryachye ležište uglja. Sa otkrićem ležišta uglja G. Kapustina, počinje istorija industrije uglja Donbasa. Ruski istraživač rude

Bruce Yakov Vilimovich Godine 1702, po njegovom uputstvu, stvorena je prva opservatorija u Rusiji. Prikupio je biblioteku od više od 1,5 hiljada tomova iz matematike, fizike, hemije, astronomije, vojnih poslova, arhitekture, medicine, istorije, teologije, fikcija i umjetnost. državnik, naučnik

Magnitski Leontij Filipovič ruski matematičar, učitelj 1703 sastavio prvi u Rusiji obrazovna enciklopedija matematike pod naslovom „Aritmetika“, tiraž 2400 primeraka.U udžbeniku autor je prvi put upotrebio pojmove „množilac“, „delilac“, „proizvod“, „vađenje korena“ i zastarjele riječi“tama”, “legija” zamijenjena je pojmovima “milion”, “milijarda”, “trilion”, “kvadrilion”.

Efim Nikonov Napravio je „maket broda“ i „skriveno vatreno plovilo velikog trupa“. Naoružanje ove prve ruske podmornice sastojalo se od "vatrenih cijevi" - bacača plamena i oruđa za ronioca da napravi rupe u trupovima neprijateljskih brodova. Nikonov je izmislio ronilačko odijelo za ronioca. Zajedničko za sve projekte bilo je korištenje snage mišića za kretanje pod vodom.

NARTOV Andrej Konstantinovič mehaničar, pronalazač Učestvovao u izgradnji glavnog kanala i pristaništa u Kronštatu, bio uključen u mehanizaciju proizvodnje kovanog novca i projektovanje artiljerijskih oruđa. Projektovao je i izradio niz mehanizovanih mašina, uključujući struganje-kopirnu mašinu i mašinu za sečenje šrafova sa mehanizovanim nosačem i setom izmenljivih zupčanika.

Uvod………………………………………………2

Škole……………………………………………….2-4

Knjige………………………………………………………4-5

Sklopovi……………………………………………..5-6

“Pošteno ogledalo mladosti.”……………..6-7

Velika ambasada………………………………………7-11

Akademija nauka…………………………………………12

Kunstkamera………………………………...13

Geografija……………………………………………...14

Zaključak……………………………………………15

Reference…………………………………..16

Uvod.

Ruska kultura prve četvrtine 18. veka razvijala se pod uticajem tri međusobno povezana procesa, čiji su začeci nastali u prethodnom veku: došlo je do dalje sekularizacije kulture, razvijao se lični princip i konačno je prevaziđena njena nacionalna izolacija. No, uočavajući kontinuitet kulture vremena Petra Velikog s kulturom 17. stoljeća, treba naglasiti da je to bio nesmetani razvoj, lišen kvalitativnih pomaka, ali iskorak praćen pojavom brojnih inovacija. Pod Petrom po prvi put nastaju štampane novine, muzej, običan grad, posebne obrazovne ustanove, skupštine, domaći portretisti itd. istovremeno, mnogo od onoga što se u 17. veku tek probijalo i ispoljavalo kao razvojni trend, tokom godina transformacije dobija tako brz rast i razmere da je stvarao utisak nedostatka kontinuiteta sa prethodnim vremenom. . To su građanska arhitektura, prevodna literatura i štampanje knjiga svetovnog sadržaja, sekularizacija hramovne arhitekture i uspostavljanje kulturnih veza sa drugim narodima.

Škole.

Petar je osnivač sekularnog obrazovanja u Rusiji. Trudio se svim silama ne samo da uvede evropski moral u rusko društvo, već i da rusku tehnologiju i obrazovanje podigne na evropski nivo.

Sekularizacija škole i prevlast egzaktnih nauka među disciplinama koje se predaju je karakteristična karakteristika organizacije obrazovanja. Zajedno sa obrazovnim ustanovama otvorenim u prvom periodu transformacije (plovidba, artiljerijske škole - 1701., inženjerske - 1712., medicinska škola - 1707.), mreža škola je naknadno dopunjena digitalnim školama otvorenim 1714. godine u provincijama. Djeca su u ovim školama učila aritmetiku i početke geometrije, a kao profesori su bili maturanti Nautičke škole. Do kraja prve četvrtine 18. veka otvorene su 42 digitalne škole sa 2000 učenika širom provincija. Deca sveštenstva obučavana su u 46 eparhijskih škola, a deca vojnika u garnizonskim školama. U metalurškim postrojenjima na Uralu iu regionu Olonec vlada je organizovala prve rudarske škole u Rusiji koje su obučavale stručnjake za rudarstvo.

Plemstvo je moralo da stekne znanje da bi zadržalo komandne visine u državi. Stoga im je podučavanje plemenite djece postala obaveza. Uporedo sa školovanjem u ruskim školama, mladi plemići su slani u inostranstvo da savladaju navigaciju. Po dolasku u Sankt Peterburg, navigatori su polagali ispite, često u prisustvu cara. Većina plemićkih maloljetnika, posebno iz plemićkih porodica, nastojala je izbjeći školovanje, pa je 1714. godine izdat dekret koji je maloljetnicima zaprijetio zabranom sklapanja braka. S druge strane, u nadi da će zadobiti carsko povjerenje, sredovječni plemići odlazili su u inostranstvo da uče navigaciju. Tako je poznati diplomata P. A. Tolstoj otišao u Veneciju, već imajući unuke.

Posebnu grupu obrazovnih ustanova činile su škole koje su školovale visokoobrazovane svešteničke kadrove. Pre svega, reč je o Slavensko-grčko-latinskoj akademiji u Moskvi, osnovanoj još u 17. veku. Prenesena u Sinodu 1727. godine, sada se češće naziva „školama“, od kojih je prva slavensko-latinska. Godine 1727. bilo je 357 učenika. Drugi je slavensko-ruski (143 učenika), a treći elino-grčki (41 učenik). Posljednja škola pod Stefanom Javorskim je bila povrijeđena i jedva je preživjela. Drugi veliki centar duhovnog obrazovanja bio je Kijev, gdje je djelovala Kijevsko-mohiljanska akademija na Podolu, u Bratskom manastiru. Godine 1727. tamo je studiralo više od 500 ljudi (Malorusi, Velikorusi i „iz Poljske“).

Konačno, najvažnije u sistemu Petrovog obrazovanja bile su tehničke specijalizovane obrazovne ustanove. Najpoznatija od njih je Navigacijska škola u Moskvi. Primala je djecu od 12 do 17, a kasnije i do 20 godina. Rusku pismenost i aritmetiku učenici su učili u dva časa. Zatim - geometrija, trigonometrija sa primenama u geodeziji, astronomiji, navigaciji i navigaciji. Predmeti su uključivali slikanje i "izrada rapira". Iz plovidbene škole izašle su stotine inženjera, mornara, hidrografa, topografa, bombardera itd. Ubrzo su otvorene slične škole u Revelu, Narvi i Novgorodu.

1715. godine, po carskom ukazu, u Sankt Peterburgu je osnovana Pomorska akademija. Njegovo osoblje (305 učenika) činili su učenici plovidbene škole, kao i plovidbene škole iz Novgoroda i Narve. Tu su studirala uglavnom djeca iz plemićkih porodica od 10 do 18 godina. Među posebnim predmetima bili su plovidba, utvrđivanje, artiljerija, mušketiranje itd. Glavno je da su ovdje predavali brodogradnju. Kao iu Pomorskoj školi, i na Pomorskoj akademiji u početku su glavni nastavnici bili strani profesori. Magnitsky, autor čuvenog udžbenika "Aritmetika", dugo je radio u Navigacijskoj školi. Autori većeg broja udžbenika bili su i V. Kuprijanov („Nova metoda aritmetike“), G. Skornjakov - Pisarev („Statička nauka ili mehanika“). Ali, naravno, najveći dio udžbenika bili su ili prijevodi ili rezultati rada stranih nastavnika.

Knjige.

Širenje školske mreže povezano je s pojavom raznovrsne obrazovne literature. Godine 1701., učitelj Slavensko-grčko-latinske akademije Fjodor Polikarpov objavio je „Bukvar za one koji žele da nauče slovenačko, grčko i rimsko pismo“. Godine 1703. objavljena je čuvena „Aritmetika, odnosno nauka o brojevima“ Leontija Magnitskog, koja je pola veka služila kao glavni udžbenik matematike. Magnitskyjev udžbenik dao je praktične savjete, na primjer, kako odrediti dubinu bunara, visinu zidova itd.

U prvoj četvrtini 18. veka otvoreno je nekoliko novih štamparija: 1705. je meštanin Vasilij Kiprijanov otvorio prvu privatnu štampariju; 1711. počela je sa radom štamparija u Sankt Peterburgu, štampanje materijala službenog sadržaja: dekreti , manifesti, izvještaji. Male štamparije postojale su pod Senatom, Aleksandro-Nevskom lavrom i Pomorskom akademijom osnovanom 1715. godine.

Pored udžbenika, počele su da se izdaju knjige iz prirodnih nauka i tehnike. To su radovi iz astronomije, hidrotehnike, medicine, fortifikacije, artiljerije, navigacije, brodogradnje i arhitekture. Pojavile su se i knjige iz humanističkih nauka. Štamparije su štampale i kalendare, koji su bili veoma traženi među čitaocima. Dali su informacije o vremenu izlaska i zalaska sunca, o očekivanim pomračenjima i o vremenu.

Reforma građanskog fonta imala je veliki značaj u cilju obrazovanja. Slovolitet Mihail Efremov stvorio je prve primjere slova civilnog fonta. Njihov konačni izbor (kao i arapske brojeve) napravio je 1710. godine sam Petar. Ovako radikalna reforma doprinijela je široj potrošnji štampanih knjiga. Knjige o istoriji („Sinopsis“ I. Gizela, „Uvod u evropsku istoriju“ S. Puffendorfa, „Featron“ Stratemila, itd.), prevodi antičkih autora (Josef, Julije Cezar, Ezop, Ovidije itd.) štampane su u ograničenim tiražima od 200-500 primjeraka, i višestruko više. Od velikog značaja bilo je izdavanje štampanih novina Vedomosti, čiji se tiraž prvih godina kretao od 100 do 2.500 primeraka.

Skupština.

Krajem 1718. stanovništvo glavnog grada je obaviješteno o uvođenju skupština. Petar je sam izradio pravila za organiziranje skupova i pravila ponašanja gostiju na njima, te utvrdio redoslijed njihovog sazivanja.

Skupština je, objasnio je kralj u dekretu, francuska riječ; označava određeni broj ljudi okupljenih ili radi vlastite zabave, ili zbog rasuđivanja i prijateljskih razgovora. Na sabore je pozivano odabrano društvo; tamo su se sa svojim suprugama trebali pojaviti visoki oficiri, plemići, činovnici, brodograditelji, bogati trgovci i naučnici. Počinjale su u četiri ili pet sati popodne i trajale do deset uveče. Domaćini, koji su primali goste za skupove, morali su im obezbijediti prostorije, kao i lagana osvježenja: slatkiše, duvan i lule, piće za utaživanje žeđi. Postavljeni su posebni stolovi za igranje dama i šaha.

Skupština je mesto opuštenih okupljanja, gde je elita društva prošla školu sekularnog obrazovanja. Svako je mogao da provede svoje vreme na način da se zabavi: jedni su bili zainteresovani za ples i vrteli se u parovima, drugi su vodili živ razgovor, delili novosti, a treći su intenzivno razmišljali za šahom ili damom o sledećem potezu. Drugi su pak sebi dodijelili ulogu gledatelja ili slušatelja. Ovako se činila skupština kralju, ovako je želeo da je vidi. Ali lakoća, istinska zabava, sposobnost vođenja malenog razgovora ili umetanja odgovarajuće primjedbe i, konačno, ples nisu postignuti odmah. Na prvim balovima Petra Velikog vladala je depresivna dosada; nad gostima je visila prijetnja da će iritirati cara bilo kakvom akcijom. Plesali su kao da služe najneugodnu dužnost. Ni razgovori nisu funkcionisali – umjesto toga, postojali su jednosložni odgovori na jednostavna pitanja i bolno duge pauze. Savremenik je prepisao iz života sledeći sklop: „Dame uvek sjede odvojeno od muškaraca, pa ne samo da je nemoguće razgovarati s njima, već jedva možete progovoriti ni riječ; kada ne plešu, svi sjede kao glupi ljudi i samo se gledaju.”

Skupštine su se najčešće održavale u zimskim mjesecima, rjeđe u ljetnim mjesecima. Nije bilo periodičnosti. 1719. godine, na primer, prvu skupštinu održao je general Vajde 18. januara, sledeću u četvrtak 22. januara knez Dmitrij Mihajlovič Golicin, zatim u nedelju 25. januara knez Dolgoruki. Ponekad je vlasnik skupštine bio i sam kralj.

Skupovi su otvorili novi oblik komunikacije među ljudima. Njihov glavni značaj je bio da su stavili tačku na povučeni život žena u glavnom gradu.

“Pošteno ogledalo mladosti”

Sposobnosti raskošnog osmeha i pomoći naučili su se potomci plemića, visokih funkcionera i oficira ne samo u skupštinama i obrazovnim ustanovama, gde su učenici savladavali mačevanje, ples i elokvenciju, već i proučavajući posebna uputstva. Jedan od njih, pod opskurnim naslovom „Pošteno ogledalo mladosti, ili indikacije za svakodnevno ponašanje“, uživao je posebno široku popularnost među stanovništvom glavnog grada. Pod Petrom je štampana tri puta, što ukazuje na veliku potražnju za njom. Nepoznati sastavljač ovog djela koristio je nekoliko stranih djela iz kojih je preveo one dijelove koje je smatrao korisnima ruskom čitaocu.

“Pošteno ogledalo mladosti” postavlja pravila ponašanja mladih u porodici, na zabavi, na javnim mjestima i na poslu. Mladima je usađivao skromnost, naporan rad, poslušnost, učtivost i razboritost.

U porodici je bilo potrebno „očuvati oca i majku u velikoj časti“. Djeci je usađena ideja da naredbe po kući mogu dolaziti samo od roditelja: „Ne zapovijedaj ništa u kući u svoje ime, već u ime svoga oca ili majke“.

“Pošteno ogledalo mladosti” mladiće nije ostavilo bez instrukcija čak ni kada bi se našli van porodice. Morali su pokazati obzir prema starijima, s poštovanjem, bez prekidanja, slušati njihov govor i ne biti nametljivi.

Zanimljive preporuke kako se ponašati na javnim mjestima i za stolom. Ovdje je obrađeno sve, od hoda i držanja mladića do mogućnosti da jede: „Niko ne mora hodati ulicom obješene glave i oborenih očiju, niti iskosa gledati ljude, već hodati uspravno i ne savijajući se. gotovo.”

Posljednje stranice “Mladosti poštenog ogledala” posvećene su djevojkama. Ako je mladić trebao imati tri vrline - "skromnu, prijateljsku i učtivu", onda je djevojka morala imati mnogo više njih: poniznost, marljivost, milosrđe, skromnost, štedljivost, vjernost, čistoću itd.

Velika ambasada.

„Velika ambasada“ je bila veoma značajan događaj u istoriji diplomatije. Neobičnost ovog događaja bila je prije svega u tome što je prvi put u Evropu otišao i sam ruski car.

Službeni dio se sastojao od “potvrđivanja prijateljstva i ljubavi prema zajedničkim djelima cijelog kršćanstva, da se oslabe neprijatelji Gospodnji, Saltana Turskog, Krimskog kana i drugih busurmanskih hordi”.

Ali ovo je bilo samo zvanično imenovanje “velike ambasade”.

Sam Petar je istakao tri cilja:

1) vidi politički život u Evropi.

2) Pronađite saveznike.

3) Studij pomorstva.

Treći je posebno zauzeo Petra. Petar je postavio zadatak

studirao brodogradnju i navigaciju u Engleskoj i Holandiji.

U ambasadi je bilo 35 dobrovoljaca, među njima i car pod imenom Petar Mihajlov. Mnogi članovi ambasade imali su sluge. Osoblje uključuje brojno uslužno osoblje - od sveštenika, doktora i prevodilaca do kuvara, pekara i čak četiri pesme. Zajedno sa vojnicima garde, broj ambasade je premašio 250 ljudi. Njegova kolona se sastojala od 1000 saonica.

Petar je u ambasadi zauzimao dvostruki položaj: zvanično je bio naveden kao jedan od predvodnika dobrovoljačkog odreda. Istovremeno je bio de facto šef ambasade, u kojoj je Lefortu, kao desničarskom ambasadoru, dodijeljena ceremonijalna uloga.

Početkom aprila ambasada je stigla u Rigu, gde joj je priređen svečani doček. Petar, koji je prvi put prešao rusku granicu, nestrpljivo je posmatrao svoju okolinu. Svoje utiske je izneo u pismu: „Ovde smo živeli u ropskom običaju i hranili se samo pogledom...“.

Peter nije mogao u potpunosti sakriti svoje prisustvo kao dio ambasade. Već u Rigi su nagađali o tome, iako nisu imali tačne podatke o tome. Kralj je napustio negostoljubivu Rigu, ostajući inkognito. U Kurlandskom vojvodstvu nije otkrio svoje ime, iako je, kako kaže savremenik, ambasada u Mitauu primljena sa svom mogućom ljubaznošću i sjajem.

Ali u Konigsbergu, gdje je Petar stigao brodom, imao je tajni sastanak sa izbornim knezom Brandenburga Fridrikom III, koji je tražio zbližavanje s Rusijom.

Među svečanim prijemima, gozbama i zabavama, ambasada je, uz aktivno učešće Petra, pregovarala sa izbornim knezom Brandenburga o antiturskoj koaliciji. Završili su sklapanjem usmenog sporazuma o savezu, ne protiv Turske, već protiv Švedske. Ovo je bio prvi korak ka promeni spoljnopolitičkog opredeljenja Rusije.

Od vremena Petrovog preseljenja iz Brandenburškog biračkog tela u Holandiju, sačuvano je samo nekoliko njegovih pisama. Konkretno, pisma Viniusu. Tema njihove prepiske bila je zabrinutost oko zapošljavanja majstora za metalurške pogone. I prije nego što je Petar otišao u inostranstvo, na Uralu je pronađena željezna ruda odličnog kvaliteta. Vinije, koji je vladao Sibirom, gnjavio je kralja zahtjevima da unajmi stručnjake koji bi mogli graditi visoke peći, lijevati topove i topiti rudu. Petar je po dolasku u Holandiju obećao “o gospodarima starješine”.

Petar je početkom avgusta prešao granicu Holandije, najbogatije zemlje u Evropi, poznate po razvijenoj industriji i trgovini, i odmah se uputio u centar brodogradnje - grad Sardam. Kao što je bio njegov običaj da brzo putuje, Petar je bio ispred ambasade i pre nego što je ova stigla u Amsterdam, imao je nedelju dana vremena da se obuče u haljinu koju su nosili Saardamci, da se upozna sa brodogradilištima, pregleda pilane i papir. mlinovi, pa čak i rad sa sjekirom. Od udovice je kupio stolarski alat.

Dana 16. avgusta 1697. godine održan je svečani ulazak ambasade u Amsterdam. U pratnji ambasade, u sporednoj ulozi, obučen u kaftan, crvenu košulju i filcani šešir, bio je Petar, koji je za ovu priliku stigao iz Sardama. Počeo je svakodnevni život ambasade, rad na ostvarenju ciljeva zbog kojih su car, njegove diplomate i dobrovoljci prešli tako dug put. Ambasada nije svuda bila podjednako uspješna. Najuspješnije se dogodilo sa obukom volontera u brodogradnji. Petar je naširoko koristio posredovanje Nikolaja Vidzena, koji je bio u Rusiji i znao ruski jezik. Widzen je, zajedno s mjestom amsterdamskog burgomajstra, bio jedan od direktora kompanije Post India. To je omogućilo upis Petra i volontera u brodogradilište ove kompanije. Direktori kompanije naložili su postavljanje posebnog broda kako bi "plemenita osoba koja ovdje boravi inkognito" imala priliku da se upozna sa svim fazama njegove izgradnje i opreme.

Još deset dobrovoljaca izučavalo je brodarstvo zajedno sa carem, među kojima će se dvoje ljudi kasnije proslaviti kao Petrovi najbliži saradnici: Menšikov i Golovkin.

Kraj avgusta i početak septembra protekli su u savladavanju mudrosti brodogradnje, a 9. septembra položena je fregata koju su u potpunosti izgradili dobrovoljci pod vođstvom holandskog majstora Paula. Nisu svi volonteri voljeli naporan rad, potrebu da slijede primjer kralja, koji je bio vrlo nepretenciozan u odjeći, hrani i udobnosti. Grupa ruskih mladih ljudi, koja je u Holandiju stigla nešto ranije od Petra, pokušala je da se vrati u domovinu, samo naučivši da koristi kompas, a da nikada nije bila na moru. Ovaj pokušaj je Petar odmah zaustavio. Bilo je razgovora među nekim dobrovoljcima koji su osuđivali učešće cara u izgradnji broda. Petar, čijoj volji niko nije smeo da protivreči u Rusiji, naredio je da se kritičari okovaju u lance, a zatim da im se odseku glave. Samo protest burgomastera, koji je cara podsjetio da je u Holandiji nemoguće pogubiti osobu bez suđenja, natjerao ga je da promijeni svoju odluku i, umjesto da ih pogubi, protjera ih u udaljene kolonije.

Sredinom novembra puštena je fregata "Petar i Pavel", na čijoj su izgradnji radili volonteri. Učenici su dobili sertifikat o savladavanju ove veštine. U svjedodžbi koju je car izdao od njegovog pomorskog učitelja Pavla stajalo je da je Petar Mihajlov „bio marljiv i inteligentan stolar“, naučio da izvodi razne brodograditeljske operacije, a takođe je proučavao „arhitekturu brodova i planove crtanja“ onako temeljito „kako i sami razumemo“.

Manje uspješno, velika ambasada se nosila sa drugim zadacima zbog kojih je stigla u Holandiju - angažovanjem stranih stručnjaka i dobijanjem pomoći za rat sa Turskom. Vinius, zaokupljen izgradnjom uralskih fabrika, uporno je podsećao Petra na angažovanje „majstora gvožđa“, a car, koji ovaj zahtev nije ispuštao iz vida, nije mogao da ga ispuni. Privlačenje stručnjaka u rusku službu bilo je komplikovano njihovim nepoznavanjem ruskog jezika.

Ideja da Rusija, vodeći rat sa Turskom, brani interese svih hrišćanskih država od „busurmana“ i da „takav rat, svako može da razume, ne može biti bez velikih miliona i velike vojske“ nije naišla na razumevanje u Holandiji. Četiri puta su se ambasadori sastajali sa predstavnicima holandske vlade i svaki put su dobili ljubazno, ali odlučno odbijanje pomoći, motivisani činjenicom da je Holandija upravo završila naporan rat sa Francuskom i da nije imala ni novca ni dodatnog oružja.

Piter je iz Holandije, u pratnji 16 volontera, otišao u Englesku. Tamo je želio da postane brodograditelj-inženjer, da nauči tajne teorije. Mnogo godina kasnije, u predgovoru koji je sam napisao za Pomorske propise, Peter je detaljno objasnio svrhu svog putovanja u Englesku.

Pod vodstvom majstora Paula, naučio je sve „što bi dobar stolar trebao znati“. Paul je bio izvrstan praktičan majstor, ali ni on ni drugi holandski brodograditelji nisu poznavali teoriju, a Peter je „bio izuzetno zgrožen što je prošao tako dug put za ovo, ali nije stigao do željenog kraja“.

Dana 11. januara 1698. godine, jahta na kojoj su bili kralj i njegovi pratioci bacila se sidro u blizini Londona.

Peter je veći dio svog četveromjesečnog boravka u Engleskoj posvetio studiranju brodogradnje. Osim brodogradilišta, car je pregledao i londonska preduzeća, posjetio Kraljevsko društvo Engleske, koje je bilo centar naučne misli, upoznao se sa Univerzitetom u Oksfordu i napravio nekoliko putovanja u Greenwich Astronomical Observatory i Mint. Kralj se nije zadovoljio objašnjenjima. Dok je bio u radionici poznatog časovničara Cartea, toliko se oduševio tehnikom izrade satova da je i sam do savršenstva savladao njihovu montažu i rastavljanje. Malo je vjerovatno da je Petera obuzela obična radoznalost kada je posjećivao opservatoriju Greenwich i kovnicu novca. Interes za astronomiju bio je povezan sa navigacijom, a interesovanje za kovanje novca je potaknuto mogućnošću da se u Rusiji koristi mašina za kovanje novca, nedavno izumljena u Engleskoj. Upoznavši se s tehnikom kovanja novčića, Peter se nadao da će kod kuće koristiti izum Britanaca.

U Engleskoj, kao i u Holandiji, Petar je ostao inkognito. To ga, međutim, nije spriječilo da značajno proširi krug poznanstava. Poznanstva su počela i sa predstavnicima crkvenog svijeta. Otkrivši temeljito poznavanje Svetog pisma, Petar se, međutim, tokom razgovora s predstavnicima klera zanimao ne toliko za pitanja teologije koliko za razjašnjavanje odnosa između crkvene i svjetovne vlasti u Engleskoj. Očigledno su u carevoj glavi sazrevali planovi za crkvenu reformu u Rusiji, čiju je realizaciju počeo ubrzo nakon povratka sa putovanja u inostranstvo.

Petar je uspostavio veze s ljudima koji su pripadali sredini koja mu je dobro poznata iz njemačkog naselja u Moskvi. To su bili trgovci. S njima je pregovarao o davanju prava na monopolski promet duvana.

Nakon toga, Petar je posjetio i Holandiju, Lajpcig, Prag, Drezden (ovdje je Petar proučavao kraljevski kabinet kurioziteta) i Beč, odakle je 19. jula 1698. otišao u Rusiju.

Akademija nauka.

Za razvoj i širenje naučnog znanja, u Sankt Peterburgu je osnovana Akademija nauka. Trebalo je da služi kao centar za istraživački rad i obuku mladih naučnika.

Petar je dugo gajio misli o njenoj organizaciji, ali je prve korake ka njenom uređenju napravio u junu 1718. Njegova rezolucija u jednom od izvještaja glasila je: „Stvoriti akademiju. A sada nađite neke od Rusa koji su učeni i koji imaju sklonost ka tome. Također počnite prevoditi knjige: jurisprudencija i tako dalje. Počeo sam ovo da radim ove godine.” Međutim, ni 1718. ni u narednim godinama Petar nije uspio ispuniti tu namjeru. Osnivanje Akademije je odgođeno dijelom zbog činjenice da je Petar bio zauzet hitnijim poslovima, dijelom zbog poteškoća u privlačenju stranih naučnika da rade u njoj. Car je insistirao da se u Petrogradsku akademiju pozovu ne naučnici uopšte, već najveći naučnici Evrope, a oni se nisu usudili da odu u daleku severnu zemlju.

Dana 22. januara 1724. godine održana je sjednica Senata na kojoj je bio prisutan car. Na njemu je, nakon svoje osude, Petar odobrio nacrt povelje Akademije. U nacrtu je pisalo: "Ovdje je nemoguće pratiti prihvaćenu sliku u drugim državama." Tako je izražen negativan stav prema organizovanju sličnih institucija u zapadnoevropskim zemljama. Originalnost Petrogradske akademije nauka bila je u tome što je imala za cilj da ujedini tri institucije koje su nezavisno i nezavisno jedna od druge delovale u zapadnoevropskim državama, odnosno univerzitet, što je značilo „sastanak učenih ljudi“ koji su obavezni da podučavaju mlade. muška medicina, filozofija i pravo; gimnazija koja je pripremala učenike da pohađaju kurs na univerzitetu; sama Akademija, odnosno „sastanak učenih i vještih ljudi“.

Otvaranje Akademije nauka dogodilo se nakon Petrove smrti - 1725. godine, kada je održana prva konferencija akademika. Među akademicima pozvanim u Petrogradsku akademiju nauka su najveći naučnici u Evropi: fiziolog i matematičar D. Bernuli, astronom i geograf Delisle itd.

Kunstkamera.

Promociju naučnih saznanja vršila je i Kunstkamera, prvi prirodoslovni muzej u Rusiji, koji je otvoren za javnost 1719. godine. Petar je prve eksponate za muzej nabavio tokom svog putovanja u inostranstvo 1697-1698. tada je upoznao dvojicu prirodnjaka: anatoma Frederika Ruyscha, poznatog po svojoj sposobnosti da vješto balzamira leševe, i zoologa Leeuwenhoeka, koji je pomoću mikroskopa koji je izumio otkrio prijelaz krvi iz arterija u vene. Ruyschova anatomska zbirka, koju je sakupljao više od pola stoljeća, činila je osnovu Kunstkamere.

Sa Petrovom inicijativom povezivalo se i prikupljanje rariteta unutar zemlje. Izdao je nekoliko dekreta pozivajući stanovništvo da donese sve što je „vrlo staro i neobično“: kosti izumrlih životinja i ptica, starine, drevna pisma, rukom pisane i štampane knjige, kao i nakaze.

Priliv eksponata - čudovišta (čudovišta) i retkosti (retkosti) - povećavao se svake godine: iz Vyborga je poslata ovca koja je umesto dva imala četiri oka i dva jezika; Iz Tobolska je primljeno nekoliko jaganjaca: jedno ima osam nogu, drugo ima tri oka, dva tijela i šest nogu. U Nižnjem Novgorodu je rođena beba sa tri noge, au Ufi - sa dve glave. Ispostavilo se da su to i eksponati Kunstkamere.

U Kunstkameri su se nalazili i antički liveni topovi, plišane ptice i životinje, preparati za ljudsku anatomiju itd.

U početku se Kunstkamera nalazila u „Kikinovim komorama“ - kući pogubljenog Kikina, koji je bio uključen u slučaj careviča Alekseja. Sam muzej, Kunstkamera, nalazio se na prvom spratu, a biblioteka na drugom spratu. Do Petrove smrti sastojao se od oko 11 hiljada tomova i bio je jedan od najbogatijih u Evropi.

Kunstkamera i biblioteka otvorene su za besplatno gledanje i korišćenje 1719. godine. Od samog početka car je obema ustanovama dao obrazovni karakter. “Želim,” razmišljao je, da ljudi gledaju i uče.”

Geografija.

Geografi su dali veliki doprinos razvoju ruske nauke. Hrabri ruski istraživači, često slabo obrazovani, ali pažljivi i oštrog uma, opisali su Sibir i otkrivene „nove zemlje“. Među njima je i seljak Ustjug Vladimir Atlasov, koji je postavljen za službenika u zatvoru Anadir. Atlasov je koristio svoja skromna sredstva 1697. - 1699. godine. sastavio prvi etnografski i geografski opis Kamčatke. Godine 1713 – 1714 Ruski istraživači posjetili su Kurilska ostrva.

Međutim, ruska geografija je postigla glavne uspjehe u istraživanju već poznatih teritorija i njihovom mapiranju. Ruski kartografi F. Soimonov i K. Verdun mapirali su Kaspijsko more i opisali ga. Godine 1720. u Rusiji je objavljena karta koju je Petar I poklonio Pariškoj akademiji koja ga je izabrala za člana. Kartografi iz vremena Petra Velikog "otkrili" su Aralsko more, o čemu zapadnoevropski naučnici nisu imali pouzdane informacije. Kroz radove Vasilija Kiprijanova, Alekseja Zubova i Jakova Brusa, mapirano je Baltičko i Azovsko more i basen Dona.

U Petrovo vrijeme počelo je proučavanje proizvodnih snaga zemlje. Vlada je 1720. godine organizovala prvu ekspediciju u Rusiji za proučavanje Sibira, koja je imala isključivo naučne ciljeve. Ekspedicija, koju je predvodio Daniil Messerschmidt, prikupila je veliki broj prirodno-istorijskih i etnografskih zbirki koje karakterišu život i religiju sibirskih plemena i prirodu Sibira.

Potraga za mineralima kulminirala je otkrivanjem ležišta uglja u Moskovskoj oblasti, Donu i Kuznjecku i nafte u oblasti Volge. U to vrijeme još nisu znali kako koristiti "zemljani" ugalj u praktične svrhe, izvedeni su tek prvi eksperimenti koristeći ga kao gorivo za kuhanje soli, a ulje se koristilo samo u medicini. Posebno je uspješno bilo proučavanje rudarskih resursa Urala i Sibira.

Zaključak.

Nove pojave, nakon što se pojave, imaju tendenciju da se neodoljivo razvijaju, probijaju sebi put i na kraju postanu odlučujuće. Naravno, Rusija, lišena pristupa moru, na kraju bi ga stekla. Imao bi redovnu vojsku, mornaricu, Akademiju nauka, proizvodnu industriju i stručne obrazovne institucije; ljudi bi počeli da briju brade i da nose evropsku odeću. Čitavo pitanje je kada će se sve to pojaviti.

U prezentaciji istorije na temu “Petar 1” naći ćete informacije o važnim fazama života ruski car, njegovu ulogu u reformi države.
Početak vladavine Petra Velikog datira iz kasnog 17. i početka 18. veka, perioda kada je u Rusiji dominiralo kmetstvo, a industrija zaostajala za zapadnim zemljama u razvoju. Država je bila ekonomski slaba i vojno ranjiva. Postojala je sve veća potreba za hitnim socio-ekonomskim i političkim promjenama. Kako bi prevazišao zaostalost zemlje, Petar Veliki je počeo rješavati probleme koji su se nakupili u državi.

Doba Petra Velikog povezana je s transformacijom Rusije u carstvo i njenom transformacijom u moćnu vojnu državu. 18. vijek je postao vijek modernizacije u gotovo svim sferama javnog života. Promjene su uticale na ekonomiju, politiku, kulturu i obrazovanje. Petar je također izvršio radikalne reforme u vojnoj i socijalnoj sferi, u sistemu vlasti u zemlji. Država je počela aktivno da interveniše u privredu. Petar Veliki je, naravno, igrao veoma važnu ulogu u istoriji Rusije.

Ova prezentacija će biti korisna za čas istorije za učenike osnovnih i srednjih škola.

Slajdove možete pogledati na web stranici ili preuzeti prezentaciju “Petar 1” u PowerPoint formatu sa linka ispod.

Prezentacija Petar 1
djetinjstvo
Porodica
Obrazovanje

Hobiji
Početak Petrove vladavine
Vladavina
Reforme Petra 1

Carska titula
Nasljednici Petra 1
Smrt i nasleđe