Obrazloženje na temu šta nastavnik treba da bude. Kakav bi trebao biti učitelj? Esej Dobar učitelj

Vjerujem da je biti učitelj istinski poziv. Daleko od toga, neće svaka osoba moći savladati tako složenu, odgovornu i humanu profesiju kao učitelj. Pokušaću da vam kažem kakav učitelj treba da bude po mom mišljenju.

Pravi učitelj mora da voli svoj posao. Ako ne želite ujutru u školu, ne volite djecu i ne zanima vas svoj predmet, onda ovo zanimanje nije za vas. Učitelj treba da bude strastven prema svom poslu i njegov rad treba da mu pričinjava zadovoljstvo i radost.

Takođe, nastavnik mora da voli svoj predmet i da ga savlada maksimalno. Uostalom, on svoje znanje prenosi na djecu i vrlo je važno da ono dospije u dječje umove na najpristupačniji i najzanimljiviji način. Čitava atmosfera u učionici zavisi od toga koliko entuzijastično nastavnik drži lekciju. Učenici uvijek osete raspoloženje sa kojim se lekcija drži i da li se nastavnik trudi. Stoga je veoma važno da čovjek gleda svoja posla. Uostalom, ako učitelj prezentira svoj materijal kompetentno i zanimljivo, tada će zainteresirati djecu i, možda, mnogi će krenuti njegovim stopama i zauzeti ovu oblast.

Važno je da nastavnik razumije mlade. Dešava se da je sa starijom generacijom nastavnika izuzetno teško pronaći jezik, jer oni ne razumiju hobije i interesovanja djece. Ali vrijeme ne stoji i ako nastavnik želi biti na istoj talasnoj dužini sa svojim učenicima i osjetiti ih, onda mu je važno da uzme u obzir mnoge nijanse i karakteristike ponašanja djece.

Biti dostojan učitelj je čitava nauka kojom ne može svako da savlada.

Obrazloženje eseja Pravi učitelj

Smatram da nastavnik treba da ima jedinstven skup kvaliteta, jer će upravo on morati učenicima ne samo dati osnovna znanja, već i pomoći u razvoju njihove ličnosti, formiranju humanog stava. Učitelj je i mentor, a njegovo ponašanje je primjer mnogima. Jer se njegova slika često pažljivo čuva u sjećanju svake odrasle osobe.

Danas je izuzetno važno da nastavnik bude ne samo obrazovan, već i uzdržan, bez obzira na okolnosti. Uostalom, učitelj koji je pod kontrolom emocija najvjerovatnije neće moći dati dostojan primjer mlađoj generaciji. Važan kvalitet koji nastavnik treba da ima jeste dobrodušnost – tome treba da učite svoje školarce, posebno u vreme kada tinejdžeri sve više pokazuju agresivnost prema svemu oko sebe. Lojalnost je još jedan kvalitet koji, po mom mišljenju, nastavnik treba da ima. Ništa manje važna je sposobnost pronalaženja individualnog pristupa svakom djetetu, bilo da se radi o nestašnom nestašnom djetetu ili, naprotiv, tihom, mirnom, povučenom djetetu.

Zahtjevna osoba, odnosno nastavnik, mora imati ovaj kvalitet, jer je svaki učenik dužan da poštuje propise propisane u školi. Nastavnik također podliježe ovoj povelji. Mora biti zahtjevan ne samo prema svojim učenicima, već i prema sebi.

Dakle, pretpostavljam da osoba koja je pozvana da bude učitelj mora biti tolerantna, lojalna, zahtjevna, dobroćudna, humana, te biti sposobna da kompetentno i jasno formuliše svoj govor i misli. Uostalom, na ramenima nastavnika pada najveći zadatak podizanja, obrazovanja i razvoja učenika, od njega zavisi način na koji će se mlađa generacija manifestirati u društvu.

Esej Dobar učitelj.

Opcija 4

Nastavnik je profesija za koju se čini da nikada ne spada u kategoriju onih za koje nije traženo. Školski programi, zahtjevi i autori udžbenika se mijenjaju, uvode se novi predmeti, a ovo zanimanje, kao što je bilo od velikog značaja u društvu, ne snižava svoje standarde.

Učitelj je svakodnevno okružen stotinama djece koja ga gledaju, poštuju i pokušavaju na neki način oponašati, tako da primjer koji nastavnik daje mora stati u okvire visoke kulture, razumnih misli i postupaka.

Nastavnik treba da poznaje i posjeduje psihološke vještine koje će pomoći u izgradnji produktivnog rada sa učenicima na svakom času, dan za danom, tokom cijele školske godine. Učitelj nikada ne smije gubiti živce čak ni na ponašanje najozloglašenijeg huligana; izgubiti živce znači postati kao niska osoba. Postoje različiti tipovi učenika: mirni i tihi, nasilnici i provokatori; nastavnik treba da neutrališe ponašanje svakog od njih.

Nastavnik treba da prati trendove razvoja u mnogim oblastima znanja, da bude moderan, da koristi savremene tehnologije i nastavne metode u nastavi kako bi zadovoljio interese nove generacije učenika.

Ako ukratko strukturiramo osobine koje nastavnik mora imati, dobijamo:

• Poštovanje školaraca;
• čovječanstvo;
• Mentalno i fizičko zdravlje;
• Intelligence;
• Visoka društvena aktivnost i posvećenost;
• Spremnost za sistematski samorazvoj.

U toku školske godine svaki učenik treba da savlada predmet iz predmeta. Budući da su sva djeca različita, učitelj mora podijeliti pažnju na sve njih, objasniti nešto, predložiti, uputiti ih. Naravno, nije lako naći pristup svakome, ali to je ono što je nastavnik i ne treba da izdvaja „favorite“ iz razreda. Nastavnik treba da zainteresuje školarce za svoj predmet i prenese njegovu suštinu. Djeca će rado ići takvom učitelju, pokazaće poštovanje i rado izvršavati zadatke.

Generalno, profesija nastavnika je velika odgovornost za svaki mali život koji mu je povjeren, kako bi ovaj život ispunio visokim intelektualnim i moralnim razvojem, na čemu će zahvalni učenici uvijek reći hvala.

Esej 5

Kad tek dođeš u školu, želiš da vaspitač bude ljubazan, kao majka, da je sa njim zanimljivo raditi, kao sa vaspitačem. Zatim dodajete želju da ga vidite kao poštenog, sposobnog da razumije vaše postupke i raspoloženja. Konačno, dolazi vrijeme kada počinjete vrednovati ne samo njegovo znanje i talenat kao učitelja, već i njegove ljudske kvalitete. Ovo poslednje dobro razumeš kada se već rastaješ od njega.

Imao sam sreću da sam za ovo saznao mnogo ranije. Te godine moj stariji brat je išao u šesti razred, a prve nedjelje u septembru nastavnik geografije Jurij Ivanovič poveo je djecu na izlet. Onda su takva putovanja postala dio mog života, jer mi je brat dozvolio da idem s njim da kupim namirnice za sljedeći izlazak, saznam od kojeg komšije mogu da pozajmim sjekiru ili nešto drugo jednako zanimljivo.

Jurij Ivanovič se dugi niz godina bavio sportskim turizmom, ispunio standard majstora sporta, učestvujući na rutama različitih kategorija težine, proputovao je i prošetao gotovo cijelu našu zemlju, volio je i divio joj se, volio prirodu i sve živo . Na planinarenje je obično vodio stariju djecu, ali je u svoj mali tim uključio dva učenika šestog razreda – mog brata i njegovog druga.

Jurij Ivanovič je dečake i devojčice vodio u svoju kuću van grada, u „kolibu“, kako ju je on nazvao. Učio je djecu da se pažljivo pripreme za rutu (čak i onu najjednostavniju), da zapale šporet, nalože vatru i tope snijeg u loncu za čaj. Zimi su lutali šumom na skijama, po toplom vremenu pecali, brali gljive i spremali drva za zimu.

Tokom novogodišnjih praznika održano je putovanje u planinu Shoria - područje izuzetne ljepote na spoju Altai, Sayan i Kuznetsk Alatau. Jurij Ivanovič je naše momke uključio u tim. Cijela porodica se spremala za ovaj događaj, ali dan prije moj brat je rekao da zbog hronične bolesti ne može biti vođen na planinarenje.

Ispostavilo se da je jedan od nastavnika u pratnji školaraca odbio da uzme njegovog brata u svoju grupu nakon što je saznao za njegovu tešku bolest. Roditelji su bili utučeni jer su polagali velike nade u ovo putovanje i vjerovali da je planinski tajga zrak najbolji lijek. Mlađi brat se trudio da ne zaplače. Nisam mogao ništa učiniti da mu pomognem.

Kasno uveče je zazvonio telefon, moja majka je slušala u tišini, a lice joj je izražavalo ili čuđenje, radost, olakšanje ili čak divljenje. Jurij Ivanovič je nazvao i zamolio majku da pripremi sve lekove koje je njegov brat uzimao tokom pogoršanja bolesti, da napiše uputstva: šta, koliko i u kojim slučajevima da pije. Rekao je i da dječake preuzima na svoju ličnu odgovornost i da njegova majka ne treba da brine.

Naravno, bilo je to divno putovanje i, naravno, niko se nije razbolio. Jurija Ivanoviča se sjećamo s poštovanjem i divljenjem. A kada je neko rekao da je to čin pravog učitelja, moja majka je odgovorila: “Ne, ovo je čin pravog muškarca.” Jasno se sećam ovog trenutka, jer sam tada shvatio šta pravi učitelj treba da bude.

Nekoliko zanimljivih eseja

U svim stoljećima, čovječanstvo u cjelini i svaka pojedinačna osoba pokušavaju dobiti najrazličitije informacije o svijetu oko sebe. U prethodnim vekovima to je bilo veoma važno za sticanje iskustva

• Esej Nezavisnost, šta je nezavisnost? 9. razred 15.3 rezonovanje

  Što osoba postaje starija i zrelija, postaje samostalnija. I ovo je razumljivo. Novorođenče ne može biti samostalno jer još ne zna ništa i treba sve da nauči.

Nekada se televizija smatrala izuzetnim čudom koje je potpuno zaokupljalo gledaoce. Kako bi saznali najnovije vijesti, pogledali novi film ili program, ljudi su odbacili sve što su radili i sjeli pred plave ekrane.

• Esej fudbalska utakmica

  Fudbal je jedan od najstarijih oblika sporta. Ovaj sport je prilično jednostavan i razumljiv, ali je u ovom trenutku vjerovatno jedan od najpopularnijih sportova.

• Esej o Brodskomevoj slici Ljetni vrt u jesen, 7. razred (opis)

  Bogato, vedro i istovremeno tužno i dosadno - ovo je jesenje doba. Ali uprkos tome, ovo divno doba godine mami umjetnike da ga slikaju. Ruski umjetnik Isaac Brodsky također je naslikao mnoge jesenje slike.

Učitelj je u svakom trenutku bio cijenjena osoba, jer je predavao ne samo nauku, već i život, i poučavao. Nažalost, savremeni nastavnici ne dobijaju isto poštovanje kao ranije. Djeca ponekad ne slušaju, šale se i ne uče svoje lekcije. Neka u školi bude obavezno obrazloženje eseja „Kakav nastavnik treba da bude“. Najvjerovatnije će djeca otvoreno opisati problem u tekstu. S druge strane, slična tema može imati i drugu svrhu, a to je: promišljanje.Apelujem na učenike: ma kakvi nastavnici, poštujte ih!

Kakav je on učitelj?

Naravno, odrasla osoba koja stoji za tablom sa pokazivačem završila je specijalnu obrazovnu ustanovu sa zvanjem „učitelj“. Ovo se kaže u opštem smislu. U stvari, svaki učitelj ima svoju specijalizaciju. Razmislimo kakvu strukturu treba da ima esej „Dobar učitelj“. Nema potrebe da pišete da ne treba da vas opterećuje domaćim zadacima i daje loše ocene. Ovo će biti pogrešno, jer morate nekako učiti, savladati predmet.

Počnimo priču. Dobar nastavnik na pristupačan i zanimljiv način objašnjava svoj predmet, govori o temi i daje primjere. Kompetentan nastavnik će saslušati svakog učenika i odgovoriti na sva pitanja. Ako nešto nije jasno, pokušat će to ponovo objasniti. Ne možete iskoristiti učiteljevu ljubaznost i strpljenje. Student također mora biti sposoban da se odgovorno odnosi prema akademskim predmetima.

Želim da budem učitelj!

Ako učenik sanja da postane učitelj, onda mora shvatiti da će mnogo zavisiti od njihovog odnosa prema djeci i predmetu. Biće korisno napisati esej-rezon „Kakav bi učitelj trebao biti“, a zatim ga pokazati nastavniku koji je, po njegovom mišljenju, najbolji. Bit će važno saslušati savjete, komentare i želje. Na kraju krajeva, ovo je živi primjer, voljeni učitelj.

Kakav bi trebao biti tekst? Recite nam zašto želite da budete nastavnik, koji predmet da predajete. Ili vam je možda san da predajete u osnovnoj školi? Obavezno otvorite ovu temu. Kako vidite sebe, kako objašnjavate, kako odgajate mlađu generaciju. Kako biste reagovali da se nestašni učenik počne ponašati u vašem razredu?

Kako napisati dobar esej?

Da biste lakše napisali argumentirani esej na temu „Učitelj“, stavite se u kožu bilo kojeg nastavnika. Ili zamolite razrednog starešinu da provede sat van časa u igri nastavnika: stanite sa pokazivačem na ploču. Svaki učenik može izaći i objasniti bilo koju omiljenu temu 5-10 minuta. S druge strane, na ovaj način možete vježbati tokom pauze.

Kako ste se osjećali? Ali imajte na umu da je biti učitelj mnogo teže nego što mislite. Nastavnik takođe treba da ima vremena da proveri vaše sveske, i to ne samo vaše.

Šta učenik ne vidi

Malo je vjerovatno da će učenici u obrazloženje eseja „Kakav nastavnik treba da bude“ uključiti takvu stavku kao što su aktivnosti nastavnika van časa. Izuzetak mogu biti samo oni čiji su roditelji učitelji, a koji svakodnevno viđaju umornu mamu ili tatu sa gomilom sveska kod kuće, sa nastavnim materijalom, udžbenicima i bilješkama. Ako je nastavnik danas imao samo 4 časa, to ne znači da je njegov radni dan potpuno završen. Ovo uopšte nije tačno.

Učenicima će biti korisno da pitaju svog omiljenog nastavnika i razrednog starešinu kako je biti nastavnik. Najvjerovatnije će podijeliti svoje utiske i pričati o svom radu.

Ne zaboravite da se dobri učitelji ne rađaju, oni se stvaraju. Ako učitelj voli djecu, život, svoj predmet i zna puno zanimljivih stvari, onda je srećan i napravio je pravi izbor. Obrazloženje eseja „Kakav nastavnik treba da bude“ dobar je razlog za razmišljanje o životu podučavanja i nameravanom izboru profesije. Ne treba se pokoravati trenutnim željama; takav izbor mora biti svjestan. Važno je dobro razumjeti određenu temu.

Kakvu uspomenu nastavnik ostavlja u srcima učenika - to je pitanje o kojem razmišlja V. Astafiev.

Pisac, govoreći o svom prvom učitelju, Evgeniju Nikolajeviču, oduševljeno opisujući koliko je učinio za njega i ostalu djecu, razmišlja o ulozi školskog mentora u našim životima, o tome kakvu uspomenu ostavlja u srcima njegovi učenici.

izaziva ljubav, poštovanje i osjećaj zahvalnosti među svojim učenicima i ostaje im zauvijek u sjećanju.

Dijelim gledište V.P. Astafieva. Zaista, učenici se uvijek sjećaju učitelja koji voli djecu, dobro se prema njima odnosi i daje solidno znanje.

Marija Petrovna Sidorenko je za mene postala takva učiteljica. Nije dugo radila u školi, ali svi smo imali mnogo toga da naučimo od nje. Marija Petrovna nije nikoga uvrijedila, nikoga nije iznevjerila. U školu je dolazila rano, a odlazila kasno, poštujući internu disciplinu i dužnost. Marija Petrovna je besprekorno pomogla nama, nesposobnima, u učenju o računarima. Ona je predavala

i sama je učila, nije se žalila ni na sudbinu, ni na svoju decu, ni na svoje kolege. Marija Petrovna nas je sve prihvatila onakvima kakvi jesmo. Sa njom možete biti mirni u bilo kojoj stvari. Učitelj je napustio školu, ali je decenijama ostao u sjećanju učenika.

Na internetu sam naišao na poetske stihove Irine Olegovne Vykhodtseve o njenoj učiteljici, koja joj je zauvijek ostala u sjećanju:

Ali mi ga grijemo

Sačuvajmo to zauvek u našim dušama,

Uostalom, ljubav i poziv

Oni nikada neće umrijeti

I rad nastavnika

Znači besmrtnost.

Zemlja će biti vječna

Ako sećanje prolazi kroz godine!

Dakle, mogu zaključiti da će nastavnik koji voli svoje učenike i pomaže im zauvijek ostaviti uspomenu na sebe u njihovim srcima.

P. S. Prema zbirci testova N. A. Senine 2013, test 22

(još nema ocjena)

Ostali radovi na ovu temu:

1. Kakvu uspomenu pravi učitelj ostavlja u srcu učenika - to je problem o kojem razmišlja D. Orlov. Prisjećajući se školskih godina, autor s posebnom toplinom priča...
2. Tekst koji sam pročitala napisala je Nina Viktorovna Garlanova. Problemi koji se postavljaju u tekstu mogu se formulisati u obliku pitanja: „Koji se nastavnik može nazvati dobrim? Zašto studenti vole...
3. Sada nije moderno citirati šefa SSSR-a I.V. Staljina. Ali vrijede njegove riječi: "Novi rat će početi kad se stari zaboravi" i to samo očuvanjem sjećanja...
4. Ogorčenost ne treba da se gomila u našim srcima i pamćenju - to je problem o kojem autor raspravlja. Ovo moralno pitanje spada u kategoriju vječnih...
5. Uloga učitelja u životu osobe je problem o kojem razmišlja V. Astafiev. Autor nam priča o seoskoj školi u kojoj je i sam nekada učio, sa...
6. Naš fokus je na tekstu Vladimira Galaktionoviča Korolenka, ruskog pisca i javne ličnosti, koji opisuje problem uticaja nastavnika na učenike. Razmišljajući o ovom problemu, autor...
7. Problem vezan za pamćenje svojstveno starim stvarima dotiče se u svojim razmišljanjima ruski publicista Leonid Aronovič Žuhovicki. Trenutno je nemoguće poreći pojavu rastućeg trenda...

To je osoba koja može vidjeti ličnost učenika. Postanite prijatelj svakom od nas i pomozite u teškoj situaciji. Prema učeniku pokazuje ista osećanja kao i prema sopstvenom detetu.

Za mene je ovo ljubazna i simpatična osoba, ne samo zahtjevna, već i jasno objašnjava svoju temu.

Pravi učitelj voli djecu i nalazi radost u komunikaciji s njima. Mora biti strpljiv, razuman, mudar, kreativan.

Za mene je prava učiteljica poput majke koja može podržati i predložiti pravu odluku. Ovo je osoba koja razumije djecu i sposobna je da brine i pokaže pažnju svakom učeniku. Ali takvi nastavnici su samo u osnovnoj školi.

Učitelj nije samo izvor znanja i savjeta, već je i drug i vjeran prijatelj. U stanju je da prezentira svoje znanje na pristupačnom jeziku svakom studentu. Na kraju krajeva, nastavnici su ti koji nas čine obrazovanim ljudima.

Savremeni nastavnik ide u korak sa vremenom i svojim učenicima. Zna da pokaže svetu na nov način i stalno iznenađuje. Uvek daje učeniku priliku da izrazi svoje mišljenje. Poziv učitelja nije samo da pruži dostojno obrazovanje – zbir znanja, već i da kod dece neguje samostalnost i humanost, razvija kreativan pristup učenju i duhovno ih obogaćuje.

Pravi učitelj je onaj koji objašnjava na način da to pamtite do kraja života. Onaj kome se ne žuri da daje loše ocene i donosi negativne zaključke. Neko ko se prema studentima odnosi sa poštovanjem i zaslužuje njihovo poštovanje. Glavna svrha nastavnika je da jasno objasni materijal: da prevede sa „nerazumljivog“ jezika na „razumljiv“. Šteta što ne uspijevaju svi. Ali pravi učitelj može nevoljni predmet učiniti omiljenim...

Učitelj nije profesija, već poziv. Nije dovoljno samo podučavati – morate voljeti svoj posao. Nedavno sam čuo Mejerholjdov izraz: "Ne možete podučavati, možete samo učiti." U početku mi se ova tačka gledišta činila apsurdnom. Zašto su onda potrebni nastavnici? Nakon razmišljanja, shvatio sam njegovo pravo značenje. Mnogi od nas su promijenili stav prema predmetu samo zato što nam se nije sviđao nastavnik. To znači da nastavnik ne predaje samo. Pomaže vam u učenju prenoseći svoju ljubav i razumijevanje predmeta.

Učitelj je vječiti učenik koji se usavršava tokom svog života. Student je uvek spreman da prizna da je pogrešio. "Onaj ko shvati novo njegujući staro može biti učitelj", rekao je Konfucije. Bilo je mnogo pravih učitelja u mom životu. Želim im puno zahvaliti što su uložili dio sebe u mene!

Kakav bi trebao biti pravi učitelj? Autor, D. Orlov, razmišlja o ovom pitanju.

On smatra da nastavnik treba da bude profesionalac koji može da pleni „magijom književne reči“, nekonvencionalnim pristupom predmetu i načinom ponašanja koji „tera da poželiš da razumeš šta se dešava“. Takav učitelj bio je A.A. Titov, kojeg su djeca s ljubavlju zvala San Sanych. D. Orlov veruje da je uspeo da očara svoje učenike uz pomoć Gorkijevog teksta. Bio je čovjek zaljubljenik u književnost, strastven za svoju profesiju. Svojim učenicima je prenio ove najbolje osobine: “Mi postajemo oni koji nas uče.”

Glavni lik priče V. Rasputina "Francuske lekcije" zaista želi da uči. U tome mu pomaže Lidija Mihajlovna, mlada učiteljica koja predaje francuski. Ona ne samo da ga pokušava osvojiti svojom temom, već pokušava i da ga nahrani. Glavni lik pamti ove lekcije dobrote do kraja života.

Andrej Dementjev je napisao: „Da se nisi usudio zaboraviti učitelje. Ove riječi moramo zapamtiti ne samo kada smo u školi, već i kada ulazimo u odraslo doba.