Burlachuk rječnik. Knjiga: L. F. Burlachuk, S. M. Morozov „Rječnik-priručnik o psihološkoj dijagnostici. Pristupi razumijevanju norme u psihodijagnostici

Dato je oko 200 pojmova i pojmova, kao i najčešće psihodijagnostičke metode koje se danas široko koriste u profesionalnom odabiru i rasporedu kadrova, za kontrolu mentalnog razvoja pojedinca i optimizaciju obuke, prognoze društveno ponašanje, studije ličnosti u medicinske i stručne svrhe. Posebno je važno široko uvođenje psihodijagnostičkih metoda u oblast obrazovanja.
Za psihologe, doktore, specijaliste za profesionalnu selekciju i karijerno vođenje, nastavnike i sve zainteresovane za proučavanje individualnih psiholoških kvaliteta osobe. Il. 59. Tabela 22. Bibliografija: str. 187-192 (191 naslov)

AUTOBIOGRAFIJE PSYCHOLOGICAL.

skup tehnika za dobijanje podataka o psihološkoj istoriji, informacija o najvažnijim događajima, fazama životni put ličnost, životni odnos i karakteristike anticipacije.
Prikupljanje podataka o psihološkoj povijesti, uključujući najopćenitije informacije o subjektu i posebnostima formiranja njegove ličnosti, obavezan je element psihodijagnostičkog pregleda. Za dobijanje takvog opće informacije(pol, godine, profesija, društveni i bračni status, obrazovanje, napredovanje u karijeri, zdravstveno stanje, podaci o rođacima, itd.) koriste se razgovori, upitnici i posebne tehnike (npr. biografski upitnici).
Uz navedena sredstva, AP podrazumijeva dobijanje dodatnog i šireg artikla. h. vremenska perspektiva subjektivni opisživotni događaji, stavovi prema sebi i drugima, procjene prošlih i mogućih budućih događaja.
Autobiografija je jedna od najranijih metoda istraživanja ličnosti. Sastavljanje AP-ova od strane ispitanika obično je bilo u obliku usmene ili pisane priče, odražavajući najvažnije životne događaje u umu subjekta i kombinujući s njima opise mentalnog stanja ili dinamike toka bolesti (u slučaju ispitivanja). osobe koje boluju od određenih bolesti).

Od autora
Spisak prihvaćenih skraćenica i simbola
Dodatak I
Dodatak II
Dodatak III
Dodatak IV
Spisak preporučene literature
Indeks imena
Test Index

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Rječnik-priručnik za psihološku dijagnostiku, Burlachuk L.F., Morozov S.M., 1989 - fileskachat.com, brzo i besplatno.

Osnove opće i razvojne psihofiziologije, Bardetskaya Y.V., Kulakova T.N., Potylitsina V.Yu., 2018.

Stalno interesovanje psihologa za projektivnu dijagnostiku traje više od pola veka.

Različite projektivne tehnike se široko koriste u praksi istraživanja ličnosti u svim oblastima moderne psihologije. Uz njihovu pomoć oni ne samo da stiču znanje o pojedincu. Često služe kao radni alat za testiranje određenih teorijskih pozicija.

O mjestu koje projektivne tehnike zauzimaju u savremenoj psihodijagnostici svjedoče međunarodni kongresi koji se redovno održavaju dugi niz godina, posebni naučni instituti i društva stvoreni u mnogim zemljama, objavljeni na različitim jezicima periodične publikacije.

Istraživanje ličnosti u kliničkoj psihologiji

Zasnovano na Rorschach metodi.

Sumirani su rezultati jedne od prvih studija u našoj zemlji posvećene problemu proučavanja ličnosti projektivnom Rorschach metodom.

Posebna pažnja posvećena je kritičkoj analizi stranih teorija o projekciji i njenom mehanizmu, kao i pitanjima teorijske opravdanosti projektivnih metoda.

Monografija sadrži jedan od najpotpunijih opisa Rorschachove metode u ruskoj literaturi i bavi se pitanjima vezanim za proučavanje valjanosti i pouzdanosti ove metode.

Osnove psihoterapije

Ovaj udžbenik je za studente visokog obrazovanja obrazovne institucije koji studiraju na specijalnostima „Psihologija“ i „Socijalna pedagogija“ prepoznati su kao jedni od najboljih među prijavljenima na konkurs koji je organizovala Međunarodna renesansna fondacija u okviru programa „Transformacija humanitarnog obrazovanja u Ukrajini“.

Psihodijagnostika: udžbenik za univerzitete

Knjiga detaljno ispituje istoriju, predmet i metode ove važne industrije. psihološko znanje. Pitanja u vezi sa matematičkom i statističkom opravdanošću mjerenja individualnih razlika i konstruisanja psihološki testovi. Značajno mjesto dato je i teorijskom i praktični problemi mjerenje (testiranje) inteligencije i osobina ličnosti.

Udžbenik je namijenjen studentima visokoškolskih ustanova koji studiraju na specijalnosti „Psihologija“, diplomiranim studentima, kao i specijalistima koji rješavaju dijagnostičke probleme u svojim svakodnevnim aktivnostima.

Psihologija životnih situacija

IN udžbenik je dato opšte karakteristikeživotne situacije, otkrivaju se glavni pristupi njihovoj analizi, kao i neke uobičajene situacije koje se susreću na životnom putu osobe.

Ponašanje se posmatra kao rezultat lično-situacione interakcije. Predlaže se klasifikacija strategija ponašanja u životnim situacijama.

Psihoterapija. Udžbenik za univerzitete

Udžbenik je posvećen analizi i savremenom tumačenju različitih oblasti psihoterapije. Udžbenik je namijenjen studentima osnovnih i postdiplomskih studija psihologije i zanimljiv je ljekarima i psihoterapeutima.

RJEČNIK PSIHOLOŠKIH POJMOVA

ADAPTIVNO TESTIRANJE- vrsta testiranja u kojoj redoslijed predstavljanja ZADATAKA (ili TEŽINA zadataka) ovisi o odgovorima ispitanika na prethodne zadatke. Trenutno se AT implementira uglavnom u obliku različitih algoritama KOMPJUTERSKOG TESTIRANJA.

AKCENTUIRANJE- značajno odstupanje osobine KARAKTERA date osobe od prosječne NORME. U pravilu je uobičajeno razlikovati umjerene i patološke, neprilagođene stupnjeve akcentuacije.

ANALITIČKO ZAPAŽANJE- POSMATRANJE, koje se zasniva na određenom sistemu znakova, na osnovu čijeg snimanja predmet posmatranja pripada određenoj KATEGORIJI.

UPITNIK- spisak pitanja namijenjenih za pismenu anketu. Za razliku od TEST UPITNIKA, upitnik po pravilu ne uključuje brojanje bodova na osnovu KLJUČOVA i češće se koristi za sociološka istraživanja javnog mnijenja nego za psihodijagnostiku.

HARDVERSKA TEHNIKA- TEHNIKE u kojima subjekti komuniciraju sa određenom mašinom (uređajem). U ovom slučaju se ne bilježi toliko sadržaj reakcija (ne sadržaj odgovora, kao u RAČUNARSKOJ FORMU TESTIRANJA), već parametri brzine-snage ponašanja.

ARTEFAKT- vještačka, lažna činjenica dobijena kao rezultat netačne primjene TEHNIKE. Klasičan primjer artefakta u psihodijagnostici je artefakt “DRUŠTVENA POŽELJNOST”. Mnogi artefakti su generisani ili "INSTRUMENTALNOM GREŠKOM" ili netačnim radnjama (GREŠKE) DIJAGNOSTIKE.

TASK BANK- široka lista TEST ZADATAKA iz kojih je skup izvučen test zadataka predstavljen ovom konkretnom predmetu.

PRAZNO (KNJIŽICA) TESTIRANJE- izvođenje standardizovanog TEST-a u obliku “papirne tehnologije” - korišćenjem test knjižice sa zadacima i formulara (list za odgovore), na koji polagač bilježi svoje odgovore na zadatke.

BIG FIVE(Engleski Big Five) - pet ličnih faktora koje su u poslednjim decenijama 20. veka nezavisni istraživači u različitim zemljama najčešće identifikovali kao stabilne faktore. Kada se otkrije B.p Korišteni su različiti početni podaci: stručni sudovi o sličnosti različitih OSOBINA LIČNOSTI, atribucija osobina ličnosti od strane naivnih posmatrača određenim pojedincima koristeći reprezentativne kontrolne liste, uključujući stotine posebno odabranih riječi, i na kraju, odgovori na UPITNIK ličnosti, uključujući stotine STAVKA. Trenutno ne postoji konsenzus o prioritetu otvaranja B.P. Ali postoje ozbiljni razlozi da se veruje da pripada R. Cattellu, budući da „sekundarni faktori“ koje je identifikovao još 50-ih godina, a koji kombinuju „šesnaest faktora ličnosti“ iz upitnika 16PF u opširnije i generalizovanije faktore, imaju nesumnjivo sličnost sa B.p. Imena B.p. donekle se razlikuju među različitim autorima. Najopćeprihvaćenija opcija je ona koju je predložio L. Goldberg: 1) Ekstraverzija, energija. 2) Dogovor, prijateljstvo. 3) Svest, samokontrola. 4) Emocionalna stabilnost, otpornost. 5) Intelektualna i kulturna otvorenost za nova iskustva.

VAŽENOST- validnost METODE; ovo je jedna od glavnih psihometrijskih karakteristika psihodijagnostičke tehnike, koja ukazuje na stepen korespondencije primljenih informacija sa dijagnostikovanim MENTALNIM SVOJSTVAMA. U širem smislu, valjanost uključuje informacije o ponašanju i mentalnim fenomenima koji su uzročno zavisni od svojstva koje se dijagnostikuje (vidi OPIS VALJANOSTI). Na sličan način možemo govoriti o VAŽENOSTI TEST ZADATKA.

ZAPAŽANJE UČESNIKA- POSMATRANJE, u kojem je posmatrač u stvarnim poslovnim ili neformalnim odnosima sa ljudima koje posmatra i koje ocjenjuje.

STAROSNI STANDARDI- privatna verzija PSIHODIJAGNOSTIČKIH NORMA prikupljenih za djecu različitog uzrasta.

STANDARDIZACIJA UZORAKA- skup predmeta, na kojima se prikupljaju DIJAGNOSTIČKE NORME i STANDARDIZOVANA DIJAGNOSTIČKA SKALA.

OPŠTI FAKTOR "G"- faktor koji doprinosi rezultatima svih intelektualnih subtestova, odnosno prisutan u svim posebnim i relativno opštim SPOSOBNOSTIMA. Prema različitim konceptima, "G" faktor se može tumačiti kao nivo SPOSOBNOSTI UČENJA, "MENTALNI TEMPO" itd.

GRAFIČKE PROJEKTIVNE TEHNIKE- METODE usmjerene na dijagnosticiranje MENTALNIH SVOJSTVA pojedinaca na osnovu njihovih crteža nastalih na osnovu slika sjećanja i mašte.

GRAFIČKO SKALIRANJE- postupak za subjektivnu procjenu (“SUBJEKTIVNO SKALIRANJE”), prema kojem pojedinac donosi svoje prosudbe davanjem oznaka na čvrstoj grafičkoj (vertikalnoj ili horizontalnoj) skali.

ENGINE TEST- METODOLOGIJA za dijagnosticiranje stepena razvijenosti psihomotorne koordinacije. Od subjekta se traži da izvodi različite fizičke pokrete i manipulira objektima.

DIJAGNOSTIKA MEĐULJUDSKIH ODNOSA- dijagnostika usmjerena na identifikaciju neformalnih odnosa koji se spontano razvijaju u grupi ljudi koji stalno komuniciraju jedni s drugima (vidjeti također „SOCIOMETRIJA“).

DIJAGNOSTIČKA KATEGORIJA- ovo je široka klasa dijagnostičkih OBJEKATA (u psihodijagnostici - klasa ljudi), kojima se postavlja jedinstvena DIJAGNOZA - dijagnostički zaključak. U medicini je to zaključak o prisutnosti određene bolesti. U psihodijagnostici je to zaključak o stepenu mentalnog razvoja, lične zrelosti, psihološke prilagodljivosti itd.

DIJAGNOSTIČKI STANDARDI- to su statističke ili normativno određene (obično u kvantitativnom obliku) granice između DIJAGNOSTIČKIH KATEGORIJA, formulirane u obliku DIJAGNOSTIČKIH ZNAKOVA ili vrijednosti točka-interval na SKALI izmjerenih MENTALNIH SVOJSTVA. U slučaju TEST metoda, govorimo o TEST NORMAMA. U svakodnevnoj praksi često se može naći uže razumijevanje pojma DN – to je raspon vrijednosti uočenih ili izmjerenih DIJAGNOSTIČKIH ZNAKOVA svojstvenih najvećoj grupi dobro socijalno i emocionalno prilagođenih (prilagođenih) ili „normalnih“ ljudi. . U potonjem slučaju, izražene razlike od norme dobijaju ne uvijek opravdano negativno vrednosno značenje, kao da sve ukazuju na mentalnu „abnormalnost“ (ili „abnormalnost“) osobe. Općenito je ispravnije opisati odstupanje od tipične dijagnostičke kategorije („norme“).

DIJAGNOSTIČKI ZNACI- to su određeni eksterno izraženi znaci dijagnostičkog objekta, koji se pokazuju kao informativni za svrstavanje ispitivanog objekta u određenu DIJAGNOSTIČKU KATEGORIJU.

DIJAGNOSTIČKI FAKTORI- to nisu direktno uočljivi, duboki generalizovani znaci po kojima se DIJAGNOSTIČKE KATEGORIJE razlikuju jedna od druge.

DIJAGNOSTIČKI PREGLED- specifičan program akcije sa određenim objektom, koji ima za cilj registrovanje ili procenu DIJAGNOSTIČKIH ZNAKOVA i postavljanje DIJAGNOSTIKE za ovaj objekat. “Anketu” treba razlikovati od “istraživanja”: ovo drugo ima za cilj stjecanje generaliziranog znanja (testiranje teorijskih hipoteza), dok je istraživanje usmjereno na stjecanje specifičnog znanja o konkretnom objektu.

DIJAGNOSTIKOGRAM- šema korespondencije između DIJAGNOSTIČKIH FAKTORA i DIJAGNOSTIČKIH KATEGORIJA, uključujući u nekim slučajevima upućivanje na metodološke tehnike dobijanje informacija o faktorima, au najformalizovanijim slučajevima - detaljnog dijagnostičkog algoritma pretraživanja, u kombinaciji sa modelom ODLUČIVANJA o metodama psihološke i nepsihološke (na primjer, administrativne ili pedagoške) intervencije. U jednom od najjednostavnijih slučajeva, funkciju dijagnostikograma u psihologiji obavlja PSIHODIAGNOSTIČKI PROFIL.

DISKRIMINATIVNOST- razlikovanje, razlikovanje sposobnosti TEST-a u cjelini ili zasebnog TEST ZADATKA, što ukazuje na njihovu sposobnost da odvoje pojedinačne ispitanike prema nivou učinka. Ako svi ispitanici daju isti odgovor na testni zadatak, to znači da ovaj zadatak nije diskriminativan. Diskriminativnost zadatka se obično definira kao razlika između relativnog broja ispitanika koji su izvršili zadatak iz visokoproduktivnih i niskoproduktivnih grupa. (Objasnimo da je za TESTOVE LIČNOSTI „visoko produktivna“ ili jednostavno „visoka“ grupa grupa subjekata u blizini visokog pola faktora koji se mjeri; često se nazivaju i „ekstremnim“ ili „kontrastnim“ grupama). Ako je visokoproduktivna grupa definisana eksternim KRITERIJUMOM (akademsko postignuće, produktivnost rada, itd.), onda se diskriminativnost poklapa sa eksternom VAŽEĆOM stavke. Specifičan funkcionalni sinonim za diskriminativnost je INFORMATIVNOST.

DISTRACTOR- ovo je lažna, ometajuća alternativa među listom mogućih odgovora na pitanje TEST ZADATAKA.

DIFERENCIJALNA PSIHOLOGIJA je grana psihologije koja proučava individualne psihološke razlike, razlike između grupa ljudi, te uzroke i posljedice tih razlika. Glavna metoda D.P. čelični TESTOVI za utvrđivanje mentalnih razlika, kao i UPITNIK i PROJEKTIVNE TEHNIKE vezane za DIJAGNOSTIKU LIČNOSTI. Na osnovu rezultata različitih metoda, primjenom postupka FAKTORSKE ANALIZE, identifikuju se FAKTORI koji opisuju svojstva inteligencije i ličnosti po kojima se ljudi međusobno razlikuju. Na osnovu toga određuju se kvantitativne varijacije proučavanih psiholoških svojstava pojedinih pojedinaca. Važno mjesto je također dato identifikaciji KORELACIJA između psiholoških, fizioloških i biohemijskih svojstava. Činjenice i zaključci D.P. imati bitan za rješavanje niza praktičnih problema: izbor i obuka kadrova, dijagnostika i prognoza individualnih MENTALNIH OSOBINA (npr. NAPREDOVANJA ili SPOSOBNOSTI) pojedinca itd.

POUZDANOST TESTA- PSIHOMETRIJSKA SVOJSTVA testa, obezbeđujući zaštitu njegovih rezultata od svjesnih falsifikata (laži, neiskrenosti subjekta) ili nenamjernih MOTIVACIONIH ISKRIVANJA.

POUZDANOST TEST ZADATKA takođe izražava mjeru njegove otpornosti na falsifikovanje. Pouzdanost se mjeri upoređivanjem rezultata uobičajene instrukcije i instrukcije za falsifikovanje, ili izračunavanjem KORELACIJE između odgovora na datu stavku i rezultata ispitanika na posebnoj SKALI LAŽI.

ZONA PROKSIMALNOG RAZVOJA- poseban raspon težine zadataka sa kojima se dijete trenutno ne može nositi, ali može u prisustvu odrasle osobe - uz određene savjete i pomoć. Koncept ZPD-a predložio je L.S. Vygotsky. ZPD se ne može mjeriti tradicionalnim testovima inteligencije. Za aproksimaciju određivanja ZPD-a, sada se koriste metode TRENING EKSPERIMENTA.

PROGRAMI TESTIRANJA IGRE- kompjuterski programi dizajnirani za mjerenje određenih MENTALNIH SVOJSTVA, znanja ili VJEŠTINA, u kojima je implementiran princip igre interakcije između subjekta i računara.

INKRIMALNA VAŽENOST- ovo je psihometrijska karakteristika testa, koja se sastoji u relativnom povećanju tačnosti dodjele predmeta određenoj KATEGORIJI u odnosu na moguću tačnost zadavanja, koja je već bila dostupna prije testa.

INSTRUMENTALNA GREŠKA- dijagnostička greška, koja dovodi do smanjenja VALJANOSTI dijagnostičkih informacija zbog posebne interakcije mjernog alata (dijagnostičke TEHNIKE) sa objektom mjerenja (subjekt). Izvori IO - nerazumijevanje instrukcija, posebna MOTIVACIONA DISTORZIJA, prethodno iskustvo u izvođenju ove ili slične tehnike itd. IR se može smanjiti samo paralelnom primjenom različitih metodoloških tehnika kako bi se samostalno provjerila ispravnost dobijenih rezultata.

INTEGRALNA STRUČNA OCJENA- generalizovana procena pojedinca, konstruisana sumiranjem ocena dobijenih od više nezavisnih eksperata na osnovu kombinacije više kriterijuma, koji uglavnom imaju različit značaj (težinu) u ukupnoj proceni.

INTERVJU- način dobijanja informacija od osobe tokom živog dijaloga (razgovora licem u lice), prema kojem posebno obučeni izvođač (intervjuer) postavlja pitanja, vođen određenim ciljem i određenom taktikom komunikacije (sekvenca, oblik postavljanje pitanja itd.).

INFORMATIVNOST- raznovrsnost odgovora ispitanika na dati TEST ZADATAK: ako gotovo svi ispitanici daju isti odgovor, stavka se smatra neinformativnom, odnosno nedijagnostičkom, ne razlikuje učesnike testa jedni od drugih.

IPSATIVE STANDARDS- takav izbor uporedne baze za procjenu pojedinačnih rezultata, u kojoj se pojedinačni rezultati upoređuju sa pokazateljima iste osobe na drugim SKALAMA ili na istim skalama u prethodnim sesijama testiranja.

KVALITATIVNA ANALIZA- neformalizovana i nestandardizovana metoda analize, tokom koje izvođač svaki put razvija specifičnu logiku za poređenje različitih dijagnostičkih podataka (ZNAKOVI, simptomi) i ne ograničava se na dati skup DIJAGNOSTIČKIH KATEGORIJA. Upotreba kvalitativne analize je neizbježna u slučajevima kada se sastav karakteristika bitnih za dijagnostički zaključak nepredvidivo mijenja od slučaja do slučaja (od objekta do objekta). CA se približava metodi konstruisanja takozvanih „teorija studija slučaja“. CA zahtijeva najviše kvalifikacije od izvođača, posebno sposobnost da opravda i dokumentuje svoje tehnike i zaključke. Bez toga, letelica gubi svoje naučne karakteristike. Ponekad CA greškom znači upotrebu fiksnog skupa binarnih dijagnostičkih faktora-kategorija (koji imaju samo dvije logičke gradacije izraza – “da/ne”) i njihove logičke kombinacije.

QUARTILE- granica na SKALI izmjerenog (ispitanog) svojstva, koja odvaja 25% ispitanika iz STANDARDIZACIJSKOG UZORKA. Postoje tri kvartila: Q1 - prvih 25%, Q2 - 50% (medijan), Q3 - 75%.

KLINIČKE METODE- nestandardizovane metode psihodijagnostike koje zahtevaju korišćenje stručnog iskustva i intuicije. Povezani pojmovi - STRUČNE METODE, dijaloške metode.

KLJUČ ZA TEST je alat za izračunavanje TEST SCORE, zasnovan na formaliziranoj interpretaciji (kategorizaciji) odgovora ispitanika na pojedinačne TEST ZADATKE i kvantitativnom postupku za izračunavanje učestalosti javljanja odgovora određene kategorije u primarnom individualnom protokolu. Tipično, ključ je skup težinskih koeficijenata za različite odgovore na test zadatak, koji omogućava da se izračuna (ponderisanim zbrajanjem) takozvani „sirovi“ TEST SCORE subjekta na SKALI izmjerenih MENTALNIH SVOJSTVA, koji još uvijek treba uporediti sa određenim TEST NORMAMA da bi se dobili određeni dijagnostički zaključci. Najjednostavniji primjer: u TESTOVIMA VIŠE IZBORA za provjeru znanja, korištenje T.K. svodi se na zbrajanje broja tačnih odgovora; u TESTOVIMA-UPITNIKU T.K. - ovo su odgovori nekog “idealnog” subjekta koji dobije maksimalan broj bodova na dijagnostičkoj skali.

KOGNITIVNI STIL je individualni stil ljudske kognitivne aktivnosti. Najčešće se u diferencijalnoj psihologiji mogu naći sljedeći parametri CS: “analitičnost – sintetičnost”, “fleksibilnost – krutost”, “refleksivnost – impulsivnost”, “emocionalnost – racionalnost” itd. Mnogi parametri CS zavise od odnosa u mentalnoj aktivnosti i regulaciji ponašanja osobe između njegova dva mentalna podsistema: sfere vlastitih kognitivnih procesa (inteligencija) i sfere emocionalnih procesa i stanja (afekt). Kada afekt dominira nad intelektom, obično se opaža sintetički, rigidni, impulsivni i emocionalni CS. Kada intelekt dominira nad afektom, CS obično dobija suprotna svojstva: analitičnost, fleksibilnost, refleksivnost, racionalnost. Vjeruje se da je CS povezan sa psihofiziološkom konstitucijom (vidi SVOJSTVA NERVNOG SISTEMA), ali nije njime unaprijed određen. Sa godinama i sa povećanjem nivoa obrazovanja i profesionalno iskustvo CS varira za istu osobu. Po pravilu, u oblasti gde je osoba kompetentnija (u oblasti njegovog profesionalna aktivnost) racionalni CS se manifestuje u većoj meri.

KODIFIKACIJA OSOBINA- jedna od faza organizovanja procedure STANDARDIZOVANOG POSMATRANJA, koja se sastoji u dodeljivanju određenih standardizovanih oznaka (šifara, brojeva) posmatranim obeležjima, uz pomoć kojih se ova obeležja evidentiraju u PROTOKOLU POSMATRANJA.

SCENIRANJE KOMPJUTERSKIH PODATAKA- automatsko čitanje informacija sa formulara u memoriju računara pomoću posebnog optičkog ulaznog uređaja - skenera.

KOMPJUTERSKI TESTOVI- TESTOVI, koji uključuju prikupljanje informacija o testu u načinu dijaloga između ispitanika i računara. Testovi koji uključuju kompjutersku obradu informacija prikupljenih na obrascima nisu kompjuterski testovi.

TABLICA KONVERZIJE- ovo je tabela za pretvaranje neobrađenih bodova u STANDARDNE BODOVE. On pruža potpunu listu međusobnih korespondencija između intervala sirove skale i intervala STANDARDNE SKALE.

KONKURSNA VAŽENOST- mogućnost kraćeg i jeftinijeg TEST-a da pruži dijagnostičke informacije koje nisu ništa manje POUZDANE i VAŽEĆE od drugog dobro poznatog, ali dužeg testa.

ANALIZA SADRŽAJA- analiza sadržaja tekstualnog dokumenta ili skupa dokumenata (posebno protokola projektivnih tehnika) prebrojavanjem učestalosti pojavljivanja određenih elemenata ili KODIFIKATNIH OSOBINA. Principi CA se mogu proširiti na analizu MATERIJALA ZA POSMATRAĆE i materijala grafičkih PROJEKTIVNIH TEHNIKA.

KONTROLNA LISTA PRIDEVA- popis hipotetičkih karakteristika objekta procjene, izraženih u obliku prideva, posebno pridjeva koji označavaju lične kvalitete osobe. Ispitanik među pridjevima označava one koji se odnose na predmet procjene. Varijanta metodologije, bliska CSP-u, je tehnika SKALIRANJA pomoću takozvanih „unipolarnih skala“, u kojoj je, za razliku od SEMANTIČKE DIFERENCIJALE, označen samo jedan od njih.

POVJERLJIVOSTI- obaveza neotkrivanja informacija dobijenih od subjekta (u opštem slučaju, od poslovnog partnera, od pregovarača, sagovornika), ili u opštem slučaju, ograničenje njihove distribucije u krug od strane osobe o kojoj je subjekt je unaprijed obaviješten.

EKSPERIMENT KORELACIJE- statistička naučna istraživanja, tokom kojih se uspostavljaju veze (statističke KORELACIJE) između parametara koje eksperimentator može samo da zabilježi (mjeri), ali ne može kontrolisati.

KOEFICIJENT KORELACIJE- statistički pokazatelj stepena i smjera odnosa između dvije slučajne varijable. U određenom slučaju, to može biti veza između rezultata prvog i ponovljenog testiranja (vidi POUZDANOST TESTOVA), između testa i KRITERIJALNOG INDIKATORA (vidi VAŽENOST) itd. Negativna korelacija ukazuje na inverznu vezu - povećanje vrijednosti jednog indikatora prati smanjenje vrijednosti drugog.

INTELIGENCE QUOTE- kvantitativni indikator koji ukazuje opšti nivo razvoj inteligencije pojedinca u poređenju sa uzorkom na kojem je standardizovan intelektualni test. Latinska oznaka je IQ (Intelligence Quotient). Prosječni IQ se obično uzima kao 100 bodova, standardna devijacija (SIGMA) na IQ skali je 16 (u nekim testovima - 15).

KREATIVNOST- genijalnost mišljenja („kreativnost“).

KRITIČNO PONAŠANJE- takvo stvarno društveno (proizvodno, obrazovno, itd.) ponašanje koje daje binarni indikator kriterijuma za provjeru VALJANOSTI testa. Primjeri kriterijskog ponašanja su prekršaj, odlazak ljekaru, naučno otkriće ili izum, itd. Sinonim: kriterijumski događaj. Prilikom provjere valjanosti između rezultata testa i činjenice ponašanja kriterija, izračunava se biserijski ili četveroćelijski KOEFICIJENT KORELACIJE.

KRITERIJALNI STANDARDI- DIJAGNOSTIČKI STANDARDI, koji određuju korespondenciju između TEST SCORE na skali svojstva koje se mjeri i nivoa KRITERIJALNOG INDIKATORA. U slučaju KRITERIJALNOG PONAŠANJA, norme kriterijuma ukazuju na verovatnoću pojave kriterijumskog ponašanja za datu rezultat testa.

KRITERIJALNI INDIKATOR- kvantitativni (ili postepeni) indikator aktivnosti radi predviđanja koje je TEST kreiran. To su, na primjer, produktivnost rada, akademski uspjeh, nivo fizičkog zdravlja itd. Ovaj indikator se ističe kada se organizuje studija kako bi se potvrdila socio-pragmatska VALJANOST testa. Između nje i rezultata testa izračunava se statistička KORELACIJA.

KRITERIJ VAŽENOSTI- izvor informacija o izmjerenim MENTALNIM SVOJSTVAMA. U konkretnom slučaju, to je „KRITERIJALNI INDIKATOR“, au širem slučaju, rezultat na drugom testu (sa naučnom validacijom testa) ili OCJENE STRUČNJAKA, kao i drugi izvori informacija za provjeru VAŽENOSTI.

LINEARNA STANDARDIZACIJA- pretvaranje početnih („sirovih“) rezultata testa u STANDARDNU SKALU primjenom formule linearna transformacija- oduzimanjem srednje vrijednosti uzorka i dijeljenjem sa standardnom devijacijom (SIGMA).

LICENCA- dozvola za određenu djelatnost koju izdaje organizacija koja je nadležna za procjenu usklađenosti ove djelatnosti sa određenim profesionalnim standardima (vidi "PROFESIONALNI STANDARDI").

LIČNA PSIHODAGNOSTIKA- dijagnostika u cilju dobijanja informacija o TEMPERAMENTU, KARAKTERU, motivima, interesovanjima, KOGNITIVNOM STILU i drugim MENTALNIM OSOBINAMA koje određuju opštu orijentaciju i stil ljudske aktivnosti. Dijagnoza znanja, SPOSOBNOSTI i POSTIGNUĆA tradicionalno ne spada u delokrug LD. Tradicionalna sredstva lične psihodijagnostike su PROJEKTIVNE METODE i UPITNIK, koji, za razliku od OBJEKTIVNIH TESTOVA, nemaju tačne odgovore utvrđene u skladu sa DRUŠTVENO-KULTURNIM STANDARDIMA.

PERSONAL CONSTRUCT- pojedinačna generalizirana razlikovna karakteristika koju pojedinac aktivno koristi da razlikuje neke objekte i ukazuje na unutarnju opravdanost svog načina interakcije s tim objektima. Verbalni LC čine sistem REČI-PREZENTACIJA. Identifikacija LC se vrši pomoću odgovarajućeg TEST-a.

LONGITUDINALNA STUDIJA- studija koja podrazumeva sekvencijalnu višestruku registraciju (testiranje) pojedinih indikatora u određenim intervalima kako bi se utvrdila dinamika promene i međusobni uticaj ovih indikatora. MAGIČNA DIJAGNOSTIKA je antinaučni dijagnostički sistem koji postulira fundamentalnu nespoznatljivost i neobjašnjivost (iracionalnost) odnosa dijagnostičkih znakova i dijagnostičkih kategorija i mogućnost izvođenja dijagnostičkih zaključaka samo od strane „iniciranih“ osoba koje su stekle pristup iracionalnom znanju.

MATERIJAL ZA ZAPAŽANJE- određene činjenice (radnje, događaji) u ponašanju posmatranog objekta zabilježene u obliku fotografija, zvučnih i filmskih zapisa.

METODA- široku klasu TEHNIKA koje su slične glavnoj tehnološkoj tehnici ili slične teorijskom sistemu ideja na kojima se zasniva VALJANOST ove klase metoda. Klasa tehnika koje objedinjuje afinitet jedne tehnološke tehnike naziva se i „TEHNIKA“.

METODOLOGIJA- specifičan, privatni postupak ili sistem radnji osmišljen da se od određenog kontingenta subjekata (OBJEKTA ispitivanja) u određenoj klasi SITUACIJA (uslova ispitivanja) dobiju podaci o određenim MENTALNIM SVOJSTVA (Predmet ispitivanja) za rješavanje određenih problemi (cilj ispitivanja).

METODA NEZAVISNIH SUDIJA- Metoda STRUČNOG OCJENJIVANJA, koja podrazumijeva donošenje sudova (procjena) od strane više STRUČNJAKA, od kojih svaki nema znanje o procjenama drugih stručnjaka niti mogućnost da utiče na njihove procjene.

MOTIVACIONA DISTORZIJA- iskrivljavanje rezultata testiranja kao rezultat posebne motivacije koja se javlja kod ispitanika pod uticajem same SITUACIJE testiranja.

MOTIVACIONA SVOJSTVA- MENTALNA SVOJSTVA pojedinca, koja određuju izbor pravca aktivnosti, a ne izbor načina delovanja, kao STILSKE SVOJSTVA. U makro-analizi aktivnosti (u širokoj vremenskoj perspektivi, kao što je kod osmišljavanja karijere), neke uže, lokalne motivacijske karakteristike promatrač može percipirati kao stilske. Dakle, razliku između motivacijskih i stilskih osobina treba smatrati relativnom. Ponekad se, zbog prisustva kružne kauzalnosti u odnosu mentalnih pojava i svojstava, motivacione osobine povezuju sa SPOSOBNOSTIMA u jedan kompleks. To se dešava, na primjer, razvojem ADVANCES-a.

ZAPAŽANJE- ovo je jedna od glavnih METODA za prikupljanje empirijskih informacija, koja ima opći naučni značaj i aktivno se koristi, posebno, u psihodijagnostici. Tokom posmatranja „uređaj“ koji registruje psihodijagnostičke činjenice (ZNAKOVE, simptome) je živa osoba – posmatrač. U ovom slučaju koristi se aparat njegove percepcije (vid, sluh, itd.) i mentalne analize (kategorizacija). U PSIHODIAGNOSTICI je preporučljivo razlikovati najmanje dva tipa posmatranja: a) PRETRAŽIVANJE – usmjereno na primarnu analizu (izbor) znakova i elemenata posmatranja, konstrukciju kategorijalne šeme za naknadno standardizovano posmatranje. b) STANDARDIZOVANA - zasniva se na korišćenju već razvijene šeme posmatranja, u okviru koje se zna koji znak (element posmatranja) pripada određenoj DIJAGNOSTIČKOJ KATEGORIJI. Posmatranje, posebno nestandardizovano (pretražno) posmatranje, zahteva od psihologa da ima više kvalifikacije od upotrebe svih standardizovanih tehnika. Ako posmatrač nema iskustva i kvalifikacije na nivou EKSPERTA, onda su rezultati posmatranja često iskrivljeni kao rezultat posmatračeve pogrešne (često nenamerne) kategoričke procene određenih karakteristika. Posebno teška vrsta posmatranja je UČESNIČKO POSMATRANJE, kada posmatrač mora istovremeno aktivno komunicirati sa objektom posmatranja (klijentom, pacijentom), uspostaviti kontakt sa njim, održavati razgovor.

RJEČNIK-IMNIK PSIHODIJAGNOSTIKE
Sankt Peterburg
Moskva, Harkov Minsk 1999
L. F. Burlachuk, S. M. Morozov Rječnik-priručnik o psihodijagnostici
2. izdanje, revidirana, proširena serija
Glavni urednik Glavni urednik redakcije
Likovni urednik Lektori
Originalni izgled je pripremljen
S. Usmanov M. Churakov N. Migalovskaya V. Koroleva L. Komarova, N. Solntseva, N.
Viktorova N. Migalovskaya, M. Lebedeva
Rječnik-priručnik o psihodijagnostici - Sankt Peterburg: Peter Kom, 1999. - 528 str.: (Serija
Ova knjiga sadrži najpotpuniji pregled svih psihodijagnostičkih tehnika,
postoje u svijetu i koriste se profesionalni psiholozi. Evo ti
naći ćete informacije o programerima određenog testa, vremenu njegovog kreiranja,
strukturu, karakteristike i informacije o primeni. Dobićete ideju o tome
raznovrsnost stimulativnog materijala (čiji su uzorci dati u knjizi), o
matematički aparat koji se koristi u psihodijagnostici. Prvo izdanje
objavljena 1989. godine i postala referentna knjiga za sve psihologe,
koji je uspeo da ga nabavi. Čitaoci su pozvani na revidirani i
značajno prošireno izdanje ovog djela.
c L. F. Burlachuk, S. M. Morozov, 1998. c Serija, dizajn. Izdavačka kuća,
1999
Sva prava zadržana. Nijedan dio ove knjige ne smije se umnožavati ni u jednom
u bilo kom obliku ili na bilo koji način bez pismene dozvole
nosioci autorskih prava.
ISBN 5-88782-336-4
Ill. pels.-TBO . 196105, S.-]lerepfiypi, ul. Blagodatnaya, 67. Licenca -IP Ns
065361) od 20.08.97. Prijavljen.-4.ni> 28.01.99. Form.p. 70H11)0,". Uslovi p.l. 42.9.
]1ech;p pomak. Don. tiraž 10.000 primjeraka. Naredba br. 388. O; štampano sa foyufprm i GS!
Chkalovski Ave. 15.
Predgovor
Prošlo je deset godina od pojave hološke dijagnostike na tržištu knjiga>. Danas, sa visina proteklih godina, može se sa zadovoljstvom
reći da je knjiga našla svog čitaoca nije prošla nezapaženo u psihološkom
nauka. Štaviše, uprkos neumoljivom vremenu, i dalje je
leži na stolovima psihologa praktičara, profesora i
studenti. Autori su svjesni da je uspjeh knjige koju su napisali dijelom zaslužan
popularnost referentne literature, posebno iz oblasti psihologije, koja je i dalje
za sada nema iste rječnike i enciklopedije koje imaju na raspolaganju naše kolege
u inostranstvu. Uviđajući mjesto referentne literature u našoj
psihološke nauke, mi smo ipak skloni da doprinesemo znatnim delom popularnosti ove knjige
smatrati posljedicom napora koje smo uložili tokom rada
ona.
Sada se čitaocu predstavlja drugo izdanje. Neophodno
Značaj ove publikacije je prvenstveno zbog činjenice da je u psihodijagnostici, kao iu bilo kojoj
još jedna nauka, pored istina i za sada nepokolebljivih odredbi,
Pojavljuju se i razvijaju nove ideje, arsenal metoda spoznaje se popunjava
ljudska individualnost. Također se mora priznati da u prvom izdanju nije bilo
odražavala (ili nepotpuno) neke od onih koji su u to vrijeme već bili uključeni u svijet
psihodijagnostika metoda i koncepata. Uprkos željama autora, moguće je u potpunosti
predstaviti Čitaocu sve ono što čini savremenu psihodijagnostiku, ovo
ostaje naš najvažniji zadatak, pa smo, završivši rad na drugom izdanju, mi
razmišljamo o trećem.
Novo izdanje sadrži znatno više prostora od prethodnog, od
provedeno korištenjem psihodijagnostičkih metoda koje su razvili psiholozi CIS-a. Prošireni ko-
Nakon što su postali strani testovi, uvedeni su novi artikli koji omogućavaju potpuniju prezentaciju
kategorijalno-pojmovni aparat psihološke dijagnostike. Pojašnjenja su napravljena i dodatna
dopune onoga što je ranije objavljeno. U susret željama čitalaca,
Ulaz u referentni rečnik je dopunjen informacijama o kvalifikacijskim zahtevima,
uslovi za specijaliste psihodijagnostike u inostranstvu.
Autori smatraju da im je prijatna dužnost da im izraze iskrenu zahvalnost
članova i organizacija čije je učešće omogućilo rad na novoj publikaciji
rječnik-priručnik. Prije svega, ovo se odnosi na naše duboko cijenjene kolege,
profesori Paulette Van Oost, Ina Van Bercke-laer-Onnes i William Yule, koji su
dobili priliku da rade u svojim naučnim odeljenjima i laboratorijama, kao i biblioteci
Tehnike Univerziteta u Gentu (Belgija), Leidenu (Holandija) i Londonu, obezbjeđeno
pružiti svu moguću pomoć i podršku. Dugogodišnji i plodni kontakti sa Institutom
psihologije Univerziteta u Minhenu, prvenstveno u liku njegovog akademskog direktora
Werner Shuboe je u velikoj mjeri obezbijedio naučni prostor i fizičko vrijeme,
neophodna za rad na referentnom rječniku. Takođe smo iskreno zahvalni na
pomoć profesoru Jerryju Gamacheu (San Augustine, SAD) i Eleni Korzhovi (Rusija,
Sankt Peterburg), koji je doprinio sadržaju ove knjige. poseban
Ovim putem želimo da izrazimo zahvalnost osoblju Izdavačke kuće
zahvaljujući čijoj je dobronamernoj pažnji ova knjiga ugledala svjetlo dana.
L. Burlachuk, S. Morozov. Kijev, mart 1998
Autori će biti zahvalni na svim komentarima i sugestijama čitatelja. Naša web stranica:
http://www. ln.com.ua/-psydiag
Spisak prihvaćenih skraćenica i simbola
- Na primjer
- zaposleni
- tačka gledišta
- takozvani
- hiljadu
- koeficijent asimetrije
- zbir kvadrata odstupanja od aritmetičke sredine (odstupanja), indeks
diskriminacija
- prosječno apsolutno (linearno) odstupanje
- interval povjerenja koeficijenta pouzdanosti
- indikator ekscesa
- Fišerov kriterijum
- serijski broj varijable, vrijednost intervala klasa
- broj stepeni slobode
- medijana
- moda
- obim opšte populacije
- obim populacije uzorka, širina intervala za grupisanje karakteristika
- vjerovatnoća događaja, nivo povjerenja
- percentil
- apsolutna ili relativna učestalost pojedinačnih varijabli u agregatu
- teoretski očekivane frekvencije
- opcija frekvencije u korelacionoj tabeli
- koeficijent asocijacije četiri ćelije (prema Yuleu)
- udio 1 - p varijabli u uzorku
- koeficijent pouzdanosti ispitnog dijela
- koeficijent pouzdanosti ispitivanja
ry - koeficijent korelacije između
znakovi
g;, - koeficijent biserijske korelacije tačaka r, - koeficijent ranga
korelacija (prema Spearmanu) phi V - koeficijent četiri polja
korelacije
r - biserijski koeficijent korelacije
S - standardna devijacija (za uzorak) S - srednji kvadrat
odstupanja, varijansa uzorka (- Studentov t-test U - ordinata normale
kriva U t - indeks težine testnog zadatka
V - koeficijent varijacije w - broj opcija odgovora za testni zadatak
X, Y, Z - varijable, znaci x, y, z - numeričke vrijednosti varirajući
znaci ~x - aritmetička sredina zbira
varijable uzorka z - normalizovano odstupanje a - nivo značajnosti D -
nivo tačnosti mjerenja u frakcijama x uzorka d) - odnos korelacije Q -
kubni prosjek Z - znak sumiranja st - standardna devijacija st", m -
standardna greška mjerenja t - koeficijent korelacije ranga (prema Kendallu) X2
- Pearsonov test sposobnosti
A
PSIHOLOŠKE AUTOBIOGRAFIJE - skup tehnika za dobijanje podataka
psihološka istorija - informacije o najvažnijim događajima, fazama života
pojedinac, životni odnos i karakteristike anticipacije. Prikupljanje podataka
psihološku povijest, uključujući najopćenitije informacije o subjektu i
karakteristike formiranja njegove ličnosti, obavezan je element
psihodijagnostički pregled. Da biste dobili takve opšte informacije (spol, starost,
profesija, društveni i porodični status, obrazovanje, napredovanje u karijeri,
zdravstveno stanje, bliski srodnici i sl.) razgovor, upitnik,
posebne tehnike (na primjer, biografski upitnici). Zajedno sa gore navedenim
znači, A. p. podrazumeva dobijanje dodatnih i širih pojmova.
vremenska perspektiva subjektivnog opisa životnih događaja, odnosa prema sebi i
drugi, procjene prošlih godina i mogućih budućih događaja.
Autobiografija je jedna od najranijih metoda istraživanja ličnosti.
Sastavljanje A.P-a po subjektima obično je bilo usmeno ili pismeno
narativi koji odražavaju najvažnije životne događaje u umu subjekta
događaje i kombinujući sa njima opise mentalnog stanja ili dinamike kursa
bolesti (u slučaju pregleda osoba koje boluju od određenih bolesti).
Dobijanje informacija o životu subjekta, karakteristikama životnog samopoštovanja
Retrospektive se mogu uvelike olakšati posebnim tehnikama. Jedan od njih -
tehnika koju je opisao P. Rzichan (1983). Predmet je ponuđen
nacrtajte vodoravni segment gdje ekstremne tačke označavaju rođenje i
završetak života. Nakon toga, subjekt bira međutačku, označenu
koji predstavlja sadašnji trenutak vremena, na način da je odnos rezultujućih segmenata
odgovarao očekivanom odnosu između trajanja prethodnog
trenutak ispitivanja i kasniji život. Na segmentima koji predstavljaju živjeli i
ostatak vašeg života može biti najviše obilježen važnih događaja, ostvaren ili
očekivano sa nadom ili strahom. Subjekt također može ocrtati kondicional
ADA-------------------
život> (slika 1). Ova kombinacija shematske autobiografije sa tzv.
daje sliku životnog puta i iščekivanja, što može biti
koristi se kao polazna tačka za dalji razgovor sa subjektom.
100%
\

3
A
t?.
5
b
S

-
I
7
V,

Sankt Peterburg
Moskva, Harkov Minsk 1999
L. F. Burlachuk, S. M. Morozov Rječnik-priručnik o psihodijagnostici
2. izdanje, revidirana, proširena serija
Glavni i odgovorni urednik Urednički menadžer Urednik
Likovni urednik Lektori
Originalni izgled je pripremljen
S. Usmanov M. Churakov N. Migalovskaya V. Koroleva L. Komarova, N. Solntseva, N.
Viktorova N. Migalovskaya, M. Lebedeva
Rječnik-priručnik o psihodijagnostici - Sankt Peterburg: Peter Kom, 1999. - 528 str.: (Serija
Ova knjiga sadrži najpotpuniji pregled svih psihodijagnostičkih tehnika,
postoje u svijetu i koriste ih profesionalni psiholozi. Evo ti
naći ćete informacije o programerima određenog testa, vremenu njegovog kreiranja,
strukturu, karakteristike i informacije o primeni. Dobićete ideju o tome
raznovrsnost stimulativnog materijala (čiji su uzorci dati u knjizi), o
matematički aparat koji se koristi u psihodijagnostici. Prvo izdanje
objavljena 1989. godine i postala referentna knjiga za sve psihologe,
koji je uspeo da ga nabavi. Čitaoci su pozvani na revidirani i
značajno prošireno izdanje ovog djela.
c L. F. Burlachuk, S. M. Morozov, 1998. c Serija, dizajn. Izdavačka kuća,
1999
Sva prava zadržana. Nijedan dio ove knjige ne smije se umnožavati ni u jednom
u bilo kom obliku ili na bilo koji način bez pismene dozvole
nosioci autorskih prava.
ISBN 5-88782-336-4
Ill. pels.-TBO . 196105, S.-]lerepfiypi, ul. Blagodatnaya, 67. Licenca -IP Ns
065361) od 20.08.97. Prijavljen.-4.ni> 28.01.99. Form.p. 70H11)0,". Uslovi p.l. 42.9.
]1ech;p pomak. Don. tiraž 10.000 primjeraka. Naredba br. 388. O; štampano sa foyufprm i GS!
Chkalovski Ave. 15.
Predgovor
Prošlo je deset godina od pojave hološke dijagnostike na tržištu knjiga>. Danas, sa visina proteklih godina, može se sa zadovoljstvom
reći da je knjiga našla svog čitaoca nije prošla nezapaženo u psihološkom
nauka. Štaviše, uprkos neumoljivom vremenu, i dalje je
leži na stolovima psihologa praktičara, profesora i
studenti. Autori su svjesni da je uspjeh knjige koju su napisali dijelom zaslužan
popularnost referentne literature, posebno iz oblasti psihologije, koja je i dalje
za sada nema iste rječnike i enciklopedije koje imaju na raspolaganju naše kolege
u inostranstvu. Uviđajući mjesto referentne literature u našoj
psihološke nauke, mi smo ipak skloni da doprinesemo znatnim delom popularnosti ove knjige
smatrati posljedicom napora koje smo uložili tokom rada
ona.
Sada se čitaocu predstavlja drugo izdanje. Neophodno
Značaj ove publikacije je prvenstveno zbog činjenice da je u psihodijagnostici, kao iu bilo kojoj
još jedna nauka, pored istina i za sada nepokolebljivih odredbi,
Pojavljuju se i razvijaju nove ideje, arsenal metoda spoznaje se popunjava
ljudska individualnost. Također se mora priznati da u prvom izdanju nije bilo
odražavala (ili nepotpuno) neke od onih koji su u to vrijeme već bili uključeni u svijet
psihodijagnostika metoda i koncepata. Uprkos željama autora, moguće je u potpunosti
predstaviti Čitaocu sve ono što čini savremenu psihodijagnostiku, ovo
ostaje naš najvažniji zadatak, pa smo, završivši rad na drugom izdanju, mi
razmišljamo o trećem.
Novo izdanje sadrži znatno više prostora od prethodnog, od
provedeno korištenjem psihodijagnostičkih metoda koje su razvili psiholozi CIS-a. Prošireni ko-
Nakon što su postali strani testovi, uvedeni su novi artikli koji omogućavaju potpuniju prezentaciju
kategorijalno-pojmovni aparat psihološke dijagnostike. Pojašnjenja su napravljena i dodatna
dopune onoga što je ranije objavljeno. U susret željama čitalaca,
Ulaz u referentni rečnik je dopunjen informacijama o kvalifikacijskim zahtevima,
uslovi za specijaliste psihodijagnostike u inostranstvu.
Autori smatraju da im je prijatna dužnost da im izraze iskrenu zahvalnost
članova i organizacija čije je učešće omogućilo rad na novoj publikaciji
rječnik-priručnik. Prije svega, ovo se odnosi na naše duboko cijenjene kolege,
profesori Paulette Van Oost, Ina Van Bercke-laer-Onnes i William Yule, koji su
dobili priliku da rade u svojim naučnim odeljenjima i laboratorijama, kao i biblioteci
Tehnike Univerziteta u Gentu (Belgija), Leidenu (Holandija) i Londonu, obezbjeđeno
pružiti svu moguću pomoć i podršku. Dugogodišnji i plodni kontakti sa Institutom
psihologije Univerziteta u Minhenu, prvenstveno u liku njegovog akademskog direktora
Werner Shuboe je u velikoj mjeri obezbijedio naučni prostor i fizičko vrijeme,
neophodna za rad na referentnom rječniku. Takođe smo iskreno zahvalni na
pomoć profesoru Jerryju Gamacheu (San Augustine, SAD) i Eleni Korzhovi (Rusija,
Sankt Peterburg), koji je doprinio sadržaju ove knjige. poseban
Ovim putem želimo da izrazimo zahvalnost osoblju Izdavačke kuće
zahvaljujući čijoj je dobronamernoj pažnji ova knjiga ugledala svjetlo dana.
L. Burlachuk, S. Morozov. Kijev, mart 1998
Autori će biti zahvalni na svim komentarima i sugestijama čitatelja. Naša web stranica:
http://www. ln.com.ua/-psydiag
Spisak prihvaćenih skraćenica i simbola
- Na primjer
- zaposleni
- tačka gledišta
- takozvani
- hiljadu
- koeficijent asimetrije
- zbir kvadrata odstupanja od aritmetičke sredine (odstupanja), indeks
diskriminacija
- prosječno apsolutno (linearno) odstupanje
- interval povjerenja koeficijenta pouzdanosti
- indikator ekscesa
- Fišerov kriterijum
- serijski broj varijable, vrijednost intervala klasa
- broj stepeni slobode
- medijana
- moda
- obim opšte populacije
- obim populacije uzorka, širina intervala za grupisanje karakteristika
- vjerovatnoća događaja, nivo povjerenja
- percentil
- apsolutna ili relativna učestalost pojedinačnih varijabli u agregatu
- teoretski očekivane frekvencije
- opcija frekvencije u korelacionoj tabeli
- koeficijent asocijacije četiri ćelije (prema Yuleu)
- udio 1 - p varijabli u uzorku
- koeficijent pouzdanosti ispitnog dijela
- koeficijent pouzdanosti ispitivanja
ry - koeficijent korelacije između
znakovi
g;, - koeficijent biserijske korelacije tačaka r, - koeficijent ranga
korelacija (prema Spearmanu) phi V - koeficijent četiri polja
korelacije
r - biserijski koeficijent korelacije
S - standardna devijacija (za uzorak) S - srednji kvadrat
odstupanja, varijansa uzorka (- Studentov t-test U - ordinata normale
kriva U t - indeks težine testnog zadatka
V - koeficijent varijacije w - broj opcija odgovora za testni zadatak
X, Y, Z - varijabilne veličine, karakteristike x, y, z - numeričke vrijednosti koje variraju
znaci ~x - aritmetička sredina zbira
varijable uzorka z - normalizovano odstupanje a - nivo značajnosti D -
nivo tačnosti mjerenja u frakcijama x uzorka d) - odnos korelacije Q -
kubni prosjek Z - znak sumiranja st - standardna devijacija st", m -
standardna greška mjerenja t - koeficijent korelacije ranga (prema Kendallu) X2
- Pearsonov test sposobnosti
A
PSIHOLOŠKE AUTOBIOGRAFIJE - skup tehnika za dobijanje podataka
psihološka istorija - informacije o najvažnijim događajima, fazama života
pojedinac, životni odnos i karakteristike anticipacije. Prikupljanje podataka
psihološku povijest, uključujući najopćenitije informacije o subjektu i
karakteristike formiranja njegove ličnosti, obavezan je element
psihodijagnostički pregled. Da biste dobili takve opšte informacije (spol, starost,
profesija, društveni i porodični status, obrazovanje, napredovanje u karijeri,
zdravstveno stanje, bliski srodnici i sl.) razgovor, upitnik,
posebne tehnike (na primjer, biografski upitnici). Zajedno sa gore navedenim
znači, A. p. podrazumeva dobijanje dodatnih i širih pojmova.
vremenska perspektiva subjektivnog opisa životnih događaja, odnosa prema sebi i
drugi, procjene prošlih godina i mogućih budućih događaja.
Autobiografija je jedna od najranijih metoda istraživanja ličnosti.
Sastavljanje A.P-a po subjektima obično je bilo usmeno ili pismeno
narativi koji odražavaju najvažnije životne događaje u umu subjekta
događaje i kombinujući sa njima opise mentalnog stanja ili dinamike kursa
bolesti (u slučaju pregleda osoba koje boluju od određenih bolesti).
Dobijanje informacija o životu subjekta, karakteristikama životnog samopoštovanja
Retrospektive se mogu uvelike olakšati posebnim tehnikama. Jedan od njih -
tehnika koju je opisao P. Rzichan (1983). Predmet je ponuđen
nacrtajte vodoravni segment, gdje krajnje tačke označavaju rođenje i
završetak života. Nakon toga, subjekt bira međutačku, označenu
koji predstavlja sadašnji trenutak vremena, na način da je odnos rezultujućih segmenata
odgovarao očekivanom odnosu između trajanja prethodnog
trenutak ispitivanja i kasniji život. Na segmentima koji predstavljaju živjeli i
ostatak njegovog života, najvažniji događaji koji su se desili ili
očekivano sa nadom ili strahom. Subjekt također može ocrtati kondicional
ADA-------------------
život> (slika 1). Ova kombinacija shematske autobiografije sa tzv.
daje sliku životnog puta i iščekivanja, što može biti
koristi se kao polazna tačka za dalji razgovor sa subjektom.
100%
\

3
A
t?.
5
b
S

-
I
7
V,

O 5 10 15 20 25 303540455060 7075
Rice. 1. Šematska autobiografija
/ - rođenje; 2 - preseljenje u grad u kojem živi i danas; 3 - razvod roditelja; 4
- upoznavanje vašeg budućeg muža; 5 - smrt oca; b - smrt majke;
7 - bolest muža; - usvajanje djeteta; 9 - rođenje unuka; 10 - procijenjeno
vreme smrti
Zadatak retrospektivne procjene životnog toka može se subjektivno olakšati
koristeći tehniku (K. Leiner, 1970; P. Rzhi-chan, 1983). Prijem
može se sastojati, na primjer, u imaginarnoj slici o sebi u starosti sa
sažimanje. Druga moguća opcija je vrijeme> (subjekt zamišlja da je 5 godina stariji, pa 10 godina stariji, itd.)
Eksperimentator bilježi svoje ideje i stimulira proces fantazije
pitanja: djeca vas posjećuju?> itd.
TESTNA ADAPTACIJA (lat. adaptatio -
adaptacija) - skup mjera za osiguranje adekvatnosti testa u novom
uslove njegove upotrebe.
U domaćoj psihodijagnostici adaptacija postaje posebno aktuelna.
strani testovi.
Mogu se razlikovati sljedeće glavne faze A.T.-a:
- analiza polaznih teorijskih odredbi autora testa;
- prevod testa i njegovih uputstava na jezik korisnika, koji je izvršio stručnjak
ocjenjivanje usklađenosti s originalom;
- provjera valjanosti i pouzdanosti ispitivanja, sprovedenog u skladu sa
psihometrijski zahtjevi;
- standardizacija testa na odgovarajućim uzorcima.
Posebni problemi nastaju u vezi sa prilagođavanjem različitih tipova upitnika, kao i
verbalni subtestovi koji su dio testova inteligencije. Glavne prepreke za
istraživači su povezani sa jezičkim i sociokulturnim razlikama među narodima
različite zemlje.
Jezički aspekt A. t. znači prilagođavanje njegovog vokabulara i gramatike
starosna i obrazovna struktura planiranog stanovništva
ankete, uzimajući u obzir konotativno značenje jezičkih jedinica i kategorija. Ne manje
teškoće su povezane sa sociokulturnim razlikama. Odraženo u jeziku
posebnosti kulture društva u kojem je test nastao, težak je, a ponekad i čak
nemoguće je pronaći ekvivalente u drugoj kulturi. Potpuni empirijski A. t. u mnogim
slučajeva nije inferioran po složenosti razvoju originalne tehnike.
U 60-70-im godinama. A. t. kod nas se shvatalo pojednostavljeno, često se svodilo na prevod
jedna ili druga strana tehnika, u najboljem slučaju ograničena na konstrukciju
normativna distribucija test indikatora. Teorijski
EYZ
nisu analizirani koncepti autora testa, podaci o njihovoj pouzdanosti i validnosti
bili prihvaćeni kao istiniti. Zatim, 80-ih godina, pitanja adaptacije raznih stranih
testovi sve više postaju predmet rasprave među sovjetskim psiholozima, a kasnije -
psiholozi CIS-a. Razvijaju se odgovarajuće preporuke (Yu. L. Khanin, 1985; A.
G. Šmeljev i V. I. Pokhilko, 1985; Yu. M. Zabrodin i dr., 1987., L. F. Burlachuk, 1993. i
itd.). Zahtjevi za A. t. zahtijevaju visoku stručnost
kultura psihologa, široka upotreba posebnih tehničkih tehnika, uključujući
uključujući i na bazi savremene kompjuterske tehnologije.
EYSENCK UPITNIK LIČNOSTI - serija upitnika ličnosti. Namijenjeno
za dijagnozu neuroticizma, ekstraverzije-introverzije i psihoticizma. Razvio G.
Eysenck et al. A. l. O. su implementacija tipološkog pristupa proučavanju ličnog
ness.
G. Eysenck je više puta u svojim radovima isticao da je njegovo istraživanje uzrokovano
život sa nesavršenošću psihijatrijskih dijagnoza. Po njegovom mišljenju, tradicionalno
klasifikaciju mentalnih bolesti treba zamijeniti sistemom mjerenja, u
koji predstavlja najvažnije karakteristike ličnosti. Istovremeno, mentalno
strukture su, takoreći, nastavak individualnih razlika uočenih u
normalni ljudi. Proučavajući radove K. Junga, R. Woodwortha, I. P. Pavlova, E. Kretschmera i
drugi poznati psiholozi, psihijatri i fiziolozi su nam dozvolili da pretpostavimo
postojanje tri osnovne dimenzije ličnosti: neuroticizma, ekstra- i introvertnosti i
psihoticizam. Razmotrimo ukratko opis ovih ličnih dimenzija (u obliku
predstavljeni su u najnovijim publikacijama G. Eysencka).
Neuroticizam (ili emocionalna labilnost) je kontinuitet od
. Neuroticizam nije
identičan neurozi, međutim, kod osoba sa visokim rezultatima na ovoj skali
nepovoljne situacije, npr. stresno, može se razviti neuroza. ličnost> karakteriziraju neprimjereno jake reakcije prema vama
stimulanse koji ih zovu.
Pozajmivši od C. Junga koncept ekstraverzije i introverzije, G. Eysenck ih ispunjava nečim drugačijim
sadržaj. Za K. Junga, to su tipovi koji se razlikuju u pravcu libida, za G.
Eysenck - kompleksi osobina koje su međusobno povezane (vidi i o konceptima
ekstratenzija i introverzija u G. Rorschach - Rorschach testu). Karakterizira tipičnu
ekstrovertan, G. Eysenck ističe njegovu društvenost, širok krug poznanika,
impulsivnost, optimizam, loša kontrola emocija i osećanja. protiv,
Tipičan introvert je tiha, stidljiva, introspektivna osoba koja
udaljen od svih osim bliskih ljudi. Svoje akcije planira unapred,
voli red u svemu i drži svoja osećanja pod strogom kontrolom.
Prema G. Eysencku, visoke stope ekstraverzije i neuroticizma odgovaraju
psihijatrijska dijagnoza histerije i visoke ocjene za introverziju i neuroticizam -
stanje anksioznosti ili reaktivne depresije. Dimenzije ekstra-introverzije i
neuroticizam, kojim operiše G. Eysenck, razmatra se u radovima R. Cattella u
kao faktori drugog reda (vidi upitnik).
Psihotizam je, kao i neuroticizam, kontinuiran (norma-psihotizam). U slučaju da-
AYZ___________._______
visoki pokazatelji na ovoj skali mogu ukazivati na predispoziciju za mentalne
odstupanja. (nije patološki) karakterizira G. Eysenck
kao egocentričan, sebičan, nepristrasan, nekontaktan.
G. Eysenck u svojim istraživanjima posvećuje veliku pažnju prikupljanju eksperimentalnih
podaci koji potvrđuju univerzalnost mjerenja ličnosti koje je predložio. Za
Ovo uključuje faktorsku analizu rezultata brojnih i heterogenih testova
(tehnike) uz pomoć kojih se ispituju grupe kriterijuma. Originalno uključeno
zasnovano na kompleksu karakteristika koje se razlikuju zdravi ljudi i pacijenti sa neurozom,
izolovan je faktor neuroticizma, kasnije - faktor ekstra-introverzije, pod kojim
G. Eysenck je dugo nastojao da pruži fiziološku osnovu,
koristeći niz odredbi teorije I.P. Pavlova. IN poslednjih godina na sličan način
faktor psihoticizma je potkrijepljen. Na primjer, jedan od eksperimenata
je istraživanje grupa psihotičnih pacijenata, pacijenata sa neurozama i zdravih osoba
korištenje testova za vidnu oštrinu, sposobnost prepoznavanja objekata,
galvanski odgovor kože itd. Pokazalo se da se ove grupe razlikuju po
dva faktora - neuroticizam i psihoticizam. Ostaje nejasno šta je motivisalo
istraživači koji sastavljaju takve skupove testova. Korišteni indikatori nemaju teorijske
retičko opravdanje, ali u odnosu na neuroticizam i psihoticizam ne može biti
shvaćeno kao unutrašnji uslovi, uzrokujući neurotične i psihotične
simptomi. A u isto vrijeme, neuroticizam i psihoticizam, kada su izraženi, se razumiju
kao odgovarajući
10
bolesti. Lične dimenzije koje predlaže G. Eysenck treba da budu
posmatrati kao neke karakteristike ponašanja, čije značenje
određuje njihov odnos prema prilično širokom spektru životnih situacija.
Prvi od G. Eysenckovih upitnika - (Maudsley
Medicinski upitnik, ili MMQ, prema nazivu klinike u kojoj je stvoren) - bio je
predložen 1947. Namijenjen je za dijagnostiku neuroticizma i sastoji se od 40
izjave sa kojima se od subjekta traži da se složi () ili ne
slažem se(). npr.:
- S vremena na vreme dobijem vrtoglavicu.
- Zabrinut sam za svoje zdravlje.
Tvrdnje su odabrane iz upitnika već poznatih do tada i autora
oslanjao se na kliničke opise neurotičnih poremećaja. MMQ je standardizovan
na osnovu ankete dvije grupe: (1000 ljudi) i
(1000 ljudi). Prosječan broj odgovora koji se poklapa sa, kod zdravih osoba sastavljen je od
iznosio je 9,98, a za neurotičare - 20,01. Detaljna analiza dobijenih odgovora za svaki
MMQ (uzimajući u obzir razlike u psihijatrijskim dijagnozama), pokazao je da s
Koristeći upitnik, mogu se razlikovati dvije vrste neurotičnih poremećaja:
histerično i distimično. Na osnovu ovih rezultata, G. Eysenck je to predložio
Odgovori na MMQ izjave nam omogućavaju da izvučemo zaključke o stavu subjekta
skala druge dimenzije ličnosti koju postulira ovaj istraživač, ekstraverzija-
introverzija. Time je započeo rad na izgradnji novog personala
upitnik. MMQ u psihodijagnostičkim istraživanjima
EYZ
Nisam našao nijednu aplikaciju. MMQ je pratio Maudsley Personality Inventory, ili MPI, objavljen 1956.
namijenjen za dijagnosticiranje neuroticizma i ekstraverzije-introverzije. MPI se sastoji od
48 pitanja (24 za svako mjerenje) na koja ispitanik mora odgovoriti
ili. Postoji slučaj kada je subjektu teško odgovoriti (>). Iza
Odgovor koji se poklapa sa dobija 2 boda, a za > - 1 bod. MPI je razvijen
u skladu sa teorijskim idejama G. Eysencka o ekstraverziji -
introverzija i neuroticizam i uzimajući u obzir podatke dobijene pomoću prvog upitnika.
Evo primjera pitanja na skali ekstraverzija-introverzija:
- Da li ste skloni da delujete brzo i odlučno?
- Da li vas smatraju živahnom, društvenom osobom?
Osnova za razvoj MPI-a bili su podaci koji se skale ratimijom
(nepažnja) i cikloidna emocionalnost Guilford-da-Martin upitnika (jedan od
upitnici koje su razvili J. Guilford et al.) razlikuju neurotike u
u skladu sa teorijskim pretpostavkama G. Eysencka. Pacijenti sa histerijom na skali
dobio ratimiju velika količina bodova od osoba koje pate od reaktivnih
depresija i opsesivni poremećaji. U ispitivanim kliničkim grupama broj
Rezultati na skali cikloidne emocionalnosti također su bili viši nego kod zdravih ljudi. On
Na osnovu toga, G. Eysenck je počeo da stvara MPI.
Preliminarne studije su sprovedene korišćenjem liste od 261
pitanje pozajmljeno iz raznih upitnika. Prema rezultatima dobijenim na skali
ratimija i cikloidna emocionalnost su identificirane (odvojeno među muškarcima i
žene) dvije grupe. Zatim su se podijelili u grupe sa visokim i niskim
indikatori. Koristeći kriterijum X2, analizirali smo odgovore na svako pitanje. IN
Kao rezultat toga, dobili smo dvije grupe pitanja na koje su se odgovori najviše razlikovali. na njihovom
zasnovane na dvije skale - ekstra-introverzija i neuroticizam - sa po 24 pitanja.
doy. Koristeći prethodno utvrđene rezultate, upoređeni su rezultati originalnih grupa. Za
pojedinačnim pitanjima, izračunati su koeficijenti interkorelacije, podvrgnuti
zatim faktorska analiza. Dva identifikovana faktora su u početku odgovarala
pretpostavljeno - ekstra introverzija i neuroticizam.
MPI koeficijent pouzdanosti cijepanja za skalu neuroticizma
bio 0,85-0,90, za skalu ekstra introverzije - 0,75-0,85, koef.
pouzdanost ponovnog testiranja - 0,83 i 0,81, respektivno. Valjanost obje MPI skale
utvrđene na načine koji su metodološki prepoznati od strane mnogih istraživača
neodrživ, stoga nije dokazano. Pronađena korelacija između skala
ekstra introverzija i neuroticizam sa koeficijentom od 0,15-0,40, što je u suprotnosti
Početni stav G. Eysencka o nezavisnosti podataka mjerenja ličnosti.
Razvijena je skraćena verzija MPI koja se sastoji od 12 pitanja. Koeficijenti korelacije sa
puni upitnik je 0,86 na skali neuroticizma, na skali ekstra introverzije
- 0,87.
Praktična upotreba MPI pokazala je značajna odstupanja između
dobijene podatke i teorijska predviđanja autora (posebno u kliničkim
grupe). G. Eysenck nije bio u stanju da uvjerljivo opovrgne ono što je rečeno u mnogim stranim zemljama
komentari na radove,
11
JE ___________________
međutim, uprkos kritikama, MPI se dugo koristio u stranim psiho-
agnostičko istraživanje.
Nema informacija o upotrebi u ZND.
Na osnovu daljeg istraživanja G. Eysencka et al., usmjerenog na analizu
komponente ekstra-introverzije i neuroticizma kao osnovne lične dimenzije,
predložen je novi upitnik, tzv
(Eysenck Personality Inventory, ili EPI). Objavljeno 1963. godine, sastoji se od 48 pitanja,
dizajniran za dijagnosticiranje ekstra introverzije i neuroticizma, kao i 9 pitanja,
komponente koje određuju da li subjekt ima tendenciju
predstavite se u najboljem svjetlu (pogledajte Kontrolne skale). Odgovori koji odgovaraju
, vrijede 1 bod (samo odgovori ili). Dva
ekvivalentne forme upitnika - Liy.
Broj ljudi koji su ispitani tokom izrade EPI premašuje 30.000. Subjekti
podijeljeni su u grupe ovisno o manifestacijama dijagnostikovanih karakteristika.
Proučavali smo odgovore ljudi koje su kompetentni stručnjaci svrstali u ekstrovertne ili
introverti, neurotičari ili emocionalno uravnoteženi. Na osnovu primljenog
podataka, utvrđena je diskriminatorna sposobnost svakog pitanja (vidi Diskriminatorno
izvornost testnih jedinica). Tokom razvoja EPI-ja, ustanovljeno je da ekstraverzija
je faktor višeg reda, pa bi stoga pitanja trebalo biti više
ili manje od jednakog udjela faktora nižeg reda. Prije svega, radi se o
o komponentama ekstraverzije koje je identificirao G. Eysenck, kao što je zaštita>.
Test-retest koeficijenti pouzdanosti EPI za ekstra-introvertirani faktor
12
to su 0,82-0,85, za faktor neuroticizma - 0,81-0,84, koeficijent pouzdanosti
metodom cijepanja - 0,74-0,91. Izvještaj o stranim studijama
dovoljna validnost EPI, ponekad su ovi podaci sporni. U ovom upitniku
vrijednost koeficijenta interkorelacije između skala značajno se promijenila (od
+0,12 do -0,16), što je odgovaralo teorijskim pretpostavkama G. Eysencka.
Predložena je skraćena verzija EPI, koja se sastoji od 12 pitanja. Indikatori korelacije
sa punom opcijom na skali ekstra-introverzije - 0,81, neuroticizam - 0,79. Created
EPI opcije za skrining djece i adolescenata. EPI se široko koristi u
domaća istraživanja, ali njegova adaptacija nije u potpunosti završena (I.N.
Giljaševa, 1983; A.G. Šmeljev i V.I. Pokhilko, 1985.).
Godine 1969. G. Eysenck i S. Eysenck objavili su novi upitnik pod nazivom Eysenck Personality Questionnaire, ili EPQ, koji je namijenjen
za dijagnozu neuroticizma, ekstra-introverzije i psihoticizma. Baš kao u EPI-ju
uključeno. Upitnik se sastoji od 90 pitanja (na skali neuroticizma - 23, na
skala ekstra introverzije - 21, skala psihoticizma - 25, -21).
Međutim, obično koriste varijantu koja se sastoji od 101 pitanja (od kojih je 11 pitanja
, čiji se odgovori ne uzimaju u obzir). Primjeri pitanja na psiho-skali
tizam:
- Hoćete li koristiti droge koje mogu uzrokovati štetu?
očekivani ili opasan uticaj?
- Da li osećate sažaljenje ili saosećanje prema životinji uhvaćenoj u zamku?
EYZ
Proučavanje valjanosti mjerenja ličnosti obavljeno je na uobičajen način.
G. Eysenckovo istraživanje tragajući za eksperimentalnim korelatima psihoticizma,
poređenje rezultata dobijenih u grupama zdravih i bolesnih ljudi. Podaci primljeni
kontroverzno. Koeficijenti pouzdanosti test-retest (mjesečni interval) upitnika u
različite grupe na skali psihoticizma su 0,51-0,86, na skali ekstra introvertnosti -
SI 0,80-0,92, na skali neuroticizma - 0,74-0,92, 0,61-0,90. Kreirao
verzija upitnika za ispitivanje djece i adolescenata (od 7 do 15 godina).
Mnoge strane studije uvjerljivo dokazuju da je uvod
takva lična dimenzija kao što je psihoticizam nema naučnu osnovu,
eksperimentalni podaci su kontradiktorni, a upotreba skale psihoticizma na
praksa može doprinijeti nastanku lažnih dijagnostičkih smjernica.
Nema informacija o korištenju EPQ-a u ZND.
Eysenkov inventar stavova prema seksu (EIAS) -
upitnik ličnosti, koji je objavio G. Eysenck 1989. godine
Tehnika je razvijena na osnovu koncepta ličnosti G. Eysencka (vidi Eysenck personal
upitnici). Uporedo sa proučavanjem stavova prema seksu, A. o. u. With. orijentisan na prognozu
zadovoljstvo brakom (G. Eysenck, G. Wakefield, 1981), identifikacija devijacija u
ponašanje (G. Eysenck, 1977), dijagnoza ženstvenosti-maskuliniteta (G.
Eysenck, 1971).
Upitnik ima punu i kratku formu. IN puna verzija uključuje 158 pitanja,
skraćeno - 96. Formulacija pitanja je ista za muškarce i žene.
Većina pitanja zahtijeva odgovor poput /, ali postoje i formulacije
sa odgovorima /, /. Mogućnost osigurana
nesiguran odgovor za svaku od stavki upitnika. Navedeni su primjeri pitanja.
ispod.
1. Predstavnik suprotnog pola će vas poštovati ako vaš odnos prema njemu
neće biti bezobrazan. Ne baš.
2. Seks bez ljubavi ne donosi zadovoljstvo. Slažem se/ne slažem se. 16. Seksi
kontakti mi nisu problem. Tačno Netačno.
Pitanja od 151 do 156 imaju različite odgovore, na primjer:
153. Ako imate priliku da učestvujete u orgiji, onda ćete: a) učestvovati; b)
odbiti.
154. Da li biste radije imali seksualni odnos: a) nikada; b) jednom mjesečno;
c) jednom sedmično; d) dva puta sedmično;
e) 3-5 puta sedmično; f) svaki dan;
g) više od jednom dnevno. Pitanje 156 daje odgovor: U čemu
godine Da li ste prvi put imali seksualni odnos? Pitanja 157 i 158 vrede 10 poena.
skala ocjenjivanja:
158. Procijenite jačinu uticaja kompleksa faktora koji deprimiraju vašu seksualnost
(moralni, estetski, religiozni, itd.) od 10 do 100 (veoma jak,
zabrana uticaja).
Upitnik omogućava individualno i grupno ispitivanje. Trajanje
pregledi 20-60 min.
Evaluacija rezultata A. o. u. With. na osnovu brojanja odgovora. G. Eysenck
(1976) utvrdili su procentualne vrijednosti odgovora na pojedinačna pitanja za muškarce
i žene
13
JE ____________________
(vidi Školske ocjene). Standardi testiranja zasnovani su na podacima ispitivanja 427 muškaraca
i 436 žena starosti od 18 do 60 godina ( prosečne starosti star oko 30 godina). Skraćeno
obrazac upitnika standardizovan je na uzorku od 423 dječaka i 379 djevojčica (dob
18-22 godine, studenti).
Tokom faktorske analize rezultata identifikovano je 12 generalizovanih faktora,
utičući na rezultate A. o. u. sa:
1. (Permisivnost);
2. (zadovoljstvo);
3. (Neurotični seks);
4. (Amper-sonalsex);
5. (Pornografija);
6. (seksualna stidljivost);
7. (Pru-dishness);
8. (Dominacija-Podnošenje);
9. (seksualno gađenje);
10. (seksualno uzbuđenje);
11. (Fizički seks);
12. (Agresivni seks).
Pokazalo se da je uticaj prvih šest faktora približno jednak kod muškaraca i žena. IN
Kao rezultat analize međukorelacije faktora, identifikovana su dva faktora, više
visoki red: (seksualni libido) i satisfakcija> (seksualno zadovoljstvo), čija je manifestacija zabilježena kod oba spola.
G. Eysenck je utvrdio koeficijente pouzdanosti i standardne devijacije za grupe
pitanja koja su većina
14
su više opterećeni faktorima navedenim gore, r = 0,47-0,84 (u prosjeku, r =
0.7). Podaci o valjanosti A. o. u. With. dobijeno poređenjem rezultata u
različiti uzorci (različite starosne grupe, predstavnici radnika i srednjih
klase, oženjeni i slobodni) sa parametrima psihoticizma, ekstraverzije i
neuroticizam. Podaci iz upitnika su upoređeni sa pokazateljima drugih seksualnih skala.
odnosi, posebno Reissova skala permisivnosti,
1967). Postoje informacije o validnosti kriterijuma dobijene u kliničkom
uzorcima iu blizanačkim studijama.
U inostranstvu A. o. u. With. koristi se uglavnom kao istraživačka tehnika i još uvijek nije
široko se koristi u individualnoj psihodijagnostici
istraživanje i konsalting.
Nema podataka o upotrebi u ZND.
AMTHAUER TEST STRUKTURE INTELIGENCIJE (Amthauer Intelligenz-Struktur-Test, I-S-T) -
test inteligencije. Dizajniran za mjerenje nivoa intelektualnog razvoja pojedinaca u
starosti od 13 do 61 godine. Predložio R. Amthauer 1953. (posljednje izdanje
implementiran 1973.).
A. i. With. odnosno sastoji se od devet subtestova, od kojih je svaki usmjeren na mjerenje
razne funkcije inteligencije (u svim grupama zadataka, sa izuzetkom IV-VI subtestova,
koriste se zadaci zatvorenog tipa).
I. Logička selekcija (LS) - proučavanje induktivnog mišljenja, čula za jezik. Zadatak
ispitanik - dopuni rečenicu jednom od navedenih riječi. Broj zadataka
- 20. Vrijeme izvođenja - 6 min.
AMT
II. Identifikacija zajedničkih karakteristika
(GE) - proučavanje sposobnosti apstrahovanja, rada sa verbalnim
koncepti. U svakom zadatku subjektu se nudi pet riječi, od čega četiri
ujedinjene su semantičkom vezom, a jedna je suvišna. Ovu riječ treba istaknuti u odgovoru.
Broj zadataka je 20, vrijeme za njihovo izvršavanje je 6 minuta.
III. Analogije (AN) - analiza kombinatornih sposobnosti. U svakom zadatku, predmet
predložene su tri riječi, postoji određena veza između prve i druge. Poslije
treća riječ je crtica. Od pet opcija odgovora priloženih zadatku, morate
odaberite riječ koja bi bila povezana s trećim na isti način kao i prva
dva. Broj zadataka - 20, vrijeme izvršenja - 7 minuta.
IV. Klasifikacija (KL) - procjena sposobnosti prosuđivanja. Subjekt mora
naznačiti dvije riječi opšti koncept. Broj zadataka - 16, vrijeme izvršenja - 8
min. Rezultat varira od 0 do 2 boda u zavisnosti od nivoa generalizacije.
V. Brojački zadaci (RA) - procjena stepena razvijenosti praktične matematike
razmišljanje. Subtest se sastoji od 20 aritmetičkih zadataka. Vrijeme rješenja - 10 min.
VI. Brojčani niz (ZR) - analiza induktivnog mišljenja, sposobnost rada s brojevima.
U 20 zadataka morate uspostaviti obrazac numeričke serije i nastavi.
Vrijeme izvođenja - 10 min.
VII. Odabir figura (FS) - studija prostorne imaginacije, kombinatorika
sposobnosti. Predmet je predstavljen karticama koje prikazuju dijelove podijeljene na dijelove.
geometrijske figure(Sl. 2). Prilikom odabira odgovora, trebali biste pronaći karticu sa figurom,
što odgovara podijeljenom na dijelove. Broj zadataka - 20. Vrijeme izvršenja
mišljenja - 7 min.
VIII. Zadatak sa kockama (WU) - ispituju se indikatori koji su slične prirode
mjereno VII subtestom.
8, svaki od 20 zadataka je predstavljen sa kockom u određenoj, promijenjenoj u odnosu na
red kocki, označen slovima, pozicija. Ovo je neophodno identifikovati
kocka sa jednim od označenih slova (sl. 3). Vrijeme rješenja -
9 min.

Rice. 2. Uzorci predmeta iz Amthauerovog subtesta VII strukturne inteligencije
test

01 02 03 04 05
Rice. H. Uzorci iz Amthauer Intelligence Subtest VIII
testne strukture
IX. Zadaci o sposobnosti fokusiranja pažnje i zadržavanja naučenog u pamćenju (ME).
Subjekt mora zapamtiti određeni broj riječi i pronaći ih među ostalim ponuđenim u
zadatak. Riječi koje treba zapamtiti kombiniraju se u tabeli prema određenim kategorijama,
npr cvijeće: tulipan, jasmin, gladiolus, karanfil, iris; ili životinje: zebra, zmija, bik,
tvor, tigar
15
AMT __________________
Ukupno, od vas se traži da zapamtite 25 riječi (vrijeme pamćenja za tabelu je 3 minute). osim toga,
ispitanici se upozoravaju da je u nizu od pet riječi gdje treba da pronađu ono što su zapamtili
riječ mora zauzeti isto redno mjesto kao u tabeli. Na primjer, red gdje je to potrebno
pronađite naučenu riječ: a) zebra, b) gladiolus, c) gravura, d) lastavica, e) nož. Tačno
odluka će biti izbor riječi. Vrijeme završetka za 20 zadataka - 6 minuta.
Ukupno u A. i. With. odnosno predmetu se nudi 176 zadataka. Ukupno vreme pregleda
(bez pripremnih postupaka i instrukcija predmeta) - 90 min. Prilikom brojanja
ocjene (osim IV podtesta), svako tačno rješenje boduje se 1 bodom.
Osnovne ocjene za svaki podtest se tako pretvaraju u školske ocjene
struktura inteligencije se može okarakterisati profilom uspješnosti u izvođenju
odvojene grupe zadataka (slika 4). Suma primarne tačke za sve podtestove
se prevodi u opštu ocjenu nivoa inteligencije.
ssssei %w
99 90

.
datum
pregledi
11Q
I>, ""

~
-
Prezimena i godina i
rođeni broj
J.Q.

Dob
R
W
s
W

pop ------
je Obrazovanje
gg
1
1
1
1
1
0
1
A

Postoje li profesije?
1
4
i
n
1
I

KL
2
1
1
0
s

R.A.
1
V
1
1

Suma
1
0
I
9
9

Rice. 4. Obrazac ankete i Amthauerova obavještajna struktura
test
Roda. ima tri paralelna test forme (A, B, C), modifikacija IST70 - četiri
oblici (L, V, Su, D).
16
Roda. je razvijen prvenstveno kao dijagnostički test za nivo opšteg
sposobnosti u vezi sa problemima profesionalne psihodijagnostike, preporuke
o izboru zanimanja, analiza profesionalne podobnosti.
Prilikom kreiranja testa, R. Amthauer je pošao od koncepta koji inteligenciju smatra kao
specijalizovana podstruktura u holističkoj strukturi ličnosti. Ova konstrukcija
on shvata kao strukturirani integritet mentalnih sposobnosti,
manifestuje se u raznim oblicima aktivnosti. Intelekt otkriva prisustvo
određene - govor, brojanje i matematička inteligencija, pro-
ideje za putovanja, memorijske funkcije itd.
R. Amthauer (1953) je uočio blisku povezanost inteligencije sa drugim komponentama ličnosti,
jake volje i emocionalne sfere, potrebe i interesovanja. Prilikom odabira testa
zadataka, autor se rukovodio dva osnovna principa: obezbeđivanje
najveća moguća korelacija svakog subtesta sa ukupnim rezultatom i postignućem
Moguće niska korelacija između pojedinih grupa zadataka. Prosječna ko-
koeficijent korelacije između grupa zadataka i ukupnog rezultata - 0,65 (0,80-0,45),
prosječna međukorelacija subtestova je 0,36 (0,62-0,20).
Koeficijent pouzdanosti ponovnog testiranja A. i. With. t. (interval ponovnog testiranja - 1
godine) - 0,83-0,91. Paralelni koeficijenti pouzdanosti. forme - 0,95, pouzdanost,
dijelovi tijesta (metoda cijepanja) - 0,97.
Validnost kriterijuma za korelaciju sa akademskim uspehom - 0,46; sa ekspertom
procjene nivoa intelektualnog razvoja - 0,62 (validacijski uzorak - 350
subjekti). Test
ACC
ima visoke pokazatelje trenutne valjanosti i prediktivne valjanosti,
određena metodom kontrastne grupe.
Adaptirana verzija A. i.s.t. pod imenom našla je široku upotrebu u
Estonija da proučava nivo intelektualnog razvoja učenika srednja škola(X. I.
Liimets et al., 1974). Objavljeni su materijali o korištenju nepotpune verzije
test (jedan od podtestova je isključen) prilikom ispitivanja učenika 7-10 razreda u gradskom i
seoske škole(M.